Can Teacher Technology Integration Training Alone Lead to High Levels of Technology Integration

By: Yali Zhao & Frances LeAnna Bryant &

integration technology matrixPrepared by : Reem Alrowais & Abeer Bootaha

Presented to: Dr. Uthman AlturkiCourse name: Integration of information and communication

technology in the educational enviroment.

المقدمةاإلصالح جوهر هو الذي التحدي هو التعليم في التقنية دمج إنلتحقيقه نسعى الذي والهدف التقنية، على المعتمد التربوي - التعلم - بيئة من يتجزأ ال جزًء0ا ومنتج0ا عملية التقنية تصبح أن : والتعلم التعليم وأساليب المنهج مكوناتها بجميع المدرسيةمدخالت من المكونات بهذه يرتبط وما واإلدارة والتقويم

. ومخرجات وعملياتبين الفجوة سيوسع بالتعليم التقنية دمج في التأخير إن

في مهارات الطالب لدى أصبح حيث والطالب، المعلمينأو معلمه يجيدها ال ربما واالتصاالت المعلومات تقنية مجال

من كبير عدد لدى فعل ردة Mحدث سي وهذا أقرانه، بعضالوحيد المصدر أو المرجع يكونوا أن اعتادوا الذين المعلمين

. الفصل في للمعلومة

األول : المحور

القرن في تدريسها نحتاج التي المهارات ماالتيسنحصل النتيجة وما والعشرين؟ الحادي

طبقناها؟ إن عليها

المحور األول

والعشرين رابط الحادي القرن في :التعليم

https://www.youtube.com/watch?v=nA1Aqp0sPQo

الثاني : المحور

الدراسية الفصول في بالتعليم لالنتقالدمج على تعتمد التي للفصول التقليدية

المقطع سويا8 نشاهد التعليم في التكنولوجياالتالي:

:// . . / ? =http www youtube com watch v WgF4 8yKhK yN

مشاهدتك على مبعد اإلجابة يمكنكم للمقطع:ةالتالي اتالتساؤل

تستثيرها التي العقلية العمليات ماالتكنولوجيا؟

المحور الثاني

تستثيرها التي العقلية العملياتالتكنولوجيا:

التفكير- 1 .عملياتالمعلومات- 2 تمييز و .جمع

التنظيم- 3 و .التصنيفالتركيب- 4 .التلخيصو

التقويم- 5 و .التحليلالتنبؤ- 6 و التوقع

الثاني : المحور

تعتمد التي الصفية البيئة مميزات ماهيالتعليم؟ في التكنولوجيا دمج استخدام

هي تعليمية بيئة أفضل أن التربويون أغلب يرىما صفاتها أهم ومن ، الطالب تعلم حول المتمركزة

يلي :

المحور الثاني

بيئة نشطة

بيئة تعاونية

بيئة أصيلة

بيئة حقيقية

بيئة بنائية

الثالث : المحور؟ الدراسية الفصول في التكنولوجيا دمج مراحل ماهي

التعليم في التكنولوجيا دمج مصفوفة على التعرف من البد الدمج هذا ولتحقيقومراحلها

التكنولوجي ) التكامل ( : TIMمصفوفةتتم أن يمكن وال السهلة بالعملية ليست التعليم في التقنيات دمج عملية Wإن

هذه تجمعها مراحل خمس في الباحثين بعض أجملها مراحل على تتم بل فجأة،من والمكونة المدرسة 25المصفوفة قبل ما مرحلة على طبقت والتي ، خلية

التكنولوجيا استخدام للمعلمين يمكن كيف وتوضح ، األساسية التعليم ومراحلمرحلة كل ومع ، مراحل خمس خالل من وذلك أهدافه وتحقيق التعلم لتعزيز

. المعنى ذي التعلم لبيئات خصائص خمس

المحور الثالث

المصفوفة : أهمية

التكنولوجيا .• دمج وتقييم لتعريف إطارا توفرمع • الفعال للتدريس واضحة رؤية تحدد

التكنولوجيا .أهداف • وضع على واإلداريين المعلمين تعين

مشتركة .

: الدمج مراحل

الدخول - 1 جدا : مرحلة محدود التكنولوجيا مع فالتعامل ، التكنولوجيا دمج أساسيات تعلم يتم فيها) الدراسية) المناهج محتوى لتقديم التكنولوجيا أدوات المعلم .يستخدم

التبني :- 2 تخطيط مرحلة في دمجها المعلم كمحاولة للتكنولوجيا النشط االستخدام إلى االنتقال يتم ( . يوجه المعلم التعلمية التعليمية الممارسات مع للتكنولوجيا الناجح االستخدام يتم وفيها اليومية، الدروس

.) التكنولوجيا ومصادر ألدوات الطالب

: الدمج مراحل

التكيف - 3 الدراسية : مرحلة للحصص العام الطابع يبقى ولكن ، التعليم في التكنولوجيا دمج يتم (. االستكشاف على ويشجعهم استقاللية بكل األدوات استخدام للطالب يسهل المعلم التقليدية .بالطريقة

االنغماس - 4 المشاريع : مرحلة عمل ويتم ، وإدارية فعالة بطريقة التكنولوجيا دمج على قدرة هناك ( . التعلم سياقات المعلم يوفر والتعاوني الجماعي العمل على القائمة التكنولوجيا باستخدام المختلفة

للمتعلمين(

: الدمج مراحل

التحول - 5 يصل : مرحلة حيث ، التعليمية البيئة في مرونة بكل التكنولوجيا دمج في القمة مرحلة وتعتبرالتكنولوجيا .) ألدوات المبتكر االستخدام على المعلم يشجع والقدرة القناعة إلى .الجميع

: الرابع المحور

قام حيث أريزونا والية تجربة والتعليم التكنولوجيا تكامل مصفوفة لتطبيق الناجحة التجارب من. الوالية أنحاًء جميع في التعليم في التكنولوجيا دمج فكرة بدعم التعليمي القطاع في المسؤولون

الخبراًء من فريق من بتأييد وذلك مراحلها بكافة التعليمية بالمناهج المتنوعة التدريس تقنيات بربط وقاموا. التحديات ومواجهة بالتمكن فيها الطالب يشعر بيئة لخلق المعلمين وبدعم والمختصين،

المراحل مختلف وفي سواًء حد على والخاصة العامة المدارس في الدمج طريقة الوالية هذه وتطبق( عشر االثنتا .k12التعليمية عرضها( السابق التكنولوجي التكامل مصفوفة ذلك في وتستخدم ،

أريزونا تطبيق طريقة على االطالع ويمكن والتطبيق الدراسة في متخصص مركز بإنشاًء وقامت : التالي الرابط في المركز موقع على التكنولوجي التكامل //:لمصفوفة . 12. /http www azk org tim/

المحور الرابع

ومراحل المدرسة، قبل ما مرحلة على الدمج مصفوفة وتطبقوأربعة ) االبتدائية، للمرحلة سنوات ست األساسية التعليم

) لتحقق البرامج وصممت ، الثانوية للمرحلة وسنتان للمتوسطة،الطالب أمور وأولياًء والمعلمين الطالب، واحتياجات أهداف

من فرد كل وليتمكن والمرشدين، المعلمين مع التواصل لتسهلوتشتمل والشيقة، المتنوعة والدورات البرامج جميع معرفة

المباشرة التعليمية والدورات والمدرسين، الطالب اجتماعاتوغيرها.

في كانت سواًء المقبلة للمرحلة الطالب يهيئ البرنامج هذا . المستقبلية وظائفهم أو العالي تعليمهم

دمج في أريزونا تجربة عن يتحدث التالي الفيديو مقطع: الدمج مصفوفة وتطبيق التعليم في التكنولوجيا

:// . . / ? = 8_ 4http www youtube com watch v Yk ZD IAdo

: الخامس المحور

تكامل : من عالية مستويات لتحقيق المعلمين تأهيل يمكن كيف بعنوان علمية ورقةالتكنولوجيا؟

بعنوان : مقال رابطCan Teacher Technology Integration Training Alone Lead to High Levels of Technology Integration

 ://http . . / 5/ .ejite isu edu Volume Zhao pdf

ذلك، على المعلم تدريب من البد التعليم في التكنولوجيا دمج من عالية مستويات لتحقيقمن لكل دراسة في ورد جورجيا Yali Zhao & Frances LeAnna Bryantكما والية جامعات  .بإحدى

ملخصالدراسة

المحور الخامس

دمج على المعلمين بتدريب الدولة تكليف تأثير واستقصت بحثت الدراسة هذهتحليل أساس على وذلك ، جورجيا والية بجامعة الدراسية الفصول في التكنولوجيا

البيانات . من لمجموعتين نوعيفردي تدريب على تركز التي االجتماعية الدراسات معلمي من البيانات جمعت

معلمي من كذلك البيانات وجمعت ، التكنولوجيا تكامل مستويات على للمعلمينأجل من التكنولوجيا على التدريب بعد التوجيه استخدام على تركز التي االبتدائية

بأن التدريب بيانات تحليل وأشار والطالب، للمعلمين التكنولوجيا تكامل خبرات إثراًءلكنه ، األساسي المستوى على فعال التكنولوجيا يؤدي استخدام أن يمكن ال وحده

. التكنولوجيا تكامل من أعلى مستويات إلى 

بالتدريب رغبتهم عن أعربوا االجتماعية الدراسات معلمي أغلبية بأن الباحثون وجدمعلمو) 1:1) ذكر بينما ، لهم الدعم متابعة و معلوماتهم بتحسين لمساعدتهم

لتحقيق شيًء أفضل كان عام بشكل المستمر والتوجيه الخبير وجود بأن االبتدائيةالخبرة . ذوي الموظفين قدرات بتنمية إيجابية األكثر التكنولوجيا ولتكون أهدافهم

نطاق على متاحة أصبحت التكنولوجيا دمج على التدريب فرص أن من الرغم وعلىعلى التدريب من لمزيد الحاجة إلى تشير الدراسة هذه فإن ، للمعلمين واسع

فردي ) على) 1:1مستوى للمعلمين أفضل دعم أجل من التوجيه خبرات من ومزيدالدمج.

: الخامس المحور

النتائج : 

• ) يقعوا ) ال كي االستخدام من الخوف عندهم تولد محدود للحاسب استخدامهم تدريب أي لديهم ليس من. باستخدامه تحسنا وأبدوا ثقتهم زادت التدريب مع ولكن ، بالخطأ

بالدمج .• لخبراتهم وإثراًء جديدة أشياًء لتعلم فرصة أعطاهم خبرة لديهم منبتعلم • صعوبة ووجدوا كثيرا يستفيدوا لم سنتين من ألقل بالتكنولوجيا وليس بالتعليم بسيطة خبرة لديهم من

المنهاج . فهم على وركزوا محدود بوقت كثيرة برامجلحد • واستفادوا ، مهاراتهم وزادت ، معهم الخبراًء بوجود فشيئا شيئا الدمج حاولوا االجتماعية الدراسات معلمو

التضحية عدم مع ، ممكنين وجهد وقت بأقل األشياًء عمل على وتدريب أكثر لممارسة بحاجة ولكنهم معينالحصة . بوقت

 

المحور الخامس

التوصيات : أهم 

للخبراًء • يمكن عما كاملة فكرة المعلمين إعطاًء ضرورةبه . مساعدتهم

•. أفضل لنتائج يؤدي المتواصل والتوجيه الدعمالنتائج • على للحصول كاف غير لكنه مهم البدائي التدريب

. المرغوب والتغيير ، المطلوبةللمعلمين • والمعينة الالزمة واألجهزة المواد توفير ضرورة

والمتعلمين. مرة • يأتي ال بالتدريس التقليدية الطرق من التخلص

بالتدرج . بل واحدةال • كما التقنية، عن معزل في العيش نستطيع ال نحن

علينا إنما ، وقت كل في بيننا وهي تجاهلها نستطيعوفاعليتها كفاًءتها يضمن حسبما وتوظيفها منها االستفادة

. الهدف ويحقق المطلوب بالشكل

التقنية / ختاما نستخدم أن ينبغي وكيف أين نحدد أن ينبغيالمطلوب واألولويات لألهداف تحديدا يتطلب وهذا التعليم، في

، األهداف لهذه المالئمة التقنية لإلمكانات وتحقيقا تحقيقهاتعليم من يتجزأ ال جزًءا التقنية تصبح أن يعني الدمج فمفهوم

الطالب . وتعلم المعلم

المراجع

-E http://en.wikipedia.org/wiki/Technology_integration -Feature Technology Integration

Technology integration levels of teacher education faculty-- http:// . . / / .fcit usf edu matrix matrix php

-Using Model Strategies for Integrating Technology into Teaching- http

:// . 12. . / / /www k wa us edtech techliteracy techinttie.rs aspx

:// . . / /4-http www teachthought com technology stag- - - - - -es the integration of technology in learning

/