26
The Power of Two The Power of Two Mahas Mahas iswa dikelompo iswa dikelompo k k kan yang terdiri atas 2 (dua) kan yang terdiri atas 2 (dua) orang. orang. Dosen melemparkan masalah atau pertanyaan. Dosen melemparkan masalah atau pertanyaan. Diperintahkan, masing-masing menjawab masalah. Diperintahkan, masing-masing menjawab masalah. Mahasiswa mendiskusikan jawaban dengan Mahasiswa mendiskusikan jawaban dengan pasangannya. pasangannya. Diambil jawaban yang paling tepat. Diambil jawaban yang paling tepat. Mempresentasikan hasil jawaban. Mempresentasikan hasil jawaban. Disaring, untuk menemukan jawaban yang tepat. Disaring, untuk menemukan jawaban yang tepat.

Active learning for higher education

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Active learning for higher education

The Power of TwoThe Power of Two

• MahasMahasiswa dikelompoiswa dikelompokkkan yang terdiri atas 2 (dua) kan yang terdiri atas 2 (dua) orang.orang.

• Dosen melemparkan masalah atau pertanyaan.Dosen melemparkan masalah atau pertanyaan.• Diperintahkan, masing-masing menjawab masalah.Diperintahkan, masing-masing menjawab masalah.• Mahasiswa mendiskusikan jawaban dengan Mahasiswa mendiskusikan jawaban dengan

pasangannya.pasangannya.• Diambil jawaban yang paling tepat.Diambil jawaban yang paling tepat.• Mempresentasikan hasil jawaban.Mempresentasikan hasil jawaban.• Disaring, untuk menemukan jawaban yang tepat.Disaring, untuk menemukan jawaban yang tepat.

Page 2: Active learning for higher education

STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIFSTRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF(Active Learning Strategies)(Active Learning Strategies)

Page 3: Active learning for higher education

SnowballingSnowballing 1-2-4-8-16-32-64 dst 1-2-4-8-16-32-64 dst

• Dosen melemparkan masalah.Dosen melemparkan masalah.• Masing-masing diminta berpendapat.Masing-masing diminta berpendapat.• Mahasiswa sharing dengan teman disebelahnya Mahasiswa sharing dengan teman disebelahnya

(ber(berpasangan dua-pasangan dua-duduaa/pair)/pair)• Hasil 2Hasil 2 (dua) orang(dua) orang,, didiskusikan oleh 4 (empat) didiskusikan oleh 4 (empat)

orang, gabung lagi menjadi 8, 18, 32, dst. orang, gabung lagi menjadi 8, 18, 32, dst. sampai menjadi 2sampai menjadi 2 (dua) kelompok besar.(dua) kelompok besar.

• Presentasi masing-masing kelompok.Presentasi masing-masing kelompok.

Page 4: Active learning for higher education

Everyone is a Teacher HereEveryone is a Teacher Here

• Dosen memberikan bahan bacaan.Dosen memberikan bahan bacaan.• Dosen meminta mahasiswa membaca sebentar.Dosen meminta mahasiswa membaca sebentar.• Dosen meminta setiap mahasiswa membuat Dosen meminta setiap mahasiswa membuat

pertanyaan dari bacaan dalam kertas.pertanyaan dari bacaan dalam kertas.• Dosen mengumpulkan dan mengacak Dosen mengumpulkan dan mengacak

pertanyaan.pertanyaan.• Mahasiswa menjawab pertanyaan.Mahasiswa menjawab pertanyaan.• Mahasiswa presentasi.Mahasiswa presentasi.

Page 5: Active learning for higher education

Critical IncidentCritical Incident

• Mahasiswa diminta mengingat pengalaman Mahasiswa diminta mengingat pengalaman masa lalu yang paling mengesankan yang masa lalu yang paling mengesankan yang berkaitan dengan topik bahasan.berkaitan dengan topik bahasan.

• Dosen menanyakan pendapat masing-masing Dosen menanyakan pendapat masing-masing tentang pengakuan dan dengan melibatkan tentang pengakuan dan dengan melibatkan mahasiswa lainnya mencari solusinya.mahasiswa lainnya mencari solusinya.

• Dosen mengulas apa yang telah diceritakan.Dosen mengulas apa yang telah diceritakan.• Mengambil pelajaran dari pengalaman itu.Mengambil pelajaran dari pengalaman itu.

Page 6: Active learning for higher education

Card Sort (Sortir Kata)Card Sort (Sortir Kata)

• Memberikan motivasi.Memberikan motivasi.• Membagi kertas berisi tulisan secara acak.Membagi kertas berisi tulisan secara acak.• Menempelkan induk tulisan di papan tulis.Menempelkan induk tulisan di papan tulis.• Mengelompokkan mahasiswa sesuai Mengelompokkan mahasiswa sesuai

kelompok.kelompok.• Menyesuaikan dengan induk kata.Menyesuaikan dengan induk kata.• Presentasi.Presentasi.

Page 7: Active learning for higher education

INFORMATION SEARCHINFORMATION SEARCH

• Membentuk Membentuk kkelompok (individu).elompok (individu).• Memberikan bacaan.Memberikan bacaan.• Memberikan beberapa pertanyaan untuk Memberikan beberapa pertanyaan untuk

dijawab.dijawab.• Menjawab pertanyaan perkelompok.Menjawab pertanyaan perkelompok.• Presentasi.Presentasi.

Page 8: Active learning for higher education

LEARNING START WITH QUESTIONLEARNING START WITH QUESTION

• Memberikan bacaan baru (asing)Memberikan bacaan baru (asing)• Membaca secara berkelompok (minimal 2 Membaca secara berkelompok (minimal 2

orang)orang)• Mengutamakan bacaan sebatas Mengutamakan bacaan sebatas

pemahamanpemahaman• Mempertanyakan yang belum dipahamiMempertanyakan yang belum dipahami• Dosen dan mahasiswa yang tahu Dosen dan mahasiswa yang tahu

presentasipresentasi

Page 9: Active learning for higher education

BRAINSTORMINGBRAINSTORMING(curah pendapat bebas) (curah pendapat bebas)

• Menentukan topik.Menentukan topik.• Mengajak mahasiswa menyampaikan Mengajak mahasiswa menyampaikan

hal yang berhbungan dengan topik.hal yang berhbungan dengan topik.• Dosen mencatat di papan tulis.Dosen mencatat di papan tulis.

Page 10: Active learning for higher education

TEAM QUIZTEAM QUIZ

• Membagi kelompok A, B, CMembagi kelompok A, B, C• Membagi tugas : Pembuat soal, Membagi tugas : Pembuat soal,

Penjawab, PenilaiPenjawab, Penilai• Memberlakukan ketiga unsur untuk Memberlakukan ketiga unsur untuk

semua kelomk (siklus)semua kelomk (siklus)

Page 11: Active learning for higher education

STRATEGI PETA KONSEP STRATEGI PETA KONSEP (CONCEPT MAP)(CONCEPT MAP)

• Membagikan bacaan dan menyuruh Membagikan bacaan dan menyuruh untuk dibaca.untuk dibaca.

• Mencari Mencari keyword.keyword.• Menuangkan dalam peta konsep.Menuangkan dalam peta konsep.• Menjelaskan hubungan antara Menjelaskan hubungan antara

konsep.konsep.

Page 12: Active learning for higher education

ACTIVE DEBATE ACTIVE DEBATE (DEBAT AKTIF)(DEBAT AKTIF)

• Mengajukan masalah kontroversialMengajukan masalah kontroversial• Membuat 2 (dua) kelompok pro dan kontraMembuat 2 (dua) kelompok pro dan kontra• Membuat 2 (dua) sub grup.Membuat 2 (dua) sub grup.• Mempersiapkan argumentasi dalam sub grupMempersiapkan argumentasi dalam sub grup• Mengatur 2 (dua) kursi untuk jubir (pro dan kontra)Mengatur 2 (dua) kursi untuk jubir (pro dan kontra)• Debat diberhentikan sementara, para jubir kembali ke sub grup Debat diberhentikan sementara, para jubir kembali ke sub grup

masing-masing untuk mengomentari argumen lawanmasing-masing untuk mengomentari argumen lawan• Debat dimulai lagi lalu jubir mengomentari argumen lawan dan jubir Debat dimulai lagi lalu jubir mengomentari argumen lawan dan jubir

lawan mempertahankan argumennya maka saling terjadi tanggaplawan mempertahankan argumennya maka saling terjadi tanggap• Dapat diberhentikan kemudian peserta debat berbaur kembaliDapat diberhentikan kemudian peserta debat berbaur kembali• Review apa yang telah terjadiReview apa yang telah terjadi

Page 13: Active learning for higher education

JIGSAWJIGSAW• Membagi kelompokMembagi kelompok• Menunjuk jubirMenunjuk jubir• Memberikan soalMemberikan soal• Mendiskusikan jawaban Mendiskusikan jawaban • Jubir mempresentasikan ke kelompok lainJubir mempresentasikan ke kelompok lain• Rolling presentasiRolling presentasi• Jubir tampil ke depanJubir tampil ke depan• PanelPanel

Page 14: Active learning for higher education

AsosiasiAsosiasi

• Diperdengarkan kepada mahasiswa suara Diperdengarkan kepada mahasiswa suara demo, nyanyian, atau diperlihatkan demo, nyanyian, atau diperlihatkan gambar yang sesuai dengan materi yang gambar yang sesuai dengan materi yang diajarkandiajarkan

• Dosen menanyakan respon mahasiswa Dosen menanyakan respon mahasiswa apa yang didengar atau dilihatapa yang didengar atau dilihat

Page 15: Active learning for higher education

Seeing How It IsSeeing How It Is

• Menyiapkan skenario (awal sampai akhir)Menyiapkan skenario (awal sampai akhir)• Menunjuk siapa yang berperan (berperan Menunjuk siapa yang berperan (berperan

sebagai apa)sebagai apa)• Pemeran maju ke depanPemeran maju ke depan• Mengungkapkan perasaanMengungkapkan perasaan• Mahasiswa bertanya atau menanggapiMahasiswa bertanya atau menanggapi

Page 16: Active learning for higher education

Poster CommentPoster Comment

• Sediakan gambar yang sesuai Sediakan gambar yang sesuai dengan topik perkuliahan.dengan topik perkuliahan.

• Mahasiswa diminta mengamati Mahasiswa diminta mengamati gambar.gambar.

• Mahasiswa diminta mengomentari Mahasiswa diminta mengomentari yang dikaitkan dengan materi dan yang dikaitkan dengan materi dan menilainya.menilainya.

Page 17: Active learning for higher education

Pro/KontraPro/Kontra

• Melontarkan masalah kontroversialMelontarkan masalah kontroversial• Menanyakan mahasiswa, setuju atau tidakMenanyakan mahasiswa, setuju atau tidak• Kelompok yang setuju dipisahkan dari kelompok Kelompok yang setuju dipisahkan dari kelompok

yang tidak setujuyang tidak setuju• Setiap kelompok berdiskusi untuk merumuskan Setiap kelompok berdiskusi untuk merumuskan

argumenargumen• Presentasi hasil diskusi kelompokPresentasi hasil diskusi kelompok• Bertukar peran setuju atau tidakBertukar peran setuju atau tidak

Page 18: Active learning for higher education

Reading GuideReading Guide

• Membagikan bahan ajarMembagikan bahan ajar• Diminta membaca bahan tersebutDiminta membaca bahan tersebut• Selanjutnya bersambung dengan Selanjutnya bersambung dengan

strategi lain.strategi lain.

Page 19: Active learning for higher education

Bil lboard RankingBil lboard Ranking

• Dosen membagikan lembaran yang berisi Dosen membagikan lembaran yang berisi beberapa karakteristik tentang sesuatubeberapa karakteristik tentang sesuatu

• Mahasiswa merangking karakteristik tersebut Mahasiswa merangking karakteristik tersebut sesuai dengan prioritas masing-masingsesuai dengan prioritas masing-masing

• Ditempel atau ditampilkan di papan tulis Ditempel atau ditampilkan di papan tulis • Mahasiswa menjelaskan hasilnyaMahasiswa menjelaskan hasilnya• Mahasiswa lain menanggapiMahasiswa lain menanggapi

Page 20: Active learning for higher education

Interactive LecturingInteractive Lecturing

• Menayangkan sumber, Menayangkan sumber, bercerita, dsbbercerita, dsb

• Ceramah, diselingi tanya Ceramah, diselingi tanya jawab.jawab.

Page 21: Active learning for higher education

Call on The Next Speaker Call on The Next Speaker

• Mahasiswa dibagikan kertas untuk Mahasiswa dibagikan kertas untuk membuat pertanyaanmembuat pertanyaan

• Pernyataan diambil dan diberikan kembali Pernyataan diambil dan diberikan kembali secara acaksecara acak

• Menunjuk salah satu siswa untuk Menunjuk salah satu siswa untuk menjawab dengan waktu terbatas menjawab dengan waktu terbatas

• Siswa tadi menunjuk siswa lain untuk Siswa tadi menunjuk siswa lain untuk melanjutkanmelanjutkan

Page 22: Active learning for higher education

Poster sessionPoster session

• Mahasiswa membuat permasalahan Mahasiswa membuat permasalahan • Membentuk kelompok Membentuk kelompok • Meminta kelompok untuk mencari satu Meminta kelompok untuk mencari satu

solusi dari masalah tersebutsolusi dari masalah tersebut• Solusinya dituangkan dalam Solusinya dituangkan dalam

gambar/postergambar/poster• Presentasi posterPresentasi poster

Page 23: Active learning for higher education

Small Group DiscussionSmall Group Discussion

• Mahasiswa dibagi ke dalam 4-5 kelompokMahasiswa dibagi ke dalam 4-5 kelompok• Memberi bacaan untuk masing-masing Memberi bacaan untuk masing-masing

kelompokkelompok• Mendiskusikan bacaanMendiskusikan bacaan• Menunjuk jubirMenunjuk jubir• Jubir mempresentasikan di depanJubir mempresentasikan di depan• Kelompok lain bertanya/menanggapiKelompok lain bertanya/menanggapi

Page 24: Active learning for higher education

Ice BreakingIce Breaking

• Strategi ini dipergunakan untuk Strategi ini dipergunakan untuk mencairkan kebekuan mahasiswa mencairkan kebekuan mahasiswa yang belum saling kenal yang belum saling kenal

• Ice breaking ini bisa dilakukan dengan Ice breaking ini bisa dilakukan dengan berbagai caraberbagai cara

Page 25: Active learning for higher education

Analysis Method (SWOT)Analysis Method (SWOT)

• Strategi ini berguna untuk Strategi ini berguna untuk menganalisis sesuatu secara menganalisis sesuatu secara komprehensifkomprehensif

Page 26: Active learning for higher education

Panel DiscussionPanel Discussion

• Membentuk kelompok Membentuk kelompok • Memberikan tema materiMemberikan tema materi• Mendiskusikan dalam kelompokMendiskusikan dalam kelompok• Menunjuk seorang setiap kelompok untuk Menunjuk seorang setiap kelompok untuk

tampil ke depan dan mempresentasikantampil ke depan dan mempresentasikan