8/17/2019 SILABUS APLIKOM.pdf
1/31
SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA (PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU ALAM)
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas : X
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
8/17/2019 SILABUS APLIKOM.pdf
2/31
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
SumberBelajar
Menerapkan hokumhukum pada fluidastatik dalamkehidupan sehari-hari
a. Menyajikan hasil
pengukuranbesaran fisisdenganmenggunakanperalatan danteknik yang tepatuntukpenyelidikanilmiah
b. Merencanakandanmelaksanakanpercobaan yangmemanfaatkansifat-sifat fluida
untukmempermudahsuatu pekerjaan
Fluida statik
Hukumutamahidrostatis
TekananHidrostatis
Hukum
Pascall Hukum
Archimedes
Meniskus(teganganpermukaan)
Gejalakapilaritas
Viskositasdan HukumStokes
Mengamati
Peragaan:
- simulasi kapal selamdalam botol minuman
- keadaan air dalam sedotanminuman dalam berbagaikeadaan
- Membaca artikel tentangpenggunaan sistemhidrolik dan sistem kerjakapal selam
Menanya
Menanyakan tentanghukum-hukum fluida statikdan penerapannya dalamkehidupan sehari-hari
Eksperimen/Eksplorasi
Mendiskusikan hukum-hukum fluida statik danpenerapannya dalam
kehidupan sehari-hari Membuatalat peraga sistem
hidrolik secara berkelompok
Melaskukan eksperimen yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk
Penugasan
Memecahkanmasalah sehari-sehari berkaitandengan fluidastatik
Unjuk kerjaCeklist lembarpengamatanpada saatkegiataneksperimen
PortofolioLaporan tertuliskelompok
TesTes tertulistentang hukum
Archimedes, hukum Pascal,kapilaritas danhukum Stokes
12 JP Sumber:
Buku TeksPelajaranFisika
PanduanPraktikum
Fisika SMA
e-dukasi .net
Alat
tangki airatau emberdanhidrometer
bejanaberhubungan
balon karetdalam botolminuman(simulasi
kapalselam)
8/17/2019 SILABUS APLIKOM.pdf
3/31
mempermudah suatupekerjaan
Mengasosiasi
Menerapkan konsep tekananhidrostatis, prinsip hukumArchimedes dan hukumPascall melalui percobaan
Mengomunikasikan Mempresentasikan
penerapan hukum-hukumfluida statik
Membuat laporan hasilpercobaan
Memberikan contohpenerapansifat-sifat fluidastatik dalam kehidupansehari-hari
8/17/2019 SILABUS APLIKOM.pdf
4/31
Untuk SMA/MA Kelas X
Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan segala rahmat serta hidayah-Nya kepada kami
sehingga kami dapat menyelesaikan panduan belajar dalam bentuk
lembar kerja siswa bidang studi Fisika untuk SMA/MA kelas X.
Seiring dengan pesatnya kemajuan dalam bidang ilmu
pengetahuan dan teknologi, perubahan dan penyempurnaan
kurikulum, serta perkembangan-perkembangan baru dalam cara
penyajian bahan-bahan pelajaran, maka pada kesempatan kali ini kami
menyusun dan menyajikan LKS Fisika untuk SMA/Ma kelas X yang
materi pembelajarannya sesuai Kurikulum 2013 yang telah ditetapkan
oleh Departemen Pendidikan Nasional.
Materi pembelajaran yang kami kemas dalam bentuk LKS ini
kami pilah dan sajikan
disertai berbagai kelengkapannya seperti ringkasan materi, contoh
soal, kegiatan, dan uji kompetensi.
Kami menyadari bahwa buku panduan belajar ini masih
banyak kekurangan. Oleh karena itu kami mengharap atas tegur sapa
serta kritik yang membangun kesempurnaan kualitas buku ini.
Penyusun
SMA/MA
KELAS
X
8/17/2019 SILABUS APLIKOM.pdf
5/31
Kompetensi Dasar:
1. Mendeskripsikan hukum-hukum pada fluida statis dan penerapannya dalam kehidupan sehari-
hari.
2. Merancang dan membuat suatu peralatan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk
mempermudah suatu pekerjaan.
Karakter yang dikembangkan:
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-
hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari.
Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari.
A. Hukum Archimedes
Masih ingatkah kalian tentang gaya apung yang dialami oleh benda yang dimasukkan ke
dalam zat cair? Ketika di SMP kalian tentu mengerti bahwa gaya apung merupakan selisih berat
di udara dengan selisih benda di dalam zat cair. Gaya apung sering disebut juga dengan gaya ke
atas sesuai dengan bunyi Hukum Archimedes yaitu gaya apung yang bekerja pada suatu benda
yang dicelupkan sebagian atau seluruhnya ke dalam suatu fluida sama dengan berat fluida yang
dipindahkan oleh benda tersebut .
Dengan:
F a = Gaya Archimedes (N)
W f = berat fluida (J) M f = massa fluida (m)
ρ f = massa jenis fluida (kg/m3)
V bf = volume benda yang tercelup dalam fluida (m3)
FISIK ST TIS
B V
F a = W f = M f g
F a = ρ f V bf g
8/17/2019 SILABUS APLIKOM.pdf
6/31
Contoh 4
1. Sebuah balok besi volumenya 50 cm3, dicelupkan seluruhnya ke dalam air. Tentukan
gaya tekan ke atas, jika ρair = 1 gr/cm3.
Diketahui: V b = 50 cm3 dan ρair = 1 gr/cm3
Ditanyakan: FA =...?
Penyelesaian:
FA = ρ b . V b . g = 1000 . 5 . 10-5 . 10 = 5 . 10-1 N
Kegiatan 2
Dengan menggunakan tiga benda padat (boleh lebih) yang memilki berat berbeda, sebuah
neraca pegas, sebuah timbangan, sebuah gelas berpancuran yang dilengkapi dengan sebuah
gelas ukur, dan sejumlah air. Rancanglah sebuah eksperimen untuk membuktikan
berlakunya hukum Archimedes. Sebagai bantuan, diberikan bentuk kolom data yang harus
kalian isi:
NomorBerat Benda
Gaya ApungBerat Air yang
DipindahkanDi udara Dalam air
1.
2.
3.
Catatan: berat air yang dipindahkan = berat air yang ditampung oleh gelas ukur.
Apakah yang menentukan suatu benda itu mengapung, melayang dan tenggelam dalam zat
cair? Yang menentukan peristiwa tersebut tidak lain adalah massa jenis rat-rata benda dan massa
jenis zat cair.
a. Mengapung : suatu benda dapat mengapung apabila mempunyai massa jenis yang lebih kecil
daripada massa jenis zat cair; ρ b < ρf .
b. Melayang : suatu benda dapat melayang apabila massa jenisnya sama dengan massa jenis zat
cair; ρ b = ρf.
c. Tenggelam: suatu benda akan tenggelam apabila mempunyai massa jenis yang lebih besar
daripada massa jenis zat cair; ρ b > ρf.
8/17/2019 SILABUS APLIKOM.pdf
7/31
B. Tegangan Permukaan Zat Cair
Mengapa nyamuk dapat berdiri di atas air? Silet yang terbuat dari logam dapat mengapung
di permukaan air? Konsep fisika yang dapat menjelaskan contoh-contoh tersebut adalah adanya
tegangan permukaan pada zat cair. Tegangan permukaan zat cair adalah kecenderungan
permukaan zat cair untuk menegang, sehingga permukaannya seperti ditutupi oleh suatu lapisan
elastis.
Tegangan permukaan () dalam larutan sabun didefinisikan sebagai perbandingan antara
gaya tegangan permukaan ( F ) dan panjang permukaan (d ) tempat gaya itu bekerja.
Dengan:
= tegangan permukaan ( N/m)
= panjang kawat (m)
Kegiatan 3Alat dan bahan: benang, gelas/ember kecil, air dan sabun
Langkah kerja:
1. Letakkan benang berbentuk oval di atas permukaan air
2. Masukkan sedikit demi sedikit cairan sabun pada daerah oval
Amati perubahan bentuk benang, apakah masih oval atau berubah menjadi lingkaran?
Coba jelaskan pendapat kalian dan diskusikan dengan teman-temanmu!
8/17/2019 SILABUS APLIKOM.pdf
8/31
Uji Kompetensi Akhir
I . Beri lah tanda (x) pada hu ruf a, b, c, d, atau e di depan jawaban yang paling tepat
!
1. Yang dimaksud dengan fluida adalah...
A. Zat yang dapat berpindah
B. Benda yang dapat menggelinding
C. Zat yang dapat mengalir
D. Tempat mengalirnya suatu zat
E. Gaya tiap satuan luas
2. Sebuah batu memiliki volume 15 cm3 dan massa 27 gram. Maka massa jenis batu
adalah...
A. 1,8 g/cm3
B. 2 g/cm3
C. 10/15 g/cm3
D. 8 g/cm3
E. 15/28 g/cm3
3. Sebuah benda volumenya 0.05 m3 dimasukkan ke dalam zat cair yang massa jenisnya
1100 kg/m3, jika percepatan grafitasi10 m/s2, maka benda itu akan mengalami gaya
angkat sebesar...
a. 500 N
b. 550 N
c. 1000 N
d. 1500 N
e. 5500 N
4. Sebuah benda volumenya 0.2 m3, saat di udara beratnya 220 N. Berat benda tersebutsaat di air yang massa jenisnya 1000 kg/m3 adalah sebesar...
A. 1000 N
B. 1100 N
C. 2000 N
D. 2200 N
E. 2500 N
5. Suatu benda saat di udara beratnya12 N. Jika saat ditimbang di dalam zat cair, beratnya
menjadi 10 N, beratnya gaya angkat yang dialami benda tersebut adalah...
A. 2 N
B. -2 NC. 22 N
D. 120 N
E. 10 N
6. Dalam suatu zat cair yang massa jenisnya 1000 kg/m3 terdapat suatu benda dengan
volume tertentu. Jika gaya angkat yang dialami 2000N, besarnya volume benda tersebut
adalah... (g = 10 m/s2)
A. 0,02 m3
B. 0,2 m3
C. 1 m3
D. 2 m
3
E. 20 m3
8/17/2019 SILABUS APLIKOM.pdf
9/31
7. Kekentalan zat cair disebut juga dengan...
A. Viskositas
B. Konstanta air
C. Kapilaritas
D. Tegangan permukaan
E. Miniskus8. Titik A dan titik B berada dalam air. Kedalaman titik A dan B dari permukaan air masing-
masing 10 cm dan 40 cm. Perbandingan tekanan hidrostatis di titik A dan B adalah...
A. 1 : 5
B. 4 : 1
C. 3 : 2
D. 1 : 4
E. 1 : 1
9. Pada gambar pipa U berikut,
Jika zat cair 1 memiliki massa jenis 800 kg/m3, zat cair 2 memiliki massa jenis 1000
kg/m3, dan tinggi zat cair 1 adalah 12 cm, maka tinggi zat cair 2 adalah…
A. 4.2 cm
B. 6.8 cm
C. 7.2 cmD. 9.6 cm
E. 10.2 cm
10. Jika dalam sebuah bejana diisi air (ρ = 1000 kg/m3). Ketinggian airnya adalah 85 cm, g =
10 m/s2 dan tekanan udara 1 atm, maka tekanan hidrostatis di dasar bejana adalah…
A. 8.5 x 103 Pa
B. 3.6 x 103 Pa
C. 5.8 x 103 Pa
D. 6.3 x 103 Pa
E. 1.2 x 104 Pa
11. Benda bermassa 3 kg memiliki volume 0.0015 m3. Jika benda tersebut di timbang di air
(ρa
= 1 gr/cm3) dan g = 10 m/s2, maka gaya Archimedes dan berat benda di air adalah…
A. 13 N dan 14 N
B. 13 N dan 16 N
C. 15 N dan 15 N
D. 15 N dan 14 N
E. 15 N dan 13 N
12. Alat yang bukan merupakan penerapan hukum Archimedes adalah …
A. kapal laut
B. galangan kapal
C. balon udara
D. hidrometer
E. semprot obat nyamuk
8/17/2019 SILABUS APLIKOM.pdf
10/31
13. Gaya Archimedes yang dialami oleh sebuah benda yang dimasukkan ke dalam cairan
ditentukan oleh ….
A. massa benda dan keadaan benda di cairan
B. volume benda dan keadaan benda di cairan
C. volume benda dan massa jenis cairan
D. massa benda dan massa jenis cairanE. massa cairan dan kedalaman benda di cairan
I . Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan baik dan benar !
1. Sebuah balok memiliki volume 25 m3, dan dicelupkan dalam air yang memiliki kerapatan
massa 103 kg/m3. Ternyata balok tersebut mendapat gaya ke atas sebesar 0,2 N. Hitunglah
bagian balok yang muncul di atas permukaan air!(g = 10 m/s2)
Jawab:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………….
2. Sebuah balok dengan ukuran 0,2 m x 0,1 m x 0,3 m digantung vertikal dari seutas kawat
ringan. Tentukan gaya apungpada balok jika:
(a) Dicelupkan seluruhnya dalam minyak (ρ = 800 kg/m3)
(b) Dicelupkan 3/4 bagian dalam air (ρ = 1000 kg/m3)
(c) Dicelupkan 1/3 bagian dalam raksa (ρ = 13.600 kg/m3)
Jawab:…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………….
3. Sebuah benda terapung di atas permukaan yang berlapiskan minyak dengan 50% volume
benda berada dalam air, 30% di dalam minyak. Jika ρm = 0,8 g/cm3danρair = 1 g/cm3.
Berapakah massa jenis benda tersebut(dalam g/cm3
)?
Jawab:…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………….
4. Kubus kayu yang mempunyai rusuk 10 cm, dan massa jenis 0,6 g/cm3 ditahan oleh seutas
tali yang diikat pada dasar bejana. Bejana kemudian diisi dengan air (ρair = 1 g/cm 3),
sehingga kubus seluruhnya tercelup dalam air. Jika g = 10 m/s2. Tentukan tegangan tali!
8/17/2019 SILABUS APLIKOM.pdf
11/31
TABEL PENILAIANNo. Aspek Penilaian Nilai Paraf Orang Tua Paraf Guru
1. Kognitif
2. Psikomotorik
3. Afektif
No. Nilai Karakter BT MT MB MK Keterangan
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan:
BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang MK : Membudaya
Jawab:…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………….
5. Tentukan kelajuan maksimum dari sebuah bola logam yang mempunyai jari-jari 1 cm,
massa jenis 12 g/cm3 yang bergerak dalam gliserindengan koefisien viskositas 8x103
NS/m3 dan massa jenis gliserin 3 g/cm3, dengan g = 10 m/s2.
Jawab:…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………….
8/17/2019 SILABUS APLIKOM.pdf
12/31
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA/MA
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/ Semester : X / 2 ( dua )
Peminatan : MIA
Materi Pokok : Fluida Statis
Alokasi waktu : 6 x 3 JP
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian darisolusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yangspesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkanmasalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturandan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhanyang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena
gerak, fluida, kalor dan optik
8/17/2019 SILABUS APLIKOM.pdf
13/31
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan
3.7 Menerapkan hukum-hukum pada fluida statik dalam kehidupansehari-hari
1) Menjelaskan konsep tekanan.2) Menuliskan Persamaan tekanan.3) Menyelesaikan soal-soal fisika yang berkaitan dengan konsep
tekanan.4) Menjelaskan kembali definisi tekanan hidrostatis.5) Menuliskan persamaan tekanan hidrostatis.6) Menyelesaikan soal-soal fisika yang berkaitan dengan konsep
tekanan hidrostatis.7) Menyebutkan bunyi hukum utama hidrostatis.8) Menuliskan persamaan hukum utama hidrostatis.9) Menyelesaikan soal-soal fisika yang berkaitan dengan konsep
hukum utama hidrostatis.
4.7 Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkansifat-sifat fluida untuk mempermudah suatu pekerjaan
a. Percobaan Tekananb. Percobaan Tekanan Hidrostatis
C. TUJUAN PEMBELAJARANMelalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswadapat memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan proseduraltentang fluida statis serta mampu membangun sikap ilmiah danketerampilan prosedural melalui proses mencoba, mengasosiasi danmengomunikasikannya dalam presentasi dan laporan tertulis
8/17/2019 SILABUS APLIKOM.pdf
14/31
I. MATERI PEMBELAJARANFLUIDA STATIS
A. Hukum Archimides
Hukum Archimides :
“ Jika benda dimasukkan dalam fluida maka benda akan merasakan gaya apungyang besarnya sama dengan berat fluida yang dipindahkan.”
FA = Wzat cair yang pindah
FA = mair g
FA = ρa g V ..................................... (1)
dengan :
FA = gaya tekan ke atas (N)
ρa = massa jenis fluida air (kg/m3)
g = percepatan gravitasi (10 m/s2)
V = volume fluida yang dipindahkan atau volume benda tercelup
W
8/17/2019 SILABUS APLIKOM.pdf
15/31
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Pembelajaran Saintific Model : Problem Based InstructionMetode : Presentasi, tanya jawab,
Eksperimen, diskusi, (drill) latihan.
F. MEDIA, ALAT, dan SUMBER BELAJAR1. Media :
- Cetak - Bahan ajar, - Buku Siswa
- LKS - (Cetak), Presentasi (visual)
2. Alat/bahan:a. Botol aquab. airc. Pakud. Pisaue. Infocus.f. laptop/ komputer.
3. Sumber Belajara. Bahan ajar berbasis media interaktif model tutorial.b. Taraggono. A dan Subagya. H. 2005. Sains Fisika 2B. Bumi
Aksara: Jakarta.c. Kangingan, M.2006. Fisika 2 Untuk SMA/MA kelas XI.
8/17/2019 SILABUS APLIKOM.pdf
16/31
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Waktu
PENDAHULUAN
Orientasi1. Guru meminta ketua kelas untuk menyiapkan dan berdoa.2. Guru mencek kehadiran siswa.3. Guru mencek kelengkapan siswa.4. Guru menjelaskan KI/KD/Tujuan Pembelajaran.
Apersepsi
1. Guru mengulang kembali konsep gaya dan massa jenis.2. Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari
informasi tentang konsep tekanan, tekanan hidrostatis danhokum utama hidrostatis melalui berbagai sumber
MotivasiA. Orientasi terhadap masalah ( Mengamati)1. Guru memperlihat gambar dan pertanyaan mengajukan
pertanyaan :
a. Mengapa Itik lebih mudah berjalan di jalan berlumpurdibandingkan dengan ayam ?
b. Mengapa kecepatan air pada lubang dekat dari dasarbejana yang bocor lebih besar di banding kan kecepatanair di lubang yang jauh dari dari bejana ?
c. Pada bejana berhubungan, jika bejana diisi oleh zat cairyang sama, mengapa pada saat seimbang tinggipermukaan akan sama?
Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran dan
sistim penilaian
KEGIATAN INTI
B. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar (Menanya)Guru meminta siswa duduk berkelompok, lalu
menyerahkan LDS dan LKS untuk didiskusikan dan
menjawabnnya pada kertas double folio
8/17/2019 SILABUS APLIKOM.pdf
17/31
C. Membimbing Penyelidikan kelompok ( Mencoba danmengasosiasikan)a. Guru meminta siswa untuk membaca berbagai macam
sumber untuk mendiskusikan permasalahan yang
diberikanb. Guru mengawasi tiap kelompok dalam melakukan
percobaan untuk menemukan : hubungan antara tekanan dengan luas
permukaan Hubungan kedalaman air dengan besar
tekanan hidrostatis.c. Guru membimbing siswa untuk menjawab
permasalahan yang diberikan dan mengolah datapercoabaan untuk mengambil kesimpulan
D. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya(mengkomunikasikan)
a. Guru meminta salah satu kelompok untukmempresentasikan hasil kerja mereka didepankelas dan meminta kelompok lain untukmemperhatikan dan memberikan tanggapan
b. Guru meminta siswa memberikan appalus untkkelompok yang tampil.
PenutupE. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
a. Melalui diskusi kelas dan tanya jawab, guru membimbingsiswa untuk membuat kesimpulan.
b. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil diskusikelompok.
Memberikan tugas untuk membaca konsep hukumpascal dan hukum Archimedes Memberikan informasi rencana pembelajaran yang akan
dating
8/17/2019 SILABUS APLIKOM.pdf
18/31
H. Penilaian Hasil Belajar
1. Prosedur PenilaianAspek
penilaian
Jenis penilaian Bentuk
Instrumen
Penilaian
Pengetahuan Tes tertulis
a. Ulangan Harianb. UTSc. UAS
Penugasan
a. Latihan individub. Laporan Kelompok
Esai
Esai Pilihan
Ganda+ Esai
PGdijawabesai
Keterampilan Praktek
Proyek
a.
Membuat laporan pembahasansoal mid dan sem 5 tahun kebelakang
b. Membuat kumpulan rumus
Portofolio
Kumpulan tugas siswa
Lembarasesmen
kinerja
Sikap Pengamatan
Penilaian diri
Penilaian antar teman
Lembar
observasi
sikap
Daftar Cek
Daftar Cek
8/17/2019 SILABUS APLIKOM.pdf
19/31
2. Sistim Penilaiana. Pengetahuan
b. Psikomotor
Keterangan
P1 = Praktek
P2 = Proyek
P3 = Fortofolio
c. Afektif
KeteranganP = PengamatanPD = Penilaian DiriPAT = Penilaian antar teman
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Drs. Refinal Zoni, MM
NIP 19591110 198603 1 012
Jombang
Guru Mata Pelajaran,
Haifa Azninda
NIP 19970318 200003 2 012
3/)( UAS UTS NH NR
2
)TugasUH NH
3/)( PAT PD P NR
3/)321( P P P NR
8/17/2019 SILABUS APLIKOM.pdf
20/31
8/17/2019 SILABUS APLIKOM.pdf
21/31
Skor 10
3. Pipa U pada gambar di sampingdigunakan untuk mengetahui
massa jenis minyak. Jika beda tinggi
kolom minyak dan air 2 cm, dan
diketahui massa jenis air 1000
kg/m3. Berapakah massa jenis
minyak ?
Diket :
hm = 10 cm
ha = 10 – 2 = 8 cm
a = 1000 kg/ m3
dit : m = .....?
Jawab
2
2
1
1
1
2
2
Skor 11
e. UTS/UAS : Disesuaikan dengan soal Semester 2 TP 2013/2014
f. PENUGASANa. Latihan Individu ( Terlampir pada LDS)b. Hasil Diskusi Kelompok
( Terlampir pada LDS)
aamm .h.h
a
m
am
h
h
3
m /800100010
8 mkg
8/17/2019 SILABUS APLIKOM.pdf
22/31
Tugas Proyek
Buatlah Laporan ringkasan materi fluida statis untuk konsep tekanan,
tekanan hidrostatis, dan hukum utama hidrostatis dengan ketentuan
sebagai berikut ini !
1. Laporan diketik Rapi dengan jenis tulisan terbuchet MS, Marginukuran top 3, bottom 3, Left 4 dan right 3, dengan ukuran kertas A4.
2. Buat cover, kata pengantar, dan daftar isi!3. Buat materi tiap konsep!4. Buat soal beserta pembahasannya, dengan distribusi soal perkonsep
dapat dilihat pada table di bawah ini!
No Soal
No Soal/Konsep
Tekanan Tekanan
Hidrostatis
Hk Utama
Hidrostatis
1 Mid Sem 2011-2012 22 23, 24 -
2 Mid Sem 2010-2011 - 17, 19 -
3 Mid Sem 2009 -2010 17 18 19
4 Mid Sem 2008 -2009 - 20, 21 -
5 Mid Sem 2006 -2007 21 22 23
6 Sem 2011-2012 - 5 7
7 Sem 2011-2012 - 6 7
8 Sem 2009 -2010 - - -
9 Sem 2008 -2009 - 9 -
5. Laporan dijilid dengan warna Biru.
8/17/2019 SILABUS APLIKOM.pdf
23/31
PENILAIAN KETERAMPILAN
1. Penilaian psikomotor
NAMA/
KELOMPOK.
Keterampilan yang Dinilai
SKOR
TOTA
LIndividual Kelompok
A B C D E F
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
Kel. Coulumb
Andre
:
Kel. Joule
Dini
Skor Total Psikomotor adalah: N =Jumlah skor yang diperoleh
x 4
RUBRIK MEMPERKECIL KESALAHAN PERCOBAAN (A)
Kriteria Skor
Memperhatikan kesalahan paralaks, tidak ceroboh, mengeset percobaan dengan benar 3
Tidak ada 1 poin dari kriteria pertama 2
Tidak ada 2 poin dari kriteria pertama 1
RUBRIK MEMBACA SKALA ALAT UKUR (B)
Kriteria Skor
Menggunakan cara berbeda yang lebih cepat dan benar, posisi mata tegak lurus dengan
skala.3
Menggunakan cara seperti yang telah diajarkan, posisi mata tegak lurus dengan skala. 2
Menggunakan cara seperti yang telah diajarkan, posisi mata tidak tegak lurus dengan skala. 1
RUBRIK MEMBERIKAN ILUSTRASI/GAMBAR/CONTOH (C)
Kriteria Skor
Ilustrasi masuk akal atau gambar dan contoh jelas dan tepat 3
Ilustrasi atau gambar atau contoh yang diberikan sebagian mendekati kebenaran 2
Ilustrasi atau gambar atau contoh yang diberikan masih terlalu abstrak dan sulit dimengerti 1
RUBRIK KELANCARAN BERBICARA (D)
Kriteria SkorJelas, ada intonasi, dan bahasa yang digunakan mudah dimengerti 3
8/17/2019 SILABUS APLIKOM.pdf
24/31
Tidak ada 1 poin dari kriteria pertama 2
Tidak ada 2 poin dari kriteria pertama 1
RUBRIK MENGESET ALAT PERCOBAAN (E)
Kriteria Skor
Mengecek alat; membaca prosedur LKS; cepat dan tepat 3
Tidak ada 1 poin dari kriteria pertama 2
Tidak ada 2 poin dari kriteria pertama 1
RUBRIK KESESUAIAN PERCOBAAN DENGAN LKS (F)
Kriteria Skor
Sesuai dengan petunjuk di LKS, menggunakan cara sendiri dan benar 3
Sesuai dengan petunjuk di LKS 2
Praktikumnya tidak sesuai dengan LKS, menggunakan cara sendiri dan salah 1
PENILAIAN PENGAMATAN SIKAP
RUBRIK RASA INGIN TAHU (A)
Kriteria Skor
Banyak bekerja, merespon pertanyaan guru, menyumbangkan pendapat, aktif bertanya 4
Tidak ada 1 poin dari kriteria pertama 3
Tidak ada 2 poin dari kriteria pertama 2
Tidak ada 3 poin dari kriteria pertama 1
RUBRIK JUJUR (B)
Kriteria Skor
Tidak mencontek, tidak berbohong, tidak mengubah data, tidak mencuri 4
Tidak ada 1 poin dari kriteria pertama 3
Tidak ada 2 poin dari kriteria pertama 2
Tidak ada 3 poin dari kriteria pertama 1
RUBRIK KEDISIPLINAN (C)
Kriteria Skor
8/17/2019 SILABUS APLIKOM.pdf
25/31
Tidak terlambat masuk kelas, mengumpulkan tugas tepat waktu, mengikuti alur prosedur praktikum,
serius.4
Tidak ada 1 poin dari kriteria pertama 3
Tidak ada 2 poin dari kriteria pertama 2
Tidak ada 3 poin dari kriteria pertama 1
RUBRIK KRITIS (D)
Kriteria Skor
Bertanya, menyanggah, menanggapi, dan memberikan solusi 4
Tidak ada 1 poin dari kriteria pertama 3
Tidak ada 2 poin dari kriteria pertama 2
Tidak ada 3 poin dari kriteria pertama 1
RUBRIK KREATIF (E)
Kriteria Skor
Memunculkan ide baru, memberikan solusi, pemecahan masalah yang lebih sederhana 3
Tidak ada 1 poin dari kriteria pertama 2
Tidak ada 2 poin dari kriteria pertama 1
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
NAMA/
KELOMPOK.
Sikap yang Dinilai
Praktek Diskusi
A B C D E
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Kel. Coulumb
Andre
:
Kel. Joule
8/17/2019 SILABUS APLIKOM.pdf
26/31
Dini
A. LEMBAR PENILAIAN DIRI
Nama : No. Presensi/Kelas :
Hari/Tgl :
Pertemuan ke :
Isilah lembar penilaian diri ini dengan, Memberi tamnda centang (√) pada skor yang menurut Kalian paling sesuai dengan keadaan
kalian.
Gunakan skor tersebut dengan kriteria:1 = kurang memenuhi
2 = cukup memenuhi
3 = memenuhi dengan baik
4 = memenuhi dengan sangat baik
NO Indikator
Skor
1 2 3 4
1Saya berminat pada proses pembelajaran sebagai bentuk
pengamalan ajaran agama yang saya anut
2
Saya mampu memprakarsai teman-teman saya satu kelas
dengan memberi contoh tentang kebesaran Tuhan yang
berkaitan dengan tekanan hidrostatis
3
Pada saat melakukan percobaan tentang tekanan hidrostatis
saya :a. Rasa ingin tahu dalam melakukan percobaan
b. Jujur dalam melakukan analisis data
c. Disiplin dalam menjalankan prosedur percobaan
4
Pada saat melakukan percobaan tentang tekanan hidrostatis
saya :
a. Kritis dalam menanggapi hasil presentasi kelompok lain
b. Kreatif dalam mengajukan pertanyaan
c. Cermat dalam menarik kesimpulan hasil percobaan
B. LEMBAR PENILAIAN DIRI
Nama :
No. Presensi/Kelas :
Hari/Tgl :
Pertemuan ke :
Isilah lembar penilaian diri ini dengan,
8/17/2019 SILABUS APLIKOM.pdf
27/31
Memberi tamnda centang (√) pada skor yang menurut Kalian paling sesuai dengan keadaankalian.
Gunakan skor tersebut dengan kriteria:1 = kurang memenuhi
2 = cukup memenuhi
3 = memenuhi dengan baik4 = memenuhi dengan sangat baik
NO Indikator
Skor
1 2 3 4
1Teman Saya berminat pada proses pembelajaran sebagai
bentuk pengamalan ajaran agama yang saya anut
2
Teman Saya mampu memprakarsai teman-teman saya satu
kelas dengan memberi contoh tentang kebesaran Tuhan yang
berkaitan dengan hukum archimedes
3
Pada saat melakukan percobaan tentang hukum archimedesteman saya :
a. Rasa ingin tahu dalam melakukan percobaan
b. Jujur dalam melakukan analisis data
c. Disiplin dalam menjalankan prosedur percobaan
4
Pada saat melakukan percobaan tentang hukum archimedes
teman saya :
a. Kritis dalam menanggapi hasil presentasi kelompok lain
b. Kreatif dalam mengajukan pertanyaan
c. Cermat dalam menarik kesimpulan hasil percobaan
8/17/2019 SILABUS APLIKOM.pdf
28/31
C. LEMBAR PENILAIAN DIRI
Nama :
No. Presensi/Kelas :
Hari/Tgl :Pertemuan ke :
Isilah lembar penilaian diri ini dengan. Memberi tamnda centang (√) pada skor yang menurut Kalian paling sesuai dengan keadaan
kalian.
Gunakan skor tersebut dengan kriteria:1 = kurang memenuhi
2 = cukup memenuhi
3 = memenuhi dengan baik
4 = memenuhi dengan sangat baik
NO Indikator
Skor
1 2 3 4
1Saya berminat pada proses pembelajaran sebagai bentuk
pengamalan ajaran agama yang saya anut
2
Saya mampu memprakarsai teman-teman saya satu kelas
dengan memberi contoh tentang kebesaran Tuhan yang
berkaitan dengan hukum pascal
3
Pada saat melakukan percobaan tentang hukum pascal saya :
a. Rasa ingin tahu dalam melakukan percobaan
b. Jujur dalam melakukan analisis data
c. Disiplin dalam menjalankan prosedur percobaan
4
Pada saat melakukan percobaan tentang hukum pascal saya :
a. Kritis dalam menanggapi hasil presentasi kelompok lain
b. Kreatif dalam mengajukan pertanyaan
c. Cermat dalam menarik kesimpulan hasil percobaan
D. LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN
Nama :
No. Presensi/Kelas :
Hari/Tgl :
Pertemuan ke :
Isilah lembar penilaian diri ini dengan : Memberi tamnda centang (√) pada skor yang menurut Kalian paling sesuai dengan keadaan
kalian.
Gunakan skor tersebut dengan kriteria:1 = kurang memenuhi
8/17/2019 SILABUS APLIKOM.pdf
29/31
2 = cukup memenuhi
3 = memenuhi dengan baik
4 = memenuhi dengan sangat baik
NO Indikator
Skor
1 2 3 4
1Teman Saya berminat pada proses pembelajaran sebagai
bentuk pengamalan ajaran agama yang saya anut
2
Teman Saya mampu memprakarsai teman-teman saya satu
kelas dengan memberi contoh tentang kebesaran Tuhan yang
berkaitan dengan hukum archimedes
3
Pada saat melakukan percobaan tentang hukum archimedes
teman saya :
a. Rasa ingin tahu dalam melakukan percobaan
b. Jujur dalam melakukan analisis data
c. Disiplin dalam menjalankan prosedur percobaan
4
Pada saat melakukan percobaan tentang hukum archimedes
teman saya :
a. Kritis dalam menanggapi hasil presentasi kelompok lain
b. Kreatif dalam mengajukan pertanyaan
c. Cermat dalam menarik kesimpulan hasil percobaan
E. LEMBAR PENILAIAN DIRI
Nama :
No. Presensi/Kelas :
Hari/Tgl :
Pertemuan ke :
Isilah lembar penilaian diri ini dengan,
Memberi tamnda centang (√) pada skor yang menurut Kalian paling sesuai dengan keadaankalian.
Gunakan skor tersebut dengan kriteria:1 = kurang memenuhi
2 = cukup memenuhi
3 = memenuhi dengan baik
4 = memenuhi dengan sangat baik
8/17/2019 SILABUS APLIKOM.pdf
30/31
NO Indikator
Skor
1 2 3 4
1 Teman Saya berminat pada proses pembelajaran sebagai bentuk pengamalan ajaran agama yang saya anut
2
Teman Saya mampu memprakarsai teman-teman saya satu
kelas dengan memberi contoh tentang kebesaran Tuhan yang
berkaitan dengan hukum pascal
3
Pada saat melakukan percobaan tentang hukum pascal teman
saya :
a. Rasa ingin tahu dalam melakukan percobaan
b. Jujur dalam melakukan analisis data
c. Disiplin dalam menjalankan prosedur percobaan
4
Pada saat melakukan percobaan tentang hukum pascal teman
saya :
a. Kritis dalam menanggapi hasil presentasi kelompok lain
b. Kreatif dalam mengajukan pertanyaan
c. Cermat dalam menarik kesimpulan hasil percobaan
Penilaian Hasil Belajar
Penilaian pada bab ini meliputi :1. Penilaian Sikap
Lembar pengamatan terlampir
2. Penilaian PengetahuanLembar penilaian pengetahuan terlampir
3. Penilaian KeterampilanLembar Pengamatan terlampir
PENILAIAN PENGETAHUAN:
1. Wadah yang berisi minyak dan air seperti pada gambar. Massa jenis minyak adalah 0,8g/cm3 sedangkan massa jenis air 1 g/cm3. Jika percepatan gravitasi g = 10 m/s2 maka
tentukan tekanan hidrostatik pada dasar wadah!
2. Sebutkan besaran2 yang mempengaruhi tekanan hidrostatis
3. Sebuah bejana berisi minyak dengan massa jenis 800 kg/m3 dengan ketinggian 20 cm.
Hitung tekanan hidrostatis di dasar bejana !
4. Tekanan hidrostatis di kedalaman 20 m dari permukaan laut 2,1 x 105 Pa. Tentukan
tekanan hidrostatis di kedalaman 30 m dari permukaan laut !
5. Pipa U mula2 diisi air sehingga ketinggian pada kedua pipa sama, kemudian pada salah
satu pipa diisi minyak dan permukaan air pada kedua pipa berbeda 12 cm. Jika tinggi
minyak 15 cm, tentukan massa jenis minyak ! ( massa jenis air 1000 kg/m3 ).
8/17/2019 SILABUS APLIKOM.pdf
31/31
6. Sebuah bejana berbentuk pipa U dengan luas penampang yang berbeda masing2 5 cm2
dan 30 cm2. Jika pada pipa dengan luas penampang yang kecil diberi gaya 25 N,
tentukan gaya yang dihasilkan pada pipa dengan luas penampang yang besar !
7. Sebutkan 2 contoh alat yang menerapkan Hukum Pascal dalam kehidupan sehari-hari !
JAWABAN
1. Penyelesaian
Diket :
Ditanya :
Jawab :
2. - Massa jenis fluida
- Kedalaman
- Percpatan gravitasi
3. P = ρ g h = 800 x 10 x 0,2 = 1600 Pa
4. P1/P2 = h1/h2
P2 = P1 h2/h1 P2 = 2,1 10
5 x 30/20
= 3,15 105 Pa
5. ρ1 x h1 = ρ2 x h2 h2 = ρ1 x h1 /ρ2
= 1000 x 12 / 15
= 800 kg/m3
6. F1/A1 = F2/A2
F2 = A2 F1/A1
F2 = 30. 25 /5 = 150 N
7. - Dongkrak hidrolik
- Alat penyempot obat nyamuk
4 m
2 m
Recommended