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Pedagogía orgánica para la
transformación educativa y social
Fernando Trujillo SáezFacultad de Educación,
Economía y Tecnología de CeutaUniversidad de Granada
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“La del médico y la del maestro no son
profesiones como los demás…Antes que
categorías culturales o sociológicas, maestro y médico son categorías
ontológicas, relativas a la manera fundamental del
ser del hombre.”
Josep Maria Esquirol. 2015. La resistencia íntima. Ensayo de una filosofía de la proximidad. Barcelona: Acantilado.
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No se puede ser humano sin algún tipo de magisterio.
“el sistema actual de enseñanza, sistema burocrático en que el profesor despacha la lección en su hora y media, como quien despacha un expediente…”
Francisco Giner de los Ríos. 1881. “Enseñanza y Educación”. Obras Selectas. Madrid: Espasa Calpe.
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1980
https://flic.kr/p/8TVnmd
¿2016?
Amigas y amigos: Estamos inmersos en un cambio de paradigma…
http://www.shutterstock.com/es/pic-309230822/stock-photo-textured-old-paper-background-with-pebble-cairns.html
“Las necesidades sociales de
aprendizaje han evolucionado en
estos últimos años mucho más que las formas sociales de
organizarlo o gestionarlo.”
Juan Ignacio Pozo, Aprender en tiempos revueltos, Madrid: Alianza Editorial, pg. 19ht
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¡Estamos creando juntos un nuevo paradigma!
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¡El paradigma de la Pedagogía Orgánica!
http://www.shutterstock.com/es/pic-106366109/stock-photo-beautiful-little-girl-with-vegetables-on-a-white-background.html
¿Cuáles son las claves de la Pedaogía Orgánica?
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http://www.flickr.com/photos/wwworks/2350106729/
¡Me interesa! ¡Te lo compro!
la pertinencia de los objetivos,el interés de los contenidos y
el valor de las prácticas de aprendizaje desde la perspectiva
de los estudiantes
¡Me apunto!
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la apuesta decidida por metodologías dialógicas
basadas en la comunicación y en el descubrimiento compartido
la evaluación para el
aprendizaje, dinámica y procesual
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ml¡¡Toma ya!!
Fácil, ¿verdad?
¡Pero qué dice este hombre!
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¡Eso no se puede hacer!
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No solo se puede hacer sino que
¡se hace!
Miremos a los Centros
Finlandiahttp://www.shutterstock.com/es/pic-271036229/stock-photo-open-recipe-book-with-fresh-herbs-and-spices-on-wooden-background.html
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EQUIPO DIRECTIVO
COORDINACIONES DE ÁREA
ÁREA SOCIOLINGÜÍSTICA
ÁREA CIENTÍFICO-
TECNOLÓGICA
ÁREA ARTÍSTICA
JEFATURAS DE DEPARTAMENTO
LENGUAS
HUMANIDADES
CIENCIAS DE LA VIDA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ARTES
ORIENTACIÓN
FORMACIÓN, INNOVACIÓN Y EVALUACIÓN
PROGRAMAS INTERNACIONALES
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
COMUNICACIÓN Y DINAMIZACIÓN
COOPERACIÓN Y DESARROLLO HUMANO
COORDINACIONES DE PROYECTOS
BILINGÜISMO
TIC
PROMOCIÓN DE LA CIENCIA
PROMOCIÓN DE LA LECTURA
MATERIALES DE ARTE
PROMOCIÓN DE JÓVENES
INVESTIGADORES
Guadalupe (Cáceres)
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Cudillero, Asturias
http://www.shutterstock.com/pic-254941525/stock-photo-valencia-pinned-on-a-map-of-europe.html
Escuela2
¿Qué hemos aprendido de los Centros Finlandia?
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“En cosas de educación,
no hay recetas.”Francisco Giner de los Ríos. 1888. “Lo que necesitan nuestros aspirantes al
profesorado”. Obras Selectas. Madrid: Espasa Calpe.
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“…sí hay prácticas que sabemos que son efectivas y muchas prácticas que sabemos que no lo son.” John Hattie, 2012. Visible Learning for Teachers.
http://www.flickr.com/photos/88786104@N08/8800589580/
El centro es la unidad de
diseño educativo y de
transformación.
Una relectura creativa y crítica del
currículo
http://www.shutterstock.com/pic-208179505.html
http://www.shutterstock.com/pic-262210703.html
Docentes como diseñadores de situaciones de
aprendizaje
Situaciones de aprendizaje, experiencias memorables
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¿Qué estrategias metodológicas llevamos en
nuestras mochilas?
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El ABP de base tecnológica y orientación
social es una manera efectiva y atrayente de promover el desarrollo
de las competencias.
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Aprender y disfrutar es
posible.
Proponer(nos) retos es la manera de avanzar y crecer.
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Necesitamos maestras y maestros que acepten el reto de su propio
desarrollo profesional
Los Docentes como Creativos
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Los Docentes como
Profesionales Conectados
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Los Docentes como Líderes Ciudadanos
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http://www.shutterstock.com/pic-403715980/stock-photo-little-elementary-school-girl-standing-on-a-keyhole-while-holding-a-book-and-apple.html
Vida y Escuela no pueden estar desconectados.
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“El azar del nacimiento es una fuente principal de desigualdad en America hoy.”
James J. Heckman. 2013. Giving kids a fair chance. Cambridge, Mass. The MIT Press.
“Principio de educación:la escuela, como institución normal de un país, depende mucho más del aire público en que íntegramente flota que del aire pedagógico artificialmente producido dentro de sus muros.Sólo cuando hay ecuación entre la presión de uno y otro aire la escuela es buena.”
Ortega y Gasset, 1936, Misión de la Universidad
La Escuela construye
Ciudad.
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“La escuela compite más de lo que nos hemos percatado con
una miríada de formas de “anti-escuela” como proveedora de
agencia, identidad y auto-estima.” Jerome Bruner. La educación, puerta de la cultura.
Nuestro proyecto de ciudad da sentido realmente a la Escuela
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“Este binomio es, creo,la madre de todas las fórmulas:
alcanzar un compromiso social por la educación, asumir el compromiso profesional con la educación.”Mariano Fernández Enguita. 2016. La Educación en la Encrucijada. Fundación Santillana
¿Cómo conseguirlo?
Tu mejor “fuente de aprendizaje” está sentado junto a ti… o delante o detrás de ti.
https://flic.kr/p/91eYJd
El valor de la experticia colaborativa (Hattie, 2015)