Ενδοσχολική επιμόρφωση 2015-2016

21 Δεκεμβρίου 2015

ERASMUS+, KA2: Κινητικότητες και ανταλλαγές

μαθητών

Πρόγραμμα: Power up! Get active for your future!

Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής Ιωαννίνων

Ταυτότητα του προγράμματος Κατόπιν έγκρισης από το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (Ι.Κ.Υ.), και επιχορήγηση από την Ευρωπαϊκή Ένωση, το σχολείο μας, το Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής Ιωαννίνων συμμετέχει στο πρόγραμμα Erasmus+, και ειδικότερα στη Δράση «ΚΑ2/Συνεργασία για την Καινοτομία και την Ανταλλαγή Καλών Πρακτικών - Στρατηγικές συμπράξεις – Εταιρικές Σχέσεις (Cooperation for Innovation and the Exchange of Good Practices – Strategic Partnerships), η δράση αφορά τη συνεργασία μεταξύ σχολείων από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή», που συντονίζει το Realschule στο Uetze-Hannover της Γερμανίας.

Ταυτότητα του προγράμματος

Τα σχολεία που συμμετέχουν

1. Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής Ιωαννίνων (Ελλάδα)

2. Realschule (Γερμανία)

3. IES Clara Campoamor (Ισπανία)

4. Collège Louis Pergaud (Γαλλία)

5. Colegiul National Ionita (Ρουμανία)

Στόχοι του προγράμματος

• Γνώση της αγοράς εργασίας

• Ανάπτυξη δεξιοτήτων και πρωτοβουλιών από την πλευρά των μαθητών, οι οποίες σχετίζονται με τη μελλοντική επαγγελματική τους αποκατάσταση

• Υγιεινή διατροφή, σωματική άσκηση, αθλητισμός και ψυχική ισορροπία

• Έλλογη χρήση των ψηφιακών μέσων

• H επικοινωνία ανάμεσα στις συμμετέχουσες ευρωπαϊκές χώρες

Κινητικότητες που πραγματοποιήθηκαν μέχρι τα τέλη του 2015

• Γερμανία, 13 έως 16/10/2014 (1η συνάντηση καθηγητών),

• Ελλάδα, 22 έως 28/01/2015 (1η κινητικότητα μαθητών),

• Ισπανία, 08 έως 14/03/2015 (2η κινητικότητα μαθητών),

• Γερμανία, 03 έως 09/05/2015 (3η κινητικότητα μαθητών),

• Γαλλία, 11 έως 17/10/15 (4η κινητικότητα μαθητών)

------------------------------------------------------------------------------------

Κινητικότητες που θα πραγματοποιηθούν το 2016: • Ισπανία, 07 έως 10/03/2016 (2η συνάντηση καθηγητών),

• Ρουμανία, 17 έως 23/04/2016 (5η κινητικότητα μαθητών)

ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ

Δράσεις αναφορικά με τη Διατροφή • Δημιουργήθηκε ένα ερωτηματολόγιο σχετικά με τις διατροφικές συνήθειες των μαθητών από τις χώρες που συμμετέχουν στο πρόγραμμα. Έγινε επεξεργασία των δεδομένων και παρουσιάστηκαν τα ευρήματα της έρευνας. • Τα συνεργαζόμενα σχολεία παρουσίασαν τις διατροφικές συνήθειες της χώρας τους. • Κατά τη διάρκεια της συνάντησης στην Ελλάδα, στο πλαίσιο παρουσίασης της Μεσογειακής δίαιτας, το σχολείο μας οργάνωσε εργαστήρια βοτάνων και παρασκευής σαλάτας. Οι μαθητές επίσης δημιούργησαν σχετικές παρουσιάσεις.

Δράσεις αναφορικά με τον τομέα της Σωματικής Άσκησης

• Δημιουργήθηκε ένα τεστ φυσικής κατάστασης, το οποίο αποτελούνταν από ανθρωπομετρικά δεδομένα και πέντε κινητικές δοκιμασίες. Με βάση αυτό το τεστ αξιολογήθηκαν οι μαθητές που συμμετείχαν στο πρόγραμμα και έγινε σχετική έρευνα.

• Κατά τη διάρκεια της κινητικότητας για τη βελτίωση της φυσικής τους κατάστασης τα παιδιά έπαιξαν “Modern Apples” και χόρεψαν συρτάκι.

Δράσεις αναφορικά με τον τομέα της ισορροπημένης ζωής (balanced life)

Η Mουσική αποτελεί μια αποτελεσματική μέθοδο αντιμετώπισης του άγχους και συμβάλλει θετικά στην καλύτερη ποιότητα ζωής.

Σ’ αυτό το πλαίσιο υλοποιήθηκε εργαστήριο Μουσικής με Rap τραγούδι. Κάθε συμμετέχουσα χώρα κλήθηκε να δημιουργήσει rap στίχους στην αγγλική και τη μητρική της γλώσσα, οι οποίοι εκτελέστηκαν πάνω σ’ ένα κοινό beat, το οποίο είχαμε εμείς επιλέξει.

Δραστηριότητες αναφορικά με την Αγορά Εργασίας

Πραγματοποιήθηκαν ξεναγήσεις σε επαγγελματικούς χώρους, όπως σε εργοστάσιο παραγωγής τυριού και εργαστήριο ασημουργίας.

Οι μαθητές ενημερώθηκαν σχετικά με τις συνθήκες εργασίας και τις προοπτικές επαγγελματικής απασχόλησης στους συγκεκριμένους τομείς με ερωτήσεις που απηύθυναν οι ίδιοι, με βάση έναν οδηγό συνέντευξης που είχαν ετοιμάσει. Επιπλέον δημιούργησαν ένα podcast για κάθε εταιρεία που επισκέφθηκαν.

Άλλες βιωματικές δράσεις

Επίσης, κατά τη διάρκεια της συνάντησης στην Ελλάδα, οι μαθητές γνώρισαν τα σημαντικά μνημεία της πόλης των Ιωαννίνων μέσα από τη βιωματική δράση “City Game”, όπου οι μαθητές συμμετείχαν στη δημιουργία ερωτήσεων σχετικά με τα μνημεία που επισκέφθηκαν, ενώ οι σωστές απαντήσεις επιβραβεύτηκαν με ένα κομμάτι παζλ το οποίο συναρμολόγησαν συνεργατικά στο σχολείο. Το παζλ απεικόνιζε το ιστορικό ρολόι της πόλης.

Αυτή η βιωματική δραστηριότητα είχε ιδιαίτερα θετική επίδραση στην ενίσχυση των δεσμών των μαθητικών ομάδων.

Ψηφιακά «εργαλεία» που χρησιμοποιήθηκαν

Για την υλοποίηση των δράσεων και την επικοινωνία ανάμεσα στα σχολεία, τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές έγινε χρήση των ΤΠΕ, για παράδειγμα με επικοινωνία μέσω Skype, ενώ αξιοποιήθηκε και η πλατφόρμα του eTwinning και εργαλεία Web 2.0.

Οφέλη από τη συμμετοχή στο πρόγραμμα

• Ενεργός συμμετοχή των μαθητών μέσα από βιωματικές δράσεις

• Ανάπτυξη δεξιοτήτων (π.χ. ομαδοσυνεργατικότητα)

• Ανταλλαγή απόψεων, γνωριμία με τον τρόπο σκέψης και την κουλτούρα άλλων λαών

• Απόκτηση ανεκτικότητας και διαπολιτισμικής συνείδησης

• Βελτίωση και εξάσκηση της αγγλικής γλώσσας, που είναι η γλώσσα επικοινωνίας του προγράμματος

• Λήψη του εγγράφου «EuroPass» που σχετίζεται με τη μελλοντική επαγγελματική σταδιοδρομία

Συμπεράσματα

Η συμμετοχή στο πρόγραμμα…

βοηθάει τις σχολικές μονάδες να μετατραπούν σε πραγματικές κοινότητες μάθησης και δημιουργίας οι οποίες επεκτείνουν τους ορίζοντές τους πέρα από τα στενά όρια της σχολικής μονάδας και ανοίγονται στη τοπική, την ευρύτερη και την Ευρωπαϊκή κοινωνία.

ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ