Impacts of MOOCs in Higher Education

Illustration through the ITyPA course

Anne-Céline Grolleau 11 décembre 2012

http://pedagogie-tice.blogs.ec-nantes.fr/

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Pedagogy & ICT in Higher Education

2007 - 2012

The orator

Teaching advisor & Instructional designer

Manager of the PédaTice program

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Open & Distance Learning

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L'ouverture en formation renvoie à un ensemble de dispositifs flexibles et autonomisants dont la principale propriété est d'ouvrir à l'apprenant des libertés de choix, afin qu'il puisse exercer un contrôle sur sa formation et sur ses apprentissages.

Annie Jézégou

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FLEXIBILITY

TRANSPARENCY

EMPOWERING

Content

Pedagogy

Tools

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MOOC

Massive

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Online

Course

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MOOCs' history

http://www.educause.edu/ero/article/online-educational-delivery-models-descriptive-view

Phil Hill (2012)

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xMOOC vs. cMOOC

http://www.flickr.com/photos/wallyg/4868166033/

2 MOOC types

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xMOOC Structured

Standardised

Centralised

LMS

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cMOOC Connectivism

Self-directed

Social

Distributed

PLN

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ODL

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The origin

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A Team Anne-Céline

Grolleau Christine Vaufrey

Jean-Marie Gilliot

Morgan Magnin

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ITyPA in details

Internet, Everything is for Learning

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Participants

1389 members

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ODL

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Discussion

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Discussion

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Thank you for your attention

Anne-Céline Grolleau 02 40 37 16 85

anne-celine.grolleau@ec-nantes.fr

http://pedagogie-tice.blogs.ec-nantes.fr

@PedaTice

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References & Credits

GILLIOT, J.-M. (2012). « Itypa fffod10r » Presentation. http://fr.slideshare.net/jm.gilliot/i-ty-pa-fffod10r HILL, Ph. (2012). « Online Educational Delivery Models : A Descriptive View ». In Educause review, Novembre 1, 2012. http://www.educause.edu/ero/article/online-educational-delivery-models-descriptive-view ITyPA. http://itypa.mooc.fr/ JEZEGOU, A. (2005). Formations ouvertes. Libertés de choix et autodirection de l'apprenant. Paris : Editions de l'Harmattan, p. 103

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Licence

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