Embed Size (px)
Citation preview
“ Yeah! Chinese” is teaching resources designed for younger students
to learn Chinese.
Author : Nini Nam南貞惠[email protected]
21 May 2016
Dr. Stephen Krashen
K-2年級對外漢語課程活動設計及實踐
Comprehensible Input可理解輸入法的重要性
K-2年級對外漢語課程活動設計及實踐
Different children learn differently, which is why you
need classroom activities for multiple intelligences.
Students who don't learn traditionally may be left
behind by regular classwork. By engaging students in
activities that teach to each of the eight different
types of intelligences, you will be able to help all of
your students succeed.
K-2年級對外漢語課程活動設計及實踐
語言智能活動設計
K-2年級對外漢語課程活動設計及實踐
說故事
寫故事
玩生詞遊戲
K-2年級對外漢語課程活動設計及實踐
說故事
K-2年級對外漢語課程活動設計及實踐
說故事
K-2年級對外漢語課程活動設計及實踐
玩生詞遊戲
邏輯智能
識數
測量
因果
推理
K-2年級對外漢語課程活動設計及實踐
？？？
K-2年級對外漢語課程活動設計及實踐
邏輯
智能
識數
測量
因果
推理
自然智能
識圖
認識動植物
辨別
分類
K-2年級對外漢語課程活動設計及實踐
？？？
K-2年級對外漢語課程活動設計及實踐
自然
智能
識圖
認識
動植物
辨別
分類
空間智能
辨別方向
走迷宮
拼圖
繪圖
設計
想象
K-2年級對外漢語課程活動設計及實踐
？？？
K-2年級對外漢語課程活動設計及實踐
空間
智能
辨別方向
走迷宮
拼圖
繪圖
設計
想象
音樂智能
欣賞音樂
唱歌
打節拍
辨別音調
K-2年級對外漢語課程活動設計及實踐
？？？
K-2年級對外漢語課程活動設計及實踐
音樂
智能
欣賞音樂
唱歌
打節拍
辨別音調
運動智能
觸摸
手勢
表演
操作
K-2年級對外漢語課程活動設計及實踐
Total Physical Response
？？？
K-2年級對外漢語課程活動設計及實踐
運動
智能
觸摸
手勢
表演
操作
人際
理解
關心
交流
分工
合作
K-2年級對外漢語課程活動設計及實踐
？？？
K-2年級對外漢語課程活動設計及實踐
人際
理解
關心
交流
分工
合作
內省
認識自己
管理自己
獨處
反思
K-2年級對外漢語課程活動設計及實踐
？？？
K-2年級對外漢語課程活動設計及實踐
內省
認識自己
管理自己
獨處
反思
ACTFL —Culture Standard
文化認知
Product產物
Practice習俗
Perspective 觀念
K-2年級對外漢語課程活動設計及實踐
？？？
K-2年級對外漢語課程活動設計及實踐
文化認知
Product產物
Practice習俗
Perspective 觀念
K-2年級對外漢語課程活動設計及實踐
跨學科
K-2年級對外漢語課程活動設計及實踐
Dr. Stephen Krashen
* We acquire language when we understand.
* Comprehensible input is “When weunderstand what people tell us , not how theysay, but what they say.”
* Language acquisition is Effortless, Involuntaryand Interesting.
K-2年級對外漢語課程活動設計及實踐
Dr. Stephen Krashen
語言環境欠缺怎麼辦？
在家如何鞏固語言？
Comprehensible Input可理解輸入法的重要性
The Power of Reading
K-2年級對外漢語課程活動設計及實踐
