sakhcam.ru VSR po... · Web viewВыписки представляют собой более сложную форму записи содержания исходного источника

1

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

САХАЛИНСКИЙ ТЕХНИКУМ МЕХАНИЗАЦИИ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯдля студентов по проведению

самостоятельных внеаудиторных работпо дисциплине

«РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. ЛИТЕРАТУРА. »

Специальность35.02.07 «Механизация сельского хозяйства»

КвалификацияТЕХНИК-МЕХАНИК

Южно-Сахалинск2016

2

УТВЕРЖДАЮЗам. директора по УР ____________ А.В. Алешина«_____»____________20___г

Составители:

Трухан Марина Леонтьевна, преподаватель русского языка и литературы

Токарь Валентина Александровна, преподаватель русского языка и

литературы

Одобрена на заседании ПЦКПротокол №____ от «___»__________20__г.Председатель ПЦК___________ Г.В. Топоровская

3

СОДЕРЖАНИЕ

НАИМЕНОВАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ВНЕАУДИТОРНЫХ РАБОТ(ИЗ РАБОЧИХ ПРОГРАММ)

СТР.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 4ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

6

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА №1,2,3, 4,5 10САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА №6, 7, 8,9,10 11САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА №11, 12, 13 12САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА №14,15,16 13САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА №17,18,19,20 14САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА №21,22-26,27-29 15САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА №30-35, 36,37 16САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА №38,39,40,41 17САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА №42,43,44 18САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА №45,46,47,48 19САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА №49,50,51 20САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА №52,53,54 21САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА №55,56,57 22САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА №58,59 23ПАМЯТКА СТУДЕНТАМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ИСТОЧНИКАМИ ИНФОРМАЦИИ

24

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С ЛИТЕРАТУРОЙ

26

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ КОНСПЕКТА

28

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ ДОКЛАДА 29МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ СОЧИНЕНИЯ

30

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ СООБЩЕНИЯ

31

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ РЕФЕРАТА

35

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ

41

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 45ПРИЛОЖЕНИЕ 2 46ПРИЛОЖЕНИЕ 3 47ПРИЛОЖЕНИЕ 4 48

4

Пояснительная записка

Данные методические указания по выполнению самостоятельных внеаудиторных работ являются частью учебно-методического комплекса по дисциплине «Русский язык и литература. Литература» и предназначены для эффективной организации самостоятельной работы студентов, обучающихся по специальности

35.02.07 «Механизация сельского хозяйства». Квалификация ТЕХНИК-МЕХАНИК Самостоятельная работа студентов проводится с целью:

систематизации и закрепления полученных теоретических и практических умений студентов;

углубления и расширения теоретических знаний; развития познавательных способностей и активности студентов,

самостоятельности, творческой инициативы, ответственности и организованности;

развития исследовательских умений;Развитие навыков самостоятельной внеаудиторной работы призвано

способствовать формированию у студентов следующих общих компетенций, в соответствии с которыми студенты должны (из ФГОС):

-ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, выявлять к ней устойчивый интерес.-ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её достижения, определённых руководителем.-ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.-ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.-ОК5. Использовать информационно-коммуникативные технологии.-ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.-ОК7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны: Знать: образную природу словесного искусства; содержание изученных литературных произведений; основные факты жизни и творчества писателей классиков ХIХ – ХХвв; основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений; основные теоретико-литературные понятия.

Уметь: воспроизводить содержание литературного произведения; анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь), анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения; соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрыть конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявить «сквозные» темы и ключевые проблемы

5

русской литературы; соотносить произведения с литературными направлениями эпохи; определять род и жанр произведения; выявлять авторскую позицию; сопоставлять литературные произведения; выразительно читать изученные произведения (или фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения; аргументировано формулировать своё отношение к прочитанному произведению; писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Г.А. Обернихина, «Литература», Москва, издательский центр «Академия», 2013г. Г.А. Обернихина, «Литература.Практикум», Москва, издательский центр «Академия», 2013г

Методические указания включают в себя:1. Темы и цели самостоятельных внеаудиторных работ2. Перечень заданий3. Алгоритм действий4. Критерии оценки5. Формы контроля6. Литературу, необходимую для выполнения самостоятельной работы.

Перечень самостоятельных внеаудиторных работ

6

№работы

Разделы и темы Название работы Часы

1

А.С.ПушкинТема: «Личность писателя. Жизненный и творческий путь. Детство и юность»Тема: «Петербург и вольнолюбивая лирика»

№1 Подготовка презентации и проведение заочной экскурсии в один из музеев А.С.Пушкина

№2 Выучить стихотворения наизусть (не менее трёх по выбору студентов)

2

1

2

А.Н.ОстровскийТема: «Жизненный и творческий путь А.Н.Островского. Социально-культурная новизна драматургииА.Н. Островского»Тема: «Драма «Гроза». Творческая история драмы. Жанровое своеобразие»Тема: «Образ Катерины – воплощение лучших качеств женской натуры».

№1 Исследование и подготовка реферата

№2 Анализ 5 действия пьесы «Гроза» (Литература. Практикум» стр. 32-34)

№3 Подготовка презентации и проведение виртуальной экскурсии в один из музеев А.Н.Островского

2

1

1

3

И.А.ГончаровТема: «Жизненный путь и творческая биография И.А.Гончарова»

Тема: «Обломов». Творческая история романа. Своеобразие сюжета и жанра произведения»

№1 Подготовка реферата «Захар – второй Обломов», «Женские образы в романах Гончарова», «В чём трагедия Обломова?», «Что такое обломовщина?», «Художественная деталь в романе «Обломов»».

№2 Анализ образа главного героя - Ильи Ильича Обломова по роману «Обломов»

3

1

4

И.С. ТургеневТема: «Жизненный и творческий путь И.С.Тургенева. Психологизм творчества Тургенева. Тема любви в творчестве»

Тема: «Роман «Отцы и дети». Смысл названия романа»

Тема: «Значение заключительных сцен романа в раскрытии его идейно-эстетического содержания»

№1Подготовка реферата «Нигилизм и нигилисты в жизни и литературе (Д.Писарев, Н.Страхов, М.Антонович)»

№2Анализ эпизода главы X романа И.С.Тургенева«Отцы и дети» («Схватка Базарова с Кирсановым П.П. за вечерним чаем»)

№3 Конспект критической статьи Д.И. Писарева «Базаров»»

1

1

1

5 Поэзия второй половины №1 Подготовка реферата «Ф.И. Тютчев в

7

XIX века»Тема: «Жизненный и творческий путь Ф.И. Тютчева»Тема: «Философская, общественно-политическая лирика поэта. Любовная лирика Ф.И.Тютчева»Тема: «А.А. Фет. Сведения из биографии»Тема: «Эстетические взгляды поэта и художественные особенности лирики А.А. Фета. Темы, мотивы и художественное своеобразие лирики А.А. Фета»Тема: «Жизненный и творческий путь Н.А. Некрасова»Тема: «Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Замысел поэмы. жанр. Композиция. Сюжет »

воспоминаниях современников», «Философские основы творчества Ф.И. Тютчева»№2 Выучить одно стихотворение Ф.И. Тютчева наизусть№1 Анализ стихотворения А.А. Фета «Я пришел к тебе с приветом»№2 Выучить одно стихотворение А.А. Фета наизусть№1 Подготовка презентации и проведение заочной экскурсии в один из музеев Н.А.Некрасова.№2 Анализ стихотворения Н.А.Некрасова «Еду ли я по улице темной...»

1

1

1

1

2

1

6

Ф.М. ДостоевскийТема: «Сведения из жизни писателя»Тема:« Роман «Преступление и наказание». Своеобразие жанра. Особенности сюжета. Отображение русской действительности в романе»

№1 Подготовка сообщений «Раскольников и его теория преступления»

№2 Анализ образа главного героя - Родиона Раскольникова по роману «Преступление и наказание»

№3 Подготовка вопросов для проведения дискуссии «Личность Раскольникова»

5

1

2

7

Л.Н. ТолстойТема: «Жизненный путь и творческая биография. Духовные искания писателя»

Тема: «Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой»

Тема: «Правдивое изображение войны и русских солдат – художественное открытие Л.Н.Толстого»

№1 Подготовка сообщений «Изображение войны в «Севастопольских рассказах» и в романе Война и мир», «Наташа Ростова – любимая героиня Толстого», «Тема дома в романе «Война и мир», «Мои любимые страницы романа «Война и мир», «Мой Толстой».

№2 Анализ эпизода главы XVI части из романа - эпопеи «Война и мир» (Первый бал Наташи Ростовой)

№3 Подготовка презентации и проведение заочной экскурсии в один из музеев Л.Н.Толстого

6

1

1

8 А.П. Чехов

Тема: «Сведения из биографииСвоеобразие и всепроникающая сила чеховского творчества»Тема: «Драматургия Чехова.

№1 Подготовка реферата «Тема интеллигентного человека в творчестве А.П.Чехова»

2

1

8

Комедия «Вишнёвый сад». История создания, жанр, система персонажей»

№2 Ответить на вопросы по пьесе «Вишневый сад»

9

Русская литература на рубеже веков. И.А. БунинТема: «Лирика И.А.Бунина. Своеобразие поэтического мира И.А.Бунина»

№1 Ответить на вопросы1

10

А.И. КупринТема: «Повести «Гранатовый браслет», «Олеся».Воспевание здоровых человеческих чувств в произведениях»

№1 Ответить на вопросы 1

11

М. ГорькийТема: «Сведения из биографииМ.Горький как ранний образец социалистического реализма. Правда жизни в рассказах Горького»Тема: «Пьеса «На дне». Изображение правды жизни в пьесе и ее философский смысл.Новаторство Горького - драматурга. Горький и МХАТ. Горький – романист»

№1 Подготовка сообщения «История жизни актёра» (Бубнова, Пепла, Наташи или другого героя пьесы «На дне» - по выбору студента)

№2 Ответить на вопросы по пьесе «На дне»

1

1

12

А.А. БлокТема: «Сведения из биографии. Природа социальных противоречий в изображении поэта»Тема: «Поэма «Двенадцать»: сложность восприятия Блоком социального характера революции »

№1 Подготовка сообщения «Тема любви в творчестве А.А.Блока»

№2 Ответить на вопросы по поэме «Двенадцать»

1

1

13

В.В. МаяковскийТема: «Сведения из биографииПоэтическая новизна ранней лирики »Тема: «Сатира Маяковского. Обличие мещанства и «новообращенных. Поэма «Во весь голос».

№1 Подготовка сообщения «Музыка революции в творчестве В.В.Маяковского», «Сатира в произведениях В.В.Маяковского»

№2 Ответить на вопросы

2

1

14

С.А.ЕсенинТема: «Сведения из биографии»

Тема: «Поэтизация русской природы, русской деревни. Развития темы родины как выражение любви к России»

№1 Подготовка доклада «Я б навеки пошёл за тобой», «Тема любви в творчестве С.А.Есенина»

№2 Выучить стихотворение наизусть

1

1

15 М.А.Булгаков

9

Тема: «Краткий обзор жизни и творчества»

Тема: «Роман «Мастер и Маргарита». Своеобразие жанра. Многоплановость романа. Система образов»

№1Подготовка презентации заочной экскурсии по одному из музеев М.А.Булгакова

№2 Анализ эпизода главы 2 романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» (суд Понтия Пилата)

1

1

16

М.А. ШолоховТема: «Мир и человек в рассказах М.Шолохова»

Тема: «Роман - эпопея «Тихий Дон». Роман - эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы Гражданской войны»

Тема: «Образ Григория Мелехова »

№1 Подготовить доклад «Казачьи песни в романе-эпопее «Тихий Дон» и их роль в раскрытии идейно-нравственного и эстетического содержания произведения»

№2 Ответить на вопросы

№3 Составить характеристику главного героя Мелехова по роману «Тихий Дон»

1

1

1

17

A.T. ТвардовскийТема: «Сведения из биографии А. Твардовского. Обзор творчества А. Твардовского. Особенности поэтического мира»

№1 Выучить наизусть стихотворение

№2 Анализ стихотворения «Я убит надо Ржевом»

1

1

19Тема: «Повторение и обобщение»

№1 Подготовка к зачету по курсу русской литературы XX века

1

Критерии оценки:- Оценка «5» - задание выполнено в полном объеме; сделан правильный вывод.- Оценка «4» - задание выполнено с незначительными недостатками, сделан вывод.- Оценка «3» - конспект составлен, но не сделал вывод. Методические указания составлены в соответствии с тематическим планом и рассчитаны на 59 часов.

Самостоятельная внеаудиторная работа № 1-2

10

Тема: «А.С.Пушкин. Личность писателя. Жизненный и творческий путь. Детство и юность»Цель: подготовить презентацию заочной экскурсии в один из музеев писателяЗадание:На основе Интернет- ресурсов подготовить презентацию заочной экскурсии в один из музеев писателяАлгоритм действий:

1. Внимательно прочитать текст учебника.2. Выбрать для презентации заочной экскурсии один из музеев писателя

3. Используя Интернет-ресурсы подготовить презентациюКритерии оценки:- Оценка «5» - задание выполнено в полном объеме; сделан правильный вывод.- Оценка «4» - задание выполнено с незначительными недостатками, сделан вывод.- Оценка «3» - презентация составлена, но не сделал вывод.Контроль выполнения самостоятельной работы осуществляется письменно.

Самостоятельная внеаудиторная работа № 3

Тема: «Петербург и вольнолюбивая лирика»Цель: выучить стихотворения наизусть (не менее трёх по выбору студентов)Задание: выучить стихотворения Алгоритм действий:

Выбрать стихотворение Выучить и рассказать

Критерии оценки:- Оценка «5» - стихотворение рассказано без ошибок- Оценка «4» - стихотворение рассказано с ошибками- Оценка «3» - стихотворение рассказано слабо

Контроль выполнения самостоятельной работы осуществляется устно.


Тема: «Жизненный и творческий путь А.Н.Островского. Социально-культурная новизна драматургии А.Н. Островского»Цель: составить рефератыЗадание: составить рефераты по предложенным темам Алгоритм действий:

Смотреть методические рекомендации к составлению рефератаКритерии оценки:- Оценка «5» - задание выполнено в полном объеме; сделан правильный вывод.- Оценка «4» - задание выполнено с незначительными недостатками, сделан вывод.- Оценка «3» - реферат составлен, но не сделал вывод.Контроль выполнения самостоятельной работы осуществляется письменно.


11

Тема: ««Драма «Гроза». Творческая история драмы. Жанровое своеобразие» Цель: отработка практических навыков работы с текстом произведения, умение анализировать текст Задание: прочитать 5 действие пьесы «Гроза» и ответить на вопросы Алгоритм действий:

Внимательно прочитать 5 действие Ответить на вопросы по практикуму Сделать записи по вопросам

Критерии оценки:- Оценка «5» - задание выполнено в полном объеме- Оценка «4» - задание выполнено с незначительными недостатками- Оценка «3» - задание выполнено с неполными ответами на вопросы

Контроль выполнения самостоятельной работы осуществляется устно.


Тема: «Образ Катерины – воплощение лучших качеств женской натуры »Цель: подготовить презентацию заочной экскурсии в один из музеев писателяЗадание: на основе Интернет- ресурсов подготовить презентацию заочной экскурсии в один из музеев писателяАлгоритм действий:




Тема: «Жизненный путь и творческая биография И.А.Гончарова»Цель: составить рефератыЗадание: составить рефераты по предложенным темам Алгоритм действий:



12

Тема: «Обломов». Творческая история романа. Своеобразие сюжета и жанра произведения» Цель: отработка практических навыков работы с текстом произведения, научиться составлять характеристику главного героя Задание: на основе произведения и учебника составить и написать характеристику на главного героя Алгоритм действий:

Внимательно прочитать текст романа Выбрать всё о главном герое Написать характеристику

Критерии оценки:- Оценка «5» - задание выполнено в полном объёме- Оценка «4» - задание выполнено с незначительными недостатками - Оценка «3» - задание выполнено, но выписано не всё

Контроль выполнения самостоятельной работы осуществляется письменно.

Самостоятельная внеаудиторная работа №12

Тема: «Жизненный и творческий путь И.С.Тургенева. Психологизм творчества Тургенева. Тема любви в творчестве» Цель: составить реферат по предложенной темеЗадание: составить реферат Алгоритм действий:



Тема: «Роман «Отцы и дети». Смысл названия романа»Цель: проанализировать текст произведения, отработка практических навыков работы с текстом произведения, научиться составлять характеристику главного героя Задание: прочитать эпизод главы Х романа и ответить на вопросы практикума стр.33-36, вопросы 1-3,5,6,8,9,11 Алгоритм действий:

Внимательно прочитать Х главу романа Выделить все линии спора между Базаровым и П.П.Кирсановым Ответить письменно на вопросы


Контроль выполнения самостоятельной работы осуществляется письменноСамостоятельная внеаудиторная работа № 14

13

Тема: «Значение заключительных сцен романа в раскрытии его идейно-эстетического содержания» Цель: отработка практических навыков работы с текстом произведения, развитие умений анализировать материал, составлять конспект, используя «Литература. Практикум», стр.127-134 Задание: на основе текста составить конспект статьи Алгоритм действий:

Внимательно прочитайте статью Весь текст разделить на абзацы Выписать из каждого абзаца ключевые предложения




Тема: «Жизненный и творческий путь Ф.И.Тютчева» Цель: составить реферат по предложенной темеЗадание: составить реферат Алгоритм действий:



Тема: «Философская, общественно-политическая лирика поэта. Любовная лирика Ф.И.Тютчева» Цель: выучить стихотворения наизустьЗадание: выучить понравившееся стихотворение поэта Алгоритм действий:



Контроль выполнения самостоятельной работы осуществляется устно


Тема: «А.А. Фет. Сведения из биографии»

14

Цель: отработка практических навыков работы с текстом стихотворения, развитие умений анализировать поэтический текст Задание: на основе текста стихотворения и вопросов, выполнить анализ стихотворения, используя «Литература. Практикум», стр.45-46, вопросы 1-7Алгоритм действий:

Внимательно прочитать стихотворение Ответить на вопросы письменно в тетради

Критерии оценки: - Оценка «5» - задание выполнено в полном объёме

- Оценка «4» - задание выполнено с незначительными недостатками - Оценка «3» - задание выполнено, но выписано не всё



Тема: «Эстетические взгляды поэта и художественные особенности лирики А.А. Фета. Темы, мотивы и художественное своеобразие лирики А.А. Фета» Цель: подвести итог по творчеству ФетаЗадание: выучить понравившееся стихотворение поэтаАлгоритм действий:





Тема: «Жизненный и творческий путь Н.А. Некрасова» Цель: подготовить презентацию заочной экскурсии в один из музеев писателяЗадание: на основе Интернет- ресурсов подготовить презентацию заочной экскурсии в один из музеев писателяАлгоритм действий:




15

Тема: «Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Замысел поэмы. жанр. Композиция. Сюжет »Цель: отработка практических навыков работы с текстом стихотворения, развитие умений анализировать поэтический текст Задание: на основе текста стихотворения и вопросов, выполнить анализ стихотворения, используя «Литература. Практикум», стр.48-50 Алгоритм действий:






Тема: «Ф.М. Достоевский. Сведения из жизни писателя»Цель: написать сообщения Задание: подготовить и написать сообщения по предложенным темамАлгоритм действий:

Смотреть методические рекомендации для написания сообщений Критерии оценки: - Оценка «5» - задание выполнено в полном объёме - Оценка «4» - задание выполнено с незначительными недостатками - Оценка «3» - задание выполнено, но выписано не всёКонтроль выполнения самостоятельной работы осуществляется письменно.


Тема: « Роман «Преступление и наказание». Своеобразие жанра. Особенности сюжета. Отображение русской действительности в романе» Цель: отработка практических навыков работы с текстом произведения, научиться составлять характеристику главного героя, готовить вопросы к дискуссииЗадание: на основе произведения и учебника составить и написать характеристику на главного героя, подготовить вопросы для проведения дискуссии Алгоритм действий:





16

Тема: Л.Н. Толстой «Жизненный путь и творческая биография. Духовные искания писателя» Цель: написать сообщения Задание: подготовить и написать сообщения по предложенным темамАлгоритм действий:

Смотреть методические рекомендации для написания сообщений Критерии оценки: - Оценка «5» - задание выполнено в полном объёме - Оценка «4» - задание выполнено с незначительными недостатками - Оценка «3» - задание выполнено, но выписано не всё

Контроль выполнения самостоятельной работы осуществляется письменно


Тема: Л.Н. Толстой «Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой»Цель: отработка практических навыков работы с текстом произведения, умение анализировать текст Задание: прочитать эпизод главы ХVI романа – эпопеи первый бал Наташи Ростовой Алгоритм действий:

Внимательно прочитать эпизод Ответить на вопросы по практикуму, стр.40 Ответить письменно на вопросы




Тема: «Правдивое изображение войны и русских солдат – художественное открытие Л.Н.Толстого»Цель: подготовить презентацию заочной экскурсии в один из музеев писателяЗадание: на основе Интернет- ресурсов подготовить презентацию заочной экскурсии в один из музеев писателяАлгоритм действий:


3. Используя Интернет-ресурсы подготовить презентациюКритерии оценки:- Оценка «5» - задание выполнено в полном объеме; сделан правильный вывод.- Оценка «4» - задание выполнено с незначительными недостатками, сделан вывод.- Оценка «3» - презентация составлена, но не сделал вывод.Контроль выполнения самостоятельной работы осуществляется письменно


Тема: А.П. Чехов «Сведения из биографии.

17

Своеобразие и всепроникающая сила чеховского творчества» Цель: составить реферат по предложенной темеЗадание: составить реферат Алгоритм действий:



Тема: «Драматургия Чехова. Комедия «Вишнёвый сад». История создания, жанр, система персонажей» Цель: отработка практических навыков работы с учебной литературой, развитие умений анализировать и обобщать материал, выделять главное и существенное Задание: на основе текста учебника ответить на вопросы «Литература», стр.354, вопросы 17,19,21,22,24 Алгоритм действий:

Внимательно прочитайте текст учебника Прочитайте вопросы Ответить на вопросы письменно в тетради




Тема: «Лирика И.А.Бунина. Своеобразие поэтического мира И.А.Бунина»Цель: отработка практических навыков работы с учебной литературой, развитие умений анализировать и обобщать материал, выделять главное и существенное Задание: на основе текста учебника ответить на вопросы «Литература. Практикум», стр.50, вопросы 1-7 Алгоритм действий:





18

Тема: «Повести «Гранатовый браслет», «Олеся». Воспевание здоровых человеческих чувств в произведениях» Цель: отработка практических навыков работы с учебной литературой, развитие умений анализировать и обобщать материал, выделять главное и существенное Задание: на основе текста учебника ответить на вопросы «Литература. Практикум», стр.51, вопросы 1,3,4,6,7,10,12,14 Алгоритм действий:





Тема: «Сведения из биографии. М.Горький как ранний образец социалистического реализма. Правда жизни в рассказах Горького»Цель: написать сообщение Задание: подготовить и написать сообщение по предложенной темеАлгоритм действий:




Тема: «Пьеса «На дне». Изображение правды жизни в пьесе и ее философский смысл. Новаторство Горького - драматурга. Горький и МХАТ. Горький – романист»Цель: отработка практических навыков работы с учебной литературой, развитие умений анализировать и обобщать материал, выделять главное и существенное Задание: на основе текста учебника ответить на вопросы «Литература», стр.421, вопросы 12-15 Алгоритм действий:





19

Тема: А.А. Блок. «Сведения из биографии. Природа социальных противоречий в изображении поэта»Цель: написать сообщение Задание: подготовить и написать сообщение по предложенной темеАлгоритм действий:




Тема: «Поэма «Двенадцать»: сложность восприятия Блоком социального характера революции » Цель: отработка практических навыков работы с учебной литературой, развитие умений анализировать и обобщать материал, выделять главное и существенное Задание: на основе текста учебника ответить на вопросы «Литература», стр.483, вопросы 26-28, 30-32 Алгоритм действий:





Тема: В.В. Маяковский. «Сведения из биографии. Поэтическая новизна ранней лирики »Цель: написать сообщение Задание: подготовить и написать сообщение по предложенной темеАлгоритм действий:




Тема: «Сатира Маяковского. Обличие мещанства и «новообращенных. Поэма «Во

20

весь голос». Цель: отработка практических навыков работы с учебной литературой, развитие умений анализировать и обобщать материал, выделять главное и существенное Задание: на основе текста учебника ответить на вопросы по поэме «Во весь голос», учебник «Литература», стр.507, вопросы 11,12,13 Алгоритм действий:





Тема: «С.Есенин. Сведения из биографии»Цель: написать докладЗадание: подготовить и написать доклад по предложенной темеАлгоритм действий:

Смотреть методические рекомендации для написания доклада Критерии оценки: - Оценка «5» - задание выполнено в полном объёме - Оценка «4» - задание выполнено с незначительными недостатками - Оценка «3» - задание выполнено, но выписано не всё



Тема: «Поэтизация русской природы, русской деревни. Развития темы родины как выражение любви к России» Цель: подвести итог по творчеству поэтаЗадание: выучить понравившееся стихотворение поэтаАлгоритм действий:





Тема: «М.А.Булгаков. Краткий обзор жизни и творчества»Цель: подготовить презентацию заочной экскурсии в один из музеев писателя

21

Задание: на основе Интернет- ресурсов подготовить презентацию заочной экскурсии в один из музеев писателяАлгоритм действий:

1. Внимательно прочитать текст учебника.2. Выбрать для презентации заочной экскурсии один из музеев М. Булгакова.

3. Используя Интернет-ресурсы подготовить презентациюКритерии оценки:- Оценка «5» - задание выполнено в полном объеме; сделан правильный вывод.- Оценка «4» - задание выполнено с незначительными недостатками, сделан вывод.- Оценка «3» - презентация составлена, но не сделал вывод.



Тема: «М.А.Булгаков «Роман «Мастер и Маргарита». Своеобразие жанра. Многоплановость романа. Система образов» Цель: отработка практических навыков работы с текстом произведения, умение анализировать текст Задание: анализ эпизода главы 2 романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» (суд Понтия Пилата) «Литература. Практикум», стр. 73, вопросы 1-12Алгоритм действий:

Внимательно прочитать эпизод Ответить на вопросы по практикуму Ответить письменно на вопросы



Самостоятельная внеаудиторная работа №54

Тема: «Мир и человек в рассказах М.Шолохова» Цель: написать докладЗадание: подготовить и написать доклад по предложенной темеАлгоритм действий:

Смотреть методические рекомендации для написания доклада Критерии оценки: - Оценка «5» - задание выполнено в полном объёме - Оценка «4» - задание выполнено с незначительными недостатками - Оценка «3» - задание выполнено, но выписано не всё



Тема: «Роман - эпопея «Тихий Дон». Роман - эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы Гражданской войны»Цель: отработка практических навыков работы с учебной литературой, развитие умений анализировать и обобщать материал, выделять главное и существенное

22

Задание: на основе текста учебника ответить на вопросы «Литература», стр.595, вопросы 8,15,16 Алгоритм действий:





Тема: М.А. Шолохов «Образ Григория Мелехова»Цель: отработка практических навыков работы с текстом произведения, научиться составлять характеристику главного героя Задание: на основе произведения и учебника составить и написать характеристику на главного героя Мелехова по роману «Тихий Дон» Алгоритм действий:





Тема: A.T. Твардовский «Сведения из биографии А. Твардовского»Цель: выучить стихотворение наизусть Задание: выучить понравившееся стихотворение поэтаАлгоритм действий:





Тема: A.T. Твардовский «Сведения из биографии А. Твардовского» Цель: отработка практических навыков работы с текстом стихотворения, развитие умений анализировать поэтический текст

23

Задание: на основе текста стихотворения и вопросов, выполнить анализ стихотворения, используя «Литература. Практикум», стр. 195-199Алгоритм действий:






Тема: «Повторение и обобщение по курсу русской литературы ХХ века» Цель: повторить изученный материал по темам курсаЗадание: подготовиться к зачёту по курсу русской литературы ХХ векаАлгоритм действий:

Ответить на вопросы, используя «Литература», стр.652-653 Критерии оценки: - Оценка «5» - задание выполнено в полном объеме - Оценка «4» - задание выполнено с незначительными недостатками - Оценка «3» - задание выполнено с неполными ответами на вопросы


ПАМЯТКА СТУДЕНТАМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С

ИСТОЧНИКАМИ ИНФОРМАЦИИ

Работа с книгой. Необходимую для учебного процесса и научных исследований

информацию Вы черпаете из книг, публикаций, периодической печати, специальных

информационных изданий и других источников. Успешному поиску и получению

24

необходимой информации содействуют знания основ информационного поиска в

информационных системах, источников информации, составов фондов библиотек и их

размещения.

Официальные документы, учебная научно-методическая и справочная литература,

периодические и информационно-библиографические издания, бюллетени, фильмы,

плакаты и схемы, имеющиеся в техникуме, составляют учебно-информационный фонд,

используемый в учебном процессе.

Этот фонд непрерывно пополняется учебниками, учебными пособиями и другой

научной и учебной литературой. Следует быстро и умело ориентироваться в этом потоке

информации, уметь работать с предметными каталогами библиотеки, уметь пользоваться

информационными изданиями типа "Экспресс-информация", "Реферативные журналы",

"Книжная летопись", а также автоматизированными поисковыми системами, например,

Яндекс, GOOGLE.

Каждый студент должен уметь работать с книгой. Без этого навыка практически

невозможно овладеть программным материалом, специальностью и успешно творчески

работать после окончания учебы.

Умение работать с книгой складывается из умения быстро найти требуемый источник

(книгу, журнал, справочник), а в нем — нужные материалы; из умения разобраться в нем,

используя при этом различные способы чтения.

Для поиска специальной литературы следует использовать;

• предметные и систематические каталоги библиотек;

• библиографические указатели "Новая литература по специальным и гуманитарным

наукам";

• библиографические указатели "Книжная летопись" и «Летопись журнальных

статей»;

• реферативные журналы по социальным и гуманитарным наукам;

• указатели опубликованных в журналах статей и материалов, которые помещаются в

последнем номере интересующего журнала за истекший год.

Работа с Интернет ресурсами. Интернет сегодня - правомерный источник научных

статей, статистической и аналитической информации, и использование его наряду с книгами

давно уже стало нормой. Однако, несмотря на то, что ресурсы Интернета позволяют

достаточно быстро и эффективно осуществлять поиск необходимой информации, следует

помнить о том, что эта информация может быть неточной или вовсе не соответствовать

действительности. В связи с этим при поиске материала по заданной тематике следует

оценивать качество предоставляемой информации по следующим критериям:

• представляет ли она факты или является мнением?

• если информация является мнением, то, что возможно узнать относительно

репутации автора, его политических, культурных и религиозных взглядах?

25

• имеем ли мы дело с информацией из первичного или вторичного источника?

• когда возник ее источник?

• подтверждают ли информацию другие источники?

В первую очередь нужно обращать внимание на, литературу, которые посоветовали

вам преподаватели. Нередко в Интернете выкладываются материалы конференций.

Полезным будет поискать специализированные Интернет-журналы и электронные

библиотеки. Отсутствие фамилии автора у материала и грамматические ошибки в статье

должны насторожить. Используйте подобные материалы как вспомогательные и

иллюстративные, но не как основные.

Оформление Интернет - источников:

Как и другие источники информации, сайты обязательно должны быть указаны в

списке использованной литературы.

Согласно принятым стандартам оформляется Интернет-источник таким образом:

ссылка на ресурс (не общая ссылка на портал, а именно на страницу с использованным

текстом); фамилия и инициалы автора; заглавие статьи, эссе или книги.

Иногда преподаватели просят указывать подобные источники отдельным списком,

после «традиционных» источников. Например, под заглавием «Ресурсы Интернет».

Сайты, где выложены коллекции бесплатных рефератов и готовых студенческих работ,

не могут быть вписаны как Интернет - источники. Это вторичная информация, уже кем - то

переработанная, она может быть не вполне достоверной и актуальной.

26

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С ЛИТЕРАТУРОЙ

Важной составляющей самостоятельной внеаудиторной подготовки является работа с

литературой ко всем занятий: семинарским, практическим, при подготовке к зачетам, экзаменам,

тестированию участию в научных конференциях.

Умение работать с литературой означает научиться осмысленно пользоваться

источниками.

Существует несколько методов работы с литературой.

Один из них - самый известный - метод повторения: прочитанный текст можно заучить

наизусть. Простое повторение воздействует на память механически и поверхностно. Полученные

таким путем сведения легко забываются.

Наиболее эффективный метод - метод кодирования: прочитанный текст нужно

подвергнуть большей, чем простое заучивание, обработке. Чтобы основательно обработать

информацию и закодировать ее для хранения, важно провести целый ряд мыслительных

операций: прокомментировать новые данные; оценить их значение; поставить вопросы;

сопоставить полученные сведения с ранее известными.

Для улучшения обработки информации очень важно устанавливать осмысленные связи,

структурировать новые сведения.

Изучение научной учебной и иной литературы требует ведения рабочих записей.

Форма записей может быть весьма разнообразной: простой или развернутый план, тезисы,

цитаты, конспект.

План - первооснова, каркас какой- либо письменной работы, определяющие

последовательность изложения материала.

План является наиболее краткой и потому самой доступной и распространенной формой

записей содержания исходного источника информации. По существу, это перечень основных

вопросов, рассматриваемых в источнике. План может быть простым и развернутым. Их отличие

состоит в степени детализации содержания и, соответственно, в объеме.

Преимущество плана состоит в следующем.

Во-первых, план позволяет наилучшим образом уяснить логику мысли автора, упрощает

понимание главных моментов произведения.

Во-вторых, план позволяет быстро и глубоко проникнуть в сущность построения

произведения и, следовательно, гораздо легче ориентироваться в его содержании.

В-третьих,план позволяет - при последующем возвращении к нему - быстрее обычного

вспомнить прочитанное.

В-четвертых, С помощью плана гораздо удобнее отыскивать в источнике нужные места,

факты, цитаты и т.д.

27

Выписки - небольшие фрагменты текста (неполные и полные предложения, отделы,

абзацы, а также дословные и близкие к дословным записи об излагаемых в нем фактах),

содержащие в себе квинтэссенцию содержания прочитанного.

Выписки представляют собой более сложную форму записи содержания исходного

источника информации. По сути, выписки - не что иное, как цитаты, заимствованные из текста.

Выписки позволяют в концентрированные форме и с максимальной точностью воспроизвести в

произвольном (чаще последовательном) порядке наиболее важные мысли автора, статистические

и даталогические сведения. В отдельных случаях - когда это оправдано с точки зрения

продолжения работы над текстом - вполне допустимо заменять цитирование изложением,

близким дословному.

Тезисы - сжатое изложение содержания изученного материала в утвердительной (реже

опровергающей) форме.

Отличие тезисов от обычных выписок состоит в следующем. Во-первых, тезисам присуща

значительно более высокая степень концентрации материала. Во-вторых, в тезисах отмечается

преобладание выводов над общими рассуждениями. В-третьих, чаще всего тезисы записываются

близко к оригинальному тексту, т.е. без использования прямого цитирования.

Аннотация - краткое изложение основного содержания исходного источника информации,

дающее о нем обобщенное представление. К написанию аннотаций прибегают в тех случаях,

когда подлинная ценность и пригодность исходного источника информации исполнителю

письменной работы окончательно неясна, но в то же время о нем необходимо оставить краткую

запись с обобщающей характеристикой. Для указанной цели и используется аннотация.

Резюме - краткая оценка изученного содержания исходного источника информации,

полученная, прежде всего, на основе содержащихся в нем выводов. Резюме весьма сходно по

своей сути с аннотацией. Однако, в отличие от последней, текст резюме концентрирует в себе

данные не из основного содержания исходного источника информации, а из его заключительной

части, прежде всего выводов. Но, как и в случае с аннотацией, резюме излагается своими словами

- выдержки из оригинального текста в нем практически не встречаются.

Конспект - сложная запись содержания исходного текста, включающая в себя

заимствования (цитаты) наиболее примечательных мест в сочетании с планом источника, а также

сжатый анализ записанного материала и выводы по нему.

28

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮКОНСПЕКТА

1. Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные слова. При

записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта;

2. Выделите главное, составьте план;

3. Кратко сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию автора;

4. Законспектируйте материал, четко следуя пунктам плана. При конспектировании

старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует вести четко, ясно.

5. Грамотно записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность, значимость мысли.

В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но и их

доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого

предложения. Мысли автора книги следует излагать кратко, заботясь о стиле и выразительности

написанного. Число дополнительных элементов конспекта должно быть логически обоснованным,

записи должны распределяться в определенной последовательности, отвечающей логической

структуре произведения. Для уточнения и дополнения необходимо оставлять поля.

29

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ ДОКЛАДА

Доклад - публичное сообщение, представляющее собой развёрнутое изложение

определённой темы.

Этапы подготовки доклада:

1. Определение цели доклада.

2. Подбор необходимого материала, определяющего содержание доклада.

3. Составление плана доклада, распределение собранного материала в необходимой

логической последовательности.

4. Общее знакомство с литературой и выделение среди источников главного.

5. Уточнение плана, отбор материала к каждому пункту плана.

6. Композиционное оформление доклада.

7. Заучивание, запоминание текста доклада, подготовки тезисов выступления.

8. Выступление с докладом.

9. Обсуждение доклада.

10. Оценивание доклада

Композиционное оформление доклада - это его реальная речевая внешняя структура, в

ней отражается соотношение частей выступления по их цели, стилистическим особенностям, по

объёму, сочетанию рациональных и эмоциональных моментов, как правило, элементами

композиции доклада являются: вступление, определение предмета выступления, изложение

(опровержение), заключение.

Вступление помогает обеспечить успех выступления по любой тематике.

Вступление должно содержать:

• название доклада;

• сообщение основной идеи;

• современную оценку предмета изложения;

• краткое перечисление рассматриваемых вопросов;

• интересную для слушателей форму изложения;

• акцентирование оригинальности подхода.

Выступление состоит из следующих частей:

Основная часть, в которой выступающий должен раскрыть суть темы, обычно строится

по принципу отчёта. Задача основной части: представить достаточно данных для того, чтобы

слушатели заинтересовались темой и захотели ознакомиться с материалами.

Заключение - это чёткое обобщение и краткие выводы по излагаемой теме.

30

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ СОЧИНЕНИЯ

Общие рекомендации:

-объем сочинения 4-5 страниц;

-суммарный объем введения и заключения не должен превышать одной трети всего

сочинения;

-почерк должен быть разборчивым;

-соблюдать поля;

-писать желательно синей или фиолетовой пастой;

- на выбор темы тратить не более 15 минут; в случае затруднения с выбором темы можно

пользоваться методом исключения; не менять тему в процессе написания сочинения;

- выбрав тему, конспективно записать все, что приходит в голову: биографию автора,

сведения об эпохе, героях, событиях, эпизоды, аналогии, высказывания критиков;

- на черновике составить план (переносить на чистовик не надо);

- строго придерживаться избранной темы; сочинение должно быть логичным,

представлять собой развернутый ответ на основной вопрос-тезис;

- не сбиваться на пересказ текста;

- не увлекаться цитатами и не увеличивать тем самым искусственно объем сочинения;

- не тратить драгоценное время на поиски нужной цитаты, если не помнишь, где она

находится в тексте, можно обойтись косвенной цитатой;

- если не помнишь автора критической работы или ее название, можно сделать косвенную

ссылку на критику («Чернышевский по этому поводу писал...»; «критика встретила произведение

восторженно...« и т.п.);

то же относится к датам и именам героев - всегда можно выйти из положения,

указав примерную дату («в начале века...», «относится к ранней лирике...»), заменив забытое имя

словами «один из героев Толстого...»; «антипод главного героя»;

главное-умение проникнуть в суть произведения, раскрыть тему, четко следовать логике

изложения, избегая различного рода ошибок, выразить собственное мнение, отношение к тому, о

чем пишешь;

-избегай штампов («По моему мнению, Блок-великий поэт» и т.д.)) удобно пользоваться

приемами риторики: ставить вопросы, приводить разные варианты ответов;

-привлекать материал из других произведений, из истории, из жизни, таким образом

обнаруживая свою эрудицию и умение сопоставлять;

- рассчитать время, оставив его для редактирования, проверки и переписывания на

чистовик. Не забыть о членении текста - разделить сочинение на абзацы.

31

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ СООБЩЕНИЯ

Регламент устного публичного выступления - не более 10 минут. Искусство устного

выступления состоит не только в отличном знании предмета речи, но и в умении преподнести

свои мысли и убеждения правильно и упорядоченно, красноречиво и увлекательно.

Любое устное выступление должно удовлетворять трем основным критериям, которые в

конечном итоге и приводят к успеху: это критерий правильности, т.е. соответствия языковым

нормам, критерий смысловой адекватности, т.е. соответствия содержания выступления

реальности, и критерий эффективности, т.е. соответствия достигнутых результатов поставленной

цели.

Работу по подготовке устного выступления можно разделить на два основных этапа:

докоммуникативный этап (подготовка выступления) и коммуникативный этап (взаимодействие с

аудиторией).

Работа по подготовке устного выступления начинается с формулировки темы. Лучше

всего тему сформулировать таким образом, чтобы ее первое слово обозначало наименование

полученного в ходе выполнения проекта научного результата (например, «Технология

изготовления...», «Модель развития...», «Система управления...», «Методика выявления...» и пр.).

Тема выступления не должна быть перегруженной, нельзя "объять необъятное", охват большого

количества вопросов приведет к их беглому перечислению, к декларативности вместо глубокого

анализа. Неудачные формулировки - слишком длинные или слишком краткие и общие, очень

банальные и скучные, не содержащие проблемы, оторванные от дальнейшего текста и т.д.

Само выступление должно состоять из трех частей - вступления (10-15% общего времени),

основной части (60-70%) и заключения (20-25%).

Вступление включает в себя представление авторов (фамилия, имя отчество, при

необходимости место учебы/работы, статус), название доклада, расшифровку подзаголовка с

целью точного определения содержания выступления, четкое определение стержневой идеи.

Стержневая идея проекта понимается как основной тезис, ключевое положение. Стержневая идея

дает возможность задать определенную тональность выступлению. Сформулировать основной

тезис означает ответить на вопрос, зачем говорить (цель) и о чем говорить (средства достижения

цели).

Требования к основному тезису выступления:

-фраза должна утверждать главную мысль и соответствовать цели выступления;

-суждение должно быть кратким, ясным, легко удерживаться в кратковременной памяти;

-мысль должна пониматься однозначно, не заключать в себе противоречия.

-в речи может быть несколько стержневых идей, но не более трех.

Самая частая ошибка в начале речи - либо извиняться, либо заявлять о своей неопытности.

Результатом вступления должны быть заинтересованность слушателей, внимание и

расположенность к презентатору и будущей теме.

32

К аргументации в пользу стержневой идеи проекта можно привлекать фото-,

видеофрагметы, аудиозаписи, фактологический материал. Цифровые данные для облегчения

восприятия лучше демонстрировать посредством таблиц и графиков, а не злоупотреблять их

зачитыванием. Лучше всего, когда в устном выступлении количество цифрового материала

ограничено, на него лучше ссылаться, а не приводить полностью, так как обилие цифр скорее

утомляет слушателей, нежели вызывает интерес.

План развития - основной части должен быть ясным. Должно быть отобрано оптимальное

количество фактов и необходимых примеров.

В научном выступлении принято такое употребление форм слов: чаще используются

глаголы настоящего времени во «вневременном» значении, возвратные и безличные глаголы,

преобладание форм 3-го лица глагола, форм несовершенного вида, используются неопределенно-

личные предложения. Перед тем как использовать в своей презентации корпоративный и

специализированный жаргон или термины, вы должны быть уверены, что аудитория поймет, о

чем вы говорите.

Если использование специальных терминов и слов, которые часть аудитории может не

понять, необходимо, то постарайтесь дать краткую характеристику каждому из них, когда

употребляете их в процессе презентации впервые.

Самые частые ошибки в основной части доклада - выход за пределы рассматриваемых

вопросов, перекрывание пунктов плана, усложнение отдельных положений речи, а также

перегрузка текста теоретическими рассуждениями, обилие затронутых вопросов

(декларативность, бездоказательность), отсутствие связи между частями выступления,

несоразмерность частей выступления (затянутое вступление, скомканность основных положений,

заключения).

В заключении необходимо сформулировать выводы, которые следуют из основной идеи

(идей) выступления. Правильно построенное заключение способствует хорошему впечатлению от

выступления в целом. В заключении имеет смысл повторить стержневую идею и, кроме того,

вновь (в кратком виде) вернуться к тем моментам основной части, которые вызвали интерес

слушателей. Закончить выступление можно решительным заявлением. Вступление и заключение

требуют обязательной подготовки, их труднее всего создавать на ходу. Психологи доказали, что

лучше всего запоминается сказанное в начале и в конце сообщения ("закон края"), поэтому

вступление должно привлечь внимание слушателей, заинтересовать их, подготовить к

восприятию темы, ввести в нее (не вступление важно само по себе, а его соотнесение с

остальными частями), а заключение должно обобщить в сжатом виде все сказанное, усилить и

сгустить основную мысль, оно должно быть таким, "чтобы слушатели почувствовали, что дальше

говорить нечего" (А.Ф. Кони).

В ключевых высказываниях следует использовать фразы, программирующие

заинтересованность. Вот некоторые обороты, способствующие повышению интереса:

33

- «Это Вам позволит...»

- «Благодаря этому вы получите...»

- «Это позволит избежать...»

- «Это повышает Ваши...»

- «Это дает Вам дополнительно...»

- «Это делает вас...»

- «За счет этого вы можете...»

После подготовки текста / плана выступления полезно проконтролировать себя вопросами:

Вызывает ли мое выступление интерес?

Достаточно ли я знаю по данному вопросу, и имеется ли у меня достаточно данных?

Смогу ли я закончить выступление в отведенное время? Соответствует ли мое выступление

уровню моих знаний и опыту?

При подготовке к выступлению необходимо выбрать способ выступления: устное

изложение с опорой на конспект (опорой могут также служить заранее подготовленные

слайды) или чтение подготовленного текста. Отметим, однако, что чтение заранее

написанного текста значительно уменьшает влияние выступления на аудиторию.

Запоминание написанного текста заметно сковывает выступающего и привязывает к

заранее составленному плану, не давая возможности откликаться на реакцию аудитории.

Общеизвестно, что бесстрастная и вялая речь не вызывает отклика у слушателей, какой бы

интересной и важной темы она ни касалась. И наоборот, иной раз даже не совсем складное

выступление может затронуть аудиторию, если оратор говорит об актуальной проблеме, если

аудитория чувствует компетентность выступающего. Яркая, энергичная речь, отражающая

увлеченность оратора, его уверенность, обладает значительной внушающей силой.

Кроме того, установлено, что короткие фразы легче воспринимаются на слух, чем

длинные. Лишь половина взрослых людей в состоянии понять фразу, содержащую более

тринадцати слов. А третья часть всех людей, слушая четырнадцатое и последующие слова одного

предложения, вообще забывают его начало. Необходимо избегать сложных предложений,

причастных и деепричастных оборотов. Излагая сложный вопрос, нужно постараться передать

информацию по частям.

Пауза в устной речи выполняет ту же роль, что знаки препинания в письменной. После

сложных выводов или длинных предложений необходимо сделать паузу, чтобы слушатели могли

вдуматься в сказанное или правильно понять сделанные выводы. Если выступающий хочет, чтобы

его понимали, то не следует говорить без паузы дольше, чем пять с половиной секунд (!).

Особое место в презентации проекта занимает обращение к аудитории. Известно, что

обращение к собеседнику по имени создает более доверительный контекст деловой беседы. При

публичном выступлении также можно использовать подобные приемы. Так, косвенными

обращениями могут служить такие выражения, как «Как Вам известно», «Уверен, что Вас это не

оставит равнодушными». Подобные доводы к аудитории - это своеобразные высказывания,

34

подсознательно воздействующие на волю и интересы слушателей. Выступающий показывает, что

слушатели интересны ему, а это самый простой путь достижения взаимопонимания.

Во время выступления важно постоянно контролировать реакцию слушателей.

Внимательность и наблюдательность в сочетании с опытом позволяют оратору уловить

настроение публики. Возможно, рассмотрение некоторых вопросов придется сократить или вовсе

отказаться от них. Часто удачная шутка может разрядить атмосферу. После выступления нужно

быть готовым к ответам на возникшие у аудитории вопросы.

35

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ РЕФЕРАТА

Рефератом называется развернутый, письменный ответ на заданную тему с применением

знаний компетентных в этой области людей.

Это работа с опубликованными уже источниками, которые освещают необходимую тему.

Не содержит он в себе практической части и является своеобразным обобщением найденной

информации. Для создания качественной работы недостаточно просто из разных книг переписать

куски текста, необходимо выбранные источники изучить, передать своими словами основное

содержание, подкрепив цитатами текст.

Подразумевает реферат работу с информацией. Собрав по интересующей теме материал

необходимо в нем выделить главное. Логично и последовательно изложить суть предмета.

Способствует такая работа всестороннему изучению, а также глубокому закреплению материала.

Суть реферата заключается в том, чтобы при помощи накопленных другими людьми знаний

выбранную раскрыть тему.

Проблема, которая связана с неполным раскрытием темы, возникает чаще всего от

непонимания: о чем необходимо писать? Достаточно просто решение. Необходимо тему реферата

представить в виде нескольких или одного вопросов, и на них дать развернутые ответы.

Следующим требованиям должен отвечать реферат:

1. Легко читаться должен текст. Не должно при чтении возникать проблем с пониманием выражений

и слов автора. Необходимо пояснять научные термины. Для слов, которые написаны на

иностранном языке, дать обязательный перевод на родной язык.

2. Выдержан, должен быть текст в научно-публицистическом стиле. В работе не стоит использовать

обороты простонародной речи, сленг и прочее.

Как написать правильный реферат

Для того чтобы хороший написать реферат, необходимо прочитать и подобрать

литературу, которая содержит об интересующих вопросах информацию. Использовать

рекомендуется от четырех до десяти источников. Если общие понятия затрагивает тема реферата,

к примеру, «экология планеты Земля», то описывать необходимо только общие проблемы. Если

узкая направленность, к примеру, «экология г. Москвы», то должно включать в себя содержание

не только в целом об экологии, но и детали, которые конкретно касаются экологии Москвы. После

подбора литературы следующим этапом является составление плана работы. Четко указывается в

плане, о чем в реферате написано будет.

Если тема сформулирована как вопрос

Построить проще всего изложение реферата в виде на него ответа. После того как ясна

становится суть, необходимо на части разделить вопрос, чтобы в тему вникнуть глубже. При

подобном разделении проявится у вашего реферата четкая структура. Можно составить на данном

этапе черновой вариант плана, в котором отражены, будут основные особенности ответа на

36

вопрос. Ответ на вопрос, который поставлен темой реферата, подтвержден должен быть фактами

из применяемых источников.

Тема реферата сформулирована как вопрос или утверждение, которое следует

доказать.

К примеру: «Есть ли на Марсе жизнь?». Необходимо для изложения подобного материала

определить основное утверждение – тезис, который необходимо будет доказать. Такого рода

работы чаще всего выходят не совсем удачными по всего одной причине: автор представлял не

вполне точно, что именно хотел доказать. Основа рефератов подобного вида – последовательное

приведение аргументов в процессе повествования. Доказывается при их помощи то или иное

утверждение. В свою очередь, аргументы ведут к обоснованию рассуждений: «почему имеет вес

тот или иной аргумент, и на чем основан он?», «каковы наших аргументов источники?». Исходя из

темы реферата, необходимо выбирать источники и личности предполагаемого читателя. При этом

важно понимать, что прочную научную основу должны иметь аргументы, а не быть из пальца

высосанными. После того, как собрано в литературных источниках достаточная база

доказательств, необходимо их привести последовательно в тексте. Помогает подобный подход

раскрытию темы. Не стоит аргументами забрасывать читателя, лучше будет выбрать несколько

наиболее значимых доказательств. Если в конце подобного реферата с уверенностью можно

написать: «что и требовалось доказать», то это означает что тема полностью раскрыта.

Если тема работы содержит в себе скрытый вопрос «за или против»

К примеру, «какое домашнее животное лучше – собака или кошка?», необходимо будет

отразить две точки зрения: собственную и противоположную. Хороший реферат «за или против»

пишется так, что не сразу становится читателю понятно, какой именно позиции сам автор

придерживается. В работе рассматриваются аккуратно все доводы «за» и «против». Главное – на

различные точки зрения ответить непредвзято. Не стоит читателя склонять на какую-либо

сторону, но и не стоит оставлять его в неведении. Высказать свое мнение можно лишь тогда, когда

все «против» и «за» продемонстрированы.

Выше рассмотренные методы можно взять за основу для собственной системы написания

различных рефератов. Их между собой можно сочетать или какой-нибудь один использовать.

Следующие части содержит в себе традиционно реферат:

1. Содержание или план

2. Введение

3. Основная часть

4. Выводы или заключение

5. Список использованной литературы.

37

Из нескольких параграфов может состоять основная часть реферата. Необходимо к

оформлению текста работы и титульному листу соблюдать определенные требования.

План реферата

Экономит продуманный план и силы и время. Из него четко должно быть понятно, о чем

будет конкретно сказано в реферате. К примеру, тема «Экология планеты Земля! Очень обширна.

Вряд ли по ней уместится вся информация по ней на стандартных 25 листах. Поэтому тему стоит

ограничить самыми значимыми пунктами и схему реферата выстроить, следуя им.

Понятным и простым должен быть план. Это даст возможность сохранить

последовательность и логичность раскрытия темы. Необходимо в плане перечислить все и

названия параграфов реферата. Указывается для каждого раздела номер страницы. Нумеруют

основную часть по определенным стандартам. Чаще всего применяют цифровую нумерацию. Не

нумеруется вступление и заключение. В конце названия заголовков разделов и параграфов не

ставится точка. Приблизительное содержание каждого параграфа должно быть из его названия

ясным.

Введение

В реферате введение должно знакомить кратко читателя с темой. Необходимо в нем

рассказать о причинах выбора именно данной темы, чем для окружающих она интересна, почему

внимания заслуживает. Так же указать можно, кто рассматривал ранее эту тему. Может быть

объем введения всего 2-3 абзаца. Оно не должно занимать больше двух страниц. Определяется

здесь круг вопросов, на которые реферат должен ответить. Попытайтесь в реферате осветить

следующие вопросы: для чего необходимо по данной теме писать рефераты, почему именно эта

тема была выбрана, в чем заключается ее значимость. Необходимо кратко отвечать.

Может затрагивать тема работы достаточно широкий круг вопросов. Нужно в данном

случае выбрать наиболее значимое направление, и во введении оговорить этот выбор. Нужно

будет в основной части раскрыть лишь эту, избранную сторону темы. Можно тем самым

уберечься от неопределенности и размытости в реферате.

Основная часть

Освещает основная часть работы во введении поднятые вопросы, в себе одержит

рассуждения, примеры, аргументы и так далее. Все существенное содержание работы должно

быть в основной части изложено.

Должна строиться данная часть реферата последовательно, от общего к частному. Состоит

эта часть работы из следующих друг за другом параграфов.

Первым параграфом основной части является обобщенная информация, которая касается

темы реферата. К примеру, упоминание о первых исследователях вопроса, историческая справка и

т.д. Все последующие параграфы являются наиболее значимыми деталями основной темы. Можно

дать каждой составляющей отдельную характеристику. Показать ее отличительные черты,

уникальность. Чтобы путаницы не возникало, необходимо структурировать работу.

Определенного обозначения требует структура.

38

К примеру:

Общая характеристика экологии на планете Земля

Экология воздуха на планете Земля

Экология воды на планете Земля

Выстроив структуру главной части, так как выше показано, можно в тексте избежать

повторений, непоследовательности и других ошибок. Если несколько вопросов ставится в теме

реферата, то параграфов несколько должно быть. Каждый параграф основной части заканчивать

можно небольшим выводом. Это значимости придаст реферату и на оценку повлияет

положительно. Преподаватели достаточно часто в тексте просят избегать подпунктов второго

уровня, то есть вопрос не дробить, который рассматривается в параграфе на более мелкие части.

Должна раскрывать основная часть работы, выбранную тему, на поставленные во введении

вопросы давать ответы, в себе содержать аргументы и примеры, которые взяты из прочитанных

источников.

Старайтесь при делении на параграфы их делать примерно по размеру одинаковыми.

Важно здесь соблюдать баланс. Если четыре страницы работы занимает первый параграф, а

третий и второй только по одной, то тут очевидна некачественная работа над рефератом. Это

говорит о недостаточно проработанном плане.

Заключение

В заключение, как правило, новой информации не содержится. Повторяются в нем выводы,

которые вытекают из содержания работы. Заключением в реферате являются ответы на вопросы,

которые во введении были поставлены. Если краткие были написаны выводы по каждому из

пунктов основной части, то их повторить можно. В заключении не лишним будет собственное

мнение о выводах, которые получены в процессе работы над рефератом.

Список использованной литературы

Последним пунктом любого реферата является список используемой литературы.

Необходимо в нем указать все электронные издания, газеты, журналы и книги, которые были

использованы для написания работы. Необходимо также указать автора каждого источника,

количество страниц, год издания и название. Для электронных изданий указывают ссылку на

страницу в интернете. Главным правилом подобных списков литературы является расположение

по алфавиту источников. В списке самым первым располагается автор книги с фамилией, которая

начинается на букву А.

Правильное оформление ссылок на использованную литературу

Ссылкой на литературу является цитата из книги в тексте реферата, которая при написании

работы была использована. Требования к оформлению ссылок на использованную литературу в

тексте могут быть различны. Зависит все от преподавателя. Как правило, для выделения в цитату

куска текста, применяют кавычки. Затем ставятся квадратные или круглые скобки. Указывается в

скобках порядковый номер книги в списке использованной литературы, а также номер страницы,

39

находится на которой кусок текста. К примеру, (3, стр. 50), где 3 – номер книге в списке

использованной литературы, а стр.50 – номер страницы, на которой цитата расположена. Так как

реферат является теоретической самостоятельной работой, то в тексте желательны ссылки на

использованную литературу, но зависит все от требований преподавателя. Выступает цитата в

реферате в качестве подкрепления сделанным выводам.

Можно использовать цитирование для опровержения точки зрения автора, на которого

ссылаются. Приводится после цитаты опровергающий собственный аргумент. Нельзя забывать о

том, что цитирование без ссылки чужих мыслей является разновидностью воровства, так как

являются они интеллектуальной собственностью.

Другое дело, если в голову при написании реферата приходит мысль, которая

основывается каким-то образом на отрывке из книги. Достаточно в данном случае в тексте

упомянуть только имя автора. Ссылки на авторитетные мнения дают возможность подтвердить

истинность тех выводов, которые сделаны в реферате.

Защита реферата

Защита проходит реферата по графику, определенному преподавателем.

За 2-3 недели до защиты сдать сообщение, доклад, реферат на рецензирование.

Выступление не должно быть больше 7 минут. Автор называет тему сообщения, доклада,

реферата и объясняет свой выбор и актуальность темы. Далее кратко характеризуются

использованные источники. Затем кратко излагаются основные идеи работы и выводы. В

ходе выступления обязательно высказывается своё аргументированное мнение

Слушатели задают вопросы. Отвечать нужно кратко, корректно и чётко

Зачитывается рецензия (если имеется)

Заключительное слово автора

Целесообразно тезисы выступления, а точнее — обозначение разделов и подразделов

реферата, сокращенное изложение основного материала (определение важнейших понятий,

упоминание цифр и фактов, формулировка выводов) размножить и раздать студентам как материал

для последующего обсуждения.

Заканчивая подготовку к выступлению с рефератом на семинарском занятии, полезно

прочитать весь его текст «для себя». Это будет способствовать закреплению материала в памяти и

позволит во время выступления либо совсем не заглядывать в конспект (план, текст), либо свести

обращения к нему до минимума. После обсуждения реферата в группе работа студента

оценивается преподавателем и возможно принятие решения о дальнейшей разработке этой темы

автором для написания конкурсной работы.

40

При оценке работы учитывается:

содержание,

степень самостоятельности студента при ее выполнении,

оригинальность,

оформление работы в соответствии с требованиями,

владение практическими навыками и знаниями при защите работы,

соблюдение графика защиты работы.

Если реферат не засчитывается, то с учетом замечаний он должен быть переработан.

Памятка для оппонента

Высказать общее впечатление о работе или устном выступлении

Оценить

Знание материала

Логику изложения

Умение сравнивать, выделять главное

Умение отстаивать свою точку зрения

Речь: эмоциональность, грамотность

Сделать вывод о работе и оценить её

Подготовка и оформление презентации

41

Важным этапом подготовки к защите реферата является подготовка презентации.

Презентация - системный итог научно -исследовательской работы студента, в нее вынесены все

основные результаты научно - исследовательской деятельности.

Выполнение презентаций для защиты реферата позволяет логически выстроить материал,

систематизировать его, представить к защите, приобрести опыт выступления перед аудиторией,

формирует коммуникативные компетенции студентов.

Для оптимального отбора содержания материала работы в презентации необходимо

выделить ключевые понятия, теории, проблемы, которые раскрываются в презентации в виде схем,

диаграмм, таблиц, с указанием авторов. На каждом слайде определяется заголовок по содержанию

материала.

Оптимальное количество слайдов, предлагаемое к защите реферата – 15.

Объем материала, представленного в одном слайде должен отражать в основном заголовок

слайда.

Для оформления слайдов презентации рекомендуется использовать простые шаблоны без

анимации, соблюдать единый стиль оформления всех слайдов. Не рекомендуется на одном слайде

использовать более 3 цветов: один для фона, один для заголовков, один для текста. Смена слайдов

устанавливается по щелчку без времени.

Шрифт, выбираемый для презентации должен обеспечивать читаемость на экране и быть в

пределах размеров - 18-72 пт, что обеспечивает презентабельность представленной информации.

Шрифт на слайдах презентации должен соответствовать выбранному шаблону оформления. Не

следует использовать разные шрифты в одной презентации. При копировании текста из программы

Word на слайд он должен быть вставлен в текстовые рамки на слайде.

Алгоритм выстраивания презентации соответствует логической структуре работы и

отражает последовательность ее этапов. Независимо от алгоритма выстраивания презентации,

следующие слайды являются обязательными.

- В содержание первого слайда выносится полное наименование образовательного

учреждения, согласно уставу, тема реферата, фамилия, имя, отчество студента, фамилия, имя,

отчество руководителя.

Слайды с заголовком - Понятийный аппарат исследования

- Слайд – Объект исследования и предмет исследования

- Слайд - Цель исследования и задачи исследования

Слайды с теоретическими положениями, выносимыми на защиту.

- Слайды, иллюстрирующие этапы и результаты и качественные опытно части работы.

- Последний слайд – Спасибо за внимание.

В презентации материал целесообразнее представлять в виде таблиц, моделей, программ.

В практической части работы рекомендуется использовать фотографии, графики,

диаграммы, таблицы, рекомендации, характеристики.

42

На слайде с результатами исследования рекомендуется представлять обобщенные

результаты организационного этапа по проблеме исследования.

На слайде по результатам оценочного этапа практической части работы следует

представить динамику результатов исследования по обозначенной проблеме.

Требования к презентации

1. Технические требования для презентации

Суммарный объем работы не должен превышать 10Мб.

Презентации выполняются в формате MS Power Point, версия не ниже 97-2003 (файл, в формате

pps. Для PowerPoint).

Максимальное количество слайдов – 10.

Продолжительность демонстрации презентации не более 10 минут.

В презентации обязательно должны присутствовать ссылки на список авторов с контактной

информацией; источники, информация, из которых использовалась при создании презентации.

2. Содердательная составляющая презентации

Соответствие заявленной теме.

Соответствие названия содержанию презентации.

Уровень владения материалом.

Логичность содержания презентации.

Интересное представление заявленной темы.

Законченность работы.

Отсутствие теоретических ошибок, грамотность.

1. Дизайн презентации

Соответствие оформления содержанию презентации.

Оригинальность оформления, качество исполнения работы.

Эргономичность, удобная навигация, удобный режим смены слайдов.

Количество используемых возможностей программы Power Point (вставка текста, фото, звука,

объектов WordArt, анимации на смену слайдов и на отдельные объекты, использование

гиперссылок и управляющих кнопок и т.п.).

43

Критерии оценки выступления с использованием

электронной презентации

Обучающийся______________________________________________

Тема выступления

___________________________________________________________________________

Баллы:

0 – позиция отсутствует

1 – слабо

2 – хорошо

3 – отлично

Самооц

енка

выст

упаю

щего

Средн

яя

оце

нка

гру

ппы

Оценка

преп

одав

ател

я

Требования

Структура (до 9 баллов)

– количество слайдов соответствует содержанию и

продолжительности выступления (для 7-минутного выступления

рекомендуется использовать не более 10 слайдов)

– наличие титульного слайда

– оформлены ссылки на все использованные источники

Текст на слайдах (до 6 баллов)

– текст на слайде представляет собой опорный конспект

(ключевые слова, маркированный или нумерованный

список), без полных предложений

– наиболее важная информация выделяется с помощью

цвета, размера, эффектов анимации и т.д.

Наглядность (до 9 баллов)

– иллюстрации помогают наиболее полно раскрыть тему, не

отвлекают от содержания

– иллюстрации хорошего качества, с четким изображением

– используются средства наглядности информации

(таблицы, схемы, графики и т. д.)

Дизайн и настройка (до 12 баллов)

44

– оформление слайдов соответствует теме, не препятствует

восприятию содержания

– для всех слайдов презентации используется один и тот же

шаблон оформления

– текст легко читается

– презентация не перегружена эффектами

Содержание (до 9 баллов)

– презентация отражает основные этапы реферата

(проблема, цель, гипотеза, ход работы, выводы, ресурсы)

– содержит ценную, полную, понятную информацию по

теме проекта

– ошибки и опечатки отсутствуют

Требования к выступлению (до 18 баллов)

– выступающий свободно владеет содержанием, ясно

излагает идеи

– выступающий свободно и корректно отвечает на вопросы

и замечания аудитории

– электронная презентация служит иллюстрацией к

выступлению, но не заменяет его

– выступающий обращается к аудитории, поддерживает

контакт с ней

– при необходимости выступающий может легко перейти к

любому слайду своей презентации

– в выступлении отражен вклад каждого участника в работу

группы (по возможности)

Общее количество баллов

Оценка

Максимум –63 балла «5» - 51– 63 баллов

«4» -36 – 50 баллов

«3» - менее 35 баллов

45

Приложение 1Темы для сочинений

Творчество Н.А.Некрасов

1. Тема поэта и поэзии в лирике Н.А.Некрасова.

2. Драматические страницы «панаевского цикла».

3. «Золотое сердце народное» (по поэме Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»).

4. Проблема счастья в поэме Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

5.«Народная книга» Н.А.Некрасова и русский фольклор.

Творчество Л.Н.Толстого

1. «Мысль народная» в романе эпопее Л.Н.Толстого «Война и мир».

2.Женские характеры в романе.

3.Духовные искания Пьера Безухова и князя Андрея Болконского в романе-эпопее.

4. Кутузов и Наполеон в изображении и оценке Л.Н.Толстого.

5.«Мысль семейная» в романе - эпопее Л.Н.Толстого «Война и мир».

6. Нравственный идеал Л.Н.Толстого ( по роману – эпопее «Война и мир»).

Творчество М.Горького

1.Своеобразие романтизма в рассказах М.Горького «Макар Чудра» и «Старуха Изергиль».

2.Художественное мастерство романтических произведений М.Горького.

3.Спор ночлежников о человеке (анализ диалога в начале 3 действия пьесы М.Горького «На дне»).

4.Появление Луки в ночлежке (анализ сцены 1 действия пьесы М.Горького «На дне»).

5.Тема веры и безверия в пьесе М.Горького «На дне».

Творчество С.А.Есенина

1. Природа и человек в поэзии С.А.Есенина.

2. Тема Родины в лирике С.А.Есенина и А.А.Блока.

3. Русь советская в творчестве С.А.Есенина.

4. «Я последний поэт деревни…» (по творчеству С.А.Есенина).

5. Тема любви в поэзии С.А.Есенина.

Творчество М.А.Булгакова

1. Сатира в творчестве М.А.Булгакова.

2. Библейские мотивы в романах М.А.Булгакова «Белая гвардия» и «Мастер и Маргарита».

3. Тема любви в романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».

4. Воланд и его свита в романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».

5.Сеанс черной магии в варьете (анализ эпизода из романа М.А.Булгакова «Мастер и

Маргарита»).

46

Приложение 2

Темы для докладов:

Ф.Т.Достоевский

1. Роман Ф.Т.Достоевского «Преступление и наказание», постановка и решение в нем

проблем нравственного выбора и ответственности человека за судьбы мира.

2. Раскольников и его теория.

3. Сущность «наказания» заблудшей личности и ее пути к духовному возрождению в

романе Достоевского «Преступление и наказание».

4. Основные типы и проблемы творчества Достоевского.

5. Роль снов в раскрытии идейно - философского содержания романа «Преступление и

наказание».

6. Смысл названия романа «Преступление и наказание».

М.А.Шолохов

1. Проблематика романа - эпопеи М.А.Шолохова «Тихий Дон»

2. Образ Григория Мелехова по роману-эпопее «Тихий Дон».

3. Женские образы в романе - эпопее «Тихий Дон».

4. Изображение Гражданской войны в романе-эпопее «Тихий Дон».

5. Фольклорные мотивы в романе-эпопее «Тихий Дон».

6. Реальное и вымышленное в романе - эпопее «Тихий Дон».

7. Казачьи песни в романе – эпопее «Тихий Дон»

Л.Н.Толстой

1. Основные темы и проблемы творчества Л.Н.Толстого.

2. Особенности жанра романа-эпопеи.

3. «Война и мир» Л.Н.Толстого. Замысел, проблематика, композиция, система образов.

4. Духовные искания князя Андрея Болконского в романе-эпопее «Война и мир»

Л.Н.Толстого.

5. Духовное искание Пьера Безухова в романе - эпопее «Война и мир».

6. Мысль народная в романе - эпопее «Война и мир».

С.А.Есенин

1. «Я б навеки пошёл за тобой…»

2. Тема любви в творчестве С.А.Есенина

А.И.Солженицын

1.Своеобразие языка Солженицына – публициста.

47


Темы для рефератов:

1. Значение творчества А.Н. Островского в истории русского театра.

2. Захар – второй Обломов.

3. Женские образы в романах И.А.Гончарова.

4. В чем трагедия Обломова.

5. Что такое «обломовщина»?

6. Художественная деталь в романе «Обломов».

7. Нигилизм и нигилисты в жизни и литературе (Д.Писарев, Н.Астахов, М.Антонович).

8. Ф.И.Тютчев в воспоминаниях современников

9. Философские основы в творчестве.

10.Тема интеллигентного человека в творчестве А.П.Чехова.

Темы для сообщений:

1. Раскольников и его теория преступления.

2. Изображение войны в «Севастопольских рассказах» и в романе «Война и мир».

3. Наташа Ростова – любимая героиня Толстого.

4. Тема долга в романе «Война и мир».

5. Мои любимые страницы романа «Война и мир».

6. Мой Толстой.

7. История жизни Актёра (Бубнова, Пепла, Наташи или другого героя пьесы «На дне»).

8. Тема любви в творчестве А.А.Блока.

9. Музыка революции в творчестве В.В.Маяковского.

10.Сатира в произведениях В.В.Маяковского.


48

Зачёт по курсу русской литературы первой и второй половины XIX века

1. Назовите основные темы и мотивы лирики А.С.Пушкина.

2. В чём заключается идейно-художественное своеобразие философской лирики А.С.Пушкина?

3. Назовите основные темы и мотивы лирики М.Ю.Лермонтова.

4. Как в поэзии М.Ю.Лермонтова воплотилась тема одиночества?

5. Жанровое и художественное своеобразие «Петербургских повестей» Н.В.Гоголя.

6. Какие основные темы развивала русская литература второй половины XIX века?

7. В чём суть конфликта «отцов» и «детей» в романе И.С.Тургенева?

8. Какова эволюция взглядов Базарова на протяжении романа «Отцы и дети»?

9. Какова основная тематика лирики Н.А.Некрасова?

10. Каким видится Обломову идеал жизни? Почему Штольц называет нарисованную картину

«обломовщиной», т.е. праздностью, возведённой в степень идеала?

11. Дайте характеристику «тёмному царству» (по пьесе А.Н.Островского «Гроза»).

12. В чём смысл названия пьесы «Гроза»?

13. Определите особенности конфликта, сюжета и композиции в пьесе «Гроза».

14.Жанровое своеобразие и основные темы сказок М.Е.Салтыкова – Щедрина.

15.Объясните смысл названия произведения Н.С.Лескова «Очарованный странник».

16. Основные темы и проблемы в творчестве Н.С.Лескова.

17. Назовите основные темы и проблемы в творчестве Л.Н.Толстого.

18. Как исторические взгляды Л.Н.Толстого отражены в романе-эпопее «Война и мир»?

19. Какое место в системе персонажей романа «Война и мир» занимают образы Кутузова и

Наполеона?

20. Расскажите о духовных исканиях главных героев романа – эпопеи «Война и мир»: князя

Андрея, Пьера Безухова, Наташи Ростовой, княжны Марьи.

21.Назовите основные темы и проблемы творчества Ф.И.Достоевского.

22. Как вы понимаете, в чём сущность и истоки теории Раскольникова?

Зачёт по курсу русской литературы XX века

49

1. Основные темы и проблемы в творчестве А.Куприна.

2. Поэзия русского символизма.

3. Поэзия русского акмеизма.

4.Русский футуризм.

5. Раннее творчество М.Горького.

6. Драматургия М.Горького. Пьеса «На дне». Основные темы и проблемы.

7. Основные мотивы лирики В.Маяковского.

8. Маяковский – сатирик.

9. Основные мотивы лирики А.Блока.

10. Тема революции в поэме А.Блока «Двенадцать».

11. Основные мотивы лирики С. Есенина.

12. Развитие темы Родины в лирике С.Есенина.

13. Реалистическое изображение трагедии ХХ века в романе М.А.Шолохова «Тихий Дон».

14. Тема трагической судьбы человека в тоталитарном государстве.

15. Лирика А.Ахматовой.

16. Тема Великой Отечественной войны в творчестве Ю. Бондарева.

17. Проблема обретения нравственного самосознания в творчестве В.Шукшина.

Documents

sakhcam.ru VSR po... · Web viewВыписки представляют собой более сложную форму записи содержания исходного источника