I · Web view3 1 20 a 30 horas 8 31 a 38 horas 16 39 a 44 horas 17 2 Total 44 3 II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulación. Considerando

FORMULARIO1

INGRESO / REFORMULARPROYECTO PEDAGÓGICO JORNADA ESCOLAR

COMPLETA2008

_________________________________________________MEJOR TIEMPO ESCOLAR

1 Documento oficial en Word para presentar a la Secretaria Ministerial Regional o Departamento Provincial correspondiente a la comuna del establecimiento en triplicado. Art. 30 DS 755

DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC _________________________________________________________________

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONALNombre Liceo Industrial “Ernesto Pinto Lagarrigue” RBD 2105-9

Dirección República de Chile Nº 255 ___________________________________________________________________________ Calle , Nº , Población o Villa

Localidad: Comuna:

Teléfono :

Mail:

Pagina Web :

Deprov : Región:

R E F O R M U L A C I Ó N ( S I / N O )

A Ñ O I N G R E S O J E C S I N O

R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E 1. Matrícula2 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2007)

Educación Parvularia: Nº de cursos Nº de alumnos

1er Nivel de transición: .................... ...............2o Nivel de transición: ................... ...............Total 2007 ................... ................

Educación Básica: Nº de cursos Nº de alumnos

1º ................. ........….......2º .…............. .........…......3º ................. ..................

2 . El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2007, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.

2

58 35 33

[email protected]

Cachapoal Sexta

Rancagua Rancagua

SI

2004

X


4º ................. ..........…..…5º ….............. ...........…...6º ….............. ...........…...7º ................. ......…….....8º ................. ….............Total 2007 ...........…... .................Escuela Multigrado (Rural) Nº de cursos………… Nº de alumnos…………..

Educación EspecialNº de cursos o niveles....…...... Nº de alumnos.……......

Educación Media HC ___TP ___X____POLIVALENTE ______Nº de cursos Nº de alumnos 1º......7.............. ...........309.................2º......7............ ...........306................3º......7............ ...........278................4º......7............. ...........248................

Total 2007:_____28_______ ______1141________

Docentes

Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.

Horas de contrato Nº de profesionales de la educaciónTITULADOS AUTORIZADOS

19 horas y menos 3 1

20 a 30 horas 8

3


31 a 38 horas 16

39 a 44 horas

17 2

Total 44 3

II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA

1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulación

Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional, destacar la síntesis del mismo y sugerencias del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia)

(___2___) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar.(___1___) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; (___5___) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados; (___3___) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor

desarrollo; (___4___) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la

comunidad; (___6___) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.

MatemáticasNivelar a los estudiantes de primeros medios, que llegan de 80 colegios distintos y 10 comunas diferentes a modo de homogeneizar las competencias a través de la aplicación deuna unidad cero que recopila los contenidos fundamentales de sexto, séptimo y octavo básico.A partir de ese nivel de equilibrio se inicia el desarrollo de habilidades propias del sector y del nivel de Enseñanza Media, basado fundamentalmente en el desarrollo de la habilidad relacionada con la resolución de problemas.- En segundo medio se profundizan las unidades en donde puede usarse software apropiados al desarrollo de habilidades, relacionadas con la resolución de problemas.- En Segundo Medio se profundizan las unidades en donde puede usarse software apropiados al desarrollo de habilidades, relacionadas especialmente con geometría proporcional y Algebra a través de un programa de 2 horas pedagógicas semanales.

4


- El logro de metas se relaciona con una adecuada planificación anual discutida por el cuerpo de profesores de los 7 colegios que integran la Corporación Educacional de la ConstrucciónEn estas planificaciones se incluyen las evaluaciones establecidas de común acuerdo y con énfasis consensuados. LenguajeNivelar conductas de entradas de estudiantes provenientes de 80 establecimientos educacionales de 10 comunas aledañas para homogeneizar competencias de lectura comprensión lectora, manejo de vocabulario contextual y marco teórico pertinente.Este proceso se desarrolla a través de la unidad cero, el cual se extiende desde el inicio del Año escolar hasta el mes de mayo, contemplando contenidos y desarrollo de habilidades desde sexto año básico, las que son imprescindible para posteriormente iniciar el programa de primer año medio.- Desarrollar la capacidad de redactar y expresar por escrito ideas propias extraídas en forma coherente y organizada.- Incrementar la expresión oral

2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as)

Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC.

OBJETIVOS PRIORITARIOS ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la evaluación realizada? Matemáticas1) Mejorar gradualmente y de manera sistemática las habilidades y destrezas relacionadas con

las resoluciones de problemas.2) Desarrollar estrategias que le permitan al alumno (a) incorporar procesos lógicos

estructurando algoritmos enfocado al desarrollo de problema.3) Incorporar en el alumno (a), la habilidad de establecer generalizaciones. Lenguaje4) Desarrollar habilidades de comprensión lectora, de diversos tipos de textos.5) Reconocer estructuras de diferentes tipos de texto.6) Redactar textos breves, considerando estructura, coherencia y cohesión7) Expresar oralmente ideas claras, coherentes8) Leer comprensivamente textos provenientes de los medios de comunicación.

5


RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS 3 AÑOS

¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de cada meta ) Lenguaje

1) Se espera que nuestros alumnos puedan mejorar su comprensión lectora de textos simples, al menos en un 70% y en 80% en textos complejos, al finalizar el año escolar.

2) Se espera que nuestros alumnos redacten textos breves, en forma coherente, al menos en un 70%, al finalizar el año escolar.

Matemáticas3) 1º Año: mejorar los resultados de las pruebas corporativas, al menos un 3% en

relación a la evaluación del año precedente.

4) 2º Año: Mejorar los resultados del SIMCE 2006 en al menos 5 puntos.

5) 3ª Año: Mejorar los resultados en evaluaciones corporativas, en al menos 5 puntos en relación al año precedente, pero estos instrumentos de evaluación deberán incorporar al menos un 30% de problemas relacionados con generalizaciones

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa

Describa en qué utilizará el mayor tiempo escolar al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA -----------X--------DE ENSEÑANZA MEDIA 1º Medios Actividades

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

6

2007 2008 2009


A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura

Matemática

Proyecto Porfolio: Se entrega un problema de nível alto teniendo 20 minutos para resolverlo. El profesor revisa con comentarios incluidos por escrito, en caso de acierto felicita y agrega pregunta de mayor dificultad, en caso error se da pautas para corregir con un tiempo de 10 minutos.

X 1 Hora

B) Otras actividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre elección, grupo diferencial, estudio dirigido, integración disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Música, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Currículo.

Segundos Medios uso de software en matemáticas. Los alumnos resuelven problemas en el ámbito de la geometría y el algebra utilizado programas computacionales, utilizando laboratorio para 45 alumnos

X 1 Hora

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa

Describa en qué utilizará el mayor tiempo escolar al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA -----------X--------DE ENSEÑANZA MEDIA 1º Medios Actividades


Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

7



Lenguaje y Comunicación

1º Año Medio: Los alumnos leen textos diversos, reconociendo la idea principal, secundaria, tema, palabras claves, relación de ideas de causa y efecto, diferenciación de hechos y opiniones, inferencia de ideas.

X 2 Horas

B) Otras actividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre elección, grupo diferencial, estudio dirigido, integración disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Música, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Currículo.

2º Año Medio: Redacción de textos literarios y no literarios, a partir de lectura comprensiva previa.Los alumnos leen textos informativos y de opiniones presentadas en páginas de Internet, intervienen textos, redactan y corrigen.

X 2 Horas

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar CompletaDescriba en qué utilizará el mayor tiempo escolar al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA -----------X--------DE ENSEÑANZA MEDIA 3º y 4º Medios Actividades


Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

8



Talleres Deportivos

Grupo de Instrumentos Musicales

Talleres Literarios

Aplicación de tests y sistemas de control. Aplicación de procedimientos para el control

y autoevaluación de sus propios logros Identificación de la relación existente entre

salud, calidad de vida y ejercicio físico Organización de equipos de trabajo en base

a los reglamentos deportivos Aplicación de procedimientos de

autocontrol, de evaluación y autoevaluación, la evaluación de los reglamentos de cada deporte.

Ejecución de ejercicios que contribuyen al mejoramiento de la calidad de vida.

Vivencia en actividades lúdicas deportivas, expresivo-motrices y recreativas.

Aplicación de sistemas de entrenamiento. Tales como trabajo aeróbico y anaeróbico

Estimulación de la expresión artística, y desarrollo de la sensibilidad a través de la participación en talleres de instrumentos musicales en base a los intereses de los jóvenes

Lectura de Obras seleccionadas en base a los intereses de los alumnos y alumnas.

Desarrollo de habilidades para que los alumnos y alumnas investiguen, interpreten e informen sobre temas del entorno estudiantil, social, religioso y científico, por medio de la implementación y participación en talleres literarios y de periodismo.

X

X

X

2 Horas

2 Horas

2 Horas

Academia Científica

Desarrollo en los alumnos y alumnas de las habilidades que les permita interpretar el funcionamiento de la naturaleza aplicando el método científico

Desarrollo y ejecución de diversos proyectos científicos y tecnológicos en función de los intereses de los estudiantes

Presentación de los proyectos en las diferentes ferias científicas comunales, regionales y nacionales.

Incentivar el espíritu de investigación de los jóvenes a través de visitas a los principales centros de interés astronómico del país.

X 2 Horas

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4. Actividades propuestas en relación con los docentes

Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.Horario semanal quincenal otro Día y horario __Martes desde las 17:15 hasta las 18:45 horas______________________

10

X


Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentes

Planificación

Metodología

Evaluación

Utilización de las Tecnologías de Información y Comunicación TIC’S

Didáctica

Integración de Sectores y Subsectores de Aprendizaje

Elaboración de material Instruccional. (Guías de aprendizaje

Análisis del Rendimiento Académico y establecimiento de estrategias de mejoramiento

Perfeccionamiento

Perfeccionamiento

Perfeccionamiento

Perfeccionamiento

Perfeccionamiento

Grupos Profesionales de Trabajo

Grupos Profesionales de Trabajo

Reuniones de Departamento

44

44

44

44

44

44

44

44

III. VIABILIDAD DEL PROYECTO

1. Infraestructura:

En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?

Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones

11


2. Equipamiento

Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.

Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo

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3 .- Recursos Humanos

Indique el número de docentes y horas de contrato de 2007 y el proyectado para el año 2008, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.

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2007 2008Nº Total hrs.

ContratoNº Total hrs.

Contrato2007 2008

Docentes Directivos 4 176 4 176 ParadocentesEducador (a) de Párvulos Administrativos 11 11Docentes Básica Monitores o

ayudantes de docentes

Docentes Media HC 23 23 Auxiliares 7 7Docentes Media TP 21 21 Total 18 18Docentes Ed. Especial

Total 48 48

4.- Almuerzo de los alumnos (as); de __1141____ alumnos (matricula a junio de 2007)

Estrategias de soluciónCantidad de alumnos(as)

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional) 500Colación aportada por la familia Alumnos almuerzan en sus casas 641Colaciones adquiridas por el Centro de Padres Colaciones adquiridas por el sostenedor educacionalOtros

Total alumnos (as) 1141Nº de turnos de almuerzos 2Metraje del comedor 180 m2

5. Apoyo Externo

Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.

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1) Convenio de cooperación entre el Liceo Ernesto Pinto Lagarrigue y la Mutual de Seguridad de la Cámara Chilena de la Construcción.2) Convenio de cooperación entre el Liceo Ernesto Pinto Lagarrigue y la empresa INDURA.3) Convenio de otorgamiento de becas para prácticas curriculares con la División el Teniente Codelco Chile.4) Convenio de Aprendizaje con 50 empresas de la sexta región que reciben alumnos adscritos al sistema de Educación Técnico Profesional, Modalidad Dual. Estas empresas incorporan alumnos de las especialidades de Productos de la Madera, Construcciones Metálicas y Obras Viales y de Infraestructura además otras 67 empresas otorgan prácticas curriculares a los egresados.

6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional

¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar?

1) Ampliación del tiempo de permanencia de los estudiantes en el Liceo. La extensión de la Jornada Escolar ha significado a los alumnos permanecer como mínimo 3 días completos en el establecimiento entre las 8:00 y las 17:10 hrs, y dos días entre las 8:00 y las 13:10 hrs.2) Aumento del Numero de horas de clases 3) A partir del año 2003 el establecimiento inició un plan de aumento de la matrícula lo que implicó la contratación de nuevos profesores, personal administrativo y de servicio, proceso que culminó en el año 2006.

IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR

4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes: (“…destinen un tiempo no inferior a 2 hrs. cronológicas semanales, o su equivalente quincenal o mensual, para la realización de actividades de trabajo técnico pedagógico en equipo, tales como perfeccionamiento, talleres, generación y evaluación de proyectos curriculares y de mejoramiento educativo.” Art. 26 DS 755)

Día de la semana

Horario semanal (si o no)

Horario quincenal

Horario mensual

Nº de docentes

15


Martes 17:15 – 18:45 44

4.2. Estructura horaria semanal Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes.

Curso (s) PRIMEROS MEDIOS

Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas

Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 8:00 13:15 6 45 --Martes 8:00 16:25 9 55 45Miércoles 8:00 16:25 9 55 45Jueves 8:00 16:25 9 55 45Viernes 8:00 16:25 9 55 45TOTAL 42 265 180

Curso (s) SEGUNDOS MEDIOS


Tiempo recreos

(minutos)


Lunes 8:00 16:25 9 55 45Martes 8:00 16:25 9 55 45Miércoles 8:00 13:15 6 45 --Jueves 8:00 16:25 9 55 45Viernes 8:00 16:25 9 55 45TOTAL 42 265 180

Curso (s) TERCEROS MEDIOS


Tiempo recreos

(minutos)


Lunes 8:00 16:25 9 55 45

16


Martes 8:00 16:25 9 55 45Miércoles 8:00 13:15 6 45 --Jueves 8:00 17:10 10 55 45Viernes 8:00 16:25 9 55 45Total 43 265 180

Curso (s) CUARTOS MEDIOS


Tiempo recreos

(minutos)


Lunes 8:00 16:25 9 55 45Martes 8:00 13:15 6 45 --Miércoles 8:00 16:25 9 55 45Jueves 8:00 16:25 9 55 45Viernes 8:00 17:10 10 55 45Total 43 265 180

V. PARTICIPACIÓN

1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada Escolar Completa

Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada

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Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.(fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)

DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORESEl proyecto de Jornada Escolar Completa se elaboró con la participación del 100% de los docentes del establecimiento, desarrollando un trabajo colaborativo, mediante comisiones.

PADRES Y APODERADOSLos Padres y Apoderados fueron informados en reuniones de subcentros de padres y en reuniones del Centro General de Padres y Apoderados, fueron consultados sobre diversos temas de la Jornada Escolar Competa mediante encuestas. Siendo informados posteriormente de los resultados.

ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTESLos alumnos y el Centro de Alumnos tuvieron una activa participación, fueron informados a través de sus profesores jefes y consultados sobre diversos temas de interés mediante la aplicación de encuestas, siendo oportunamente informados de sus resultados.

CONSEJO ESCOLAR El consejo escolar se encuentra actualmente en proceso de formación, a la fecha se han definido los representantes del Sostenedor, Centro General de Padres y Centro de Alumnos.

VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA:

a) Proyectando la Evaluación:

Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el

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mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

Resultado esperado3

Procedimiento de evaluación que se

utilizará

Momento o periodicidad

Responsables a cargo de la

actividad de evaluación

Talleres Deportivosa) Lograr un desarrollo armónico (fisiológico, psicológico y social) mediante la participación en las actividades deportivas ofrecidas por el establecimiento en concordancia con los intereses de los estudiantes

b) Demostración de la capacidad para superar sus propias ejecuciones, esforzándose por mejorar su desempeño técnico en cada uno de los ejercicios pruebas o actividades seleccionadas

c) Progreso en la condición física de los jóvenes conforme a sus posibilidades de superación personal

- Test de evaluación de acondicionamiento físico

- Pauta de observación

- Lista de cotejo auto evaluación

Mensualmente

Semanalmente

Mensualmente

- Profesores del sector de Educación Física

- Jefe de Unidad Técnico- Pedagógico

Alumnos

Alumnos

3 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.

19


d) Aprecio de los valores fundamentales como la solidaridad, cooperación, honestidad y juego limpio

Grupo de Instrumentos Musicales

e) Ejecución de diversos instrumentos musicales

f) Interpretación de música en forma individual o en conjunto, utilizando diversos recursos de expresión artística (voz, instrumentos, danza, etc)

g) Utilización creativa de los recursos computacionales y tecnológicos en proyectos individuales y colectivos de interpretación y/o ejecución musical

Talleres Literariosh) Mejoramiento Progresivo en la forma de entregar información a través de la expresión oral y escrita en los diferentes sectores y

- Pauta de observación autoevaluación




- Pauta de observación, autoevaluación

Mensualmente

Semanalmente

Semanalmente

Semanalmente

Semanalmente

Alumnos

Profesores del sector de Artes Musicales

Jefe de la Unidad Técnico- Pedagógica

Alumnos

- Profesores del Subsector de Lengua Castellana y Comunicación- Jefe de Unidad Técnico-Pedagógica- Alumnos

20


subsectores de aprendizaje, medido a través de exposiciones, informes, controles escritos en general y redacción de textos literarios y no literarios.

i) El logro de un sentido critico y autocrítico y el respeto por la diversidad de pensamiento

Academia Científica

j) Desarrollo de habilidades que les permita a los alumnos y alumnas, interpretar el funcionamiento de la naturaleza, aplicando el método científico

k) Desarrollo de habilidades para la ejecución de proyectos de investigación científica

l) Demostración de la capacidad de organización para el trabajo en equipo

- Autoevaluación

- Autoevaluación

- Coevaluación

- Autoevaluación

Mensualmente

Mensualmente

Mensualmente

Mensualmente

- Profesores Asesores de la Academia Científica

- Alumnos integrantes de la Academia Científica

b) Uso de los resultados de la Evaluación

Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.

21


¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se informará?

- Al Consejo de Profesores

- A los estudiantes

- A los padres y Apoderados

- Al sostenedor

- Al Consejo Asesor del

Establecimiento

- A las Autoridades del

Ministerio de Educación

- A la Comunidad en

General.

- Semanalmente

- Semanalmente

- Mensualmente

- Semestralmente

- Semestralmente

- Anualmente

- Anualmente

- Verbalmente y por escrito mediante el análisis de los resultados obtenidos

- A través del análisis de los resultados obtenidos en los diversos sectores de aprendizaje.

- Mediante la entrega de informes escritos en las reuniones de subcentros.

- Mediante el análisis de los resultados de las Pruebas Corporativas.

- Mediante el análisis de los resultados de las Pruebas Corporativas.

- Mediante la entrega de la cuenta pública del Director a la comunidad, al inicio del año escolar.

VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y CONSEJO ESCOLAR

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1. Sostenedor__________________ Rosana María Sprovera Manríquez ___________________ Nombre completo

_________Alfredo Barros Errazuriz Nº 1954, Of. 204, Providencia______________ Dirección

_________6.325.788-5_______________ Firma y RUT

Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. Director______________________José Hernán Rodríguez Leiva_______________________ Nombre completo

______________5.795.000-5_______________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

3. Representante del Consejo de Profesores

__________________Juan del Transito Araya Agurto__________________________ Nombre completo

____________ 5.841.889-7__________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores

4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados

___________________________José Medina Alcaíno_________________________ Nombre completo

________________8.196.821-7______________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres

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5. Representante del Centro de Estudiantes:_____________________Elías Iván Torrejón Paiva___________________________ Nombre completo

____________17.137.119-8__________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Alumnos de Enseñanza Media

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I · Web view3 1 20 a 30 horas 8 31 a 38 horas 16 39 a 44 horas 17 2 Total 44 3 II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulación. Considerando