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material de diseño de ambientes o entornos de aprendizaje, tema 3
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MAESTRIA EN EDUCACIÓNDISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
EDUCACION FORMAL, NO FORMAL E INFORMAL
MTRA. ROSA IMELDA GARCIA CHI
Tipos de educación
(Formal, No Formal e Informal)
Independientemente de los tipos de educación que existan, todas están encaminadas a educar a transmitir
conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar.
INTRODUCCIÓN
La escuela es, seguramente , la institución pedagógica mas importante de entre todas las que hasta hoy la sociedad ha sido capaz de dotarse.
La escuela es una institución histórica.
La función educativa se ha cumplido siempre a través de múltiples y heterogéneos canales.
La escuela , a pesar de su indiscutible relevancia, constituye sólo uno de tales canales.
EDUCACIÓN
La escuela ocupa sólo un sector del
universo educativo;
Por una parte, el inmenso conjunto de
efectos educativos
que se adquieren en
el recurso ordinario de la vida cotidiana,
la llamada “Educación
difusa”, “Espontánea”.
Por otra parte, el sector
heterogéneo, múltiple y diverso que es la llamada
“Educación No Formal”.
DELIMITACIÓN DEL CONCEPTO DE EDUCAION NO FORMAL
Génesis del concepto de educación no formal
Era significativo que existiera una clara coincidencia temporal entre la introducción del concepto de educación no formal y la aparición de
una literatura pedagógica muy notable.
La sola expansión del aparato escolar no serviría como único recurso para atender a las expectativas sociales de formación y aprendizaje.
La “crisis” que, más de la educación en general, lo era especialmente de los sistemas“formales” de educación.
Hacia finales de los años sesenta, cuando algunos análisis macro educativos estaban detectando lo que entonces se denominó la“crisis mundial de la educación”.
El contexto de su aparición
Hacia finales de los años sesenta y durante la década de los setenta se dieron a conocer una serie de análisis, reflexiones y propuestas cuyos planteamientos críticos.
• Por un lado penetraban mucho más en la raíz de la institución escolar.
• Y por otro lado, eran más genéricos respecto a ella.
No se hacia una critica puntual a determinadas escuelas sino que esta era bastante más global a la institución.
El conjunto de estos discursos críticos ponían la confianza en la institución que desde el siglo pasado se había ido convirtiendo en una especie de remedio educativo y social.
Se pasaba de una conciencia pedagógica que hacia de la escuela algo indiscutido a una conciencia de pensamientos opuestos frente a ella.
Lo que es esencial en una sociedad es la educación.
La escuela ha sido y es funcional a determinadas sociedades, y solo una de la formas que aquellas han adoptado.
PROCESO EDUCATIVO
Comprender este proceso significa entender la interacción dinámica entre todos los factores educativos
que actúan sobre los individuos.
Pero también los efectos producidos por la escuela pueden entenderse independientemente de los factores
e intervenciones educativos no escolares puesto que estos interfieren cotidianamente en la acción escolar.
El estudio de estos procesos que se dan fuera de la escuela puede contribuir a mejorar su acción.
NO FORMALIDAD
El marco escolar no es siempre el más idóneo para atender todas la
necesidades y demandas educativas
que se van presentando.
Su estructura impone limites
No es apta para cualquier tipo de
objetivo educativo.
Existe la necesidad de crear, otros medios y entornos educativos,
complementarios, estos son los llamados “No
Formales”.
La expresión “Educación no formal” ha existido desde mucho antes.
Su origen data desde 1967 con la internacional Conference on World Crisis in Education, celebrada en Williamsburgo, Virginia E.U.
La Historia del Término y del concepto
En su obra Coombs, se refería a actividades que se organizan intencionalmente con el propósito expreso de lograr determinados
objetivos educativos y de aprendizaje.
Etiquetados como “informal” y “no formal”.
En esta obra de Coombs, se hacía un énfasis especial en la necesidad de desarrollar medios educaticativos diferentes a los convencionalmente
escolares.
THE WORLD EDUCATIONAL CRISIS.
En su trabajo de 1974 hicieron una definición de los conceptos:
Coombs y Ahmed.
Educación Formal
Educación No formal
Educación Informal
Existen varios tipos de educación entre ellos destacan la educación:
formal, no formal e informal
a continuación haremos mención a algunas de sus características generales:
La educación formal
También conocida como formación reglada, • es el proceso de educación
integral correlacionado que abarca los niveles educativos y que conlleva una intención deliberada y sistemática que se concretiza en un currículo oficial, aplicado con definidos calendario y horario.
es el aprendizaje ofrecido normalmente por un centro de educación o formación, con carácter estructurado
• según objetivos didácticos, duración o soporte y que concluye con una certificación.
La educación no formal
Es el aprendizaje que se obtiene en las actividades de la vida cotidiana relacionadas con el trabajo, la familia o el ocio.
No está estructurado (en objetivos didácticos, duración ni soporte) y normalmente no conduce a una certificación.
ha sido creado expresamente para satisfacer determinados objetivos, surge a partir de grupos u organizaciones comunitarias.
La educación informal
• como hecho social no determinado, de manera no intencional, es decir la interacción del individuo con el ambiente, con la familia, amigos, y todo lo que le rodea.
Es un proceso de aprendizaje
continuo y espontáneo
que se realiza fuera del marco de la educación
formal y la educación no
formal,
Cada uno de estos tres tipos de educación juega un papel específico y complementario a los otros dos y los tres son necesarios para lograr los resultados deseados. En términos generales:
• Los conocimientos y las calificaciones laborales se adquieren en general por medio de la educación formal.
• Cierto número de aptitudes, tanto personales como sociales, se adquieren por medio de la educación informal.
• La adquisición de una aptitud para vivir y de actitudes basadas en un sistema íntegro de valores se hace posible gracias a la educación no formal.
Criterios para distinguir Educación formal y no formal.
• Habla de la Educación no formal diciendo que es aquella que se realiza fuera del marco institucional de la escuela. La Educación no formal tiene lugar mediante procedimientos que rompen con determinaciones que caracterizan a la escuela.
Criterio metodológico:
• utilizando este criterio la distinción entre lo formal y no formal, es una distinción administrativa o legal; este es el criterio utilizado.
Criterio estructural:
Nuevas acepciones respecto a la escuela.
La escuela es solo una institución histórica,
ha sido y es funcional a determinadas sociedades.
Lo que es realmente esencial es la educación.
La escuela abarca solo un momento del proceso educativo, con ella coexisten diversos mecanismos educativos.
Los efecto de la escuela no pueden entenderse independientemente de las Intervenciones educativas no escolares.
La escuela no siempre es el medio mas idóneo para desarrollar cualquier objetivo educativo y atender a todas las demandas educativas.
Es necesario crear paralelamente a la escuela otros medios y entornos educativos complementarios a ella: Estos son los recursos no formales
CONCLUSIÓN
EDUCACION FORMAL, NO FORMAL E INFORMAL
TIPO DE EDUCACIÓN SEGÚN COOMBS
Educación FORMAL Educación NO FORMAL Educación INFORMAL
Sistema educativo altamente institucionalizados,cronológicamentegraduado yjerárquicamenteestructurados, queabarcan desde losprimeros años de laescuela primariahasta la universidad.
Toda actividadorganizada sistemática, educativa que se realiza fuera del marco del sistema institucional. Incluye desde los niños hasta los adultos.
Proceso que dura toda la vida y en el que las personas adquieren y acumulan conocimientos, habilidades, actitudes y modos de discernimiento mediante las experiencias diarias y su relación con el medio.
