€¦ · Web viewwill turn on the Promethean Board and adjust the AU REVOIR, LES ENFANTS film to the section which needs to be watched. Students have a packet in which they are

français 5H/6AP le 29-30 août 2011 CLASSE #1 / Semestre 1 / Année Scolaire 2010-2011 / Plages

4 + 5

4th SPECIAL TIME SCHEDULE: 2:26pm-3:48pm (82 minutes)5th SPECIAL TIME SCHEDULE: 9:26am-10:48am (82 minutes)

Activité ClasseurI. C’est la rentrée ! A. Renseignements Importants 2011-2012 B. LSRW + Cartes d’Information C. Livres Essentiels D. Devoirs d’été ?

Activité

II. Entrevue d’un camarade de classe : « Facebook » à « Facebook » ActivitéIII. DEVOIRS : (1) Petit Examen sur les renseignements importants (SIGNÉS) (2) Les verbes au présent réguliers: a. Imaginez ! pp. 392-393 Act. 1-2-3 b. Imaginez ! pp. 18-20 Act. 1-2

Devoirs

français 5H/6AP le 31 août / le 1 septembre 2011

CLASSE #2 / Semestre 1 / Année Scolaire 2010-2011 / Plages 4 + 5

4th SPECIAL TIME SCHEDULE: 2:26pm-3:48pm (82 minutes)5th SPECIAL TIME SCHEDULE: 9:26am-10:48am (82 minutes)

Activité ClasseurI. Avant de commencer… A. www.vhlcentral.com B. LSRW + Cartes d’Information + Livres C. Devoirs d’étéII. Ressentir et Vivre : La famille et la communauté A. Petite Conversation : pp. 2-3 B. Vocabulaire : Les relations personnellesIII. Vérification pp. 392-393 Act. 1-2 / p. 20 Act. 1-2 (au tableau !) Activité/

DevoirsIV. Entrevue d’un camarade de classe : « Facebook » à « Facebook » Activité/

DevoirsV. Petit Examen sur les renseignements importants (SIGNÉS) Évaluation

SommativeVI. DEVOIRS : (1) Les verbes au présent irréguliers / Les impératifs: a. Imaginez ! p. 24 Act. 1-2 b. Imaginez ! p. 395 Act. 1-2-3 (2) Répondez à mon e-mail !

Activité/Devoirs

Évaluations Formatives

http://www.vhlcentral.com/

français 5H/6AP le 2-6 septembre 2011CLASSE #3 / Semestre 1 / Année Scolaire 2010-2011 / Plages

4 + 5

4th SPECIAL TIME SCHEDULE: 2:26pm-3:48pm (82 minutes)5th: 9:00am-10:29am (89 minutes)

Activité ClasseurI. Ressentir et Vivre : La famille et la communauté Vocabulaire : Les relations personnelles et les sentimentsII. JEU et Conversation : Verbes irréguliersIII. Vérification p. 24 Act. 1-2 / p. 395 Act. 1-2-3 Activité/

DevoirsIV. COMMUNICATION p. 25 3-4 Activité/

DevoirsV. Entrevue d’un camarade de classe : « Facebook » à « Facebook » Évaluation

SommativeVI. DEVOIRS : (1) Feuille d’exercices : Le présent des verbes irréguliers (2) Imaginez ! : p. 7 1-2-3 (3) Répondez à mon e-mail !

Activité/DevoirsActivité/DevoirsÉvaluations Formatives


4 + 5

4th : 2:19pm-3:48pm (89 minutes)5th: 9:00am-10:29am (89 minutes)

Activité ClasseurI. CHANSON : « Elle me dit » -- Mika FILM : Bande Annonce – De vrais mensongesII. Ressentir et Vivre : La famille et la communauté Faisons p. 5 Oralement Act. 1-2 / Sondage Act. 3III. JEU et Conversation : Verbes irréguliersIV. Vérification p. 24 Act. 1-2 / p. 395 Act. 1-2-3 (4e) Activité/

DevoirsV. COMMUNICATION p. 25 3-4 Activité/

DevoirsVI. Finissez l’entrevue d’un camarade de classe : « Facebook » à « Facebook »

Évaluation Sommative

VII. DEVOIRS : (1) Feuille d’exercices : Le présent des verbes irréguliers (2) SuperSite – Imaginez – A associer (3) Répondez à mon e-mail ! (avant le 12 sept 2011)

Activité/DevoirsÉlectroniqueÉvaluations Formatives


4 + 5


Activité ClasseurEN ENTRANT : CHANSON : « Elle me dit » -- MikaI. FINISSONS le JEU et Conversation: Verbes irréguliersII. LECTURE : Le racisme dans mon quartier Exercice du Vocabulaire / Questions

Activité/Devoirs

III. Vérification p. 395 Act. 1-2-3 (4e) / Feuille pp. 25 Act. 6-7-8 Activité/Devoirs

IV. COMMUNICATION p. 25 3-4 Activité/Devoirs

V. Finissez l’entrevue d’un camarade de classe : « Facebook » à « Facebook »


VI. DEVOIRS : (1) Feuille d’exercices : Le présent des verbes irréguliers p. 28 Act. 9-10-11 (2) SuperSite – Imaginez – A associer (3) Répondez à mon e-mail ! (avant le 12 sept 2011)

Activité/DevoirsÉlectroniqueÉvaluations Formatives


4 + 5


Activité ClasseurI. COURT MÉTRAGE : Ressentir et Vivre : VocabulaireII. CHANSON et VIDÉO : « Elle me dit » -- MikaIII. LECTURE : Le racisme dans mon quartier Exercice du Vocabulaire / Questions

Activité/Devoirs

IV. Vérification p. 395 Act. 1-2-3 (4e) / Feuille pp. 25 Act. 6-7-8-9-10-11 Activité/Devoirs

V. COMMUNICATION p. 25 3-4 (Supplémentaire) Activité/Devoirs

VI. Finissez l’entrevue d’un camarade de classe : « Facebook » à « Facebook »


VII. DEVOIRS : (1) Finissez l’entrevue d’un camarade de classe -- GRAMMAIRE / CONTENU (2) SuperSite – Imaginez – Six exercices en ligne ! -- le 16 septembre 2011 (3) PRÉPARATION ORALE : Conversation avec Sophie (Vérifiez votre e-mail !)

Activité/DevoirsÉlectroniqueConversations

(GOOGLE VOICE : le 19 septembre 2011)


4 + 5


Activité ClasseurDonnez-moi l’entrevue d’un camarade de classe : « Facebook » à « Facebook » !HISTOIRE DE France : La France et ses originesI. RELAIS !: Vocabulaire – Ressentir et vivre / Les verbes au présentII. CONVERSATION : Activotes – p. 7 Act. 4III. LE COURT MÉTRAGE : Le télégramme pp. 8-9 / Compréhension p. 10IV. LECTURE : Le racisme dans mon quartier Questions Activité/

Devoirs

V. ? (Petit Examen des verbes au présent)Évaluation Sommative

VI. DEVOIRS : (1) Écrivez pp. 10-11 Act. 3 / 6 (2) SuperSite – Imaginez – Six exercices en ligne ! -- le 19 septembre 2011 (3) PRÉPARATION ORALE : Conversation avec Sophie (Vérifiez votre e-mail !) (GOOGLE VOICE : le 19 septembre 2011)

Activité/DevoirsÉlectroniqueConversations

COMING UP :TOLERANCE : Les bijoux de Castafiore Le symboleIMAGINEZ !: Les États-Unis pp. 12-14 Le Zapping : p. 15


4 + 5


Activité Classeur« Elle me dit » de Mika : Qu’est-ce que c’est le message de la chanson ?HISTOIRE DE France : La Gaule et la Période Gallo-Romaine pp. 1-5I. LE COURT MÉTRAGE : Le télégramme pp. 8-9 / Compréhension p. 10

II. LECTURE : Le racisme dans mon quartier Questions Activité/Devoirs

III. ? (Petit Examen des verbes au présent)Évaluation Sommative

IV. DEVOIRS : (1) Écrivez pp. 10-11 Act. 3 / 6 (2) SuperSite – Imaginez – Trois exercices en ligne ! -- le 22 septembre 2011 (3) PROJET DE FACEBOOK: le 26 septembre 2011 En utilisant les informations de votre partenaire, créez sa page sur Facebook !

Activité/DevoirsÉlectroniqueÉvaluation Sommative

COMING UP :TOLERANCE : Les bijoux de Castafiore Le symboleIMAGINEZ !: Les États-Unis pp. 12-14 Le Zapping : p. 15


4 + 5

4th : 2:19pm-3:48pm (89 minutes)

5th: 9:00am-10:29am (89 minutes)

Activité Classeur« Elle me dit » de Mika : Qu’est-ce que c’est le message de la chanson ?HISTOIRE DE France : La Gaule et la Période Gallo-Romaine : L’art pp. 1-5 Activité/

DevoirsI. UN JEU RELAIS!: Les verbes au présent de l’indicatif / L’impératif / Vocabulaire: Ressentir et vivreII. TOUCHE PAS A MON POTE !: La tolérance : Les bijoux de la Castafiore de Georges Prosper Remi

Activité/Devoirs

III. PARLONS !! 1. IMAGINEZ p. 10 Act. 3 2. LE ZAPPING ! p. 15 : Comment bien écrire le français Compréhension / Discussion

IV. ? (Petit Examen des verbes au présent)Évaluation Sommative

V. DEVOIRS : (1) Lisez IMAGINEZ ! Les États-Unis pp. 12-13 / Écrivez p. 14 Act. 1-2 / Épreuve (2) PROJET DE FACEBOOK: le 2 octobre 2011 En utilisant les informations de votre partenaire, créez sa page sur Facebook !

Activité/DevoirsÉvaluation Sommative

COMING UP :TOLERANCE : Le symbole

français 5H/6AP le 23-26 septembre 2011



Activité ClasseurI. GAGNEZ, PERDEZ, ou DESSINEZ ! + Parlons !: Vocabulaire: Ressentir et vivre / Histoire de FranceII. TOUCHE PAS A MON POTE !: La tolérance : Les bijoux de la Castafiore de Georges Prosper Remi pp. 2-7 / Comprehension p. 7

Activité/Devoirs

III. PARLONS !! 1. Les États-Unis pp. 12-13 / Vérification p. 14 Act. 1-2 / Épreuve 2. LE ZAPPING ! p. 15 : Comment bien écrire le français Compréhension / Discussion

Activité/Devoirs

IV. ? (Petit Examen des verbes au présent)Évaluation Sommative

V. DEVOIRS : (1) Lisez IMAGINEZ ! p. 30 : « Où allons-nous habiter ? » -- Écrivez p. 30 Act. 1 (2) PROJET DE FACEBOOK: le 2 octobre 2011 En utilisant les informations de votre partenaire, créez sa page sur Facebook !


COMING UP :TOLERANCE : Le symboleFormation des questions

français 5H/6AP

le 27-28 septembre 2011CLASSE #11 / Semestre 1 / Année Scolaire 2010-2011 / Plages 4 + 5


Activité ClasseurÉnigme #1 / Énigme #2I. Vocabulaire: La tolérance Faisons des définitions ! 1. la race : les Noirs / les Blancs / les Hispaniques 2. l’ethnicité 3. le sexe : un mâle / une femelle 4. un préjugé / préjuger 5. lutter contre / combattre 6. les droits civils 7. la discrimination 8. l’antisémitisme 9. le racisme 10. un stéréotype 11. un sans-abri 12. la génocide 13. un crime haineux 14. la ségrégationII. TOUCHE PAS A MON POTE !: La tolérance : Lisons et créeons une liste de vocabulaire ! Les bijoux de la Castafiore de Georges Prosper Remi pp. 2-7 / Comprehension p. 7

Activité/Devoirs

III. PARLONS !! 1. LE ZAPPING ! p. 15 : Comment bien écrire le français Compréhension / Discussion 2. « Où allons-nous habiter ? » -- Écrivez p. 30 Act. 1 3. GUILLAUME APOLLINAIRE : Le Pont Mirabeau p. 37

Activité/Devoirs

IV. DEVOIRS : (1) VOUS ETES LE DOCTEUR LESAGE : E-mail [email protected] Écrivez une réponse à Martin (Utilisez la structure d’une lettre formelle) (2) PROJET DE FACEBOOK: le 2 octobre 2011 En utilisant les informations de votre partenaire, créez sa page sur Facebook !


COMING UP :TOLERANCE : Le symboleFormation des questions


4 + 5


Activité ClasseurAP French: Preparing for the French Language and Culture Exam:

Interpretive Communication, Print Text: Sélection 1: pp. 4-5I. La formation des questions NOTES + JEU !II. Le genre des noms I Activité/

DevoirsIII. TOUCHE PAS A MON POTE !: La tolérance : Finissons de lire et créer la liste de vocabulaire ! Les bijoux de la Castafiore de Georges Prosper Remi pp. 2-7 / Comprehension p. 7

Activité/Devoirs

IV. PARLONS !! 1. LE ZAPPING ! p. 15 : Comment bien écrire le français Compréhension / Discussion 2. GUILLAUME APOLLINAIRE : Le Pont Mirabeau p. 37V. DEVOIRS : (1) Feuille : Le genre des noms pp. 3-4 Exercices de vérification (2) IMAGINEZ ! p. 28 Act. 1-2-3 (3) PROJET DE FACEBOOK: le 2 octobre 2011 En utilisant les informations de votre partenaire, créez sa page sur Facebook !

Activité/DevoirsActivité/DevoirsÉvaluation Sommative

COMING UP :TOLERANCE : Le symbole

français 5H/6AP le 3-4 octobre 2011



Activité ClasseurI. Le genre des noms III. AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam:

Interpretive Communication, Print Text: Sélection 1: pp. 4-5III. Corrigeons p. 28 Act. 1-2-3 – La formation des questions Activité/

DevoirsIV. TOUCHE PAS A MON POTE !: La tolérance : Finissons de lire et créer la liste de vocabulaire ! Les bijoux de la Castafiore de Georges Prosper Remi pp. 2-7 / Comprehension p. 7

Activité/Devoirs

V. PARLONS !! 1. LE ZAPPING ! p. 15 : Comment bien écrire le français Compréhension / Discussion 2. GUILLAUME APOLLINAIRE : Le Pont Mirabeau pp. 35-37VI. DEVOIRS : (1) Le cahier d’exercices : En bonne forme : pp. 7-9 I-II-III-IV-V (2) IMAGINEZ ! : Online Exercises – avant le 5-6 octobre 2011 (3) EXAMEN (2x) : le 5-6 octobre 2011 Imaginez !: pp. 4-15 ; pp. 18-28 ; p. 30 1. VOCABULAIRE : Ressentir et vivre p. 39 2. Le télégramme pp. 6-11 3. Les États-Unis : Une amitié historique pp. 12-13 4. Le Zapping : Comment bien écrire le français p. 15 La tolérance : 1. Le racisme dans mon quartier (Feuille) 2. Les bijoux de la Castafiore de Georges Prosper Rémy 3. Vocabulaire : La tolérance (le 27-28 sept 2011) GRAMMAIRE : Le présent indicatif des verbes L’impératif des verbes La formation des questions L’Histoire de la France : La Gaule et la Période Gallo-Romaine

Activité/DevoirsActivité/DevoirsÉvaluation Sommative

COMING UP :NEW UNIT : L’environnementLa voix passive

Les articles définis/indéfinisLe passé composé : EBF / UFPTFINISSEZ : Le Pont Mirabeau / Le genre des noms

français 5H/6AP le 5-6 octobre 2011



Activité ClasseurI. Corrigeons Le cahier d’exercices : En bonne forme : pp. 7-9 I-II-III-IV-VII.

III. Examen Activité/Devoirs

IV. DEVOIRS : Feuille : Le genre des noms pp. 3-4 Exercices de vérification Activité/Devoirs

COMING UP :NEW UNIT : L’environnementLa voix passiveLes articles définis/indéfinisLe passé composé : EBF / UFPTFINISSEZ : Le Pont Mirabeau / Le genre des noms

français 5H/6AP le 7-11 octobre 2011CLASSE #15 / Semestre 1 / Année Scolaire 2010-2011 / Plages

4 + 5STUDENT COPY


Activité ClasseurI. FILM : « Au revoir, les enfants » 1. Séparez-vous en groupes/paires. Si quelqu’un est absent, joignez un groupe avec seulement deux (2) personnes. PAIRES/GROUPES : Madeleine-Claire + Roger / Noémie + Arthur + Michèle / Bruno + Rabail / Catherine + Chantal / Latifah + Charles / Taline + Renée / Estelle + Sarah / Capucine + Clara + Chloé / André + Stéphanie / Jeanne + Hélène / Jérôme (Joshua) + Fayza 2. Écrivez le(s) nom(s) de votre/vos partenaire(s) sur votre guide de questions. 3. Regardez le film et répondez aux questions données. Phrases complètes pas nécessaires. 4. La durée du film est 101 minutes. On le commence aujourd’hui et on le termine à la prochaine classe. Les questions sont pour une note. Je vais noter une copie de votre groupe et ce sera la note ! Prenez garde !

Activité/Devoirs

II. DEVOIRS : Feuille : Le passé composé : A. Lisez bien les notes pp. 49-53 comme une bonne révision. B. Écrivez p. 50 Act. A, p. 52 Act. B, p. 53 Act. C (Phrases Activité/

complètes) Devoirs


4 + 54th : 2:19pm-3:48pm (89 minutes)5th: 9:00am-10:29am (89 minutes)

SUBSTITUTE COPY : **PLEASE MAKE SURE YOU HAVE READ THOROUGHLY THE CLASSROOM RULES (RENSEIGNEMENTS IMPORTANTS) LOCATED IN THE SUB FOLDER. THEY ARE THE FIRST SECTION ON THAT DOCUMENT.**

1. Students are tardy to class if not in their seats when the bell rings. They should sign in late in the binder at the door and please write their names here :

TARDY STUDENTS : (I doubt you’ll have any)

2. Using seating chart, take roll. You can just circle absent students. Please make note of students who may have an early dismissal.

3. Noémie Shastry, Bruno Guidos, and Chantal Agrawal know that they are to power on the Promethean Board using the remote and log into the left-hand side computer in the back of the room to watch the DVD for today’s session immediately upon entering class. They know how to power up PowerDVD 9.5 software to allow the film to be viewed. They are also to ensure that the English subtitles are turned on.

4. Pass out AU REVOIR, LES ENFANTS question guides.

5. Students should follow the agenda precisely below. They do not need to copy it into their spiral notebooks today. They’ll know exactly what to do once the film has begun.

6. AT THE END OF THE BLOCK : COLLECT Film question guides and insert into manila envelope for this class.

DISTRIBUTE Homework packets on passé composé review.

You can call me anytime during the day at 571-438-2739 should you need me…PLEASE DO if there is ANY confusion or questions. I’ll be available. HAVE A GREAT DAY ! Tripp DiNicola

Activité ClasseurI. FILM : « Au revoir, les enfants » 1. Students should separate into the following pairs/groups. If a student is absent from a pair, please place that student with a pair to make three and not in a group of three to make four. PAIRES/GROUPES : Madeleine-Claire + Roger / Noémie + Arthur + Michèle / Bruno + Rabail / Catherine + Chantal / Latifah + Charles / Taline + Renée / Estelle + Sarah / Capucine + Clara + Chloé / André + Stéphanie / Jeanne + Hélène / Jérôme (Joshua) + Fayza 2. Students should write their names and that/those of their partner(s) on their question guides. 3. Students should watch the film and answer the questions given. Complete sentences are not necessary. 4. Students will not finish the film. Collect all question packets from students at the end of the block.

Activité/Devoirs

II. DISTRIBUTE THE HOMEWORK WORKSHEETS : Feuille : Le passé composé : A. Students should read notes carefully on pp. 49-53 B. Students should write out p. 50 A, p. 52 B, and p. 53 C for homework in full sentences

Activité/Devoirs

français 5H/6AP le 12 octobre 2011

CLASSE #15 / Semestre 1 / Année Scolaire 2010-2011 / Plages 4 + 5**SPECIAL CLASS** : PSAT Day 2012

4th: 2:40pm-3:48pm (68 minutes)

Activité ClasseurI. Compétition Franco-Amérique de FulbrightII. Finissons de regarder « Au revoir, les enfants » et discutons les questionsIII. Corrections des Examens Activité/

DevoirsIV. DEVOIRS : Correction des Projets de Facebook Activité/

Devoirs

COMING UP :NEW UNIT : L’environnementLa voix passiveLes articles définis/indéfinisLe passé composé : EBF / UFPTFINISSEZ : Le Pont Mirabeau / Le genre des noms



Activité ClasseurI. Les richesses naturelles/L’environnement : Vocabulaire en contexteII. JOUONS et VÉRIFIONS : Le passé composé pp. 50 – 53 A-B-C (En bonne forme)III. Regardons ensemble :1. Les bijoux de la Castafiore de Georges Prosper Remi pp. 2-7 / Comprehension p. 72. GUILLAUME APOLLINAIRE : Le Pont Mirabeau pp. 35-37

Activité/Devoirs

IV. Au revoir, les enfants : 1. Discutons les questions 2. Question de DiscussionV. DEVOIRS : 1. VOCABULAIRE : Phrases en contexte Montrez-moi que vous comprenez ! 2. Correction des Projets de Facebook : Je dois les recevoir avant le 17 octobre 2011

Activité/Devoirs

COMING UP :La voix passiveLes articles définis/indéfinisLe passé composé : EBF / UFPT

FINISSEZ : Le genre des noms

français 5H/6AP Concours Franco-Américain Brouillon de Thèmes

GROUPE 1 : THÈME Franco-American Connection Pop Culturefrançais 6AP : Trévor Schmidt / Nicole Nguyen / Alison Sarfatifrançais 5H :

IDÉE : Play / music video Contrast French and American culture / habits Journey – “Don’t Stop Believin’”

GROUPE 2 : THÈME World’s Fair Paris et Chicagofrançais 6AP : Gauri Powale / Sugandha Agrawal / Jennie Himlerfrançais 5H :

IDÉE:

GROUPE 3 : THÈME La culture partagéefrançais 6AP : Nicolas Lepp / Christophe Mishra / Christine Fass français 5H : Noémie Shastry

IDÉE: L’histoire du capitalisme / Céline Dion / Relationship between French and American words / Dance / Influence between French and American Pop Culture / French/American Philosophers and Their Mutual Influence Philosopher Dance Party (Capitalist)

GROUPE 4 : THÈME History of Franco-American Relationshipfrançais 6AP : Julianne Hayag / Ushna Ahmad / Aline Dilanianfrançais 5H :

IDÉE: Constitution / Statue of Liberty / Artists / Painting

GROUPE 6 : THÈME French and American Literature – Historical Relationship français 6AP : Thérèse Determan / Mélaine Brickerd / Mélaine Lynch / Bruno Arana français 5H :

IDÉE: Charles Perrault + Walt Disney / “Scrapbook” / Slide Show (electronic)

GROUPE 7 : THÈME Paris and Washington D.C. (Vietnam Era / Marie-Antoinette)français 6AP : Alice Kamboj / Monique Siddiqui / Véroniqe Turleyfrançais 5H :

IDÉE: Trailer / Short Film Spoof? Something new? Classic American movie trailer in French?

GROUPE 8 : THÈME Les sports franco-américainsfrançais 6AP : Mathieu Thiede / Thierry Edstrom / Claude Stefanye / Didier Manzano /

Karim Yamakfrançais 5H :

IDÉE: Histoire Clearly shown! / Research American historical relationship in athletics with French culture / history le football / le basket / le cyclisme (Tour de France) / le tennis



Activité ClasseurI. FINISSONS de JOUER : Le passé composéII. Les richesses naturelles/L’environnement : Révision du vocab et un jeu pour apprendre de nouveaux motsIII. Ensemble :1. Les bijoux de la Castafiore de Georges Prosper Remi pp. 2-7 / Comprehension p. 72. GUILLAUME APOLLINAIRE : Le Pont Mirabeau pp. 35-37

Activité/Devoirs

IV. Au revoir, les enfants : Discutons les questions

V. La sortie !

VI. DEVOIRS : 1. COMPOSITION : LETTRE d’AMOUR : Interpersonnel Écrivez une lettre d’amour ou de rupture d’une relation à quelqu’un. Soyez créateurs ! a. Une salutation et une expression pour dire au revoir b. Vocabulaire de RESSENTIR et VIVRE c. 5 exemples du passé composé d. 2 questions en inversion Soulignez-les ! 2. Correction des Projets de Facebook : Je dois les recevoir avant le 19-20 octobre 2011

Activité/Devoirs

COMING UP :La voix passiveLes articles définis/indéfinisLe passé composé : EBF / UFPTFINISSEZ : Le genre des noms



Activité ClasseurI. Les richesses naturelles/L’environnement : Vocabulaire en contexteII. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam :Interpretive Communication, Print and Audio Texts: Sélection 5: pp. 94-95 – L’environnementIII. Le passé composé :

A. Emploi / L’accord du passé composéB. Un autre jeu !?!

IV. GUILLAUME APOLLINAIRE : Le Pont Mirabeau pp. 35-37 Activité/Devoirs

V. Au revoir, les enfants : Discutons les questions

VI. La sortie !VII. DEVOIRS : Facebook ? 1. COMPOSITION : LETTRE d’AMOUR : Interpersonnel – le 21-22 octobre 2011 2. IMAGINEZ ! Écrivez p. 353 Act. 1-2

CompositionsActivité/Devoirs

COMING UP :La voix passiveLes articles définis/indéfinis



Activité ClasseurMAINTENANT S.V.P. : COMPOSITION : LETTRE d’AMOUR : Interpersonnel – le 21-22 octobre 2011

Compositions

POUR COMMENCER : Des salutations en lettresI. L’environnement : Petit Jeu de Vocab p. 353 Act. 1-2 Au tableau ! Activité/

Devoirs

II. COURT MÉTRAGE : L’homme qui plantait des arbresA. Nouveau VocabB. p. 354 #1, #2 / Parlons p. 355 Act. 4

III. Le passé composé : A. Emploi / L’accord du passé composé B. Un autre jeu !?! IV. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam :Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 19: pp. 40-41V. Le Pont Mirabeau pp. 35-37VI. Au revoir, les enfants : Questions

VII. La sortie !VIII. DEVOIRS : Facebook ? A. Lisez l’article « Comment la nature nous soigne » : 1. Faites une liste forte de vocabulaire WordReference.com 2. Finissez le « quiz » p. 59 B. Petit Examen : Le passé composé + Vocabulaire : L’environnement Prochaine classe !

Activité/Devoirs




Activité ClasseurMAINTENANT S.V.P. : EXAMENS : Corrections La session précédentePOUR COMMENCER : Des salutations en lettresI. Le passé composé : A. Emploi / L’accord du passé composé B. Un autre jeu !?! Activité/

Devoirs

II. COURT MÉTRAGE : L’homme qui plantait des arbres A. Nouveau Vocab : Parlons p. 355 Act. 4 B. Film pp. 356-357III. ARTICLE : « Comment la nature nous soigne » pp. 58-59 Activité/

DevoirsIV. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam :Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 19: pp. 40-41V. Petit Examen : Le passé composé + Vocabulaire : L’environnementVI. PROCHAINE CLASSE : Le Pont Mirabeau pp. 35-37 / Au revoir, les enfants : Questions

VII. La sortie ! (Prochaine classe)VIII. DEVOIRS : CORRECTIONS DES LETTRES d’AMOUR / RUPTURE – le 31 oct – 1 nov 2011 A. Écrivez les réponses aux questions p. 358 Act. 1 B. L’imparfait: Lisez p. 402 et écrivez les réponses p. 403 Act. 1-2-3

Activité/DevoirsActivité/Devoirs




Activité ClasseurMAINTENANT S.V.P. : EXAMENS ?

POUR COMMENCER :Des salutations en lettres -- Vous avez le pouvoir ?I. COURT MÉTRAGE : L’homme qui plantait des arbres A. Film pp. 356-357 B. Compréhension p. 358 Act. 1II. ARTICLE : « Comment la nature nous soigne » pp. 58-59

A. Finissons de regarder le vocabB. Faites un sommaire de l’article avec un partenaireC. Quiz p. 59 oralement

III. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam :Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 19: pp. 40-41IV. Le passé composé et l’imparfait: A. Vérifions p. 403 Act. 1-2-3 B. Révision des règles pp. 104-105 / Faisons p. 106 Act. 1-2 ensemble ! Activité/

DevoirsV. Petit Examen : Le passé composé + Vocabulaire : L’environnementVI. PROCHAINE CLASSE : Au revoir, les enfants : Questions

VII. La sortie ! (Prochaine classe) VIII. DEVOIRS : CORRECTIONS DES LETTRES d’AMOUR / RUPTURE – le 31 oct – 1 nov 2011

A. Le passé composé v. L’imparfait: Feuille d’exercicesB. Lisez pp. 35-37 « Le pont Mirabeau » -- Complétez p. 35 Act. 1 / p. 38

Act. 1


COMING UP : USE CLASSROOM OPENINGS !La voix passiveLes articles définis/indéfinisRegional Projects : Work on the plan/rubric !

français 5H/6AP le 31octobre 2011 /

le 1 novembre 2011CLASSE #22 / Semestre 1 / Année Scolaire 2010-2011 / Plages 4 + 5


Activité ClasseurÉCOUTONS et JOUONS : La sécheresse – www.yabla.comI. COURT MÉTRAGE : L’homme qui plantait des arbres Finissons le film pp. 356-357 / Compréhension p. 358 Act. 1II. ARTICLE : « Comment la nature nous soigne » pp. 58-59

A. Faites un sommaire de l’article avec un partenaireB. Quiz p. 59 oralement

III. Le passé composé et l’imparfait: A. Révision des règles pp. 104-105 B. Vérifions la feuille Activité/

DevoirsIV. La voix passiveV. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam :Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 19: pp. 40-41VI. « Le pont Mirabeau » -- p. 35 Act. 1 / p. 38 Act. 1VII. Petit Examen : Le passé composé + Vocabulaire : L’environnement (AP)VIII. PROCHAINE CLASSE : Au revoir, les enfants : Questions

IX. La sortie ! (Prochaine classe) X. DEVOIRS : CORRECTIONS DES LETTRES d’AMOUR / RUPTURE – le 31 oct – 1 nov 2011 A. Le passé composé v. L’imparfait: p. 106 Act. 1-2 ensemble ! B. Feuille : La voix passive : Lisez pp. 16-17 et faites p. 18 « Exercices de vérification »


L’homme qui plantait des arbres – NEXT CLASS : Interprétation p. 359 Act. 3P.C. v. Imp : Faisons

COMING UP : USE CLASSROOM OPENINGS !Les articles définis/indéfinisRegional Projects : Work on the plan/rubric !

français 5H/6AP le 2-3 novembre 2011CLASSE #23 / Semestre 1 / Année Scolaire 2010-2011 / Plages


Activité Classeur

http://www.yabla.com/

CHANTONS ! : L’effet papillon -- BénabarI. VOCABULAIRE : La santé1. le cancer2. le SIDA3. l’anorexie4. le diabète5. l’obésité6. l’alcoolisme7. un virus8. l’asthme9. une infection bactérienne10. une crise cardiaque11. la maladie d’Alzheimer12. la maladie de Parkinson13. une guérison14. saigner15. des pastilles contre la toux16. la depressionII. COURT MÉTRAGE : L’homme qui plantait des arbres Finissons le film pp. 356-357 1. Compréhension p. 358 Act. 1 2. Parlons : p. 355 Act. #4 1. #5-8III. Le passé composé et l’imparfait: Corrigeons p. 106 Act. 1-2 Activité/

DevoirsIV. La voix passive : Corrigeons p. 18 « Exercices de vérification »V. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam :Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 19: pp. 40-41VI. « Le pont Mirabeau » -- p. 35 Act. 1 / p. 38 Act. 1VII. PROCHAINE CLASSE : Au revoir, les enfants : Questions

VIII. La sortie ! (Prochaine classe) IX. DEVOIRS : A. Lisez l’article L'obésité - le débat 1. Complétez les espaces vides avec le futur de chaque verbe. 2. Écrivez un sommaire ne 4-5 phrases. B. PROCHAINE CLASSE : Petit Examen Le passé composé v. L’imparfait: La voix passive


L’homme qui plantait des arbres – NEXT CLASS : Interprétation p. 359 Act. 3

COMING UP : USE CLASSROOM OPENINGS !Les articles définis/indéfinis

Regional Projects : Work on the plan/rubric !



Activité ClasseurCHANTONS ! : L’effet papillon -- BénabarI. VOCABULAIRE : La santé1. le cancer2. le SIDA3. l’anorexie4. le diabète5. l’obésité6. l’alcoolisme7. un virus8. l’asthme9. une infection bactérienne10. une crise cardiaque11. la maladie d’Alzheimer12. la maladie de Parkinson13. une guérison14. saigner15. des pastilles contre la toux16. la depressionII. COURT MÉTRAGE : L’homme qui plantait des arbres Finissons le film pp. 356-357 1. Compréhension p. 358 Act. 1 2. Parlons : p. 355 Act. #4 1. #5-8III. Le passé composé et l’imparfait: Corrigeons p. 106 Act. 1-2 Activité/

DevoirsIV. La voix passive : Corrigeons p. 18 « Exercices de vérification »V. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam :Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 19: pp. 40-41VI. « Le pont Mirabeau » -- p. 35 Act. 1 / p. 38 Act. 1VII. PROCHAINE CLASSE : Au revoir, les enfants : Questions

VIII. La sortie ! (Prochaine classe) IX. DEVOIRS : A. Lisez l’article L'obésité - le débat 1. Complétez les espaces vides avec le futur de chaque verbe. 2. Écrivez un sommaire ne 4-5 phrases. B. PROCHAINE CLASSE : Petit Examen Le passé composé v. L’imparfait: La voix passive


L’homme qui plantait des arbres – NEXT CLASS : Interprétation p. 359 Act. 3

COMING UP : USE CLASSROOM OPENINGS !Les articles définis/indéfinis / Regional Projects : Work on the plan/rubric !



Activité ClasseurI. PARLONS UN PEU DE La santé !II. L’obésité : A. Parlons de l’article – Corrigeons les verbes ! B. Préparation pour un débat !

Activité/Devoirs

III. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam :Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 19: pp. 40-41IV. « Le pont Mirabeau » -- p. 35 Act. 1 / p. 38 Act. 1 Activité/

DevoirsV. RELAIS ! : Petit Examen : Le passé composé et l’imparfait / La voix passiveVI. ALLONS AU LABO ! (1) EXAMEN ORAL : L’environnement (2) Petit Examen : Le passé composé et l’imparfait / La voix passive

ConversationsÉvaluationFormative

VII. PROCHAINE CLASSE : Au revoir, les enfants : Questions

VIII. La sortie ! (Prochaine classe) IX. DEVOIRS : COMPOSITION d’un e-mail : Soyons proactifs ! p. 353 Compositions

NEXT CLASS :ÉCOUTONS et JOUONS : Les ours en voie d’extinction – www.yabla.com


4 + 54th : 2:19pm-3:48pm (89 minutes)



Activité ClasseurI. CONTINUONS à PARLER UN PEU DE La santé !II. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam :Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 19: pp. 40-41III. « Le pont Mirabeau » -- p. 35 Act. 1 / p. 38 Act. 1 Activité/

DevoirsIV. L’obésité : Préparation pour un débat ! – Prochaine classe !V. Finissons le RELAIS ! : Le passé composé et l’imparfait / La voix passiveVI. Petit Examen : Le passé composé et l’imparfait / La voix passive

ÉvaluationFormative

VII. PROCHAINE CLASSE : Au revoir, les enfants : Questions

La sortie ! VIII. DEVOIRS : Feuille : La recherche scientifique : Lisez pp. 66-68 et faites p. 69

Activité/Devoirs


français 5H/6AP le 14-15 novembre 2011


CLASSE #26 / Semestre 1 / Année Scolaire 2010-2011 / Plages 4 + 54th : 2:19pm-3:48pm (89 minutes)5th: 9:00am-10:29am (89 minutes)

Activité ClasseurAvez-vous déjà vu…Une girafe avec un collier ? http://www.wideo.fr/video/iLyROoaftb7e.htmlI. Le corps humain / La santé : (1) Petit Jeu de Vocabulaire et Conversation ! (2) Vérifions les devoirs -- La recherche scientifique pp. 66-68 et faites p. 69

Activité/Devoirs

II. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam :Interpretive Communication, Print and Audio Texts: Sélection 19: pp. 122-123III. L’obésité : Le grand débat ! ConversationsIV. Finissons le RELAIS ! : Le passé composé et l’imparfait / La voix passiveV. Petit Examen : Le passé composé et l’imparfait / La voix passive


PROCHAINE CLASSE : Au revoir, les enfants : Questions

La sortie ! VI. DEVOIRS : Feuille : Le plus-que-parfait : Lisez pp. 32-34 et faites Exercices de réflexion p. 33

Activité/Devoirs


français 5H/6AP


http://www.wideo.fr/video/iLyROoaftb7e.html

le 16-21 novembre 2011CLASSE #27 / Semestre 1 / Année Scolaire 2010-2011 / Plages 4 + 54th : 2:19pm-3:48pm (89 minutes)5th: 9:00am-10:29am (89 minutes)

Activité ClasseurAvez-vous déjà vu…Une girafe avec un collier ? http://www.dailymotion.com/video/x984hl_avez-vous-deja-vu-une-girafe-qui-pa_funÉCOUTONS et JOUONS : Les ours en voie d’extinction – www.yabla.comI. Finissons le RELAIS ! : Le passé composé et l’imparfait / La voix passive Activité/

DevoirsII. Petit Examen : Le passé composé et l’imparfait / La voix passive


III. Révision et Vérification: Le plus-que-parfait : Exercices de réflexion p. 33IV. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam :Interpersonal Writing : E-mail Reply Stratégies et Expressions / DirectionsV. L’obésité : Le grand débat ! ConversationsPROCHAINE CLASSE : Au revoir, les enfants : Questions

La sortie ! VI. DEVOIRS : IMAGINEZ pp. 360-362 : La Polynésie française, la Nouvelle Calédonie, l’Asie Lisez pp. 360-361 et faites Qu’avez-vous appris ? Act. ½ / Épreuve p. 362

Activité/Devoirs


http://www.dailymotion.com/video/x984hl_avez-vous-deja-vu-une-girafe-qui-pa_fun



Activité ClasseurI. AU LABO D’ORDINATEURS : Projets : Concours Franco-Américain (Regardez la feuille !)II. FIN DU FILM : Au revoir, les enfants : Questions Répondez soigneusement aux questions avec votre groupe…POUR UNE NOTE !III. DEVOIRS : 5e PLAGE (Block) : Feuille : Le plus-que-parfait : Lisez pp. 32-34 et faites Exercices de Vérification p. 34 Act. 1-2 4e PLAGE (Block) : IMAGINEZ pp. 360-362 : La Polynésie française, la Nouvelle Calédonie, l’Asie Lisez pp. 360-361 et faites Qu’avez-vous appris ? Act. ½ / Épreuve p. 362

Activité/Devoirs

SUBSTITUTE PLANS : DINICOLAfrançais 5H/6AP Thursday, November 17

(Block 4 – 2 :30pm-3 :48pm)

Friday, November 18, 2011 (Block 5 – 9 :00am-10 :18am – Students may continue working through

10 :56am – They are already in their location for Activity Period)

**NOTE**: Students have already been informed to go to the computer labs for their classes. They will report there accordingly.

SUBSTITUTE COPY : **PLEASE MAKE SURE YOU HAVE READ THOROUGHLY THE CLASSROOM RULES (RENSEIGNEMENTS IMPORTANTS) LOCATED IN THE SUB FOLDER. THEY ARE THE FIRST SECTION ON THAT DOCUMENT.**

1. Students are tardy to class if not in their seats when the bell rings. Record the names of student tardies on this form:

TARDY STUDENTS :

Thursday, November 17, 2011: Block 4 – 2:30pm-3:30pm

Friday, November 18, 2011: Block 5 – 9:00am-10:18am

2. Using seating chart, take roll. Write the names of absent students here:

Thursday, November 17, 2011: Block 4 – 2:30pm-3:30pm

Friday, November 18, 2011: Block 5 – 9:00am-10:18am

3. AGENDA/GROUP PROJECT: At the tardy bell, distribute the agenda of activities and then worksheet guides to students about their FrancoAmerican Projects to all class members. They will break into groups in the computer lab and choose a section of computers at which to work.

Any absent students affecting groups…individual students may have to work alone or in smaller groups until their other members return from absences.

Students will log-in to computers to work on their group projects for the following lengths of time:

Thursday, November 17, 2011: Block 4 – 2:30pm-3:30pmFriday, November 18, 2011: Block 5 – 9:00am-10:18am

NOTE: COLLECT THE LAST PAGE OF THEIR PACKETS AND PLACE THEM WITH PAPER CLIPS IN THE MANILA ENVELOPE MATCHING THE APPROPRIATE CLASS PERIODS AT THE END OF THE PROJECT WORK!

4. AU REVOIR, LES ENFANTS MOVIE:

a) Thursday, November 17, 2011: At 3:30pm in 4th block on Thursday, November 17, Nairuti Shastry will turn on the Promethean Board and adjust the AU REVOIR, LES ENFANTS film to the section which needs to be watched. Students have a packet in which they are answering questions. They may remain with their groups to finish the questions per the film. Extra copies of the questions have been provided to you in case they are having problems locating their original packet. They should keep these packets until I return.

b) Friday, November 18, 2011: After announcements on Friday, November 18 (10:18-23am time frame), Kevin Stefanye will turn on the Promethean Board and adjust the AU REVOIR, LES ENFANTS film to the section which needs to be watched. Students have a packet in which they are answering questions. They may remain with their groups to finish the questions per the film. Extra copies of the questions have been provided to you in case they are having problems locating their original packet. They should keep these packets until I return.

5. AT THE END OF THE BLOCK: COLLECT Project Plan Guides from EACH student ANNOUNCE Their homework as listed is due for the next class

periods on Monday, November 20 and Tuesday, November 21. Should the planned class activities end early on these

days, students can start their HW assignments.


FRENCH VERSION OF STUDENT AGENDA:Activité Classeur

I. AU LABO D’ORDINATEURS : Projets : Concours Franco-Américain (Regardez la feuille !)II. FIN DU FILM : Au revoir, les enfants : Questions Répondez soigneusement aux questions avec votre groupe…POUR UNE NOTE !III. DEVOIRS : 5e PLAGE (Block) : Feuille : Le plus-que-parfait : Lisez pp. 32-34 et faites Exercices de Vérification p. 34 Act. 1-2 4e PLAGE (Block) : IMAGINEZ pp. 360-362 : La Polynésie française, la Nouvelle Calédonie, l’Asie Lisez pp. 360-361 et faites Qu’avez-vous appris ? Act. ½ / Épreuve p. 362

Activité/Devoirs



Activité Classeur

ÉCOUTONS et RÉPONDONS : Les 7 Merveilleshttp://www.tv5.org/TV5Site/7-jours/sequence.php?id_dossier=368&id_seq=851&num=3I. JEU et Vérification: Le plus-que-parfait :

Exercices de réflexion p. 33Activité/Devoirs

II. La Polynésie française, la Nouvelle Calédonie, l’Asie Qu’avez-vous appris ? Act. ½ / Épreuve p. 362


III. L’obésité : Le grand débat !IV. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam :Presentational Writing : Writing a Persuasive Composition Stratégies et Expressions pp. 174-175PROCHAINE CLASSE : Au revoir, les enfants : Questions

La sortie ! V. DEVOIRS : PROJET FRANCO-AMERICAIN : Brouillon : le 2 décembre 2011 Feuille : Le plus-que-parfait : Lisez pp. 32-34 et faites Exercices de Vérification p. 34 Act. 1-2

EXAMEN (2x) : le 29-30 novembre 2011L’environnement« L’homme qui plantait des arbres »La santé

Activité/Devoirs

http://www.tv5.org/TV5Site/7-jours/sequence.php?id_dossier=368&id_seq=851&num=3

http://www.tv5.org/TV5Site/7-jours/sequence.php?id_dossier=368&id_seq=851&num=3

La Polynésie française, la Nouvelle CalédonieL’obésité : Le grand débat !Le passé composé / L’imparfait / Le plus-que-parfaitLa voix passive



Activité ClasseurChansons de NoëlI. DE MA FAUTE ! (JEU): Le plus-que-parfait : Exercices de Vérification p. 34 Act. 1-2

Activité/Devoirs

II. L’obésité : Le grand débat ! ÉvaluationFormative

III. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam :Presentational Writing : Writing a Persuasive Composition Stratégies et Expressions pp. 174-175IV. Jéopardie !Au revoir, les enfants : Questions

La sortie ! V. DEVOIRS : PROJET FRANCO-AMERICAIN : Brouillon : le 5 décembre 2011

EXAMEN (2x) : le 1-2 décembre 2011L’environnement« L’homme qui plantait des arbres »La santéLa Polynésie française, la Nouvelle CalédonieL’obésité : Le grand débat !Le passé composé / L’imparfait / Le plus-que-parfait

Activité/Devoirs

La voix passive

français 5H/6AP le 1-2 décembre 2011CLASSE #28 / Semestre 1 / Année Scolaire 2010-2011 / Plages


Activité ClasseurUne Chanson de NoëlDERNIERS MOTS : L’obésité : Le grand débat ! Évaluation

Formative

I. Jéopardie !II. EXAMEN (2x) : L’environnement / La santé Évaluation

SommativeIII. PROJET FRANCO-AMERICAINAu revoir, les enfants : Questions

La sortie ! IV. DEVOIRS :1. Lisez: AP French : Preparing for the Language and Culture Exam : Presentational Writing : Stratégies et Expressions pp. 174-175 2. PROJET FRANCO-AMERICAIN : Brouillon : le 5 décembre 2011

Activité/Devoirs



Activité ClasseurChantons !:http://www.vivenoel.com/calendrier/index.htmLes anciens face à la technologie : http://www.youtube.com/watch?v=szVdJi_Sx5k&feature=relatedI. Le progrès et la recherche : Vocabulaire : La TechnologieII. Un peu de grammaire en révision : 1. Le passé simple : Une petite histoire : Une fable de la Fontaine : Le rat de ville et le rat des champs 2. Les articlesIII. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam : 1. Presentational Writing : Stratégies et Expressions pp. 174-175 2. Mots de Transition en ContexteIV. PROJET FRANCO-AMERICAIN : 1. Le Brouillon : sur « Edmodo » avant 11h59 ce soir 2. Projet Final : le 12 décembre 2011Au revoir, les enfants : Questions

La sortie ! V. DEVOIRS :Feuilles : Les articles : Exercices de Vérification p. 7 Le passé simple : pp. 32-34 A-B-CPOUR LA PROCHAINE CLASSE : Révisez vos notes sur l’obésité !

Activité/Devoirs

http://www.youtube.com/watch?v=szVdJi_Sx5k&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=szVdJi_Sx5k&feature=related

http://www.vivenoel.com/calendrier/index.htm



Activité ClasseurChantons encore!I. Le progrès et la recherche : A. Révision avec questions : La Technologie B. NOUVEAUX MOTS : Les inventions de science / L’univers et l’astronomieII. Vous êtes profs: 1. Le passé simple : Corrigeons pp. 32-34 Act. A-B-C (au tableau !) 2. Les articles : Dites-moi la règle de votre lecture ! – Exercices de vérification #1 p. 7

Activité/Devoirs

III. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam : 1. Presentational Writing : Stratégies et Expressions pp. 174-175 2. Mots de Transition en Contexte 3. Composition : Commençons ensenble !

Compositions

IV. PROJET FRANCO-AMERICAIN : 1. Le Brouillon : sur « Edmodo » avant 11h59 ce soir 2. Projet Final : le 12 décembre 2011Au revoir, les enfants : Questions

La sortie ! V. DEVOIRS : Texte: IMAGINEZ p. 237 Act. 1-2-3 Feuille: Les articles : Exercice de verification #2 p. 8POUR LA PROCHAINE CLASSE : Révisez vos notes sur l’obésité !

Activité/Devoirs



Activité ClasseurChansons : Solos ?Passez-moi: Les articles : Exercice de vérification #2 p. 8I. Le progrès et la recherche : A. RÉVISION : p. 237 Act. 1-2-3 B. CRÉATION DES QUESTIONS : JEU : JETEZ LES DÉS !

Activité/Devoirs

II. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam : 1. Presentational Writing : Stratégies et Expressions pp. 174-175 2. Mots de Transition en Contexte 3. Composition : Commençons ensenble et finissons-la!

Compositions

Au revoir, les enfants : Questions

La sortie ! III. DEVOIRS : Texte: IMAGINEZ : Lisez p. 238 – Écrivez p. 238 Act. 1-2 PROJET FRANCO-AMERICAIN : 1. Le Brouillon : Corrections viennent… 2. Projet Final : le 12 décembre 2011

Activité/Devoirs

PROCHAINE CLASSE : Les articles / Le passé simple retournent !



Activité ClasseurNouvelles Chansons de NoëlI. PETIT JEU de GRAMMAIRE : Les articlesII. Le progrès et la recherche : A. Vocabulaire p. 238 : Vérifions p. 238 Act. 1-2 / Conversation B. Conversation en Groupes pour une note p. 239 Act. 3

Activité/Devoirs

III. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam : 1. Mots de Transition en Contexte 2. Composition : Commençons ensemble et finissons-la!

Compositions


La sortie ! IV. DEVOIRS : Finissez: La feuille sur le passé simple D-E PROJET FRANCO-AMERICAIN : Projet Final : le 13 décembre 2011

Activité/Devoirs



Activité ClasseurCHANTONS ! CHANTONS !I. Le passé simple : 1. JEU : La feuille D-E 2. « Le coq glouton » par Robert Giraud

Activité/Devoirs

II. Le progrès et la recherche : Conversation en Groupes pour une note p. 239 Act. 3

Activité/Devoirs

III. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam : Composition : Commençons ensemble et finissons-la!

Compositions


La sortie ! IV. DEVOIRS : 1. IMAGINEZ !: 2 Exercices en ligne – pour une note ! (1 chance) 2. COMPOSITION PERSUASIVE : AP French : Preparing for the Language and Culture Exam <<Pourquoi l’iPAD fait rêver les éditeurs de presse?>>

Compositions

à soumettre le 3-4 janvier 2012

PROJET FRANCO-AMERICAIN : Projet Final : Mis en ligne !



Activité ClasseurCHANTONS à haute voix !I. JEU de VOCABULAIRE / Les Articles / Le Passé simple Activité/

Devoirs

II. ?III. Le progrès et la recherche : Conversation en Groupes pour une note p. 239 Act. 3

Activité/Devoirs

IV. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam : Composition : Commençons ensemble et finissons-la!

Compositions


La sortie ! V. DEVOIRS : 1. IMAGINEZ !: 2 Exercices en ligne – pour une note ! (1 chance) 2. COMPOSITION PERSUASIVE :

Compositions

AP French : Preparing for the Language and Culture Exam <<Pourquoi l’iPAD fait rêver les éditeurs de presse?>> à soumettre le 3-4 janvier 2012

PROJET FRANCO-AMERICAIN : Projet Final : Mis en ligne !

français 5H/6AP le 21 décembre 2011 le 3 janvier 2012


Activité ClasseurCHANTONS pour la dernière fois les chants de Noël !I. Le progrès et la recherche : Conversation en Groupes pour une note p. 239 Act. 3

Activité/Devoirs

II. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam : Composition Persuasive : Finissons !

Compositions

III. Au revoir, les enfants : QuestionsIV. JEUX de sociétés français

La sortie ! V. DEVOIRS : COMPOSITION PERSUASIVE : AP French : Preparing for the Language and Culture Exam <<Pourquoi l’iPAD fait rêver les éditeurs de presse?>> à soumettre le 3-4 janvier 2012

PROJET FRANCO-AMERICAIN : Projet Final : Mis en ligne ! Présentations en classe après les vacances !

Compositions

français 5H/6AP le 4-5 janvier 2012CLASSE #35 / Semestre 1 / Année Scolaire 2010-2011 / Plages


Activité ClasseurDes ricochets : COLLECTIF Paris-Africa pour UNICEFMAINTENANT : COMPOSITION PERSUASIVE : <<Pourquoi l’iPAD fait rêver les éditeurs de presse?>>

Activité/Devoirs

I. Le futur proche et simple: RévisionII. Le progrès et la recherche : 1. Révision du Vocabulaire 2. Conversation en Groupes pour une note p. 239 Act. 3

Activité/Devoirs

III. Dépendance: Court Métrage pp. 240-241 Compositions

IV. Au revoir, les enfants : Questions

La sortie ! V. DEVOIRS : 1. IMAGINEZ : Écrivez p. 242 Act. 1-2 2. Feuille : Le futur proche / simple : Exercices de vérification p. 38 Exercices de vérification p. 41PROJET FRANCO-AMERICAIN : Projet Final :Présentations et Justifications –commencent la semaine prochaine !

Compositions



Activité ClasseurDes ricochets : COLLECTIF Paris-Africa pour UNICEF Activité/

DevoirsI. Dépendance: A. Lisons pp. 240-241 B. Discutons p. 242 Act. 1-2 C. Faisons les questions p. 242 Act. 3 avec un partenaireII. CORRIGEONS : Le futur proche et simple Exercices de vérification p. 38 Exercices de vérification p. 41

III. LE CONDITIONNEL PRÉSENTIV. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam :

Interpretive Communication, Audio Texts: Sélection 25: p. 152 – La technologieV. Le progrès et la recherche : FINISSONS les Conversations en Groupes pour une note p. 239 Act. 3

Activité/Devoirs

VI. Au revoir, les enfants : Questions

La sortie ! VII. DEVOIRS : ** CORRECTIONS : Feuille sur les articles ** 1. IMAGINEZ : Exercices en ligne : 5 nouvelles activités : Dépendance (2) / Le futur simple (3) 2. LE CONDITIONNEL PRÉSENT : Exercices de vérification pp. 45-46

PROJET FRANCO-AMERICAIN : Projet Final :Présentations et Justifications – Vérifiez votre e-mail !commencent la semaine prochaine !

Compositions



Activité ClasseurDes ricochets : COLLECTIF Paris-Africa pour UNICEF Activité/

DevoirsPROJET FRANCO-AMERICAIN : Projet Final : Présentation 1 (8 min)I. PYRAMIDE !: Jeu Oral de Vocabulaire : La science et la technologieII. CORRIGEONS : LE CONDITIONNEL PRÉSENT : Exercices de vérification pp.

45-46III. Le progrès et la recherche : FINISSONS les Conversations en Groupes pour une note p. 239 Act. 3IV. Dépendance: Une autre fin p. 243V. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam :

Interpretive Communication, Audio Texts: Sélection 25: p. 152 – La technologieVI. Au revoir, les enfants : Questions

La sortie ! VII. DEVOIRS : 1. RÉDACTION DE LA COMPOSITION d’UN CAMARADE DE CLASSE 2. ** CORRECTIONS : Feuille sur les articles **

EXAMEN DE SEMESTRE :4e : lundi le 17 janvier 20125e : vendredi le 20 janvier 2012

Compositions



Activité ClasseurDes ricochets : COLLECTIF Paris-Africa pour UNICEFS.V.P. : RÉDACTION DE LA COMPOSITION d’UN CAMARADE DE CLASSE ** CORRECTIONS : Feuille sur les articles **

Activité/Devoirs

PROJET FRANCO-AMERICAIN : Projet Final : Présentation (8 min)I. JÉOPARDIE !: La science et la technologie / Examen FinalII. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam : Interpretive Communication, Audio Texts: Sélection 25: p. 152 – La technologieIII. Le progrès et la recherche : FINISSONS les Conversations en Groupes pour une note p. 239 Act. 3IV. Dépendance: Une autre fin p. 243V. Au revoir, les enfants : Questions

La sortie ! VI. DEVOIRS : **JUSTIFICATION DU PROJET FRANCO-AMERICAIN Donnez-la moi le jour de la présentation !GUIDE D’ÉTUDES : EN LIGNE + CAHIER/CLASSEUREXAMEN DE SEMESTRE :5e : lundi le 17 janvier 20124e : vendredi le 20 janvier 2012

français 5H/6AP le 17/20 janvier 2012CLASSE #39 / Semestre 1 / Année Scolaire 2010-2011 / Plages


Activité Classeur

Des ricochets : COLLECTIF Paris-Africa pour UNICEFI. EXAMEN DU SEMESTRE A. Examen B. Cahier/Classeur / MatièresII. Au revoir, les enfants : Questions Activité/

DevoirsIII. Dépendance: Une autre fin p. 243IV. DEVOIRS : **JUSTIFICATION DU PROJET FRANCO-AMERICAIN Donnez-la moi le jour de la présentation !

Activité/Devoirs

français 5H/6AP le 23 janvier 2012

(A-Day Filler LEAD : B-Day)CLASSE #1 / Semestre 2 / Année Scolaire 2010-2011 / Plages 4 + 54th : 2:19pm-3:48pm (89 minutes)


Activité ClasseurCHANTONS !: Des ricochets Activité/

DevoirsPROJET FRANCO-AMERICAIN : Présentation (8 min)I. Le progrès et la recherche : p. 239 Act. 3II. Évaluation de Soi + Choix de ThèmesIII. Au revoir, les enfants : Finissons le film et regardons les questions !

Activité/Devoirs

IV. JEUX DE SOCIÉTÉ + Cahier

La sortie ! V. DEVOIRS : Imaginez : La Belgique, la Suisse, et le Luxembourg Lisez pp. 244-245 et faites p. 246 Act. 1-2- / Épreuve

Activité/Devoirs



Activité ClasseurCHANTONS !: Des ricochets / Ça ira, mon amour ! Activité/

DevoirsPROJET FRANCO-AMERICAIN : Présentation (8 min)La publicité et le marketing : http://www.youtube.com/watch?v=ExwNzjhI0ic&feature=relatedI. L’influence des médias : Les médias / Les gens des médiasII. Les adjectifs descriptifsIII. Le futur antérieurIV. Corrigeons : Imaginez : La Belgique, la Suisse, et le Luxembourg Lisez pp. 244-245 et faites p. 246 Act. 1-2- / ÉpreuveV. EXAMEN DU SEMESTRE : A. Corrections B. Évaluation de Soi (AP)

La sortie ! VI. DEVOIRS : Feuille d’exercices : Exercices de Vérification p. 43 Act. 1-2

Activité/Devoirs



http://www.youtube.com/watch?v=ExwNzjhI0ic&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=ExwNzjhI0ic&feature=related


DevoirsPROJET FRANCO-AMERICAIN : Présentation (8 min)I. Le futur antérieur : Vous êtes professeurs ! (Devoirs + Examination Trouble Spots Game)II. L’influence des médias : Conversation p. 80 Nouveau VocabulaireIII. Les adjectifs descriptifsIV. Corrigeons : Imaginez : La Belgique, la Suisse, et le Luxembourg Lisez pp. 244-245 et faites p. 246 Act. 1-2- / ÉpreuveV. EXAMEN DU SEMESTRE : A. Corrections B. Évaluation de Soi (AP)

La sortie ! L’entrée bientôt !VI. DEVOIRS : Écrivez p. 83 Act. 1-2-3 Activité/

Devoirs

français 5H/6AP le 31 janvier 2012 le 1 février 2012



Devoirs

L’entrée !PROJET FRANCO-AMERICAIN : Présentation (8 min)I. Les adjectifs descriptifs (NOTES !)II. L’influence des médias : Conversation p. 80 Nouveau Vocabulaire Corrections p. 83 Act. 1-2-3

Activité/Devoirs

III. LABO : AP Interpersonal Speaking : Conversation : La technologieIV. EXAMEN DU SEMESTRE : A. Corrections B. Évaluation de Soi (AP)V. DEVOIRS : Imaginez : La Belgique, la Suisse, et le Luxembourg Lisez pp. 244-245 et faites p. 246 Act. 1-2- / Épreuve

Activité/Devoirs

PETIT EXAMEN : le 2-3 février 2012Vocabulaire : L’influence des médias

NEXT CLASS : Article FA / CP

français 5H/6AP le 2-3 février 2012CLASSE #4 / Semestre 2 / Année Scolaire 2010-2011 / Plages

4 + 54th : 2:19pm-3:48pm (89 minutes)



Devoirs

L’entrée !PROJET FRANCO-AMERICAIN : Présentation (8 min)I. L’influence des médias : Révision : Vocabulaire Conversations p. 80 / p. 84 #4II. Petit Examen : L’influence des médias : Vocabulaire Évaluation

FormativeIII. Les adjectifs descriptifs (NOTES !)IV. Le Conditionnel PasséV. Imaginez : La Belgique, la Suisse, et le Luxembourg p. 246 Act. 1-2- / Épreuve

Activité/Devoirs

VI. DEVOIRS : Le Conditionnel Passé (Feuille d’exercices) Activité/Devoirs

NEXT CLASS : Article FA / CP

français 5H/6AP le 6-7 février 2012


Activité ClasseurÉCOUTONS/CHANTONS !: Des ricochets / Ça ira, mon amour !

Activité/Devoirs

L’entrée !PROJET FRANCO-AMERICAIN : Présentation (8 min)I. Les adjectifs descriptifs : JEU en PHRASES et NOTES !II. Le Conditionnel Passé : Regardons la feuille ! Activité/

DevoirsIII. L’influence des médias : p. 84 #4IV. Préparation : COURT MÉTRAGE : Émilie Muller Vocabulaire et OraleV. Imaginez : La Belgique, la Suisse, et le Luxembourg p. 246 Act. 1-2- / Épreuve

Activité/Devoirs

VI. DEVOIRS : Complétez pp. 84-85 Act. 1-2 Activité/Devoirs

NEXT CLASS : Au revoir. / Article / New game ?

français 5H/6AP

le 8-9 février 2012CLASSE #6 / Semestre 2 / Année Scolaire 2010-2011 / Plages 4 + 54th : 2:19pm-3:48pm (89 minutes)5th: 9:00am-10:29am (89 minutes)

Activité ClasseurÉCOUTONS/CHANTONS !: Des ricochets / Ça ira, mon amour !

Activité/Devoirs

L’entrée !PROJET FRANCO-AMERICAIN : Présentation (8 min)I. L’influence des médias : A. Vocabulaire / p. 83 #4 B. COURT MÉTRAGE : Émilie Muller 1. Préparation : Vocabulaire et Orale 2. Vérification p. 84 Act. 1-2

Activité/Devoirs

II. Les adjectifs descriptifs : Finissons les notes !III. QUEL TEMPS NOUS FAUT-IL ?IV. Imaginez : La Belgique, la Suisse, et le Luxembourg p. 246 Act. 1-2- / Épreuve

Activité/Devoirs

V. DEVOIRS : IMAGINEZ ! p. 368 Act. 1-2-3 / p. 372 Act.1-2-3PROCHAINE CLASSE :Petit Examen : Le conditionnel passé / Le futur antérieur

Activité/Devoirs


français 5H/6AP

le 10-13 février 2012CLASSE #7 / Semestre 2 / Année Scolaire 2010-2011 / Plages 4 + 54th : 2:19pm-3:48pm (89 minutes)5th: 9:00am-10:29am (89 minutes)

Activité ClasseurÉCOUTONS!: Ça ira, mon amour ! Activité/

Devoirs

L’entrée !PROJET FRANCO-AMERICAIN : Présentation (8 min)I. Les adjectifs descriptifs : Finissons les notes !II. COURT MÉTRAGE : Émilie MullerIII. AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam: p. 100– La publicitéIV. QUEL TEMPS NOUS FAUT-IL ?V. Le conditionnel passé / Le futur antérieur A. Vérifions les devoirs B. Petit Examen

Activité/Devoirs

VI. Imaginez : La Belgique, la Suisse, et le Luxembourg p. 246 Act. 1-2- / Épreuve

Activité/Devoirs

VII. DEVOIRS: IMAGINEZ ! p. 88 Act. 1-2 Activité/Devoirs




Activité ClasseurPOUR COMMENCER :Comment fêter la Saint-Valentin sans dépenser un centime !Ça ira mon amour !

Activité/Devoirs

L’entrée !PROJET FRANCO-AMERICAIN : Présentation (8 min)I. Les adjectifs descriptifs : Jeu de ContrairesII. Le subjonctif : A. Expressions Impersonnelles / Conjonctions B. FormationIII. COURT MÉTRAGE : Émilie Muller (p. 88 Act. 1-2 oralement) Activité/

DevoirsIV. AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam: p. 120– La publicitéV. Imaginez : La Belgique, la Suisse, et le Luxembourg p. 246 Act. 1-2- / Épreuve

Activité/Devoirs

VI. DEVOIRS: Feuille d’exercices – Le subjonctifCOMPOSITION : à soumettre le 21-22 février 2012 Interpretive Communication, Print and Audio Texts, Sélection 18, p. 120 – La publicité

Activité/Devoirs




Activité Classeur

L’entrée !PROJET FRANCO-AMERICAIN : Présentation (8 min)I. Le subjonctif : A. Expressions Impersonnelles / Conjonctions B. Vérification pp. 53-54 Act. 1 (Exercices de réflexion)II. Les adjectifs descriptifs : Parlons français !III. Le ZAPPING !: p. 93IV. COURT MÉTRAGE : Émilie Muller (p. 88 Act. 1-2 oralement) Activité/

DevoirsV. AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam: p. 120– La publicitéVI. Imaginez : La Belgique, la Suisse, et le Luxembourg p. 246 Act. 1-2- / Épreuve

Activité/Devoirs

VII. DEVOIRS: A. Lisez « Les tops et les flops » 2011 B. Écrivez une/deux phrase de sommaire pour chaque produit

COMPOSITION : à soumettre le 21-22 février 2012 Interpretive Communication, Print and Audio Texts, Sélection 18, p. 120 – La publicité

Activité/Devoirs

NEXT CLASS : Au revoir. / New game ?



Activité Classeur

Pas d’entrée !PROJET FRANCO-AMERICAIN : Présentation (8 min)I. Le ZAPPING !: p. 93II. Le subjonctif : A. Conjonctions B. Vérification pp. 53-54 Act. 1 (Exercices de réflexion) Activité/

DevoirsIII. Les adjectifs descriptifs : Jeu en phrases / ModèlesIV. « Les tops et les flops » 2011 : Discutons ! Activité/

DevoirsV. COURT MÉTRAGE : Émilie Muller (p. 88 Act. 1-2 oralement) Activité/

DevoirsVI. AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam: p. 120– La publicitéVII. Imaginez : La Belgique, la Suisse, et le Luxembourg p. 246 Act. 1-2- / Épreuve

Activité/Devoirs

VIII. DEVOIRS: Feuille : Le subjonctif – p. 62 #1

COMPOSITION : à soumettre le 21-22 février 2012 Interpretive Communication, Print and Audio Texts, Sélection 18, p. 120 – La publicité

Activité/Devoirs




Activité Classeur

L’entrée !PROJET FRANCO-AMERICAIN : Présentation (8 min)I. Les adjectifs descriptifs : Jeu en phrases (Continuation) / ModèlesII. Le subjonctif : A. Autres Emplois B. Vérification p. 62 Act. 1 Activité/

DevoirsIII. « Les tops et les flops » 2011 : Discutons ! Activité/

DevoirsIV. COURT MÉTRAGE : Émilie Muller (p. 88 Act. 2 oralement) Activité/

DevoirsV. AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam: p. 120– La publicitéVI. Imaginez : La Belgique, la Suisse, et le Luxembourg p. 246 Act. 1-2- / Épreuve

Activité/Devoirs

VII. DEVOIRS: Feuille : Le subjonctif – pp. 62-63 #2 Activité/Devoirs




Activité Classeur

L’entrée !PROJET FRANCO-AMERICAIN : Présentation (8 min)I. Le subjonctif : A. Comment éviter le subjonctif ? B. Vérification pp. 62-63 Act. #2 – NOTEII. Les adjectifs descriptifs : ModèlesIII. COURT MÉTRAGE : Émilie Muller (p. 88 Act. 2 oralement) Activité/

DevoirsIV. AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam: p. 120– La publicitéV. Imaginez : La Belgique, la Suisse, et le Luxembourg p. 246 Act. 1-2- / Épreuve

Activité/Devoirs

VI. DEVOIRS: Feuille : Traductions Activité/Devoirs


français 5H/6AP le 29 février 2012 le 1 mars 2012


SUBSTITUTE PLANS : DINICOLAfrançais 5H/6AP Wednesday, February 29, 2012

(Block 5 – 9 :00am-10 :18am)SUBSTITUTE COPY : **PLEASE MAKE SURE YOU HAVE READ THOROUGHLY THE CLASSROOM RULES (RENSEIGNEMENTS IMPORTANTS) LOCATED IN THE SUB FOLDER. THEY ARE THE FIRST SECTION ON THAT DOCUMENT.**


TARDY STUDENTS :

Wednesday, February 29, 2011: Block 4 – 2:30pm-3:30pm


Wednesday, February 29, 2011: Block 4 – 2:30pm-3:30pm

FEEL FREE TO READ ALOUD THE DIRECTIONS PROVIDED IN ENGLISH:

3. AGENDA DISTRIBUTION: At the tardy bell, distribute the agenda of activities. Ask students to get together with their assigned “L’ENTRÉE” partners for these activites. Working outside of their assigned pairs/groups will result in a “0” grade on their work. If a student needs a partner, please assign the student to whom you choose. You can also make a group of three. Do not let them select their partners.

PLEASE USE THE PROVIDED TIMER FOR ALL ACTIVITIES.

4. TRANSLATION REVIEW: Give students fifteen (15) minutes to work with their assigned partners to review through the translations homework assigned from last class’ session. Tell them to write the name(s) of their partner(s) in the upper right hand corner of their translations documents. I have placed extra copies of the assignment in the manila envelope for this class should you need them. After fifteen minutes…

**COLLECT THE TRANSLATIONS AND PAPER CLIP THEM TOGETHER. INSERT THEM IN THE MANILA FOLDER**5. AP Presentational Writing / Composition :

A. Please ask students to return to their seats.B. Please ask students to take out their IMAGINEZ ! textbooks and take five (5) minutes

to study :p. 236 (Science and Technology Vocabulary)p. 82 (Publicity, Media, and Marketing Vocabulary)

C. After the five (5) minutes are through, ask students to take out a number two (2) pencil and / or black/blue pen.

D. Distribute the document labeled PART B : Presentational Writing, Persuasive Essay . 1. Give students eight (8) minutes to read through pp. 174-175 carefully. Ask

them to also read through the transition words list provided at the back of their packets.2. After eight (8) minutes, tell students that they have six (6) minutes to read the

gray box directions at the top of p. 192 and then Sources #1-2 pp. 192-193 in the packet.

Tell them to take notes appropriately to assist them in their writing process.3. After six (6) minutes have expired, give students 30 seconds to read the gray box on the bottom of p. 193 of the packet. 4. After thirty (30) seconds are up, play the CD that I have provided at an appropriate volume twice. 5. Now tell students that they have exactly forty (40) minutes to compose a

persuasive essay following the directions they were provided on pp. 174-175 of the packet. The

paper on which they should write is provided in the packet documentation. Tell them to use transition words and other useful expressions provided at the back of their packets to assist.

6. After precisely forty (40) minutes, please stop students immediately and have them turn their

packets face down. At this point…

**COLLECT THE AP PRESENTATIONAL WRITING COMPOSITION PACKETS and PLACE THEM IN THE MANILA ENVELOPE**

6. REMAINDER OF CLASS PERIOD AND HOMEWORK : Ask students to carefully read pp. 90-91 and complete p. 92 Act. 1-2 and Épreuve on separate sheets of paper to be placed in the ACTIVITES/DEVOIRS section of their binders.


FRENCH VERSION OF STUDENT AGENDA:

Activité ClasseurI. 15 minutes : Révisez les traductions avec votre partenaire de « L’entrée. » Écrivez le nom de votre partenaire au coin droite de votre papier. PRENEZ GARDE ! Vous ne savez pas quelle copie je vais noter !II. 40 minutes : AP Presentational Writing : Persuasive EssayIII. DEVOIRS: Commencez en classe si vous finissez #II : 1. Lisez « Le Québec » pp. 90-91 et écrivez p. 92 Act. 1-2/Épruve en phrases complètes. 2. Lisez pp. 210-211 dans AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam. Vous allez présenter #4 p. 212 ou #10 p. 213 au labo vendredi le 2 mars !

Activité/Devoirs

français 5H/6AP le 29 février 2012 le 1 mars 2012



Activité ClasseurI. 15 minutes : Révisez les traductions avec votre partenaire de « L’entrée. » Écrivez le nom de votre partenaire au coin droite de votre papier.

PRENEZ GARDE ! Vous ne savez pas quelle copie je vais noter !II. 40 minutes : AP Presentational Writing : Persuasive EssayIII. DEVOIRS: Commencez en classe si vous finissez #II : 1. Lisez « Le Québec » pp. 90-91 et écrivez p. 92 Act. 1-2/Épreuve en phrases complètes. 2. Lisez pp. 210-211 dans AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam. Vous allez présenter #4 p. 212 ou #10 p. 213 au labo vendredi le 2 mars (5e) / lundi le 5 mars (4e) !

Activité/Devoirs

français 5H/6AP le 2-5 mars 2012CLASSE #14 / Semestre 2 / Année Scolaire 2010-2011 / Plages


Activité Classeur

Pas d’entrée !PROJET FRANCO-AMERICAIN : Présentation (8 min)L’actualité : Paris, ville championne Conversations

I. Le subjonctif : JEU : L’indicatif ou subjonctif ?II. Imaginez : (A) La Belgique, la Suisse, et le Luxembourg p. 246 Act. 2 / Épreuve (4e) (B) Québec p. 92 Act. 1-2 / Épreuve

Activité/Devoirs

III. Vous êtes profs! Feuille : Traductions Activité/Devoirs

IV. LABO: (1) AP Presentational Speaking: #4 p. 212 ou #10 p. 213 (2) COMPARAISON : Vérification pp. 62-63 Act. #2 – NOTEV. DEVOIRS: Imaginez ! Lisez p. 212 : Faites p. 214 Act. 1-2-3 Lisez pp. 258-259 : Faites p. 260 Act. 1-2-3

Activité/Devoirs

NEXT CLASS :AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam: p. 120– La publicitéLe petit prince



Activité Classeur

Pas d’entrée !PROJET FRANCO-AMERICAIN : Présentation (8 min)

Pratiquons ! : Mika : Elle me dit !I. Parlons français !: La télé-réalité !: p. 89 Act. 7II. Le subjonctif : Vérifions p. 214 / p. 260 ! Activité/

DevoirsIII. Vous êtes profs! Feuille : Traductions Activité/

DevoirsIV. LABO: (1) College Board © AP French Language and Culture Pilot Exam: Interpretive Reading (2) AP Presentational Speaking: #4 p. 212 ou #10 p. 213 (3) COMPARAISON : Vérification pp. 62-63 Act. #2 – NOTE

Activité/Devoirs

V. DEVOIRS: IMAGINEZ !: www.vhlcentral.com: 4 activités en ligne PETIT EXAMEN : Le subjonctif v. L’indicatif le 8-9 mars 2012

NEXT CLASS :Useful Expressions CardsAP French: Preparing for the French Language and Culture Exam: p. 120– La publicitéLe petit prince



Activité Classeur

http://www.vhlcentral.com/

L’entrée !PROJET FRANCO-AMERICAIN : Présentation (8 min)Coin CulturelI. Parlons français pour 5 minutes !: Apple, une arrogance qui exaspère

Conversations

II. Vous êtes profs! Feuille : Traductions Activité/Devoirs

III.Session de Révision: IMAGINEZ!: Regardons pp. 212-213 / pp. 258-259 p. 422 Cahier d’exercices p. 54 Act. 1-2-3 p. 68 Act. 1-2-3 Texte p. 423 Act. 1-2-3

Activité/Devoirs

IV. PETIT EXAMEN: Le subjonctif v. L’indicatif COMPARAISON : Vérification pp. 62-63 Act. #2 – NOTE

Evaluation FormativeActivité/Devoirs

V. DEVOIRS: IMAGINEZ !: Cahier d’exercices pp. 21-22 Act. 1-2-3-4 pp. 54-55 Act. 1-2-3-4-5 pp. 68-69 Act. 1-2-3-4-5 EXAMEN : La publicité et le marketing / Le subjonctif / Les adjectifs le 12-13 mars 2012

Activité/Devoirs


français 5H/6AP le 12-13 mars 2012


Activité Classeur

Pas d’entrée !A soumettre : PETIT EXAMEN: Le subjonctif v. L’indicatif pp. 21-22 Act. 1-2-3-4 pp. 54-55 Act. 1-2-3-4-5 pp. 68-69 Act. 1-2-3-4-5

Evaluation Formative

Activité/Devoirs

PROJET FRANCO-AMERICAIN : Présentation (8 min)Coin CulturelI. Vous êtes profs! Finissons la feuille : Traductions Activité/

DevoirsII.Jéopardie ! Activité/

DevoirsIII. EXAMEN : La publicité et le marketing / Le subjonctif / Les adjectifs COMPARAISON : Vérification pp. 62-63 Act. #2 – NOTE

Evaluation SommativeActivité/Devoirs

IV. DEVOIRS: AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam:

Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 23: p. 48 – La technologie

Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 29: p. 60 – La technologie

Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 40: p. 82 – La publicité

Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 27: p. 56– Le marketing social

Activité/Devoirs




SUBSTITUTE PLANS : DINICOLAfrançais 5H/6AP Wednesday, March 14, 2012

(Block 5 – 9 :00am-10 :34am)SUBSTITUTE COPY : **PLEASE MAKE SURE YOU HAVE READ THOROUGHLY THE CLASSROOM RULES (RENSEIGNEMENTS IMPORTANTS) LOCATED IN THE SUB FOLDER. THEY ARE THE FIRST SECTION ON THAT DOCUMENT.**


TARDY STUDENTS :

Wednesday, March 14, 2011: Block 5 – 9:00ampm-10:34am


ABSENT STUDENTS :

Wednesday, March 14, 2011: Block 5 – 9:00ampm-10:34am

NOTE: Mark attendance on the provided chart for Block 5. Please send Chetan Mishra to the attendance office with this document once it is completed.

FEEL FREE TO READ ALOUD THE DIRECTIONS PROVIDED IN ENGLISH: PLEASE USE PROVIDED TIMER FOR THESE TASKS.

3. AGENDA DISTRIBUTION: At the tardy bell, distribute the agenda of activities. Please have them put everything away except for a pencil or pen. YOU MAY WISH TO ALSO DISTRIBUTE THE HOMEWORK NOW SO THAT THEY HAVE IT. (<<Les secrets de famille>> + Questions/Vocab Exercises)

4. TEST COMPLETION: 40 minutes(a) Distribute the français 5H/6AP: La publicité et le marketing exams to students. They

should be in name order up and down the rows according to the seating chart starting on the left

side of the room (row of seats closest to door). (b) Hand out Rédaction essays to be completed alongside the previously started portion

of the exam. Tell them that they must follow directions as listed, but also include at least three

(3) subjunctive sentences and one (1) present participle in their work. These items should be circled

or highlighted for quick location and checking. Remind them that I am looking for AP-level

composition work…Impress me!(c) Tell students that they have forty (40) minutes to complete their exams. Everyone

should proofread fully the entire test to verify grammar, spelling, mechanics, all in content

and context.(d) If students finish early, please ask them to begin their homework until the forty

minutes have expired. You can distribute the homework copies if necessary early.

**COLLECT THE TESTS AND ESSAYS AND PAPER CLIP THEM TOGETHER. INSERT THEM IN THE MANILA FOLDER**

5. PARTNERED WORK (After exam completion):(a) Ask students to get together with their assigned partners from last class’ session

(using their “Vous êtes prof!” translation partners) for these activites. (b) Working outside of their assigned pairs/groups will result in a “0” grade on their

work. If a student needs a partner, please assign the student to whom you choose. You can also make

a group of three. Do not let them select their partners.(c) Ask students to complete the following tasks:

1. Compare and contrast your answers on: (STUDENTS WILL HAVE THEIR WORKBOOKS FOR THIS)

25 minutes (ONLY)1. COMPARAISON : Vérification pp. 62-63 Act. #2 Packet on

subjonctif2. AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam: Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 23: p. 48 – La technologie Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 29: p. 60 – La

technologie Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 40: p. 82 – La publicité

Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 27: p. 56– Le marketing social

NOTE : Two exercises in #2 above will be gone over in class upon my return. The other two shall

be collected for a grade. Proofread carefully!

**COLLECT THE PACKET ON SUBJONCTIF (#1 above – Verification pp. 62-63 Act. #2 ) AND PAPER CLIP THEM TOGETHER. INSERT THEM IN THE MANILA FOLDER**

2. Le petit prince, Chapitres 1-2-3: 30 minutes to end of classMATERIALS NEEDED: (PLEASE MAKE SURE BOOKS ARE RETURNED NEATLY

TO SHELF.)1 Le petit prince novels (1 per student) – White copy2. Le petit prince comic versions (1 per student partnership)3. Vocabulary Packets (for entire book)4. Vocabulary/Question Exercises – Chapitres 1-2-3

DIRECTIONS: Using provided novels, students should read the chapters listed and

complete the VOCABULAIRE / QUESTIONS for each chapter as provided. A packet containing vocabulary for the entire text is included to assist as needed.

6. AFTER CLASS: ANNOUNCEMENTS: Turn on Promethean Board to watch announcements. Kevin Stefanye will help you. You’ll need the VIDEO option to watch the announcements. Students are to be quiet when announcements are on.

**TELL STUDENTS TO KEEP THEIR LE PETIT PRINCE WORK UNTIL NEXT CLASS. IT WILL BE CHECKED ORALLY AND COLLECTED FOR GRADES…THEY NEED TO WORK HARD!**

7. HOMEWORK : Ask students to carefully read « Les secrets de famille » and to complete the given worksheet provided for next class.



Activité ClasseurI.EXAMEN : La publicité et le marketing / Le subjonctif / Les adjectifs A. Examen Objectif B. Composition(40 minutes maximum ! Commencez les devoirs si vous finissez en avance !)

Evaluation Sommative

II.AVEC VOTRE PARTENAIRE DE « VOUS ETES PROFS ! » POUR UNE NOTE :

1. Comparez le paquet du subjonctif (Vérification pp. 62-63 Act. #2) et donnez-le au substitut pour une note.

2. Comparez bien vos devoirs AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam: p. 48 / p. 60 / p. 82 / p. 56 Je vais prendre deux (2) de ces exercices pour une note la prochaine fois! Vérifiez-les bien!

3. Le petit prince : Chapitres 1-2-3 :(a)Lisez bien pp. 9-19 le « FOLIO JUNIOR . » Vous pouvez aussi

utiliser les copies en dessin animé pour clarifier l’histoire Une copie pour chaque paire/groupe.

(b)Complétez les exercices de VOCABULAIRE / QUESTIONS pour chaque chapitre. Utilisez les paquets de vocabulaire pour vous aider !

Activité/Devoirs

III. DEVOIRS: « Les secrets de famille » et sa feuille : Répondez aux questions après avoir lu l’article. On va discuter ces devoirs la prochaine classe

Activité/Devoirs

oralement.

NEXT CLASS :Useful Expressions Cards



Activité ClasseurI.EXAMEN : La publicité et le marketing / Le subjonctif / Les adjectifs A. Examen Objectif B. Composition(40 minutes maximum ! Commencez les devoirs si vous finissez en avance !)

Evaluation Sommative

II.AVEC VOTRE PARTENAIRE DE « VOUS ETES PROFS ! » POUR UNE NOTE :

4. Comparez le paquet du subjonctif (Vérification pp. 62-63 Act. #2) et donnez-le au substitut pour une note.

5. Comparez bien vos devoirs AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam: p. 48 / p. 60 / p. 82 / p. 56 Je vais prendre deux (2) de ces exercices pour une note la prochaine fois!

Activité/Devoirs

Vérifiez-les bien! 6. Le petit prince : Chapitres 1-2-3 :

(c)Lisez bien pp. 9-19 le « FOLIO JUNIOR . » Vous pouvez aussi utiliser les copies en dessin animé pour clarifier l’histoire Une copie pour chaque paire/groupe.

(d)Complétez les exercices de VOCABULAIRE / QUESTIONS pour chaque chapitre. Utilisez les paquets de vocabulaire pour vous aider !

III. DEVOIRS: « Les secrets de famille » et sa feuille : Répondez aux questions après avoir lu l’article. On va discuter ces devoirs la prochaine classe oralement.

Activité/Devoirs



Activité Classeur

L’entrée !PROJET FRANCO-AMERICAIN : Présentation ( ?)Coin CulturelI. La justice et la politique VocabulaireII. Mourir pour la patrie ! : Photo p. 78 Activité/

DevoirsIII. Vérifions les devoirs AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam

p. 48-60-82-56

Activité/Devoirs

IV. « Les secrets de famille » et sa feuille Activité/Devoirs

V. Le petit prince : Chapitres 1-2-3 Activité/Devoirs

VI. DEVOIRS: Corrections d’examen / Le petit prince : Chapitres 1-2-3 Activité/Devoirs

NEXT CLASS :Useful Expressions CardsPronoms relatifs / L’infinitif



Activité Classeur

L’entrée !

PROJET FRANCO-AMERICAIN : Présentation (5e)I. Leçon et JEU !: Les pronoms relatifs : qui / que / dontII. La justice et la politique : Révision en conversation et de nouveaux motsIII. Mourir pour la patrie ! : « Le dormeur du val » -- Arthur Rimbaud Questions p. 83

Activité/Devoirs

IV. Finissons!: AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam

p. 48-60-82-56

Activité/Devoirs

V. « Les secrets de famille » et sa feuille Activité/Devoirs

VI. Le petit prince : Chapitres 1-2-3 : Vérification Activité/Devoirs

VII. DEVOIRS: Corrections d’examen / IMAGINEZ !: Écrivez p. 252 Act. 1-2-3

Activité/Devoirs

NEXT CLASS :Useful Expressions CardsL’infinitif


4 + 5


Activité ClasseurCorrections d’examen / Traductions !Pas d’entrée !PROJET FRANCO-AMERICAIN : Présentation (5e)I. La justice et la politique : Révision / Jeu de Cartes / CluedosII. Les pronoms relatifs : qui / que / lequel + / où / dontIII. « Les secrets de famille » et sa feuille Activité/

DevoirsIV. Vérification au tableau: p. 252 Act. 1-2-3V. Le petit prince : Chapitres 1-2-3 : Vérification Activité/

DevoirsVI. Mourir pour la patrie ! : « Le dormeur du val » -- Arthur Rimbaud Questions p. 83

Activité/Devoirs

VII. Finissons!: AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam

p. 48-60-82-56

Activité/Devoirs

VIII. DEVOIRS: IMAGINEZ !: Écrivez p. 121 Act. 1-2 / AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam Selection 22 : pp. 46-47

Activité/Devoirs

NEXT CLASS :Useful Expressions Cards L’entréeEDUCATION PIECEL’infinitif

français 5H/6AP

le 26-27 mars 2012CLASSE #20 / Semestre 2 / Année Scolaire 2010-2011 / Plages 4 + 54th : 2:19pm-3:48pm (89 minutes)5th: 9:00am-10:29am (89 minutes)

Activité ClasseurCorrections d’examen / Traductions !L’entrée !I. La justice et la politique : Révision Orale : Corrigeons p. 121 Act. 1-2II. Les pronoms relatifs : qui / que / lequel + / où / dont / ce que / ce qui / ce dontIII. « Les secrets de famille » et sa feuille Activité/

DevoirsIV. Vérification au tableau: p. 252 Act. 1-2-3V. Le petit prince : Chapitres 1-2-3 : Vérification Activité/

DevoirsVI. Mourir pour la patrie ! : « Le dormeur du val » -- Arthur Rimbaud Questions p. 83

Activité/Devoirs

VII. Finissons!: AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam

p. 48-60-82-56-46-47

Activité/Devoirs

VIII. DEVOIRS: IMAGINEZ !: Écrivez p. 218 Act. 1-2-3 Activité/Devoirs




Activité Classeur

L’entrée !I. NOUVEAUX MOTS de VOCABULAIRE : p. 122 et Passe-MotII. Vérification au tableau: p. 252 Act. 1-2-3 / p. 218 Act. 1-2-3III. Le petit prince : Chapitres 1-2-3 : Vérification Activité/

DevoirsIV. Mourir pour la patrie ! : « Le dormeur du val » -- Arthur Rimbaud Questions p. 83

Activité/Devoirs

V. Finissons!: AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam

p. 48-60-82-56-46-47

Activité/Devoirs

VI. DEVOIRS: IMAGINEZ !: Écrivez pp. 122-123 Act. 1-2-3 Activité/Devoirs


français 5H/6AP le 30 mars 2012 le 9 avril 2012


Activité Classeur

Pas d’entrée !I. Le système éducatif en France A. Skype avec Quentin Bruant (18 ans) B. Activité en groupes C. Questions Orales de M. DiNicola

Activité/Devoirs

II. Vérification : pp. 122-123 Act. 1-2-3 Activité/Devoirs

III. AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam p. 48-60-82-56-46-47

Activité/Devoirs

IV. Le petit prince : Chapitres 1-2-3 : Vérification Activité/Devoirs

V. Mourir pour la patrie ! : « Le dormeur du val » -- Arthur Rimbaud p. 83

Activité/Devoirs

VI. DEVOIRS: « La dernière classe » Alphonse Daudet 1. Lisez soigneusement pp. 269-273 2. Faites une liste de nouveaux mots de vocabulaire en lisant. Soulignez-les dans le texte. 3. Faites les questions de compréhension p. 274 sur une page séparée pour une note

Bonnes vacances de printemps et de Pâques !

Activité/Devoirs

NEXT CLASS :Useful Expressions Cards L’entrée Returns on 4/10-11/2012L’infinitif

français 5H/6AP le 11-12 avril 2012CLASSE #24 / Semestre 2 / Année Scolaire 2010-2011 / Plages


Activité Classeur

Pas d’entrée !I. JOUONS pour COMMENCER !: Les pronoms relatifs + Vocabulaire : La valeur des idéesII. AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam p. 48-60-82-56-46-47III. DISCUTONS ORALEMENT!: p. 123 Act. 3 Activité/

DevoirsIV. « La dernière classe » Alphonse Daudet 1. Petit Examen de Vocabulaire 2. Discutons les questions de compréhension p. 274

Examen FormatifActivité/Devoirs

V. Le petit prince : Chapitres 1-2-3 : Vérification Activité/Devoirs

VI. Mourir pour la patrie ! : « Le dormeur du val » -- Arthur Rimbaud p. 83

Activité/Devoirs

VII. DEVOIRS: Composition – Le système éducatif en France le 13 (B)-16(A) avril 2012

Activité/Devoirs

NEXT CLASS :Bon anniversaire : FilmUseful Expressions Cards L’entrée Returns on 4/13-14/2012L’infinitifIntroduce quarter project to 5H



Activité Classeur

L’entrée !I. Bon anniversaire : pp. 124-125II. « La dernière classe » Alphonse Daudet Discutons les questions p. 274III. Le petit prince : Chapitres 1-2 : VérificationIV. Mourir pour la patrie ! : « Le dormeur du val » -- Arthur Rimbaud p. 83

Activité/Devoirs

V. LABO : Performance Presentationnelle (2 minutes) ConversationsVI. DEVOIRS: AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam pp. 52-53 IMAGINEZ! pp. 126-127 Act. 1-2-3

Activité/Devoirs

NEXT CLASS :Useful Expressions Cards L’entrée Returns on 4/13-14/2012L’infinitifIntroduce quarter project to 5H



Activité Classeur

L’entrée !I. Bon anniversaire : A. Corrigeons p. 126 Act. 1-2-3 B. JEU DE RÔLES : p. 127

Activité/Devoirs

II. LE ZAPPING : Qu’en pensent les jeunes Belges ?III. Mourir pour la patrie ! : A. « Le dormeur du val » -- Arthur Rimbaud p. 83 B. « Liberté » -- Paul Éluard p. 81IV. Le petit prince : Chapitres 2-3 : Vérification Activité/

DevoirsV. AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam pp. 52-53

Activité/Devoirs

VI. LABO : Performance Presentationnelle (2 minutes) ConversationsVII. DEVOIRS: QUESTIONS de COMPRÉHENSION : « Liberté » -- Paul Éluard p. 81 / p. 83 Feuille : Les pronoms relatifs – p. 98 : Exercices de réflexion

Activité/Devoirs

NEXT CLASS :Useful Expressions Cards L’entrée Returns on 4/13-14/2012Introduce quarter project to 5H



Activité Classeur

Pas d’entrée !I. JOUONS et TRAVAILLONS !: Les pronoms relatifs : Exercices de réflexion 1-2

Activité/Devoirs

II. La négation : Exercices Oraux p. 141III. Mourir pour la patrie ! : A. « Le dormeur du val » -- Arthur Rimbaud p. 83 B. « Liberté » -- Paul Éluard p. 81IV. AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam pp. 52-53V. Le petit prince : Chapitres 2-3 : Vérification Activité/

DevoirsVI. COURRIEL en CLASSE: Communication Interpersonnelle CompositionsVII. DEVOIRS: Feuille : Les pronoms relatifs Le cahier d’exercices – IMAGINEZ – La valeur des idées – p. 31 Act. 1-2-3 / p. 36 Act. 1-2-3-4-5

Activité/Devoirs

EXAMEN (2x) : le 23-24 avril 2012La valeur des idées : IMAGINEZ ! pp. 120-127COURT MÉTRAGE : « Bon anniversaire »Mourir pour la patrie ! : « Le dormeur du val » / « Liberté »Les pronoms relatifsLa négation

REMAINDER OF YR BEFORE AP EXAM:Useful Expressions Cards L’entrée Returns on 4/13-14/2012Introduce quarter project to 5H

VOCABULARY EXPLOSIONS ?le 23 avril EXAMEN : La valeur des idées / Les pronoms relatifs / « Le dormeur du val » / « Liberté » / « Bon anniversaire » THEME : Les sports (loisirs) / La musique / Vive la France !le 25 avril THEME : Les sports (loisirs) / La musique / Vive la France !le 27 avril THEME : Les sports (loisirs) / La musique / Vive la France !le 1 mai THEME : Les sports (loisirs) / La musique / Vive la France !le 3 mai EXAMEN PRATIQUE, Partie Ile 7 mai EXAMEN PRATQIUE, Partie II / THEME : La famille et le logementle 9 mai THEME : La famille et le logementle 11 mai THEME : La famille et le logementle 15 mai EXAMEN PRE-SHOW



Activité Classeur

Pas d’entrée !I. Corrigeons : 1. Feuille : Les pronoms relatifs 2. Le cahier d’exercices – IMAGINEZ – La valeur des idées – p. 31 Act. 1-2-3 / p. 36 Act. 1-2-3-4-5

Activité/Devoirs

II. JÉOPARDIE !III. EXAMEN (2x) : le 23-24 avril 2012 La valeur des idées : IMAGINEZ ! pp. 120-127 COURT MÉTRAGE : « Bon anniversaire » Mourir pour la patrie ! : « Le dormeur du val » / « Liberté » Les pronoms relatifs La négation

V. Le petit prince : Chapitres 2-3 : Vérification Activité/Devoirs

VI. DEVOIRS: AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam

Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 12: p. 26 – Les sports –la pétanque

Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 40: p. 82 – Les sports –le vélo

Activité/Devoirs


VOCABULARY EXPLOSIONS ?le 23 avril EXAMEN : La valeur des idées / Les pronoms relatifs / « Le dormeur du val » / « Liberté » / « Bon anniversaire » THEME : Les sports (loisirs) / La musique / Vive la France !le 25 avril THEME : Les sports (loisirs) / La musique / Vive la France !le 27 avril THEME : Les sports (loisirs) / La musique / Vive la France !le 1 mai THEME : Les sports (loisirs) / La musique / Vive la France !le 3 mai EXAMEN PRATIQUE, Partie Ile 7 mai EXAMEN PRATQIUE, Partie II / THEME : La famille et le logementle 9 mai THEME : La famille et le logementle 11 mai THEME : La famille et le logementle 15 mai EXAMEN PRE-SHOW



Activité Classeur

L’entrée!: Le possessifCOIN CULTUREL : Une initiative de la Communauté Française : Philippe Gilberthttp://www.youtube.com/watch?v=8FgtgoO6LsgI. LABO : Performance Presentationnelle (2 minutes) (4e) Performance Interpersonnelle (Dialogue) (5e) / (4e)II. Les loisirs : En groupes ! A. Lisons ensemble pp. 86-89

Activité/Devoirs

http://www.youtube.com/watch?v=8FgtgoO6Lsg

B. Activités p. 87 / 89III. CHANSON : « Juste Un Instant » M. Pokora Activité/

DevoirsIV. Vive La France !: Le patrimoine A. Déchiffrons l’image p. 354 B. « Ballade des pendus » François VillonV. CORRIGEONS: AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam

Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 12: p. 26 – Les sports –la pétanque Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 40: p. 82 – Les sports –le véloVI. COURRIEL en CLASSE: Communication Interpersonnelle (4e)

VII. Le petit prince : Chapitres 2-3 : Vérification Activité/Devoirs

VIII. DEVOIRS : Vérifiez votre compréhension p. 358 (« Ballade des pendus »)

Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 7: p.16 – L’amour et du pain

Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 26: p. 54– Patrimoine mondial

Activité/Devoirs


VOCABULARY EXPLOSIONS ?le 27 avril THEME : Les sports (loisirs) / La musique / Vive la France !le 1 mai THEME : Les sports (loisirs) / La musique / Vive la France !le 3 mai EXAMEN PRATIQUE, Partie Ile 7 mai EXAMEN PRATQIUE, Partie II / THEME : La famille et le logementle 9 mai THEME : La famille et le logementle 11 mai THEME : La famille et le logementle 15 mai EXAMEN PRE-SHOW



Activité Classeur

L’entrée!: Le possessif, Partie II

CHANSON : « Juste Un Instant » M. Pokora Activité/Devoirs

I. Les loisirs : En groupes ! A. Lisons ensemble pp. 88-91 B. Activités p. 89 /91

Activité/Devoirs

II. Vive La France !: Le patrimoine A. « Ballade des pendus » François Villon : Questions p. 358 B. « Mignonne, allons voir si la rose… » Pierre de Ronsard : Questions p. 360III. FAISONS: AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam

Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 12: p. 26 – Les sports –la pétanque Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 40: p. 82 – Les sports –le vélo

Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 7: p.16 – L’amour et du pain Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 26: p. 54– Patrimoine mondialIV. COURRIEL en CLASSE: Communication Interpersonnelle (4e)

V. Le petit prince : Chapitres 2-3 : Vérification Activité/Devoirs

VI. DEVOIRS : Lisez « Le corbeau et le renard » p. 361 et faites les questions p. 362

Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 32: p. 66– Le petit prince

Activité/Devoirs


VOCABULARY EXPLOSIONS ?le 27 avril THEME : Les sports (loisirs) / La musique / Vive la France !le 1 mai THEME : Les sports (loisirs) / La musique / Vive la France !le 3 mai EXAMEN PRATIQUE, Partie Ile 7 mai EXAMEN PRATQIUE, Partie II / THEME : La famille et le logementle 9 mai THEME : La famille et le logementle 11 mai THEME : La famille et le logementle 15 mai EXAMEN PRE-SHOW

français 5H/6AP le 1-2 mai 2012


Activité ClasseurCOIN CULTUREL : Les personnages de la FranceCHANSON : « Juste Un Instant » M. Pokora Activité/

DevoirsI. COURS à la victoire !: Les pronoms possessifs et les adjectifs possessifsII. Les loisirs : En groupes ! A. Lisons ensemble pp. 88-91 B. Activités p. 89 /91

Activité/Devoirs

III. Vive La France !: Le patrimoine A. « Ballade des pendus » François Villon : Questions p. 358 B. « Mignonne, allons voir si la rose… » Pierre de Ronsard : Questions p. 360 C. « Le corbeau et le renard » Jean de la Fontaine : Questions p. 362IV. FAISONS: AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam


Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 7: p.16 – L’amour et du pain Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 26: p. 54– Patrimoine mondial Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 32: p. 66– Le petit princeV. COURRIEL en CLASSE: Communication Interpersonnelle (4e)

VI. Le petit prince : Chapitres 2-3 : Vérification Activité/Devoirs

VII. DEVOIRS:Les loisirs et le sport : Lisez « Le chandail » pp. 172-174 et faites p. 176 Act. 1-2-3

Activité/Devoirs


VOCABULARY EXPLOSIONS ?le 1 mai THEME : Les sports (loisirs) / La musique / Vive la France !le 3 mai EXAMEN PRATIQUE, Partie Ile 7 mai EXAMEN PRATQIUE, Partie II / THEME : La famille et le logementle 9 mai THEME : La famille et le logementle 11 mai THEME : La famille et le logementle 15 mai EXAMEN PRE-SHOW

français 6AP le 3 mai 2012CLASSE #33 / Semestre 2 / Année Scolaire 2010-2011 / Plages


Activité Classeur8:15am-8:30amCOMPUTER LAB 1 : AP ® French Language and Culture Practice Exam : Interpersonal SpeakingI. AP ® French Language and Culture Practice Exam : Section One: Multiple Choice Questions (1hr 35 minutes)II. DEVOIRS: le 7 mai 2012 : 8 h15 -8h30 Presentational SpeakingLes loisirs et le sport : Lisez « Le chandail » pp. 172-174 et faites p. 176 Act. 1-2-3

Activité/Devoirs


VOCABULARY EXPLOSIONS ?le 7 mai EXAMEN PRATQIUE, Partie II / THEME : La famille et le logementle 9 mai THEME : La famille et le logementle 11 mai THEME : La famille et le logementle 15 mai EXAMEN PRE-SHOW

SUBSTITUTE PLANS : DINICOLAfrançais 5H Friday, May 4, 2012

(Block 4 – 2:19pm-3:48pm)SUBSTITUTE COPY : **PLEASE MAKE SURE YOU HAVE READ THOROUGHLY THE CLASSROOM RULES (RENSEIGNEMENTS IMPORTANTS) LOCATED IN THE SUB FOLDER. THEY ARE THE FIRST SECTION ON THAT DOCUMENT.**


TARDY STUDENTS :

Friday May 4, 2012: Block 4 – 2:19pm-3:48pm


Friday May 4, 2012: Block 4 – 2:19pm-3:48pm

FEEL FREE TO READ ALOUD THE DIRECTIONS PROVIDED IN ENGLISH:

3. AGENDA DISTRIBUTION: At the tardy bell, distribute the agenda of activities. Ask students to get together with their assigned partners for these activites. They will be pre-determined prior to this class session. Working outside of their assigned pairs/groups will result in a “0” grade on their work. If a student needs a partner, please assign the student to whom you choose. You can also make a group of three. Do not let them select their partners.

Here is the agenda of activities to accomplish and directions for you in English. Please follow strictly.

ENGLISH VERSION OF STUDENT AGENDA:

Activité ClasseurI. 25 minutes max: Students should complete the packet (distributed last class) on… Les loisirs : In pre-assigned pairs/groups EXTRA PACKETS on DESK MARKED ! A. Read orally aloud p. 90 / Do the seven (7) questions on p. 91 B. Read orally aloud p. 92 / Do the six (6) questions on p. 93II. 20 minutes max : (I will collect 1-2 of these for a grade on May 8.) Students should discuss their responses in pairs to the

Activité/Devoirs

following previously completed exercises in their workbook titled : AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam

Sélection 12: p. 26 – Les sports –la pétanque Sélection 40: p. 82 – Les sports –le vélo

Sélection 7: p.16 – L’amour et du pain Sélection 26: p. 54– Patrimoine mondial Sélection 32: p. 66– Le petit princeIII. Remainder of class period – HOMEWORK if not finished ! Distribute the new packet on Les loisirs et le sport : « Le chandail ». Students will complete the activities in the order proscribed below :

1. Discuss « Déchiffrons l’image » orally and write complete sentence responses to the two (2) questions on p. 170 in your spiral. 2. Read « Le chandail » pp. 172-174. (a) Highlight the vocabulary which is new and annotate/make a new vocab list in your spiral. (b) Use the context of each sentence and wordreference.com on back computers as necessary. 3. Write p. 176 Act. 1-2-3 on a separate sheet of paper for your binder. 4. Write pp. 174-175 « Vérifiez votre compréhension » in complete sentences on a separate sheet of paper for your binder. 5. Write p. 175 « En y réfléchissant » #1 (VOCABULARY and COMPREHENSION T/F QUIZ NEXT CLASS ON STORY !)

Activité/Devoirs


français 5H le 4 mai 2012CLASSE #33 / Semestre 2 / Année Scolaire 2010-2011 / Plage

44th : 2:19pm-3:48pm (89 minutes)


Activité ClasseurI. 25 minutes max: Les loisirs : En paires/groupes ! A. Lisez à haute voix p. 90 / Faites les sept (7) questions sur p. 91 B. Lisez à haute voix p. 92 / Faites les six (6) questions sur p. 93II. 20 minutes max : (Je vais en ramasser une-deux pour une note la prochaine classe.) Discutez soigneusement vos réponses : AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam


Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 7: p.16 – L’amour et du pain Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 26: p. 54– Patrimoine mondial Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 32: p. 66– Le petit prince

Activité/Devoirs

III. Remainder of class period – DEVOIRS si pas fini ! :

NOUVEAU PAQUET : Les loisirs et le sport :

1. Discutez « Déchiffrons l’image » oralement et écrivez des réponses aux deux (2) questions sur p. 170 dans votre cahier spiral. 2. Lisez « Le chandail » pp. 172-174.

Activité/Devoirs

(a) Soulignez les mots qui sont nouveaux. (b) Faites une bonne liste des nouveaux mots dans votre cahier spiral. (c) Utilisez le contexte de chaque phrase et wordreference.com comme nécessaire ! 3. Faites p. 176 Act. 1-2-3 sur une feuille de papier séparée. 4. Faites pp. 174-175 « Vérifiez votre compréhension » en phrases complètes sur une feuille de papier séparée. 5. Faites p. 175 « En y réfléchissant » #1

(PETIT EXAMEN de VOCABULAIRE et COMPRÉHENSION la prochaine classe !)

Souvenez-vous du fait que les réponses aux questions où vous devez donner votre propre opinion doivent être créatrices et au niveau 5H !

A mardi le 8 mai, mes lycéens formidables ! Bon week-end !

français 6AP le 7 mai 2012CLASSE #34 / Semestre 2 / Année Scolaire 2010-2011 / Plages


Activité Classeur8:15am-8:30amCOMPUTER LAB 1 : AP ® French Language and Culture Practice Exam : Presentational SpeakingI. AP ® French Language and Culture Practice Exam : Section One: Multiple Choice Questions (Remainder)II. AP ® French Language and Culture Practice Exam : Section Two:

Interpersonal Writing (E-mail) and Presentational Writing (Persuasive Essay)II. DEVOIRS:Les loisirs et le sport : Lisez « Le chandail » pp. 172-174 1. Faites p. 176 Act. 1-2-3 sur une feuille de papier séparée. 2. Faites pp. 174-175 « Vérifiez votre compréhension » en phrases complètes sur une feuille de papier séparée. 3. Faites p. 175 « En y réfléchissant » #1

Activité/Devoirs


VOCABULARY EXPLOSIONS ?le 9 mai THEME : La famille et le logementle 11 mai THEME : La famille et le logementle 15 mai EXAMEN PRE-SHOW

français 5H le 8 mai 2012CLASSE #34 / Semestre 2 / Année Scolaire 2010-2011 / Plages


Activité ClasseurI. PROJET DE SEMESTRE: Les Groupes, Les Renseignements, et Les PlansII. Remainder of class period – DEVOIRS si pas fini !:

NOUVEAU PAQUET : Les loisirs et le sport :

1. Discutez « Déchiffrons l’image » oralement et écrivez des réponses aux deux (2) questions sur p. 170 dans votre cahier spiral. 2. Lisez « Le chandail » pp. 172-174. (a) Soulignez les mots qui sont nouveaux. (b) Faites une bonne liste des nouveaux mots dans votre cahier spiral. (c) Utilisez le contexte de chaque phrase et wordreference.com comme nécessaire !

3. Faites p. 176 Act. 1-2-3 sur une feuille de papier séparée. 4. Faites pp. 174-175 « Vérifiez votre compréhension » en phrases complètes sur une feuille de papier séparée. 5. Faites p. 175 « En y réfléchissant » #1

(PETIT EXAMEN de VOCABULAIRE et COMPRÉHENSION la prochaine classe !)


VOCABULARY EXPLOSIONS ?le 9 mai THEME : La famille et le logementle 11 mai THEME : La famille et le logementle 15 mai EXAMEN PRE-SHOW

français 5H/6AP le 9-10 mai 2012CLASSE #35 / Semestre 2 / Année Scolaire 2010-2011 / Plages


Activité ClasseurCOIN CULTUREL : Les personnages de la FranceCHANSON : « Juste Un Instant » M. Pokora Activité/

DevoirsI. Les loisirs Les spectacles : Activités p. 91 Activité/

DevoirsII. Littérature : A. Vive La France !: Le patrimoine « Le corbeau et le renard » Jean de la Fontaine : Questions p. 362

B. Les loisirs et le sport : « Le chandail » pp. 172-174 1. Vérifions p. 176 Act. 1-2-3 2. Discutons pp. 174-175 : Questions de CompréhensionIII. FAISONS: AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam


Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 7: p.16 – L’amour et du pain Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 26: p. 54– Patrimoine mondial Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 32: p. 66– Le petit princeIV. COURRIEL en CLASSE: Communication Interpersonnelle (4e) COMPOSITION PERSUASIVE: AP ® French Language and Culture Official Practice Exam (5e)V. Le petit prince : Chapitres 2-3 : Vérification Activité/

DevoirsVI. DEVOIRS: Le temple de la famille : Le logementDéchiffrons l’image : Faites p. 150 Questions #1-2-3

Activité/Devoirs


VOCABULARY EXPLOSIONS ?le 1 mai THEME : Les sports (loisirs) / La musique / Vive la France !le 3 mai EXAMEN PRATIQUE, Partie Ile 7 mai EXAMEN PRATQIUE, Partie II / THEME : La famille et le logementle 9 mai THEME : La famille et le logementle 11 mai THEME : La famille et le logementle 15 mai EXAMEN PRE-SHOW



Activité Classeur

I. JÉOPARDIE !: Explosion de Grammaire et de Vocabulaire – français 1 – 6AP

Activité/Devoirs

II. Littérature : A. Les loisirs et le sport : « Le chandail » pp. 172-174 Discutons pp. 174-175 : Questions de Compréhension / En y réfléchissant B. Le temple de la famille : Le logement Déchiffrons l’image : Faites p. 150 Questions #1-2-3III. FAISONS: AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam


Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 7: p.16 – L’amour et du pain Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 26: p. 54– Patrimoine mondial Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 32: p. 66– Le petit princeIV. COURRIEL en CLASSE: Communication Interpersonnelle (4e) COMPOSITION PERSUASIVE: AP ® French Language and Culture Official Practice Exam (5e)V. Le petit prince : Chapitres 2-3 : Vérification Activité/

DevoirsVI. DEVOIRS: français AP : L’EXAMEN AP – ÉTUDIEZ S.V.P ! français 5H : Projet Cumulatif de Semestre

Activité/Devoirs


VOCABULARY EXPLOSIONS ?le 11 mai THEME : La famille et le logementle 15 mai EXAMEN PRE-SHOW

français 5H/6AP

le 15-16 mai 2012CLASSE #37 / Semestre 2 / Année Scolaire 2010-2011 / Plages 4 + 54th : 2:19pm-3:48pm (89 minutes)5th: 9:00am-10:29am (89 minutes)

Activité ClasseurI. GUIDE d’ÉTUDE FINAL: AP ® French Language and Culture Exam (5e)II. AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam

Sélection 12: p. 26 – Les sports –la pétanque Sélection 40: p. 82 – Les sports –le vélo

Sélection 7: p.16 – L’amour et du pain Sélection 26: p. 54– Patrimoine mondial Sélection 32: p. 66– Le petit princeIII. COURRIEL en CLASSE: Communication Interpersonnelle (4e) COMPOSITION PERSUASIVE: AP ® French Language and Culture Official Practice Exam (5e)IV. français 5H : Projet Cumulatif de Semestre (4e)V. Le petit prince : Chapitres 2-3 : Vérification Activité/

DevoirsVI. DEVOIRS: français AP : L’EXAMEN AP – ÉTUDIEZ S.V.P ! français 5H : Projet Cumulatif de Semestre

Activité/Devoirs



Activité ClasseurI. Le petit prince : Chapitres 2-3 : VérificationII. FAISONS: (4e)A. Le temple de la famille : Le logement Déchiffrons l’image : Faites p. 150 Questions #1-2-3B. AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam


Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 7: p.16 – L’amour et du pain Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 26: p. 54– Patrimoine mondial Interpretive Communication, Print Texts: Sélection 32: p. 66– Le petit princeIII. Un peu de japonais ! 日本語IV. français 5H : Projet Cumulatif de Semestre (4e)V. Le petit prince : Chapitres 4-5-6 : Travail Activité/

DevoirsVI. DEVOIRS: français 5H : Projet Cumulatif de Semestre Activité/

Devoirs



Activité ClasseurPOUR COMMENCER :AP ® French Language and Culture – Free Response Questions (5e)I. Un peu plus de japonais ! 日本語II. Le petit prince : Chapitres 4-5-6 : Travail et VérificationIII. JEUX DE SOCIÉTÉIV. DEVOIRS: français 5H : Projet Cumulatif de Semestre – BROUILLON – le 22 mai 2012

Activité/Devoirs



Activité ClasseurI. Le japonais encore ! 日本語II. Le petit prince : Chapitres 4-5-6 : Travail et VérificationIII. JEUX DE SOCIÉTÉIV. DEVOIRS: français 5H : Projet Cumulatif de Semestre – PRÉSENTATIONS – le 29-31 mai 2012PROCHAINE CLASSE : FILM : M. Lazare et Prix de français AP / 5H

Activité/Devoirs



Activité Classeur

I. Prix de françaisII. Monsieur Lazare (2011)

1. Écrivez une critique du film (Dernière Note du Trimestre)2. Élèves en terminale : Signez mon livre d’annuaire !

III. Le petit prince : Chapitres 4-5-6 : Travail et Vérification (4e)IV. JEUX DE SOCIÉTÉ (5e)V. DEVOIRS: français 5H : Projet Cumulatif de Semestre – PRÉSENTATIONS – le 29-31 mai 2012

Activité/Devoirs

SUBSTITUTE PLANS : DINICOLAfrançais 5H le 31 mai 2012CLASSE #42 / Semestre 2 / Année Scolaire 2010-2011 / Plage

4 LOCKER CLEAN-OUT DAY:

Block 4 – 2 :30pm-3 :48pm)SUBSTITUTE COPY : **PLEASE MAKE SURE YOU HAVE READ THOROUGHLY THE CLASSROOM RULES (RENSEIGNEMENTS IMPORTANTS) LOCATED IN THE SUB FOLDER. THEY ARE THE FIRST SECTION ON THAT DOCUMENT.**


TARDY STUDENTS :

Thursday, May 31, 2012: Block 4 – 2:30pm-3:48pm


Thursday, May 31, 2012: Block 4 – 2:30pm-3:48pm

3. AGENDA: At the tardy bell, distribute the agenda of activities and have them take out a number two pencil immediately. Pens are not allowed. I will have extra pencils out and available for them to use.

4. TODAY’S PLAN OF ACTION:I. FRENCH 5H FINAL ASSESSMENT (OBJECTIVE): Distribute the following in order

proscribed:a. Copy of French 5H Assessment Objective Exam – They may not write on this

copy.b. SCANTRON Form: Have them fill out the side panel information section carefully

with their student name, class (French 5H), date (le 31 mai 2012), and period (4e). Have

them bubble in their student ID # accordingly in the appropriate section.

c. Follow the provided FRENCH 5H FINAL ASSESSMENT SUBSTITUTE TEACHER TEST PROTOCOL.

d. After collecting their French 5H Objective Exam copies and answer sheets for the first part of

the assessment, follow the test protocol verbatim to administer the free-writing portion.

e. Make sure all answer sheets are collected and paper-clipped together in the provided manila

envelope.II. FILM: MONSIEUR LAZARE: Tell students to take out their critique forms related to the

film from last class (EXTRA COPIES ARE PROVIDED).Start the film, using the multiregional DVD player (Nairuti Shastry

will know how to set this up at the scene (SCENE ______) at which we need it to start for

the remainder of the period…Whatever they do not finish in the film will

be finished on Monday, June 4.)

AT THE END OF THE BLOCK: COLLECT Only the French 5H Assessment should be fully collected.

ANNOUNCE Final Project and Presentation: Thursday, June 7, 2012 at 11.30am



Activité ClasseurI. EXAMEN FINAL: French 5H Final Assessment (Objective and E-mail Reply ALL ANSWERS GO ON ANSWER SHEET !)II. CONTINUATION: Monsieur Lazare (2011)

Écrivez une critique du film (Dernière Note du Trimestre) On le finira le 4 juin 2012 !

français 5H/6AP le 31 mai 2012CLASSE #41 / Semestre 2 / Année Scolaire 2010-2011 / Plages

4 4th : 2:30pm-3:48pm (89 minutes)



français 5H/6AP le 31 mai 2012

CLASSE #41 / Semestre 2 / Année Scolaire 2010-2011 / Plages 4 4th : 2:30pm-3:48pm (89 minutes)



français 5H/6AP le 31 mai 2012CLASSE #41 / Semestre 2 / Année Scolaire 2010-2011 / Plages

4 4th : 2:30pm-3:48pm (89 minutes)



français 5H/6AP

le 4 juin 2012CLASSE #42 / Semestre 2 / Année Scolaire 2010-2011 / Plages 4 4th : 2:30pm-3:48pm (89 minutes)

français 5H/6AP le 7 juin 2012CLASSE #42 / Semestre 2 / Année Scolaire 2010-2011 / Plage

4 4th : 11:30am-1:30pm (120 minutes)

Activité ClasseurI. EXAMEN FINAL: Projets Cumulatifs Final: 1. Présentations Orales 2. CritiquesII. CONTINUATION: Monsieur Lazare (2011)

Écrivez une critique du film (Dernière Note du Trimestre)III. Paquet d’été : français 5H+Merci beaucoup pour tous vos études et votre dédicace cette année ! Que vous passiez un très bon été et je vous verrai en automne !Signez mon livre annuaire !

Documents

€¦ · Web viewwill turn on the Promethean Board and adjust the AU REVOIR, LES ENFANTS film to the section which needs to be watched. Students have a packet in which they are