Webelos Season 2 YEAR 2 - Boy Scouts of America · · 2009-04-11Webelos Season 2 YEAR 2. ... Opening ceremony Parent greeting and orientation ... and runs midway through week 12

Soccer and ScoutingP r o g r a m H e l p sSoccer and ScoutingP r o g r a m H e l p s

drills • games • activities • songs • crafts • ceremonies

complete plans for midweek practices, weekend practices, and games

Webelos Season 2

YEAR 2

SEASON

2Webelos Year 2 1

Contents

Introduction ..........................................................................................................................................2

Meeting Plans ......................................................................................................................................20

Appendix: Games for Soccer Skills Clinics..........................................................................................43

322462008 Printing

SEASON

22 Webelos Year 2

Introduction

Your Guide to a Successful Soccer and Scouting Program ...................................................................3

Help Us Make It Better ..................................................................................................................3

Program Details ......................................................................................................................................4

The Season Schedule .....................................................................................................................4

Jump-Start .....................................................................................................................................5

The 10-Week Soccer and Scouting Season ...................................................................................8

Futbolito Tournament...................................................................................................................9

Graduation Ceremony ................................................................................................................10

Organizational Details .........................................................................................................................11

Organizing Your Team ................................................................................................................11

Equipment ...................................................................................................................................11

When You Get to the Field ..........................................................................................................11

Scrimmage Games ................................................................................................................................13

Organizing Teams ........................................................................................................................13

Scrimmage Game Notes ..............................................................................................................14

Soccer and Scouting Scrimmage Game Rules ............................................................................14

Refereeing Games .................................................................................................................................15

Coaches’ Notes ......................................................................................................................................16

The Qualities of Good Coaches ..................................................................................................16

Coach’s Checklist .........................................................................................................................16

Fluid Replenishment ...................................................................................................................18

Maximizing Relationships With Parents ....................................................................................18

Final Comments ...................................................................................................................................19

SEASON

2Webelos Year 2 3

Your Guide to a Successful Soccer and Scouting Program

Welcome to the adventure of Soccer and Scouting. This book will give you the drills, games, activi-ties, songs, crafts, and ceremonies you’ll need to complete the Soccer and Scouting program. Our materials are in both English and Spanish. We encourage you to visit our Web site http://www.soc-cerandscouting.org for more details.

We’d like to take this opportunity to thank you for bringing this program to life. “Vale la Pena,” as we say in Scouting—“It’s worth the effort.” We thank you for volunteering and appreciate your contributions and commitment to Soccer and Scouting.

Let the games begin!The Soccer and Scouting Team

Help Us Make It BetterDo you have any ideas to share that would improve the Soccer and Scouting program? Send your ideas to the Soccer and Scouting task force. Next year you just might see your suggestions in print!

Soccer and ScoutingBoy Scouts of America

1325 West Walnut Hill LaneP.O. Box 152079

Irving, TX 75015-2079Phone: 972-580-2061

Fax: 972 [email protected]

SEASON

24 Webelos Year 2

Program DetailsThere are four distinct parts of the Soccer and Scouting program:

• TheJump-Startevent

• The10-weekSoccerandScoutingseason

• TheFutbolitoTournament

• TheGraduationCeremony

The Season ScheduleJump-Start, midweek meetings and practices, weekend practices and games, family-time activities, the Futbolito Tournament, and the graduation ceremony following this schedule over the 12 weeks of the program:

Week No.Midweek Practice

Weekend Practice and Game

Family Time Activity

Other

Week 1 Jump-Start

Week 2 X

Week 3 X X X

Week 4 X X X

Week 5 X X X

Week 6 X X X

Week 7 X X X

Week 8 X X X

Week 9 X X X

Week 10 X X X

Week 11 X X X

Week 12 X XFutbolito Tournament and

Graduation Ceremony

SEASON

2Webelos Year 2 5

DescriptionJump-Start is an action-packed, fun-filled event for the entire family that serves as the season kick-off event for each Soccer and Scouting season.

TimesFour start times are offered based on grade level of participants:

First graders 8:00 a.m.–9:45 a.m.

Second graders 10:00 a.m.–11:45 a.m.

Third graders 1:00 p.m. –2:45 p.m.

Fourth and fifth graders 3:00 p.m. –4:45 p.m.

ComponentsJump-Start may consist of the following elements:

Registration tables/tentsOpening ceremonyParent greeting and orientationSoccer skill stationsScouting activity stationsClosing ceremonySoccer and Scouting VillageInformation tables/tents

Field Set-UpSet up the field according to the station map provided below.

Note: Stations 5 through 12 are activity stations. The activities begin and end on the sounding of a horn. One minute is allotted for movement between stations.

Jump-Start

SEASON

26 Webelos Year 2

Station 1—Registration Tables

Set up a minimum of two tables with at least two peo-ple manning each table. Have blank registration docu-ments available for walk-up registrants. Ensure that all participants have completed a registration form and have paid. Check off the attendance master list.

Station 2—Organization of Groups and Opening Ceremony (5 Minutes)

(Note: This is held at the same time as the Parent Wel-come and Introduction.)

Organize the boys into their dens/teams. Line up each group behind their coach. Groups should have been organized before the Jump-Start.

For the opening activity, have the boys face the flag and, following the Cubmaster, say the Pledge of Allegiance. Show the boys the Cub Scout salute.

I pledge allegiance to the flag Of the United State of America And to the republic for which it stands, One nation under God, indivisible, With liberty and justice for all.

Welcome them all to Soccer and Scouting and let them know that today is about giving them a taste of what Soccer and Scouting is all about. Have the coaches lead them to their first activity stations. Send team 1 first, followed by team 2, etc. The coaches should also direct them to subsequent activity stations.

Station 3—Parent Welcome and Introduction (5 Minutes)

(Note: This is held at the same time as the Opening Ceremony.)

Meet and greet parents. Give them the Soccer and Scouting parent letter. (See soccerandscouting.org/re-sources.) Talk them through it. Briefly explain:

• Themidweekmeeting/practiceschedule(dates/times/locations)

• Theweekendpractice/gameschedule(dates/times/locations)

• TheFutbolitoTournamentformat

• Thegraduationceremonyformat

• Thefunctionsofcoaches,parents,andvolunteers

Let them know that each child’s coach/den leader will be contacting the parents this week to give them more information about the Soccer and Scouting program.

Then move on to explain the format of Jump-Start. Encourage them to watch from the bleachers or to join in any station activities with their children. Let them know that they are free to visit any of the vendor tables and tents at any time.

Station 4—Soccer and Scouting Village

An area set aside for Soccer Celebration elements, Dribble, Pass and Score skills competition, autograph tents, and tables for the BSA local council, local area sponsors, and food-service vendors.

Station 5—Scouting Activity (10 Minutes)

Tiger Cubs and Wolf Cub Scouts make self-portraits. Give each boy a crayon and a paper bag large enough to go over his head. Boys put the bags over their heads and then, following the den leader’s directions and by tracing on the bag, they draw their eyes, ears, and eyebrows onto the bag. When each artist finishes and takes off his bag, he will have a self-portrait.

Bear Cub Scouts and Webelos Scouts play Blue and Gold Pass. Divide boys into two teams. Boys stand in a line, holding the hands of teammates on either side. Place a pile of clothespins at one end of the line and an empty bag at the other end of the line. On signal, the first boy on each team picks up a clothespin from his pile. Boys must pass the clothespins down the line without letting go of hands. The last boy drops the pin into the empty bag. If a clothespin drops to the ground, players must pick it up without letting go of hands.

SEASON

2Webelos Year 2 7

Station 6—Soccer Skills Clinic (10 Minutes)

Tiger Cubs and Wolf Cub Scouts play Old Trafford. (See the Tiger Cubs appendix.)

Bear Cub Scouts and Webelos Scouts play Across the Field and Back Again. (See the Bear Cub Scout appendix).


Tiger Cubs and Wolf Cub Scouts play Traffic Control. (See the Tiger Cubs appendix.)

Bear Cub Scouts and Webelos Scouts play Rats and Rabbits. (See the Tiger Cubs appendix.)


Tiger Cubs and Wolf Cub Scouts play Big Bad Wolf and the Little Piggies. (See the Tiger Cubs appendix.)

Bear Cub Scouts and Webelos Scouts play Shadows (See the Wolf Cub Scout appendix.)

Station 9—Scouting Activity (10 Minutes)

Tiger Cubs and Wolf Cub Scouts play the Do This and Add Something game. Cub Scouts form a circle. The leader begins by turning to the person on the right and says, “Do this and add something else.” The leader then does a simple action such as clapping hands, bowing head, or touching nose. The second person repeats the action and adds a new action. The third copies the first two and adds something. Continue around the circle.

Bear Cub Scouts and Webelos Scouts play the “Whose Hat Is This?” game. People in your neighborhood wear lots of different hats. Cub Scouts make paper hats. (See illustration in Bear Cub Scout Program Helps, Week 9; tape flaps so the hat stays together.) Provide markers for each boy to decorate his hat to represent someone in your community. Decorations might indi-cate someone’s profession, hobbies, or other individ-ual characteristics. When complete, each boy guesses whose hat is symbolized by each boy’s creation. A game of charades could also be included in this guess-ing game.

Station 10—Futbolito Activity(10 Minutes)

Tiger Cubs play 4 vs. 4

Wolf Cub Scouts play 5 vs. 5

Bear Cub Scouts play 6 vs. 6

Webelos Scouts play 7 vs. 7

Note: See Scrimmage Games on page 13 for set-up of area and game rules.


Tiger Cubs and Wolf Cub Scouts play Freeze. (See the Wolf Cub Scout appendix.)

Bear Cub Scouts and Webelos Scouts play Farmers and Foxes. (See the Wolf Cub Scout appendix.)


Tiger Cubs and Wolf Cub Scouts play All Systems Go. (See the Wolf Cub Scout appendix.)

Bear Cub Scouts and Webelos Scouts play Pirate Pete and His Pesky Parrot. (See the Tiger Cubs appendix.)

Station 13—Closing Ceremony (5 Minutes)

Bring all of the boys and their parents together. Talk to the boys about the Core Value of Health and Fitness, which means being personally committed to keeping minds and bodies clean and fit.

Let them know that they’re free to visit the Soccer and Scouting Village. (This may include a soccer celebra-tion theme park, the Dribble, Pass and Score competi-tion, the autograph tent, and various concessions). Thank them for coming to Jump-Start and tell them that you’re looking forward to seeing them next week. Let them know that there are information tables and staff available to them as they leave the field if they’d like to ask questions or get more information.

Station 14—Information Table

Set up a minimum of two tables with at least one per-son at each table. Answer any questions parents have that were not addressed during the closing ceremony.

SEASON

28 Webelos Year 2

The 10-Week Soccer and Scouting SeasonThe Soccer and Scouting season begins in week two and runs midway through week 12 of the Soccer and Scouting program. The 10-week Soccer and Scouting season consists of the following:

Ten midweek meetings/practices. Every week, teams meet on one evening of the week for an hour and 45 minutes to cover a variety of Soccer and Scouting ac-tivities. Practices begin after the second weekend prac-tice/game. Lesson plans are contained in this booklet.

Ten weekend practices/games. Every weekend (usu-ally on Saturday), teams meet for an hour and 45 minutes to cover a variety of Soccer and Scouting ac-tivities. Weekend practices/games begin the weekend after the Jump-Start event. Lesson plans are contained in this booklet.

Midweek and Saturday Meeting PlansThe midweek den meeting/soccer practice and Sat-urday game meetings will follow this schedule (on Saturday, the closing ceremony includes a Core Values reflection):

0:00–0:05 (5 minutes)—Opening ceremony

0:05–0:30 (25 minutes)—Soccer skills clinic

0:30–0:55 (25 minutes)—Scouting activity

0:55–1:00 (5 minutes)—Hydration/rest break

1:00–1:30 (30 minutes)—Scrimmage game/small-sided soccer game

1:30–1:35 (5 minutes)— Hydration/rest break

1:35–1:45 (10 minutes)—Closing ceremony

Opening and closing ceremonies. Ceremonies play an important part in our lives. We have ceremonies to celebrate birthdays, holidays, graduations, weddings, and religious and many other special occasions. Cub Scout meetings always include a formal opening and closing, which is an assembly around a short, mean-ingful talk or activity.

Soccer skills clinic. Each soccer activity includes two or three sample activities (shown in the appendix). The activities include information on

1. Purpose—Techniques and skills developed through the activity

2. Organization—Instructions on how to set up the activity in terms of space, number of players, and equipment

3. Game objective—Instructions on how to play the game

4. Progressions—Suggestions on how to make the activity more challenging

Scouting activity. Over 100 years ago the founder of Scouting called it “Fun with a purpose.” Scouting is fun, but it is not only fun. There are always lessons to be learned by boys in Scouting, and they are lessons connected to the aims of Scouting: character develop-ment (improving mental skills and teaching good val-ues), citizenship training (social skills), and personal fitness (physical skills).

Hydration/rest break. Fluid replenishment and rest.

Scrimmage games (scrimmage/small-sided soccer game). Scrimmage games are played in a program-specific space. (See page 13). Each game lasts for 30 minutes. There are no half-time breaks although each coach can call a single two-minute time-out at any time during the game, if needed. Substitutes are made “on the fly.”

Core Values reflection (in Saturday closing ceremo-nies). Scouting helps teach values to boys and helps them develop character. Character development is a process begun in early childhood, and the family is the first and most important source for raising children of character. In helping boys to develop character, Cub Scouting promotes 12 core values: Citizenship, Compassion, Cooperation, Courage, Faith, Health and Fitness, Honesty, Perseverance, Positive Attitude, Re-sourcefulness, Respect, and Responsibility. Character development defines the core values and requires that we discuss them immediately following a soccer game. The core values are evident in a soccer game just like they are in all aspects of life. To stop for a moment and reflect, thinking about and identifying the core values in a game just played, will teach the importance of liv-ing by a set of values.

Family TimeEach Soccer and Scouting participant will receive a home-study guide in poster form called Family Time. Family Time contains 40 soccer and 40 Scouting pro-gram ideas at each grade level for the boy and his fam-ily members to do together. By completing the tasks, the boy will meet the requirements of the Cub Scout-ing advancement program.

SEASON

2Webelos Year 2 9

Futbolito TournamentThe Futbolito Tournament is a small-sided tourna-ment held after the 10-week Soccer and Scouting sea-son. All games are 15 minutes long, with no half-time break. Each coach gets a single two-minute time out, which can be used at any time. Games should be of-ficiated by qualified referees, where available.

Team SizeAccording to the grade of participants, games are played as follows:

Tiger Cubs First graders 4 vs. 4Wolf Cub Scouts Second graders 5 vs. 5Bear Cub Scouts Third graders 6 vs. 6Webelos Scouts Fourth and fifth graders 7 vs. 7

ScoringPoints are awarded as follows:

Win 3 pointsDraw 1 pointLose 0 pointsEach goal 1 point (up to a maximum of 3)

For example:

Team Score Points

Team 1 3 6 Points

Team 2 1 0 Points

Team 3 1 2 Points

Team 4 1 2 Points

Round 1

Teams are assigned to brackets according to the num-ber of teams at each grade level. In this example for one grade level, we have assumed that there are eight teams at this grade level:

Bracket A—Team 1, Team 2, Team 3 and Team 4

Bracket B—Team 1, Team 2, Team 3 and Team 4

Games are scheduled as follows. (Note: Ten minutes are allotted for hydration/rest breaks between games.)

Game 1—0:00–0:15

Bracket ATeam 1 plays

Team 2Team 3 plays

Team 4

Bracket BTeam 1 plays

Team 2Team 3 plays

Team 4

Game 2—0:25–0:40


Team 3Team 2 plays

Team 4


Team 3Team 2 plays

Team 4

Game 3—0:50–1:05


Team 4Team 2 plays

Team 3


Team 4Team 2 plays

Team 3

Round 2

Game 4—1:20–1:35

According to the final point totals after three games, teams are organized into groups as follows:

The winner of bracket A plays the winner of bracket B.

The second place team in bracket A plays the second place team in bracket B.

The third place team in bracket A plays the third place team in bracket B.

The fourth place team in bracket A plays the fourth place team in bracket B.

1:35–1:40—Rest Break

1:40–1:45—Graduation Ceremony: All players receive a participation trophy.

SEASON

210 Webelos Year 2

Graduation CeremonyThe program ends with a thrilling graduation ceremo-ny. In most cases, the ceremony will be held at the regu-lar Soccer and Scouting field location. When possible, this ceremony can be held at a Major League Soccer (MLS) stadium before a regularly scheduled game.

Evaluation and Ticket VoucherEach Cub Scout will receive an evaluation at the end of each Soccer and Scouting season. (See the evalua-tion on soccerandscouting.org/resources.) One panel of this evaluation is an MLS companion voucher. This voucher is redeemable for one MLS game youth ticket with the purchase of one full-price adult ticket (limit to one free ticket per voucher). To exchange the voucher for a ticket, the parent completes the ticket order form distributed to parents during the Soccer and Scouting season. Completed applications should be collected by the den leaders and mailed to the local MLS team ticket office.

The local MLS team will either:

1. Mail the tickets to the Soccer and Scouting Cubmaster.

2. Mail the tickets to individual families.

3. Leave them at the “Will Call” window for day of game collection.

The Cubmaster should be sure that parents know what procedure will be followed.

Regular Field Graduation CeremonyPlayers should be organized in a general seating area behind a line of cones or discs laid out in front of a re-ceiving line made by the coaches. Parents are encour-aged to congregate behind the players. The Cubmaster initiates the ceremony by explaining how awards will be distributed:

“Each den will be recognized and then

receive their awards. Please hold your

applause until that den’s awards have

all been presented.”

The first coach introduces his or her den with a brief narrative, similar to this:

“My name is (name), and I am the den

leader of the (name of team). These

players have been a joy to work with.

I’ve learned a lot from them and I hope

that I have been able to teach them a

thing or two about lessons in life and in

the great game of soccer. It is with great

pleasure that I introduce to you, the

(name of group).”

Den leaders walk to the front of the line and give each player a gift pack, trophy, and evaluation. Den leaders and parent volunteers stand to the side of the group and the coach says:

“Ladies and gentlemen, boys and girls,

once again, I give you the (name of

team).”

The coach leads the audience in applause. Players hold their position through the applause. This den then re-turns to their seats in the audience and the procedure is repeated for the next den.

When all dens have received their awards and been recognized, the Cubmaster recognizes several key people who were involved in putting on the program. This should include coaches, parent volunteers, and BSA local council staff and volunteers. The Cubmaster closes with a final narrative:

“We look forward to seeing you in two

weeks for the next Soccer and Scouting

season. Keep practicing, and thanks for

being a part of the Soccer and Scouting

program!”

Coaches should stay behind for 15 minutes or so after the ceremony to talk with parents about their child-rens’ evaluation and progress.

SEASON

2Webelos Year 2 11

MLS Stadium Graduation CeremonyStadium graduation ceremonies should include all the elements of the regular field graduation ceremony, and will incorporate some or all of the following elements:

Stadium and locker-room tourHuman tunnel to welcome players onto the fieldPre-Game end zone presentation

Diamond Vision recognitionParade of Cub Scouts on the fieldHalf-time clinic or small-sided soccer gameSoccer celebration theme parkPublic-address announcement

Each team will create a specific format for the day, given the variations in ticketing and stadium access.

Organizational DetailsOrganizing Your Team

Fill in the Team/Den Roster sheet provided you by your Soccer and Scouting leader. It’s important to have each player’s name, parent(s) name(s), player’s address, home phone and e-mail address (if available) on file.

Contact your players before week two’s Saturday meet-ing and game to let them know that you’re looking forward to seeing them at the field and check to be sure that they have the appropriate equipment for practice.

EquipmentEach player will receive a full uniform and a soccer ball. Shin guards are not provided, but their use should be encouraged. Cleats are not required but are preferable.

When You Get to the FieldFollow these steps for each practice:

1. Get to the field at least 15 minutes before the start of each practice

2. Check the field for hazardous objects (stones, glass, holes in the ground, etc.). Mark any holes with cones. Clear the field of any loose impedi-ments.

3. Set out your playing area by spacing disks 10 yards apart according to the specifications. (See following page marked “Simplified Field Marking Chart.”)

4. Prepare for your skills clinic by placing additional disks inside the game area to create the skills play-ing area specified in the activity instructions.

5. Use the corner flags and goals during your soccer skills clinic. At the conclusion of the skills clinic, place the corner flags in the corners of your play-ing area and position the portable goals in the middle of each goal line.

Note 1: Do not line the fields. Use cones and disks to mark out your areas. As field sizes are different for each group, lines can be become confusing.

Note 2: Get the boys moving as soon as they get there. If they get to the field early, get them practicing their dribbling, juggling, and shooting skills on the field.

SEASON

212 Webelos Year 2

Simplified Field Marking Chart

Program # PlayersGoal

Box LineOffside

LineDistance

(A)Distance

(B)Distance

(C)Distance

(D)

Tiger Cubs 4 vs. 4 No No 30 yds. 20 yds. N/A 5 yds.

Wolf Cub Scouts

5 vs. 5 No No 35 yds. 25 yds. N/A 5 yds.

Bear Cub Scouts

6 vs. 6 Yes Yes 40 yds. 30 yds. 10 yds. 5 yds.

Webelos Scouts

7 vs. 7 Yes Yes 50 yds. 40 yds. 10 yds. 5 yds.

Sideline. Side boundaries of the field

Center spot. The spot where the ball is placed for tak-ing a kickoff

Penalty spot. The spot where the ball is placed for tak-ing a penalty kick

Goal area. A 10-yard area that extends the full width of the field for Bear Cub Scouts and Webelos Scouts

Goal line. The out-of-bounds line at each end of the field

Offside line. A line 10 yards from the goal line that extends the full width of the field for Bear Cub Scouts and Webelos Scouts

Penalty Spot

Penalty Spot

Center Spot

Goal Line

Sideline

Defensive Goal Box Line or Attacking

Offside Line

Defensive Goal Box Line or Attacking

Offside Line

SEASON

2Webelos Year 2 13

Scrimmage GamesOrganizing Teams

Your team/den will likely consist of between eight and 16 players. According to the program level of your participants, you’ll be asked to organize your teams for scrimmage games as follows:

Program Distribution of Starting Players Distribution of Substitutes

Tiger CubsNumber of players in the den divided by 4

Remaining players distributed as substitutes up to a maximum of two per team

Wolf Cub ScoutsNumber of players in the den divided by 5

Bear Cub ScoutsNumber of players in the den divided by 6

Webelos ScoutsNumber of players in the den divided by 7

Examples of how to organize your teams:

Age GroupPlayers per Team

Total Players

Team Distribution

Tiger Cubs 4 v 4 12 players 2 teams with 2 substitutes on each team

Wolf Cub Scouts 5 v 5 11 players2 teams with no substitutes on one team and 1 substitute on the other

Bear Cub Scouts 6 v 6 8 players 1 team with 2 substitutes

Webelos Scouts 7 v 7 15 players2 teams with no substitutes on one team and 1 substitute on the other

Sometimes the numbers won’t work out as easily as they did above. Do your best to balance your teams and give your players a chance to play at least 50 per-cent of every scrimmage game.

Midweek PracticesSplit your den/team into two scrimmage teams, which play practice game against each other.

Weekend Practices and GamesAccording to the number of players in your team/den, you may create one or two teams. Each team will play against a different team in the pack. The goal is to play against a different team each week of the Soccer and Scouting season.

SEASON

214 Webelos Year 2

Scrimmage Game Notes• SoccerandScoutingrequiresthatallplayersplay

at least half of each scrimmage game. Be sure to rotate all team members in games accordingly. Use the Game Day Roster sheet provided in our Orga-nizational Guide to track time played.

• SoccerandScoutingisarecreationalintroductionto the game of soccer. A number of the traditional rules of the game have been modified and simpli-fied to make this a fun experience for all. Make

it fun for the kids. Don’t focus on the score, who is winning, or which player has scored the most goals. Getting everyone involved gives everyone a chance to succeed.

• Stepontothefield.Thisisparticularlyimportantfor coaches of younger players. Help them by teaching them the game. You are NOT obligated to stand on the sideline during games. Get involved and get in the action.

Soccer and Scouting Scrimmage Game RulesWe have attempted to simplify the rules of the game into four areas: Kickoffs, Out-of-Bounds, Free Kicks, and Offside. Here is a summary of the key rules:

Kickoff 1. A toss of the coin determines which team kicks

off.

2. A kickoff from the center of the field begins the game.

3. A kickoff also occurs after a goal is scored. The team that conceded the goal kicks off.

Out-of-Bounds 1. Play stops when the ball goes out of bounds.

2. According to where and how the ball crossed the boundary line, the ball can be put back into play in one of three ways, outlined below. In all three cases, the player putting the ball back into play cannot touch the ball again until another player has touched the ball first.

a. With a Throw-In

• Athrow-inistakenwhentheballcrossesthe sideline.

• Theopposingteamtakesthethrow-in.

• Bothfeetmustbeonthegroundandbe-hind the sideline when the ball is released.

• Theballmustbereleasedbehindandoverthe head.

• Goalscannotbescoreddirectlyfromathrow-in.

b. With a Goal Kick

• Agoalkickistakenwhentheballcrossesthe goal line when last kicked by an attack-ing team player .

• Agoalkickcanbetakenbyanyoneonthedefending team who is approximately six yards from the goal line

• Allopposingplayersmustbeoutsideofthedefensive goal area marked across the full width of the field.

• Goalscanbescoreddirectlyfromagoalkick.

c. With a Corner Kick

• Acornerkickistakenwhentheballcrossesthe goal line when last kicked by a defend-ing team player .

• Acornerkickcanbetakenbyanyoneontheattacking team.

• Thecornerkickistakenfromthecornerclosest to where the ball crossed the goal line.

• Allopposingplayersmustbeatleast10yards from the spot of the ball.

• Goalscanbescoreddirectlyfromacornerkick.

Free Kicks 1. When a player commits a foul or offense, a free

kick is awarded to the opposition team at the spot where the foul or offense occurred.

2. All opposition players must be at least 10 yards from the ball when the free kick is taken.

SEASON

2Webelos Year 2 15

3. There are two types of free kicks:

a. Direct Free Kicks

• Awardedtotheteamoftheplayerwhohasbeen fouled when an opposing player delib-erately kicks, trips or holds his opponent.

• Awardedtotheopposingteamwhenafieldplayer handles the ball or when the goalkeep-er handles the ball outside of the goal area.

• Adirectfreekickinthegoalareaisreferredto as a penalty kick. When a penalty kick is awarded, all opposing team players must stand outside of the goal area.

• Agoalcanbescoredfromadirectfreekick.

b. Indirect Free Kicks

• Awardedtotheteamoftheplayerwhohas been fouled when a player deliberately obstructs an opponent while making no at-tempt to play the ball, plays with reckless abandon or displays ungentlemanly conduct.

• Agoalcannotbescoredfromanindirectfree kick. The ball must touch another player, other than the kicker before the goal is counted.

OffsideThe offside line for the attacking team is the defensive goal line marked across the full width of the field.

An attacking player is offside when he is standing in this area before the ball is played into the area. The ball must always cross the line before the player does.

Note: The offside rule is not administered in Tiger Cub and Wolf Cub Scout programs. We do administer the offside rule in the Bear Cub Scout and Webelos Scout programs.

Player PositionsPlayer positions are generally organized as follows:

Goalkeeper (Bear and Webelos)• Thegoalkeeperdefendsthegoal.

• Thegoalkeeperistheonlyplayeronthefieldwhois allowed to use his hands when touching the ball.

• Thegoalkeepermayusehishandstotouchtheball only within the goal area.

Note: We do not play with goalkeepers in Tiger Cub and Wolf Cub Scout programs. We do play with goal-keepers in the Bear Cub Scout and Webelos Scout programs.

Field Players

Field players are traditionally separated into three categories:

Defenders—These players guard the goal by spreading across the width of the field outside of the goal area.

Midfielders—These players typically play in the mid-dle of the playing area and go up and down the field collecting the ball from defenders and distributing it to strikers.

Strikers—These players typically play in the attacking area. They collect the ball from midfielders and try to score past the opposing goalkeeper.

Note: Try to rotate players by position to give them an opportunity to play all positions during their Soccer and Scouting season. Use the Game Day Roster sheet provided in our Organizational Guide to track the ro-tation of player positions.

Refereeing GamesWe encourage coaches, assistant coaches. and in-formed parents to referee Soccer and Scouting scrim-mage games. Much like the coach’s, the referee’s responsibility is to inform, educate, and inspire. Ask

referees to talk to players during the game. Encourage them to explain rules violations during breaks in play.

Note: Soccer and Scouting may provide certified refer-ees for the week 12 Futbolito Tournament, if required.

SEASON

216 Webelos Year 2

Coach’s NotesThe Qualities of Good Coaches

The coach’s responsibility is to inform, educate, and inspire. Soccer and Scouting has identified the follow-ing as the key characteristics we’re looking for in our coaches:

Flexibility—Giving boys the room to grow and learn to make their own decisions

Openness—Not trying to be something that you’re not

Acceptance—Having unconditional positive regard for the boys; accepting them for who they are

Consistency—Always demonstrating the good char-acter you expect from the boys

Empathy—Understanding what it means to be in THEIR shoes

Below we’ve used this framework to list key descriptive words that should shape your behavior when coaching:

Flexibility—Empowering, Conversational, Commit-ted, Communicative, Cheerleader, Fair, Supportive, Resourceful, Progressive, Consultative, Mentor

Openness—Fun, Happy, Willing, Clear, Ethical, Truthful, Friendly, Positive, Integrity, Fair, Unselfish

Acceptance—Accepting, Nurturing, Correcting, Ap-proachable, Open-Minded, Questioning, Enthusiastic, Thoughtful, Concerned

Consistency—Constant, Steady, Appreciative, Unself-ish, Dedicated, Helpful, Role Model, Inviting, Praising, Dedicated, Instructive, Encouraging

Empathy—Acknowledging, Receptive, Listening, Ap-preciative, Respectful, Loving

The evaluation that you receive from your team par-ents and players at the end of the season will measure your performance in these areas.

Coach’s ChecklistHere’s our coach’s checklist for Soccer and Scouting. Do these things and you’ll be a successful coach:

• Focusonlearningandimprovement—Focus on the importance of learning, self-betterment, and the process of continuous improvement. How we stack up against the competition is secondary to how we learn and get better from week to week.

• Encourageandrewardeffort—Encourage your players to give their best effort. If players are rec-ognized for trying their best, they are more likely to continue with the program. The scoreboard should not be the barometer of success.

• Setbothindividualandteamchallenges—Kids like to be challenged. The challenge is fun! Create individual and collective challenges for the team during every practice and game. Set them as tar-gets. Make the game into a contest and bring add-ed fun into the practice. How many juggles can you do? Who can make the most accurate passes through the passing gate in sixty seconds?

• Setindividualizedgoals—Involve each player in setting his own goals for the season. Put some-thing tangible to the goal (a number or a date). Focus on goals that push the child to stretch, to strive for things that are presently just out of reach, but be sure to help them set goals that are achievable.

• Bepositive—Coaches often spend too much time pointing out the things that players are not doing rather than focusing on the things that they’re do-ing well. Be jubilant. Celebrate even the smallest event when things go according to plan. Have a “catch players doing something good” mindset.

• Recognize and reward good deeds—Notice your players. Give recognition for their positive con-tributions to the practice or the game. Use your Praise Card to celebrate even the smallest and most subtle improvements.

• Beagoodsport—Lead by example. Encourage a code of conduct on the field of play. Celebrate

SEASON

2Webelos Year 2 17

and honor the opponents’ performances. Encour-age a respectful code of conduct on the sideline. Establish your parental expectations early on and administer them clearly. Respect the rules of the game and live by them with consistency.

• Celebratethechampionineveryone—Strength-en each participant individually by reinforcing each instance of good practice, no matter how small or insignificant it may seem. Encourage your players to give their very best in every situation.

• Fosterasenseoffamily—Family should be the base of emotional stability, support, and uncondi-tional acceptance for a boy. You can help encour-age that: Get to know your players’ families. Meet and greet their extended family members. Get to know the boys’ interests outside of Soccer and Scouting. Ask them how they’re doing in school. Take an interest in the other aspects of their life.

• Demonstratewhatyouwanttheboystodo.Ap-ply the axiom, “A picture is worth a thousand words.” To be sure the boys know what they should do, demonstrate each activity or, better still, have one of your players demonstrate the technique, skill, or activity to the group.

• BePrepared.It’s the Scout motto, and it’s vital in soccer: failing to prepare is preparing to fail. You have a written practice plan. It’s important that you adhere to the structure and flow outlined in each weekly plan. Read and digest it before you come to practice. Make your own notes in the margin, if needed. Prioritize your goals for each practice to ensure that you get the “need to know” content across in the time provided. Establish a handful of key teaching points and reinforce them repeatedly.

• Keepinstructionstoaminimum—Soccer and Scouting follows a “non-directive” or “non-in-structional” methodology. Keep your verbal in-structions to a minimum and let the game be the greatest teacher.

• Beaconsultativecoach—By consultative, we mean you should ask rather than tell. Talk to your players. Ask them questions. Involve and engage them in practice. They’ll tell you whether some-thing is working and whether they’re learning or enjoying the activity.

• Provideconstructivefeedback—Provide helpful tips and pointers for improvements. Avoid being negative and criticizing players. Sandwich your critiques within positive and helpful comments and suggestions (e.g., “Great effort, Johnny. You

nearly pulled it off. You were a little too aggressive in trying to close down the space to the ball. Try to delay your movement towards the ball next time and see if you’re able to win the challenge. Keep it up. I see a massive improvement in your play.”)

• Bedisciplined—Involve your players and parents in establishing your team/den rules. Keep the rules to a minimum, and make them simple and easy to administer. Adhere to these rules and be consistent in your judgments.

• Nurturethetalent within—You will inherit a group of individuals with a diverse array of talents. Nurture the differences in your players. Recognize creativity and ingenuity just as you ap-plaud discipline and perseverance.

• Betheteam’snumberonecheerleader—Set the tone for parents and family members by heaping lots of praise on your players. Show your Praise Card when it’s warranted. Extend your celebra-tions to team parents. Let them know when you appreciate something they’ve done to contribute to the team culture.

• Practicewhatyoupreach—In coaching, this is commonly expressed as “Walk the talk.” Practicing what you preach is the opposite of “Do as I say, not as I do.” Remember, the coach’s values become the team’s values. Don’t expect your players to speak politely to one another if you do not speak politely to them.

• Reportprogress—Provide feedback to the player and parents on each player’s progress. Try to call or e-mail three parents each week and let them know how their sons are doing. Provide some suggestions on what they need their boys to do to continue to improve. Tie your comments in with activity assignments in their Family Time poster. Make a connection and show that you care.

• Developyourownappreciationforandloveofthe game—Watch soccer on TV. Read about it in the newspapers or on the Internet. Take a referee’s course or an NSCAA or United States Soccer Coaches course. Join a local adult soccer league. Immerse yourself in the sport and be captivated by its rich passion and tradition.

• TalkItOut—Communication is an essential ele-ment of team chemistry. Talk to your players. Find out about their interests outside of Soccer and Scouting. Listen to them. Ask them questions. Adopt a conversational style with your players. Empower them by giving them a voice.

SEASON

218 Webelos Year 2

Fluid ReplenishmentIt is essential that you keep your team hydrated during exercise. There are two hydration/rest breaks during each Soccer and Scouting practice session. Encourage your players to bring water or a sports drink to prac-

tice. Have extra on hand in case someone forgets. Be sure that your players replace the fluids that they have lost during exercise. If they don’t, you could have a medical emergency on your hands.

Maximizing Relationships With ParentsThe following is covered in more detail in the Soccer and Scouting Organizational Guide. These recommen-dations are offered in an effort to encourage parents to play a positive and productive role in your program:

Parent Letter. Send each parent a copy of our Parent Introduction letter. Set the tone for future communi-cations by inviting them to your Parent Meeting—get everyone “on the same page” in terms of goals, aspira-tions, and expectations for the coming season. Collate the Outcome Statements your players completed as their first Family Time assignment. List them on a

sheet of paper or white board. Share and discuss. Pri-oritize the top five by asking each person to give a five to their most important priority and a one to the fifth priority. Add up individual scores and identify your top five priorities for the season.

Parent Pledge. Get every parent to sign the Soccer and Scouting Parent’s Pledge. Hand out the Soccer and Scout-ing Praise Cards to each parent who signs the pledge. Make sure that they bring the cards to every midweek practice and weekend practice/scrimmage game.

SEASON

2Webelos Year 2 19

Final CommentsThe Soccer and Scouting program is a collaboration between the Boy Scouts of America, Major League Soccer Camps, Major League Soccer and its teams, and your BSA local council. It brings together the fastest-growing youth sport in the United States and the world’s premier character-building institution for boys and young adults.

Boy Scouts of America—The Boy Scouts of America is the nation’s foremost youth program of character development and values-based leadership training. The mission of the Boy Scouts of America is to prepare young people to make ethical and moral choices over their lifetimes by instilling in them the values of the Scout Oath and Law. For more information about the Boy Scouts and about your local council, visit www.scouting.org.

MLS Camps—Major League Soccer Camps is the nation’s foremost youth soccer education provider for players, parents and coaches. The mission of MLS Camps is to lift people beyond their own vision of capability. For more information about MLS Camps, visit www.MLS-camps.com.

Major League Soccer—The mission of MLS is to become one of the world’s best professional soccer leagues and a league for the New America. With marquee “home-grown” talent like Landon Donovan and DaMarcus Beasley calling MLS home, MLS gives aspiring young players the opportunity to dream. For more information about Major League Soccer, visit www.ML-Snet.com.

Now, Go Play Soccer!

There’s nothing more to say other than keep a smile on your face, have fun, and the rest will fall into place.

Best regards,

The Soccer and Scouting Team

SEASON

220 Webelos Year 2

Meeting Plans

Week 1 ...................................................................................................................................................21

Week 2 ...................................................................................................................................................21

Week 3 ...................................................................................................................................................22

Week 4 ...................................................................................................................................................25

Week 5 ...................................................................................................................................................26

Week 6 ...................................................................................................................................................30

Week 7 ...................................................................................................................................................33

Week 8 ...................................................................................................................................................34

Week 9 ...................................................................................................................................................36

Week 10 .................................................................................................................................................38

Week 11 .................................................................................................................................................39

Week 12 .................................................................................................................................................41

SEASON

2Webelos Year 2 21

Things to take: U.S. flag

Opening Ceremony(Pack: 5 minutes)

Have all the boys, siblings, and parents line up, with two boys assigned to hold the U.S. flag between them. The boys give the Cub Scout salute and say the Pledge of Allegiance.

Pledge of Allegiance

I pledge allegiance to the flag

Of the United States of America

And to the republic for which it stands,

One nation under God, indivisible,

With liberty and justice for all.

Soccer Skills Clinic(25 minutes)

Do Warm-up Exercises then play Short-Short-Long or Chip Goal 4 vs. 4. (See the appendix.)

Scouting Activity(Den: 25 minutes)

Play Tortilla Flip.

Tortilla Flip

Divide the den into relay teams. Each boy goes across the room, around a cone or other marker and returns, while flipping his tortilla every two steps. Next boy repeats. The first team to have all its members finish is the winner.

Scrimmage Games(30 minutes)

KeyCoachingPoint—During your game, encourage players to chip the ball when passing over short and mid-range distances by adopting a slightly angled ap-proach to the ball and making contact with the laces part of the foot.

Core Values Reflection and Closing Ceremony(Pack: 10 minutes)

Talk to the boys about all of the 12 Core Values of Cub Scouting, and give examples of each of them as seen in this season of soccer. Get them to give examples of val-ues they’ve seen demonstrated off the soccer fields, too.

Cub Scouting’s 12 Core Values 1. Citizenship

2. Compassion

3. Cooperation

4. Courage

Week 2Saturday Game-Day Session

Week 1Jump-Start

Webelos Scouts and their parents will enjoy the ac-tion-packed hour and 45 minutes of Jump-Start. Besides registering for Soccer and Scouting, boys will participate in opening and closing ceremonies, Scouting activity stations, soccer skill stations, and the Soccer and Scouting Village. Parents will have

plenty of opportunities to get the information they need through a greeting and orientation session and the information tables and tents. The Webelos Scouts Jump-Start is from 3 to 4:45 p.m. on Jump-Start day. See Jump-Start program details starting on page 5.

SEASON

222 Webelos Year 2

5. Faith

6. Health and Fitness

7. Honesty

8. Perseverance

9. Positive Attitude

10. Resourcefulness

11. Respect

12. Responsibility

For a closing have the boys form a circle and softly hum a song they all know, while you say the Cub Scout Promise, Law of the Pack, and Cub Scout motto.

Cub Scout Promise

I, [your name], promise to do my best

To do my duty to God and my country,

To help other people, and

To obey the Law of the Pack.

Law of the Pack

The Cub Scout follows Akela.

The Cub Scout helps the pack go.

The pack helps the Cub Scout grow.

The Cub Scout gives goodwill.

Cub Scout Motto

Do Your Best.

To earn his Cub Scout Webelos badge, each boy needs to take an active part in a school activity or service. Talk with your boy about what his activity or service will be, and help him determine how to accomplish it.

Week 3Midweek Den Meeting

Things to take: Take a map of the area.

Opening Ceremony(5 minutes)

Have the boys form a line, give the Cub Scout sign, and recite the Cub Scout Promise.

Cub Scout Promise






Play Chest and Strike 1-on-1 or Throw/Chest-Catch 3 vs. 3. (See the appendix.)

Scouting Activity(25 minutes)

Have the boys sit around you, and show them the map you brought. Figure out where you are on the map. Orient the map, which usually means pointing the top of the map to the north. Point out something that is shown on the map, such as a street, or a lake, or a dis-tant mountain.


KeyCoachingPoint—During your game, encourage players to lean back and cushion the ball by withdraw-ing the controlling surface at impact when controlling the ball with their chest.

Closing Ceremony(10 minutes)

Have the boys form a circle, give the Cub Scout sign, and recite the Law of the Pack and the Cub Scout motto.

SEASON

2Webelos Year 2 23

Law of the Pack





Cub Scout Motto

Do Your Best.

Family TimeScouting ActivityHelp your boy draw a map of your neighborhood. He should label the streets and plot the route you take to get to a place that you often visit.

Map Colors• Black—Man-madefeatures

• Blue—Waterfeatures

• Green—Woodedareas

• Brown—Contourlines

• Red—Importantroads,rangelines

• Redtint—Urbanareas

• Purpletint—Revisionssincelastmapedition

Map symbols

Lake River Forest

Factory Park Bridge

Picnic area Hospital School

Town Road Railroad

Capital city Fire station Airport

Symbols are often used when people make maps.

Compass Rose

Soccer Activity

Set Your Goals

Write down five things you want to improve upon this season.

SEASON

224 Webelos Year 2

Saturday Game-Day SessionThings to take: Compass


Have the boys stand in line, give the Cub Scout sign, and say the Cub Scout Promise.


Play Shield and Possess 1 vs. 1 or Five-Touch Keep Ball. (See the appendix.)


Tell the boys how a compass works.

Compasses

For directional guidance, early explorers relied on the North Star, the prevailing winds, the movements of ocean currents, the migrations of birds, and other observations of the natural world. When they could, they followed sketchy maps and the reports of fellow wanderers. Then came the compass, appearing a thou-sand years ago in Asia and a century later in Europe. At first it was nothing more than a magnetized bit of metal floating on a piece of wood in a bowl of water. By Columbus’s time it had evolved into an instrument sufficiently reliable to guide the explorer’s three ships across the Atlantic. Today, the liquid-filled compass is an indispensable navigational tool.

The compass most useful for adventure-trek naviga-tion consists of a magnetized needle balanced inside a circular, rotating housing mounted atop a baseplate. The plate is etched with a direction-of-travel arrow. The floor of the compass housing is engraved with an orienting arrow and, parallel with it, several north-south orienting lines.

The circumference of the housing is divided into directions—north, south, east, and west—and fur-ther divided into 360 degrees, just as in any circle: 0º coincides with north, 90º with east, 180º with south, 270º with west, and 360º is again north (0º and 360º overlap as they close the circle). Any direction can be expressed in degrees. For example, 95º is a little south of straight east, while 315º is midway between west and north.


KeyCoachingPoint—During your game, encourage players to keep their body between the ball and the defender and to keep their head up so that they can see their teammates at all times when shielding the ball from an opponent.


Talk to the boys about the Core Value of Cooperation, and its importance in team play. The leader can say:

Cooperation is being helpful and

working together with others toward

a common goal. It takes a lot of team

cooperation to play soccer well. What

examples of cooperation can you think

of to share?

Tell the boys when and where midweek practice will be next week.

Have the boys form a circle, whisper the den yell, and then do it two more times, getting louder each time.

SEASON

2Webelos Year 2 25


Things to take: An assortment of hand tools



Cub Scout Promise






Play Collect and Cruyff or 1 vs. 1 Cruyff and Shoot. (See the appendix.)


Have the boys sit around you, and one at a time hold up each of the hand tools you brought and tell them how they are used. Be sure to emphasize how to use them safely, and what can happen if they are not used in the right way.


KeyCoachingPoint—During your game, encourage players to turn away from defenders in crowded areas of the field by dragging the ball 2–3 feet behind them with the inside of their foot and turning anti-clock-wise to accelerate on to the ball.



Law of the Pack





Cub Scout Motto

Do Your Best.

Family TimeScouting ActivityDiscuss these questions with your boy and the rest of your family: Why is a promise important? Why is it important for people to trust you when you give your word? When might it be difficult to be truthful? List examples and talk about them.

Soccer Activity

Around the World

Take the “Around the World” Juggling Challenge. Jug-gle the ball from your right foot, to your right thigh, to your right shoulder, to your head, to your left shoul-der, to your left thigh, and to your left foot. See if you can go “Around the World.”

SEASON

226 Webelos Year 2

Saturday Game-Day SessionThings to take: Map and compass belt loops for each of the boys


Have the boys line up, give the Cub Scout sign, then give the Cub Scout Promise and Cub Scout motto.


Play Shooting Accuracy or Shoot on Sight. (See the appendix.)


Award Map and Compass belt loops to each of the boys, one at a time, with one or both parents or guard-ian standing with them. Have the team give the team yell each time a boy is awarded his badge. Tell the par-ents that the badge can be worn on his belt.


KeyCoachingPoint—During your game, encourage attacking players to use the inside of the foot to pass the ball into the corners of the goal when shooting on target.


Talk to the boys about the Core Value of Responsibili-ty, and its importance to team play. The leader can say:

Responsibility is fulfilling our duty to

God, country, other people, and ourselves.

Have the boys stand in a circle, give the Cub Scout sign, and say the Cub Scout motto three times, getting louder each time. This is followed by the den yell.


Things to take: The same assortment of hand tools as you took last week and two blankets with which to play Craftsman Kim’s Game; piece of paper and a pen


Have the boys form a line, give the Cub Scout sign, and recite the Cub Scout Promise. On the count of three, yell the den yell, 10 times.

Cub Scout Promise






Play Soccer Agility or Agility Circuit. (See the appendix.)


Like last week, have the boys sit around you, and one at a time hold up each of the hand tools you brought and tell them how they are used. Be sure to emphasize how to use them safely, and what can happen if they are not used in the right way.

Discuss with the boys what two different wooden ob-jects they are going to make. See what parent has a coping saw or jigsaw that they can bring to one of the midweek meetings in the next couple of weeks.

SEASON

2Webelos Year 2 27

Woodworking ProjectsBook rackShelfBulletin boardWeather vaneTie rackLetter holderNotepad holderToolboxTowel rackRecipe holderLamp standKitchen knife rackKitchen utensil rack

Napkin holderAnimal cutoutsGarden tool rackLid holderMailboxBirdhouseDesk nameplateLetter, bill, and pencil holderBread boxKey rackMeasuring cup rackMeasuring spoon rack

Weather Vane

Cut the bird’s body and legs from thin wood with a cop-ing saw. Bolt the legs on. Fasten the bird to a 1-by-6-by-12-inch board. Fasten the board to the top of a post with washers and a bolt so the board can turn.

Letter Holder

Draw the duck on a 6-by-8-inch piece of ½-inch plywood. Make sure you draw its feet and outspread wings.

Cut them out with a coping saw. Fasten them to a piece of 1-by-2-by-6-inch wood with glue, nails, or screws.

Necktie Rack

To enlarge the pattern for this Scout badge tie rack, use the grid method. With a ruler, make a 12-by-13-inch grid of 1-inch squares on a large sheet of paper.

Draw the badge by copying the badge outline from the small grid to the large one, square by square. Cut out your paper pattern and trace around it on ¼-inch-thick plywood.

Cut the badge shape out with a coping saw. Sand it smooth. Drill holes for ¼-inch dowels 2½ inches long and glue them in. Paint or decorate the rack as you like and fasten a hanger to the back.

Doggie Letter Holder

Enlarge the patterns. (See the grid method explained in the necktie rack instruc-tions on the previous page.) Trace them on ¾-inch pine and cut out.

The letter holder is a spiral of coat hanger wire between the doggie pieces. To make the spiral, first straighten a coat hanger. Now wrap the wire as tightly as you can around a soup can, with ½ inch between spirals.

Then use two pliers to bend ½ inch of each end of the wire at right angles to the spirals.

The wire ends are then cemented into small holes drilled into the back of the doggie’s front piece and the front of the rear piece. Paint the wood pieces.

Front

4"

Post

Bolt

Worm of rubber

Rear

4"

SEASON

228 Webelos Year 2

Wall Shelf

Draw a half circle with a protractor on a piece of 1-by-4-by-8-inch pine. Cut out with a coping saw.

Make the brace by sawing diagonally through another piece, 1-by-4-by-6-inches. Sand both pieces smooth.

Use glue and brads to fasten the brace to the shelf.

Screw 1-inch angle irons to the bottom of the shelf at the back edge. With adult help, use wall fasteners to at-tach your shelf to the wall.

Display Stands and Frames

Use any material you like to make a picture frame or a display stand or box.

Maybe you’ll decide to make a wooden frame for a painting you made for the Artist activ-ity badge. Or you might make a display stand for your favorite pinewood derby car. One type of stand is shown here.

Play Craftsman Kim’s Game with the tools and the blanket.

Craftsman Kim’s Game

Divide the boys into two groups. Without them see-ing you, place half of the tools beneath one blanket, and the other half under the other blanket. Have the groups sit around the blankets. Then instruct them to remove the blanket and look at the tools for 10 sec-onds. Count to ten in your head slowly. Then have them cover the tools again. Ask for a spokesman from each group to tell you what was under their blanket. Write down what the spokesman says, and then after both spokesmen have reported, go to the blankets and uncover the tools, and see if the groups listed every tool that is there. Mix up the tools and play it again if you have the time, this time only giving them five sec-onds to see what’s beneath the blanket.


KeyCoachingPoint—During your game, encourage players to use fast footwork to evade defenders and create time and space to receive the ball.



Law of the Pack





Cub Scout Motto

Do Your Best.

For engraved plate, glue piece of 2"×3" plywood

to post.

Nail about 1⁄2" above post; Saw off head.

Place car on nail.

2"×2" Piece about 5" long

1⁄2" Plywood

41⁄2" Square

Coping saw

1"×4"×8"

1"×4"×6" Cut diagonally.

1" Angle irons

Glue

Brads

Glue 4-inch edge of this

piece.

Protractor

SEASON

2Webelos Year 2 29

Family TimeScouting ActivityDiscuss with your boy, and the rest of the family if possible, why it is important to be trustworthy and honest. How can you do your best to be honest even when it is difficult?

Soccer Activity

Soccer Shapes

Draw a soccer field. How many different geometric shapes are there on the field?

Saturday Game-Day SessionThings to take: Traveler belt loops for each boy


Have the boys form a circle, then give the den yell as loudly as they can.


Play Circle Shooting or HORSE. (See the appendix.)


Award Traveler belt loops to each of the boys, one at a time, with one or both parents or guardian standing with them. Have the team give the team yell each time a boy is awarded his badge. Tell the parents that the badge can be worn on his belt.


KeyCoachingPoint—During your game, encourage goalkeepers to get their body behind the ball and to recover to feet as quickly as possible when going to ground to block a shot.

Core Values Reflection and Closing Ceremony (Pack: 10 minutes)

Talk to the boys about the Core Value of Citizenship, and its importance in team play. The leader can say:

Citizenship means contributing service

and showing responsibility to local,

state, and national communities.

Have the boys stand in a line, give the Cub Scout sign, and say the Law of the Pack.

SEASON

230 Webelos Year 2


Things to take: Tools and materials for the two wood-en objects the boys are making. They are required to use either a coping saw or jigsaw, and put them together with glue, nails, or screws. They are to be painted or stained, too.



Cub Scout Promise






Play 2 vs. 2 Defend the Line or 2 vs. 2 Defend and De-lay. (See the appendix.)


Continue working on the two different wooden ob-jects the boys are making.


KeyCoachingPoint—During your game, encourage the first defender to delay the attacker to allow the second defender to get into position behind and to the side of the first defender.



Law of the Pack





Cub Scout Motto

Do Your Best.

Family TimeScouting ActivityHelp your boy make four useful items using materials other than wood, such as clay, plastic, leather, metal, paper, rubber or rope. These should be challenging items and must involve several operations.

Leatherworking

There are special tool kits for working with leather. You can buy them at hobby stores, or you can buy the Leathercraft Workshop from your Scouting distributor.

Your leatherworking tools might include some of the following:

Eyelet setterLacing fidRivet setterFrench skiverShearsWing dividerPunch set

Arkansas stoneTooling boardSkiving knifeMalletThonging chiselAdjustable creaserCircle edge slicker

SEASON

2Webelos Year 2 31

For your first projects, use calfskin leather. It’s easy to cut and tool. Look for it at arts and crafts supply stores. Try designing and making simple projects like a key case, eyeglass case, coin purse, or drawstring purse.

Beginning a Project

First make a pattern of the article you plan to make. Draw it on a piece of paper in its exact size. Use a ruler or steel square for straight lines.

Cut out your paper pattern and draw dotted lines where folds will be. Fold the pattern to make sure it looks right.

Make a template by tracing around the paper pattern on a piece of fairly heavy cardboard. Cut the card-board, following the tracing lines. Then place the tem-plate on the piece of leather.

Cutting Leather

Place the leather on a softwood cutting block, with the rough side down. Put your tem-plate on the leather and hold it firmly. Draw its outline on the leather with a tracer or awl. Now use a very sharp knife to cut through the leather. Use a steel square or ruler to cut along straight lines.

Tooling Leather

Tooling is the most common way of making designs on leather. A modeling tool is used to press the design into the leather. The leather must be moist. Dampen a sponge with water and hold it on the top side of the leather for about three seconds. Make your design on the leather with the modeling tool. If you don’t have one, use an orangewood manicure stick or an awl.

Lacing

To make holes for lacing leather pieces together, use a tool called a drive punch or a large nail. Use a mallet or light hammer to drive the punch or nail. For lacing,

you can use a leather thong or plastic laces. The draw-ings show two common lacing stitches.

Clay Projects

Unless you know someone who has a potter’s kiln, use oven-firing clay for your clay projects. Regular clay must be fired (baked) in a kiln, which gets much hot-ter than your kitchen oven. But you can fire oven-fir-ing clay in your kitchen.

Go to a hobby store for oven-firing clay and glazes in powder or liquid form. The glaze, which comes in dif-ferent colors, will give your projects a shiny finish.

Experiment with two basic methods of working in clay. Use the coil method to make bowls, cups, mugs, and other items with circular tops. Try the slab meth-od to make boxes and other things with corners.

Coil Method

Suppose you want to make a small bowl. First flatten a big chunk of clay until it is about ½ inch thick. You can do this with a rolling pin. Cut out a circle about 3 inches across. This is the bottom of the bowl.

For the first coil, make a long smooth rope of clay with your hands. It should be just slightly longer than the bottom of the bowl is around—about 10 inches. Coil the rope around the bottom. Cement it to the bottom with slip—a thin mixture of clay and water. Smooth the seam with your fingers.

Make more coils and cement them on with slip. Each one should be a little longer than the last so the bowl will slope outward and get wider as you build toward the top.

Use your fingers and a kitchen knife to smooth the sides. Make sure there are no holes in the bowl. Let it dry for an hour or two before decorating, glazing, and firing.

Slab Method

In this method, you make slabs of clay and join them together with slip.

Running Stitch Whipstitch

SEASON

232 Webelos Year 2

Saturday Game-Day SessionThings to take: U.S. flag; and the tools and materials for the two wooden objects the boys are making. They are required to use either a coping saw or jigsaw, and put them together with glue, nails, or screws. They are to be painted or stained, too.


Have the boys form a horseshoe around the flag with their adult partners standing behind them. The boys give the Cub Scout salute and say the Pledge of Allegiance.








Play Shooting Wall Pass or Team Wall Pass. (See the appendix.)




KeyCoachingPoint—During your game, encourage players to pass the ball into the space in front of an attacking player and at a speed that he can control the ball and take it directly to goal.


Talk to the boys about the Core Value of Faith, and how it can help guide them in their daily life, whether it’s in how they relate to their family members, how they play with friends, and even how they work with teammates when playing soccer. The leader can say:

Faith means having inner strength and

confidence based on trust in God.

Have the boys stand in a circle, give the Cub Scout sign, and say the Law of the Pack and Cub Scout motto.

Let’s say you are going to make a small box. The sides and bottom will be 3/8 inch thick. Find two flat wooden sticks of that thickness and lay them on your workta-ble with the clay between them. Use a rolling pin, with its edges on the two sticks, to roll out the slab.

Cut out pieces for the bottom, sides, and top. Join the sides and bottom with slip, using your fingers and a kitchen knife to smooth the seams. Let the box dry an hour or two before decorating, glazing, and firing.

Decorating, Glazing, and Firing

Use a pencil, an orangewood manicure stick, and a tongue depressor to press designs into the sides of the bowl or box.

For glazing and firing your projects, follow the direc-tions that came with the glaze and clay.

Soccer Activity

Soccer Muscles

List five muscle groups you use playing soccer.

SEASON

2Webelos Year 2 33


Things to take: The tools and materials for the two wooden objects the boys are making. They are re-quired to use either a coping saw or jigsaw, and put them together with glue, nails, or screws. They are to be painted or stained, too.


Have the boys form a line, give the Cub Scout sign, and recite the Cub Scout Promise. They lower the sign, and then yell the den yell 10 times, yelling louder each time.

Cub Scout Promise






Play The Second Wall or Attacking Wide Free Kicks. (See the appendix.)




KeyCoachingPoint—During your game, encourage attacking players to make decoy runs to create options and to obscure the view of defenders and the goal-keeper in front of goal.



Law of the Pack





Cub Scout Motto

Do Your Best.

Family TimeScouting ActivityContinue helping your boy make the four useful items using materials other than wood, such as clay, plastic, leather, metal, paper, rubber or rope. Again, these should be challenging items and must involve several operations.

Soccer Activity

Soccer Control

List five parts of the body with which you can legally control the ball if you are an outfield player.

SEASON

234 Webelos Year 2

Saturday Game-Day SessionThings to take: U.S. flag; the tools and materials for the two wooden objects the boys are making. They are required to use either a coping saw or jigsaw, and put them together with glue, nails, or screws. They are to be painted or stained, too.


Have the boys form a line, give the Cub Scout salute, and say the Pledge of Allegiance.








Play 2 vs. 2 Drive and Score or Drive, Catch, and Roll. (See the appendix.)




KeyCoachingPoint—During your game, encourage players to place their non-kicking foot alongside the ball and to get their head and knee directly over the ball at impact when taking attacking free kicks.


Tell the boys about the Core Value of Perseverance. The leader can say:

Perseverance means sticking with some-

thing and not giving up, even if it’s dif-

ficult. An example might be collecting a

leaf from every type of tree in your area.

That would take a lot of perseverance.

Have the boys stand in a circle, give the Cub Scout sign, and say the Cub Scout Promise.





Cub Scout Promise






Play Chest Control Time Trial or Corner Ball. (See the appendix.)

SEASON

2Webelos Year 2 35


Soccer Activity

MLS Teams

Name three MLS teams in the Eastern Conference and three in the Western Conference. Which is your favor-ite team and why?




KeyCoachingPoint—During your game, encourage players to communicate with each other to tell the receiving player where, when and how they want to receive the ball.



Law of the Pack





Cub Scout Motto

Do Your Best.

Saturday Game-Day SessionThings to take: Chess games, paper and pencils; the tools and materials for the two wooden objects the boys are making. They are required to use either a coping saw or jigsaw, and put them together with glue, nails, or screws. They are to be painted or stained, too.


Have the boys line up, give the Cub Scout sign, and say the Cub Scout Promise. On the count of three, have them give the den yell.


Play Five Lives to Survive or 4 vs. 1 Switch Game. (See the appendix.)




KeyCoachingPoint—During your game, encourage players to look up and around them between touches.

SEASON

236 Webelos Year 2


Tell about the Core Value of Resourcefulness. The leader can say:

Resourcefulness means wisely using

human and environmental resources

to their fullest. We can be resourceful

when we recycle items like newspaper

and soft-drink cans, and when we clean

up our litter before leaving the soccer

playing area.

Ask the boys to give some examples of resourcefulness they observed in the soccer game today, and encourage them to consider how they can be resourceful at home.

Announce to parents that the Webelos Scout badge goes on the left sleeve of the soccer shirt, next to the Bobcat badge.

Have the boys stand in a circle, give the Cub Scout sign, and say the Cub Scout Promise and Motto.





Cub Scout Promise






Play Kick-Out Soccer or Libero. (See the appendix.)




KeyCoachingPoint—During your game, encourage players to use the step-over or the scissors move to beat defenders.



Law of the Pack





Cub Scout Motto

Do Your Best.

SEASON

2Webelos Year 2 37


Soccer Activity

Make Up Your Own Game

Create your own small-sided game using up to six total players and two balls. Explain the rules in 50 words or less.

Saturday Game-Day SessionThings to take: The tools and materials for the two wooden objects the boys are making. They are re-quired to use either a coping saw or jigsaw, and put them together with glue, nails, or screws. They are to be painted or stained, too.


Have the boys stand in a line, give the Cub Scout sign, and say the Cub Scout Promise, Law of the Pack, Cub Scout motto, and den yell.


Play 1-on-1 Volley Shots or 3 vs. 3 Channel Volleys. (See the appendix.)




KeyCoachingPoint—During your game, encour-age players to turn side on to the target (left shoulder at the target for right footed players) and to get their knee over the top of the ball and point their toe at the ground then volleyball the ball on goal.


Tell the boys about the Core Value of Compassion. The leader can say:

Compassion means being kind and

considerate, and showing concern for

the well-being of others.

Get a conversation going among the boys and their parents about examples of compassion that they have seen, especially during soccer games.

Have the boys and their families form a circle. On the count of three they chant the den yell 10 times, getting louder each time.

SEASON

238 Webelos Year 2





Cub Scout Promise






Play Strength Shooting or Target Ball. (See the appendix.)




KeyCoachingPoint—During your game, encour-age attacking players to look up to assess the shooting target, create a shooting angle, which prevents the de-fender from getting his body between the goal and the ball and to shoot on sight.


Have the boys form a circle, give the Cub Scout salute, and recite the Law of the Pack and the Cub Scout motto.

Law of the Pack





Cub Scout Motto

Do Your Best.

Family TimeScouting ActivityHelp your boy make a display stand or box to be used to display a model or an award. Or make a frame for a photo or painting. Use suitable material.

Soccer Activity

Soccer Hide and Seek

Play this game with a family member or a friend. Player 1 hides a soccer ball in the backyard. Player 2 has 30 seconds to find it. Take turns and keep score.

SEASON

2Webelos Year 2 39

Saturday Game-Day SessionThings to do/take: The tools and materials for the two wooden objects the boys are making. They are required to use either a coping saw or jigsaw, and put them together with glue, nails, or screws. They are to be painted or stained, too.




Play Half Volley Triangle or Catch Soccer 3 vs. 3. (See the appendix.)




KeyCoachingPoint—During your game, encourage goalkeepers to practice the goalkeeping technique of striking the half volley from hands


Tell the boys about the Core Value of Courage. The leader can say:

Courage means being brave and doing

what is right regardless of our fears, the

difficulties, or the consequences.

Ask them for examples of courage they’ve seen in soc-cer games.

Have the boys form a circle, give the Cub Scout sign, and say the Law of the Pack and Cub Scout motto.





Cub Scout Promise






Play 3 vs. 3 Jockey and Delay or Channel Defense. (See the appendix.)

SEASON

240 Webelos Year 2

Family TimeScouting ActivityHelp your boy finish making the display stand or box to be used to display a model or an award, or the frame for a photo or painting.

Soccer Activity

Indirect Free Kicks 1. What is the difference between an indirect free

kick and a direct free kick?

2. For what types of things do referees award indi-rect free kicks?

Answers

1. A player may score directly from a direct free kick. Examples of direct free kicks include pen-alty kicks, goal kicks, and corner kicks. A player cannot score from an indirect free kick unless another player from either team has touched the ball before it crosses the line.

2. Referees award indirect free kicks for the follow-ing infractions:

• Ungentlemanlyconduct

• Obstruction

• Offside


Finish working on the two different wooden objects the boys are making.


KeyCoachingPoint—During your game, encourage defenders to communicate their movements to help to orchestrate the roles of the first and second defender.


Have the boys form a circle, give the Cub Scout sign, and recite the Law of the Pack and Cub Scout motto.

Law of the Pack





Cub Scout Motto

Do Your Best.

Saturday Game-Day SessionThings to do/take: The tools and materials for the two wooden objects the boys are making. They are required to use either a coping saw or jigsaw, and put them together with glue, nails, or screws. They are to be painted or stained, too. Take Craftsman belt loops for all the boys.


Have the boys form a line, give the Cub Scout sign, and recite the Cub Scout Promise, Law of the Pack, and Cub Scout motto.

SEASON

2Webelos Year 2 41


Play 3 vs. 2 Keep Ball or 3 vs. 3 Support Play. (See the appendix.)




KeyCoachingPoint—During your game, encourage players to spread out to make it difficult for defenders to cut off passing angles and options.


Review Cub Scouting’s 12 Core Values. Encourage comments about them from boys and parents. Ask them to reflect on examples of values they’ve seen during the past season.

Have the boys form a circle, give the Cub Scout sign, and recite the Cub Scout Promise.


Things to take: The same hand tools the boys have been working with the past few weeks, and two blan-kets with which to play Craftsman Kim’s Game; piece of paper and a pen



Cub Scout Promise






Play 6 vs. 6 Free Kick Game or Spin and Strike. (See the appendix.)


Play Craftsman Kim’s Game with the tools and the blankets.

Craftsman Kim’s Game

Divide the boys into two groups. Without them see-ing you, place half of the tools beneath one blanket, and the other half under the other blanket. Have the groups sit around the blankets. Then instruct them to remove the blanket and look at the tools for only five seconds. Count to five in your head slowly. Then have them cover the tools again. Ask for a spokesman from each group to tell you what was under their blanket. Write down what the spokesman says, and then after both spokesmen have reported, go to the blankets and uncover the tools, and see if the groups listed every tool that is there. Mix up the tools and play it again if you have the time, this time only giving them two sec-onds to see what’s beneath the blanket.

SEASON

242 Webelos Year 2


KeyCoachingPoint—During your game, encourage players to make passes at the correct weight and pace to allow 1-touch play.



Law of the Pack





Cub Scout Motto

Do Your Best.

Family TimeScouting ActivityAsk your boy to show the family how to play Kim’s Game, where objects are covered under a blanket and then you only get a few second to see what’s there and remember it. Tell him that he can read about Kim, and that there is an entire book about him written by an author named Rudyard Kipling. If he’s interested in reading it, take him to the library and check that book out for him. It is also available in Spanish.

Soccer Activity

Review Your Goals

In 50 words or less, write down what you have learned this season.

Saturday Game-Day SessionFútbolito Tournament and Graduation CeremonyAward the boys their Craftsman belt loop as part of the ceremony.

See Program Details for information on these events.

SEASON

2Webelos Year 2 43

Appendix–Games for Soccer Skills ClinicsAgility Circuit .......................................................................................................................................44

Attacking Wide Free Kicks ...................................................................................................................45

Catch Soccer 3 vs. 3 ..............................................................................................................................46

Channel Defense ...................................................................................................................................47

Chest and Strike 1-on-1 .......................................................................................................................48

Chest Control Time Trial .....................................................................................................................49

Chip Goal 4 vs. 4 ...................................................................................................................................50

Circle Shooting .....................................................................................................................................51

Collect and Cruyff ................................................................................................................................52

Corner Ball ............................................................................................................................................53

Drive, Catch and Roll ...........................................................................................................................54

5 Lives to Survive ..................................................................................................................................55

Five-Touch Keep Ball ............................................................................................................................56

4 vs. 1 Switch Game ..............................................................................................................................57

Half Volley Triangle ..............................................................................................................................58

HORSE ..................................................................................................................................................59

Kick-Out Soccer ...................................................................................................................................60

Libero ....................................................................................................................................................61

1-on-1 Volley Shots ..............................................................................................................................62

1 vs. 1 Cruyff and Shoot .......................................................................................................................63

The Second Wall ...................................................................................................................................64

Shield and Possess 1 vs. 1 ....................................................................................................................65

Shooting Accuracy ................................................................................................................................66

Shooting Wall Pass................................................................................................................................67

Shoot on Sight ......................................................................................................................................68

Short-Short-Long .................................................................................................................................69

6 vs. 6 Free Kick Game .........................................................................................................................70

Soccer Agility ........................................................................................................................................71

Spin and Strike .....................................................................................................................................72

Strength Shooting .................................................................................................................................73

Target Ball .............................................................................................................................................74

Team Wall Pass ......................................................................................................................................75

3 vs. 3 Channel Volleys .........................................................................................................................76

3 vs. 3 Jockey and Delay .......................................................................................................................77

3 vs. 3 Support Play ..............................................................................................................................78

3 vs. 2 Keep Ball ....................................................................................................................................79

Throw/Chest-Catch 3 vs. 3 ...................................................................................................................80

2 vs. 2 Defend and Delay ......................................................................................................................81

2 vs. 2 Defend the Line .........................................................................................................................82

2 vs. 2 Drive and Score .........................................................................................................................83

Warm-Up Exercises ..............................................................................................................................84

SEASON

244 Webelos Year 2

AGILITY CIRCUIT

PURPOSETo develop soccer-specific fitness

ORGANIZATIONSet out a 60-by-40-yard area with 12 soccer-specific fitness stations.

GAME OBJECTIVEEach player starts at a different station. Players work continuously for 30 seconds. Players then have 30 seconds to rest and then rotate to the next station before the next activity begins. Repeat for all 12 stations. Go one time through without a ball and then one time through with a ball. Soccer-specific stations might include:

• ShuttleRun• Ladder• Zig-ZagSprint• SideShuffle• Bound• Double-FootJumpoverHurdles

• BackwardShuffle• Side-to-SideDouble-FootJumps• HighKneeSprint• SitUp• PushUp• JumpUpforHeaders

PROGRESSIONS 1. Set individual goals for each exercise.

2. Jog between stations.

3. Shorten recovery time.

KEY COACHING POINTS 1. Always be on the balls of your feet.

2. Drive your arms to create power.

3. Fast footwork.

60

40

Assumption: 12 players in group

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12

SEASON

2Webelos Year 2 45

ATTACKING WIDE FREE KICKS

PURPOSETo develop attacking free kicks from wide positions

ORGANIZATIONSet out a 60-by-40-yard area. Station a goal (8 yards wide) and a goalkeeper on one endline. Play 8 vs. 3 inside the area. Position players as shown in the illustration.

GAME OBJECTIVEThe 3 defenders make a wall between the ball and the goal. Attacking players no. 3 and 4 stand in front of the wall and act as decoys.

GALAXY: 1. Attacking player no. 1 runs over and in front of the ball to the goal line.

2. Attacking player no. 2 hits the ball between the attackers’ wall to the far post.

3. Attacking decoy players spin off for rebounds and attacking players nos. 6, 7, and 8 follow in on the cross.

4. Attacking player no. 5 waits for any rebounds.

FIRE: 1. Attacking player no.1 runs over the ball and attacking player no. 2 approaches the ball as if to shoot.

2. Instead, the ball is passed to attacking player no. 1 to cross first time.

KEY COACHING POINTS 1. Inswinging shots must be hit with spin and power.

2. Crosses should arrive in front of the attackers between knee and chest height.

60

40


2

1

3

45

6

7

8GK

SEASON

246 Webelos Year 2

CATCH SOCCER 3 VS. 3

PURPOSETo develop the technique of striking the half volley from hands in a game situation

ORGANIZATIONSet out a 30-by-30-yard area with goals (5 yards apart) and a goalkeeper at each end of the area. Groups of 6. Play 2 vs. 2 inside the area. One ball per practice. Repeat in one other area for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVEPlay starts with the ball in the hands of the player in possession. Players move the ball up field by half volleying the ball to a teammate. The receiving player attempts to catch the ball. Possession changes when a defending player intercepts the ball or a receiving player drops the ball. A goal is scored when an attacking player half volleys the ball into the goal. Players may not travel when they have the ball.

PROGRESSIONPlay 6 vs. 6 in a 60-by-40-yard area.

KEY COACHING POINTS 1. Run up straight at the target.

2. Drop the ball to the ground from one hand.

3. Turn your shoulder at the target (left shoulder for a right footed player).

4. Keep you arms out for balance.

5. Swivel at impact to square off to the target.

6. Strike the ball as it makes contact with the ground.

7. Step through the ball at the target.

60

40


SEASON

2Webelos Year 2 47

CHANNEL DEFENSE

PURPOSETo develop defensive delay and recovery in a small-sided game

ORGANIZATIONSet out a 20-by-30-yard area with 5-yard sideline channels. Play 2 vs. 3 in the area with a goalkeeper. The server is both server and attacker. Repeat in another area for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVEThe server (S) plays the ball into the channel to attacking player no. 1. Attacking player no. 1 dribbles down the touchline. Defender no. 1 must close him down and play the role of primary defender. Defender no. 2 is the sup-porting defender. He communicates with defender no. 1 on whether he wants the attacker forced down the touch-line or across the field. Defender no. 3 marks the server, who moves up to support attacking player no. 1. The de-fenders must attempt to prevent a shot on goal.

KEY COACHING POINTS 1. The player nearest the ball must always move to challenge the attacker.

2. Supporting defenders should communicate with the primary defender and take command of the situation.

3. The covering defender should never be more than 10 yards from the primary defender.

4. The closer your player is to the goal, the closer you should be to your player.

5. The defense should focus on pressure, balance, and support.

60

40


1

1

2

3

S

GK

SEASON

248 Webelos Year 2

CHEST AND STRIKE 1-ON-1

PURPOSETo develop chest control

ORGANIZATIONSet out a 10-by-10-yard area with a goal and a goalkeeper on one endline and an attacking player on the opposite endline. One ball per pair. Repeat in five other areas for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVEThe goalkeeper serves the ball underarm to the chest of the attacking player. The attacking player controls the ball with his chest, plays the ball in front of him with his feet and attempts a shot on goal with his third touch. Repeat and then rotate positions.

PROGRESSIONS 1. Attempt an overarm serve from the goalkeeper.

2. Second touch is a half-volley shot as the ball makes contact with the ground.

3. Second touch is a volley shot before the ball touches the ground.

KEY COACHING POINTS 1. Put your arms out for balance.

2. Get in line with the ball.

3. Lean back.

4. Cushion the ball by withdrawing the controlling surface at impact.

5. Push the ball 2 to 3 feet in front of you with your second touch.

60

40


SEASON

2Webelos Year 2 49

CHEST CONTROL TIME TRIAL

PURPOSETo develop chest control into combination play

ORGANIZATIONSet out a 30-by-30-yard area. Station 8 servers on the outside of the area and 2 pairs inside the area. Four balls per practice.

GAME OBJECTIVEEach pair inside the area consists of a receiving player and a supporting player. The receiving player makes a run to a server with a ball. The server tosses the ball underarm to the chest of the receiving player. The receiving player controls the ball with his chest and lays the ball off to the supporting player. The supporting player makes a first-time pass to any server on the outside of the area who does not have a ball. Repeat for 60 seconds. See how many passes each pair completes. Rotate positions.

PROGRESSIONThe receiving player has the option to control the ball with his chest and volley the ball back to the server who threw him the ball.



3. Lean back.


5. Supporting players should be a minimum of 5 yards from the receiving player and at an angle where they can be seen at all times.

6. Players should communicate with each other. The supporting player should tell the receiving player where he wants the ball.

60

40


SEASON

250 Webelos Year 2

CHIP GOAL 4 VS. 4

PURPOSETo develop the chip pass in a game situation

ORGANIZATIONSet out a 60-by-40-yard area with four circles (2 yards wide) in each corner of the area. Station 2 players from each team in diagonally opposite corner circles. Play 4 vs. 4 inside the area. One ball per practice.

GAME OBJECTIVEThe object of the game is keep possession of the ball until an opportunity arises to chip the ball into the hands of a teammate in a corner circle. Corner players change places with inside players when a goal is scored.

PROGRESSIONS 1. Chip the ball with the weak foot only.

2. Corner circle players must control the ball within the circle with their chest, thigh, or foot to score.

3. Position teammates in corner areas at the same end of the area.

KEY COACHING POINTS 1. Have a slightly angled approach at the ball.

2. Make contact with the laces part of your foot.

3. Lean backward.

4. Strike underneath the ball.

60

40


SEASON

2Webelos Year 2 51

CIRCLE SHOOTING

PURPOSETo improve goalkeepers’ ability to react to shots at close range

ORGANIZATIONSet out a 30-by-30-yard area. Station 4 goalkeepers in the middle of the area and 8 players around the outside of the area. Four balls per practice.

GAME OBJECTIVEGoalkeepers move around the area. Upon the coach’s command, goalkeepers call for a shot from one of the outside players with a ball. The outside player shoots the ball directly at the goalkeeper. The goalkeeper attempts to save the ball and then rolls the ball to any outside player who does not have a ball. The goalkeeper moves to another outside player and calls for another shot. Repeat and then rotate positions.

PROGRESSIONS 1. Add an attacking player to the middle area to create a distraction.

2. Shoot to the sides of the goalkeeper, forcing him to go to ground and recover to feet.

KEY COACHING POINTS 1. Always get into your ready position.

2. Bend your knees and set your feet.

3. Balance slightly forward.

4. Get your body behind the ball.

60

40


SEASON

252 Webelos Year 2

COLLECT AND CRUYFF

PURPOSETo develop the ability to turn away from a defender in a crowded area

ORGANIZATIONSet out a 30-by-30-yard area. Group in pairs. Station pairs around the outside of the area. Place a disc in the center of the area. One ball per pair.

GAME OBJECTIVEOne player from each pair dribbles the ball to the center disc. One yard from the center disc, the player attempts a Cruyff turn, dragging the ball behind and turning 180 degrees. Players accelerate out of the turn and dribble back to their starting positions to tag their teammates. The teammates repeat the practice.

PROGRESSIONS 1. Use only the weaker foot for dribbles and turns.

2. Three players play without a ball. These players run into the middle of the area and pursue the nearest attack-ing player when they attempt a Cruyff turn.

KEY COACHING POINTS 1. Step past the ball with your non-kicking foot.

2. The kicking foot goes around the outside of the ball.

3. Turn the kicking foot in.

4. Drag the ball 2 to 3 feet behind you with the inside of your foot.

5. Turn anti-clockwise and accelerate on to the ball.

60

40


SEASON

2Webelos Year 2 53

CORNER BALL

PURPOSETo practice in a small-sided, conditioned game

ORGANIZATIONSet out a 40-by-30-yard area. Play 6 vs. 6 inside the area. Station goals (3 yards wide) angled into the area in the corners of the grid. One ball per practice.

GAME OBJECTIVEThe object of the game is to try to pass the ball between teammates and to score in any of the four goals. Praise players who strike driven balls to teammates to encourage receiving players to control the ball with their thighs and chests.

PROGRESSIONS 1. Players may score only in two goals at diagonals from each other.

2. Players may score only in two goals at the same end of the field.

KEY COACHING POINTS 1. Encourage players to pass then move into space.

2. If a defender is in front of you, pass or dribble to a different goal.

3. Try not to bunch around the ball.

60

40


SEASON

254 Webelos Year 2

DRIVE, CATCH, AND ROLL

PURPOSETo develop the low, driven pass in a game situation

ORGANIZATIONSet out a 60-by-40-yard area with a goal (5 yards wide) and a goalkeeper at each end of the area. Play 5 vs. 5 inside the area. One ball per practice.

GAME OBJECTIVEA low, driven pass is made to a teammate in the area. The receiving player catches the ball and rolls the ball to an-other teammate in the area. The receiving player strikes a low, driven pass to another teammate in the area. The sequence is driven pass, catch, and roll. Possession changes when a defender intercepts the ball or a receiving player drops the ball. A goal is scored when an attacking player strikes a driven pass into the goal.

PROGRESSIONUse the weaker foot only.

KEY COACHING POINTS 1. Place the non-kicking foot alongside the ball.

2. Get your head and your knee directly over the ball at impact.

3. Arms out to create balance.

4. Strike through the center of the ball.

5. Step through the ball and land on the striking foot.

60

40


SEASON

2Webelos Year 2 55

FIVE LIVES TO SURVIVE

PURPOSETo develop dribbling and running with the ball

ORGANIZATIONSet up a 40-by-40-yard area with 5-by-5-yard squares in each corner of the area. Station 3 players, each with a ball, in each corner area.

GAME OBJECTIVEEach team starts with 5 points. The players dribble around their corner areas, using turns and moves to avoid each other. Upon hearing the coach’s command of “clockwise” or “counterclockwise,” players run to the next nearest corner area with their balls. The last team to enter the corner area loses a point.

PROGRESSIONS 1. Use the weaker foot when dribbling in the corner square.

2. Use the weaker foot when running with the ball between corner squares.

KEY COACHING POINTS 1. Make contact with the ball with your laces or the outside of your foot.

2. Push the ball 2 to 3 feet in front of you between touches to allow for maximum running speed.

3. Look up and around you between touches.

60

40


SEASON

256 Webelos Year 2

FIVE-TOUCH KEEP BALL

PURPOSETo develop the technique of shielding the ball from an opponent in a game situation

ORGANIZATIONSet out a 20-by-20-yard area with 3 attackers and 1 defender inside the area. One ball per practice. Repeat in two other areas for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVEThe object of the game is to prevent the defender from tackling an attacking player or intercepting the ball. At-tacking players must touch the ball five times before passing the ball to an attacking teammate. To score a point, attacking players must make five consecutive passes without the defender touching the ball. Repeat and then rotate positions.

PROGRESSIONS 1. Play in a 10-by-10-yard area.

2. Increase the number of touches between passes.

3. Play 2 vs. 2.

KEY COACHING POINTS 1. Put your arms out for balance and to establish contact with the defender.

2. Use the sole of your foot to keep the ball under control.

3. Keep your body between the ball and the defender at all times.

4. Keep your head up so that you can see your teammates at all times.

60

40


SEASON

2Webelos Year 2 57

4 VS. 1 SWITCH GAME

PURPOSETo develop running with the ball in game situations

ORGANIZATIONSet out a 60-by-40-yard area. Divide the area into three 20-by-40-yard areas. Station 2 defenders on diagonal cor-ners of the central area. Play 4 vs. 1 within each outside channel. One ball per.

GAME OBJECTIVEThe 4 outside channel players combine to make three consecutive passes before the player in possession runs into the central area with the ball. The object of the game is to run the ball into the far outside channel while avoiding the 2 defenders in the central area. Repeat in the opposite direction and then rotate positions.

PROGRESSIONS 1. Weaker foot only when running with the ball.

2. Weaker foot passing only within the outside channels.

3. Decrease the area to 60 by 20 yards.

KEY COACHING POINTS 1. Make contact with the ball with your laces or the outside of your foot.

2. Push the ball 2 to 3 feet in front of you between touches to allow for maximum running speed.

3. Look up and around you between touches.

60

40


2

1

SEASON

258 Webelos Year 2

HALF VOLLEY TRIANGLE

PURPOSETo develop the goalkeeping technique of striking the half volley from hands

ORGANIZATIONSet out a 20-by-20-yard area. Create a triangle of goals inside the area. Goals should be 3 yards wide and 10 yards apart. One ball per practice. Repeat in three other areas for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVEThe player in possession attempts to half volley the ball into one of the other two goals. Goalkeepers lose a point if they miss the target and earn a point back if they save a shot. Play first to 5 points. Repeat.

PROGRESSIONS 1. Use the weaker foot only.

2. Increase the distance between goals.

3. Allow goalkeepers to come off their line to narrow the angle.

4. Make the target goals smaller.

KEY COACHING POINTS 1. Run up straight at the target.

2. Drop the ball to the ground from one hand.

3. Turn your shoulder at the target (left shoulder for a right footed player).

4. Keep you arms out for balance.

5. Swivel at impact to square off to the target.

6. Strike the ball as it makes contact with the ground.

7. Step through the ball at the target.

60

40


SEASON

2Webelos Year 2 59

HORSE

PURPOSETo improve goalkeepers’ ability to react to shots at close range

ORGANIZATIONSet out a 20-by-20-yard area with a goal (5 yards wide) and a goalkeeper in the middle of the area. Station 1 attack-ing player on opposing endlines. One ball per practice. Repeat in three other areas for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVEThe attacking player places the ball anywhere on the endline and strikes a stationary ball on goal. The goalkeeper at-tempts to save the shot. If the goalkeeper saves the ball, the attacking player gets a letter; e.g., “H.” If the player scores a goal, the player gives a letter back to the goalkeeper; e.g., “HO” becomes “H.” The attacking player on the opposite side repeats the practice. The first player to spell out “HORSE” loses the game. Repeat and then rotate positions.

PROGRESSIONThe goalkeeper may come off his line when the attacking player begins his run up to the ball.

KEY COACHING POINTS 1. Always get into your ready position.

2. Bend your knees and set your feet.

3. Balance slightly forward.

4. Get your body behind the ball.

5. Recover to feet as quickly as possible.

60

40


SEASON

260 Webelos Year 2

KICK-OUT SOCCER

PURPOSETo encourage players to use the step-over or the scissors move to beat defenders

ORGANIZATIONSet out a 20-by-20-yard area. Station 5 attacking players and 1 defender, each with a ball, inside the area. Repeat in one other area for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVEThe defender attempts to kick an attacking player’s ball out of the area while keeping control of his own ball. At-tacking players attempt the step-over or scissors move to beat the defender and keep possession of their ball. The attacker changes places with the defender when an attacker’s ball is kicked out of the area.

PROGRESSIONS 1. Increase the number of defenders.

2. Defenders play without a ball.

KEY COACHING POINTSScissors Move:

1. Circle the kicking foot around the front of the ball from inside to out.

2. Plant your kicking foot on the far side of the ball.

3. Transfer your weight off your planted foot and push the ball in the opposite direction with your non-kicking foot.

Step-over:

1. Make it look like you’re going to pass the ball across your body.

2. Step over the top of the ball and place your kicking foot on the far side of the ball.

3. Pick up your non-kicking foot and place it on the far side of your kicking foot.

4. Transfer your weight off your planted foot and push the ball in the opposite direction with your kicking foot.

60

40


SEASON

2Webelos Year 2 61

LIBERO

PURPOSETo improve man-to-man marking and depth in defense

ORGANIZATIONSet out a 40-by-30-yard area. Play 5 vs. 5, including one assigned sweeper per team, plus 2 goalkeepers.

GAME OBJECTIVEEach player is assigned a man marker on the opposition. Players may only challenge the player they are assigned to man mark. The defending team must prevent the opposition from getting a shot on goal. The sweeper (S) may challenge any player, and any player may challenge the sweeper.

PROGRESSIONFree play. The defenders should apply pressure, support, and balance.

KEY COACHING POINTS 1. Get as many defenders back goal side of the ball.

2. When the players are isolated 1-on-1, the defender should retreat, maintaining space between himself and the attacker before advancing to challenge for the ball.

3. The closer your opponent is to the goal, the closer you should be to your opponent.

60

40


S

S

GK GK

SEASON

262 Webelos Year 2

1-ON-1 VOLLEY SHOTS

PURPOSETo develop volleying technique

ORGANIZATIONSet out a 10-by-20-yard area with a goal (5 yards wide) and a goalkeeper in the center of the area. Station an at-tacking player on opposite endlines. One ball per practice. Repeat in three other areas for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVEThe attacking player drops the ball in front of him and attempts a volley (before the ball makes contact with the ground) or a half volley (as the ball makes contact with the ground) shot on goal. The goalkeeper attempts to save the ball. The player on the opposite side of the area repeats the practice in the opposite direction. Keep score of shots on target and goals. Repeat and then rotate positions.

PROGRESSIONS 1. The goalkeeper serves the ball to the attacker.

2. The player on the opposite side of the area chips the ball across the area for the attacking player to control and volley.

3. Introduce a defender to add pressure.

KEY COACHING POINTS 1. Arms up to create balance.

2. Turn side on to the target (left shoulder at the target for right footed players).

3. Get your knee over the top of the ball and point your toe at the ground.

4. Swivel and turn to face the target at impact.

5. Strike the ball with your laces.

6. Step through at the target.

60

40


SEASON

2Webelos Year 2 63

1 VS. 1 CRUYFF AND SHOOT

PURPOSETo develop the Cruyff turn into a shot on goal

ORGANIZATIONSet out a 20-by-20-yard area with a goal (5 yards wide) and a goalkeeper on one endline. Station 1 server on the side of the area, 1 attacking player in the center of the area, and 1 defender on the opposite side of the area to the goal. Place four balls by the server. Repeat in two other areas for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVEThe attacking player turns and calls for the ball from the server. The server passes the ball to the attacking player, who controls the ball and turns toward the defender. The defender attempts to close down the space to the attack-ing player as soon as he touches the ball. The attacking player performs a Cruyff turn away from the defender and attempts a shot on goal. Repeat and then rotate positions.

PROGRESSIONThe server plays the ball and becomes a second defender.

KEY COACHING POINTS 1. Step past the ball with your non-kicking foot.

2. The kicking foot goes around the outside of the ball.

3. Turn the kicking foot in.

4. Drag the ball 2 to 3 feet behind you with the inside of your foot.

5. Turn anti-clockwise and accelerate on to the ball.

60

40


SEASON

264 Webelos Year 2

THE SECOND WALL

PURPOSETo explore options for attacking free kicks

ORGANIZATIONSet out a 30-by-30-yard area with a goal (5 yards wide) and a goalkeeper on one side of the area. Station 4 players in a defensive wall 20 yards from the goal. Station 3 attacking players in front of the wall and 1 attacking player at the end of the wall. Station 3 attacking players with a supply of balls on the opposite endline to the goal.

GAME OBJECTIVEAttacking players take it in turns to take free kicks. The object of the activity is to score by beating the wall and the goalkeeper. The 3 attacking players in front of the wall attempt to shield the ball from the goalkeeper. The 1 attack-ing player on the end of the wall breaks off and tries to disorganize the wall. Supporting players combine to create confusion in the goal area. Encourage attacking players to come up with different ideas for creative free kicks.

PROGRESSIONPlay 6 vs. 6 in a 40-by-40-yard area. Award random free kicks.

KEY COACHING POINTS 1. Hit the target.

2. Make decoy runs to create options.

3. Try to obscure the view of the defenders and the goalkeeper.

60

40


SEASON

2Webelos Year 2 65

SHIELD AND POSSESS 1 VS. 1

PURPOSETo develop the technique of shielding the ball from an opponent

ORGANIZATIONSet out a 10-by-10-yard area. Station a server on one endline with a ball and an attacking player 1 yard in front of a defender on the opposite endline. Repeat in three other areas for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVEThe server rolls the ball to the attacking player. The defender is not allowed to move until the attacking player touches the ball. The attacking player controls the ball and attempts to shield the defender from the ball. Repeat and then rotate positions.

PROGRESSIONS 1. Introduce a second defender. The server becomes a second defender after 5 seconds.

2. Introduce a second attacker.

KEY COACHING POINTS 1. Put your arms out for balance and to establish contact with the defender.

2. Use the sole of your foot to keep the ball under control.

3. Keep your body between the ball and the defender at all times.

60

40


SEASON

266 Webelos Year 2

SHOOTING ACCURACY

PURPOSETo develop the technique of striking a moving ball

ORGANIZATIONSet out a 20-by-20-yard area with a goal (5 yards wide) and goalkeeper on one endline. Station 2 servers, each with three balls, on the sides of the goal and 1 attacking player on the far side of the area. Repeat in two other areas for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVEServers alternate passing the ball to the attacking player. The attacking player runs onto the ball and attempts a first-time shot on goal. Attacking players score 1 point for a shot on target and 2 points for a goal. Repeat and then rotate positions

PROGRESSIONThe servers roll the ball from behind the attacking player. The attacking player runs on to the ball and takes a first-time shot.

KEY COACHING POINTS 1. Use the inside of the foot to pass the ball into the corners of the goal.

2. Get your head and knee over the ball to keep the ball down.


60

40


SEASON

2Webelos Year 2 67

SHOOTING WALL PASS

PURPOSETo introduce the wall pass as a way to beat defenders

ORGANIZATIONSet out a 20-by-20-yard area with a goal (5 yards wide) and a goalkeeper on one side of the area. Station an attack-ing player 5 yards to the side of a disc in the center of the area. Station 1 attacking player on the far side of the area from the goal with a ball. Repeat in three other areas for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVEThe attacking player dribbles the ball towards the center disc. The attacking player passes the ball to the supporting player approximately 5 yards away from the disc. The attacking player sprints into the space behind the disc (and to the far side of the disc from the receiving player) to receive a return pass from the supporting player. Finish with a shot on goal. Repeat and then rotate positions.

PROGRESSIONS 1. Substitute the disc for a defender.

2. Allow the first attacking player to fake the pass and take the ball directly to goal.

KEY COACHING POINTS 1. Time the pass so that the defender cannot intercept the ball.

2. Make the pass to the feet of the supporting player.

3. The pass from the supporting player should arrive in the space in front of the attacking player and at a speed such that he can control the ball and take it directly to goal.

60

40


SEASON

268 Webelos Year 2

SHOOT ON SIGHT

PURPOSETo develop the technique of striking a moving ball in a game situation

ORGANIZATIONSet out a 20-by-20-yard area with a goal (5 yards wide) and a goalkeeper on each endline. Station 2 servers, each with three balls, on each side of the area. Number the servers between 1 and 4. Play 3 vs. 3 inside the area.

GAME OBJECTIVEThe coach calls out a number between 1 and 4. The appropriate server passes the ball into the area. The receiving player may attempt a first-time shot on either goal or pass the ball to a teammate to keep possession and wait for a better shooting opportunity. The only rule is that a shot on goal must be a first-time shot. After each shot on goal, the coach calls another number out and the server repeats the exercise. Repeat and then rotate positions.

PROGRESSIONOne-touch passing only.

KEY COACHING POINTS 1. Wait for a clear shooting opportunity.

2. Use the inside of the foot to pass the ball into the corners of the goal.

3. Get your head and knee over the ball to keep the ball down.


60

40


SEASON

2Webelos Year 2 69

SHORT-SHORT-LONG

PURPOSETo develop the chip pass with accuracy

ORGANIZATIONSet out a 40-by-30-yard area with a halfway line. Position 6 players in each half of the field. One ball per practice.

GAME OBJECTIVEThe group of 6 with the ball performs two short passes inside the half of the field followed by a long pass into the opposite half of the field. The long pass should always be a chip pass. The group of 6 receiving the ball performs two short passes within their half field followed by a long pass into the opposite half of the field. The short, short, long routine continues. Players are not allowed to leave their half of the field.

PROGRESSIONS 1. Play with two balls at the same time.

2. Play 5 vs. 1 with a defender in each half of the field.

3. Play 4 vs. 2 with 2 defenders in each half of the field.

KEY COACHING POINTS 1. Have a slightly angled approach at the ball.

2. Make contact with the laces part of your foot.

3. Lean backward.

4. Strike underneath the ball.

60

40


SEASON

270 Webelos Year 2

6 VS. 6 FREE KICK GAMETo organize players in free-kick situations

ORGANIZATIONSet out a 60-by-40-yard area with goals (5 yards wide) and goalkeepers at each end of the area. Break the area into 20-by-40-yard areas. Play 5 vs. 5. One ball per practice.

GAME OBJECTIVEThe coach stops the game and awards a free kick whenever the ball enters into the attacking third of the field.

Defenders must:• Organizeadefensivewall• Markplayersgoalsideandtouch-tight• Blocktheshot• Cleartheball

Attacking players must:• Assignaplayertotakethefreekick• Createadiversionaroundthewall• Decidewhethertoshootorcross• Createascoringoppportunity

PROGRESSIONS 1. Increase the distance to the goal.

2. Specify whether the free kick is direct or indirect.

KEY COACHING POINTSAttacking players:

1. Weigh your options in relation to the position of the ball to the goal.

2. Create movement.

3. Hit the target or put the ball into the prime scoring area around goal.

4. Follow up on second-chance opportunities.

Defensive players:

1. Goalkeeper sets the wall to the near post.

2. The near-post player faces the goalkeeper and moves the other players in the wall.

60

40


SEASON

2Webelos Year 2 71

SOCCER AGILITY

PURPOSETo develop speed, agility, and quickness

ORGANIZATIONSet out a 20-by-20-yard area. Set out six agility stations on the outside of the area. Organize in 2s. Station 1 player inside the area with a ball and 1 player at each of the agility stations.

GAME OBJECTIVEPlayers inside the area use the inside and the outside of both feet to dribble around the 20-by-20-yard area. Players on the outside of the area rotate around the six agility stations. Agility stations might include:

1. Shuttle Run

2. Ladder

3.Zig-ZagSprint

4. Side Shuffle

5. Bound

6. Double Foot Jump over Hurdles

Players change positions when the outside player completes all six agility stations.

PROGRESSIONS 1. Increase the number of agility stations.

2. Incorporate the ball into the agility stations.

KEY COACHING POINTS 1. Always be on the balls of your feet.

2. Drive your arms to create power.

3. Fast footwork.

60

40


SEASON

272 Webelos Year 2

SPIN AND STRIKE

PURPOSETo develop team attacking using a central attacking player

ORGANIZATIONSet out a 30-by-40-yard area in halves. In one half of the area, make a goal with 1 goalkeeper, 1 central attacking player, and 1 defender. In the other half of the area, station 9 dribblers, each with a ball. Give each dribbler a num-ber, from 1 to 9.

GAME OBJECTIVEWhen the coach calls a number, that dribbler immediately leaves the area and attacks the goal. This player passes to the lone attacking player, who controls the ball and lays the ball off at an angle for a first-time shot by the dribbler. The attacking player spins off for any rebounds.

PROGRESSIONIntroduce a second defender to create a 2 vs. 2 in the attacking area.

KEY COACHING POINTS 1. The attacking player must quickly move away from his marker at an angle.

2. Can the attacking player make a head check to see how close the defender is?

3. Passes should be played at the correct weight and pace to allow one-touch play.

4. React and attack at pace.

60

40


GK

Striker

SEASON

2Webelos Year 2 73

STRENGTH SHOOTING

PURPOSETo develop reaction speed and strength in the challenge

ORGANIZATIONSet out a 10-by-20-yard area with a goal (5 yards wide) and a goalkeeper at one end of the area. Seat 2 players on the ground on the far side of the area and 1 retrieving player behind the goal. One ball per practice. Repeat in two other areas for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVEThe goalkeeper underhand tosses the ball into the center of the area. The 2 seated players react and get to their feet. Players compete to win the ball and get a shot on goal. Repeat and then rotate positions.

PROGRESSIONS 1. Turn to face away from the target. Players react to the goalkeeper’s command.

2. Lie face down on the ground.

3. Play 2 vs. 2 inside the area.

KEY COACHING POINTS 1. Use your arms to push up from the ground.

2. Drive your arms and your legs to get to the ball quickly.

3. Establish contact with the other player.

60

40


SEASON

274 Webelos Year 2

TARGET BALL

PURPOSETo develop a reactive attitude to shooting

ORGANIZATIONSet out a 10-by-30-yard area with a mid line. Groups of 6. Station 2 players in each goal area. Play 1 vs. 1 within the confines of the area. Repeat in another area for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVEAttacking player no.1 advances the ball. Defender no.1 closes down the space. Defender no.1 attempts to block the shot from his half of the field. The two players in the goal may block the ball with any part of their body other than their hands. Repeat in the opposite direction. Players may score only from their half of the field.

PROGRESSIONA second attacker may advance with the ball carrier to create a passing option and/or a secondary shooting option.

KEY COACHING POINTS 1. Look up to assess the shooting target.

2. Create a shooting angle, which prevents the defender from getting his body between the goal and the ball.

3. Shoot on sight.

60

40


1

1

SEASON

2Webelos Year 2 75

TEAM WALL PASS

PURPOSETo develop the wall pass in a game situation

ORGANIZATIONSet out a 40-by-40-yard area. Station 1 player on each side of the area and play 4 vs. 4 inside the area. One ball per practice.

GAME OBJECTIVEPlayers combine to keep possession of the ball inside the area. A goal is scored when a player completes a wall pass with a teammate inside the area or a player on the outside of the area. Rotate positions every 5 minutes.

PROGRESSIONPlay two-touch maximum inside the area.

KEY COACHING POINTS 1. Time the pass so that the defender cannot intercept the ball.

2. Make the pass to the feet of the supporting player.

3. Move into space to support the player with the ball.

4. The pass from the supporting player should arrive in the space in front of the attacking player and at a speed such that he can control the ball and look for a passing option.

60

40


SEASON

276 Webelos Year 2

3 VS. 3 CHANNEL VOLLEYS

PURPOSETo develop volleying technique in a game situation

ORGANIZATIONSet out a 60-by-40-yard area with a goal (5 yards wide) and a goalkeeper at each end of the area. Use discs to create a 10-yard channel along each sideline. Station 1 player in each outer channel and play 4 vs. 4 inside the central area. One ball per practice.

GAME OBJECTIVEPlayers combine in the central area to maintain possession until the ball can be played to a player in the outer channel. The outer channel player controls the ball and crosses the ball for one of the attacking players to volley on goal. Repeat in the opposite direction and then rotate positions.

PROGRESSIONPlay 2 vs. 2 in the outer channels.

KEY COACHING POINTS 1. Create space between you and your marker.

2. Face the player who is crossing the ball.

3. Arms up to create balance.

4. Turn side on to the target (left shoulder at the target for right footed players).

5. Get your knee over the top of the ball and point your toe at the ground.

6. Swivel and turn to face the target at impact.

7. Strike the ball with your laces.

8. Step through at the target.

60

40


SEASON

2Webelos Year 2 77

3 VS. 3 JOCKEY AND DELAY

PURPOSETo develop defensive delay and recovery

ORGANIZATIONSet out a 20-by-20-yard area with a goal (3 yards wide) at one end of the area. Station a server on the opposite side of the area and a recovering defender 5 yards behind the server. Station 2 attackers and 2 defenders in the center of the area. One ball per practice. Repeat in one other area for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVEThe server passes the ball to 1 of the 2 attacking players in the center of the area. The server follows his pass to create a 3 vs. 2. The recovering defender is allowed to join in the play as soon as 1 of the center attacking players touches the ball. Attacking players combine to attempt a shot on goal. Defenders attempt to intercept the ball and score by stopping the ball on the opposite endline to the goal. The object of the game is for the recovering defender to get goal side of the ball to assist his fellow defenders.

PROGRESSIONS 1. Introduce a sweeper behind the 2 central defenders.

2. Increase the distance of the recovery run.

KEY COACHING POINTS 1. The first central defender closes down the space to the ball as quickly as possible and establishes a position

2 to 3 yards from the ball. The defender establishes a side on, low-to-the-ground position and drops back to keep the distance between him and the ball.

2. The second central defender marks the second attacker and stays goal side and touch-tight.

3. The recovering defender recovers with speed into a position to mark the server as he enters the field.

4. As soon as the recovering defender is in position, he communicates with the other defenders and helps to di-rect their movements.

60

40


SEASON

278 Webelos Year 2

3 VS. 3 SUPPORT PLAY

PURPOSETo develop the 1-2 combination in a small-sided game

ORGANIZATIONSet out a 20-by-20-yard area. Position 6 support players around the outside of the area. Play 3 vs. 3 inside the area.

GAME OBJECTIVEThe object of the game is to play as many 1-2 combinations as possible in a specified time period. A combination pass counts 1 point from a support player on the outside of the area and 2 points from a teammate inside the area. Support players are allowed a maximum of two touches, but should attempt to use one touch whenever possible.

PROGRESSIONPlay 4 vs. 4 inside the area, with one support player on each side of the square.

KEY COACHING POINTS 1. Supporting players must be very active in creating passing opportunities and calling for the ball.

2. The players within the area should spread out to allow for a pass that does not give the defender time to recover.

60

40


S

1

S S

S

SS

SEASON

2Webelos Year 2 79

3 VS. 2 KEEP BALL

PURPOSETo develop passing and movement

ORGANIZATIONSet out a 30-by-30-yard area with a 5-yard square in the center of the area. Station a goalkeeper in the 5-yard square. Play 3 vs. 2 in the outer area. One ball per practice. Repeat in one other area for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVEThe 3 attacking players combine to make five consecutive passes before striking the ball at the goalkeeper. A goal is scored when the goalkeeper catches the ball. The 2 defensive players may strike the ball at the goalkeeper as soon as they intercept the ball. A goal is scored when the goalkeeper catches the ball. Only the goalkeeper is allowed inside the central square. Rotate positions.

PROGRESSIONS 1. Play 5 vs. 5 with 2 goalkeepers.

2. Remove the central square and allow the goalkeepers to move around the area.

KEY COACHING POINTS 1. Make runs off the ball to create passing options.

2. Spread out to force the defenders out of the middle.

3. Look to play a wall pass around defenders.

60

40


SEASON

280 Webelos Year 2

THROW/CHEST-CATCH 3 VS. 3

PURPOSETo develop chest control in a game situation

ORGANIZATIONSet out a 30-by-30-yard area with goals (3 yards wide) at opposite ends of the area. Play 3 vs. 3 inside the area. One ball per practice. Repeat in one other area for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVEThe player with the ball throws the ball to one of his teammates. The receiving player attempts to control the ball with his chest and catch the ball before it hits the ground. Players may not move when they are in possession of the ball. Possession changes when a defender intercepts the ball or the ball touches the ground. A goal is scored when a player chests the ball into the goal.

PROGRESSIONPlay 6 vs. 6 in a 60-by-40-yard area.



3. Lean back.


60

40


SEASON

2Webelos Year 2 81

2 VS. 2 DEFEND AND DELAY

PURPOSETo develop the role of the second defender in a game situation

ORGANIZATIONSet out a 20-by-20-yard area with a goal (5 yards wide) and a goalkeeper at one end of the area. Station a server with a supply of balls on the opposite side of the area. Play 2 vs. 2 inside the area. Repeat in one other area for a to-tal of 12 players.

GAME OBJECTIVEThe server passes the ball to 1 of the 2 attacking players inside the area. Attacking players combine to attempt a shot on goal. Defenders combine to block the shot or intercept the ball. Defending players score by passing the ball back to the server. Repeat and then rotate positions.

PROGRESSIONS 1. Change the angle from which the server plays the ball into the area.

2. The server follows the ball into the area and becomes a third attacker. Defenders score by passing the ball back to the goalkeeper or stopping the ball on the far endline.

KEY COACHING POINTS 1. Defenders should be touch-tight and goal side at all times.

2. Defenders should communicate throughout the exercise.

60

40


SEASON

282 Webelos Year 2

2 VS. 2 DEFEND THE LINE

PURPOSETo develop the role of the second defender in a 2 vs. 2 situation

ORGANIZATIONSet out a 20-by-10-yard area. Station 1 player from each team on opposite sides of the area and 1 player from each team in the middle of the area. Groups of 4. One ball per practice. Repeat in two other areas for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVEThe object of the game is to stop the ball on the far endline to score. Play begins when the attacking player plays the ball to his teammate in the middle of the area. The receiving player controls the ball and shields the ball from the marking defender. The second defender counts out loud from “one, one thousand” to “five, one thousand” and enters the field. As soon as the second defender enters the field, the receiving player may turn to beat the first de-fender or play the ball back to his teammate, who may now enter the field. Play until the attacking team scores or loses possession. Repeat in the opposite direction.

PROGRESSIONS 1. No counting.

2. Groups of 6, play 2 vs. 2 in the middle of the area.

KEY COACHING POINTS 1. Defenders should communicate throughout the exercise.

2. The first defender should attempt to delay the first attacker to allow the second defender to get into position.

3. The second defender should be behind and to the side of the first defender.

60

40


SEASON

2Webelos Year 2 83

2 VS. 2 DRIVE AND SCORE

PURPOSETo develop the low, driven pass

ORGANIZATIONSet out a 30-by-40-yard area with a halfway line across the middle of the area and a 5-yard channel at each end of the area. Station 3 players in each half of the area and 3 players in each endline channel. One ball per practice.

GAME OBJECTIVEThe game starts with a team of 3 in possession of the ball in one half of the field. The object is to combine to strike a low, driven pass above knee height and below chest height to a teammate in the far channel. To score, a receiving player must control the ball in the channel. The 3 players in the other half of the field attempt to intercept the ball with their chests, thighs, or feet. Players have a maximum of two touches on the ball. Players must stay within their areas at all times. Repeat in the opposite direction and then rotate positions.

PROGRESSIONS 1. Each player may only strike the ball with his weaker foot.

2. Play 2 vs. 1 in each half of the field and 2 vs. 1 in each channel.

KEY COACHING POINTS 1. Place the non-kicking foot alongside the ball.

2. Get your head and your knee directly over the ball at impact.

3. Arms out to create balance.


60

40


SEASON

284 Webelos Year 2

WARM-UP EXERCISES

PURPOSETo encourage players to stretch and warm up before practice

ORGANIZATIONHave players form two lines.

OBJECTIVEPlayers jog around the area following the coach’s commands, then stretch. The coach’s commands may be:

• Change—Change direction, increase speed of turns as players get warmer.

• Heel flicks—Lean forward and flick heels up to bottom (hamstring stretch).

• Outside of foot flicks—Put hands up to sides and touch outside of feet by flicking them up.

• Thighs up—Put hands out in front, palms down; slap thighs against palms to stretch quads.

• Side to side—Face in or out and move along by clicking heels together.

• Skipping—Skip forwards using arms to help bound; get as high as possible.

• Sideways skipping—Jog sideways by crossing one foot behind the other.

• Leaps—Jump up for imaginary header; try alternating bounding leg.

• Down for rolls—Spring to floor and do a sideways roll, then quickly back up.

• Bouncing—Jog, then bounce against partner’s shoulder, land, continue.

• Swap places—Swap places with partner as quickly as possible; communicate.

• Leap frog—Back player leaps over players in front; each does same.

• Hopping and bounding—Use one foot and both feet together.

• Back to front—Back pair race against each other to be first to the front.

Be consistent, stretch slowly, do not bounce. Hold each stretch 10 to 20 seconds and repeat –two to four times on each side of the body. Move until you feel a moderate sensation; there should be no pain.

Achilles Calf Hamstrings Hip Flexers & Quads Abductors

Quadriceps Lower Back Upper Back Shoulder Shoulder & Chest

SEASON

2Webelos Year 2 85

Notes

SEASON

286 Webelos Year 2

Notes

SEASON

2Webelos Year 2 87

Notes

Notas

Webelos Year 2 89

SEASON

2

Notas

SEASON

288 Webelos Year 2

SEASON

2Webelos Year 2 87

Notas

SEASON

286 Webelos Year 2

Notas

WARM-UP EXERCISES

PropósitoPara calentar los músculos de los jugadores e incrementar el flujo de sangre.

OrganizaciónPonga en pareja a los jugadores y forme dos líneas.

Objetivo del juego Los jugadores trotan alrededor del área, siguiendo las órdenes del director técnico y luego hacen estiramientos.

Progresiones 1. Cambio = cambie dirección, aumente la velocidad de los giros a medida que los jugadores entran en calor 2. Golpecitos de talón = inclínese hacia adelante y golpee el talón hacia abajo (estiramiento de tendón) 3. Fuera de los golpes de talón = ponga las manos en alto a los costados y toque la parte de afuera del pie gol-

peándolo hacia arriba 4. Muslos arriba = ponga las manos enfrente, las palmas hacia abajo, golpee los muslos contra las palmas para

elongar los cuadriceps 5. Lado a lado = mirando abajo y arriba mueva sus talones juntos 6. Brincando = brinque hacia adelante usando los brazos para ayudarse a rebotar, llegue tan alto como le sea posible 7. Saltos laterales = trote hacia los laterales cruzando un pie detrás de otro 8. Brincos = salte como si fuese a dar un cabezazo imaginario, trate alternando con las piernas unidas 9. Haga roles = vaya al suelo y haga roles a los costados, luego salte rápidamente. 10. Rebote = trote, luego rebote contra el hombro de su compañero, aterrice y repita 11. Cambie lugares = cambie lugares con el compañero tan rápidamente como sea posible, comuníquese 12. Salto de rana = el jugador trasero salta sobre el jugador del frente, repita 13. Saltando en un sólo pie y brincando = use uno y ambos pies juntos 14. De nuevo al frente = el par trasero corre contra el otro para ser el primero en el frente

Sea consistente, estire lentamente, no rebote, mantenga cada estiramiento de 10 a 20 segundos y repita, hasta cuatro veces de cada lado del cuerpo; muévase hasta que sienta una sensación moderada, no debe haber dolor.

Talón de AquilesPantorillaMuslo traseroCuadriceps y caderaAbductores

CuadrícepsEspalda bajaEspalda AltaHombrosHombros y pecho

SEASON

2Webelos Year 2 85

2 vs. 2 Drive and Score

PROPÓSITODesarrollar el paso estirado bajo.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 30 yardas por 40 con una línea de medio campo a través del medio del área y un corredor de 5 yardas en cada extremo del área. Coloque a 3 jugadores en cada mitad del área y a 3 jugadores en cada corredor de línea de fondo. Un balón por práctica.

OBJETIVO DEL JUEGOEl juego empieza con un equipo de 3 en posesión del balón en una mitad del campo. El objetivo es combinar el pase estirado bajo arriba de la rodilla y por debajo del pecho hacia un compañero de equipo del corredor más alejado. Para marcar, un jugador que recibe debe controlar el balón en el corredor. Los 3 jugadores de la segunda mitad del campo intentan interceptar el balón con su pecho, muslos o pies. Los jugadores pueden hacer un máxi-mo de dos toques con el balón. Los jugadores deben quedarse en sus áreas en todo momento. Repitan en dirección opuesta y alternen luego posiciones.

PROGRESIONES 1. Cada jugador sólo puede pegar el balón con su pie más débil.

2. Jugar 2 contra 1 en cada mitad del campo y 2 contra 1 en cada corredor.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Colocar el pie que no golpea a lo largo del balón.

2. Colocar la cabeza y rodilla arriba del balón al momento del impacto.

3. Los brazos abiertos hacia fuera para el equilibrio.

4. Golpear por el centro del balón.

60

40

Supuesto: 12 jugadores en el grupo.

SEASON

284 Webelos Year 2

2 vs. 2 Defend the Line

PROPÓSITODesarrollar el papel del segundo defensa en una situación de 2 contra 2.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 20 yardas por 10. Coloque a 1 jugador de cada equipo en los lados opuestos del área y a 1 jugador de cada equipo en medio del área. Grupos de 4. Un balón por práctica. Repita en otras dos áreas para un total de 12 jugadores.

OBJETIVO DEL JUEGOEl objetivo del juego es detener el balón en la línea de fondo más alejada para marcar. La jugada empieza cuando el jugador ofensivo juega el balón pasándolo a su compañero de equipo en el medio del área. El jugador que recibe controla el balón y protege el balón del defensa marcador. El segundo defensa cuenta en voz alta “uno, mil” a “cin-co, mil” y entra en el campo. En cuanto el segundo defensa entra al campo, el jugador que recibe puede girar para ganar al primer defensa o jugar el balón regresándolo a su compañero de equipo, que entra ahora al campo. Jue-guen hasta que el equipo de ataque marca o pierde la posesión del balón. Repitan en la dirección opuesta.

PROGRESIONES 1. No contar.

2. Grupos de 6, jugar 2 contra 2 en el medio del área.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Los defensas deberán comunicarse durante el ejercicio.

2. El primer defensa deberá intentar demorar al primer jugador ofensivo para permitir que el segundo defensa tome posición.

3. El segundo defensa deberá estar detrás y al lado del primer defensa.

60

40


SEASON

2Webelos Year 2 83

2 vs. 2 Defend and Delay

PROPÓSITODesarrollar el papel del segundo defensa en una situación de juego.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 20 yardas por 20 con una portería (5 yardas de ancho) y un portero en un extremo del área. Coloque a un saque con un abastecimiento de balones en el lado opuesto del área. Jugar 2 contra 2 dentro del área. Repita en otra área para un total de 12 jugadores.

OBJETIVO DEL JUEGOEl saque pasa el balón a 1 de los 2 jugadores ofensivos dentro del área. Los jugadores ofensivos unen esfuerzos para intentar un tiro a gol. Los defensas se unen para bloquear el tiro o interceptar el balón. Los defensas marcan al pa-sar el balón nuevamente al saque. Repitan y luego alternen las posiciones.

PROGRESIONES 1. Cambiar el ángulo desde el cual el saque juega el balón dentro del área.

2. El saque sigue el balón en el área y se vuelve un tercer jugador ofensivo. Los defensas marcan al pasar el balón de regreso al portero o al detener el balón en la línea de fondo más alejada.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Los defensas deben tener un toque cerrado y estar del lado de la portería en todo momento.

2. Los defensas deben comunicarse entre ellos durante el ejercicio.

60

40


SEASON

282 Webelos Year 2

Throw/Chest-Catch 3 vs. 3

PROPÓSITODesarrollar el control de pecho en una situación de juego.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 30 yardas por 30 con porterías (3 yardas de ancho) en extremos opuestos del área. Jueguen 3 contra 3 dentro del área. Un balón por práctica. Repita en otra área para un total de 12 jugadores.

OBJETIVO DEL JUEGOEl jugador con el balón lo lanza a uno de sus compañeros de equipo. El jugador que recibe intenta controlar el balón con el pecho y atraparlo antes de que toque el piso. Los jugadores no pueden moverse cuando están en pose-sión del balón. La posesión cambia cuando un defensa intercepta el balón o cuando el balón toca el piso. Se marca un gol cuando un jugador marca un gol pegando el balón con el pecho.

PROGRESIÓNJugar 6 contra 6 en un área de 60 yardas por 40.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Abrir los brazos a los lados para el equilibrio.

2. Alinearse con el balón.

3. Inclinarse hacia atrás.

4. Amortiguar el balón retirando la superficie de control al momento del impacto.

60

40


SEASON

2Webelos Year 2 81

3 vs. 2 Keep Ball

PROPÓSITODesarrollar el pase y desplazamiento.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 30 yardas por 30 con un cuadrado de 5 yardas en el centro del área. Coloque a portero en el cuadrado de 5 yardas. Jueguen 3 contra 2 en el área exterior. Un balón por práctica. Repita en otra área para un to-tal de 12 jugadores.

OBJETIVO DEL JUEGOLos 3 jugadores ofensivos unen esfuerzos para hacer cinco pases consecutivos antes de pegarle el balón y pasarlo al portero. Se marca un gol cuando el portero atrapa el balón. Los 2 defensas pueden pegarle al balón hacia el portero en cuanto interceptan el balón. Se marca un gol cuando el portero atrapa el balón. Sólo se permite al portero den-tro del cuadrado central. Alterne posiciones.

PROGRESIONES 1. Jugar 5 contra 5 con 2 porteros.

2. Retirar el cuadrado central y permitir a los porteros desplazarse por alrededor del área.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Correr alejados del balón para crear oportunidades de pase.

2. Dispersarse para forzar a los defensas fuera del centro.

3. Intentar jugar un pase de muro alrededor de los defensas.

60

40


SEASON

280 Webelos Year 2

3 vs. 3 Support Play

PROPÓSITODesarrollar una combinación de 1-2 en un juego en cancha reducida.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 20 yardas por 20. Coloque a 6 jugadores de apoyo alrededor del exterior del área. Jueguen 3 contra 3 dentro del área.

OBJETIVO DEL JUEGOEl objetivo del juego es de jugar cuantas más combinaciones 1-2 posibles en un periodo específico. Un pase de combinación cuenta por 1 punto por parte de un jugador de apoyo en el exterior del área y 2 puntos por parte de un compañero de equipo dentro del área. Se permite a los jugadores de apoyo un máximo de dos toques, pero de-ben usar un solo toque cuando sea posible.

PROGRESIÓNJugar 4 contra 4 dentro del área, con un jugador de apoyo en cada lado del cuadrado.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Los jugadores de apoyo deben ser muy activos en crear oportunidades de pase y pedir el balón.

2. Los jugadores dentro del área deben dispersarse para permitir un pase que no deje tiempo al defensa de recuperarse.

60

40


S

1

SS

S

S S

SEASON

2Webelos Year 2 79

3 vs. 3 Jockey and Delay

PROPÓSITODesarrollar la demora y recuperación defensivas.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 20 yardas por 20 con una portería (3 yardas de ancho) en un extremo del área. Coloque a un saque en el lado opuesto del área y a un defensa de recuperación a 5 yardas detrás del saque. Coloque a 2 jugadores ofensivos y a 2 defensas en el centro del área. Un balón por práctica. Repita en otra área para un total de 12 jugadores.

OBJETIVO DEL JUEGOEl saque pasa el balón a 1 de los 2 jugadores ofensivos en el centro del área. El saque remata su pase para crear un 3 contra 2. El defensa de recuperación es autorizado a unirse al juego en cuanto uno de los jugadores ofensivos del centro toca el balón. Los jugadores ofensivos se unen para intentar un tiro a gol. Los defensas intentan interceptar el balón y marcar deteniendo el balón en la línea de fondo opuesta de la portería. El objetivo del juego para el defensa de recuperación es alcanzar el lado de la portería donde se encuentre balón para apoyar a los defensas de su equipo.

PROGRESIONES 1. Introducir a un líbero entre los 2 defensas centrales.

2. Incrementar la distancia para la carrera de recuperación.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. El primer defensa central cierra el espacio hacia el balón lo más rápido posible y establece una posición a 2 ó

3 yardas del balón. El defensa establece una posición de lado y cerca del piso y se inclina hacia atrás para man-tener la distancia entre el balón y él.

2. El segundo defensa central marca al segundo jugador ofensivo y se queda a un lado de la portería y toque cerrado.

3. El defensa de recuperación se recupera con velocidad en posición para marcar al saque cuando entra al campo.

4. Una vez el defensa de recuperación en posición, se comunica con los demás defensas y ayuda a dirigir los movimientos de éstos.

60

40


SEASON

278 Webelos Year 2

3 vs. 3 Channel Volleys

PROPÓSITODesarrollar la técnica de voleo en una situación de juego.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 60 yardas por 40 con una portería (5 yardas de ancho) y un portero en cada extremo del área. Usar discos para crear un corredor de 10 yardas a lo largo de la línea lateral. Coloque a 1 jugador en cada corredor exterior y jueguen 4 contra 4 dentro del área central. Un balón por práctica.

OBJETIVO DEL JUEGOLos jugadores unen sus esfuerzos en el área central para mantener la posesión del balón hasta que se pueda jugar y pasar a un jugador en el corredor exterior. El jugador del corredor exterior controla el balón y hace atravesar el ba-lón hacia uno de los jugadores ofensivos para volear a gol. Repitan en dirección opuesta y luego alternen posiciones.

PROGRESIÓNJugar 2 contra 2 en los corredores exteriores.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Crear espacio entre el jugador y su marcador.

2. Ponerse de frente al jugador que está cruzando el balón.

3. Brazos hacia arriba para el equilibrio.

4. Girar de lado hacia la meta (hombro izquierdo hacia la meta para los jugadores de pie derecho).

5. Colocar la rodilla arriba del balón y apuntar los dedos del pie hacia el piso.

6. Girar y ponerse de frente hacia el objetivo al impacto.

7. Pegar al balón con el empeine.

8. Adelantarse hacia la meta.

60

40


SEASON

2Webelos Year 2 77

Team Wall Pass

PROPÓSITODesarrollar el pase de muro en una situación de juego.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 40 yardas por 40. Coloque a 1 jugador en cada lado del área y jueguen 4 contra 4 dentro del área. Un balón por práctica.

OBJETIVO DEL JUEGOLos jugadores unen esfuerzos para mantener la posesión del balón dentro del área. Se marca un gol cuando un ju-gador completa un pase de muro con un compañero de equipo dentro del área o un jugador en el exterior del área. Alternen las posiciones cada 5 minutos.

PROGRESIÓNJugar un máximo de dos toques dentro del área.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Cronometrar el pase para que el defensa no pueda interceptar el balón.

2. Hacer un pase a los pies del jugador de apoyo.

3. Desplazarse en el espacio para apoyar al jugador con el balón.

4. El pase del jugador de apoyo deberá llegar en el espacio en frente del jugador ofensivo y a una velocidad tal que pueda controlar el balón y esperar una oportunidad de pase.

60

40


SEASON

276 Webelos Year 2

SEASON

2Webelos Year 2 75

Target Ball

PROPÓSITODesarrollar una actitud reactiva al tiro.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 10 yardas por 30 con una línea media. Grupos de 6. Coloque a 2 jugadores en cada área de gol. Jueguen 1 contra 1 dentro de los límites del área. Repita en otra área para un total de 12 jugadores.

OBJETIVO DEL JUEGOEl jugador ofensivo no.1 adelanta el balón. El defensa no.1 cierra el espacio. El defensa no.1 intenta bloquear el tiro desde su mitad de campo. Los dos jugadores en la portería pueden bloquear el balón con cualquier parte de su cuerpo excluyendo las manos. Repitan en la dirección opuesta. Los jugadores sólo pueden marcar desde su mitad de campo.

PROGRESIÓNUn segundo jugador ofensivo puede adelantarse con quien detenga el balón para crear una oportunidad de pase o un opción de tiro secundaria.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Mirar hacia arriba para evaluar la meta de tiro.

2. Crear un ángulo de tiro para impedir que el defensa se coloque entre la portería y el balón.

3. Tirar a vista.

60

40


1

1

SEASON

274 Webelos Year 2

Strength Shooting

PROPÓSITODesarrollar velocidad de reacción y potencia en el reto.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 10 yardas por 20 con una portería (5 yardas de ancho) y un portero en un extremo del área. Dos jugadores se sientan en el piso en el lado más alejado del área y 1 jugador que va a recobrar se coloca detrás de al portería. Un balón por práctica. Repitan en otras dos áreas para un total de 12 jugadores.

OBJETIVO DEL JUEGOEl portero lanza el balón por debajo de la mano hacia el centro del área. Los jugadores compiten para ganar el ba-lón y tirar a gol. Repitan y luego alternen las posiciones.

PROGRESIONES 1. Girarse para estar del lado contrario a la meta. Los jugadores reaccionan a la instrucción del portero.

2. Acostarse boca abajo en el piso.

3. Jugar 2 contra 2 dentro del área.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Usar los brazos para levantarse del piso.

2. Desplazar los brazos y piernas de manera a conseguir el balón rápido.

3. Establecer contacto con el otro jugador.

60

40


SEASON

2Webelos Year 2 73

SEASON

2Webelos Year 2 71

SPIN AND STRIKE

PROPÓSITODesarrollar el ataque por equipo usando un jugador ofensivo central.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 30 yardas por 40 en mitades. En una mitad del área, coloque una portería con 1 portero, 1 jugador ofensivo central y 1 defensa. En la otra mitad del área, coloque a 9 jugadores que regateen, cada uno con un balón. Asigne un número del 1 al 9 a cada jugador que regatea.

OBJETIVO DEL JUEGOCuando el entrenador llama un número, el jugador que regatea correspondiente sale inmediatamente del área y ataca la portería. Este jugador hace un pase a un jugador ofensivo aislado, que controla el balón y deja el balón en ángulo para un primer tiro por parte del jugador que regatea. El jugador ofensivo hace un giro de afuera hacia den-tro en los rebotes.

PROGRESIÓNIntroducir a un segundo defensa para crear un 2 contra 2 en el área de ataque.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. El jugador ofensivo debe moverse rápidamente y alejarse de su marcador en ángulo.

2. ¿Acaso puede el jugador ofensivo hacer una verificación visual para ver qué tan cerca se encuentra el defensa?

3. Los pases deberán jugarse con el peso y ritmo correcto para permitir una jugada de un solo toque.

4. Reaccionar y atacar a buen ritmo.

60

40


Portero

Delantero

SEASON

272 Webelos Year 2

SEASON

272 Webelos Year 2

Soccer Agility

PROPÓSITODesarrollar velocidad, agilidad y rapidez.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 20 yardas por 20. Establezca seis puestos de agilidad en el exterior del área. Organice en pa-res. Coloque a 1 jugador dentro del área con un balón y a 1 jugador en cada puesto de agilidad.

OBJETIVO DEL JUEGOLos jugadores dentro del área usan el interior y exterior de ambos pies para regatear alrededor del área. Los jugado-res del exterior del área se alternan alrededor de los seis puestos de agilidad. Los puestos de agilidad pueden incluir:

1. Carrera con impulso

2. Escalera

3.EsprintenZigzag

4. Impulso lateral

5. Saltos

6. Salto de valla con dos pies

Los jugadores intercambian posiciones cuando el jugador exterior complete el recorrido por los seis puestos de agilidad.

PROGRESIONES 1. Incrementar la cantidad de puestos de agilidad.

2. Incorporar el balón en los puestos de agilidad.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Siempre estar en las plantas de los pies.

2. Balancear los brazos para crear potencia.

3. Rápido movimiento de pies.

60

40


6 vs. 6 Free Kick GameOrganizar a los jugadores en situaciones de tiro libre.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 60 yardas por 40 con porterías (5 yardas de ancho) y porteros en cada extremo del área. Divi-dir la zona en áreas de 20 yardas por 40. Jueguen 5 contra 5. Un balón por práctica.

OBJETIVO DEL JUEGOEl entrenador detiene el juego y otorga un tiro libre cuando el balón penetra en el tercero de campo jugador ofensivo.

Los defensas deben:•Organizarunmurodedefensa•Marcarelladodelaporteríadelosjugadoresycon

un toque cerrado•Bloqueareltiro•Despejarelbalón

Los jugadores ofensivos deben:•Designaraunjugadorparaeltirolibre•Crearunadistracciónalrededordelmuro•Decidircuandotiraroatravesar•Crearunaoportunidadparamarcar

PROGRESIONES 1. Incrementar la distancia a la portería.

2. Especificar si el tiro libre es directo o indirecto.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTOLos jugadores ofensivos:

1. Evalúan las opciones con relación a la posición del balón hacia la portería.

2. Crean movimiento.

3. Alcanzan la meta o colocar el balón en el área principal de marcación alrededor de la portería.

4. Rematan con segundas oportunidades.

Los defensas:

1. El portero establece un muro en el poste más cercano.

2. El jugador del poste más cercano enfrenta al portero y desplaza a los demás jugadores en el muro.

60

40


SEASON

2Webelos Year 2 71

SEASON

270 Webelos Year 2

Short-Short-Long

PROPÓSITODesarrollar el pase estirado con precisión.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 40 yardas por 30 con una línea de medio campo. Coloque a 6 jugadores en cada mitad del campo. Un balón por práctica.

OBJETIVO DEL JUEGOEl grupo de 6 con el balón efectúa dos pases cortos dentro de la mitad del campo seguidos por un pase largo en la mitad opuesta del campo. El pase largo debe ser siempre un pase estirado. El grupo de 6 que recibe el balón efectúa dos pases cortos dentro de su mitad de campo seguidos por un pase largo en la mitad opuesta del campo. La rutina de corto, corto, largo continúa. No se les permite a los jugadores abandonar su mitad de campo.

PROGRESIONES 1. Jugar con dos balones a la vez.

2. Jugar 5 contra 1 con un defensa en cada mitad de campo.

3. Jugar 4 contra 2 con 2 defensas en cada mitad de campo.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Dar un ligero ángulo al acercamiento al balón.

2. Hacer contacto con el empeine del pie.


4. Pegar por debajo del balón.

60

40


SEASON

2Webelos Year 2 69

Shoot on Sight

PROPÓSITODesarrollar la técnica de pegarle a un balón en movimiento en una situación de juego.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 20 yardas por 20 con una portería (5 yardas de ancho) y un portero en cada línea de fondo. Coloque a 2 saques, cada uno de ellos con tres balones, en cada lado del área. Asigne un número del 1 al 4 a los sa-ques. Jueguen 3 contra 3 dentro del área.

OBJETIVO DEL JUEGOEl entrenador llama un número del 1 al 4. El saque apropiado pasa el balón en el área. El jugador que recibe puede intentar un primer tiro en cualquiera de las porterías o pasar el balón a un compañero de equipo para mantener la posesión del balón y esperar una mejor oportunidad de tiro. La única regla es que el tiro a gol debe ser un primer tiro. Después de cada tiro a gol, el entrenador llama otro número y el saque repite el ejercicio. Repitan y luego al-ternen las posiciones.

PROGRESIÓNSólo pases de un toque.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Esperar por una oportunidad abierta de tiro.

2. Usar el interior del pie para pasar el balón en las esquinas de la portería.

3. Colocar la cabeza y rodilla arriba del balón para mantener el balón bajo.

4. Golpear por el centro del balón

60

40


SEASON

268 Webelos Year 2

Shooting Wall Pass

PROPÓSITOIntroducir el pase de muro para ganarle a los defensas.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 20 yardas por 20 con una portería (5 yardas de ancho) y un portero en un lado del área. Co-loque a un jugador ofensivo a 5 yardas al lado de un disco en el centro del área. Coloque a 1 jugador ofensivo con un balón en el lado alejado del área de la portería. Repitan en otras tres áreas para un total de 12 jugadores.

OBJETIVO DEL JUEGOEl jugador ofensivo regatea el balón hacia el disco del centro. El jugador ofensivo pasa el balón al jugador de apoyo a aproximadamente 5 yardas de distancia del disco. El jugador ofensivo echa una carrera en el espacio detrás del disco (y hasta el lado alejado del disco con relación al jugador que recibe) para recibir un pase de regreso del juga-dor de apoyo. Terminen con un tiro a gol. Repitan y luego alternen las posiciones.

PROGRESIONES 1. Sustituir el disco por un defensa.

2. Permitir al primer jugador ofensivo fingir un pase y llevar el balón directamente al gol.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Cronometrar el pase para que el defensa no pueda interceptar el balón.

2. Hacer el pase a los pies del jugador de apoyo.

3. El pase del jugador de apoyo debe alcanzar el espacio en frente del jugador ofensivo y a una velocidad a la que pueda controlar el balón y llevarlo directamente al gol.

60

40


SEASON

2Webelos Year 2 67

Shooting Accuracy

PROPÓSITODesarrollar la técnica de pegarle a un balón en movimiento.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 20 yardas por 20 con una portería (5 yardas de ancho) y un portero en una de las líneas de fondo. Coloque a 2 saques, cada uno de ellos con tres balones, en los lados de la portería y a 1 jugador ofensivo en el lado alejado del área. Repita en otras dos áreas para un total de 12 jugadores.

OBJETIVO DEL JUEGOLos saques alternan el pase de balón al jugador ofensivo. El jugador ofensivo corre sobre el balón e intenta un pri-mer tiro a gol. Los jugadores ofensivos marcan 1 punto por tiro acertado y 2 por gol. Repitan y luego alternen las posiciones.

PROGRESIÓNLos saques hacen rodar el balón desde detrás del jugador ofensivo. El jugador ofensivo corre hacia el balón e inten-ta un primer tiro.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Usar el interior del pie para pasar el balón en las esquinas de la portería.

2. Colocar la cabeza y rodilla arriba del balón para mantener el balón bajo.


60

40


SEASON

266 Webelos Year 2

Shield and Possess 1 vs. 1

PROPÓSITODesarrollar la técnica de protección del balón frente a un oponente.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 10 yardas por 10. Coloque a un saque en una línea de fondo con un balón y un jugador ofen-sivo a 1 yarda en frente de la defensa en la línea de fondo opuesta. Repita en otras tres áreas para un total de 12 jugadores.

OBJETIVO DEL JUEGOEl saque hace rodar el balón hacia el jugador ofensivo. El defensa no está autorizado a moverse hasta que el jugador ofensivo toque el balón. El jugador ofensivo controla balón e intenta proteger el defensa del balón. Repitan y luego alternen las posiciones.

PROGRESIONES 1. Introducir a un segundo defensa. El saque se vuelve un segundo defensa después de 5 segundos.

2. Introduce a un segundo jugador ofensivo.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Abrir los brazos a los lados para el equilibrio y establecer contacto con el defensa.

2. Usar la suela del pie para mantener el balón bajo control.

3. Mantener el cuerpo entre el balón y el defensa en todo momento.

60

40


SEASON

2Webelos Year 2 65

The Second Wall

PROPÓSITOExplorar las opciones de tiros libres de ataque.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 30 yardas por 30 con una portería (5 yardas de ancho) y un portero en un lado del área. Co-loque a 4 jugadores en un muro de defensa a 20 yardas de la portería. Coloque a 3 jugadores ofensivos en frente del muro y a 1 jugador ofensivo al final del muro. Coloque a 3 jugadores ofensivos con un abastecimiento de balones en la línea de fondo opuesta a la portería.

OBJETIVO DEL JUEGOLos jugadores ofensivos se turnan para hacer tiros libres. El objetivo de la actividad es marcar venciendo el muro y al portero. Los 3 jugadores ofensivos en frente del muro intentan proteger al portero del balón. El jugador ofensivo al final del muro se sale y trata de romper el muro de protección. Los jugadores de apoyo unen esfuerzos para crear confusión en el área de la portería. Los jugadores de apoyo se unen para crear confusión en el área de gol. Aliente a los jugadores ofensivos a buscar diferentes ideas para tiros libres creativos.

PROGRESIÓNJugar 6 contra 6 en un área de 40 yardas por 40. Otorgar tiros libres al azar.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Alcanzar la meta.

2. Hacer que los señuelos corran para crear opciones.

3. Intentar bloquear la vista de los defensas y del portero.

60

40


SEASON

264 Webelos Year 2

1 vs. 1 Cruyff and Shoot

PROPÓSITODesarrollar el giro Cruyff en un tiro a gol.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 20 yardas por 20 con una portería (5 yardas de ancho) y un portero en una línea de fondo. Coloque a un saque en un lado del área, 1 jugador ofensivo en el centro del área, y 1 defensa en el lado opuesto del área a la portería. Coloque cuatro balones cerca del saque. Repitan en otras dos áreas para un total de 12 jugadores.

OBJETIVO DEL JUEGOEl jugador ofensivo gira y pide el balón al saque. El saque pasa el balón al jugador ofensivo, que controla el balón y gira hacia el defensa. El defensa intenta cerrar el espacio al jugador ofensivo en cuanto toca el balón. El jugador ofensivo hace un giro Cruyff alejándose del defensa e intenta un tiro a gol. Repitan y luego alternen las posiciones.

PROGRESIÓNEl saque juega el balón y se vuelve un segundo defensa.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Avanzar más allá del balón con el pie que no golpea.

2. El pie de golpeo se mueve alrededor del balón.

3. Girar el pie de golpeo hacia dentro.

4. Arrastrar el balón de 2 a 3 pies atrás con el interior del pie.

5. Girar contra las agujas de un reloj y acelerar sobre el balón.

60

40


SEASON

2Webelos Year 2 63

1-on-1 Volley Shots

PROPÓSITODesarrollar la técnica de voleo.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 10 yardas por 20 con una portería (5 yardas de ancho) y un portero en el centro del área. Co-loque a un jugador ofensivo en una línea de fondo opuesta. Un balón por práctica. Repitan en otras tres áreas para un total de 12 jugadores.

OBJETIVO DEL JUEGOEl jugador ofensivo deja caer el balón en frente de él e intenta volear (antes de que el balón toque el piso) o un so-brepique (cuando el balón toca el piso) para un tiro a gol. El portero intentar rescatar el balón. El jugador del lado opuesto del área repite el ejercicio en dirección opuesta. Mantener la cuenta de los tiros acertados y goles. Repitan y luego alternen las posiciones.

PROGRESIONES 1. El portero sirve el balón al jugador ofensivo.

2. El jugador del lado opuesto del área encamina el balón por el área para que el jugador ofensivo tome control y volee.

3. Introducir a una defensa para ejercer más presión.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Levantar los brazos para crear equilibrio.

2. Girarse hacia la meta (hombro izquierdo hacia la meta para los jugadores de pie derecho).

3. Colocar la rodilla arriba del balón y apuntar los dedos del pie hacia el piso.

4. Hacer pivote y girar hacia la meta en el momento del impacto.

5. Golpear el balón con el empeine.

6. Avanzar hacia la meta.

60

40


SEASON

262 Webelos Year 2

Libero

PROPÓSITOMejorar el marcaje de hombre a hombre y la profundidad en la defensa.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 40 yardas por 30. Jueguen 5 contra 5, incluyendo un líbero asignado por equipo, más 2 por-teros.

OBJETIVO DEL JUEGOSe asigna a cada jugador un marcador en el campo oponente. Los jugadores deben retar solamente al jugador que se les asignó para marcarlos. El equipo de defensa debe prevenir que el equipo opuesto haga un tiro a gol. El líbero (L) puede retar a cualquier jugador y cualquier jugador puede retar al líbero.

PROGRESIÓNJugada libre. Los jugadores deberán presionar, apoyar y equilibrar.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Coloque la mayor cantidad de defensas de espaldas a la portería y a un lado del balón.

2. Cuando los jugadores son aislados de uno en uno, el defensa se debe retirar manteniendo el espacio entre el jugador ofensivo y él antes de desafiar por el balón.

3. Cuanto más cerca esté el oponente de la portería, más cerca se debe estar del oponente.

60

40


S

S

GKGK

SEASON

2Webelos Year 2 61

Kick-Out Soccer

PROPÓSITOAlentar a los jugadores a usar el movimiento de pasar por encima o de chilenas para ganar a los defensas.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 20 yardas por 20. Coloque a 5 jugadores ofensivos y a 1 defensa, cada uno con un balón, den-tro del área. Repita en otra área para un total de 12 jugadores.

OBJETIVO DEL JUEGOEl defensa intenta pegarle al balón de un jugador ofensivo mientras mantiene el control de su propio balón. Los jugadores ofensivos intenta el movimiento de pasar por encima o chilenas para ganar al defensa y mantener el ba-lón en su posesión. El jugador ofensivo intercambia lugar con el defensa cuando el balón de un jugador ofensivo es sacado del área.

PROGRESIONES 1. Incrementar la cantidad de defensas.

2. Los defensas juegan sin balón.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTOChilenas:

1. Rodear el frente del balón de hacia dentro hacia fuera con el pie de golpeo.

2. Colocar el pie de golpeo en el lado más alejado del balón.

3. Transferir el peso en el pie de apoyo y empujar el balón en la dirección opuesta con el pie que no golpea.

Pasar por encima:

1. Pretender pasar el balón cruzando tu cuerpo.

2. Adelantar el pie de golpeo por encima del balón y colocarlo en el lado alejado del balón.

3. Levantar el pie que no golpea y colocarlo en el lado más alejado del pie de golpeo.

4. Transferir el peso del pie de apoyo y empujar el balón en dirección opuesta con el pie de golpeo.

60

40


SEASON

260 Webelos Year 2

HORSE

PROPÓSITOMejorar la habilidad de los porteros a reaccionar a los tiros a corta distancia

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 20 yardas por 20 con una portería (5 yardas de ancho) y un portero en el medio del área. Coloque a un jugador ofensivo en la línea de fondo opuesta. Un balón por práctica. Repitan en otras tres áreas para un total de 12 jugadores.

OBJETIVO DEL JUEGOEl jugador ofensivo coloca el balón en algún lugar sobre la línea de fondo y le pega a un balón inmóvil para un tiro a gol. El portero intenta detener el tiro. Si el portero consigue detener el tiro, el jugador ofensivo obtiene una letra, por ejemplo: “H.” Si el jugador marca un gol, el jugador le devuelve una letra al portero, por ejemplo: “HO” se vuelve “H.” El jugador ofensivo del bando opuesto repite la práctica. El primer jugador que forme la palabra “HORSE”, pierde el juego. Repitan y luego alternen las posiciones.

PROGRESIÓNEl portero puede pasarse de la línea cuando el jugador ofensivo empieza a correr hacia el balón.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Estar siempre listo en posición.

2. Doblar las rodillas y colocar los pies.

3. Equilibrarse con el peso ligeramente hacia delante.

4. Colocar el cuerpo detrás del balón.

5. Ponerse nuevamente de pie los más rápido posible.

60

40


SEASON

2Webelos Year 2 59

Half Volley Triangle

PROPÓSITODesarrollar la técnica del portero de sobrepique con las manos.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 20 yardas por 20. Crear un triángulo de porterías dentro del área. Las porterías deben medir 3 yardas de ancho y colocarse a 10 yardas de distancia una de otra. Un balón por práctica. Repitan en otras tres áreas para un total de 12 jugadores.

OBJETIVO DEL JUEGOEl jugador en posesión del balón intenta un sobrepique con el balón en una de las otras dos porterías. Los porteros pierden un punto si fallan la meta y recuperan un punto si salvan un tiro. Jueguen primero hasta alcanzar los 5 puntos. Repitan.

PROGRESIONES 1. Usar sólo el pie más débil.

2. Incrementar la distancia entre las porterías.

3. Permitir a los porteros salirse de su línea para estrechar el ángulo.

4. Reducir las porterías de la meta.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Correr directo hacia el objetivo.

2. Dejar caer el balón al piso desde una mano.

3. Girar el hombro hacia el objetivo (el hombro izquierdo para un jugador de pie derecho).

4. Mantener los brazos a los lados para el equilibrio.

5. Girar al momento del impacto para alistarse hacia el objetivo.

6. Golpear el balón mientras hace contacto con el piso.

7. Avanzar más allá del balón hacia el objetivo.

60

40


SEASON

258 Webelos Year 2

4 vs. 1 Switch Game

PROPÓSITODesarrollar la carrera con el balón en situaciones de juego.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 60 yardas por 40. Divida el área en tres áreas de 20 yardas por 40. Coloque a 2 defensas en esquinas diagonales del área central. Jueguen 4 contra 1 dentro de cada corredor exterior. Un balón por práctica.

OBJETIVO DEL JUEGOLos 4 jugadores del corredor exterior unen esfuerzos para hacer tres pases consecutivos antes de que el jugador en posesión del balón corra al área central con el balón. El objetivo del juego es correr con el balón en el corredor exterior más alejado mientras se evitan a los 2 defensas del área central. Repitan en dirección opuesta y alternen luego posiciones.

PROGRESIONES 1. Usar sólo el pie más débil cuando se corre con el balón.

2. Usar sólo el pie más débil cuando se hace un pase dentro de los corredores exteriores.

3. Reducir el área de 60 yardas a 20.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Hacer contacto con el balón con el empeine o el exterior del pie.

2. Empujar el balón a 2 ó 3 pies delante entre toques para permitir una máxima velocidad de carrera.

3. Mirar hacia arriba y alrededor entre toques.

60

40


2

1

SEASON

2Webelos Year 2 57

Five-Touch Keep Ball

PROPÓSITODesarrollar la técnica de protección del balón de un oponente en una situación de juego.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 20 yardas por 20 con 3 jugadores ofensivos y 1 defensa dentro del área. Un balón por prácti-ca. Repitan en otras dos áreas para un total de 12 jugadores.

OBJETIVO DEL JUEGOEl objetivo del juego es impedir que el defensa haga una entrada a un jugador ofensivo o intercepte el balón. Los jugadores ofensivos deben tocar el balón cinco veces antes de pasar el balón a un jugador ofensivo de su equipo. Para marcar un punto, los jugadores ofensivos deben hacer cinco pases consecutivos sin que el defensa toque el ba-lón. Repitan y luego alternen las posiciones.

PROGRESIONES 1. Jugar en un área de 10 yardas por 10.

2. Incrementar la cantidad de toques entre pases.

3. Jugar 2 contra 2.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Abrir los brazos a los lados para el equilibrio y establecer contacto con el defensa.

2. Usar la suela del pie para mantener el balón bajo control.

3. Mantener el cuerpo entre el balón y el defensa en todo momento.

4. Mantener la cabeza erguida para ver a los compañeros de equipo en todo momento.

60

40


SEASON

256 Webelos Year 2

Five Lives to Survive

PROPÓSITODesarrollar el regateo y carrera con el balón.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 40 yardas por 40 con cuadrados de 5 yardas por 5 en cada esquina del área. Coloque a 3 juga-dores, cada uno con un balón, en cada área de esquina.

OBJETIVO DEL JUEGOCada equipo empieza con 5 puntos. Los jugadores regatean alrededor de las áreas de esquina, usando giros y movi-mientos para evitarse unos a otros. Tras oír las instrucciones del entrenador “en el sentido de las agujas del reloj” o “en el sentido opuesto a las agujas del reloj”, los jugadores corren con sus balones hacia la siguiente área de esquina más cercana. El último equipo que entre en el área de esquina pierde un punto.

PROGRESIONES 1. Usar el pie más débil cuando se regatea en el cuadrado de esquina.

2. Usar el pie más débil cuando se corre con el balón entre cuadrados de esquina.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Hacer contacto con el balón con el empeine o el exterior del pie.

2. Empujar el balón a 2 ó 3 pies delante entre toques para permitir la máxima velocidad de carrera.

3. Mirar hacia arriba y alrededor entre toques.

60

40


SEASON

2Webelos Year 2 55

Drive, Catch, and Roll

PROPÓSITODesarrollar un pase estirado bajo en una situación de juego.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 60 yardas por 40 con una portería (5 yardas de ancho) y un portero en cada extremo del área. Jueguen 5 contra 5 dentro del área. Un balón por práctica.

OBJETIVO DEL JUEGOSe efectúa un pase estirado bajo a un compañero de equipo en el área. El jugador que recibe, para el balón y lo hace rodar hacia otro compañero en el área. El jugador que recibe hace un pase estirado bajo a otro compañero en el área. La secuencia es pase estirado, parar y hacer rodar el balón. La posesión cambia cuando un defensa intercepta el balón o un jugador que recibe suelta el balón. Se marca un gol cuando un jugador ofensivo hace un pase estirado a gol.

PROGRESIÓNUsar solamente el pie más débil.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Colocar el pie que no golpea a lo largo del balón.

2. Colocar la cabeza y rodilla arriba del balón al momento del impacto.

3. Los brazos abiertos hacia fuera para el equilibrio.


5. Avanzar más allá del balón y aterrizar sobre el pie de golpeo.

60

40


SEASON

254 Webelos Year 2

Corner Ball

PROPÓSITOPracticar en una cancha reducida y condicionada.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 40 yardas por 30. Jueguen 6 contra 6 dentro del área. Coloque porterías (3 yardas de ancho) con ángulo hacia el área en las esquinas de la cuadrícula. Un balón por práctica.

OBJETIVO DEL JUEGOEl objetivo del juego es intentar pasar el balón entre compañeros de equipo y marcar en cualquiera de las cuatro porterías. Elogie a los jugadores que golpeen balones propulsados hacia los compañeros de equipo para alentar a los jugadores que reciben a controlar el balón con sus muslos y pechos.

PROGRESIONES 1. Los jugadores sólo pueden marcar en dos porterías en diagonal una de otra.

2. Los jugadores sólo pueden marcar en dos porterías en el mismo extremo del campo.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Alentar a los jugadores a hacer pases y a desplazarse luego en el espacio.

2. Si se tiene a un defensa en frente, hacer un pase o regatear hacia una portería diferente.

3. Tratar de no amontonarse alrededor del balón.

60

40


SEASON

2Webelos Year 2 53

Collect and Cruyff

PROPÓSITODesarrollar la habilidad de girar alejándose de un defensa en un área llena.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 30 yardas por 30. Grupos en pares. Acomodar los pares alrededor del exterior del área. Colo-car un disco en el centro del área. Un balón por par.

OBJETIVO DEL JUEGOUn jugador de cada par regatea el balón hacia el disco central. Una yarda desde el disco central, el jugador intenta un giro Cruyff, arrastrando el balón detrás y girando 180 grados. Los jugadores aceleran hacia el exterior del giro y regatean de regreso a sus posiciones iniciales para seguir a sus compañeros de equipo. Los compañeros del equipo repiten la práctica.

PROGRESIONES 1. Usar solamente el pie más débil para regateos y giros.

2. Tres jugadores sin balón. Estos jugadores corren en el medio del área y persiguen al jugador ofensivo más cer-cano cuando intentan el giro Cruyff.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Adelantar más allá del balón con el pie que no golpea.

2. El pie de golpeo se desplaza alrededor de la parte exterior del balón.

3. Girar el pie de golpeo hacia dentro.

4. Arrastrar el balón a 2 ó 3 pies detrás con el interior del pie.

5. Girar a contra reloj y acelerar sobre el balón.

60

40


SEASON

252 Webelos Year 2

Circle Shooting

PROPÓSITOMejorar la habilidad de los porteros a reaccionar ante los tiros a corta distancia.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 30 yardas por 30. Coloque a 4 porteros en el centro del área y a 8 jugadores alrededor del área. Cuatro balones por práctica.

OBJETIVO DEL JUEGOLos porteros se desplazan alrededor del área. A instrucción del entrenador, los porteros llaman a tirar con un balón a alguno de los jugadores exteriores. El jugador exterior tira el balón directamente al portero. El portero intenta rescatar el balón y luego hace rodar el balón hacia alguno de los jugadores exteriores que no tenga un balón. El portero se mueve hacia otro jugador exterior y pide tirar nuevamente. Repitan y luego alternen las posiciones.

PROGRESIONES 1. Añadir a un jugador ofensivo en el área mediana para crear una distracción.

2. Tirar a los lados del portero, forzándolo a echarse al piso y recuperarse de pie.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Estar siempre listo y en posición.

2. Doblar las rodillas y colocar los pies.

3. Balancearse ligeramente hacia delante.

4. Colocar el cuerpo detrás del balón.

60

40


SEASON

2Webelos Year 2 51

CHIP GOAL 4 VS. 4

PROPÓSITODesarrollar el pase alto ajustado en una situación de juego.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 60 yardas por 40 con cuatro círculos (2 yardas de ancho) en cada esquina del área. Coloque a 2 jugadores de cada equipo en los círculos de esquina diagonalmente opuestos. Jueguen 4 contra 4 dentro del área. Un balón por práctica.

OBJETIVO DEL JUEGOEl objetivo de este juego es mantener la posesión del balón hasta que surja una oportunidad de pasar el balón alto y ajustado a manos de un equipo en un círculo de esquina. Los jugadores de esquina cambian sus posiciones con jugadores de interior cuando se marca un gol.

PROGRESIONES 1. Pasar el balón alto y ajustado solo con el pie débil.

2. Los jugadores de círculo de esquina deben controla el balón dentro del círculo con su pecho, muslo o pie para marcar.

3. Coloque los equipos en las áreas de esquina en el mismo extremo del área.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Acercarse al balón con un ligero ángulo.

2. Hacer contacto con el empeine del pie.


4. Pegar por debajo del balón.

60

40


SEASON

250 Webelos Year 2

Chest Control Time Trial

PROPÓSITODesarrollar el control de pecho en una jugada combinada.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 30 yardas por 30. Coloque a 8 saques en el exterior del área y 2 pares dentro del área. Cuatro balones por práctica.

OBJETIVO DEL JUEGOCada par dentro del área está compuesto por un jugador que recibe y uno de apoyo. El jugador que recibe corre hacia el saque con un balón. El saque lanza el balón por debajo del brazo hacia el pecho del jugador que recibe. El jugador que recibe controla el balón con su pecho y mantiene el balón a distancia del jugador de apoyo. El jugador de apoyo hace su primer pase hacia cualquier saque fuera del área que no tenga un balón. Repita durante 60 segun-dos. Vea cuántos pases logra completar cada par. Alternen posiciones.

PROGRESIÓNEl jugador que recibe tiene la opción de controlar el balón con su pecho y regresa el balón y volea al saque que le lanzó el balón.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Apartar los brazos para el equilibrio.



4. Amortiguar el balón retirando la superficie de control al momento del impacto

5. Los jugadores de apoyo deben de colocarse a un mínimo de 5 yardas del jugador que recibe y a un ángulo donde puedan ser vistos en todo momento.

6. Los jugadores deben comunicar entre ellos. El jugador de apoyo debe decirle al jugador que recibe dónde qui-ere el balón.

60

40


SEASON

2Webelos Year 2 49

Chest and Strike 1-on-1

PROPÓSITODesarrollar el control de pecho.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 10 yardas por 10 con una portería y un portero en una línea de fondo y un jugador ofensivo en la línea de fondo opuesta. Un balón por pareja. Repita en otras cinco áreas para un total de 12 jugadores.

OBJETIVO DEL JUEGOEl portero sirve el balón por debajo del brazo hacia el pecho del jugador ofensivo. El jugador ofensivo controla el balón con el pecho, juega el balón delante de él con sus pies e intenta un tiro a gol con su tercer toque. Repitan y luego alternen las posiciones.

PROGRESIONES 1. El portero intenta un saque por arriba con el brazo.

2. El segundo toque es un tiro de sobrepique cuando el balón hace contacto con el piso.

3. El segundo toque es un tiro de sobrepique antes de que el balón toque el piso.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Abrir los brazos a los lados para el equilibrio.



4. Amortiguar el balón retirando la superficie de control al momento del impacto.

5. Empujar el balón a 2 ó 3 pies delante en el segundo toque.

60

40


SEASON

248 Webelos Year 2

Channel Defense

PROPÓSITODesarrollar la demora defensiva y recuperación en un juego de pequeñas dimensiones.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 20 yardas por 30 con corredores de líneas laterales de 5 yardas. Jueguen 2 contra 3 en el área con un portero. El saque también ataca. Repita en otra área para un total de 12 jugadores.

OBJETIVO DEL JUEGOEl saque (S) juega el balón en el corredor hacia el jugador ofensivo no. 1. El jugador ofensivo no. 1 regatea hasta a la línea de banda. El defensa no. 1 debe cerrarle el camino y desempeñar el papel de defensa principal. El defensa no. 2 es el defensa de apoyo. Se comunica con el defensa no.1 sobre la posibilidad de forzar al jugador ofensivo ha-cia la línea de banda o a través del campo. El defensa no.3 marca al saque, que se desplaza para apoyar al jugador ofensivo no. 1. Los defensas deben intentar impedir un tiro a gol.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. El jugador más cercano al balón debe siempre moverse para retar al jugador ofensivo.

2. Los defensas de apoyo deben comunicarse con el defensa principal y tomar el mando de la situación.

3. El defensa que cubre nunca debe estar a más de 10 yardas del defensa principal.

4. Cuanto más cerca esté su jugador de la portería, lo más cercano se debe estar del jugador.

5. La defensa deberá enfocarse en presión, equilibrio y apoyo.

60

40


1

1

2

3

S

PORTERO

SEASON

2Webelos Year 2 47

CATCH SOCCER 3 VS. 3

PROPÓSITODesarrollar la técnica del golpeo de sobrepique con las manos en una situación de juego.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 30 yardas por 30 con porterías (a 5 yardas de distancia) y un portero en cada extremo del área. Grupos de 6. Jueguen 2 contra 2 dentro del área. Un balón por práctica. Repita en otra área para un total de 12 jugadores.

OBJETIVO DEL JUEGOEl juego empieza con el balón en manos del jugador en posesión del balón. Los jugadores desplazan el balón hacia arriba del campo con sobrepique del balón hacia una compañero. La posición de recepción intenta atrapar el ba-lón. La posesión cambia cuando un defensa intercepta el balón o un jugador que recibe suelta el balón. Se marca un gol cuando un jugador ofensivo hace un sobrepique con el balón en la portería. Los jugadores no se pueden desplazar cuando tienen el balón.

PROGRESIÓNJugar 6 contra 6 en un área de 60 yardas por 40.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Correr directo hacia el objetivo.

2. Dejar caer el balón al piso desde una mano.

3. Girar el hombro hacia el objetivo (el hombro izquierdo para un jugador de pie derecho).

4. Mantener los brazos a los lados para el equilibrio.

5. Girar al momento del impacto para alistarse hacia el objetivo.

6. Golpear el balón mientras hace contacto con el piso.

7. Avanzar más allá del balón hacia el objetivo.

60

40


SEASON

246 Webelos Year 2

ATTACKING WIDE FREE KICKS

PROPÓSITODesarrollar tiros libres desde posiciones abiertas.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 60 yardas por 40. Coloque una portería (8 yardas de ancho) y un portero en una línea de fondo. Jueguen 8 contra 3 dentro del área. Coloque a los jugadores como se muestra en la ilustración.

OBJETIVO DEL JUEGOLos 3 defensas forman una barrera entre el balón y la portería. Los jugadores ofensivos no. 3 y 4 se paran al frente de la barrera y actúan como señuelos.

GALAXY: 1. El jugador ofensivo no. 1 corre por encima y en frente del balón hacia la línea de gol.

2. El jugador ofensivo no. 2 pega el balón a través la barrera de jugador ofensivo hacia el poste alejado.

3. Los jugadores delanteros que sirven como señuelos ruedan el balón con rebotes y los de la ofensiva, nos.6, 7, y 8 les siguen en el cruce.

4. El jugador ofensivo no. 5 espera por cualquier rebote.

FIRE: 1. El jugador ofensivo no. 1 corre por encima del balón y el jugador ofensivo no.2 se acerca al balón como si

fuera a tirar.

2. En cambio, el balón es pasado al jugador ofensivo no. 1 para cruzar la primera vez.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Los tiros con giro interior deben ser pegados con rotación y potencia.

2. Los cruces se deberán hacer en frente de los jugadores ofensivos a altura de entre la rodilla y el pecho.

60

40


2

1

3

45

6

7

8Portero

SEASON

2Webelos Year 2 45

AGILITY CIRCUIT

PROPÓSITODesarrollar habilidades de condición física específicas para el fútbol.

ORGANIZACIÓNEstablezca un área de 60 yardas por 40 con 12 puestos de condición física específicas para el fútbol.

OBJETIVO DEL JUEGOCada jugador empieza en un puesto diferente. Los jugadores juegan continuamente durante 30 segundos. Los juga-dores tienen luego 30 segundos para descansar y después alternan al siguiente puesto antes de que empiece la acti-vidad siguiente. Se repite con los 12 puestos. Hagan el recorrido primero sin balón y luego otra vez con un balón. Los puestos específicos para el fútbol pueden incluir:

•Carreraconimpulso•Escalera•EsprintenZigzag•Impulsolateral•Saltos•Saltodevallacondospies

•Impulsohaciaatrás•Saltoscondospiesdeladoalado•Esprintconrodillaselevadas•Flexiones•Lagartijas•Brincarparaimitarcabezazos

PROGRESIONES 1. Establecer objetivos individuales para cada ejercicio.

2. Correr entre cada puesto.

3. Reducir el tiempo de recuperación.

PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO 1. Estar siempre en la planta de los pies.

2. Balancear los brazos para crear potencia.

3. Juego de pies rápido.

60

40


123456

789101112

SEASON

244 Webelos Year 2

Apéndice—Juegos Para Clínicas de Técnicas Futbolísticas

Agility Circuit .......................................................................................................................................45

Attacking Wide Free Kicks ...................................................................................................................46

Catch Soccer 3 vs. 3 ..............................................................................................................................47

Channel Defense ...................................................................................................................................48

Chest and Strike 1-on-1 .......................................................................................................................49

Chest Control Time Trial .....................................................................................................................50

Chip Goal 4 vs. 4 ...................................................................................................................................51

Circle Shooting .....................................................................................................................................52

Collect and Cruyff ................................................................................................................................53

Corner Ball ............................................................................................................................................54

Drive, Catch and Roll ...........................................................................................................................55

5 Lives to Survive ..................................................................................................................................56

Five-Touch Keep Ball ............................................................................................................................57

4 vs. 1 Switch Game ..............................................................................................................................58

Half Volley Triangle ..............................................................................................................................59

HORSE ..................................................................................................................................................60

Kick-Out Soccer ...................................................................................................................................61

Libero ....................................................................................................................................................62

1-on-1 Volley Shots ..............................................................................................................................63

1 vs. 1 Cruyff and Shoot .......................................................................................................................64

The Second Wall ...................................................................................................................................65

Shield and Possess 1 vs. 1 ....................................................................................................................66

Shooting Accuracy ................................................................................................................................67

Shooting Wall Pass................................................................................................................................68

Shoot on Sight ......................................................................................................................................69

Short-Short-Long .................................................................................................................................70

6 vs. 6 Free Kick Game .........................................................................................................................71

Soccer Agility ........................................................................................................................................72

Spin and Strike .....................................................................................................................................73

Strength Shooting .................................................................................................................................74

Target Ball .............................................................................................................................................75

Team Wall Pass ......................................................................................................................................76

3 vs. 3 Channel Volleys .........................................................................................................................77

3 vs. 3 Jockey and Delay .......................................................................................................................78

3 vs. 3 Support Play ..............................................................................................................................79

3 vs. 2 Keep Ball ....................................................................................................................................80

Throw/Chest-Catch 3 vs. 3 ...................................................................................................................81

2 vs. 2 Defend and Delay ......................................................................................................................82

2 vs. 2 Defend the Line .........................................................................................................................83

2 vs. 2 Drive and Score .........................................................................................................................84

Warm-Up Exercises ..............................................................................................................................85

Tiempo con la FamiliaActividad ScoutPida a su hijo que le muestre a la familia cómo jugar el Juego de Kim, en donde los objetos están cubiertos bajo una cobija y entonces sólo tendrá unos cuantos segun-dos para ver lo que hay y recordarlo. Dígale que él pue-de leer acerca de Kim y que hay un libro completo acer-ca de él escrito por un autor llamado Rudyard Kipling. Si él está interesado en leerlo, llévelo a la biblioteca para que se lo presten. Está disponible en español.

Actividad Futbolística

Revisa tus Objetivos

En 50 palabras o menos, escribe qué fue lo que apren-diste esta temporada.

Sesión de Juegos del SábadoTorneo de Futbolito y Ceremonia de Graduación Como parte de la ceremonia, entregue a los niños los lazos para el cinturón Artesano.

Consulte los Detalles del Programa para obtener in-formación sobre dichos eventos.

SEASON

2Webelos Year 2 43

Juegos de Práctica(30 minutos)

Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego, anime a los jugadores a realizar pases al peso y paso correctos para permitir una jugada de un toque.

Ceremonia de Clausura(10 minutos)

Haga que los niños formen un círculo, hagan la señal del Cub Scout y reciten la Ley del Pack y el lema del Cub Scout.

Ley del Pack

El Cub Scout sigue a Akela.

El Cub Scout ayuda al pack a cumplir sus deberes.

El pack ayuda al Cub Scout a crecer.

El Cub Scout ofrece buena voluntad.

Lema del Cub ScoutHaz tu mejor esfuerzo.

Semana 12Junta Entre Semana del Den

Materiales necesarios: Las mismas herramientas que los niños han estado utilizando en las últimas semanas y dos cobijas con las que harán el Juego de Kim con herramientas; pedazo de papel y un bolígrafo

Ceremonia de Apertura(5 minutos)

Haga que los niños formen una fila, ha-gan la señal del Cub Scout y reciten la Promesa del Cub Scout.

Promesa del Cub Scout

Yo, [tu nombre], prometo hacer mi mejor esfuerzo

por cumplir con mi deber hacia Dios y hacia mi patria.

Prometo ayudar a otras personas y

obedecer la Ley del Pack.

Clínica de Técnicas Futbolísticas(25 minutos)

Jueguen 6 vs. 6 Free Kick Game o Spin and Strike. (Consulte el apéndice.)

Actividad Scout(25 minutos)

Jueguen el Juego de Kim con Herramientas, con las herramientas y las cobijas.

Juego de Kim con Herramientas

Divida a los niños en dos grupos. Sin que ellos lo vean, coloque la mitad de las herramientas debajo de una de las cobijas y la otra mitad debajo de la otra cobija. Haga que los grupos se sienten alrededor de las cobijas. Luego dígales que quiten las cobijas y observen las herramientas durante 10 segundos. Cuente despa-cio hasta diez en su cabeza. Luego, vuelva a cubrir las herramientas. Pida al representante de cada grupo que le diga qué había debajo de su cobija. Escriba lo que el representante dice y después de que ambos represen-tantes han dado su reporte, descubra las herramientas nuevamente y vea si los grupos han mencionado cada herramienta que hay allí. Revuelva las herramientas y jueguen otra vez si es que tienen tiempo, en esta ocasión sólo déles cinco segundos para ver lo que hay debajo de la cobija.


Jueguen 3 vs. 2 Keep Ball ó 3 vs. 3 Support Play. (Con-sulte el apéndice.)

Actividad Scout(Den: 25 minutos)

Continúen trabajando en los dos objetos diferentes de madera que están elaborando los niños.


Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego, anime a los jugadores a dispersarse y hacer difícil para

los jugadores de la defensiva a cortar los ángulos de pase y las opciones.

Reflexión Sobre los Valores Fundamentales y Ceremonia de Clausura(Pack: 10 minutos)

Repase los 12 Valores Fundamentales de Cub Scouting. Fomente comentarios acerca de ellos por parte de los niños y de sus padres. Pídales que reflexionen en ejemplos de valores que ellos hayan visto durante la temporada pasada.

Haga que los niños formen un círculo de pie, den la señal del Cub Scout y reciten la Promesa del Cub Scout.

SEASON

242 Webelos Year 2

Tiempo con la FamiliaActividad ScoutAyude a su hijo a terminar de hacer el soporte o caja para exhibir un modelo o un premio, o el marco para una foto o pintura.


Tiros Libres Indirectos 1. ¿Cuál es la diferencia entre un tiro libre indirecto

y un tiro libre directo?

2. ¿Para qué tipo de cosas otorgan los árbitros los tiros libres indirectos?

Respuestas

1. Un jugador puede anotar directamente a partir de un tiro libre directo. Ejemplos de tiros libres directos incluyen tiro de penal, saque de portería y tiro de esquina. Un jugador no puede anotar a partir de un tiro libre indirecto a menos que otro jugador de cualquier equipo haya tocado el balón antes de que cruce la línea.

2. Los árbitros otorgan tiros libres indirectos por las siguientes infracciones:

•Conductainapropiada

•Obstrucción

•Fueradelugar


Terminar de trabajar en los dos objetos diferentes de madera que están elaborando los niños.


Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego, anime a los defensas a comunicar sus movimientos para ayudar a orquestar los papeles del primer y se-gundo defensa.



Ley del Pack





Lema del Cub Scout

Haz tu mejor esfuerzo.

Sesión de Juegos del SábadoCosas por hacer/llevar: Las herramientas y materiales para los dos objetos de madera que los niños están ela-borando. Se requiere que ellos utilicen ya sea una sie-rra normal o de vaivén, y que los armen con pegamen-to, clavos o tornillos. También deben pintarse. Lleve lazos para el cinturón Artesano para todos los niños.

Ceremonia de Apertura(Pack: 5 minutos)

Haga que los niños formen una fila, hagan la señal del Cub Scout y reciten la Promesa del Cub Scout, la Ley del Pack, y el lema del Cub Scout.

SEASON

2Webelos Year 2 41

Sesión de Juegos del SábadoCosas por hacer/llevar: Las herramientas y materiales para los dos objetos de madera que los niños están elaborando. Se requiere que ellos utilicen ya sea una sierra normal o de vaivén, y que los armen con pega-mento, clavos o tornillos. También deben pintarse.


Haga que los niños formen una fila, hagan la señal del Cub Scout y reciten la Promesa del Cub Scout.


Jueguen Half Volley Triangle o Catch Soccer 3 vs. 3. (Consulte el apéndice.)


Continúen trabajando en los dos objetos de madera que los niños están elaborando.


Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego, anime a los porteros a practicar la técnica de portería de golpear un pique con las manos.


Hable con los niños acerca del Valor Fundamental del Valor. El líder puede decir:

Valor significa ser valiente y hacer lo que es

correcto a pesar de nuestros temores, las difi-

cultades o las consecuencias.

Pídales ejemplos de valor que ellos hayan visto en los partidos de fútbol.



Materiales necesarios: Las herramientas y materiales para los dos objetos de madera que los niños van a elaborar. Se requiere que usen una sierra normal o de vaivén y que los armen con pegamento, clavos o torni-llos. También deben pintarse.




Yo, [su nombre], prometo que haré lo mejor para

Cumplir con mi deber hacia Dios y hacia mi país,

Ayudar a otras personas y

Obedecer la Ley del Pack.


Jueguen 3 vs. 3 Jockey and Delay o Channel Defense. (Consulte el apéndice.)

SEASON

240 Webelos Year 2


Materiales necesarios: Las herramientas y materiales para los dos objetos de madera que los niños están elaborando. Se requiere que usen una sierra normal o de vaivén y que los armen con pegamento, clavos o tornillos. También deben pintarse.









Jueguen Strength Shooting o Target Ball. (Consulte el apéndice.)




Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego, anime a los jugadores a la ofensiva a mirar hacia arriba y a evaluar el blanco a tirar, creando un ángulo de tiro, mismo que previene que el defensa coloque su cuerpo entre la portería y el balón y a tirar tan pronto como se vea.



Ley del Pack





Lema del Cub Scout


Tiempo con la FamiliaActividad ScoutAyude a su hijo a elaborar un soporte o caja para ex-hibir un modelo o un premio. O hagan un marco para una foto o pintura. Utilizar materiales adecuados.


Juego de Escondidas y Fútbol

Jugar este juego con un miembro de la familia o un amigo. El jugador 1 esconde un balón en el patio. El jugador 2 tiene 30 segundos para encontrarlo. Deben turnarse y llevar la puntuación.

SEASON

2Webelos Year 2 39

Tiempo con la FamiliaActividad ScoutContinúe ayudando a su hijo a elaborar objetos útiles utilizando materiales que no sean madera, como arci-lla, plástico, piel, metal, papel, goma o de cuerda. Estos deben ser objetos que requieran esfuerzo y deben in-volucrar varias operaciones.


Inventar su Propio Juego

Crear su propio juego utilizando un total de seis juga-dores y dos balones. Explicar las reglas en 50 palabras o menos.

Sesión de Juegos del SábadoMateriales necesarios: Las herramientas y materiales para los dos objetos de madera que los niños están elaborando. Se requiere que ellos utilicen ya sea una sierra normal o de vaivén, y que los armen con pega-mento, clavos o tornillos. También deben pintarse.


Haga que los niños formen una fila de pie , den la se-ñal del Cub Scout y digan la Promesa del Cub Scout, la Ley del Pack, el lema del Cub Scout y hagan el grito del den.


Jueguen 1-on-1 Volley Shots ó 3 vs. 3 Channel Volleys. (Consulte el apéndice.)




Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego, anime a los jugadores a girar a un lado hacia el blanco (hombro izquierdo hacia el blanco para los jugadores de pie derecho) y a colocar su rodilla sobre la parte superior del balón y colocar la punta del pie hacia el piso cuando voleen el balón hacia la portería.


Hable con los niños acerca del Valor Fundamental de la Compasión. El líder puede decir:

Compasión quiere decir ser amable y

considerado y mostrar preocupación

por el bienestar de los demás.

Haga que se dé inicio a una conversación entre los ni-ños y sus padres acerca de ejemplos de compasión que ellos hayan visto, especialmente durante los partidos de fútbol.

Haga que los niños y sus familias formen un círculo. A la cuenta de tres, dan el grito del den diez veces, más fuerte cada vez.

SEASON

238 Webelos Year 2

Ley del Pack





Lema del Cub Scout



Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego, anime a los jugadores a mirar hacia arriba y a su alre-dedor entre toques.


Hable con los niños acerca del Valor Fundamental del Ingenio. El líder puede decir:

Ingenio significa utilizar sabiamente

y a su máxima potencia los recursos

humano y del medio ambiente. Pode-

mos ser ingeniosos cuando reciclamos

objetos como el periódico y las latas de

refrescos, y cuando recogemos nuestra

basura antes de irnos del campo de jue-

go de fútbol.

Pida a los niños que le den ejemplos de ingenio que hayan observado en el juego de fútbol de hoy, y aní-melos a que consideren de qué manera pueden ser ingeniosos en sus casas.

Anuncie a los padres que la insignia de Webelos Scout va en la manga izquierda de la camiseta del uniforme de fútbol, junto a la insignia de Bobcat.

Haga que los niños se paren formando un círculo, den la señal del Cub Scout y digan la Ley del Pack y el lema del Cub Scout.


Materiales necesarios: Las herramientas y materiales para los dos objetos de madera que los niños están elaborando. Se requiere que usen una sierra normal o de vaivén, y que los armen con pegamento, clavos o tornillos. También deben pintarse.


Haga que los niños formen una fila, ha-gan la señal del Cub Scout y reciten la Promesa del Cub Scout.







Jueguen Kick-Out Soccer o Libero. (Consulte el apéndice.)




Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego, anime a los jugadores a usar el paso por encima o la chilena para ganarle a los defensas.



SEASON

2Webelos Year 2 37



Equipos de las Ligas Mayores de Fútbol

Nombrar tres equipos de las Ligas Mayores de Fútbol (MLS, por sus siglas en inglés) en la Conferencia del Este y tres en la Conferencia del Oeste. ¿Cuál es su equipo favorito y por qué?




Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego, anime a los jugadores a comunicarse entre si para de-cirle al jugador receptor dónde, cuándo y cómo quiere recibir el balón.


Haga que los niños formen un círculo de pie, den la señal del Cub Scout y digan la Ley del Pack y el lema del Cub Scout.

Ley del Pack





Lema del Cub Scout


Sesión de Juegos del SábadoMateriales necesarios: Juegos de damas, papel y lápi-ces; las herramientas y materiales para los dos objetos de madera que los niños están elaborando. Se requiere que ellos utilicen ya sea una sierra normal o de vaivén y que los armen con pegamento, clavos o tornillos. También deben pintarse.


Haga que los niños se formen en línea, den la señal del Cub Scout y digan la Promesa del Cub Scout. A la cuenta de tres, haga que den el grito del den.


Jueguen Five Lives to Survive ó 4 vs. 1 Switch Game. (Consulte el apéndice.)



SEASON

236 Webelos Year 2

Sesión de Juegos del SábadoMateriales necesarios: Bandera de los EE.UU.; las herramientas y materiales para los dos objetos de ma-dera que los niños están elaborando. Se requiere que ellos utilicen ya sea una sierra normal o de vaivén, y que los armen con pegamento, clavos o tornillos. Tam-bién deben pintarse.


Haga que los niños formen una fila, hagan el saludo del Cub Scout, y digan el Pledge of Allegiance.








Jueguen 2 vs. 2 Drive and Score o Drive, Catch, and Roll. (Consulte el apéndice.)




Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego, anime a los jugadores a colocar el pie con el que no están pateando a lo largo del balón y a colocar su ca-beza y rodilla directamente sobre el balón al impacto cuando hagan tiros libres a la ofensiva.


Hable con los niños acerca del Valor Fundamental de la Perseverancia. El líder puede decir:

Perseverancia significa atenerse a algo, inclu-

so si es difícil. Un ejemplo es recolectar una

hoja de cada tipo de árbol en su área; eso

requeriría mucha perseverancia.

Haga que los niños formen un círculo de pie, den la señal del Cub Scout y digan la Promesa del Cub Scout.


Materiales necesarios: Las herramientas y materiales para los dos objetos de madera que los niños están elaborando. Se requiere que usen una sierra normal o de vaivén, y que los armen con pegamento, clavos o tornillos. También deben pintarse.









Jueguen Chest Control Time Trial o Corner Ball. (Consulte el apéndice.) SEASON

2Webelos Year 2 35


Materiales necesarios: Las herramientas y materiales para los dos objetos de madera que los niños están elaborando. Se requiere que usen una sierra normal o de vaivén y que los armen con pegamento, clavos o tornillos. También deben pintarse.


Haga que los niños formen una fila, hagan la señal del Cub Scout y reciten la Promesa del Cub Scout. Bajan la señal y entonces dan el grito del den diez veces, cada vez más fuerte.







Jueguen The Second Wall o Attacking Wide Free Kicks. (Consulte el apéndice.)




Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego, anime a los jugadores de la ofensiva a hacer carreras como señuelos para crear opciones y a bloquear la vis-ta de los defensa y el portero en frente de la portería.


Haga que los niños se paren formando un círculo, den la señal del Cub Scout y reciten la Ley del Pack y el lema del Cub Scout.

Ley del Pack





Lema del Cub Scout




Control en el Fútbol

Hagan una lista de cinco partes del cuerpo con las que pueden controlar legalmente el balón cuando se es un jugador fuera del área.

SEASON

234 Webelos Year 2

Sesión de Juegos del SábadoMateriales necesarios: Bandera de los EE.UU.; las herramientas y materiales para los dos objetos de ma-dera que los niños están elaborando. Se requiere que ellos utilicen ya sea una sierra normal o de vaivén y que los armen con pegamento, clavos o tornillos. Tam-bién deben pintarse.


Haga que los niños formen una herradura alrededor de la bandera junto con sus com-pañeros adultos parados de-trás de ellos. Los niños hacen el saludo del Cub Scout y reci-tan el Pledge of Allegiance.








Jugar Shooting Wall Pass o Team Wall Pass. (Consulte el apéndice.)




Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego, anime a los jugadores a pasar el balón hacia el espacio en frente de un jugador de la ofensiva y a una velo-cidad a la que él pueda controlar el balón y llevarlo directamente a la portería.


Hable con los niños acerca del Valor Fundamental de la Fe y sobre cómo puede ayudarles a guiarlos en su vida diaria, ya sea en la forma en la que se relacionan con sus familiares, cómo juegan con sus amigos, e in-cluso cómo juegan con sus compañeros de equipo al jugar fútbol. El líder puede decir:

Fe significa tener fuerza interior y confianza

basadas en nuestra confianza en Dios.

Haga que los niños formen un círculo de pie, den la señal del Cub Scout y digan la Ley del Pack y el lema del Cub Scout.

Método de BloqueEn este método, haces bloques de arcilla y los vas uniendo unos a otros con engobe.

Digamos que vas a hacer una pequeña caja. Los costa-dos y el fondo serán de

3⁄8 de pulgada de grosor. Busca

dos varas planas de madera de dicho grosor y coló-calas en tu mesa de trabajo con la arcilla en medio de ellas. Utilizando un rodillo, con las orillas en las dos varas, extiende el bloque.

Corta piezas para el fondo, los lados y la tapa. Une los lados y el fondo con engobe, utilizando tus dedos y un cuchillo de cocina para alisar las orillas. Deja secar la caja durante una hora o dos antes de decorarlo, esmal-tarlo y hornearlo.

Decorado, Esmaltado y Horneado Utiliza un lápiz, un palito de naranjo para manicura y un sujeta lengua para imprimir diseños en los costa-dos del tazón o de la caja. Para esmaltar y hornear tus proyectos, sigue las instrucciones que vienen con el esmalte y la arcilla.


Músculos de Fútbol

Hacer una lista de cinco grupos de músculos que se utilizan al jugar fútbol.

SEASON

2Webelos Year 2 33

Colocador de ojetesCuña para tallar en

forma de encajeColocador de remachesChifla francesaCizallasDivisorJuego de punzones

Piedra afiladora Tabla para estampaciónTranchete cortanteMazoCincel para hacer correasHendedora ajustableHerramienta para alisar

Para sus primeros proyectos, utilizar piel de becer-ro. Es fácil de cortar y trabajar con herramientas. Búsquela en tiendas para materiales para manuali-dades y arte. Intente diseñar y elaborar proyectos sen-cillos como un estuche para llaves, estuche para anteo-jos, monedero o una bolsita con cordel.

Cómo Empezar un ProyectoPrimero haz un patrón del artículo que piensas hacer. Dibújalo en una pieza de papel en su tamaño exacto. Utiliza una regla o una escuadra de metal para lograr líneas rectas.

Recorta el patrón de papel y dibuja líneas punteadas donde irán los dobleces. Dobla el patrón para asegu-rarte de que se ve bien. Haz una plantilla marcando el contorno del patrón de papel en una pieza de cartón gruesa. Recorta el cartón siguiendo las líneas. Luego coloca la plantilla sobre la pieza de cuero.

Cómo Cortar el CueroColoca el cuero en un blo-que de madera blanda para cortar, con el lado áspero hacia abajo. Pon tu plantilla sobre el cuero y mantenla firmemente. Dibuja su con-torno en el cuero con una punta trazadora o lezna. Ahora utiliza un cuchillo muy filoso para cortar a través del cuero. Utiliza una escuadra de metal o regla para cortar a lo largo de las líneas rectas.

Estampación del CueroLa estampación es la forma más común de hacer diseños sobre el cuero. Se utiliza una herramienta de modelado para transferir el diseño al cuero. El cuero debe estar húmedo. Humedece una esponja con agua y sostenla en la superficie del cuero durante aproximadamente tres segundos. Haz tu diseño en el cuero con la herramienta para modelar. Si no tienes una, puedes utilizar un palito de naranjo que se utiliza en manicura o una lezna.

LazosPara hacer agujeros para enlazar juntas las piezas de cu-ero, utiliza una herramienta llamada punzón o un clavo grande. Usa un mazo o un martillo ligero para clavar el punzón o el clavo. Para enlazar, puedes utilizar una cor-rea de cuero o lazos de plástico. Los dibujos te muestran dos formas comunes de hacer puntadas con lazos.

Proyectos con ArcillaA no ser que conozcas a alguien que tenga un horno especial para arcilla, utiliza arcilla para horno conven-cional para tus proyectos de arcilla. La arcilla normal debe ser cocida en un horno, que se calienta mucho más que el horno de tu cocina. Pero puedes cocer la arcilla especial para horno convencional en tu cocina.

Ve a una tienda de manualidades para conseguir ar-cilla para horno convencional y esmalte en polvo o líquido. El esmalte, que viene en diferentes colores, dará a tus proyectos un acabado brillante.

Experimenta con dos métodos básicos para trabajar la arcilla. Usa el método en espiral para hacer tazones, tazas, tarros y otros artículos con la parte superior en forma circular. Prueba el método en bloque para hacer cajas y otras cosas con esquinas.

Método en EspiralImagina que quieras hacer un tazón pequeño. Primero aplana un gran pedazo de arcilla hasta que tenga 1/2 pulgada de espesor. Puedes hacer esto con un rodillo. Corta un círculo de aproximadamente 3 pulgadas de diámetro. Este es el fondo del tazón.

Para la primera espiral, haz una cuerda larga y suave de arcilla con tus manos. Deberá ser un poco más lar-ga que el fondo del tazón, aproximadamente unas 10 pulgadas. Enrolla la cuerda alrededor del fondo. Fíjala al fondo con engobe—una mezcla diluida de arcilla y agua. Suaviza las orillas con tus dedos.

Haz más espirales y pégalas con engobe. Cada una deberá ser un poco más larga que la anterior para que el tazón tenga una inclinación hacia afuera y se vaya haciendo más ancho hacia la parte superior.

Utiliza tus dedos y un cuchillo de cocina para suavizar las orillas. Asegúrate de que no haya agujeros en el tazón. Déjalo secar por una hora o dos antes de deco-rarlo, esmaltarlo y hornearlo.

Running StitchWhipstitch

SEASON

232 Webelos Year 2


Materiales necesarios: Las herramientas y materiales para los dos objetos de madera que los niños van a elaborar. Se requiere que usen una sierra normal o de vaivén y que los armen con pegamento, clavos o torni-llos. También deben pintarse.









Jueguen 2 vs. 2 Defend the Line ó 2 vs. 2 Defend and Delay. (Consulte el apéndice.)


Continúen trabajando en los dos objetos diferentes de madera que están elaborando los niños.


Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego, anime al primer defensa a retrazar al jugador ofensivo para permitir que el segundo defensa se coloque en posición detrás y al lado del primer defensa.


Haga que los niños formen un círculo den la señal del Cub Scout y reciten la Ley del Pack y el lema del Cub Scout.

Ley del Pack





Lema del Cub Scout


Tiempo con la FamiliaActividad ScoutAyude a su hijo a elaborar objetos útiles utilizando materiales que no sean madera, como arcilla, plástico, piel, metal, papel, goma o de cuerda. Estos deben ser objetos que requieran esfuerzo y deben involucrar va-rias operaciones.

Marroquinería

Existen juegos de herramientas especiales para traba-jar con cuero. Puede comprarlos en tiendas para pasa-tiempos, o puede comprar el juego completo de herra-mientas para marroquinería (Leathercraft Workshop) con su distribuidor Scouting.

Entre las herramientas para trabajar el cuero puede incluir algunas de las siguientes:

SEASON

2Webelos Year 2 31

Tiempo con la FamiliaActividad ScoutDiscuta con su hijo y con el resto de la familia si es posible, porqué es importante ser digno de confianza y honesto. ¿De qué manera puedes hacer tu mejor es-fuerzo para ser honesto incluso cuando es difícil serlo?


Formas en el Fútbol

Dibuje un campo de juego. ¿Cuántas figuras geométri-cas diferentes hay en un campo?

Sesión de Juegos del SábadoMateriales necesarios: Lazos para el cinturón Viajero para cada niño.


Haga que los niños formen un círculo, luego que ha-gan el grito del den tan fuerte como puedan.


Jueguen Circle Shooting o HORSE. (Consulte el apén-dice.)


Entregue los lazos para el cinturón Viajero a cada uno de los niños, uno a la vez, con uno o ambos padres o guardianes parados con ellos. Haga que el equipo dé el grito cada vez que se le entrega la insignia a un niño. Diga a los padres que la insignia puede ser portada en su cinturón


Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego, anime a los porteros a colocar su cuerpo detrás del ba-lón y a recuperarse de pie lo más pronto posible cuan-do vayan a tirarse al piso para bloquear un tiro.


Hable con los niños acerca del Valor Fundamental Civismo y su importancia al jugar en equipo. El líder puede decir:

Civismo significa contribuir a través

del servicio y mostrar responsabilidad

ante las comunidades locales, estatales

y nacionales.

Haga que los niños formen una fila, hagan la señal del Cub Scout y digan la Ley del Pack.

SEASON

230 Webelos Year 2

Ley del Pack





Lema del Cub Scout


Los extremos del alambre son enton-ces pegados en los pequeños agujeros hechos con taladro en la parte trasera de la pieza delan-tera del perrito y en la parte frontal de la pieza trasera. Pinta las piezas de madera.

Repisa Para la Pared

Dibuja un medio círculo con un transportador en una pieza de pino de 1 pulgada por 4 por 8. Cór-talo con una sierra para madera.

Haz la abrazadera realizando un corte diagonal con la sierra en una pieza de 1 pulgada por 4 por 6. Lija ambas piezas hasta que estén lisas.

Utiliza pegamento y clavos sin cabeza para fijar la abraza-dera a la repisa.

Atornilla soportes en ángulo de 1 pulgada en la orilla trasera de la parte inferior de la repisa. Con la ayuda de un adulto, utiliza grapas de pared para sujetar tu repisa a la pared.

Atriles de Exhibición y Marcos

Utiliza cualquier material que quieras para fabricar un marco para una foto o un atril de exhibición o caja. Quizá decidas hacer un marco de madera para una pintura que tú hiciste para la insignia de ac-

tividad Artista. O bien, quizá hagas un atril de exhibición para tu carrito del derby pinewood favorito. Aquí se muestra un tipo de atril de ex-hibición.

Jugar el Juego de Kim con Herra-mientas, con las herramientas y las cobijas.

Juego de Kim con Herramientas

Divida a los niños en dos grupos. Sin que ellos lo vean, coloque la mitad de las herramientas debajo de una de las cobijas y la otra mitad debajo de la otra. Haga que los grupos se sienten alrededor de las cobi-jas. Luego dígales que quiten las cobijas y observen las herramientas durante 10 segundos. Cuente despacio hasta diez en su cabeza. Luego, vuelva a cubrir las he-rramientas. Pida al representante de cada grupo que le diga qué había debajo de su cobija. Escriba lo que el representante dice y después de que ambos represen-tantes han dado su reporte, descubra las herramientas nuevamente y vea si los grupos han mencionado cada herramienta que hay allí. Revuelva las herramientas y jueguen otra vez si es que tienen tiempo, en esta ocasión sólo déles cinco segundos para ver lo que hay debajo de la cobija.


Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego, anime a los jugadores a utilizar un juego de los pies rápido para evadir a los defensas y crear tiempo y es-pacio para recibir el balón.



Para la placa grabada, pega una pieza de madera

contrachapada de 2 pulgadas por 3 al poste.

Clava aproximada-mente a

1⁄2” por arriba

del poste; corta la cabeza del clavo con una sierra para metal.

Coloca el carro en el clavo.

Pieza de 2 pulgadas por 2 aproximadamente

de 5” de largo

Madera contracha-pada de

1⁄2”

Cuadrado de 41⁄2”

Sierra para cortar

madera

1"×4"×8"

1"×4"×6" Corta

diagonalmente

Soportes en ángulo de 1 pulgada

Pegamento

Clavitos

Pega el extremo de 4 pulgadas de la pieza.

Transportador

SEASON

2Webelos Year 2 29


Al igual que la semana pasada, haga que los niños se sienten a su alrededor y una a la vez, muestre en lo alto las herramientas que trajo y dígales cómo se utilizan. Asegúrese de hacer énfasis en que sean utilizadas de manera segura y dígales qué puede pasar si no las uti-lizan de manera correcta.

Discuta con los niños cuáles dos objetos de madera van a elaborar. Consulte para ver qué padre de familia tiene una sierra normal o una de vaivén que pueda llevar a una de las juntas entre semana en las dos próximas semanas.

Proyectos de CarpinteríaEstante para librosRepisaTablero para mensajesVeletaPorta corbatasPorta cartasPorta cuadernosCaja de herramientasToalleroPorta recetasBase para lámparaPorta cuchillos de cocinaPorta utensilios de cocinaServilleteroFiguras de animales

Organizador para herra-mientas de jardinería

Porta tapasBuzónPajareraPlaca con nombre para

escritorioPorta cartas, facturas y

lápicesCaja para el panPorta llaveroPorta tazas de mediciónPorta cucharas de

medición

VeletaCorta el cuerpo y las patas del ave a partir de madera delgada con una sierra. Atornilla las piernas. Fija el ave a una tabla de 1 pulgada por 6 por 12. Sujeta la tabla a la parte superior de un poste con tornillos y tuercas de manera que la tabla pueda girar.

Porta CartasDibuja el pato en una pieza de madera contrachapada de 6 pulgadas por 8 y ½ pulgada de grosor. Asegú-rate de dibujar las patas y las alas extendidas.

Corta con una sierra. Fíjalas a una pieza de madera de 1 pulgada por 2 por 6 con pegamento, clavos o tornillos.

Porta corbatasPara agrandar el patrón de este porta corbatas en forma de in-signia Scout, utiliza el método de cuadrícula. Con una regla haz una cuadrícula de 12 pulgadas por 13 con cuadros de una pul-gada en una gran hoja de papel.

Dibuja la insignia copiando a la cuadrícula grande el contorno de la insignia a partir de la cuadrícula pequeña, cuadro por cuadro. Recorta el patrón de papel y cálcalo alrededor en un pedazo de madera contrachapada de

1⁄4 de pulgada de espesor.

Recorta la forma de la insignia con una sierra para ma-dera. Líjala hasta que quede lisa. Taladra dos agujeros para que quepan clavijas de

1⁄4 de pulgada con 2

1⁄2 pulga-

das de largo y pégalas en su lugar. Pinta o decora el per-chero como quieras y fija un gancho en su parte trasera.

Porta Cartas en Forma de PerritoAgranda los patrones. (Consulta el método de cuadrícula que se explica en las instrucciones para el porta corbatas en la página anterior.) Dibújalos en un pedazo de pino de

3⁄4 de pulgada y recórtalos.

El porta cartas es una espiral he-cha con el alambre de un gancho de ropa colocado entre las dos piezas de madera que forman el perrito. Para hacer la espiral, primero endereza el gancho de ropa. Ahora, enrolla el alambre lo más apretado que puedas al-rededor de una lata de sopa, con una separación de

1⁄2 pulgada

entre cada espiral.

Luego utiliza dos pinzas para doblar 1⁄2 pulgada en

cada extremo del alambre en ángulo recto con respec-to a la espiral.

Parte delantera

4"

Poste

Tornillo

Gusanito de hule

Parte trasera

4"

SEASON

228 Webelos Year 2

Sesión de Juegos del SábadoMateriales necesarios: Lazos para el cinturón mapa y brújula para cada uno de los niños.


Haga que los niños se formen, hagan la señal del Cub Scout, luego digan la Promesa del Cub Scout y el lema del Cub Scout.


Jueguen Shooting Accuracy o Shoot on Sight. (Con-sulte el apéndice.)


Entregue los lazos para el cinturón Mapa y Brújula a cada uno de los niños, uno a la vez, con uno o ambos padres o guardianes parados con ellos. Haga que el equipo dé el grito cada vez que se le entrega la insignia a un niño. Diga a los padres que la insignia puede ser portada en su cinturón.


Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego, anime a los jugadores a la ofensiva a utilizar la parte interior del pie para pasar el balón hacia las esquinas de la portería cuando vayan a tirar al blanco


Hable con los niños acerca del Valor Fundamental Responsabilidad y su importancia al jugar en equipo. El líder puede decir:

Responsabilidad es cumplir con nuestro

deber hacia Dios, el país, los demás y

nosotros mismos.

Haga que los niños se sienten en círculo, hagan la se-ñal del Cub Scout y digan el lema del Cub Scout tres veces, a cada vez más fuerte. Después deben hacer el grito del den.


Materiales necesarios: La misma variedad de herra-mientas que llevó la semana pasada y dos cobijas con las que harán el Juego de Kim con herramientas; peda-zo de papel y un bolígrafo.


Haga que los niños formen una fila, ha-gan la señal del Cub Scout y reciten la Promesa del Cub Scout. A la cuenta de tres, den el grito del den, 10 veces.







Jueguen Soccer Agility o Agility Circuit. (Consulte el apéndice.)

SEASON

2Webelos Year 2 27


Materiales necesarios: Una variedad de herramientas manuales









Jueguen Collect and Cruyff ó 1 vs. 1 Cruyff and Shoot. (Consulte el apéndice.)


Haga que los niños se sienten a su alrededor; una a la vez, sostenga en lo alto cada una de las herramien-tas que trajo y dígales cómo se utilizan. Asegúrese de hacer énfasis en cómo utilizarlas con seguridad y de

decirles qué puede ocurrir si no son utilizadas de la manera correcta.


Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego, anime a los jugadores a alejarse de los defensas en áreas muy conglomeradas del campo al arrastrar el balón de 2 a 3 pies detrás de ellos con la parte interior del pie y girando en contra de las agujas del reloj para acelerar sobre el balón.



Ley del Pack





Lema del Cub Scout


Tiempo con la FamiliaActividad ScoutDiscuta estas preguntas con su hijo y el resto de su familia: ¿Por qué es importante una promesa? ¿Por qué es importante que la gente confíe en ti cuando das tu palabra? ¿Cuándo puede ser difícil decir la verdad? Hagan una lista de ejemplos y hablen acerca de ellos.


Alrededor del Mundo Tomen el Reto de Malabarismo “Alrededor del Mun-do”. Cambiar el balón del pie derecho al muslo de-recho, al hombro derecho, a la cabeza, al hombro izquierdo, al muslo izquierdo y al pie izquierdo. Vean si pueden ir “Alrededor del Mundo.”

SEASON

226 Webelos Year 2

Sesión de Juegos del SábadoMateriales necesarios: Brújula.


Haga que los niños formen una fila, hagan la señal del Cub Scout y digan la Promesa del Cub Scout.


Jueguen Shield and Possess 1 vs. 1 ó Five-Touch Keep Ball. (Consulte el apéndice.)


Explique a los niños cómo funciona una brújula.

Brújulas

Para poder orientarse, los primeros exploradores de-pendían de la Estrella del Norte, los vientos dominantes, la migración de las aves y otras observaciones del mun-do natural. Cuando podían, seguían mapas poco fiables y hacían caso de los reportes de compañeros trotamun-dos. Entonces surgió la brújula, apareciendo hace mil años en Asia y un siglo después en Europa. Al principio, no era más que un trozo de metal magnetizado flotan-do en un pedazo de madera en un recipiente con agua. Para la época de Cristóbal Colón, ya había evoluciona-do en un instrumento lo suficientemente confiable para guiar los barcos de los exploradores a través del Atlán-tico. Hoy en día, las brújulas llenas de líquido son un instrumento de navegación indispensable.

La brújula más útil para la navegación en recorridos de aventura consiste en una aguja magnetizada centra-da en una caja circular y giratoria montada sobre una placa base. Esta placa tiene grabada una aguja que in-dica la dirección. El fondo de la caja de la brújula tiene grabada una flecha de orientación y paralela a ésta, varias líneas de orientación norte-sur.

La circunferencia de la unidad está dividida en direc-ciones: norte, sur, este y oeste, y además dividida en 360 grados, tal como cualquier círculo: 0º coincide con el norte, 90º con el este, 180º con el sur, 270º con el oeste, y 360º marca otra vez el norte (0º y 360º se enciman conforme cierran el círculo). Cualquier di-rección puede ser expresada en grados. Por ejemplo, 95º está un poco al sur del este, mientras que 315º está a la mitad entre el oeste y el norte.


Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego, anime a los jugadores a mantener sus cuerpos entre el balón y el defensa y a mantener su cabeza hacia el frente para que puedan ver a sus compañeros de juego en todo momento cuando están protegiendo el balón del oponente


Hable con los niños acerca del Valor Fundamental Co-operación y su importancia dentro del juego en equi-po. El líder puede decir:

Cooperar es ser útil y trabajar en con-

junto con los demás para lograr un

objetivo común. Se requiere de mucha

cooperación en equipo para jugar bien

fútbol. ¿Qué ejemplos de cooperación se

les ocurren?

Diga a los niños cuándo y dónde será la próxima prác-tica de entre semana.

Haga que los niños formen un círculo, digan en voz baja el grito del den y que lo hagan dos veces más, ha-ciéndolo más fuerte a cada vez.

SEASON

2Webelos Year 2 25


Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego, anime a los jugadores a reclinar y amortiguar el balón al retirar la superficie de control al momento de im-pacto cuando controlen el balón con el pecho.


Haga que los niños formen un círculo, hagan la señal del Cub Scout y reciten la Ley del pack y digan el lema del Cub Scout.

Ley del Pack





Lema del Cub Scout


Tiempo con la Familia

Actividad ScoutAyude a su hijo a dibujar un mapa de su vecindario. Él debe poner nombre a las calles y marcar la ruta que toman para ir a un lugar que visitan con frecuencia.

Colores en el mapa•Negro—Objetosartificiales•Azul—Cuerposacuáticos•Verde—Áreasboscosas•Café—Contorno•Rojo—Víasimportantes,escala•Tinterojo—Áreasurbanas•Tintemorado—Revisionesdesdelaúltimaedición

del mapa

Símbolos del Mapa

Lago

Río

Bosque

Fábrica

Parque

Puente

Zona de picnic

Hospital

Escuela

Pueblo

Camino

Tren

Capital

Estación de bomberos

Aeropuerto

Los símbolos son utilizados con frecuencia cuando la gente elabora mapas.

Rosa de los Vientos


Fija tus MetasEscribe cinco cosas que quieras mejorar en esta temporada.

SEASON

224 Webelos Year 2

SEASON

2Webelos Year 2 23

Los 12 Valores Fundamentales de Cub Scouting 1. Civismo

2. Compasión

3. Cooperación

4. Valentía

5. Fe

6. Salud y Aptitud Física

7. Honestidad

8. Perseverancia

9. Actitud Positiva

10. Ingenio

11. Respeto

12. Responsabilidad

Para terminar, los niños deben formarse en un círculo y tararear quedito una can-ción que todos conozcan mientras usted dice la Promesa del Cub Scout, la Ley del Pack y el lema del Cub Scout.






Ley del Pack





Lema del Cub Scout


Para obtener su insignia Cub Scout Webelos, cada niño necesita participar de manera activa en una ac-tividad escolar o servicio. Hable con su hijo acerca de cuál será su actividad o servicio, y ayúdele a determi-nar cómo lograrlo.


Materiales necesarios: Un mapa del área.




Yo, [tu nombre], prometo hacer mi mejor esfuerzo

por cumplir con mi deber hacia Dios y hacia mi patria.

Prometo ayudar a otras personas y

obedecer la Ley del Pack.


Jueguen Chest and Strike 1-on-1 ó Throw/Chest-Cat-ch 3 vs. 3. (Consulte el apéndice.)


Haga que los niños se sienten alrededor suyo, y mués-treles el mapa que ha llevado. Averigüen dónde se en-cuentran en el mapa. Oriente el mapa, lo que significa colocar el extremo superior del mapa hacia el norte. Señale algo que se muestre en el mapa, tal como una calle, un lago o una montaña a la distancia.

Materiales necesarios: Bandera de los EE.UU.


Haga que todos los niños, sus hermanos y padres se formen en fila; dos niños serán asig-nados para sostener la bandera de los EE.UU. entre ellos. Los niños hacen el sa-ludo del Cub Scout y recitan el Pledge of Allegiance.








Hagan Ejercicios de Calentamiento, luego jueguen Short-Short-Long o Chip Goal 4 vs. 4. (Consulte el apéndice.)


Jugar Tortilla Flip.

Voltear la Tortilla

Divida el den en equipos de relevo. Cada niño atravie-sa la habitación, gira por detrás del cono o algún otro indicador y vuelve, mientras voltea su tortilla cada dos pasos. El próximo niño hace lo mismo. Gana el primer equipo cuyos integrantes terminen primero.


Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego, anime a los jugadores a cascarear el balón al hacer pa-ses en distancias cortas y de medio alcance adoptando un acercamiento ligeramente en ángulo hacia el balón y hacer contacto con el empeine del pie


Platique a los niños acerca de los 12 Valores Funda-mentales de Cub Scouting, y déles ejemplos de cada uno conforme lo verán en esta temporada de fútbol. Haga que ellos le den ejemplos de valores que hayan visto demostrados fuera de la cancha.

Semana 2Sesión de Juegos del Sábado

Semana 1Actividades de Inicio

Los Webelos Scouts y sus padres disfrutarán de una hora y 45 minutos llenos de acción y Actividades de Inicio. Aparte de registrarse para Fútbol y los Scouts, los niños participarán en ceremonias de apertura y de clausura, puestos de actividades Scouting, y el Campo de Fútbol y los Scouts. Los padres tendrán varias opor-

tunidades de obtener la información que necesiten a través de una sesión de bienvenida y orientación, y de las mesas y carpas de información. Las Actividades de Inicio de los Webelos son de 3 a 4:45 p.m. el Día de Inicio. Consulte los detalles del Programa de Inicio a partir de la página 5.

SEASON

222 Webelos Year 2

Planes de reunión

Semana 1 .............................................................................................................................................22

Semana 2 .............................................................................................................................................22

Semana 3 .............................................................................................................................................23

Semana 4 .............................................................................................................................................26

Semana 5 .............................................................................................................................................28

Semana 6 .............................................................................................................................................31

Semana 7 .............................................................................................................................................33

Semana 8 .............................................................................................................................................37

Semana 9 .............................................................................................................................................39

Semana 10 .............................................................................................................................................43

Semana 11 .............................................................................................................................................46

Semana 12 .............................................................................................................................................49

Webelos Year 2 21

SEASON

2

Comentarios FinalesEl programa de Fútbol y los Scouts es la colaboración conjunta de Boy Scouts of America, los campamentos del Fútbol de la Liga Mayor, el Fútbol de la Liga Mayor y sus equipos y su consejo local de los BSA. Este programa reúne el deporte juvenil de mayor crecimiento en los Estados Unidos y la institución más importante de formación de carácter del mundo para niños y jóvenes.

Boy Scouts of America: Boy Scouts of America es el principal programa juvenil de la nación para el desarrollo del carácter y el entrenamiento en un liderazgo basado en valores. La misión de Boy Scouts of America es capacitar a los jóvenes para hacer elec-ciones de carácter ético y moral durante sus vidas al infundir la Ley y el Juramento de los Scouts. Para obtener más información acerca de Boy Scouts y su consejo local visite www.scouting.org.

Campamentos de la MLS: los campamentos del Fútbol de la Liga Mayor son los prin-cipales proveedores educativos de fútbol juvenil de la nación para jugadores, padres y directores técnicos. La misión de los campamentos de la MLS es lograr que las personas trasciendan los límites que se han impuesto a sí mismas. Para obtener más información sobre los campamentos de la MLS, visite www.MLScamps.com.

Fútbol de la Liga Mayor: la misión de la MLS es convertirse en una de las mejores ligas de fútbol profesional del mundo y en una liga para la Nueva América. Con talentos “destacados y locales” como Landon Donovan y DaMarcus Beasley quienes ya consid-eran a la MLS como su hogar, la MLS puede darles a los jugadores jóvenes aspirantes la posibilidad de soñar. Para obtener más información acerca del Fútbol de la Liga Mayor visite www.MLSnet.com.

¡Ahora, vayan a jugar al fútbol!

Eso es todo, sólo conserven las sonrisas en sus rostros, diviértanse y el resto vendrá solo.

Saludos,

El Equipo de Fútbol y los Scouts

20 Webelos Year 2

SEASON

2

•Convérseloconalguien:la comunicación es un elemento esencial de la química del equipo. Dia-logue con sus jugadores. Descubra cuáles son sus intereses, aparte del Fútbol y los Scouts. Escúche-

los. Hágales preguntas. Converse con los jugadores con espontaneidad. Déles autoridad permitiendo que expresen sus opiniones.

RehidrataciónEs indispensable que el equipo se mantenga hidratado durante el juego. Hay dos pausas para rehidratación/descanso durante cada sesión de práctica de Fútbol y los Scouts. Aliente a sus jugadores a traer agua o una bebida especial a las prácticas. Tenga algunas a mano

en caso de que alguien se olvide de traer la suya. Cer-ciórese de que los jugadores repongan el líquido que han perdido durante el juego. Si no lo hacen, podría encontrarse ante una emergencia médica.

Maximización de las Relaciones con los PadresLo que sigue está cubierto con más detalle en la Guía Organizativa de Fútbol y los Scouts. Estas recomenda-ciones se ofrecen en un esfuerzo para estimular a los padres a desempeñar un papel productivo y positivo en su programa:

Carta a los padres. Envíe a cada padre una copia de nuestra carta de presentación para los padres. Es-tablezca el estilo de las futuras comunicaciones invi-tándolos a la reunión de padres, logre que todos “se pongan de acuerdo” con respecto a los objetivos, as-piraciones y expectativas para la temporada siguiente. Compare las Declaraciones de Resultados completadas por los jugadores en su primera tarea de Family Time. Haga un listado de los mismos en una hoja de papel o

una pizarra blanca. Comparta y comente. Determine las cinco prioridades principales al pedirle a cada per-sona que califique con cinco a su prioridad principal y con uno, su quinta prioridad. Sume los puntajes indi-viduales e identifique sus cinco primeras prioridades para la temporada.

Compromiso de los padres. Haga que todos los pa-dres firmen el Compromiso de los Padres al Fútbol y los Scouts. Entregue una Tarjeta de Aliento de Fútbol y los Scouts a cada padre que firme el compromiso. Cer-ciórese de que ellos traigan las tarjetas a cada práctica de mitad de semana y a cada juego de entrenamiento y práctica de fin de semana.

Webelos Year 2 19

SEASON

2

de conducta en la línea lateral. Establezca sus ex-pectativas de los padres al principio y manéjelas con claridad. Respete las reglas del juego y viva de acuerdo a ellas coherentemente.

•Alabealcampeónquehayencadapersona:haga más fuerte a cada participante individualmente al destacar cada instancia meritoria, sin importar lo pequeña o insignificante que sea. Aliente a los ju-gadores a dar lo mejor de sí en cada situación.

•Apoyeelsentidodefamilia:la familia debe ser la base de la estabilidad emocional, del apoyo y aceptación incondicional del niño. Puede ayudar a lograrlo al conocer a las familias de sus jugadores. Conozca y salude a todos los miembros de la fa-milia. Sepa qué otros intereses tienen los niños además de Fútbol y los Scouts. Pregúnteles cómo les va en la escuela. Muestre interés en otros aspec-tos de sus vidas.

•Demuestreloquedeseaquelosniñoshagan.Aplique el enunciado, “Una imagen vale más que mil palabras”. Para cerciorarse de que los niños saben lo que deberían hacer, ofrezca una demos-tración de cada actividad, o mejor aún, haga que uno de sus jugadores le ofrezca al grupo una dem-ostración de la técnica, tácticas o actividades.

•Estépreparado.Es el lema de los Scouts y es de suma importancia en el fútbol: fallar en la pre-paración es prepararse para fallar. Usted tiene un plan de prácticas escrito. Es importante que usted cumpla la estructura y flujo delineados en cada plan semanal. Léalo y estúdielo antes de venir a practicar. Escriba sus propias anotaciones en el margen, si es necesario. Déle prioridad a las metas que se ha propuesto en cada práctica para asegu-rarse que aprendan lo que “necesitan saber” en el tiempo previsto. Establezca unos cuantos puntos clave de enseñanza y refuércelos repetidamente.

•Reduzcalasinstruccionesaunmínimo:Fútbol y los Scouts sigue una metodología “sin directivas” o “sin instrucción”. Reduzca sus instrucciones verbales a un mínimo y deje que el juego sea el mejor maestro.

•Seaundirectortécnicoqueconsulta:con esto, queremos decir que usted debería preguntar antes que decir. Dialogue con sus jugadores. Hágales preguntas. Involúcrelos y comprométalos en la práctica. Ellos le dirán si algo funciona y si están aprendiendo o disfrutando la actividad.

•Hagacomentariosconstructivos:ofrezca suge-rencias útiles e indicadores de mejoras. Evite ser negativo y criticar a los jugadores. Intercale sus

críticas dentro de comentarios positivos y útiles y sugerencias (por ejemplo, “Hiciste un gran esfuerzo, José. Casi lo lograste. Estuviste un poco agresivo al tratar de aproximarte a la pelota. Trata de retrasar tu movimiento hacia la pelota la próxima vez y observa si eres capaz de vencer el desafío. Sigue así. Veo un gran progreso en tu modo de jugar”).

•Seadisciplinado: involucre a sus jugadores y a sus padres en la determinación de las reglas de su equipo/den. Mantenga sus reglas a un mínimo, y hágalas simples y fáciles de manejar. Adhiérase a estas reglas y sea coherente en sus opiniones.

•Alimenteeltalento interior: usted heredará un grupo de personas con una amplia gama de ta-lentos. Fortalezca las diferencias de los jugadores. Reconozca la creatividad e ingenuidad de la mis-ma forma que aplaude la disciplina y la perseve-rancia.

•Seaelprimeroenanimaralequipo:sea el ejem-plo para los padres y miembros de la familia al es-timular mucho a sus jugadores. Muestre su Tarjeta de Aliento cuando corresponda. Incluya en la ce-lebración a los padres del equipo. Deje que sepan que usted aprecia algo que han hecho en contribu-ción con la cultura del equipo.

•Pongaenprácticaloqueustedpredica: en la dirección técnica, esto comúnmente se expresa diciendo “Sigan mi ejemplo”. Hacer lo que uno predica es lo opuesto a decir “Haz lo que yo digo, mas no lo que yo hago”. Recuerde, los valores del director técnico son los valores del equipo. No espere que sus jugadores hablen cortésmente entre ellos si usted no se dirige a ellos con cortesía.

•Informeelprogreso: haga comentarios a los juga-dores y sus padres sobre el progreso de cada jugador. Intente llamar o comunicarse por correo electrónico con tres padres cada semana y coménteles como están sus hijos. Ofrezca sugerencias sobre lo que necesitan hacer para seguir mejorando. Relacione sus comentarios con tareas a realizar en el cartel de Fam-ily Time. Contáctelos y muestre su interés.

•Desarrollesupropiavaloraciónyamorporel juego: mire un partido de fútbol por TV. Lea acerca de esto en los periódicos o en la Internet. Haga un curso para árbitros o un curso para di-rectores técnicos de fútbol en los Estados Unidos o NSCAA. Asóciese a una liga de fútbol para adultos de la zona. Sumérjase en el deporte y déjese cauti-var por la pasión y tradición.

18 Webelos Year 2

SEASON

2

Notas del Director TécnicoCaracterísticas de los Buenos Directores Técnicos

La responsabilidad del director técnico es informar, educar e inspirar. Fútbol y los Scouts considera que un director técnico debe reunir las siguientes característi-cas principales:

Flexibilidad–darles a los niños espacio para crecer y aprender a tomar sus propias decisiones.

Franqueza–no tratar de simular ser lo que uno no es

Aceptación–valorar incondicionalmente a los niños, aceptarlos tal como son

Coherencia–demostrar siempre la actitud positiva que espera ver en ellos.

Empatía–entender lo que significa estar en SUS zapatos

A continuación, hemos usado este esquema para enumerar palabras descriptivas fundamentales que lo ayudarían a moldear su conducta al entrenar:

Flexibilidad: capaz de delegar responsabilidades, con-versador, comprometido, comunicativo, estimulante, jus-to, solidario, ingenioso, progresista, consultivo, consejero

Franqueza: divertido, feliz, dispuesto, claro, ético, ve-raz, amistoso, positivo, íntegro, justo, generoso

Aceptación: acogedor, formador, corrector, accesible, abierto, inquisitivo, entusiasta, considerado, preocupado

Coherencia: constante, firme, valorizador, generoso, dedicado, colaborador, modelo a seguir, invitador, elo-gioso, dedicado, didáctico, alentador

Empatía:reconocedor, receptivo, atento, agradecido, respetuoso, cariñoso

La evaluación que usted recibe de los padres de los juga-dores de su equipo y de los jugadores al final de la tem-porada servirá para evaluar su actuación en estas áreas.

Lista de Control del Director TécnicoÉsta es la lista de control de nuestro director técnico de Fútbol y los Scouts Haga esto y será un director téc-nico exitoso:

•Concéntreseenaprenderymejorar–concéntrese en la importancia de aprender, de autosuperarse, así como en el proceso de mejorar permanente-mente. Nuestra actitud frente a la competencia no es tan importante como lo que aprendemos y mejoramos de semana a semana.

•Estimuleypremieelesfuerzo–aliente a sus ju-gadores a hacer lo mejor que puedan. Si los juga-dores reciben reconocimiento por hacer su mejor esfuerzo, es probable que continúen en el pro-grama. El tablero de puntuación no debería ser el barómetro del éxito.

•Establezcadesafíosindividualesydesafíosparael equipo–a los niños les encantan los desafíos. ¡El desafío es divertido! Cree desafíos individuales y colectivos para el equipo en cada práctica y par-tido. Establézcalos como objetivos. Convierta al juego en una competencia y añada diversión adi-cional a la práctica . ¿Cuántos pases puedes hacer? ¿Quién puede hacer los pases más precisos a través del arco en sesenta segundos?

•Establezcametasindividuales–comprometa a cada jugador a establecer sus propias metas para la temporada Fije algo tangible como meta (un número o una fecha). Concéntrese en los objetivos que obliguen a los niños a ampliar sus metas, a tratar de conseguir cosas actualmente fuera de su alcance, pero ayúdelos a establecer metas que pu-edan alcanzar.

•Seapositivo–los directores técnicos a veces in-vierten mucho tiempo señalando lo que los juga-dores no están haciendo, en vez de concentrarse en lo que están haciendo bien. Sea entusiasta. Ce-lebre hasta el evento más insignificante cuando las cosas salen tal como se las planeó. Hágales notar siempre a los niños cuando “están haciendo algo particularmente bien”.

•Identifiqueypremielasbuenasacciones: fíjese en sus jugadores Reconozca sus aportes positivos a las prácticas de juego. Utilice su Tarjeta de Aliento para destacar hasta los progresos más pequeños y sutiles.

•Seaunbuencompetidor–guíe a los niños con el buen ejemplo. Aliente un código de conducta en el campo de juego. Elogie y honre el desempeño de los adversarios. Impulse un respetuoso código

Webelos Year 2 17

SEASON

2

•Se puede hacer un gol con un tiro libre directo.

b. Tiros libres indirectos

•Seotorgaalequipodeljugadorquehacometido una falta cuando un jugador de-liberadamente obstaculiza a su adversario mientras que no hace intento alguno de patear la pelota, juega descuidadamente o muestra una conducta descortés.

•No se puede hacer un gol con un tiro libre indirecto. La pelota debe tocar a otro ju-gador que no sea el que la pateó, antes de hacer el gol.

Fuera de juegoLa línea de posición fuera de juego para el equipo que ataca es la línea del arco de la defensa, marcada a lo ancho del campo.

Un atacante está fuera de juego cuando se encuentra en esta área antes de que la pelota se encuentre en la misma. La pelota debe siempre cruzar la línea antes que el jugador.

Nota: La regla relativa a la posición fuera de juego no se aplica a los programas de los Tiger Cub Scouts y los Wolf Cub Scouts. Usamos esta regla en los programas de los Bear Cub Scouts y los Webelos Scouts.

Posiciones de los jugadoresLas posiciones de los jugadores se organizan, en forma general, de la siguiente manera:

Arquero (Bear y Webelos)•Elarquerodefiendeelarco.

•Elarqueroeselúnicojugadordelcampoquepu-ede utilizar sus manos para tocar la pelota.

•Elarquerosólopuedetocarlapelotaconlasma-nos en el área del arco.

Nota: No jugamos con arqueros en los programas de Tiger Cub y Wolf Cub Scouts. Nosotros jugamos con arqueros en los programas de Bear Cub Scouts y We-belos Scouts.

Jugadores del campo de juego

Normalmente, los jugadores del campo están separa-dos en tres categorías:

Defensa: estos jugadores defienden el arco distribu- yéndose a lo ancho del campo fuera del sector del arco.

Centrocampistas: estos jugadores tradicionalmente juegan en el medio del área de juego y van de un ex-tremo a otro del campo, recuperando la pelota de los defensores y entregándosela a los delanteros.

Delanteros: estos jugadores tradicionalmente juegan en el área de ataque. Ellos reciben la pelota de los centrocampistas y tratan de hacer un gol venciendo al arquero del equipo contrario.

Nota: Trate de rotar de posición a los jugadores para darles la oportunidad de jugar en todas las posiciones durante su temporada de Fútbol y los Scouts. Utilice el Registro del Día del Partido suministrado por nuestra Guía Organizativa para seguir la rotación de las posi-ciones de los jugadores.

Arbitraje de los PartidosQueremos que los directores técnicos, los directores técnicos asistentes y los padres conocedores del juego actúen como árbitros en los juegos de entrenamiento de Fútbol y los Scouts. Al igual que el director técnico, la responsabilidad del árbitro es informar, educar e inspirar. Pídales a los árbitros que hablen con los juga-

dores durante el juego. Aliéntelos a explicar las viola-ciones de las reglas durante los intervalos del juego.

Nota: Fútbol y los Scouts puede proporcionar árbitros calificados para el torneo de Futbolito de la semana 12, si es necesario.

16 Webelos Year 2

SEASON

2

Reglas para los Juegos de Entrenamiento de Fútbol y los Scouts

Para simplificar las reglas del juego hemos determi-nado cuatro temas: puntapié inicial, fuera del campo de juego, tiros libres y posición fuera de juego. Éste es el resumen de las reglas principales:

Puntapié inicial 1. Al lanzar la moneda se determina qué equipo da

el puntapié inicial.

2. Un puntapié desde el centro del campo comienza el partido.

3. También se realiza un puntapié inicial después que se ha marcado un gol. El equipo cuyo arco fue vencido es el que dará el puntapié inicial.

Fuera de los límites 1. El juego se detiene cuando la pelota sale de los

límites.

2. De acuerdo con el lugar y el modo en que la pelota cruzó la línea divisoria, la pelota puede ser devuelta al juego de tres maneras que se describen a continuación: En los tres casos, el jugador que devuelve la pelota al juego no puede tocar la pelota de nuevo hasta que otro jugador la haya tocado primero.

a. Con un saque de banda

•Unsaquedebandaserealizacuandolapelota sale por la línea lateral.

•Elequipocontrariorealizaelsaquedebanda.

•Ambospiesdebenestarenelpisoydetrásdela línea de banda cuando se lanza la pelota.

•Lapelotasedebelanzardesdeatrásyporencima de la cabeza.

•Nosepuedehacerungolconunsaquedebanda.

b. Con un tiro desde el arco

•Serealizauntirodesdeelarcocuandolapelota cruza la línea del arco después de ser pateada por última vez por un jugador del equipo contrario.

•Elsaquedearcopuedeserhechoporcu-alquier jugador del equipo defensor que se encuentre a aproximadamente seis yardas de la línea del arco.

•Losjugadoresdelequipocontrariodebenestar afuera del área del arco de la defensa marcada a través de todo el ancho del campo.

•Sepuedehacerungolpateandodirecta-mente desde el arco.

c. Con un saque de esquina

•Sehaceuntirodeesquinacuandolapelotacruza la línea del arco después de haber sido pateada por un jugador de la defensa.

•Eltirodeesquinapuedeserrealizadoporcualquier jugador del equipo atacante.

•Eltirodeesquinapuedeserrealizadodesdela esquina más próxima al lugar donde la pelota cruzó la línea del arco.

•Todoslosjugadoresdelequipocontrariodeben estar a un mínimo de 10 yardas de la pelota.

•Sepuedehacerungoldirectamente,pate-ando desde la esquina.

Tiros libres 1. Cuando un jugador comete una falta u ofensa, se

le otorga un tiro libre al equipo contrario en el lugar donde se produjo la falta u ofensa.

2. Todos los jugadores del equipo contrario deben estar a un mínimo de 10 yardas de la pelota cu-ando se realiza un tiro libre.

3. Hay dos tipos de tiros libres:

a. Tiro libre directo

•Seotorgaalequipodeljugadorquehacometido una falta cuando un jugador del equipo contrario deliberadamente patea, hace tropezar o detiene a su adversario.

•Seleotorgaalequipocontrariocuandounjugador toca la pelota con la mano o cuando el arquero toca la pelota con la mano fuera del área del arco.

•Altirolibredirectoeneláreadelarcoseloconoce como tiro de penal. Cuando se per-mite patear un penal, todos los jugadores del equipo contrario deben permanecer de pie fuera del área del arco.

Webelos Year 2 15

SEASON

2

Ejemplos de cómo organizar sus equipos:

Grupo según la edad Jugadores por equipo

Número total de jugadores

Distribución del equipo

Tiger Cubs4 contra 412 jugadores2 equipos con 2 suplentes por cada equipo

Wolf Cub Scouts5 contra 511 jugadores2 equipos sin ningún suplente en uno de los equipos y 1 suplente en el otro

Bear Cub Scouts6 contra 68 jugadores1 equipo con 2 suplentes

Webelos Scouts7 contra 715 jugadores2 equipos sin ningún suplente en uno de los equipos y 1 suplente en el otro

A veces, los equipos no podrán dividirse tan fácil-mente como lo hicieron anteriormente. Haga lo mejor que pueda para equilibrar sus equipos y déles a sus jugadores la oportunidad de jugar por lo menos un 50% del tiempo de juego de entrenamiento.

Prácticas de mitad de semana Divida su den/equipo en dos equipos de entrenamien-to que jueguen partidos de práctica entre sí.

Prácticas y juegos de fin de semana De acuerdo con el número de jugadores en su equi-po/den, usted podrá crear uno o dos equipos. Cada equipo jugará contra un equipo diferente del pack. La meta es jugar contra un equipo diferente cada semana de la temporada de Fútbol y los Scouts.

Notas para los Juegos de Entrenamiento •FútbolylosScoutsexigequetodoslosjugadores

jueguen al menos la mitad de cada juego de entre-namiento. Asegúrese de rotar todos los miembros del equipo de la forma apropiada. Utilice el Re- gistro del Día del Partido, provisto en nuestra Guía Organizativa para controlar el tiempo jugado.

•FútbolylosScoutsesuniniciorecreativoaljuegode Fútbol. Un número de reglas tradicionales ha sido modificado y simplificado para que sea una experiencia divertida para todos. Haga que sea di-

vertido para los niños. No se centre en el puntaje, en quién está ganando o qué jugador ha hecho más goles. Hacer que todos participen les da a to-dos la oportunidad de triunfar.

•Pasealcampo.Estoesdeparticularimportanciapara los directores técnicos de los jugadores más jóvenes. Ayúdelos enseñándoles el juego. Usted NO está obligado a permanecer de pie en la línea lateral durante los partidos. Participe e intervenga en la acción.

14 Webelos Year 2

SEASON

2

Cuadro simplificado de demarcación del campo

ProgramaNúmero de jugadores

Líneadedefensa del arco

Líneafuera del

juego

Distancia (A)

Distancia (B)

Distancia (C)

Distancia (D)

Tiger Cubs4 contra 4NoNo30 yardas 20 yardasN/A5 yardas

Wolf Cub Scouts

5 contra 5NoNo35 yardas25 yardasN/A5 yardas

Bear Cub Scouts

6 contra 6SíSí40 yardas30 yardas 10 yardas5 yardas

Webelos Scouts

7 contra 7SíSí50 yardas40 yardas10 yardas5 yardas

Línealateral.Límites laterales del campo

Punto Central. El punto donde se coloca la pelota para el puntapié inicial

Punto de Penal. El punto donde se coloca la pelota para realizar el tiro de penal

Área del arco. Una línea de 10 yardas que se extiende a todo lo ancho del campo para los Bear Cub Scouts y los Webelos Scouts

Líneadelarco.La línea que indica los límites del cam-po, en cada extremo del mismo

Líneafueradeljuego.Una línea de 10 yardas desde la línea del arco que se extiende a lo ancho del campo para los Bear Cub Scouts y los Webelos Scouts

Juegos de EntrenamientoOrganización de los Equipos

Su equipo/den probablemente consistirá de 8 a 16 ju-gadores aproximadamente. De acuerdo con el nivel del programa de sus participantes, se le pedirá que organ-ice sus equipos para los juegos de entrenamiento de la siguiente manera:

ProgramaDistribución de Jugadores que ComienzanDistribución de suplentes

Tiger CubsEl número de jugadores en el den se divide por 4

Los jugadores restantes se distribuyen como suplentes en un máximo de dos por equipo.

Wolf Cub ScoutsEl número de jugadores en el den se divide por 5

Bear Cub ScoutsEl número de jugadores en el den se divide por 6

Webelos ScoutsEl número de jugadores en el den se divide por 7

Webelos Year 2 13

SEASON

2

La Llegada al CampoSiga estos pasos en cada práctica:

1. Llegue al campo por lo menos 15 minutos antes del comienzo de cada práctica.

2. Inspeccione el campo para detectar la existencia de objetos peligrosos (piedras, vidrio, agujeros en el piso, etc.). Marcar los agujeros con conos. Despejar el campo de objetos sueltos que estor-ben.

3. Definir el área de juego colocando discos a 10 yardas de distancia de acuerdo con las especifica-ciones. (ver la página siguiente marcada “Cuadro simplificado de demarcación del campo”)

4. Prepárese para su clínica de habilidades, colo-cando discos adicionales en el área de juego para

crear el área de habilidades de juego especificada en las instrucciones de la actividad.

5. Utilice las banderas de las esquinas y los arcos durante la clínica de habilidades para el fútbol. Al terminar la clínica de habilidades coloque las banderas de las esquinas en las esquinas de su área de juego y sitúe los arcos portátiles en el me-dio de cada línea de arco.

Nota 1: No marque líneas en el campo. Use conos y discos para demarcar las áreas. Como los tamaños de los campos son diferentes para cada grupo, las líneas pueden causar confusión.

Nota 2: Ponga a los niños en movimiento tan pronto como lleguen allí. Si llegan al campo temprano, haga que practiquen las habilidades de desplazarse con la

pelota, de patear y recibir, así como de pegarle a la pelota.

Área de Penalti

Área de Penalti

Área del Centro

Lînea de la Portería

Línea banda

Línea del área de la portería

de la defensa o línea de fuera

de juego

Línea del área de la portería

de la defensa o línea de fuera

de juego

12 Webelos Year 2

SEASON

2

“Señoras y señores, niños y niñas, una vez

más, acá tienen a (nombre del equipo)”.

El director técnico invita al público a aplaudir. Los jugadores permanecen firmes mientras el público aplaude. Los integrantes de este den regresan a sus asientos en el público y el procedimiento se repite para el siguiente den.

Cuando todos los den hayan recibido sus premios y hayan sido reconocidos por sus logros, el Cubmaster nombra a varias personalidades clave que participaron en la implementación de este programa. Esto debe in-cluir a los directores técnicos, a los padres voluntarios y al personal y los voluntarios del consejo local de los BSA. El Cubmaster cierra la ceremonia con una narración final.

“Esperamos verlos en dos semanas en

la próxima temporada de Fútbol y los

Scouts. Sigan practicando y gracias por

ser parte del programa de Fútbol y los

Scouts”.

Los directores técnicos deben permanecer durante unos 15 minutos después de la ceremonia para con-versar con los padres sobre la evaluación de sus hijos y su progreso.

La Ceremonia de Graduación en el Estadio de la MLS Las ceremonias de graduación en el estadio deben in-cluir todos los elementos de la ceremonia de graduación habitual en el campo y algunos o todos los elementos siguientes:

El estadio y el recorrido por los vestuarios

El túnel humano para darles la bienvenida a los juga-dores al campo de juego

Presentación en la zona final previa al juego

Reconocimiento Diamond Vision

Desfile de los Cub Scouts por el campo

Clínica de medio tiempo y partido de fútbol de pocos integrantes

Parque temático de celebración del fútbol

Anuncio dirigido al público

Cada equipo creará un formato específico para el día, de acuerdo con la modalidad de venta de entradas y los accesos al estadio.

Detalles de la organizaciónOrganización de su Equipo

Complete la planilla de registro del equipo/Den que le fue provista por su líder de Fútbol y los Scouts. Es im-portante tener en el archivo el nombre de cada juga-dor, el nombre de su(s) padre(s), su dirección, número de teléfono de su casa y correo electrónico (si dispone

de uno). Comuníquese con sus jugadores antes de la reunión y el partido del sábado de la semana 2 para decirles que espera verlos en el campo y verifique que tengan el equipo correcto para la práctica.

EquipoCada jugador recibirá un uniforme completo y una pelota de fútbol. No se entregan canilleras, pero se debe recomendar su uso. No se exigen zapatillas de fútbol, pero es preferible tenerlas.

Webelos Year 2 11

SEASON

2

Partido 3—0:50 a 1:05

Categoria A

El Equipo 1 juega contra el Equipo 4


Categoria B



Segundo tiempo

Partido 4—1:20 a 1:35

De acuerdo con el puntaje final después de tres parti-dos, se organizan los equipos en grupos de la manera siguiente:

El ganador de la categoría A juega contra el ganador de la categoría B.

El equipo en segundo lugar de la categoría A juega contra el equipo en segundo lugar de la categoría B.

El equipo en tercer lugar de la categoría A juega contra el equipo en tercer lugar de la categoría B.

El equipo en cuarto lugar de la categoría A juega con-tra el equipo en cuarto lugar de la categoría B.

1:35a1:40—Intervalodedescanso

1:40 a 1:45pm—Ceremonia de Graduación: Todos los jugadores reciben un trofeo por su participación.

Ceremonia de GraduaciónEl programa termina con una emocionante ceremonia de graduación. En la mayoría de los casos, la ceremo-nia se llevará a cabo en el sitio del campo habitual de Fútbol y los Scouts. Cuando sea posible, esta ceremonia se podrá realizar en un estadio de fútbol de la Major League Soccer (MLS), antes de un partido regularmente programado.

Evaluación y comprobantes de entradasCada Cub Scout recibirá una evaluación al final de cada temporada de Fútbol y los Scouts. Un cuadro de esta evaluación es un comprobante para un acom-pañante a un partido de la MLS. Este comprobante puede ser canjeado por una entrada juvenil para un partido de la MLS con la compra de una entrada de adulto sin descuento (sólo una entrada gratuita por comprobante). Para cambiar este comprobante por una entrada, el padre debe completar el formulario de solicitud de entradas distribuido a los padres durante la temporada de Fútbol y los Scouts. Las solicitudes completadas deben ser recolectadas por los líderes de los den y enviadas por correo a la boletería del equipo de la MLS local.

El equipo local de la MLS realizará uno de los siguientes:

1. Enviará las entradas al Cubmaster de Fútbol y los Scouts.

2. Enviará las entradas a las familias por correo indi-vidualmente.

3. Las dejará en la ventanilla “de entrega de entra-das” para ser retiradas el día del partido.

El Cubmaster debe asegurarse que los padres conoz-can cuál procedimiento será utilizado.

Ceremonia de Graduación regular en el campo de juegoLos jugadores deben estar agrupados en un sector gen-eral de asientos detrás de una línea de conos o discos colocados frente a una línea de recepción formada por los directores técnicos. Se les pedirá a los padres que se coloquen detrás de los jugadores. El Cubmaster inicia la ceremonia explicando cómo se entregarán los premios:

“Se señalarán los logros de cada den

y luego se entregarán los premios. Por

favor, no aplaudan hasta que se hayan

terminado de entregar todos los pre-

mios de ese den”.

El primer director técnico presenta a su den con una breve narración similar a ésta:

“Mi nombre es (nombre), y soy el líder

del den del equipo (nombre del equipo).

Ha sido un placer trabajar con estos

jugadores. He aprendido muchísimo de

ellos y espero haber podido enseñarles

algunas lecciones de vida y del gran

juego que es el fútbol. Con enorme

placer les presento al equipo (nombre

del equipo)”.

Los líderes de los den caminan al frente de la fila y le entregan a cada jugador un paquete de regalo, un trofeo y una evaluación. Los líderes de los den y los padres voluntarios se ponen de pie al lado del grupo y el director técnico dice:

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Torneo de FutbolitoEl torneo de Futbolito es un torneo con pocos partici-pantes que se desarrolla después de la temporada de 10 semanas de Fútbol y los Scouts. Todos los partidos duran 15 minutos, sin intervalos de medio tiempo. Cada director técnico dispone de una pausa de 2 minutos, que puede ser aprovechada en cualquier mo-mento. Los partidos deben ser oficiados por árbitros calificados cuando estén disponibles.

Tamaño del equipoDe acuerdo con el grado en que estén los partici-pantes, los juegos se realizan de la siguiente manera:

Tiger Cubs Niños de 4 contra 4 primer grado

Wolf Niños de 5 contra 5 Cub Scouts segundo grado

Bear Niños de 6 contra 6 Cub Scouts tercer grado

Webelos Niños de cuarto 7 contra 7 Scouts y quinto grado

AnotaciónSe otorgan puntos de la siguiente forma:

Ganar 3 puntosEmpatar 1 puntoPerder 0 puntosCada gol 1 punto (con un máximo de 3)

Por ejemplo:

EquipoGolesPuntos

Equipo 136 Puntos

Equipo 210 Puntos

Equipo 312 Puntos

Equipo 412 Puntos

Primer tiempo

Los equipos se asignan a categorías según el número de equipos en cada nivel de grado. En este ejemplo, para el nivel de un grado, hemos supuesto que hay ocho equipos en este nivel de grado:

CategoríaA—Equipo 1, Equipo 2, Equipo 3 y Equipo 4CategoríaB—Equipo 1, Equipo 2, Equipo 3 y Equipo 4

Los partidos se programan de la siguiente manera: (Nota: se asignan diez minutos a las pausas para des-canso y rehidratación entre partidos).

Partido 1—0:00 a 0:15

Categoria A



Categoria B



Partido 2—0:25 a 0:40

Categoria A



Categoria B



dad, Perseverancia, Actitud positiva, Ingenio, Respeto y Responsabilidad. El desarrollo del carácter define los valores fundamentales y exige que hablemos de ellos inmediatamente después de un partido. Los valores fundamentales son tan evidentes durante un partido de fútbol como en todos los otros momentos de la vida. Detenerse un minuto para reflexionar, pensar e identificar los valores fundamentales en el partido que acaba de jugarse enseñará la importancia de vivir de acuerdo a ciertos valores.

Family TimeCada participante de Fútbol y los Scouts recibirá una guía de estudio para el hogar bajo la forma de un cartel llamado Family Time. Family Time contiene 40 ideas sobre el programa de Fútbol y 40 ideas sobre el programa de los Scouts para que los niños de cada nivel las realicen con los miembros de su familia. Al completar estas tareas, el niño cumple con los requisi-tos del programa de avance de los Cub Scouts.

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Temporada de 10 Semanas de Fútbol y los ScoutsLa temporada de Fútbol y los Scouts comienza en la semana 2 y se extiende hasta la semana 12 del Pro-grama de Fútbol y los Scouts. La temporada de 10 se-manas de Fútbol y los Scouts consiste en lo siguiente:

Diezprácticasyreunionesdemitaddesemana.Cada semana, los equipos se reúnen una noche durante una hora y 45 minutos para repasar una gran variedad de ac-tividades de Fútbol y los Scouts. Las prácticas comienzan después de la segunda semana de prácticas y juego. Los planes de las lecciones aparecen en este folleto.

Diezprácticasypartidosdefindesemana.Cada fin de semana (generalmente los sábados), los equipos se reúnen durante una hora y 45 minutos para tratar var-ias actividades de Fútbol y los Scouts. Las prácticas y partidos de fin de semana comienzan el fin de semana siguiente al evento de apertura. Los planes de las lec-ciones aparecen en este folleto.

Los planes de las reuniones de mitad de semana y de los sábadosLa reunión del den, la práctica de fútbol de mitad de se-mana y las reuniones por el partido del sábado seguirán este horario (el sábado, la ceremonia de clausura incluye una reflexión sobre los Valores Fundamentales).

0:00 a 0:05 (5 minutos)—Ceremonia de Apertura

0:05 a 0:30 (25 minutos)—Clínica de Habilidades para el Fútbol

0:30 a 0:55 (25 minutos)—Actividades de los Scouts

0:55 a 1:00 (5 minutos)—Pausa para descansar y rehi-dratarse

1:00 a 1:30 (30 minutos)—Juego de entrenamiento/con pocos jugadores

1:30 a 1:35 (5 minutos)—Pausa para descansar y rehi-dratarse

1:35 a 1:45 (10 minutos)—Ceremonia de Clausura

Ceremonias de apertura y clausura. Las ceremonias desempeñan un papel importante en nuestras vidas. Tenemos ceremonias para celebrar cumpleaños, días festivos, graduaciones, matrimonios y eventos religiosos, así como otras ocasiones especiales. Las reuniones de los Cub Scout siempre incluyen una apertura formal y un acto de clausura, que generalmente es una asamblea en torno a una charla o actividad breve y significativa.

ClínicadeHabilidadesparaelFútbol.Cada actividad de fútbol incluye dos o tres ejemplos de ejercicios. Las actividades incluyen información sobre:

1. Objetivo–las habilidades y técnicas desarrolladas a través de la actividad.

2. Organización–las instrucciones para organizar las actividades según el espacio, el número de juga-dores y equipos.

3. Objetivo del juego–las instrucciones de cómo jugar el juego

4. Progresiones–sugerencias para aumentar la com-plejidad de la actividad

5. Cuento–algunas de las actividades de los juga-dores de menor edad incluyen un cuento descrip-tivo que sirve para mejorar el vínculo entre el di-rector técnico y el niño y está adaptado a su nivel y su vocabulario.

La actividad de los Scouts. Hace más de 100 años, el fundador de los Scouts lo llamó “Diversión con un fin”. La actividad de los Scouts es diversión, pero no es sólo eso. Siempre hay lecciones que los niños pueden aprender en los Scouts y que están relacionadas con los objetivos de los Scouts: desarrollo del carácter (me-jorar la destreza mental y enseñar valores morales), entrenamiento para ser un buen ciudadano (destreza social), aptitud personal (destreza física).

Pausa para rehidratarse y descansar. Reposición de líquidos y descanso.

Juegos de entrenamiento (juego de entrenamiento de pocos jugadores). Los juegos de entrenamiento se de-sarrollan en un espacio especialmente determinado en el programa (Ver más adelante). Cada partido dura 30 minutos. No hay intervalos de medio tiempo aunque cada director técnico puede en cualquier momento interrumpir el partido durante dos minutos si es nec-esario. Los reemplazos se realizan deprisa.

Reflexión sobre los Valores Fundamentales (en las ceremoniasdeclausuradelsábado). La actividad de los Scouts ayuda a enseñarles valores a los niños y a desarrollar su carácter. El desarrollo del carácter es un proceso que comienza al principio de la niñez y la familia es la fuente principal y más importante para criar niños con carácter. A fin de ayudarles a los niños a desarrollar su carácter, los Cub Scouts apoyan 12 Valores Fundamentales: Civismo, Compasión, Coo-peración, Valentía, Fe, Salud y Aptitud Física, Honesti-

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Estación 6–Clínica de Habilidades para el Fútbol. (10 Minutos)

Los Tiger Cubs y los Wolf Cub Scouts juegan a Old Trafford. (Ver el apéndice de Tiger Cubs.)

Los Bear Cub Scouts y los Webelos Scouts juegan a Across the Field and Back Again. (Ver el apéndice de Bear Cub Scouts.)

Estación 7–Clínica de Habilidades para el Fútbol (10 Minutos)

Los Tiger Cubs y los Wolf Cub Scouts juegan al Con-trol del tráfico. (Ver el apéndice de Tiger Cubs.)

Los Bear Cub Scouts y los Webelos Scouts juegan a Ra-tas y Conejos. (Ver el apéndice de Tiger Cubs.)


Los Tiger Cubs y los Wolf Cub Scouts juegan al Gran Lobo Malo y los Tres Cerditos. (Ver el apéndice de Ti-ger Cubs.)

Los Bear Cub Scouts y los Webelos Scouts juegan a las Sombras. (Ver el apéndice de Wolf Cub Scouts.)

Estación 9–Actividad de los Scouts (10 Minutos)

Los Tiger Cubs y los Wolf Cub Scouts juegan al juego Haz Esto y Añade Algo Más. Los Cub Scouts forman un círculo. El líder comienza dirigiéndose a la persona a su derecha y diciendo, “Haz esto y añade algo más”. El líder realiza una acción sencilla como aplaudir, in-clinar la cabeza o tocarse la nariz. La segunda persona repite la acción y agrega una nueva. La tercera persona copia las dos primeras acciones y agrega algo más. Y así continúa alrededor del círculo.

Los Bear Cub Scouts y los Webelos Scouts juegan al juego “¿A quién le pertenece este sombrero?”. La gente de su vecindario usa muchos sombreros distintos. Los Cub Scouts hacen sombreros de papel (vea la ilustración en la Ayuda al Programa Bear Cub Scout, Semana 9; pegue las solapas para que el sombrero quede unido). Entregue marcadores a cada uno de los niños para que decoren sus sombreros y representen a alguna persona de su comunidad. Las decoracio-nes podrían indicar la profesión de una persona, sus pasatiempos u otras características individuales. Una vez que hayan finalizado, los niños adivinan a quién le pertenece el sombrero representado por cada uno de los niños. También podría incluirse un juego de acer-tijo en este juego de adivinanzas.

Estación 10–Actividad de Futbolito (10 Minutos)

Los Tiger Cubs juegan 4 contra 4Los Wolf Cub Scouts juegan 5 contra 5Los Bear Cub Scouts juegan 6 contra 6Los Webelos Scouts juegan 7 contra 7

Nota: Ver los juegos de entrenamiento en la página 13 para organizar el área y las reglas del juego.


Los Tiger Cubs y los Wolf Cub Scouts juegan al Freeze. (Ver el apéndice de Wolf Cub Scouts.)

Los Bear Cub Scouts y los Webelos Scouts juegan a Gran-jerosyZorros.(VerelapéndicedeWolfCubScouts.)


Los Tiger Cubs y los Wolf Cub Scouts juegan a All Sys-tems Go. (Ver el apéndice de Wolf Cub Scouts.)

Los Bear Cub Scouts y los Webelos Scouts juegan a Pete el Pirata y su Loro Molesto. (Ver el apéndice de Tiger Cubs.)

Estación 13–Ceremonia de Clausura (5 Minutos)

Junte a todos los niños y sus padres. Hábleles a los ni-ños del valor fundamental de la Salud y Aptitud Física. Esto significa comprometerse personalmente a conser-var el cuerpo y la mente limpio y en buen estado.

Hágalos saber que pueden visitar la Villa de Fútbol y los Scouts cuando gusten. (Esto puede incluir un parque temático de celebración del fútbol, la compe-tencia de Desplazarse con la pelota, Pasar y Anotar, la carpa de autógrafos y varias concesiones). Déles las gracias por venir a la Apertura y dígales que es-pera verlos la semana próxima. Comuníqueles que hay mesas de información y personal disponible para atenderlos cuando abandonen el campo en caso de que deseen hacer preguntas u obtener información.

Estación 14–Mesa de información

Disponga un mínimo de dos mesas con un mínimo de una persona trabajando en cada mesa. Conteste cualquier pregunta de los padres que no haya sido tratada en la Ceremonia de Clausura.

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Estación 1–Mesas de inscripción

Disponga un mínimo de dos mesas con un mínimo de dos personas trabajando en cada mesa. Disponga formularios de inscripción en blanco para los que se acerquen a inscribirse. Asegúrese que todos los partici-pantes hayan completado los formularios de inscrip-ción y hayan pagado. Verifique con cuidado la lista de asistencia principal.

Estación 2–Organización de Grupos y Ceremonia de Apertura (5 Minutos)

(Nota: Esto se lleva a cabo al mismo tiempo que se re-aliza la Bienvenida y Presentación de Padres).

Organice a los niños en sus den/equipos. Haga que cada grupo se forme en fila detrás de su director téc-nico. Los grupos deben estar organizados antes de la apertura.

Para realizar la actividad de apertura, haga que los ni-ños se pongan de pie frente a la bandera y, repitiendo las palabras del Cubmaster, reciten el Juramento a la Bandera (Pledge of Allegiance). Muéstreles a los niños el saludo del Cub Scout.

Juro fidelidad a la bandera

de los Estados Unidos de América

y a la república que representa;

una nación bajo Dios, indivisible,

con libertad y justicia para todos.

Déles la bienvenida a todos ellos a Fútbol y los Scouts e infórmeles que el día de hoy tendrán una idea de lo que trata el Fútbol y los Scouts. Haga que los directores téc-nicos los conduzcan a sus primeras estaciones de activi-dades. Envíe al equipo 1 primero, luego envíe al equipo 2 y así sucesivamente. Los directores técnicos también deben dirigirlos a las siguientes estaciones de actividades.

Estación 3–Saludo de bienvenida a los padres y Presentación (5 Minutos)

(Nota: Esto se lleva a cabo al mismo tiempo que la Ceremonia de Apertura).

Reciba y salude a los padres Entrégueles la carta de Fútbol y los Scouts para los padres. Hable de la carta con ellos. Explique brevemente:

•Elprogramadelareuniónyprácticademitaddesemana (fechas/horas/lugares)

•Elprogramadelaprácticaypartidodelfindese-mana (fechas/horas/lugares)

•ElformatodelTorneodeFutbolito

•Elformatodelaceremoniadegraduación

•Lasfuncionesdelosdirectorestécnicos,padresyvoluntarios.

Infórmeles que el director técnico/líder de den de cada niño se comunicará con los padres esta semana para darles más información sobre el programa Fút-bol y los Scouts.

Luego pase a explicar el formato de la apertura. Alién-telos a observar desde las gradas o a participar de las actividades de cualquier estación con sus hijos. Déjeles saber que pueden visitar los puestos y carpas de venta en cualquier momento.

Estación 4–Villa de Fútbol y los Scouts

Un sector que se aparta para los elementos de las celebraciones del fútbol, desplazamiento con la pelota, pases y goles, carpas para autógrafos y mesas para el consejo local de los BSA, los auspiciantes de la zona y los concesionarios del servicio de comida.

Estación 5—Actividad de los Scouts (10 Minutos)

Los Tiger Cubs y los Wolf Cub Scouts hacen autorretra-tos. Déle a cada niño un lápiz de color y una bolsa de papel lo suficientemente grande para que su cabeza en-tre en la misma. Los niños se ponen las bolsas de papel en la cabeza y después, siguiendo las instrucciones del líder del den, dibujan los contornos en la bolsa y pintan sus ojos, sus orejas y sus cejas en la bolsa. Cuando cada artista termina y se saca la bolsa, tendrá su autorretrato.

Los Bear Cub Scouts y los Webelos Scouts juegan al Pase Azul y Dorado. Divida a los niños en dos equipos. Los niños permanecen en una línea, agarrando las manos de sus compañeros de equipo a cada lado. Coloque un montón de broches de ropa en un extremo de la línea y una bolsa vacía en el otro extremo. Cuando se dé la se-ñal, el primer niño de cada equipo recoge un broche del montón. Los niños deben pasarse el broche por toda la línea sin soltarse de las manos. El último niño coloca el broche en la bolsa vacía. Si un broche se cae al piso, los jugadores deben levantarlo sin soltarse de las manos.

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SEASON

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DescripciónLa apertura es un evento lleno de actividades y diver-sión para toda la familia, que inaugura cada tempo-rada de Fútbol y los Scouts.

HorariosSe ofrecen cuatro horarios de inicio basados en el grado de los participantes:

Niños de primer grado 8:00 a.m. a 9:45 a.m.Niños de segundo grado 10:00 a.m. a 11:45 a.m.Niños de tercer grado 1:00 p.m. a 2:45 p.m.Niños de cuarto y quinto grado 3:00 p.m. a 4:45 p.m.

ComponentesLa apertura puede consistir de los siguientes elementos:

Mesas y carpas de inscripciónCeremonia de aperturaSaludo de los padres y orientaciónEstaciones de habilidades para el FútbolEstaciones de actividades de los ScoutsCeremonia de ClausuraVilla de Fútbol y los ScoutsMesas y carpas de información

Organización del campoOrganice el campo de acuerdo con el mapa de estacio-nes proporcionado.

Nota: Las estaciones 5 a 12 son estaciones de activi-dades. Las actividades comienzan y terminan al sonar una corneta. Se asigna un minuto para desplazarse de una estación a otra.

Apertura

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Detalles del programaEl programa de Fútbol y los Scouts consta de 4 partes diferentes:

•Eleventodelaapertura

•Temporadade10SemanasdeFútbolylosScouts

•EltorneodeFutbolito

•LaceremoniadeGraduación

Programa de la temporadaLa apertura, las reuniones y prácticas de mitad de semana, las prácticas y partidos del fin de semana, las actividades de family-time, el torneo de futbolito y la ceremonia de graduación siguen este programa durante las 12 semanas:

Número de semana

Práctica de mitad

de semana

Prácticay partido de fin

de semana

Actividades de Family Time

Otras

Semana 1Apertura

Semana 2X

Semana 3XXX

Semana 4XXX

Semana 5XXX

Semana 6XXX

Semana 7XXX

Semana 8XXX

Semana 9XXX

Semana 10XXX

Semana 11XXX

Semana 12XXTorneo de Futbolito y

Ceremonia de Graduación

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Su guía para un Exitoso Programa de Fútbol y los Scouts

Bienvenido a la aventura de Fútbol y los Scouts. En este libro encontrará los ejercicios, juegos, ac-tividades, canciones, actividades manuales y ceremonias que necesitará realizar para completar el programa de Fútbol y los Scouts. Nuestra información está disponible en material impreso y en Internet, tanto en inglés como en español. Lo invitamos a visitar nuestro sitio Web en www.soc-cerandscouting.org para obtener más detalles.

Nos gustaría aprovechar esta oportunidad para darles las gracias por hacer realidad este programa. “Vale la Pena”, como decimos en los Scouts, “Bien vale el esfuerzo”. Les damos las gracias por ofre-cerse como voluntarios y valoramos su contribución y compromiso con el Fútbol y los Scouts.

¡Qué comiencen los juegos!El Equipo de Fútbol y los Scouts

Ayúdenos a Mejorar¿Tiene ideas para compartir que mejorarían el programa de Fútbol y los Scouts? Envíe sus ideas al grupo operativo de Fútbol y los Scouts. ¡El año que viene puede ver sus sugerencias publicadas!

Fútbol y los Scouts Boy Scouts of America

1325 West Walnut Hill LaneP.O. Box 152079

Irving, TX 75015-2079Número de teléfono: 972-580-2061

Número de fax: 972 [email protected]

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SEASON

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Introducción

Su guía para un exitoso programa de Fútbol y los Scouts ....................................................................3

Ayúdenos a mejorar ......................................................................................................................3

Detalles del programa ............................................................................................................................4

Programa de la temporada ...........................................................................................................4

Apertura .........................................................................................................................................5

Temporada de 10 semanas de Fútbol y los Scouts .......................................................................8

Torneo de Futbolito.......................................................................................................................9

Ceremonia de graduación ...........................................................................................................10

Detalles de la organización ..................................................................................................................11

Organización de su equipo .........................................................................................................11

Equipo ..........................................................................................................................................11

La Llegada al campo ....................................................................................................................12

Juegos de Entrenamiento .....................................................................................................................13

Organización los equipos ............................................................................................................13

Notas par los Juegos de Entrenamiento .....................................................................................14

Reglas para los Juegos de Entrenamiento de Fútbol y los Scouts .............................................15

Arbitraje de los partidos .......................................................................................................................16

Notas del director técnico ....................................................................................................................17

Caractéristicas de los buenos directores técnicos ......................................................................17

Lista de control del director técnico ...........................................................................................17

Rehidratación ..............................................................................................................................19

Maximización de las relaciones con los padres ..........................................................................19

Comentarios finales ..............................................................................................................................20

2 Webelos Year 2

SEASON

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Índice

Introducción ............................................................................................................................2

Planes de reunión ..................................................................................................................21

Apéndice: Activitidades para la Clínica de Habilidades para el Fútbol ...............................44

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322462008 Printing

Webelos Season 2

Fútbol y los ScoutsAyudas para el programaFútbol y los ScoutsAyudas para el programa

Prácticas • Juegos • Actividades • Canciones • Actividades manuales • Ceremonias

Planes completos para las prácticas de mitad de semana, prácticas de fin de semana y Juegos

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Documents

Webelos Season 2 YEAR 2 - Boy Scouts of America · · 2009-04-11Webelos Season 2 YEAR 2. ... Opening ceremony Parent greeting and orientation ... and runs midway through week 12