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Impacto de un LMS en la clase presencial
Impacto de un LMS en la clase presencial
Francisco Medina Lopez —[email protected]
http://twitter.com/paco_medina
5to. Congreso Internacional ”Experiencias, retos y perspectivas del uso de las TICen el Aprendizaje de las Ciencias y la Educacion del Siglo XXI”
Abril 2014
Impacto de un LMS en la clase presencial
Agenda
1 IntroduccionBlended Learning
2 LMSConceptosEjemplos de LMSEvaluacion del uso de un LMS
3 Implementacion de un LMSComponentes tecnologicosCloud ComputingFuncionamiento
4 Conclusiones
Impacto de un LMS en la clase presencial
Introduccion
Clase presencial
Impacto de un LMS en la clase presencial
Introduccion
Blended Learning
1 IntroduccionBlended Learning
2 LMS
3 Implementacion de un LMS
4 Conclusiones
Impacto de un LMS en la clase presencial
Introduccion
Blended Learning
Antecedentes
El proceso de aprendizaje se ha visto siempre como un mediopara alcanzar los niveles optimos en los conocimientos,habilidades, actitudes, sentimientos, creencias, etc. de unindividuo.
En los anos 80s, se incorporan las TICs a la educacion con eluso del video interactivo y la ensenanza asistida porcomputadora.
Con Internet se abrieron nuevos caminos.
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Introduccion
Blended Learning
Definicion
Blended Learning
Modalidad de aprendizaje combinado en el que se utilizan recursosde la modalidad presencial y a distancia para que el alumno puedaalcanzar los objetivos de aprendizaje involucrados.
Implica analizar que objetivo de aprendizaje se pretende,que teorıa explica mejor ese proceso de aprendizaje,que tecnologıa se adecua mas a esa necesidad.
No es un modelo de aprendizaje basado en una teorıa generaldel aprendizaje sino la aplicacion de un pensamiento eclecticoy practico.
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Introduccion
Blended Learning
Ventajas
Este modelo de aprendizaje permite al estudiante desarrollarhabilidades tan importantes para su vida futura en esta sociedadcomo, entre otras:
Buscar y encontrar informacion relevante en la red
Desarrollar criterios para valorar esa informacion, poseerindicadores de calidad
Aplicar informacion a la elaboracion de nueva informacion ya situaciones reales.
Trabajar en equipo compartiendo y elaborando informaciony a situaciones reales.
Tomar decisiones con base a informaciones contrastadas.
Tomar decisiones grupo.
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LMS
Conceptos
1 Introduccion
2 LMSConceptosEjemplos de LMSEvaluacion del uso de un LMS
3 Implementacion de un LMS
4 Conclusiones
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LMS
Conceptos
¿Que es un LMS?
Definicion
Del ingles. Learning Management System o sistema de gestionde aprendizaje es un programa instalado en un servidor web quese emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades deformacion no presencial (o aprendizaje electronico) de unainstitucion u organizaciona.
ahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_gesti%C3%B3n_de_aprendizaje
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LMS
Conceptos
¿Que es el Software Libre (open source)?
El ”software libre” es una cuestion de libertad, no de precio.Para entender el concepto, deberıa pensar en ”libre” como en”libre expresion”, no en ”gratis”.Un programa es software libre si los usuarios tienen laslibertades:
La libertad de ejecutar el programa, para cualquier proposito(libertad 0).La libertad de estudiar como trabaja el programa, y adaptarloa sus necesidades (libertad 1). El acceso al codigo fuente esuna condicion necesaria.La libertad de redistribuir copias para que pueda ayudar alprojimo (libertad 2).La libertad de mejorar el programa y publicar sus mejoras, yversiones modificadas en general, para que se beneficie toda lacomunidad (libertad 3). El acceso al codigo fuente es unacondicion necesaria.
http://www.youtube.com/watch?v=jwyLTuVBfeA&feature=related
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LMS
Ejemplos de LMS
1 Introduccion
2 LMSConceptosEjemplos de LMSEvaluacion del uso de un LMS
3 Implementacion de un LMS
4 Conclusiones
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LMS
Ejemplos de LMS
eFront
Figura : http://www.efrontlearning.net/open-source
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LMS
Ejemplos de LMS
Dokeos
Figura : http://www.dokeos.com/
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LMS
Ejemplos de LMS
Sakai
Figura : http://www.sakaiproject.org/
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LMS
Ejemplos de LMS
openelms
Figura : http://www.openelms.org/
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LMS
Ejemplos de LMS
dotlrn
Figura : http://dotlrn.org/
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LMS
Ejemplos de LMS
ILIAS
Figura : http://www.ilias.de/
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LMS
Ejemplos de LMS
ATutor
Figura : http://www.atutor.ca/
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LMS
Ejemplos de LMS
Docebo
Figura : http://www.docebo.com
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LMS
Ejemplos de LMS
Claroline
Figura : http://www.claroline.net/
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LMS
Ejemplos de LMS
Moodle
Figura : https://moodle.org/
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LMS
Evaluacion del uso de un LMS
1 Introduccion
2 LMSConceptosEjemplos de LMSEvaluacion del uso de un LMS
3 Implementacion de un LMS
4 Conclusiones
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LMS
Evaluacion del uso de un LMS
Uso de un LMS en la materia Seguridad Informatica 2
Instrumento de investigacion aplicado a estudiantes inscritos ala materia Seguridad en Informatica 2 de la Licenciatura enInformatica en la Facultad de Contadurıa y Administracion dela Universidad Nacional Autonoma de Mexico.
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LMS
Evaluacion del uso de un LMS
Pregunta No.1: Nivel de satisfaccion
¿Que nivel de satisfaccion tienes sobre la plataforma Moodleutilizada en la materia?
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LMS
Evaluacion del uso de un LMS
Pregunta No.2: Frecuencia uso Moodle
¿Con que frecuencia hace uso de la plataforma Moodle ?
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LMS
Evaluacion del uso de un LMS
Pregunta No.3: Capacitacion previa
¿Recibio capacitacion para el manejo de la plataforma Moodle?
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LMS
Evaluacion del uso de un LMS
Pregunta No.4: Capacitacion previa (2)
Si la respuesta anterior ha sido SI, ¿quien te capacito?:
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LMS
Evaluacion del uso de un LMS
Pregunta No.5: Principales beneficios
¿Cual es el principal beneficio que le encuentra al uso de laplataforma Moodle? selecciona 3
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LMS
Evaluacion del uso de un LMS
Pregunta No.6: Percepcion
¿Cree que las herramientas virtuales hacen mas comoda, eficiente ysegura las calificaciones de trabajos, cuestionarios y practicas de
los estudiantes?
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Evaluacion del uso de un LMS
Pregunta No.7: Plagio de informacion
Honestamente, ¿alguna vez esta herramienta ha servido para hacerplagio en algunos cuestionarios o practicas?
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LMS
Evaluacion del uso de un LMS
Pregunta No.8: Complicada para utilizar
Clasifique de mayor a menor importancia las dificultadesencontradas en el uso de la plataforma Moodle. Siendo 5 la mayor
dificultad y 1 menor dificultad
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LMS
Evaluacion del uso de un LMS
Pregunta No.9: Fallas tecnicas
Clasifique de mayor a menor importancia las dificultadesencontradas en el uso de la plataforma Moodle. Siendo 5 la mayor
dificultad y 1 menor dificultad.
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LMS
Evaluacion del uso de un LMS
Pregunta No.10: Problemas de comunicacion con eldocente
Clasifique de mayor a menor importancia las dificultadesencontradas en el uso de la plataforma Moodle. Siendo 5 la mayor
dificultad y 1 menor dificultad
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LMS
Evaluacion del uso de un LMS
Pregunta No.11: Falta de capacitacion
Clasifique de mayor a menor importancia las dificultadesencontradas en el uso de la plataforma Moodle. Siendo 5 la mayor
dificultad y 1 menor dificultad
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LMS
Evaluacion del uso de un LMS
Pregunta No.12: Problemas con el internet
Clasifique de mayor a menor importancia las dificultadesencontradas en el uso de la plataforma Moodle. Siendo 5 la mayor
dificultad y 1 menor dificultad
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LMS
Evaluacion del uso de un LMS
Pregunta No.13: Entrega de tareas/trabajos
¿Como prefiere entregar los trabajos en otras materias?
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LMS
Evaluacion del uso de un LMS
Pregunta No.14: Participacion en foros
¿Ha participado en foros por la plataforma Moodle?
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LMS
Evaluacion del uso de un LMS
Pregunta No.15: Impacto en la calificacion
¿El uso de la plataforma Moodle afecta la calificacion obtenida?
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LMS
Evaluacion del uso de un LMS
Pregunta No.16: Funcionamiento de la plataforma
¿Entiende perfectamente el funcionamiento de la plataformaMoodle y todas las herramientas que esta ofrece?
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LMS
Evaluacion del uso de un LMS
Pregunta No.17: Problemas en la plataforma
¿Has tenido algun tipo de problema a la hora de presentar untrabajo o un cuestionario en Moodle?
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LMS
Evaluacion del uso de un LMS
Pregunta No.18: Disponibilidad de informacion
Clasifique las siguientes ventajas de mayor a menor importancia,siendo 5 la mas importante y 1 menos importante
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LMS
Evaluacion del uso de un LMS
Pregunta No.19: Mayor interaccion con el docente
Clasifique las siguientes ventajas de mayor a menor importancia,siendo 5 la mas importante y 1 menos importante
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LMS
Evaluacion del uso de un LMS
Pregunta No.20: Mayor interaccion con los companeros
Clasifique las siguientes ventajas de mayor a menor importancia,siendo 5 la mas importante y 1 menos importante
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LMS
Evaluacion del uso de un LMS
Pregunta No.21: Mayor Aprendizaje de la disciplina
Clasifique las siguientes ventajas de mayor a menor importancia,siendo 5 la mas importante y 1 menos importante
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LMS
Evaluacion del uso de un LMS
Pregunta No.22: Aprendizaje colaborativo
Clasifique las siguientes ventajas de mayor a menor importancia,siendo 5 la mas importante y 1 menos importante
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LMS
Evaluacion del uso de un LMS
Pregunta No.23: Actividades dentro de Moodle
¿A que actividad le dedica mayor tiempo en la plataforma Moodle?
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LMS
Evaluacion del uso de un LMS
Pregunta No.24: Actividades promovidas por el docente
¿Que actividad promueve con mayor interes los docentes a travesde la plataforma Moodle?
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LMS
Evaluacion del uso de un LMS
Pregunta No.25: Impacto del LMS a la hora del examen
Clasifique segun su criterio si la plataforma moodle es una buenaherramienta de estudio a la hora de presentar una practica o un
parcial?
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Implementacion de un LMS
Componentes tecnologicos
1 Introduccion
2 LMS
3 Implementacion de un LMSComponentes tecnologicosCloud ComputingFuncionamiento
4 Conclusiones
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Implementacion de un LMS
Componentes tecnologicos
Arquitectura Logica
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Implementacion de un LMS
Cloud Computing
1 Introduccion
2 LMS
3 Implementacion de un LMSComponentes tecnologicosCloud ComputingFuncionamiento
4 Conclusiones
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Implementacion de un LMS
Cloud Computing
Definicion
Cloud computing
Modelo para habilitar acceso conveniente por demanda a unconjunto compartido de recursos computacionales configurables,por ejemplo, redes, servidores, almacenamiento, aplicaciones yservicios, que pueden ser rapidamente aprovisionados y liberadoscon un esfuerzo mınimo de administracion o de interaccion con elproveedor de servicios.a
ahttp://www.nist.gov/itl/cloud/
Basicamente es ofrecer servicios de computacion a traves deInternet.
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Implementacion de un LMS
Cloud Computing
SiteGround
http://www.siteground.com/
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Implementacion de un LMS
Cloud Computing
SiteGround (2)
Menos de $700 anuales
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Implementacion de un LMS
Cloud Computing
Paypal
https://www.paypal.com/
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Implementacion de un LMS
Cloud Computing
SiteGround (3)
Softaculous
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Implementacion de un LMS
Cloud Computing
SiteGround (4)
Instalacion de un LMS con un par de clics
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Implementacion de un LMS
Cloud Computing
Moodle instalado
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Implementacion de un LMS
Funcionamiento
1 Introduccion
2 LMS
3 Implementacion de un LMSComponentes tecnologicosCloud ComputingFuncionamiento
4 Conclusiones
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Implementacion de un LMS
Funcionamiento
Pantalla de inicio
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Funcionamiento
Detalle de cada tema
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Funcionamiento
Material visto en clase
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Foro del tema actual
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Funcionamiento
Reporte de calificaciones
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Instrucciones Tarea
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Registro entrega tareas
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Conclusiones
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2 LMS
3 Implementacion de un LMS
4 Conclusiones
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Conclusiones
Pueden influir positivamente en el proceso de ensenanzay de aprendizaje, pero esta tecnologıa hay que utilizarla encombinacion con las formas clasicas de la educacion y no debeser considerada como una sustitucion.
Pueden facilitar el trabajo del profesor, pero no desde elprimer momento ya que el docente tiene que aprender autilizarlas.
Posibilitan el desarrollo de habilidades, aptitudes, queayudaran a los estudiantes a afrontar el mundo que les espera.Para ello hemos de preparar a los alumnos para que puedandesenvolverse en este nuevo entorno.
Permiten una mayor individualizacion y flexibilizacion delproceso instructivo adecuandolo a las necesidades particularesde cada alumno.
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Conclusiones
La educacion, de cualquier nivel, debe hacer todo lo posible paraque los estudiantes adquieran la capacidad de inquirir, crear,innovar y desafiar. “Queremos profesores y estudiantescomprometidos en actividades que resulten satisfactorias,disfrutables, desafiantes, apasionantes. Yo no creo que sea tandifıcil”.– Noam Chomsky
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Conclusiones
Referencias bibliograficas I
Pompeya, Virginia.“Blended Learning”. La importancia de la utilizacion dediferentes medios en el proceso educativo.2008.
Jos, A.; Moreno, I., Pichardo, S.; Prieto A.I.; Mellado, E.;Puerto, M.; Camean, A.M.Experiencia en la docencia virtual de la asignatura seguridadquımica y biologica en los laboratorios.2008.
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Conclusiones
Referencias bibliograficas II
Roberto Cejuela Anta, Juan Jose Chinchilla Mira, JosefaEugenia Blasco Mira, Juan Manuel Cortell Tormo yJose Antonio Perez Turpin.Evaluacion de la plataforma Moodle, en la formacionsemipresencial, de entrenadores y deportivos.2007.
