Embed Size (px)
Citation preview
EL ARTE EGIPCIO
EL ARTE EGIPCIO
FACTORES QUE LO
CONDICIONAN Y LE DAN
SENTIDO:
• EL MEDIO FÍSICO: LOS
CONDICIONANTES NATURALES.
• UNA CIVILIZACIÓN AGRARIA Y
FLUVIAL.
• EL SISTEMA POLÍTICO: EL
FARAÓN.
• EL SISTEMA SOCIAL:
ESCLAVITUD Y SERVIDUMBRE.
• LAS CREENCIAS RELIGIOSAS:
POLITEISMO Y VIDA DE
ULTRATUMBA.
• LA ESCRITURA JEROGLÍFICA.
MANIFESTACIONES
LA ARQUITECTURA:
• FUNERARIA: LA TUMBA.
• RELIGIOSA: EL TEMPLO.
LAS ARTES PLÁSTICAS:
• LA ESCULTURA:
• LA ESTATUARIA REAL
• LA ESTATUARIA CORTESANA
• EL RELIEVE
• LA PINTURA
LA COLUMNA EGIPCIA
Campaniforme o
Papiriforme abierta: Se
emplearon en Saqqara. Se
componen de un fuste liso,
normalmente decorado con
inscripciones, y un capitel
en forma de flor de papiro
abierto.
Campaniforme o
Papiriforme cerrada: Tiene
el fuste fasciculado y un
capitel en forma de flor de
papiro cerrada. Las
monóstilas tienen el fuste
liso.
Palmiforme o
Dactiliforme: Fuste
liso, base circular y
capitel en forma de
ramillete de palmas
levantadas.
Lotiforme: De fuste
fasciculado, formado por
cuatro o seis tallos de loto
de sección semicircular. El
capitel está formado por las
cuatro o seis flores de los
tallos.
Hatórica o Columna
Sistro: De base circular. El
capitel está formado por un
dado de piedra que
descansa sobre la cabeza
de la diosa Hator
Protodórica: Es una
columna de fuste
acanalado, semejante a
la Dórica.
• Arquitectura
funeraria. Mastaba
Primera pirámide documentada.
En su origen era una mastaba.
Faraón: Netcheryet (Dyeser), Dinastía III (2667-2648 a.C.)
Saqqara
Características técnicas:
121 x 109 m. de base,
60 m. de altura y
330.400 m3 de
volumen.
Pirámide
escalonada
Arquitectura
funeraria: Hipogeo
Templo funerario de
Hatshepsut. Deir-el-Bahari
El templo egipcio: tipología
El edificio se ve antecedido por una avenida de esfinges, que se sitúan en los
laterales enmarcando el paso de las procesiones. Ésta termina en un obelisco,
monolito apuntado y acabado en pirámide en el que se hallan grabados textos
alusivos a la advocación del santuario. El edificio en sí tiene planta rectangular,
accediéndose por un lado corto donde se dispone la puerta, colocada entre dos
pilonos o torres con los muros en talud.
Las salas van
disminuyendo su
altura hacia el
interior, lo que
hace que también
disminuya la
iluminación de las
salas, donde brillan
los muros
polícromos a la
luz de las
lámparas.
Pirámides y Templos en Egipto
LAS ARTES PLÁSTICAS
DEL ANTIGUO EGIPTO
LA ESCULTURA LA PINTURA
LA ESTATUARIA:
LA ESCULTURA
EXENTA
EL RELIEVE
El faraón Menkaure
(Micerinos) y su esposa.
Escriba sentado.
Estatua de un funcionario
provincial.
LA PINTURA
El pequeño pastor de bueyes
La pintura se sirvió de una técnica mixta para la ejecución de sus murales,
consistente en la utilización del fresco en primer término, para luego ser
repasado con temple.
Los recursos expresivos del relieve y la pintura son similares y están ligados
a los rígidos convencionalismos de la plástica egipcia, que apenas
evolucionaron en su larga historia.
Predomina el dibujo.
Se caracteriza por el sentido geométrico del orden y la escala.
Pintura mural egipcia, Museo
Británico, Londres
LAS ARTES MENORES
La Artesania
Cerámica
Orfebrería
Trabajos en vidrio
La Música
Danza y canto melódico
Bienestar social
Gran variedad de
instrumentos musicales
LA ESCRITURA Y LA LITERATURA
LA LITERATURA
De carácter religioso.
Himnos.
Textos religiosos.
El libro de los muertos.
Preservada sobre
papel papiro.
Textos técnicos y
médicos.
Literatura recreativa
de carácter narrativo.
LOS JEROGLÍFICOS
LA FAMILIA
LA MUJER
Mantenía su nombre, una cierta independencia e incluso su trabajo: había comadronas, tejedoras, intendentes, o bien colaboraban con el negocio de su marido.
Adquirían rango al casarse: administraban el patrimonio, y en la casa eran las que organizaban todo.
Solían prestar mucha atención a su aspecto, mimando especialmente el peinado y maquillaje.
EL MATRIMONIO
La pareja decide vivir junta.
Edad: ellas - 12 y 14 años, ellos sobre los 16.
Contrato privado con detalle de bienes individuales.
Boda familiar - asunto privado.
La monogamia o la poligamia Cuestión práctica.
No tenía trascendencia moral o jurídica.
Se consideraba el patrimonio a la hora de incurrir en ella.
EL DIVORCIO
Cuestión privada.
Podía ser solicitado por cualquiera de los cónyuges.
Motivos: el adulterio, la esterilidad e incluso la fealdad de la
esposa.
La mujer recuperaba su parte de los bienes delimitados.
Si no poseía nada podía regresar a casa de sus padres.
EL SEXO
Gran libertad sexual.
Salvo las mujeres de la realeza, tanto hombres como mujeres iban con el torso desnudo.
Había ciertos empleos que se hacían desnudos, tales como carniceros, marineros, sirvientas, etc.
Las relaciones no estaban controladas.
El incesto era habitual en la familia real y ni siquiera el adulterio de la mujer estaba penado.
El único tabú era el considerar la menstruación impura.
LOS HIJOS
Eran deseados.
Se utilizaban anticonceptivos para evitar los
embarazos segudos.
Los niños eran mimados y educados sin
distinción de sexo y muchos aprendían a leer
y escribir.
Los hijos de familias nobles asistían a la
escuela de la Casa Jeneret, la casa de la
reina.
LA MODA
VESTIMENTA
Vestuario popular Taparrabos.
Shenti - faldilla de vestir enrrollada en la cintura y ceñida con un cinturón de cuero.
Vestuario de la nobleza Shenti sobre un calzón o túnica.
Saya corta formada de pequeños pliegues.
Peluca postiza.
Mujeres Falda larga de cintua alta
Capa corta que cubría los hombros.
CALZADO Y MAQUILLAJE
Calzado Doméstico o ceremonial.
Para ocasiones especiales.
Sandalias
Maquillaje Para reestablecer la perfección de la belleza
humana.
Aceite, kohl, colirios, rojo para los labios y las mejillas, polvo, mascara.
Cosméticos para protegerse del clima caliente.
Pintura de uñas de pies y manos.
Ungüentos y pastas de plantas permufantes.
PEINADO Y JOYAS
Peinado
Rapado de cabeza.
Peluca postiza para ambos sexos.
Claft.
Depilación - separación de la humanidad de la animalidad.
Joyas
Todas las clases sociales gustaban de los adornos.
Joyas grandes y pesadas (Ej.: gorguera).
Brazaletes grandes.
Materiales: lapizlázuli, la cornalina y la turquesa, y los metales cobre, plata y oro.
LA ALIMENTACIÓN
LA ALIMENTACIÓN
Alimentos básicos
Pan.
Cerveza de cebada.
Pescado y carnes (oveja, cerdo, aves caseras y carne de vaca para las grandes ocasiones).
Platos más consumidos: El ajo y la cebolla junto con las legumbres, tales como las habas,
los guisantes y las lentejas, sin olvidar las verduras (col, pepino, lechuga, puerro, o rábanos), y las plantas de agua (loto y papiros).
Las frutas, bastante escasas, estaban reservadas a la élite, al igual que el vino.
Miel para los postres.
LA EDUCACIÓN
LA EDUCACIÓN
Los egipcios apreciaron siempre la instrucción.
El no letrado era considerado una bestia de carga, un esclavo.
La escuela era llamada casa de instrucción.
El programa de estudios abarcaba: religión, urbanidad, lectura, escritura, cálculo natación y gimnasia.
También se enseñaba escritura de carácter hieráticos ydemóticos, dibujo, contabilidad, redacción literaria y geometríapráctica.
El paso de la escuela elemental a la superior se determinaba porun examen.
Los estudios superiores tenían carácter técnico y profesional.
Los maestros pertenecían generalmente a la casta de los sacerdotes y tenían como misión mantener su supremacía yautoridad de casta superior y la sumisión de las castas inferiores.
LA EDUCACIÓN
Los Estudiantes Los niños empezaban su educación imitando a sus
mayores en labores agrícolas, talleres, viñedos.
Hasta los cuatro años se entretenían únicamente con juguetes.
Desde sus primeros años iban descalzos y con la cabeza rapada.
A medida que iban creciendo a parte de estas tareas, se les enseñaban actitudes morales de la vida.
La madre le inculcaba las lecciones de religión y moral.
Los padres inculcaban sus ideas sobre el mundo, los rituales, religión, el correcto comportamiento hacia los demás y hacia las deidades.
LA EDUCACIÓN
Los Estudiantes Se aconsejaba practicar la justicia, la búsqueda
de la verdad, la sabiduría, la obediencia, la humanidad y la moderación.
Normalmente, se heredaba la profesión del padre, como ocurr;ia con los visires o los escribas.
Mantenían una rutina escolar.
Disponían de un silabario donde aparecíanordenados los signos usuales con supronunciación y su significado.
Los aprendían de memoria, los copiaban ycuando los distinguían sabían más o menos leer y escribir.
El maestro supervisaba los ejercicios rectificandoerrores en el dibujo y la ortografía.
ENTRETENIMIENTO
DIVERSIONES
Dramatizaciones
El Nilo como centro de entretenimiento: Pesca, salidas en bote por el río, natación, cacería
de cocodrilos e hipopótamos y juegos de competencia en botes.
Juguetes
Juegos de mesa: Senet, Tjau, Mehen, Perro y chacal.
La diversión de las clases dominantes: Cacería, banquetes (comida, bebida, música, bailes,
etc.).
DEPORTES
Bastante bien considerado en Egipto.
Forma de mantener el cuerpo sano y fuerte; forma de pasar el tiempo libre o para disfrutarlo comoespectáculo.
Tanto hombres como mujeres los practicaban.
La natación era seguramente el deporte máspracticado por todos, grandes y pequeños, puestenían el río Nilo a mano para ello y el clima benignoayudaba a su práctica, aunque se cree que lasclases más elevadas podrían practicarla en laspiscinas de sus palacetes.
Ciertos deportes masculinos parece que eran unaespecie de entrenamiento militar para la guerra.
LAS CIENCIAS
La medicina
Documento quirurgico del
siglo XVII a. C.
Hesy-Ra (3,000 a. C.)
medicos sacerdores
Casa de la vida
Sistema sanitario
Diagnóstico y tratamiento
Terapias
Medicamentos y
remedios
Cirugías
Otros
LAS MATEMÁTICAS
Rama de las ciencias
más desarrollada
Sistema decimal
Dominio de la
aritmética y el álgebra
básica
Geometría con fines
prácticos
Unidades de medidas
LA QUÍMICA
Proceso de curtir pieles (VI milenio a. C.).
Invención del mortero de cal (4000 a. C.).
Invención del vidrio (1500 a. C.).
Fabricación de cosméticos.
Marik Alu-Kurard
Alquimista egipcio más famosos era Marik Alu-
Kurard.
Primero que propuso la idea de la piedra
filosofal.
LA ASTRONOMÍA
De carácter práctico.
Influencia sobre la religión.
Calendario solar:
Identificación del solsticio y descubrimiento de que el Sol tarda 365 días en volver al mismo solsticio.
Calendario lunar:
Marcado por la aparición de la estrella Sirio.
Describieron el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas.
Identificaron solsticios y equinoccios.
LA TECNOLOGÍA
Uso de la rampa y la palaca
Uso del papel papiro
Utilización de cerchas de cuerda para mantener fijo el casco de sus naves
Crearon sistemas de irrigación y canales para controlar las aguas del Nilo.
Desarrollo de la ingeniería de construcción
