TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN  

  

ACTIVIDAD: Aplicando presentaciones de diapositivas TUTOR: Ing. Jaime Segarra  ESTUDIANTE: Betty del Carmen Ojeda Guamán

FECHA: Julio 24 del 2014

CUENCA – ECUADOR

"The most important of life's battles is the one we fight daily in the silent chambers of the soul.” (David O. McKay)

1.   Seleccione una unidad didáctica de una asignatura que usted imparta, elija un tema de la misma a desarrollar en una clase y realice la planificación de dicha clase. Puede ser el mismo tema elegido para realizar el Deber Individual 2 y/o 3 o uno distinto.

“LOS DOCENTES NO PLANIFICAMOS FALLAS, PERO

FALLAMOS POR NO PLANIFICAR”

OBJETIVOS EDUCATIVOS DE LA CLASE: Explicar los movimientos de las placas tectónicas a lo largo del tiempo y su influencia en la modificación del relieve americano

TEMA: Movimientos de las placas tectónicas a lo largo del tiempo y su influencia en la modificación del relieve americano.

CUÁLES HAN SIDO SUS EXPERIENCIAS VIVIDAS DURANTE UN TEMBLOR

VIDEO SOBRE LAS PLACAS TECTÓNICAS

ACTIVIDAD: (¿QUÉ SABEMOS? ¿QUÉ DESEAMOS SABER? SOBRE) Movimiento de las placas tectónicas y su influencia en la modificación del relieve americano.

ESTRATEGIA SDA

¿QUÉ SABEMOS?

¿QUÉ DESEAMOS SABER?

LECTURA DE LAS PÁGINAS 12 Y 13

DEL TEXTO GUÍA-CCNN 10

2.   Utilizando PowerPoint, elabore un material para una actividad particular en el aula de la clase que ha planificado. Incluya diversos tipos de elementos, texto, imágenes, tablas, etc. y todas las opciones de formato que ha aprendido en estas Sesiones del Curso, según las características del contenido seleccionado.

CONTESTAR EN PAREJAS LAS PREGUNTAS DE LA GUÍA DE TRABAJO.

ELABORACIÓN DE UN INSTRUCTIVO PRÁCTICO DE 5 NORMAS DE COMPORTAMIENTO DURANTE UN TERREMOTO

CONCLUSIÓN DEL DIAGRAMA SDA

¿QUÉ SABEMOS?

¿QUÉ DESEAMOS SABER?

¿QUÉ APRENDIMOS?

¿PREGUNTAS O COMENTARIOS?

3.   Sea creativo. Imagine, si usted fuera alumno, cómo le gustaría que sea el material que su docente lleve al aula para explicar el tema elegido. Piense que si lo realiza a conciencia, ya tendrá elaborado este material para utilizarlo la próxima vez que le toque desarrollar el tema que ha elegido.

Cuando queremos sintetizar algo de lo que estamos seguros que lo hemos hecho a conciencia es muy conveniente traer a colación esta frase: “Una imagen vale más que mil palabras”, ya que el material que he proyectado ejecutarlo y que lo he elaborado para la clase que he planificado “habla por sí sola” y estaría por demás ahondar en explicaciones porque como decía anteriormente una imagen puede demostrar una situación que me llevaría más de 1000 palabras en describirla…Usted Distinguida Tutora tiene el poder de discernir sobre la pertinencia o no de mi propuesta educativa-pedagógica para una hora clase…

Y para concluir el desarrollo de tan importante trabajo o deber 2 acto lo siguiente: Perder la esperanza en la acción que puede ejercer la educación para asumir el futuro nos habla de que nuestros sistemas educativos no están dando respuesta a los aspectos que son realmente importantes para la vida.  Uno de ellos es  "ENCONTRAR SENTIDO A  NUESTRA VIDA". Es desafortunado que pasemos tanto tiempo dentro de un sistema y no demos respuesta a preguntas tan fundamentales como:YO PARA QUE SOY BUENO Y PARA QUE NOQUE ME GUSTA Y QUE NOQUE SE ME FACILITA HACER Y APREHENDER Y QUE NO.Preguntas esenciales para orientar el proyecto de vida del neoescolar y que si todo lo que hacemos no contribuye a responder a estas preguntas de alguna manera, la esperanza en la educación estará indudablemente perdida….

GRACIAS POR SU AMABLE ATENCIÓN

“La educación es un vestido de gala que se

lleva toda la vida.”Betty del Carmen Ojeda Guamán