Upload
builien
View
228
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
MEĐUNARODNI PROJEKT MEĐUNARODNI PROJEKT
USAVRŠAVANJE U OBRAZOVNOM MENADŽMENTUUSAVRŠAVANJE U OBRAZOVNOM MENADŽMENTUPROJECT PROJECT
EDUCATIONAL MANAGEMENT TRAINING DEVELOPMENTEDUCATIONAL MANAGEMENT TRAINING DEVELOPMENT
USAVRŠAVANJE RAVNATELJA
U ŠKOLSKOM MENADŽMENTU
PRIKAZ RADA MEĐUNA RODNOG PROJEKTA NSO-A I AZOO-A
MR. SC. OLEG ĐAKOVIĆPREDSTOJNIK PODRUŽNICE AZOO-A U RIJECI
Zagreb, 2. lipanj 2009.
OSIGURANJE KVALITETE OBRAZOVANJA U HRVATSKOJ
Konferencijaoznačava početak projekata koje će AZOO provoditi u suradnji s Nizozemskim obrazovnim inspektoratomNSO-om i Školom za obrazovni menadžment iz Amsterdama, a to su: „PRAĆENJE I NADZOR KVALITETE ŠKOLA U HRVATSKOJ“ i „USAVRŠAVANJE U OBRAZOVNOM MENADŽMENTU“.
Ciljevi projekata su jačanje institucionalnog kapaciteta Agencije, utvrđivanje platforme za razvitak nacionalnog sustava nadzora i vrednovanja kvalitete pojedinaca i institucija u odgoju i obrazovanju, te harmonizacija postojećeg sustava pedagoškog nadzora s europskim sustavimauz uvođenje europskih mjernih instrumenata i indikatoraprimjenjivih na hrvatski obrazovni sustav.
OBRAZOVNI MENADŽMENT
2
ZagrebZagreb,, 10. 10. listopadalistopada 2007. 2007. MeđunarodnaMeđunarodna konferencijakonferencija::OSIGURANJE KVALITETE OBRAZOVANJA U HRVATSKOJOSIGURANJE KVALITETE OBRAZOVANJA U HRVATSKOJ
u u organizacijiorganizaciji AgencijeAgencije zaza odgojodgoj i i obrazovanjeobrazovanje
OSIGURANJE KVALITETE OBRAZOVANJA U HRVATSKOJ
OBRAZOVNI MENADŽMENT
3
RAZVOJ SUSTAVA STRUČNOG USAVRŠAVANJA U OBRAZOVNOM MENADŽMENTU U RH
Ovaj se projekt može promatrati u okviru Plana razvoja sustava odgoja i obrazovanja 2005.-2010.u kojem je profesionalizacija ravnatelja škola važno sredstvo za postizanje općeg cilja razvoja školakao profesionalnih zajednica koje uče. Profesionalizacija ravnatelja škola može se postići na različite načine. Jedan od njih je razvoj sustavnog i dobro osmišljenog programa stručnog usavršavanja ravnatelja škola i budućih ravnatelja škola.
Za provedbu programa usavršavanja ravnatelja škola potrebno je imati trenere s kompetencijama potrebnima za provedbu usavršavanja ravnatelja škola.Program razvoja sustava stručnog usavršavanja u obrazovnom menedžmentu u RH usredotočen je na razvoj programa stručnog usavršavanja za upravljanje školom (school management) i razvoj kompetencija trenera za provedbu usavršavanja za upravljanje školom. Glavni ciljevi projekta (razvoj programa i razvoj kompetencija) trebaju se ostvarivati u međuovisnosti, istovremeno i s istim ljudima.
OBRAZOVNI MENADŽMENT
4
Pozadina projektaPozadina projekta
RAZVOJ SUSTAVA STRUČNOG USAVRŠAVANJA U OBRAZOVNOM MENADŽMENTU U RH
Na kraju projekta (nakon dvije godine) bit će izrađen sav materijal treninga za kompletan program obrazovnog menedžmenta.Program obuhvaća najvažnije teme za koje ravnatelje škola treba usavršiti kao što su: strateško upravljanje, upravljanje ljudskim potencijalom, dijagnoza
organizacije, osnaživanje kulture, financijsko upravljanje, poboljšanje kvalitete, usavršavanje za rukovođenje itd.
Za svaku temu izradit će se „modul“. Modul je jedinica od jednog do dva dana treninga. Za svaki modul bit će pripremljen materijal.
OBRAZOVNI MENADŽMENT
5
RAZVOJ SUSTAVA STRUČNOG USAVRŠAVANJA U OBRAZOVNOM MENADŽMENTU U RH
Materijal za sudionike („sudionik“ je ravnatelj škole koji pohađa program nakon što je on izrađen). Tekst za polaznike obuhvaća ciljeve modula i materijal koji treba proučiti, pripremne aktivnosti koje treba provesti prije početka modula (npr. analiza elemenata u vlastitoj školi), zadatke radne grupe, zadatke koje treba odraditi u školi nakon modula, naznake kako se modul ocjenjuje itd.
Materijal za trenere. Opis aktivnosti trenera tijekom provedbe modula, npr. uvodni zadatak, teme za radnu grupu, što činiti s rezultatima radnih grupa, sadržaj (kratkih) predavanja, kako se nositi sa „zadaćom“ polaznika itd. Materijal za trenere je posebno važan za trenere koji nisu bili uključeni u izradu modula, a koji će provoditi usavršavanje ravnatelja s temom tog modula.
Referentna literatura.Literatura (temeljna i referentna) koju sudionici trebaju proučiti, postoji temeljna i referentna literatura.
OBRAZOVNI MENADŽMENT
6
Materijali modulaMaterijali modula
RAZVOJ SUSTAVA STRUČNOG USAVRŠAVANJA U OBRAZOVNOM MENADŽMENTU U RH
U projektuće 20 trenera sudjelovati u programu koji traje dvije godine i u tome razdoblju sudjelovat će u 10 dvodnevnih seminara. Na prvom seminaru će se raspravljati o pregledu tema, a provest će se i trening na temu suvremenih metoda usavršavanja. Na svakom od sljedećih seminara obradit će se jedna tema modula. Svi treneri sudjeluju u radu svih seminara i bit će upoznati sa svim modulima ovog programa usavršavanja u menedžmentu. Tijekom svakog seminara bit će moguće uvježbavati različite metode.
Seminari daju primjer kako se programi mogu oblikovati i provoditi. Koristit će se različiti pristupi. Na taj će način sudionici-treneri moći iskusiti mogućnosti nekog pristupa i koristiti te pristupe u pripremi „vlastitog“ modula.
Nizozemski stručnjaci (NSO) provodit će seminare u suradnji s osobama iz AZOO-a.Obično će biti dva nizozemska stručnjaka, jedan koji će se prvenstveno usredotočiti na proces i jedan koji je stručnjak za sadržaj modula. Stručnjak AZOO usredotočit će se posebno na prikladnost s obzirom na hrvatski sustav obrazovanja, infrastrukturnim elementima i razvoju usporedivih programa za nove trenere u budućnosti.
OBRAZOVNI MENADŽMENT
7
Program za trenereProgram za trenere
RAZVOJ SUSTAVA STRUČNOG USAVRŠAVANJA U OBRAZOVNOM MENADŽMENTU U RH
AZOO i NSO NSO je međusveučilišni institut koji čini pet nizozemskih sveučilišta.
NSO provodi dvogodišnji program magisterija usavršavanja za upravljanje školom, programe razvoja upravljanja za škole i međunarodne programe. Do sada je programe usavršavanja u upravljanju NSO razvijao u suradnji s nacionalnim institutima sedam zemalja.
Voditelj projekta: Peter KarstanjeKoordinator projekta: Huub FriedrichsKoordinator projekta u AZOO-u: Oleg Đaković
OBRAZOVNI MENADŽMENT
8
OrganizacijaOrganizacija
MODULI / SEMINARI / TEME
1. Strateški obrazovni menadžment (Strategic management)� Boris Vidović� Vlade Matas� Marijan Puljiz2. Vođenje (Leadership)� Suzana Hitrec� Antonio Jurčev� Oleg Đaković3. Škola kao organizacija (School organisation)� Josip Mandurić� Davor Šimić � Marija Rašan Križanac
OBRAZOVNI MENADŽMENT
9
MODULI / SEMINARI / TEME
4. Kultura škole (School culture)� Sandra Pokos� Inga Seme Stojnović5. Financijsko upravljanje (Financial management)� Dražen Blažeka� Alan Labus� Čedomir Ružić6. Upravljanje ljudskim potencijalima (Human resources management)� Željko Modrić� Biserka Špiljak
OBRAZOVNI MENADŽMENT
10
MODULI / SEMINARI / TEME
7. Upravljanje promjenama (Management of inovations)� Fredi Glavan� Snježana Barabaš Seršić8. Poboljšanje kvalitete (Quality improvement)� Blaženka Jurić Mrša� Ksenija Beljan9. Komunikacijske tehnike (Communication tehniques)� Zoran Pavletić� Rajka Ptiček� Silvija Marušić
Uređivanje pisanog materijalaSuzana Hitrec, Mario Rogač, Željko Modrić, Oleg Đaković, Snježana Barabaš Seršić
OBRAZOVNI MENADŽMENT
11
1. Lovran, 20.-21. studeni 2007. Hermine Biekmann
OBRAZOVNI MENADŽMENT
12
Strateško upravljanje školomStrateško upravljanje školom
STRATEGIC EDUCATIONAL MANAGEMENTSTRATEGIC EDUCATIONAL MANAGEMENT
OBRAZOVNI MENADŽMENT
13
Strateško upravljanje školomStrateško upravljanje školom
� MISSION MISIJA
� VISION VIZIJA�
� PURPOSES CILJEVI
� ACTIVITIES AKTIVNOSTI
OBRAZOVNI MENADŽMENT
14
Strateško upravljanje školomStrateško upravljanje školom
OBRAZOVNI MENADŽMENT
15
Strateško upravljanje školomStrateško upravljanje školom
OBRAZOVNI MENADŽMENT
16
Strateško upravljanje školomStrateško upravljanje školom
OBRAZOVNI MENADŽMENT
17
Strateško upravljanje školomStrateško upravljanje školom
OBRAZOVNI MENADŽMENT
18
Strateško upravljanje školomStrateško upravljanje školom
OBRAZOVNI MENADŽMENT
19
Organizacija školeOrganizacija škole
SCHOOL ORGANISCHOOL ORGANIZZATIONATION
2. Rijeka, 18.-19.12.2007. Mart Petri
OBRAZOVNI MENADŽMENT
20
Organizacija školeOrganizacija škole
OBRAZOVNI MENADŽMENT
21
Organizacija školeOrganizacija škole
OBRAZOVNI MENADŽMENT
22
Organizacija školeOrganizacija škole
OBRAZOVNI MENADŽMENT
23
Organizacija školeOrganizacija škole
OBRAZOVNI MENADŽMENT
24
Organizacija školeOrganizacija škole
OBRAZOVNI MENADŽMENT
25
Upravljanje obrazovanjemUpravljanje obrazovanjem
EDUCATIONAL LEADERSHIPEDUCATIONAL LEADERSHIP
3. Zadar, 23.-24.01.2008. Dr. Peter Karstanje
OBRAZOVNI MENADŽMENT
26
Upravljanje obrazovanjemUpravljanje obrazovanjem
OBRAZOVNI MENADŽMENT
27
Upravljanje obrazovanjemUpravljanje obrazovanjem
OBRAZOVNI MENADŽMENT
28
Upravljanje obrazovanjemUpravljanje obrazovanjem
OBRAZOVNI MENADŽMENT
29
Upravljanje obrazovanjemUpravljanje obrazovanjem
OBRAZOVNI MENADŽMENT
30
Upravljanje obrazovanjemUpravljanje obrazovanjem
OBRAZOVNI MENADŽMENT
31
Upravljanje obrazovanjemUpravljanje obrazovanjem
OBRAZOVNI MENADŽMENT
32
Kultura školeKultura škole
CULTURE OF A LEARNING ORGANISATIONCULTURE OF A LEARNING ORGANISATION
4. Zagreb, 10.-11.04.2008. Corine Weerman
OBRAZOVNI MENADŽMENT
33
Kultura školeKultura škole
OBRAZOVNI MENADŽMENT
34
Kultura školeKultura škole
OBRAZOVNI MENADŽMENT
35
Kultura školeKultura škole
OBRAZOVNI MENADŽMENT
36
Kultura školeKultura škole
OBRAZOVNI MENADŽMENT
37
Predstavljanje modulaVOĐENJE ODGOJNOVOĐENJE ODGOJNO--OBRAZOVNIH USTANOVAOBRAZOVNIH USTANOVA
Cilj:
� Osnažiti op ću i stru čnu kompetenciju voditelja odgojno-obrazovnih ustanova
opći� Razvijati spremnost za u čenje� Aktivno slušati, sura đivati s drugima,
primjereno se izražavati te razumijevati mišljenja i iskustva� Planirati, preispitivati i vrednovati provedbu (rezu ltati i proces)
specifi čni� Prepoznati osobne kriterije uspješnosti� Poznavati osnovne teorije o vo đenju� Procijeniti svoja ponašanja te prema njima prepoznati stil vo đenja i na čina poboljšanja� Riješiti problem u vo đenju odgojno-obrazovne ustanove
Ishodi modula:
BITNE OSOBINE POJEDINCA
KAO VOĐE:
•SAMOPOUZDANJE•INTELIGENCIJA•ODLUČNOST•CJELOVITOST•DRUŠTVENOST
OBRAZOVNI MENADŽMENT
38
Upravljanje i razvoj školeUpravljanje i razvoj škole
HUMAN RESOURCE MANAGEMENT AND HUMAN RESOURCE MANAGEMENT AND SCHOOL DEVELOPMENTSCHOOL DEVELOPMENT
5. Zagreb, 27.-28.05.2008. Mathew van Loo
OBRAZOVNI MENADŽMENT
39
Upravljanje i razvoj školeUpravljanje i razvoj škole
OBRAZOVNI MENADŽMENT
40
LEARNABILITY sposobnost u čenja
highvisoka
lowniska
IMPORTANCE važnost
lowniskaSpecialist knowledge and skills
Stru čna znanja i vještine
Intermediary skillsPosredne vještine
Norms, values, (professional) ethics and moral stand ardsNorme, vrijednosti, profesionalna etika i moralni s tandardi
View of oneself, motives, devotion, drive and convi ctionKako vidimo sebe, motivi, posve ćenost i uvjerenost
highvisoka
PIRAMIDA TEMELJNIH VRIJEDNOSTI I NA ČELA –KOMPETENCIJE KOJE SE MOGU NAU ČITI
Upravljanje i razvoj školeUpravljanje i razvoj škole
OBRAZOVNI MENADŽMENT
41
Predstavljanje modulaKULTURA USTANOVEKULTURA USTANOVE
Ciljevi � sukonstrukcija znanja o dimenzijama kulture ustanove� sukonstrukcija znanja o tipovima organizacije, pretpostavkama za unošenje kvalitativnih promjena� upoznati sudionike s osnovnim teorijskim spoznajama i povezati ih s praksom� rad na osobnom rastu i razvoju na temu mentalnih modela� omogu ćiti izmjenu iskustava i diskusiju na temu� pove ćati vještine i osjetljivost za rad s ljudima� uspostaviti kriti čan odnos prema teoriji, plan primjene dobre prakse
OBRAZOVNI MENADŽMENT
42
Komunikacijske tehnikeKomunikacijske tehnike
COMMUNICATION TEHNIQUESCOMMUNICATION TEHNIQUES
6. Rijeka, 9.-10.10.2008. Saskia Teppema
OBRAZOVNI MENADŽMENT
43
Komunikacijske tehnikeKomunikacijske tehnike
OBRAZOVNI MENADŽMENT
44
Komunikacijske tehnikeKomunikacijske tehnike
OBRAZOVNI MENADŽMENT
45
Komunikacijske tehnikeKomunikacijske tehnike
OBRAZOVNI MENADŽMENT
46
Predstavljanje modulaUPRAVLJANJE LJUDSKIM POTENCIJALIMAUPRAVLJANJE LJUDSKIM POTENCIJALIMA
Ciljevi � razvijati ideje i mogu ćnostima i važnosti povezivanja upravljanja ljudskim potencijalima s školskim razvojem� pove ćati osjetljivost za neke vidike rada s ljudima� razvijati osobne vještine potrebne za upravljanje ljudskim potencijalima� omogu ćiti izmjenu iskustava i diskusiju o aktualnoj problematici s podru čja upravljanja ljudima�uspostaviti kriti čan odnos prema podru čju rada, prepoznati dobru praksu, nedostatke i utvrditi na što treba obratiti pozornost u daljnjem radu.
OBRAZOVNI MENADŽMENT
47
Briga o kvalitetiBriga o kvaliteti
QUALITY CAREQUALITY CARE
7. Zagreb, 5.-6.11.2008. Peter Karstanje
UNUTARNJA I VANJSKA ORIJENTACIJA
Vanjska
� Odgovornost
� Usmjerenost na tržište
� Preživljavanje
� Konkurencija
� Vrednovanje
� Vanjski ciljevi
OBRAZOVNI MENADŽMENT
48
Briga o kvalitetiBriga o kvaliteti
Unutarnja
� Djelovanje
� Usmjerenost na proces
� Profesionalizam
� Ozračje
� Poboljšanje
� Unutarnji ciljevi
OBRAZOVNI MENADŽMENT
49
Briga o kvalitetiBriga o kvaliteti
Kontrola kvalitete
Briga o kvaliteti
Poboljšanje kvalitete
Problem
Cilj
Postoje ćasituacija
Informacija
Djelovanje
Misija
� Primarni proces: poučavanje i učenje
� Organizacija i kultura
� Ljudski potencijal
� Materijalni uvjeti i sredstva
� Vanjski izvori
� Odnosi i procesi
� Odlučivanje
OBRAZOVNI MENADŽMENT
50
Briga o kvalitetiBriga o kvaliteti
KAKO PREŽIVJETI U SVIJETU PROTURJEČNIH ZAHTJEVA?
� Razvijajući misiju koja
podrazumijeva obvezivanje
� Znajući na čemu smo
� Dajući prioritet kriterijima
OBRAZOVNI MENADŽMENT
51
Briga o kvalitetiBriga o kvaliteti
ŠTO JE POTREBNO ZA POBOLJŠANJE KVALITETE?
� Dobro vođenje škole
� Potencijal inovacije
� Kultura organizacije
koja uči
� Vizija i poštovanje
OBRAZOVNI MENADŽMENT
52
Briga o kvalitetiBriga o kvaliteti
KOJA JE ULOGA OSPOSOBLJAVANJA ZA VOĐENJE ŠKOLE?
� Osvijestiti ravnateljima postojanje unutarnjih uvjeta za
poboljšanja kvalitete
� Dati im sredstva za razvoj sustava unaprjeđenja
kvalitete
� Omogućiti im korištenje informacija dobivenih
praćenjem u svrhu razvoja škole, a da pritom ne
slijede slijepo informacije dobivene izvana.
OBRAZOVNI MENADŽMENT
53
Briga o kvalitetiBriga o kvaliteti
MODEL VODSTVA ŠKOLE
PromjenePromjene
StilStilvođenjavođenja
SSamoupravljanjeamoupravljanje
UsmjeravanjeUsmjeravanje
KKomuniomunikkaacciijaja
DimenDimenzziijeje
//PodručjaPodručja
ObrazovanjeObrazovanje OrgaOrganinizzaacciijaja LjudiLjudi SredstvaSredstva OkružjeOkružje
OBRAZOVNI MENADŽMENT
54
Briga o kvalitetiBriga o kvaliteti
KAKO SE MOŽE POVEZATI PRAĆENJE I POBOLJŠANJE KVALITETE?
� Profesionalizacijom ravnatelja škola
� Održavanjem profesionalne razine vanjskog praćenja
� Dajući školama odgovornost za vlastiti sustav poboljšanja kvalitete
� Zaštitom od zlouporabe informacija
OBRAZOVNI MENADŽMENT
55
Briga o kvalitetiBriga o kvaliteti