Emoción 2.0. Una nueva perspectiva Escuela y TIC

No entiendes realmente algo a menos que seas capaz de explicárselo a tu abuela.You do not really understand something unless you can explain it to your y g y p y

grandmother. ( Einstein)

Mercedes Ruiz Casas. Emoción 2.0. Julio 2010

•• ¿Qué aporta la tecnología ¿Qué aporta la tecnología a las escuelas? a las escuelas?

•• ¿Qué aporta la tecnología ¿Qué aporta la tecnología a las escuelas? a las escuelas?

•• ¿Cómo podemos ¿Cómo podemos aprovechar estas aprovechar estas

•• ¿Cómo podemos ¿Cómo podemos aprovechar estas aprovechar estas Compartimos preguntas

porque no hay certezaspp

aportaciones para aportaciones para mejorar la educación?mejorar la educación?

ppaportaciones para aportaciones para mejorar la educación?mejorar la educación?

porque no hay certezas

•• ¿Qué formación necesita ¿Qué formación necesita el profesorado?el profesorado?

•• ¿Qué formación necesita ¿Qué formación necesita el profesorado?el profesorado?pppp

Compartimos ilusiones yproyectos


¿Qué aporta la tecnología a las escuelas?¿Qué aporta la tecnología a las escuelas?¿Qué aporta la tecnología a las escuelas?¿Qué aporta la tecnología a las escuelas?

•• HabríaHabría queque preguntarsepreguntarse:: ¿Qué¿Qué aportaaportalala tecnologíatecnología dede lala informacióninformación yy lalacomunicacióncomunicación aa lala tributribu queque educa?educa?

•• AbreAbre unauna ventanaventana alal mundomundo deldel “más“másallá”allá”…… dede lala puertapuerta dede lala claseclase..

•• DejaDeja entreabiertaentreabierta lala puertapuerta porpor sisijj pp ppalguienalguien quierequiere entrarentrar unun ratorato aatomartomar unun cafécafé oo unun tété……


Un nuevo contexto humano, ¿una nueva Un nuevo contexto humano, ¿una nueva cultura emergente?cultura emergente?

“Toda“Toda tecnologíatecnología tiendetiende aa crearcrear unun nuevonuevo ambienteambiente humano”humano”(Mcluhan(Mcluhan ,,19621962))

PP ll ll ll d id i iiPeroPero ¿cual¿cual eses lala culturacultura predominantepredominante enen eseese nuevonuevo escenarioescenarioqueque emergeemerge enen lala educacióneducación formalformal dede loslos alumnosalumnos dede lalaetapaetapa dede educacióneducación infantilinfantil yy educacióneducación primaria?primaria?etapaetapa dede educacióneducación infantilinfantil yy educacióneducación primaria?primaria?


¿Cómo podemos aprovechar estas ¿Cómo podemos aprovechar estas aportaciones para mejorar la educación?aportaciones para mejorar la educación?

¿Cómo podemos aprovechar estas ¿Cómo podemos aprovechar estas aportaciones para mejorar la educación?aportaciones para mejorar la educación?aportaciones para mejorar la educación?aportaciones para mejorar la educación?aportaciones para mejorar la educación?aportaciones para mejorar la educación?

•• ¿¿EducaciónEducación oo instruccióninstrucción??•• LaLa instruccióninstrucción estáestá enen lala RedRed peropero lalaLaLa instruccióninstrucción estáestá enen lala RedRed peropero lala

educacióneducación sólosólo eses posibleposible juntojunto aa loslos otrosotros yyaa menudomenudo graciasgracias aa loslos otrosotrosaa menudomenudo graciasgracias aa loslos otrosotros..

•• ParaPara educareducar aa unauna niñoniño necesitamosnecesitamos aa todatodalala tributribu peropero ……¿cómo¿cómo eses yy comocomo actúaactúa lalaTribuTribu deldel SS..XXI?XXI?bubu dede .. ??


La tribu educa en un ritual culturalLa tribu educa en un ritual culturalLa tribu educa en un ritual culturalLa tribu educa en un ritual cultural

•• NuthalNuthal ((20052005,, pppp..895895--934934)) nosnos ponepone dede manifiestomanifiestoqueque lala enseñanzaenseñanza eses unun ritualritual culturalcultural queque sese hahaasimiladoasimilado porpor cadacada generacióngeneración aa lolo largolargo dede variosvariossiglossiglos yy queque reproducenreproducen loslos docentes,docentes, laslas familiasfamilias yyloslos propiospropios estudiantesestudiantes sinsin concienciaconciencia dede sussusfundamentosfundamentos ee implicacionesimplicaciones..

•• LaLa generacióngeneración dede padrespadres yy profesoresprofesores queque ahoraahorausanusan laslas TecnologíasTecnologías dede lala InformaciónInformación yy lalaComunicaciónComunicación nuncanunca recibiórecibió elel ritualritual dede estaesta nuevanuevaSociedadSociedad..


Conchita, de blogmaníacos, lo Conchita, de blogmaníacos, lo explicaexplica

•• D jD j ll bb 22 00 ll bb bibi ltlt hábl lhábl l dd ll t ht h•• DejaDeja aa lala webweb 22..00 concon lala cabezacabeza bienbien altaalta yy háblalesháblales dede loslos estrechosestrechoslazoslazos queque sese creancrean entreentre profesoresprofesores dede sitiossitios tantan lejanos,lejanos, dede lala ilusiónilusiónqueque estoesto generagenera yy dede lala renovaciónrenovación yy elel aireaire frescofresco queque suponesupone paraparaprofesorasprofesoras queque comocomo tútú yy comocomo yoyo llevamosllevamos másmás dede 3030 añosaños enen elel tajotajo..pp qq yy yy jjEnEn relaciónrelación concon esto,esto, nono tete vasvas aa creercreer estoesto queque tete voyvoy aa contarcontar.. ComoComosabes,sabes, hehe hechohecho 55 trabajostrabajos dede escrituraescritura colaborativacolaborativa concon unun colegiocolegio dedeBadajozBadajoz.. EnEn unouno dede loslos últimosúltimos correoscorreos concon lala profesoraprofesora concon lala queque meme

rdinrdin mm ntnt qq nn t brt br mplirámplirá 6060 ññ j bil rj bil rcoordino,coordino, meme cuentacuenta queque enen octubreoctubre cumplirácumplirá 6060 añosaños yy sese vava aa jubilarjubilar..TeTe dasdas cuenta,cuenta, aa esaesa edadedad yy ¡¡¡¡emprendiendo¡¡¡¡emprendiendo proyectosproyectos nuevos????nuevos????

•• MeMe pareceparece precioso,precioso, poéticopoético inclusoincluso..

TampocoTampoco tete vasvas aa creercreer esto,esto, peropero mirandomirando elel folletofolleto queque nosnos hashasmandado,mandado, resultaresulta queque "conozco""conozco" aa unouno dede loslos profesoresprofesores ponentesponentes dedeprimariaprimaria.. SeSe tratatrata dede AlbertoAlberto CuarteroCuartero,, profesorprofesor dede GuardamarGuardamar deldelSS 3030 kk dd ii LL dd ll dd hhSegura,Segura, aa 3030 kmkm.. dede mimi zonazona.. LoLo conozcoconozco aa travéstravés dede lala redred yy porqueporque hahaconseguidoconseguido elel segundosegundo premiopremio EspiralEspiral dede edublogsedublogs dede esteeste añoaño.. TieneTieneunun blogblog magnífico,magnífico, daledale recuerdosrecuerdos cuandocuando lolo veas,veas, tete vava aa sorprendersorprender sisiaúnaún nono conocesconoces susu trabajotrabajo


aúnaún nono conocesconoces susu trabajotrabajo..

Y nosotr@s buscamos aY nosotr@s buscamos a AlbertoAlbertoY nosotr@s buscamos a Y nosotr@s buscamos a AlbertoAlberto

•• Esta es su presnetación en El premio EspiralEsta es su presnetación en El premio Espiral

Y esto lo que le comenta ConchitaEste es un blog del que se puede decir que marca tendencias. Un paseo por sus páginas es ir desorpresa en sorpresa. Es encontrar herramientas que no se han usado aún y a las que se le da unapertinente aplicación en el a la No se trata p es de hacer na recopilación de aplicaciones más opertinente aplicación en el aula. No se trata, pues, de hacer una recopilación de aplicaciones más omenos novedosas para exponerlas como en un escaparate; se les extrae su sentido y se usan alservicio de la educación integral de los alumnos, que llegan a hacer verdaderas maravillas con ellas.Merece llegar muy lejos este blog. Yo así se lo deseo al profe Alberto y a sus alumnos por elespectacular trabajo que están llevando a cabo


espectacular trabajo que están llevando a cabo.

¿Cómo podemos aprovechar estas ¿Cómo podemos aprovechar estas ¿Cómo podemos aprovechar estas ¿Cómo podemos aprovechar estas aportaciones para mejorar la educación?aportaciones para mejorar la educación?aportaciones para mejorar la educación?aportaciones para mejorar la educación?

•• Nuevo contexto humano que se crea conNuevo contexto humano que se crea conNuevo contexto humano que se crea con Nuevo contexto humano que se crea con aportes del:aportes del:

-- contexto contexto “cara a cara”“cara a cara”

-- contexto contexto interconectadointerconectado


Siguiendo a Siguiendo a Concha Vidorreta Concha Vidorreta y su aportación a la y su aportación a la puesta en escena de las puesta en escena de las Competencias LOECompetencias LOE

L TICL TIC•• Las TICLas TICConjuntoConjunto dede principiosprincipios científicoscientíficos yy tecnológicostecnológicos queque permitenpermiten desarrollar,desarrollar, potenciarpotenciar yy

mejorarmejorar elel usouso yy manejomanejo dede lala informacióninformación asíasí comocomo lala comunicacióncomunicación entreentre distintosdistintossistemassistemas (Sicilia(Sicilia UrbánUrbán yy GarcíaGarcía BarriocanalBarriocanal:: AprendizajeAprendizaje yy tecnologíastecnologías dede lalasistemassistemas.. (Sicilia(Sicilia UrbánUrbán yy GarcíaGarcía BarriocanalBarriocanal:: AprendizajeAprendizaje yy tecnologíastecnologías dede lalainformacióninformación yy lala comunicacióncomunicación.. EdEd.. CentroCentro dede EstudiosEstudios FinancierosFinancieros.. MadridMadrid.. 20092009))

• Se basan en las posibilidades de los ordenadores.b bid l l di i l• Han absorbido las tecnologías audiovisuales:

- de la imagen: diapositivas, vídeo, televisión.d l id l b ú i f t i l- del sonido: palabra, música, efectos especiales

• El elemento clave de su evolución y desarrollo: Internet ysus aplicaciones (correo electrónico, páginas web, blogs,sus aplicaciones (correo electrónico, páginas web, blogs,wikis, foros, chats, plataformas virtuales)


Supone una evolución de la filosofía sobre la Supone una evolución de la filosofía sobre la red después de la burbuja de las “punto cero”red después de la burbuja de las “punto cero”red después de la burbuja de las punto cero red después de la burbuja de las punto cero

en 2001en 2001Web 1.0Web 1.0 Web 2.0Web 2.0

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p

Familiasde

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del centro

BLOG DEAULA

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Alumn@s de

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Web 2.0

otros familiares

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otrosCentros

de la RED

Profesor que lo“concibe”

blogfesorblogfesor

Profesores Profesoresdel

centro

Profesores de lared


¿Profesor o Blogfesor?¿Profesor o Blogfesor?¿Profesor o Blogfesor?¿Profesor o Blogfesor?

LaLa webweb 22..00 enen lala etapaetapa dede infantilinfantil yy primariaprimaria estáestá operando,operando, enenmuchosmuchos dede loslos casoscasos estudiadosestudiados enen lala Red,Red, concon decisionesdecisiones dede tipotipoindividualindividual,, concon perfilesperfiles dede profesoresprofesores entusiastasentusiastas yy queque podríanpodríanpp pp yy qq ppquedarquedar recogidosrecogidos bajobajo lala denominacióndenominación dede lonelone rangerranger..

DesdeDesde laslas aulasaulas dede infantilinfantil yy primariaprimariaDesdeDesde laslas aulasaulas dede infantilinfantil yy primaria,primaria,¿cómo¿cómo sese podríapodría colaborarcolaborar aa conformarconformar

i d di d d ilib dilib d jjunauna sociedadsociedad másmás equilibradaequilibrada yy justajustadondedonde lala informacióninformación seasea accesibleaccesible aatodostodos loslos ciudadanos?ciudadanos?


¿Qué aporta la web 2 0?¿Qué aporta la web 2 0?¿Qué aporta la web 2.0?¿Qué aporta la web 2.0?

LL bb 22 00 d ld l ll ff ll ibilid dibilid d dd iliili•• LaLa webweb 22..00 devuelvedevuelve alal profesorprofesor lala posibilidadposibilidad dede utilizarutilizarunauna herramientaherramienta democrática,democrática, solidariasolidaria yy queque dadatestimonio,testimonio, díadía aa día,día, dede lolo queque aconteceacontece enen laslas aulasaulas deldel,, ,, qq“cara“cara aa cara”cara” yy dada entradasentradas aa otrosotros “contextos“contextos caracara aa cara”cara”..

•• ElEl desprestigiodesprestigio socialsocial deldel profesor,profesor, deldel queque tantotanto sese hablahabla yyibib i li l d i id i i dd llescribe,escribe, aa veces,veces, eses unun simplesimple desconocimientodesconocimiento dede lala

realidadrealidad socialsocial enen lala queque lala tributribu educaeduca aa loslos másmás pequeñospequeños..LaLa webweb 22..00 sese convierteconvierte enen unauna ventanaventana abiertaabierta enen lala queque seseqqmuestramuestra lolo queque sucedesucede enen unasunas paredesparedes físicasfísicas.. SeSe abreabre lalavíavía aa lala críticacrítica constructiva,constructiva, aa lala cooperación,cooperación, alal diálogodiálogo sinsincrispacióncrispación nini enfrentamientoenfrentamientocrispacióncrispación nini enfrentamientoenfrentamiento..


FamiliasFamiliasFamiliasFamilias•• SonSon unun elementoelemento fundamentalfundamental enen cualquiercualquier etapaetapa dede lala vidavida deldel estudianteestudiante dede

enseñanzaenseñanza obligatoriaobligatoria peropero muchomucho masmas enen lala etapaetapa dede EducaciónEducación InfantilInfantil yayaqueque eses cuandocuando sese comienzancomienzan aa adquiriradquirir lala lecturalectura yy lala escritura,escritura, elementoselementosfundamentalesfundamentales parapara lala transformacióntransformación dede informacióninformación enen conocimientoconocimiento..

•• ¿Cuáles¿Cuáles sonson laslas razonesrazones dede queque nono sese estudieestudie enenprofundidadprofundidad aa laslas familiasfamilias yy aa loslos alumnosalumnos dede lalapp yyprimeraprimera etapaetapa deldel sistemasistema educativoeducativo enen elelfenómenofenómeno WebWeb 22..00??

•• “A“A travéstravés dede textostextos únicosúnicos nono sese puedepuede dardar unauna ideaidea dede lala variedadvariedad culturalcultural quequeimperaimpera enen lala sociedadsociedad deldel ss..XXIXXI.. NoNo sese puedepuede ignorar,ignorar, nini desaprovechar,desaprovechar, quequeunauna buenabuena parteparte dede loslos padrespadres yy madresmadres tienentienen igualigual oo mayormayor nivelnivel culturalcultural quequepp pp yy gg yy qqelel profesoradoprofesorado dede sussus hijos”hijos”..

(Sacristán,(Sacristán, 20052005))


La Escuela y ¿la sociedad?La Escuela y ¿la sociedad?La Escuela y ¿la sociedad?La Escuela y ¿la sociedad?

•• “L“Laa escuelaescuela yy elel sistemasistema educativoeducativo nono solamentesolamentetienentienen queque enseñarenseñar laslas nuevasnuevas tecnologías,tecnologías, nono sólosólotienentienen queque seguirseguir enseñandoenseñando materiasmaterias aa travéstravés dedelaslas nuevasnuevas tecnologías,tecnologías, sinosino queque estasestas nuevasnuevastecnologíastecnologías aparteaparte dede producirproducir unosunos cambioscambios enen lalaescuelaescuela producenproducen unun cambiocambio enen elel entornoentorno y,y, comocomolala escuelaescuela lolo queque pretendepretende eses prepararpreparar aa lala gentegenteparapara esteeste entorno,entorno, sisi ésteéste cambia,cambia, lala actividadactividad dede lalaescuelaescuela tienetiene queque cambiar”cambiar” (Majo,(Majo, 20032003))


Alumn@sAlumn@sAlumn@sAlumn@s

LL l @l @ dd ll áá ll•• LosLos alumn@salumn@s dede nuestrasnuestras aulasaulas yaya estánestán enen lalaAldeaAldea globalglobal peropero ¿los¿los estamosestamos nosotros?nosotros?

•• HHodder (odder (19941994))•• HHodder,(odder,(19941994))“el“el significadosignificado nono residereside enen unun textotexto sinosino enen susuescrituraescritura yy enen lala lecturalectura queque sese hacehace dede élél.. AAyy qqmedidamedida queque elel textotexto eses releídoreleído enen diferentesdiferentescontextos,contextos, reciberecibe nuevosnuevos significados,significados, aa menudomenudocontradictorioscontradictorios peropero siempresiempre incardinadosincardinadoscontradictorios,contradictorios, peropero siempresiempre incardinadosincardinadossocialmentesocialmente.. AsíAsí queque nono hayhay unun significadosignificado"verdadero""verdadero" uu "original""original" dede unun textotexto másmás alláallá dedeggloslos contextoscontextos históricoshistóricos específicosespecíficos desdedesde loslos quequeeses interpretado"interpretado"..


ParaPara Pere MarquésPere MarquésPara Para Pere MarquésPere Marqués

LL jójó dd bb áá ((•• LosLos jóvenesjóvenes cadacada vezvez sabensaben másmás (aunque(aunque nononecesariamentenecesariamente deldel "currículum"currículum oficial")oficial") yyaprendenaprenden másmás cosascosas fuerafuera dede loslos centroscentrosaprendenaprenden másmás cosascosas fuerafuera dede loslos centroscentroseducativoseducativos..

•• PorPor ello,ello, unouno dede loslos retosretos queque tienentienen actualmenteactualmenteqqlaslas institucionesinstituciones educativaseducativas consisteconsiste enen integrarintegrar laslasaportacionesaportaciones dede estosestos poderosospoderosos canalescanalesformativosformativos enen loslos procesosprocesos dede enseñanzaenseñanza yyformativosformativos enen loslos procesosprocesos dede enseñanzaenseñanza yyaprendizaje,aprendizaje, facilitandofacilitando aa loslos estudiantesestudiantes lalaestructuraciónestructuración yy valoraciónvaloración dede estosestos conocimientosconocimientosyydispersosdispersos queque obtienenobtienen aa travéstravés dede loslos "mass"massmedia"media" ee InternetInternet.. (Marqués,(Marqués, 20002000))


EEmmoocciióónn webweb 22 00EEmmoocciióónn webweb 22..00•• ¿Cómo¿Cómo nono contarcontar unun cuentocuento despuésdespués dede entrarentrar aa compartircompartir unun cafécafé concon

JoseJose CarlosCarlos,, LuisLuis oo MªMª José?José? EllosEllos estánestán físicamentefísicamente distantesdistantes entreentre sísí yydistantesdistantes dede nosotrosnosotros peropero……¡siempre¡siempre estánestán SOÑANDOSOÑANDO CUENTOSCUENTOS!!


•• ¡Cómo no acompañar a ¡Cómo no acompañar a doña Díriga doña Díriga en su aventuras para convertir la en su aventuras para convertir la Biblioteca del SXX en unBiblioteca del SXX en un bloglibrary del SXXIbloglibrary del SXXI!!Biblioteca del SXX en un Biblioteca del SXX en un bloglibrary del SXXIbloglibrary del SXXI!!


•• Primaria e Infantil Alicante y Londres ¡¡¡Qué energía la dePrimaria e Infantil Alicante y Londres ¡¡¡Qué energía la de ConchitaConchita yyPrimaria e Infantil, Alicante y Londres…¡¡¡Qué energía la de Primaria e Infantil, Alicante y Londres…¡¡¡Qué energía la de ConchitaConchita y y sus sus BlogmaníacosBlogmaníacos!!! Están en todas partes!!! Están en todas partes


•• ¡Cómo no estar siempre “enganchados” ¡Cómo no estar siempre “enganchados” con Raquel con Raquel y su y su clase de Luna!clase de Luna!


•• ¿Quién no añora ¿Quién no añora su tierra su tierra cuando está lejos de ella? cuando está lejos de ella? OlgaOlga nos tiene nos tiene ¿Q¿Q jj ggsiempre al díasiempre al día


•• VayaVaya suertesuerte contarcontar concon SonrisasSonrisas dede milmil colorescolores parapara nono olvidarolvidar ningúnningúndíadía dede……oo tenertener milmil yy unun recursosrecursos yaya buscadosbuscados.. ElizanaElizana siempresiempre estáestá “al“alotrootro lado”lado”


¿Qué formación necesita el profesorado?¿Qué formación necesita el profesorado?¿Qué formación necesita el profesorado?¿Qué formación necesita el profesorado?

•• CadaCada webfes@rwebfes@r debedebe serser elel queque busquebusque susu@@ qq qqformaciónformación másmás adecuadaadecuada enen lala ampliaamplia ofertaoferta quequeexisteexiste..NN l idl id ll R dR d “ á“ á i ”i ” lid ilid i hh•• NoNo olvidemosolvidemos queque lala RedRed “está“está viva”,viva”, eses solidariasolidaria yy hacehaceciudadanosciudadanos competentescompetentes yy participativosparticipativos sisi nosotrosnosotrosaportamosaportamos nuestranuestra emociónemoción webweb 22..00 (( mientrasmientrasaportamosaportamos nuestranuestra emociónemoción webweb 22..00 (( mientrasmientrasacompañamosacompañamos aa loslos másmás pequeñospequeños enen loslos escenariosescenarios“cara“cara aa cara”cara” permaneciendopermaneciendo interconectados)interconectados)

•• NoNo tantotanto tecnológostecnológos comocomo……¿creadores¿creadores dedenuevanueva culturacultura emergente?emergente?


Nuestro Ministro ha presidido el Consejo de Nuestro Ministro ha presidido el Consejo de Ministros de Educación de Europa y…Ministros de Educación de Europa y…

CONSEJO EUROPEOCONSEJO EUROPEO 25 26 DE MARZO DE25 26 DE MARZO DE•• CONSEJO EUROPEO CONSEJO EUROPEO -- 25 y 26 DE MARZO DE 25 y 26 DE MARZO DE 2010 2010 -- CONCLUSIONES CONCLUSIONES

j l i l d d ió i l l• …mejorar los niveles de educación, en particular con elobjetivo de reducir el índice de abandono escolar eincrementar el porcentaje de la población que finalizaincrementar el porcentaje de la población que finalizalos estudios de enseñanza superior o equivalente;teniendo en cuenta la propuesta de la Comisión elteniendo en cuenta la propuesta de la Comisión, elConsejo Europeo establecerá los porcentajes numéricosde dichos objetivos en junio de 2010;j j ;

• …promover la integración social, en particularmediante la reducción de la pobreza.


p

Piedad nos une y crea la red en RedPiedad nos une y crea la red en RedPiedad nos une y crea la red en RedPiedad nos une y crea la red en Red

dd llll ll d dd d llll bb dd•• UnUn díadía llamóllamó aa nuestronuestro ee mailmail PiedadPiedad AvelloAvello yy concon ellaella entróentró unauna brisabrisa dede aireairefresco,fresco, primaveralprimaveral ¡¡yy europeoeuropeo!!

http://webnews.textalk.com/en/view.php?id=8842http://coloursoflife.wikispaces.com/http://webnews textalk com/en/viewphp?id=9178http://webnews.textalk.com/en/view.php?id=9178http://travellingstory.wikispaces.com/http://twinmath.wikispaces.com/http://3eees.wikispaces.com/http://3eees.wikispaces.com/http://moodlepp5.webhost.pl/moodle//file.php/1/Prezent%20strony%20UV/www.glogow.pl/pp5/index.htmlg g p /pp /


Bienvenid@sBienvenid@sBienvenid@sBienvenid@s

dd ll b db d ll•• DoriDori yy yoyo osos damosdamos lala bienvenida,bienvenida, comocomo sese lalahemoshemos idoido dandodando aa loslos queque sese hanhan acercadoacercado aanuestronuestro espacioespacio

•• httphttp:://infantil//infantil--08090809..blogspotblogspot..com/com/pp //// g pg p //•• httphttp:://donadiriga//donadiriga..blogspotblogspot..com/com/•• DD ll ii Á lÁ l PéPé GóGó S iS i•• DoyDoy laslas graciasgracias aa ÁngelÁngel PérezPérez GómezGómez yy SergiSergi

FábregesFábreges FeijóoFeijóo porqueporque creyeroncreyeron enen unaunai i iói i ió d ld l dd dd ll @@investigacióninvestigación deldel mundomundo queque rodearodea aa loslos enan@senan@sdeldel SistemaSistema..


Desde el entorno “cara a cara”Desde el entorno “cara a cara”Desde el entorno cara a caraDesde el entorno cara a cara•• Compartimos nuestros “pinitos” con la RedCompartimos nuestros “pinitos” con la Redp pp p•• http://orientacioncanada.blogspot.com/http://orientacioncanada.blogspot.com/•• http://tercero3deprimaria.blogspot.com/http://tercero3deprimaria.blogspot.com/p p g pp p g p•• http://canadablanchenglishsecondary.blogspot.com/http://canadablanchenglishsecondary.blogspot.com/•• http://sandraslanguagesmagicbox.blogspot.com/http://sandraslanguagesmagicbox.blogspot.com/•• http://www.fernandoanaquinto.blogspot.com/http://www.fernandoanaquinto.blogspot.com/•• http://comunidadhttp://comunidad--escolar.cnice.mec.es/873/tribuna.htmlescolar.cnice.mec.es/873/tribuna.html•• http://comunidadescolar.educacion.es/875/experi.htmlhttp://comunidadescolar.educacion.es/875/experi.html•• http://javierarceargos.blogspot.com/http://javierarceargos.blogspot.com/

YY ii ll l iól ió dd•• YY osos animamosanimamos aa repensarrepensar lala evaluaciónevaluación concon estaesta ayudaayuda queque nosnosofrecenofrecen desdedesde elel ProyectoProyecto AtlántidaAtlántida


Nuestros niños ¿nos despiden?Nuestros niños ¿nos despiden?Nuestros niños ¿nos despiden?Nuestros niños ¿nos despiden?


Referencias bibliográficas 1Referencias bibliográficas 1Referencias bibliográficas 1Referencias bibliográficas 1•• Anderson,Anderson, TT yy Kanuka,Kanuka, HH.. ((20032003)) ee--ResearchResearch Methods,Methods, StrategiesStrategies andand IssuesIssues.. BostonBoston.. PearsonPearson

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Referencias bibliográficas 2Referencias bibliográficas 2Referencias bibliográficas 2Referencias bibliográficas 2•• InstitutoInstituto dede EvaluaciónEvaluación yy AsesoramientoAsesoramiento Educativo,Educativo, NeturityNeturity yy FundaciónFundación GermánGermán SánchezSánchez RuipérezRuipérez

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