Curriculum face-lift in UMF IasiWhy, How, and what comes Next?
byRomanian BCIME team28.11.20192nd project meeting – MU, Brno,
Curriculum in UMF Iasi
The curriculum of our university:
(i) is checked and improved yearly
(ii) has a structured form
2
1. Obiectul Anatomiei. Istoric. Nomenclatura anatomică. Elemente de anatomie macroscopică osteoarticulară, musculofacială și vasculonervoasă.
Prezentare ppt. Prelegere participativă
Curs de 2 ore, săptămânal
2. Anatomia dezvoltării: definiție, principii, etapele ontogenezei, terminologie. Gametogeneza la bărbat între perioada embrionară, pubertate și viața adultă.
Prezentare ppt. Prelegere participativă
Curs de 2 ore, săptămânal
3. particularitățile morfogenezei gameților maturi ai femeii. Gametogeneza normală și patologică. Malformații congenitale – corelații clinice.Prezentare ppt.
Prelegere participativăCurs de 2 ore, săptămânal
4. Prima săptămână a dezvoltării de la ovulație la fertilizare și nidație. Săptămâna a doua a dezvoltării (vieții embrionare). Discul embrionar bilaminar (didermic). Corelații clinice.
Prezentare ppt. Prelegere participativă
Curs de 2 ore, săptămânal
5. Săptămâna a treia a dezvoltării. Discul embrionar trilaminar. Corelații clinice.Prezentare ppt.
Prelegere participativăCurs de 2 ore, săptămânal
6. Embriogeneza în săptămânile 4 – 8. plicaturarea craniocaudală și laterolaterală. Morfogeneza structurilor specifice derivate din straturile germinative (ectoderm, endoderm, mezoderm). Corelații clinice. Perioada fetală de la organogeneză la naștere. Corelații clinice.
Prezentare ppt. Prelegere participativă
Curs de 2 ore, săptămânal
7. Dinamica morfofuncțională a anexelor embriofetale (membranele fetale și placenta). Corelații anatomoclinice.Prezentare ppt.
Prelegere participativăCurs de 2 ore, săptămânal
8. creșterea și dezvoltarea sistemului locomotor al membrelor și al segmentului vertebral al organului axial. Corelații clinice.Prezentare ppt.
Prelegere participativăCurs de 2 ore, săptămânal
9. Anatomia descriptivă și funcțională a articulațiilor centurii membrului superior: articulația sternoclaviculară, articulația acromioclaviculară, sisarcoza scapulo-toracică, articulația glenohumerală. Corelații clinice.
Prezentare ppt. Prelegere participativă
Curs de 2 ore, săptămânal
10. Anatomia descriptivă și funcțională a articulațiilor membrului superior: articulația cotului, articulațiile radiocubitale proximală și distală, articulația radiocarpiană. Membrana interosoasă antebrahială. Articulațiile mâinii. Corelații clinice.
Prezentare ppt. Prelegere participativă
Curs de 2 ore, săptămânal
11. Anatomia descriptivă și funcțională a articulațiilor centurii membrului inferior: articulația pubică, articulația sacroiliacă, articulația coxofemurală. Articulațiile membrului inferior: articulația genunchiului. Corelații clinice.
Prezentare ppt. Prelegere participativă
Curs de 2 ore, săptămânal
12. Anatomia descriptivă și funcțională a articulațiilor membrului inferior. Articulațiile tibiofibulare proximală și distală, articulația talocrurală, articulațiile piciorului. Corelații clinice.
Prezentare ppt. Prelegere participativă
Curs de 2 ore, săptămânal
13. Anatomia clinică și aplicată a membrului superior și a membrului inferior.Prezentare ppt.
Prelegere participativăCurs de 2 ore, săptămânal
14. Anatomia clinică și aplicată a pereților trunchiului. Prezentare ppt.
Prelegere participativăCurs de 2 ore, săptămânal
3
AN
AT
OM
Y -
Cu
rric
ulu
m f
or
the
firs
t se
mes
ter,
fir
st y
ear
Our solution to structure the curriculum in LU and LO: use a team of clever students supervised by their teachers
Curriculumin UMF Iasi
4
Curriculum in UMF Iasi
Implementation:
The implementation in 5 phases and 1 month:
(i)
Find a team of six clever students who graduated the first year and train them in structuring the curriculum – 1 day
(ii)
Train them to use the platform (Matej Karolyi trained the leader of the team and he trained his colleagues) – 1 day
(iii)
Distribute the entire curriculum to groups of two students and start the work – 1 week
(iv)
Their teachers check what students did and make corrections
(v)
Students refine what they did following the advices of their teachers – 3 days
5
Structuring the curriculum of Anatomy, two years, 4 semesters
Our example
STUDY PROGRAMME
Medicine, Faculty of Medicine, University of Medicine & Pharmacy “Grigore T. Popa” Iași
Medical discipline
Anatomy
Course Anatomy I – lecture
Learning unit The joints of the shoulder, forearm and arm
6
Our example
LEARNING OUTCOME
Student describes the type of jointStudent names the bonesStudent describes the articular surfacesStudent names the ligaments of the jointStudent describes the possible movements of the joint
7
Our example
Assessment form Oral and written exam
Range of learning unit Duration: two hours
Type of learning unit Lecture
ImportanceInitial brief explanation (why a learning unit occurs, and if so what follows the target)
AnnotationShort summary of a building block along with educational goals and instructions description
MeSH keywords Proximal, Distal, etc.
Significant terms Radiocubital joint, Radiocarpal joint, etc.
8
Curriculum in UMF Iasi
Planning
They realized that the implementation needs careful planning
Team work
They decided to split in teams of two and start extracting Learning Units from the curriculum
Feedback
They wrote drafts and they provided feedback to each other
9
Follow up. What students learned
Curriculum in UMF Iasi
Write
They wrote the learning outcomes needed for their appointed learning units
Verify
They cross-checked the production of other groups
Improve
They understood that the rewriting is “a must”.
Control
To inspect the information put on the platform
Refine
To refine the uploaded content during face-to-face meetings
10
What students learned more :
Edit
To work with the online platform for uploading the curriculum of Anatomy
The online platform
11
The online platform
12
The online platform
13
The online platform
14