279 metodo teacch informativo

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SMO

TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Communication Handicapped Children)

Programa Educacional Avaliação diagnóstica intervenção individualizada Ênfase nas capacidades da criança



COLABORAÇÃO PARENTAL

CRIANÇAS MELHORES AUXILIADAS







•SEQUENCIA DE ATIVIDADES


Contato Visual

•MINIMIZA OS CONTATOS VISUAIS


APRENDIZAGEM

•Partilha Social •Interação Social


Organização do Espaço


Organização da Sala TEACCH


Organização da Sala TEACCH


Estrutura Física Ambiente TEACCH


TRANSIÇÃO TEACCH

Área de transferência TEACCH OBSERVAÇÕES:

Horários (concretos, fotos, imagens, palavras)

Noção de sequencia temporal

Esclarece a autonomia

Facilita a compreensão de ordem verbais.

Previne a resistência à mudança.

Desenvolve a autonomia.

Previne problemas de comportamento.


TRANSIÇÃO TEACCH


Possibilidades TEACCH OBSERVAÇÕES:

Flexibilidade e tolerância a mudança.

Participação ativa, motivação e persistência.

Interiorização de conceitos.

Capacidade de indicar preferências.

Capacidade de desenvolver as atividades

propostas.

Funcionamento com autonomia.


ROTINA POR HORÁRIOS TEACCH






CARTÃO DE TRANSIÇÃO TEACCH

É um objeto ou cartão que orienta o autista a ir para um lugar especifico de forma

independente e sem ajuda verbal.


Plano de Atividades – Data ....../....../...... Nome: _________________________________________________

HORA ATIVIDADE Ler o texto A CHUVA QUE CHEGOU

Copiar o texto no seu caderno.

Responder as questões do texto.

Pinte o desenho AS MARGARIDAS

Circule no poema as palavras chaves para desenvolver a atividade com CH

Ditado de palavra

Produção de texto A CHUVA QUE CAIU





1. Quantos dias as plantinhas ficaram esperando pela chuva? ________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Como estava o chão? ________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

3. Qual o motivo da Margarida ter ficado chateada? ________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

4. Margarida ficou triste ou feliz com a chuva? ________________________________________________________

_____________________________________________________







http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http%3A%2F%2Fsonhosbrincadeiras.blogspot.com%2F2010%2F10%2Fatividades-de-alfabetizacao.html&ei=G4CQVMDhEMymgwSG1IKADg&psig=AFQjCNEWKERVdXdvLQJqsGKMBdQ2btdYLw&ust=1418842514249604



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IDENTIFICAÇÃO

POETENCIALIDADES

NECESSIDADES

ESTRATÉGIAS

RECURSOS

PEDAGÓGICOS

Nome: ................................................................................. Idade ..................................................... Data ...../...../..... Educador (a): ........................................................................

Na atividade, o que foi significativo para seu

aluno / sua aluna

Quais foram seus

progressos?

O que aprendeu?

Como aprendeu?

Houve regressão na aprendizagem desse

conteúdo?

Por que regrediu?

Nome: ___________________________________________________ Conteúdo: ________________________________________________ Datas das aplicações desses conteúdos: Data ...../...../..... Data ...../...../..... Data ...../...../..... Data ...../...../.....

Nome: ................................................................................. Idade ..................................................... Data ...../...../..... Educador (a): ........................................................................

CONTEÚDO: _______________________________________________ __________________________________________________________ PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ RECURSOS AVALIAÇÃO OBSERVÃÇÕES

Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian

Método TEACCH

REFERENCIAS:

DRUMOND. Simone Helen Ischkanian

http://simonehelendrumond.blogspot.com

PROJETO: AUTISMO E EDUCAÇÃO