Territory size shows the proportion of all spending on primary educationworldwide that is spent there (University of Michigan, 2002)

Estudios Críticos y Comparativos Evaluaciones sobre el impacto de las TIC en la educaciónEstudios actuales (2001-2009) Instituciones (OECD, WB, EU)

Inve

stig

acio

nes

:

“acceso” a las TIC en el colegio

“uso” de las TIC & “desempeño en el aprendizaje ”

de los estudiantes.

Impacto de las TIC en la educación

“Access” (macro indicator) (e.g. number of computers, students per computer, average of Internet connection). “Use” (micro indicator) (e.g. type of use of the ICT, learning outcomes, place where the ICT is used).

“Los resultados muestran que no hay evidencias medibles entre la inversión en Internet y el logro de los estudiantes”Goolsbee, A. and Guryan, J. (2005)“The Impact of Internet Subsidies in Public Schools”. University of Chicago.

USA

“Un incremento en los niveles de acceso a ordenadores no trae más experiencias de aprendizaje”.

International Association for the Evaluation of Educational Achievement (2006). IEA SITES

22 Countries

“No hay una correlación consistente entre la simple disponibilidad o uso de TIC y el aprendizaje de los estudiantes”.

The World Bank (2005) Monitoring & Evaluation of ICT in Education Projects.

Developing Countries

Es interesante ver (PISA, 2006) que Finlandia & Suecia se encuentran entre los usuarios más bajos de TIC en Europa.European Commission (2008). The Education and Training Contribution to the Lisbon Strategy.

EU, Australia, New Zealand, Canada, USA and Korea

“Directores reportan que menos de la mitad de los profesores usan recursos del ordenador, y cerca 4/10 profesores utilizan Internet”.OECD (2004).Completing the Foundation for Lifelong Learning. An OECD survey of upper secondary schools.

15 countires

“Los ordenadores en la sala de clases han sido sobrevendidos por promotores y policymakers y subutilizados por estudiantes y profesores”. Cuban, L. (2001) Oversold and Underused: Computers in the Classroom. Cambridge, MA: Harvard University Press.

USA

“Conectar a los colegios a Internet , proveerles de respositorios y acceso digital a recursos y entrenamiento a profesores, no ha implicado una innovación pedagógica”Rosado and Bélisle (2006). Analysing Digital Literacy Frameworks. A European Framework for Digital Literacy.

EU & Australia

“PISA evidencia [...] una asociación fuerte entre el desempeño, el acceso y el uso en el hogar [de las TIC] “.

OECD (2005). Are Students Ready for a Technology-Rich World? What PISA Studies Tell Us.

41 Countries

“Los desempeños más altos en PISA 2003 fueron entre los estudiantes que utilizaron la PC de manera moderada, más que aquellos usuarios intensivos”OECD (2005). Are Students Ready for a Technology-Rich World? What PISA Studies Tell Us.

41 Countries

“El uso de las TIC en educación ha sido prioridad en la mayoría de los países de la UE durante la década pasada, y los resultados han sido difusos”.European Commission (2008). The Education and Training Contribution to the Lisbon Strategy.

EU, Australia, New Zealand, Canada, USA and Korea

“No existe evidencia de que un incremento en el uso de PC en la educación, se traduzca en mejores desempeños de los estudiantes en los exámenes”.Angrist and Lavy (2002) “New evidence on classroom computers and pupil learning”. MIT & NBER, Hebrew University, 2002

Israel