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Hear/Say InstructionsHear/Say Instructions
Adapted from Dr. Helena Curtain by Dr. Cherice Montgomery
Hear/Say: Start short & Hear/Say: Start short & simplesimple
10 *1 7 68 5 5 93 7 1 39 4 4 106 2 2 8
A B
Idea adaptada de Helena Curtain
The Pattern: (Replace #s with The Pattern: (Replace #s with your text)your text)
10 *1 5 66 7 1 22 3 9 108 9 3 44 5 7 8
A B
Idea adaptada de Helena Curtain
(Termina)
*
(Empieza)
Adjust to Proficiency Level: (Describe Adjust to Proficiency Level: (Describe Pictures)Pictures)
H * C T QQ I F ZJ Y C MD G I JM T S DA F G HZ S Y A
Longer Texts Require More Time & Longer Texts Require More Time & SkillSkill
Hear/SayHear/Say
¡Vamos a ayudarte la próxima vez!
*Encontré unos granos de trigo. ¿Quién quiere sembrarlos?
¿Por qué no quieren ayudarme?
No nos gusta trabajar.
¡Nosotros no! ¿Por qué no? Entonces, ¡lo haré yo! Está bien. Estamos ocupados.
No nos gusta trabajar. ¿Quién quiere comer el pan? ¿Quién quiere hornear el pan? No queremos ayudarte.
Está bien. Estamos ocupados. ¿Quién quiere cortar el trigo? Encontré unos granos de trigo. ¿Quién quiere sembrarlos?
Miau, miau. ¡Yo no!Guau, guau. ¡Yo no!Cuac, cuac. ¡Yo no tampoco!
Tenemos sueño. ¿Quién quiere desgranar el trigo y llevarlo al molino?
¿Quién quiere cortar el trigo? ¡Nosotros no!
No queremos ayudarte. ¿Por qué no quieren ayudarme?
¿Por qué no? Tenemos sueño.
Miau, miau. ¡Yo no!Guau, guau. ¡Yo no!Cuac, cuac. ¡Yo no tampoco!
Entonces, ¡lo haré yo! ¿Quién quiere desgranar el trigo y llevarlo al molino?
Nosotros no podemos porque no tenemos tiempo.
Guau, guau. ¡Yo sí!Miau, miau. ¡Yo sí!Cuac, cuac. ¡Yo sí también!
¿Quién sembró el trigo y lo atendió? ¿Quién lo cortó, lo desgranó, y lo llevó al molino? ¿Quién horneó la hogaza de pan? ¡Yo lo hice todo! Y ahora, voy a comerlo todo.
¿Quién sembró el trigo y lo atendió? ¿Quién lo cortó, lo desgranó, y lo llevó al molino? ¿Quién horneó la hogaza de pan? ¡Yo lo hice todo! Y ahora, voy a comerlo todo.
¡Vamos a ayudarte la próxima vez!
Nosotros no podemos porque no tenemos tiempo.
¿Quién quiere hornear el pan? ¿Quién quiere comer el pan? Guau, guau. ¡Yo sí!Miau, miau. ¡Yo sí!Cuac, cuac. ¡Yo sí también!
Idea adapted from Helena Curtain
Let’s Talk About It!Let’s Talk About It!
RationaleRationale• Good way to review a familiar text• Opportunities to make connections
between sound and print• Random order forces “real”
listening (and more focused attention)
• Students interact with one another and the text
• Task of finding out what to say fosters cognitive engagement
