วจยในชนเรยน

เรอง

การศกษาพฤตกรรมเรองการไมสงงาน / การบาน

ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4/4 โรงเรยนเซนตหลยส ฉะเชงเทรา

นางสนภา สวสดวงษ

ปการศกษา 2553โรงเรยนเซนตหลยส ฉะเชงเทรา

ชองานวจย การศกษาพฤตกรรมเร องการไมสงงาน / การบานของนกเรยนชน

มธยมศกษาปท 4/4 โรงเรยนเซนตหลยส ฉะเชงเทรา

ชอผวจย นางสนภา สวสดวงษ

บทคดยอ

การศกษาวจยครงน มวตถประสงคเพอศกษาพฤตกรรมของนกเรยนในระดบชนมธยมศกษาปท 4/4 โรงเรยนเซนตหลยส ฉะเชงเทรา ผวจยไดจดทำาแบบสอบถามเพอศกษาสาเหตของการไมสงงาน / การบานของนกเรยนจำานวน 15 ขอ โดยใหนกเรยนเรยงลำาดบสาเหตการไมสงงาน /การบานตามลำาดบทมากทสดจนถงนอยทสดจากลำาดบ 1 – 15 และไดทำาการนำาผลของแตละสาเหต มาหาคา รอยละ แลวนำาขอมลมาวเคราะหและหาขอสรปพรอมทงนำาเสนอในรปของตารางประกอบคำาบรรยาย เพอศกษาพฤตกรรมของนกเรยนในเรองการไมสงงาน / การบาน

ผลการศกษาปรากฏวา จากการศกษาและวเคราะหแบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรมเรองการไมสงงาน / การบาน ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4/4 แสดงใหเหนวา สาเหตของการไมสงงาน / การบาน ลำาดบท 1 คอ การใหการบานมากเกนไป และครอธบายเรวเกนไป โดยคดจากนกเรยน 54 คน ทเลอกเปนสาเหตอนดบท 1 จำานวน 23 คน คดเปน รอยละ 38.93

บทท 1ความสำาคญและทมา

การเรยนการสอนในปจจบนจะแบงคะแนนออกเปนสองสวน คอ คะแนนเกบกอนสอบปลายภาค ซงคดเปน 80 เปอรเซนตของคะแนนทงหมด โดยใน 80 เปอรเซนตนนผวจยไดเกบคะแนนโดยการสอบเปนรายจดประสงคและการสงงานของนกเรยน ดงนนการทำาใบงานและการบานสงครของนกเรยนจงเปนเรองทสำาคญมากในการเรยนการสอนเพราะนอกจากจะมคะแนนในสวนของใบงานและการบานแลว ยงมผลตอการเรยนในคาบถดไปดวย เนองจากใบงานจะเปนการประเมนความรความเขาใจในบทเรยนของนกเรยนวามมากนอยเพยงใดอกทงยงเปนการวดพฤตกรรมความรบผดชอบของนกเรยนไดอกทางหนง ถาหากนกเรยนไมไดทำาใบงานทครแจกใหนกเรยนกจะขาดคะแนนเกบในสวนนนและครกไมสามารถประเมนความรความเขาใจของนกเรยนได

ในชวงแรกของการสอน ครไดใชใบงานและใบความรแจกใหกบนกเรยนทกคนประกอบการสอนในแตละชวโมง โดยทใบงานและใบความรทแจกใหนกเรยนเกบเปนของตนเอง แตใบงานบางเรองตองนำามาเรยนตอในคาบตอไป ซงเมอถงชวโมงเรยนในชวโมงตอไปแลวนกเรยนไมไดนำามา เมอครถามถงสาเหต นกเรยนตอบวา อยบาน ลมเอามา หรอทำาหายไปแลวกม ครจงบอกใหนกเรยนทไมไดนำาใบงานมาในชวโมงน นำามาใหครดในชวโมงถดไป ซงปรากฏวามนกเรยน

เพยงไมกคนทนำาใบงานมาใหครด เมอทำาการจดกจกรรมการเรยนการสอนผานไปชวงหนง ครสงเกตไดวานกเรยนทไมทำางานสงนนมคอนขางมาก อาจเปนเพราะการจดกจกรรมการเรยนการสอนในชวงแรกครใหนกเรยนทำางานทกครงและใหทำาการบานเกบเปนคะแนนเกบทกครงนกเรยนทขาดเรยนในคาบใดคาบหนงไปกมกจะตามเพอนไมทนแลวกนำาไปสการไมสงการบานในทสดหรอนกเรยนบางคนมาโรงเรยนแตไมเคยทำางานสงเลย ซงสงเกตไดจากสมดสงงานของนกเรยน ครจงตงขอสงเกตไดวาใบงานใดทแจกใหนกเรยนทำาแลวสงทายชวโมง จำานวนนกเรยนทสงงานในครงนนกจะมมาก แตหากใหเปนการบานกจะมนกเรยนทไมสงงานหรอสงงานไมตรงตามกำาหนดคอนขางมาก

จากการทผสอนไดสอนในรายวชาวชาเคม ฟสกส ชวะวทยา ภาษาองกฤษ ภาษาไทย สงคมศกษา ของนกเรยนในระดบชนมธยมศกษาปท 4 พบวานกเรยนสวนใหญมกจะสงงาน / การบานไมตรงเวลาทครผสอนกำาหนด หรอบางคนกไมสงงาน / หรอการบานเลย ซงทำาใหครผสอนไมสามารถวดความร หรอตดตามความกาวหนาของนกเรยนได ซงในบางรายวชาอาจมผลตอคะแนนเกบของนกเรยนดวย ดงนนผวจยซงในฐานะทเปนทงครผสอนและครประจำาวชาเหนความสำาคญของปญหาดงกลาว จงได ทำาการวจยเพอศกษาพฤตกรรมของนกเรยนในระดบชนมธยมศกษาปท 4/4 เพอนำามาเปนขอมลในการแกปญหาของนกเรยนในเรองการไมสงงาน / การบานตอไป

สมมตฐานการวจยจดทำาแบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรมเรองการไมสง

งาน/การบานของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4/4 โรงเรยนเซนตหลยส ฉะเชงเทรา เพอนำาผลจากการวจยมาเกบเปนขอมลเพอนำาไปแกไขปญหาในการไมสงงาน / การบาน

วตถประสงคของการวจย1. เพอศกษาสาเหตของการไมสงงาน / การบาน ของนกเรยน

ชนมธยมศกษาปท 4/4 โรงเรยนเซนตหลยส ฉะเชงเทรา 2. เพอรวบรวมขอมลสำาหรบการแกปญหาการไมสงงาน /

การบานของนกเรยน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ1. ทราบถงพฤตกรรมและสาเหตของการไมสงงาน/การบาน

ของนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 4/4 โรงเรยนเซนตหลยส ฉะเชงเทรา

2. ไดแนวทางใน การแกปญหาการเรยนการสอน

ตวแปรทศกษา1. แบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรมเรองการไมสงงาน/

การบานของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4/4 โรงเรยนเซนตหลยส ฉะเชงเทรา

2.ระดบคะแนนเฉลยของแบบสอบถาม

นยามศพทเฉพาะ1. การบาน หมายถง งานหรอกจกรรมทครมอบหมายให

นกเรยนไดทำานอกเวลาเรยนเพอเปนการฝกทกษะคนควาหาความร เพมเตมและใชเวลาวางใหเกดประโยชน

2. งาน หมายถง แบบฝกหดทครใหในชวโมงเรยน แบบฝกหดทครใหเปนการบาน ใบงาน รวมถงการทำางานเปนกลมและชนงาน

3. ใบงาน หมายถง แบบฝกหดทครใหทำาในชวโมงเรยนหรอใหเปนการบาน

4. ใบความร หมายถง เนอหาในบทเรยนแยกเปนบท โดยครมาแจกเมอเขาสเนอหาในบทเรยนนน

ขอบเขตของการวจย1. ในการศกษาวจยครงนเปนการสรางแบบสอบถามเพอ

ศกษาพฤตกรรมเรองการไมสงงาน / การบานของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4/4 โรงเรยนเซนตหลยส ฉะเชงเทรา โดยใชขอความทคาดวาจะเปนสาเหตของการไมสงงาน / การบาน จำานวน 15 ขอ และไดกำาหนดขอบเขตของการวจยไวดงน

1. ประชากร ประชากรทใชในการศกษา คอ นกเรยนโรงเรยนเซนตหลยส ฉะเชงเทรา กำาลงศกษาอยในโรงเรยนเซนตหลยส ฉะเชงเทรา ชนมธยมศกษาปท 4/4 จำานวนหองเรยน 1 หอง จำานวนนกเรยน 54 คน

2. แบบสอบถามทใชในการศกษา เปนเปนแบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรมของนกเรยนในระดบชนมธยมศกษาปท 4/4 ในเรองการไมสงงาน / การบาน จำานวน 15 ขอ

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ

เพอเปนพนฐานในงานวจยเรอง การศกษาพฤตกรรมการไมสงงาน / การบานตามกำาหนดของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4/4 โรงเรยนเซนตหลยส ฉะเชงเทรา ผวจยจงศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของโดยเสนอตามลำาดบหวขอดงน 1. ความหมายของพฤตกรรม 2. ความหมายของการบาน 3. แนวคดทฤษฏทเกยวของกบการบาน 4. วธการเรยนทดหรอพฤตกรรมเรยนรทสงเสรมผลสมฤทธในการเรยน 5. งานวจยทเกยวของ

พฤตกรรม ( Behavior )พฤตกรรม หมายถง ปฏกรยาหรอกจกรรมทกชนดของสงม

ชวตแมวาจะสงเกตไดหรอไมกตาม เชน คน สตว มนกพฤตกรรมศาสตรบางคนไดใหความหมายไววา พฤตกรรมมความหมายกวางขาวงครอบคลมไปถงพฤตกรรมของสงทไมมชวตดวย เชน การไหลของนำา คลนของนำาทะเล กระแสลมทพด การปลวของฝนละออง การเดอดของนำา เปนตน สงทกลาวมาเปนการเคลอนไหวของสงไมมชวต แตมการเปลยนแปลงจากลกษณะหนงไปยงอกลกษณะหนง เลยถอวาคลาย ๆ กบเปนปฏกรยาหรอเปนกจกรรมทปรากฏออกมาจากสงนนจงนบวาเปนกจกรรมดวย

การศกษาเรองพฤตกรรมสวนใหญจะมงศกษาเฉพาะพฤตกรรมของคนสวนพฤตกรรมของสตวกระทำาเปนบางครง เพอนำามาเปนสวนประกอบใหเขาใจในพฤตกรรมของคนไดดยงขน

พฤตกรรมภายนอก ( Overt Behavior )พฤตกรรมภายนอก หมายถง ปฏกรยาของบคคลหรอ

กจกรรมของบคคลทปรากฏออกมาใหบคคลอนไดเหน ทงทางวาจาและการกระทำาทาทางอนๆ ทปรากฏออกมาใหเหนได พฤตกรรมทปรากฎออกมาใหเหนภายนอกนนเปนสงทคนมองเหนตลอดเวลา เปนปฏกยาทคนเราไดแสดงออกมาตลอดเวลาของการมชวต ถาลำาดบตงแตตนนอนจนกระทงนอนหลบ จะเหนวาไดแสดงพฤตกรรมออกมาตลอดเวลา

พฤตกรรมภายนอกทแสดงออกมามความสำาคญมาก โดยเฉพาะอยางยงถาสงคมใดทประเมนคณภาพของคนวาเปนคนด มระเบยบวนย สภาพ ซอสตย ทารณ เปนตน ลวนแตประเมนคณภาพของพฤตกรรมภายนอกทงสน ถาไมแสดงออกมาสงคมกไมทราบวาบคคลนนเปนคนอยางไร

พฤตกรรมทคนแสดงออกมาใหเหนภายนอกจงนบวาเปนองคประกอบทสำาคญเกยวกบความสมพนธระหวางบคคลในสงคม สงคมชอบตดสนคนดวยพฤตกรรมภายนอก ดงนนพฤตกรรมทเราเหนไดทราบอาจไมใชพฤตกรรมทแทจรงของเขา และไมใชตวตนทแทจรง คอการกระทำาไมตรงกบความคดความรสก บางคนอาจสวมหนากากเขาหากน หรอแสดงไปตามบทบาททเขาเปนบางครงจงกำาหนดไมไดวาเปนเรองจรง เพราะไมไดสะทอนความเปนจรงออกมาทงหมด

พฤตกรรมภายใน ( Covert Behavior )พฤตกรรมภายใน หมายถง กจกรรมภายในทเกดขนในตว

บคคล ซงสมองทำาหนาทรวบรวม สะสมและสงการ ซงเปนผลจากการกระทำาของระบบประสาทและกระบวนการเปลยนแปลงทางดาน

ชวเคมของรางกาย พฤตกรรมภายในมทงรปธรรมและนามธรรม ทเปนรปธรรมคนอนจะสงเกตเหนไมไดแตจะใชเครองมอทางการแพทยทดสอบได สมผสได เชน การเตนของหวใจการหดและการขยายตวของกลามเนอ การบบของลำาไส การสบฉดโลหตไปเลยงรางกาย เปนตน ทเปนนามธรรมไดแก ความคด ความรสก เจตคต ความเชอ คานยม ซงจะอยในสมองของคน บคคลภายนอกไมสามรถจะมองเหนได หรอสมผสไดเพราะไมมตวตน และจะทราบวาเขาคดอยางไรกตอเมอเขาแสดงออกมา เชน การแสดงอาฆาตมาดราย ใชคำาพดขมขหรอระทำาดงทคดไว พฤตกรรมภายในจะมเหมอนกนหมดทกวยไมวาเดกหรอผใหญ เพศชาย เพศหญง หรอตางเชอชาต สวนทจะแตกตางกนจะอยทจำานวน ปรมาณหรอคณภาพเทานน

พฤตกรรมภายในมความสำาคญตอคน เปนคณสมบตททำาใหคนเหนอกวาสตว คนมแนวคดทมระบบและคาดการณในสงตางๆ ในอนาคตได พฤตกรรมภายในของคนมความสมพนธกบพฤตกรรมภายนอกทแสดงออกมา บางสถานการณกไมอาจสอดคลองกนได เชน บางครงไมพอใจในการกระทำาของผอนกอาจจะทำาเฉยเพราะไมกลาตอวาหรทำารายเขา เพราะถากระทำาอะไรลงไปอาจทำาใหเกดการทะเลาะววาทกนขนได

มนษยจะแสดงพฤตกรรมภายในและพฤตกรรมภายนอกตงแตเกดจนตาย พฤตกรรมทแสดงออกมาอาจเปนผลสบเนองมาจากการเลยงดและอบรมจากครอบครวหรอในทางตรงกนขามอาจสบเนองมาจากการขาดการเลยงดและอบรมจากครอบครวหรอในทางตรงกนขามอาจสบเนองมาจากการขาดการเลยงดอบรมจากครอบครว จงทำาใหมปญหาอยมาก

ในแตละชวงของชวตจะมพฒนาการปรบเปลยนหรอเปลยนแปลงพฤตกรรมไปบางโดยเฉพาะอยางยงตองปรบพฤตกรรมใหเขากบขนบธรรมเนยมประเพณและวฒนธรรมของชมชนนนๆ รวมทงการเปลยนแปลงของสงคมในทกๆดาน เมอขนบธรรมเนยม

ประเพณเปนตวกำาหนดพฤตกรรมของคนจงทำาใหตนเปลยนพฤตกรรมไดยาก เชน บางชมชนมพฤตกรรมการรบประทานอาหารสก ๆ ดบๆ เปนตน

ความหมายของการบานกด ( Good , 1973 : 224 ) กลาววา การบาน หมายถง

งานทครมอบหมายใหนกเรยนกลบไปทำาทบาน เพอทบทวนความรทเรยนไปแลว และเปนการฝกทกษะ การใชกฎ หรอสตรตางๆทเรยนไปแลว

ไพโรจน โตเทศ ( 2529 : 9 - 12 ) กลาวถงการบานไววา การบานเปนงานทครผสอนมอบหมายหนกเรยนไปทำาทบาน เพอเปนการทบทวนความรทนกเรยนไดเรยนไปแลวจากโรงเรยน ประการหนง อกประหนง เปนการใหงานทมงวางพนฐานในการเรยนตอไป เพอความเขาใจตรงกนหรอความงายตอการสอนในเนอหาวชาตอไป

จนตนา ใบกาซย ( 2531 : 40 ) กลาวถงการบานไววา หมายถง สงจำาเปนทเดกทกชนจะตองปฏบต ทำาใหเดกรจกวนย รจกควบคมตนเอง มความรบผดชอบตอตนเอง แบงเวลาเปน และรจกเรยนดวยตนเอง

จนทนา คณกตต ( 2532 : 14 ) กลาวถงการบานไววา หมายถง งานหรอกจกรรมทครมอบหมายหนกเรยนทำานอกเวลาเรยนปกตตามขอกำาหนดทตกลงรวมกนระหวางครกบนกเรยนเพอใหนกเรยนไดคด คนควา ทบทวนความรทเรยนไปแลว เพอฝกทกษะหรอเตยมสทเรยนใหมตลอดจนเพอสงเสรมผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน

ยอวน ( Yvonne ) กลาวถงการบานไววา หมายถง งานทมอบหมายใหนกเรยนทำานอกเวลาเรยน Yvonne . 1984 . Developing Homework Policies. ( ออนไลน ) สบคนไดจาก : www. Eg.gov./databases/ERIC Digests/ed256473.html [20 พฤศจการยน 2544 ]

บทเลอร ( Butler ) กลาวถงการบานไววา หมายถง การใหนกเรยนใชเวลานอกชนเรยนในการทำากรรมกจกรรมจากแบบฝกหด เปนการเสรมแรงหรอประยกตทกษะหรอความรใหมและเรยนรทกษะขนพนฐานดวยตนเองอยางอสระ Butler. 1987. Homework. ( ออนไลน) สบคนไดจาก : www.bigchalk.com [ 5 กมภาพนธ 2541 ]

กระทรวงศกษาธการ ( 2539 : 2 ) กลาวถงการบานไววา การบาน หมายถง กจกรรมทครมอบหมายใหนกเรยนทำานอกเวลาเรยน ตามขอกำาหนดทตกลงรวมกนระหวางครกบนกเรยนหรออาจเปนกจกรรมทนกเรยนคดขนเองโดยความเหนชอบของคร

จากความหมายขางตน พอสรปไดวา การบานหมายถง งานหรอกจกรรมทครมอบหมายใหนกเรยนไดทำานอกเวลาเรยนเพอเปนการฝกทกษะ คนควาหาความรเพมเตมและใชวางใหเกดประโยชน

แนวคดทฤษฏทเกยวของกบการบานวตถประสงคของการบาน สแตรง ( Strang , 1960 อางถงใน สขด ตงทรงสวสด.

2533 : 9 ) กลาวถงวตถประสงคของการมอบหมายการบานไวดงน

1. เพอชวยกระตนใหนกเรยนมความพยายาม ความคดรเรม ความเปนอสระ มโอกาสใชความคดของตนเอง

2. สงเสรมใหนกเรยนใชเวลาวางจากการเรยนในโรงเรยนใหเปนประโยชน

3. เพอเพมพนประสบการณทไดรบจากโรงเรยนโดยทำากจกรรม

4. สนบสนนการเรยนรโดยมการเตรยมตวฝกปฏบต

กระทรวงศกษาธการ ( 2539 : 3 ) ไดกลาวถงวตถประสงคของการบานไวดงน

1. เพอเพมทกษะและประสบการณจากสงทไดเรยนรมาแลว2. เพอใหรจกศกษาคนควาดวยตนเอง3. เพอใหรจกตนเองเกยวกบความถนด ความสามารถ ความสนใจและขอบกพรองในการเรยนวชานน ๆ4. เพอใหเกดความเชอมนในสงทเรยนรและทำาใหกลาตดสนใจ5. เพอพฒนาความคดสรางสรรค6. เพอใหมวนยรกการทำางาน มความรบผดชอบและรจกใชเวลาวางใหเกดประโยชน7. เพอปลกฝงคณธรรม รจกเสยสละ ชวยเหลอสงคมและทำางานเปนหมคณะได8. เพอใหครและผปกครองสามารถสนบสนน และชวยเหลอในขอบกพรองตางๆ ของ นกเรยนทเกดจากการเรยนการสอนได

บทเลอร ( Butler ) ไดใหวตถประสงคของการบานไว Butler. 1987 .

Homework. ( ออนไลน ) สบคนไดจาก : www.bigchalk.com [ 5 กมภาพนธ 2545]

1. การบานควรจะเปนการเสรมทกษะทถกแนะนำาในหองเรยน2. เพอบรรลผลในความเชยวชาญตอบทเรยนพนฐาน เชน

กฎทางคณตศาสตร เปนตน3. สนบสนนใหเลอกหวขอทจะศกษาไดอยางอสระ4. ใหโอกาสในการทำากจกรรมทมคณคาอยางอสระ5. สนบสนนใหใชเวลาอยางฉลาดและเปนระเบยบ

ประเภทของการบาน

สำาอาง สหาพงษ ( 2531 : 43 - 47) แบงการบานออกเปน 3 ประเภท คอ

1. ภาคความร คอ การบานทเปนเรองทกษะ ความร ความคด เชน การศกษาคนควาทำารายงาน การหาขาว ทำาแบบฝกหด การตอบคำาถาม การเตมคำา การอานหนงสอเพมเตม

2. ภาคปฏบต คอ การบานททำาดวยมอเพอกอใหเกดความชำานาญและประสบการณ เชน การทำากระบวยตกนำา การจดนทรรศการ การตอนกงไม การทดลองตางๆ เปนตน

3. ประเภทใหประโยชนสาธารณะ เชน การชวยงานโรงเรยน การเขารวมกจกรรมชมนมและการเขารวมกจกรรมสาธารณะประโยชน เปนตน

กระทรวงศกษาธการ ( 2539 : 4 ) ไดแบงประเภทของการบานไวดงน

1. ประเภทเสรมความร เชน การศกษาคนควา การศกษานอกสถานท การทำารายงาน และการทำาแบบฝกหด เปนตน

2. ประเภทเสรมการปฏบต เชน การทำาชนงาน การฝกงาน การจดนทรรศการ และการจดปายนเทศ เปนตน

3. ประเภทใหประโยชนสาธารณะ เชน การชวยงานโรงเรยน การเขารวมกจกรรมชมชนและการเขารวมกจกรรมสาธารณะประโยชน เปนตน

ซลลแวน และซควรา ( Sullivan and sequeira ) ไดเสนอรปแบบการบานไว 4 ประเภทดงน Sullivan and sequeira. 1996. Homework tips for Teacher. [ 5 กมภาพนธ 2545 ]

1. ประเภทแบบฝกหด ( Practice ) เปนการทำาซำาและเปนการฝกฝนซงจะเปนการเสรมแรงใหกบการเรยนรตอเนอหาวชา

ตลอดจนเปนการเพมความเรวและความเชยวชาญของทกษะเฉพาะดาน

2. ประเภทเตรยมความพรอม ( Preparation ) มผลการเรยนรของการทำางานและกระตนใหนกเรยนรวบรวมขอมลของบทเรยน ซงเขาจำาเปนจะตองเตรยมพรอมในชนเรยนตอไป

3. ประเภทเสรมบทเรยน ( Extension ) อนญาตใหนกเรยนไดขยายความรทมตอเนอหาหรอประยกตทกษะการเรยนในการทำางานใหม

4. งานประดษฐ ( Creative ) อนญาตใหนกเรยนรวมกลมเพอสรางความคดดงเดมหรอคดงานใหม

ลกษณะของการบานการบานเปนสวนหนงของกจกรรมการเรยนการสอน ซงจะม

อทธพลตอการเรยนรและทศนคตของผเรยนเปนอยางยง ดงนน จงเปนหนาทของครในการจดการบานทดใหแกนกเรยนกระทรวงศกษาธการ ( 2539 : 5 – 6 ) ไดกลาวถงคณลกษณะทดของการบานไวดงน

1. ตรงตามหลกการ จดหมาย และจดประสงคของหลกสตร2. สมพนธและสอดคลองกบจดประสงครายวชา และแผนการ

เรยนการสอน3. ชดเจน ไมมากและยากเกนไป สอดคลองกบสภาพชวตและ

ความเปนอยของนกเรยน4. ยวยและทาทายความถนด ความสามารถ และความสนใจ

ของนกเรยน5. สงเสรมและพฒนาการ ดานความร ทกษะ และ

ประสบการณของนกเรยน

6. ใชเวลาพอเหมาะกบวยและความสามารถของนกเรยน

หลกการสำาคญในการมอบหมายการบานฟลป และแดเนยล ( Philip and Daniel, 1972 : 55 -

57 ) ไดเสนอหลกการมอบหมายการานไวดงน1. ควรใหการบานเปนประจำา ไมใชใหบางครงบางคราว และ

ควรกำาหนดสงตามเวลา2. ควรใหเหมาะสมกบความแตกตางระหวางบคคล

วตถประสงคของหลกสตรและจดมงหมายของคร นกเรยนเกงควรใหการบานประเภทศกษาสารานกรม แลวนำามาสนทนาในหองเรยน นกเรยนออนควรใหการบานทเปนการฝกฝนและเพมพนเนอหาความรในบทเรยน

3. ควรใหการบานทสงเสรมสมพนธภาพทดระหวางบานกบโรงเรยน

4. ไมควรเปนงานซบซอนหรอเปนงานทครยดเยยดใหนกเรยน เพราะอาจจะทำาในสงทตนไมเขาใจ ซงมผลเสยอยางมากสำาหรบนกเรยนทออน

ออม ประนอม ( 2529 อางถงใน สขด ตงทรงสวสด , 2533 : 13 ) ไดเสนอหลกการในการมอบหมายการบานดงน

1. ครใหการบานเมอนกเรยนเขาใจบทเรยนดแลว2. แบบฝกหดทใหการบานนน ควรมความยากงายเหมาะสม

กบความสามารถของนกเรยนและเหมาะสมกบเวลาททำา3. การบานตองใหสมำาเสมอและตดตามผอยางใกลชด4. ครควรมสมดบนทกการบานเปนการตระเตรยมบทเรยนทจะ

ใหการบานทเหมาะสมยงขน

หลกในการใหการบานไดประมวลจากแนวคดของนกการศกษาหลายทานทมความสอดคลองกน กรทรวงศกษาธการ ( 2539 : 6 ) สรปไดดงน

1. ตองจดใหสมพนธสอดคลองกบราบวชา กลมวชา และแผนการเรยนการสอน

2. ตองเปดโอกาสใหนกเรยนไดศกษาคนควาและแสวงหาความรดวยตนเอง

3. ตองจดใหสอดคลองกบความแตกตางของนกเรยนแตละคน มความยากงายและปรมาณพอเหมาะกบความสามารถและเวลาของนกเรยน

4. ตองไมเพมภาระใหผปกครองมากเกนไป5. ตองเปนการสรางความรวมมอและความเขาใจอนดระหวาง

โรงเรยนกบบาน6. ตองสอดคลองกบสภาพการดำาเนนชวตของนกเรยนและ

ชมชน7. ควรสอนความสามารถเบองตนทเดกจำาเปนตองใชในการ

ทำาการบาน เพราะเมอนกเรยนทำาการบานถกจะกอใหเกดความชนชมตนเอง ครจงควรใหการบานทชวยใหกำาลงใจแกนกเรยนมากกวาเปนการฉดรงใหเกดความลมเหลวในการเรยน

8. ควรใหอยางสมำาเสมอ ใหแตนอยๆ และบอยๆ อยางตอเนอง การทำาทกครงใหเดกประสบความสำาเรจเสมอ คอทำาแลวไดเครองหมายถกมากกวาผด เพราะถอวาการฝกฝนในปรมาณทพอดกบเวลากอใหเกดผลด การฝกมากเกนไปจะใหผลเสยมากกวา เพราะจะทำาใหนกเรยนเบอหนาย หลกเลยง หรอทำาแบบขอไปท

9. ใหการบานหลายๆ แบบ เพราะคนเราชอบความแปลกใหม จงไมควรใหการบานลกษณะเดยวกนตลอดป

10. เมอใหการบานแลวครตองกำาหนดวนสง พรอมทงจะตองตรวจการบานและตดตามผลอยางใกลชดวานกเรยนยงบกพรองในเรองใด ตรงไหนควรชวยเหลอเปนรายบคคลหรอชวยเปนกลม

ประโยชนของการบานการบานมประโยชนหลายประการดงนคอ ( กระทรวงศกษาธการ , 2539 : 9 )

ก. ตอนกเรยน1. ไดพฒนาแนวคดอยางตอเนองและสมำาเสมอ2. ไดศกษาคนควาดวยตนเอง ซงเปนปจจยสำาคญทชวยให

เดกเชอมนในความสามารถของตนเอง ปลกนสยใหรกเดกและพยายามคนควาหาความร และความกาวหนามาสตนเอง

3. ไดสำารวจและพฒนาตนเองในดานความร ความถนด ความสามารถ และความสนใจ

4. ใชเวลาใหเกดประโยชน ซงเปนการสรางนสยทดใหกบนกเรยน

5. ปลกฝงความมระเบยบ ความรบผดชอบและความเสยสละ รจกแบงเวลาเพอพฒนาตนเอง รวาเวลาไหนควรทำาอะไร ลำาดบกจกรรมกอนหลง วางแผนงานเปนไปในแตละวน

ข. ตอผปกครอง1. ลดความวตกกงวลในเรองความประพฤตของบตรหลาน2. ทราบพฒนาการและขอบกพรองทางการเรยนของบตร

หลาน3. เกดความสมพนธทดระหวางผปกครอง คร และนกเรยนค. ตอครผสอน1. ชวยเสรมใหแผนการสอนของครเปนระบบและครบถวน2. เปนเครองมอชวยจำาแนกความแตกตางของนกเรยนเพอ

กำาหนดวธสอนใหเหมาะสมกบนกเรยน

3. ทราบผลการเรยนรของนกเรยนไดอยางตอเนองขอควรคำานงในการมอบหมายการบานกระทรวงศกษาธการ ( 2539 : 13 ) ไดกลาววา ในการมอบ

หมายการบาน อาจจะประสบปญหาตางๆ เชน ขาดการประสานงานระหวางคร การบานยาก มากหรอนอยเกนไป นกเรยนเกดความวตกกงวล เบอหนายการเรยนและหนเรยน ทำาใหผปกครองเดอดรอน และขาดแหลงศกษาคนควา เปนตน เพอไมใหเกดปญหาดงกลาว ในการมอบหมายการบาน โรงเรยนและครควรคำานงถงแนวปฏบตดงตอไปน

1. ควรหลกเลยงการใชการบานเปนเครองมอแสวงหาผลประโยชนสวนตน2. ควรกำาหนดปรมาณ ความยากงายใหพอเหมาะกบสภาพและพนฐานของนกเรยนโดย

ไมจำาเปนตองใหเทากนทกคนและตองชดเจน3. ควรหลกเลยงการใชการบานเปนเครองมอในการแกปญหากาสอนไมจบหลกสตร4. ควรอำานวยความสะดวกและเตรยมการลวงหนาสำาหรบการบานทตองใชวสดอปกรณ5. ควรจงใจใหนกเรยนเหนประโยชนและคณคาของกาบาน6. ควรสรางเสรมการบานใหมลกษณะยวย และทาทายความถนดความสามารถและความ

สนใจของนกเรยน7. ควรมอบหมายการบานหลายรปแบบและไมซำาซาก8. ควรเปดโอกาสใหนกเรยนไดมสวนรวมในการทำาการบาน9. ควรหลกเลยงการใชการบานเปนเครองมอในการลงโทษนกเรยน

ทศนย ศภเมธ ( 2532 : 113 ) กลาววา การใหแบบฝกหดของการใหทำาการบานเปน

กจกรรมการเรยนรดวยตนเองของนกเรยน ผลงานจากาทำาแบบฝกหดจะบอกใหครทราบวานกเรยนเขาใจบทเรยนทเยนไปหรอไม ถานกเรยนทำาแบบฝกหดหรอการบานไมคอยได กแสดงใหเหนวา ครตองสอนซอมเสรมหรออาจจะตองทบทวนบทเรยนใหม

ขอเสนอแนะในการใหทำาแบบฝกหดหรอการใหทำาการบาน1. ควรจะใหทนทหลงจากสอนจบบทเรยน2. ควรใหในปรมาณพอสมควรและเหมาะสมกบความสามารถ

ของนกเรยน3. ครควรจะรวมมอกบผปกรองในการเอาใจใสดแลการทำาการ

บานของนกเรยน4. การใหการบานหรอแบบฝกหดแตละครงครตองแนใจวา

นกเรยนเขาใจคำาสงในงานทไดรบมอบหมาย5. ใหนกเรยนเขาใจจดหมายและปะโยชนของการทำาแบบฝกหด

และการบาน6. การใหการบานของครไมควรเนนทงานหนงสออยางเดยว

ครควรใหการบานทนกเรยนจะลงปฏบตดวยตนเองดวย เชน ใหตดเลบใหสนทกวนศกร ปลกตนไมกระถาง ใหใสปยตนไม 7 วนตอครง

คเปอร ( Cooper ) ไดศกษาถงขอควรคำานงในการใหการบานดงน Cooper.1999. Homewort : Time To Turn It In ? ( ออนไลน ) สบคนไดจาก : www.bigchalk.com [ 21 มนาคม 2545 ]

1. ไมควรใหการบานเปนการลงโทษ2. หลกเลยงการบานทเปนงานซงเดกสามารถทำาไดดอยแลว3. การใหการบานควรจะมปรมาณไมมาก และไมยากเกนไป และ

ควรเปนการบานทนาสนใจซงเดกสามารถจะทำาไดดวยตนเอง4. ควรจะใหการบานทเหมาะสมกบระดบการศกษาของเดก

บทท 3 วธดำาเนนการวจย

การวจยคร งนเปนการวจยศกษาพฤตกรรมการไมสงงาน / การบานตามกำาหนดของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4/4 โรงเรยนเซนตหลยส ฉะเชงเทรา โดยใช แบบสอบถามเพอหาสาเหตของการไมสงงาน / การบานตามกำาหนด ผวจยไดวางแผนการดำาเนนการศกษา สรางแบบสอบถาม โดยใชขอความทคาดวาจะเปนสาเหตของการมาสงงาน / การบานตามกำาหนด และไดดำาเนนการซ งมรายละเอยดเปนขนตอนดงนประชากร

ประชากรทใชในการวจยคร งน เปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4/4 โรงเรยนเซนตหลยส ฉะเชงเทรา จำานวน 54 คนเครองมอทใชในการวจย

1. แบบสอบถามขนตอนการดำาเนนการ

ในการดำาเนนการศกษาวจยครงนมวตถประสงคเพอ1.ขนวเคราะห ( Analysis)

1.1 วเคราะหขอมลพนฐานของผเรยน การวเคราะหผเรยนไดกำาหนดไวดงน

ประชากร คอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4/4 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2553 โรงเรยนเซนตหลยส ฉะเชงเทรา จำานวน 54 คน

1.2 วเคราะหสาเหตของการไมสงงาน / การบาน ของนกเรยน โดยการหาคารอยละ

2. ขนออกแบบ (Design)ผวจยดำาเนนการสรางแบบสอบถามเพอวดพฤตกรรมการไมสง

งาน / การบานตามกำาหนด โดยมลำาดบขนตอนการสรางดงน ศกษาเทคนคการสรางแบบสอบถามจากเอกสารตางๆ

สรางแบบสอบถามเพอวดพฤตกรรมของนกเรยนเพอหาสาเหตในการไมสงงาน/การบาน

ตามกำาหนดของนกเรยนในระดบชนมธยมศกษาปท 4/4 จำานวน 15 ขอ โดยใหนกเรยนใสหมายเลขลำาดบสาเหตของการไมสงงานจากลำาดบมากทสด ( 1 ) ไปจนถงลำาดบนอยทสด ( 15 ) 3. ขนดำาเนนการ

ในการวจยครงน ผวจยไดมการดำาเนนการดงน3.1 นำาแบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรมการไมสงงาน /

การบานตามกำาหนดของนกเรยนชนมธยมศกษาป ท 4/4 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2553 โรงเรยนเซนตหลยส ฉะเชงเทรา จำานวน 54 คน เพอหาสาเหตของการไมสงงาน / การบานตามกำาหนด และทำาการบนทกคะแนน

3.2 ดำาเนนการหาคารอยละของแตละขอสาเหต4. ขนวเคราะหขอมล

4.1 วเคราะหขอมล- วเคราะหผลจากคะแนนทไดจากการทำาแบบสอบถามเพอ

ศกษาพฤตกรรม

4.2 สถตทใชในการวเคราะหขอมล4.2.1 การหาคารอยละ

คารอยละ = X x 100 N เมอ X = คะแนนทได

N = จำานวนนกเรยนทงหมด

บทท 4ผลการวจย

จากการศกษาวจยในชนเรยนคร งนมวตถประสงคเพอศกษาพฤตกรรมการไมสงงาน/ การบาน ตามกำาหนดของนกเรยนช นมธยมศกษาปท 4/4 เพอนำาผลการวจยมาเกบเปนขอมลเพอหา

สาเหต และนำาไปแกไขปญหาในการเรยนการสอนและเพอใหนกเรยนเหนความสำาคญของการสงงานและการบาน โดยใชแบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรมจำานวน 15 ขอ โดยกลมตวอยางซงเปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4/4 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2553 โรงเรยนเซนตหลยส ฉะเชงเทรา จำานวน 54 คน โดยสามารถวเคราะหผลไดดงน

ผลการประเมนแบบสอบถามของนกเรยนในเร องการไมสงงาน/การบานตามกำาหนด เกยวกบการหาสาเหตทไมสงงาน การบานของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4/4

ตาราง 1 ผลการประเมนแบบสอบถามของนกเรยนถงสาเหตทผเรยนไมสงงาน / การบานตามกำาหนด

สาเหตของการไมสงงาน / การบาน ลำาดบท รอยละ1. การบานมากเกนไป 6 28.812. แบบฝกหดยาก ทำาไมได 1 38.98 3. ไมนาสนใจ 15 20.33 4. ใหเวลานอยเกนไป 3 33.905. ครอธบายเรวจนเกนไป 2 38.98 6. ไมเขาใจคำาสง 7 25.42 7. สมดหาย 8 30.208. เบอหนายไมอยากทำา 9 25.42 9. ชวยเหลองานผปกครอง 14 28.81 10. หนงสอหาย 5 30.51 11. ลมทำา 10 23.72 12. ชวยเหลอผปกครอง 11 22.03 13. เตรยมตวสอบเกบคะแนนวชาอน 4 32.2014. ตดเกมส 12 28.81

15. ทำากจกรรมของโรงเรยน 13 25.42 จากตารางท 1 แสดงใหเหนวาการตอบแบบสอบถามของ

นกเรยนในเรองสาเหตของการไมสงงาน / การบานตามกำาหนด โดยทำาการเรยงลำาดบจากสาเหตทนกเรยนทนกเรยนคดวาเปนสาเหตทสำาคญทสดจนถงสาเหตทนอยทสด ตามลำาดบ 1-15 ดงตอไปนแบบฝกหดยากทำาไมได อยในลำาดบท 1 ค ดเป นรอยละ 38.98 ( 23 คน )

ครอธบายเรวเกนไป อยในลำาดบท 2 ค ดเป นรอยละ 38.98 (23 คน )

เวลานอย อยในลำาดบท 3 คดเปนรอยละ 33.90 ( 20 คน )

เตรยมตวสอบเกบคะแนนวชาอน อยในลำาดบท 4 ค ด เ ป นรอยละ 32.20 ( 19 คน )

สมดหาย อยในลำาดบท 5 คดเปนรอยละ 30.51 ( 18 คน )

การบานมากเกนไป อยในลำาดบท 6 ค ดเป นรอยละ 28.81 ( 17 คน )

ไมเขาใจคำาสง อยในลำาดบท 7 คดเปนรอยละ 25.42 ( 15 คน )

สมดหาย อยในลำาดบท 8 คดเปนรอยละ 30.20( 18 คน )

เบอหนาย ไมอยากทำา อยในลำาดบท 9 คดเปนรอยละ 25.42 ( 15 คน )

ลมทำา อยในลำาดบท 10 ค ด เ ป น ร อ ย ล ะ 23.72 (14 คน )

ไมคอยมคนใหคำาปรกษา อยในลำาดบท 11 ค ด เ ป นรอยละ 22.03 (13 คน )

ตดเกมส อยในลำาดบท 12 คดเปนรอยละ 28.81 (17 คน )

ทำากกรรมของโรงเรยน อยในลำาดบท 13 คดเปนรอยละ 25.42 ( 15 คน )

ชวยเหลอผปกครอง อยในลำาดบท 14 คดเปนรอยละ 28.81 (17 คน )

ไมนาสนใจ อยในลำาดบท 15 ค ด เ ป น ร อ ย ล ะ 20.33 ( 12 คน )

บทท 5 สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ

สรปผลการศกษาวจยจากการศกษาและวเคราะหแบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรม

การไมสงงาน / การบานตามกำาหนดของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4/4 โรงเรยนเซนตหลยส ฉะเชงเทรา แสดงใหเหนวา สาเหตของ

การไมสงงาน / การบานตามกำาหนด ลำาดบท 1 คอ แบบฝกหดยากทำาไมได นกเรยนเลอก 23 คน คดเปนรอยละ 38.98 อนดบท 2 ครอธบายเรวเกนไป นกเรยนเลอก 23 คน คดเปนรอยละ 23.98 อนดบท 3 เวลานอย นกเรยนเลอก 20 คน คดเปนรอยละ 33.90 โดยคดจากนกเรยน 54 คน

อภปรายผลการศกษาวจยจากการสรางแบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรมการไมสงงาน /

การบานตามกำาหนดของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4/4 ในคร งนสามารถอภปรายผลไดดงน

พบวาแบบสอบถามเพ อศกษาพฤตกรรมของนกเรยนช นมธยมศกษาปท 4/4 ในเรองการไมสงงาน / การบานตามกำาหนด ไดทำาใหทราบถงสาเหตทสำาคญมากทสด จนถงสาเหตทนอยทสด ในการไมสงงาน / การบานตามกำาหนด คอ แบบฝกหดยากทำาไมได ครอธบายเรวเกนไป เวลานอย เตร ยมต ว สอบเก บคะแนนว ช า อ น

สมดหาย การบานมากเกนไป ไมเขาใจคำาสง สมดหาย เบอหนาย ไมอยากทำา ลมทำา ไมคอยมคนใหคำาปรกษา ตดเกมส ทำากจกรรมของโรงเรยน ชวยเหลอผปกครอง ไมนาสนใจขอเสนอแนะ

1. ในการสรางแบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรมการไมสงงาน / การบานตามกำาหนด อาจจดทำากบนกเรยนทงระดบชนมธยมศกษาป ท 4 เพอเปนการศกษาในภาพรวม เพราะการวจยคร งน กลมตวอยางเปนเพยงนกเรยนในระดบชนมธยมศกษา 4/4 เทานน ซงอาจจะไดผลการวจยทแตกตางกนกได

2. ในการวจยครงตอไปอาจเจาะจงทำาการวจยกลมนกเรยนในระดบชนอนๆ ตอไป และ

อาจแยกหวขอเปนรายวชาตางๆ เพอใหไดขอมลทละเอยดขน ซงจะไดนำาผลการทดลองทไดไปแกไขปญหาในการไมสงงาน / การบานตามกำาหนดของนกเรยนตอไป

บรรณานกรม

ทศนย กตวนต . 2540 . ปจจยททมอทธพลตอความรบผดชอบในการทำางานของพนกงาน .

กรงเทพมหานคร: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยธรกจบณฑตย .

พรพมล พสทธพนธพงศ . 2538 . ความสมพนธระหวางการอบรม เลยงดกบความพรอมทาง

สตปญญาของนกเรยน ชนอนบาลปท 1 จงหวดเชยงใหม : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเชยงใหม .พวงทอง ปองภย. 2540. พฤตกรรมศาสตร เบองตน , ภาควชาพลศกษา คณะศกษาศาสตร

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน .ศรวฒน สงวนหม. 2533 . พฤตกรรมการเรยนรทสงเสรมผลสมฤทธในการเรยนฟสกสตามการ

เรยนรของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย . กรงเทพ : บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณมหา วทยาลย .Bulping . 1987 . Homework .( ออนไลน ) สบคนจาก : www.bigchalk . com [ 5 กมภาพนธ 2545] Cooper . 1999 . Homework : Time To Turn It In ( ออนไลน ) สบคนจาก : www. Bigchalk .com [ 21 มนาคม 2545 ]

Sullivan and Sequeira . 1996 . Homework Tips for Teacher . ( ออนไลน ) สบคนจาก : www.

Bigchalk . com [ 5 กมภาพนธ ]Yvone . 1984 . Developing Home Policies . ( ออนไลน ) สบคนไดจาก : www. eq . gov . /

databases / ERIC Digests / ed 256473 . html [ 20 พฤศจกายน 2544 ]

ภาคผนวก

แบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรมเรองการไมสงงาน / การบานของนกเรยนชน

มธยมศกษาปท 4/4 โรงเรยนเซนตหลยส ฉะเชงเทราคำาชแจง :

1. แบบสอบถามฉบบนสรางขนเพอใหทราบถงสาเหตทผเรยนไมสงงาน / การบาน

2. แบบสอบถามฉบบน ม 2 ตอนตอนท 1 ขอมลเกยวกบผตอบตอนท 2 ขอมลเกยวกบสาเหตทไมสงงาน / การบานของผเรยน

ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบ

เพศ ……………อาย ………….ป ……….. ผลการเรยนภาคเรยนท 1 …………………….ตอนท 2 : ความคดเหนของผตอบทมตอการไมสงงาน / การบาน คำาชแจง : แบบสอบถามน จดทำาขนเพอสอบถามสาเหตของการไมสงงาน / การบานของผเรยนโปรดอานขอความดวยความรอบคอบและใสหมายเลขตามหวขอทนกเรยนคดวาเปนสาเหตของการไมสงงานการบาน โดยเรยงลำาดบจากสาเหตทสำาคญทสดจนถงสาเหตทนอยมสด ตามลำาดบ 1 - 15

สาเหตของการไมสงงาน / การบาน ลำาดบท1. การบานมากเกนไป2. แบบฝกหดยากทำาไมได3. ไมนาสนใจ4. เวลานอย5. ครอธบายเรวจนเกนไป6. ไมเขาใจคำาสง7. ไมไดนำาสมดมา8. เบอหนาย ไมอยากทำา9. ชวยเหลองานผปกครอง10. หนงสอหาย11. ลมทำา12. ไมมคนคอยใหคำาปรกษา13. เตรยมตวสอบเกบคะแนนวชาอน14. ตดเกมส15. ทำากจกรรมของโรงเรยน

ขอเสนอแนะ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………..........

ขอบคณทใหความรวมมอ

(นางสนภา สวสดวงษ)