Virtual Game Method in Higher Education · Game Method in Higher Education 2014-1-PL01-KA203-003548 Human capital – the most important factor in the level of development of countries,

Virtual Game Method in Higher Education Dissemination Workshop

Huelva, April 2016

Blanca Miedes Celia Sánchez

Huelva University

Agenda

Game Method in Higher Education 2014-1-PL01-KA203-003548

1. About KA2-SP Erasmus + actions

2. The project GAMES

3. Let’s play!

4. Testing students appropriation

1. What is a strategic partnership?


• Strategic Partnerships offer the opportunity to

organisations active in the fields of education, training and youth, as well as enterprises, public authorities, civil society organisations active in

different socio-economic sectors to cooperate in

order to implement innovative practices leading to high quality teaching, training, learning and youth work, institutional modernisation and societal innovation.

What is a strategic partnership?


• Erasmus+ offers great flexibility in terms of activities that Strategic Partnerships can implement, as long as the proposal demonstrates that these activities are the most appropriate to reach the objectives defined for the project.

2. The project GAMES


a. Rationale for the GAMES project

b. Aims of the GAMES project

c. Consortium members, period, budget.

d. Activities of the GAMES project

e. Outcomes of the GAMES project

2.a (i) Rationale for the GAMES project


Human capital – the most important factor in the level

of development of countries, regions and companies

Education – one of the five aims of European policy in

the EU strategy ‘Europe 2020’

Problems with education – not just questions about the

content of learning but also questions about the most

effective teaching / learning methods

2.a (ii) Rationale for the GAMES project


The GAMES project – virtual education games as

education tools; so called “edutainment”

Virtual games – suitable for today’s students as

"digital natives”

Virtual games use ICT technology which involve

students through a combination of education and

fun

2.b Aims of the GAMES project


The main aim of the GAMES project – to

implement the innovative education method of

virtual games (edutainment) into the teaching

practice of consortium members

2.c Consortium members, period, budget


The Poznan University of Economics (Poland)

The University of Huelva (Spain)

The University of Tartu (Estonia)

Seinäjoki University of Applied Sciences (Finland)

Founding: 200.832€

Period: 01/11/2014 to 30/10/2016

2.d Activities of the GAMES project


Training sessions for university teachers in the use of virtual games

within education and in the development of virtual game scenarios

The adaptation of virtual games into the new directions resulting

from the GAMES project (from production to service logic)

Testing and discussions about the scenarios with stakeholders

(students and local stakeholders, mostly companies)

The dissemination of the GAMES project and the idea of

edutainment

2.e (i) Outcomes of the GAMES project


reference materials for training sessions

2 workshops (training activities) for university teachers

train 12 teachers during these workshops

developing the engine (software) for the game

4 new scenarios (one from each partner institution)

4 education games (scenario parameters)

game interface in English, Polish, Finnish, Estonian and

Spanish

2.e (ii) Outcomes of the GAMES project


150 students taught through the use of virtual games in

the 4 partner universities

virtual games assessment questionnaires completed by

the students

120 participants in local seminars

textbook published both online and in 300 hard copies

international conference with about 80 participants

website of the GAMES project


www.games.ue.poznan.pl


Final Conference

Poznan University of Economics and Business, Poznan, Poland is pleased to announce and invite to

International Scientific and Educational Conference

Virtual Game Method in Higher Education

20.10.2016

Al. Niepodleglosci 10, 61-875 Poznan, Poland

Access to the game


http://bizarena.ue.poznan.pl/

3. Let’s play!


a. Coffee Shops Scenario

b. Students registration

c. Roles assignation

d. Some remarks

Coffee Shops Scenario


Before log in the game… please, read carefully the Coffee Shops

Scenario Do you have any questions?

Students registration • First students have to register to the game


Fill in username, password and

group

• Scenario: HUELVA2016IW

Roles assignation


– CEO: Chief Executive Officer (and HR)

– CFO: Chief Finacial Offcier

– COO: Chief Operating Officer

– CMO: Chief Marketing and Sales

– CTO: Research and Development

Don’t forget submitting decisions!

Some remarks


Please, pay attention to the points: • 5th: decision areas. • 6th: the principles of decision-making. • 7th: correlation between decision areas.

4. Testing students appropriation


- On-line survey.

- The feedback form is intended for evaluation of the GAME suitability to achieve teaching – learning objectives.

- https://www.ut.ee/survey/index.php?sid=91676&lang=en

https://www.ut.ee/survey/index.php?sid=91676&lang=en

Virtual Game Method in Higher Education Dissemination Workshop

Huelva, April 2016

Blanca Miedes Celia Sánchez

Huelva University

Thank you!

Virtual Game Method in Higher Education Dissemination Workshop Huelva, 13 Octubre 2016

María O Barroso Blanca Miedes Celia Sánchez

Universidad de Huelva

Agenda


1. Acerca de KA2-SP Erasmus + actions

2. El proyecto Games

3. El juego.

4. Test apropiación entre los estudiantes

5. Debate

1. ¿Qué son las asociaciones estratégicas?


• Las asociaciones estratégicas ofrecen a las organizaciones activas, en el campo de la educación, la formación y la juventud, a las empresas, a las autoridades públicas, a la organizaciones de la sociedad civil la oportunidad de cooperar en la implementación de prácticas innovadoras orientadas a: la calidad de la enseñanza, la formación, el aprendizaje, el trabajo con los jóvenes, la modernización institucional y la innovación social.

¿Qué es un partenariado estratégico?


• Erasmus + ofrece una gran flexibilidad en cuanto a las actividades que las asociaciones estratégicas pueden poner en práctica, siempre y cuando la propuesta demuestra que estas actividades son las más adecuadas para alcanzar los objetivos definidos para el proyecto.

Erasmus+ España (Servicio Español para la Internacionalización de la Educación -SEPIE)

Más información

http://www.sepie.es/educacion-superior/index.html

2. El proyecto GAMES


a. Justificación del proyecto GAMES project

b. Objetivos del proyecto GAMES project

c. Miembros del consorcio, periodo, presupuesto,...

d. Actividades del proyecto GAMES project

e. Resultados del proyecto

2.a (i) Justificación proyecto GAMES


El capital humano – es el factor más importante en el

nivel de desarrollo de países, regiones y empresas

Educación - uno de los cinco objetivos de la política

europea en la estrategia de la UE «Europa 2020»

Los problemas con la educación - no sólo es necesario

revisar el contenido del aprendizaje, sino también los

métodos más eficaces de enseñanza / aprendizaje

2.a (ii) Justificación del proyecto GAMES


Los juegos de proyectos - juegos educativos virtuales como

herramientas de educación; llamado "entretenimiento

educativo"

juegos virtuales - adecuado para los estudiantes de hoy

en día como "nativos digitales"

juegos virtuales utilizan tecnología TIC e involucran a los

estudiantes a través de una combinación de educación y

diversión

2.b Objetivos del proyecto


El objetivo principal del proyecto GAMES -

Implementar un método de enseñanza innovador

a través de juegos virtuales (educación y

entretenimiento) en la práctica docente de los

miembros del consorcio

2.c Miembros del consorcio, periodicidad y presupuesto


La Universidad de Economía de Poznan (Polonia) La Universidad de Huelva (España) La Universidad de Tartu (Estonia) Universidad Seinäjoki de Ciencias Aplicadas (Finlandia)

Presupuesto: 200.832€

Periodo: 01/11/2014 al 30/10/2016

2.d Actividades del proyecto GAMES


Sesiones de formación para los profesores universitarios en el uso de los

juegos virtuales en la educación y en el desarrollo de escenarios de juego

virtuales

La adaptación de los juegos virtuales en las nuevas direcciones que

resulten del proyecto JUEGOS (desde la producción hasta la lógica de

servicio)

Las pruebas y las discusiones sobre los escenarios con las partes

interesadas (estudiantes y actores locales, en su mayoría empresas)

La difusión del proyecto de los Juegos y la idea de entretenimiento

educativo

2.e (i) Resultados del proyecto


Materiales de referencia para las sesiones de entrenamiento

2 talleres de formación (actividades) para profesores

universitarios

Capacitar a 12 profesores durante estos talleres

Desarrollar el motor (software) para el juego

4 nuevos escenarios (uno de cada institución asociada)

Interfaz de juego en Inglés, polaco, finlandés, estonio y

español

2.e (ii) Resultados del proyecto


150 estudiantes en las 4 universidades asociadas

Cuestionarios de evaluación de los juegos virtuales

realizados por los estudiantes

120 participantes en seminarios locales

Libro de texto publicado en línea y en 300 copias

impresas

Conferencia internacional con cerca de 80 participantes

Página web del proyecto GAMES

(www.games.ue.poznan.pl)


Conferencia de cierre

Poznan University of Economics and Business, Poznan, Poland is pleased to announce and invite to

International Scientific and Educational Conference

Virtual Game Method in Higher Education

20.10.2016

Al. Niepodleglosci 10, 61-875 Poznan, Poland


www.games.ue.poznan.pl

Access to the game


http://bizarena.ue.poznan.pl/

3. Juguemos!


a. Registro

b. Roles

c. Escenario de las cafeterías

d. Aclaraciones

Registro


• Scenario: HUELVA2016MT

Introducir usuario y

contraseña y asignarse a un

grupo

Registro


• Scenario: HUELVA_BACHI

Introducir usuario y

contraseña y asignarse a un

grupo

Organización y roles

• Hay 4 grupos de 5 personas. Cada persona tiene asignado un Role: CEO; CFO; COO;CMO;CTO. El Role se lo asigna cada usuario al entrar. Es posible que más de un rol lo tenga una única persona.

• Se compite tanto en el mercado como con los trabajadores (cuidado con los salarios)


MARKETING Y VENTAS

ALGUNAS ACLARACIONES SOBRE LAS DECISIONES


I+D


OPERACIONES


RECURSOS HUMANOS


FINANZAS


GESTIÓN ESTRATÉGICA


INFORMES


4. Evaluación de la apropiación por los estudiantes


Encuesta online.

• El formulario está destinado para la evaluación de la idoneidad juego para lograr la enseñanza - aprendizaje de objetivos.

https://www.ut.ee/survey/index.php?sid=77218&newtest=Y&lang=es

DEBATE


• Dudas

• Cuestiones

• Comentarios

• Aportaciones

Virtual Game Method in Higher Education Dissemination Workshop Huelva, 13 Octubre 2016

María O Barroso Blanca Miedes Celia Sánchez

Universidad de Huelva

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Virtual Game Method in Higher Education · Game Method in Higher Education 2014-1-PL01-KA203-003548 Human capital – the most important factor in the level of development of countries,