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Grupo 9:
LA TELEVISIÓN Y LA ESCUELA
•David Carrión Díaz
•Miguel Ángel Martín Domínguez
•Julián Sánchez Rey
•David Trujillo Rodríguez
3º Curso
Magisterio de
Primaria
ÍNDICE
-Historia de la televisión:
- Historia de la televisión en el mundo
- Historia de la televisión en España
-Tipos de televisión
-Franjas horarias en televisión
-Aspectos negativos de la televisión
-Consecuencias de la televisión
-La publicidad
-¿Qué pueden hacer los padres?
-La escuela en la televisión
- Conclusión
-Debate
HISTORIA DE LA TELEVISIÓN
EN EL MUNDO.
Origen en el siglo XIX
Tipos:
◦ Mecánica; John Baird
◦ Electrónica; Vladimir Zworykin
(Elegida por gobierno)
1937. Primeras emisiones de BBC y
crecimiento.
Causas de la disminución en
desarrollo.
◦ Aparatos domésticos.
◦ Inicio de la II Guerra Mundial (1939-1945).
Causas del auge de la televisión.
◦ Finaliza la II Guerra Mundial.
◦ Pruebas públicas de televisión.
◦ Orden de televisión. (radio, prensa).
◦ Dos modos de entender la televisión.
Sistema público y Nacional
Industria Privada
Años 50◦ Gran salto de la televisión por el mundo.
◦ Televisión en lugares públicos.
◦ Construcción de nuevos postes y líneas de cables.
◦ Color 1º en EEUU y en Europa más tarde (SECAM en Francia) "Color secuencial con memoria"
(PAL en África, Asia y Europa) “Línea de fase alternada”
sistemas para la codificación de color
◦ Televisión por cable para las zonas de poca cobertura.
HISTORIA DE LA TELEVISIÓN
EN ESPAÑA
Revista radio Televisión en Madrid 1933
1948 primeras demostraciones de la televisión
1956 emisiones regulares
(Madrid)
1959 Expansión
1960 ventajas para la adquisición de televisores
2º mitad de los años 60 Edad de Oro
de la TVE
◦ Creación de TVE2
Programas de emisión
Década de los 80:
◦ Creación del Estatuto de Radio y la
Televisión
◦ Crecen las horas de emisión
◦ Ordenación del sistema a partir de las
cifras de audiencia
Televisión Actual
◦ Emisión de lo que el público demanda
Tipos de Televisión
4 Tipos de Televisión
◦Educativa ( fin formativo y
educativo)
◦Escolar ( elemento de colaboración)
◦Cultural ( alfabetizar la población)
◦Comercial ( consumo)
Franjas horarias en televisión
- Banda despertador: 7:30 a las 9 h. Programas de carácter
informativo, e infantil los fines de semana.
- Banda matinal: 9 a 13 h. Programas de Tertulias.
- Banda "acces" sobremesa: 13 a 15:00. Concursos, series y
magazines.
- Banda sobremesa: 15 a 18. Informativos, series, documentales y
películas.
- Banda tarde: 18 a 20. Series y Talk shows.
- Banda acces prime - time: 20 a 21. Magazines y series de ficción.
- Banda prime – time: 21 a 24. Los programas más exitosos de la
cadena.
- Banda latenight: 24 a 2:30. Programas transgresores dedicados a
públicos minoritarios.
- Banda madrugada: 2:30 a 7:30. Reposiciones.
Horario ProtegidoSegún La Ley de Comunicación Audiovisual:
Protección del menor ante la televisión: de 6.00 a
22.00
Superprotección de 8.00 a 9.00 y de 17.00 a
20.00.
Sin embargo, prácticamente todas las cadenas
incumplen la normativa, y esto es denunciado
por el Observatorio de Contenidos Televisivos
Audiovisuales (OCTA).
http://www.laregion.es/articulo/sociedad/sancionan-mediaset-
emision-american-playboy-horario-
protegido/20140805111619485886.html
¿Cómo afecta la televisión a los niños?
Aspectos negativos de la
televisión
Consecuencias de la televisión
- Después de ver programas televisivos violentos, los
niños pequeños pueden ser más agresivos en sus
juegos.
- Los niños son menos creativos e imaginativos.
- Conviven menos con su familia y amigos.
- Reprime la inclinación a la lectura.
- Disminuye el rendimiento escolar.
- Pérdida masiva de tiempo.
- Problemas de aumento excesivo
de peso corporal ( creación de
anuncions preventivos).
¿Qué pueden hacer los padres?
Limitar las horas de televisión diarias.
Buena planificación y selección de la
programación.
Evitar la asociación de la TV a refuerzos
positivos y negativos (Premios y castigos).
Evitar que los niños estudien mientras ven
la televisión.
Participación de los padres mientras los
niños ven la televisión.
Más consejos… Enterarse de lo que ven sus hijos.
Mirar la televisión con sus hijos.
Discutir los anuncios publicitarios.
Aconsejar a sus hijos ver programas con
personajes que son ejemplos positivos.
No usar la televisión de canguro.
Empezar a limitar la televisión cuando los niños
son pequeños.
Poner reglas específicas en cuanto a mirar
televisión.
Controlar sus propios hábitos de ver televisión.
Dar ejemplo.
La escuela en la televisión
¿Es la televisión un buen
instrumento para apoyar los
procesos de enseñanza y
aprendizaje?
◦ Informe elaborado por la empresa
GECA (Gabinete de Estudios de la
Comunicación Audiovisual), a
mediados de los años 90,
Como señala Joan Ferrés
(1998), “una escuela que no
enseña a ver televisión es
una escuela que no educa”.
IMPORTANCIA DE LA FORMACIÓN
DEL PROFESORADO
Un estudio realizado demuestra que los docentes manifiestan, básicamente, tres tipos de respuesta frente a la televisión:◦ Unos niegan que la televisión contribuya
positivamente al proceso educativo
◦ Hay quienes sólo utilizan la televisión como mero apoyo adicional al trabajo que realizan en el aula;
◦ Otros creen indispensable modificar el sistema educativo
CONCLUSIÓN
Está demostrado, que ver la
televisión, siempre que se elijan
los programas adecuados, es
bueno para la educación de los
niños.
Video sobre la influencia de
la televisión.
DebateLos siguientes programas se
emiten en horario
protegido…
¿Son aconsejables o
perjudiciales para los
niños?
Aconsejable o perjudicial
Aconsejable o perjudicial
Aconsejable o perjudicial
Aconsejable o perjudicial
