mcampos1904.files.wordpress.com · Web viewTIEMPO. RECURSOS DIDÁCTICOS. SECUENCIA DIDÁCTICA. EVALUACIÓN. MOMENTOS DE LA CLASE. ADECUACIONES PARA ANEE. ADECUACIONES PARA ANEE

SERVICIOS EDUCATIVOS DEL ESTADO DE CHIHUAHUADIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR

DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS TÉCNICASCHIHUAHUA CHIH.

ACADEMIA REGIONAL DE GEOGRAFÍA

NOMBRE DEL PROFESOR(A) Elia Marcela Acosta aragonEST N° 96 TURNO vespertino CICLO 2019- 2020GRUPOS G y h FECHA PERIODO Agosto- Nomviembre

EJE 1 NOMBRE DEL EJE Análisis espacial y cartografía y medio naturalTEMA 1 NOMBRE DEL TEMA Representación del espacio geográfico

APRENDIZAJE ESPERADO 1 • Interpreta representaciones cartográficas para obtener información de diversos lugares, regiones, paisajes y territorios.

HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.

OBJETIVO

RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO

MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES

Dinámico, localizable, relación, único, multifacético, cambio

Observar, analizar, realizar, representar, interpretar Adquirir conciencia del espacio, valorar la diversidad, asumir cambios

TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE

ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE

5 min

Pizarróncuaderno

INICIOAl iniciar la clase se les pedirá que escriban en su cuaderno el aprendizaje esperado y el tema a desarrollar “Representación del espacio geográfico”

Se iniciará realizándoles preguntas para indagar en sus conocimientos previos:¿Conoces las características de tu localidad?¿Existen ríos, es montañoso, desértico, como es el clima?

E1-T2-AE1

30min

DESARROLLO Actividad1Se realizará una lectura robada de las páginas 23,24, 25 y 28 del libro de texto de Geografía, y se se comentara en grupo.

Posteriormente para que tengan claras las características de las categorías de análisis espacial se les pedirá que realicen en su cuaderno la siguiente tabla:

Categoría de análisis espacial

características Ejemplo

Lugar

medio

paisaje

región

territorio

Actividad 2Por equipos se les repartirá una imagen de una categoría de análisis espacial diferente a los demás equipos, esta tendrá que ir pegada en su cuaderno y coloreada.

Actividad 2Se les pedirá que indiquen de qué forma interaccionan los componentes, las características y las categorías de análisis para darle vida y dinamismo a un espacio geográfico.

10 minCIERRE

Finalmente se le pedirá a cada equipo pasar al frente a explicar su conclusión.




5 min

Pizarróncuaderno

INICIOSe les pedirá que escriban en su cuaderno el tema a desarrollar: “Círculos y puntos de la tierra: paralelos, meridiano y polos.”

Se realizaran preguntas generadoras de ideas:Que son las líneas imaginarias?Para que sirven?

DESARROLLO

30min

Para iniciar el tema se les proyectara información del tema donde los alumnos voluntariamente ayudaran con la lectura.ACTIVIDAD1 Copiaran en su cuaderno las características de los círculos y líneas imaginarias que se describen en su libro de texto.Se les pedirá que dibujen y coloreen la imagen que se les proyectara en el pizarrón. ACTIVIDAD 2 Se les indicara a los alumnos que coloreen cada uno de los puntos de la tierra y líneas imaginarias como se menciona a continuación y escriban su nombre, el planisferio debe ir pegado en el cuaderno:Polos- grisCírculos polares- azulTrópicos- naranjasEcuador – rojo

ACTIVIDAD 3Para reforzar el tema Se les dictaran las siguientes preguntas:Que circulo atraviesa el territorio de argentina?Que circulo atraviesa el territorio de México?En que hemisferio de localiza España?En que hemisferio se ubica España?

10 minCIERRE

EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ORAL

ESCRITA

GRÁFICA

RETROALIMENTACIÓN RECUPERACIÓN

REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:

Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas

Desempeño de los alumnos

Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)

Fin del E1-T1-AE1

E1-T2-AE1

EJE 1 NOMBRE DEL EJE Análisis espacial y cartografíaTEMA 2 NOMBRE DEL TEMA Representaciones del espacio geográfico

APRENDIZAJE ESPERADO 1 Interpreta representaciones cartográficas para obtener información de diversos lugares, regiones, paisajes y territorios.


OBJETIVO






INICIO

DESARROLLO

CIERRE


ORAL

ESCRITA

GRÁFICA





EJE 1 NOMBRE DEL EJE Análisis espacial y cartografíaTEMA 3 NOMBRE DEL TEMA Recursos tecnológicos para el análisis

geográfico

APRENDIZAJE ESPERADO 1 Emplea recursos tecnológicos para obtener y representar información geográfica en las escalas local, nacional y mundial.


OBJETIVO



Fin del E1-T2-AE1

E1-T3-AE1




INICIO

DESARROLLO

CIERRE


ORAL

ESCRITA

GRÁFICA





Fin del E1-T3-AE1

NOMBRE DEL PROFESOR(A)

EST N° TURNO CICLOGRUPOS FECHA PERIODO

EJE 2 NOMBRE DEL EJE NATURALEZA Y SOCIEDADTEMA 1 NOMBRE DEL TEMA Procesos naturales y biodiversidad

APRENDIZAJE ESPERADO 1 Explica la relación entre la distribución de los tipos de relieve, las regiones sísmicas y volcánicas, con los procesos internos y externos de la Tierra.


OBJETIVO






INICIO

Fin del 1° Eje

Inicio del 2° Eje

E2-T1-AE1

DESARROLLO

CIERRE


ORAL

ESCRITA

GRÁFICA





APRENDIZAJE ESPERADO 2 Analiza la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.


OBJETIVO

Fin del E2-T1-AE1

E2-T1-AE2






INICIO

DESARROLLO

CIERRE


ORAL

ESCRITA

GRÁFICA


Reflexión Propuesta de mejora

Actividades implementadas



APRENDIZAJE ESPERADO 3 Explica la distribución de los tipos de climas en la Tierra a partir de la relación entre sus elementos y factores.


OBJETIVO






INICIO

DESARROLLO

CIERRE

Fin del E2-T1-AE2

E2-T1-AE3


ORAL

ESCRITA

GRÁFICA





APRENDIZAJE ESPERADO 4 Argumenta que la biodiversidad de la Tierra es resultado de las relaciones e interacciones entre los componentes naturales del espacio geográfico.


OBJETIVO


Fin del E2-T1-AE3

E2-T1-AE4





INICIODESARROLLOCIERRE


ORAL

ESCRITA

GRÁFICA





Fin del E2-T1-AE4

E2-T2-AE1

EJE 2 NOMBRE DEL EJE ATURALEZA Y SOCIEDADTEMA 2 NOMBRE DEL EJE Riesgos en la superficie terrestre

APRENDIZAJE ESPERADO 1 Analiza los riesgos de desastre en relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.


OBJETIVO






INICIO

DESARROLLO

CIERRE


ORAL

ESCRITA

GRÁFICA





EJE 2 NOMBRE DEL EJE ATURALEZA Y SOCIEDADTEMA 3 NOMBRE DEL TEMA Dinámica de la población y sus implicaciones

APRENDIZAJE ESPERADO 1 Argumenta implicaciones ambientales, sociales y económicas del crecimiento, la composición y la distribución de la población en el mundo.


OBJETIVO




SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE

Fin del E2-T2-AE1

E2-T3-AE1

DE LA CLASEINICIO

DESARROLLO

CIERRE


ORAL

ESCRITA

GRÁFICA





APRENDIZAJE ESPERADO 2 Explica causas y consecuencias de la migración en casos específicos en el mundo.


Fin del E2-T3-AE1

E2-T3-AE2

OBJETIVO






INICIO

DESARROLLO

CIERRE


ORAL

ESCRITA

GRÁFICA

REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTE

Instrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:Reflexión Propuesta de mejora




EJE 2 NOMBRE DEL EJE ATURALEZA Y SOCIEDADTEMA 4 NOMBRE DEL TEMA Diversidad cultural e interculturalidad

APRENDIZAJE ESPERADO 1 Asume una actitud de respeto y empatía hacia la diversidad cultural local, nacional y mundial para contribuir a la convivencia intercultural.


OBJETIVO






INICIO

Fin del E2-T3-AE2

E2-T4-AE1

DESARROLLO

CIERRE


ORAL

ESCRITA

GRÁFICA





EJE 2 NOMBRE DEL EJE ATURALEZA Y SOCIEDADTEMA 5 NOMBRE DEL TEMA Conflictos territoriales

APRENDIZAJE ESPERADO 1 Analiza causas de conflictos territoriales actuales y sus consecuencias ambientales, sociales, culturales, políticas y económicas.


OBJETIVO

Fin del E2-T4-AE1

E2-T5-AE1






INICIO

DESARROLLO

CIERRE


ORAL

ESCRITA

GRÁFICA


Reflexión Propuesta de mejora




EJE 2 NOMBRE DEL EJE ATURALEZA Y SOCIEDADTEMA 6 NOMBRE DEL TEMA Recursos naturales y espacios económicos

APRENDIZAJE ESPERADO 1 Compara la producción agrícola, ganadera, forestal y pesquera en diferentes regiones del mundo.


OBJETIVO






INICIO

DESARROLLO

Fin del E2-T5-AE1

E2-T6-AE1

CIERRE


ORAL

ESCRITA

GRÁFICA





APRENDIZAJE ESPERADO 2 Analiza la relevancia económica de la minería, la producción de energía y la industria en el mundo.


OBJETIVO


Fin del E2-T6-AE1

E2-T2-AE6





INICIO

DESARROLLO

CIERRE


ORAL

ESCRITA

GRÁFICA




Forma de Evaluar (Evaluación

formativa: Conceptual, Procedimental)

APRENDIZAJE ESPERADO 3 Analiza los efectos de las actividades turísticas en relación con los lugares donde se desarrollan en el mundo.


OBJETIVO






INICIO

DESARROLLO

CIERRE


ORAL

Fin del E2-T6-AE2

E2-T6-AE3

ESCRITA

GRÁFICA





EJE 2 NOMBRE DEL EJE ATURALEZA Y SOCIEDADTEMA 7 NOMBRE DEL TEMA Interdependencia económica global

APRENDIZAJE ESPERADO 1 Examina la función del comercio y las redes de comunicaciones y transportes en la interdependencia económica entre países.


OBJETIVO



Fin del E2-T6-AE3

E2-T7-AE1




INICIO

DESARROLLO

CIERRE


ORAL

ESCRITA

GRÁFICA





Fin del E2-T7-AE1

NOMBRE DEL PROFESOR(A)

EST N° TURNO CICLOGRUPOS FECHA PERIODO

EJE 3 NOMBRE DEL EJE ESPACIO GEOGRÁFICO Y CIUDADANÍATEMA 1 NOMBRE DEL TEMA Calidad de vida

APRENDIZAJE ESPERADO 1 Compara condiciones socioeconómicas en distintos territorios del mundo, mediante la interpretación del Índice de Desarrollo Humano (IDH).


OBJETIVO






INICIO

DESARROLLO

Fin del 2° Eje

Inicio del 3° Eje

E3-T1-AE1

CIERRE


ORAL

ESCRITA

GRÁFICA





EJE 3 NOMBRE DEL EJE ESPACIO GEOGRÁFICO Y CIUDADANÍATEMA 2 NOMBRE DEL TEMA Medioambiente y sustentabilidad

APRENDIZAJE ESPERADO 1 Analiza la relación entre el deterioro del medioambiente y la calidad de vida de la población en diferentes países.


OBJETIVO


Fin del E3-T1-AE1

E3-T2-AE1





INICIO

DESARROLLO

CIERRE


ORAL

ESCRITA

GRÁFICA





APRENDIZAJE ESPERADO 2 Argumenta la importancia del consumo responsable, el uso de las tecnologías limpias y los servicios ambientales para contribuir a la sustentabilidad.


OBJETIVO






INICIO

DESARROLLO

CIERRE

Fin del E3-T2-AE1

E3-T2-AE2


Técnica InstrumentoORAL

ESCRITA

GRÁFICA





EJE 3 NOMBRE DEL EJE ESPACIO GEOGRÁFICO Y CIUDADANÍATEMA 3 NOMBRE DEL TEMA Retos locales

APRENDIZAJE ESPERADO 1 Explica múltiples perspectivas de un caso o situación relevante a partir de la búsqueda, el análisis y la integración de información geográfica.


OBJETIVO

Fin del E3-T2-AE2

E3-T3-AE1






INICIO

DESARROLLO

CIERRE


ORAL

ESCRITA

GRÁFICA





Fin del E3-T3-AE1

Fin del 3° Eje

Documents

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