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Lección 9 Las Fiestas
Contextos: Las Fiestas (El Vocabulario Libros: Página 330) Learning Targets:
Los DEBERES OBLIGATORIOS: Mandatory Homework Assignments
1. / 5 Paquete Página 6-7 Lista de vocabulario y conjugación de los verbos2. / 5 Libro: Página 302 Ejercicios 5-6 Las Etapas de la vida3. / 5 CP 97 (Cuaderno de Práctica) 4. / 5 CP 98 (Cuaderno de Práctica)
Los deberes OPCIONALES: Optional Homework Assignments Más Práctica…1. VHL Central: Under the tutorials tab try the games under contextos (Nivel Verde: Green Slope: Beginners )2. VHL Central: Under the práctica tab watch the fotonovela (Nivel Azul: Blue Slope: Intermediate )
¡Feliz cumpleaños Maite! & complete the practice activities
3. Libro: Ejercicio 7 en la página 303 del libro (Nivel Negro: Black Slope: Advanced )**If you want to use a class Ipad to record and post to our class Facebook page… +10 puntos crédito extra
Quizlet: This is a vocabulary building website that also has an app for any smart device! Lección 9 Completa http://quizlet.com/_dmflu Lección 9 Contextos Verbos Difíciles (PRESENTE Y Pretérito ) https://quizlet.com/_1bpnad
Los Videos de YouTUBE de Profe Ruddock y sus clases Follow the Spanish 2 playlist!Check out the Ms. Ruddock’s youtube cannel to review, practice or catch-up
Descubre I Lección 9 TBD
9.1 Verbos Ortográficos Verbos con cambios ortográficos en el pretérito Estructura Leer y tomar apuntes fenomenales de las páginas 310-311 Learning Targets:
Los DEBERES OBLIGATORIOS: Mandatory Homework Assignments
1. / 50 Diagrama de los verbos ortográficos (Rúbrica Paquete Página 8)2. / 5 JUVI Verbos Paquete Páginas 9-103. / 5 Crucigrama Paquete página 114. / 5 Libro: Página 312 Ejercicio 2: **Use all 8 verbos por favor…add detail to those descriptions 5. / 10 CP 99 y CP 100 (Cuaderno de Práctica)
Shasta Ruddock Cheney High School ©®1
OJO: Remember you have the vhl central practice activities (under the practice tab) and the tutorials that correspond with each section of the book
FOR QUIZLET:To teach yourself try the flashcards, space race and scatterTo test yourself try the speller or learn modes
Username: firstnamelastnamePassword: Student ID# and the first letter of your
Los deberes OPCIONALES: Optional Homework Assignments Más Práctica…1. Mirar el tutorial 9.1 en www.vhlcentral.com (Nivel Verde: Green Slope: Beginners )2. Libro: p.313 ejercicio 3 (Nivel Azul: Blue Slope: Intermediate )3. Ejercicio 5 en la página 313 **diálogo** (Nivel Negro: Black Slope: Advanced )
Quizlet: This is a vocabulary building website that also has an app for any smart device! Lección 9.1 Verbos Ortográficos: http://quizlet.com/_l87eu Lección 9.1 What's the stem? Verbos con cambios ortográficos
https://quizlet.com/72054559
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9.1 Part 1 Repaso del Pretérito y Los Irregulares Profesora Ruddock CHS http://youtu.be/UR6rM20qwrs This video reviews quickly the foundation knowledge necessary to successfully manipulate new content in 9.1. We use a foldable in-class. On the outside flap: the regular preterit endings and signals. Back center flap the irregulars dar, ser, ir & ver.
Descubre I 9.1 Part 2 Los Verbos Ortográficos Profesora Ruddock http://youtu.be/gPFM_DMOp_g This lesson introduces the funnel verbs...or orthographic stem-changers. We separate them into three groups each group occupies one column on the inside of the foldable. 1. The "V Grupo"2. The "J Grupo"3. The Weirdo group with the rest of the orthographic stem-changers.
Descubre I 9.1 Part 3 Los Verbos Ortográficos y El Diagrama Profesora Ruddock Cheney High School http://youtu.be/c_STH9SEQ2U Part 3 (Please see parts 1&2 first) This lesson finishes introducing the funnel verbs...or orthographic stem-changers. We separate them into three groups each group occupies one column on the inside of the foldable. 1. The "V Grupo" (Quick review of)2. The "J Grupo" (Quick review of)3. The Weirdo group with the rest of the orthographic stem-changers. I also explain in detail the rubric and requirements for the orthographic stem-changer diagram students will create to visually represent new content. I include pictures of the rubric and several examples.
9.2 Verbs that change meaning in the pretérito Estructura Leer y tomar apuntes fenomenales de la página 314
Learning Targets:
Los DEBERES OBLIGATORIOS: Mandatory Homework Assignments
1. / 5 Libro: Página 94 Ejercicios 1,2 y 32. /10 Paquete página 12 “Práctica”3. / 5 CP 1014. /15 “La boda española” Paquete páginas 13-145. / 10 Repaso de los irregulares del pretérito Páginas 15-16 del paquete
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6. / 10 Lectura de Irlanda Página 17 del paquete7. / 10 Repaso Final Páginas 18-19 del paquete8. / 5 “Te Busqué” Página 20 del paqueteQuizlet: This is a vocabulary building website that also has an app for any smart device!
Lección 9.2 Verbs that change meaning en el preterito https://quizlet.com/72054642
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Descubre I Lección 9 TBD
9.3 ¿Qué versus ¿Cuál? Estructura Leer y tomar apuntes fenomenales de las páginas 316
Learning Targets:
Los DEBERES OBLIGATORIOS: Mandatory Homework Assignments
1. / 10 Paquete p.2. / 5 CP 102
Los deberes OPCIONALES: Optional Homework Assignments Más Práctica…1. Jugar rompecabezas (Nivel Verde: Green Slope: Beginners )
Play the head-wreckers game in Mrs. Ruddock’s class2. Hacer ejercicio 4 en la página 99 del libro (Nivel Azul: Blue Slope: Intermediate )3. Write 10 new examples for our chair game (Nivel Negro: Black Slope: Advanced )
Quizlet: This is a vocabulary building website that also has an app for any smart device! Lección 9.3 ¿Cuál? vs. ¿Qué? And Repaso de Saber vs. Conocer
https://quizlet.com/72054895 Descubre I Lección 9.3 Práctica ¿Qué? vs. ¿Cuál?
https://quizlet.com/72054748
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Descubre I Lección 9 TBD
9.4 Pronombres (Pronouns) after Prepositions Estructura Leer y tomar apuntes fenomenales de la página 318Learning Targets:
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Los DEBERES OBLIGATORIOS: Mandatory Homework Assignments
1. / 5 CP 103
Quizlet: This is a vocabulary building website that also has an app for any smart device! Lección 9.4 TBD Assessment
Targets
Before the Quiz1-5
My Quiz Score/ Class
Average
After Quiz Corrections
1-51. Contextos I can spell
& categorize by gender all the vocab.
2. Contextos I can communicate about at least one celebration in the target language.
3. 9.1 I can explain the difference between stem-changing verbs and orthographic stem-changing verbs in the preterit tense.
4. 9.1 I can conjugate & define each of the forms of the orthographic stem-changers.
5. 9.2 I can fully explain to others how conocer, saber, poder & querer change in meaning in the preterit tense.
6. 9.2 I can both ask and answer questions with orthographic stem-changers
7. 9.3 I can teach others the appropriate uses for ¿cuál? and ¿qué?
8. 9.3 I can distinguish when to use ¿cuál? and ¿qué? In real-life examples.
9. 9.4 I can identify when & how to use pronouns at the end of the sentence.
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I am totally rocking learning targets #’s I am an expert ready to teach!
# of Missing Assignments para Lección 9
Recommendations for Ms. Ruddock
***Remember if you come with a problem then please also include a solution…how would you do it if you were me. If your feedback is “Ms. Ruddock you suck” I don’t know how to fix that…so please be specific. How can I help you? What would you like me to start doing? Like something another teacher does, have your own idea…tell me! I’ll try. What would you like me to stop doing? What would you like me to continue doing?
1. Start:
2. Stop
3. Continue
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Preguntas Esenciales Lección 9 Descubre I Las celebraciones: ¿Cuál es tu día de fiesta favorita del año? ¿Cómo comparan el “Sweet
Sixteen” con la quinceañera? ¿Cuáles son algunos días de fiesta importantes en la cultura hispanohablante?
Las relaciones personales ¿Con quién te llevas bien? ¿Cómo es tu pareja ideal? ¿Cuál es tu estado civil?
Las etapas de la vida ¿Cómo cambian las personas a través de (through-out) las etapas de la vida? ¿Qué etapa de la vida es más fácil/más difícil? ¿Por qué?
Los verbos ortográficos
Los verbos con cambio del significado en el pretérito
¿Qué? VS. ¿Cuál?
Recommendations for Ms. Ruddock
***Remember if you come with a problem then please also include a solution…how would you do it if you were me. If your feedback is “Ms. Ruddock you suck” I don’t know how to fix that…so please be specific. How can I help you? What would you like me to start doing? Like something another teacher does, have your own idea…tell me! I’ll try. What would you like me to stop doing? What would you like me to continue doing?
1. Start:
2. Stop
3. Continue
Las frases idiomáticas
Bailar con la más fea (to take one for the team, to take on the task that nobody wanted) Ser como uña y carne (to be like fingernail & finger, to be two peas in a pod) Besar el suelo (to eat it, to fall on your face) Con el corazón en la mano (to do something with your heart on your sleeve)
Nombre
Lección 9 Vocabulario Conjugar los verbos en el pretérito
1. (wedding) anniversary
2. Wedding
3. Birthday
4. Holiday
5. Party
6. Guest
7. Christmas
8. young woman's 15 birthday celebration
9. surprise
10. to toast (drink)
11. to celebrate
12. to have fun
13. to invite
14. to have a good time / to have a bad time
15. to give (a gift)
16. to laugh
17. to relax
18. to smile
19. to surprise
20. sweets; candy
21. baked (caramel) custard
22. cookie
23. ice cream
24. (chocolate) cake; pie
25. Dessert
26. Friendship
27. Love
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Reír:
Yo Nosotros
Tú Vosotros
Él, Ella, Ud Ellos, Ellas, Uds
Sonreír:
Yo Nosotros
Tú Vosotros
Él, Ella, Ud Ellos, Ellas, Uds
Divertirse:
Yo Nosotros
Tú Vosotros
Él, Ella, Ud. Ellos, Ellas, Uds.
Pasarlo bien:
Yo Nosotros
Tú Vosotros
Él, Ella, Ud. Ellos, Ellas, Uds.
28. Divorce
29. marital status
30. marriage
31. Married Partners
32. Newlywed 33. Kiss
34. to get married (to)
35. to get engaged (to)
36. to get divorced (from)
37. to fall in love with
38. to get along well with/ to get along badly (with)
39. To hate
40. to break up (with)
41. to go out (with); to date
42. to separate (from)
43. to have a date; to have an appointment
44. married
45. divorced
46. together
47. separated
48. single
49. widower/widow
50. adolescence
51. age
52. the stages of life
53. youth
54. maturity; middle age
55. death
56. birth
57. childhood
58. old age
59. change
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Nacer:
Yo Nosotros
Tú Vosotros
Él, Ella, Ud. Ellos, Ellas, Uds.
Brindar:
Yo Nosotros
Tú Vosotros
Él, Ella, Ud. Ellos, Ellas, Uds.
Llevarse bien:
Yo Nosotros
Tú Vosotros
Él, Ella, Ud. Ellos, Ellas, Uds.
Relajarse:
Yo Nosotros
Tú Vosotros
Él, Ella, Ud. Ellos, Ellas, Uds.
Pasarlo bien:
Yo Nosotros
Tú Vosotros
Él, Ella, Ud. Ellos, Ellas, Uds.
60. to graduate (from/in)
61. to retire (from work)
62. to be born
63. happiness
64. with me
65. with you
Nombre Apellido Hora
Diagrama de los Verbos de cambio Ortográfico ____/35Objetivo: To create a visual aide to diagram orthographic stem-changers.
1. El proyecto incluye el nombre en español Y tu apellido 2 2. Conjugación de los verbos Ir, Ser, Dar Ver 8 3. Incluir verbos que terminan en –ZAR, CAR, GAR
What do they change to & and in what forms 5 4. Incluye los tres grupos “V Grupo” “J Grupo” “Weirdo Grupo” For each group you must include the infinitivo,
what the infinitivo changes to AND the meaning of the infinitivo.1) “V Grupo” Tener, Andar, Estar 3 2) “J Grupo” Conducir, Traer, Producir, Decir, Traducir, Producir 6 3) “Weirdo” Hacer, Querer, Poder, Poner, Venir, Saber 6
5 4 3 2 1
Con
teni
do-
Prec
isi
ón
Hay menos de tres errores de gramática.
Hay menos de seis errores de gramática
Hay menos de nueve errores de gramática.
Hay menos de quince errores de gramática.
Hay más de dieciséis errores de gramática.
Atr
activ
o y
C
reat
ivo
El diagrama tiene un formato excepcionalmente atractivo y una idea original.
El diagrama tiene un formato atractivo. Hay color. (or shading) El color ayuda distinguir entre los grupos.
El diagrama tiene un formato un poco atractivo. Color no ayuda distinguir entre los grupos. Tal vez no hay mucho color. (or shading)
El diagrama tiene un formato poco atractivo. Color no ayuda distinguir entre los grupos. No hay color. (or shading)
El diagrama tiene un formato no atractivo. No hay color. (or shading)
Gallery WalkExtra credit will be awarded to the top five class projects. The top five projects will be elected by students through a democratic voting process. Each student will receive one vote. Bribes (not monetary) will be permitted. Students will also have the opportunity to present and persuade classmates to vote. Votes will be submitted anonymously with a ballot.
Before evaluating peers, as a class we will watch the video http://www.youtube.com/watch?v=hqh1MRWZjms and discuss how to critique others. Students will have an open forum to give constructive critiques of the projects. Remember when giving constructive criticism all comments should be “I statements”. Before making comments, remember the purpose of constructive criticism is to make the project better. Ask yourself, does your comment offer a solution to make the project better? Is your comment specific and achievable?
Sugerencia/ Lógica/ Recomendación ¡Qué seas especifica! Sigues las reglas de buena comunicación por favor.
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Nacer:
Yo Nosotros
Tú Vosotros
Él, Ella, Ud. Ellos, Ellas, Uds.
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Complete the crossword with the conjugated correct forms of the preterit.
1 2
3 4
5
6
7
8
9 10
11
12
ACROSS: DOWN:
1 yo / estar 2 nosotros / venir
5 ellos / tener 3 ustedes / dar
7 tú / traer 4 ellas / querer
9 yo / conducir 6 usted / decir
10 ella / saber 8 nosotras / poder
11 tú / producir
12 tú / hacer
9.1 y 9.2 Practicar Los Irregulares del Pretérito 1. ¿ (hacer) viento ayer?
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2. ¿Qué (hacer) tú ayer?3. Ustedes (ser) cómicos.
4. Yo (ir) a la librería para comprar libros.5. Los niños (ir) a la fiesta de Juanita.
6. Vosotros (ir) a la tienda ayer.7. El profesor me (dar) una pluma.
8. Juan y yo le (dar) a María una casa nueva.9. María (ir) a la oficina a las ocho por la mañana.
10. Ella no (ser) maestra.11. Yo (ser) carpintero.
12. Juan y yo les (dar) los papeles a los alumnos.13. Las señoritas (ir) a la playa ayer por la tarde.
http://www.studyspanish.com/cgi-bin/verbs/verb_drill.cgi
Traducir las siguientes. 16. I walked to the park. 17. They tried to attend the wedding, but could not. 18. She could count to two thousand. 19. We set the table for the dinner. 20. You came to the party with a cake to share
Tener/Andar/EstarTraducir cada verbo con la forma correcto en el pretérito. 21. I had 22. She walked 23. He was
24. They were 25. We walked 26. You had
27. You formal had 28. They had 29. I was
Querer/Hacer/Poder/Poner/Saber/Venir Traducir cada verbo con la forma correcto en el pretérito.
30. I tried
31. She did
32. He found out
33. They came
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34. We could
35. You put on music
36. You formal came
37. They refused
38. I found out
La Boda Española: Práctica para lección 9.1 Nombre Apellido
1.Leer la historia de la boda española que asistió la Señorita Ruddock y llenar los blancos con los verbos en el PRETÉRITO. Read the story below and fill in the blanks with the correct form of the verb in the preterit.
2.También, subrayar (highlight) el vocabulario de lección nueve. Highlight the vocabulary for lección 9
3.En un lápiz ROJO dibujar un círculo alrededor de las señales del pretérito. In a red colored pencil circle the preterit indicators.
Hace cinco años más o menos yo (estudiar) en Salamanca, España. Durante seis
meses yo (vivir) con Angela Sánchez de San Lorenzo, una mujer muy genial. Una
vez, yo (ir) a una boda español. La boda (ser) en la catedral de Salamanca,
una catedral muy elegante y gigante. (ser) una boda fenomenal. Todos los invitados
(vestirse) en punto blanco. La ceremonia (empezar) a
la una. Cuando (terminar) una hora después, los invitados ( tirar) pétalos
de rosas sobre los recién casados. Después de la ceremonia, todos (divertirse)
en una recepción pequeña donde la gente (tomar) refrescos y (comer)
tapas. Después (venir) la cena y muchos amigos de la pareja (brindar)
el matrimonio nuevo con champán. Nosotros (comer) seis platos principales
con un vino especial para cada uno. La cena (tardar) más de tres horas.
Yo (sentarse) con Ángela y seis personas de la familia de la novia. En
España la novia no tira o lanza las flores. En lugar de eso, las amigas de la novia (robar)
la corbata del novio y la (cortar) en pequeños pedazos y se los
(vender) a los invitados. Luego les (regalar) el dinero a los novios para la luna de
miel. Después del último curso, todos (disfrutar) unos postres riquísimas.
Todos (gritar) “Vivan los novios” y los novios (besarse) .
Más tarde nosotros (bailar) y (escuchar) la música
por dos o tres horas más. A eso de las nueve los jóvenes (niños no) (volver)
a casa para cambiar la ropa. A la medianoche nosotros (quedarse) en el bar
favorito de los novios donde los padres de la novia nos (invitar) a unos refrescos.
Es una tradición muy importante en España. Esta parte de la celebración no (tener)
las formalidades de las anteriores. Es más para celebrar los novios. La gente (salir)
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hasta las cinco de la mañana. Yo estaba cansadísima. Yo la (preguntar) a Angelita si
este horario (ser) normal y ella me (decir) que sí “por supuesto”.
(ser) una boda muy divertida y yo (sonreír) toda la noche. Al
final la boda (durar) casi quince horas en total.
1. ¿Cuándo estudió la Señorita Ruddock en Salamanca?
2. ¿Con quién vivió la Señorita Ruddock?
3. ¿Dónde fue la boda?
4. ¿A qué hora empezó la boda?
5. ¿Al final, cuánto tiempo duró la boda?
6. ¿Cuántos platos comieron los invitados?
7. ¿De quién fue la corbata que las amigas de la novia cortaron?
8. ¿Adónde fueron los invitados después de la ceremonia?
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9. ¿Qué pasó después del último curso?
10. ¿Qué comió la gente durante la primera recepción?
11. ¿Cuántas personas se sentaron con la señorita Ruddock en su mesa?
12. ¿Qué hicieron con los pedazos de la corbata?
Nombre Práctica Para Los Irregulares del Pretérito
Completely IRREGULAR – 3 families from your VISUAL – include stems changes – (HACER – include the Él/Ella/Ud form) Include the infinitive, the meaning, and what it changes to in the pretérito. La familia JOTA
Endings
La Familia V La grande familia
Verbos Radicales en el pretérito: Verbs that are IRREGULAR only in the form and the form – the ones in which the E changes to I and the O changes to U - Write them here – copy them off your chart! Also write down what they mean! **Remember presente tense –AR stem-changers will NUNCA stem-change in the pretérito.
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E - I O - U Endings for these verbs
Verbs that are IRREGULAR because they have a Y in the and the forms in the preterit. Write the third person for each of these irregulars! There are at least 3.
WRITE DOWN HERE THE CONJUGATIONS OF SER AND IR EN EL PRETÉRITO
SerIr
YO form of the verbs that end in CAR change to =
YO form of the verbs that end in GAR change to = YO form of the verbs that end in ZAR change to =
DOP’s me lo/la los/las
WRITE DOWN HERE THE ENDINGS FOR THE REGULAR PRETERITE –ACCENT S ON THE YO AND THE FORMS:
ARER/IR
Rellenar los blancos con la forma correcta del verbo.
El año pasado unos amigos y yo _____________________ (ir) a Guatemala. Ahí nosotros _____________________ (hacer) muchas cosas. Guatemala es una país muy bonito, y nosotros _____________________ (poder) visitar lagos, ríos y montañas preciosas. ¡Yo _____________________ (pescar) en un lago! Nosotros _____________________ (quedarse) en un hotel en un pueblo muy pequeño, y nos _____________________ (divertir) muchísimo, pero también _____________________ (alcanzar) a hacer trabajos interesantes en el pueblo. Mi mejor amigo Jeremy _____________________ (construir) un horno para una familia en el pueblo, y yo me _____________________ (madrugar: to get up early) todos los días para trabajar en los campos de café. Las últimas dos noches _____________________ (andar) a una pequeña cascada (waterfall) después de trabajo para descansar. El último día una amiga de nosotros nos _____________________ (conducir) al aeropuerto y le _____________________ (decir) \"Adiós\" a Guatemala. ***Conjuguemos.com
Ahora, contestar las preguntas en frases completas.1. ¿Qué visitaron ellos?
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2. ¿Dónde fueron? ¿Cuándo?
3. ¿Dónde se quedaron ellos?
4. ¿Qué construyó Jeremy?
5. ¿Qué hizo el narrador?
6. ¿Adónde anduvo el narrador?
Rellenar los blancos con la forma correcta del verbo en pretérito.
1. Los recién casados ( to drive *not manejar) a México para su luna de miel.2. ¿ (to do) tú los deberes?3. Los jóvenes (to have) una cita el día de San Valentín. 4. El maestro les (to give) dulces a los alumnos.5. Para probar su edad, el muchacho (to produce) su carnet de conducir.6. Tú (to try) venir a la boda, pero tu vuelo no llegó a tiempo.7. Yo (to be able to & did) terminar los deberes sin problema. 8. La policía (to find out) quien fue el ladrón. 9. Los parientes (to put) los postres en la mesa para la quinceañera.10. Yo (to come) a las clases todos los días. 11. Los invitados (to bring) regalos para la pareja. 12. Él (to be) en la biblioteca por dos horas. 13. Elena (to translate) el cuento al alemán.14. Los chicos (to do) la tarea en la sala de la Señora Sheldon.15. Ellas no ( to be able to) venir a la boda.
Leer el párrafo y…. 1. Subrayar todos los verbos en verde. Hay 46 verbos. 2. Subrayar los adjetivos en amarillo. 3. Llenar los blancos con los DOPs.
Hace seis años la señorita Ruddock vivió en Irlanda donde enseñaba el español. Antes de volver a los Estados Unidos ella decidió hacer un viaje por España para visitar unos amigos. Ella hizo las maletas y 1. envió por correo a los EEUU. No quería llevar 2. por todos los aeropuertos, trenes, y autobuses. Ella hizo una reservación por Internet en RyanAir hasta España. 3. costó solo 30 Euros. Llegó a Madrid donde quedó en un hostal. No había una habitación privada, 4. compartía con siete otras personas. No había aire acondicionado ni armario, pero era limpia y barata. Después de unos días hizo un viaje por el sur de España. 5. hizo en autobús y tardó más de ocho horas, pero había muchas películas de Jean Claude Van Damme en español para pasar el tiempo. En Antequerra se quedó con Carmen Medina, su profesora de español desde hace mucho tiempo. Ella era director de una escuela privada y enseñaba el inglés. La señorita Ruddock también 6. enseño pero era más difícil que pensaba. Profe Ruddock conoció a muchos amigos españoles en las clases. Cuando no estaba enseñando, visitaba Málaga, Ronda, y Granada donde descubrió la Alambra por primera vez.
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A las seis de la mañana ella fue por tren a Granada. La cuidad era lindísima y hacía sol. En la entrada de la Alambra ella hizo cola enfrente de la boletería durante una hora y pico. Al entrar, los jardines seguramente valieron la pena. 7. llena de plantas tropicales que olían muy bien. La Alhambra en árabe significa “the red one” y los Árabes 8. . construyeron en el siglo catorce. En la arquitectura árabe, los arcos son muy importantes. 8. hicieron de piedra blanca y rojiza. También el agua y las fuentes tienen un papel importante.
Conjugar los verbos a la forma correcta del pretérito
1. Yo, decir 2. Tú, estar 3. Ellos, hacer 4. Ella, conducir 5. Vosotros, viajar 6. Nosotros, comprar 7. Yo, Poner 8. Usted, Salir 9. Tú, reservar 10. Él, dar
11. Yo, conducir 12. Nosotros, querer 13. Los Estudiantes, llamar 14. Los chicos, vender 15. Beta y Elena, saber 16. Ricardo y yo, comer 17. La Profesora, mirar 18. Yo, traer 19. Aurora y yo, ser 20. Tú, ir
Crédito Extra: ¿Cómo se dice to call the relatives? ¿Cómo se dice to pack the suitcases?
El PretéritoPretérito: Los usos y señales ¿Qué significan?
Una vez …
El año pasado…
Un día…
El 2 de septiembre…
El sábado…
Ayer…
Una noche…
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Vocabulario Nuevo que aprendí de la lectura: Write and define at least 15 new words you learned from the story you think might be useful later.
Anoche…
Hace dos años…
Ya
De repente
Terminaciones… -
Verbos Irregulares: Conjugar los verbos. Dar:
Ser/ Ir:
Ir:
Nosotras (to search for) las llaves.Yo (to include) el recibo en la bolsa.Teresa, José y yo (to park) dos coches el otro día.Arsenio (to begin) a comer a las siete.
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Venir
Querer
Hacer
Poner
Poder
Saber
+Tener Estar Andar
-ER / -IR-AR
“J Verbos”
Decir __________
Traer __________
Producir __________
Conducir __________
Vosotras (to pay) con dinero.Vosotras (to escape) ayer.Él (to begin) a tocar la guitarra el año pasado.Yo (to begin) a leer la revista anoche.Ana María (to arrive) a la plaza ayer.La profesora (to believe) en su sinceridad.Vosotros (to eat lunch) en el restaurante.Ellas (to contribute) para la construcción del hospital. Vosotras (to touch) la guitarra.Yo (to beg) a Pedro una gracia.Vosotros (to escape) de la policía.El estudiante (to escape) el año pasado.La profesora Díaz (to arrive) a la plaza ayer.Tú (to play) al tenís anteayer.Ustedes (to believe) que fue necesario.Las mujeres (to escape) de la policía.Vosotros (to include) el recibo en la bolsa.Vosotros (to begin) a caminar a las ocho.Arsenio (to begin) muy temprano.El profesor (to search for) un apartamento todo el día.Vosotros (to play) al fútbol americano ayer.
For verbs that end in -aer, -eer, -oír, and -oer, the él,/ella/usted form uses the ending yó (rather than ió) and the third person plural uses the ending yeron (rather than -ieron). The remaining forms gain a written accent over the letter i.
Example: creer Leer:Creí creíste creyó creímos creísteis creyeron
Other verbs like creer include:caerleeroírposeerproveerroer
Exceptions to this rule include:traeratraerdistraer
Verbs that end in -uir change in the same way, but the written accent over the letter i only occurs in the yo form.Example: huir Construir: Influir:huí huiste huyó huimos huisteis huyeron
TE BUSQUÉ (EN ESPAÑOL) Nelly Furtado y Juanes
bien, mal rabia, paz
Y todo lo que te Por se
En el cielo me Shasta Ruddock Cheney High School ©®21
VERB BANKJugar HuirBuscar HuirIncluir LlegarAparcar JugarComenzar CreerPagar HuirHuir IncluirComenzar EmpezarComenzar EmpezarLlegar BuscarCreer JugarAlmorzar TocarContribuirRogar
Other verbs like huir include:
construircontribuirdestruirfluirincluir
“J Verbos”
Decir __________
Traer __________
Producir __________
Conducir __________
Y en el suele me Una vida No es posible vivir
Quiero sentirme mejorQuiero sentirme mejor
mío sentirnos mejor, por eso…
Te Debajo de las piedras y no te
En la mañana fría y en la nocheTe , enloquecer
Pero tú ___________ a mi vida como una luzSanando las heridas de mí Y haciéndome vivo otra
No quería hablarNi comer
No quería No sabía que
Esa herida sangroY mis ojos __________
Pero yo soyEl futuro de dos
Quiero sentirme mejorQuiero sentirme mejor
Mío sentirnos mejor, por eso…
Te Debajo de las piedras y no te
En la mañana y en la nocheTe , hasta enloquecer
Pero tú a mi vida como una Sanando las heridas de mi corazón
Y haciéndome sentir vivo otra
Te Debajo de las piedras y no te En la mañana fría y en la Te , hasta enloquecer
Pero tú __________ a mi vida como una luzSanando las heridas de mi corazón
Y haciéndome sentir vivo otra vez(x3)
Shasta Ruddock Cheney High School ©®22