Down  to  the  ni*y  griddy  

Michel  Fandel,  Halldor  Halldorsson,  Tom  Hengen  

 

Workshop  Outline  •  Introduc;on  

–  Objec;ves  –  The  Marking  Grids  

•  Speaking    –  Grids  in  Ac;on  –  Discussion  

•  Wri;ng  –  Grids  in  Ac;on  –  Discussion  

•  Whither…?  –  Outcomes  –  Contact  

Outcomes    

•  “Vague”  language  requires  standardiza;on.  Nego;ate  and  perhaps  understand  what  others  ‘mean’  when  they  say  ‘some  inconsistencies.’    

•  Students  need  to  be  provided  with  numerous  and  diversified  opportuni;es  to  produce  language.    

•  Further  research/discussion  pertain  to  issues  of  content  and/or  general  knowledge  as  well  as  task  instruc;ons  (word  limit  or  ‘off  task’  etc.).      

 

For  any  further  informa;on  

•  Please  contact  …    – Michel  Fandel  (michel.fandel@educa;on.lu  )  – Tom  Hengen  (t_hengen@hotmail.com  )  – Or  Romy  Schmit  (Romy.Schmit@men.lu)    

For  informa;on  on  annotated  wri;ng  and/or  speaking  samples  as  well  as  informa;on  on  future  training  sessions.