Plants Unit Learning Experiences Activities to Do at Home with Your Child

 Unit: Plants

Week One: What are Plants?

What are PlantsClick on the link and watch this 3 minute video together about what plants are by Scholastic.https://watchandlearn.scholastic.com/videos/animals-and-plants/plants/what-are-plants.html    

Blocks

 Build Plants: Consider wrapping boxes of different sizes in green and brown paper. Or, help your child to use crayons/markers to color the boxes with green, brown and other desired colors. Invite your child to use the boxes to create stems, tree trunks, soil, etc. As your child creates his/her plants, talk with them about the parts of the plants and types of plants they are creating, highlighting words such as branch, flower, leaves, roots and stem. 

Questions to extend learning: How can you build a plant or flower using these boxes?Why did you put that box there?  What else can you add to your plant? How do the roots help the plant?

  

Dramatic Play

Flower Shop:  Create a flower shop with your child by adding real plants or flowers from your home, or by creating flowers out of household materials, like tissue paper, color paper, crayons and markers. Use boxes to create containers to store the flowers in, create vases to display the flower bouquets and a cash register. Your child can pretend to make, buy and sell floral arrangements. Your child can use a notepad to take orders and write receipts. As you play with your child, use and highlight vocabulary words such as bouquet, floral arrangement, florist and flower. 

Questions to extend learning:Why do you think people give flowers to other people?  How does it make them feel?How will you design a flower arrangement?How are these two flowers the same (or different)?

Math

Seeds in a Strawberry:  Cut out several paper strawberries and gather materials children can use for seeds such as beans, pennies, Cheerios, buttons, etc. Write a number on each one and ask your child to put the appropriate number of seeds (objects) on each strawberry. This can also be done with another type of fruit with seeds such as oranges, lemons and apples. Encourage children to write their own numbers as they are ready. 

Collect seeds from different fruits: Sort and count your seeds. Ask your child the following questions:Which fruit has more seeds, an orange or an apple?  How do you know?Which fruit has larger seeds? How are the seeds of an orange similar to a lemon?  How are they different? 

 

Art

Floral Still Life: If you have plants (real or fake) in your home, share them with your child and ask s/he to look carefully at them and then draw (or paint if available) what they see. If you do not have plants, consider showing your child a photo of a plant on your phone or computer and encourage them to look carefully at it and then draw what they see. You may use the following links for pictures of famous paintings of flowers: https://www.claude-monet.com/sunflowers.jsphttps://www.georgiaokeeffe.net/poppy.jsp

Questions to extend learning:I noticed that you made a ____________.  Show me how you did that?How does the painting make you feel?What do you like best about your picture?  

 

ScienceSprout a seed:  Place some beans in a plastic bag with a wet paper towel and tape the bag to a window.  Count how many days until they see a sprout.  Each day check on the beans and draw what they look like in a journal.  Talk about how the beans have changed and what they think will happen next.  

Extension Activities:

Put your beans in a dark place like a closet. Have your child compare beans growing in the window to the beans that are growing in a closet.  

You can also soak a variety of beans and open them up to investigate what is inside.  What is the same about the beans?  How are they different?  Which kind of bean do they think will sprout first? Why do you think that? 

Cooking

Plant Hunt: Go on a plant hunt in your kitchen. Can you find any seeds (beans, peas)?  Can you find plants or their fruits that we eat (lettuce, broccoli, tomato, banana, orange etc? Can you find roots that we eat (carrots, beets, onions)?  Make a fruit salad together! Play this song as you make the fruit salad “Fruit Salad Yummy Yummy” by the Wiggles: https://youtu.be/LmR7G208ug4  

Music

Dance Sentence: Pick three words that connect to plant growth such as open, grow and bend. Help your child to create pictures of each of these words. Invite your child to create a movement to match each word (ex: open= open arms wide). Use the movement cards you created to dance with your child like growing plants! 

The following link has lyrics to many plant songs and fingerplays you can use for movement and music activities: http://www.angelfire.com/la/kinderthemes/pfingerplays.html

 

Outdoors

Plant Study:  Choose a nearby tree or plant to look at with your child. Invite your child to use paper and crayons/markers/colored pencils to draw what s/he sees. Encourage your child to look at the plant/tree carefully and add details to the drawing. Check back on the plant/tree at least once a week and ask your child to look carefully and notice differences each time. Encourage your child to focus on when trees begin to form buds and when the buds open to produce leaves. 

Questions to extend the learning:What do you notice on the tree or plant?  How has the plant changed from last week to this week? What do you notice about the colors of the flowers or the leaves? 

Literacyhttps://bookflix.digital.scholastic.com/pair/detail/bk0051pr/start?authCtx=U.794217314Click on the link and watch the free digital book Planting a Rainbow by Lois Ehlert

Computer/Technology

Where Do We Find Plants? Enter this question into a search engine and join your child in observing the images that are displayed. Ask them which ones they have seen before and which ones they have never seen.  

You may also view the virtual tours at the Brooklyn Botanic Garden and the NY Botanical Gardens in the following links: 

https://www.nybg.org/nybg-at-home/

https://www.bbg.org/