PLE Entornos Personales de Aprendizaje

¿Qué tipos de entornos?

¿Qué quiere decir que

sean personales?

¿Y qué tipo de

aprendizaje?

Aprendizaje tradicional

Limitaciones

Barreras de espacio y tiempo Estructura programada

Poca flexibilidad

Durante un período determinado

Nuevos entornos de aprendizaje

Basados en redes

Aprendizaje colaborativo

Comunicación

Herramientas

sociales para

trabajo en redes

Punto único de acceso

a nuestra identidad digital

Organización y seguimiento

PLEs: una definición

• “systems that help learners take control of and manage their own learning. This includes providing support for learners to:

• Set their own learning goals;

• Manage their learning; managing both content and process;

• Communicate with others in the process of learning and thereby achieve learning goals.”

Mark Van Harmelen, 2006

The PLE Conference

• 2010, Barcelona, España

• 2011, Southampton, Reino Unido

• 2012, Aveiro, Portugal & Melbourne, Australia

– 11, 12, 13 Julio

Estado de la cuestión • Artículo presentado en PLE 2011:

– Understanding Personal Learning Environments

• Autores:

– Ilona Buchem, Graham Attwell, Ricardo Torres

• 120 artículos y 30 blogs sobre PLEs.

Análisis de las publicaciones

• Personal

• Learning

• Environments

• Definición

• Contexto

Análisis de las publicaciones

• Artículos desde 2001 a 2011; la mayoría desde 2007

• 25 provenían de The PLE Conference 2010 (27% de los artículos analizados)

• 15 artículos escritos por investigadores hispanoparlantes

• Selección influenciada por el idioma

Resultados

• Definición

• “Dicotomías” en PLEs

– Objeto vs Concepto

– Personal vs Personalised

– PLE vs VLE

– PLE vs iPLE

– Lifelong vs Project-related

– Aggregation of free tools vs Mash-up system

– PLE, iPLE, sPLE, mPLE, PLEW, PEE,...

Palabras clave

Contexto

Referencias y contacto • http://plep.pbworks.com

• http://www.mendeley.com/groups/1831811/ples

• torresk@entrelaza.org