Literacy Strategies

F o r Y o u r E L A

C l a s s r o o m

2010

SEMANTIC MAPPING S e m a n t i c M a p -

v i s u a l

s t r a t e g y f o r

k n o w l e d g e

e x p a n s i o n b y

d i s p l a y i n g

i n

c a t e g o r i e s

w o r d s

r e l a t e d t o

o n e a n o t h e r .

A S e m a n t i c M a p I s :

V e r s a t i l e

E f f e c t i v e w i t h l e a r n e r s o f d i v e r s e r e a d i n g a b i l i t i e s

E f f e c t i v e w h e n u s e d a s a c o o p e r a t i v e l e a r n i n g a c t i v i t y

KWL CHARTSK WL -S t a n d s f o r Wh a t I K n o w

(a c c e s s i n g p r i o r

k n o w l e d g e ), Wh a t I Wa n t t o

K n o w (s e t t i n g a p u r p o s e

f o r r e a d i n g ), a n d Wh a t I

L e a r n e d (r e c a l l i n g w h a t

h a s b e e n r e a d ). T h i s

t e c h n i q u e i s u s e d m o s t

f r e q u e n t l y w i t h

e x p o s i t o r y t e x t t o

p r o m o t e c o m p r e h e n s i o n .

K WL c a n h e l p s t u d e n t s

b e c o m e :

B e t t e r r e a d e r s

A c t i v e t h i n k e r s

G r o u p l e a r n e r s

INQUIRY CHARTS (I-Chart) I -C h a r t : o f f e r s a p l a n n e d f r a m e w o r k

f o r e x a m i n i n g c r i t i c a l q u e s t i o n s

b y i n t e g r a t i n g w h a t i s a l r e a d y

k n o w n o r t h r o u g h a b o u t t h e t o p i c

w i t h a d d i t i o n a l i n f o r m a t i o n

g a i n e d b y r e s e a r c h i n g .

T h e S t u d e n t :

L i s t t h e i r t o p i c a n d a n i n q u i r y

q u e s t i o n a b o u t t h e t o p i c

Wr i t e s d o w n p e r t i n e n t i d e a s

R e s e a r c h e s u s i n g t e c h n o l o g y

O r g a n i z e s t h e i r t h o u g h t s a n d

i m p o r t a n t i n f o r m a t i o n

WEBQUESTSWe b q u e s t s - i n q u i r y o r i e n t e d

a c t i v i t y w h i c h s o m e o r a l l

o f t h e i n f o r m a t i o n t h a t

l e a r n e r s i n t e r a c t s w i t h

c o m e s f r o m r e s o u r c e s o n t h e

i n t e r n e t

A s a t e a c h e r y o u c a n :

C r e a t e y o u o w n

U s e o n e a l r e a d y m a d e f r o m

o t h e r t e a c h e r s i n y o u r

c o n t e n t a r e a

A We b q u e s t t h a t I L i k e :

F R A N K E N S T E I N WE B Q U E S T

RAFTTR A F T T , o r o t h e r w i s e k n o w n a s R o l e , A u d i e n c e , F o r m a t , T o p i c , T a s k : e n c o u r a g e s c r e a t i v e t h i n k i n g a n d m o t i v a t e s s t u d e n t s t o d e m o n s t r a t e u n d e r s t a n d i n g i n a n o n t r a d i t i o n a l f o r m a t .

S t u d e n t s w i l l :

P r o c e s s i n f o r m a t i o n m o r e t h o r o u g h l y

L e a r n h o w t o o r g a n i z e i n f o r m a t i o n t h e y h a v e r e a d

T e a c h e r s :

H a v e m o r e r o o m t o e x p l o r e t o p i c s w i t h t h e R A F T T

C a n c r e a t e c r e a t i v e a t m o s p h e r e i n s i d e t h e i r c l a s s r o o m s

Chapter MappingC h a p t e r M a p - f o r m o f g r a p h i c

r e p r e s e n t a t i o n t h a t

p r o v i d e s s c a f f o l d i n g f o r

r e a d e r s o f e x p o s i t o r y t e x t .

S t u d e n t s :

Wi l l h a v e n o t e s f o r a l l o f o n e

c h a p t e r o r o n e s e c t i o n o f a

c h a p t e r o n o n e s i d e o f a s i n g l e

s h e e t o f p a p e r

T e a c h e r s :

C a n u s e t h i s f o r a r a n g e o f

l i t e r a c y o u t s i d e o f t e x t b o o k s ,

i n c l u d i n g f i c t i o n a n d p l a y s .

REFERENCES A l v e r m a n n , D .E .; P h e l p s ,S .;

a n d R i d g e w a y G i l l i s , V .

(2010) C o n t e n t A r e a R e a d i n g a n d L i t e r a c y .

S i x t h . B o s t o n , M A : A l l y n

a n d B a c o n .