Using Authentic Using Authentic Materials and Realia Materials and Realia

in the Secondary in the Secondary Language ClassroomLanguage Classroom

Josine R. Jones Josine R. Jones

Edrd 597Edrd 597

Table of ContentsTable of Contents

• 1. 1. Target Teacher/Student PopulationTarget Teacher/Student Population

• 2. 2. How to Use This ResourceHow to Use This Resource• 3. 3. ResourcesResources

Target Teacher/Student Target Teacher/Student PopulationPopulation

• This software has been designed for This software has been designed for secondary Spanish teachers with the secondary Spanish teachers with the intention of using current topics and intention of using current topics and themes to engage students in language themes to engage students in language learning. The activities included are learning. The activities included are designed with a focus on reading designed with a focus on reading comprehension and group discussion. comprehension and group discussion.

• ContentsContents• ResourcesResources

How to use this resource: How to use this resource:

• This guide contains articles, graphic This guide contains articles, graphic organizers, songs, skits, and books. organizers, songs, skits, and books. Each resource is followed by an Each resource is followed by an activities guide that may be used with activities guide that may be used with individual students or whole groups to individual students or whole groups to accommodate the needs of both accommodate the needs of both teachers and students. teachers and students.

• ContentsContents• resourcesresources

ResourcesResources

• 1. 1. SkitsSkits• 2. 2. BooksBooks• 3. 3. SongsSongs

• contentscontents

SkitsSkits

•1. 1. JeniferJenifer LópezLópez y el y el abogadoabogado

•2. 2. La La entrevistaentrevista de de rickiricki martin martin

• ContentsContents• ResourcesResources

Jenifer López y el Jenifer López y el abogadoabogado

• Recepcionista: Recepcionista: ((contentacontenta) ¡Hola, ) ¡Hola, buenos días y buenos días y benvenidos a la benvenidos a la oficina de Dr. Alan oficina de Dr. Alan Cornfield! ¿En qué Cornfield! ¿En qué le puedo ayudar?le puedo ayudar?

• J. Lo: J. Lo: (triste)(triste) Hola, Hola, buenos días. Habla buenos días. Habla Jenifer López. Jenifer López. Necesito un abogado Necesito un abogado para mi divorcio.para mi divorcio.

Jenifer López y el Jenifer López y el abogado 2abogado 2

• Recepcionista: Recepcionista: No te precoupes. No te precoupes. El señor El señor Cornfield es el Cornfield es el mejor del mundo.mejor del mundo.

• J. Lo: J. Lo: (llorando(llorando) ) ¡No se porque ¡No se porque Ben Afleck me Ben Afleck me dejó!dejó!

Jenifer López y el Jenifer López y el abogado 3abogado 3

• Recepcionista: No Recepcionista: No llores, es para lo llores, es para lo mejor.mejor.

• J. Lo: (enojada) ¡No J. Lo: (enojada) ¡No sabes nada de mi sabes nada de mi vida!vida!

• Recepcionista: ¿De Recepcionista: ¿De verdad? Eres verdad? Eres superfamosa.superfamosa.

• J. Lo: (calmada) Lo J. Lo: (calmada) Lo siento, no se porque siento, no se porque estoy enojadaestoy enojada..

Jenifer López y el Jenifer López y el abogado (cont.)abogado (cont.)

• Recepcionista: Está bien. Pongo el Recepcionista: Está bien. Pongo el Señor Cornfield en la línea. Señor Cornfield en la línea.

• J. Lo: Gracias. Hasta luego.J. Lo: Gracias. Hasta luego.• Recepcionista: Chao.Recepcionista: Chao.

• Skits HomepageSkits Homepage QuestionsQuestions• Table of ContentsTable of Contents Activities/Activities/ActividadesActividades

Comprehension Questions: Comprehension Questions: Jenifer López y el abogadoJenifer López y el abogado

• 1. Haz una lista de todas las emociónes 1. Haz una lista de todas las emociónes mencionadas en el diologo entre Jenifer mencionadas en el diologo entre Jenifer López y la recepcionista. ¿Cuántas hay? López y la recepcionista. ¿Cuántas hay? ¿Que significan?¿Que significan?

• Verdad o Falso: Según el diologo, Jenifer Verdad o Falso: Según el diologo, Jenifer López es una mujer calmada. Explica tu López es una mujer calmada. Explica tu respuesta.respuesta.

• Explica estas expresiones: “¿De verdad?” “El Explica estas expresiones: “¿De verdad?” “El mejor del mundo,” “superfamosa,” y “chao.”mejor del mundo,” “superfamosa,” y “chao.”

ActividadesActividades

• Model this dialogue for the class, then Model this dialogue for the class, then ask them to compose their own ask them to compose their own dialogue of no more than five lines dialogue of no more than five lines each. each.

• The theme that students must write The theme that students must write about is “telephone conversations.” about is “telephone conversations.”

• The conversations must be memorized The conversations must be memorized and performed in front of the group.and performed in front of the group.

• ContentsContents• resourcesresources

La entrevista de ricki La entrevista de ricki martinmartin

• Hola buenos días. Hola buenos días. Estamos escuchando Estamos escuchando a la mega, la a la mega, la estación que pega estación que pega toda la gente con el toda la gente con el mejor musica. mejor musica. Estamos aqui con Estamos aqui con ricki martin ricki martin hablando de su hablando de su nuevo disco, “almas nuevo disco, “almas de silencio.”de silencio.”

La entrevista de ricki La entrevista de ricki martinmartin

• Mario: En tu Mario: En tu nuevo disco, nuevo disco, apareces bien apareces bien torturado. torturado. Esta fue una Esta fue una obra de obra de bastante bastante trabajo, ¿no?trabajo, ¿no?

La entrevista de ricki La entrevista de ricki martin (cont.)martin (cont.)

• Ricki: Si, este disco fue bien personal. Por Ricki: Si, este disco fue bien personal. Por está razón lorgó su nombre.está razón lorgó su nombre.

• Mario: Ah, si “almas de silencio.” ¿Me Mario: Ah, si “almas de silencio.” ¿Me puedes explicar su exito “y todo queda en puedes explicar su exito “y todo queda en nada?” nada?”

• Ricki: El idea viene de una de las Ricki: El idea viene de una de las relacciones que he tenido antes, donde una relacciones que he tenido antes, donde una se pierda la razón de continuar. Explica el se pierda la razón de continuar. Explica el gasto de tiempo.gasto de tiempo.

La entrevista de ricki La entrevista de ricki martin (cont.)martin (cont.)

• Mario: Esta se nota en el tono. ¿Alguna Mario: Esta se nota en el tono. ¿Alguna inspiración vino de hacer este disco?inspiración vino de hacer este disco?

• Ricki: El saber que pude hacer un disco Ricki: El saber que pude hacer un disco para mi gente que verdaderamente era para mi gente que verdaderamente era una parte de mi alma.una parte de mi alma.

• Mario: Pues, gracias por haber venido Mario: Pues, gracias por haber venido para hablar con nosotros. Vamos ahora para hablar con nosotros. Vamos ahora al reporte del tránsito de la ciudad de al reporte del tránsito de la ciudad de Washington…..Washington…..

La entrevista de Ricki La entrevista de Ricki MartinMartin

• Skits HomepageSkits Homepage QuestionsQuestions• Table of ContentsTable of ContentsActivities/Activities/

ActividadesActividades

Comprehension Questions: Comprehension Questions: La entrevista de ricki La entrevista de ricki

martin (cont.)martin (cont.)• 1. ¿Qué es una alma? 1. ¿Qué es una alma? • 2. ¿A que hora piensa ud. que esta 2. ¿A que hora piensa ud. que esta

conversación tiene lugar? ¿Cómo sabes conversación tiene lugar? ¿Cómo sabes este? este?

• 3. ¿Cómo se siente Ricki Martin de su 3. ¿Cómo se siente Ricki Martin de su obra?obra?

• 4. ¿Por dónde estamos escuchando esta 4. ¿Por dónde estamos escuchando esta conversación?conversación?

• 5. ¿Por qué es la mega “la estación que 5. ¿Por qué es la mega “la estación que pega?”pega?”

Actividades: La entrevista Actividades: La entrevista de Ricki Martinde Ricki Martin

• OPTION 1: You are a radio broadcaster that OPTION 1: You are a radio broadcaster that has had the opportunity to interview Ricki has had the opportunity to interview Ricki Martin. What are five questions that you Martin. What are five questions that you would ask him? would ask him?

• OPTION 2: Have the class read the diologue OPTION 2: Have the class read the diologue for comprehension and then focus on the for comprehension and then focus on the unknown vocabulary.unknown vocabulary.

• Students should then try to write their own Students should then try to write their own skits that incorporate at least three skits that incorporate at least three expressions that they have learned from the expressions that they have learned from the dialogue.dialogue.

SongsSongs• 1. 1. ““Y Y todotodo quedaqueda

en nada” en nada” porpor RickiRicki Martin Martin

• 2. 2. “No me “No me amesames” ” porpor JeniferJenifer LópezLópez

• 3. 3. ““CaralunaCaraluna” ” porpor bacilosbacilos

• ContentsContents• resourcesresources

Excerpt: “Y todo queda en Excerpt: “Y todo queda en nada” por Ricki Martinnada” por Ricki Martin

• Escucho un comentario Escucho un comentario de todos mis amigos de todos mis amigos

• Que me hallan Que me hallan diffeente, eque estoy diffeente, eque estoy tan destruidotan destruido

• Que pena soy la Que pena soy la sombra, soy un sombra, soy un desconocidodesconocido

• Que a veces ni Que a veces ni respondo, que ya no respondo, que ya no soy el mismosoy el mismo

““Y todo queda en nada” por Y todo queda en nada” por Ricki MartinRicki Martin

• Y todos siempre Y todos siempre peinsan saber ma de peinsan saber ma de la cuentala cuenta

• Lo sienten, lo Lo sienten, lo conversan y de ello conversan y de ello se aliementanse aliementan

• Mientras que la Mientras que la sangre aqui en mi sangre aqui en mi corazón corazón

• Va subiendo arriba la Va subiendo arriba la temperaturatemperatura

““Y todo queda en nada” por Y todo queda en nada” por Ricki MartinRicki Martin

• Mientras mi locura va Mientras mi locura va con tu corduracon tu cordura

• Mientras yo te extrañe, Mientras yo te extrañe, yo te sienta, yo te ameyo te sienta, yo te ame

• Coro: Coro: • Yo intento, pero nunca Yo intento, pero nunca

salgo del aismo. Y todo salgo del aismo. Y todo queda en nada. Mis queda en nada. Mis gritos hacen eco al gritos hacen eco al fondo de la nada. fondo de la nada. Mientras mi cuerpo se Mientras mi cuerpo se resiste al caer. Yo no te resiste al caer. Yo no te olvido mujer.olvido mujer.

Excerpt: “No me ames” Excerpt: “No me ames” por Jenifer Lópezpor Jenifer López

• Dime porqué lloras* de felicidad* y Dime porqué lloras* de felicidad* y porqué te ahogas* por la soledad* Di porqué te ahogas* por la soledad* Di porqué me tomas* fuerte así, mis porqué me tomas* fuerte así, mis manos* y tus pensamientos*te van manos* y tus pensamientos*te van llevando* yo te quiero tanto* Y porqué llevando* yo te quiero tanto* Y porqué será* loco testarudo* no lo dudes más* será* loco testarudo* no lo dudes más* aunque en el futiro haya un muro aunque en el futiro haya un muro enorme* yo no tengo meido*enorme* yo no tengo meido*

Excerpt: “Caraluna” por Excerpt: “Caraluna” por bacilosbacilos

• Letra: Quién dice que no duelen Letra: Quién dice que no duelen

Las huellas en la arenaLas huellas en la arena

Tu huella el mar se la llevoTu huella el mar se la llevo

Pero la luna sigue ahíPero la luna sigue ahí

Pero esa luna es mi condenaPero esa luna es mi condena

Despacio en la manañaDespacio en la manaña

Hajitos por la nocheHajitos por la noche

““Caraluna” por bacilosCaraluna” por bacilos

• Las voces vivas del recuerdo se Las voces vivas del recuerdo se disfrazan de intuición disfrazan de intuición

Y en una voz tu voz se escondeY en una voz tu voz se esconde

Y en una voz to voz se esconde Y en una voz to voz se esconde

(puente)(puente)

Y yo sé que tal vez tu nunca escuches mi Y yo sé que tal vez tu nunca escuches mi canción yo secanción yo se

Y yo se que tal vez te siga usando asi Y yo se que tal vez te siga usando asi robándote mi inspiraciónrobándote mi inspiración

““Caraluna” por bacilosCaraluna” por bacilos• CoroCoroMientras siga viendo tu cara en la cara de la Mientras siga viendo tu cara en la cara de la

lunalunaMientras siga escuchando tu vozMientras siga escuchando tu vozEntre las ollas entre la espumaEntre las ollas entre la espuma

Mientras tenga que cambiar la radio de Mientras tenga que cambiar la radio de estación estación

Por qué cada canción me hable de ti de ti de Por qué cada canción me hable de ti de ti de ti…ti…

Me hable de tiMe hable de ti

BooksBooks

• 1. 1. La La CartaCarta De De SaritaSarita• 2. 2. MaríaMaría y y susu roparopa

La Carta de Sarita 1La Carta de Sarita 1

• Jueves el 25 de de febrero, Sarita Jueves el 25 de de febrero, Sarita sale del autobús y sigue sale del autobús y sigue marchando hacía la escuela marchando hacía la escuela primaria. primaria.

La carta de Sarita 2La carta de Sarita 2

•Llega a la Llega a la clase donde clase donde su profesor, su profesor, Señor Tomás Señor Tomás comienza comienza hablar de la hablar de la guerra en guerra en Iraq. Iraq.

La carta de Sarita 3La carta de Sarita 3

•Sarita se siente muy triste Sarita se siente muy triste durante la clase. Piensa en los durante la clase. Piensa en los soldados luchando en una tierra soldados luchando en una tierra tan lejos de la suya. tan lejos de la suya.

La carta de Sarita 4La carta de Sarita 4

• Decide escribir Decide escribir algunas cartas a algunas cartas a los soldados para los soldados para hacerles felices. hacerles felices. No quiere pensar No quiere pensar en ellos luchando en ellos luchando sin inspiración, a sin inspiración, a ella los quiere ella los quiere motivar.motivar.

La carta de Sarita 5La carta de Sarita 5

• Decide contar el idea a su profesor. El Decide contar el idea a su profesor. El profesor informa al resto de los profesor informa al resto de los profesores. Los estudiantes en la escuela profesores. Los estudiantes en la escuela comienzan de escribir cartas a los comienzan de escribir cartas a los soldados en Iraq. soldados en Iraq.

La carta de Sarita 6La carta de Sarita 6

•Los estudiantes a través de los Los estudiantes a través de los Estados Unidos mandan muchas Estados Unidos mandan muchas cartas a los soldados, y el idea cartas a los soldados, y el idea llega a Washington. llega a Washington.

La carta de SaritaLa carta de Sarita

•Cuando el presidente oye que todo esa Cuando el presidente oye que todo esa comienza con Sarita, la llama por comienza con Sarita, la llama por teléfono. Sarita gana un premio para teléfono. Sarita gana un premio para su trabajo duro y para su idea original. su trabajo duro y para su idea original.

María y su ropa 1María y su ropa 1

•Este es Este es María. María. María tiene María tiene seis años. seis años.

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María y su ropa 2María y su ropa 2

•Los martes, María lleva una Los martes, María lleva una blusa azul a la escuela. blusa azul a la escuela.

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María y su ropa 3María y su ropa 3

•Los miercoles, María lleva los jeans Los miercoles, María lleva los jeans con su camisa favorita de rosado. con su camisa favorita de rosado.

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María y su ropa 4María y su ropa 4

•Los jueves, María lleva una falda Los jueves, María lleva una falda roja y siempre come su almuerzo roja y siempre come su almuerzo con sus amigos. con sus amigos. Next pageNext page

María y su ropa 5María y su ropa 5

•Los viernes, María lleva un vestido Los viernes, María lleva un vestido marron con sus calcetines marron con sus calcetines favoritos. favoritos.

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María y su ropa 6María y su ropa 6

•¿Qué hace María los sabados? ¿Qué hace María los sabados? Pasa tempo con su familia y lleva Pasa tempo con su familia y lleva su chaqueta azul. su chaqueta azul. Next pageNext page

María y su ropa 7María y su ropa 7

•¿Que hace María los domingos? ¿Que hace María los domingos? María va a la iglesia con su familia. María va a la iglesia con su familia. Lunes será un día especial. Lunes…. Lunes será un día especial. Lunes….

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María y su ropa 8María y su ropa 8

…….es el cumpleaños de María. .es el cumpleaños de María. ¡Feliz cumpleaños María!¡Feliz cumpleaños María!

contents resources contents resources QuestionsQuestions ActivityActivity

Questions for María y su Questions for María y su roparopa

• 1. List the days of the week in Spanish. 1. List the days of the week in Spanish. (Liste los días de la semana en español.)(Liste los días de la semana en español.)

• 2. What did María do on Saturday, and 2. What did María do on Saturday, and what was she doing? (¿Qué hice María what was she doing? (¿Qué hice María el sabado y que llevaba ella?)el sabado y que llevaba ella?)

• 3. What color was the skirt that María 3. What color was the skirt that María wore? (De qué color era la falda que wore? (De qué color era la falda que llevaba María?llevaba María?

• **What do you notice about the pictures **What do you notice about the pictures that go with this story? that go with this story?

ActivityActivity

• Using María y su ropa as the model, Using María y su ropa as the model, have students write their own story have students write their own story using the days of the week, articles using the days of the week, articles of clothing, and the verb “llevar.” of clothing, and the verb “llevar.”

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