INDICE

Cerebro izquierdo - cerebro derecho 2Introduccin 3Cmo usar el libro y la grabacin adjunta 5Gua para practicar cualquier escala, acorde,

patrn o idea 7Cmo empezar a tocar con la grabacin 9Ejercicios de octavos y de swing 15Lista de libros para consulta 19Improvisando por primera vez 20Lista para consulta 22Ampliando el registro de su instrumento 22Desarrollando la creatividad 23Empezando una frase o meloda 24Principios musicales para improvisar 25Qu significa realmente "escuchar"? 25Procedimiento prctico para memorizar

escalas y acordes 26La importancia de los tiempos 1 y 3 al

componer melodas 27Libros de solos transcritos, que se recomiendan ..27La escala Bebop 28Ejercicios de audicin 29La escala pentatnica y su uso 30Cromaticismo 32Tocando el Blues 36Tocando el Blues: conclusiones 39La escala de Blues y su uso .40Acordes de sptima .41Tiempo y sensibilidad .42Desarrollo meldico: tensin y reposo .43Elementos que producen tensin / reposo .45Escalas y modos relativos .46Puntos importantes que recordar al improvisar. ...47Fraseo 48Nomenclatura 51

Introduccin al ndice de escalas 52Indice de escalas 53Las escalas posibles para los acordes

de sptima dominante 54Las splicas del estudiante de msica 55Aprendiendo piezas nuevas 56Lista de piezas para principiantes 57Discografa bsica 58Lista de piezas estndares del jazz 59Escalas en clave de Sol 60Escalas de clave de Fa 6110 ejercicios bsicos en clave de Sol 6210 ejercicios bsicos en clave de Fa 63Los 48 acordes de sptima 64El crculo de cuartas 64Ejercicios y sugerencias prcticas 65 . 67Indice de la grabacin adjunta *Progresiones de acordes para instrumentos

en Do 68Melodas de blues para instrumentos en Do 72Progresiones de acordes para instrumentos

en Si' _.................. .. 73Melodas de blues para instrumentos en Si' 7720 ejemplos musicales para instrumentos

en Si' . 78Progresiones de acordes para instrumentos

en Mi' 83Melodas de blues para instrumentos en Mi' 8720 ejemplos musicales para instrumentos

en Mi' ........................................................................ .. 88Progresiones de acordes en clave de Fa 93Melodas de blues en clave de Fa 9720 ejemplos musicales en clave de Fa 98Sumario 103

TITULO ORIGINAL EN INGLS: How lo play Jazz and Improvise: a new approachCopyrightt967, para lamer Aebcrsold. 6' edicin revisada, Copyrightt994 para Jamey Acbersold.

Versin en espaol por Rcnzo M. Calcagno.

Todos los derechos reservados. Copyright internacional reservado. Impreso en ...Ninguna parte de es te libro podr ser reproducida en cualqu ier forma o por cualqui er medio. s in el permiso expreso del autor.

* Nota: los smbolos a la izquierda indican la tonalidad de los instrumentos para los cuales estn escritas lasprogresiones / ejercicios.

TABLA DE CONVERSINDO = C SOL= G C = DO G = SOLRE = D LA = A D = RE A = LAMI = E SI = B E =MI B = SIF = F F = FA

LEA ESTO PRIMERO

Las doce escalas mayores (jnicas) hasta la 90. Construccin en tonos y semitonos: T T S T T T SLas doce escalas de sptima dominante (mixolidia) hasta la 90. Construccin en tonos y semitonos: T T S T TST

Las doce escalas menores (drico) hasta la 9'. Construccin en tonos y semitonos: T S T T T S TEscalas de tonos enteros (aumentadas). Existen slo dos escalas de tonos enteros. Construccin en tonos ysemitonos: T T T T T T

Escalas disminuidas. Hay solamente tres escalas disminuidas. Construccin en tonos y semitonos: T S T S T ST S.

1. Esta escala disminuida se ajusta a los siguientes acordes Do'7 Mib'7 Sol'7 La. Tambin para Re7b9. Fa7b9.La7b9. Si7b9.

2. Esta escala disminuida se ajusta a los siguientes acordes: Do4P7 Mi'7 Sol'7 Sib'7. Tambin para: Re#7b9.Fa#7b9. La7b9. D07b9.

Esta escala se ajusta a los siguientes acordes: Re'7 Fa'7 Lab'7 Si'7. Tambin para Mi7b9. Sol7b9. Sib7b9. Reb7b9.Escalas disminuidas / tonos enteros. Tambin conocidas como "alteradas" o "super locrio". Contiene las notas b9

#9. #4 Y #S aparte de la tnica. 3' y b7'.

Escalas sem idisminuidas. Tambin llamadas locrio o m7bS. Construccin de tonos y semitonos: S T T S T TT. Subiendo medio tono la segunda nota se forma la escala semidisminuida #2.

10 Ejercicios bsicos en clave Sol y de Fa.1) Escala cromtica en una octava (Aprenda la escala cromtica desde la nota ms baja que sea posible hasta la mas

alta)Mayor Sptima dominante Menor (drico)1) DO. 007. 00-. Primeras cinco notas.2) DO. 007. 00-. Escala completa hasta la 90.3) DO. 007. 00-. Raz. 3'. S' (triada).4) DO. 007. 00-. Acorde de sptima (Raz. 3'. S' Y7')S) DO. 007. 00-. Acorde de novena (Raz. 3'. S'. 7' Y9')6) DO. 007. 00-. Aco rde de novena ascendiendo y escala completa descendiendo (tocar cuatro veces).7) DO. 007. 00-. Escala completa ascendiendo y acorde de novena descendiendo (tocar cuatro veces)8) Ejercicios con la escala de blues.

/1: Re- (drico) / Sol7 (7' dominante) / Do (mayor) / Do (mayor) :// ARMADURA COMUN A TODOS LOSACORDES/ESCALAS.

Do mayor (Jnico). Re menor (drico). Mi menor (Frigio). Fa mayor con #4 (Lidio). Sol7 (Sptima dominante-Mixolidio), La menor natural (Elico). Si semidisminudo (Locrio).

LEA ESTO ANTES DE EMPEZARLa informacin que este volumen contiene es extensa. Lalo detenidamente, sin prisas. Ha tomado aos el

reunir los conocimientos sintetizados en este libro. No espere comprender y asimilar todo de la noche a la maana,El conocimiento es una cosa, y el poder aplicarlo es otra. Este libro le dar conocimiento y comprensin. Slo

si usted es capaz de aplicar el conocimiento, los dems podrn apreciarlo. En la msica un ejemplo tocadoequivale a muchas palabras.

Puedo ayudarlo a convertirse en un msico ms completo sacando a la superficie la fuente creativa que hay ensu mente.

Todo lo que hay en este libro ha sido cosechado de la historia auditiva deljazz. Todo lo que aqu aparecepuede orse cuando se escucha la msica. La msica habla por s sola. Escuche y disfrute.

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CEREBRO IZQUIERDO -- (re~ ~n~ -

fCEREBRO DERECHO

(Publicado por primera vez en Rhythm, Vol. 47)

Los msicos de jazz siempre han od!Le u mente la msica des us traba 'aron o racticaron~gara tocar esas idea en sus instrumentos. onocer las digitaciones, escalas y acordes (arpegios) de cada una de 1.resultaesen~. No hay que incurrir sin em argo en el error de tomarse todilla vida

para aprender los fundamentos de la msica y nunca disfrutar de HACER MUSICA. Olvidamos a veces equilibrarel aprendizaje de escalas, acordes, digitaciones, tcnica, etc . con la alegra de tocar una meloda simple que nossuena en la mente. Los msicos ms exitosos son aquellos que pueden equilibrar el conocimiento del cerebroizquierdo con la creatividad del cerebro derecho. Si usted slo puede tocar de odo (cerebro derecho) se estarlimitando a lo que ya conoce. Por el contrario, si usted da ms importancia al cerebro izquierdo, terminar tocandocomo una mquina de hacer jazz bien ajustada pero no muy inspirada ni muy original.

Al empezar a trabajar con las diferentes pistas grabadas del Volumen 1,sugiero que utilice una estrategia quele obligue ahaceruso de ambos lados del cerebro. La cooperacin es lo ms importante y le recomiendo que coopereconsigo mismo. Practique las escalas, acordes, patrones y frases hasta abrirse paso a travs de la armona decualquiera de las pistas, * sin pensarlo, pero siendo al mismo tiempo espontneo, creativo, sorprendente,imaginativo, y arriesgado, sobre las diferentes progresiones de acordes y tonalidades que contiene la grabacin.Escuche siempre con atencin lo que oiga en su mente. Despus, trate de analizarlo y tocarlo con la articulac iny sensibilidad adecuadas. El objetivo es tener ambos lados del cerebro trabajando a la vezy en perfecta armonla.

Puesto que hay una amplia divergencia en la forma en que los profesionales del jazz escriben smbolos deacordes y escalas, as como otros elementos que se emplean en el "lenguaje del jazz", consulte AHORA lapgina de la NOMENCLATURA y familiarcese con ste. Le ser muy beneficioso para su trabajo con estelibro. Dicho simplemente: cada smbolo de acorde representa tanto un acorde como yna escala. La pginade la NOMENCLATURA le indicar los diferentes tipos de acordes/escalas (opciones) y sus smbolosabreviados. (page 51)

PARA QUIENES COMPREN EL DISCO COMPACTO: Los nmeros de las pistas en el CD nocorresponden a las referencias sobre las pistas hechas a lo largo del texto . Sin embargo, usted encontrar el nmerode la pista correspondiente en el CD al principi o de cada progresin de acordes (adem s del nmero de la pista,como aparece en el texto y en los formatos de LP y cassette).

*N.T. La palabra "pista" referindose a las gabaOOnes puede significar "co rte" como as sucede en espaa,

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INTRODUCCINNunca he conocido a alguien incapazde improvisar. He conocido a personas que creen que no pueden.Su mente

es la que construye y lo que usted piense ...ser lo que usted sea. Una actitud mental positiva contribuye mucho paralograr una improvisacin exitosa.

A menudo se dice que "el jazz no se puede ensear" . Yo mismo y muchas personas ms lo hemos estadohaciendo durante aos. Con todo el materi al disponible en el mercado puede ser confuso para el principiante.Cuando estejuego de libro/grabacin se public por primera vez en 1967. muchos creyeron que con slo comprarlose convertiran instantneamente engrandes msicos dejazz, Se necesita mucho ms que comprar este material parahacer msica hermosa, pero si usted digiere cuidadosamente el contenido del libro y la grabacin, yo s que sesentir mucho ms contento con su progreso musical . He aqu varios ingredientes que se requieren para ser un buensolista/improvisador de jau:

1) Deseos de impro visar2) Escuchar jau tanto en grabaciones como en presentaciones en directo.3) Un mtodo de prctica : qu practicar y cmo hacerlo.4) Una seccin rtmica con la cual improvisar y practicar.5) Autoestima y disciplina.

Los msicos de j azz usan varios ingredientes esenciales al improvisar. Algunos de stos ingredientes seexplican en este libro , para que as usted pueda empezar a liberar la hermosa msica que est ahora encerrada enlos confmes de su mente. Los elementos bsicos de la msica son las ESCALAS y los ACORDES, adems de lossonidos y los silencios.

Si usted revisa cualquier solo de jazz transcrito, de cualquier poca, comprobar la existencia de frases queemplean escalas, acordes, patrones diatnicos, pasajes cromticos, saltos en intervalos, silencios y muchos otroselementos musicales usados comnmente. El jazz no es misterioso y de ningn modo est reservado para unoscuantos. El arte de im rovisar con notas musicales ha estado con nosotros durante mucho tiempo. En este siglo,recibe el nombre de jazz. . --

Para m, el jazz es un medio de expresin que permite al solista comunicarse de manera especial con el oyente.No es un camino de un slo sentido. La mente y los ardas del oyente son tan importantes como la msica que tocael ejecutante. No se trata de proteger el jazz, sino de permitir que cada vez ms gente disfrute de su mensaje ,escuchndolo y tocndolo. El viejo dicho "tienes talento o no lo tienes" es slo un mito, basado en la ignoranciay la falta de capacidad o voluntad de quienes tocan bien, para compartir su experiencia con aquellos que creen nopoder hacerlo.

Este libro contiene muchos ejercicios escri tos en tres tonalidades. Estos ejercicios estn en tono de conciertoy corresponden a las progresiones de acordes de las primeras pistas grabadas. Estos ejercicios y otros que practiqueestn pensados para ayudarle a lograrun mayor grado de ejecucin en su instrumento. Esto le permitir (a sus dedos,lengua, brazos, ojos, labios, etc.) responder de manera ms rpida, precisa y ms finamente sintonizada con losestmulos que provienen de su mente .

Algunos msicos memorizan patrn tras patrn, frase tras frase y a menudo tocan como una mquina bienajus tada. La idea no es llegar a ser una mquina de tocar sino alcanzar un nivel en el que su capacidad de intuirmsicapueda expresarse mejor en su propio instrumento. Tenga presente, por lo tanto, que los ejercicios son slo un medioque le conducirn a una meta . Practicar los ejercicios, patrones, frases, escalas y acordes , debera conducimos aadquirir una creatividad ms expresiva.

Cualquiera puede improvisa r. Es la forma ms natural de hacer msica. Siempre lo ha sido!Es una tcnica que hemos olvidado o que cremos no dominar lo suficiente para llevarla a cabo .

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Los primeros 20 ejercicios han sido transportados para TODOS los instrumentos.

Conozco a algunas personas que han practicado todos los ejercicios en este libro en todas las tonalidades antesde intentar improvisar con la primera ista grabada. No recomiendo hacer esto, ya que el obl

COMO USAR EL LIBRO Y LA GRABACIN ADJUNTAAl ser ste un juego de libro y grabacin "play-a-long", tenemos que abrir el libro y tocar con la msica de

acompai'lamientoque le estoy proporcionando. Pero antes de tocar con la grabacin, consulte la pgina asignadaa su instrumento (vea el ndice) y revise la primera pista de msica grabada, Pista L.ya sea la pgina 68, 73, 83 93.

Notar que he escrito debajo de cada smbolo del acorde la escala correspondiente de tnica a tnica. La tnicaes la primera nota. tambin llamada raz, de cualquier escala. Las notas en negritas son las notas de los acordes.Las notas de los acordes son la primera. tercera. quinta y sptima notas de cualquier escala. Puesto que los msicosde jazz siempre han usado tanto acordes como escalas al construir sus solos improvisados. es natural el tener querecalcar la im rtancia de aprender nto acordes como escalas. Un acorde completo contendra las siguientesnotasde la escala: 1.3, S. , ,11,13. Esto equivale a todas las notas que aparecen en la escala.

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El nmero grande debajo de cada escala indica durante cuntos compases se escuchar la escala en cuestinen la grabacin. Como podr ver, la mayora de las primeras pistas estn construidas en frases de 4 y 8 compases.Trate de or y sentir las pistas grabadas en frases de 4 compases ms que en compases individuales. Con el tiempo,se har una costumbre y ya no tendr que pensar siquiera en frases de 4 y 8 compases; ya sern parte de usted. Allograr este sentido interno de fraseo, su improvisacin ser menos rgida y ms fluida . Si hay dos o ms personaspracticando juntas, recomiendo indicar la nueva escala cuando aparezca. cambiando por tumos altemadamente.Piense las frases de 'S compases como dos frases de cuatro compases, o cuatro frases de dos compases cada una.

En este libro usar por lo general un gui6n (-) para indicar una escala/acorde menor. Utilizar un tringulo (t.)para indicar el uso de una escala/acorde mayor. Un siete (7) despus del nombre de una nota. significa sptimadominante.

Ponga la grabacin y slo escuche a la seccin rtroica tocar el acompaamiento. Escchela para asegurarse dequepuede seguirlos compases y olrrealmente el cambio del primeracorde/escalamenoral segundo y de ah al terceracorde/escala menor. La seccin rtroica tocar estos acordes un total de cuatro veces y despus se detendr en elcaldern. Con esto concluye la prime ra pista de acompaamiento en la grabacin.

Escuche varias de las pistas grabadas antes de intentar tocar con la grabacin. Observe las progresiones deacordes/escalas mientras eseucha la pista grabada. Trate de cantar tnicas. escalas. acordes. patrones etcAsegrese de saber siempre en dnde se encuentra la seccin r tmica. Si usted se pierde, escuche. Si todavano encuentra su lugaren la pista. vuelva a empezarla grabacin. A esto se le llama mantenernuestro lugar y aprenderla estructura de un trozo musical. A nadie le gusta perderse. Adquirir un sentido interno de la ESTRUCTURA esmuy importante para las personas creativas y les ayuda a no perderse. Cualquiera lo puede lograr. El saber en quparte est en la estructura de una pieza le dar mayor seguridad.

La cuarta nota de los acordes/escalas mayores y de sptima dominante contiene mucha tensin y por lo tanto .no se destaca. La cuarta normalmente se usa como nota de paso entre la 3" y S" notas de la escala . En lastonalidades mayores o dominantes no acabe una frase en la 4". Intntelo y ver lo que digo . Sin embargo, escorrecto destacar la 4" en menor o en semidisminuido.

Supere el miedo con conocimiento.

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El conocimiento de las escalas acordes mayores, menores y de s tim ominante es deseable pero noesencial. 1 to ava no las domina, memorice gradualmente las doce escalas mayores, menores y dominantesenumeradas en la pgina 60 61. El Volumen "play-a-long" no. 24, "Majar & Minar" es excelente como ayudapara aprender las escalas y acordes mayores y menores. La escaIa menor (drica) es en realidad lo mismo que unaescala mayor cuya tnica se encuentra un tono entero debajo de la tnica de la escala drica menor. Ejemplo: Fa-es lo mismo que Mib mayor (3 bemoles en la armadura), Re- es lo mismo que Do mayor (ningn sostenido o bemolen la armadura), La- es lo mismo que Sol mayor (un sostenido enla armadura). Asegrese de leer el captulo tituladoEscalas y Modos Relativos en la pgina 46. El com render cmo las escalas se relacionan unas con otras es til,ya que le mostrar cmo un patrn de digitacin es lo mismo que muchos otros. Esto simplific su trabajo.

Algunas personas se sentirn ms cmodas empezando con una de las pistas de blues en la grabacin del "play-a-long". Si usted ha improvisado anteriormente sobre un blues, ste puede ser su punto de comienzo. Vea el captulosobre el blues (pgina 36).

Examine cuidadosamente los Diez Patrones Bsicos en las pginas 62 63 (en claves de Solo de Fa). Estainformacin es muy importante y yo la relaciono con el siguiente captulo que trata de cmo practicar. Hasta losprofesionales usan este tipo de enfoque al revisar una nueva pieza musical. Les permite tener la oportunidad deverificarcada escala/acorde de manera ordenada. Cuando empiecen a improvisarya estarn algo familiarizados conla serie armnica de la pieza.

Todas las escalas menores empleadas en la grabacin y en los ejemplos musicales estn en el modo drico.Escog esta escala porque se usa mucho en el jazz y en la msica popular. Este modo menor se llamar escala alo largo del libro. Los msicos de jazz y pop lo han usado durante aos, A menudo ver un guin (-) como smbolopara indicar escalas o acordes menores. Por ejemplo, Fa- es lo mismo que Fa mi7, Fa mi, Fa-7 o Fa-9 . Todossignifican lo mismo: improvise con la escala de Fa menor. Vea la NOMENCLATURA, pgina 51, para otrosejemplos .

Pianistas, guitarristas e instrumentistas interesados en aprender acordes de piano pueden aprender mucho dellibro Transcribed Piano Yoicings de la grabacin del Volumen l . Contiene todos los acordes y ritmos que se usanen la grabacin del Volumen l. La separacin estreo en la grabacin permite a los pianistas suprimir el canal delpiano y practicar con el bajo y la batera en el canal izquierdo. Los bajistas pueden revisar el libro Rufus Reid BassUnes de las grabaciones de los volmenes 1 y 3. Contiene todas las notas que Rufus Reid toca con el smbolo delos acordes encima de cada comps. Se puede suprimir el canal izquierdo y practicar con el piano y la batera enel canal derecho.

No existen las notas incorrectas. Slo las malas elecciones.

Cuando toque una nota incorrecta (mala eleccin) slo sbala o bjela medio tono.Usted siempre est a medio tono de una nota correcta.

Sea como un nio cuando toque msica. ARRIESGUESE pero escuche cuidadosamente.

( Grbese a s mismo y no tenga miedo de orse. )

Sentir MIEDO tambin quiere decir dar por cierto algo que no lo es.

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UNA GUIA PARA PRACTICAR CUALQUIER ESCALA,ACORDE, PATRN O IDEA

Una de las metas del improvisador es ser capaz de re roducir en su instrumento en forma instantnea losonidos que escuch unos milisegundos antes en su mente Para quienes slo leen msica, esto parecer imposible,pero nal:laesimposlble y esta forma de pensar slo ha conducido a veces a crear un mito que nubla el horizonte delos que desean improvisar.

A continuacin se indica una manera lgica de practicar. El lector tambin debe conocer la escala cromtica,desde la nota ms grave que pueda tocar en su instrumento, hasta la ms aguda .

La escala cromtica es nuestro alfabeto musical.El objetivo principal de este enfoque es proporcionar facilidad e independencia que le permitan ser ms

espontneo y creativo .

Supongamos que usted est practicando una escala con la que tiene dificult ades. He aqu lo que debe hacerseen estos casos :

l . Toque la escala varias veces, ascendiendo desde la tnica hasta la 9' y nuevamente en forma descendente,ligando las notas, y aumentando gradualmente el tiempo. (La 9' significa la novena nota de la escala , tambinllamada 2').

2. Toque varias veces en forma ascendente y descendente las primeras cinco notas, aumentando gradualmenteel tiempo.

3. Toque la trtada en forma ascendente ydescendente, ligando las notas yaumentando gradualmente el tiempo.4. Toque en forma ascendente y descendente el acorde de sptima , ligando las notas y aumentando

gradualmente el tiempo.5. Toque en forma ascendente ydescendente el acorde de novena, ligando las notas y aumentando gradualmente

el tiempo.6. Termine tocando la escala hasta la novena en forma ascendente y el acorde de novena, en forma

descendente.7. Tambin se puede terminar haciendo lo contrario, tocar ascendiendo el acorde de novena y en forma

descendente la escala.Nota: En la pgina 26 se encuentran ms sugerencias para practicar una pieza determinada.

Estos ejercicios pueden realizarse con o sin la grabacin. Si se utiliza sta, tendr que alterarse en algunos casosla longitud de las frases para ajustarse a la progresin de los acordes de las pistas grabadas .

Los ejercicios anteriores se pueden tocar con el valor rtmico que se desee. Lo ms razonable es c enzulte ms cmodo. Puede usarse un metrnomo para medir su progreso. s corcheas en eljau se usa

ms que cualquier otro valor tmlco.

Un principiante puede empezar con redondas. Alguien que ha estado tocando por seis meses puede empezarcon blancas o incluso negras . Quienes han estado tocando jazz y han tocado su instrumento durante varios aos,pueden empezar con corcheas o semicorcheas. La mayora de las personas tocan varias veces cada ejercicio,ascendiendo y descendiendo antes de pasar al siguiente .

"T has nacido con una chispa oo. debes buscar la verdad para lograr ser lo mejor que puedas. Prctica.Disciplina. Preparacin. Intntalo una y otra vez. Entonces un da ests en la cumbre y los dems dicenque has alcanzado el xito de la noche a la maana, que tienes talento natural. T sonres. T sabes cmolo has logrado".

An nimo.

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Cuando se encuentre una nueva progresin de acordes o escalas, debe usarse el mtodo de prctica anterior paradetectar los puntos dbiles y trabajar sobre ellos en la forma en que se ha indicado. Tngase en cuenta el tiempoen el que finalmente se tocar la progresin de acordes o escalas. Hay que insistir en la prctica hasta poder lograrese tiempo.

Los ejercicios anteriores del 1 al 7, estn escritos con el ttulo de diez patrones bsicos en las pginas 62 y 63.Nota: estos ejercicios estn escritos principalmente con semicorcheas. Es necesario tocarlos despacio al comienzoy despus aumentar el tiempo en forma gradual.

En presencia de una progresin determinada, como un blues, se debe emplear el mismo mtodo de aprendizajepara lograr una mejor capacidad de improvisacin. Cada escala debe tomarse en el momento en que aparece y esnecesario trabajarla a travs de todos los ejercicios hasta que cada nota y la digitacin correspondiente para cadaescala resulten cmodas. Una buena forma de empezar a practicar el blues, sera tocar la escala hasta la 9" de cadaacorde en el blues. Luego, tocar las cinco primeras notas de cada escala en el blues, despus las triadas de cadaacorde, luego cada acorde de 7", de 9" y por ltimo, cada escala en forma ascendente y cada acorde en formadescendente. Vase el captulo sobre b/ues .

Al practicar con las pistas de blues es necesario modificar algunos de los ejercicios ms extensos como tocarascendiendo con la escala y descendiendo con el acorde (o tocarlos muy rpido) para ajustarse a ellas.

Cuando adquiera dominio sobre las escalas y los acordes, dejars de tocar algunos de los ejercicios ms sencilloscomo son las primeras cinco notas, la trada o el acorde de sptima, y tocar directamente ascendiendo con la escalay descendiendo con el acorde, o viceversa.Finalmente, podrempezar a improvisar, porque ya conocer las escalasy los acordes.

Cuando se trabaja con un patrn o lic frase musical breve usada como clich), se debe usar el mismo mtodopara~atrarcar el estudio de - rase musical, tomando las notas una por una, aumentando el tiempo de una maneragradual para poder or que se est alcanzando el tiempo deseado. Divida el patrn en pequeos grupos de notas paraque los dedos y la mente los puedan asimilar con mayor facilidad . Cuando se adquiere cierta seguridad, agrega

\

varias notas ms a la frase, hasta poder tocar el patrn completo en un tono. Es necesario.dominarelpatjpg o lick /cnJl!llono antes...Q.e practicarlo en~YO prefiero practicar os patrones desplazndolos cromticamente (en

fmedios tonos) hacia arriba y abajOen mi instrumento. Ejeml'lo: toque un patrn de D07.y despushagalaenDos", _ -- Re7,'etc-:-Esta es una excelente forma de entrenamiento auditivo y logra maravillas con la coordinacin entre los/ _dedos, la mente yel~iEljuego de libro y grabacin Gettin 'ltTogether (volumen No . 21 dela serieplay-a-Long) \est diseado para este tipo de prctica. Se aconseja consultarlo.

Es necesario dedicar cierto tiempo de prctica cada da para adquirir el dominio de las escalas y acordes opatrones que se requieran. stas son los medios musicales, las piezas para construir. La pista N 1 tiene tres escalas/acordes, y es por ah donde se debe empezar. La pista N 3 tiene siete escalas/acordes, pero tres de ellas son idnticasa las de la pista anterior, as que realmente slo est aprendiendo cuatro escalas nuevas.

Es necesario que recuerde que al pasar de una escala a otra siempre existen una o ms notas comunes a cadaescala ; tiene que aprender a reconocerlas. Estas notas se denominan notas comunes,

En este momento usted quizs se pregunte oo . acaso los msicos de jazz cambian realmente de una escala oacorde a otro tan rpidamente, sin cometer errores? La respuesta es SI!, y usted tambin puede hacerlo . Cuantoms pronto se adquiera familiaridad con las digitaciones de varias escalas, acordes y patrones, ms rpidamente se

odr cambiar de un acorde a otro tocando frases music~gicas de manera continua y f!:gulv 'iJbuenimprovisaaor puede disimular a menUiJo un pasaje armnico muy dificil y hacerlo parecer sencillo. La repeticiny la sucesin tambin juegan un papel importante y permiten al oyente anticipar lo que viene . Cuando el oyenteanticipa, disfruta ms de la msica.

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Cuando se practica con orden y disciplina, los resultados estarn en mayor grado a la altura de las expectativas.El libro de Jerry Cocker "Howto PracticeJazz" , es una valiosa obra de consulta. Todos tenemos las mismas docenotas de la escala cromtica con que trabajar. Es una tontera pensar que unos "las tienen" y otros No. Quienes "lastienen" han hecho mejor uso de los medios musicales disponibles y los han utilizado en forma ms constructivadurante todo el da.

Durante un periodo de tres a cuatro aos, el famoso saxofonista Charlie Parkerpracticaba entre once y quince horas diarias.

Haz de cada idea nueva, TU idea. Despus usa tu imaginacin.

Es una satisfaccin recorrer en forma lenta y cuidadosa este material.No hay que darse por vencido fcilmente.

Los mejores solos siempre comienzan con una sola nota.

CMO EMPEZAR A TOCAR CON LA GRABACINDespus que haya adquirido familiaridad con elllll!.s2de la seccin rtmica, escuchado una o ms de las pistas

grabadas y seguido la progresin de los acordes, es hora de que prepare el instrumento y emprenda el camino dela improvisacin. Vea la pgina correspondiente a la progresin de acordes/escalas de la pista N 1, asegurndoseen cada caso de que se utilice la seccin rtmica que corresponde a su instrumento. En caso de duda, consulte elndice. Debe afinarse con el tono de afmacin Si' en la grabacin.

INSTRUMENTOS EN TONO DE CONCIERTO. Nota de afinacin: Si' (piano, guitarra, flauta, violn yotros instrumentos de cuerda, armnica).

Nota: todoslosejemplosmusicalesde estelibroestnescritosen tonode concierto.Esto significa queel piano,la guitarra, la flauta, el vio1fn y otros instrumentos en tono de concieno pueden utilizarse para leer directamente losejemplos musicales de este libro tal como aparecen escritos.

INSTRUMENTOS EN Si'. Nota de afinacin: Do (trompeta, saxo tenor, saxo soprano, corneta, clarinete).Si usted toca la trompeta, el saxofn tenor o soprano, el clarinete, la cometa o cualquier otro instrumento que

est en tono de Si', debe usar las progresiones de acordes/escalas transpuestas que aparecen en la pgina 73 (losprimeros 20 ejemplos musicales han sido transpuestos para mayor facilidad de lectura; empiezan en la pgina 78).

INSTRUMENTOS EN Mi'. Nota de afinacin: Sol (saxofn alto y saxofn bartono).Si usted toca el saxofn alto o bartono, clarinete en Mi' o cualquier otro instrumento en este tono, deber usar

las progresiones de acordes/escalas de la pgina 83 (los primeros 20 ejemplos musicales han sido transpuestos parafacilitar la lectura; comienzan en la pgina 88).

INSTRUMENTOS EN CLAVE DE FA. Nota de afinacin: Si' (bajo, trombn). Si usted toca el trombn, elbajo, la tuba o cualquier otro instrumento en clave de Fa, use las progresiones de acordes/escalas al principio de lapgina 93 (los primeros 20 ejemplos musicales estn escritos en clave de Fa, en la pgina 98).

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Tradicionalmente. eljazz se ha transmitido a travs del proceso de escuchar e imitar a los msicos que tocanideas interesantes y placenteras. Los siguientes ejercicios son slo algunos ejemplos que la mayora de los msicoshan practicado en un momento u otro de su formacin. Los que toquen un instrumento transpositor (Si",Mi") einclusive en clave de Fa. vern el ejemplo escrito que se incluye en este libro y lo reproducirn en la escalatranspuesta que corresponde a la que estn leyendo. Dado que ya se han transpuesto las escalas y en ellas se indicanen negro las notas de los acordes. la mayora del trabajo ya est realizado. Si toca la trompeta. el saxo tenor, altoo soprano . el clarinete. el saxo bartono. el trombn u otro instrumento en clave de Fa. debe asegurarse de empezaren la pgina correcta.

Haga renacer el nio cantor que tiene dentro. [Cante fuerte!Tambin es bueno rerse, aun de uno mismo

Los primeros 20 ejercicios (ejemplos) corresponden a lo primera pista en la grabacin. Una vez que hayacomprendido el principio de cmo tocar ejercicios e improvisar con la primera pista. aplique lo que ha aprendidohasta ese momento. en cualquiera de las dems pistas de la grabacin o de cualquier otra pista play-a-long, en otrovolumen del autor. Elprincipio siempre es el mismo: conocer las escalas y acordes de la armonfa de cada piezao pista musical; mantener el lugar e improvisar con mentalidad de msico.

ALL VAMOS!

-l-e

Si no ha estado tocando su instrumento por mucho tiempo. puede empezar tocando la escala en formaascendente con redondas. Vase el ejemplo N!. Debe tocar ligando las notas , poniendo atencin al sonido del bajoy los platillos de la bateraque marcanel tiempo. Toque los ejemplos con la grabacin; no hay que acelerar o retrasarel tiempo. Empiece a tocar despus de ormi voz diciendo: one ,lWo, one, IWO, three,four... (un, dos, un, dos, tres,cuatro.. .)

Los primeros 20 ejemplos musicales han sido transpuestos. Si usted toca un instrumento transpositor comotrompeta, saxofn, clarinete o bien un instrumento en clave de Fa, consulte la seccin correspondiente en lapgina 9.EJEMPLO 1

(FA MENOR DRICo)_~ t~:o g~=~~~o-~d~o~~~I~O ~~

(RE MENOR DRICO)1)-

( Nuestra meta es... HACER MUSICA! )

Toque ahora la escala ascendiendo y descendiendo con notas blancas. Vea el ejemplo 2. Un coro significatocar una vez a travs de toda la progresin de acordes/escalas. por ejemplo. un coro de la pista N 1 tiene 24compases. Se toca un total de cuatro veces:cuatro coros. Esto eq~le a un total de 96 compases aunque no se suelecontar en esta forma. Se cuenta enfrases de 2.4 Y8 compases. s necesario aprcn er a pensar y or la mUSlca ene:esJ

- 10 -

EJEMPLO 2

-

A continuacin se tocan las escalas usando negras. Vase el ejemplo 3. Recuerde: toque en forma pareja.regular. sin adelantaro retrasarel tiempo. Quienes toquen instrumentos de viento debern hacerlo ligando las notas.sin acentuarlas o tocarlas constaccato. No hay que interrumpir el aire cortando las notas . Escuche cuidadosamentela seccin rtmica mientras est tocando. Escuche el tiempo y toque con l. La buena msica siempre tiene unflujo.Los eje rcicios tambin son msica.

EJEMPLO 3F-

!

D-_---------- _

Probablemente habr notado que al tocar las escalas con negras tuvo tiempo suficiente para tocar la escala dosveces hacia arriba y abajo. Toque de memoria una vez un coro . Memorice el nmero de bemoles o sostenidos quetiene cada escal a y. o memorice las digitaciones y el SONIDO. Adquiera el hbito de escuchar y sus oJossernsus mejores amigos.

Todos los msicos de jazz memorizan sus escalas de tal manera que puedan concentrarse en extraer la msicaque vibra en su mente. El hecho de tener que mirar constantemente las notas escritas en una pgina. puede distraermucho al que trata de ser creativo. Usted puede memorizarlas. sin tener su instrumento cerc a. lntntelo y ver quees posible.

Si no entiende algo. pregntele a un amigo. hblele por telfono. consulte a un maestro de msica o a unmsico. o bien escrfbame. Siempre hay una respuesta a disposicin del que pregunta.

La msica no ha sido hecha para ser complicada.(Los msicos s pueden serlo).

-11-

En el siguiente ejercicio se emplean las primeras cinco notas de cada escala. usando blancas. Vea el ejemplo4. Los nmeros pequeos debajo de cada nota indican los grados de cada escala.EJEMPLO 4

~--, - : --,----,---~? -~- 4-

Eb-_--- - - - - - - - - - ---- ~~-

D-_--- - - - - - - - - - - --_ ~~~~~:BEn el siguiente ejercicio se emplean las primeras cinco notas usando negras. Vea el ejemplo 5.

EJEMPLOS

~ ~u ~~g-

Eb-

- =========- ==--~--~----~: ~~

-

D-

- =======..=== -=--=- ~~:I(A esta sazn, ya usted deber haber memorizado estas t res escalas) .Veamos ahora si puede tocarlas tres escalas por terce ras usando blancas. Vea el eje mplo 6. Note que en estos

ejercicios se usa la 9 nota de la escala. Ligue las notas, mezcle su sonido con el de la grabacin.EJEMPLO 6~-------:----:---=--~l!j'~~~~.=J~~r~~~~1

(1) (1)

',' 1/\-(1) (1)

D-_-- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - --_~ ~~~

= :11 - 12- (1) (1)

Ncq

f1iv/1 '

Y/7JU/ ,/'

Usted deber sentirse cmodo con las tres escalas de la pista 1 y es de esperar que las tenga memorizadas. ,--_ _Algunas personas para memorizar prefieren pensar en las digltacones de su instrumento. Otros prefieren pensaren trminos de armaduras ... cuntos sostenidos o bemoles hay en cada escala. Use el mtodo que le result e mscmodo. Intemalice las notas y digitaciones y esto le permitir hacer m sica de la misma manera que apre ndepalabras que le permiten hablar con los dems. Lo ms importante, sin embargo, es memori zar el SONIDO de lasescalas y los acordes. Visuali ce las not~y retenga su sonido antes de tocarlas .Todos los buenos msicos lo hacen.Primero escuchan y despus tocan.

A continuacin tocar las tres escalas por terceras usando negras ascendiendo y descendiendo. Vea el ejemplo7. Use la mente. Piense. piensepor anticipado. Intente diferentes patrones rtmicos. .Haga sus propios patrones: Lomismo se aplica para Jos ejercicios. No se olvide de contar y mantener su Jugar. I --J ./'EJEMPLO 7

F-

,

etc.

-1

Habr notado las notas en negro en las escalas de las distintas progresiones. en las pginas 68, 73. 83 Y93.Representan las notas de los seorees .; Raz (primera nota de la escala), JI, (tercera nota de la escala), S' (quintanota de la escala) y ,. (sptima nota de la escala). Un acorde completo, contendra las siguientes notas: Raz. 3',S' . " . 9-, 11', 131 Como podr imaginarse, este acorde completo contiene todas las notas de la escala pero endiferente orden. Los acordes aparecen en forma vertical, y las escalas en fonna horizontal.

Toquemos ahora un ejercicio usando solamente la 11 , 3' YSInota. Estas formanun acorde de tres notas llamadotrada. Vea el ejemplo 8.Memorice los ejemplos tan pronto como pueda.EJEMPLOS

F-

Eh-

~==~=====- la=~*k#AOO1~~1 3 5 5 3 1 e tc.

IJ-.,,--"'-

3U5

etc.

-13-

Otro ejercicio que usa la Lada 03 trada de tnica. porque su raz es la primera nota de la escala), sonar comoel demplo 9. ... ./

[ EJEMPLO ?~1'------ -

.

. -

1 3 5 5 3 35153135153

~+-~o2J~--~~ :)

Ample ahora la trfada para incluirla ?-nota de la escala. Se obtiene asf un acorde de sptima. Vea el ejemplo10. Lea el capftulo sobre los acordes de sptima en la pgina 41.EJEMPLO 10

2

*

(este signo indica repetir los dos compases anteriores).F-

FJEg~~~~*~I~~~*~~1 3S 75 312 2

IJ-

~1~~~I~J~g~~*~~I.~*-41 1

Usted puede ampliar an ms el acorde y agregar la 9' nota de la escala. Este es un acorde llamado de novena.Enl se usan la raz, 31, 51,7'Y9' rotas de la escala. Recuerde: la9' tambinsedesignacomo 2~ ambas son la mismanota, slo a una octava de distancia. Toque el ejemplo t 1.EJEMPLO 11

- - - - - - ---

(repetir los cuatro compases anteriores)

- 14 -

Usted ya ha tocado tres escalas menores en forma diatnica, ascendiendoy descendiendo. por terceras y entriadas. acordes de sptima y acordes de novena. Usted ya deber haber memorizado las tres escalas y estar cadavez msfamiliarizado con las caractersticasde cadaescala:sonido. sensacin,forma,calor. brillantez. monotona.

Puede-~las races romo la casa: las 3as:-ylS5as.comolafaffiiUa. ylas 7as. y9as. comolas~wmsIinteresantes que usted puede encontrar. l

EJERCICIOS DE CORCHEAS Y DE SWING.Parahacerque lascorcheastengan"swing" osugieranesteefecto.deberntocarsecomountresillo decorcheas

,

con lasprimerasdos notas ligadas.Esto seentiende como~ peroen realidadseescribe n onNodivida....l... - ,n en dos partes iguales. hgalo en trestf- -. con las primeras corcheas ligadas~Esta regla es obligatoria- -

si usted espera transmitir al oyente una sensacin relajada. Por lo tanto, de ahora en adelante, interprete todos los,

J~ o;-'Jcom~cuando est tocando la seccin rtmica con un estilo de swing .-

Al tocar una pieza de bossa nova o de roe . usted preferir tocar las corcheas como dos mitades iguales. Estose conoce como corcheas regulares. Escuche la pista 3 y la ltima para or el sonido de bossa nova.

Si usted se siente seguro con lo que hemos hecho hasta ahora, toque las tres escalas en forma ascendente ydescendenteusando las primeras cinco notas usando corcheas. Vea el ejemplo 12. Los saxofonistas y trompetasdeben mantener los dedos prximos a las llaves y tocar en fonna pareja y regular. Haga esto en fonna automtica.Ahora es un buen momento para consultar el captulo sobre Fraseo en la pgina 47.

EJEMPLO 12F-

. E=l~4~Eb-==;;;;---;;;;;::==----===:;----;;;::=_---====- ==-~4~~ *~

Memorice todo! Melpdas. escalas. acordes, ritmos, patrones.licts. clichs. letras de las canciones.Use la mente y los instintos. que para eso estn.

-15-

oAhora usted est listo para tocar la escala completa de la raiz hasta la 9" usando corcheas. Vea el ejemplo 13.Piense que la 9" es la misma nota que la 2", s610una octava ms alta.EJEMPLO 13

F- ~~I~

4 :1()

Eb:.----::~--------_=-----_==_------~~~~

-En los ejercicios que se presentan a continuacin se usan notas de los acordes. Quienes toquen instrumentos

de viento pueden encontrar al principio dificultad para ligar las notas . Quizs prefiera practicar lentamente losejercicios sin la grabaci6n, y tocar con ella cuando se sienta ms seguro. He escrito los ejercicios utilizandon .3 Asegrese de tocarlos como~.

-

No corte (staccato) la tercera nota de cada comps. Vea el ejemplo 14. Triadas usando corcheas.EJEMPLO 14

F-

~~i~~*~Ett!~Eb-

La paciencia hace maravillas: "La ebullicin infmita ablanda hasta las piedras." (Konkomba). 1

-16-

El ejemplo tscsuoa variacin que usa notas dela trfadacon corcheas. Unscoop se indica U (scoop indicatocar la nota en su afinacin, bajarla y luego volver a recuperar la afinacin. Tambin se conoce como hend)oEJEMPLO 15

~F- ,~ 4- y ~~F ~Ej~*~~0-Eb-

4

*D-4

*Hagasuspropiosejercicios.Toqueunejercicioenlaprimeraescala.cambieaotrodiferentecola segundaescalay a un tercero para la tercera escala.

No dude en alterarlos ritmos. Es probable que en este momento usted est suficientemente familiarizado conla seccin rtmica de la grabacin como para empezar a orde manera inconsciente las secciones de ocho compases.Esto le permitir tomarse libertades con los ejercicios, y le dar ms confianza cuando comience a improvisar, yaque estar ms capacitado para or, cuando deba cambiar a la siguiente escala. Probablemente ya haya empezadoa or frases musicales bajo la fonna de frases de 2, 4 Y8 compases. Esto es muy importante ya que la mayor partede la msica de jazz (Msica Occidental), est construida con frases de 2, 4 Y8 compases. El saber esto le dar unsentido interno de la fonna,lo que le ser til el resto de su vida.

Escuche grabaciones de jazz y observe cmo los msicos tocan en frases de 2, 4 Y8 compases incluyendo lossilencios.

El ejemplo 16 usa el acorde de sptima con corcheas. Toque con un fraseo de swing. No toque corcheasregulares. Escuche grabaciones de Duke Ellngton, Count Base, Woody Hennan, Thad Jones-Mel Lewis. Deberdar la sensacin de soltura, sin retrasar el tiempo. Escuche tambin conjuntos pequeos de jazz. Vea la pgina 58.EJEMPLO 16

:1

- 17-

El ejemplo 17 es una variacin del ejcmplo 16.EJEMPLO 17

$1~ ~ ~~b~*~.~.~~4.

:1

El ejemplo 18 usa notas dcl acorde de novena , ascendicndo y descendiendo.EJEMPLO 18

9 7 5 3

4

El ejemplo 19 utiliza la escala hasta la novena y notas del acorde de novena.EJEMPLO 19

F--------

4-

"*4

-

*:1

EI>--~-------__

~~~) ~~

4*

El ejemplo 20 sube con el acorde de novena, y baja con la escala.EJEMPLO 20

:~ 1 35

7 9 1 76 5 4 3 2 ~~~~~~~~~~~

Js ejercicios m4s importantes son los nmeros 3. 7.11,12.13.19 Y 20.Al comienzo de la pgina 65 se presentan otros ejercicios adicionales. Encuentre otros de su agrado y

transp rtelos a las tonalidades que necesite . Puede consultarse el libro Pauemsfo r Jazz para ampliar este estudio.

LISTA DE LIBROS PARA CONSULTA

AEBERSOLD VOLUMES 24, 21, 54, 3, and 42 of the PLAY-A-LONG SETSAUTOBIOGRAPHY OF A YOGI by Parmahansa YoganandaCREATlVEJAZZ IMPROVISATION by Scott ReevesFREE PLAY by St ephen Nachmanov itchHOW TO LISTEN TO JAZZ by Jerry CokerHOW TO PLAY BEBOP (3 BOOKS) hy David Baker1l0W TO PRACTICE JAZZ by Jerry CokerIMPROVISING JAZZ by Jerry CokerJAZZ EAR TRAINING by Jamey AebersoldJAZZ IMPROVISATlON by David BakerJAZZ LANGUAGE,THE by Dan HaerleJAZZ SOUND, THE by Dan HaerleMUSIC by Sufi Inayat KhanPATTERNS FOR JAZZ (treble o, bass e1el) by Jerry CckerPIANO VOICI NGS TRANSCRIBED Irom VOLUME I recordingSCALES ro, JAZZ IMPROVISATION by Dan Haerle

-19-

IMPROVISANDO POR PRIMERA VEZ

Habr notado que se comenz con cada nota de la escala. usando redondas y se termin tocando la escalaascendiendo hasta la novena y regresando con notas del acorde con valores ms pequeos. Esto proporciona unnivel de confianza que le permite avanzar al siguiente nivelo .. que es la autntica improvisacin.

Hasta ahora slo se ha trabajado con las tres escalas menores , que corresponden a la primera pista delacompaamie nto grabad o. pero es mejorestar bien preparado antes de iniciar el viaje hacia una regin inexploradade la msica.

Abordemos la improvisacin por primera vez usando el mismo tipo de ejerc icios con los que ya esta mosfamiliarizados.

Ponga la grabacin en la primera pista y trate de tocar cualquier riuno que escoja usando solo notas que estnen la escala. A 10 mejor tocar redondas intercaladas con corcheas o silencios. En esta etapa experimente concualquier cosa que le venga a la mente.

Ponga la grabacin en la primera pista, y empiece a tocar. Improvise. Arrisguese. No haynotas incorrectas ... slo malas elecciones.

Escuche la seccin rtmica mientras toca. Deje que sta lo ayude a mantener su lugar.

Si usted ve que pierde la forma (es decir, se pierde y no cambia a la escala siguiente en el momento adecuado),intente improvisar con un ritmo preestablecido de dos compases; use las notas de la escala, pero adhiras e a esteritmo . A continuacin se muestra un ejemplo en el que se emplea un ritmo preestablecido de dos compases ... nteseque tam bin estoy ampliando el alcance del instrumento.

F- [Riono preestablecido] Ij J j IJ J I~

Notar que el uso de un ritm o preestablecido se hace abu rrido en poco tiempo pero le ayudar a mantener sulugar mientras se muev a dentro de las escalas. Usted podr abandonar el ritmo preestablecido cuando logremantener su lugar. Para los que sienten la necesidad de usar el ritme preestablecido, intenten cambiar dc ritmo concada escala nueva. Necesitara tres ritm os para la prim era pista (un coro). Experimente con diversos ritmos propiosy trate de ampliar el aleance de su instrumento para incluir todas las notas que se puedan tocar (de ntro de los lfmitesde lo razonable. naturalmente). A continuacin se proponen va rios ritmos preestablecidos de dos compases.

Escuche a Joe Hend erson y a Sonny Rollins para oir ejemplos de variedad rtmica .

-20-

Hay ocho puntos que deben tomarse en cuenta cuando se improvisa. Escoja uno o dos puntos a la vez yconcntrese en ellos cuando toque con la pista grabada. Estas observaciones musicales pro nto sern autom ticas.

1. No se limite empezando cada frase en el registro grave del instrumento y desplazndose hacia el ms alto(movimiento ascendente). Utilice el movimiento descendente y use lneas meldicas que combinen movimientosascendentes y descendentes.

2. Evite limitarsus ideas al registro medio o al que le resulte ms cmodo en su instrumento. No hay nada msmontono que escuchar a los intrpretes que restringen su ejecucin al registro ms cmodo y se niegan a utili zarun registro alto, bajo o de uso poco frecuente. Arri sgues e y experimente con los registro s poco usado s de suinstrumento. Al haceresto , usted vivir unos momentos sumamente gratlcantes cuando improvise. aunque a vecespodr llegar a ser muy frustrante. En algunas ocasiones, el escalar en el registro alto o sumergirse en el registrobajo del instrumento. puede se r una sorpresa. un descanso y una alegra para el solista. pero sobre todo para el oyente.

3. Para tener la mayor libertad conceptual que sea posible. memorice las escalas que va a ut ilizar. Si ustedtiene las escalas memorizadas y dominadas. su mente estar ms libre para concentrarse en el desarrollo meldico.Su imaginacin trabaja mejor cuando usted se siente seguro.

4. Vare la dinmica de la ejecucin. La carencia de contraste dinmico causa un efecto mediocre. pobretanto para el oyente como para el ejecutante. Escuche el fraseo y la dinmica de los grande s jazzistas.

5. No acente (staccato) cada nota y no ligue todas las notas (legato). Use artculacones var iadas. Escuchesolos grabados de m sicos que toqu en su instrumento. Los m sicos ms interesantes tienen a su disposicin unagran variedad de fraseo o articulaciones. Para mayor diversidad escuche solos de msicos que toqu en uninstrumento de tipo diferente al suyo. Muchos jezzistas de renombre han usado esta tcnica para perfeccionar sufrasco. Vea el captulo de fraseo en la pgina 48.

IMPORTANTE

6. Conc ntrese en or mentalmente cada nota antes de tocarla.

Esto requiere anticipacin y atencin constante. Esto le ayudar a prepararse para la improvisacin avanzada, ascomo a crear en usted mismo el sentido interno de las notas. Esta habilidad estabilizar considerablemente suentonacin adems de ser muy importante cuando se tocan notas separadas por un gran intervalo. Asim ismo. laconcentraci n mcrual le permtira mejorar la entonacin.

Escchese a s mismo. Cada nota!

7. Trate de darsiempre un sentido de direccin alconj unto de notas que toca. Est consciente de los momentosde tensin y reooso. (Vea la pgina 43 que trata sobre el Desarrollo Meldi co). Recuerde: cada nota que usted tocaforma apartede una idea musical mayor.Si no se le ocurre nada ms con qu con tinuar un solo. trate de usar silencios.Despus de todo . la msica no es ms que una combinacin de sonidos y silencios.

8. Escuche su sonido. le gusta cmo se escucha su instrumento? Si no es as, por qu? Todo el mundodebera de lomar clases privadas con el mejor maestro disponible. Oiga grabaciones e imite el SONIDO del artistaque est escuchando. Vea en la pgina 58. la lista de grabaciones de los grandes maestros dcl jazz que sugiero or.Toque siempre con el mejor instrumento que pueda pcnnitirse. Los buenos instrumentos hacen la diferencia.

Al tocar solos use r epeticiones. La repeticin es como ver la s sea les en las carreteras; ayudan amanten er la atencin del oyen te y lo dirige a la siguiente frase o momento musical.

-21-

A este nivel ya, podemos comenzar a tocar con algunas pistas de la grabacin que lo acompaa. Recomiendotocar inicialmente con la pista 2, y luego seguir con la 3 y la 4. Despus de estas pistas, usted podr escogercualquiera de las otras pistas.

Emplee varios de los primeros 20 ejercicios para cada nueva pista, antes de empezar a improvisar. Escuche lapista una o dos veces antes de empezar a tocar, observando la progresin escrita de acordes/escalas. Mantenga sulugar y escuche cuando la seccin rtmica cambie a una escala/tonalidad diferente.

Es sumamente importante colocar (tocar) notas de los acordes en la parte fuerte de los tiempos enespecial en los tiempos 1 y 3. Al hacer esto, sus melodas se oirn ms naturales y tendern a fluir .Conozca siempre las notas de los acordes (1,3,5 y 7) de cada escala. selas como cimientos para laconstruccin de un solo. Los grandes jazzistas siempre han hecho esto. Examine algunos solostranscritos. Revise melodas de piezas como Misty, 1 Can't Get Started, Tune Up, Four, Observe comoen los tiempos 1 y 3 aparecen notas de los acordes. Aplique esta idea a sus solos.

LISTA PARA CONSULTAHe aqu una lista para consultar antes de empezar a improvisar.

1. Escuche primero la pista grabada al mismo tiempo que observa la progresin de los acordes.2. Repase las escalas y acordes necesarios practicando varios de los primeros 20 ejercicios

(puede hacer esto sin la grabacin, y luego utilizarla).3. Empiece a memorizar las escalas por el nmero de bemoles o sostenidos o por las digitaciones.4. Empiece a memorizar el orden en que aparecen las escalas. A esto se le denomina aprender la estructura de

la pieza .Si cumple con estoscuatro puntos, su imaginacin estar lista para inspirarle cuando improvise, porque

Ud. se sentir preparado y seguro.

APRENDIENDO A USAR TODO EL REGISTRODE SU INSTRUMENTO

Usted debe ampliar la escala a ms de una octava, tan pronto como le sea posible. Los primeros 20 ejerciciosse limitan slo a una octava, con un empleo ocasional de la 9a Al improvisar, sin embargo, necesitamos todo elregistro disponible para darle variedad a nuestros solos y ofrecer la expresin completa de nuestra idea. Permita quesu odo musical gue su seleccin de notas. Confe en s mismo.

Al ampliar el alcance de cada escala, quizs prefiera practicar primero sin la grabacin, porque encontrarnuevas digitaciones. T rabaje con cada una de las tres escalas, sobre dos octavas, si su habilidad se lo permite. Delo contra rio , trabaje sobre el rea que puede tener bajo su control.

Por ejemplo, la parte que puede tocarse de una escala de Fa menor para cualquier miembro de la familia de lossaxofones , sera la siguiente:

Escala de Fa menor ampliada

octava extra

o, b"lr .-0 &.

I D . . I L octava originalL 4 notas adtcionalcs -c-.TOTAL DE NOTAS DISPONlBLES: 19 (las notas negras son del acorde).

-22-

Estoy convencido de que en este momento la mayora de los lectores estn improvisando. experimentando.arriesgando. y en general empezando a sentir algunos de los placeres y frustraciones de la improvisaci6n. Por logeneral sucede que el improvisador principiante padece de los mismos males que los profesionales. sin importarsu nivel: esto es. se aburren con lo que estn tocando y no parecen encontrar nuevas ideas para tocar. Sienten quelodo lo que tocan, 10han tocado ya.

Lo que se busca es variedad, pero no en exceso. Si tiene el libro de Jerry Coker./mprovisingJazz, lea el finalde la pgina 15 y el comienzo de la 16.

Usted ver ahora cmo se puede agregar variedad a los solos y estimular su proceso creativo.

Usted tiene el derecho de ser creativo.

DESARROLLANDO LA CREATIVIDADSospechoque muchos de los lectorescantan melodasmentalmente y en general improvisanmsicaen sumente

hasta en la cama cuando estn por dormirse. Se debe tratar de cantar con la voz y tocar con el instrumento lo quese escucha en la mente.

La mente es la que origina todos los pensamientos musicales.

Si la mayora de los msicos pudieran tocaren sus instrumentos10que cantan consus voces. serian ms felices.Yo concibo el proceso de la creacin musical de la siguiente forma:

La voz (canto) se aproxima por lo general a los sonidos, ritmos, y matices de lo que la mente escucha mejorque el instrumento real (saxofn, trompeta. piano, etc.). Puesto que el instrumento que el msico ha escogido esun dispositivo Que ha aprendido a usar. no es tan bueno para reproducir los pensamientos musicales. Por lo tanto.las personas dotadas de mejor tcnica podrn tocar mejor en su instrumento los pensemerucs de la mente.

PENSAMIENTOS CANTO

Tenga cuidado de no empezar a cantar solo (mentalmente o en l/OZ alta), las ideas musicales que conoce o quees capaz de tocar en su instrumento. Mantenga su mente libre en todo momento, djela vagar, volar, arriesgarse,y permaneceren generallibre de la disciplina de la prctica.La nica razn parapracticar ejercicioses ganar Jibertadconel instrumentoy as poder improvisarcon espontaneidad.Nuevamente, no se tratade nada misterioso. El trabajointenso y el verdadero desarroUode los sentidos pueden incrementar su capacidad para ser musicalmente creativo.

Todo buen solista de jazz ha escuchado a los grandesjazzistas que Joprecedieron. En la ejecuci6n de algunosintrpretes se puede ver claramente cmo han imitado el sonido. el fraseo. la articulacin, la seleccin de notas,la dinmica y otros aspectos de sus dolos. Recomiendo mucho a mis lectores escuchar a cualquier msico quepuedanencontrar en cualquier grabacin, que toque en el lenguaje del jau. Este arte, se transmita originalmenteen forma auditiva; slo en los ltimos 30 aoshan aparecidolibros ygrabaciones hechos con la finalidadde ayudaral aprendizaje del arte de la improvisaci6n. Los mejores intrpretes j6venes invierten tambin mucho tiempoescuchando grabaciones de una gran variedad de msicos de jan. Empiece a formar su propia coleccin degrabacionesde jau.o consiga los discos prestadosde una fonotecao de sus amigos. Usted debeor la msica parapoder tocarla correctamente. Vea la pgina 58, donde se sugiere una lista de grabaciones.

-23-

EMPEZANDO UNA FRASE O MELODIA

Reflexione un mome nto sobre las sigu ientes ideas. Est preparado. Deje que su me nte lo gue.

( Escchese a s mismo. )

1. En qu parte de su instrumento comenzar a tocar su idea? Reg istro medio, alto . bajo?

2. Cmo quie re empezar? despacio. con notas de larga duracin y uso de espacios o silencios? rpidamente.con muchas notas, atencin. movimiento o visibilidad? O bien con moderacin. para tomarse el tiem po ysugerir un ambi ente de bsqueda?

3. Con qu nota de la escala o acorde prefiere empezar?

4. Una vez empezado. quiere ascender. descender o quedarse en un solo reg istro?

S. quiere usar anacrusa? en un tiempo. o ms? Si es as. asegrese de que conduzca al primer tiempo fuerte.Los tiempos fuerte s son el I y cI 3.

6. Una vez empezada la frase. durante cunto tiempo piensa mantener la continu idad . pensam ientos. ideas? Uncomps? Dos, cuatro, ocho? Ha pensado en esto?

7. Qu ritmo va a emplearen el comienzo? su mente es capaz de OR las notas/sonidos con ritmo? Puede ustedtocarlos? Recuerde: su primera frase representa las prim eras palabras o ideas de lo que va a decir. Piense conclaridad antes de empezar.

8. Las notas de los acordes (1,3,5) son notas adecuadas pa ra el comienzo de una frase . Aprenda a localizarlas ensu instrum ento.

9. Su idea inicial proviene de su mente, o es algo que sus dedo s han escogido?

10. Los que tocan instrumentos de viento deben asegurarse de aspirar suficie nte aire ANTES de empezar cadafrase . Se necesita APOYAR el tono para comunicar sus propios pensamientos musicales a otros . Piense en elSONIDO.

11. Asegrese de sabe r dnde est el principio de cada coro, y haga de l su objetivo.

El msico de jan siempre se ha tomado libertades con las melod as de las piezas; pe rsonaliza la meloda tal comoaparece, y altera los ritmos siguiendo los dictados de su mente.

-24 -

PRINCIPIOS MUSICALES PARA IMPROVISAR

Use el registro entero del ins trumentoPonga nfasis en ciertas notas de la escala o del acorde.Escuche su propio sonido le agrada?Use intervalos pequeos (pasajes cromticos)Use intervalos amplios (saltos).Sea PACIENTE consigo mismo.Sea paciente con sus colegas msicos.Las corcheas y las scrmicorcheas crean tensin.Los silencios, redondas y blancas producen reposo.Pasajes de acordes.ArpegiosStaccato (al estilo de Sonny Rol1ins)Escuche a otrosNo toque en exceso (demasiadas notas)Secuencias.

Contrastes dinmicos: fuerte, bajo, e intermedio.Tensin, reposo.Acentos.Ligados.Notas de larga duracinVibratoPasajes escalaresTrinosUso de silencios (espacios). El silencio puede ser bello .Repeticin (de cualquier cosa)GlissandoVariacin de ritmosPiense en trminos de CONSTRUIR un solo.Use su MENTE.

1. Deben combinarse todos estos elementos. pero no demasiados a la vez .2. Tenga en mente al oyente interesado.3. Las notas ms adecuadas para adornar los acordes/escalas mayores y de 7~dom inante, sonIa 61\ 7, 9 Y#4 (cuartaaumentada).4. Las notas ms adecuadas para adornarlos acordes/escalas menores son la -P, 6, 7y 9. Estas notas crean tensiny debern usarse en el proceso general de tensin-reposo.

No toque en cada solo todo lo que sepa

,

QUE SIGNIFICA REALMENTE "ESCUCHAR"?Or es mucho ms que tener una experiencia auditiva.

1. El or da confianza al tocar, practicar, ensear, componer y en general en todos los aspectos de la vida.2. Or proporciona ms gozo como oyente de msica. Usted oye a un nive l de apreciacin y comprensin ms

profundos y este nivc1 cr ece con el paso de los afias.3. Or le har ganar estima como ejecutante o profesor , puesto que su ejecucin y su enseanza o asesor a

reflejarn el conocimiento de sus odos. Usted dir y tocar cosas que reflejarn su conocimiento, cosa que sersumamente til para otras personas en su bsqueda musical.

4. Or confiere independencia; ayuda a disipar los "mitos" del jazz y abre los canales de cada uno de nosotros.El or despeja obstculos y dificultades.

5. Or hace que uno se sienta como una parte valiosa de un todo, proporciona cie rto grado de seguridad y perm itesubir con confianza al trampoln de nuestra msica interior. Or qui ta la inse guridad y permite a la mentefuncionar de manera correcta en su estado natural.

6. "Or significa en ltima instancia 000 liber ta d!. Escchese a s mismo.

Desarrolle su aptitud auditiva. El odo ya escucha la msica pero an no sabe distinguircon precisin lo que ocurre musi calmente.

- 25-

PROCEDIMIENTO PARA MEMORIZARESCALAS Y ACORDES DE CUALQUIER PIEZA

1. Toque la primera nota, raz/tnica de cada acorde/escala.

2. Toque las primeras dos notas de cada escala.

3. Toque las primeras tres notas de cada escala

4. Toque las primeras cinco notas de cada escala

5. Toque la trada (1"" 3", YS", notas de la escala)

6. Toque acordes de sptima (1"" 3", S"Y7", notas de cada escala).

7. Toque acordes de novena (P. 3", S" 7" Y9" notas de cada escala).

8. Toque la escala entera, ascendiendo y descendiendo.

9. Toque acordes de sexta (1"" 3", S" Y6" notas de la escala).

10. Toque la escala ascendiendo hasta la novena y luego descendiendo con las notas del acorde.

11. Toque el acorde de novena ascendiendo y regrese descendiendo con la escala.

12. Toque la escala en terceras ascendlcndo y descendiendo (1,3,2,4,3,5,4,6.5,7,6,8,7,9,8 y luego en sentido~contrario). ' ---

'"Si usted emplea el procedimiento anterior para el blues de doce compases necesitara doce coros para completar

los doce ejercicios. En el ltimo coro su mente estar ESCUCHANDO por adelantado la progresin de acordes/escalas. Sus dedos comenzarn a ir automticamente hacia las notas correctas sin tener que dar1cs la orden.

Los ejercicios 10. 11 Y 12 tendrn que modificarse o tocarse en forma muy rpida para que se ajusten a laprogresin del blues. Por lo general, yo los practico inicialmente sin la grabacin, para adquirir facilidad.

Despus de que haya mejorado 10 suficiente. usted no tendr que repetir este procedimiento bsico en cadapieza. Su mente se habr acostumbrado a las escalas y a Jos acordes y su subconsciente dirigir su imaginacin pormedio de sus dedos. Esto realmente funciona, pero usted tendr que practicarlo durante cierto tiempo. Si se escuchabucn jazz, se puede abreviar el tiempo requerido para producir resultados satisfactorios.

Aprenda las reglas, luego podr prescindir dc ellas.Asegrese de aprenderlas bien. ya que de otra forma parecer que nunca las haya aprendido.

Juegue a "colocar la aguja" (o poner el lser en el CD) en cualquier parte de la grabacinplay-a-long.Trate de descubrir qu pista se est tocando, slo oyendo. Sorprndase a s mismo,

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LA IMPORTANCIA DE LOS TIEMPOS 1 Y 3 ALCOMPONER MELODIAS

Los tiempos 1 y 3 prefieren las tnicas, terceras. quintas. sptimas y novenas (las novenas menores en losacordes de sptima dominante que resuelven una cuarta perfecta hacia arriba). Me refiero a un comps de 4/4. Alhace r es to. el oyente puede escuchar claramente la armona propuesta . T ambin pueden anti cipar hacia dnde irsu lnea meldica. su forma y contorno.

As se elimina gran parte de la dudas que pueda surgir al escuc har jazz. Esto es realm ente la cosa ms lgicaque puede hacerse . ya que es as como pensamos y cantamos las melodas. Estas no tas se denominan a veces notas-diana, notas-guia o notas-meta. Puesto que las terce ras y sptimas de las escalas! acordes son las notas msimportantesen cualquier escala. es esencial colocarlas en los tiempos 1 y 3.

Saber dnde estn las notas de los acordes en su instrumento es tan importante como saber dnde es tnen una casa la cocina, el bao, la puerta de en trada y el telfono.

Revise el solo de Charlie Parker en "Now's the lime" como un buen ejemplo de colocacin de notas de losacordes. Este solo aparece en el "Omnbook".

Revise otras transcri pciones de solos de diferentes msicos para observ ar cmo emplean esta importante reglacuando ejecuta n jazz. Tome un lpi z y marque las notas de los acordes que caen en los tiempos I y 3 (o en los cuatro

(' tiempos completos). Usted se sorprende r; la msica clsica tambin lo hace . Revise. por ejemplo. algo de J.S.8 ach.

Una vez ms . fjese en las melodas de piezas es tndar de ja u co mo Misty. I Can't Get Startcd, Blue Bossa.Body & Soul. Tune Up. Summertime, ete. Estas piezas no se rian es tnda r. si no siguiese n los principios musicalesanteriores.

Intente esto: grbcse a s mismo cantando un coro con la grabacin play-a-long. Transcriba luego varioscompases o el coro entero. Tenga paciencia. Si su canto fluye lib remente y est basado en el hemisferio cerebralderecho. usted se sorprender al ver que sin darse cuenta y a menudo. es t coloc ando las notas de los acordes enlos tiempos 1 y 3. Esto resulta lo ms natural.

Los principiantes de la improvisacin suenan por lo general como novatos porque no utilizan los conceptosanteriores.

ste es un captulo corto, pero uno de los ms impo rtantes.

LIBROS DE SOLOS TRANSCRITOS QUESE RECOMIENDANExistcncn el mercado. decenas de libros con transcripciones de so los . Esta lista incluye varios que yo considero

que contienen solos excepcionales. que han contribuido al creci miento deljazz. Todos es tn disponibles por mediode JAU AJOS. P.O. Box 1211 . Ne w Albany, IN 47151-1244 . U.S.A. Los cdigos de catlogo correspondientesaparecen en negritas.BASS TRADITION, THE. 36 solos de bajistas famosos. Cdigo TC.CHARLlE PARKER, " O M NIBO OK" . Disponi bleenclavedeSoI.en tonalidades de M i bemol y Si bemol (parasaxofonistas alto s y tenores) y en clave de Fa Se pide por su nombre.IlANK MOBLEY SOLOS. Esboza con clarida d el mejor nivel de estil o bcbop. Cd igo MOR.JJ. JOIlNSON T RO M BO NE SOLOS. Qui nce solos favori tos de J.J. Cdigo JJS.MODERN JAZZ TENOR SAX SOLOS. Contiene va rios solos famosos. Cdigo MJT.28 MODERN JAZZ TRUMPET SOLOS. Libros 1 y 2. Una excelente cole ccin. Cdigo JTl, JT2.

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LA ESCALA BEBOP

La escala bcbop contiene una nota agregada a cada una de las cuatro escalas ms usadas.7a. dominan te, 007=00 RE MI FA SOL LA SIb SI DO (la nota agregada est subrayada).

Esta escala a menudose toca en forma descendiente:D07=DO Sl Sib LA SOL FA MI RE DO

No permita que el Si becuadro (nota agregada) caiga en un tiempo fuerte. La nota agregada debe aparecersiempre en la parte dbil de cada tiempopara as poderdarle ese sonidode jazz que estamos acostumbrados a or.Esta escala tambinse denominaescala sptima.

Las notas ms adecuadascon las que se deben empezaruna frase sonlas notas del acorde: 1.3,5 Yb7. Al empeza runa frase con la 2a.4a. o 6a.nota de la escala se debe usar cmmaticismo adicional en alguna parte de la frase parahacer que el Si becuadro caiga en la parte dbil del tiempo. Las 3as. y las 7as. suenan mejor al caer en los tiemposI y 3. Esto hace que sus frases suenen ms naturales.

Hay tambin escalas BEBOP que se usan sobre acordes menores, mayores y scmidisminuidos al igual que elacorde de 7a. dominante que vimos antes.

MAYOR=DO RE MI FA SOLSillJ!LA SI DOMENOR=DO RE Mib Mi FA SOL LA Sib DO

SEMIDISMlNUI~=DO Reb Mib FA SOLb SQL LAb Sib DO

El usar el simple cromaticismo de medio tono (al que nos referimos aqu como a la escala bebop) permite quesus lneasmusicales tengan forma y contorno, lo que las harn ms parecidas a las de los maestros del jazz. Puestoque la escala tiene ocho notas, nos ayuda el colocarlas notas de los acordes SOBRE el tiempo en vez de dejarlasdispersas a lo largo de la frase . La mayora de la gente siente una mejora en sus lneas meldicas cuando empiezaa usar la escala bcbop: sobre todo si est acostumbrada a escuchar msica de jazz. Se pueden notarlas similitudes.

La escala bebopde 7~dominante puede funcionar como substituto del acorde ii menor. Ejemplo: la escal a bcboppara007 (DO RE MI FA SOL LA SIb SI 00) puede tambin tocarse sobre el acorde SOL y viceversa. Los acordesson intercambiables sobre la escala. A menudo, mientras se toca de SOL- a D07 el solista usar una sola escalabebop: DO RE MI FA SOL LA Sib SI DO o puede entenderse como una escala bebop de SOL-: SOL LA Sib SIDO RE MI FA SOL. Son iguales.

Aprenda este SONIDO en di stintas tonalidades . Usted quiz lo est cantando sin saber qu es lo que canta!

Revise libros de solos transcritos y anote los ejem plos del uso de la escala bebo p. Creo que se sorprender alver con que frecuencia se usa este sandio en el j azz.

Los libros de David Baker "How To Play Bebop" #1, 2 Y3 son una excelente fuente.

Hgase amigo de las escalas, sobre todo de la escala bebop.Es el "elemento adhesivo" del lenguaje del jazz.

i Tngalo siempre presente!

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EJERCICIOS DE AUDICINEnla msica. susodossonsusmejoresamigos. El sonidollega astosylamenteprocesa la msica.Si se toma

el tiempo para desarrollarlos. cualquiera puede tener odos bien entrenados.

To car melodas lgicas . fluidas parece bastante fcil al cantar mentalmente o en voz alta . Esto no es siempreel casocuando empezamos a improvisar con nuestro instrumento.

Acostmbresea tocar lo queoyeen su cabeza. Usted afinar su habi lidad y sus odos. Un odo fino, aunadoa un nivel tcnico similar, proporcionan por lo general al msico una ventaja que no puede obtener por ot rosmedios.

Sugiero cantar y grabarse en una grabadora y despus. al escuchar lo grabado. tratar de tocar las notas y frasesen el instrumento. Cante frases simples al principio...frases cortas. Al mejorar su capacidad de transcribirse a smism o. haga ms larg as las frases y si es posible, ms complejas. [A esto yo le llamo transcribir el verdadero yo!Se puede tambin empezar cantando y no tocando, para asegurarse de que escucha correctamente.

Puede resultar divertido practicar ejercicios de audicin con un compaero. Empiece con uno de los dos tocandouna nota mient ras el otro la repit e inmedi atam ente despus. Despus toque dos, tres, cuatro, ete. Mantenga co nadistancia entre las notas al principio y aumente gradualmente los intervalos mientras avance.

Sugiero tambin locar con una grabacin normal de jau. No tiene que conocer Ja tonalidad o la escala u otracosa. Slo tra te de tocar las mismas notas de la grabacin cuando las oiga. Yo no rmalmente trato de retener unascuantas notas y buscarlas frenticamente en mi instrumento mientras prosigue la grabacin. Dcspusdeencontraras.o como a veces me sucede, olvidarlas, yo escucho y saco vari as notas ms, tratando de igualar la grabacin. Estees un excelente ejercicio de audicin. La mayora de los msicos dejan de las ltimas d cadas, aprendieron a tocarde es ta forma.

Recomiendo improvisar con cualquiera de las pist.k'grabad as y con el libro cerrado . Esto le ayuda a desarroll arsuofdo. No le aconsejo empez ar a trabajar con el libro de es ta form a; sin embargo, despus de haber entendido cmolas escalas se relacionan con Jos smbolos de los acordes, y cmo una escala se tocadurantc determinados compases,el tocar de odo sin ver los smbolos dc los acordes puede ser muy provechoso .

Varios mtodos buenos para la capacitaci n auditiva son: Ear Training Tapes (5 volmenes de libro/casssette)de David Baker, Jazz Ear Training Course (libro/2 cassettes) de Jamey Aebcrsold y Ear Training for the JazzMusician, de Harry Picken.

( El ejercer la mente no es daino. )

Existe un cassette usado por muchos ms icos. que tiene un control de afinac in incluido, que permite reproducir en ocho tonalidades .Es el Marantz PMD201o la versin de lujo Marantz PMD221.Ambas tienen un micrfono integrado. graban en mono y tocan c intas (play .back). Un gran aparato si usted disfru ta practicar y est realmente interesado en mejo rar musicalmente. Estas grabadoras le permi ten usarnuestros cassettes "pi ay-a-Iong" para practicare improvisar en dis nmas tonalidades. Por ejemplo, usted puede tocar el blues en Sib y despu stocarlo como un blwsen Si, Do,Reb, La, Lab, Sol o Solb. El tiempo aumenta 1l subir de tono y disminuye al bajarlo. Losmodel os a menudocambian asf que es mejor consultar en las tiend as.

AI~unos aparatos de discos compactos tien en una Iuncln llamada A-O Repeat. Esta funci n le perm ite tocar cua lquier trozomusica! o cancin una y otra vez . Por ejemplo. usted puede programarlo para que repi ta el es tribillo de una cancin una y o tra vez mien trasse practiquen varias esca las, pa trones. acordes, etc .

La marca Dcnon fabr ica un aparato de discos compactos con control de afmacin. Sube y baja medio tono. La tecno log a cam bia unrapidameme que conviene estar al ma con las novedades cuando stes aparecen en el mercado.

- 29 -

LA ESCALA PENTATNICA y SU USOLa escala pentat6ni ca ha sido usada en la msica durante mucho tiempo. Pentat nica no rmalmente signifi ca

una escala construida con cinco notas. En el jazz.Jas dos escalas que se han hecho populares son la pcntatnicamayor y la pcntat6nica menor. Si las construimos en la tonalidad de Do y en la de Fa, se ran de la siguiente forma:

Do Pent. Mayor Do- Pcnt. Menor

, ~ f f f :' 'i Q?, i ~~ ~I I '

Fa Pcru. Mayor Fa- Pcru. Menor

~ p f f j ~! ~i:7; ~

Fa pentat nica menor

, "iQ:'Q aZ "~

Do +4(Escala lid ia de Do)(Re Pcnt. Ma yor).

~ " o'o Q O O i

Los msicos emplean la escala pentatnica conmayor frecuencia en progresiones de blues que en cualquierotrasecuencia armnica del jazz (sobre todo los msicos jvenes). Hay libros que abogan ::xJT el uso de la escalapcntat6nica como medio para crear solosen las progresiones de blues. La escala pcntatnicadebe ser vista comouna pequea parte de todo el espectro musical.

La escal a pentatnica es un sonido que puede agregar variedad a tod a la estructura musical . Ms que tom arlacomo algo secundario, es mejorintercalarlacon otro tipode escalas. La escala de blues y laescal a pcntatnica menorson muy similares. La escala de blues tiene seis notas y la pcntatonica cinco. Si se escriben am bas escalas en latonalidad de Fa, seran asf:

Escala de blues en Fa

~~~, a 17a" ~" Neta nueva (#4)

Nota blue...nota de tensinLa escala pcntatnica puede usarse con escalas mayores, menores, de sptima dominante, semidisminuida,

disminuida, de tonos enteros y casi cualquier otra escala. Normalmente hay varias escalas pcntatnicas dent ro decada esc ala regular. A continuacin indico las posibles escal as pcntatncas para la escala de Do mayor y la de Famenor drica. Por lo comn se evita usar la cuarta not a de la escala mayor como parte de una escala pcnt at nica.Pueden usarse todas las notas de la escala menor (drica).Do Do Do Do(Do Penr. Ma yor), (Sol Pcnt. Mayor), (La Pcnt. Mayor), (Mi Pcnt. Ma yo r),

a o~E er:T 8 .. o" 1\ 0o" a lEO" o 8 a'" H O o..;~oo OFa- Fa Fa- Fa- Fa-(Fa Pent. Menor), (Do Pcru. Menor) , (La" Peor. Menor), (Si" Pent Menor), (M i" Pcnt. Me no r).

~iOa pzH1)oooOOgt;ao&1'9No tema personalizar la meloda de una canel n. Toque la meloda tal como si la cantara. Djelu

respirar. Djela Fluir, Djela cantar. Djela contar una historia. Haga suya la meloda.

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Los temas de blues (melodas) a menudo estn hechos con una sola escala pentatnica simple. por lo generaluna escala pentatnica menor superpuesta a una escala/acorde de sptima dominante. Vase el ejemplo siguiente.Sib7 (Sil> Pent. Menor)

~u~Trate de improvisar sobre el blues en Sib, utilizando todo el tiempo la escala pcntatnica menor de Sib

solamente. Las notas en tono de concierto son: Sib. Reb. Mb, Fa, Lab y Sib.

Se puede alternar sucesivamente entre la escala pentatnca menor de Sib y la escala de blues en Sib. Acontinuacin, trate de improvisar sobre el bluesen Fa utilizando la escala pentatnica de Fa y la escala blues en Fa.La escala pentatnca menor tiene las siguientes notas: Fa, Lab. Sb, 00, Mib YFa.

Por supuesto, se puede tocar la escala pentatnica menor sobre una escala menor. Utilice la escala pentatonca(pentatnica menor)que corresponda a la tnicade laescala/acordemenor.La primeraopcinde escala pentatoncapara ocho compases de Fa menor sera la escala pentatnica de Fa menor. Recuerde que hay varias escalaspentatnicasen cada escala menor,mayorydesptima dominante. Pruebediferentesescalas pentatnicasy retengael sonido de cada una en su memoria. Puede escribirlas en una hoja para ver cmo se relacionanentre s. Para unestudio ms detallado de las escalas pentatncas, se recomienda mucho el libro "Pentatonic Scales for JazzImprovisation" de Ray Ricker.

Toque con las pistas 1, 2, 3 Y4 de la grabacin y utilice las escalas pentatncas de manera meldica. Toqueocasionalmente una frase usando la escala de bluesque corresponda a la tonalidad en la que se encuentre (sobre losocho compases de Fa menor use las escalas de blues en Fa, Fa peruatnica, o la escala de Fa menor).

Hasta ahora vemos que existen varias escalas que se pueden incorporar en nuestros solos ... menor, blucs ypentatnica, Todas ellas pueden tocarse con las primeras pistas grabadas. Esto le proporcionar mayor variedad enla construccin de sus solos y es el comienzo que le permiti r reproducir en su instrumento los sonidos que estnflotando en su mente. Su mente ya cama muchas de estas escalas pero usted an no sabe cmo denominarlas. Sigaestudiando y lo conseguir.

No olvide escuchar los discos de los grandes deljazz y trate de ubicar frases que utilicen las escalas que ustedya conoce. El libro de Dan Hcarlc, "Scales for Jazz Improvisation" incluye diecinueve escalas diferentes en todaslas tonalidades. en clave de sol y clave de fa. Es un excelente texto.

A continuacin enumero tres escalas pentatnicas que se encuentran dentro de la escala de Do mayor. Susinversionesaparecen a la derecha de la escala bsica. Cada una de ellas representa una escala pentatnica. Pruebeimprovisando durante cuatro u ocho compases con una de las escalas invertidas. Tienen un sonido diferente yrequieren atencin especial. La escala de la tercera lnea contiene una 4' aumentada (#4=Fa#). Esta escala estemparentadacon una escala mayor y se llama lidia; 00 Re Mi Fa#Sol La Si De. Es unsonido muy bonito y se utilizamucho.

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NOTA: Memorice las notas en las teclas negras y blancas del piano.Tngalas mentalmente a su alcance emplendolas para identificar intervalos, sonidos de escalas, frases, etc.

Es un medio visual maravilloso para mentalmente VER estos elementos musicales instantaneamente.

"Nadie puede hacerle dao a tu imaginacin" - Amni sa Internacional .

CROMATISMOCromatismo signifi ca usar intervalos de un semitono. Al escuchar soJos de jau o anali zar solos transcritos

seguramente habr encontrado notas que estn fuera de la escala o del acorde que seest tocando. Esto es frecuente.Yo memaravillaba al vercmo un msico poda estar tan lejos de la escala o el acorde y todava sonar bien . En losejemplos siguientes, le mostrar cmo incorporarensus melodas notasque estn fuera de la escala bsica. El usoadecuado de cromaticismo puede hacer que usted logre un sonido ms maduro de manera inmediata.

Recuerde que cualquier nota puede tocarse sobre cualquier acorde si se encuadra y se re suelve demanera adecuada.ctens n y reposo. Vase la pgina 43.

A continuacin sepresenta un ejemplo de cmo la escala cromtica en lera puede utilizarse en una frase tpicade jan.

_~~=IUn buen ejercicio es llegar a cada nota del acorde (tnica, 3', 5' Y7') habiendo tocado el semitono anterior a

la nota del acorde.

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Si se toca la nota de la escala que est por encima de cada nota del~ y si se entrelaza con el respectivosemitono inferior. se obtienen los siguientes sonidos:

-------

[6---------

..... 1J., ,~ ...+- ,~ ~ 9 7 ~ S 'f

Si' I'1 3 5 7 9 7 5 3 I

Empezando un tono ente ro por encima de las notas del acorde y descendiendo en semitonos. se obtiene elsiguiente sonido:

aI

r - ---

Este es un ejem plo que utiliza el semitono inferior y los semitonos que descienden por encima de la nota delacorde.

~- ::: Semitonos

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El cromatismo de notas vecinas. que utiliza cada nota de la escala como rota bsica. suena de la siguientemanera:

, J~. JI 4--------- 4

al revs

~ $". t,,7 71 I

e 6. esto suen a raro

al revs

~ (La escala cromticaes su alfabeto musical. )EJEMPLO MUSICAL

.:--'---~~~_b~Los ejemplos que se prese ntan a continuacin constituyen otras formas de incorporar el cromaticismo a su

ejecucin. El cromatismo puede usarsesobre cualquiertipo de escala o acorde. y no slo mayores y menores. {\

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~1~~~~~~

.. ----l F 6 C-6C76 F76 F~6 D etc . (.)

f ~

-~) = =-==-f ~~. O ~->,=,_. _ '-ce- ~~O~~-- :=.;.-==:

----- -----..

J :-0;.== ====-_~~h'~A

>>

muy

~trlar F ~-35-

C6 /-----

e6

y+

Practique tocando uno o dos de los ejercicios cromticos con una de las pistas grabadas. Estos debern ser partede su vocabulario armnico y meldico tan pronto como sea posible. Los grandes msicos de jazz no piensan sloen escalas o acordes; ms bien mezclan ambas cosas intercalando cromaticismo. Algunos msicos usan mscromatismo que otros (Dave Liebman, Woody Shaw, Mike Brecker, Steve Grossman, Dizzy Gillespie, JoOOColtrane) y gradualmente ayudaron a cambiar la direccin meldica del jazz. El libro de Dave Liebman titulado"Chromaticism" es una buena obra en este tema.

Practicar cualquier patrn o frase, con o sin cromatismo, en todas las tonalidades, en distintos tiempos, deberade formar parte de su rutina en la prctica diaria. Creo que le ser til el juego de libro y grabacin "Gettin' itTogether" (Volumen #21 en la serie play-a-long) porque contempla todas las tonalidades con tiempos lentos amoderados. Esto es necesario cuando se practica intensamente.

TOCANDO BLUESEl blues es una forma musical que los msicos de jazz siempre han aprovechado porque les da la oportunidad

de expresar emociones y sentimientos cotidianos, as como conceptos intelectuales que a menudo se aprenden alestudiarel estilo e interpretacin de otro msico.Larnaypjja de los improvisadores principiantes usan el blues comotrampoln hacia otras formas deljazz. Varios directores de grupo y profesores particulares sienten que no se necesitamucho para tocar un buen solo de blues. Piensan que basta con aprender la escala de blues en la tonalidad en queest el blues y lanzarse a improvisar lo que se sienta sobre esa escala. Probablemente creen que eso es lo que oyencuando escuchan a los msicos de jazz enla radio o en discos. Oyen algo de eso, pero si usted revisa las principalesinfluencias del jazz, comenzar a escuchar mucho ms que la escala de b!ues. El blues de Jazz es un rea muyextensa que contina creciendo.

He aqu varios aspectos que se deben tomar en cuenta en el blues y que harn ms satisfactoria, convincentey musical su ejecucin. Empiece cantando (con su voz) varios coros de blues junto con la grabacin (el blues enSi bemol o el blues en Fa). Grbese a s mismo con su grabadora para que pueda escucharse. Despus, con suinstrumento, trate de tocar las frases que acaba de cantar. Lo que usted canta es a menudo ms su YO VERDADEROque lo que toca en su instrumento. Quiz tenga que empezar copiando una o dos notas y trabajar hasta lograr unafrase musical completa. Esto es normal. Es difcil cantar notas errneas.

Estamos inlbidos y limitados porla falta de conocimiento del instrumento. Los msicos que conocen bien susinstrumentos tienen ms oportunidades de expresar al oyente, la msica que tienen en la mente.

Cuando intente tocar en su instrumento lo que usted ha cantado, asegrese de tocar con las mismas inflexiones,articulaciones, marcas dinmicas, etc. Si usted est acostumbrado a ormsica dejazz, su solo vocal probablementeser bastante reconocible, pese a que su voz se quiebre y balbucee a veces. Practique cantando al conducir, alcaminar hacia la escuela o al trabajo. Practique cantando con la mente al estar en la cama o esperando el autobs.Ponga su mente en accin e inmediatamente le recompensar en tanto que usted ser capaz de reconocer frases queotros msicos toquen. Esto le permitir trasladar ideas a su propio instrumento.

He odo decir a muchos msicos buenos de jazz que han practicado mucho sin su instrumento. Practicanmentalmente, y cuando finalmente toman el instrumento en sus manos es como si ya hubieran tocado la ideamusical. Su mente subconsciente PIENSA que estn practicando. Muchos msicos se refieren a una frase musicalo solo notoriamente bellos como algo "cantado", pese a que el msico est tocando un instrumento. Por ejemplo,"Coltrane realmente cantaba". Este es el mximo elogio .

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El blucs puede tener distintas progresiones de acordes. Msicos de m.ds.,~, sm.ll, COUntry y otras formasms simples de msica de blues no usan los mi smos aco rdes que Wayne Shoner, por ejem plo, usa en un blucs,aunque si quisiese n pod ran hacerlo. Por lo general, al enriquecer los acordes (a rmo na) se emp ieza a senti r que lapieza suena ms a jazz. Al alterar los acordes de una melod a de gospel, sta ya no suena lo mismo. La gente queescucha ese tipo de msica qui z no quede sati sfecha porque sta ya no es la misma a la que es taba aco stumbradaa escuc har.

Para obtenerel "sentimiento" de tocar una progresin de blucs, trate de tocar usando slo 2 o3 notas, tocandopor ejemplo la raz y la tercera menor. Sea im aginativo con el ritmo e intente que esas dos notas tengan el es tilo de"swing". Aliada despus y en forma gradual una o dos notas ms com o la segunda o la sex ta. Trate de improvisarcon la sexta, la tnica (rafz) y la tercera menor. Utilice un fraseo de "swing". Concntrese en el fraseo y en lasimplicidad. Contine trabajando de es ta forma hasta que con el tiempo util ice la escala de bluescompleta. Adquieraeste estilo del ..~.. y apl fquelo a otras pistas grabadas que emplean este elemento.

Pues to que eljazz es un a form a de arte en evoluc in, siempre son bienvenidas las modificaciones y alte racionesen los acordes. Es tas son la base de la energfaque ha mantenido vivo a es te estilo. De esta msica se espera el cambio.

CAMBIO = OPORTUNIDADEl blu es bsico de 12 co mpases usaba originalmente tres acordes, que son : una sptima dominante construida

sobre la tnica, una sptima dominante construida sobre la cuarta (subdominante) y una sptima dominanteconstruida sobre la qu inta, de la misma tonalidad en que se encuentre. Po r ejem plo, un blues en la tonalidad de Fautiliz a estos tres acordes: Fa7, Sib7 y 007. El orden de apa ricin es en una secuencia de doce compases y se verade la siguiente manera:

lFa7IFa7IFa7IFa7/Sib7/Sib7IFa7IFa7/Do7/Sib7IFa7/Do7/Las pos ibles variaciones para los acord es de las progresiones de blues son infinitas. Algunas de las ms

pop ulares se prese nta n a cont inuacin (en tonalidad de Fa) . NOTA: cuando aparecen dos smbolos de acordes enel mismo com ps, cada acorde dura dos tiempos. El ejemplo A aparece en la grabacin (blucs en Fa).(A) lFa7/Sib7IFa7IFa7/Sib7/Sib7/Fa7IFa7/Soim/Do7IFa7/Do7/(B) lFa7/Sib7IFa7/Do m Fa7/S ib7/Si"7lFa7/La m Rc7/SoI m/Do7/La m Rc7/Sol m/Do7/(C) lFa7/Sib7lFa7/Do m Fa7/Sib7/Si"7lFa7/La m Rc7/S o1 m Do7/Rcbm Solb7IFa7 Rc7/So17 Do7/

La progresin de blucs que usaba Charlie Parkcr en "Blues for Atice" tiene un movimiento de tnicadescendente enlazado con un ciclo de cuartas ascendente. Este se co noce a veces como "B ird Blues"./Fa/MioLa7/Rcm Sol7/Dom Fa7/Sib7/Sibm/Lam/Labm/SoIm/Do7/Lam Rc7/Solm Do7/Vase en el volumen 2 "Nothin' but Blues" .

Estas son algunas de las much as progresiones de acordes que se pueden utilizar. Si necesita ms, puede revisarel Vol. 42 de "Blucs in Al! Keys'' o cllibro de Dan Haerl e "Jazz/Rock Voicing for {he Comemporary KeyboardPlayer".

Al empezar a practicar el bluc s, es necesario:1. Sentir y or las tn icas.2. Despus. las cinco prim eras notas de cada escala.3. Despu s. la tr ada (raz 3'. y S'. )4. Finalmente. la escala completa.He aqu como sonara:

F7

O

EXAMPLE 1~ F7 O I B;~ I F7 O I

.~- 37 -

ETC .

~ETC

~

F7 Bb7

~ #j'~F7 ETC.

Si estos ejemplos son demasiado rpidos para usted. use el procedimiento de la pg. 26 Yaplquelo al blucs enFa o al blues en Sib. La pista del blues en Sib es un poco ms lenta.

Cuandoen un comps aparecendos acordes,usted tendr que cambiar el rltmo del patrn o reducir el numerode notas del mismo. Use el mtodo anterior con cualquier pieza que est estudiando. as se acostumbrar almovimientoarmnicodela misma.Oados de losmejorestrompetistasdejazzdccirqucesto es 10 quehacencuandoven unapieza de msica nueva en la que van a tocar solos.Tiene mucho sentido hacer esto. porque habita al ardoa oir diferentes sonidos de escalas y acordes y nos prepara para tocar so