eLearning y mLearning: condiciones de eficienciaWilliam Vegazo Muro@educador23013wvegazo@usmpvirtual.edu.pe

1. Diseñar cuidadosamente la navegación de modo que sea fácil para el estudiante

Esto comprende la accesibilidad y facilidad

para encontrar información

rápidamente, la funcionalidad de los botones y enlaces

Es importante en eLearning y mucho más

en mLearning, considerando las

características del entorno móvil y de las

características del usuario típico.

2. Seleccionar los contenidos y adaptarlos a las conductas de entrada del estudiante

promedio

implica que los contenidos sean tanto

completos, enriquecidos con ejemplos, casos de

estudio, por ejemplo; así como actualizados y

adecuados.

Deben ser cónsonos con los objetivos y ser administrados en

función del fin último de la formación.

3. Organizar lógicamente los temas y subtemas de modo que la tabla de contenido sea una buena guía para los estudiantes involucrados en la formación

• Los fondos blancos son recomendables porque fatigan poco al lector. 

• Cuidado con pecar de creativo con la libertad en el diseño visual: en educación, lo sobrio tiene más éxito.

• Si la formación es mLearning, este principio cobra aún mayor importancia.

4. Elegir un diseño

gráfico simple,

pero agradabl

e

5. Cuidar la ortografía y la

redacción.El lenguaje, el tono,

el estilo y la composición del

texto utilizado en el curso son elementos

esenciales

pueden no solo perjudicar la

comprensión sino también tu imagen.

6. Incluir material complementario• si y solo si realmente aportan algo valioso para el

logro de los objetivos de aprendizaje. • Hay que recordar que el tiempo es un recurso

determinante en los procesos educativos online.• Debemos aprovecharlo al máximo con materiales

que aporten.

7. Incluir instrucciones completas, claras y

comprensibles. Muchas veces en mLearning hay

quienes prefieren añadir las

instrucciones en formato audio, en

aras de administrar el espacio y los textos

destinados a contenidos

propiamente. 

Hay que estar muy atentos con las

decisiones que se tomen en este

sentido.

Eso sí, en cualquier caso deben ser

legibles y comprensibles.

8. Diseñar evaluaciones con un nivel de complejidad apropiado al

contexto/audiencia.Es importante la

calidad y pertinencia de los enunciados y de

la retroalimentación

.

Pero deben estar presentes se trate de eLearnign o de

mLearning.

9. Revisar todo el diseño del curso

para verificar si cada decisión

tomada en cuanto a lecciones,

evaluaciones…

e ajusta en tiempo a lo previsto, atiendo a la diversidad de

usuarios que pueden participar de la formación.

10. Diseñar una evaluación de salida para evaluar el impacto del curso en general entre el alumnado.

Fuente

Yeliz Hernández En: http://blog.apptua.com/elearning-y-mlearning-condiciones-de-eficiencia/