7
Information and Communication Technologies (ICT) in Biology Teaching in Slovenian Secondary Schools Pembelajaran Biologi dengan menggunakan ICT di Sekolah Selovania

Information and communication technologies (ict) in

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Information and communication technologies (ict) in

Information and Communication Technologies (ICT) in Biology Teaching in Slovenian Secondary

Schools

Pembelajaran Biologi dengan menggunakan ICT di Sekolah Selovania

Page 2: Information and communication technologies (ict) in

Abstrak • Sekitar dua pertiga dari sekolah menengah Slovenia menerima komputer yang dilengkapi dengan

data pencatat yang akan digunakan dalam mengajar Fisika, Kimia dan Biologi. Selanjutnya dapat diketahui bahwa hanya beberapa guru Biologi yang dapat menggunakan peralatan yang disumbangkan ke ruang kelas dan laboratorium mereka.

• Kuesioner, dimaksudkan untuk menyelidiki situasi, telah diposting ke sekolah-sekolah yang telah menerima sumbangan. Berdasarkan jawaban, itu mungkin untuk menetapkan aplikasi komputerdari salah satu dari tiga kelompok. Pada kelompok pertamaadalah aplikasi ini ( email dan penggunaan internet) terhadap guru yang memiliki sikap positif untuk mereka gunakan mengerjakan tugas sekolah. Unsur umum adalah:

• Kelompok pertama menggunakan aplikasi word, email dan internet untuk guru yangmemiliki sikap positif dan mereka gunakan untuk tugas sekolah. Unsur umum adalah bahwa guru dapat bekerja di rumah dan kemudian menggunakan materi di kelas

• Kelompok kedua menggunakan aplikasi (presentasi, penggunaan data logger, program komputer dan laboratorium virtual) menuju sikap positif, tetapi guru tidak menggunakan,karena mereka kelebihan beban kurikulum, kurangnya peralatan, dan pelatihan yang kurang .

• Di kelompok ketiga menggunakan aplikasi (game komputer dan pemrograman), menuju sikap yang negatif dan guru tidak menggunakan Pengenalan tersebut kedalamaplikasi mengajar karena jauh dari realistis.

Page 3: Information and communication technologies (ict) in

Introduction • Kemampuan untuk bekerja dengan mengunakan Teknologi Informasi

Komunikasi (ICT/TIK) diakui sebagai salah satudari kompetensi kunci yang diperlukanuntuk sukses dalam hidup danpersaingan di pasar tenaga kerja yang setiap negara harus miliki (Levy and Murmane, 2001)

Page 4: Information and communication technologies (ict) in

• setiap sarjana, guru dan pelatih memiliki mengakui potensi ICT• Untuk meningkatkan pengajaran dan

belajar, dan sebagai efek samping jumlah yang diterbitkanartikel tentang penggunaan ICT dalam pekerjaan sekolahbesar sekali

• Namun, meskipun investasi yang signifikan dalam pelatihan dan sumber daya, kenyataannya disekolah masih jauh di bawah tingkat penggunaan ICT dalam ilmu pengetahuan, transportasi, komunikasi, industri, dan banyak bidang lainnya

Page 5: Information and communication technologies (ict) in

• Penggunaan TIK di sekolah sangatlah beragam sehingga hampirmustahil untuk daftar semua aplikasi yang mungkin. Menurut Taylor (1980,2003) diakui bahwa komputer memiliki 3 peran dalamkelas:sebagai tutor, alat, dan tutee. Pengenalan ICTdalam pelajaran biologi dapat meningkatkan tidak hanya tingkat pengetahuan tapi sikap siswa terhadap biologi serta

Page 6: Information and communication technologies (ict) in

TUJUAN PENELITIANuntuk memenuhi harapan masyarakat

untuk menuntut keterampilan IPTEKuntuk meningkatkan

kualitas pendidikan di sekolah-sekolah dengan dukunganICT/TIK. Terutama dalam pembelajaran biologi

Page 7: Information and communication technologies (ict) in

WAKTU DAN SAMPEL PENELITIAN