Embed Size (px)
Citation preview
שילוב משחקים מסחריים מהמדף (COTS Video Games )בכיתה
דודי פלס
2013ספטמבר
Jivy: מייסד ומנהל פיתוח עסקי• Group,Playful Shark
דוקטורנט בחוג למדע טכנולוגיה וחברה , משחקי מחשבחוקר •באוניברסיטת בר אילן
באוניברסיטת תל אביב בנושאים הקשורים , מרצה בסמינר בקיבוצים•למשחקי מחשב
GameISמייסד וחבר פעיל בעמותת •
(דודי פלס)קצת עלי
Addicta Kicks, Doodle Shapes
Hexball, Travian
Mikmak, Webkinz
Space Team, Draw Something
?מה משותף לכל המשחקים האלו
בכיתהבכולם נעשה שימוש
בישראל
האחרונהבחצי השנה
הכישלומדהאדםבכיתהרביםבמקריםלשתףרוצהאני.המורההואהרבה30שלמניסיונםשלמדתיבמהאתכם.בהוראהמשחקיםבשילובמורים
:לסטודנטים ניתנה בחירה
מסחרילשלב משחק •
לומדה/ לשלב משחק לימודי •
פיתוח/ תבנית של משחק/ משחקיםמחולללשלב תוצר של •
(Gamification)מנגנוני משחק לשלב •
משחק שאינו ממוחשבלשלב •
מסחרי48%
לומדה7%
מחולל / פיתוח32%
מנגנוני משחק0% לא ממוחשב
13%
קרוב לחצי מהסטודנטים בחרו בשילוב משחק מסחרי
הרקע של המורה במשחקים 1.(Iמקום )ובטכנולוגיה
תפישה של משחקים2.
מחסור במימון מתאים3.
התאמה לתוכנית הלימודים4.
מחסור בהוכחות ליעילות 5.השימוש במשחקים
מחסור בזמן6.
מופו הקשיים של שילוב 2010ב בשנת "בסקר שנערך בארה:COTSמשחקי
Ritzhaupt, Gunter & Jones, 2010: http://www.itdl.org/Journal/May_10/article04.htm
...בקבוצותמריבותהתחילואשרעדרבזמןעברלא"
בעיותאתלמזערולנסותבקבוצותלעבורנאלצתי
,התנצחויות,שוניםריבים.בכיתהשנוצרוהמשמעת
השיעוראתהפסקתי.עצמההמשימהמלבדהכל
.כרגילציודולהוציאהאפליקציהאתלסגורוביקשתי
נגמרובכךמאוכזבתאניכמההסברתיאחדבמשפט
".הסיפור
,מאתגרתהיאבהוראהמסחרימשחקשילוב"
נתקלתי21עד18בניתלמידיםעםבהתנסותי
"?בשיעורמחשבמשחקמשחקים,כמובתגובות
בשנתהחינוךמערכתשלהטכנייםלקשייםעראני"
בכיתותותקשובמחשובציודלהעדרכוונתי.2013
מחשביםבחדריהציודמרוכז,לרוב.הלימוד
".השנהלאורךרבהבהםשהתפוסה
לגילאיכמתאיםמסווגולכןכאליםמוגדרהמשחק"
סביבהואכלומרמגדריהינולכךובנוסף,+16
אודיבובבוואיןאנגליתדוברהמשחק.גבריגיבור
".לעבריתתרגום
:באותו סקר מופו גם היתרונותפתרון בעיות מורכבותלימוד1.
יכולות קוגניטיביותפיתוח2.
ולמידה מטעויותקבלת טעויות3.
באמצעות עשיהלימוד4.
ידעהקניית5.
טכנולוגיה שהתלמיד ניצול6.
עושה בה שימוש ביום יום
מעוררהיותומלבדבהוראהמשחקשילוב"
מפתחגםהואהתלמידאצלוהנאההנעה
לעולםמודעשאינושמיומיומנויותיכולות
"יזההבהכרחלאהמשחקים
מצהיריםרביםתלמידיםכאשר,בימינו"
ואינומיושן,רלוונטיאינוכברהספר-שבית
הוכחהמהווהזהשיעור,לעולמםמחובר
המשלבתחיוביתלמידהחווייתליצורשניתן
תחושהשמשאירמשחקשלמהנהאלמנטגם
אדירכליהםהמחשבמשחקי.חיובית
".הלמידהמטרותלהשגת
,משחקיםיותרלשלבהבאהבשנהעצמיעללוקחתאני"
לימודיתוכןלשלביכולהאניכיצד,שוניםבמשחקיםלמצוא
".לכיתהולהביאו
אתאצלייצר,זועבודהכתיבתלצורךעברתיאותוהתהליך"
באמצעותהואגםשיהיה,הבאהמהלךאתלתכנןהמוטיבציה
"...רשתמשחק
פתחהבהחלטשההתנסותלומרעודאוכל"
נוספיםמשחקיםלהכנסתמקוםאצלי
אףאולי,בהםושימושההיסטוריהלשיעורי
והתנסותמצומצםשיעוריםממספרליותר
"רחבהיותר
בין המשחקים השונים רק משחק אחד נבחר יותר מפעם אחת
מהם Minecraft–7%שחקני 204,000( 2013נכון לאפריל )בישראל
(אחוז ניכר מהשאר משחק בגרסה פרוצה)שחקנים משלמים
בכיתהCOTSהמדריך המאוד מקוצר לשילוב משחקי
!להחליט
לבחור תוכן משעמם במיוחד או קשה במיוחד
למצוא משחק עם תוכן או מכניקה רלוונטיים
!לשחק
להתייעץ עם התלמידים ולהיעזר בהם
...לא לשכוח ללמוד
“If we teach today as taught yesterday we rob our children of tomorrow” John Dewey
לקריאה נוספת או שאלותwww.dudipeles.com
