Презентация

основной образовательной Программы

дошкольного образования

МБДОУ «Детский сад №14 города Красноармейска Саратовской области»

Нормативная база, цели и задачи ООП ДО.

Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального

бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №14 города

Красноармейска Саратовской области» (далее – Программа, ООП ДО) разработана

творческой группой педагогов под руководством заместителя заведующего по воспитательной

и методической работе Е.А.Антонюк в соответствии с федеральным государственным

образовательным стандартом дошкольного образования (утвержден приказом Министерства

образования и науки РФ от 17 октября 2013г. №1155 «Об утверждении федерального

государственного образовательного стандарта дошкольного образования») и примерной

общеобразовательной программой «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.

Комаровой, М.А. Васильевой.

Программа максимально учитывает условия и специфику деятельности муниципального

бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №14 города

Красноармейска Саратовской области» (далее – ДОУ/ОО, Организация, детский сад,

учреждение) для личностного развития ребенка, его позитивной социализации, развития

инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со сверстниками и

взрослыми; на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой

систему условий социализации и индивидуализации детей.

ООП ДО утверждена приказом по ДОУ от 31.08.2016 №122. Срок реализации Программы - 5

лет.

Изучение потребностей и мотиваций участников образовательных

отношений (анкетирование) позволило педагогам ДОУ определить

здоровьесбережение и нравственно - патриотическое направления

как приоритетные в работе с дошкольниками.

Актуальность выбранных нами приоритетных направлений

отражена в основных принципах государственной политики в

сфере современного образования, изложенных в Федеральном

законе от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации».

В качестве дополнения к ООП ДО в нашем ДОУ применяютсяи

интегрируется в разные виды совместной деятельности детей и

взрослых в течение дня парциальные программы и/или созданные

самостоятельно участниками образовательных отношений

Используемые примерные Программы,

в т.ч. парциальные и/или созданные самостоятельно участниками

образовательных отношений.

Работа по приоритетному направлению нравственно

– патриотического воспитания дошкольников ДОУ

полностью раскрыта в Программе «Родное наследие».

Программа «Родное наследие» самостоятельно

разработана в ДОУ заместителем заведующего по

воспитательной и методической работе Е.А. Антонюк в

соответствии с федеральным государственным

образовательным стандартом дошкольного образования

(утвержден приказом Министерства образования и науки

РФ от 17 октября 2013г. №1155 «Об утверждении

федерального государственного образовательного

стандарта дошкольного образования») и на основе

парциальной программы авторского коллектива

О.Л.Князевой, М.Д. Маханевой «Приобщение к истокам

русской народной культуры» с использованием

методического пособия Р. Буре для занятий с детьми 3-7

лет «Социально-нравственное воспитание

дошкольников» Издательство: Мозаика - Синтез,

Серия: Библиотека программы «От рождения до школы»

2014. Программа «Родное наследие» в 2015 год отмечена

Дипломом победителя 1 степени на Всероссийском

конкурсе.

Используемые примерные Программы,

в т.ч. парциальные и/или созданные самостоятельно участниками

образовательных отношений.

Работа по приоритетному направлению «Здоровьесбережение» в детском саду реализуется в рамках Программы «Будьте здоровы!». Программа «Будьте здоровы!» самостоятельно разработана в ДОУ заместителем заведующего по воспитательной и методической работе Е.А. Антонюк в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования») и на основе парциальных программ: Н.П. Смирнова «Основы здорового образа жизни»; Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина «Безопасность»; С.Н.Николаева «Юный эколог». Программа «Будьте здоровы!» в 2015 году отмечена Дипломом победителя 3 степени на Всероссийском конкурсе по здоровьесбережению.

В нашем ДОУ функционирует логопункт. На логопункте ДОУ

реализуется «Программа дошкольных образовательных учреждений для

детей с нарушениями речи» (автор: Филичева Т.Б., Чиркина Г.В.,

Туманова Т.В., Миронова С.А., Лагутина А.В.).

Работу с воспитанниками по

профессиональной коррекции

нарушений речи осуществляет

учитель - логопед

1 квалификационной категории

Чашина Любовь Викторовна.

Список парциальных программ, применяемых в ДОУ

Образовательная

область

Парциальная программа Возраст

детей

Художественно-

эстетическое

развитие

Программа художественного воспитания, обучения и

развития детей «Цветные ладошки» (автор И.А.

Лыкова)

2-7 лет

Социально-

коммуникативное

развитие

Программа «Безопасность» (автор Н.Н. Авдеева,

О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина)3-7 лет

Познавательное

развитие

Программа авторского коллектива О.Л.Князевой,

М.Д. Маханевой «Приобщение к истокам русской

народной культуры»

Программа «Юный эколог» (автор Н.С. Николаева)

2-7 лет

3-7 лет

Физическое

развитие

«Основы здорового образа жизни» (автор Н.П.

Смирнова)

2-7 лет

Коррекция речи в

условиях

логопункта

«Программа дошкольных образовательных учреждений

для детей с нарушениями речи» (автор: Филичева Т.Б.,

Чиркина Г.В., Туманова Т.В., Миронова С.А., Лагутина

А.В.).

5-7 лет

Ведущие цели ООП ДО

Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. Особое внимание в ООП ДО уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как: патриотизм; активная жизненная позиция; творческий подход в решении различных жизненных ситуаций; уважение к традиционным ценностям.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, продуктивной, музыкально-художественной, познавательно-исследовательской и чтения.

Возрастные категории детей,

на которых ориентирована ООП ДО

ООП ДО охватывает возрастные периоды физического и психического

развития детей:

• младшего дошкольного возраста - от 2 до 4 лет (первая и вторая

младшие группы),

• средний дошкольный возраст - от 4 до 5 лет (средняя группа),

старший дошкольный возраст - от 5 до 7 лет (старшая и

подготовительная к школе группы).

Характеристика взаимодействия педагогического

коллектива с семьями детей

ООП ДО подчеркивает необходимость развития ответственных и плодотворных отношений с

семьями воспитанников и ценность семьи как уникального института воспитания.

Существенным признаком качества современного дошкольного образования является

взаимодействие с семьями воспитанников, включение родителей в воспитательно-

образовательный процесс как равноправных и равно ответственных партнеров.

В основу совместной деятельности семьи и ДОУ заложены следующие принципы:

- единый подход к процессу воспитания ребѐнка;

- открытость ДОУ для родителей;

- взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей;

- уважение и доброжелательность друг к другу;

- дифференцированный подход к каждой семье;

- равная ответственность родителей и педагогов за воспитание ребенка.

Задачи:

- формирование психолого - педагогических знаний родителей;

- приобщение родителей к участию в жизни ДОУ;

- оказание помощи семьям воспитанников в развитии, воспитании и обучении детей;

- изучение и пропаганда лучшего семейного опыта.

Участие родителей в жизни ДОУ

Формы участия

В проведении мониторинговых исследований - Анкетирование;

- Социологический опрос;

- Интервьюирование;

- «Родительская почта»

В управлении ДОУ - Участие в работе коллегиальных общественных органах управления

ДОУ

В создании благоприятных условий для пребывания

ребенка

в ДОУ

- Участие в субботниках по благоустройству территории;

- Помощь в создании предметно-развивающей среды;

- Оказание помощи в ремонтных работах;

В просветительской деятельности, направленной на

повышение педагогической культуры, расширение

информационного поля родителей

- Наглядная информация (стенды, папки-передвижки, семейные и

групповые фотоальбомы, фоторепортажи

-Памятки;

- Создание странички на сайте ДОУ;

- Консультации, семинары, семинары-практикумы, конференции;

- Распространение опыта семейного воспитания;

- Родительский клуб;

- Родительские собрания

В воспитательно-образовательном процессе ДОУ,

направленном на установление сотрудничества и

партнерских отношений

с целью вовлечения родителей в единое

образовательное пространство

- Дни открытых дверей;

- Дни здоровья;

- Совместные праздники, развлечения;

- Встречи с интересными людьми;

- Участие в творческих выставках, смотрах-конкурсах;

- Мероприятия с родителями в рамках проектной деятельности

Система взаимодействия с родителями включает:

-ознакомление родителей с результатами работы ДОУ на общих родительских собраниях;

-анализ участия родительской общественности в жизни ДОУ;

-ознакомление родителей с содержанием работы ДОУ, направленной на физическое,

психическое и социальное развитие ребенка;

-обучение конкретным приемам и методам воспитания и развития ребенка в разных видах

детской деятельности на семинарах-практикумах, консультациях и ООД.

Особенности взаимодействия педагогического коллектива ДОУ

с семьями воспитанников

Важнейшим условием обеспечения целостного развития личности ребенка является

развитие конструктивного взаимодействия с семьей. Ведущая цель - создание

необходимых условий для формирования ответственных взаимоотношений с семьями

воспитанников и развития компетентности родителей (способности разрешать разные типы

социальнo – педагогических ситуаций, связанных с воспитанием ребенка); обеспечение

права родителей на уважение и понимание, на участие в жизни детского сада. Родителям и

воспитателям необходимо преодолеть субординацию, монологизм в отношениях друг с

другом, отказаться от привычки критиковать друг друга, научиться видеть друг в друге не

средство решения своих проблем, а полноправных партнеров, сотрудников.

Особенности взаимодействия педагогического коллектива ДОУс семьями воспитанников

Содержание направлений работы ДОУ с семьей

по образовательным областям

Образовательная область «Физическое развитие»:

Разъяснение для родителей (через оформление соответствующего раздела в «Уголке для родителей», на родительских собраниях, в личных беседах, рекомендуя соответствующую литературу) необходимость создания в семье предпосылок для полноценного физического развития ребенка.

Ориентирование родителей на формирование у ребенка положительного отношения к физкультуре и спорту; привычки выполнять ежедневно утреннюю гимнастику (это лучше всего делать на личном примере или через совместную утреннюю зарядку); стимулирование двигательной активности ребенка совместными спортивными занятиями (лыжи, коньки, фитнес), совместными подвижными играми, длительными прогулками в парк или лес; создание дома спортивного уголка; покупка ребенку спортивного инвентаря (мячик, скакалка, лыжи, коньки, велосипед, самокат и т.д.); совместное чтение литературы, посвященной спорту; просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов.

Информирование родителей об актуальных задачах физического воспитания детей на разных возрастных этапах их развития, а также о возможностях детского сада в решении данных задач.

Создание в ДОУ условий для совместных с родителями занятий физической культурой и спортом. Привлечение родителей к участию в совместных с детьми физкультурных праздниках и других мероприятиях, организуемых в ДОУ (а также районе, городе).

Содержание направлений работы ДОУ с семьей

по образовательным областям

Образовательная область «Познание»:

• Обращать внимание родителей на возможности интеллектуального развития ребенка в

семье и ДОУ.

• Ориентировать родителей на развитие у ребенка потребности к познанию, общению со

взрослыми и сверстниками.

• Обращать их внимание на ценность детских вопросов. Побуждать находить на них ответы

посредством совместных с ребенком наблюдений, экспериментов, размышлений, чтения

художественной и познавательной литературы, просмотра художественных,

документальных видеофильмов.

• Показывать пользу прогулок и экскурсий для получения впечатлений, вызывающих

положительные эмоции и ощущения (зрительные, слуховые, тактильные и др.). Совместно

с родителями планировать, а также предлагать готовые маршруты выходного дня к

историческим, памятным местам, местам отдыха горожан.

• Привлекать родителей к совместной с детьми исследовательской, проектной и

продуктивной деятельности в МБДОУ и дома, способствующей возникновению

познавательной активности. Проводить совместные с семьей конкурсы, игры-викторины.

Содержание направлений работы ДОУ с семьей

по образовательным областям

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»:

• Знакомить родителей с достижениями и трудностями общественного воспитания в ДОУ. Показывать родителям значение матери, отца, а также дедушек и бабушек, воспитателей, детей (сверстников, младших и старших детей) в развитии взаимодействия ребенка с социумом, понимания социальных норм поведения. Помогать осознавать ценность каждого ребенка для общества вне зависимости от его индивидуальных особенностей и этнической принадлежности. Заинтересовывать родителей в развитии игровой деятельности детей, обеспечивающей успешную социализацию, усвоение гендерного поведения. Помочь родителям осознавать негативные последствия деструктивного общения в семье, исключающего родных для ребенка людей из контекста развития. Создавать у родителей мотивацию к сохранению семейных традиций и зарождению новых.

• Поддерживать семью в выстраивании взаимодействия ребенка с незнакомыми взрослыми и детьми в ДОУ (например, на этапе освоения новой предметно-развивающей среды ДОУ, группы - при поступлении в ДОУ, переходе в новую группу, смене воспитателей и других ситуациях), вне его (например, в ходе проектной деятельности).Привлекать родителей к составлению соглашения о сотрудничестве, программы и плана взаимодействия семьи и детского сада в вопросах воспитания детей. Сопровождать и поддерживать семью в реализации воспитательных воздействий. Изучать особенности общения взрослых с детьми в семье. Обращать внимание родителей на возможности развития коммуникативной сферы ребенка в семье и ДОУ. Рекомендовать родителям использовать каждую возможность для общения с ребенком, поводом для которого могут стать любые события и связанные с ними эмоциональные состояния, достижения и трудности ребенка в развитии взаимодействия с миром и др.

• Показывать родителям ценность диалогического общения с ребенком, открывающего возможность для познания окружающего мира, обмена информацией и эмоциями. Показывать значение доброго, теплого общения с ребенком, демонстрировать ценность и уместность как делового, так и эмоционального общения. Побуждать родителей оказывать помощь ребенку устанавливать взаимоотношения со сверстниками, младшими детьми; подсказывать, как легче решить конфликтную (спорную) ситуацию. Привлекать родителей к разнообразному по содержанию и формам сотрудничеству (участию в деятельности ДОУ (подготовке концертных номеров (родители - ребенок), подготовке родительских собраний, досугов детей).

Содержание направлений работы ДОУ с семьей

по образовательным областям

Образовательная область «Художественно - эстетическое развитие»:

• На примере лучших образцов семейного воспитания показывать родителям актуальность развития интереса к эстетической стороне окружающей действительности, раннего развития творческих способностей детей. Знакомить с возможностями ДОУ, а также близлежащих учреждений дополнительного образования и культуры (районный «Центр творчества», центральная детская библиотека, районная Детская школа искусств, городской киноцентр, районный Дом культуры) в художественном воспитании детей.

• Поддерживать стремление родителей развивать художественную деятельность детей в ДОУ и дома; организовывать выставки семейного художественного творчества, выделяя творческие достижения взрослых и детей. Привлекать родителей к активным формам совместной с детьми деятельности, способствующим возникновению творческого вдохновения: занятиям в художественных студиях и мастерских (рисунка, живописи, скульптуры и пр.), творческим проектам, экскурсиям и прогулкам. Ориентировать родителей на совместное рассматривание зданий, декоративно-архитектурных элементов, привлекших внимание ребенка на прогулках и экскурсиях; показывать ценность общения по поводу увиденного и др. Раскрывать возможности музыки как средства благоприятного воздействия на психическое здоровье ребенка. На примере лучших образцов семейного воспитания показывать родителям влияние семейного досуга (праздников, концертов и пр.) на развитие личности ребенка, детско-родительских отношений.

• Привлекать родителей к разнообразным формам совместной музыкально-художественной деятельности с детьми в ДОУ, способствующим возникновению ярких эмоций, творческого вдохновения, развитию общения (семейные праздники, концерты, занятия в театральной и вокальной студиях). Организовывать в ДОУ встречи родителей и детей с музыкантами и композиторами, фестивали, музыкально-литературные вечера. Информировать родителей о концертах профессиональных и самодеятельных коллективов, проходящих в учреждениях дополнительного образования и культуры. Совместно с родителями планировать, а также предлагать готовые маршруты выходного дня в концертные залы, музыкальные театры, музеи музыкальных инструментов и пр.

Содержание направлений работы ДОУ с семьей

по воспитанию дошкольников

Трудовое воспитание:

• Изучать традиции трудового воспитания, сложившиеся и развивающиеся в семьях воспитанников.

• Знакомить родителей с возможностями трудового воспитания в семье и детском саду; показывать необходимость навыков самообслуживания, помощи взрослым, наличия у ребенка домашних обязанностей. Знакомить с лучшим опытом семейного трудового воспитания посредством выставок, мастер-классов и других форм взаимодействия. Побуждать взрослых знакомить детей с домашним и профессиональным трудом, показывать его результаты, обращать внимание на отношение членов семьи к труду. Развивать у родителей интерес к совместным с детьми проектам по изучению трудовых традиций, сложившихся в семье, а также родном городе.

• Привлекать внимание родителей к различным формам совместной с детьми трудовой деятельности в ДОУ и дома, способствующей формированию взаимодействия взрослых с детьми, возникновению чувства единения, радости, гордости за результаты общего труда.

• Ориентировать родителей на совместное с ребенком чтение литературы, посвященной различным профессиям, труду, просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов. Проводить совместные с родителями конкурсы, акции по благоустройству и озеленению территории ДОУ ориентируясь на потребности и возможности детей.

Содержание направлений работы ДОУ с семьей

по воспитанию дошкольников

Здоровьесбережение:

• Разъяснение родителям, как образ жизни семьи воздействует на здоровье ребенка, важности посещения детьми секций, студий, ориентированных на их оздоровление. Информирование родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения), о действии негативных факторов (переохлаждение, перегревание, перекармливание и др.), наносящих непоправимый вред здоровью малыша. Оказание информационной и практической помощи (педагог – психолог, медработники, инструктор по физической культуре и т.д.) родителям по вопросам сохранения и укрепления физического и психического здоровья ребенка. Ознакомление родителей с оздоровительными мероприятиями, проводимыми в ДОУ.

Безопасность жизнедеятельности:

• Показывать родителям значение развития экологического сознания как условия всеобщей выживаемости природы, семьи, отельного человека, всего человечества. Знакомить родителей с опасными для здоровья ребенка ситуациями, возникающими дома, на даче, на дороге, в лесу, у водоема, и способами поведения в них. Направлять внимание родителей на развитие у детей способности видеть, осознавать и избегать опасности. Информировать родителей о необходимости создания благоприятных и безопасных условий пребывания детей на улице (соблюдать технику безопасности во время игр и развлечений на каруселях, на качелях, на горке, в песочнице, во время катания на велосипеде, во время отдыха у водоема и т.д. Информировать о необходимости создания безопасных условий пребывания детей дома (не держать в доступных для них местах лекарства, предметы бытовой химии, электрические приборы; содержать в порядке электрические розетки; не оставлять детей без присмотра в комнате, где открыты окна и балконы и т.д.). Информировать родителей о том, что должны делать дети в случае непредвиденной ситуации (звать на помощь взрослых; называть свои фамилию и имя; при необходимости - фамилию, имя и отчество родителей, адрес и телефон; при необходимости звонить по телефонам экстренной помощи -«01», «02» и «03» и т. д.).

• Привлекать родителей к активному отдыху с детьми, расширяющему границы жизни дошкольников и формирующему навыки безопасного поведения во время отдыха. Помогать родителям планировать выходные дни с детьми, обдумывая проблемные ситуации, стимулирующие формирование моделей позитивного поведения в разных жизненных ситуациях. Подчеркивать роль взрослого в формировании поведения ребенка. Побуждать родителей на личном примере демонстрировать детям соблюдение правил безопасного поведения на дорогах, бережное отношение к природе и т.д.

Совместная деятельность в триаде

«педагоги - родители – дети»

ФГОС ДО ориентирует ДОУ на партнерство с семьей. Существенным признаком

качества современного дошкольного образования является взаимодействие с семьями

воспитанников, включение родителей в процесс развития ребенка - дошкольника. При этом

педагоги и родители (законные представители) выступают как равноправные и

равноответственные партнеры. Каждое ДОУ заинтересовано в решении вопросов

повышения компетентности родителей по воспитанию дошкольников. Каждого родителя

интересует, как ребенок проводит время в детском саду.

Следовательно, основополагающей задачей является обеспечение тесного

взаимодействия педагогов с родителями. При этом цель педагогов, организовать

интересные совместные мероприятия, которые помогут родителям включиться в

образовательный процесс, лучше узнать своего ребенка, установить доверительные

отношения с ним, поделиться друг с другом опытом семейного воспитания, обсудить

актуальные проблемы и найти пути их решения. А задача родителей (законных

представителей) - найти желание и время откликнуться на предложенные формы

взаимодействия. Целью работы нашего ДОУ является презентация тех форм

взаимодействия с семьей, которые плодотворно и результативно применяются в нашем

детском саду, а именно:

Формы взаимодействия ДОУ и семьи (содержание работы)

Семейные художественные студии - это художественно - творческие мастерские, в которых взрослые и дети объединяются для занятий творчеством в сопровождении педагога дополнительного образования.

Семейные праздники в детском саду - это событийные дни, объединяющие детей и взрослых в актуальное сотворчество по случаю какого-либо значимого или традиционного праздника.

Семейный театр - это творческое объединение из нескольких семей и педагогов (воспитателей, музыкального руководителя и руководителя театральной студии детского сада), способствующее развитию партнерских отношений в занятиях совместной театрализованной деятельностью.

Семейный абонемент - это возможность ДОУ и его партнерам - учреждениям искусства и культуры предоставить семье встречи с искусством по заранее составленным программам воскресного (субботнего) семейного абонемента. Программы могут быть комплексными и предметными, например, «Чарующая музыка!», «Чудо - живопись», «Театральный выход», «Семейные всречи в музее», «Моя любимая книга» (встречи в библиотеке) и т.д.

Семейная ассамблея - это интереснейшая досуговая форма, которая объединяет семьи воспитанников, педагогов образовательной организации, работников учреждений культуры и искусства с целью погружения в разнообразную и привлекательную совместную художественно-продуктивную, коммуникативную, проектную, исследовательскую и прочую деятельность.

Проектная деятельность - это самая актуальная форма совместной деятельности. Проекты объединяют усилия педагогов, родителей и детей, изменяют роль взрослых в управлении ДОУ и в развитии партнерских отношений; позволяют достичь позитивной открытости и помогают научиться работать в «команде». Отталкиваясь от потребностей ребенка, и с целью реализации проекта, взрослые овладевают способами коллективной мыслительной деятельности, осваивают алгоритм создания и реализации проекта.

Семейный календарь - семейный календарь помогает родителям научиться планировать свою деятельность и находить время для взаимодействия и общения с ребенком. Оформляя семейный календарь, педагоги и родители проявляют свои художественно-оформительские способности, реализуют идеи будущих совместных проектов и дел в семье и детском саду.

Родительский клуб - чтобы родители стали активными помощниками и единомышленниками воспитателей, необходимо вовлечь их в жизнь детского сада, держать в курсе всех событий. Этому помогает родительское объединение, где проводится педагогическое просвещение родителей, подводятся итоги партнерской работы, намечаются задачи на последующие периоды совместной работы.

Описание развивающей предметно - пространственной среды ДОУ

В нашем детском саду функционирует 12 групп. Материально - техническое оснащение групповых

помещений соответствуют требованиям действующих СанПиН. Каждая групповая комната представляет

совокупность отдельных комфортных для пребывания детей помещений, а именно: приемную комнату

(раздевалку); игровую комнату; спальную комнату; туалетную комнату.

Для всестороннего развития дошкольников в групповых комнатах оборудованы микроцентры:

Микроцентр «Уголок природы» Микроцентр «Уголок развивающих игр»

Микроцентры в групповых комнатах

Микроцентр «Строительная мастерская» Микроцентр «Игровая зона»

Микроцентры в групповых комнатах

Микроцентр «Уголок безопасности» Микроцентр «Краеведческий уголок»

Микроцентры в групповых комнатах

Микроцентр книжный уголок Микроцентр «Театрализованный уголок»

Микроцентры в групповых комнатах

Микроцентр «Творческая мастерская» Микроцентр «Музыкальный уголок»

Развивающая предметно-пространственная среда

(РППС) помещений и территории ДОУ для

воспитанников: созданные условия, оснащение,

предназначение.

РППС помещений создана в

нашем детском саду для

развития воспитанников в

соответствии с Программой

ДОУ и современными

требованиями ФГОС ДО

к воспитательно -

образовательному процессу.

Логопункт в ДОУ

Логопункт ДОУ располагается в

отдельном специально

оборудованном помещении и

предназначен для индивидуальных

(фронтальных) занятий с

дошкольниками по коррекции речи.

В арсенале логопункта в

достаточном количестве имеется

необходимое профессиональное

оборудование, а также

диагностический материал,

разнообразные дидактические игры

для дошкольников, нуждающихся в

коррекции речи.

Кабинет психолога в ДОУ

Отдельное помещение предназначенное

для индивидуальной работы педагога с ребенком с использованием диагностического материала, разнообразных дидактических игр, наглядного и демонстрационного материала.

Оборудование:

-мягкий диван; пуфики; шкафы для наглядных пособий, дидактического материала и учебной литературы;

-столы детские трапециевидные и стулья по количеству детей, занимающихся в кабинете;

диагностический материал, разнообразные дидактические игры для дошкольников, (наглядный и демонстрационный материалы), дидактические материалы для ведения работы с детьми.

Музыкальный зал ДОУ

Музыкальный зал ДОУ располагается в отдельном комфортном помещении оборудованном в соответствии требованиям СанПиН. Предназначен для проведения:- организованной образовательной деятельности (ООД);- праздничных и торжественных мероприятий;- утренней гимнастики;- досуговых мероприятий;- театрализованных представлений;- игр, развлечений;- родительских собраний и прочих мероприятий для воспитанников ДОУ и их родителей/с участием родителей.

Музыкальный зал оснащен всем необходимым оборудованием для музыкально - ритмического, хореографического развития воспитанников ДОУ.

Физультурный зал ДОУ

Физкультурный зал ДОУ располагается

в отдельном комфортном помещении

оборудованном в соответствии

требованиям СанПиН. Предназначен для

проведения:

- Организованной образовательной

деятельности (ООД);

- утренней гимнастики;

- досуговых мероприятий;

- спортивных праздников;

- совместных мероприятии с участием

родителей воспитанников ДОУ; игр,

развлечений. Физкультурный зал оснащен

всем необходимым спортивным

оборудованием для физического развития

воспитанников ДОУ - прыжков, метания,

лазания, равновесия и др.

Экологический кабинет ДОУ

Отдельное помещение для

познавательной, опытнеческо -

исследовательской

природоведческой деятельностью с

детьми, для деятельности по уходу

за растениями, для отдыха, релакса

и досуга.

Помещение с экологически

комфортной средой создает

благоприятный микроклимат для

общения с детьми, используется как

для отдыха, так и для ознакомления

с растениями, наблюдений за их

жизнью , уходу за ними.

Медицинский кабинет (Лицензированный)

Приемное помещение, изолятор и

процедурная укомплектованы согласно

действующим СанПиН. За здоровьем

воспитанников ДОУ ежедневно следит

старшая медицинская сестра

1 квалификационной категории

Власенко Светлана Анатольевна.

Кабинет заведующего ДОУ

Отдельное помещение, предназначенное для работы руководителя по

направлениям функционирования ДОУ.

График работы заведующего

Дорофеевой Натальи Алексеевны

Часы работы: 08.00 – 17.00

Обеденный перерыв: 13.00 – 14.00

Режим рабочего времени: ненормированный

Дни недели и время приема

родителей (законных

представителей)

Понедельник – 14.00 – 16.00

Среда – 09.00 – 11.00

Пятница – 14.00 – 16.00

Дни недели и время приема

сотрудников

По рабочим вопросам: ежедневно – 15.00 – 17.00

По личным вопросам: четверг – 10.00 – 12.00

Отдельное помещение, предназначенное для работы по организационно -методическим и воспитательно - образовательным направлениям ДОУ.

В кабинете систематизированы: методические пособия согласно возрасту дошкольников; библиотека методической литературы по всем разделам ООП ДО, в т.ч. на электронных носителях; «Методическая копилка» (материалы по обобщению опыта работы ДОУ; передовой опыт педагогов РФ и др.стран и т.д.).

В достаточном количестве имеются: наглядные и демонстрационные пособия, дидактические материалы для образовательно - развивающей, диагностической работы с воспитанниками ДОУ.

График работы заместителя заведующего по ВМР

Антонюк Елены Александровны

Понедельник - Пятница с 08.00 -17.00 (ненормированный график работы)

Выходной - Суббота, Воскресенье

Прием педагогических работников ДОУ по рабочим вопросам, консультации:

Вторник, Четверг с 12.00 до 15.00 час.

Среда с 16.00 до 17.00 час.

Кабинет заместителя заведующего по воспитательной

и методической работе

Эстетика оформления ППРС в рекреациях ДОУ

Коридоры ДОУ (ИНФОЗОНА)

Визитка ДОУ.

Стенды для родителей наглядно -

информационного, просветительского

и консультационного содержания.

Стенды для сотрудников.

РППС территории ДОУ.

Территория нашего

детского сада соответствует

современным требованиям

к РППС и предназначена в

целом для осуществления

оздоровительной,

физкультурно - спортивной,

воспитательной и

познавательно -

развивающей работы с

детьми ДОУ.

Физкультурная площадка в ДОУ

Физкультурная площадка в

нашем детском саду

оборудована с соблюдением

действующих СанПиН.

Физкультурное оборудование

предназначено для

физкультурных занятий на

воздухе и игр спортивно –

физкультурного содержания.

Игровая площадка в ДОУ

Игровая площадка в ДОУ

предназначается для летне-

осенних видов

организованной спортивно-

игровой, развлекательной

деятельности с

дошкольниками.

Прогулочно - игровые площадки

для воспитанников ДОУ

Прогулочные площадки (по количеству

возрастных групп – 12шт)

укомплектованы согласно СанПиН:

- горки

- песочницы

- беседки

- качели

- лесенки для лазания

- малые формы

Площадки предназначены для

прогулок, наблюдений; игровой

деятельности; самостоятельной

двигательной, продуктивно -

творческой деятельности.

Озеленение участков ДОУ

По всей территории ДОУ и на прогулочных участках поддерживаются

необходимая эстетика и порядок.

Зеленые насаждения, клумбы, цветники в наличии на каждом

прогулочном участке, закрепленном за возрастной группой, и по всей

территории ДОУ.

Детская Экологическая Тропа (ДЭТ)

По территории ДОУ проложена ДЭТ. Цель маршрута

ДЭТ -воспитание осознанного, этического отношения

ребенка к природному окружению посредством тесного

взаимодействия с ней, озеленение и эстетическое

благоустройство территории ДОУ с точки зрения

создания эколого-развивющей среды и условий для

организации развивающей, познавательно – игровой

деятельности и психологического комфорта у детей.

Огородно - опытнический участок ДО

Огородно - опытнический участок ДОУ представляет собой

эстетичный участок - огородные грядки (12шт., по количеству групп) с

растительностью для ознакомления, наблюдения, ухода за огородными

культурами /труд в природе.

Площадка по ознакомлению с правилами дорожного

движения (ПДД) в ДОУ

Площадка по ознакомлению с правилами дорожного движения (ПДД

представляет собой макет на местности для ознакомления дошкольников с ПДД.

Для этой работы в ДОУ имеется необходимый функциональный набор по ПДД,

игровое оборудование, малые формы. Наш детский сад осуществляет

сотрудничество с ГИБДД по вопросам профилактики и безопасности пешеходов.

Особенности традиционных событий, праздников,

мероприятий, проводимых в ДОУ

Наша Программы представляет также примерный перечень событий, праздников, мероприятий для каждой возрастной группы, способствующих развитию культурно - досуговой деятельности дошкольников по интересам, позволяющих обеспечить каждому ребенку отдых (пассивный и активный), эмоциональный комфорт.

Знакомству детей с культурой, традициями, обрядами русского народа, укреплению связей между поколениями, развитию чувства принадлежности и уважения к русскому народу, к истории детского сада, родного города, Саратовской губернии способствуют традиции, сложившиеся в ДОУ, например: День знаний, День города, Осенний бал для малышей «Здравствуй, НОВИЧОК!», Праздник урожая, Бал выпускников, Конкурс красоты; праздничные мероприятия приуроченные к памятным историческим датам Российского государства; обрядовые праздники: « Святочные колядки», «Масленица», «Рождественские посиделки», «День семьи и верности» - объединяют всех участников образовательных отношений, вызывают радостные волнения, эмоциональный подъем, дают возможность полнее проявить свою фантазию, изобретательность, творчество.

Мы Вам рады и приглашаем к

сотрудничеству!