UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

FACULTAD DE DIDACTICA GENERAL

SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CICLO COMÚN Segundo Nivel

Tutor: SUSANA VASQUEZ

GUÍA ACADÉMICA DE AUTOAPRENDIZAJE

ESTUDIANTE: VALERIA

CASTRO

LOS MATERIALES DIDACTICOS

Los materiales didácticos, pueden ser cualquier tipo de dispositivo diseñado y elaborado

con la intención de facilitar un proceso de enseñanza y aprendizaje Estos materiales

suelen utilizarse dentro del ambiente educativo para facilitar la adquisición de conceptos,

habilidades, actitudes y destrezas estos materiales didácticos se diseñan siempre

tomando en cuenta fundamentos psicológicos, pedagógicos y comunicacionales.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Es el conjunto de procedimientos y estrategias que el estudiante debe poner en

funcionamiento cuando se enfrenta con una tarea de aprendizaje permiten realizar un

aprendizaje significativo en el contexto en el que se realice. El material didáctico por su

complejidad se lo ha clasificado en dos áreas, por su estructura y por su función, de forma

tal que puedan ser elaborados y empleados en forma metodológica, a fin de que sus

resultados sean óptimos.

CLASIFICACION DEL AMTERIAL DIDACTICO

POR SU ESTRUCTURA

Materiales Concretos Son materiales que el niño/a puede ver y manipular, son utilizados

frecuentemente en la actividad pedagógica y se los llama también Materiales de Acción.

Entre los cuales podemos mencionar, piedras, botones, palos, hilos, botellas, lanas, telas,

carretes, entre otros.

Materiales Semiconcretos Los materiales semiconcretos se emplean en actividades de

elaboración y nos ayudan a hacer razonamientos, y se les llama también Material de

Observación. En este grupo podemos mencionar películas, grabaciones, gráficos, textos

entre otros.

Materiales Abstractos Son eminentemente educativos; se les llama Materiales Simbólicos

y se utilizan en las actividades de refuerzo y evaluación, cuando el niño siguiendo el

proceso de enseñanza aprendizaje

POR SU FUNCIÓN

Material permanente de trabajo Marcador líquido y pizarra acrílica, Borrador, Cuadernos,

Reglas, Franelógrafos

Material experimental Aparatos y materiales variados que se presentan para la realización

de experimentos en general, se puede considerar a los materiales reciclados como

materiales concretos de tipo experimental que por sus características son manipulables y

fáciles de transformar en materiales didácticos que se constituyen en recursos para el

aprendizaje.

MODELOS DIDACTICOS

Tienen la capacidad de simbolización y representación de la tarea de enseñanza-

aprendizaje, que los educadores hemos de realizar para justificar y entender la

amplitud de la práctica educadora, el poder del conocimiento formalizado y las

decisiones transformadoras que estamos dispuestos a asumir. Su doble vertiente:

anticipador y previo a la práctica educativa, le da un carácter de pre selección e

interpretativa y estimadora de la pertinencia de las acciones formativas; a la vez

que su visión de aportación nos facilita, una vez realizada la práctica, adoptar la

representación mental más valiosa y apropiada para mejorar tanto el conocimiento

práctico como la teorización de la tarea didáctica

Los modelos didácticos académicos buscan una formación más “moderna” para el

alumnado que conlleva a la incorporación y a los contenidos escolares de

aportaciones más recientes de corrientes científicas, o incluso de algunos

conocimientos no estrictamente disciplinares, más vinculados a problemas

sociales y ambientales de actualidad y se integran en la manera de enseñar

determinadas estrategias metodológicas o técnicas concretas, procedentes de las

disciplinas. Y el modelo de LEITTEXT estimula que los alumnos a construir por si

mismo sus conocimientos y sus conclusiones propongan de una información

relevante en el desarrollo de habilidades y conocimientos específicos que

conduzcan a la atención de los procesos educativos.

Modelo cultural se crea para estudiar sectores de población amplios, pues su

utilidad viene dada al sistematizar categorías que se suelen presentarse algo

caótico, como los relacionados con los valores, normas sociales, costumbres, para

así ordenarlos y tratar de que doten de un sentido a la misma. Mediante la

estratégica, los individuos movilizan unos determinados recursos para lograr los

fines que se proponen. Y la metodología didáctica es un estilo más detallado, en

que se da la caracterización analítica del objeto, el proceso docente educativo, y

que permite determinar los componentes en un plano más profundo, las leyes, las

que posibilitan establecer las causas, fuentes del movimiento y

del comportamiento del proceso; ya que en ella está la esencia, lo fundamental del

proceso docente educativo, que como parte del proceso formativo en general

posee tres dimensiones y funciones: la instructiva, la desarrolladora y la educativa,

estas permiten interpretar al proceso docente educativo como un solo proceso

https://www.youtube.com/watch?v=rDvdeGqgwyQ&feature=share

https://prezi.com/czhrrkgj7dey/principales-modelos-didacticos-con-las-pizarras-digitales/

file:///D:/Documentos/RESPALDOS/vale/DIDACTICA%20Y%20TECNOLOGIA/DESORDENAR.htm