Comprension y expresion

era el problema del pequeno Fatos? 2. tratamientos medicos no 10 ayudaron y que 10 ayud6 al final? 3. crees que era el dibujo de Fatos? En una hoja de papel aparte, dibuja 10 que te

imaginas que dibuj6.

B. Le y 10. Usa la siguiente tabla como modelo para analizar los usos de Ie y de 10 en la lectura.

Act. A, Suggestion: Fatos had drawn a house with no door and two windows very high up, near the roof. If you have time, tell your students about the drawing and ask them what they think it meant. Ask them why they think drawing helped the little boy to get better.

uso de 10

ANTECEDENTE DEL TIPO DE PRONOMBRE PRONOMBRE

objeto directo

Ie pareei6 una soberana tonteria... el padre del nino

el que Ie reeetaba dibujar. ..

FRASE DEL TEXTO

10 lIevaron aver. ..

.. .10 tenia seeo

Para pensar Obviamente, la guerra puede tener terribles efectos en la salud ffsica y mental,

tanto de los civiles como de los de soldados. (,Conoces a alguien que haya pasado por esa

experiencia? problemas tiene, 0 tuvo, como resultado de la guerra? En tu comunidad

ofrecen servicios para ayudar a los veteranos y a las vlctimas de la guerra?

Practica. Alternativas. Usa expresiones con de para expresar las siguientes ideas de otra manera.

una historia romantica - una historia de amor

I. un senor muy viejo un

una nina joven una n,na 5 3. un viaje largo un de

4. ant6nimo de empezar a delar

';5. sin6nimo de consistir en ':6. hora militar: las 18:00 horas 6(JO tarde

g r a m

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a

Exploraci6n I 255

0"

jA escribir!

PASO 1. Explora las siguienres posibilidades para eI ensayo. No te olvides de apunrar en!: Manual de actividades las ideas que mas te inreresan.

1. Imaginate que hablas varias lenguas y trabajas como inrerprete en un hospital 0 c1inica de tu comunidad. Escribe un breve articulo describiendo tu trabajo. Usa las siguientes preguntas para organizar tus ideas. Para ti es un dia tipico en eI trabajo? situaciones observas? <Que es 10 que mas te gusta a te inreresa del puesto? Mienrras trabajas, <como te sienres? Describe las esperanzas, dificultades, frustraciones y los temores de todos los dias. <Como se pueden resolver? Prefieres trabajar mas con el personal medico, 0 can los pacienres y sus familiares?

2. Imaginate que has pasado un verano trabajando como volunrario/a con Direct Relief International (DR!) u otra organizacion semejanre y ahora vas a dar una charla sobre tus actividades y experiencias duranre ese tiempo a un grupo de personas inreresadas. Escribe. tu presenracion. Usa las siguientes pregunras como guia. forman tu publico? Vas a dar tu charla ante una clase, ante los directores de DR!, en una iglesia 0 asociaci6n

comunitaria? es la meta de tu presenracion? a ser solo informativa 0 persuasiva tambien? informacion quieres presentar? vas a organizarla? fotos u otro apoyo visual van a acompafiar tu presentacion? preguntas anticipas que eI publico te va a hacer?

PASO 2. Si todavia no estas seguro/a del tema que prefieres, vuelve a leer el Problema autentico y las secciones Para pensar y consulta tu Vocabulario personal. Tambien puedes escoger un tema de una de las actividades dellibro de texto 0 del Manual de actividades.

PASO 3. Repasa la gramatica presenrada en este capitulo. puedes usarla en tu ensayo? Mientras escribes, subraya las formas y estructuras que utilizas de este capitulo.

PASO 4. Escribe un borrador de por 10 menos 200 palabras. Si quieres, puedes seguir los pasos de iA escribir! en el Manual de actividades para escribir eI ensayo.

"Narrad6n persuasiva? "Informacion convlncente? Si vas a relatar experiencias 0 presentar informacion de una manera

apasionada y detallada que promueva tu punto de vista, es probable que el subjuntivo haga un papel importante. ,'yes como se acaba de usar dos veces ya?

bueno repasar las formas y los usos del subjuntivo. Como interprete que observaba tambi€m, me frustraba que los directivos de

las compan[as de seguro medico a veces tuvieran prioridad sobre la opinion del doctor. No me parece justo que unos pacientes se vean obligados a probar tratamientos medicos menos eftcaces. Si esos pacientes pudieran hablar ingles mejor, podrian comunicarse mejor con los doctores y las companias de seguro medico.

256 10 Los accidentes y las

ocabuIario (Esta lista presenta e' vocabu'ar;o esencia' de este capitulo:)

os servicios y las necesidades agendas de primeros auxilios relief agencies

auxilio direeto direct assistance auxilio relief ayuda humanitaria humanitarian aid

ta ayuda medica medical support ayuda sanitaria health care

fa brigada de rescate rescue squad fa eficada effectiveness; efficiency el equipo de socorro emergency equipment el equipo medico medical equipment el hospital transitorio field hospital la ONG (organizadon no gubernamental) NGO

(nongovernmental organization) eI rescate rescue

sufrimiento suffering

Cognados: la aflicd6n, la asistencia directa, la distribu­de fondos, el hospital movil, el hospital provi­

sional, la prevencion, las provisiones medicas

aliviar to relieve atender(ie)(a) to attend (to), help construir (irreg.) to build entrenar to train proteger (j) to protect proveer to supply, provide reconstruir (like construir) to rebuild

Cognados: distribuir (like construir), responder (a)

afligido/a afflicted caritativo/a charitable desamparado/a helpless; unprotected eficaz (eficaces) effective

Los desastres naturales y los conflictos catastr6ficos la avalancha de barro mudslide el incendio fire la inundadon flood el maremoto tsunami el terremoto earthquake

Cognados: la catastrofe, el huracln, el tornado, eI tsunami, la vietima

herido/a injured, wounded

Cognado: catastrofico/a

jAuxilio! } HI' jSocorro! e p.

Vocabulario util y vocabulario personal /Usa esta seccion para apuntar p:zlabras y expresiones adicionales que tu profisor(a) asigne u otras palabras para comunicar tus ideas relacionadas con este capitulo.

Voluntarios internacionales

En las Unidades 1 y 2, viste dos minidocumentales sobre eI trabajo que hacen los volun­tarios de Cross-Cultural Solutions en Costa Rica y Guatemala (Un cambio positivo: Cross­Cultural Solutions en Costa Rica y Un puente entre culturas: Cross-Cultural Solutions en Guatemala). Vas a volver a verlos para comparar los proyectos, las necesidades de los palses y las oportunidades que hay para los voluntarios.

Antes de ver

Actividad. recuerdas? recuerdas de los proyectos de Cross-Cultural Solutions (CCS) en Costa Rica y Guatemala? Empareja los siguientes lugares con los voluntarios que trabajan allf.

EN COSTA RICA

Vocabulario util 1. _a_ Amureci a. Anna y Holly

2. _c_ CAIPAD b. Courtneycentro diurno daytime care center 3. _f_ Centro Diurno de Ancianos c. Elysia

desempeiiar hold (a job), 4. _9_ Escuela Puente Casa d. Julia occupy e. Rachel

EN GUATEMALA f. Rita y Kim arraigada rooted 5. _b_ Clinica Periferica g. Travis desamparados homeless 6. _e_ Colegio San Jeronimo frailes friars, monks 7. _d_ Hogar Guadalupe pase 10 que pase no matter

what (happens) jA ver! nos brindan they give us

tenia verguenza Iwas Actividad. Asociaciones. Ahora, mientras yes los minidocumentales, averigua la embarrassed informacion que apuntaste en Antes de ver y corrigela.

burbuja de vidrio glass bubble Comprensi6n y expresi6n

paulatino gradual

A. quien? quienes ayudan las diferentes organizaciones? Usando los lugares de Antes de ver, indica e1lugar 0 los lugares apropiados.

1. los ancianos 3. las familias (Ia salud) 5. las mujeres

.I 2. los discapacitados 4. los ninos (educacion) 6. los desamparados

B. se "eva consigo el voluntario? Virginia, la directora de CCS en Guatemala, dice que la mayoria de los voluntarios regresa a su pais creyendo que recibi6 mas de 10 que dio. Irving, eI director en Costa Rica, dice que eI voluntario «tiene que saber. que puede conocer y respetar una cultura sin abandonar la propia». En grupos de dos 0

tres, hablen de 10 que un voluntario recibe como recompensa cuando da de su tiempo y energia. Lean y comenten las citas de los diferentes voluntarios tambien.

:1

Elysia: «Uno aprende mucho de la gente, de otras culturas y de uno mismo tambien.»

258 I Capitulo 10 Los accidentes y las enfermedades

\

La c1ase disenad un programa para mejorar el estado de salud en su comunidad. Lo espedfico depended de su comunidad, de quienes viven allf y de su situacion actual. Tienen todos acceso a comida nutritiva y a servicios medicos? informacion sobre la buena nutricion? ayuda para hacer ejercicio con regularidad?

Como se puede hacer? Si en su universidad hay un centro de Service Learning 0 una oficina de voluntariado, quizas allf puedan ayudarlos con 10 siguiente.

Primero Dds. deben enterarse de la situacion actual de su comunidad. Necesitan saber que necesidades se presentan en cuanto a la nutricion y la salud y averiguar que servicios y recursos existen ya en la comunidad.

Deben determinar que pueden ofrecerle a la comunidad. estudiantes quieren participar en este proyecto? experiencia ensenando sobre nutricion 0 sobre algun aspecto de la educacion ffsica? tienen tiempo libre para ayudar? lenguas hablan? Tienen transporte?

No se olviden de 10 administrativo. Necesitaran una oficina, aunque sea un espacio pequeno; gente para organizar papeles, actividades y voluntarios; y gente para adminis­trar el dinero.

servicios van a ofrecer? alguna necesidad a la que no responden los servicios ya existentes?

Pueden anunciar su programa en el periodico 0 por la radio. mas pueden hacer para que todos se enteren de este nuevo programa?

Deben reunirse varias veces para comentar y planear los detalles del programa. No se olviden de inc1uir a representantes de la poblacion a la que quieren servir, porque un servicio no se puede considerar verdadero si no responde a las necesidades humanas.

Los estudiantes que participen, si van a recibir credito universitario por su trabajo, deben hacer los tramites necesarios.

La reflexion es esencial para que la experiencia de SL sea completa y se puede hacer de diferentes modos. Por ejemplo, se puede hacer a traves de un diario estilo tebeo (comic book). Pueden expresar de un modo cooperativo y no muy serio, sus observaciones, sentimientos, pensamientos, esperanzas, preocupaciones y acciones. Si encuentran problemas y conflictos durante el proyecto, presentenlos tambien, ya que tambien son parte del proceso.

Usen el espacio en su Manual de actividades para planificar y desarrollar este proyecto. Si 10 hacen de verdad, sera un trabajo enorme de grandes beneficios para todos. jBuena suerte!

Nuestro proyecto en la comunidad I 259