Hhx 1.gSprog, kultur og kommunikation

(Almen sprogforståelse)

Elevarbejdshæfte

Studieområdet del 1. Sprog, kultur og kommunikationTradium, Randers 2015 – Annie Merete Pedersen og Lone Holflod Molbech

Side 2

Opgave 1: Eksempler på uheldige formuleringer

Kære chef

Det er skam ikke let at skrive en god ansøgning. Følgende uddrag af fraser fra stillingsansøgninger er indsamlet af en vis Torben Hansen, som ifølge Internettet er jobkonsulent i et privat firma i Danmark:

Jeg er 37 år, gift og har 3 børn, da jeg har været ansat i staten.

Da jeg er i uopsagt stilling, beder jeg om, at De ikke kontakter mig.

Jeg har også andre ansøgninger ude, så hvis De svarer mig hurtigt, er det i orden.

Min begrundelse for at søge arbejdet er, at jeg mangler penge og sådan.

Jeg er for tiden ansat i et fragtmandsfirma, hvor min opgave er at sende folk af sted.

Jeg skriver til jer for at sige, at mig skal I ikke regne med.

Prøv at forklare, hvad der er sjovt i de 6 udsagn

Opgave 2:

Grammatiske betegnelser

1. Kombiner de latinske betegnelser med de tilsvarende danske på næste side

2. Skriv forklaringer og giv eksempler på de grammatiske betegnelser, du kender

3. Hvilke tegn bruger man ved de forskellige led, når man analyserer?

1. adjektiv a. navneord2. adverbium b. navneform3. pronomen c. grundled

Studieområdet del 1. Sprog, kultur og kommunikationTradium, Randers 2015 – Annie Merete Pedersen og Lone Holflod Molbech

Side 3

4. proprium d. 1. grad5. præposition e. ønskemåde6. substantiv f. ental7. direkte objekt g. bindeord8. indirekte objekt h. tillægsord9. objektsprædikat i. bydeform10.subjekt j. egennavn11.subjektsprædikat k. biord12.verballed l. kort tillægsform13.futurum m. forholdsord14.imperativ n. flertal15.imperfektum o. førnutid16.modalverbum p. genstandsled17.perfektum q. datid18.perfektum participium r. 2. grad19.pluskvamperfektum s. omsagnsled til genstandsled20.præsens t. nutid21.præsens participium u. førdatid22.positiv v. stedord23.komparativ w. hensynsled24.superlativ x. fremtid25.singularis y. udsagnsled26.infinitiv z. 3. grad27.konjunktion æ. Lang tillægsform28.pluralis ø. omsagnsled til grundled29.konjunktiv å. mådesudsagnsord

Studieområdet del 1. Sprog, kultur og kommunikationTradium, Randers 2015 – Annie Merete Pedersen og Lone Holflod Molbech

Side 4

Opgave 3: Hvad er sprog?

1. Giv eksempler på sprog, som ikke (udelukkende) består af ord.

2. Dan tomandsgrupper, hvor den ene skal fortælle om sig selv, mens den anden med sit kropssprog viser, at han er uinteresseret i det, den anden fortæller.

3. Dan 3-4 personersgrupper, vælg et diskussionsemne (gerne med lidt brændstof i) og diskutér det i ca. 10 minutter. Eneste regel som SKAL overholdes: hænderne skal være bag ved ryggen og må ikke bruges under diskussionen. Hvordan oplever du sådan en diskussion?

4. Er der forskel på, hvordan du taler til: dine venner, dine bedsteforældre, dine lærere eller i en forretning? Hvorfor? Prøv at give nogle forskellige eksempler.

Opgave 4: Grammatisk analyse

1. Forklar begrebet neksus, og hvorfor det er vigtigt at finde dette.

2. Analysér følgende sætninger: Find subjekt, verballed, direkte objekt, indirekte objekt, subjektsprædikat og præpositionsled (hvis de er der).

1. Han sang eller fløjtede dagen lang.

2. Ole sad på en knold og sang.

3. Historieopgaven giver eleverne store problemer.

4. Pia foreslog, at de malede væggene hvide.

5. Peter og Paul tog æggene ind og gav hønsene vand.

6. Tjeneren skænkede glasset fuldt.

7. Jeg tror, han ser fjernsyn.

Studieområdet del 1. Sprog, kultur og kommunikationTradium, Randers 2015 – Annie Merete Pedersen og Lone Holflod Molbech

Side 5

8. Faderen blev gal, da drengen kom for sent.

9. Hans nye iPod havde kostet en halv formue.

10. Det var ikke sandt, at han havde gjort det.

11. Hvorfor skal man altid kende sandheden?

12. Sørens kæreste havde foræret ham den dyre billet.

13. Hun kalder ham for sine drømmes mål.

14. TV-stjerner kaldes vor tids helte.

15. De ville være blevet uvenner, hvis de ikke havde kendt hinanden så længe.

16. Kamilla blev sur over deres beslutning.

17. Køreprøven lå ude i fremtiden.

18. Hvilket parti gav du din stemme?

19. Vi har allerede sendt dem pakkerne.

20. Hvorfor er lykken så lunefuld?

Opgave 5: Ordklasser

1. Giv eksempler på forskellige ordklasser.

2. Hvorfor er det vigtigt at kende ordklasserne?

Verberne:

3. Find alle verberne i nedenstående tekst og bestem hvilken tid/form de står i:

Vinterferien stod for døren, som den gør hvert år i februar. En større gruppe elever plejer at beslutte sig allerede i efteråret til at tage med på skolens skitur, mens andre først må tjene penge til turen. I år havde mange elever meldt sig. Alle glædede sig voldsomt. Planen var, at de skulle

Studieområdet del 1. Sprog, kultur og kommunikationTradium, Randers 2015 – Annie Merete Pedersen og Lone Holflod Molbech

Side 6

køre med en bus, som hentede dem foran skolen om eftermiddagen. Derfor havde de fleste medbragt deres bagage om morgenen. De satte sig forventningsfuldt på deres pladser, og bussen kørte af sted, mens rektor og en del forældre stod og vinkede. De unge mennesker snakkede og spillede kort eller så videofilm undervejs. Der var også nogle, der hørte musik på deres iPod. Enkelte læste, men de kunne ikke få fred og ro til det, og et par stykker prøvede at sove. Efter 24 timer ankom de til skisportsstedet og tumlede ud i sneen.

Substantiverne:

4. Hvordan sætter man substantiver i bestemt/ubestemt form på dansk?

5. Ud over bestemt/ubestemt form kan substantiver også bøjes i kasus, hvor mange kasus kan du nævne?

6. Hvorfor er det vigtig at kunne identificere og bruge den rigtige kasus?

Opgave 6: Ordklasser

Adjektiver:

1. Hvad er et adjektiv? Giv nogle eksempler på adjektiver.

2. Beskriv din sidekammerat med så mange adjektiver som muligt og notér det på et stykke papir. Husk at skrive navnet på den person, der beskrives. Aflevér papiret til læreren, som opdeler klassen i to hold, der skal dyste om, hvem der kan gætte de personer, der er beskrevet. Holdet med flest rigtige gæt vinder. Forfatterne til beskrivelserne må naturligvis ikke gætte med på den person, de har beskrevet, derfor skal du også skrive dit eget navn på papiret.

3. Hvordan kan adjektiver bøjes?

Andre ordklasser:

Pronominer, adverbier, præpositioner, konjunktioner, artikler.

1. Prøv om du kan definere/forklare de ovennævnte ordklasser, gerne med nogle eksempler.2. Find eksempler på de forskellige ordklasser i nedenstående sætninger:

1. De gik ud i den smukke have.

Studieområdet del 1. Sprog, kultur og kommunikationTradium, Randers 2015 – Annie Merete Pedersen og Lone Holflod Molbech

Side 7

2. I bedet var der røde roser og en eksotisk busk.

3. Min lillebror fik en sandkasse.

4. Søren har arbejdet flittigt.

5. Læreren er dybt frustreret.

6. Jens er temmelig ofte fraværende.

7. Da jeg var 9 år, fik jeg en dukke af min mor, og jeg elskede den med det samme.

8. Da de åbnede døren til kontoret, hørte de et højt råb.

9. Teksten er lettere at forstå, hvis du understreger nøgleordene.

10. Tag en kop kaffe, mens De venter.

Opgave 7: Idiomer

1. Hvad er et idiom?2. Hvad betyder nedenstående idiomer egentlig på dansk?

at stille træskoene

at slå koldt vand i blodet

at skyde papegøjen

at gå agurk

at gå til makronerne

at tage billetten

at være i sit es

at holde hovedet koldt

Opgave 8: Offentligt og privat sprog

Studieområdet del 1. Sprog, kultur og kommunikationTradium, Randers 2015 – Annie Merete Pedersen og Lone Holflod Molbech

Side 8

1. Prøv at forklare forskellen på offentligt og privat sprog, giv gerne nogle eksempler.

Følgende er et uddrag fra HHX-bekendtgørelsen.

2. Prøv at forklare indholdet3. Prøv, om du kan omskrive indholdet til ”mere almindeligt dansk”

§1 Uddannelsen til højere handelseksamen er en 3-årig ungdomsuddannelse, som er målrettet mod unge med interesse for viden, fordybelse, perspektivering og abstraktion. Uddannelsen udgør en helhed og afsluttes med en eksamen efter national standard.

§2 Formålet med uddannelsen er at forberede eleverne til videregående uddannelse, herunder at de tilegner sig almendannelse, viden og kompetencer gennem uddannelsens kombination af faglig bredde og dybde og gennem samspillet mellem fagene.

§3 Eleverne skal gennem uddannelsens faglige og pædagogiske progression udvikle faglig indsigt og studiekompetence. De skal opnå fortrolighed med at anvende forskellige arbejdsformer og evne til at fungere i et studiemiljø, hvor kravene til selvstændighed, samarbejde og sans for at opsøge viden er centrale.

§4 Uddannelsen skal have et dannelsesperspektiv med vægt på elevernes udvikling af personlig myndighed. Eleverne skal derfor lære at forholde sig reflekterende og ansvarligt til deres omverden: medmennesker, natur og samfund, og til deres egen udvikling. Uddannelsen skal tillige udvikle elevernes kreative og innovative evner samt deres kritiske sans.

§5 Uddannelsen og skolekulturen som helhed skal forberede eleverne til medbestemmelse, medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med frihed og folkestyre. Undervisningen og dagliglivet må derfor bygge på åndsfrihed, ligeværd og demokrati. Eleverne skal derigennem opnå forudsætninger for aktiv medvirken i et demokratisk samfund og forståelse for mulighederne for individuelt og i fællesskab at bidrage til udvikling og forandring samt forståelse af såvel det nære som det europæiske og globale perspektiv.

Studieområdet del 1. Sprog, kultur og kommunikationTradium, Randers 2015 – Annie Merete Pedersen og Lone Holflod Molbech

Side 9

4. Forestil dig, at du skal skrive et brev til Dronning Margrethe, undervisningsministeren eller en klassekammerat for at opnå noget. (Find selv på en sammenhæng). Hvordan vil du udtrykke dig i de 3 breve? (Skriv dem).

Opgave 9: Sociolekt og dialekt

1. Hvad er korrekt dansk egentlig? Er der forskel på den måde, vi taler på i forskellige områder af Danmark? Giv nogle eksempler.

2. Prøv at lytte til dem, du kender: lærere, familie, venner eller folk i TV. Er der nogle af dem, der i deres sprog afslører, hvor de kommer fra? Find ud af, om du har ret i dine formodninger om deres baggrund ved at spørge dem (hvis du kan komme til det).

Opgave 10: Globalisering

1. Det danske sprog er blevet påvirket mange steder fra, hvordan tror du, det ser ud om 25 år? Om 50 år? Prøv at give nogle eksempler på ord, som bruges i dag, men ikke eksisterede for måske bare 10 år siden.

2. Hvordan ser du på den sproglige udvikling – er det godt eller skidt?

3. Tror du, dansk forsvinder som selvstændigt sprog en gang i fremtiden? Hvorfor/hvorfor ikke?

Studieområdet del 1. Sprog, kultur og kommunikationTradium, Randers 2015 – Annie Merete Pedersen og Lone Holflod Molbech

Side 10

Opgave 11: Dansk kultur

1. Hvad er dansk kultur? Hvorfor er det vigtigt at kende til kulturen i forskellige lande?

2. Dan grupper på 3. Giv minimum 10 eksempler på noget, som I synes, er dansk kultur, begrund jeres valg.

Opgave 12: Britisk/amerikansk kultur

1. Dan grupper på 3. Giv derefter minimum 10 eksempler på britisk/amerikansk kultur, husk at begrunde.

Studieområdet del 1. Sprog, kultur og kommunikationTradium, Randers 2015 – Annie Merete Pedersen og Lone Holflod Molbech

Side 11

Opgave 13: Langåbrochuren

1. Hvor galt kan det gå, når man oversætter til et andet sprog?

2. Følgende er taget fra en turistbrochure, som Langå kommune udgav i 1990. Prøv at kikke den engelske oversættelse igennem og kommentér den.

I år udgiver vi Langå kommunes første turistbrochure!

Vi, der bor i Langå, siger at ”det er her, Danmark er dejligst”, og de, der allerede har gæstet os, giver os ret. Når man har noget, der er rigtig smukt, vil man gerne vise det frem til så mange som muligt, og i den retning er vi ikke spor anderledes. Derfor håber vi, at vores brochure vil inspirere dig til et besøg hos os, og at den kan, give dig ideer til en oplevelsesrig og aktiv, men alligevel afslappet ferie.

This year we publish the first tourist-brochure in Langå municipality!

People, who live in Langå, tell, that “it’s here, the most lovely place in Denmark”, and people, who already have been our guests agree with us. When you have got something real beautiful, you want to show it to lots of people, and here we are not different. For that reason we hope, that our brochure will inspire you to a visit by us, and that it can give you ideas to an experience and active holliday, but still a relaxed holliday.

3. Prøv at kigge den tyske oversættelse af følgende danske tekst fra brochuren igennem og kommentér den:

Vi forkæler vores gæster

Den moderne turist vil have service under ferien – og kunne handle indenfor en rimelig afstand. Langå Handelstandsforening omfatter de fleste af kommunens forretninger og vi byder: VELKOMMEN TIL OS! I Langå er forretningerne aktive og levende, - og byder på et stort, bredt og varieret udvalg af butikker med gode tilbud, - venlig, personlig og kompetent service – og så er der aldrig langt til den nærmeste.

VELKOMMEN TIL LANGÅ – HER SKER DER NOGET! –

Wir verhätscheln unsere Gäste

Studieområdet del 1. Sprog, kultur og kommunikationTradium, Randers 2015 – Annie Merete Pedersen og Lone Holflod Molbech

Side 12

Die heutige Touriste will, under die Ferie Tischgeräte haben – und können innerhalb billig Abstand handeln. ”Langå Handelsstandsforening” umfatten den meisten Geschäfte des Gemeinde, und wir bieten: WILKOMMEN ZU UNS! In Langå, die Geschäfte ist leben, und tätig – und wir haben eine grosse und verschiedenartig Auswahl von Geschäfte, mit gute Angebote, - freundlich, personliche und zuständig Tischgerät – und dann ist es niemall weit zum annähernd.

WILKOMMEN ZUM LANGÅ – HIER GESCHEHEN ETWAS –

Opgave 14: Tysk/fransk/spansk kultur

1. Dan grupper på 3. Giv 5 – 10 eksempler på tysk/fransk/spansk kultur (du skal vælge det/de sprog du har), husk at begrunde.

Opgave 15: Google translate

1. Bruger du nogensinde Google translate? Hvorfor/hvorfor ikke?

2. Oversæt nedenstående tekst til engelsk/tysk/fransk/spansk ved hjælp af Google.

3. Redegør derefter for de fejl, som du mener, Google har lavet. (Du skal bruge det, du har lært i SKK til at forklare ud fra).

Per Hammer er ni år. Han bor på en gård med mange køer, grise og får. Om morgenen får Per altid yoghurt, inden han tager i skole. Per har en lillebror. Lillebroderens hår er helt hvidt. I skolen er Per en dygtig elev, og læreren roser ham tit. I dag har Pers mor fødselsdag, og Per og hans bror køber roser til hende. Tusind tak, hvor I er søde, siger hun.

Studieområdet del 1. Sprog, kultur og kommunikationTradium, Randers 2015 – Annie Merete Pedersen og Lone Holflod Molbech

Side 13

4. Find herefter en tekst på Internettet på engelsk, tysk, fransk eller spansk og oversæt den til dansk i Google translate.

5. Hvad mener du om Google translate nu?

Litteraturliste:

Babelstårnet – HHXSprog- og kulturområdetGyldendal 2010

Nem grammatikJette Kjems o.a.Modtryk 2001

Dansk minimalgrammatikZusanna Bjørn Andersen o.a.Systime2008

Studieområdet del 1. Sprog, kultur og kommunikationTradium, Randers 2015 – Annie Merete Pedersen og Lone Holflod Molbech

Side 14