perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
TEKNIK SELF REGULATED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
DISIPLIN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII
SMP NEGERI 14 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/ 2016
SKRIPSI
Oleh
YULIYA WIJAYANTI
NIM K3111069
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
TEKNIK SELF REGULATED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
DISIPLIN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII
SMP NEGERI 14 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/ 2016
SKRIPSI
Oleh
YULIYA WIJAYANTI
NIM K3111069
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Yuliya Wijayanti
NIM : K3111069
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Bimbingan dan Konseling
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul TEKNIK SELF REGULATED
LEARNING UNTUK MENINGKATKAN DISIPLIN BELAJAR PESERTA
DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 14 SURAKARTA TAHUN AJARAN
2015/ 2016 ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber
informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juni 2016
Yang membuat pernyataan
Yuliya Wijayanti
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
TEKNIK SELF REGULATED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
DISIPLIN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII
SMP NEGERI 14 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/ 2016
Oleh
YULIYA WIJAYANTI
NIM K3111069
SKRIPSI
Diajukan Sebagai Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Bimbingan dan Konseling
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, Juni 2016
Pembimbing I Pembimbing II
Dra. Wardatul Djannah, M.Pd Dra. Siti Mardiyati, M.Si
NIP.19530516 198103 2 002 NIP. 19510101 198003 2 002
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari :
Tanggal :
Tim Penguji Skripsi Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Dr. Asrowi, M.Pd
Sekretaris : Rian Rokhmad H., S.Pd.,M.Pd
Anggota I : Dra. Wardatul Djannah, M.Pd
Anggota II : Dra. Siti Mardiyati, M.Si
Disahkan Oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd
NIP. 19610124 198701 1 001
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
MOTTO
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya
bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari
suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan hanya
kepada Tuhanmulah engkau berharap”
( Terj. QS. Al-Insyirah, 6-8 )
“Pengetahuan yang benar tidak diukur dari seberapa banyak anda
menghafal dan seberapa banyak yang mampu anda jelaskan, melainkan,
pengetahuan yang benar adalah ekspresi kesalehan (melindungi diri dari
apa yang Allah larang dan bertindak atas apa yang Allah amanatkan)”
(Abu Na’im)
“Untuk setiap usaha mendisiplinkan diri, akan ada reward berkali lipat”
(Jim Rohn)
“Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu,
Orang-orang yang masih terus belajar, akan menjadikan pemilik masa
depan”
( Mario Teguh )
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
PERSEMBAHAN
Teriring syukur pada Allah SWT, kupersembahkan skripsi ini untuk :
Bapak dan Ibu tercinta, bapak Bambang Iriyanto dan ibu Lastuti
Terimakasih untuk kasih sayang tanpa batas, doa dan dukungan yang tiada henti
untuk saya serta menjadi motivasi terbesar saya untuk meraih cita-cita.
Kakak saya Testiyan Wijaya, Ajeng Ayu Vidyasari dan keponakan saya
Queensha Azahra Wijaya
Terimakasih atas dukungan dan doa yang membuat saya termotivasi untuk segera
menyelesaikan skripsi saya
Almamater UNS
Terimakasih atas ilmu dan pengalaman yang telah diberikan kepada saya, semoga
dapat bermanfaat dikemudian hari
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
ABSTRAK
Yuliya Wijayanti. Teknik Self Regulated Learning Untuk Meningkatkan Disiplin Belajar Peserta Didik Kelas Viii SMP Negeri 14 Surakarta Tahun Ajaran 2015/ 2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2016.
Tujuan penelitian ini adalah menguji keefektifan teknik self regulated learning untuk meningkatkan disiplin belajar peserta didik kelas VIII SMP Negeri14 Surakarta tahun ajaran 2015/ 2016.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperimental Design) dengan rancangan Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design yang terdiri dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Subjek penelitian masing-masing kelompok eksperimen dan kelompok kontrol 21 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Analisis data menggunakan Mann Whitney dan Wilcoxon dengan bantuan IBM SPSS Statistic 20.
Hasil analisis menunjukan bahwa dari Uji Mann Whitney dengan Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 terdapat derajat kesalahan hipotesis yang menyatakan dua kelompok berbeda diterima karena probabilitas dibawah 0,05 sehingga 0,000<0,05. Jadi, terdapat perbedaan antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol setelah kelompok eksperimen diberikan treatment berupa teknik self regulated learning. Hasil dari uji tersebut didukung dengan Uji Wilcoxon, diperoleh hasil dari Uji Wilcoxon dengan Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar0,000 terdapat derajat kesalahan hipotesis yang menyatakan dua nilai berbeda diterima karena probabilitas dibawah 0,05 sehingga 0,000<0,05. Jadi, terdapat perbedaan antara nilai pretest dengan nilai posttest kelompok eksperimen setelah diberikan treatment berupa teknik self regulated learning.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah teknik self regulated learning efektif untuk meningkatkan disiplin belajar peserta didik kelas VIII SMP Negeri 14Surakarta tahun ajaran 2015/ 2016.
Kata kunci : Teknik self regulated learning,disiplin belajar
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
ABSTRACT
Yuliya Wijayanti. Self Regulated Learning Techniques to Improve Discipline Learning In VIII Grade Students of SMP N 14 Surakarta Academic Year 2015/ 2016. A Thesis. Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University Surakarta. Juni 2016.
The purpose of this research was to test the effectiveness of self regulated learning techniques to improve discipline learning at VIII grade students of SMP N 14 Surakarta academic year 2015/2016. This research was a Quasi Experimental Research (Quasi Experimental Design) with Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design consist of experimental group and control group. The subjects of each experimental group and control group are 21 students. The method of collecting data which was used in this study was questionnaire. The data analysis used Mann Whitney and Wilcoxon through IBM SPSS Statistic 20. The analysis result showed that Mann Whitney with Asymp. Sig. (2-tailed) of 0.000 there are degrees of fault hypothesis that two different groups accepted because the probability below 0.05, so that 0.000 <0.05. So, there is difference between experimental group and control group after experimental group were given treatment self regulated learning techniques. The result from the test was supported by Wilcoxon test, result of the Wilcoxon test with Asymp. Sig. (2-tailed) of 0.000 there are degrees of fault hypothesis received two different values because the probability below 0.05, so that 0.000 <0.05. So, there is a difference between pretest score and posttest score of experimental group after given self regulated learning techniques. The conclusions of this research that self regulated learning techniques was effective to improve discipline learning in VIII grade students of SMP N 14 Surakarta academic year 2015/ 2016.
Keywords : self regulated learning techniques, discipline learning
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, taufik, dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul Teknik Self Regulated Learning untuk
Meningkatkan Disiplin Belajar Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 14
Surakarta Tahun Ajaran 2015/ 2016.
Banyak hambatan dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini, namun
berkat bantuan berbagai pihak akhirnya kesulitan yang timbul dapat teratasi.
Untuk itu dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih
kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin
menyusun skripsi dan melaksanakan penelitian.
2. Dr. Asrowi, M.Pd, Kepala Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
memberikan motivasi dalam penyusunan skripsi.
3. Dra. Wardatul Djannah, M.Pd selaku dosen pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Dra. Siti Mardiyati, M.Si selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Iswita Mulyahati, S.Pd, M.Pd selaku Kepala SMP Negeri 14 Surakarta yang
telah memberi izin untuk mengadakan penelitian.
6. Sri Mulyani, S.Pd, M.Pd selaku Kordinator guru BK yang telah membantu
menyediakan jadwal penelitian sehingga penelitian dapat berjalan dengan
lancer.
7. Peserta didik Kelas VIII SMP Negeri 14 Surakarta yang telah menjadi subjek
penelitian.
8. Sahabatku (Siwi, Arum, Woro, Umi, Umay, Nury, dan Mita) yang telah
membantu berdiskusi dalam penyusunan skripsi.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
9. Teman-teman Bimbingan dan Konseling angkatan 2011 yang telah banyak
memberikan pengalaman, pertemanan dan kenangan yang tidak akan
terlupakan.
10. Ryan Permadi, terimakasih untuk motivasi, bantuan dalam penyusunan
skripsi ini dan terimakasih telah menjadi pendengar yang baik untuk keluh
kesah selama ini.
11. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu menyelesaikan penulisan skripsi.
Penulis berharap semoga karya ini bermanfaat bagi semua pihak yang
berkepentingan.
Surakarta, Juni 2016
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ......................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... v
HALAMAN MOTTO .................................................................................. vi
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. vii
HALAMAN ABSTRAK .............................................................................. viii
KATA PENGANTAR .................................................................................. x
DAFTAR ISI ................................................................................................. xii
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvi
BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................... 6
C. Pembatasan Masalah .......................................................................... 6
D. Rumusan Masalah .............................................................................. 6
E. Tujuan Penelitian................................................................................ 7
F. Manfaat Penelitian.............................................................................. 7
BAB II. KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... 8
A. Kajian Teori ....................................................................................... 8
1. Kajian Tentang Disiplin Belajar .................................................. 8
2. Kajian Tentang Teknik Self Regulated Learning........................20
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
3. Kajian Tentang Peserta Didik SMP ............................................ 32
4. Teknik Self Regulated Learning untuk Meningkatkan Disiplin
Belajar Peserta Didik SMP..........................................................36
5. Hasil Penelitian yang Relevan..................................................... 38
B. Kerangka Berpikir .............................................................................. 39
C. Hipotesis ............................................................................................. 41
BAB III. METODE PENELITIAN ............................................................ 42
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 42
B. Rancangan Penelitian ......................................................................... 43
C. Variabel Penelitian ............................................................................. 44
D. Subjek Penelitian ................................................................................ 45
E. Pengumpulan Data ............................................................................. 46
F. Validasi dan Reliabilitas Instrumen Penelitian .................................. 47
G. Analisa Data ....................................................................................... 49
H. Prosedur Penelitian ............................................................................. 50
BAB IV. HASIL PENELITIAN .................................................................. 53
A. Deskripsi Data .................................................................................... 53
B. Pengujian Hipotesis ............................................................................ 64
C. Pembahasan Hasil Analisis Data ........................................................ 67
BAB V. PENUTUP ....................................................................................... 70
A. Simpulan............................................................................................. 70
B. Implikasi ............................................................................................. 70
C. Saran .................................................................................................. 71
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.2 Definisi Operasional dan Aspek Angket Penelitian ................................. 47
3.3 Klasifikasi Validitas Instrumen ................................................................ 48
3.4 Koefisien Reliabilitas Alfa Cronbach ...................................................... 49
4.1 Deskripsi Statistik Skor Pretest ............................................................... 57
4.2 Kategori Disiplin Belajar Pretest Kelompok Eksperimen ....................... 58
4.3 Kategori Disiplin Belajar Pretest Kelompok Kontrol .............................. 58
4.4 Deskripsi Statistik Skor Posttest .............................................................. 59
4.5 Kategori Disiplin Belajar Posttest Kelompok Eksperimen ...................... 59
4.6 Kategori Disiplin Belajar Posttest Kelompok Kontrol ............................ 60
4.7 Data Disiplin Belajar Peserta Didik Kelompok Eksperimen ................... 60
4.8 Rekapitulasi Data Pretest-posttest Kelompok Eksperimen ..................... 61
4.9 Data Disiplin Belajar Peserta Didik Kelompok Kontrol .......................... 62
4.10 Rekapitulasi Data Pretest-posttest Kelompok Kontrol .......................... 63
4.11 Test Statistik Uji Mann Whitney Pretest ................................................ 65
4.12 Test Statistik Uji Mann Whitney Posttest ............................................... 65
4.13 Test Statistik Uji Wilcoxon Kelompok Eksperimen ............................... 66
4.14 Test Statistik Uji Wilcoxon Kelompok Kontrol .....................................67
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Fase Self Regulated Learning................................................................... 25
2.2 Analysis Self Regulated Functioning ....................................................... 28
2.3 Kerangka Berpikir .................................................................................... 40
3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ................................................................. 43
4.1 Grafik Data Pretest Angket Disilpin Belajar ........................................... 58
4.2 Grafik Data Posttest Angket Disilpin Belajar .......................................... 60
4.3 Grafik Hasil Pretest-Posttest Kelompok Eksperimen ............................. 62
4.4 Grafik Hasil Pretest-Posttest Kelompok Kontrol .................................... 64
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Hasil Wawancara Observasi ...................................................................... 74
2. Angket Disiplin Belajar Sebelum Tryout ................................................... 76
3. Analisis Angket Disiplin Belajar ............................................................... 80
4. Angket Disiplin Belajar Hasil Validasi ...................................................... 88
5. Satuan Layanan .......................................................................................... 92
6. Materi Satuan Layanan .............................................................................. 97
7. Daftar Hadir Pretest ................................................................................... 101
8. Tabulasi Hasil Pretest ................................................................................ 103
9. Daftar Hadir Treatment .............................................................................. 107
10. Daftar Hadir Posttest ................................................................................ 108
11. Tabulasi Hasil Posttest ............................................................................. 110
12. Dokumentasi ............................................................................................ 114
13. Surat Keperluan Penelitian ....................................................................... 115