Formació telemàtica sobre

l'Ensenyament Protegit (SIOP)

Ferran Medina i Restoy , Mestre i Psicopedagog - fmedina@xtec.cat

Tortosa, 22 de gener del 2011

Què és l’Ensenyament Protegit (SIOP)?

• És un model educatiu creat als EEUU.

• SIOP: Sheltered Instruction Observation Protocol.

• Destinataris: Professorat i alumnat.

• Objectiu general del model educatiu:

Formació i

programació

Implementació

i pràctica

Integrar

Adquisició de la llengua

d’instrucció com a L2

Continguts del currículum

Del curs o nivell de l’alumne

• Inicialment: un instrument d’observació i

avaluació de les pràctiques educatives.

• Esdevé: una eina de treball pel professorat per

planificar i programar les seves classes.

• Permet: fer un seguiment i determinar l’extensió

d’implementació del model.

Què és el SIOP (EP)?

SI: Sheltered instruction

SIOP: Sheltered instruction observation protocol

Concepte introduït per Stephen Krashen als anys 80.

Elaborat des dels inicis dels anys 90 per:Jana Echevarria, Mary Ellen Vogt i Deborah J. Short

Shelter: nom que es tradueix per refugi, protecció, aixopluc...

Sheltered: verb transitiu que vol dir donar protecció o refugi a algú davant una situació difícil o

perillosa.

Sheltered Instruction = Ensenyament Protegit

En el sentit de:

“donar protecció i refugi” en un ambient de seguretat a l’alumnat que ha d’aprendre

simultàniament el català com a L2 i els aprenentatges curriculars del seu curs.

• Teories de l’ensenyament-aprenentatge.

• Teories de l’adquisició de segones llengües.

• Mètodes d’adquisició de segones llengües.

• Aportacions de: Stephen Krashen i Jim Cummins.

Fonaments teòrics que avalen el model SIOP

• Altres aspectes:

• Factors que afecten l’aprenentatge de

segones llengües: edat, motivació, accés a la

L2, personalitat, desenvolupament de la L1,

qualitat de l’ensenyament, habilitats cognitives.

• L’ensenyament efectiu o “bones

pràctiques” (effective teaching)

• L’ensenyament d’estratègies d’aprenentatge.

• La interacció (aprenentatge cooperatiu)

Fonaments teòrics que avalen el model SIOP

Estructura de l’Ensenyament Protegit (SIOP)

• El model educatiu de l’EP s’organitza en 8 blocs,

amb un total de 30 components.

Els 8 blocs de components

Bloc 1: Planificació i programació (Objectius de contingut i d’ús de la llengua)

Bloc 2: Construcció dels antecedents (coneixements i experiències prèvies)

Bloc 3: Garantir la comprensió de la informació (input comprensible)

Bloc 4: Les estratègies d’aprenentatge (modelar, assajar, autonomia)

Bloc 5: La interacció a l’aula (aprenentatge cooperatiu i ús de la llengua)

Bloc 6: Garantir la pràctica i l’aplicació (continguts i llengua, paper actiu)

Bloc 7: Implementació de la lliçó (ajustada a la planificació però flexible)

Bloc 8: Permetre la revisió i l’avaluació (alumnat sobre els aprenentatges)

Curs pilot telemàtic sobre L’EP

• Adaptació del model SIOP a partir de la realitat

educativa de Catalunya.

• Combina la formació d’assessors externs en el

domini i ús de l’EP amb l’assessorament per a

l’aplicació dels diferents components i estratègies

didàctiques a les aules dels centre.

• Dissenyat específicament per a l'alumnat aprenent

de la llengua d'instrucció com a L2 amb un nivell

bàsic (A1-A2), (altres alumnes es poden beneficiar

d’aquest model)

• Etapa de secundària.

Curs pilot telemàtic sobre l’EP.

A qui va dirigit?

CURS 2010-2011:

Assessors i

assessores LIC

(Llengua,

Interculturalitat i

Cohesió Social) dels

diferents territoris de

Catalunya (SSTT)

Plataforma moodle del SIUL (Servei Immersió i Ús de la Llengua

del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya.

Certificació

50 hores.

Estructura del curs telemàtic

• Organitzat en 5 mòduls

Mòdul 0 i 1: Documentació del curs.

Bases teòriques de l’EP.

Mòduls 2 al 5:

Material d’estudi dels

components dels blocs 1 al

4 del model educatiu.

A tots els mòduls: Fòrums de debat.

Espais de lliurament de

les activitats.

Espai per compartir-les.

Models d’aplicació

pràctica.

+ presentació i guia

Participants en la formació telemàtica

• Un total de 36

d’assessors i

assessores LIC

(llengua,

interculturalitat i

cohesió social)

de tot el territori

de Catalunya.

BCO 4

CEB 4

VOC 6

TEB 2

TAR 2

LLE 3

GIR 2

CAC 4

BLLA 3

MARVOR 6

Com s’organitza el funcionament del curs.

• Lectura dels materials

del curs.

• Participació als fòrums

de debat de cada mòdul.

• Espais per lliurar les

activitats.

• Elaboració d’activitats

(individuals i en grups per

territori)

Els materials del curs

• Cada mòdul desenvolupa 1

component de l’EP.

• Cada mòdul té 3 blocs i una

proposta pràctica d’aplicació.

• Cada bloc desenvolupa una part

dels aspectes teòrics del

component que es treballa.

• Cada bloc conté exemples

pràctics d’aplicació dels diferents

elements del component que es

treballa.

• A cada mòdul del curs s’han de realitzar 3 activitats.

Com s’organitza el funcionament del curs.

UNA activitat

individual

DUES activitats

en grup (per territori)

DISCUTIM-HO AL

FÒRUMAportacions personals

i debat a partir de

l’anàlisi i la reflexió

sobre alguns aspectes

del contingut del

mòdul.

ELABORACIÓ I

CREACIÓAplicació dels

components de l’EP a

unitats didàctiques i

elaboració i creació

de materials de

suport.

PRÀCTICA

D’ASSESSORAMENTElaboració de materials

per a l’assessorament

sobre l’EP.

La interacció entre els participants

• Diferents espais d’interacció lliure entre els participants

fòrums de dubtes, comentaris, reflexions.

fòrum dels participants.

fòrum per compartir els materials que s’elaboren.

Servei de missatgeria “one2one”.

`

Gràcies