Teacher In Service Program(TISP)
Programme d’enseignants en service
17-Nov-2009
IEEE Ottawa Sectionhttp://ieee.org/go/ottawa
Agenda
Introductions Objectifs Aperçu d’IEEE Aperçu de TISP Questions?
Introductions
Jennifer Ng – TISP [email protected]
Raed Abdullah – Président du Ottawa Section [email protected]
Objectifs Développez des activités stimulantes
pour les étudiants pré-universitaires Formez des rapports en collaboration
avec les Conseils Scolaires
IEEE - Sommaire Plus de 375,000 membres, incluant plus de 80,000
étudiants, dans plus de 160 pays. 329 Sections dans dix régions geographiques dans le monde. Environ 1,800 chapitres qui unissent les membres locaux avec
avec les intérêts techniques semblables. Plus de 1,750 branches d'étudiant aux collèges et aux
universités dans 80 pays. 38 sociétés et 7 conseils techniques représentant la large
gamme d'intérêts techniques. 144 transactions, les journaux et les magazines. Plus de 900 conférences sponsorisées annuellement. Presque 1,300 normes et les projets dans le développement
Le Volontariat est une valeur de base d'IEEE
Préoccupations Plateau ou en baisse d’inscriptions en génie ou sciences dans
les nations les plus développées— Couplé à des performances décevantes des jeunes en
mathématiques. Un nombre insuffisant d'ingénieurs et de programmes de génie
éducative dans la plupart des pays en développement— Alors que l’ Asie accélère leur nombre d'ingénieurs par
habitant. Les femmes et les étudiants de la minorité visible encore sous-
représentés. La perception du public des ingénieurs / la génie/ la
technologie est en grande partie mal informé— Résultant dans les premières décisions qui bloquent le
chemin d'accès des enfants aux domaines de genie ou sciences.
Pourcentage de diplômes de Sciences décernés
15.6
15
38.4
39.5
41.8
31
31.5
36
25.9
24.2
32.4
15.7
15.9
18.4
14.9
0 10 20 30 40 50
1999
2001
2002
NorvègeEtats-UnisRépublique tchèqueAllemagneCorée du Sud
Les diplômes incluant: sciences humaines, sciences physiques, mathématiques, statistiques, sciences informatiques, l'ingénierie, la fabrication et la construction.
Source: Organisation de coopération et de développement économiques
Diplômes de Baccalauréats décernés (E-U)
Source: U.S. Department of Education, National Center for Education Statistics
Du site Collegeboard.com: Journalisme
Ca aide si vous … Êtes-vous prêt à …
Êtes un fan de sciences et de mathématiques, qui est curieux de savoir comment les choses fonctionnent
Passez des heures à construire des systèmes, détaillés et compliquées Essayer, essayer et essayer à nouveau lorsque tout d'abord un projet ne réussit pas
Due site Collegeboard.com: Génie Electrique
Ca aide si vous … Êtes-vous prêt à …
Êtes vif d’esprit et la langue bien pendue
Apprendre comment trouver et interviewer des sources d’information?
Teacher In Service Program (TISP) Les ingénieurs des Sections d’IEEE élaborent et présentent
des projets axés sur la technologie d'effectuer pour des enseignants locaux
— A commencé dans la Section de Floride (West Coast) en 2001
— Des plans de leçons initialement en anglais et en espagnol pour les ingénieurs et les enseignants
— Des plans de leçons correspondent à des normes éducatives
Lien:— http://www.tryengineering.org/lang/french/home.php
TISP à ce jour 50+ presentations à ce jour Plus de 675 enseignants pré-universitaire y ont
participé (couvrant les sciences, la technologie et les mathématiques).
Ces enseignants representent plus de 70,000+ étudiants.
Récemment IEEE a ajouté des programmes TISP en Afrique du Sud, le Pérou, le Canada et la Chine.
Plus de 90% des répondants sont d’accord:— Ils peuvent utiliser les concepts présentés dans leurs
classes.— Cela permettrait d'améliorer le niveau de
connaissances technologiques de leurs élèves.
Objectifs d’un atelier deTISP Afin de promouvoir une prise de conscience de la
nécessité pour l'alphabétisation technologique. Pour fournir une démonstration pratique des
mathématiques, l'ingénierie et la technologie à utiliser en classe.
Pour promouvoir la connaissance des connexions entre les mathématiques, les sciences, et les normes technologiques.
De fournir des informations sur les ressources disponibles pour appuyer les mathématiques, les sciences et la technologie.
Demi-journée typique d’un atelier TISP Introduction / Arrière-plan 15min
— Partage des objectifs— Liaisons avec les normes des provinces
Discussion / Presentation des concepts – Activité no.1 30min Travail d’équipe/ travaux pratiques 45min Compte rendu et discuter des applications 20min Discussion / Presentation des concepts – Activité no.2 30min Travail d’équipe/ travaux pratiques 45min Compte rendu et discuter des applications 20min Résumer les concepts présentés et objectifs 20min Questions/commentaires 10min Varia 5min
— Remplissez le questionnaire de rétroaction des enseignants
Sites de ressources ACS- www.acs.org/edresources.htm ASCE- www.asce.org/kids Virginia Tech- www.teched.vt.edu/ctte Texas- www.texastechnology.com NASA-http://aesp.nasa.okstate.edu/florida NCTM- www.nctm.org ITEA- www.iteawww.org ASME- www.asme.org/education/precollege/ NAE- www.nae.edu/techlit Project Lead The Way- www.pltw.org APS- www.aps.org NSTA- www.nsta.org SAE- www.awim.sae.org www.gettech.org www.library.advanced.org/11686/
I n-Service Program Feedback
Dear Educator: Thank you for participating in today’s in-service program. The Florida West Coast Section of the Institute of Electrical and Electronics Engineers is interested in expanding our in-service programs. Your responses to the following items will assist us in planning additional in-service topics that will meet the needs of educators. 1. What is your current position?
_ _Teacher __School based administrator __District level personnel 2. I f you are a teacher please indicate what grade level you currently teach. ___K-2 ___3-5 ___6-8 ___9-12 ___other 3. Please indicate how many years you have taught in your current school district: (include the
current year as one) __3 years or less _ _4-10 years _ _11-20 years _ _21-30 years _ _31+ years
4. What is the primary subject area you currently teach?
___Science _ __Mathematics ___Technology ___English ___Social Studies _ __Foreign Language ___Art _ __Music ___Physical Education ___Other
Please use the scale to the right of each statement to indicate the extent to which you agree or disagree. Please mark each statement with your response in the appropriate bracket []. SA= strongly agree A= agree D= disagree SD= strongly disagree SA A D SD 5. This program has added to my technical [ ] [ ] [ ] [ ] knowledge base. 6. I will use the concepts presented in my [ ] [ ] [ ] [ ] classroom instruction. 7. Today’s topic will increase my student’s level [ ] [ ] [ ] [ ] of technological literacy. 8. The “hands-on” portions of the presentation have [ ] [ ] [ ] [ ] been helpful to me in understanding the concepts discussed. 9. This presentation has increased my level of [ ] [ ] [ ] [ ] technological literacy. 10. Please list additional in-service topics that would be of benefit to you. 11. What grade level should technologically oriented in-service programs be presented?
___K-2 ___3-5 ___6-8 ___9-12 ___all grades 12. How many technologically oriented in-service topics should be offered?
__1-2 per year __3-4 per year _ _5-6 per year _ _7+ per year Thank you for your feedback. I f you have additional thoughts or comments please include them here or contact Doug Gorham at [email protected]
IEEE TISP Plans de leçons (anglais) – 1Simple Machines
Ages 4-9
(Lesson Focus: Simple machines: their principles and uses)
Insulators & Conductors
Ages 8-14
(Lesson Focus: Demonstrate conductors and insulators)
Electric Switch
Ages 8-14
(Lesson Focus: Demonstrate how switches control circuits) Design Candy Bag
Ages 8-14
(Lesson Focus: Evaluate, design, and build a better candy bag)
Series & Parallel circuits
Ages 8-14
(Lesson Focus: Demonstrate parallel and serial circuit design)
Flashlights & Batteries
Ages 7-11
(Lesson Focus: Demonstrate electrical circuits in a flashlight)
Certains plans ont déjà été traduit en français
IEEE TISP Plans de leçons (anglais) – 2
Electric Motors
Ages 10-14
(Lesson Focus: Electric Motors: principles and everyday uses)
Light Waves & Spectroscopes
Ages 10-14
(Lesson Focus: Light and Spectrometry)
Robot Arm
Ages 10-18
(Lesson Focus: Develop a robot arm using common materials)
Ohm’s Law
Ages 10-18
(Lesson Focus: Demonstrate Ohm's Law with digital multi-meter)
Buzzer Circuit
Ages 8-14
(Lesson Focus: Demonstrate how two switches interact in an electrical circuit such as that used to sound a buzzer
Solid Conductors
Ages 8-14
(Lesson Focus: Demonstrate the concept of solid conductors)
Certains plans ont déjà été traduit en français
IEEE TISP Plans de leçons (anglais) – 3Planet Gamma Orbit
Ages 10-14
(Lesson Focus: Random error and systematic error)
Nail Clipper Model
Ages 10-18
(Lesson Focus: Develop a working model of a nail clipper)
Rotational Equilibrium
Ages 11-18
(Lesson Focus: Demonstrate rotational equilibrium concepts)
Certains plans ont déjà été traduit en français
Questions?
Merci de votre attention