Metode active de crestere Metode active de crestere a motivatiei pentru a motivatiei pentru

invatare si a calitatii invatare si a calitatii procesului de invatareprocesului de invatare

Comenius 2.2Comenius 2.2

11-17 octombrie 200911-17 octombrie 2009

Tochni Village, CipruTochni Village, Cipru

Profesor-psiholog: Ripan Alexandra-RoxanaProfesor-psiholog: Ripan Alexandra-Roxana

Scoala cu clasele I-VIII “Vasile Goldis”, Alba IuliaScoala cu clasele I-VIII “Vasile Goldis”, Alba Iulia

Tochni Village, CipruTochni Village, Cipru

Grupul…Grupul…

Trainerii…Trainerii…

ROMANIAROMANIA

SUEDIASUEDIA

LITUANIALITUANIA

JaninnaJaninna

BULGARIABULGARIA

SPANIASPANIA

ITALIAITALIA

Invatarea activaInvatarea activa Predarea centrata pe elev;Predarea centrata pe elev; Gandirea critica;Gandirea critica; Rezolvarea de probleme;Rezolvarea de probleme; Invatarea prin descoperire si cercetare;Invatarea prin descoperire si cercetare; Activitati in grupuri mici;Activitati in grupuri mici; Invatarea prin cooperare;Invatarea prin cooperare; Invatarea experientiala;Invatarea experientiala; Invatarea asistata de computer;Invatarea asistata de computer; Starnirea curiozitatii pentru invatare.Starnirea curiozitatii pentru invatare.

Invatarea activa, in practicaInvatarea activa, in practica Utilizarea materialelor concrete, a experientei Utilizarea materialelor concrete, a experientei

directe, si a exemplelor din viata cotidiana;directe, si a exemplelor din viata cotidiana; Utilizarea tehnicilor investigative, dezvoltarea Utilizarea tehnicilor investigative, dezvoltarea

capacitatii de rezolvare a problemelor;capacitatii de rezolvare a problemelor; Nevoia de a incuraja elevii la o participare Nevoia de a incuraja elevii la o participare

activa, sa dezbata anumite teme, sa gaseasca activa, sa dezbata anumite teme, sa gaseasca solutii, sa evalueze, sa analizeze, sa rezolve solutii, sa evalueze, sa analizeze, sa rezolve probleme.probleme.

Munca pe grupuri mici: invatarea prin Munca pe grupuri mici: invatarea prin colaborare dezvolta abilitati sociale.colaborare dezvolta abilitati sociale.

Emotiile sociale la scoalaEmotiile sociale la scoalaDeclansatoriDeclansatori EmotiiEmotii ComportamenteComportamente

Disconfort in mediul scolarDisconfort in mediul scolar Insecuritate (frica)Insecuritate (frica) EsecEsec

Dificultati cu anumite materii Dificultati cu anumite materii (obstacole)(obstacole)

Frustrare (furie)Frustrare (furie) Criticarea sistemului (atac)Criticarea sistemului (atac)

Esec (pierdere)Esec (pierdere) Deceptie (tristete)Deceptie (tristete) Demotivare (retragere)Demotivare (retragere)

Reprimare si umilire (situatie Reprimare si umilire (situatie aversiva)aversiva)

Umilire (dezgust)Umilire (dezgust) Detasare (respingere)Detasare (respingere)

Feedback negativ din partea Feedback negativ din partea profesorului (repulsie)profesorului (repulsie)

Dispret, sfidareDispret, sfidare Elevul rasounde fara rescpect Elevul rasounde fara rescpect profesorului (coborare)profesorului (coborare)

Rezultate neasteptateRezultate neasteptate Surpriza Surpriza Iritare (orientare)Iritare (orientare)

Succes si incurajariSucces si incurajari Entuziasm (bucurie)Entuziasm (bucurie) Motivatie, interes (abordare)Motivatie, interes (abordare)

Metodele active sunt utilizate:Metodele active sunt utilizate: Este crucial a dezvolta inteligenta emotionala, de a Este crucial a dezvolta inteligenta emotionala, de a

maximiza toate emotiile pozitive.maximiza toate emotiile pozitive. Astfel incat invatarea sa se poata intampla si la alte Astfel incat invatarea sa se poata intampla si la alte

nivele decat cel verbal si intelectual.nivele decat cel verbal si intelectual. In mod repetat, pentru ca sentimentele pozitive sa In mod repetat, pentru ca sentimentele pozitive sa

se dezvolte in cadrul grupului dupa fiecare exercitiu.se dezvolte in cadrul grupului dupa fiecare exercitiu. Pentru a crea grupuri in care elevii sa-ti doreasca sa Pentru a crea grupuri in care elevii sa-ti doreasca sa

se integreze.se integreze. A mentine atmosfera de lucru intr-o sfera emotionala A mentine atmosfera de lucru intr-o sfera emotionala

pozitiva.pozitiva. A oferi grupului posibilitatea de rezolvare a A oferi grupului posibilitatea de rezolvare a

conflictelor si instrumentele necesare rezolvarii conflictelor si instrumentele necesare rezolvarii acestora.acestora.

Metode active:Metode active: Exercitii de “spargere a ghetii”;Exercitii de “spargere a ghetii”; Seturi de exercitii care au ca scop eliberarea Seturi de exercitii care au ca scop eliberarea

tensiunii si care faciliteaza intercunoasterea;tensiunii si care faciliteaza intercunoasterea; Metode de selectare a grupurilor;Metode de selectare a grupurilor; Exercitii de formare a grupului si dezvoltare a Exercitii de formare a grupului si dezvoltare a

coeziunii acestuia;coeziunii acestuia; Exercitii specifice educatiei pentru sanatate;Exercitii specifice educatiei pentru sanatate; Exercitii artistice;Exercitii artistice; Exercitii de dezvoltare a increderii intre membrii Exercitii de dezvoltare a increderii intre membrii

grupului.grupului.

Metodele active si pedagogiaMetodele active si pedagogia Metodele active sunt utilizate cu scop educativ:Metodele active sunt utilizate cu scop educativ: CRESTEREA MOTIVATIEI PENTRU CRESTEREA MOTIVATIEI PENTRU

INVATARE SI IMBUNATATIREA INVATARE SI IMBUNATATIREA ATMOSFEREI IN CARE SE LUCREAZAATMOSFEREI IN CARE SE LUCREAZA

nu se rezuma doar la “a ne distra”, ci nu se rezuma doar la “a ne distra”, ci intotdeauna la final implica REFLECTIA in scop intotdeauna la final implica REFLECTIA in scop didacticdidactic

“ “Ce s-a intamplat, ce am simtit, ce am invatat?” Ce s-a intamplat, ce am simtit, ce am invatat?” analizand experienta, sentimentele traite si analizand experienta, sentimentele traite si deprinderile insusite.deprinderile insusite.

Exercitiile dezvolta sentimentul de siguranta Exercitiile dezvolta sentimentul de siguranta si de incredere in cadrul grupuluisi de incredere in cadrul grupului

Elevii ajung sa cunoasca si sa-si identifice Elevii ajung sa cunoasca si sa-si identifice propriile reactii cat si ale celorlati;propriile reactii cat si ale celorlati;

Elevii isi recunosc locul si spatiul pe care il Elevii isi recunosc locul si spatiul pe care il ocupa in grup;ocupa in grup;

Dezvoltarea increderii in sine si in memrii Dezvoltarea increderii in sine si in memrii grupului;grupului;

Trairea unor experiente comune placute, care Trairea unor experiente comune placute, care cresc coeziunea grupului;cresc coeziunea grupului;

Dezvoltarea sentimentul de apartenenta la un Dezvoltarea sentimentul de apartenenta la un grup.grup.

Scopul exercitiilorScopul exercitiilor

Autocunoastere;Autocunoastere; Descoperirea propriilor sentimente si emotii;Descoperirea propriilor sentimente si emotii; Depasirea limitelor si barierelor;Depasirea limitelor si barierelor; Intercunoastere;Intercunoastere; Cresterea sentimentului de aparteneta la un Cresterea sentimentului de aparteneta la un

grup;grup; Cresterea coeziunii grupului;Cresterea coeziunii grupului; Eliberarea tensiunii;Eliberarea tensiunii; Identificarea rolurilor in cadrul grupului.Identificarea rolurilor in cadrul grupului.

ImportantImportant Pastrarea atmosferei de mister, discretie, Pastrarea atmosferei de mister, discretie,

pentru starnirea curiozitarii si a crearea pentru starnirea curiozitarii si a crearea efectului de surpriza;efectului de surpriza;

Fara “eroi” individuali, intregul grup trebuie sa Fara “eroi” individuali, intregul grup trebuie sa participe la rezolvarea sarcinii sau problemei;participe la rezolvarea sarcinii sau problemei;

Reflectia este intotdeauna obligatorie dupa Reflectia este intotdeauna obligatorie dupa aplicarea acestor exercitii.aplicarea acestor exercitii.

JoculJocul dezvolta dezvolta creativitatea creativitatea sisi imaginatiaimaginatia

copiilor, tinerilor, adultilor si copiilor, tinerilor, adultilor si varstnicilorvarstnicilor

Un elev fericit, intr-un Un elev fericit, intr-un ambient pozitiv invata mai ambient pozitiv invata mai bine si mai mult.bine si mai mult.

ActivitatiActivitati

Exercitii artistice.Exercitii artistice. ““Orasul Ideal”Orasul Ideal”

Exercitii de formare a grupului si Exercitii de formare a grupului si crestere a coeziunii acestuiacrestere a coeziunii acestuia

“Puzzle”“Puzzle”

““Camera intunecata”Camera intunecata”

““Cross-ul”Cross-ul”

““Maini si picioare”Maini si picioare”

““Sfoara”Sfoara”

Discutii in grupuri miciDiscutii in grupuri mici

Metode de Metode de formare a formare a grupurilor, in grupurilor, in care elevii nu care elevii nu se cunosc se cunosc foarte binefoarte bine

Ex: in functie de Ex: in functie de asemanrea asemanrea liniilor din liniilor din palma stanga. palma stanga.

Exercitii care dezvolta sentimentul de Exercitii care dezvolta sentimentul de siguranta si incredere in cadrul grupuluisiguranta si incredere in cadrul grupului

Putin HAOS dezvolta Putin HAOS dezvolta creativitatea si imaginatiacreativitatea si imaginatia

Postere de Postere de prezentareprezentare

Activitati pe plajaActivitati pe plaja

Excursie la Excursie la muntemunte

Catarare Catarare pe muntepe munte

NICOSIANICOSIA

Granita – Republica Granita – Republica Turca a Ciprului de Turca a Ciprului de NordNord

Nicosia – Catedrala Sf. Sophia/ Nicosia – Catedrala Sf. Sophia/ Seliymie Mosque Seliymie Mosque

AGENTIA NATIONALA AGENTIA NATIONALA PENTRU PROGRAME PENTRU PROGRAME COMUNITARE IN COMUNITARE IN DOMENIUL EDUCATIEI SI DOMENIUL EDUCATIEI SI FORMARII PROFESIONALEFORMARII PROFESIONALE

COMENIUS – MOBILITATI COMENIUS – MOBILITATI INDIVIDUALEINDIVIDUALE

www.anpcdefp.ro