ii
BUKU PEDOMAN PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I
OBSERVASI PERSEKOLAHAN
& PENGENALAN BUDAYA SEKOLAH
TIM PENYUSUN Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
Dr. Djalal Fuadi, M.M.
Nurhidayat, M.Pd.
Koesoemo Ratih, Ph.D.
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2020
MUP - UMS FKIP - UMS
iii
Data Katalog Dalam Terbitan
Buku Pedoman PLP I Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
/2018 / Penyusun: Harun Joko Prayitno, [et al.]
—Surakarta: Muhammadiyah University Press, 2017
vii, 40 hal., 14,5 x 21 cm ISBN: 978-602-361-104-1
1. Observasi Sekolah I. Judul
BUKU PEDOMAN PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I OBSERVASI PERSEKOLAHAN & PENGENALAN BUDAYA SEKOLAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2020 Tim Penyusun
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
Dr. Djalal Fuadi, M.M.
Nurhidayat, M.Pd.
Koesoemo Ratih, Ph.D.
Editor Azhari, S.S.
Anita Dwi Rahmawati, S.Psi.
Tata Letak & Desain Sampul Tri Santoso
Penerbit:
©2018-Penerbit Muhammadiyah University Press Jalan A. Yani Tromol Pos I Kartasura, Surakarta Kode Pos 57162
Telepon 0271-717417-2171, surel: [email protected]
iv
SAMBUTAN
DEKAN FKIP UMS
Bismillahirrohmanirrohim Assalamualaikum.wr.wb.
Latar belakang yang mendasari penyusunan Buku Pedoman
PLP I ini adalah: (a) diberlakukannya KKNI melalui Perpres No.8 Tahun
2012; (b) disahkannya Undang-Undang Pendidikan Tinggi No.12 Tahun
2012; (c) ditetapkannya Sistem Nasional Pendidikan Tinggi melalui
Kemendikbud No. 49 Tahun 2014; dan (d) diterbitkannya Buku
Pedoman Pengembangan Kurikulum LPTK dari Ditjen Dikti
Kemendikbud RI Tahun 2014. Salah satu aspek petingnya adalah untuk
menyiapkan lulusan sarjana (S-1) pendidikan menjadi calon pendidik
yang profesional diperlukan pentahapan sejak dari kemampuannya
mengenali, mengamati sekolah sampai dengan dapat berdiri mengajar
di depan kelas sebagai sosok yang dinanti dan dirindu oleh peserta
didiknya dibutuhkan proses panjang melalui PLP I dan PLP II.
Mata kuliah PLP I merupakan mata kuliah wajib yang harus
dilaksanakan oleh LPTK. Tujuan PLP I adalah agar mahasiswa memiliki
landasan jati diri pendidik yang kuat dan kompetensi akademik
kependidikan yang mantap. Hal ini mengarah pada keempat
kompetensi pendidik yang ditetapkan dalam Permendiknas No. 16
Tahun 2007. Kompetensi tersebut antara lain kompetensi pedagogik,
profesional, kepribadian, dan sosial.
Ada beberapa harapan dari pelaksanaan PLP I ini, yaitu: (a)
mahasiswa diharapkan mendapat kesempatan melihat kondisi riil
pelaksanaan pendidikan di sekolah dan merefleksikannya dengan teori
yang telah mereka dapatkan di bangku perkuliahan; (b) mahasiswa
diharapkan dapat melakukan pengamatan dan menggali informasi
tentang bagaimana sekolah sebagai sebuah sistem menempatkan dan
mengupayakan ketercapaian visi dan misinya; (c) mahasiswa
diharapkan berfungsi sebagai agen pendidikan sehingga dapat
v
memberikan kontribusi akademis kepada sekolah. Kontribusi tersebut
dapat berupa masukan-masukan yang berupa peningkatan kualitas
kegiatan kurikuler, kokurikuler, maupun ekstrakurikuler sekolah.
Sebagai acuan PLP I maka disusunlah sebuah buku pedoman
ini. Buku pedoman ini digunakan oleh pelaksana PLP I baik oleh
pengelola Laboratorium Pembelajaran Terpadu, kepala sekolah, dosen
pembimbing PLP I, karyawan sekolah dan mahasiswa sebagai standar
prosedur pelaksanaan.
Akhirnya, kami menyambut baik atas tersusunnya buku ini dan
semoga dapat digunakan sebagai salah satu sarana peningkatan
kualitas keterampilan dan kemampuan mahasiswa untuk menyiapkan
sebagai calon pendidik yang profesional di Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamualaikum.wr.wb.
Surakarta, 01 November 2019
Dekan FKIP UMS
ttd Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
ii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum.wr.wb.
FKIP UMS sebagai LPTK memiliki misi mewujudkan para guru
yang memiliki kompetensi profesional selaras dengan Undang-Undang
Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Pada tahun 2020 ini
akan dilaksanakan PLP I yang diikuti oleh mahasiswa FKIP dan Program
Studi Pendidikan Agama Islam FAI UMS. Pelaksanaan PLP lebih awal
dirasa penting agar mahasiswa memiliki pengalaman riil di sekolah
setelah mendapatkan berbagai teori tentang pembelajaran dan
pendidikan di kampus.
PLP I melibatkan Program Studi bekerja sama dengan
Laboratorium Pembelajaran Terpadu, di samping melibatkan sekolah
mitra untuk tempat pelaksanakan kegiatan tersebut. Oleh karena itu,
perlu standar operasional yang bisa digunakan sebagai acuan
bersama. Untuk memberikan panduan pada pelaksanaan PLP I perlu
disusun sebuah Buku Pedoman PLP I.
Buku ini diterbitkan dengan diharapkan ada kesamaan
persepsi semua pemangku kepentingan dalam pelaksanaan PLP I.
Akhirnya, semoga buku ini bermanfaat bagi semua pihak.
Wassalamualaikum.wr.wb.
Surakarta, 01 November 2019
Kepala Laboratorium
Pembelajaran Terpadu
ttd Koesoemo Ratih, Ph.D.
ii
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN ............................................................ 1 A. Pengertian, Landasan Hukum, Tujuan dan Ruang Lingkup
PLP I ....................................................................................... 1
1. Pengertian ...................................................................... 1
2. Landasan Hukum ............................................................ 1
3. Tujuan PLP I .................................................................... 4
4. Ruang Lingkup ................................................................ 5
B. Capaian Pembelajaran .................................................... 5
C. Sasaran, Status dan Bobot Program PLP I ...................... 6
E. Tempat PLP I ................................................................... 6
BAB II PELAKSANAAN PROGRAM PLP I ................................... 7
A. Strategi Pelaksanaan PLP I .............................................. 7
B. Mekanisme Pendaftaran ................................................. 7
C. Mekanisme Pelaksanaan PLP I di Sekolah ....................... 8
D. Mekanisme Pelaporan .................................................. 10
E. Mekanisme Penilaian LaporanError! Bookmark not defined. F. Tahapan Kegiatan Program ........................................... 11
G. Data, Penyusunan Artikel, dan Jadwal PLP I .................. 12
1. Data Observasi Mahasiswa .......................................... 12
2. Penyusunan Artikel Ilmiah PLP I ................................... 13
iii
3. Jadwal Pelaksanaan PLP I ............................................. 14
BAB III PERSYARATAN DAN DESKRIPSI TUGAS PERSONALIA PLP I ........................................................................................... 16
A. Pengelola ....................................................................... 16
B. Uraian Tugas ................................................................. 17
1. Pembina ....................................................................... 17
2. Laboratorium Microteaching dan PLP FKIP UMS bertugas
...................................................................................... 18
3. Ka. Dinas Dikpora/Majelis Dikdasmen PDM
Muhammadiyah berperan: .......................................... 18
4. Ketua Program Studi bertanggung jawab atas ............. 18
5. Dosen Pembimbing PLP (DPPLP) .................................. 19
6. Kepala Sekolah ............................................................. 19
7. Mahasiswa peserta PLP I .............................................. 20
C. Persyaratan ................................................................... 21
1. Syarat Peserta PLP I FKIP dan FAI UMS: ....................... 21
2. Syarat Dosen Pemimbing PLP ....................................... 22
D. Sanksi ............................................................................ 22
BAB IV LUARAN DAN PENILAIAN .......................................... 23 A. Luaran ........................................................................... 23
B. Penilaian ........................................................................ 23
BAB V TATA TERTIB MAHASISWA ......................................... 27 DAFTAR PUSTAKA ................................................................ 30
iv
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 1
BAB I PENDAHULUAN
A. Pengertian, Landasan Hukum, Tujuan dan Ruang Lingkup
PLP I 1. Pengertian
Program Pengenalan Lapangan Persekolahan I
(PLP I) merupakan tahapan pertama dalam pengenalan
lapangan persekolahan yang wajib dilaksanakan oleh
mahasiswa FKIP dan FAI UMS untuk mendapatkan gelar
sarjana.
Kegiatan ini mencakup observasi struktur
organisasi dan tata kerja di sekolah, kultur sekolah, dan
pelibatan aktivitas pendidikan di sekolah. Kegiatan ini
diharapkan mampu membentuk empat kompetensi yang
dipersyaratkan bagi calon guru profesional, yaitu:
kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, kompetensi
pedagogik, dan kompetensi profesional. Kegiatan PLP I
akan dilanjutkan kegiatan PLP II untuk memantapkan
kompetensi akademik kependidikan dan bidang studi
melalui berbagai bentuk aktivitas di sekolah.
2. Landasan Hukum a. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 40 Ayat 2 yang
berbunyi:
Pendidik dan tenaga kependidikan berkewajiban:
1) menciptakan suasana pendidikan yang
bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis, dan
dialogis;
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 2
2) mempunyai komitmen secara profesional untuk
meningkatkan mutu pendidikan; dan
3) memberi teladan dan menjaga nama baik
lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai dengan
kepercayaan yang diberikan kepadanya.
b. Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang
Guru dan Dosen, Pasal 1 ayat (1), Pasal 2 ayat (1),
Pasal 7 ayat (1), Pasal 8 dan 9
c. Undang-undang RI Nomor 12 Tahun 2012 tentang
Pendidikan Tinggi Pasal 29
d. PP RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan, Pasal 28 yang berbunyi sebagai berikut.
1) Pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan
kompetensi sebagai agen pembelajaran, sehat
jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan
untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.
2) Kualifikasi akademik sebagaimana dimaksud pada
ayat (1) adalah tingkat pendidikan minimal yang
harus dipenuhi oleh seorang pendidik yang
dibuktikan dengan ijazah dan/atau sertifikat
keahlian yang relevan sesuai ketentuan
perundang-undangan yang berlaku.
3) Kompetensi sebagai agen pembelajaran pada
jenjang pendidikan dasar dan menengah serta
pendidikan anak usia dini meliputi
a) kompetensi pedagogik;
b) kompetensi kepribadian;
c) kompetensi profesional; dan
d) kompetensi sosial.
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 3
4) Seseorang yang tidak memiliki ijazah dan/atau
sertifikat keahlian sebagaimana dimaksud pada
ayat (2) tetapi memiliki keahlian khusus yang
diakui dan diperlukan dapat diangkat menjadi
pendidik setelah melewati uji kelayakan dan
kesetaraan.
5) Kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai
agen pembelajaran sebagaimana dimaksud pada
ayat (1) sampai dengan (4) dikembangkan oleh
BSNP dan ditetapkan dengan Peraturan Menteri.
e. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI
Nomor 73 Tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan
Tinggi f. Permenristekdikti RI Nomor 44 tahun 2015 tentang
Standar Nasional Pendidikan Tinggi
g. Permenristekdikti Nomor 55 Tahun 2017 tentang
Standar Pendidikan Guru, Pasal 13 Bagian ke Tujuh
tentang Standar Pengelolaan.
h. Panduan Penyusunan Capaian Pembelajaran Lulusan
Program Studi, Direktorat Pembelajaran dan
Kemahasiswaan, Direktorat Jenderal Pendidikan
Tinggi, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
tahun 2014
i. Pedoman Kurikulum LPTK Ditjen Dikti Kemendikbud
RI Tahun 2014
j. Panduan Program Pengenalan Lapangan
Persekolahan bagi program sarjana pendidikan dari
Direktorat Jenderal Pembelajaran dan
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 4
Kemahasiswaan (Ditjen Belmawa) Kemenristekdikti
Tahun 2017.
3. Tujuan PLP I
PLP I bertujuan agar mahasiswa memiliki landasan
jati diri pendidik dan memiliki kompetensi akademik
kependidikan yang mantap. Tujuan PLP I ini terbagi
menjadi dua yaitu tujuan umum dan tujuan khusus.
Tujuan umum PLP I adalah sebagai berikut.
1) Pengamatan langsung kultur sekolah.
2) Pengamatan struktur organisasi dan tata kelola di
sekolah.
3) Pengamatan peraturan dan tata tertib sekolah.
4) Pengamatan kegiatan-kegiatan seremonial-formal di
sekolah (misalnya: upacara bendera, rapat briefing).
5) Pengamatan kegiatan-kegiatan rutin berupa kurikuler,
kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
6) Pengamatan praktik-praktik pembiasaan dan
kebiasaan positif di sekolah.
Tujuan Khusus (kontekstual pengembangan) adalah
sebagai berikut.
a. Mengimplementasikan kompetensi dasar pedagogik,
kepribadian dan sosial.
b. Memperkuat pemahaman peserta didik melalui
observasi proses belajar mengajar dan aktivitas siswa
di sekolah.
c. Membangun landasan jati diri pendidik dengan
langsung merasakan kultur pendidikan di lapangan
dengan mengamati interaksi guru murid.
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 5
d. Memantapkan kompetensi pedagogik melalui
observasi dan refleksi langsung di lapangan.
e. Memantapkan kompetensi akademik kependidikan
seperti pemahaman peserta didik, pengelolaan kelas,
kemampuan komunikasi pembelajaran yang
mendidik.
4. Ruang Lingkup Inti dari kegiatan PLP I adalah aktivitas observasi,
analisis dan penghayatan langsung terhadap kegiatan
terkait dengan kultur sekolah, manajemen sekolah, dan
dinamika sekolah sebagai lembaga pengembang
pendidikan dan pembelajaran.
B. Capaian Pembelajaran
Capaian pembelajaran dalam PLP I ini sebagai berikut.
1) Mendeskripsikan karakteristik umum peserta didik
yang kelak akan menjadi tanggung jawab dalam
praksis kependidikan.
2) Mendeskripsikan struktur organisasi dan tata kerja
sekolah.
3) Mendeskripsikan peraturan dan tata tertib sekolah.
4) Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan seremonial-
formal di sekolah.
5) Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan rutin berupa
kurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuler.
6) Mendeskripsikan praktik-praktik pembiasaan dan
kebiasaan positif di sekolah.
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 6
C. Sasaran, Status dan Bobot Program PLP I Sasaran PLP I adalah mahasiswa FKIP dan FAI
UMS. Mahasiswa diharapkan memiliki seperangkat
pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap serta pola
tingkah laku yang diperlukan sebagai calon guru
profesional.
Program PLP I merupakan bagian integral dari
keseluruhan kurikulum program S-1 yang
diselenggarakan FKIP dan FAI UMS dan sebagai salah
satu mata kuliah wajib lulus minimal B. Mahasiswa
program S-1 FKIP dan FAI UMS dapat mengikuti PLP I
apabila telah menempuh mata kuliah sebanyak 60 SKS
dan IP minimal 2,25. Adapun bobot SKS mata kuliah PLP I
adalah 1 SKS.
D. Waktu Pelaksanaan Program PLP I Program PLP I FKIP dan FAI UMS dilaksanakan
pada awal semester 4 selama 2 minggu. Adapun
perkiraan waktu pelaksanaannya pada bulan Januari s.d.
Februari 2019 sesuai dengan kesepakatan dengan
sekolah.
E. Tempat PLP I PLP I dilaksanakan di sekolah laboratorium dan
sekolah mitra yang bekerjasama dengan FKIP dan FAI
UMS. Sekolah yang dipilih sebagai tempat PLP I adalah
sekolah dengan status terakreditasi minimal B.
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 7
BAB II PELAKSANAAN PROGRAM PLP I
A. Strategi Pelaksanaan PLP I
Pada PLP I mahasiswa melakukan beberapa aktivitas
antara lain melakukan observasi struktur organisasi dan tata
kerja di sekolah, kultur sekolah, dan pelibatan aktivitas
pendidikan di sekolah. Pelibatan aktivitas pendidikan yaitu
observasi secara langsung proses pembelajaran di kelas dan
melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang diamati.
Selain itu, mahasiswa juga terlibat dalam pelaksanaan
kegiatan persekolahan yaitu administrasi persekolahan,
pengelolaan perpustakaan, pengelolaan laboratorium,
ekstrakurikuler maupun kegiatan persekolahan yang lain.
Seluruh informasi yang diperoleh mahasiswa dalam
melakukan berbagai aktivitas di sekolah selanjutnya disusun
dalam bentuk artikel ilmiah yang divalidasi oleh
pembimbing, dipresentasikan, diunggah di
http://siapdik.fkip.ums.ac.id/ dan diunggah ke Buletin Elektronik Literasi Budaya Sekolah (journals.ums.ac.id/index.php/blbs)
B. Mekanisme Pendaftaran 1. Mahasiswa mengumpulkan syarat PLP I.
2. Mahasiswa mengisi formulir PLP I yang disediakan oleh
Laboratorium Pembelajaran Terpadu secara daring
(online) di http://bit.ly/plp_1_2020.
3. Mahasiswa mencetak formulir yang telah diisi dan
ditandatangani.
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 8
4. Mahasiswa hadir di Laboratorium Pembelajaran
Terpadu dengan membawa cetak formulir daring
(online) dan transkrip nilai dan fotokopi KRS.
5. Penyerahan berkas dilaksanakan secara terjadwal dan
jadwal dapat dilihat di alamat website FKIP
http://fkip.ums.ac.id/ .
6. Mahasiswa menunggu pengumuman distribusi sesuai
sekolah tempat PLP I, Dosen Pembimbing PLP (DPPLP).
C. Mekanisme Pelaksanaan PLP I di Sekolah Pelaksanaan PLP I di Sekolah mitra dilakukan
dengan mengikuti mekanisme yang telah ditentukan,
sehingga pelaksanaannya akan berjalan secara lancar,
terkonsep rapi, dan teratur. Adapun mekanisme yang
dimaksud dijabarkan sebagai berikut:
Tabel 1. Tahapan Pelaksanaan, Capaian Observasi/ Wawancara, dan
Analisis & Rekomendasi
Hari ke Komponen kegiatan
Hasil observasi/ wawancara
Analisis & rekomendasi Informan Ket.
1 Perkenalan dengan
Kepala Sekolah, guru
dan staf dilanjutkan:
- Penjelasan Visi, Misi, Tujuan Sekolah
- Strategi
Pengembangan
Sekolah
DPPLP –
Kasek Kelompok
Sekolah
2 Penjelasan tentang
manajemen dan budaya
sekolah yang dibangun
di sekolah tersebut
Kasek - Guru
Pamong Kelompok
Sekolah
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 9
Hari ke Komponen kegiatan
Hasil observasi/ wawancara
Analisis & rekomendasi Informan Ket.
3 Penjelasan tentang
kurikulum Sekolah
Wakasek 1 Kelompok
Sekolah
4 Penjelasan tentang
sarana pra sarana
sekolah
Wakasek 2 Kelompok
Sekolah
5 Penjelasan tentang
kegiatan Kesiswaan dan
BK
Wakasek 3 Kelompok
Sekolah
6 Observasi di kelas Mahasiswa
& Guru
Pamong
Kelompok Mapel/
Jenjang*
7 Observasi di kelas Mahasiswa
& Guru
Pamong
Kelompok
Mapel/
Jenjang* 8 Observasi di kelas Mahasiswa
& Guru Pamong
Kelompok
Mapel/
Jenjang* 9 Observasi aktivitas
peserta didik di luar
kelas
Mahasiswa
& Siswa Kelompok Mapel/
Jenjang* 10 Observasi lingkungan
sekolah dilanjutkan
refleksi
Mahasiswa Kelompok
Mapel/
Jenjang* 11 Menyusun draft artikel
PKM AI (kelengkapan
data)
Mahasiswa
& Guru Pamong
Kelompok
Sekolah
12 Penarikan mahasiswa/pamitan
kepada sekolah
Mahasiswa
& DPPLP Kelompok Sekolah
*Kelas Rendah/Tinggi
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 10
Catatan : Pada masa/waktu di luar sesi penjelasan, mahasiswa
harus proaktif terlibat kegiatan sekolah kecuali mengajar.
Apabila mahasiswa tidak proaktif, mohon Bapak/Ibu Kepala
Sekolah atau Guru melibatkan mahasiswa dalam kegiatan
persekolahan.
D. Mekanisme Pelaporan 1. Setelah penarikan dari sekolah, mahasiswa
menyelesaikan artikel ilmiah hasil observasi.
2. Mahasiswa sesuai dengan kelompok jurusannya
melaksanakan presentasi hasil PLP I (maksimal per
kelompok disesuaikan dengan jumlah anggota PKM AI) .
3. Setiap presentasi dan diskusi akan dimonitor dan
dibimbing oleh Dosen Pembimbing PLP I.
4. Jadwal presentasi disesuaikan dengan persetujuan
Dosen Pembimbing PLP I.
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 11
E. Tahapan Kegiatan Program Pelaksanaan program PLP I FKIP dan FAI UMS
melibatkan berbagai pihak, baik UMS maupun pihak luar
UMS. Oleh karena itu, perlu adanya persiapan yang matang,
baik yang berhubungan dengan mahasiswa, dosen
pembimbing PLP I, dan sekolah mitra (praktik). Kegiatan PLP
I FKIP dan FAI UMS meliputi berbagai kegiatan sebagai
berikut.
a. Rapat koordinasi pimpinan program studi, pimpinan
fakultas dan koordinator Program PLP I.
b. Rapat koordinasi antara pimpinan fakultas dengan
pimpinan sekolah mitra.
c. Penggandaan Buku Pedoman PLP I FKIP dan FAI UMS.
d. Penyelesaian persyaratan akademik dan administrasi
bagi mahasiswa FKIP dan FAI UMS yang akan
melaksanakan PLP I.
e. Pembekalan dosen pembimbing PLP I.
f. Pendistribusian mahasiswa ke sekolah / lembaga mitra.
g. Penyerahan mahasiswa ke sekolah mitra.
h. Pelaksanaan PLP I di sekolah mitra.
i. Evaluasi pelaksanaan PLP I dengan sekolah mitra.
j. Penyusunan artikel ilmiah pelaksanaan PLP I.
k. Presentasi artikel ilmiah PLP I.
l. Pengunggahan artikel ilmiah ke website
http://siapdik.fkip.ums.ac.id/ dan Buletin Literasi
Budaya Sekolah
( http://journals.ums.ac.id/index.php/blbs/index )
m. Penilaian peserta.
n. Penyerahan nilai ke BAA.
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 12
F. Data, Penyusunan Artikel, dan Jadwal PLP I 1. Data Observasi Mahasiswa
Kegiatan pencarian data di sekolah dilakukan
selama 2 minggu setelah penyerahan mahasiswa di
sekolah-sekolah tempat PLP I. Pencarian data dapat
dilakukan dengan observasi terhadap berbagai hal yang
ada di sekolah. Tujuan observasi adalah untuk
memperoleh pengetahuan dan pengalaman mengenai
keadaan/aktivitas sekolah dan pelaksanaan tugas guru
pada umumnya.
Adapun berbagai hal yang diobservasi meliputi
1. lingkungan sekolah;
2. gedung dan ruang sekolah;
3. proses pembelajaran;
4. perilaku / karakteristik siswa;
5. administrasi persekolahan;
6. kegiatan ekstra dan ko-kurikuler; dan
7. fasilitas pembelajaran dan pemanfaatannya.
Selain informasi di atas, mahasiswa juga harus
mencari informasi terkait
1. visi, misi dan tujuan sekolah;
2. komunikasi formal dan informal;
3. inovasi di sekolah;
4. strategi pengembangan sekolah;
5. kinerja sekolah diukur;
6. sistem evaluasi;
7. komitmen yang harus dipegang; dan
8. sistem reward dan punishment.
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 13
2. Penyusunan Artikel Ilmiah PLP I Penyusunan artikel ilmiah PLP I dibuat secara
kelompok. Format isi artikel ilmiah PLP I terlampir pada
Lampiran 8. Artikel ilmiah PLP I diunggah melalui portal
yang sudah disediakan dengan alamat website
http://siapdik.fkip.ums.ac.id/.
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 14
3. Jadwal Pelaksanaan PLP I
JADWAL PELAKSANAAN PLP I FKIP DAN FAI UMS
TAHUN AKADEMIK 2019/2020
Tabel 2. Jadwal Pelaksanaan PLP I
No Kegiatan Nov Des Jan Feb Maret 1. Persiapan 15
2. Rapat Koordinasi
Internal
7
3. Pengadaan buku
pedoman
16 8
4. Pendaftaran PLP I 26 7
5. Distribusi
mahasiswa
17-
24
6. Rapat koordinasi
DPPLP dan sekolah
15
7. Pembekalan DPPLP
kepada mahasiswa
15-
23
8. Pelaksanaan 28 10
9. Penyerahan
mahasiswa
28
10. Observasi di Sekolah
28 10
11. Penarikan
mahasiswa
11
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 15
No Kegiatan Nov Des Jan Feb Maret 12. Review, presentasi
dan unggah artikel
14-
21
13. Penyerahan nilai
dari DPPLP ke
Laboratorium
Microteaching
19-
22
14. Pengumuman Hasil
Kelulusan PLP I
12
15. Unggah nilai PLP I
Sesuai
Kaldik
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 16
BAB III PERSYARATAN DAN DESKRIPSI
TUGAS PERSONALIA PLP I A. Pengelola
Organisasi Program Pengelola PLP I FKIP DAN FAI UMS
Gambar 1. Pengelolaan PLP I
KA. SEK
GURU
MAHASISWA PLP I
KA PRODI
KA. DINAS P dan K Propinsi/Majelis Dikdasmen
PP
KA. DINAS DIKPORA / Majelis Dikdasmen PDM
KEPALA LAB PLP/MT
DOSEN PEMBIMBING
DEKAN WD I, II, III
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 17
Keterangan: ________________ Garis Komando
-------------------------- Garis Komunikasi
B. Uraian Tugas Strukutur Pengelola PLP terdiri dari beberapa unsur sebagai
berikut.
1. Pembina a. Unsur pimpinan FKIP dan FAI UMS
1) Dekan FKIP, memberi garis kebijakan kegiatan
PLP I, serta bertanggung jawab atas
terselenggaranya seluruh kegiatan PLP I.
2) Wakil Dekan Bidang Akademik bertugas
membantu dekan FKIP dalam membina
pelaksana serta memantau kegiatan PLP I yang
sedang berlangsung.
3) Wakil dekan Bidang Administrasi dan Keuangan
FKIP bertugas mengelola kebijakan pendanaan
serta penyedia-an dana untuk kegiatan PLP I.
4) Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan pada FKIP
bertugas untuk membina kesiapan mahasiswa
yang akan melaksanakan PLP I.
5) Ka. Prodi membantu Dekan dalam membina
pelaksanaan serta memantau seluruh kegiatan
PLP.
b. Unsur yang terkait dalam kegiatan PLP I (Ka. Dinas P
dan K Propinsi / Majelis Dikdasmen PP)
1) Memberi izin penggunaan sekolah untuk kegiatan
PLP I .
2) Memberi pengarahan dan pembinaan.
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 18
2. Laboratorium Microteaching dan PLP FKIP UMS bertugas a. Menyusun rencana kegiatan PLP I
b. Mendata calon peserta PLP I
c. Mengajukan permohonan izin pengunaan sekolah
untuk PLP I
d. Menghubungi sekolah
e. Mengadakan rapat koordinasi jadwal PLP I
f. Menyusun garis besar jadwal PLP I
g. Mengatur distribusi mahasiswa peserta PLP I
h. Menyiapkan segala macam blangko PLP I
i. Mendokumentasikan nilai PLP I
j. Membuat laporan kepada dekan
3. Kepala Dinas Dikpora/Majelis Dikdasmen PDM Muhammadiyah berperan a. Menyiapkan sekolah yang akan digunakan sebagai
tempat PLP
b. Memantau pelaksanaan kegiatan PLP di wilayahnya
c. Menghadiri rapat koordinasi pelaksanaan PLP
4. Ketua Program Studi bertanggung jawab atas a. Pembekalan materi bidang studi secara mantap
b. Pembekalan pengetahuan dan keterampilan yang
menunjang keberhasilan mahasiswa dalam
mengikuti PLP I
c. Turut serta memonitor dan memotivasi Dosen
Pembimbing PLP I agar melaksanakan tugasnya
dengan baik.
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 19
5. Dosen Pembimbing PLP (DPPLP) Tugas pokok DPPLP adalah sebagai berikut.
a. Mewakili fakultas menyerahkan secara formal para
mahasiswa praktikan ke sekolah latihan dan
menerima kembali penyerahan praktikan dari
sekolah latihan yang bersangkutan.
b. Mengkoordinasi dan memastikan pelaksanaan PLP
dapat berjalan lancar dan berhasil dengan baik.
c. Bersama kepala sekolah/ koordinator sekolah lain/
mahasiswa menampung dan menyelesaikan
masalah/ kasus yang mungkin timbul terkait aktivitas
mahasiswa di sekolah.
d. Memberikan arahan dan bimbingan agar mahasiswa
menghasilkan artikel yang bisa mengarah pada PKM-
AI (Artikel Ilmiah).
e. Memandu presentasi hasil PLP I yang dilakukan oleh
mahasiswa bimbingannya.
f. Memberikan nilai hasil PLP I yang dilakukan oleh
mahasiswa bimbingannya.
6. Kepala Sekolah Kepala sekolah bertanggung jawab penuh atas
pelaksanaan PLP I di sekolahnya.
a. Menentukan guru pamong dan mengirimkan
daftarnya ke unit Laboratorium Pembelajaran
Terpadu.
b. Menghadiri rapat koordinasi.
c. Menerima penyerahan mahasiswa praktik dari fakultas
yang diwakili Dosen Pembimbing PLP (DPPLP).
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 20
d. Bersama staf sekolah membicarakan/merencanakan
pelaksanaan PLP di sekolahnya.
e. Memberikan ceramah umum kepada para mahasiswa
praktikan dalam rangka menyusun artikel ilmiah PLP.
f. Mengkoordinasi dan memonitor pelaksanaan PLP secara
menyeluruh.
g. Menampung dan menyelesaikan masalah/kasus yang
mungkin timbul.
h. Mengusahakan dan memelihara situasi dan kondisi yang
menunjang keberhasilan pelaksanaan PLP.
i. Dalam hal-hal tertentu turut dan berhak menilai
penampilan mahasiswa praktikan.
j. Menyerahkan kembali para mahasiswa praktikan kepada
fakultas.
7. Mahasiswa peserta PLP I Mahasiswa wajib berperilaku baik terhadap semua pihak
dalam melaksanakan PLP sesuai dengan citra guru,
antara lain sebagai berikut.
a. Berperilaku seperti guru sekolah dalam semua
kegiatan.
b. Mempersiapkan diri dengan sebaik-baiknya.
c. Hadir pada waktu penyerahan praktikan ke sekolah-
sekolah latihan (lapangan).
d. Melaksanakan semua tugas yang diberikan oleh
kepala sekolah dan guru di sekolah latihan.
e. Mentaati peraturan-peraturan dan tata tertib yang
berlaku di sekolah latihan.
f. Berkonsultasi dengan guru pamong, koordinator
guru pamong, kepala sekolah, dan DPPLP.
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 21
g. Selalu menjaga diri agar tidak melakukan perbuatan
tercela.
h. Menghadiri upacara penyerahan kembali para
praktikan kepada fakultas.
i. Wajib mengenakan pakaian: atasan putih lengan
panjang berdasi, bawahan hitam, sepatu hitam, dan
berkaos kaki.
j. Ketentuan khusus
Putra : Rambut tidak gondrong dan disisir rapi
Putri : Memakai Jilbab
C. Persyaratan 1. Syarat Peserta PLP I FKIP dan FAI UMS
a. Terdaftar secara resmi sebagai mahasiswa UMS
tahun 2018/2019 (bukti KRS menyusul).
b. Terdaftar secara resmi sebagai mahasiswa peserta
PLP I (di Laboratorium Pembelajaran Terpadu).
c. Mahasiswa telah menempuh 60 sks (40 KHS + 20
KRS).
d. IPK minimal 2,25.
e. Selama PLP I berlangsung mahasiswa wajib
mematuhi peraturan dan ketentuan yang ada.
f. Selama PLP I berlangsung mahasiswa wajib
mematuhi tata tertib dan ketentuan sekolah latihan.
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 22
2. Syarat Dosen Pembimbing PLP a. Dosen tetap FKIP atau FAI UMS.
b. Pengalaman minimal 5 tahun sebagai dosen.
c. Jabatan minimal lektor.
d. Telah mengikuti pelatihan pembimbingan PLP FKIP/
FAI UMS.
e. Pernah mengampu mata kuliah kependidikan dan
PBM atau mengikuti pelatihan Pekerti/AA/Strategi
Pembelajaran. f. Memiliki komitmen kuat dalam kegiatan PLP I.
g. Dosen dihimbau dapat menindaklanjuti berupa
kegiatan penelitian, pengabdian, atau publikasi.
Catatan:
* Mempertimbangkan rekomendasi/ usul dari prodi masing-
masing
D. Sanksi
Mahasiswa yang tidak mentaati tata tertib dan
kewajibannya dikenakan sanksi oleh sekolah praktik
maupun pengelola yang berupa
1. peringatan secara lisan;
2. peringatan secara tertulis;
3. pengurangan nilai; dan
4. jika kasus yang terjadi baru diketahui setelah
penarikan, maka nilai dapat ditangguhkan, sampai
kasusnya terselesaikan.
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 23
BAB IV LUARAN DAN PENILAIAN
A. Luaran
1. Luaran wajib berupa artikel ilmiah yang menganalisis
capaian pembelajaran. Sistematika artikel ilmiah sesuai
dengan template Buletin Elektronik Literasi Budaya Sekolah di laman journals.ums.ac.id/index.php/blbs (1.500 s.d 3.000 kata).
2. Luaran tambahan berupa berita atau news yang
menceritakan keunggulan/ keunikan/ keberpencirian/
kekhasan yang dimiliki oleh sekolah PLP I (250-400 kata).
B. Penilaian 1. Unsur penilai dalam PLP meliputi berikut.
a. Koordinator Guru Pamong/Kepala sekolah
b. Dosen Pembimbing PLP (DPPLP)
2. Sasaran penilaian sebagai berikut.
1. Kepribadian mahasiswa (aspek personal dan sosial
yang dinilai oleh kepala sekolah atau guru yang
ditunjuk).
2. Aktivitas diskusi dan presentasi artikel ilmiah PLP I
dinilai oleh dosen pembimbing PLP I.
3. Kelengkapan luaran tambahan berupa news kegiatan
(dinilai oleh TIM melalui sistem).
4. Artikel publikasi ilmiah hasil PLP I (dinilai oleh TIM
melalui sistem).
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 24
3. Skala Penilaian
Adapun skala penilaian memiliki rentangan sebagai
berikut.
Tabel 3. Skala Penilaian
4. Kriteria Penilaian
Penilaian kegiatan PLP dilakukan dengan
kuantifikasi data-data kualitatif. Penilaian yang dilakukan
dalam kegiatan PLP I meliputi berbagai hal sebagai
berikut.
a. Laporan Pelaksanaan PLP I
Setiap mahasiswa peserta PLP wajib membuat
artikel publikasi ilmiah PLP secara berkelompok
sesuai dengan ketentuan PKM AI.
b. Aspek Personal dan Sosial ketika PLP I
Aspek personal dan sosial yang dinilai meliputi
1) kedisiplinan,
2) tanggung jawab,
Rentangan
Skor Bobot Nilai Huruf
77 - 100 4 A
70 - 76,9 3,5 AB
63 - 69,9 3 B
56 - 62,9 2,5 CB
50 - 55,9 2 C
35 - 49,9 1,0 D
0 - 34,9 0 E
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 25
3) kepemimpinan;
4) kemampuan kerjasama;
5) kesetiakawanan kolegial;
6) sikap terhadap kepala sekolah, guru, dan staf
sekolah; dan
7) sikap terhadap siswa
c. Presentasi Hasil PLP I
Mahasiswa peserta PLP I secara berkelompok
wajib menyiapkan slide powerpoint dan
mempresentasikan artikel ilmiah PLP. Pada saat
presentasi Dosen Pembimbing PLP I (DPPLP)
melakukan penilaian atas presentasi mahasiswa.
d. Diskusi hasil PLP I
Seluruh mahasiswa peserta PLP I harus turut aktif
dalam melakukan diskusi hasil PLP. Aktivitas diskusi
dibimbing dan dinilai oleh Dosen Pembimbing PLP.
5. Cara Menilai (luaran hasil PLP I, Aspek Personal dan
Sosial, presentasi artikel ilmiah PLP I, dan diskusi hasil PLP
I)
a. Penilaian menggunakan rentang nilai 1 s/d 4.
b. Penilaian presentasi hasil PLP I menggunakan form
pada Lampiran 1.
c. Penilaian kegiatan diskusi hasil PLP I mengunakan
form pada lampiran 2.
d. Penilaian aspek personal dan sosial mahasiswa
menggunakan form pada lampiran 3.
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 26
e. Penilaian terhadap luaran hasil PLP I mengunakan
form pada lampiran 4.
f. Penilaian akhir Program PLP I mengunakan form pada
lampiran 5.
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 27
BAB V TATA TERTIB MAHASISWA
A. Pengertian
Dalam pelaksanaan program PLP di sekolah, etika bagi
mahasiswa sangat diperlukan. Etika bagi mahasiswa yang
melaksanakan PLP I di sekolah adalah sikap dan tingkah laku
mahasiswa peserta PLP yang dikehendaki sebagai calon
pendidik sesuai dengan kode etik pendidik dan tenaga
kependidikan.
B. Pedoman Etika Mahasiswa dalam PLP I di Sekolah Sikap dan tingkah laku mahasiswa selama melaksanakan
kegiatan PLP di sekolah diharapkan mengikuti ranah sebagai
berikut.
1. Sikap dan tingkah laku mahasiswa terhadap tata tertib,
dan kebiasaan umum di sekolah tempat berlangsung PLP
I, yaitu sebagai berikut.
a. Berperilaku sopan dalam segala kegiatan
b. Mempersiapkan diri secara mental maupun
material/ilmu dengan sebaik-baiknya
c. Hadir pada waktu upacara penyerahan praktikan ke
sekolah-sekolah latihan
d. Melaksanakan semua tugas-tugas yang diberikan
guru koordinator PLP
e. Mentaati peraturan-peraturan dan tata tertib yang
berlaku di sekolah latihan
f. Berkoordinasi dengan guru koordinator PLP dan
dosen pembimbing secara aktif dan kontinyu.
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 28
Konsultasi dengan pembimbing dapat dilakukan di
kampus
g. Selalu menjaga diri agar tidak melakukan perbuatan
tercela.
2. Sikap dan tingkah laku terhadap dosen pembimbing,
yaitu sebagai berikut.
a. Menunjukkan sikap hormat kepada dosen
pembimbing
b. Melaksanakan tugas-tugas yang diberikan dari dosen
pembimbing dengan penuh tanggung jawab dan
selalu berkonsultasi dengan dosen pembimbing
dalam menyelesaikan masalah-masalah dalam
pelaksanaan PLP I.
3. Sikap dan tingkah laku mahasiswa PLP I terhadap
pimpinan/ kepala sekolah, yaitu sebagai berikut.
a. Memperhatikan dan mempelajari berbagai
penjelasaan yang diterima dari kepala sekolah
b. Menerima dan melaksanakan berbagai tugas yang
diberikan oleh kepala sekolah dengan penuh
tanggung jawab
c. Menunjukkan sikap hormat dan izin bilamana harus
meninggalkan tempat melaksanakan PLP I
d. Berpamitan/mohon diri kepada kepala sekolah pada
akhir pelaksanaan.
4. Sikap dan tingkah laku terhadap guru dan staf sekolah,
yaitu sebagai berikut.
a. Menunjukkan sikap hormat
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 29
b. Melaksanakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru
maupun staf sekolah dengan penuh tanggung jawab
c. Selalu berkonsultasi dengan guru dan staf sekolah
terkait tugas-tugas yang berhubungan dengan
kegiatan PLP I
5. Sikap dan tingkah laku mahasiswa pada tugas-tugas
profesional, yaitu sebagai berikut.
a. Datang di sekolah tempat PLP I5 menit sebelum
kegiatan dimulai dan meninggalkan sekolah setelah
kegiatan selesai, kecuali seizin kepala sekolah
b. Mengisi daftar hadir mahasiswa yang sudah
disediakan di sekolah
c. Melaksanakan kegiatan PLP I sesuai dengan program
yang telah direncanakan dengan tekun dan penuh
tanggung jawab dan selalu berkonsultasi dengan
kepala, guru dan staf sekolah
d. Berusaha sebaik mungkin untuk berpegang pada
etika (tata-tertib) standar kinerja profesional.
6. Sikap dan tingkah laku mahasiswa terhadap teman
mahasiswa dalam melaksanakan PLP di sekolah, yaitu
sebagai berikut.
a. Bergaul dengan rekan-rekan praktikan dalam batas-
batas sopan-santun yang berlaku
b. Saling mengingatkan jika mengetahui kekurangan
dan kesalahan teman
c. Saling membantu dan tidak merasa dirinnya lebih
pandai dari rekan praktikan lainnya.
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 30
DAFTAR PUSTAKA
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi (1999), Alat Penilaian Kemampuan Guru (APKG), Jakarta : Proyek Pendidikan Sekolah Dasar.
Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan,
Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi
tahun 2017: Panduan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan Program Sarjana Pendidikan
Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi (2013), Pedoman Pengembangan Kurikulum LPTK
Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan, Direktorat
Jenderal Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan tahun 2014: Panduan Penyusunan Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi,
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 73
Tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi.
Peraturan Presiden Republik Indonesia No. 8 Tahun 2012
tentang Kerangka Kualifikasi Nasional (KKNI) Permenristek dikti nomor 55 Tahun 2017 tentang Standar
Pendidikan Guru Permenristekdikti RI Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar
Nasional Pendidikan Tinggi. PP RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan
Undang-undang RI nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 31
Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 32
Lampiran 1 PENILAIAN KINERJA
DALAM PRESENTASI HASIL PLP I Nama :
NIM :
Program Studi :
Sekolah PLP I :
No Sikap/Aspek yang dinilai Skor
1. Siap dengan materi presentasi 1 2 3 4
2. Menguasai materi presentasi 1 2 3 4
3. Materi presentasi menarik 1 2 3 4
4. Berani mengemukakan pendapat 1 2 3 4
5. Berani menjawab pertanyaan 1 2 3 4
6. Berinisiatif dalam memberikan penjelasan
kepada audiens
1 2 3 4
7. Teliti dalam memberikan penjelasan 1 2 3 4
8. Menghargai sesama anggota dalam kelompok 1 2 3 4
9. Mampu menggunakan bahasa secara baik dan
benar
1 2 3 4
10. Mampu bekerjasama dengan anggota lain
dalam kelompok
1 2 3 4
Skor Presentasi = Jumlah Skor x 100
40 Deskripsi Skor :
1. Tidak
2. Kurang
3. Cukup
4. Sangat
Pembimbing / Penguji
NIP/NIK
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 33
Lampiran 2
PENILAIAN KEAKTIFAN PESERTA DISKUSI HASIL PLP I
Nama :
NIM :
Program Studi :
Sekolah PLP I :
Skor Presentasi = Jumlah Skor x 100 40
No Sikap/Aspek yang dinilai Skor
1. Mampu mengemukakan pendapat 1 2 3 4
2. Mampu bertanya 1 2 3 4
3. Mampu mempertahankan pendapat 1 2 3 4
4. Menguasai substansi materi 1 2 3 4
5. Pertanyaan sesuai dengan topik kajian 1 2 3 4
6. Sopan menyampaikan pendapat 1 2 3 4
7. Antusias mengikuti pembelajaran 1 2 3 4
8. Menghargai pendapat teman lain 1 2 3 4
9. Menggunakan bahasa yang baik dan benar
dalam bertanya
1 2 3 4
10. Logis dalam berargumentasi 1 2 3 4
Deskripsi Skor : 1. Tidak
2. Kurang
3. Cukup
4. Sangat
Pembimbing / Penguji
______________________
NIP/NIK
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 34
Lampiran 3 : Penilaian Aspek Personal dan Sosial (Dinilai oleh
Guru Pamong / Koordinator guru pamong)
ALAT PENILAIAN ASPEK PERSONAL – SOSIAL
Nama :
NIM :
Program Studi :
Sekolah PLP I :
No. ASPEK SKOR I Kedisiplinan
1. Mengikuti aturan tata tertib sekolah
2. Hadir/ mengerjakan tugas tepat waktu
1 2 3 4
1 2 3 4
II Tanggung Jawab
3. Mengerjakan tugas sesuai dengan
kesepakatan
4. Menunjukkan kesetiaan ( komitmen )
pada keputusan yang diambil baik secara sendiri maupun secara
kelompok
1 2 3 4
1 2 3 4
III Kepemimpinan
5. Kesediaan berprakarsa
6. Kepekaan terhadap masalah
7. Keberanian mengambil keputusan
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
IV Kemampuan kerjasama
8. Mau bekerjasama dengan sejawat
dalam mengerjakan tugas-tugas 9. Mau bekerjasama dengan guru untuk
meningkatkan kemampuan
profesional
1 2 3 4
1 2 3 4
V Kesetiakawanan Kolegial
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 35
No. ASPEK SKOR 10. Menunjukkan kesediaan membantu
teman sejawat yang mendapat
masalah dalam melaksanakan tugas. 11. Menunjukkan kesediaan berperan
serta dalam pembagian tugas dengan
teman sejawat.
1 2 3 4
1 2 3 4
VI Sikap Terhadap Kepala sekolah, Guru dan
Staf Sekolah
12. Menunjukkan penghargaan dan sopan
santun yang sehat.
13. Memfungsikan Kepala Sekolah, Guru dan dosen Pembimbing sebagai
narasumber dan supervisor dalam
usaha meningkatkan kemampuan
profesional.
1 2 3 4
1 2 3 4
VII Sikap terhadap Siswa
14. Menunjukkan sikap empati, sehingga
dapat merasakan apa yang dialami
oleh siswa. 15. Menunjukkan sikap bersahabat dan
saling mempercayai.
1 2 3 4
1 2 3 4
Jumlah Skor
Nilai Aspek Personal-Sosial = Jumlah Skor x 100
60
____________,________ 2020 Koordinator / Guru Pamong
_____________________
NIP.
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 36
Lampiran 4
PENILAIAN PELAKSANAAN PROGRAM Nama :
NIM :
Program Studi :
Sekolah PLP I :
Tahun Ajaran :
NO KOMPONEN NILAI 1
2
3
Kemampuan Presentasi hasil PLP I
Diskusi Hasil PLP I
Aspek Personal dan Sosial
-
-
-
-
JUMLAH NILAI
RERATA
NILAI AKHIR PLP I = (JUMLAH NILAI) 4
Surakarta,____________ 2020
Dosen Pembimbing PLP
_________________________
NIP/NIK
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 37
Lampiran 5
PENILAIAN ARTIKEL ILMIAH
Nama :
NIM :
Program Studi :
Sekolah PLP I :
No Sikap/Aspek yang dinilai Skor
1. Orisinalitas
2. Sumbangan bagi kemajuan pendidikan
3. Derajat kemutakhiran pustaka acuan
4. Pemanfaatan data pendukung dan ilustrasi
5. Ketajaman analisis
6. Redaksional/kebahasaan
*Skor = skala 10
Deskripsi Skor: Surakarta, _____________2020
1. Tidak Tim Pengelola/Tim Editor
2. Kurang
3. Cukup
4. Sangat __________________________
NIDN/NIP/NIK
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 38
Lampiran 6 HALAMAN SAMPUL LAPORAN (BENTUK ARTIKEL PKM AI)
LAPORAN AKHIR
PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I
< DI (NAMA TEMPAT PLP I) TAHUN 2020 >
JUDUL ARTIKEL
(CONTOH: Tingkat Keterampilan Dribling Sepak Bola pada SMP Al-
Irsyad Surakarta)
Disusun oleh:
No Nama NIM Prodi
1 ………………….. ………………….. …………………..
2 ………………….. ………………….. …………………..
3 ………………….. ………………….. …………………..
4 ………………….. ………………….. …………………..
5 ………………….. ………………….. …………………..
6 dst
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SURAKARTA
<TAHUN>
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 39
Lampiran 7. Lembar Pengesahan Laporan Akhir
PENGESAHAN LAPORAN AKHIR PLP I 1. Identitas Sekolah
a. Nama Sekolah: ......................................................................................... b. Web Sekolah: .........................................................................................
c. Alamat Sekolah: ......................................................................................
d. Kecamatan: .............................................................................................
e. Kabupaten: ............................................................................................. f. Kepala Sekolah/HP: ...................................................................................
2. TIM Pelaksana Kegiatan : ……………………… Orang
No Nama Mahasiswa
NIM Prodi Keterangan
1 Ketua
2 Sekretaris
3 Bendahara
4 Anggota
5 dst
3. Dosen Pendamping a. Nama Lengkap dan Gelar : ……………………………………………………..
b. NIDN/NIDK/NIP : ……………………………………………………..
4. Jangka Waktu Pelaksanaan : ……………………… Bulan
Dosen Pembimbing PLP,
(________________________)
NIDN/NIDK.
Ketua Kelompok,
(________________________)
NIM. Menyetujui,
Pengelola PLP/ PimpinanFKIP
(________________________________)
NIDN.
Kepala Sekolah,
(______Nama Lengkap_____) NUPTK/NIK.
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 40
Lampiran 8. Sistematika Penulisan
HALAMAN SAMPUL HALAMAN PENGESAHAN ISI ARTIKEL
Judul Judul tulisan hendaknya menggambarkan isi pokok
tulisan secara ringkas dan jelas.
Nama-nama penulis Nama-nama penulis dituliskan tepat dibawah judul,
disertai dengan alamat institusi penulis, serta catatan
kaki untuk penulis korespondensi.
Abstrak (maksimum satu halaman) Abstrak ditulis dalam Bahasa Indonesia. Abstrak berisi
tidak lebih dari 200 kata dan merupakan intisari
seluruh tulisan yang meliputi: latar belakang, tujuan,
metode, hasil dan kesimpulan dan ditulis dengan jarak
baris 1,0 spasi. Di bawah abstrak disertakan 3-5 kata-
kata kunci (keywords).
1. Pendahuluan Pendahuluan merupakan gambaran umum dari
observasi awal dan fenomena mengenai topik yang
diangkat. Latar belakang, rumusan, tujuan dari
kegiatan serta manfaat untuk waktu yang akan datang
ditunjukkan dalam pendahuluan. Dengan merujuk
dari berbagai sumber pustaka, pandangan singkat dari
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 41
para penulis/peneliti lain yang pernah melakukan
pembahasan topik terkait dapat dikemukakan disini
untuk menerangkan kemutakhiran substansi
pekerjaan.
2. Metode Judul dari bagian ini dapat diganti dengan Metode
Penelitian, Metode Pelaksanaan atau Bahan dan
Metode, namun dapat diberi judul lain bergantung
pada kegiatan dan metodologi yang telah dilakukan
sehingga penulis diberi kebebasan untuk member
judul lain seperti Pendekatan Teoritik atau Konsideran
Percobaan. Secara umum, metode berisi tentang
bagaimana observasi dilakukan termasuk waktu,
lama, dan tempat dilakukannya observasi, bahan dan
alat yang digunakan, metode untuk memperoleh
data/informasi, serta cara pengolahan data dan
analisis yang dilakukan.
Metode harus dijelaskan secara lengkap agar peneliti
lain dapat melakukan uji coba ulang. Acuan (referensi)
harus dimunculkan jika metode yang ditawarkan
kurang dikenal atau unik.
3. Hasil dan Pembahasan Bagian ini menjelaskan tentang apa saja yang
diperoleh dari observasi. Data dapat diringkas dalam
bentuk tabel dan gambar. Tidak ada spekulasi dan
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 42
interpretasi dalam bagian ini, yang ada hanya fakta.
Umumnya berisi uraian dan analisis berkaitan dengan
temuan-temuan dari observasi yang telah dilakukan,
terutama dalam konteks yang berhubungan dengan
apa yang pernah dilakukan oleh orang lain.
Interpretasi dan ketajaman analisis dari penulis
terhadap hasil yang diperoleh dikemukakan di sini,
termasuk pembahasan tentang pertanyaan2 yang
timbul dari hasil observasi serta dugaan ilmiah yang
dapat bermanfaat untuk kelanjutan bagi penelitian
mendatang.
Pemecahan masalah yang berhasil dilakukan,
perbedaan dan persamaan dari hasil pengamatan
terhadap informasi yang ditemukan dalam berbagai
pustaka (penelitian terdahulu) perlu mendapatkan
catatan disini. Hasil dan Pembahasan handaknya
menjadi satu kesatuan, dan tidak dipisah menjadi
subbab tersendiri
4. Simpulan Simpulan merupakan bagian akhir tulisan yang
membawa pembaca keluar dari pembahasan. Secara
umum kesimpulan menunjukkan jawaban atas tujuan
yang telah dikemukakan dalam pendahuluan.
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 43
Acknowledgement (Ucapan terima kasih) Apabila memang ada pihak yang telah membantu
dalam kegiatan yang dilakukan, maka ucapan terima
kasih dapat disampaikan di sini.
Daftar Pustaka Daftar pustaka berisi informasi tentang sumber
pustaka yang telah dirujuk dalam tubuh tulisan. Untuk
setiap pustaka yang dirujuk dalam naskah harus
muncul dalam daftar pustaka, begitu juga sebaliknya
setiap pustaka yang muncul dalam daftar pustaka
harus pernah dirujuk dalam tubuh tulisan. Format
perujukan pustaka mengikuti Harvardstyle. (Lampiran
8.4).
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 44
LAMPIRAN- LAMPIRAN Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota yang ditandatangani
Lampiran 2. Surat Pernyataan Ketua Peneliti/Pelaksana
Lampiran 3. Surat Pernyataan Sumber Tulisan PKM-AI
Keterangan: • Font Times New Roman 12
• Margin Kiri 4 cm, Kanan, Atas, dan Bawah 3 cm
• Jarak Spasi 1,15 cm
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 45
Lampiran 9.
Cover Data Pendukung Luaran.
DATAPENDUKUNGLUARANPENGENALANLAPANGANPERSEKOLAHANI<di(NamaTempatPLPI)TAHUN2020>
Disusunoleh:<NamaLengkapKetua:NIM:TahunAngkatan:>
<NamaLengkapAnggota1:NIM:TahunAngkatan:><NamaLengkapAnggota2:NIM:TahunAngkatan:>
Dst,
FAKULTASKEGURUANDANILMUPENDIDIKANUNIVERSITASMUHAMMADIYAHSURAKARTA
SURAKARTA<TAHUN>
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 46
Isi Data Luaran: A. Kondisi fisik sekolah dan Kesiswaan:
1. lingkungan sekolah
2. gedung dan ruang sekolah
3. perilaku / karakteristik siswa
4. administrasi persekolahan
5. kegiatan ekstra dan ko-kurikuler
6. fasilitas pembelajaran dan pemanfaatannya.
B. Visi, misi, Kurikulum, Pembelajaran, dan Tata Kelola
Sekolah:
1. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah
2. Proses pembelajaran
3. Inovasi di sekolah
4. Strategi Pengembangan Sekolah
5. Kinerja sekolah diukur
6. Sistem Evaluasi
7. Sistem tata kelola sekolah (Organisasi sekolah)
8. Komitmen yang harus dipegang
9. Sistem reward dan punishment 10. Manajemen Komunikasi
Pedo
man
PLP
I FK
IP &
FAI
UM
S 20
20
4
7
INTI
, TA
RG
ET, D
AN
JA
DW
AL
PELA
KSA
NA
AN
KEG
IATA
N P
LP 1
-2 D
AN
KKN
DIK
PE
NG
ENA
LAN
LA
PAN
GA
N P
ERSE
KOLA
HA
N (P
LP) 1
-2 R
EGU
LER
& K
KN D
IK R
EGU
LER
PL
P 2
TERI
NTEG
RASI
KKN
DIK
& K
KN D
IK T
ERIN
TEGR
ASI T
A/S
KRIP
SI
NO
M
ATA
KU
LIA
H
INTI
KEG
IATA
N
TAR
GET
LU
AR
AN
PELA
KSA
NA
AN
[BU
LAN
]
SKS
SEM
ES
TER
KE-
SY
AR
AT
(SKS
) LO
KASI
KE
T O
RIE
N
TASI
DI
LAPA
NG
AN
EVA
LUA
SI-
REF
LEKS
I-PR
ESEN
TASI
PELA
POR
AN
LU
AR
AN
&
UJI
AN
***
1
PLP
1*]
• O
bser
vasi
Pers
ekol
ahan
dan
Pe
ngen
alan
Bud
aya
Seko
lah
di li
ngku
ngan
seko
lah
yang
sa
ngat
bag
us
Draf
t PKM
AI
Draf
t Art
ikel
Um
um
1
2 M
ingg
u
[Jan]
1
[Feb
] 1
[Mar
et]
1 4
60SK
S (4
0KHS
+2
0KRS
) •
Seko
lah
Mitr
a &
Sek
olah
Lab
Solo
Ray
a •
Mah
asisw
a s.d
20
15-2
016
Terin
tegr
asi
SPP
[PPL
→M
agan
g 3]
. •
Mul
ai 2
016-
2017
Te
rinte
gras
i SP
P [P
LP 1
-2/
M12
3].
• M
ulai
201
7-20
18
Terin
tegr
asi
SPP
[PLP
1-2/
M
123
& K
KN
Dik]
. *B
elum
te
rmas
uk
biay
a op
eras
iona
l
2
PLP
2
Regu
ler
• Pr
aktik
Pen
gem
bang
an
Pera
ngka
t Pem
bela
jara
n •
Asist
en G
uru
(Men
gaja
r Te
rbim
bing
) •
Di li
ngku
ngan
seko
lah
yang
sa
ngat
bag
us
• Dr
aft P
KM A
I at
au
• Pr
opos
al
PKM
5
bida
ng
1 2
bln
[Juli-
Agus
tus]
1 Ju
li-Ag
ustu
s 1
[Okt
] 3
7 Da
n lu
lus
Mic
ro
Teac
hing
100S
KS
(80K
HS+2
0KR
S)
3
KKN
Dik
R •
Prak
tik n
yata
m
enge
mba
ngka
n ke
ilmua
n da
ri bi
dang
stud
i yan
g di
teku
niny
a be
rdas
arka
n pr
aksis
-pra
ksis
pend
idik
an
dala
m p
ersp
ektif
pe
ndid
ikan
. •
Di li
ngku
ngan
se
kola
h/m
asya
raka
t kur
ang
maj
u/ku
rang
pro
dukt
if su
paya
men
jadi
m
aju/
prod
uktif
• Ja
sa &
m
odel
Pe
ndid
ikan
. •
Tekn
olog
i Pe
mbe
laja
r an
, ata
u Fi
lm
Doku
men
te.
• PK
M
AI/L
apor
an.
1 2
bln
Jan-
Mar
1
[Apr
il]
1 [M
ei]
4 8
120S
KS
(100
KHS+
20K
RS)
• So
lo R
aya
• AU
M (S
ekol
ah
yang
bel
um
maj
u da
n be
lum
pr
oduk
tif)
• PR
M S
olo
Raya
yan
g be
lum
maj
u
• Bu
kan
di
Desa
/Kel
urah
an y
ang
sam
a se
kali
belu
m
ada
PRM
Pedo
man
PLP
I FK
IP &
FAI
UM
S 20
20
4
8
NO
M
ATA
KU
LIA
H
INTI
KEG
IATA
N
TAR
GET
LU
AR
AN
PELA
KSA
NA
AN
[BU
LAN
]
SKS
SEM
ES
TER
KE-
SY
AR
AT
(SKS
) LO
KASI
KE
T O
RIE
N
TASI
DI
LAPA
NG
AN
EVA
LUA
SI-
REF
LEKS
I-PR
ESEN
TASI
PELA
POR
AN
LU
AR
AN
&
UJI
AN
***
5
PLP
2
Terin
tegr
asi
KKN
Dik
**]
a)
PLP
2 di
laks
anak
an se
cara
be
rsam
aan
deng
an
kegi
atan
KKN
Dik.
b)
Pa
gi m
elak
sana
kan
PLP
2 di
seko
lah.
c)
So
re /m
alam
har
inya
m
elak
sana
kan
KKND
Ik d
i lin
gkun
gan
mas
yara
kat
seki
tar s
ekol
ah P
LP 2
. d)
Pe
laks
anaa
nya
khus
us d
i lu
ar n
eger
i dan
/ata
u di
DS
P-AU
M.
• Dr
aft P
KM A
I at
au
• Pr
opos
al
PKM
5
bida
ng
1 2,
5 bl
n [Ju
li-Se
pt]
1 [O
kt]
1 [N
ov]
3+4
[7]
7 10
0SKS
(8
0KHS
+20K
RS)
•
Inte
rnas
iona
l [K
KU, F
TU,
UPSI
, UKM
, UU
M] &
[K
ambo
ja,
Indi
a,
Phili
pina
, Ko
rea,
Be
ijing
]*
• D
SPA
UM
[M
edan
, Pa
lem
bang
, Ba
ngka
Be
litun
g,
Pont
iana
k,
Pala
ngka
raya
, Ba
njar
mas
in,
Mat
aram
, M
akas
ar,
Palu
, Ken
dari,
So
rong
]
pela
ksan
aan
di
lapa
ngan
6
KKN
Dik
Terin
tegr
asi TA
/Skr
ipsi
***
a)
KKND
ik d
ilaks
anak
an
seca
ra b
ersa
maa
n de
ngan
pen
yusu
nan
tuga
s akh
ir/sk
ripsi.
b)
Si
ang
mel
aksa
naka
n KK
NDik
seka
ligus
m
engu
mpu
lkan
dat
a,
untu
k di
olah
men
jadi
la
pora
n sk
ripsi
pada
m
alam
har
inya
. c)
To
pik
skrip
si te
rkai
t de
ngan
keg
iata
n KK
NDik
, m
isal:
PTK,
Pe
ngem
bang
an m
odel
, Pe
man
faat
an T
TG/T
P,
Mod
el p
embe
laja
ran,
Im
plem
enta
si te
ori/r
umus
tert
entu
, An
alisi
s teo
ri te
rten
tu
• La
pora
n KK
NDik
te
rinte
gras
i TA
•
Skrip
si (T
A/Sk
ripsi)
•
Artik
kel
publ
ikas
i ju
rnal
ilm
iah
1 2-
3 bl
n Ja
n-M
ar
1 [A
pril]
2
[Mei
-Juni
] 4+
4 [8
] 8
120S
KS
(100
KHS+
20K
RS)
Pedo
man
PLP
I FK
IP &
FAI
UM
S 20
20
4
9
NO
M
ATA
KU
LIA
H
INTI
KEG
IATA
N
TAR
GET
LU
AR
AN
PELA
KSA
NA
AN
[BU
LAN
]
SKS
SEM
ES
TER
KE-
SY
AR
AT
(SKS
) LO
KASI
KE
T O
RIE
N
TASI
DI
LAPA
NG
AN
EVA
LUA
SI-
REF
LEKS
I-PR
ESEN
TASI
PELA
POR
AN
LU
AR
AN
&
UJI
AN
***
yang
dik
aitk
an d
enga
n KK
NDik
. d)
Pe
laks
anaa
nya
khus
us d
i lu
ar n
eger
i dan
/ata
u DS
P-AU
M.
*]
Dila
ksan
kan
siste
m b
lok
atau
non
blok
. **
] PL
P 2
Teri
nteg
rasi
dib
imbi
ng o
leh
dose
n pe
mbi
mbi
ng P
LP 2
(DPP
) LPT
K m
itra/
PJK
DSP
AUM
& g
uru
pam
ong
seko
lah
lab
mitr
anya
[PLP
2],
dini
lai D
PP LP
TK m
itra/
DSP
AUM
& m
asya
raka
t sas
aran
KKN
Dik
& D
PP F
KIP
UMS.
**
*] K
KND
ik T
erin
tegr
asi K
KNDi
k di
bim
bing
ole
h do
sen
pem
bim
bing
KKN
Dik
(DPK
) LPT
K m
itra/
PJK
DSP
AUM
, Skr
ipsi
dibi
mbi
ng o
leh
dose
n pe
mbi
mbi
ng sk
ripsi
(DPS
), KK
N Di
k di
nila
i ole
h DP
K LP
TK m
itra/
PJK
DSP
AUM
& m
asya
raka
t sa
sara
n KK
NDik
& D
PK F
KIP
UMS,
Skr
ipsi
dini
lai o
leh
Tim
pen
guji
skrip
si FK
IP U
MS.
Sura
kart
a, 0
1 N
ovem
ber
2019
D
ekan
, Pr
of. H
arun
Joko
Pra
yitn
o NI
P 19
6504
28 1
9930
3 10
01