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UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA
E MUCURI
PROJETO PEDAGOacuteGICO DO CURSO DE GRADUACcedilAtildeO EM MEDICINA
DIAMANTINA
Janeiro de 2014
DIAMANTINA - MG
Prof Pedro Angelo Almeida Abreu
Reitor
Prof Donaldo Rosa Pires Juacutenior
Vice-Reitor
Prof Fernando Borges Ramos
Chefe de Gabinete
Prof Valter Carvalho de Andrade Juacutenior
Proacute-Reitor de Graduaccedilatildeo
Prof Alexandre Christoacutefaro Silva
Proacute-Reitor de Pesquisa e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Prof Ana Catarina Perez Dias
Proacute-Reitora de Extensatildeo e Cultura
Prof Herton Helder Rocha Pires
Proacute-Reitor de Assuntos Comunitaacuterios e Estudantis
Joseacute Geraldo das Graccedilas
Proacute-Reitor de Planejamento e Orccedilamento
Profa Helga Silva Espigatildeo
Proacute-Reitora de Administraccedilatildeo
COMISSAtildeO DE ELABORACcedilAtildeO DO PROJETO ndash UFVJM
(Portaria nordm 277 de 15 de marccedilo de 2012)
Prof Valter Carvalho de Andrade Juacutenior ndash Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo
Prof Fernando Costa Archanjo ndash Faculdade de Ciecircncias Bioloacutegicas e da Sauacutede (FCBS)
Profa Leida Calegaacuterio Oliveira ndash Faculdade de Ciecircncias Bioloacutegicas e da Sauacutede (FCBS)
Profa Naacutedia Verocircnica Halboth ndash Faculdade de Ciecircncias Bioloacutegicas e da Sauacutede (FCBS)
COMISSAtildeO DE IMPLANTACcedilAtildeO DO CURSO ndash UFVJM
(Portaria nordm 987 de 25 de julho de 2012)
Prof Donaldo Rosa Pires Juacutenior ndash Vice-Reitor
Profa Maacutercia Maria Oliveira Lima ndash Diretoria de Ensino
Prof Fernando Costa Archanjo ndash Faculdade de Ciecircncias Bioloacutegicas e da Sauacutede (FCBS)
Profa Leida Calegaacuterio Oliveira ndash Faculdade de Ciecircncias Bioloacutegicas e da Sauacutede (FCBS)
Profa Naacutedia Verocircnica Halboth ndash Faculdade de Ciecircncias Bioloacutegicas e da Sauacutede (FCBS)
EQUIPE DE REESTRUTURACcedilAtildeO DO PROJETO PEDAGOacuteGICO (Portaria nordm 2150 de 13 de dezembro de 2013)
Profordf Maacutercia Maria Oliveira Lima ndash Diretora PROGRAD
Profordf Sheyla Ribeiro Rocha Martins ndash Coordenadora ProTempore ndash Curso de Medicina
Profordf Ana Luiacuteza Dayrell Gomes da Costa Sousa ndash Curso de Medicina
Profordf Cynthia Ferreira Fernandes Santos ndash Curso de Medicina
Prof Ernani Aloysio Amaral ndash Curso de Medicina
Profordf Etel Rocha Vieira ndash Curso de Medicina
Profordf Juliana Augusta Dias ndash Curso de Medicina
Profordf Luciana Fernandes Amaro Leite ndash Curso de Medicina
Profordf Nadia Verocircnica Halboth ndash Curso de Medicina
Prof Samuel Vianney da Cunha Pereira ndash Curso de Medicina
TA Ana Paula Antunes de Medeiros Cunha ndash DAPPROGRAD
TA Luciane do Divino Pereira Barroso ndash DAPPROGRAD
TA Lucimar Daniel Simotildees Salvador ndash DAPPROGRAD
TA Rosangela Aparecida Resende de Melo Rocha ndash DAPPROGRAD
COMISSAtildeO ESPECIAL DE AVALIACcedilAtildeO DAS ESCOLAS MEacuteDICASSESUMEC
Prof Henry de Holanda Campos - Consultor Profordf Maria Neile Torres de Arauacutejo - Consultora
Agradecimentos
Ao Prof Joatildeo Batista e agrave Profa Janete Ricas pelo apoio e compartilhamento de
experiecircncias acadecircmicas e inovadoras na aacuterea da sauacutede estimulando-nos a
alccedilar voo na construccedilatildeo deste Projeto Pedagoacutegico
SUMAacuteRIO
1 ndash Identificaccedilatildeo do Curso 08
2 ndash Apresentaccedilatildeo 09
3 ndash Histoacuterico da UFVJM e situaccedilatildeo de sauacutede da regiatildeo 12
4 ndash Justificativa de criaccedilatildeo do curso 17
5 ndash Objetivos do curso 24
6 ndash Perfil do Egresso 25
7 ndash Competecircncias e Habilidades 27
8 ndash Organizaccedilatildeo Curricular 40
81 ndash Estrutura Geral 41
811 ndash Integraccedilatildeo e Organizaccedilatildeo por Sistemas 41
812 ndash A inserccedilatildeo na Praacutetica e a Educaccedilatildeo Baseada na
Comunidade 42
813 ndash A responsabilidade social da Escola Meacutedica e o
fortalecimento do SUS local 43
814 ndash A formaccedilatildeo para competecircncias 44
82 ndash Estrutura Modular 45
821 ndash Moacutedulos Sequenciais 45
822 ndash Moacutedulos Longitudinais 46
8221 ndash Moacutedulo de Desenvolvimento Pessoal 46
8222 ndash Moacutedulo de Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino
Serviccedilo e Comunidade (PIESC) 47
823 ndash Moacutedulos Eletivos (Complementares) 48
83 ndash Internato 48
84 ndash Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs) 49
85 ndash Cenaacuterios de ensino-aprendizagem 50
851 ndash Salas de aula 50
852 ndash Laboratoacuterio de Habilidades Cliacutenicas e de Comunicaccedilatildeo 50
853 ndash Laboratoacuterio Morfofuncional 51
854 ndash Laboratoacuterios de Ciecircncias Baacutesicas 51
855 ndash Laboratoacuterio de Informaacutetica 52
856 ndash Biblioteca 52
857 ndash Serviccedilos de Sauacutede 52
86 ndash Horaacuterio Livre 53
9 ndash Metodologia de Ensino-Aprendizagem 53
91 - Avaliaccedilatildeo 58
10 ndash Estrutura Curricular do Curso 58
101 ndash Estrutura Curricular e Carga Horaacuteria dos Moacutedulos 58
102 ndash Fluxograma 67
103 ndash Ementaacuterio 70
11 ndash Mobilidade Acadecircmica 122
12 ndash Atividades Complementares 123
13 ndash Normas de Funcionamento do Curso 124
131 ndash Recepccedilatildeo aos estudantes do Curso de Medicina 124
14 ndash Gestatildeo do Curso 125
141 ndash Coordenaccedilatildeo do Curso 125
142 ndash Colegiado de Curso 126
143 ndash Nuacutecleo Docente Estruturante (NDE) 126
144 ndash Coordenador de Unidades Curriculares 127
145 ndash Unidade Acadecircmica 127
15 ndash Recursos Humanos 127
16 ndash Infraestrutura 128
17 ndash Sistema de Avaliaccedilatildeo do Projeto Pedagoacutegico do Curso 130
171 ndash Implantaccedilatildeo do Curso 130
172 ndash Avaliaccedilatildeo da Implantaccedilatildeo e Desenvolvimento do Curso 131
173 ndash Avaliaccedilatildeo de Resultados 132
18 ndash Avaliaccedilatildeo Discente 133
181 ndash Processo de Avaliaccedilatildeo 136
182 - Conceitos 136
183 ndash Criteacuterios para Aprovaccedilatildeo no Curso 137
184 ndash Planos de Melhoria 137
185 ndash Planos de Recuperaccedilatildeo 138
186 ndash Exame Final 138
187 ndash Cancelamento de Matriacutecula 138
188 ndash Instrumentos de Avaliaccedilatildeo do Estudante 139
1881 ndash Avaliaccedilotildees Formativas 139
1882 ndash Avaliaccedilotildees Somativas 140
19 ndash Avaliaccedilatildeo Docente 142
20 ndash Referecircncias Bibliograacuteficas 143
1 IDENTIFICACcedilAtildeO DO CURSO Denominaccedilatildeo Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina
Modalidade Bacharelado
Grau acadecircmico Bacharel em Medicina ou Meacutedico
Regime de matriacutecula Semestral
Forma de Ingresso Processo Seletivo Unificado (SISu) via Exame Nacional de
Desempenho do Estudante (ENEM) e Processo Seletivo por Avaliaccedilatildeo Seriada
(SASI) da UFVJM
Nuacutemero de Vagas 60 vagas anuais sendo 30 vagas por semestre
Turno de Funcionamento Integral
Tempo de Integralizaccedilatildeo miacutenimo - 6 anos (12 semestres)
maacuteximo - 9 anos (18 semestres)
Carga horaacuteria total 9128 horas
Local de oferta Campus JK - DiamantinaMG - Rodovia MGT 367 - Km 583 nordm
5000 - Alto da Jacuba
Atos Legais
Ato de Criaccedilatildeo Resoluccedilatildeo no 9 ndash CONSUUFVJM de 06072012 com base na
Portaria nordm 109 da SESuMEC de 05062012
Ato de autorizaccedilatildeo Portaria SERES nordm 654 de 11 de dezembro de 2013
Iniacutecio de Funcionamento do Curso 31032014
2 APRESENTACcedilAtildeO
A poliacutetica de sauacutede no Brasil passou por um marco histoacuterico com a instituiccedilatildeo
do Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) cujas principais conquistas foram a garantia da
sauacutede como direito a universalizaccedilatildeo do acesso a equidade e a integralidade das
accedilotildees A criaccedilatildeo do Programa de Sauacutede da Famiacutelia em 1994 hoje Estrateacutegia de
Sauacutede da Famiacutelia (ESF) constitui outra accedilatildeo relevante com o propoacutesito de
reorganizar o Sistema atraveacutes da atenccedilatildeo baacutesica e como estrateacutegia de se avanccedilar
numa visatildeo integral de sauacutede natildeo apenas do indiviacuteduo mas de todo o grupo
familiar valorizando-se o seu contexto
Considerando-se ainda que as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN)
apontam para uma integraccedilatildeo do ensino com o sistema de sauacutede e com as
necessidades de sauacutede da populaccedilatildeo o ensino da Medicina deve perder o caraacuteter
hospitalocecircntrico para envolver toda a Rede de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
As mudanccedilas no sistema paralelamente agrave implantaccedilatildeo das DCN refletiram
sobre as tendecircncias na formaccedilatildeo meacutedica com valorizaccedilatildeo do profissional
generalista e da medicina comunitaacuteria determinando novas demandas para o ensino
meacutedico
Neste contexto a formaccedilatildeo do profissional meacutedico da Universidade Federal
dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) deve estar atrelada agraves necessidades
de sauacutede da populaccedilatildeo agrave mudanccedila do processo de trabalho em sauacutede agraves
transformaccedilotildees nos aspectos demograacuteficos e epidemioloacutegicos bem como ao
acelerado ritmo de evoluccedilatildeo do conhecimento tendo como perspectiva o equiliacutebrio
entre a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
A adoccedilatildeo do modelo de atendimento de sauacutede orientado para a comunidade
enfatiza ainda a necessidade da praacutetica de um ensino centrado no estudante
(Mattos 1997) este visto como sujeito ativo do processo enfocando o aprendizado
vinculado aos cenaacuterios reais de praacutetica e baseado em problemas da realidade Esta
nova orientaccedilatildeo se daacute em detrimento do modelo Flexneriano que embora tenha
impulsionado o estudo e a pesquisa nas ciecircncias baacutesicas e especializadas com
desenvolvimento sem precedentes do conhecimento provocou a fragmentaccedilatildeo
deste em diversas especializaccedilotildees limitou a visatildeo e distanciou o profissional do ser
humano como um todo resultando em falta de integraccedilatildeo dos conhecimentos na
abordagem da sauacutede
As novas diretrizes induzem a repensar a educaccedilatildeo meacutedica partindo das
necessidades da sociedade de modo a formar profissionais com conhecimento e
habilidade articulados aos novos desafios valorizando a formaccedilatildeo eacutetica e
humaniacutestica no exerciacutecio profissional
A visatildeo integral do usuaacuterio implica em percebecirc-lo como sujeito histoacuterico
social e poliacutetico portanto articulado ao seu contexto familiar ao meio ambiente e agrave
sociedade na qual se insere Desse modo torna-se fundamental a atenccedilatildeo agraves
questotildees ambientais agraves doenccedilas relacionadas ao trabalho e a temas atuais como
as diversas formas de violecircncia e a utilizaccedilatildeo de drogas
Agrave medida que os indiviacuteduos ou grupos que procuram o serviccedilo passam a ter
um maior niacutevel de informaccedilatildeo e conhecimento dos avanccedilos tecnoloacutegicos na aacuterea
meacutedica estes passam a demandar melhores resultados e benefiacutecios
Eacute crescente a exigecircncia de medidas preventivas mais eficazes maior
assistecircncia e competecircncia do meacutedico para lidar com os agravos mais comuns agrave
sauacutede necessidades essenciais na formaccedilatildeo do profissional de hoje
Nesse sentido o projeto pedagoacutegico para o curso de graduaccedilatildeo em Medicina
da UFVJM foi elaborado de forma a possibilitar uma abordagem de caraacuteter multi e
interdisciplinar pautada no compromisso com as necessidades de sauacutede da
comunidade visando a formaccedilatildeo de um profissional meacutedico com competecircncias e
habilidades para a assistecircncia na APS e na Urgecircncia e Emergecircncia Assim
pretende-se que o Curso enseje uma formaccedilatildeo generalista e humanista dos
profissionais integrando-os agrave equipe multidisciplinar de cuidados agrave sauacutede com
ecircnfase nas peculiaridades e necessidades especiacuteficas das regiotildees onde a UFVJM
estaacute inserida
Essa orientaccedilatildeo se integra agraves DCN do curso de graduaccedilatildeo em Medicina e agraves
proposiccedilotildees do Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional em
Sauacutede no tocante ao conteuacutedo teoacuterico aos cenaacuterios de praacuteticas e agrave orientaccedilatildeo
pedagoacutegica guardada a necessaacuteria consonacircncia com o sistema de avaliaccedilatildeo e a
dinacircmica curricular proacutepria da UFVJM
Pretende-se com esse projeto desenvolver estudos e praacuteticas sintonizados
com as necessidades sociais e de sauacutede levando-se em conta as dimensotildees
histoacutericas econocircmicas e culturais das populaccedilotildees inseridas nas aacutereas de
abrangecircncia da UFVJM
3 HISTOacuteRICO DA UFVJM E SITUACcedilAtildeO DE SAUacuteDE DA REGIAtildeO
31 A Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)
A UFVJM sediada no municiacutepio de Diamantina ndash MG eacute uma autarquia federal
de ensino superior e possui estrutura fiacutesica composta por cinco campi Existem dois
campi em Diamantina o Campus I situado agrave Rua da Gloacuteria 187 - Centro e o
Campus JK situado agrave Rodovia MGT 367 - Km 583 nordm 5000 - Alto da Jacuba no
Vale do Jequitinhonha nos quais funcionam cinco Unidades Acadecircmicas Faculdade
de Ciecircncias Bioloacutegicas e da Sauacutede (FCBS) Faculdade de Ciecircncias Agraacuterias (FCA)
Faculdade de Ciecircncias Exatas e Tecnoloacutegicas (FACET) Faculdade Interdisciplinar
de Humanidades (FIH) e o Instituto de Ciecircncia e Tecnologia (ICT) o Campus do
Mucuri situado na Rua do Cruzeiro nordm 01 - Jardim Satildeo Paulo na Cidade de Teoacutefilo
Otoni Vale do Mucuri onde funcionam duas Unidades Acadecircmicas a Faculdade de
Ciecircncias Sociais Aplicadas e Exatas (FACSAE) e o Instituto de Ciecircncia Engenharia
e Tecnologia (ICET) e os campi de Janauacuteba e Unaiacute propostos pelo MEC e
recentemente aprovados pelos Conselhos Superiores estando estes em fase de
implantaccedilatildeo pela UFVJM
Fundada em 1953 por Juscelino Kubitschek de Oliveira e federalizada em
1960 a Faculdade Federal de Odontologia de Diamantina (FAFEOD) pautada na
busca pela excelecircncia em ensino e apoio agrave comunidade regional foi transformada
em 2002 nas Faculdades Federais Integradas de Diamantina (FAFEID) Em 2005
ocorreu a transformaccedilatildeo em Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e
Mucuri cuja implantaccedilatildeo nos referidos Vales representa a interiorizaccedilatildeo do ensino
puacuteblico superior no Estado de Minas Gerais possibilitando a realizaccedilatildeo do sonho da
maioria dos jovens desta regiatildeo de prosseguir sua formaccedilatildeo acadecircmica Aleacutem
disso destaca-se a importacircncia desta Instituiccedilatildeo para o desenvolvimento econocircmico
e sociocultural da regiatildeo atraveacutes da geraccedilatildeo de emprego renda e da reduccedilatildeo da
desigualdade social e regional existente no Paiacutes
A Instituiccedilatildeo oferece atualmente nos campi de Diamantina os Cursos de
Bacharelado em Agronomia Engenharia Florestal Zootecnia Enfermagem
Farmaacutecia Fisioterapia Nutriccedilatildeo Odontologia Sistemas de Informaccedilatildeo Turismo
Humanidades Ciecircncia e Tecnologia Engenharia de Alimentos Engenharia
Mecacircnica Engenharia Quiacutemica e os cursos de Licenciatura em Ciecircncias Bioloacutegicas
Quiacutemica Educaccedilatildeo Fiacutesica Geografia Histoacuteria LetrasInglecircs LetrasEspanhol e
Pedagogia No Campus do Mucuri oferece os Cursos de Bacharelado em
Administraccedilatildeo Ciecircncias Contaacutebeis Ciecircncias Econocircmicas Serviccedilo Social Ciecircncia e
Tecnologia Engenharia Civil Engenharia Hiacutedrica Engenharia de Produccedilatildeo
Licenciatura em Matemaacutetica e o Curso de Medicina (em fase de implantaccedilatildeo) Os
campi de Janauacuteba e Unaiacute estatildeo em fase de implantaccedilatildeo pela UFVJM com oferta
dos cursos de Ciecircncias Agraacuterias Agronomia Engenharia Agriacutecola Medicina
Veterinaacuteria e Zootecnia (Campus Unaiacute) e Ciecircncia e Tecnologia Engenharia Fiacutesica
Engenharia de Minas Engenharia Metaluacutergica Engenharia de Materiais e Quiacutemica
Industrial (Campus Janauacuteba) A UFVJM oferta tambeacutem os cursos de Licenciatura em
Matemaacutetica Fiacutesica Quiacutemica e o de Bacharelado em Administraccedilatildeo Puacuteblica na
modalidade a distacircncia (EaD) em diferentes polos localizados nas regiotildees dos Vales
do Jequitinhonha e Mucuri
Considerando a sua expansatildeo a UFVJM com o apoio do Governo Federal
caminha no sentido de cumprir a sua missatildeo e funccedilatildeo social de universalizar o
ensino puacuteblico levando aos jovens dessa aacuterea geograacutefica o direito de frequentar o
ensino superior
32 ndash Situaccedilatildeo de sauacutede da Macrorregiatildeo Jequitinhonha de Minas Gerais
As informaccedilotildees que seratildeo apresentadas a seguir foram em sua maioria
extraiacutedas do Livro ldquoPacto pela sauacutede em Minas Geraisrdquo publicado pela Secretaria de
Estado da Sauacutede de Minas Gerais capiacutetulo 3 - Macrorregiatildeo Jequitinhonha de
autoria de Cruz Horta e Botelho (2011)
A macrorregiatildeo de sauacutede Jequitinhonha uma das 13 que formam o estado de
Minas Gerais divide-se em trecircs microrregiotildees Diamantina sede da macrorregiatildeo
com 166513 habitantes e 15 municiacutepios Minas NovasTurmalinaCapelinha com
123659 habitantes e 8 municiacutepios e Araccediluaiacute que deixou de pertencer agrave jurisdiccedilatildeo
Nordeste sendo transferida recentemente para a macrorregiatildeo Jequitinhonha
(Fortunato et al 2011) com 88994 moradores e 6 municiacutepios somando 379166
habitantes e 29 municiacutepios (IBGE 2010)
A macrorregiatildeo Jequitinhonha conta com 11 hospitais sendo 543 leitos
destinados aos usuaacuterios do SUS Recentemente foram implantados em Diamantina
dentre outros serviccedilos dez leitos de UTI adulto bem como foram credenciados os
serviccedilos de neurocirurgia e tomografia Em 2012 foi inaugurada a UTI pediaacutetrica e
neonatal no municiacutepio Nesta macrorregiatildeo 213 estabelecimentos de sauacutede dos
261 existentes satildeo Unidades de SauacutedeUBS havendo 86 equipes de ESFEACS
em funcionamento 52 equipes de sauacutede bucal na modalidade I e 12 na modalidade
II
De acordo com estudo apresentado pela Subsecretaria de Vigilacircncia em
Sauacutede de Minas Gerais a taxa bruta de mortalidade geral da macrorregiatildeo
Jequitinhonha eacute de 64 superior agrave taxa de mortalidade do Estado de Minas Gerais
que eacute 59 Ao ser ajustada a taxa de mortalidade por mil habitantes na
macrorregiatildeo Jequitinhonha subiu para 79 a maior entre todas as macrorregiotildees
do Estado de Minas Gerais
A mortalidade neonatal nesta macrorregiatildeo eacute bastante elevada - 124 e em
um estudo de carga de doenccedila (Tabela 1) a categoria ldquoasfixia e traumatismo ao
nascerrdquo ficou na terceira posiccedilatildeo (ela ocupa a oitava posiccedilatildeo no estado) (SESMG
ENSP 20 apud Cruz Horta e Botelho 2011)
Doenccedilas cardiovasculares e Diabetes mellitus aleacutem de causas externas
(acidentes de tracircnsito) observados no estado de Minas e no paiacutes como um todo
tambeacutem se fizeram presentes
Tabela 1 Distribuiccedilatildeo da carga de doenccedila da macrorregiatildeo Jequitinhonha ndash 2010
Posiccedilatildeo Macrorregiatildeo Jequitinhonha Estado de Minas Gerais
1 Doenccedilas cerebrovasculares Doenccedilas isquecircmicas do coraccedilatildeo
2 Doenccedilas isquecircmicas do coraccedilatildeo Doenccedilas cerebrovasculares
3 Asfixia e traumatismo ao nascer Violecircncia
4 Doenccedila de Chagas Acidente de tracircnsito
5 Doenccedilas inflamatoacuterias do coraccedilatildeo Infecccedilatildeo de vias aeacutereas de inferiores
6 Doenccedila hipertensiva Doenccedila hipertensiva
7 Cirrose hepaacutetica Diabetes mellitus
8 Diabetes mellitus Asfixia e traumatismo ao nascer
9 Acidente de tracircnsito Cirrose hepaacutetica
10 Septicemia Doenccedila inflamatoacuteria do coraccedilatildeo
Fonte Cruz Horta e Botelho (2011)
A doenccedila de Chagas (DCh) ocupante da quarta posiccedilatildeo no estudo de carga
de doenccedila como referido acima tambeacutem merece atenccedilatildeo Apesar do progresso no
controle da transmissatildeo a DCh persiste como a principal causa de insuficiecircncia
cardiacuteaca crocircnica (ICC) e morte suacutebita na Ameacuterica do Sul (MARIN-NETO et al
2007) acometendo cerca de oito milhotildees de pessoas com a ocorrecircncia anual de
14000 mortes e ainda com 100 milhotildees em risco de contaminaccedilatildeo (UCLA 2009)
No Brasil estima-se em dois a trecircs milhotildees o nuacutemero de pessoas infectadas (DIAS
2006) e cinco mil oacutebitosano (LANDINI 1998) Minas Gerais eacute um dos estados
brasileiros com maior prevalecircncia da enfermidade chagaacutesica onde observou-se em
estudo cliacutenico-epidemioloacutegico em aacuterea endecircmica uma prevalecircncia de 21 (SILVA
et al 2010) Nesse estado em 2005 foram registradas 1280 mortes em
consequecircncia da DCh (DATASUS 2007) Ainda diante desses nuacutemeros acredita-se
que na macrorregiatildeo do Jequitinhonha no norte de Minas Gerais os casos de oacutebitos
pela doenccedila de Chagas sejam subnotificados como mostram os dados levantados
junto agrave base de dados do Ministeacuterio da Sauacutede o Sistema de Informaccedilotildees sobre
Mortalidade (SIM) no periacuteodo compreendido entre os anos de 2000 a 2009
(DATASUS 2011)
Doenccedila que incide em sua fase crocircnica em grupos populacionais em idade
mais produtiva (entre 30 e 60 anos) a DCh apresenta profundas repercussotildees de
ordem socioeconocircmica e previdenciaacuteria O nuacutemero de aposentados em especial em
decorrecircncia da cardiopatia chagaacutesica crocircnica (CCC) em algumas aacutereas de alta
prevalecircncia como Minas Gerais supera o de doenccedilas como a tuberculose ou
hanseniacutease sendo a principal causa de aposentadoria precoce em nosso meio
(ROCHA 1994 DATASUS 2011) O paciente chagaacutesico tende a apresentar menor
sobrevida e com frequecircncia tem sua capacidade fiacutesica reduzida quando natildeo evolui
para o oacutebito em uma idade economicamente produtiva (LANDINI 1998)
Em relaccedilatildeo agrave hanseniacutease dados obtidos no DATASUS (2010) mostram que
em 348 dos municiacutepios da macrorregiatildeo Jequitinhonha foram diagnosticados
casos novos desta doenccedila em 2010 Os outros municiacutepios mostraram-se
silenciosos Como pode ser visto na Figura 01 entre os municiacutepios que fizeram
diagnoacutestico de novos casos 125 foram classificados como regiatildeo de hiper-
endemicidade 125 de muito alta endemicidade 375 de alta endemicidade e
375 de meacutedia endemicidade
Figura 01 ndash Coeficiente de detecccedilatildeo anual de casos novos de Hanseniacutease por 100000 habitantes na
macrorregiatildeo Jequitinhonha de Minas Gerais 2010
4 JUSTIFICATIVA DE CRIACcedilAtildeO DO CURSO
No Brasil o contingente de meacutedicos encontra-se aqueacutem da meacutedia dos
paiacuteses onde se considera haver uma atenccedilatildeo aacute sauacutede de qualidade apresenta
distribuiccedilatildeo desigual tanto em termos demograacuteficos como na oferta das diferentes
especialidades por contingente populacional
A regiatildeo sudeste de acordo com o Conselho Federal de Medicina ndash CFM
(2012) e com o Censo do IBGE (2010) tem o maior nuacutemero de meacutedicos do Brasil
(Figura 2) com 1 meacutedico para 397 pessoas (Espiacuterito Santo um para 470 pessoas
Minas Gerais um para 519 pessoas Rio de Janeiro um para 288 pessoas e Satildeo
Paulo um para 406 pessoas) Essa regiatildeo possui mais de 56 dos meacutedicos do
Brasil sendo que destes 18 estatildeo em Minas Gerais (Figura 3) Entretanto sua
distribuiccedilatildeo no Estado natildeo eacute homogecircnea devido agrave concentraccedilatildeo dos profissionais
meacutedicos nos grandes centros
Figura 2 - Profissionais meacutedicos ativos em exerciacutecio nos diversos estados do Brasil (CFM 2012 e
IBGE 2010)
Figura 3 - Profissionais meacutedicos ativos em exerciacutecio nos diversos estados que compotildeem a regiatildeo
Sudeste do Brasil (CFM 2012 e IBGE 2010)
Pode-se verificar que em Belo Horizonte existe uma relaccedilatildeo de 1 meacutedico
para 156 pessoas e no interior existe 1 meacutedico para 762 pessoas com uma meacutedia
em Minas Gerais de 1519 pessoas
No interior do Estado inclusive nas regiotildees dos Vales do
JequitinhonhaMucuri Noroeste e Norte de Minas a falta do profissional meacutedico
revela o abismo ainda existente entre o direito agrave sauacutede e a garantia de accedilotildees
assistenciais agraves comunidades levando a muitos desafios gerenciais
Em Minas Gerais existem sete Instituiccedilotildees Federais de Ensino Superior
(IFES) que possuem o curso de Medicina entretanto todas localizadas nas regiotildees
Centro-Oeste Zona da Mata e Triacircngulo Mineiro (figura 4) ficando as demais
regiotildees desprovidas da formaccedilatildeo de meacutedicos restando ldquoimportarrdquo profissionais
Nesse aspecto a formaccedilatildeo profissional na proacutepria regiatildeo agrega substancial
valor ao processo de construccedilatildeo de uma rede de atenccedilatildeo agrave sauacutede de melhor
qualidade natildeo apenas permitindo o acesso de indiviacuteduos da proacutepria comunidade
mas tambeacutem atraindo pessoas de outras regiotildees com perspectiva de crescimento e
desenvolvimento pessoal junto com a regiatildeo onde a UFVJM estaacute inserida com a
criaccedilatildeo de identidade e viacutenculo regional aumentando de maneira significativa a
fixaccedilatildeo dos profissionais que progressivamente se integraratildeo a esta comunidade
Legenda 1 Campus de Diamantina - Sede da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM 1 Campus do MucuriUFVJM em Teoacutefilo Otoni 2 Universidade Federal de Uberlacircndia 3 Universidade Federal do Triacircngulo Mineiro em Uberaba 4 Universidade Federal de Minas Gerais em Belo Horizonte 4 Nuacutecleo de Ciecircncias Agraacuterias da UFMG em Montes Claros 5 Centro Federal de Educaccedilatildeo Tecnoloacutegica de Minas Gerais em Belo Horizonte 6 Universidade Federal de Ouro Preto 7 Universidade Federal de Viccedilosa 8 Universidade Federal de Juiz de Fora 9 Universidade Federal de Satildeo Joatildeo Del Rei 10 Universidade Federal de Lavras 11 Universidade Federal de Alfenas 12 Universidade Federal de Itajubaacute Figura 4 Instituiccedilotildees Federais de Ensino Superior (IFES) em Minas Gerais e sua localizaccedilatildeo A cruz vermelha indica IFES que possuem curso de Medicina Fonte IBGE (2008)
A implantaccedilatildeo do curso de Medicina no campus de Diamantina da UFVJM
representa o amadurecimento a consolidaccedilatildeo de uma vocaccedilatildeo e a possibilidade de
formaccedilatildeo de um profissional meacutedico com perfil competecircncias e habilidades para o
enfrentamento dos principais problemas de sauacutede da comunidade O Curso se
somaraacute aos cursos de Farmaacutecia Enfermagem Fisioterapia Odontologia Nutriccedilatildeo
Ciecircncias Bioloacutegicas e Educaccedilatildeo Fiacutesica jaacute existentes no campus de Diamantina
constituindo-se em um poderoso instrumento de formaccedilatildeo de profissionais
capacitados e gerando produccedilatildeo de conhecimento cientiacutefico e tecnoloacutegico visando
ao atendimento da populaccedilatildeo nas aacutereas de abrangecircncia da Universidade
Nesse sentido a implantaccedilatildeo do curso de Medicina vem ao encontro da
necessaacuteria consolidaccedilatildeo da cidade de Diamantina como polo Macrorregional de
Sauacutede Diamantina estaacute inserida na Macrorregiatildeo do Jequitinhonha e serve de
referecircncia para microrregiotildees de Guanhatildees Curvelo e Sete Lagoas Seus serviccedilos
de sauacutede nas aacutereas de neurologia neurocirurgia hemodiaacutelise nuacutecleo de
reabilitaccedilatildeo oftalmologia ortopedia medicina do trabalho cirurgia e obstetriacutecia
pronto atendimento de urgecircncia e emergecircncia satildeo oferecidos para um universo de
mais de 82 municiacutepios A cidade eacute sede da Superintendecircncia Regional de Sauacutede do
Estado de Minas Gerais Possui dois Hospitais Regionais (Santa Casa de Caridade
de Diamantina e Hospital Nossa Senhora da Sauacutede) ambos credenciados como
Hospitais de Ensino da UFVJM um Centro Viva Vida uma Policliacutenica Regional dois
Nuacutecleos Puacuteblicos de Reabilitaccedilatildeo um Hospital de Pronto Atendimento uma Unidade
de Hemodiaacutelise e ainda sedia um Consoacutercio Intermunicipal de Sauacutede Em breve seraacute
inaugurada uma Unidade de Pronto Atendimento (UPA) Os Hospitais de Ensino
ofertam Residecircncia Meacutedica nas aacutereas de Pediatria Ginecologia e Obstetriacutecia e
Cliacutenica Meacutedica
Considerando a realidade em que a UFVJM estaacute inserida este projeto
assume o compromisso social com a atenccedilatildeo agrave sauacutede considerando as
necessidades demograacuteficas geograacuteficas culturais e epidemioloacutegicas e
determinantes socioculturais da regiatildeo atraveacutes de accedilotildees de valorizaccedilatildeo acadecircmica
da praacutetica comunitaacuteria e de apoio ao fortalecimento da rede puacuteblica de sauacutede
Para atender a esta e a outras necessidades o Curso de Medicina da UFVJM
em parceria com a gestatildeo do Sistema de Sauacutede o utilizaraacute como rede-escola com
ecircnfase na educaccedilatildeo baseada na comunidade visando contribuir para a
consolidaccedilatildeo do SUS e consequentemente para a melhoria dos serviccedilos de sauacutede
de Diamantina e de toda regiatildeo
Nesse sentido a parceria entre a Universidade e Serviccedilos de Sauacutede
estabelece uma articulaccedilatildeo sistematizada e reflexiva entre o mundo do trabalho da
aprendizagem e a sociedade
41 ndash O curso de Medicina no Campus de Diamantina da UFVJM
O Curso de Medicina da UFVJM - Campus Diamantina integra a Poliacutetica
Nacional de Expansatildeo das Escolas Meacutedicas das Instituiccedilotildees Federais de Educaccedilatildeo
Superior (IFES) proposta pelo Ministeacuterio da Educaccedilatildeo visando a criaccedilatildeo de cursos
de graduaccedilatildeo nessa aacuterea e ampliaccedilatildeo de vagas nos cursos jaacute existentes com o
objetivo de melhorar a distribuiccedilatildeo da oferta de profissionais no paiacutes e nas regiotildees
onde haacute necessidade de ampliar a formaccedilatildeo de meacutedicos
Foi criado pela Resoluccedilatildeo nordm 9 ndash CONSU de 06 de julho de 2012 com
fundamento na Portaria nordm 109 - SESuMEC de 05 de junho de 2012 No mesmo
ano foram instituiacutedas Comissatildeo para elaboraccedilatildeo do Projeto Pedagoacutegico por meio
da Portaria UFVJM nordm 277 de 15 de marccedilo e Comissatildeo de Implantaccedilatildeo do Curso
Portaria nordm 987 de 25 de julho
O Projeto Pedagoacutegico do Curso (PPC) de graduaccedilatildeo em Medicina foi
elaborado pela Comissatildeo entatildeo instituiacuteda contando com a consultoria da
Professora Janete Ricas da Universidade Federal de Satildeo Joatildeo Del Rei sendo
aprovado pela Resoluccedilatildeo nordm 17 - CONSEPE de 02 de agosto de 2012 Apoacutes essa
aprovaccedilatildeo o Curso foi inserido no Sistema e-MEC para fins de regulaccedilatildeo e
aprovaccedilatildeo do ato de autorizaccedilatildeo de funcionamento recebendo visita in loco da
Comissatildeo de Avaliaccedilatildeo constituiacuteda pelo Instituto de Estudos e Pesquisas
Educacionais Aniacutesio Teixeira (INEP)
No entanto com a publicaccedilatildeo da Portaria Normativa MEC nordm 02 de 1ordm de
fevereiro de 2013 os Cursos de graduaccedilatildeo em Medicina cujos pedidos de
autorizaccedilatildeo foram protocolados no MEC ateacute 31 de janeiro de 2013 deveriam ser
analisados pela Secretaria de Regulaccedilatildeo e Supervisatildeo da Educaccedilatildeo Superior
(SERES) segundo os procedimentos e o padratildeo decisoacuterio estabelecidos nesta
Portaria Nesse sentido o processo de regulaccedilatildeo do Curso de Medicina foi
sobrestado no Sistema e a UFVJM recebeu a Comissatildeo Especial de Avaliaccedilatildeo das
Escolas Meacutedicas instituiacuteda pela SERES com o objetivo de monitorar a implantaccedilatildeo
e a oferta satisfatoacuteria do Curso O trabalho da referida Comissatildeo iniciou pela
avaliaccedilatildeo e reestruturaccedilatildeo do PPC de Medicina com apoio de uma Comissatildeo
composta pelos docentes do Curso
O processo de reestruturaccedilatildeo do PPC iniciou-se a partir da anaacutelise situacional
da Instituiccedilatildeo visando identificar fatores internos e externos caracterizados como
fortalezaspotencialidades e fragilidadesdesafios a serem superados para a
implantaccedilatildeo do Curso
Em consonacircncia com a Constituiccedilatildeo Brasileira o PPC de Medicina da UFVJM
assume uma educaccedilatildeo que tem como objetivos baacutesicos o pleno desenvolvimento da
pessoa seu preparo para o exerciacutecio da cidadania e sua qualificaccedilatildeo para o trabalho
(Brasil 1988) Em seu Art 193 a Constituiccedilatildeo apregoa que tanto a sauacutede quanto a
educaccedilatildeo sejam formuladas no contexto da ordem social que ldquotem por base o
primado do trabalho e como objetivo o bem-estar e a justiccedila sociaisrdquo (Brasil 1988)
A Lei de Diretrizes e Bases da Educaccedilatildeo Nacional (LDB) Lei 9394 de 20 de
dezembro de 1996 em seu artigo 1ordm enfatiza a abrangecircncia da Educaccedilatildeo e define
seu objeto especiacutefico
Art1ordm A educaccedilatildeo abrange processos formativos que se desenvolvem na vida familiar na convivecircncia humana no trabalho nas instituiccedilotildees de ensino e pesquisa nos movimentos sociais e organizaccedilotildees da sociedade civil e nas manifestaccedilotildees culturais sect1ordm Esta lei disciplina a educaccedilatildeo escolar que se desenvolve predominantemente por meio do ensino em instituiccedilotildees proacuteprias sect2ordm A educaccedilatildeo escolar deveraacute vincular-se ao mundo do trabalho e agrave praacutetica social (Brasil 1996 p 2783)
A poliacutetica de descentralizaccedilatildeo da sauacutede impulsionada por instrumentos
normativos (NOBSUS93 NOBSUS96 NOASSUS2001) e sustentada pela
expansatildeo do Programa de Agentes Comunitaacuterios de Sauacutede (PACS) e da ESF vem
requerendo profissionais com formaccedilatildeo consoante com a necessidade operacional
do SUS
A Lei 749886 (Brasil 1986) a Portaria Nordm 172194 e a Resoluccedilatildeo Nordm 4 de
sete de novembro de 2001 do Ministeacuterio da Educaccedilatildeo foram os marcos referenciais
na construccedilatildeo do PPC de Medicina da UFVJM o qual estaacute voltado para a dimensatildeo
da sauacutede coletiva para o aperfeiccediloamento do SUS e para a formaccedilatildeo de
profissionais competentes criacuteticos comprometidos com a organizaccedilatildeo da
assistecircncia e a busca de maiores niacuteveis de responsabilidade institucional
Considerando a relevacircncia da integraccedilatildeo da formaccedilatildeo com a praacutetica
profissional a construccedilatildeo deste PPC busca modelos alternativos agrave formaccedilatildeo
acadecircmica tradicional que incorporem as praacuteticas do sistema de sauacutede bem como
as caracteriacutesticas especificidades e saberes das comunidades nas quais os futuros
profissionais iratildeo se inserir Assim foi reestruturado tendo como referecircncia as
DCNM e os indicadores da proposta de expansatildeo de vagas do ensino meacutedico nas
IFES a partir da definiccedilatildeo do perfil do egresso e das competecircncias Com base
nestas competecircncias a formaccedilatildeo do meacutedico deveraacute contemplar o sistema de sauacutede
vigente no paiacutes a atenccedilatildeo integral da sauacutede num sistema regionalizado e
hierarquizado de referecircncia e contra referecircncia o trabalho em equipe atraveacutes da
articulaccedilatildeo entre ensino pesquisa extensatildeo e assistecircncia As accedilotildees integrativas
contribuem para auxiliar os estudantes a construiacuterem um quadro teoacuterico-praacutetico
global mais significativo e mais proacuteximo dos desafios que enfrentaratildeo na realidade
profissional ao concluir a graduaccedilatildeo
Para tanto eacute necessaacuteria uma profunda redefiniccedilatildeo das funccedilotildees e
competecircncias das vaacuterias instituiccedilotildees de serviccedilo (rede de sauacutede) e ensino pactuadas
atraveacutes de contratos organizativos propiciando a implementaccedilatildeo de novos modelos
assistenciais que busquem privilegiar a intervenccedilatildeo sobre os determinantes da
situaccedilatildeo de sauacutede grupos de risco e danos especiacuteficos vinculados agraves condiccedilotildees de
vida a racionalizaccedilatildeo da atenccedilatildeo meacutedico ambulatorial e hospitalar de acordo com o
perfil das necessidades e demandas da populaccedilatildeo e a expansatildeo da accedilatildeo
intersetorial em sauacutede (Teixeira 2002)
5 OBJETIVOS DO CURSO
O Curso de Medicina da UFVJM visa formar profissionais meacutedicos
enfatizando a
formaccedilatildeo geral humanista eacutetica criacutetica e reflexiva orientada por
competecircncia e segundo uma abordagem construtivista do processo ensino-
aprendizagem e com a avaliaccedilatildeo referenciada em criteacuterios de excelecircncia
articulaccedilatildeo ensino-pesquisa-extensatildeo pela participaccedilatildeo de estudantes e
professores na prestaccedilatildeo de cuidados qualificados agrave sauacutede nos diferentes
cenaacuterios e serviccedilos da Rede de Sauacutede Escola agrave luz dos princiacutepios da
universalidade equidade e integralidade
vivecircncia aprofundada das realidades e necessidades locais sendo
tecnicamente competentes para dar iniacutecio ao desenvolvimento de suas
atividades profissionais em qualquer cenaacuterio incluindo o contexto rural e de
cidades distantes dos grandes centros urbanos
participaccedilatildeo de preceptores vinculados aos serviccedilos de sauacutede na formaccedilatildeo
dos estudantes e a construccedilatildeo de novos saberes voltados agrave melhoria da
sauacutede das pessoas e por extensatildeo da qualidade de vida da sociedade
6 PERFIL DO EGRESSO
O curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da UFVJM orientado pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais - DCN define como perfil do profissional meacutedico um egresso
com ldquoformaccedilatildeo generalista humanista criacutetica e reflexiva com capacidade para
atuar pautado em princiacutepios eacuteticos no processo de sauacutede-doenccedila em seus
diferentes niacuteveis de atenccedilatildeo com accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo recuperaccedilatildeo e
reabilitaccedilatildeo agrave sauacutede na perspectiva da integralidade da assistecircncia com senso de
responsabilidade social e compromisso com a cidadania como promotor da sauacutede
integral do ser humano
Assim o Curso assume o compromisso de formar profissionais egressos
conforme propotildeem as DCN evidenciando
I Capacidade para atuar em promoccedilatildeo prevenccedilatildeo assistecircncia e reabilitaccedilatildeo
em sauacutede de forma adequada agraves caracteriacutesticas e necessidades sociais
econocircmicas demograacuteficas culturais e epidemioloacutegicas da regiatildeo em niacutevel
coletivo e individual de forma integrada considerando as dimensotildees
bioloacutegica psiacutequica e social dos indiviacuteduos e da comunidade
II Competecircncia teacutecnica adequada para atuar na atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede com
capacidade para referecircncia correta e acompanhamento de pacientes
juntamente com especialistas dos niacuteveis de cuidado secundaacuterio e terciaacuterio
otimizando os aspectos da integralidade da atenccedilatildeo
III Domiacutenio da aplicaccedilatildeo do meacutetodo cliacutenico possibilitando a incorporaccedilatildeo
racional e criacutetica de recursos tecnoloacutegicos
IV Capacidades criacutetica e reflexiva com relaccedilatildeo ao sistema de sauacutede em que vai
atuar e agrave sua proacutepria praacutetica de forma a adequaacute-la agraves necessidades atuais e
suas transformaccedilotildees
V Domiacutenio da metodologia cientiacutefica atraveacutes de observaccedilatildeo diferenciada para
produzir conhecimentos novos baseados em evidecircncias cientiacuteficas
incorporando-os em sua praacutetica como agente transformador e de produccedilatildeo
de conhecimentos
VI Capacidade de comunicaccedilatildeo com a comunidade com colegas e com o
paciente conhecimento e respeito agraves normas valores culturais crenccedilas e
sentimentos dos pacientes famiacutelias e comunidade onde atua capacidade de
tomar decisotildees eacuteticas respaldadas na literatura cientiacutefica da aacuterea e
compartilhaacute-las com os pares a comunidade a famiacutelia e os proacuteprios
pacientes
VII Disposiccedilatildeo para buscar a melhoria da qualidade de vida proacutepria e da
comunidade tendo uma percepccedilatildeo abrangente do ser humano e do processo
sauacutede-doenccedila para aleacutem do reducionismo bioloacutegico incorporando as suas
dimensotildees psicoloacutegica social e ecoloacutegica
VIII Uma formaccedilatildeo que habilite o egresso para desenvolver suas funccedilotildees de
forma integrada e cooperativa com os demais profissionais de sauacutede nas
equipes e na instituiccedilatildeo mais ampla
IX Capacidade de estabelecer relaccedilotildees intersetoriais para intervenccedilotildees atraveacutes
de accedilotildees conjuntas em questotildees de outras aacutereas que se constituem como
determinantes de sauacutededoenccedila
X Competecircncia para liderar accedilotildees de sauacutede no acircmbito institucional da equipe
e da comunidade Esta competecircncia pressupotildee a tomada de iniciativas
tomada de decisotildees e resoluccedilotildees de problemas baseando-se no diagnoacutestico
e avaliaccedilatildeo criacutetica da situaccedilatildeo de sauacutede da regiatildeo da comunidade e do
indiviacuteduo com respaldo em evidecircncias cientiacuteficas
XI Competecircncia para gerenciar serviccedilos de sauacutede em niacutevel de atenccedilatildeo primaacuteria
XII Consciecircncia de sua responsabilidade e competecircncia pedagoacutegica para atuar
como formador de recursos humanos no serviccedilo na aacuterea da sauacutede seja com
estagiaacuterios iniciantes ou colegas de instituiccedilatildeo e equipe
XIII Responsabilidade e competecircncia pedagoacutegica para promover e realizar accedilotildees
de educaccedilatildeo em sauacutede em niacutevel individual e coletivo
7 COMPETEcircNCIAS E HABILIDADES
Segundo as DCNM o profissional meacutedico deve ser dotado dos conhecimentos
requeridos para o exerciacutecio das seguintes competecircncias e habilidades gerais
I - Atenccedilatildeo agrave sauacutede os profissionais de sauacutede dentro de seu acircmbito
profissional devem estar aptos a desenvolver accedilotildees de prevenccedilatildeo promoccedilatildeo
proteccedilatildeo e reabilitaccedilatildeo da sauacutede tanto em niacutevel individual quanto coletivo Cada
profissional deve assegurar que sua praacutetica seja realizada de forma integrada e
contiacutenua com as demais instacircncias do sistema de sauacutede sendo capaz de pensar
criticamente de analisar os problemas da sociedade e de procurar soluccedilotildees para os
mesmos Os profissionais devem realizar seus serviccedilos dentro dos mais altos
padrotildees de qualidade e dos princiacutepios da eacuteticabioeacutetica tendo em conta que a
responsabilidade da atenccedilatildeo agrave sauacutede natildeo se encerra com o ato teacutecnico mas sim
com a resoluccedilatildeo do problema de sauacutede tanto em niacutevel individual como coletivo
II - Tomada de decisotildees o trabalho dos profissionais de sauacutede deve estar
fundamentado na capacidade de tomar decisotildees visando o uso apropriado eficaacutecia
e custo-efetividade da forccedila de trabalho de medicamentos de equipamentos de
procedimentos e de praacuteticas Para este fim os mesmos devem possuir
competecircncias e habilidades para avaliar sistematizar e decidir as condutas mais
adequadas baseadas em evidecircncias cientiacuteficas
III - Comunicaccedilatildeo os profissionais de sauacutede devem ser acessiacuteveis e devem
manter a confidencialidade das informaccedilotildees a eles confiadas na interaccedilatildeo com
outros profissionais de sauacutede e o puacuteblico em geral A comunicaccedilatildeo envolve
comunicaccedilatildeo verbal natildeo-verbal e habilidades de escrita e leitura o domiacutenio de pelo
menos uma liacutengua estrangeira e de tecnologias de comunicaccedilatildeo e informaccedilatildeo
IV - Lideranccedila no trabalho em equipe multiprofissional os profissionais de
sauacutede deveratildeo estar aptos a assumir posiccedilotildees de lideranccedila sempre tendo em vista
o bem-estar da comunidade A lideranccedila envolve compromisso responsabilidade
empatia habilidade para tomada de decisotildees comunicaccedilatildeo e gerenciamento de
forma efetiva e eficaz
V - Administraccedilatildeo e gerenciamento os profissionais devem estar aptos a
tomar iniciativas fazer o gerenciamento e administraccedilatildeo tanto da forccedila de trabalho
quanto dos recursos fiacutesicos e materiais e de informaccedilatildeo da mesma forma que
devem estar aptos a serem empreendedores gestores empregadores ou lideranccedilas
na equipe de sauacutede e
VI - Educaccedilatildeo permanente os profissionais devem ser capazes de aprender
continuamente tanto na sua formaccedilatildeo quanto na sua praacutetica Desta forma os
profissionais de sauacutede devem aprender a aprender e ter responsabilidade e
compromisso com a sua educaccedilatildeo e o treinamentoestaacutegios das futuras geraccedilotildees de
profissionais mas proporcionando condiccedilotildees para que haja benefiacutecio muacutetuo entre os
futuros profissionais e os profissionais dos serviccedilos inclusive estimulando e
desenvolvendo a mobilidade acadecircmicoprofissional a formaccedilatildeo e a cooperaccedilatildeo por
meio de redes nacionais e internacionais
Na perspectiva das competecircncias jaacute delineadas a formaccedilatildeo do meacutedico
deveraacute assegurar conhecimentos requeridos para o exerciacutecio das seguintes
competecircncias e habilidades especiacuteficas
I ndash promover estilos de vida saudaacuteveis conciliando as necessidades tanto dos
seus clientespacientes quanto as de sua comunidade atuando como agente de
transformaccedilatildeo social
II ndash atuar nos diferentes niacuteveis de atendimento agrave sauacutede com ecircnfase nos
atendimentos primaacuterio e secundaacuterio
III ndash comunicar-se adequadamente com os colegas de trabalho os pacientes
e seus familiares
IV ndash informar e educar seus pacientes familiares e comunidade em relaccedilatildeo agrave
promoccedilatildeo da sauacutede prevenccedilatildeo tratamento e reabilitaccedilatildeo das doenccedilas usando
teacutecnicas apropriadas de comunicaccedilatildeo
V ndash realizar com proficiecircncia a anamnese e a consequente construccedilatildeo da
histoacuteria cliacutenica bem como dominar a arte e a teacutecnica do exame fiacutesico
VI ndash dominar os conhecimentos cientiacuteficos baacutesicos da natureza
biopsicosocioambiental subjacentes agrave praacutetica meacutedica e ter raciociacutenio criacutetico na
interpretaccedilatildeo dos dados na identificaccedilatildeo da natureza dos problemas da praacutetica
meacutedica e na sua resoluccedilatildeo
VII ndash diagnosticar e tratar corretamente as principais doenccedilas do ser humano
em todas as fases do ciclo bioloacutegico tendo como criteacuterios a prevalecircncia e o potencial
moacuterbido das doenccedilas bem como a eficaacutecia da accedilatildeo meacutedica
VIII ndash reconhecer suas limitaccedilotildees e encaminhar adequadamente pacientes
portadores de problemas que fujam ao alcance da sua formaccedilatildeo geral
IX ndash otimizar o uso dos recursos propedecircuticos valorizando o meacutetodo cliacutenico
em todos seus aspectos
X ndash exercer a medicina utilizando procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos
com base em evidecircncias cientiacuteficas
XI ndash utilizar adequadamente recursos semioloacutegicos e terapecircuticos validados
cientificamente contemporacircneos hierarquizados para atenccedilatildeo integral agrave sauacutede no
primeiro segundo e terceiro niacuteveis de atenccedilatildeo
XII ndash reconhecer a sauacutede como direito e atuar de forma a garantir a
integralidade da assistecircncia entendida como conjunto articulado e contiacutenuo de accedilotildees
e serviccedilos preventivos e curativos individuais e coletivos exigidos para cada caso
em todos os niacuteveis de complexidade do sistema
XIII ndash atuar na proteccedilatildeo e na promoccedilatildeo da sauacutede e na prevenccedilatildeo de doenccedilas
bem como no tratamento e reabilitaccedilatildeo dos problemas de sauacutede e acompanhamento
do processo de morte
XIV ndash realizar procedimentos cliacutenicos e ciruacutergicos indispensaacuteveis para o
atendimento ambulatorial e para o atendimento inicial das urgecircncias e emergecircncias
em todas as fases do ciclo bioloacutegico
XV ndash conhecer os princiacutepios da metodologia cientiacutefica possibilitando-lhe a
leitura criacutetica de artigos teacutecnico-cientiacuteficos e a participaccedilatildeo na produccedilatildeo de
conhecimentos
XVI ndash lidar criticamente com a dinacircmica do mercado de trabalho e com as
poliacuteticas de sauacutede
XVII ndash atuar no sistema hierarquizado de sauacutede obedecendo aos princiacutepios
teacutecnicos e eacuteticos de referecircncia e contra referecircncia
XVIII ndash cuidar da proacutepria sauacutede fiacutesica e mental e buscar seu bem-estar como
cidadatildeo e como meacutedico
XIX ndash considerar a relaccedilatildeo custo-benefiacutecio nas decisotildees meacutedicas levando em
conta as reais necessidades da populaccedilatildeo
XX ndash ter visatildeo do papel social do meacutedico e disposiccedilatildeo para atuar em
atividades de poliacutetica e de planejamento em sauacutede
XXI ndash atuar em equipe multiprofissional e
XXII ndash manter-se atualizado com a legislaccedilatildeo pertinente agrave sauacutede
Tomando as competecircncias gerais e especiacuteficas como base o Curso propotildee
uma formaccedilatildeo meacutedica que leve em consideraccedilatildeo a identificaccedilatildeo dos agravos de
sauacutede mais relevantes para o ensino meacutedico considerando-se a realidade
epidemioloacutegica da regiatildeo Ao final do Curso o egresso estaraacute preparado para a
especializaccedilatildeo nas diversas aacutereas por meio da Residecircncia Meacutedica bem como
deveraacute ser competente para (no que se refere agraves patologias mais prevalentes) ser
capaz de tomar as seguintes atitudes baacutesicas
Diagnosticar e tratar
Realizar condutas de emergecircncia e
Suspeitar e encaminhar os casos que necessitem de atendimento de maior
complexidade
A partir da concepccedilatildeo de competecircncia como a ldquocapacidade que o indiviacuteduo
tem de desempenhar uma tarefa e para a qual mobiliza conhecimentos habilidades
e atitudesrdquo e segundo R Epstein amp EM Hundert que definem competecircncia em
Medicina como o ldquouso judicioso e habitual pelo profissional da comunicaccedilatildeo do
conhecimento das habilidades teacutecnicas do raciociacutenio cliacutenico das emoccedilotildees valores
e reflexotildees na praacutetica diaacuteria para benefiacutecio dos indiviacuteduos e da comunidade aos
quais ele serverdquo a competecircncia determina os papeacuteis que os mesmos seratildeo
capazes de desempenhar ao final da sua formaccedilatildeo e refletem expectativas aleacutem dos
objetivos imediatos de cada etapa do Curso de Medicina
Neste projeto pedagoacutegico foram adotadas como referencial para
delineamento das competecircncias esperadas ao final da formaccedilatildeo as Diretrizes
Curriculares Nacionais (DCNs) para os cursos de graduaccedilatildeo em Medicina e a Matriz
de Correspondecircncia Curricular para fins de Revalidaccedilatildeo de Diploma Meacutedico
(httpdownloadinepgovbreducacao_superiorrevalidamatriz2011matriz_corresp
ondencia_curricular_2011pdf) por ser este uacuteltimo um documento preconizado pelos
Ministeacuterios da Sauacutede e da Educaccedilatildeo o qual resultou de rigoroso processo de
trabalho envolvendo experts em Educaccedilatildeo Meacutedica aleacutem de especialistas das
diversas aacutereas da Medicina
No documento acima citado estatildeo definidas as competecircncias e habilidades
de cada uma das cinco grandes aacutereas do exerciacutecio profissional da Medicina a
saber Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Ginecologia-Obstetriacutecia Pediatria e Medicina de
Famiacutelia e ComunidadeSauacutede Puacuteblica
Tomando por base as recomendaccedilotildees da ldquoProposta de Expansatildeo de Vagas
do Ensino Meacutedico das IFESrdquo que tambeacutem utilizou o referencial explicitado na
Matriz de Correspondecircncia Curricular elaborada pelos Ministeacuterios da Sauacutede e da
Educaccedilatildeo ao final do Curso de Graduaccedilatildeo os estudantes deveratildeo apresentar os
seguintes niacuteveis esperados em relaccedilatildeo agraves diversas competecircncias da atuaccedilatildeo
profissional do meacutedico
Niacutevel 1 Conhecer e descrever a fundamentaccedilatildeo teoacuterica
Niacutevel 2 Compreender e aplicar conhecimento teoacuterico
Niacutevel 3 Realizar sob supervisatildeo
Niacutevel 4 Realizar de maneira autocircnoma
Niacuteveis 1 e 2 CONHECER COMPREENDER E APLICAR CONHECIMENTO TEOacuteRICO
Os princiacutepios e pressupostos do Sistema Uacutenico de Sauacutede e sua legislaccedilatildeo O papel
poliacutetico pedagoacutegico e terapecircutico do meacutedico Os programas de sauacutede no seu
escopo poliacutetico e operacional em niacutevel de atenccedilatildeo baacutesica em sauacutede A formaccedilatildeo
relevacircncia e estruturaccedilatildeo do controle social do SUS Os
preceitosresponsabilidades da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia Os princiacutepios da
gestatildeo de uma Unidade de Sauacutede da Famiacutelia Os problemas de sauacutede que mais
afetam os indiviacuteduos e as populaccedilotildees de centros urbanos e rurais descrevendo as
suas medidas de incidecircncia prevalecircncia e histoacuteria natural Fatores econocircmicos e
socioculturais determinantes de morbimortalidade Fatores e condiccedilotildees de desgaste
fiacutesico psicoloacutegico social e ambiental relacionados aos processos de trabalho e
produccedilatildeo social Avaliaccedilatildeo do risco ciruacutergico Visita preacute-anesteacutesica Suporte
nutricional ao paciente ciruacutergico Sutura de ferimentos complicados Exame reto-
vaginal combinado palpaccedilatildeo do septo retovaginal Indicaccedilotildees e teacutecnicas de
delivramento patoloacutegico da placenta e da extraccedilatildeo manual da placenta Curagem
Cauterizaccedilatildeo do colo do uacutetero Indicaccedilotildees e contraindicaccedilotildees do DIU Teacutecnicas de
uso de foacuterceps Exame ultra-sonograacutefico na gravidez Cintilografia Angiografia
digital de subtraccedilatildeo Angiografia de Seldinger Exame de Dopplervelocimetria
Eletroencefalografia Eletromiografia Mielografia Bioacutepsia de muacutesculo Bioacutepsia
hepaacutetica Bioacutepsia renal Proctoscopia Testes de alergias
Niacutevel 3 REALIZAR SOB SUPERVISAtildeO
Organizaccedilatildeo do processo de trabalho em sauacutede com base nos princiacutepios
doutrinaacuterios do SUS Os processos de territorializaccedilatildeo planejamento e
programaccedilatildeo situacional em sauacutede O planejamento desenvolvimento e avaliaccedilatildeo
de accedilotildees educativas em sauacutede A organizaccedilatildeo do trabalho em articulaccedilatildeo com
cuidadores dos setores populares de atenccedilatildeo agrave sauacutede A organizaccedilatildeo do trabalho
em articulaccedilatildeo com terapeutas de outras racionalidades meacutedicas A utilizaccedilatildeo de
tecnologias de vigilacircncia epidemioloacutegica sanitaacuteria e ambiental O cuidado integral
contiacutenuo e integrado para pessoas grupos sociais e comunidades A anaacutelise dos
riscos vulnerabilidades e desgastes relacionados ao processo de sauacutede e de
doenccedila nos diversos ciclos de vida Formulaccedilatildeo de questotildees de pesquisa relativas
a problemas de sauacutede de interesse para a populaccedilatildeo e produccedilatildeo e apresentaccedilatildeo de
resultados A atenccedilatildeo agrave sauacutede com base em evidecircncias cientiacuteficas considerando a
relaccedilatildeo custo-benefiacutecio e disponibilidade de recursos Coleta da histoacuteria
psiquiaacutetrica Avaliaccedilatildeo do pensamento (forma e conteuacutedo) Avaliaccedilatildeo do afeto
Indicaccedilatildeo de hospitalizaccedilatildeo psiquiaacutetrica Diagnoacutestico de acordo com os criteacuterios da
classificaccedilatildeo de distuacuterbios da sauacutede mental (DSM IV) Indicaccedilatildeo de terapia
psicomotora Indicaccedilatildeo de terapia de aconselhamento Indicaccedilatildeo de terapia
comportamental Indicaccedilatildeo da terapia ocupacional Comunicaccedilatildeo com pais e
familiares ansiosos com crianccedila gravemente doente Descriccedilatildeo de atos ciruacutergicos
Laringoscopia indireta Punccedilatildeo articular Canulaccedilatildeo intravenosa central
Substituiccedilatildeo de cateter de gastrostomia Substituiccedilatildeo de cateter suprapuacutebico
Punccedilatildeo intraoacutessea Cateterismo umbilical em RN Oxigenaccedilatildeo sob capacete
Oxigenioterapia no periacuteodo neonatal Atendimento agrave emergecircncia do RN em sala de
parto Indicaccedilatildeo de tratamento na icteriacutecia precoce Retirada de corpos estranhos
de conjuntiva e coacuternea Palpaccedilatildeo do fundo de saco de Douglas e uacutetero por via retal
Exame de secreccedilatildeo genital execuccedilatildeo e leitura da coloraccedilatildeo de Gram do exame a
fresco com salina e do exame a fresco com hidroacutexido de potaacutessio Colposcopia
Diagnoacutestico de prenhez ectoacutepica Encaminhamento de gravidez de alto-risco
Meacutetodos de induccedilatildeo do parto Ruptura artificial de membranas no trabalho de parto
Indicaccedilatildeo de parto ciruacutergico Reparo de laceraccedilotildees natildeo-complicadas no parto
Diagnoacutestico de retenccedilatildeo placentaacuteria ou de restos placentaacuterios intra-uterinos
Diagnoacutestico e conduta inicial no abortamento Identificar e orientar a conduta
terapecircutica inicial nos casos de anovulaccedilatildeo e dismenorreia Atendimento agrave mulher
no climateacuterio Orientaccedilatildeo nos casos de asseacutedio e abuso sexual Orientaccedilatildeo no
tratamento de HIVAIDS hepatites herpes Preparo e interpretaccedilatildeo do exame de
esfregaccedilo sanguiacuteneo Coloraccedilatildeo de Gram Bioacutepsia de pele
Niacutevel 4 REALIZAR AUTONOMAMENTE
Promoccedilatildeo da sauacutede em parceria com as comunidades e trabalho efetivo no
sistema de sauacutede particularmente na atenccedilatildeo baacutesica
Desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de accedilotildees e praacuteticas educativas de promoccedilatildeo agrave sauacutede
e prevenccedilatildeo de doenccedilas Promoccedilatildeo de estilos de vida saudaacuteveis considerando as
necessidades tanto dos indiviacuteduos quanto de sua comunidade A atenccedilatildeo meacutedica
ambulatorial domiciliar e comunitaacuteria agindo com polidez respeito e solidariedade
A praacutetica meacutedica assumindo compromisso com a defesa da vida e com o cuidado
a indiviacuteduos famiacutelias e comunidades A praacutetica meacutedica considerando a sauacutede
como qualidade de vida e fruto de um processo de produccedilatildeo social A soluccedilatildeo de
problemas de sauacutede de um indiviacuteduo ou de uma populaccedilatildeo utilizando os recursos
institucionais e organizacionais do SUS O diaacutelogo com os saberes e praacuteticas em
sauacutede-doenccedila da comunidade A avaliaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de recursos da comunidade
para o enfrentamento de problemas cliacutenicos e de sauacutede puacuteblica O trabalho em
equipes multiprofissionais e de forma interdisciplinar atuando de forma integrada e
colaborativa A utilizaccedilatildeo de ferramentas da atenccedilatildeo baacutesica e das tecnologias de
informaccedilatildeo na coleta anaacutelise produccedilatildeo e divulgaccedilatildeo cientiacutefica em Sauacutede Puacuteblica A
utilizaccedilatildeo de tecnologias de informaccedilatildeo na obtenccedilatildeo de evidecircncias cientiacuteficas para
a fundamentaccedilatildeo da praacutetica de Sauacutede Puacuteblica A utilizaccedilatildeo de protocolos e dos
formulaacuterios empregados na rotina da Atenccedilatildeo Baacutesica agrave Sauacutede A utilizaccedilatildeo dos
Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede do SUS A utilizaccedilatildeo dos recursos dos niacuteveis
primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede inclusive os mecanismos de
referecircncia e contrarreferecircncia O monitoramento da incidecircncia e prevalecircncia das
Condiccedilotildees Sensiacuteveis agrave Atenccedilatildeo Baacutesica
Atenccedilatildeo individual ao paciente comunicando-se com respeito empatia e
solidariedade provendo explicaccedilotildees e conselhos em clima de confianccedila de
acordo com os preceitos da Eacutetica Meacutedica e da Deontologia
Coleta da histoacuteria cliacutenica exame fiacutesico completo com respeito ao pudor e conforto
do paciente Avaliaccedilatildeo do estado aparente de sauacutede inspeccedilatildeo geral atitude e
postura medida do peso e da altura medida do pulso e da pressatildeo arterial medida
da temperatura corporal avaliaccedilatildeo do estado nutricional Avaliaccedilatildeo do estado de
hidrataccedilatildeo Avaliaccedilatildeo do estado mental Avaliaccedilatildeo psicoloacutegica Avaliaccedilatildeo do humor
Avaliaccedilatildeo da respiraccedilatildeo Palpaccedilatildeo dos pulsos arteriais Avaliaccedilatildeo do enchimento
capilar Inspeccedilatildeo e palpaccedilatildeo da pele e facircneros descriccedilatildeo de lesotildees da pele
Inspeccedilatildeo das membranas mucosas Palpaccedilatildeo dos noacutedulos linfaacuteticos Inspeccedilatildeo dos
olhos nariz boca e garganta Palpaccedilatildeo das glacircndulas salivares Inspeccedilatildeo e
palpaccedilatildeo da glacircndula tireoide Palpaccedilatildeo da traqueia Inspeccedilatildeo do toacuterax repouso e
respiraccedilatildeo Palpaccedilatildeo da expansibilidade toraacutecica Palpaccedilatildeo do frecircmito toacuteraco-vocal
Percussatildeo do toacuterax Ausculta pulmonar Palpaccedilatildeo dos frecircmitos de origem
cardiovascular Avaliaccedilatildeo do aacutepice cardiacuteaco Avaliaccedilatildeo da pressatildeo venosa jugular
Ausculta cardiacuteaca Inspeccedilatildeo e palpaccedilatildeo das mamas Inspeccedilatildeo do abdome Ausculta
do abdome Palpaccedilatildeo superficial e profunda do abdome Pesquisa da sensibilidade
de rebote Manobras para palpaccedilatildeo do fiacutegado e vesiacutecula Manobras para palpaccedilatildeo
do baccedilo Percussatildeo do abdome Percussatildeo da zona hepaacutetica e hepatimetria
Avaliaccedilatildeo da zona de Traube Pesquisa de macicez moacutevel Pesquisa do sinal do
piparote Identificaccedilatildeo da macicez vesical Identificaccedilatildeo de heacuternias da parede
abdominal Identificaccedilatildeo de hidrocele Identificaccedilatildeo de varicocele Identificaccedilatildeo de
fimose Inspeccedilatildeo da regiatildeo perianal Exame retal Toque retal com avaliaccedilatildeo da
proacutestata Avaliaccedilatildeo da mobilidade das articulaccedilotildees Detecccedilatildeo de ruiacutedos articulares
Exame da coluna repouso e movimento Avaliaccedilatildeo do olfato Avaliaccedilatildeo da visatildeo
Avaliaccedilatildeo do campo visual Inspeccedilatildeo da abertura da fenda palpebral Avaliaccedilatildeo da
pupila Avaliaccedilatildeo dos movimentos extra-oculares Pesquisa do reflexo palpebral
Fundoscopia Exame do ouvido externo Avaliaccedilatildeo da simetria facial Avaliaccedilatildeo da
sensibilidade facial Avaliaccedilatildeo da degluticcedilatildeo Inspeccedilatildeo da liacutengua ao repouso
Inspeccedilatildeo do palato Avaliaccedilatildeo da forccedila muscular Pesquisa dos reflexos tendinosos
(biacuteceps triacuteceps patelar aquileu) Pesquisa da resposta plantar Pesquisa da rigidez
de nuca Avaliaccedilatildeo da coordenaccedilatildeo motora Avaliaccedilatildeo da marcha Teste de
Romberg Avaliaccedilatildeo da audiccedilatildeo (conduccedilatildeo aeacuterea e oacutessea lateralizaccedilatildeo) Teste
indicador ndash nariz Teste calcanhar - joelho oposto Teste para disdiadococinesia
Avaliaccedilatildeo do sensoacuterio Avaliaccedilatildeo da sensibilidade dolorosa Avaliaccedilatildeo da
sensibilidade teacutermica Avaliaccedilatildeo da sensibilidade taacutetil Avaliaccedilatildeo da sensibilidade
proprioceptiva Avaliaccedilatildeo da orientaccedilatildeo no tempo e espaccedilo Interpretaccedilatildeo da escala
de Glasgow Pesquisa do sinal de Lasegravegue Pesquisa do sinal de Chvostek
Pesquisa do sinal de Trousseau Avaliaccedilatildeo da condiccedilatildeo de vitalidade da crianccedila
(risco de vida) Avaliaccedilatildeo do crescimento do desenvolvimento e do estado
nutricional da crianccedila nas vaacuterias faixas etaacuterias Exame fiacutesico detalhado da crianccedila
nas vaacuterias faixas etaacuterias Realizaccedilatildeo de manobras semioloacutegicas especiacuteficas da
Pediatria (oroscopia otoscopia pesquisa de sinais meniacutengeos escala de Glasgow
pediaacutetrica sinais cliacutenicos de desidrataccedilatildeo) Exame ortopeacutedico da crianccedila nas vaacuterias
faixas etaacuterias Exame neuroloacutegico da crianccedila nas vaacuterias faixas etaacuterias Inspeccedilatildeo e
palpaccedilatildeo da genitaacutelia externa masculina e feminina Exame bimanual palpaccedilatildeo da
vagina colo corpo uterino e ovaacuterios Palpaccedilatildeo uterina Exame ginecoloacutegico na
gravidez Exame cliacutenico do abdome graacutevido incluindo ausculta dos batimentos
cardio-fetais Exame obsteacutetrico caracteriacutesticas do colo uterino (apagamento
posiccedilatildeo dilataccedilatildeo) integridade das membranas definiccedilatildeo da altura e apresentaccedilatildeo
fetal Anamnese e exame fiacutesico do idoso com ecircnfase nos aspectos peculiares
A comunicaccedilatildeo efetiva com o paciente no contexto meacutedico inclusive na
documentaccedilatildeo de atos meacutedicos no contexto da famiacutelia do paciente e da
comunidade mantendo a confidencialidade e obediecircncia aos preceitos eacuteticos
e legais
A comunicaccedilatildeo de forma culturalmente adequada com pacientes e famiacutelias para a
obtenccedilatildeo da histoacuteria meacutedica para esclarecimento de problemas e aconselhamento
A comunicaccedilatildeo de forma culturalmente adequada com a comunidade na aquisiccedilatildeo
e no fornecimento de informaccedilotildees relevantes para a atenccedilatildeo agrave sauacutede A
comunicaccedilatildeo com colegas e demais membros da equipe de sauacutede A comunicaccedilatildeo
telefocircnica com pacientes e seus familiares com colegas e demais membros da
equipe de sauacutede A comunicaccedilatildeo com portadores de necessidades especiais
Preenchimento e atualizaccedilatildeo de prontuaacuterio Prescriccedilatildeo de dietas Prescriccedilatildeo em
receituaacuterio comum Prescriccedilatildeo em receituaacuterio controlado Diagnoacutestico de oacutebito e
preenchimento de atestado Solicitaccedilatildeo de autoacutepsia Emissatildeo de outros atestados
Emissatildeo de relatoacuterios meacutedicos Obtenccedilatildeo de consentimento informado nas
situaccedilotildees requeridas Prescriccedilatildeo de orientaccedilotildees na alta do receacutem-nascido do
berccedilaacuterio Aconselhamento sobre estilo de vida Comunicaccedilatildeo de maacutes notiacutecias
Orientaccedilatildeo de pacientes e familiares Esclarecimento agraves matildees sobre amamentaccedilatildeo
Comunicaccedilatildeo clara com as matildees e familiares Orientaccedilatildeo aos pais sobre o
desenvolvimento da crianccedila nas vaacuterias faixas etaacuterias Recomendaccedilatildeo de
imunizaccedilatildeo da crianccedila nas vaacuterias faixas etaacuterias Interaccedilatildeo adequada com a crianccedila
nas vaacuterias faixas etaacuterias Orientaccedilatildeo sobre o autoexame de mamas Orientaccedilatildeo de
meacutetodos contraceptivos Identificaccedilatildeo de problemas com a famiacutelia Identificaccedilatildeo de
problemas em situaccedilatildeo de crise Apresentaccedilatildeo de casos cliacutenicos
Realizaccedilatildeo de procedimentos meacutedicos de forma tecnicamente adequada
considerando riscos e benefiacutecios para o paciente provendo explicaccedilotildees para
este eou familiares
Punccedilatildeo venosa perifeacuterica Injeccedilatildeo intramuscular Injeccedilatildeo endovenosa Injeccedilatildeo
subcutacircnea administraccedilatildeo de insulina Punccedilatildeo arterial perifeacuterica Assepsia e
antissepsia anestesia local Preparaccedilatildeo de campo ciruacutergico para pequenas
cirurgias Preparaccedilatildeo para entrar no campo ciruacutergico assepsia roupas luvas
Instalaccedilatildeo de sonda nasogaacutestrica Cateterizaccedilatildeo vesical Punccedilatildeo supra-puacutebica
Drenagem de ascite Punccedilatildeo lombar Cuidados de feridas Retirada de suturas
Incisatildeo e drenagem de abcessos superficiais Substituiccedilatildeo de bolsa de colostomia
Retirada de pequenos cistos lipomas e nevus Retirada de corpo estranho ou rolha
ceruminosa do ouvido externo Retirada de corpos estranhos das fossas nasais
Detecccedilatildeo de evidecircncias de abuso eou maus tratos abandono negligecircncia na
crianccedila Iniciar processo de ressuscitaccedilatildeo cardiorrespiratoacuteria Atendimento preacute-
hospitalar do paciente politraumatizado Atendimento inicial agrave crianccedila
politraumatizada Avaliaccedilatildeo de permeabilidade das vias aeacutereas Intubaccedilatildeo
endotraqueal Massagem cardiacuteaca externa Manobras de suporte baacutesico agrave vida
Suporte baacutesico agrave vida na crianccedila (manobra de Heimlich imoblizaccedilatildeo de coluna
cervical) Controle de sangramentos externos (compressatildeo curativos) Imobilizaccedilatildeo
provisoacuteria de fraturas fechadas Ressuscitaccedilatildeo volecircmica na emergecircncia Ventilaccedilatildeo
com maacutescara Suturas de ferimentos superficiais Identificaccedilatildeo de queimaduras do
1ordm 2ordm e 3ordm graus Preparo de soluccedilotildees para nebulizaccedilatildeo Caacutelculo de soroterapia de
manutenccedilatildeo reparaccedilatildeo e reposiccedilatildeo de liacutequidos na crianccedila Oxigenaccedilatildeo sob
maacutescara e cateacuteter nasal Coleta de ldquoswabrdquo endocervical e raspado cervical e exame
da secreccedilatildeo genital odor pH Teste urinaacuterio para diagnoacutestico de gravidez
Anestesia pudenda Parto normal e partograma Episiotomia e episiorrafia
Delivramento normal da placenta Laqueadura de cordatildeo umbilical Manobra de
Credeacute (prevenccedilatildeo de conjuntivite)
Avaliaccedilatildeo das manifestaccedilotildees cliacutenicas para prosseguir a investigacatildeo
diagnoacutestica e proceder ao diagnoacutestico diferencial das patologias prevalentes
considerando o custo-benefiacutecio
Diagnoacutestico diferencial das grandes siacutendromes febre edema dispneia dor
toraacutecica Solicitaccedilatildeo e interpretaccedilatildeo de exames complementares - hemograma
testes bioquiacutemicos estudo liquoacuterico testes para imunodiagnoacutestico exames
microbioloacutegicos e parasitoloacutegicos exames para detecccedilatildeo de constituintes ou
partiacuteculas virais antiacutegenos ou marcadores tumorais Rx de toacuterax abdome cracircnio
coluna Rx contrastado gastrointestinal uroloacutegico e peacutelvico endoscopia digestiva
alta ultrassonografia abdominal e peacutelvica tomografia computadorizada de cracircnio
toacuterax e abdome eletrocardiograma gasometria arterial exames radioloacutegicos no
abdome agudo cardiotocografia Investigaccedilatildeo de aspectos psicoloacutegicos e sociais e
do estresse na apresentaccedilatildeo e impacto das doenccedilas detecccedilatildeo do abuso ou
dependecircncia de aacutelcool e substacircncias quiacutemicas
Encaminhamento aos especialistas apoacutes diagnoacutestico ou mediante suspeita
diagnoacutestica com base em criteacuterios e evidecircncias meacutedico-cientiacuteficas e
obedecendo aos criteacuterios de referecircncia e contra referecircncia
Afecccedilotildees reumaacuteticas Anemias hemoliacuteticas Anemia aplaacutestica Siacutendrome
mielodisplaacutesica Distuacuterbios da coagulaccedilatildeo Hipotireoidismo e hipertireoidismo
Arritmias cardiacuteacas Hipertensatildeo pulmonar Doenccedila peacuteptica gastroduodenal
Diarreacuteias crocircnicas Colelitiacutease Colecistite aguda e crocircnica Pancreatite aguda e
crocircnica Hipertensatildeo portal Hemorragia digestiva baixa Abdome agudo inflamatoacuterio
(apendicite aguda colecistite aguda pancreatites) Abdome agudo obstrutivo (volvo
megacolo chagaacutesico bridas e aderecircncias divertiacuteculo de Meckel heacuternia inguinal
encarcerada heacuternia inguinal estrangulada) Abdome agudo perfurativo (uacutelcera
peacuteptica perfurada traumatismos perfurantes abdominais) Traumatismo cracircnio-
encefaacutelico Traumatismo raquimedular Infecccedilotildees poacutes-operatoacuterias
Tromboembolismo venoso Abscessos intracavitaacuterios (empiema abscesso
subfrecircnico hepaacutetico e de fundo de saco) Siacutendromes demenciais do paciente idoso
Neoplasias do aparelho digestivo (tubo digestivo e glacircndulas anexas) Neoplasias
do toacuterax e do mediastino Tumores de cabeccedila e pescoccedilo Neoplasias do sistema
linfaacutetico (leucemias linfomas) Neoplasias cutacircneas Uacutelceras de membros inferiores
RN com retardo do crescimento intra-uterino peacute torto congecircnito luxaccedilatildeo congecircnita
do quadril Distuacuterbios menstruais Siacutendrome preacute-menstrual Psicose e depressatildeo
poacutes-parto Indicaccedilatildeo de Holter ecocardiografia teste ergomeacutetrico Dopplervascular
ressonacircncia nuclear magneacutetica espirometria e testes de funccedilatildeo pulmonar
broncoscopia mamografia densitometria oacutessea ultrassonografia do abdocircmen
inferior por via abdominal e vaginal bioacutepsia de proacutestata exames urodinacircmicos
Indicaccedilatildeo de psicoterapia Indicaccedilatildeo de diaacutelise peritoneal ou hemodiaacutelise
Conduccedilatildeo de casos cliacutenicos ndash diagnoacutestico tratamento negociaccedilatildeo de
conduta terapecircutica e orientaccedilatildeo nas situaccedilotildees prevalentes
Diarreias agudas Erros alimentares frequentes na crianccedila Desidrataccedilatildeo e
distuacuterbios hidroeletroliacuteticos Distuacuterbios do equiliacutebrio aacutecido-baacutesico Anemias
carenciais Deficiecircncias nutricionais Infecccedilotildees de ouvido nariz e garganta
Parasitoses intestinais Doenccedilas infecto-parasitaacuterias mais prevalentes Meningite
Tuberculose Pneumonias comunitaacuterias Bronquite aguda e crocircnica Enfisema e
outras doenccedilas pulmonares obstrutivas crocircnicas Asma brocircnquica Hipertensatildeo
arterial sistecircmica Doenccedila cardiacuteaca hipertensiva Angina pectoris Insuficiecircncia
cardiacuteaca Edema agudo de pulmatildeo Diabetes mellitus Infecccedilatildeo do trato urinaacuterio
Doenccedila peacuteptica gastroduodenal Doenccedilas exantemaacuteticas Infecccedilatildeo da pele e tecido
subcutacircneo Dermatomicoses Ectoparasitoses Doenccedilas inflamatoacuterias peacutelvicas de
oacutergatildeos femininos Doenccedilas sexualmente transmissiacuteveis Gravidez sem risco
Trabalho de parto e puerpeacuterio Violecircncia contra a mulher
Reconhecimento diagnoacutestico e tratamento das condiccedilotildees emergenciais
agudas incluindo a realizaccedilatildeo de manobras de suporte agrave vida
Choque Sepse Insuficiecircncia coronariana aguda Insuficiecircncia cardiacuteaca congestiva
Emergecircncia hipertensiva Deacuteficit neuroloacutegico agudo Cefaleacuteia aguda Siacutendromes
convulsivas Hipoglicemia Descompensaccedilatildeo do diabetes mellitus Insuficiecircncia
renal aguda Hemorragia digestiva alta Afecccedilotildees aleacutergicas Insuficiecircncia respiratoacuteria
aguda Crise de asma brocircnquica Pneumotoacuterax hipertensivo Surto psicoacutetico agudo
Depressatildeo com risco de suiciacutedio Estados confusionais agudos Intoxicaccedilotildees
exoacutegenas
Fonte Matriz de Correspondecircncia curricular para fins de Revalidaccedilatildeo de Diploma Meacutedico
8 ORGANIZACcedilAtildeO CURRICULAR
Em fevereiro de 2013 apoacutes a publicaccedilatildeo pelo MEC da ldquoProposta De
Expansatildeo De Vagas do Ensino Meacutedico nas Instituiccedilotildees Federais De Ensino
Superiorrdquo foi proposta uma Comissatildeo de adequaccedilatildeo curricular formada por
docentes do curso de medicina da Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo (PROGRAD)
da Divisatildeo de Apoio Pedagoacutegico da UFVJM e de consultores externos
indicados pelo MEC
O objetivo foi estabelecer um modelo de curriacuteculo que possibilitasse a
formaccedilatildeo do profissional com o perfil descrito anteriormente construiacutedo a partir
de experiecircncias educacionais que propiciem a aquisiccedilatildeo de competecircncias e
habilidades consistentes com a evoluccedilatildeo das comunidades em que eles
estaratildeo inseridos com os sistemas de sauacutede em que trabalharatildeo e com as
expectativas dos cidadatildeos
Assim considerando o curriacuteculo de um curso de graduaccedilatildeo como o
conjunto planejado de atividades que conduzem os alunos ao longo do periacuteodo
de formaccedilatildeo e que envolve todos os aspectos relacionados ao processo
ensino-aprendizagem entendemos a sua construccedilatildeo como processo dinacircmico
e em permanente que requer para a sua implantaccedilatildeo e adequado
desenvolvimento acompanhamento e aperfeiccediloamento com participaccedilatildeo ativa
de todos os envolvidos em suas atividades
Entendemos assim que a escola meacutedica deve estar engajada num
processo perioacutedico de revisatildeo e melhoria da qualidade guiado por padrotildees
reconhecidos em educaccedilatildeo pesquisa e assistecircncia Eacute fundamental que
tenhamos a visatildeo do todo dos objetivos maiores para que a partir do nosso
compromisso com a instituiccedilatildeo possamos contribuir positivamente para o
cumprimento da Missatildeo do Curso de Medicina O cumprimento destas normas
eacute uma parte essencial da escola meacutedica socialmente responsaacutevel
Os trabalhos dessa comissatildeo resultaram na formataccedilatildeo de um novo
modelo pedagoacutegico para o Curso de Medicina da UFVJM que teve como
princiacutepios norteadores as Diretrizes Curriculares para Cursos de Medicina no
Brasil a Matriz de Correspondecircncia Curricular para Fins de Revalidaccedilatildeo de
Diplomas de Meacutedico obtidos no exterior e Consenso Global de
Responsabilidade Social das Escolas Meacutedicas da Organizaccedilatildeo Mundial da
Sauacutede
Apresentamos a seguir as principais caracteriacutesticas do curriacuteculo a ser
implantado no Curso de Medicina da UFVJM
81 ndash Estrutura geral
O Curso de Medicina eacute estruturado em 12 semestres sendo o periacuteodo
letivo de pelo menos 100 dias Os conteuacutedos essenciais (nucleares)
obrigatoacuterios estatildeo contidos nos moacutedulos sequenciais nos moacutedulos
longitudinais ndash Desenvolvimento Pessoal Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino
Serviccedilo e Comunidade (PIESC) e no Internato Os conteuacutedos complementares
satildeo oferecidos em disciplinas eletivas
811 ndash Integraccedilatildeo e organizaccedilatildeo por sistemas
A integraccedilatildeo de disciplinas eacute uma recomendaccedilatildeo considerada prioritaacuteria
por quantos se dedicam ao estudo da educaccedilatildeo meacutedica Eacute reconhecido que
conhecimentos habilidades e atitudes adquiridos em trabalho interdisciplinar
ficam retidos por tempo prolongado e sua recuperaccedilatildeo em momento oportuno
torna-se facilitada No presente curriacuteculo a integraccedilatildeo se torna possiacutevel pela
organizaccedilatildeo dos assuntos por sistemas dispostos em moacutedulos consecutivos
nos quais vaacuterias disciplinas contribuem de forma harmocircnica para alcanccedilar os
objetivos propostos
O curriacuteculo do Curso de Medicina da UFVJM tem como pressuposto a
integraccedilatildeo dos seguintes domiacutenios (MITRE et al 2008 SANTOS 2005
VENTURELLI 2003)
Os conteuacutedos usualmente lecionados no ciclo baacutesico e no ciclo
profissional
A teoria e a praacutetica as quais satildeo consideradas indissociaacuteveis
Os mundos do trabalho e da aprendizagem a partir de uma estreita
articulaccedilatildeo entre a UFVJM e o SUS
A formaccedilatildeo meacutedica e a formaccedilatildeo dos demais profissionais da aacuterea da
sauacutede priorizando o desenvolvimento da cooperaccedilatildeo e do trabalho
em equipe
A integraccedilatildeo dos assuntos eacute promovida progressivamente agrave medida em
que satildeo inseridos desde os primeiros moacutedulos aspectos cliacutenicos
especialmente ligados agrave semiologia cliacutenica e diagnoacutestica dos diversos sistemas
orgacircnicos Por outro lado temas das disciplinas baacutesicas devem ser retomados
sempre que necessaacuterio no ciclo cliacutenico dessa forma professores de um ciclo
podem e devem ser convidados pelos coordenadores dos moacutedulos a
participarem de moacutedulos do outro ciclo A integraccedilatildeo baacutesico-cliacutenica tambeacutem
pode ser favorecida pela implementaccedilatildeo de disciplinas eletivas
A possibilidade de aprendizagem integrada dos aspectos bioloacutegicos
psicoloacutegicos sociais econocircmicos e ambientais no dia a dia das atividades
acadecircmico-assistenciais visa incorporar os valores eacuteticos e bioeacuteticos ao
conhecimento teacutecnico-cientiacutefico competecircncia necessaacuteria ao entendimento do
processo sauacutede-doenccedila do indiviacuteduo na sociedade onde estaacute inserido
812 ndash A inserccedilatildeo na praacutetica e a educaccedilatildeo baseada na comunidade
O curriacuteculo proposto oferta aos estudantes experiecircncias de
aprendizagem baseada na comunidade inseridas no curso de forma
longitudinal do primeiro semestre ateacute os internatos com abordagem tanto
teoacuterica como praacutetica
Isso se daacute atraveacutes do moacutedulo longitudinal Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino
Serviccedilo e Comunidade (PIESC) que agrega aspectos da medicina social e
preventiva utilizando a Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia (ESF) como modelo
assistencial para a atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede no Brasil As unidades de sauacutede
da Rede-Escola estabelecida com a gestatildeo da sauacutede puacuteblica local seratildeo
utilizadas como cenaacuterios de praacutetica configurando os espaccedilos de produccedilatildeo de
cuidado agrave sauacutede como espaccedilos de aprendizagem com foco na qualidade da
atenccedilatildeo e dentro dos princiacutepios da poliacutetica nacional de educaccedilatildeo permanente
em sauacutede
A proposta de estaacutegio por periacuteodos extensos na Rede-Escola onde os
estudantes recebam um papel ativo nas equipes de sauacutede sob supervisatildeo
com atividades definidas dentro das equipes de sauacutede oferece aos alunos
uma boa oportunidade de desenvolvimento da relaccedilatildeo meacutedico-paciente e
aumenta a confianccedila cliacutenica Assim capacita o estudante para compreender e
agir sobre os determinantes de sauacutede as poliacuteticas de sauacutede puacuteblica do Brasil e
a adquirir apropriadas competecircncias cliacutenicas e habilidades de comunicaccedilatildeo
813 ndash A responsabilidade social da Escola Meacutedica e o fortalecimento do SUS local
A consciecircncia das necessidades da regiatildeo em que estaacute inserida um dos
mais baixos IDH do paiacutes faz com que a UFVJM busque accedilotildees que visem
melhorar a qualidade de vida dessas comunidades integrando atividades de
sauacutede para populaccedilatildeo e indiviacuteduos aprendizagem e conduccedilatildeo de pesquisa em
sauacutede
Esse compromisso observado na missatildeo da UFVJM e do Curso de
Medicina estaacute refletido no curriacuteculo atraveacutes dos eixos longitudinais
Desenvolvimento Pessoal e Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino Serviccedilo e
Comunidade (PIESC) O primeiro trabalha os aspectos humaniacutesticos eacuteticos
soacutecio-econocircmico-culturais e comunicacionais enquanto o segundo busca
somar agraves responsabilidades de ensino atenccedilatildeo agrave sauacutede pesquisa e gestatildeo o
serviccedilo agrave comunidade como um aspecto da funccedilatildeo acadecircmica
A proposta do Curso de Medicina da UFVJM daacute ecircnfase ao processo de
reflexatildeo sobre os determinantes sociais poliacuteticos econocircmicos e culturais no
processo sauacutede-doenccedila em seu desenvolvimento curricular reconhecendo a
comunidade local como um ator primordial nesse processo Busca ainda
familiarizar os estudantes com os principais problemas de sauacutede locais e o
Sistema Uacutenico de Sauacutede Puacuteblica brasileiro (SUS) inserindo oportunidades
educacionais especiacuteficas com estaacutegios em serviccedilos locais
A inserccedilatildeo estrateacutegica dos docentes e discentes do Curso de Medicina
desenvolvendo atividades definidas dentro da Rede-Escola do SUS local
poderaacute ser traduzida por contribuiccedilatildeo para o bem puacuteblico auxiacutelio agraves respostas
aos problemas de sauacutede regionais e uso da excelecircncia acadecircmica para aleacutem
dos muros da universidade
Assim colaborando com o poder local para a melhoria da qualidade de
serviccedilos de sauacutede prestados agrave populaccedilatildeo do Vale do Jequitinhonha a UFVJM
expressa a sua valorizaccedilatildeo acadecircmica da praacutetica comunitaacuteria e o apoio ao
fortalecimento da rede regional de sauacutede
814 ndash A formaccedilatildeo para competecircncias
O perfil do futuro meacutedico a ser formado pela UFVJM tem referecircncia nas
Diretrizes Curriculares Nacionais da Graduaccedilatildeo em Medicina considerando a
necessidade de uma formaccedilatildeo consistente com a evoluccedilatildeo das comunidades a
que ele serve com os sistemas de sauacutede em que ele trabalha e com as
expectativas dos cidadatildeos
Reconhecemos que independentemente de suas especialidades os
futuros meacutedicos precisam ser explicitamente ativos na sauacutede da populaccedilatildeo e
dos indiviacuteduos bem como na prevenccedilatildeo de risco e de doenccedilas e na
reabilitaccedilatildeo para os pacientes e comunidades Acreditamos na formaccedilatildeo de um
profissional atuante em ampliar a defesa e a reforma relacionada agrave sauacutede
Assim a proposta pedagoacutegica do curso de Medicina da UFVJM visa agrave
construccedilatildeo de competecircncias especiacuteficas pautadas por uma atuaccedilatildeo
fortemente comprometida com a promoccedilatildeo da sauacutede e prevenccedilatildeo de doenccedilas
agrave qualificaccedilatildeo da intervenccedilatildeo terapecircutica agrave eacutetica e defesa da vida com o
trabalho em equipe competecircncia social de lideranccedila e comunicaccedilatildeo e com o
Sistema Uacutenico de Sauacutede
Para atender agraves exigecircncias das DCN a UFVJM oferece a experiecircncia na
atenccedilatildeo primaacuteria e secundaacuteria agrave sauacutede em cenaacuterios de praacutetica real de forma
longitudinal ao longo dos seis anos de aprendizado Essas atividades satildeo
desenvolvidas no PIESC onde satildeo vivenciadas praacuteticas profissionais no SUS
atraveacutes da articulaccedilatildeo da academia com a Rede-Escola com experiecircncias
pedagoacutegicas que visam a conscientizaccedilatildeo para prevenccedilatildeo promoccedilatildeo proteccedilatildeo
e reabilitaccedilatildeo da sauacutede
Satildeo desenvolvidas atividades em ambiente de praacutetica simulada visando
a aquisiccedilatildeo de competecircncias cliacutenicas e de comunicaccedilatildeo nos Laboratoacuterios de
Simulaccedilatildeo No Eixo de Desenvolvimento Pessoal com atividades pedagoacutegicas
que satildeo desenvolvidos longitudinalmente do primeiro semestre ao internato
satildeo trabalhadas competecircncias relacionadas agrave tomada de decisotildees
comunicaccedilatildeo lideranccedila e educaccedilatildeo permanente
Inseridos desde o primeiro semestre nas unidades de Estrateacutegia de
Sauacutede da Famiacutelia locais e ambientes simulados os futuros meacutedicos estatildeo
expostos a oportunidades de aprendizagem que estimulam o desenvolvimento
das habilidades gerais especiacuteficas descritas na DCN
82 ndash Estrutura modular
Definimos por moacutedulos as unidades didaacuteticas formadas por conteuacutedos
que trabalham de forma articulada A estrutura modular possibilita uma
concentraccedilatildeo maior dos alunos sobre um determinado assunto e permite a
divisatildeo da turma em grupos menores o que melhora a relaccedilatildeo professor-aluno
e consequentemente reflete de maneira positiva no processo ensino-
aprendizagem As avaliaccedilotildees ficam tambeacutem melhor distribuiacutedas evitando-se o
estresse indesejaacutevel a que os alunos estatildeo submetidos quando pela
proximidade de provas de vaacuterios conteuacutedos que se desenvolvem de modo
paralelo e dissociado
A estrutura curricular do curso de medicina estaacute dividida em duas fases
cada uma delas compreendendo diferentes atividades e metodologias
conforme descrito a seguir
821 ndash Moacutedulos Sequenciais
Os moacutedulos sequenciais se desenvolvem um por vez no ciclo baacutesico
enquanto que no ciclo profissional dois moacutedulos se desenvolvem
simultaneamente
Nesses moacutedulos seratildeo desenvolvidas atividades em ambientes
simulados e laboratoacuterios incluindo Laboratoacuterio Morfofuncional e Laboratoacuterio de
Habilidades Cliacutenicas e Comunicaccedilatildeo Essa estrateacutegia educacional tem por
objetivo fortalecer o aprendizado cognitivo assim como proporcionar o
desenvolvimento de habilidades e atitudes afim de atender ao preconizado
nas DCN Dessa forma as atividades praacuteticas satildeo enfatizadas e constituem a
base para a aprendizagem
822 ndash Moacutedulos Longitudinais
O moacutedulo longitudinal de Desenvolvimento Pessoal reuacutene assuntos
relacionados aos aspectos humaniacutesticos da medicina enquanto que o de
Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino Serviccedilo e Comunidade (PIESC) agrega
aspectos da Sauacutede Coletiva e da Atenccedilatildeo Primaacuteria agrave Sauacutede Os moacutedulos tecircm
carga horaacuteria semanal variaacutevel ao longo de todo o Curso de modo a garantir
um contato permanente do aluno com estes temas de forma contiacutenua
consistente articulada internamente e com as outras atividades do curso
favorecendo a sua progressiva incorporaccedilatildeo para a vida profissional
8221 ndash Moacutedulo de Desenvolvimento Pessoal
Agrega as disciplinas relacionadas agrave Eacutetica agrave Psicologia Neurociecircncias e
agraves Ciecircncias Sociais Tem por objetivo estimular nos alunos o compromisso
com a defesa da vida para que possam desenvolver suas atividades e tomar
decisotildees a partir de valores e convicccedilotildees eacuteticas e morais trabalhar as
habilidades de comunicaccedilatildeo meacutedico-paciente empregando como ferramenta o
meacutetodo cliacutenico centrado na pessoa Isto requer natildeo soacute a aquisiccedilatildeo de
conhecimentos mas principalmente o desenvolvimento de habilidades e
atitudes que favoreccedilam uma visatildeo integral do ser humano
Busca tambeacutem desenvolver no estudante o haacutebito da autoaprendizagem
de longo prazo lanccedilando matildeo de instrumentos para identificaccedilatildeo de
necessidades individuais de aprendizagem para melhoria de sua proacutepria
performance utilizando com rendimento maacuteximo os recursos educacionais
colocados agrave sua disposiccedilatildeo
Essas atividades satildeo complementares agraves atividades praacuteticas
desenvolvidas no Eixo do PIESC e em cada moacutedulo e visam preparar o
estudante para atuar em cenaacuterios de praacutetica real Seraacute utilizado o Laboratoacuterio
de Habilidades de Comunicaccedilatildeo como estrateacutegia para desenvolvimento das
competecircncias e habilidades a serem adquiridas a cada semestre
Nesse moacutedulo semanalmente parte da carga horaacuteria seraacute reservada
para atividades de vivecircncias durante as quais os alunos teratildeo a oportunidade
de expressar seus interesses dificuldades motivaccedilotildees duacutevidas ou propor
temas para discussatildeo em grupo
Os objetivos propostos extrapolam os limites do moacutedulo e devem
perpassar todas as atividades que compotildeem o curriacuteculo do Curso de Medicina
Todos os professores e natildeo somente os responsaacuteveis por este moacutedulo devem
estar atentos agraves oportunidades para o aprimoramento da formaccedilatildeo eacutetica
psicoloacutegica e humaniacutestica dos alunos
Esse eixo se estenderaacute ateacute o Internato com a realizaccedilatildeo de seminaacuterios
de Bioeacutetica e Grupos Balint para discussatildeo de situaccedilotildees ou assuntos
relacionados agrave Eacutetica Meacutedica
8222 - Moacutedulo de Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino Serviccedilo e Comunidade (PIESC)
Agrega temas relacionados agrave Medicina Social e agrave Atenccedilatildeo Primaacuteria e
Secundaacuteria em Sauacutede utilizando como modelo assistencial a Estrateacutegia de
Sauacutede da Famiacutelia (ESF) Eacute estruturado a partir de atividades desenvolvidas em
cenaacuterios reais da comunidade e do sistema de sauacutede (unidades de sauacutede
hospitais ambulatoacuterios etc) Tem como objetivo o conhecimento da realidade
socioeconocircmica-cultural do nosso meio propiciando aos alunos uma visatildeo
coletiva destes problemas e a percepccedilatildeo de seu papel na comunidade
contribuindo para a construccedilatildeo de uma sociedade mais sadia e justa Nesse
moacutedulo em consonacircncia com as diretrizes curriculares dos cursos de
medicina fica privilegiada a praacutetica meacutedica ao niacutevel primaacuterio e secundaacuterio de
atenccedilatildeo agrave sauacutede integrada com o Sistema Uacutenico de Sauacutede em acreacutescimo agraves
oportunidades de treinamento desenvolvidos no ambiente hospitalar
823 ndash Moacutedulos Eletivos (Complementares)
Envolve atividades de livre escolha dos estudantes sob a loacutegica da
flexibilizaccedilatildeo curricular e que tecircm por objetivo fortalecer o aprendizado
cognitivo nas diversas aacutereas da Medicina
A amplitude de temas a serem propostos depende exclusivamente do
potencial do corpo docente da Unidade Acadecircmica e ateacute mesmo da UFVJM
Nestas disciplinas a carga horaacuteria a metodologia e o nuacutemero de vagas seratildeo
determinados em funccedilatildeo das condiccedilotildees de infraestrutura e objetivos
determinados
Devem ser oferecidas disciplinas com carga horaacuteria de 30 horas nas
duas uacuteltimas semanas do semestre e os alunos devem cumprir 30 horas em
cada um dos semestres do 5deg ao 8deg
83 ndash Internato
Compreende os dois uacuteltimos anos do curso (5ordm e 6ordm anos)
correspondendo ao estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento Seguindo as
recomendaccedilotildees das diretrizes curriculares o curriacuteculo contaraacute com o estaacutegio
curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo em regime de internato em
serviccedilos proacuteprios ou conveniados e sob supervisatildeo direta dos docentes da
UFVJM O treinamento em serviccedilo nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia
Ginecologia-Obstetriacutecia Pediatria e Sauacutede Coletiva ocorreraacute atraveacutes de
atividades no primeiro segundo e terceiro niacuteveis de atenccedilatildeo em cada aacuterea
Estas atividades seratildeo eminentemente praacuteticas e sua carga horaacuteria teoacuterica natildeo
poderaacute ser superior a 20 (vinte por cento) do total por estaacutegio
Ainda em concordacircncia com a Lei nordm 128712013 ao menos 30 (trinta
por cento) da carga horaacuteria do internato meacutedico na graduaccedilatildeo seratildeo
desenvolvidos na Atenccedilatildeo Baacutesica e em Serviccedilo de Urgecircncia e Emergecircncia do
SUS
84 ndash Uso de Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICS) no
Curso de Medicina
O Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina buscaraacute favorecer a
institucionalizaccedilatildeo de meacutetodos e praacuteticas de ensino aprendizagem inovadoras
que se apoiem no uso das tecnologias da comunicaccedilatildeo e informaccedilatildeo visando
criar uma cultura acadecircmica que considere tais recursos como instrumentos
otimizadores da aprendizagem individual e em grupo
Nesse sentido pretende desenvolver conteuacutedos educacionais e
materiais didaacuteticos por meio da utilizaccedilatildeo de recursos tecnoloacutegicos tais como
ambientes virtuais de aprendizagem programas de indexaccedilatildeo e busca de
conteuacutedos objetos educacionais e outros
O Curso usaraacute a tecnologia como mediaccedilatildeo pedagoacutegica buscando
abrir um caminho de diaacutelogo permanente com as questotildees atuais trocar
experiecircncias debater duacutevidas apresentar perguntas orientadoras orientar nas
carecircncias e dificuldades teacutecnicas ou de conhecimento propor situaccedilotildees-
problema e desafios desencadear e incentivar reflexotildees criando intercacircmbio
entre a aprendizagem e a sociedade real Desta forma tem por objetivo a
formaccedilatildeo de qualidade cujos profissionais sejam capazes de reconhecer nas
TICs as possibilidades de aprender a aprender desenvolvendo a habilidade de
manusear os recursos tecnoloacutegicos existentes em favor de sua formaccedilatildeo e
atualizaccedilatildeo bem como a sua competecircncia para conceber accedilotildees em direccedilatildeo ao
bem estar social
O Colegiado de Curso proporcionaraacute aos estudantes durante o
desenvolvimento das unidades curriculares e tambeacutem por meio de cursos
seminaacuterios treinamentos entre outros meios o uso de tecnologias da
informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo
Eacute importante ressaltar que em cumprimento agrave legislaccedilatildeo vigente
poderatildeo ser ofertadas unidades curriculares na modalidade semipresencial ateacute
o limite maacuteximo de 20 da carga horaacuteria do curso devendo constar no Plano
de Ensino A oferta nessa modalidade deveraacute incluir meacutetodos e praacuteticas de
ensino-aprendizagem que incorporem o uso integrado de tecnologias de
informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo para a realizaccedilatildeo dos objetivos pedagoacutegicos bem
como prever encontros presenciais e atividades de tutoria
85 ndash Cenaacuterios de Ensino-aprendizagem
Os cenaacuterios utilizados pelos estudantes de Medicina da UFVJM para
desenvolvimento dos processos ensino-aprendizagem incluem
851 ndash Salas de aula
Tais ambientes satildeo equipados em sua totalidade com carteiras
escolares moacuteveis ou fixas quadro negro retroprojetores e pontos fiacutesicos de
conexatildeo com a rede internet ou opccedilatildeo por wireless A maioria das salas eacute
atendida por um sistema de projeccedilatildeo multimiacutedia (data-show) fixo ou moacutevel
Atendem plenamente aos requisitos de acuacutestica ventilaccedilatildeo iluminaccedilatildeo
limpeza conservaccedilatildeo e comodidade necessaacuterias ao desenvolvimento das
atividades acadecircmicas
852 ndash Laboratoacuterio de Habilidades Cliacutenicas e de Comunicaccedilatildeo
Representa uma alternativa de apoio pedagoacutegico atuando como uma
atividade antecipatoacuteria das praacuteticas de treinamento de habilidades com o
paciente preparando o estudante para o exerciacutecio teacutecnico e intelectual de sua
futura profissatildeo pautado nos preceitos da eacutetica e da bioeacutetica Nesse
laboratoacuterio os estudantes satildeo expostos a situaccedilotildees de treinamento simulado
de forma sistemaacutetica e o mais proacuteximo possiacutevel de situaccedilotildees reais e
contextualizadas com o objetivo de construir e estabelecer estrateacutegias e
metodologias cada vez mais uacuteteis no desenvolvimento das habilidades
cognitivas psicomotoras e atitudinais indispensaacuteveis agraves competecircncias
esperadas para o egresso
Nesse espaccedilo satildeo realizadas atividades em ambientes simulados cujo
objetivo eacute fortalecer o aprendizado cognitivo desenvolvido nos moacutedulos e nos
eixos longitudinais assim como proporcionar o desenvolvimento de habilidades
e atitudes de forma a atender as DCN
Esses ambientes satildeo multifuncionais e destinam-se a praacutetica de
diferentes habilidades em graus crescentes de complexidade a serem
desenvolvidas ao longo do curso As salas podem simular os cenaacuterios de
consultoacuterio meacutedico para treinamento de habilidades de comunicaccedilatildeo ou
outros que possibilitem procedimentos ambulatoriais atendimentos de
urgecircnciasemergecircncias ambientes ciruacutergicos unidades de terapia intensiva e
enfermarias
Para consecuccedilatildeo dos objetivos do Laboratoacuterio de Habilidades
encontram-se em processo de aquisiccedilatildeo vaacuterios modelos e materiais
permanentes dentre os quais mobiliaacuterio computadores filmadoras projetores
multimiacutedia negatoscoacutepios imobilizadores leitos hospitalares desfibriladores
cardiacuteacos monitores multiparameacutetricos modelos simuladores adultos e
pediaacutetricos para instruccedilotildees de ausculta caacuterdio-pulmonar exame prostaacutetico das
mamas colheita do preventivo acessos agraves vias aeacutereas superiores acessos
venosos perifeacutericos e profundos manobras de Leopold e de parto BLS ACLS
PALS BTLS ATLS entre outros
853 ndash Laboratoacuterio Morfofuncional
Destinado a atividades relacionadas ao estudo dos aspectos
morfoloacutegicos e funcionais (Anatomia Histologia Embriologia e Fisiologia
Humanas aleacutem da Biofiacutesica) Neste cenaacuterio seratildeo desenvolvidas atividades a
partir de peccedilas anatocircmicas secas (ossos) uacutemidas (junturas segmentos
orgacircnicos viacutesceras e cadaacuteveres) de imagens radioloacutegicas modelos
anatocircmicos pranchas e lacircminas histoloacutegicas
854 ndash Laboratoacuterios de Ciecircncias Baacutesicas
O Curso de Medicina da UFVJM conta com os seguintes laboratoacuterios de
ensino de ciecircncias baacutesicas
(1) Laboratoacuterio de Anaacutelises Cliacutenicas (LAC)
(2) Laboratoacuterio de Microscopia ndash Localizado provisoriamente no
Departamento Ciecircncias Bioloacutegicas onde seratildeo desenvolvidos estudos de
microscopia
(3) Laboratoacuterio de Microbiologia - Localizado provisoriamente no
Departamento Ciecircncias Bioloacutegicas onde seratildeo desenvolvidos estudos
microbioloacutegicos
(4) Laboratoacuterio de Parasitologia - Localizado provisoriamente no
Departamento Ciecircncias Bioloacutegicas onde seratildeo desenvolvidos estudos dos
agentes relevantes na parasitologia humana
(5) Laboratoacuterio de Imunologia e Bioquiacutemica ndash Localizado
provisoriamente no Departamento Ciecircncias Bioloacutegicas destina-se a atividades
relacionadas agraves praacuteticas de Bioquiacutemica e Imunologia Baacutesica e Cliacutenica
(6) Laboratoacuterio de Fisiologia ndash Localizado provisoriamente no
Departamento Ciecircncias Bioloacutegicas destina-se a atividades relacionadas agraves
praacuteticas de Fisiologia
855 ndash Laboratoacuterio de Informaacutetica
Composto por vinte terminais conectados agrave internet ndash possibilitando aos
estudantes acesso a publicaccedilotildees perioacutedicos bem como sites especiacuteficos para
a pesquisa dos conteuacutedos pertinentes agraves respectivas disciplinas do Curso
Estaacute prevista a construccedilatildeo de todos os laboratoacuterios mencionados
anteriormente em caraacuteter definitivo no preacutedio do Curso de Medicina da
UFVJM
856 ndash Biblioteca
A Biblioteca da UFVJM possui em seu acervo cerca de 95217 livros
(nuacutemero de exemplares) aleacutem de 2365 exemplares especiacuteficos para o Curso
de Graduaccedilatildeo em Medicina
857 ndash Serviccedilos de Sauacutede
Dentro dessa proposta Diamantina conta com um Sistema de Sauacutede
composto por unidades baacutesicas de sauacutede (UBS) unidades de atenccedilatildeo
secundaacuteria e unidades hospitalares Atraveacutes dos convecircnios firmados entre a
UFVJM a Secretaria Municipal de Sauacutede de Diamantina e os Hospitais do
municiacutepio os alunos do curso de medicina dentro da perspectiva pedagoacutegica
da integraccedilatildeo ensino-trabalho-comunidade seratildeo inseridos em todos os niacuteveis
do complexo de sauacutede local Existe a possibilidade de extensatildeo regional a
partir de convecircnios com os outros municiacutepios da Regiatildeo Ampliada de Sauacutede
Jequitinhonha constituindo diversificados cenaacuterios de ensino-aprendizagem
supervisionados
Aleacutem disso temos ainda o Centro Viva Vida onde seraacute feito
atendimento em niacutevel secundaacuterio da mulher e da crianccedila
Nos hospitais encontram-se em funcionamento os serviccedilos de pediatria
com UTI neonatal obstetriacutecia (referecircncia regional em alto risco) ortopedia
cliacutenica ciruacutergica cliacutenica meacutedica nefrologiahemodiaacutelise urologia oftalmologia
neurologia diagnoacutestico por imagem endoscopia anestesiologia e estaacute em
construccedilatildeo o serviccedilo de hemodinacircmica
A UFVJM dispotildee de duas unidades hospitalares conveniadas
consideradas centros de referecircncia regionais com residecircncias meacutedicas nas
aacutereas de Pediatria Cliacutenica Meacutedica e GinecologiaObstetriacutecia
86 ndash Horaacuterio livre
Em todos os semestres com exceccedilatildeo do internato estatildeo previstos pelo
menos dois periacuteodos livres por semana para que os alunos possam se dedicar
ao estudo a atividades acadecircmicas e a assuntos de seu interesse No
internato estaacute previsto um periacuteodo livre por semana
9 METODOLOGIA DE ENSINO- APRENDIZAGEM
As metodologias ativas de ensino-aprendizagem (MAEA) estatildeo
alicerccediladas em um princiacutepio teoacuterico significativo a autonomia A educaccedilatildeo
contemporacircnea deve pressupor um discente capaz de se auto gerenciar ou
autogovernar seu processo de formaccedilatildeo
Nesse contexto o ato de ensinar exige respeito agrave autonomia e agrave
dignidade de cada indiviacuteduo alicerce para uma educaccedilatildeo que considera o
sujeito como ser que constroacutei sua proacutepria histoacuteria
Assim o docente necessita desenvolver novas habilidades para permitir
ao discente participar ativamente de seu processo de aprendizagem Nessa
nova postura torna-se essencial ao docente assumir o papel de facilitador do
processo ensino-aprendizagem com disposiccedilatildeo para respeitar escutar
compassivamente e acreditar na capacidade do aprendiz para se desenvolver
e aprender em um ambiente de liberdade e apoio
Trecircs satildeo as principais modalidades de ensinoaprendizagem que se
pretende adotar no Curriacuteculo do Curso de Medicina da UFVJM
Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP PBL)
Na ABP parte-se de problemas ou situaccedilotildees que objetivam gerar duacutevidas
desequiliacutebrios ou perturbaccedilotildees intelectuais com forte motivaccedilatildeo praacutetica e
estiacutemulo cognitivo para evocar as reflexotildees necessaacuterias agrave busca de adequadas
escolhas e soluccedilotildees criativas podendo-se estabelecer uma aproximaccedilatildeo agrave
proposta educativa formulada por John Dewey (PENAFORTE 2001) Ademais
a ABP se inscreve em uma perspectiva construtivista a qual considera que o
conhecimento deve ser produzido a partir da interseccedilatildeo entre sujeito e mundo
Com efeito podem ser pontuados como principais aspectos da ABP (1) a
aprendizagem significativa (2) a indissociabilidade entre teoria e praacutetica (3) o
respeito agrave autonomia do estudante (4) o trabalho em pequeno grupo (5) a
educaccedilatildeo permanente e (6) a avaliaccedilatildeo formativa
Um dos aspectos que mais chamam a atenccedilatildeo na ABP diz respeito agrave
condiccedilatildeo de permitir a formaccedilatildeo de um estudante apto a construir o seu proacuteprio
conhecimento e trabalhar em grupo de modo articulado e fecundo
Problematizaccedilatildeo
Essa concepccedilatildeo pedagoacutegica baseia-se no aumento da capacidade do
discente em participar como agente de transformaccedilatildeo social durante o
processo de detecccedilatildeo de problemas reais e de busca por soluccedilotildees originais
(BORDENAVE e PEREIRA 2005) Marcada pela dimensatildeo poliacutetica da
educaccedilatildeo e da sociedade o ensino pela problematizaccedilatildeo procura mobilizar o
potencial social poliacutetico e eacutetico do estudante para que este atue como cidadatildeo
e profissional em formaccedilatildeo Bordenave e Pereira (2005) utilizam o diagrama
denominado Meacutetodo do Arco por Charles Maguerez para representaacute-lo (figura
1)
O esquema procura destacar os seguintes movimentos observaccedilatildeo da
realidade pontos-chave teorizaccedilatildeo hipoacuteteses de soluccedilatildeo e aplicaccedilatildeo agrave
realidade
Figura 1 Arco de Maguerez (BORDENAVE e PEREIRA 2005)
Ao completar o Arco de Maguerez o estudante pode exercitar a dialeacutetica
de accedilatildeo-reflexatildeo-accedilatildeo tendo sempre como ponto de partida a realidade social
(BERBEL 1998) Apoacutes o estudo de um problema podem surgir novos
desdobramentos exigindo a interdisciplinaridade para sua soluccedilatildeo o
desenvolvimento do pensamento criacutetico e a responsabilidade do estudante pela
proacutepria aprendizagem (CYRINO e TORALLES-PEREIRA 2004)
Pedagogia de projetos
A pedagogia dos projetos fundamentada nas ideias de Dewey eacute uma
teacutecnica que propotildee a soluccedilatildeo de um problema em que o estudante aprende a
fazer fazendo trabalhando de forma cooperativa para a soluccedilatildeo de problemas
quotidianos (SANTrsquoANNA 2007)
A concretizaccedilatildeo do trabalho dos estudantes atraveacutes da realizaccedilatildeo de
projetos operacionaliza e possibilita a organizaccedilatildeo da inserccedilatildeo nos serviccedilos de
sauacutede de forma a tornaacute-la de utilidade para aqueles que aprendem para
aqueles que trabalham no serviccedilo e principalmente para a comunidade Os
projetos devem ter acircmbito coletivo articulando-se agraves necessidades de cada
comunidade e fundamentalmente basear-se no diagnoacutestico local e nas
demandas especiacuteficas de cada equipe de sauacutede da famiacutelia e de sua aacuterea
adscrita A elaboraccedilatildeo e execuccedilatildeo dos projetos deve garantir que todos os
participantes possam dispor de recursos para a busca de soluccedilotildees Atraveacutes
dos projetos pode-se aplicar accedilotildees estrateacutegicas visando agrave promoccedilatildeo agrave
prevenccedilatildeo agrave assistecircncia enfim o cuidado agrave sauacutede da populaccedilatildeo
Os projetos a serem realizados trazem para o estudante a oportunidade
de detectar ou natildeo estes problemas refletir sobre os mesmos levantar
hipoacuteteses para sua soluccedilatildeo realizar aprofundamento teoacuterico e finalmente
propor accedilotildees concretas de mudanccedila para aquela coletividade propiciando uma
aprendizagem em tempo e situaccedilatildeo real com as vantagens e desvantagens
que tais exposiccedilotildees podem trazer A partir dos projetos o estudante adquire a
possibilidade de refletir sobre sua praacutetica e mudaacute-la verdadeiro passo na
formaccedilatildeo de cidadatildeos capazes de agir como transformadores da realidade
social Ademais aprendem a trabalhar em equipe a construir o processo de
trabalho conjunto a desenvolver o meacutetodo cientiacutefico mas mais que isso a se
responsabilizarem por implantar accedilotildees que tragam benefiacutecios agrave comunidade
Nesse sentido evidencia-se uma ruptura da visatildeo tradicional de educaccedilatildeo
sobre a qual se pode afirmar que natildeo estamos diante de uma mera teacutecnica
mas de uma maneira de compreender o sentido da escolaridade baseado no
ensino para compreensatildeo que eacute uma atividade cognoscitiva experiencial
relacional investigativa e dialoacutegica (GIROTTO 2003)
Tal concepccedilatildeo se adequa propositalmente agrave transformaccedilatildeo curricular
proposta nas diretrizes dos cursos de graduaccedilatildeo da aacuterea de sauacutede cujo
processo de ensino-aprendizagem deve estar centrado no aluno Adequa-se
tambeacutem ao desejo de formaccedilatildeo de um novo profissional que age para
construir um mundo mais saudaacutevel e mais justo onde profissionais de sauacutede
exerccedilam suas atividades de forma mais humana e com melhores resultados
para aqueles que estatildeo sob seu cuidado
O uso de metodologias ativas de aprendizagem e as diretrizes adotadas
possibilitam o aperfeiccediloamento contiacutenuo das atitudes conhecimentos e
habilidades dos estudantes Tal proposta facilita o desenvolvimento de uma
estrateacutegia de estudo que promove a articulaccedilatildeo interdisciplinar bem como a
busca criacutetica de recursos educacionais adequados agraves necessidades e ao
desenvolvimento da capacidade de trabalhar em equipe
Cabe ressaltar que os modelos pedagoacutegicos adotados natildeo marginalizam
abordagens de teacutecnicas pedagoacutegicas como a transmissatildeo Mantecircm-se
espaccedilos para aulas teoacutericas e outras atividades expositivas desde que as
mesmas se mostrem contextualizadas com o momento vivenciado pelos
alunos trabalhando de forma inteligente a aquisiccedilatildeo de novas informaccedilotildees a
partir da construccedilatildeo de um conhecimento significativo para o estudante
A escolha da metodologia a ser utilizada em cada moacutedulo deve ser feita
respeitando-se as diretrizes curriculares definidas no Curso de Medicina da
UFVJM e as Diretrizes do MEC ressaltando-se o papel mais ativo do aluno o
trabalho em pequenos grupos o papel de tutor desempenhado pelo professor
o desenvolvimento dos temas com base em casos e situaccedilotildees reais ou
simulados a utilizaccedilatildeo de ambientes e recursos adequados a necessidade de
avaliaccedilatildeo de habilidades e atitudes aleacutem da avaliaccedilatildeo de conhecimentos
Os docentes devem estar sempre atentos ao perfil do profissional a ser
formado em que vaacuterias qualificaccedilotildees dependem essencialmente da
metodologia aplicada Haacute necessidade de capacitaccedilatildeo pedagoacutegica dos
docentes e preparaccedilatildeo dos alunos para a adoccedilatildeo de metodologias inovadoras
sob pena de natildeo alcanccedilarmos nossos objetivos Eacute imprescindiacutevel que cada
docente ao planejar suas atividades didaacuteticas tenha sempre em mente o perfil
do meacutedico a ser formado como objetivo e procure responder agrave pergunta como
as nossas atividades estatildeo contribuindo para a formaccedilatildeo deste profissional
Consideramos a combinaccedilatildeo de estrateacutegias educacionais salutar desde
que estas sejam escolhidas segundo os objetivos educacionais desejados
cada uma com suas indicaccedilotildees didaacuteticas aproveitando-se o melhor de cada
estrateacutegia Eacute indispensaacutevel que se disponibilize para os professores uma
assessoria pedagoacutegica
91 ndash AVALIACcedilAtildeO
A implantaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico como um processo dinacircmico em
permanente construccedilatildeo pressupotildee a adoccedilatildeo de um sistema da avaliaccedilatildeo que
possibilite o acompanhamento e o aperfeiccediloamento do curriacuteculo
O sistema de avaliaccedilatildeo a ser implantado deve ser perioacutedico envolvendo
docentes discentes funcionaacuterios teacutecnico-administrativos e consultores
externos Devem ser planejadas avaliaccedilotildees dos objetivos educacionais do
processo ensino-aprendizagem de alunos de professores e da Instituiccedilatildeo
A aprovaccedilatildeo e a progressatildeo dos alunos no Curso respeitando os criteacuterios
da UFVJM seguiratildeo normas especiacuteficas detalhadas no projeto pedagoacutegico
No entanto eacute imprescindiacutevel a inclusatildeo de uma avaliaccedilatildeo formativa que decirc ao
aluno um feedback sobre o seu rendimento em tempo haacutebil para a melhoria
do seu desempenho A avaliaccedilatildeo dos alunos deve abranger todo o processo
de formaccedilatildeo profissional incluindo conhecimentos habilidades e atitudes
estendendo-se tambeacutem ao Internato
10 ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO
101 Estrutura curricular e carga horaacuteria dos moacutedulos
1ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
32 EDUCACcedilAtildeO E MEDICINA
Coordenaccedilatildeo do Curso
96 INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA FENOcircMENOS CELULARES E
MOLECULARES Citologia Geneacutetica Bioquiacutemica
60 INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA GEcircNESE E
DESENVOLVIMENTO
Geneacutetica Histologia e Embriologia Fisiologia
104 APARELHO LOCOMOTOR PELE E ANEXOS
Histologia Embriologia Anatomia Fisiologia
146 SISTEMA NERVOSO Anatomia Histologia e Embriologia Fisiologia
72 PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE
I (PIESC I)
Medicina Social e Preventiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Legislaccedilatildeo
SUS
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL Evoluccedilatildeo Histoacuterica Cientiacutefica e Eacutetica da Medicina
576
2ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
156 APARELHO CARDIORRESPIRATOacuteRIO
Anatomia Histologia Embriologia Fisiologia Semiologia
136 APARELHO ENDOacuteCRINO DIGESTOacuteRIO
Anatomia Histologia e Embriologia Fisiologia Bioquiacutemica Semiologia
88 APARELHO GEcircNITO-URINAacuteRIO E REPRODUTOR
Anatomia Histologia Embriologia Fisiologia Semiologia
52 PRINCIacutePIOS DE FARMACOLOGIA
Farmacologia
72 PIESC II
Diagnoacutestico de Sauacutede da Comunidade
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL
Sauacutede Doenccedila e Sociedade
576
3ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
120 PROCESSOS PATOLOacuteGICOS GERAIS
Farmacologia Imunologia Microbiologia Parasitologia
120 IMUNOLOGIA E IMUNOPATOLOGIA Imunologia Microbiologia Parasitologia Patologia
120 RELACcedilAtildeO PARASITO-HOSPEDEIRO Imunologia Microbiologia Parasitologia Patologia
72 EPIDEMIOLOGIA BIOESTATIacuteSTICA E TECNOLOGIA DA INFORMACcedilAtildeO
Epidemiologia Bioestatiacutestica Metodologia Cientiacutefica Informaacutetica
Meacutedica
72 PIESC III
Vigilacircncia e Planejamento em Sauacutede
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL Psicologia do Desenvolvimento Humano
576
4ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
216
ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS E
TERAPEcircUTICAS DOS PRINCIPAIS SINAIS E SINTOMAS
Semiologia Anatomofisiopatologia Patologia Farmacologia
216
ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS E
TERAPEcircUTICAS DAS GRANDES SIacuteNDROMES
Semiologia Anatomofisiopatologia Patologia Farmacologia
72 PIESC IV
Abordagem Familiar e Comunitaacuteria
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL
Relaccedilatildeo Meacutedico-Paciente
576
5ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
128 SAUacuteDE DO ADULTO I
Cliacutenica e Cirurgia do Aparelho Digestoacuterio Cliacutenica e Cirurgia do Aparelho
Cardiovascular Pneumologia e Cirurgia Toraacutecica Meacutetodos Complementares Radiologia Farmacologia Patologia
32 SAUacuteDE DA CRIANCcedilA I
Pediatria Cirurgia
32 SAUacuteDE DA MULHER I
Obstetriacutecia Ginecologia
256 PIESC V Assistecircncia Baacutesica agrave Sauacutede do Adulto da Crianccedila e da Mulher
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL
Sauacutede da Comunidade
30 ELETIVA Conteuacutedo a ser definido de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
550
6ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
128 SAUacuteDE DO ADULTO II
Endocrinologia Cliacutenica e Cirurgia Nutrologia Urologia cliacutenica e cirurgia
Nefrologia Sauacutede do Homem Sauacutede do Trabalhador Meacutetodos Complementares
Radiologia Farmacologia Patologia
32 SAUacuteDE DA CRIANCcedilA II
Pediatria Cirurgia
32 SAUacuteDE DA MULHER II
Obstetriacutecia Ginecologia
256 PIESC VI Assistecircncia Baacutesica agrave Sauacutede do Adulto da Crianccedila e da Mulher
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL
Meacutetodo Cliacutenico Centrado na Pessoa
30 ELETIVA Conteuacutedo a ser definido de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
550
7ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
64 DOENCcedilAS INFECCIOSAS Doenccedilas Infecciosas Microbiologia
Parasitologia Imunologia Farmacologia
64 ESPECIALIDADES MEacuteDICAS Dermatologia Hematologia Reumatologia Oncologia Otorrinolaringologia
Oftalmologia
32 GERIATRIA
Geriatria Farmacologia
288 PIESC VII Medicina de Famiacutelia e Comunidade Assistecircncia em Niacutevel Secundaacuterio
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL
Psicopatologia
30 ELETIVA Conteuacutedo a ser definido de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
550
8ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
64 URGEcircNCIAS MEacuteDICAS
Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria
32 CIRURGIA AMBULATORIAL
Cirurgia Geral
32 TRAUMATO-ORTOPEDIA
Traumatologia e Ortopedia
64 NEUROLOGIA E NEUROCIRURGIA
Neurologia Neurocirurgia Farmacologia
64 PSIQUIATRIA
Psiquiatria Farmacologia
228 PIESC VIII Medicina de Famiacutelia e Comunidade Assistecircncia em Niacutevel Secundaacuterio
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL Bioeacutetica Medicina Legal e Deontologia Meacutedica
30 ELETIVA Conteuacutedo a ser definido de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
586
DISTRIBUICcedilAtildeO DA CARGA HORAacuteRIA DO PIESC PIESC I ao IV 4 h semanais para atividades de assistecircncia em cenaacuterios de
praacutetica real em ESF por 18 semanassemestre
PIESC V 16 h semanais para atividades de assistecircncia em cenaacuterios de praacutetica
real em ESF
Atendimento em cliacutenica meacutedica 8 hsemana por 16 semanas
Atendimento em Pediatria 8 hsemana por 8 semanas (turma roda com
Ginecologia)
Atendimento em GinecologiaObstetriacutecia 8 hsemana por 8 semanas (turma
roda com Pediatria)
PIESC VI 16 h semanais para atividades de assistecircncia em cenaacuterios de praacutetica
real em ESF eou Ambulatoacuterios de Atenccedilatildeo Secundaacuteria
Ambulatoacuterio cliacutenica meacutedica 8 hsemana por 16 semanas
Ambulatoacuterio de Pediatria 8 hsemana por 8 semanas (turma roda com
Ginecologia)
Ambulatoacuterio de Ginecologia Obstetriacutecia 8 hsemana por 8 semanas (turma
roda com Pediatria)
PIESC VII 18 h semanais para atividades de assistecircncia em cenaacuterios de
praacutetica real em ESF e Ambulatoacuterios de Atenccedilatildeo Secundaacuteria
MFC 8 hsemana por 16 semanas
Infectologia 4 hsemana por 8 semanas (turma roda com Geriatria)
Geriatria 4 hsemana por 8 semanas (turma roda com Infectologia
Especialidades meacutedicas 6 hsemana por 16 semanas (turma dividia em grupos
que rodam pelas diversas especialidades)
PIESC VIII 14 h semanais para atividades de assistecircncia em cenaacuterios de
praacutetica real
MFC 4 hsemana 16 semanas
Cirurgia Ambulatorial 10 hsemana por 4 semanas (turma roda com Ortopedia)
Ortopedia 10 hsemana por 4 semanas (turma roda com Cir Ambulatorial)
Neurologia 5 hsemana por 8 semanas (turma roda com psiquiatria)
Psiquiatria 5 hsemana por 8 semanas (turma roda com neurologia)
INTERNATO Duraccedilatildeo de 23 meses ndash inclui 1 mecircs de feacuterias e 1 mecircs de estaacutegio eletivo
9ordm e 10ordm SEMESTRES
CH (h) MOacuteDULO DURACcedilAtildeO
1248 INTERNATO EM CLIacuteNICA MEacuteDICA 26 SEMANAS 48H
Miacutenimo de 05 meses
936 INTERNATO EM MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE 26 SEMANAS 36H
Miacutenimo de 04 meses Internato Rural de 3 meses 01 mecircs na Urgecircncia e Emergecircncia
11ordm e 12ordm SEMESTRES
768 INTERNATO EM CIRURGIA 16 SEMANAS 48H
Miacutenimo de 03 meses 01 mecircs em Urgecircncia Emergecircncia
768 INTERNATO EM PEDIATRIA 16 SEMANAS 48H
Miacutenimo de 03 meses 01 mecircs em Urgecircncia Emergecircncia
768 INTERNATO EM GINECOLOGIA-OBSTETRIacuteCIA 16 SEMANAS 48H
Miacutenimo de 03 meses
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
100 horas
b) Estrutura Curricular e carga horaacuteria dos Moacutedulos
SEMESTRE 1 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
EDUCA
CcedilAtildeO E
MEDICI
NA
INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIENCIAS DA VIDA
FENOcircMENOS CELULARES E
MOLECULARES
INTRODUCcedilAtildeO AgraveS
CIENCIAS DA VIDA
GEcircNESE E
DESENVOLVIMENTO
APARELHO LOCOMOTOR PELE E
ANEXOS SISTEMA NERVOSO
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE I (PIESC I)
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 2 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
APARELHO CARDIORRESPIRATOacuteRIO APARELHO ENDOacuteCRINO DIGESTOacuteRIO
APARELHO GEcircNITO-
URINAacuteRIO E
REPRODUTOR
PRINCIacutePIOS DE
FARMACOLOGIA
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE I (PIESC II)
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 3 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
PROCESSOS PATOLOacuteGICOS GERAIS IMUNOLOGIA E IMUNOPATOLOGIA RELACcedilAtildeO PARASITO-
HOSPEDEIRO
EPIDEMIOLOGIA BIOESTATIacuteSTICA E
TECNOLOGIA DA INFORMACcedilAtildeO
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE I (PIESC III)
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 4 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS E TERAPEcircUTICAS
DOS PRINCIPAIS SINTOMAS E SINAIS
ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS E TERAPEcircUTICAS
DAS GRANDES SIacuteNDROMES
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE IV (PIESC IV)
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 5 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
SAUacuteDE DO ADULTO I
ELETIVA SAUacuteDE DA CRIANCcedilA I SAUacuteDE DA MULHER I
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE V (PIESC V) Assistecircncia Baacutesica agrave Sauacutede do Adulto da Crianccedila e da Mulher
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 6 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
SAUacuteDE DO ADULTO II
ELETIVA SAUacuteDE DA CRIANCcedilA II SAUacuteDE DA MULHER II
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE VI (PIESC VI) Assistecircncia Baacutesica agrave Sauacutede do Adulto da Crianccedila e da Mulher
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 7 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
DOENCcedilAS INFECCIOSAS GERIATRIA
ELETIVA AMB ATENCcedilAtildeO SECUNDAacuteRIA AMB ATENCcedilAtildeO SECUNDAacuteRIA AMB ATENCcedilAtildeO SECUNDAacuteRIA AMB ATENCcedilAtildeO SECUNDAacuteRIA
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE VI (PIESC VI) Medicina de Famiacutelia e Comunidade
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 8 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
URGEcircNCIAS MEacuteDICAS NEUROLOGIA E NEUROCIRURGIA
ELETIVA CIRURGIA AMBULATORIAL TRAUMATO-ORTOPEDIA PSIQUIATRIA
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE VI (PIESC VI) Medicina de Famiacutelia e Comunidade
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
MODULOS SEGMENTARES
MODULO 1 Educaccedilatildeo e Medicina
MODULO 2 Int Ciecircnc Vida
Fenocircm Cel e
Moleculares
MODULO 3 Int Ciecircnc Vida
Gecircnese e
Desenvolvimento
MODULO 4 Aparelho Locomotor
Pele e Anexos
MODULO 5 Sistema Nervoso
MOacuteDULOS LONGITUDINAIS PRAacuteTICA DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO E SERVICcedilO E COMUNIDADE E HABILIDADES PROFISSIONAIS
PIESC
I DP
1ordm Semestre 2ordm Semestre
MODULO 6 Aparelho
Cardiorrespiratoacuterio
MODULO 7 Aparelho Endoacutecrino
Digestoacuterio
MODULO 8 Aparelho Gecircnito-
Urinaacuterio e Reprodutor
MODULO 9 Princiacutepios de
Farmacologia
3ordm Semestre
MODULO 10 Processos Patoloacutegicos
Gerais
PIESC
II DP
1ordm ANO 2ordm ANO
MODULO 11 Imunologia e
Imunopatologia
MODULO 12 Relaccedilatildeo Parasito-
Hospedeiro
MODULO 13 Epidemiologia
Bioestatiacutestica e
Tecnologia da
Informaccedilatildeo
DP PIESC
III
4ordm Semestre
MODULO 14 Ab Pac Bas Fisiop
Terap princ SintSin
Seinaiprincipl
MODULO 15 Ab Pac Bas Fisiop
Terap Gdes
Siacutendromes
5ordm Semestre 6ordm Semestre
3ordm ANO
MODULO 16 Sauacutede do Adulto I
MODULO 17 Sauacutede da Crianccedila I
MODULO 18 Sauacutede da Mulher I
MODULO 19 Eletiva I
MODULO 20 Sauacutede do Adulto II
MODULO 21 Sauacutede da Crianccedila II
MODULO 22 Sauacutede da Mulher II
MODULO 23 Eletiva II
PIESC
IV DP DP DP
PIESC
V
PIESC
VI
102 - FLUXOGRAMA
MOacuteDULOS SEGMENTARES
MODULO 24 Doenccedilas Infecciosas
MODULO 25 Especialidades Meacutedicas
MODULO 26 Geriatria
MODULO 27 Eletiva III
PIESC
VII DP
7ordm Semestre 8ordm Semestre
MODULO 28 Urgecircncias Meacutedicas
MODULO 29 Cirurgia Ambulatorial
MODULO 31 Neurol e Neurocirurgia
ELETIVA
9ordm e 10ordm Semestres
MODULO 34 Cliacutenica Meacutedica
PIESC
VIII DP
4ordm ANO 5ordm ANO
MODULO 35 Medicina de Famiacutelia e
Comunidade
MODULO 36 Cirurgia
6ordm ANO
MODULO 30 Traumato-Ortopedia
INTERNATOS
MODULO 37 Pediatria
INTERNATOS
MOacuteDULOS LONGITUDINAIS
MODULO 32 Psiquiatria
ELETIVA
11ordm e 12ordm Semestres
MODULO 38 Ginecologia-
Obstetriacutecia
SIacuteNTESE DA CARGA HORAacuteRIA POR SEMESTRE
SEMESTRE
CARGA
HORHORHORAacute
RIA
SI
576
S2 576
S3 576
S4 576
S5 550
S6 550
S7 550
S8 586
Subtotal 4540
INTERNATO EM CLINICA MEDICA 1248
INTERNATO EM MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE 936
INTERNATO EM CIRURGIA
768
INTERNATO EM PEDIATRIA 768
INTERNATO EM GINECOLOGIA-OBSTETRIacuteCIA 768
Atividades Complementares 100
Subtotal 4588
TOTAL 9128
102 ndash Ementaacuterio
1ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo EDUCACcedilAtildeO E MEDICINA
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa O ser humano na dimensatildeo biopsicossocial Caracteriacutesticas geograacuteficas e sociais da regiatildeo dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri A Universidade na sociedade atual Estrutura e funcionamento da UFVJM Visatildeo geral da Medicina e do exerciacutecio profissional O papel do meacutedico O acesso agrave informaccedilatildeo O perfil do meacutedico a ser formado O curriacuteculo do Curso de Medicina estrutura e modelo pedagoacutegico
Bibliografia baacutesica Projeto Pedagoacutegico do Curso de Medicina da UFVJM Coacutedigo de Eacutetica Meacutedica Resoluccedilatildeo CFM nordm 1931 de 17 de setembro de 2009 CANGUILHEM Georges Escritos sobre a medicina Coleccedilatildeo Fundamentos do Saber Rio de Janeiro Editora Forense Universitaacuteria 2005 88p
Bibliografia complementar
Consenso Global de Responsabilidades das Escolas Meacutedicas
BARATA B Rita BRICNtildeO-LEacuteON Roberto (Orgs) Como e por
que as desigualdades sociais fazem mal agrave sauacutede Coleccedilatildeo
Temas em Sauacutede Editora Fiocruz 118p 2009
HELMAN CG Cultura sauacutede e doenccedila 5 ed Porto Alegre
ArtMed 2008
BASTOS C KELLER V Aprendendo a Aprender introduccedilatildeo
agrave metodologia cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 2002
PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash
Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed
Artmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA FENOcircMENOS
CELULARES E MOLECULARES
Carga Horaacuteria 96 horas
Ementa Moleacuteculas da vida e reaccedilotildees enzimaacuteticas Fundamentos da microscopia oacutetica Estrutura celular principais componentes e organelas Integraccedilatildeo celular junccedilotildees celulares adesatildeo celular e matriz extracelular Etapas e controle do ciclo celular
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA FENOcircMENOS
CELULARES E MOLECULARES
Replicaccedilatildeo gecircnica Transcriccedilatildeo e siacutentese proteica Teacutecnicas de biologia molecular Metabolismo celular e produccedilatildeo de energia Receptores de membrana e os sistemas de traduccedilatildeo de sinais bioloacutegicos Fundamentos da hereditariedade
Bibliografia baacutesica COOPER G M A ceacutelula 3ed Artmed 2007 BERG J M TYMOCZKO J L STRYER L Bioquiacutemica 5ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 PIERCE B A Geneacutetica um enfoque conceitual Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2004 758 p VOET D Fundamentos de bioquiacutemica 2ed Artmed2008 NELSON D L Lehninger princiacutepios de bioquiacutemica 4ordm ed Sarvier 2007 YOUNG I D Geneacutetica meacutedica Guanabara Koogan 2007 ALBERTS B et al Fundamentos da biologia celular 2ed Porto Alegre Artmed 2007 740 p
Bibliografia complementar
JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Biologia celular e molecular 8ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005 332 p DEVLIN T M Manual de bioquiacutemica Edgard Blucher 2007 KUumlHNEL W Citologia histologia e anatomia microscoacutepica texto e atlas 11edatual e ampl Porto Alegre Artmed 2005 CARVALHO H F RECCO-PIMENTEL SM A ceacutelula 2a ediccedilatildeo Barueri Manole 2007 KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia Rio de JaneiroElsevier 2008 LULLMANN-RAUCH R Histologia entenda-aprenda-consulte Rio de Janeiro Editora Guanabara Koogan SA 2006 341p PASTERNAK J J Uma introduccedilatildeo a geneacutetica molecular
humana ndash mecanismos das doenccedilas hereditaacuterias Rio de
Janeiro Editora Guanabara Koogan 2007 456p
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA FENOcircMENOS
CELULARES E MOLECULARES
Carga Horaacuteria 96 horas
Ementa Moleacuteculas da vida e reaccedilotildees enzimaacuteticas Fundamentos da microscopia oacutetica Estrutura celular principais componentes e organelas Integraccedilatildeo celular junccedilotildees celulares adesatildeo celular e matriz extracelular Etapas e controle do ciclo celular Replicaccedilatildeo gecircnica Transcriccedilatildeo e siacutentese proteica Teacutecnicas de biologia molecular Metabolismo celular e produccedilatildeo de energia Receptores de membrana e os sistemas de traduccedilatildeo de sinais bioloacutegicos Fundamentos da hereditariedade
Bibliografia baacutesica COOPER G M A ceacutelula 3ed Artmed 2007 BERG J M TYMOCZKO J L STRYER L Bioquiacutemica 5ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 PIERCE B A Geneacutetica um enfoque conceitual Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2004 758 p VOET D Fundamentos de bioquiacutemica 2ed Artmed2008 NELSON D L Lehninger princiacutepios de bioquiacutemica 4ordm ed
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA FENOcircMENOS
CELULARES E MOLECULARES
Sarvier 2007 YOUNG I D Geneacutetica meacutedica Guanabara Koogan 2007 ALBERTS B et al Fundamentos da biologia celular 2ed Porto Alegre Artmed 2007 740 p
Bibliografia complementar
JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Biologia celular e molecular 8ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005 332 p DEVLIN T M Manual de bioquiacutemica Edgard Blucher 2007 KUumlHNEL W Citologia histologia e anatomia microscoacutepica texto e atlas 11edatual e ampl Porto Alegre Artmed 2005 CARVALHO H F RECCO-PIMENTEL SM A ceacutelula 2a ediccedilatildeo Barueri Manole 2007 KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia Rio de JaneiroElsevier 2008 LULLMANN-RAUCH R Histologia entenda-aprenda-consulte Rio de Janeiro Editora Guanabara Koogan SA 2006 341p PASTERNAK J J Uma introduccedilatildeo a geneacutetica molecular
humana ndash mecanismos das doenccedilas hereditaacuterias Rio de
Janeiro Editora Guanabara Koogan 2007 456p
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA GEcircNESE E
DESENVOLVIMENTO
Carga Horaacuteria 60 horas
Ementa Gametogecircnese e fertilizaccedilatildeo humana Implantaccedilatildeo e desenvolvimento do ovo Formaccedilatildeo do embriatildeo humano e malformaccedilotildees congecircnitas Placenta e membranas fetais ceacutelulas totipotenciais Ceacutelulas do cordatildeo umbilical ceacutelulas-tronco Desenvolvimento dos tecidos e oacutergatildeos do corpo humano O periacuteodo fetal Caracteriacutesticas gerais dos principais tecidos do corpo humano Ceacutelulas pluripotenciais Introduccedilatildeo agrave anatomia Conceitos sobre nomenclatura anatocircmica planos anatocircmicos princiacutepios de constituiccedilatildeo corpoacuterea e aspectos gerais dos sistemas corporais
Bibliografia baacutesica ALVES Marlene Soares Dias CRUZ Vacircnia Luacutecia Bicalho Embriologia Editora Imprensa Universitaacuteria da Universidade Federal de Minas Gerais 2007 DANGELO Joseacute Geraldo FATTINI Carlo Ameacuterico Anatomia Humana Sistecircmica e Segmentar 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2004 JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 MOORE K L PERSAUD TVN TORCHIA M G Embriologia cliacutenica 9ed Elsevier 2013 560 p
Bibliografia complementar
GARCIA S M L FERNANDEZ C G Embriologia 3ed Artmed2012 GARTNER Leslie P HIATT James L TRATADO DE HISTOLOGIA 3ordfed Elsevier 2007 GARTNER Leslie P HIATT James L HISTOLOGIA ESSENCIAL 1ordf ed Elsevier 2012
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA GEcircNESE E
DESENVOLVIMENTO
GILBERT S FDevelopment Biology 6ordf ed Sauner Associates Inc Sunderland Massachussetts 2010 KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia 2ed Rio de Janeiro Elsevier 2008 677 p MOORE K L Atlas colorido de embriologia cliacutenica 2ordm ed Guanabara Koogan 2002 MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 MOORE K L PERSAUD TVN TORCHIA M G Embriologia baacutesica 8ordm ed Elsevier 2013 SADLER TW Langman embriologia meacutedica 9ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005 347 p
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO LOCOMOTOR PELE E ANEXOS
Carga Horaacuteria 104 horas
Ementa Embriologia do sistema muscular e esqueleacutetico As caracteriacutesticas gerais dos tecidos oacutesseo cartilaginoso e muscular As relaccedilotildees anatocircmicas do esqueleto e muacutesculos do corpo humano As caracteriacutesticas mecacircnicas dos ossos cartilagens e dos muacutesculos Transporte atraveacutes da membrana Potencial de membrana e os mecanismos envolvidos no potencial de accedilatildeo Funccedilatildeo das fibras musculares esqueleacuteticas O exerciacutecio e o condicionamento fiacutesico Peso e estatura Crescimento da crianccedila Semiologia e imagenologia do aparelho locomotor descriccedilatildeo da marcha tocircnus forccedila muscular etc Pele e anexos embriologia estrutura e funccedilotildees Ectoscopia estado geral fascies biotipo atitudepostura Haacutelito hidrataccedilatildeo cianose icteriacutecia enchimento capilar edema Temperatura e controle teacutermico afericcedilatildeo de temperatura corpoacuterea Descriccedilatildeo das lesotildees elementares de pele pelos e unhas Realizaccedilatildeo de curativo simples no Laboratoacuterio de Habilidades Aplicaccedilatildeo de injeccedilotildees SC e IM no Laboratoacuterio de Habilidades
Bibliografia baacutesica CONSTANZO L SFisiologia 4 ed Elsevier 2011 DANGELO Joseacute Geraldo FATTINI Carlo Ameacuterico Anatomia Humana Sistecircmica e Segmentar 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2004 GUYTON A C Tratado de fisiologia meacutedica 12ed Elsivier Rio de Janeiro 2011 JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 MOORE K L PERSAUD TVN TORCHIA M G Embriologia cliacutenica 9ed Elsevier 2013 560 p
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO LOCOMOTOR PELE E ANEXOS
NETTER Frank H Atlas de Anatomia Humana 4ordf Ed Rio de Janeiro Elsevier 2008
Bibliografia complementar
GANONG W FISIOLOGIA MEacuteDICA 22ED MCGRAWHILL 2006 GARDNER Ernest GRAY Donald J OacuteRAHILLY Ronan Anatomia - Estudo Regional do Corpo Humano - Meacutetodos de Dissecaccedilatildeo 4ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 1978 GARTNER Leslie P HIATT James L TRATADO DE HISTOLOGIA 3ordfed Elsevier 2007 MOORE Keith L AGUR Anne MR DALLEY II Arthur F Fundamentos de Anatomia Clinica 4ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2013 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v1 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v2 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v3 2007 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v1 2006 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v2 2006
Tiacutetulo do Moacutedulo SISTEMA NERVOSO
Carga Horaacuteria 146 horas
Ementa Embriogecircnese do sistema nervoso Principais tipos celulares componentes do sistema nervoso Estruturas anatocircmicas e organizaccedilatildeo do sistema nervoso central e perifeacuterico Impulso nervoso Estrutura e organizaccedilatildeo do sistema nervoso autocircnomo Sistemas sensitivos gerais e especiais da audiccedilatildeo e da visatildeo Integraccedilatildeo neuroendoacutecrina Ritmos bioloacutegicos Regulaccedilatildeo da postura e locomoccedilatildeo Funccedilotildees corticais superiores Semiologia e imagenologia do sistema nervoso Niacutevel de consciecircncia orientaccedilatildeo pares cranianos etc Alteraccedilotildees da forma do cracircnio Desenvolvimento da crianccedila Exame dos olhos e ouvidos
Bibliografia baacutesica COSENZA Ramon M Fundamentos de Neuroanatomia 4ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2013 CONSTANZO L SFisiologia 4 ed Elsevier 2011 GUYTON A C Tratado de fisiologia meacutedica 12ed Elsivier Rio de Janeiro 2011 JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 MACHADO Acircngelo Neuroanatomia Funcional 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2006
Bibliografia GANONG W FISIOLOGIA MEacuteDICA 22ED MCGRAWHILL
Tiacutetulo do Moacutedulo SISTEMA NERVOSO
complementar 2006 GARDNER Ernest GRAY Donald J OacuteRAHILLY Ronan Anatomia - Estudo Regional do Corpo Humano - Meacutetodos de Dissecaccedilatildeo 4ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 1978 GARTNER Leslie P HIATT James L TRATADO DE HISTOLOGIA 3ordfed Elsevier 2007 MENESES Murilo S Neuroanatomia Aplicada 3ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2011 MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 NETTER Frank H Atlas de Anatomia Humana 4ordf Ed Rio de Janeiro Elsevier 2008 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v1 2006 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v2 2006
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC I ndash MEDICINA SOCIAL E PREVENTIVA MEDICINA DE
FAMIacuteLIA E COMUNIDADE LEGISLACcedilAtildeO SUS
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Ementa - Histoacuteria das Poliacuteticas de sauacutede no Brasil - Leis orgacircnicas da sauacutede (LOAS) 8080 e 8142 - SUS ndash histoacuteria princiacutepios e diretrizes - Atenccedilatildeo Primaacuteria de Sauacutede no Brasil e a Poliacutetica Nacional de Atenccedilatildeo Baacutesica - Programa de Agentes Comunitaacuterios de Sauacutede (PACS) - Princiacutepios da Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Territorializaccedilatildeo - Trabalho em equipe - Redes de atenccedilatildeo - Sistema de Informaccedilatildeo da Atenccedilatildeo Primaacuteria
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Programa de Sauacutede da Famiacutelia Sauacutede dentro de casa Fundaccedilatildeo Nacional de Sauacutede Departamento de Operaccedilotildees Coordenaccedilatildeo de Sauacutede da Comunidade Brasiacutelia 1994 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC I ndash MEDICINA SOCIAL E PREVENTIVA MEDICINA DE
FAMIacuteLIA E COMUNIDADE LEGISLACcedilAtildeO SUS
Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Sauacutede integral de adolescentes e jovens orientaccedilotildees para a organizaccedilatildeo de serviccedilos de sauacutede Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) Brasil Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Guia de vigilacircncia epidemioloacutegica Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica 6 ed ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) CRUZ NETO O O trabalho de campo como descoberta e criaccedilatildeo In MINAYO M C S (org) Pesquisa Social teoria meacutetodo e criatividade Petroacutepolis Editora Vozes 2004
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL I EVOLUCcedilAtildeO HISTOacuteRICA
CIENTIacuteFICA E EacuteTICA DA MEDICINA
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Ementa Histoacuteria da Medicina Evoluccedilatildeo da formaccedilatildeo do raciociacutenio cliacutenico na Medicina desde Hipoacutecrates aos nossos dias levando em consideraccedilatildeo as contribuiccedilotildees herdadas da filosofia da sociologia da ciecircncia moderna e da eacutetica meacutedica Evoluccedilatildeo das praacuteticas meacutedicas Bioeacutetica e Ciecircncias Princiacutepios de Bioeacutetica Beneficecircncia natildeo maleficecircncia Justiccedila e sigilo Bioeacutetica e cliacutenica (estudo de casos) O estudante de Medicina e as entidades meacutedicas (Conselhos Regional e Federal de Medicina Sindicato dos Meacutedicos Associaccedilatildeo Meacutedica Brasileira e suas representaccedilotildees regionais) Metodologia cientiacutefica construccedilatildeo da nomenclatura meacutedica anaacutelise criacutetica e interpretaccedilatildeo dos resultados da pesquisa cientiacutefica Anaacutelise criacutetica de um trabalho cientiacutefico Uso correto dos recursos de uma biblioteca Tecnologia de informaccedilatildeo Metodologia de apresentaccedilatildeo de audiovisuais Conceitos de educaccedilatildeo permanente metacogniccedilatildeo reflexatildeo criacutetica praacutetica autorreflexiva e revisatildeo entre pares Educaccedilatildeo e sauacutede Teacutecnica de feedback
Bibliografia baacutesica HELMAN CG Cultura sauacutede e doenccedila 5 ed Porto Alegre
ArtMed 2008
COUTINHO A P A Eacutetica na Medicina Petroacutepolis Editora
Vozes 2006 144 p
LA VILLE C DIONNE J A construccedilatildeo do saber ndash manual de
metodologia da pesquisa em ciecircncias humanas Belo
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL I EVOLUCcedilAtildeO HISTOacuteRICA
CIENTIacuteFICA E EacuteTICA DA MEDICINA
Horizonte Editora UFMG 1999 340 p
CANGUILHEM Georges Escritos sobre a medicina Coleccedilatildeo
Fundamentos do Saber Rio de Janeiro Editora Forense
Universitaacuteria 2005 88p
PORTER R Histoacuteria Ilustrada da Medicina Rio de Janeiro
Revinter 2001
Bibliografia complementar
ALVES R Filosofia da ciecircncia introduccedilatildeo ao jogo e suas regras 8a ed Satildeo Paulo Brasiliense 1986 209 p
BASTOS C KELLER V Aprendendo a Aprender introduccedilatildeo
agrave metodologia cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 2002
Coacutedigo de Eacutetica Meacutedica Resoluccedilatildeo CFM nordm 1931 de 17 de
setembro de 2009
FEIJOacute R Metodologia e Filosofia da Ciecircncia Aplicaccedilatildeo na
Teoria Social e Estudo de Caso Satildeo Paulo Editora Atlas
2003 cap 1 e 2
FOUCAULT M O Nascimento da Cliacutenica Rio de Janeiro Editora Forense ndash Universitaacuteria 1980 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed Artmed 2011 SALLES P Histoacuteria da Medicina no Brasil 2 ed Belo
Horizonte COOPMED 2004
2ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO CARDIORRESPIRATOacuteRIO
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Ementa Embriogecircnese do aparelho circulatoacuterio e malformaccedilotildees congecircnitas Principais etapas da embriogecircnese do sistema respiratoacuterio Estruturas do sistema circulatoacuterio e correspondentes imagens Relaccedilotildees anatocircmicas do coraccedilatildeo e dos vasos sanguiacuteneos no corpo humano Caracteriacutesticas gerais dos tecidos cardiacuteaco e vascular Os componentes do sistema respiratoacuterio suas caracteriacutesticas histoloacutegicas e correspondentes imagens O princiacutepio da homeostase Propriedades eletromecacircnicas do coraccedilatildeo e sua representaccedilatildeo eletrocardiograacutefica O ciclo cardiacuteaco Hemodinacircmica Coagulaccedilatildeo sanguiacutenea Principais faacutermacos com accedilatildeo sobre o sistema cardiovascular Semiologia e imagenologia do aparelho
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO CARDIORRESPIRATOacuteRIO
cardiovascular linfonodos e sistema linfaacutetico circulaccedilatildeo colateral turgecircncia jugular alteraccedilotildees das caroacutetidas pulso pressatildeo arterial frequecircncia cardiacuteaca inspeccedilatildeo palpaccedilatildeo ausculta cardiacuteaca no Laboratoacuterio de Habilidades Meacutetodos de avaliaccedilatildeo da funccedilatildeo cardiacuteaca Fisiologia da respiraccedilatildeo Principais vias de inervaccedilatildeo e vascularizaccedilatildeo do sistema respiratoacuterio Relaccedilotildees funcionais entre ventilaccedilatildeo e perfusatildeo pulmonar O processo da hematose e ajustes metaboacutelicos Principais faacutermacos com accedilatildeo sobre o sistema respiratoacuterio Semiologia e imagenologia do aparelho respiratoacuterio nariz e seios paranasais frequecircncia respiratoacuteria saturimetria inspeccedilatildeo percussatildeo e ausculta pulmonar no Laboratoacuterio de Habilidades Meacutetodos de avaliaccedilatildeo da funccedilatildeo respiratoacuteria Tecnica de venopunccedilatildeo no Laboratoacuterio de Habilidades
Bibliografia baacutesica MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 MACHADO Acircngelo Neuroanatomia Funcional 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2006 NETTER Frank H Atlas de Anatomia Humana 4ordf Ed Rio de Janeiro Elsevier 2008 SADLER TW Langman embriologia meacutedica 9ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005347 p SCHOENWOLF G C BLEYL S B BAUER P R FRANCIS-WEST P LARSEN Embriologia Humana 4 ed Elsevier 2009 GUYTON A C Tratado de fisiologia meacutedica 12ed Elsivier Rio de Janeiro 2011 CONSTANZO L S Fisiologia 4 ed Elsevier 2011 KOEPPEN B M HANSEN J T NETTER Atlas de fisiologia humana 1 ed 2009 Elsivier GANONG W Fisiologia meacutedica 22ed McGrawHill 2006 JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
WELSCH ULRICH (ed) Sobotta atlas de histologia 7ordm ed Guanabara Koogan 2007
KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia Rio de Janeiro Elsevier 2008
Bibliografia complementar
DRAKE Richard L VOGL A Wayne MITCHELL Adam W M GRAYacuteS Anatomia para Estudantes 2ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2010 DAcircNGELO Joseacute Geraldo FATTINI Carlo Ameacuterico Anatomia Humana Sistecircmica e Segmentar 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2004 MARTINI Frederic H TIMMONS Michael J TALLITSCH Robert B Anatomia Humana 6ordf ed Porto Alegre Artmed 2009 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v1 2006 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v2 2006 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO CARDIORRESPIRATOacuteRIO
Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v1 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v2 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v3 2007 MOORE K L Atlas colorido de embriologia cliacutenica 2ordm ed Guanabara Koogan 2002 MOORE K L Embriologia baacutesica 7ordm ed Elsevier 2008 MOORE K L PERSAUD TVN Embriologia cliacutenica 6ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2000 2008 543 p GARCIA S ML Embriologia 2ed Artmed2006 RIB J Embriologia meacutedica 8 ed Guanabara Koogan 2007 GUYTON E HALL Perguntas e respostas em fisiologia 2E Elsivier GUYTON A C Neurociencia baacutesica 2 ed Guanabara Koogan 1993 AIRES M de M Fisiologia 2ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 BERNE R M et al Fisiologia 5ed Rio de Janeiro Elsevier 2004 FOX S I Fisiologia humana 7ed Barueri SP Manole 2007 JUNQUEIRA L C U Biologia estrutural dos tecidos Guanabara Koogan 2005 GARTNER L P HIATT J L Atlas colorido de histologia 4ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 GENESER F Histologia com bases biomoleculares 3ordm ed Meacutedica Panamericana 2003 LULLMANN-RAUCH R Histologia entenda-aprenda-consulte Rio de Janeiro Editora Guanabara Koogan SA 2006 341p WHEATER P R Histologia funcional 5ed Elsevier 2007
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO ENDOacuteCRINO DIGESTOacuteRIO
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Ementa Ementa Embriogecircnese do tubo digestivo Histologia dos componentes do sistema digestoacuterio Estruturas do sistema digestoacuterio e as imagens correspondentes Principais vias de inervaccedilatildeo e vascularizaccedilatildeo do sistema digestoacuterio Anatomia e histologia do sistema endoacutecrino Secreccedilatildeo gaacutestrica cloridro-peacuteptica Motilidade gastrintestinal Digestatildeo e absorccedilatildeo dos alimentos Absorccedilatildeo da aacutegua dos sais e vitaminas Metabolismo dos alimentos Produccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de energia Controle hormonal do metabolismo normal e suas alteraccedilotildees Metabolismo dos xenobioacuteticos Fisiologia do eixo hipotaacutelamo-hipofisaacuterio e das glacircndulas tireoacuteide paratireoacuteide adrenal e pacircncreas Principais faacutermacos com accedilatildeo sobre os sistemas digestoacuterio e endoacutecrino Semiologia e imagenologia do sistema digestoacuterio cavidade oral e trato digestivo ausculta inspeccedilatildeo percussatildeo e palpaccedilatildeo Meacutetodos de investigaccedilatildeo complementar do sistema digestoacuterio Alimentaccedilatildeo e nutriccedilatildeo Aleitamento materno Estado nutricional Semiologia e imagenologia do sistema endoacutecrino Meacutetodos de
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO ENDOacuteCRINO DIGESTOacuteRIO
investigaccedilatildeo complementar do sistema endoacutecrino Exame fiacutesico da glacircndula tireoacuteide casos cliacutenicos relacionados ao sistema endoacutecrino Controle glicecircmico afericcedilatildeo de glicemia capilar
Bibliografia baacutesica MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007
MACHADO Acircngelo Neuroanatomia Funcional 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2006
NETTER Frank H Atlas de Anatomia Humana 4ordf Ed Rio de Janeiro Elsevier 2008
SADLER TW Langman embriologia meacutedica 9ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005347 p
SCHOENWOLF G C BLEYL S B BAUER P R FRANCIS-WEST P LARSEN Embriologia Humana 4 ed Elsevier 2009
GUYTON A C Tratado de fisiologia meacutedica 12ed Elsivier Rio de Janeiro 2011
CONSTANZO L S Fisiologia 4 ed Elsevier 2011
KOEPPEN B M HANSEN J T NETTER Atlas de fisiologia humana 1 ed 2009 Elsivier
GANONG W Fisiologia meacutedica 22ed McGrawHill 2006
JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
WELSCH ULRICH (ed) Sobotta atlas de histologia 7ordm ed Guanabara Koogan 2007
KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia Rio de Janeiro Elsevier 2008 COOPER G M A ceacutelula 3ed Artmed 2007 BERG J M TYMOCZKO J L STRYER L Bioquiacutemica 5ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
Bibliografia complementar
DRAKE Richard L VOGL A Wayne MITCHELL Adam W M GRAYacuteS Anatomia para Estudantes 2ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2010
DAcircNGELO Joseacute Geraldo FATTINI Carlo Ameacuterico Anatomia Humana Sistecircmica e Segmentar 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2004
MARTINI Frederic H TIMMONS Michael J TALLITSCH Robert B Anatomia Humana 6ordf ed Porto Alegre Artmed 2009
SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v1 2006
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO ENDOacuteCRINO DIGESTOacuteRIO
SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v2 2006
SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v1 2007
SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v2 2007
SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v3 2007
MOORE K L Atlas colorido de embriologia cliacutenica 2ordm ed Guanabara Koogan 2002
MOORE K L Embriologia baacutesica 7ordm ed Elsevier 2008
MOORE K L PERSAUD TVN Embriologia cliacutenica 6ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2000 2008 543 p
GARCIA S ML Embriologia 2ed Artmed2006
RIB J Embriologia meacutedica 8 ed Guanabara Koogan 2007
GUYTON E HALL Perguntas e respostas em fisiologia 2E Elsivier
GUYTON A C Neurociencia baacutesica 2 ed Guanabara Koogan 1993
AIRES M de M Fisiologia 2ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
BERNE R M et al Fisiologia 5ed Rio de Janeiro Elsevier 2004
FOX S I Fisiologia humana 7ed Barueri SP Manole 2007
JUNQUEIRA L C U Biologia estrutural dos tecidos Guanabara Koogan 2005
GARTNER L P HIATT J L Atlas colorido de histologia 4ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007
GENESER F Histologia com bases biomoleculares 3ordm ed Meacutedica Panamericana 2003
LULLMANN-RAUCH R Histologia entenda-aprenda-consulte Rio de Janeiro Editora Guanabara Koogan SA 2006 341p
WHEATER P R Histologia funcional 5ed Elsevier 2007
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO GEcircNITO-URINAacuteRIO E REPRODUTOR
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Ementa Embriogecircnese do sistema genito-urinaacuterio Anatomia e histologia dos rins bexiga oacutergatildeos reprodutores e genitaacutelias Imagens correspondentes a estas estruturas As relaccedilotildees morfoloacutegicas do sistema urinaacuterio e reprodutor masculino e feminino Principais vias de inervaccedilatildeo e vascularizaccedilatildeo do sistema genito-urinaacuterio Hormocircnios sexuais masculinos e femininos O
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO GEcircNITO-URINAacuteRIO E REPRODUTOR
ciclo menstrual A gravidez e o parto Meacutetodos anticoncepcionais Fisiologia renal Semiologia do sistema genito-urinaacuterio Imagenologia do sistema genito-urinaacuterio Meacutetodos de investigaccedilatildeo complementar do sistema genito-urinaacuterio
Bibliografia baacutesica MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 MACHADO Acircngelo Neuroanatomia Funcional 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2006 NETTER Frank H Atlas de Anatomia Humana 4ordf Ed Rio de Janeiro Elsevier 2008 SADLER TW Langman embriologia meacutedica 9ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005347 p NEVES D P Parasitologia Humana 11ordm ed Atheneu 2005 SCHOENWOLF G C BLEYL S B BAUER P R FRANCIS-WEST P LARSEN Embriologia Humana 4 ed Elsevier 2009 GUYTON A C Tratado de fisiologia meacutedica 12ed Elsivier Rio de Janeiro 2011 CONSTANZO L S Fisiologia 4 ed Elsevier 2011 KOEPPEN B M HANSEN J T NETTER Atlas de fisiologia humana 1 ed 2009 Elsivier GANONG W Fisiologia meacutedica 22ed McGrawHill 2006 JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
WELSCH ULRICH (ed) Sobotta atlas de histologia 7ordm ed Guanabara Koogan 2007
KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia Rio de Janeiro Elsevier 2008
Bibliografia complementar
DRAKE Richard L VOGL A Wayne MITCHELL Adam W M GRAYacuteS Anatomia para Estudantes 2ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2010 DAcircNGELO Joseacute Geraldo FATTINI Carlo Ameacuterico Anatomia Humana Sistecircmica e Segmentar 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2004 MARTINI Frederic H TIMMONS Michael J TALLITSCH Robert B Anatomia Humana 6ordf ed Porto Alegre Artmed 2009 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v1 2006 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v2 2006 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v1 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v2 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v3 2007 MOORE K L Atlas colorido de embriologia cliacutenica 2ordm ed Guanabara Koogan 2002 MOORE K L Embriologia baacutesica 7ordm ed Elsevier 2008
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO GEcircNITO-URINAacuteRIO E REPRODUTOR
MOORE K L PERSAUD TVN Embriologia cliacutenica 6ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2000 2008 543 p GARCIA S ML Embriologia 2ed Artmed2006 RIB J Embriologia meacutedica 8 ed Guanabara Koogan 2007 GUYTON E HALL Perguntas e respostas em fisiologia 2E Elsivier GUYTON A C Neurociencia baacutesica 2 ed Guanabara Koogan 1993 AIRES M de M Fisiologia 2ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 BERNE R M et al Fisiologia 5ed Rio de Janeiro Elsevier 2004 FOX S I Fisiologia humana 7ed Barueri SP Manole 2007 JUNQUEIRA L C U Biologia estrutural dos tecidos Guanabara Koogan 2005 GARTNER L P HIATT J L Atlas colorido de histologia 4ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 GENESER F Histologia com bases biomoleculares 3ordm ed Meacutedica Panamericana 2003 LULLMANN-RAUCH R Histologia entenda-aprenda-consulte Rio de Janeiro Editora Guanabara Koogan SA 2006 341p WHEATER P R Histologia funcional 5ed Elsevier 2007
Tiacutetulo do Moacutedulo PRINCIacutePIOS DE FARMACOLOGIA
Carga Horaacuteria 52 horas
Ementa Evoluccedilatildeo histoacuterica e conceitos baacutesicos da Farmacologia Identificaccedilatildeo dos mecanismos farmacocineacuteticos relacionados agrave absorccedilatildeo distribuiccedilatildeo biotransformaccedilatildeo e excreccedilatildeo dos faacutermacos (farmacocineacutetica) Mecanismos gerais de accedilatildeo dos faacutermacos (farmacodinacircmica) Interaccedilatildeo entre faacutermacos Interaccedilotildees medicamentosas Uso indevido de medicamentos Discussatildeo de casos cliacutenicos
Bibliografia baacutesica BERTRAM G KATZUNG Farmacologia Baacutesica e Cliacutenica 10ordf ed McGraw-Hill 2010 KOROLKOVAS A Dicionaacuterio Terapecircutico Guanabara 18ordf Ed Guanabara koogan 20112012 GOODMAN amp GILMAN As Bases Farmacoloacutegicas da Terapecircutica 12aMcGraw Hill 2012
Bibliografia complementar
SILVA P Farmacologia 8ordf Ed Guanabara Koogan 2010 KODA-KIMBLE M A et AL Manual de terapecircutica aplicada 7ordf Ed Guanabara Koogan 2005 RANG D Farmacologia 7ordf ed Elsevier 2012 SCHATZBERG A F COLE J O DEBATTISTA C Manual de Psicofarmacologia Cliacutenica 6ed Artes Medicas 2009 HOTOTIAN S R DUAILIBI K Psicofarmacologia Geriaacutetrica 1ordf ed Artes Meacutedicas 2009
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC II ndash DIAGNOacuteSTICO DE SAUacuteDE DA COMUNIDADE
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC II ndash DIAGNOacuteSTICO DE SAUacuteDE DA COMUNIDADE
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa - Estratificaccedilatildeo do risco familiar - Abordagem comunitaacuteria diagnoacutestico de sauacutede comunitaacuteria - Conceitos e identificaccedilatildeo de indicadores sociais econocircmicos ambientais e de sauacutede na anaacutelise da situaccedilatildeo de sauacutede do perfil epidemioloacutegico e das condiccedilotildees de vida da comunidade - Abordagem comunitaacuteria cuidado domiciliar - Visita domiciliar - Abordagem comunitaacuteria grupos na Atenccedilatildeo Primaacuteria agrave Sauacutede - Abordagem comunitaacuteria terapia comunitaacuteria - Educaccedilatildeo popular em sauacutede - Eacutetica na atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede - Participaccedilatildeo popular na atenccedilatildeo primaacuteria - Contribuir para a melhoria da atenccedilatildeo agrave sauacutede no local de praacutetica - Propiciar o conhecimento da realidade social e de sauacutede local e regional - Desenvolver habilidades de comunicaccedilatildeo geral com os usuaacuterios e comunidade - Desenvolver atitudes profissionais e eacuteticas - Desenvolver habilidades de educaccedilatildeo em sauacutede
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Programa de Sauacutede da Famiacutelia Sauacutede dentro de casa Fundaccedilatildeo Nacional de Sauacutede Departamento de Operaccedilotildees Coordenaccedilatildeo de Sauacutede da Comunidade Brasiacutelia 1994 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BELO HORIZONTE Secretaria Municipal de Sauacutede Protocolo de atendimento agrave crianccedila ndash BH VIVA CRIANCcedilA Belo Horizonte 2004 BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede CRUZ NETO O O trabalho de campo como descoberta e criaccedilatildeo In MINAYO M C S (org) Pesquisa Social teoria meacutetodo e criatividade Petroacutepolis Editora Vozes 2004 OMS ndash OPAS Manual para vigilacircncia do desenvolvimento infantil no contexto da AIDIP2005
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL II - SAUacuteDE DOENCcedilA E
SOCIEDADE
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Ementa Conceito de Comunidade A vida comunitaacuteria e a teia social Cultura e sauacutede O discurso social na doenccedila A comunidade na promoccedilatildeo da sauacutede O corpo bioloacutegico e o corpo social O doente e o seu meio soacutecio-cultural A cultura dos excluiacutedos A matriz soacutecio-cultural do imaginaacuterio brasileiro Os efeitos da globalizaccedilatildeo nas estruturas sociais e mentais Conceito e relaccedilotildees entre sauacutede trabalho e ambiente O contexto atual da globalizaccedilatildeo Problemas ambientais globais Sauacutede trabalho e ambiente no Brasil e em Minas Gerais Desenvolvimento sustentaacutevel e qualidade de vida Metodologias de investigaccedilatildeo e instrumentos de intervenccedilatildeo Tecnologias de informaccedilatildeo A inclusatildeo da perspectiva do paciente na relaccedilatildeo meacutedico-paciente considerando o contexto social na relaccedilatildeo meacutedico-paciente
Bibliografia baacutesica BARATA B Rita BRICNtildeO-LEacuteON Roberto (Orgs) Como e
por que as desigualdades sociais fazem mal agrave sauacutede
Coleccedilatildeo Temas em Sauacutede Editora Fiocruz 118p 2009
FORATTINI O P Ecologia epidemiologia e sociedade 1ordf
Ed Satildeo Paulo Artes Meacutedicas 2004
HELMAN CG Cultura sauacutede e doenccedila 5 ed Porto Alegre
ArtMed 2008
MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de
Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009
WINNICOTT DW A famiacutelia e o desenvolvimento individual
4ordf ed Editora Martins Fontes 2011
Bibliografia complementar
ALMEIDA FILHO N BARRETO M L Epidemiologia e sauacutede - fundamentos meacutetodos e aplicaccedilotildees Guanabara Koogan 2011 GIDDENS A Sociologia 4 ed Porto Alegre Artmed 2005 CASTIEL Luis David VASCONCELLOS-SILVA Paulo Roberto Precariedades do excesso ndash Informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo em sauacutede coletiva Editora Fiocruz ENSP 2006 168p CANGUILHEN G O Normal e o Patoloacutegico Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000 FOUCAULT M O Nascimento da Cliacutenica Rio de Janeiro Editora Forense ndash Universitaacuteria 1980 IRIART J A B Concepccedilotildees e representaccedilotildees da sauacutede e da doenccedila Contribuiccedilotildees da antropologia da sauacutede para a sauacutede coletiva Texto didaacutetico 2003 ISC UFBA 12p Disponiacutevel em lthttpwwwiscufbabrgraduacaoinsacoaspgt Acesso em 10 marccedilo 2009 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL II - SAUacuteDE DOENCcedilA E
SOCIEDADE
Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed Artmed 2011
3ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo PROCESSOS PATOLOacuteGICOS GERAIS
Carga Horaacuteria 120 horas
Ementa Lesatildeo celular Reaccedilatildeo inflamatoacuteria aguda e crocircnica as ceacutelulas e mediadores envolvidos manifestaccedilotildees sistecircmicas Angiogecircnese e reparaccedilatildeo Alteraccedilotildees do crescimento e da diferenciaccedilatildeo celular Resistecircncia natural inespeciacutefica Resposta imunoloacutegica especiacutefica Processos degenerativos Aterosclerose Fatores biopatogecircnicos ambientais e geneacuteticos envolvidos em doenccedilas humanas Neoplasias fatores ambientais e geneacuteticos
Bibliografia baacutesica KUMAR V ET AL Robbins patologia baacutesica 8ordf ed Elsevier 2008 MONTENEGRO M FRANCO MR Patologia processos gerais Satildeo Paulo Atheneu 2008 BRASILEIRO FILHO G Bogliolo patologia geral 4ordf ed Guanabara Koogan 2009
Bibliografia complementar
RUBIN E et AL Rubin Patologia 4ordf ed Guanabara Koogan 2005 HANSEL DE DINTZIS RZ Fundamentos de patologia 1ordf ed Guanabara Koogan 2007 BUJA M L Atlas de patologia humana de Netter Artmed 2007 KUMAR V ABBAS AK FAUSTO N Robbins amp Cotran Patologia - Bases Patoloacutegicas das Doenccedilas 7ordf ed Elsevier 2005 MITCHELL R N et AL Fundamentos de Robbins amp Cotran ndash Patologia Elsevier 2006
Tiacutetulo do Moacutedulo IMUNOLOGIA E IMUNOPATOLOGIA
Carga Horaacuteria 120 horas
Ementa Morfofisiologia dos sistemas imunoloacutegico e hematopoieacutetico Resistecircncia natural inespeciacutefica Resposta imunoloacutegica especiacutefica Mecanismos efetores da resposta imune Autoimunidade e mecanismos de lesatildeo tecidual A resposta imunoloacutegica aos tumores Imunologia dos transplantes Relaccedilatildeo parasito-hospedeiro principais mecanismos de virulecircncia e de escape dos agentes biopatogecircnicos e a resposta imunoloacutegica Reaccedilotildees de hipersensibilidade Imunodeficiecircncias primaacuterias e secundaacuterias causas repercussotildees e diagnoacutestico Parasitos oportunistas associados bacteacuterias viacuterus fungos e protozoaacuterios
Bibliografia baacutesica ABBAS Abul K LICHTMAN Andrew H Imunologia baacutesica funccedilotildees e distuacuterbios do sistema imunoloacutegico 3 ed Rio de Janeiro Saunders Elsevier c2009 xii 314 p
Tiacutetulo do Moacutedulo IMUNOLOGIA E IMUNOPATOLOGIA
PARSLOW Tristram G et al Imunologia meacutedica 10 ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan c2004 xiv 684 p JANEWAY Charles A et al Imunobiologia o sistema imune na sauacutede e na doenccedila 6 ed Porto Alegre Artmed 2007 xxiii 824p
Bibliografia complementar
ABBAS Abul K LICHTMAN Andrew H PILLAI Shiv Imunologia celular e molecular 7 ed Rio de Janeiro Saunders Elsevier 2012 xii 545 p STITES Daniel P TERR Abba I PARSLOW Tristram G Imunologia meacutedica Rio de Janeiro Guanabara Koogan c2004 684p ROSEN Fred GEHA Raif S Estudo de casos em imunologia um guia clinico 3ed Porto Alegre Artmed 2002 255p FOCACCIA Roberto et al (Ed) Tratado de infectologia 4 ed rev e atual Satildeo Paulo Atheneu 2009 2v ROBBINS Stanley L COTRAN Ramzi S Robbins amp Cotran fundamentos de patologia 8 ed Rio de Janeiro Elsevier c2012 xii 699 p
Tiacutetulo do Moacutedulo RELACcedilAtildeO PARASITO-HOSPEDEIRO
Carga Horaacuteria 120 horas
Ementa Protozoaacuterios helmintos e artroacutepodes de interesse meacutedico ndash modelos para descriccedilatildeo de aspectos morfobioloacutegicos dos parasitos e aspectos cliacutenicos e epidemioloacutegicos das parasitoses mais frequentes nas diferentes regiotildees brasileiras Bacteacuterias fungos e viacuterus envolvidos nas patologias mais importantes em nosso meio - modelos para descriccedilatildeo de aspectos morfofuncionais e patogeneacuteticos Diagnoacutestico parasitoloacutegico microbioloacutegico e imunoloacutegico das principais patologias As grandes endemias do Brasil
Bibliografia baacutesica BROOKS G F CARROLL K C BUTEL J S MORSE S A JAWETZ MELNICK ADELBERG Microbiologia Meacutedica 24 ediccedilatildeo Satildeo Paulo Mcgraw Hill Interamericana do Brasil 2008 653p NEVES D PParasitologia humana 11ed Atheneu 2007 PELCZAR Jr M J CHAN ECS KRIEG NR Microbiologia conceitos e aplicaccedilotildees Satildeo Paulo Makron Books 1996 2v
Bibliografia complementar
MIC Koneman WINN JR Washigton C et AL Diagnoacutestico microbioloacutegico 6ed Guanabara Koogan 2008 RIBEIRO Mariacircngela Cagnoni Microbiologia praacutetica Atheneu 2007 MORAES R G COSTA LEITE I GOULART E G Parasitologia e Micologia Meacutedica 5 ed Guanabara Koogan 2008 NEVES D P BITTENCOURT J B N Atlas didaacutetico de parasitologia 2ordf Ed Atheneu 2006 AMATO NETO V AMATO V S TUON F F GRYSCHEK R C B Parasitologia - uma abordagem cliacutenica 1 ed Elsevier 2008
Tiacutetulo do Moacutedulo EPIDEMIOLOGIA BIOESTATIacuteSTICA E TECNOLOGIA DA
INFORMACcedilAtildeO
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa Perfil epidemioloacutegico de uma populaccedilatildeo Medidas de mortalidade e morbidade Caracterizaccedilatildeo e controle de endemias e epidemias Teacutecnicas de informaacutetica aplicadas a sauacutede e meacutetodos epidemioloacutegicos de estudo Sistema de vigilacircncia epidemioloacutegica e sanitaacuteria
Bibliografia baacutesica MEDRONHO Roberto A Epidemiologia Satildeo Paulo Atheneu2006 493 p ROUQUAYROL MZ FILHO NA Epidemiologia e Sauacutede Rio de Janeiro MEDSI 2003 FORATTINI Oswaldo Paulo Ecologia epidemiologia e sociedade Satildeo Paulo Artes meacutedicas 2004 710 p
Bibliografia complementar
FLETCHER R H FLETCHER S W Epidemiologia Cliacutenica elementos essenciais 4 ed Porto Alegre Artmed 2005 CAMPOS G W de S et alli Tratado de Sauacutede Coletiva Satildeo Paulo Hucitec Rio de Janeiro Ed FIOCRUZ 2006 PEREIRA Mauriacutecio Gomes Epidemiologia teoria e praacutetica Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2006 596 p PEREIRA Mauriacutecio Gomes Epidemiologia teoria e praacutetica Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2006 596 p BEAGLEHOLE R KJELLSTROumlN T BONITA R Epidemiologia baacutesica Satildeo Paulo Livraria Santos 2007 175 p
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC III ndash VIGILAcircNCIA E PLANEJAMENTO EM SAUacuteDE
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa - Vigilacircncia em Sauacutede - Planejamento em sauacutede - Normas Operacionais Baacutesicas - Normas Operacionais de Assistecircncia agrave Sauacutede - Pacto pela Sauacutede - Pacto pela Vida - Pacto pela Gestatildeo - Poliacuteticas de Sauacutede Suplementar
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Programa de Sauacutede da Famiacutelia Sauacutede dentro de casa Fundaccedilatildeo Nacional de Sauacutede Departamento de Operaccedilotildees Coordenaccedilatildeo de Sauacutede da Comunidade Brasiacutelia 1994 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC III ndash VIGILAcircNCIA E PLANEJAMENTO EM SAUacuteDE
Coordenaccedilatildeo-Geral da Poliacutetica de Alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Guia alimentar para a populaccedilatildeo brasileira promovendo a alimentaccedilatildeo saudaacutevel Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coordenaccedilatildeo- Geral da Poliacutetica de alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie ANormas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) Brasil Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Guia de vigilacircncia epidemioloacutegica Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica 6 ed ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BELO HORIZONTE Secretaria Municipal de Sauacutede Protocolo de atendimento agrave crianccedila ndash BH VIVA CRIANCcedilA Belo Horizonte 2004 BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede CRUZ NETO O O trabalho de campo como descoberta e criaccedilatildeo In MINAYO M C S (org) Pesquisa Social teoria meacutetodo e criatividade Petroacutepolis Editora Vozes 2004 OMS ndash OPAS Manual para vigilacircncia do desenvolvimento infantil no contexto da AIDIP2005
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL III ndash PSICOLOGIA DO
DESENVOLVIMENTO HUMANO
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa Aspectos psicodinacircmicos do desenvolvimento humano As instacircncias da personalidade e as fases do desenvolvimento psicosexual segundo a psicanaacutelise Freudiana Os oito estaacutegios do ciclo vital segundo Erick H Erickson O ciclo de vida familiar Aspectos psico-afetivos de uma vida saudaacutevel Aspectos pragmaacuteticos da comunicaccedilatildeo Teacutecnicas de entrevista
Bibliografia baacutesica ANGERAMI-CAMON V A Atualidades em psicologia da
sauacutede Editora Cengage Learning 2004
BIAGGIO A M B Psicologia do desenvolvimento 20ordf Ed
Editora Vozes 2008
DE MARCO M A ABUD C C LUCCHESE A C
ZIMMERMANN V B Psicologia Meacutedica - Abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila Editora Artmed 2012
Bibliografia complementar
ANGERAMI-CAMON V A Atualidades em psicologia da sauacutede Editora Cengage Learning 2004
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL III ndash PSICOLOGIA DO
DESENVOLVIMENTO HUMANO
BALINT M O meacutedico seu paciente e a doenccedila Rio de Janeiro Atheneu 1984
BERGER K S O desenvolvimento da pessoa - da infacircncia agrave terceira idade Editora LTC 2003
CAMPOS R H F Psicologia social comunitaacuteria da solidariedade agrave autonomia Editora Vozes 2007
LANE S T M CODO W Psicologia social o homem em movimento 13 ed Satildeo Paulo Brasiliense 2007
MEIRA Marsa E M FACCI Marilda G D (Orgs) Psicologia Histoacuterico-Cultural Contribuiccedilotildees para o encontro entre a subjetividade e a educaccedilatildeo Satildeo Paulo Casa do Psicoacutelogo 2007
4ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS
E TERAPEcircUTICAS DOS PRINCIPAIS SINAIS E SINTOMAS
Carga Horaacuteria 216 horas
Ementa Abordagem cliacutenica e bases fisiopatoloacutegicas e terapecircuticas do paciente com sintomas comuns Conhecimento de conceitos baacutesicos e as suas principais caracteriacutesticas semioloacutegicas de modo a possibilitar a sua adequada investigaccedilatildeo ao longo da anamnese Dor (incluindo as principais causas de dor toraacutecica e abdominal) febre edema perda e ganho de peso astenia fraqueza tonteira vertigem siacutencope dispneacuteia palpitaccedilotildees anemia tosse expectoraccedilatildeo cianose icteriacutecia disfagia anorexia naacuteuseas vocircmitos regurgitaccedilatildeo pirose dispepsia diarreacuteia constipaccedilatildeo sangramentos respiratoacuterios digestivos e ginecoloacutegicos alteraccedilotildees urinaacuterias e menstruais haacutebitos de vida (alimentaccedilatildeo carga tabaacutegica grau de alcoolismo uso de drogas) aspectos epidemioloacutegicos Exame fiacutesico geral e segmentar Estudo de peccedilas anatomopatoloacutegicas Diagnoacutestico por imagens Listagem de problemas do paciente A elaboraccedilatildeo do diagnoacutestico cliacutenico anatocircmico sistecircmico sindrocircmico nosoloacutegico e etioloacutegico
Bibliografia baacutesica FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009 GUYTON A C HALL J E Tratado de fisiologia meacutedica 9 ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 1996 PORTO C C Semiologia Meacutedica 5ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
Bibliografia complementar
ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006
GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf
Tiacutetulo do Moacutedulo ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS
E TERAPEcircUTICAS DOS PRINCIPAIS SINAIS E SINTOMAS
ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008
Tiacutetulo do Moacutedulo ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS
E TERAPEcircUTICAS DAS GRANDES SIacuteNDROMES
Carga Horaacuteria 216 horas
Ementa Correlaccedilatildeo dos sintomas e sinais com a sua fisiopatologia Conceito de siacutendrome sua utilidade na elaboraccedilatildeo de um diagnoacutestico Interpretaccedilatildeo dos dados da observaccedilatildeo cliacutenica Insuficiecircncia respiratoacuteria insuficiecircncia cardiacuteaca choque insuficiecircncia renal e hepaacutetica coma deacuteficit motor Interaccedilotildees anaacutetomo-fisioloacutegicas os mecanismos fisiopatoloacutegicos epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas e os aspectos bioeacuteticos Abordagem das siacutendromes nos diversos niacuteveis de atenccedilatildeo sauacutede
Bibliografia baacutesica ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006
GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008
Bibliografia complementar
ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006
GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC IV ndash ABORDAGEM FAMILIAR E COMUNITAacuteRIA
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa - Processo sauacutede-doenccedila - A famiacutelia nos dias atuais - Abordagem Familiar - Abordagem Comunitaacuteria grupos na atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede - Sistema de referecircncia e contra-referecircncia - Princiacutepios do apoio matricial
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC IV ndash ABORDAGEM FAMILIAR E COMUNITAacuteRIA
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Programa de Sauacutede da Famiacutelia Sauacutede dentro de casa Fundaccedilatildeo Nacional de Sauacutede Departamento de Operaccedilotildees Coordenaccedilatildeo de Sauacutede da Comunidade Brasiacutelia 1994 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coordenaccedilatildeo-Geral da Poliacutetica de Alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Guia alimentar para a populaccedilatildeo brasileira promovendo a alimentaccedilatildeo saudaacutevel Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coordenaccedilatildeo- Geral da Poliacutetica de alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie ANormas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) Brasil Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Guia de vigilacircncia epidemioloacutegica Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica 6 ed ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BELO HORIZONTE Secretaria Municipal de Sauacutede Protocolo de atendimento agrave crianccedila ndash BH VIVA CRIANCcedilA Belo Horizonte 2004 BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede CRUZ NETO O O trabalho de campo como descoberta e criaccedilatildeo In MINAYO M C S (org) Pesquisa Social teoria meacutetodo e criatividade Petroacutepolis Editora Vozes 2004 OMS ndash OPAS Manual para vigilacircncia do desenvolvimento infantil no contexto da AIDIP2005
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL IV ndash RELACcedilAtildeO MEacuteDICO-
PACIENTE
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa A organizaccedilatildeo da interaccedilatildeo humana como sistema Relaccedilotildees em desenvolvimento caracteriacutesticas das relaccedilotildees com grupos de iguais - competiccedilatildeo x co-construccedilatildeo caracteriacutesticas das relaccedilotildees hieraacuterquicas (paisfilhos professoraluno meacutedicopaciente) autoridade x corresponsabilidade O trabalho em grupo A relaccedilatildeo meacutedico-paciente situaccedilotildees especiais na relaccedilatildeo meacutedico-paciente o lugar da perda e da morte na experiecircncia humana O conhecimento meacutedico e a globalizaccedilatildeo Importacircncia da anamnese treinamento da coleta da histoacuteria do paciente Teacutecnicas de comunicaccedilatildeo princiacutepios de informaccedilatildeo e aconselhamento princiacutepios de comunicaccedilatildeo de maacutes-notiacutecias Inclusatildeo da perspectiva do paciente na relaccedilatildeo meacutedico-paciente
Bibliografia baacutesica DE MARCO M A ABUD C C LUCCHESE A C
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL IV ndash RELACcedilAtildeO MEacuteDICO-
PACIENTE
ZIMMERMANN V B Psicologia Meacutedica - Abordagem integral do processo sauacutede-doenccedila Editora Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed Artmed 2011
Bibliografia complementar
BALINT M O meacutedico seu paciente e a doenccedila Rio de
Janeiro Atheneu 1984
COUTINHO A P A Eacutetica na Medicina Petroacutepolis Editora
Vozes 2006 144 p
HELMAN CG Cultura sauacutede e doenccedila 5 ed Porto Alegre
ArtMed 2008
MEIRA Marsa E M FACCI Marilda G D (Orgs) Psicologia
Histoacuterico-Cultural Contribuiccedilotildees para o encontro entre a
subjetividade e a educaccedilatildeo Satildeo Paulo Casa do Psicoacutelogo
2007
5ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DO ADULTO I
Carga Horaacuteria 128 horas
Ementa Anamnese e exame cliacutenico do adulto Conduta diagnoacutestica e terapecircutica das afecccedilotildees mais frequentes Doenccedilas do esocircfago Manifestaccedilotildees importantes da doenccedila cardiacuteaca Problemas comuns revelados pela ausculta cardiacuteaca Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas afecccedilotildees mais comuns Principais manifestaccedilotildees das enfermidades pulmonares Diagnoacutestico e conduta terapecircutica nas doenccedilas mais prevalentes
Bibliografia baacutesica GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008 FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009
Bibliografia complementar
DANI R Gastroenterologia Essencial 3ordf ed Guanabara Koogan 2006 BRAUNWALD E Tratado de medicina cardiovascular V 1 e 2 3ordf ed Roca PAOLA A A V GUIMARAtildeES J I BARBOSA M M Cardiologia - Livro-texto da Sociedade Brasileira de Cardiologia 1ordf ed
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DO ADULTO I
Manole 2011 CONDE M B SOUZA G R M Pneumologia e Tisiologia - Uma Abordagem Praacutetica 1ordf edAtheneu Rio 2009 TARANTINO AB Doenccedilas pulmonares 6 ed Rio de Janeiro Guanabara-Koogan 2008 ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA CRIANCcedilA I
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Sauacutede oral Crescimento e desenvolvimento normais Distuacuterbios do crescimento e do desenvolvimento Aleitamento materno Alimentaccedilatildeo nos primeiros anos de vida Distuacuterbios nutricionais da crianccedila e do adolescente desnutriccedilatildeo proteacuteico-energeacutetica obesidade dislipidemias erros alimentares distuacuterbios alimentares carecircncias nutricionais especiacuteficas Anemias carenciais Doenccedilas prevalentes na infacircncia diarreia desnutriccedilatildeo parasitoses intestinais asma doenccedilas febris e infecccedilotildees respiratoacuterias Accedilotildees preventivas baacutesicas hidrataccedilatildeo oral controle ambiental
Bibliografia baacutesica BEHRMAN KLIEGMAN amp JENSON Tratado de Pediatria 18ordm ediccedilatildeo Editora Elsevier 2009 LEAtildeO E MOTA J A C CORREcircA E J VIANA M B Pediatria ambulatorial 5ordf ediccedilatildeo Editora Coopmed 2013 MARTINS M A VIANA M R A V VASCONCELLOS M C FERREIRA R A Semiologia da Crianccedila e do Adolescente 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2010
Bibliografia complementar
VITALLE M S S Guia da adolescecircncia Editora Manole 2008 LOWY G ALONSO F J F et al Atlas de Dermatologia Pediaacutetrica Topografia e Morfologia 1ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2000 SAMPAIO E COL - Dermatologia Baacutesica 3ordf ediccedilatildeo Editora Artes Meacutedicas 2007 CARVALHO E SILVA L R FERREIRACTGastroenterologia e Nutriccedilatildeo em Pediatria 1ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2012 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede ndash AIDPI ndash Atenccedilatildeo Integrada agraves Doenccedilas Prevalentes na Infacircncia curso de capacitaccedilatildeo Moacutedulos 1 ao 10 Ministeacuterio da Sauacutede organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan-Americana da Sauacutede 2ed rev Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2003
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA MULHER I
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Alteraccedilotildees fisioloacutegicas da gravidez Desenvolvimento morfoloacutegico e funcional do feto e anexos Identificaccedilatildeo e conduccedilatildeo adequada das principais intercorrecircncias meacutedicas no decurso da gestaccedilatildeo Risco gestacional Abordagem cliacutenica das patologias ciruacutergicas durante a gestaccedilatildeo Reproduccedilatildeo
Bibliografia baacutesica Cabral Antocircnio Carlos V Fundamentos e Praacutetica em Obstetriacutecia ndash1ordf ediccedilatildeo 2009 Correa Maacuterio Dias Noccedilotildees Praacuteticas de Obstetriacutecia - 13ordf ediccedilatildeo Rezende Montenegro - Obstetriacutecia Fundamental ndash 11ordf ediccedilatildeo 2008 Williams Obstetriacutecia - 22ordf ediccedilatildeo
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Direitos sexuais direitos reprodutivos e meacutetodos anticoncepcionais Ministeacuterio da Sauacutede 2006 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 82 p il ndash (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) RICCI M D et al Oncologia ginecoloacutegica Manole 2008 MAGALHAtildeES M L C REIS J T L Ginecologia Infanto-Juvenil - Diagnoacutestico e Tratamento 1 ed Medbook 2007 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC V ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO DA
CRIANCcedilA E DA MULHER
Carga Horaacuteria 256 horas
Ementa - Anamnese e exame cliacutenico do adulto Conduta diagnoacutestica e terapecircutica das afecccedilotildees mais frequentes Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas afecccedilotildees mais comuns Diagnoacutestico e conduta terapecircutica nas doenccedilas mais prevalentes - Anamnese e exame cliacutenico da crianccedila e do adolescente Accedilotildees preventivas baacutesicas hidrataccedilatildeo oral controle ambiental - Anamnese e exame cliacutenico ginecoloacutegico da gestante e suas particularidades Atendimento integral agrave sauacutede da mulher na gravidez Procedimentos baacutesicos da assistecircncia preacute-natal Identificaccedilatildeo e conduccedilatildeo adequada das principais intercorrecircncias meacutedicas no
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC V ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO DA
CRIANCcedilA E DA MULHER
decurso da gestaccedilatildeo Preparo da gestante para o parto e amamentaccedilatildeo Atendimento de consultas de Preacute-natal e consultas de puerpeacuterio em UBS
Bibliografia baacutesica GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008 FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009 PORTO C C Semiologia Meacutedica 5ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 BEHRMAN KLIEGMAN amp JENSON Tratado de Pediatria 18ordm ediccedilatildeo Editora Elsevier 2009 LEAtildeO E MOTA J A C CORREcircA E J VIANA M B Pediatria ambulatorial 5ordf ediccedilatildeo Editora Coopmed 2013 MARTINS M A VIANA M R A V VASCONCELLOS M C FERREIRA R A Semiologia da Crianccedila e do Adolescente 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2010 Cabral Antocircnio Carlos V Fundamentos e Praacutetica em Obstetriacutecia ndash1ordf ediccedilatildeo 2009 CORREA Maacuterio Dias Noccedilotildees Praacuteticas de Obstetriacutecia - 13ordf ediccedilatildeo Rezende Montenegro - Obstetriacutecia Fundamental ndash 11ordf ediccedilatildeo 2008 Williams Obstetriacutecia - 22ordf ediccedilatildeo CAMARGOS AF MELO VH CARNEIRO MM REIS FM Ginecologia ambulatorial baseada em evidecircncias cientiacuteficas 2ordf Ed Cooperativa Editora e Cultura Meacutedica 2008 VIANA LC MARTINS M GEBER S Ginecologia Medbook 3ordf ediccedilatildeo 2011 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Bibliografia complementar
DANI R Gastroenterologia Essencial 3ordf ed Guanabara Koogan 2006 BRAUNWALD E Tratado de medicina cardiovascular V 1 e 2 3ordf ed Roca PAOLA A A V GUIMARAtildeES J I BARBOSA M M Cardiologia - Livro-texto da Sociedade Brasileira de Cardiologia 1ordf ed Manole 2011 CONDE M B SOUZA G R M Pneumologia e Tisiologia - Uma Abordagem Praacutetica 1ordf edAtheneu Rio 2009 TARANTINO AB Doenccedilas pulmonares 6 ed Rio de Janeiro Guanabara-Koogan 2008 ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006 VITALLE M S S Guia da adolescecircncia Editora Manole 2008 LOWY G ALONSO F J F et al Atlas de Dermatologia Pediaacutetrica Topografia e Morfologia 1ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2000 SAMPAIO E COL - Dermatologia Baacutesica 3ordf ediccedilatildeo Editora
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC V ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO DA
CRIANCcedilA E DA MULHER
Artes Meacutedicas 2007 CARVALHO E SILVA L R FERREIRACTGastroenterologia e Nutriccedilatildeo em Pediatria 1ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2012 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede ndash AIDPI ndash Atenccedilatildeo Integrada agraves Doenccedilas Prevalentes na Infacircncia curso de capacitaccedilatildeo Moacutedulos 1 ao 10 Ministeacuterio da Sauacutede organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan-Americana da Sauacutede 2ed rev Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2003 Brasil Preacute-natal e Puerpeacuterio atenccedilatildeo qualificada e humanizada - Manual teacutecnico Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 158 p color ndash Acesso gratuito httpportalsaudegovbrportalarquivospdfManual20Puerperio202006pdf FEBRASGO ndash Assistecircncia Preacute-natal Manual de orientaccedilatildeo 2007 Edmundo Baracat Acesso gratuito httpwwwfebrasgonetPublicaC3A7C3B5esManuaistabid78Defaultaspx FEBRASGO Melo VH Pires do Rio SM ndash Assistecircncia Preacute-natal Projeto Diretrizes 2006 Acesso gratuito httpwwwprojetodiretrizesorgbr BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Direitos sexuais direitos reprodutivos e meacutetodos anticoncepcionais Ministeacuterio da Sauacutede 2006 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 82 p il ndash (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) RICCI M D et al Oncologia ginecoloacutegica Manole 2008 MAGALHAtildeES M L C REIS J T L Ginecologia Infanto-Juvenil - Diagnoacutestico e Tratamento 1 ed Medbook 2007 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC V ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO DA
CRIANCcedilA E DA MULHER
MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL V ndash SAUacuteDE DA
COMUNIDADE
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Ementa Principais agravos agrave sauacutede de importacircncia em Sauacutede Puacuteblica e sua distribuiccedilatildeo no Brasil e no estado de Minas Gerais Determinantes bioloacutegicos e sociais envolvidos na gecircnese destas patologias e as respectivas medidas de prevenccedilatildeo e controle Integraccedilatildeo com o Sistema Uacutenico de Sauacutede nos programas de controle desenvolvidos pelos serviccedilos oficiais de sauacutede Uso de tecnologia de informaccedilatildeo em bancos de dados oficiais na APS Telemedicina e a APS Sauacutede mental comunitaacuteria Medicina holiacutestica Homeopatia Acupuntura Criacutetica ao modelo mecanicista biomeacutedico Importacircncia da anamnese treinamento da coleta da histoacuteria do paciente Teacutecnicas de comunicaccedilatildeo em puacuteblico e dinacircmicas de grupo
Bibliografia baacutesica GEOFFREY ROSE Estrateacutegias da Medicina Preventiva
Artmed 2009
MCWHINNEY I R FREEMAN T Manual de Medicina de
Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009
MIRANDA AC BARBELLOS C MOREIRA JC MONKEN
M Territoacuterio ambiente e sauacutede Editora Fiocruz Rio de
Janeiro 2008 272p
Bibliografia complementar
COUTINHO A P A Eacutetica na Medicina Petroacutepolis Editora
Vozes 2006
DE MARCO M A ABUD C C LUCCHESE A C
ZIMMERMANN V B Psicologia Meacutedica - Abordagem integral
do processo sauacutede-doenccedila Editora Artmed 2012
PHILIPPI JR A Saneamento sauacutede e ambiente
Fundamentos para um desenvolvimento sustentaacutevel 1ordf ed
Satildeo Paulo Manole 2004
HELMAN CG Cultura sauacutede e doenccedila 5 ed Porto Alegre
ArtMed 2008144 p
MOIRA STEWART e cols Medicina centrada na pessoa 2ordf ed
Artmed 2010
PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash
Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL V ndash SAUacuteDE DA
COMUNIDADE
ed Artmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo ELETIVA
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Ementa Conteuacutedo a ser definido de acordo com especialidades disponiacuteveis
Bibliografia baacutesica
Bibliografia complementar
6ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DE ADULTO II
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Ementa Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas afecccedilotildees mais comuns Manifestaccedilotildees comuns das doenccedilas nefroloacutegicas e uroloacutegicas Diabetes mellitus Obesidade Dislipidemia Doenccedilas ocupacionais mais prevalentes
Bibliografia baacutesica GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008 FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009 PORTO C C Semiologia Meacutedica 5ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
Bibliografia complementar
BARROS E Nefrologia 1ordf ed Artmed 2006 SROUGI M CURY J Urologia Baacutesica ndash USP 1ordf ed Manole 2006 MCANINCH J W Urologia Geral de Smith - 16ordf ed Manole 2007 VILAR L Endocrinologia Cliacutenica 4a ed Guanabara Koogan 2009 ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006 AJZEN H Nefrologia ndash UNIFESP 3ordf ed Manole 2010
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA CRIANCcedilA II
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Ementa Principais dermatoses da crianccedila Doenccedilas exantemaacuteticas Anemias carenciais talassemias doenccedila falciforme e outras
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA CRIANCcedilA II
anemias hemoliacuteticas Doenccedilas prevalentes do aparelho respiratoacuterio asma infecccedilotildees respiratoacuterias afecccedilotildees congecircnitas Condutas em infecccedilotildees respiratoacuterias agudas Doenccedilas prevalentes do aparelho digestoacuterio doenccedila diarreacuteica aguda sub-aguda e crocircnica siacutendromes desabsortivas doenccedila do refluxo gastroesofaacutegico malformaccedilotildees congecircnitas constipaccedilatildeo intestinal Doenccedilas do aparelho genitourinaacuterio siacutendrome nefriacutetica siacutendrome nefroacutetica infecccedilotildees do trato urinaacuterio refluxo vesico-ureteral e outras malformaccedilotildees congecircnitas litiacutease renal tumor de Wilms hipertensatildeo arterial Diabetes mellitus tipo 1 Cardiopatias congecircnitas Febre reumaacutetica Vasculites prevalentes na crianccedila Problemas oftalmoloacutegicos na infacircncia prevenccedilatildeo da cegueira afecccedilotildees mais prevalentes Distuacuterbios neuroloacutegicos e psico-emocionais da crianccedila e do adolescente Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas doenccedilas crocircnicas da infacircncia
Bibliografia baacutesica BEHRMAN KLIEGMAN amp JENSON Tratado de Pediatria 18ordm ediccedilatildeo Editora Elsevier 2009 LEAtildeO E MOTA J A C CORREcircA E J VIANA M B Pediatria ambulatorial 5ordf ediccedilatildeo Editora Coopmed 2013 MARTINS M A VIANA M R A V VASCONCELLOS M C FERREIRA R A Semiologia da Crianccedila e do Adolescente 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2010
Bibliografia complementar
VITALLE M S S Guia da adolescecircncia Editora Manole 2008 LOWY G ALONSO F J F et al Atlas de Dermatologia Pediaacutetrica Topografia e Morfologia 1ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2000 SAMPAIO E COL - Dermatologia Baacutesica 3ordf ediccedilatildeo Editora Artes Meacutedicas 2007 CARVALHO E SILVA L R FERREIRACTGastroenterologia e Nutriccedilatildeo em Pediatria 1ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2012 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede 2002 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede ndash AIDPI ndash Atenccedilatildeo Integrada agraves Doenccedilas Prevalentes na Infacircncia curso de capacitaccedilatildeo Moacutedulos 1 ao 10 Ministeacuterio da Sauacutede organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan-Americana da Sauacutede 2ed rev Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2003 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Sauacutede da Crianccedila Nutriccedilatildeo
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA CRIANCcedilA II
infantil ndash aleitamento Materno e Alimentaccedilatildeo Complementar Caderno de Atenccedilatildeo Baacutesica n 23 Brasilia 2009 173 p REED U C MARQUES-DIAS M J Neurologia - Coleccedilatildeo Pediatria do Instituto da Crianccedila HCFMUSP 1ordf ed Manole 2012 LOPES A A Cardiologia Pediaacutetrica - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1ordf ed Manole 2011 MARQUES H H S SAKANE P T BALDACCI E R Infectologia - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1a Ed Manole 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA MULHER II
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Anatomia do trato genital feminino Semiologia Ginecoloacutegica Teacutecnicas de exame ginecoloacutegico Raciociacutenio cliacutenico-ginecoloacutegico Fisiologia do ciclo menstrual e suas alteraccedilotildees Propedecircutica em Ginecologia Vulvovaginites Doenccedilas sexualmente transmissiacuteveis Anticoncepccedilatildeo de barreira hormonal definitiva Tensatildeo Preacute-Menstrual Climateacuterio Infecccedilotildees do trato urinaacuterio Sangramento uterino anormal Patologias do corpo uterino Dor peacutelvica crocircnica Siacutendrome dos ovaacuterios policiacutesticos Neoplasias do colo uterino Reproduccedilatildeo
Bibliografia baacutesica CAMARGOS AF MELO VH CARNEIRO MM REIS FM Ginecologia ambulatorial baseada em evidecircncias cientiacuteficas 2ordf Ed Cooperativa Editora e Cultura Meacutedica 2008 VIANA LC MARTINS M GEBER S Ginecologia Medbook 3ordf ediccedilatildeo 2011 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Direitos sexuais direitos reprodutivos e meacutetodos anticoncepcionais Ministeacuterio da Sauacutede 2006 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 82 p il ndash (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) RICCI M D et al Oncologia ginecoloacutegica Manole 2008 MAGALHAtildeES M L C REIS J T L Ginecologia Infanto-Juvenil -
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA MULHER II
Diagnoacutestico e Tratamento 1 ed Medbook 2007 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VI ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO
DA CRIANCcedilA E DA MULHER
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Ementa Anamnese e exame cliacutenico do Adulto Dietoterapia - prescriccedilatildeo de dietas Diabetes mellitus Obesidade Dislipidemia Doenccedilas ocupacionais mais prevalentes Anamnese e exame cliacutenico da crianccedila e do adolescente e suas particularidades Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas doenccedilas crocircnicas da infacircncia Abordagem cliacutenica das patologias ciruacutergicas na infacircncia aspectos eacuteticos Anamnese e exame cliacutenico ginecoloacutegico da mulher e suas particularidades Atendimento integral agrave sauacutede da mulher em todas as fases de seu desenvolvimento integrando as questotildees objetivas agraves subjetivas Abordagem cliacutenica das patologias ciruacutergicas ginecoloacutegicas
Bibliografia baacutesica GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008 FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009 PORTO C C Semiologia Meacutedica 5ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 BEHRMAN KLIEGMAN amp JENSON Tratado de Pediatria 18ordm ediccedilatildeo Editora Elsevier 2009 LEAtildeO E MOTA J A C CORREcircA E J VIANA M B Pediatria ambulatorial 5ordf ediccedilatildeo Editora Coopmed 2013 MARTINS M A VIANA M R A V VASCONCELLOS M C FERREIRA R A Semiologia da Crianccedila e do Adolescente 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2010 CAMARGOS AF MELO VH CARNEIRO MM REIS FM Ginecologia ambulatorial baseada em evidecircncias cientiacuteficas 2ordf Ed Cooperativa Editora e Cultura Meacutedica 2008 VIANA LC MARTINS M GEBER S Ginecologia Medbook 3ordf ediccedilatildeo 2011 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VI ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO
DA CRIANCcedilA E DA MULHER
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Direitos sexuais direitos reprodutivos e meacutetodos anticoncepcionais Ministeacuterio da Sauacutede 2006 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 82 p il ndash (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) RICCI M D et al Oncologia ginecoloacutegica Manole 2008 MAGALHAtildeES M L C REIS J T L Ginecologia Infanto-Juvenil - Diagnoacutestico e Tratamento 1 ed Medbook 2007 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011 BARROS E Nefrologia 1ordf ed Artmed 2006 SROUGI M CURY J Urologia Baacutesica ndash USP 1ordf ed Manole 2006 MCANINCH J W Urologia Geral de Smith - 16ordf ed Manole 2007 VILAR L Endocrinologia Cliacutenica 4a ed Guanabara Koogan 2009 ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006 AJZEN H Nefrologia ndash UNIFESP 3ordf ed Manole 2010 VITALLE M S S Guia da adolescecircncia Editora Manole 2008 LOWY G ALONSO F J F et al Atlas de Dermatologia Pediaacutetrica Topografia e Morfologia 1ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2000 SAMPAIO E COL - Dermatologia Baacutesica 3ordf ediccedilatildeo Editora Artes Meacutedicas 2007 CARVALHO E SILVA L R FERREIRACTGastroenterologia e Nutriccedilatildeo em Pediatria 1ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2012 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede 2002 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede ndash AIDPI ndash Atenccedilatildeo Integrada agraves Doenccedilas Prevalentes na Infacircncia curso de capacitaccedilatildeo
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VI ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO
DA CRIANCcedilA E DA MULHER
Moacutedulos 1 ao 10 Ministeacuterio da Sauacutede organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan-Americana da Sauacutede 2ed rev Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2003 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Sauacutede da Crianccedila Nutriccedilatildeo infantil ndash aleitamento Materno e Alimentaccedilatildeo Complementar Caderno de Atenccedilatildeo Baacutesica n 23 Brasilia 2009 173 p REED U C MARQUES-DIAS M J Neurologia - Coleccedilatildeo Pediatria do Instituto da Crianccedila HCFMUSP 1ordf ed Manole 2012 LOPES A A Cardiologia Pediaacutetrica - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1ordf ed Manole 2011 MARQUES H H S SAKANE P T BALDACCI E R Infectologia - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1a Ed Manole 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL VI ndash MEacuteTODO CLIacuteNICO
CENTRADO NA PESSOA
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Ementa A evoluccedilatildeo do meacutetodo cliacutenico Os seis componentes do Meacutetodo cliacutenico centrado na pessoa Estrutura da consulta
Bibliografia baacutesica DE MARCO M A ABUD C C LUCCHESE A C ZIMMERMANN V B Psicologia Meacutedica - Abordagem integral do processo sauacutede-doenccedila Editora Artmed 2012 MOIRA STEWART e cols Medicina centrada na pessoa 2ordf ed Artmed 2010 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed Artmed 2011
Bibliografia complementar
BALINT M O meacutedico seu paciente e a doenccedila Rio de Janeiro Atheneu 1984 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 MONTEIRO Simone VARGAS Eliane (Orgs) Educaccedilatildeo comunicaccedilatildeo e tecnologia educacional Interfaces com o campo da sauacutede Rio de Janeiro Editora Fiocruz 2006 252p TAHKA V O relacionamento meacutedico-paciente Satildeo Paulo Artes Meacutedicas 1988 COULEHAN J BLOCK M A entrevista meacutedica Satildeo Paulo Artes Meacutedicas 1989
Tiacutetulo do Moacutedulo ELETIVA
Carga Horaacuteria 30 horas
Ementa Conteuacutedo a ser definido de acordo com especialidades disponiacuteveis
Bibliografia baacutesica
Bibliografia
Tiacutetulo do Moacutedulo ELETIVA
complementar
7ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo DOENCcedilAS INFECCIOSAS
Carga Horaacuteria 64 horas
Ementa Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas doenccedilas infecciosas prevalentes Doenccedilas virais AIDS citomegalovirose mononucleose infecciosa caxumba hepatites dengue poliomielite raiva doenccedilas exantemaacuteticas meningoencefalites Doenccedilas bacterianas coacutelera coqueluche difteria salmoneloses tuberculose estreptococcias e estafilococcias peste teacutetano meningites e doenccedila meningocoacutecica Doenccedilas causadas por espiroquetiacutedeos leptospirose e siacutefilis Doenccedilas causadas por fungos micoses superficiais cutacircneas subcutacircneas sistecircmicas e oportunistas Doenccedilas causadas por parasitos malaacuteria doenccedila de Chagas leishmanioses visceral e tegumentar toxoplasmose e parasitoses oportunistas Protozoozes intestinais e helmintoses Prevenccedilatildeo das doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias Relaccedilatildeo meacutedico-paciente-famiacutelia e aspectos eacuteticos
Bibliografia baacutesica bull GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 bull BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 bull Malagutti W et al Nefrologia ndash Uma Abordagem Multidisciplinar ndash Rio de Janeiro Editora Rubio ndash 2011 bull FAUCI AS et al Harrison medicina interna 14 ed Rio de Janeiro McGraw-Hill 1998 2 bull ZAGO M A FALCAtildeO R P PASQUINI R Hematologia fundamentos e praacutetica Satildeo Paulo Atheneu 2004
Bibliografia complementar
Diretrizes Brasileiras para Tuberculose (II Consenso de Tuberculose) J Bras Pneumol 2004 (supl 1) Diretrizes brasileiras para tratamento das pneumonias adquiridas no hospital e das associadas agrave ventilaccedilatildeo mecacircnica e Diretrizes brasileiras em pneumonia adquirida na comunidade em pediatria J Bras Pneumol 200733 (supl 1S)
Tiacutetulo do Moacutedulo ESPECIALIDADES MEacuteDICAS
Carga Horaacuteria 64 horas
Ementa Conteuacutedo a ser definido de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
Bibliografia baacutesica Bibliografia a ser definida de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
Bibliografia Bibliografia a ser definida de acordo com as especialidades
Tiacutetulo do Moacutedulo ESPECIALIDADES MEacuteDICAS
complementar disponiacuteveis no momento
Tiacutetulo do Moacutedulo GERIATRIA
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Conceitos e aspectos epidemioloacutegicos do envelhecimento Teorias sobre o processo de envelhecimento e alteraccedilotildees fisioloacutegicas Caracteriacutesticas do processo sauacutede-doenccedila nas pessoas idosas Princiacutepios da praacutetica geriaacutetrica Aspectos farmacoloacutegicos e psicoloacutegicos Interaccedilotildees medicamentosas e risco de iatrogenia Interpretaccedilatildeo de exames complementares Grandes siacutendromes geriaacutetricas distuacuterbios mentais (depressatildeo ndashdemecircncia ndash delirium) incontinecircncias (urinaacuteria e fecal) quedas Reabilitaccedilatildeo geriaacutetrica Promoccedilatildeo da Sauacutede exerciacutecios na terceira idade dieta saudaacutevel avaliaccedilatildeo perioacutedica de sauacutede das pessoas idosas Inserccedilatildeo do idoso
Bibliografia baacutesica JACOB FILHO W GORZONI M L Geriatria e gerontodologia baacutesicas Elsevier 2011 FREITAS Manual Praacutetico de Geriatria 1 ed Guanabara Koogan 2012 MORAES EN Princiacutepios Baacutesicos de Geriatria e Gerontologia Coopmed 2005 bull GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 bull BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 bull Malagutti W et al Nefrologia ndash Uma Abordagem Multidisciplinar ndash Rio de Janeiro Editora Rubio ndash 2011 bull FAUCI AS et al Harrison medicina interna 14 ed Rio de Janeiro McGraw-Hill 1998 2 bull ZAGO M A FALCAtildeO R P PASQUINI R Hematologia fundamentos e praacutetica Satildeo Paulo Atheneu 2004
Bibliografia complementar
bull Komatsu Ricardo Shoiti Aprendizagem Baseada em Problemas Sensibilizando o Olhar para o Idoso ABEM SBGG-SP Rede Unida wwwabem-educmedorgbrlivrosphp
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
Carga Horaacuteria 288 horas
Ementa - Coacutedigo Internacional de Classificaccedilatildeo de problemas de sauacutede na atenccedilatildeo primaacuteria - Gestatildeo da cliacutenica - Acolhimento - Prevenccedilatildeo Quaternaacuteria - Cuidados paliativos na atenccedilatildeo primaacuteria a sauacutede - Atenccedilatildeo agrave sauacutede da crianccedila e ao adolescente - Atenccedilatildeo agrave sauacutede mulher
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
LINDGREN CRA VIANAMRA Sauacutede da famiacutelia cuidando de crianccedilas e adolescentes Belo Horizonte ed Coopmed 2003 BRASIL Estatuto da Crianccedila e do Adolescente Lei Nordm 8069 13 DE JULHO DE 1990 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Assistecircncia preacute-natal Brasiacutelia Departamento de Programas de Sauacutede 2001 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Notificaccedilatildeo de maus-tratos contra crianccedilas e adolescentes pelos profissionais de sauacutede um passo a mais na cidadania em sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede v 167 p 1-48 2002 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Aacuterea de Sauacutede do Adolescente e do Jovem Marco legal sauacutede um direito de adolescentes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Aacuterea de Sauacutede do Adolescente e do Jovem ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A) Normas e Manuais BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Atenccedilatildeo integral para mulheres e adolescentes em situaccedilatildeo de violecircncia domeacutestica e sexual matriz pedagoacutegica para formaccedilatildeo de redes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2006 (Seacuterie B Textos Baacutesicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Preacute-natal e Puerpeacuterio atenccedilatildeo qualificada e humanizada - manual teacutecnico Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) ndash (Seacuterie
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos - Caderno nordm 5) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Sauacutede integral de adolescentes e jovens orientaccedilotildees para a organizaccedilatildeo de serviccedilos de sauacutede Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Ministeacuterio da Crianccedila Projeto Acolher Adolescer ndash compreender atuar acolher Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2001 BELO HORIZONTE Secretaria Municipal de Sauacutede Protocolo de atendimento agrave crianccedila ndash BH VIVA CRIANCcedilA Belo Horizonte 2004 BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Manual de Orientaccedilatildeo ao professor Olho no Olho Campanha nacional de Reabilitaccedilatildeo Visual 2000 BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede ndash AIDPI ndash Atenccedilatildeo Integrada agraves Doenccedilas Prevalentes na Infacircncia curso de capacitaccedilatildeo Moacutedulos 1 ao 10 Ministeacuterio da Sauacutede organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan-Americana da Sauacutede 2ed rev Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2003 BRASILMinisteacuterio da Sauacutede Ministeacuterio da Crianccedila Projeto Acolher Adolescer ndash compreender atuar acolher Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2001 282p OMS ndash OPAS Manual para vigilacircncia do desenvolvimento infantil no contexto da AIDIP2005
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL VII ndash PSICOPATOLOGIA
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa Que eacute Psicopatologia O normal e o patoloacutegico As funccedilotildees psiacutequicas elementares consciecircncia atenccedilatildeo orientaccedilatildeo sensopercepccedilatildeo memoacuteria afetividade vontade psicomotricidade pensamento juiacutezo da realidade linguagem personalidade e inteligecircncia As grandes siacutendromes psiquiaacutetricas ansiosas depressivas e maniacuteacas psicoacuteticas volitivo-motoras relacionadas ao uso de substacircncias psicoativas psicorgacircnicas e relacionadas ao desenvolvimento da personalidade A avaliaccedilatildeo psiquiaacutetrica O diagnoacutestico psiquiaacutetrico Sauacutede mental comunitaacuteria
Bibliografia baacutesica ASSUMPCcedilAtildeO JR FB KUCZYNSKIN E Tratado de Psiquiatria da Infacircncia e da Adolescecircncia Rio de Janeiro Atheneu Editora 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL VII ndash PSICOPATOLOGIA
DALGALARRONDO Psicopatologia e Semiologia dos
transtornos mentais 2ordf ed Artmed 2008
KAPLAN HI Compecircndio de Psiquiatria 2 ed Satildeo Paulo Artes
Medicas 2007
LIEBERMAN JA TASMAN A Manual de Medicamentos Psiquiaacutetricos Porto Alegre Artmed 2008
Bibliografia complementar
DE MARCO M A ABUD C C LUCCHESE A C
ZIMMERMANN V B Psicologia Meacutedica - Abordagem integral
do processo sauacutede-doenccedila Editora Artmed 2012
HALES R E Tratado de psiquiatria cliacutenica 4ed Artmed 2006
JEAN E DUMAS J E Psicopatologia da Infacircncia e da
Adolescecircncia 3ordf Ed Artmed 2011
LACERDA LT QUARANTINI LC SCIPA AMAM DELPORT JA
Depressatildeo - Do Neurocircnio ao Funcionamento Social Porto
Alegre Artmed 2008
SADOCK B J Compecircndio de psiquiatria 9ed Artmed 2007
Tiacutetulo do Moacutedulo ELETIVA
Carga Horaacuteria 30 horas
Ementa Conteuacutedo a ser definido de acordo com especialidades disponiacuteveis
Bibliografia baacutesica
Bibliografia complementar
8ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo URGEcircNCIAS MEacuteDICAS
Carga Horaacuteria 64 horas
Ementa O impacto da emergecircncia e da urgecircncia sobre a equipe meacutedica o paciente e a famiacutelia Aspectos eacuteticos Prevenccedilatildeo de acidentes Atendimento preacute-hospitalar ao paciente politraumatizado Atendimento inicial agrave crianccedila politraumatizada Avaliaccedilatildeo de permeabilidade das vias aeacutereas Intubaccedilatildeo endotraqueal Massagem cardiacuteaca externa Manobras de suporte baacutesico agrave vida Suporte baacutesico agrave vida na crianccedila (manobra de Heimlich imoblizaccedilatildeo de coluna cervical) Controle de sangramentos externos (compressatildeo curativos) Imobilizaccedilatildeo provisoacuteria de fraturas fechadas Ressuscitaccedilatildeo volecircmica na emergecircncia
Tiacutetulo do Moacutedulo URGEcircNCIAS MEacuteDICAS
Ventilaccedilatildeo com maacutescara Suturas de ferimentos superficiais Queimaduras de 1ordm 2ordm e 3ordm graus Urgecircncias cliacutenicas distuacuterbios psiquiaacutetricos agudos edema agudo do pulmatildeo insuficiecircncia circulatoacuteria aguda insuficiecircncia renal aguda insuficiecircncia respiratoacuteria aguda Distuacuterbios da consciecircncia Urgecircncias pediaacutetricas cliacutenicas e ciruacutergicas Urgecircncias ciruacutergicas gerais traumatoloacutegica queimadura cardiovascular toraacutecica abdominal uroloacutegica proctoloacutegica oftalmoloacutegica otorrinolaringoloacutegica Intoxicaccedilotildees exoacutegenas prevenccedilatildeo e atendimento inicial Acidentes com animais peccedilonhentos Suporte avanccedilado de vida no trauma (ATLS)
Bibliografia baacutesica PIRES MTB PEDROSO ERP SERUFO JC BRAGA MA Emergecircncias Meacutedicas 1ordf ediccedilatildeo Editora MedBook 2013 CHAPLEAUW Manual de Emergecircncias - Um guia para primeiros socorros 1ordf ediccedilatildeo Editora Elsevier 2008 MARTINS HS BRANDAtildeO NETO RA SCALABRINI A VELASCO I T Emergecircncias cliacutenicas abordagem praacutetica - 4ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2009 HIGA E MS et AL Guia de medicina de urgecircncia 2ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2008
Bibliografia complementar
NORMAN E M SCOTT F JEFREY P S PHTLS - Atendimento preacute-hospitalar ao traumatizado - 7ordf ediccedilatildeo Editora Elsevier 2012 LIMA JUNIOR E M et ALTratado de queimaduras no paciente agudo2ed Atheneu2008 PROTOCOLO - Suporte baacutesico de vida American Heart Association 2005 IMIP Emergecircncias Pediaacutetricas 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2011 ABRAMOVICI S BARACAT ECE Emergecircncias Pediaacutetricas ndash Seacuterie Atualizaccedilotildees pediaacutetricas Sociedade de Pediatria de Satildeo Paulo 2ordf ediccedilatildeo Editora Atheneu 2010
Tiacutetulo do Moacutedulo CIRURGIA AMBULATORIAL
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Bases de teacutecnica ciruacutergica e de cirurgia experimental Treinamento dos princiacutepios de teacutecnica ciruacutergica comportamento em ambiente ciruacutergico reconhecimento e manuseio de instrumental ciruacutergico controle de infecccedilatildeo assepsia e antissepsia anestesia local (conceito e uso cliacutenico dos anesteacutesicos locais) princiacutepios gerais das bioacutepsias classificaccedilatildeo e tratamento de feridas Cicatrizaccedilatildeo curativos e retirada de suturas infecccedilatildeo antibioacuteticos e prevenccedilatildeo de infecccedilatildeo traumatismos superficiais tumores benignos de pele e subcutacircneo tumores malignos de pele e subcutacircneo lesotildees preacutemalignas de pele uacutelceras de MMII queimaduras corpos estranhos punccedilotildees cirurgia da unha doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias na cirurgia ambulatorial abscessos Princiacutepios gerais de preacute e poacutes-operatoacuterio Princiacutepios de instrumentaccedilatildeo ciruacutergica
Tiacutetulo do Moacutedulo CIRURGIA AMBULATORIAL
Bibliografia baacutesica MONTEIRO amp SANTANA Teacutecnica Ciruacutergica Editora Guanabara Koogan 2006 RODRIGUES MAG CORREIA MITD SAVASSI-ROCHA PR Fundamentos em cliacutenica ciruacutergica Coopmed Belo Horizonte 2006 SABISTON DC Tratado de Cirurgia Elsevier Rio de Janeiro 17a ed 200 UTIYAMA E M Procedimentos baacutesicos em cirurgia Manole 2008 WAY LN Diagnoacutestico e Tratamento em Cirurgia 11ed Guanabara-Koogan 2004
Bibliografia complementar
FONSECA FP amp SAVASSI-ROCHA PR Cirurgia Ambulatorial 3a ed Guanabara Koogan 1999 PETROIANU A Anatomia ciruacutergica Guanabara Koogan 1999 TORWALD J O seacuteculo dos cirurgiotildees 1ordf ed HEMUS 2002 BUTLER A C et AL Risco ciruacutergico Guanabara koogan 2005
Tiacutetulo do Moacutedulo TRAUMATO-ORTOPEDIA
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Abordagem ao paciente e exame cliacutenico Lesotildees fundamentais Lesotildees epifisaacuterias na infacircncia e na adolescecircncia Politraumatismo Deformidades congecircnitas e adquiridas Lesotildees de esforccedilo repetitivo Infecccedilotildees oacutesteo-articulares tuberculose osteomielite artrite seacuteptica Tumores oacutesseos Reabilitaccedilatildeo proacuteteses e aparelhos Diagnoacutestico e abordagem inicial de traumatismos do sistema muacutesculo-esqueleacutetico (contusatildeo entorse luxaccedilatildeo fraturas no adulto fraturas na crianccedila fraturas no idoso) Princiacutepios de imobilizaccedilatildeo teacutecnicas de traccedilatildeo no tratamento de fraturas Lombalgias e fraturas na coluna Diagnoacutestico por imagem Prevenccedilatildeo em traumato-ortopedia Impacto do trauma sobre o paciente e a famiacutelia Aspectos praacuteticos e legais do ato meacutedico Relaccedilatildeo meacutedico-paciente e aspectos eacuteticos
Bibliografia baacutesica FMUSP Ortopedia e Traumatologia para Graduaccedilatildeo ndash FMUSP 1ordf ediccedilatildeo Editora Revinter 2010 STAHELI L T Ortopedia Pediaacutetrica na Praacutetica 2ordf ediccedilatildeo Editora Artmed 2008 COHEN M Tratado de Ortopedia ndash SBOT 1ordf ediccedilatildeo Editora Roca 2007
Bibliografia complementar
PIRES MTB PEDROSO ERP SERUFO JC BRAGA MA Emergecircncias Meacutedicas 1ordf ediccedilatildeo Editora MedBook 2013 MARTINS HS BRANDAtildeO NETO RA SCALABRINI A VELASCO I T Emergecircncias cliacutenicas abordagem praacutetica - 4ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2009 HIGA E MS et AL Guia de medicina de urgecircncia 2ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2008 NORMAN E M SCOTT F JEFREY P S PHTLS - Atendimento preacute-hospitalar ao traumatizado 7ordf ediccedilatildeo Editora Elsevier 2012
Tiacutetulo do Moacutedulo NEUROLOGIA E NEUROCIRURGIA
Carga Horaacuteria 64 horas
Ementa Exame neuroloacutegico e diagnoacutestico de localizaccedilatildeo Exames complementares indicaccedilotildees e limitaccedilotildees Principais siacutendromes neuroloacutegicas Diagnoacutestico e conduta inicial nas doenccedilas neuroloacutegicas prevalentes Estados confusionais agudos Siacutendrome de hipertensatildeo intracraniana e edema cerebral Comas Estado vegetativo persistente Morte cerebral e suas implicaccedilotildees legais e eacuteticas Epilepsias e siacutencope Distuacuterbios do sono e dos ritmos circadianos Cefaleacuteias Demecircncias e amneacutesias Lesotildees focais do ceacuterebro Distuacuterbios do movimento Siacutendromes cerebelares e ataxias Doenccedilas da medula espinhal das raiacutezes plexos e nervos perifeacutericos Doenccedilas dos muacutesculos e da junccedilatildeo neuromuscular Doenccedila vascular cerebral Doenccedilas desmielinizantes Tumores Lesotildees traumaacuteticas Hidrocefalia Lesotildees periparto e anomalias do desenvolvimento do sistema nervoso Reabilitaccedilatildeo em Neurologia Relaccedilatildeo meacutedico-paciente e aspectos eacuteticos e legais
Bibliografia baacutesica BRUST Current Neurologia Diagnoacutestico e Tratamento 1ordf ediccedilatildeo Editora Revinter 2011 MERRIT R Tratado de Neurologia 12ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2011 PIRES MTB PEDROSO ERP SERUFO JC BRAGA MA Emergecircncias Meacutedicas 1ordf ediccedilatildeo Editora MedBook 2013 REED U C MARQUES-DIAS M J Neurologia - Coleccedilatildeo Pediatria do Instituto da Crianccedila HCFMUSP 1ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2012
Bibliografia complementar
GIL R Neuropsicologia 4ordf ediccedilatildeo Editora Santos 2010 MARTINS HS BRANDAtildeO NETO RA SCALABRINI A VELASCO I T Emergecircncias cliacutenicas abordagem praacutetica - 4ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2009 HIGA E MS et AL Guia de medicina de urgecircncia 2ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2008 FONSECA LF CUNHA JMF PIANETTI G COSTA VAL JAF Manual de Neurologia Infantil cliacutenica cirurgia exames complementares Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2006 733p NORMAN E M SCOTT F JEFREY P S PHTLS - Atendimento preacute-hospitalar ao traumatizado 7ordf ediccedilatildeo Editora Elsevier 2012 IMIP Emergecircncias Pediaacutetricas 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo PSIQUIATRIA
Carga Horaacuteria 64 horas
Ementa Neurobiologia das doenccedilas mentais Transtornos do humor Esquizofrenia Dependecircncias quiacutemicas Transtornos de ansiedade Transtornos somatoformes Transtornos de personalidade O diagnoacutestico e as classificaccedilotildees psiquiaacutetricas Utilizaccedilatildeo de exames laboratoriais e neuroimagem Manejo cliacutenico e psicofarmacologia dos transtornos mentais Abordagens
Tiacutetulo do Moacutedulo PSIQUIATRIA
psicossociais Psiquiatria em populaccedilotildees especiais crianccedila gestante e idoso O impacto da doenccedila psiquiaacutetrica sobre o paciente e a famiacutelia Sauacutede mental e cidadania
Bibliografia baacutesica HALES R ETratado de psiquiatria cliacutenica 4ordf ediccedilatildeo Editora Artmed 2006 SADOCK B J Compecircndio de psiquiatria 9ordf ediccedilatildeo Editora Artmed 2007 DALGALARRONDO P Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais 2ordf ediccedilatildeo Editora Artmed 2008
Bibliografia complementar
BOTTINOC M C LAKSJBLAYS L Demecircncia e transtornos cognitivos em idosos Editora Guanabara Koogan 2006 ALMEIDA J M C Atencioacuten comunitaria a personas con transtornos psicoacuteticos Organizacioacuten Panamericana de Sauacutede 2005 HORIMOTO F C Depressatildeo Editora Roca 2005 GRUNSPUN H Distuacuterbios neuroacuteticos da crianccedila 5ordf ediccedilatildeo Editora Atheneu 2004 JORGE M R DSM-IV-TR 4ordf ediccedilatildeo Editora Artmed 2008 MARI J J (coord) Guia de psiquiatria Editora Manole 2005 GELDER M Tratado de psiquiatria4ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2006 KUCZYNSKI E ASSUMPCcedilAtildeO F B Tratado de psiquiatria da infacircncia e adolescecircncia Editora Atheneu 2003 SCHATZBERG A F COLE J O DEBATTISTA C Manual de Psicofarmacologia Cliacutenica 6ordf ediccedilatildeo Editora Artes Medicas 2009
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VIII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
Carga Horaacuteria 228 horas
Ementa - Atenccedilatildeo agrave sauacutede da crianccedila e ao adolescente - Atenccedilatildeo agrave sauacutede mulher - Atenccedilatildeo ao Idoso - Atenccedilatildeo ao Adulto - Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Mental - Atenccedilatildeo agrave sauacutede do homem - Atenccedilatildeo acirc sauacutede do trabalhador
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre medico e paciente 1 ed Artmed 2011 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 STEWART M et al Medicina centrada na pessoa 2ordf Ed Artmed 2010 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VIII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coordenaccedilatildeo-Geral da Poliacutetica de Alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Guia alimentar para a populaccedilatildeo brasileira promovendo a alimentaccedilatildeo saudaacutevel Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coordenaccedilatildeo- Geral da Poliacutetica de alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Assistecircncia preacute-natal Brasiacutelia Departamento de Programas de Sauacutede 2001 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Bases teacutecnicas para o controle dos fatores de risco e para a melhoria dos ambientes de trabalho e das condiccedilotildees de trabalho In Manual de Doenccedilas Relacionadas ao Trabalho Capitulo 3 pp 37-48 Brasiacutelia 2001 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Assistecircncia agrave Sauacutede Redes Estaduais de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede do Idoso guia operacional e portarias relacionadas Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Assistecircncia agrave Sauacutede ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Notificaccedilatildeo de acidentes do trabalho fatais graves e com crianccedilas e adolescentes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2006 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Atenccedilatildeo integral para mulheres e adolescentes em situaccedilatildeo de violecircncia domeacutestica e sexual matriz pedagoacutegica para formaccedilatildeo de redes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2006 (Seacuterie B Textos Baacutesicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacutelcool e reduccedilatildeo de danos uma abordagem inovadora para paiacuteses em transiccedilatildeo Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2004 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Preacute-natal e Puerpeacuterio atenccedilatildeo qualificada e humanizada - manual teacutecnico Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) ndash (Seacuterie Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos - Caderno nordm 5) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VIII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
princiacutepios e diretrizes Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Departamento de Atenccedilatildeo Baacutesica Guia para o controle da hanseniacutease Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie Cadernos de Atenccedilatildeo Baacutesica n 10) - (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 111) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Departamento de Atenccedilatildeo Baacutesica Manual teacutecnico para o controle da tuberculose cadernos de atenccedilatildeo baacutesica 6ordf ed rev e atual ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 148) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Manual de Vigilacircncia da Leishmaniose Tegumentar Americana 2 ed Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Sistema de Informaccedilatildeo de Agravos de Notificaccedilatildeo ndash Sinan normas e rotinas Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretarias de Poliacuteticas de Sauacutede Poliacutetica nacional de reduccedilatildeo da morbimortalidade por acidentes e violecircncia Rev Sauacutede Puacuteblica v 34 n 4 p 427-430 ago 2000b BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Violecircncia faz mal agrave sauacutede [Claacuteudia Arauacutejo de Lima (Coord) et al] ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2006 (Seacuterie B Textos Baacutesicos de Sauacutede) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Controle da Esquistossomose diretrizes teacutecnicas Brasiacutelia1998
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL VIII ndash BIOEacuteTICA MEDICINA
LEGAL E DEONTOLOGIA MEacuteDICA
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa O estudo das implicaccedilotildees eacuteticas de uma accedilatildeo transdisciplinar em face dos desafios epistemoloacutegicos contemporacircneos diante dos novos paradigmas em atenccedilatildeo agrave sauacutede A posiccedilatildeo da Bioeacutetica como construtora de cidadania A Bioeacutetica como balizadora da legitimidade profissional na aacuterea da Sauacutede A relaccedilatildeo meacutedico-paciente pelo prisma da Bioeacutetica Bioeacutetica e pesquisa em humanos e em animais Bioeacutetica na fertilizaccedilatildeo e reproduccedilatildeo assistida Bioeacutetica e transplantes Bioeacutetica e novas fronteiras do conhecimento teacutecnicas de clonagem terapias com ceacutelulas-tronco Aspectos praacuteticos e legais do exerciacutecio da profissatildeo Responsabilidade direitos e deveres do meacutedico Conduta em
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL VIII ndash BIOEacuteTICA MEDICINA
LEGAL E DEONTOLOGIA MEacuteDICA
situaccedilotildees criacuteticas morte situaccedilotildees de emergecircncia Comunicaccedilatildeo de maacutes notiacutecias e perdas a pacientes e familiares Prescriccedilatildeo de medicamentos declaraccedilotildees atestados e licenccedilas Relaccedilatildeo meacutedico-paciente aspectos eacuteticos e direitos dos pacientes crocircnicos terminais com neoplasias Aspectos eacuteticos e legais nos transplantes O meacutedico e a sauacutede puacuteblica doenccedilas de notificaccedilatildeo compulsoacuteria A morte e os fenocircmenos cadaveacutericos Legislaccedilatildeo Eutanaacutesia Problemas meacutedico-legais relativos agrave identidade agrave traumatologia agrave tanatologia agrave infortuniacutestica agrave sexologia ao matrimocircnio Estatuto da Crianccedila e do Adolescente Estatuto do Idoso
Bibliografia baacutesica Franccedila GV Medicina Legal 7 ed Rio de Janeiro Guanabara-Koogan 1995 PETROIANU A Eacutetica Moral e Deontologia Meacutedicas Rio de Janeiro Guanabara-Koogan 2000 Coacutedigo Brasileiro de Deontologia Meacutedica Brasiacutelia DF CFM 1984
Bibliografia complementar
COUTINHO A P A Eacutetica na Medicina Petroacutepolis Editora
Vozes 2006 144 p
Franccedila GV Direito Meacutedico 6 ed Satildeo Paulo Fundaccedilatildeo BYK 1995 GOMES H Medicina Legal 33 ed Satildeo Paulo Nacional 2003 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed Artmed 2011 Coacutedigo de Eacutetica Meacutedica Resoluccedilatildeo CFM nordm 1931 de 17 de
setembro de 2009
Tiacutetulo do Moacutedulo ELETIVA
Carga Horaacuteria 30 horas
Ementa Conteuacutedo a ser definido de acordo com especialidades disponiacuteveis
Bibliografia baacutesica
Bibliografia complementar
9ordm e 10ordm SEMESTRES
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM CLIacuteNICA MEacuteDICA
Carga Horaacuteria 1248 horas
Ementa Assistecircncia hospitalar ao adultoidoso internado em enfermaria UTI e cuidado intermediaacuterio Assistecircncia em cliacutenica meacutedica ambulatorial eletiva e de urgecircnciaemergecircncia ao adultoidoso
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM CLIacuteNICA MEacuteDICA
Assistecircncia ao adultoidoso em ambulatoacuterios especializados de endocrinologia e infectologia Abordagem teoacuterica das patologias ambulatoriais e hospitalares prevalentes em cliacutenica meacutedica Abordagem teoacuterica das patologias ambulatoriais prevalentes em endocrinologia e infectologia
Bibliografia baacutesica GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008 FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009
Bibliografia complementar
ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006 TARANTINO AB Doenccedilas pulmonares 6 ed Rio de Janeiro Guanabara-Koogan 2008 FOCACCIA Roberto (ed) Veronesi tratado de infectologia 4ed Satildeo Paulo Atheneu 2010 v1 e 2 DANI R Gastroenterologia Essencial 3ordf ed Guanabara Koogan 2006 BRAUNWALD E Tratado de medicina cardiovascular V 1 e 2 3ordf ed Roca PAOLA A A V GUIMARAtildeES J I BARBOSA M M Cardiologia - Livro-texto da Sociedade Brasileira de Cardiologia 1ordf ed Manole 2011 CONDE M B SOUZA G R M Pneumologia e Tisiologia - Uma Abordagem Praacutetica 1ordf edAtheneu Rio 2009 BARROS E Nefrologia 1ordf ed Artmed 2006 MCANINCH J W Urologia Geral de Smith - 16ordf ed Manole 2007 VILAR L Endocrinologia Cliacutenica 4a ed Guanabara Koogan 2009 AJZEN H Nefrologia ndash UNIFESP 3ordf ed Manole 2010 Malagutti W et al Nefrologia ndash Uma Abordagem Multidisciplinar ndash Rio de Janeiro Editora Rubio ndash 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
Carga Horaacuteria 936 horas
Ementa - Abordagem do paciente e da comunidade para identificaccedilatildeo dos problemas de sauacutede - Visatildeo dos problemas do ponto de vista individual e coletivo - Assistecircncia agrave sauacutede da crianccedila da gestante do adulto e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo - Conhecimento do SUS - Familiaridade com o sistema de referecircncia e contra-referecircncia - Criteacuterios para encaminhar os casos que extrapolam a resolutividade do serviccedilo - Trabalho em equipe
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
- Visita domiciliar - Acompanhamento de pacientes em domiciacutelio - Aspectos eacuteticos
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre medico e paciente 1 ed Artmed 2011 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 STEWART M et al Medicina centrada na pessoa 2ordf Ed Artmed 2010 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
LINDGREN CRA VIANAMRA Sauacutede da famiacutelia cuidando de crianccedilas e adolescentes Belo Horizonte ed Coopmed 2003 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Programa de Sauacutede da Famiacutelia Sauacutede dentro de casa Fundaccedilatildeo Nacional de Sauacutede Departamento de Operaccedilotildees Coordenaccedilatildeo de Sauacutede da Comunidade Brasiacutelia 1994 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Assistecircncia preacute-natal Brasiacutelia Departamento de Programas de Sauacutede 2001 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Assistecircncia agrave Sauacutede Redes Estaduais de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede do Idoso guia operacional e portarias relacionadas Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Assistecircncia agrave Sauacutede ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Atenccedilatildeo integral para mulheres e adolescentes em situaccedilatildeo de violecircncia domeacutestica e sexual matriz pedagoacutegica para formaccedilatildeo de redes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2006 (Seacuterie B Textos Baacutesicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacutelcool e reduccedilatildeo de danos uma abordagem inovadora para paiacuteses em transiccedilatildeo Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2004 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Preacute-natal e Puerpeacuterio atenccedilatildeo qualificada e humanizada - manual teacutecnico Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) ndash (Seacuterie Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos - Caderno nordm 5) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Departamento de Atenccedilatildeo Baacutesica Guia para o controle da
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
hanseniacutease Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie Cadernos de Atenccedilatildeo Baacutesica n 10) - (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 111) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Departamento de Atenccedilatildeo Baacutesica Manual teacutecnico para o controle da tuberculose cadernos de atenccedilatildeo baacutesica 6ordf ed rev e atual ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 148) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Manual de Vigilacircncia da Leishmaniose Tegumentar Americana 2 ed Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretarias de Poliacuteticas de Sauacutede Poliacutetica nacional de reduccedilatildeo da morbimortalidade por acidentes e violecircncia Rev Sauacutede Puacuteblica v 34 n 4 p 427-430 ago 2000b BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Controle da Esquistossomose diretrizes teacutecnicas Brasiacutelia1998 BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede
11ordm e 12ordm SEMESTRES
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM CIRURGIA
Carga Horaacuteria 768 horas
Ementa Praacutetica hospitalar e em ambulatoacuterios de atenccedilatildeo secundaacuteria de assistecircncia agraves doenccedilas prevalentes que exigem intervenccedilatildeo ciruacutergica eletiva e de urgecircncia Abordagem teoacuterica das doenccedilas e praacuteticas ciruacutergicas Praacutetica de assistecircncia ambulatorial e abordagem teoacuterica das afecccedilotildees uroloacutegicas
Bibliografia baacutesica MONTEIRO amp SANTANA Teacutecnica Ciruacutergica Editora Guanabara Koogan 2006 PETROIANU A Anatomia ciruacutergica Guanabara Koogan 1999 FONSECA FP amp SAVASSI-ROCHA PR Cirurgia Ambulatorial 3a ed Guanabara Koogan 1999 RODRIGUES MAG CORREIA MITD SAVASSI-ROCHA PR Fundamentos em cliacutenica ciruacutergica Coopmed Belo Horizonte 2006 SABISTON DC Tratado de Cirurgia Elsevier Rio de Janeiro 17a ed 200Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009 DANI R Gastroenterologia Essencial 3ordf ed Guanabara Koogan 2006 PORTO C C Semiologia Meacutedica 5ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
Bibliografia complementar
WAY LN Diagnoacutestico e Tratamento em Cirurgia 11ed Guanabara-Koogan 2004 TORWALD J O seacuteculo dos cirurgiotildees 1ordf ed HEMUS 2002 GOMES OM FIORELLI AI PINHEIRO BB Teacutecnicas de
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM CIRURGIA
Cirurgia Cardiovascular Belo Horizonte Edicor 2007 PETROIANU A Blackbook cirurgia Blackbook 2008 UTIYAMA E M Procedimentos baacutesicos em cirurgia Manole 2008 BUTLER A C et AL Risco ciruacutergico Guanabara koogan 2005
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM PEDIATRIA
Carga Horaacuteria 768 horas
Ementa Atenccedilatildeo ao receacutem-nascido em sala de parto Anamnese e exame cliacutenico do receacutem-nascido Assistecircncia ao receacutem-nascido no alojamento conjunto Accedilotildees baacutesicas de assistecircncia ao receacutem-nascido normal e de alto risco Receacutem-nascido de baixo peso Prematuridade e seus riscos Triagem neonatal Icteriacutecia neonatal Distuacuterbios respiratoacuterios do receacutem nascido Infecccedilotildees perinatais Manuseio das patologias neonatais de alta prevalecircncia Infecccedilotildees congecircnitas Identificaccedilatildeo de sinais de risco de morte Erros inatos do metabolismo Doenccedilas geneacuteticas etiologia e bases da hereditariedade Siacutendromes geneacuteticas e malformaccedilotildees congecircnitas Intersexo Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos e aacutecido-baacutesicos na crianccedila desidrataccedilatildeo reidrataccedilatildeo oral e venosa distuacuterbios do soacutedio e potaacutessio meningoencefalites toxoplasmose citomegalovirose Doenccedilas linfoproliferativas na crianccedila e no adolescente Manifestaccedilotildees hemorraacutegicas na crianccedila Abordagem ciruacutergica do paciente pediaacutetrico Siacutendromes convulsivas em Pediatria Atendimento agraves crianccedilas na idade lactente preacute-escolar escolar e adolescente no ambulatoacuterio de emergecircncia das doenccedilas prevalentes na infacircncia Discussatildeo de aspectos eacuteticos em Pediatria
Bibliografia baacutesica BEHRMAN KLIEGMAN amp JENSON Tratado de Pediatria 18ordm ediccedilatildeo Editora Elsevier 2009 LEAtildeO E MOTA J A C CORREcircA E J VIANA M B Pediatria ambulatorial 5ordf ediccedilatildeo Editora Coopmed 2013 MURAHOVSCHI J Pediatria ndash Diagnoacutestico e Tratamento 7ordf ediccedilatildeo Editora Sarvier 2013 VAZ FAC DINIZ EMA CECCON MEJR Neonatologia Coleccedilatildeo Pediatria do Instituto da Crianccedila HC-FMUSP Editora Manole 2010
Bibliografia complementar
IMIP Emergecircncias Pediaacutetricas 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2011 ABRAMOVICI S BARACAT ECE Emergecircncias Pediaacutetricas ndash Seacuterie Atualizaccedilotildees pediaacutetricas Sociedade de Pediatria de Satildeo Paulo 2ordf ediccedilatildeo Editora Atheneu 2010 REED U C MARQUES-DIAS M J Neurologia - Coleccedilatildeo Pediatria do Instituto da Crianccedila HCFMUSP 1ordf ed Manole 2012 LOPES A A Cardiologia Pediaacutetrica - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1ordf ed
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM PEDIATRIA
Manole 2011 MARQUES H H S SAKANE P T BALDACCI E R Infectologia - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1a Ed Manole 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM GINECOLOGIA-OBSTETRIacuteCIA
Carga Horaacuteria 768 horas
Ementa O programa abrange a diagnoacutestico cliacutenico laboratorial radioloacutegico e ecograacutefico das principais patologias cliacutenicas e ciruacutergicas ginecoloacutegicas e obsteacutetricas Noccedilotildees baacutesicas do relacionamento meacutedico-paciente e eacutetica meacutedica Conhecimento teoacuterico-praacutetico dos principais diagnoacutesticos diferenciais das dores peacutelvicas leucorreacuteias sangramentos transvaginais e massas ginecoloacutegicas Grupos Balint para discussatildeo de aspectos eacuteticos
Bibliografia baacutesica CABRAL ACV Fundamentos e praacutetica em obstetriacutecia 1ordf Ed
Atheneu 2010
CAMARGOS AF MELO VH CARNEIRO MM REIS FM Ginecologia ambulatorial baseada em evidecircncias cientiacuteficas 2ordf Ed Cooperativa Editora e Cultura Meacutedica 2008 CORREA M D MELO VH AGUIAR RAP CORREA Jr MD Noccedilotildees Praacuteticas de Obstetriacutecia 14aed Coopmed 2011 VIANA LC MARTINS M GEBER S Ginecologia Medbook 3ordf ediccedilatildeo 2011
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Direitos sexuais direitos reprodutivos e meacutetodos anticoncepcionais Ministeacuterio da Sauacutede 2006 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Assistecircncia preacute-natal Brasiacutelia Departamento de Programas de Sauacutede 2001 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 2 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Preacute-natal e Puerpeacuterio atenccedilatildeo qualificada e humanizada - manual teacutecnicoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 158 p color ndash (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) ndash (Seacuterie Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos - Caderno nordm 5) BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 82
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM GINECOLOGIA-OBSTETRIacuteCIA
p il ndash (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) CORREA M D MELO VH AGUIAR RAP CORREA Jr MD Noccedilotildees Praacuteticas de Obstetriacutecia 14aed Coopmed 2011 RICCI M D et al Oncologia ginecoloacutegica Manole 2008 LEVENO KENNETH J Manual de obstetriacutecia de Williams - Complicaccedilotildees na Gestaccedilatildeo 22a ed Artmed 2010 MAGALHAtildeES M L C REIS J T L Ginecologia Infanto-Juvenil - Diagnoacutestico e Tratamento 1 ed Medbook 2007 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
11 MOBILIDADE ACADEcircMICA
O Curso de Medicina por meio do Programa de Mobilidade Acadecircmica
(PMA) da UFVJM propotildee a inserccedilatildeo de seus estudantes em cursos de
instituiccedilotildees nacionais e internacionais possibilitando o conhecimento e a
vivecircncia de outras realidades e a troca de experiecircncias acadecircmicas e pessoais
de forma a contribuir para a sua formaccedilatildeo profissional e pessoal
Deveratildeo ser instruiacutedos mecanismos pelo coordenador local do PMA
que promovam uma poliacutetica de intercacircmbio interuniversidades objetivando a
aquisiccedilatildeo de novas experiecircncias pelos discentes do curso de Medicina a sua
interaccedilatildeo com outras culturas e o enriquecimento do curriacuteculo acadecircmico e
profissional pela ampliaccedilatildeo de possibilidades de relacionamento interpessoal
com outras IFES
Nesse sentido o Colegiado do Curso estimularaacute a mobilidade de seus
estudantes procurando estabelecer um constante intercacircmbio entre as
Universidades que oferecem o curso de Medicina selecionadas pelo
Programa sendo estas de elevado niacutevel acadecircmico
A UFVJM tambeacutem admitiraacute estudantes de cursos de Medicina de outras
instituiccedilotildees conforme regulamentaccedilatildeo interna pertinente
12 ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Satildeo consideradas atividades complementares a participaccedilatildeo em projetos
de ensino pesquisa e extensatildeo participaccedilatildeo em eventos na aacuterea da sauacutede
(congressos simpoacutesios seminaacuterios jornadas foacuteruns palestras etc)
apresentaccedilatildeo de trabalhos cientiacuteficos em eventos cientiacuteficos profissionais ou
estudantis cursos na aacuterea da sauacutede excluiacutedas as unidades curriculares
obrigatoacuterias e eletivas e outras atividades definidas pelo Colegiado de Curso
Para serem validadas como complementares as atividades devem ser
obrigatoriamente comprovadas Os documentos que comprovam a realizaccedilatildeo
dessas atividades devem ser encaminhados para a Coordenaccedilatildeo do Curso
para serem avaliados e se aprovados registrados no Sistema de Registro e
Controle Acadecircmico
O estudante deveraacute acumular 100 horas de atividades complementares
ao longo do Curso as quais devem ser realizadas durante o periacuteodo em que
esteja regularmente matriculado no Curso de Graduaccedilatildeo
O Colegiado de Curso aprovaraacute regulamentaccedilatildeo especiacutefica do Curso
sobre o desenvolvimento das Atividades Complementares atendendo
regulamentaccedilatildeo interna da UFVJM
13 NORMAS DE FUNCIONAMENTO DO CURSO
O curso eacute semestral sendo que cada semestre representa um ldquoperiacuteodordquo
do curso As matriacuteculas satildeo realizadas por semestre observando-se o quadro
de preacute e correquisitos e as exigecircncias de cargas horaacuterias maacuteximas e miacutenimas
O tempo miacutenimo para integralizaccedilatildeo do Curso eacute de seis anos (12
semestres) e o maacuteximo de 9 anos (18 semestres)
Para a obtenccedilatildeo do certificado de conclusatildeo do Curso eacute obrigatoacuterio que
o estudante cumpra todas as atividades descritas no respectivo projeto
pedagoacutegico
Para aprovaccedilatildeo nas Unidades Curriculares obrigatoacuterias ou eletivas o
estudante deve alcanccedilar o miacutenimo previsto em regulamento e normas
especiacuteficas do Curso concomitantemente com a frequecircncia miacutenima de 75 agraves
aulas e atividades
Quanto agrave forma de ingresso trancamento de matriacutecula e desligamento
do Curso obedeceraacute agraves normas gerais da UFVJM
131 ndash Recepccedilatildeo aos estudantes do Curso de Medicina
No iniacutecio do primeiro semestre letivo do curso os estudantes tecircm um
periacuteodo de uma semana destinada ao acolhimento quando seratildeo recebidos
pela coordenaccedilatildeo de curso para apresentaccedilatildeo da instituiccedilatildeo e do curso Esta
atividade tem por objetivo integrar os estudantes na Instituiccedilatildeo e no Curso por
meio do conhecimento da Universidade dos docentes colegas principais
cenaacuterios de praacutetica laboratoacuterios e biblioteca aleacutem do conhecimento dos
programas de apoio ao ensino pesquisa e extensatildeo e dos programas de
assistecircncia estudantil disponibilizados pela Instituiccedilatildeo
Os estudantes satildeo informados e tecircm oportunidade de conhecer e
discutir o projeto pedagoacutegico do Curso receber todas as informaccedilotildees
necessaacuterias sobre o projeto e seus princiacutepios diretrizes objetivos e programas
Recebem tambeacutem orientaccedilotildees para utilizaccedilatildeo da biblioteca e treinamento para
utilizaccedilatildeo do sistema integrado de gestatildeo acadecircmica Os estudantes tambeacutem
podem participar de atividades culturais cientiacuteficas e de lazer sendo estas
organizadas pelos centros acadecircmicos em parceria com a Coordenaccedilatildeo do
Curso e Unidade Acadecircmica
14 GESTAtildeO DO CURSO
O Curso de Medicina se enquadra na estrutura administrativa e
acadecircmica da UFVJM atendendo regulamentaccedilatildeo interna
As instacircncias envolvidas com a gestatildeo acadecircmica do curso satildeo (1)
Coordenaccedilatildeo de Curso (2) Colegiado de Curso (3) Nuacutecleo Docente
Estruturante (4) Coordenador de Unidades Curriculares e (5) Unidade
Acadecircmica
141 ndash Coordenaccedilatildeo de Curso
O Coordenador do Curso desempenha um papel articulador e
organizador na implantaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do Curso de Medicina de
forma planejada com a equipe docente buscando a integraccedilatildeo do
conhecimento das diversas aacutereas Nesse sentido o Coordenador buscaraacute
envolver efetivamente os docentes os representantes do corpo discente e os
teacutecnicos administrativos na implementaccedilatildeo execuccedilatildeo e avaliaccedilatildeo da matriz
curricular Para tanto propotildee-se a realizaccedilatildeo de reuniotildees antes do iniacutecio de
cada semestre letivo propiciando espaccedilos de discussatildeo e reflexatildeo acerca dos
conteuacutedos abordados e dos que seratildeo trabalhados da metodologia e do
cronograma de atividades com base na articulaccedilatildeo dos conteuacutedos Aleacutem
dessas atividades o Coordenador exerce outras atribuiccedilotildees conforme
regulamentaccedilatildeo interna da UFVJM
142 ndash Colegiado de Curso
O Colegiado do Curso eacute responsaacutevel pela coordenaccedilatildeo didaacutetica e
pedagoacutegica do Curso conforme estabelecido em seu regimento Dentre as
suas atribuiccedilotildees destacam-se
propor ao Conselho de Graduaccedilatildeo a elaboraccedilatildeo acompanhamento e
revisatildeo do projeto pedagoacutegico
orientar coordenar e avaliar as atividades pedagoacutegicas buscando
compatibilizar os interesses e as especificidades do curso de Medicina
decidir sobre as questotildees referentes agrave matriacutecula reopccedilatildeo dispensa e
inclusatildeo de atividades acadecircmicas curriculares transferecircncia
continuidade de estudos obtenccedilatildeo de novo tiacutetulo e outras formas de
ingresso bem como das representaccedilotildees e recursos contra mateacuteria
didaacutetica obedecida agrave legislaccedilatildeo pertinente
propor ao Departamento ou oacutergatildeo equivalente que ofereccedila disciplinas ao
Curso modificaccedilotildees de ementas e preacute-requisitos das disciplinas do
Curso
providenciar a oferta semestral das disciplinas e decidir em conjunto
com o Departamento ou oacutergatildeo equivalente questotildees relativas aos
respectivos horaacuterios
subsidiar os oacutergatildeos superiores da Universidade sobre a poliacutetica de
capacitaccedilatildeo docente
coordenar e executar os procedimentos de avaliaccedilatildeo do curso
143 ndash Nuacutecleo Docente Estruturante
Por exigecircncia do MEC segundo Resoluccedilatildeo da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (CONAES) nordm 01 de 17 de junho de 2010 o
Curso conta tambeacutem com o Nuacutecleo Docente Estruturante que se ldquoconstitui de
um grupo de docentes com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento
atuante no processo de concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do
projeto pedagoacutegico do Cursordquo
144 ndash Coordenador de Unidades Curriculares
O Curso conta tambeacutem com coordenador de cada Unidade Curricular
nos semestres e Coordenadores dos conjuntos das unidades curriculares do
semestre
145 ndash Unidade Acadecircmica
O Curso de Medicina vincula-se a uma Unidade Acadecircmica que eacute o
oacutergatildeo ao qual compete supervisionar os programas de ensino pesquisa e
extensatildeo e execuccedilatildeo das atividades administrativas na aacuterea da Unidade
atendendo os limites estatutaacuterios e regimentais da UFVJM
15 RECURSOS HUMANOS
As poliacuteticas de provimento de pessoal docente na UFVJM tecircm sido
pautadas na seleccedilatildeo de professores e servidores teacutecnico-administrativos
altamente qualificados
Os padrotildees de qualidade estabelecidos no Instrumento de Autorizaccedilatildeo
de Cursos de Medicina estabelece que pelo menos 80 dos docentes
previstos para os trecircs primeiros anos do curso tenham titulaccedilatildeo obtida em
programas de poacutes-graduaccedilatildeo stricto sensu devidamente reconhecidos pela
CapesMEC ou revalidada por instituiccedilatildeo credenciada e destes pelo menos
70 sejam doutores Aleacutem disso estabelece com o propoacutesito de viabilizar a
integraccedilatildeo ensino-serviccedilo que todos os docentes do ensino de disciplinas
meacutedicas sejam tambeacutem os responsaacuteveis pela supervisatildeo e acompanhamento
dos estudantes nos diferentes cenaacuterios de atuaccedilatildeo meacutedica Portanto a seleccedilatildeo
e contrataccedilatildeo dos docentes prevista para o curso seratildeo pautadas pela busca
da integraccedilatildeo ensino-serviccedilo sendo observadas como criteacuterios de seleccedilatildeo a
experiecircncia docente o tempo de exerciacutecio da Medicina a titulaccedilatildeo e a
competecircncia pedagoacutegica dos candidatos aleacutem do conhecimento do projeto
pedagoacutegico do curso pelo candidato o qual apresenta de forma clara a
proposta da UFVJM para a formaccedilatildeo profissional do meacutedico
Aleacutem dos docentes responsaacuteveis pelas disciplinas o Projeto do Curso
de Graduaccedilatildeo em Medicina aprovado pelo MEC e pelos Conselhos Superiores
da UFVJM prevecirc a contrataccedilatildeo de servidores teacutecnicos de niacutevel superior Estes
em trabalho conjunto e supervisionados pelos docentes acompanharatildeo a
inserccedilatildeo e o seguimento dos estudantes desde o iniacutecio do curso ateacute o
Internato Dessa maneira seraacute garantida a interaccedilatildeo entre a academia e os
cenaacuterios da assistecircncia bem como a aprendizagem supervisionada em todos
os niacuteveis da atenccedilatildeo agrave sauacutede
16 INFRAESTRUTURA
O Curso demandaraacute a seguinte infraestrutura para o seu
desenvolvimento
12 Salas para atividades de grupos tutoriais com cerca de 30m2
cada montadas com uma mesa para reuniotildees com 20 lugares 20
cadeiras giratoacuterias (confortaacuteveis) um computador acesso agrave internet
uma televisatildeo um data-show uma minibiblioteca uma filmadora
dois armaacuterios duas estantes um aparelho de ar condicionado
Salas equipadas com cadeiras confortaacuteveis com capacidade para
40 estudantes em meacutedia
Um laboratoacuterio de Simulaccedilatildeo e Habilidades para treinamento de
procedimentos cliacutenicos e ciruacutergicos com capacidade para receber
trecircs grupos de 10 estudantes de Medicina simultaneamente aleacutem de
estudantes de outros cursos da aacuterea da sauacutede
Laboratoacuterio de microscopia para aulas de Histologia Patologia Geral
e Anatomia Patoloacutegica com capacidade para receber 40 estudantes
simultaneamente considerando um microscoacutepio por estudante
Um laboratoacuterio de Fisiologia com capacidade para receber 40
estudantes simultaneamente
Um laboratoacuterio de Anatomia Humana com capacidade para receber
40 estudantes simultaneamente
Um laboratoacuterio de Microbiologia com capacidade para receber 40
estudantes simultaneamente
Um laboratoacuterio de Parasitologia com capacidade para receber 40
estudantes simultaneamente
Um laboratoacuterio de Teacutecnica Ciruacutergica com capacidade para receber
40 estudantes simultaneamente
Um laboratoacuterio de Bioquiacutemica com capacidade para receber 40
estudantes simultaneamente
Um Serviccedilo de verificaccedilatildeo de oacutebitos para o ensino de Anatomia
Anatomia Patoloacutegica e Medicina Legal
Salas para funcionamento da coordenadoria e secretaria do Curso
Salas para reuniotildees de colegiado desenvolvimento de monitoria
atividades de grupo e de outras atividades acadecircmicas
Laboratoacuterio de informaacutetica equipado com mesas cadeiras e 40
computadores ligados a internet
O Curso demandaraacute a seguinte infraestrutura dos parceiros das
Secretarias Municipais de Sauacutede da Regiatildeo e Hospitais
Unidades de Sauacutede da Famiacutelia considerando a inserccedilatildeo de uma
turma de 10 estudantes por unidade Estas seratildeo utilizadas como
cenaacuterios de praacutetica conforme tabela abaixo
As unidades devem ter disponibilidade de pelo menos um consultoacuterio e
uma sala de reuniatildeo para serem utilizadas pelo docente e estudantes no
horaacuterio de permanecircncia na unidade para os quatro primeiros semestres
Caso o consultoacuterio seja grande este poderaacute ser utilizado como sala de
reuniatildeo Para os dois uacuteltimos semestres seratildeo necessaacuterios dois
consultoacuterios por turno aleacutem da sala de reuniatildeo
Centros de Sauacutede ou Unidades Baacutesicas de Sauacutede ou policliacutenicas com
atendimento ambulatorial em Pediatria Cliacutenica Meacutedica e Ginecologia e
Obstetriacutecia 8 locais considerando a inserccedilatildeo de uma turma por local
Nestes locais seratildeo necessaacuterios dois consultoacuterios por turno (idealmente
trecircs) aleacutem da sala de reuniatildeo
Policliacutenicas ou hospitais com ambulatoacuterios especializados em Cirurgia
Ambulatorial Cardiologia Pneumologia Endocrinologia Urologia
Ortopedia Neurologia e Psiquiatria
Nestes ambulatoacuterios satildeo necessaacuterias trecircs salas por turno (para turmas
de 10 estudantes) sendo dois turnos por semana para cada turma
Unidade (s) de Pronto Atendimento ou Pronto Socorro em hospital ou
separado - para praacuteticas dos estudantes do oitavo semestre em
pequenos traumas e suturas e dos estudantes do internato de Pediatria
e Cliacutenica Meacutedica em atendimento de urgecircncia cliacutenicas
Pronto Socorro com atendimento de politraumatismos ndash para praacutetica
dos estudantes no internato de traumatologia
Hospitais de meacutedia complexidade ndash seriam necessaacuterios 60 leitos de
pediatria 60 leitos de Cliacutenica Bloco Ciruacutergico com realizaccedilatildeo de pelo
menos 150 cirurgias mecircs e maternidade com realizaccedilatildeo de pelo menos
120 partos por mecircs
17 SISTEMA DE AVALIACcedilAtildeO DO PROJETO PEDAGOacuteGICO DO CURSO
171 ndash Implantaccedilatildeo do Curso
Com o objetivo de assegurar a implantaccedilatildeo de um curso de qualidade a
Reitoria da UFVJM instituiu uma comissatildeo responsaacutevel pela implantaccedilatildeo do
curso de Medicina (Portaria nordm 987 de 25 de julho de 2012) sendo esta
constituiacuteda por profissionais de diferentes aacutereas da sauacutede
172 ndash Avaliaccedilatildeo da Implantaccedilatildeo e Desenvolvimento do Curso
Essa fase seraacute avaliada pelo Colegiado de Curso e pelo NDE utilizando-
se os seguintes criteacuterios
I - Niacutevel de satisfaccedilatildeo dos estudantes com o Curso Este criteacuterio eacute verificado a
partir da participaccedilatildeo dos estudantes no Colegiado de Curso e outros oacutergatildeos
gestores atraveacutes de conversas natildeo sistematizadas com os mesmos e atraveacutes
de respostas dos estudantes a questionaacuterio de avaliaccedilatildeo por eacutepoca da
inscriccedilatildeo perioacutedica Eacute tambeacutem realizada a verificaccedilatildeo da satisfaccedilatildeo do
estudante com os preceptores que os supervisionam no serviccedilo atraveacutes de
preenchimento de formulaacuterio por estes ao final do semestre
II - Adequaccedilatildeo agraves demandas do mercado Este criteacuterio deveraacute ser verificado
diretamente nas reuniotildees e seminaacuterios com os preceptores e gestores das
Secretarias Municipais de Sauacutede conveniadas para desenvolvimento das
praacuteticas dos estudantes Estes deveratildeo ocorrer regularmente a cada final de
semestre sendo apontadas pelos parceiros as necessidades de adequaccedilatildeo do
Curso agraves demandas do serviccedilo e de sauacutede da populaccedilatildeo atendida pelo
Sistema Uacutenico de Sauacutede
III - Procura pelo Curso e evasatildeo dos estudantes ndash realizada pela Proacute-Reitoria
de Graduaccedilatildeo e repassada agrave coordenaccedilatildeo do Curso
IV - Satisfaccedilatildeo dos docentes ndash deve ser verificada de forma qualitativa por
manifestaccedilatildeo dos docentes nas reuniotildees das Unidades Curriculares que satildeo
sistemaacuteticas e obrigatoacuterias e nas oficinas de periacuteodos que ocorrem ao final de
cada semestre para planejamento do proacuteximo De cada oficina participam os
docentes e coordenadores que atuam em todas as Unidades Curriculares A
partir da avaliaccedilatildeo do desenvolvimento das UC no semestre satildeo feitas
mudanccedilas na sequecircncia conteuacutedos e meacutetodos didaacuteticos utilizados nos
moacutedulos visando maior integraccedilatildeo entre as Unidades Curriculares e entre
teoria e praacutetica com objetivo de aperfeiccediloar o aprendizado Os docentes devem
ter participaccedilatildeo efetiva na implantaccedilatildeo do Curso sendo as adequaccedilotildees do
PPC ao longo de sua implantaccedilatildeo produto de sua participaccedilatildeo e demanda
V - Satisfaccedilatildeo dos preceptores que acompanham os estudantes em campo
verificada atraveacutes de reuniotildees ordinaacuterias dos docentes das Unidades
Curriculares que atuam em Campo e da Coordenaccedilatildeo do Curso com estes
como tambeacutem do formulaacuterio de avaliaccedilatildeo da atuaccedilatildeo de estudantes e docentes
nos cenaacuterios de praacutetica
VI - Desempenho no aprendizado cognitivo de habilidades e de atitudes dos
estudantes Os resultados das avaliaccedilotildees sistemaacuteticas formativas e somativas
dos estudantes nas vaacuterias Unidades Curriculares devem ser utilizados pelos
docentes e coordenaccedilatildeo do curso como indicadores da qualidade do mesmo
VII - Avaliaccedilatildeo dos docentes pelos estudantes realizada por meio de
Instrumento de Avaliaccedilatildeo do Ensino instituiacutedo pelos Conselhos Superiores da
UFVJM sob a coordenaccedilatildeo da Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo
VIII - Avaliaccedilatildeo das Unidades Curriculares por semestre ndash realizada pelos
estudantes de forma qualitativa ao final de cada semestre por meio de
Instrumento de Avaliaccedilatildeo do Ensino instituiacutedo pelos Conselhos Superiores da
UFVJM sob a coordenaccedilatildeo da Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo
subsidia as decisotildees sobre mudanccedilas didaacuteticas de conteuacutedo ou sequecircncia
para o proacuteximo semestre
173 ndash Avaliaccedilatildeo de resultados
Nesta fase propotildee-se a utilizaccedilatildeo dos seguintes criteacuterios
I - Avaliaccedilatildeo da Evasatildeo (transferecircncias e abandono do curso) e retenccedilatildeo do
fluxo escolar ndash verificaccedilatildeo nos registros acadecircmicos
II - Niacutevel de satisfaccedilatildeo dos egressos ndash entrevistas eou questionaacuterios com os
mesmos
III - Absorccedilatildeo dos egressos pelo mercado ndash como a maioria absoluta dos
estudantes de Medicina entra nas residecircncias meacutedicas apoacutes a graduaccedilatildeo este
item deveraacute ser verificado no miacutenimo apoacutes trecircs anos de formada a primeira
turma
IV - Percentual de estudantes egressos do curso que ingressaram nas
residecircncias meacutedicas
V- Desempenho dos egressos que apoacutes o teacutermino da graduaccedilatildeo ou da
residecircncia ingressaram na Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia ndash
questionaacuteriosentrevistas com gestores e componentes das equipes
18 AVALIACcedilAtildeO DISCENTE
Diante do desafio atual de formar profissionais qualificados em
condiccedilotildees de aprendizagem permanente os processos educativos devem ser
compreendidos em suas relaccedilotildees com a construccedilatildeo da emancipaccedilatildeo e
autonomia dos indiviacuteduos portanto da cidadania e de novas competecircncias
teacutecnicas e eacuteticas Qualidade em educaccedilatildeo significa assumir valores que
constituem a complexidade da existecircncia humana ou seja valores teacutecnico-
cientiacuteficos culturais e eacutetico-poliacuteticos
Nesse sentido a compreensatildeo dos novos rumos da avaliaccedilatildeo
educacional exige a atenccedilatildeo dos educadores natildeo apenas agrave dimensatildeo
pedagoacutegica como tambeacutem agrave dimensatildeo social e poliacutetica da avaliaccedilatildeo no
sentido de retomar as concepccedilotildees de democracia de cidadania e de direito agrave
educaccedilatildeo (Hoffmann 2001)
O traccedilar da accedilatildeo educacional envolve a avaliaccedilatildeo como um processo de
emissatildeo de juiacutezo consciente de valor accedilatildeo eacutetica reflexiva dialoacutegica e de
respeito agraves diferenccedilas Considerar a diversidade significa reconhecer que os
estudantes aprendem em ritmos diferentes
Fundamentada no princiacutepio da educabilidade o qual dispotildee que a
grande maioria das pessoas pode aprender e atingir a competecircncia em quase
tudo desde que lhes sejam proporcionados tempo e orientaccedilatildeo a avaliaccedilatildeo
deve se constituir de fato em elemento do processo ensino-aprendizagem
valorizando e promovendo o desenvolvimento de capacidades dos estudantes
Estudantes diferentes necessitam de experiecircncias de aprendizagem
diversificadas para o domiacutenio da mesma competecircncia Se o estudante natildeo
alcanccedilou as competecircncias e habilidades esperadas em uma avaliaccedilatildeo ele
poderaacute ter outras chances de aprender e obter a competecircncia necessaacuteria
Poreacutem isto natildeo significa um ato de toleracircncia gratuito permissivo e sim que
estudante e professor devem se aplicar com esforccedilo dedicaccedilatildeo e capacidade
criativa buscando superar obstaacuteculos
Nesse contexto a reavaliaccedilatildeo torna-se uma ocorrecircncia natural dentro da
praacutetica avaliativa e natildeo um retrocesso ou repeticcedilatildeo Erros e fragilidades devem
ser considerados como desafios que conduzem os estudantes a uma reflexatildeo
sobre as proacuteprias estrateacutegias de aprendizagem traccedilando formas de superar
dificuldades e avanccedilar no domiacutenio do conhecimento
De acordo com as metodologias ativas de aprendizagem a reavaliaccedilatildeo
envolve a construccedilatildeo de experiecircncias educativas motivadoras fazendo com
que o estudante possa refletir sobre os conceitos e noccedilotildees em construccedilatildeo O
professor a partir da reflexatildeo sobre o proacuteprio trabalho e das etapas vividas
pelo estudante deve regular modificar inovar diversificar sua praacutetica
pedagoacutegica afim de alcanccedilar melhores resultados As accedilotildees educativas natildeo
podem ser instrumentos de puniccedilatildeo e nem contribuir para a discriminaccedilatildeo das
diferenccedilas entre os estudantes Por esse motivo a avaliaccedilatildeo eacute criteacuterio
referenciada evidenciando que o perfil de competecircncia e os criteacuterios de
excelecircncia para cada moacutedulo satildeo utilizados como referencial a partir dos quais
se compara e avalia o desempenho de cada estudante
A praacutetica da medicina pressupotildee o desenvolvimento da capacidade de
aprender a aprender ou seja aprender a conhecer aprender a fazer aprender
a viver juntos e aprender a ser para que o profissional seja capaz de enfrentar
os desafios atuais e futuros O saber deve estar intimamente integrado ao
fazer
Nessa perspectiva a avaliaccedilatildeo educacional tem como objetivo
fundamental o aperfeiccediloamento do processo de aprendizagem devendo
enfatizar a abordagem formativa que favoreccedila o desenvolvimento do educando
Caracteriza-se como formativa ldquotoda avaliaccedilatildeo que ajuda o estudante a
aprender e a se desenvolver ou melhor que participa da regulaccedilatildeo das
aprendizagens e do desenvolvimento no sentido do projeto educativordquo (Philippe
Perrenoud 2000) Assim ao propiciar um feedback contiacutenuo do processo
educacional possibilitando que as estrateacutegias de aprendizagem sejam
ajustadas agraves necessidades dos estudantes as dificuldades que interferem no
processo de aprendizagem poderatildeo ser corrigidas ao longo do processo
educativo
A reflexatildeo sobre as praacuteticas avaliativas envolve necessariamente anaacutelise
do processo de ensino-aprendizagem praticado pela Universidade uma vez
que eacute de extrema relevacircncia que o sistema de avaliaccedilatildeo esteja ancorado nos
princiacutepios curriculares A Praacutetica de Integraccedilatildeo EnsinoServiccediloComunidade foi
delineada de acordo com as novas concepccedilotildees de educaccedilatildeo meacutedica e de
praacutetica profissional comprometida com a assistecircncia integral agrave sauacutede e a
melhoria da qualidade de vida do ser humano
A formaccedilatildeo meacutedica estaacute vinculada a um projeto pedagoacutegico
fundamentado na flexibilidade curricular no humanismo na
interdisciplinaridade e em metodologias ativas de aprendizagem
O que se pretende alcanccedilar eacute o aperfeiccediloamento dessa formaccedilatildeo
garantindo a capacitaccedilatildeo de profissionais com perfil adequado agraves
necessidades sociais voltado agrave atenccedilatildeo integral agrave sauacutede e com autonomia e
perspicaacutecia para promover atendimento qualificado e humanizado nos
diferentes contextos da praacutetica meacutedica
181 ndash Processo de Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo formativa eacute orientada agrave aprendizagem e realizada em
processo Utiliza a autoavaliaccedilatildeo e a avaliaccedilatildeo dos demais membros do grupo
ou equipe de trabalho sobre o desempenhoatuaccedilatildeo de cada um Destina-se agrave
identificaccedilatildeo de potencialidades e aacutereas que requerem atenccedilatildeo no sentido da
melhoria do processo ensino-aprendizagem
Na avaliaccedilatildeo somativa do estudante busca-se avaliar os saberes e a
praacutetica profissional relacionados ao desenvolvimento de competecircncias e aos
objetivos gerais do programa Destina-se agrave identificaccedilatildeo dos estudantes que
podem progredir para o proacuteximo moacutedulo e daqueles que precisaratildeo de maior
tempo eou apoio para alcanccedilar o domiacutenio e a autonomia estabelecidos para os
desempenhos no respectivo moacutedulo
As avaliaccedilotildees com caracteriacutesticas predominantemente formativas
poderatildeo se realizar verbalmente durante e ao final de cada atividade de
ensino-aprendizagem Uma siacutentese dessas avaliaccedilotildees seraacute formalizada de
maneira escrita em documentos especiacuteficos passando a fazer parte dos
instrumentos utilizados para a avaliaccedilatildeo somativa As avaliaccedilotildees de processo e
de progresso de cada estudante seratildeo sintetizadas num portfoacutelio que
representa e qualifica a trajetoacuteria de cada estudante no Curso de Medicina
182 ndash Conceitos
A avaliaccedilatildeo do rendimento escolar ocorre mediante a atribuiccedilatildeo de
conceitos Nas avaliaccedilotildees formativas seratildeo atribuiacutedos os conceitos
I ndash Satisfatoacuterio
II ndash Precisa Melhorar
Nas avaliaccedilotildees somativas seratildeo atribuiacutedos os conceitos
I ndash Satisfatoacuterio
II ndash Insatisfatoacuterio
183 ndash Criteacuterios para Aprovaccedilatildeo no Curso
Seraacute aprovado no Curso de Medicina o estudante que obtiver conceito
ldquoSatisfatoacuteriordquo nas avaliaccedilotildees estabelecidas em cada Moacutedulo respeitado o
prazo maacuteximo de integralizaccedilatildeo do curso (9 anos)
Seraacute considerado aprovado no Moacutedulo o estudante que obtiver conceito
ldquoSatisfatoacuteriordquo em suas respectivas unidades curriculares
A aprovaccedilatildeo estaacute vinculada ao desempenho satisfatoacuterio nas atividades
curriculares dos Moacutedulos e ao alcance do percentual de frequecircncia nas
respectivas unidades por Moacutedulo Assim a aprovaccedilatildeo em cada Moacutedulo implica
em
Frequecircncia miacutenimo de 75 de presenccedila nas atividades programaacuteticas
Realizaccedilatildeo das avaliaccedilotildees
Desenvolvimento dos Planos de Melhoria quando houver
Obtenccedilatildeo de conceito ldquoSatisfatoacuteriordquo nas Avaliaccedilotildees Somativas nos
Planos de Melhoria e nos de Recuperaccedilatildeo quando houver
184 ndash Planos de Melhoria
O estudante teraacute durante o Moacutedulo oportunidades formais para
melhoria de desempenhos Os Planos de Melhoria diminuem o estigma punitivo
das avaliaccedilotildees de verificaccedilatildeo de rendimento escolar e numa avaliaccedilatildeo criteacuterio
referenciada satildeo dirigidos especificamente agraves aacutereas que precisam melhorar
Todo conceito ldquoPrecisa Melhorarrdquo deve ser analisado pelo(s) professores da
atividade e discutido com o estudante para a construccedilatildeo do Plano de Melhoria
O Plano com prescriccedilatildeo individualizada seraacute acompanhado por um professor
priorizando as dificuldades identificadas e as necessidades do estudante Os
Planos de Melhoria satildeo desenvolvidos no tempo de aprendizagem autodirigida
do estudante ou de modo concomitante agraves atividades programaacuteticas do Moacutedulo
subsequente
185 ndash Planos de Recuperaccedilatildeo
Os Planos de Recuperaccedilatildeo satildeo instituiacutedos apoacutes a manutenccedilatildeo do
conceito ldquoPrecisa Melhorarrdquo no Plano de Melhoria ou ldquoInsatisfatoacuteriordquo na
Avaliaccedilatildeo Somativa Nesse caso uma Avaliaccedilatildeo Complementar deveraacute ser
realizada ao teacutermino de cada Moacutedulo e finalizada antes do iniacutecio do Moacutedulo
subsequente
Permanecendo o conceito ldquoInsatisfatoacuteriordquo em uma ou mais Avaliaccedilotildees
Complementares o estudante deveraacute realizar ao final do semestre uma
avaliaccedilatildeo de Recuperaccedilatildeo Final a qual seraacute definitiva no sentido de aprovaacute-lo
ou natildeo para o semestre subsequente Em caso de reprovaccedilatildeo o estudante
repetiraacute o semestre em curso
186 ndash Exame Final
Aleacutem do criteacuterio de presenccedila cada semestre tem criteacuterios especiacuteficos de
reprovaccedilatildeo depois de esgotadas as oportunidades de melhoria e recuperaccedilatildeo
O estudante que receber um conceito ldquoInsatisfatoacuteriordquo ao final de cada Moacutedulo
teraacute a oportunidade de fazer uma Avaliaccedilatildeo Complementar Em se mantendo o
conceito ldquoInsatisfatoacuteriordquo nessa avaliaccedilatildeo o discente poderaacute se submeter a um
exame final o qual retomaraacute o conteuacutedo de todo o semestre em curso Apoacutes a
realizaccedilatildeo desse exame o estudante seraacute aprovado ou natildeo para o semestre
subsequente
187 ndash Cancelamento de Matriacutecula
O discente teraacute sua matriacutecula cancelada com posterior desligamento do
Curso quando se encontrar em qualquer uma das situaccedilotildees abaixo
a) Natildeo reingressar no Curso apoacutes trancamento de matriacutecula conforme
disposto pelo Regulamento dos Cursos de Graduaccedilatildeo da UFVJM
b) Obtiver duas reprovaccedilotildees semestrais consecutivas
c) Ultrapassar o prazo maacuteximo de integralizaccedilatildeo curricular (9 anos)
salvo quando concedida dilaccedilatildeo de prazo em tempo haacutebil
d) For reprovado por infrequecircncia em todas as disciplinas do primeiro
semestre
e) Solicitar formalmente sua desistecircncia do Curso
188 - Instrumentos de Avaliaccedilatildeo do Estudante
1881 - Avaliaccedilotildees Formativas
Autoavaliaccedilatildeo ndash Escrita
Na autoavaliaccedilatildeo cada estudante avalia o proacuteprio desempenho nas
atividades de ensino-aprendizagem com o intuito de desenvolver o senso de
autocriacutetica e de responsabilidade pela aprendizagem O processo de
autoavaliaccedilatildeo realizado pelo estudante natildeo deve estar centrado em questotildees
de atitude (comportamento procedimento relacionamento) entre colegas e
professores A autoavaliaccedilatildeo soacute passa a ter significado quando permite ao
discente pensar sobre o proacuteprio processo de aprendizagem Esse exerciacutecio
desenvolve a compreensatildeo das fragilidades e amplia a consciecircncia do
estudante sobre a sua relaccedilatildeo com o pensar e o fazer possibilitando maiores
chances de transpor as dificuldades
Feedback
O feedback aos estudantes eacute uma importante tarefa do docente e uma
valiosa ferramenta para o processo ensino-aprendizagem Consiste em relatar
o desempenho dos discentes em suas atividades reforccedilando comportamentos
positivos apontando erros O feedback incentiva a reflexatildeo criacutetica e o
aprendizado autoconduzido auxiliando o estudante a melhorar seu
desempenho
Haacute necessidade de um ambiente adequado e de se estabelecer uma
relaccedilatildeo de confianccedila entre estudante e professor O feedback deve ser
Assertivo e especiacutefico ndash A comunicaccedilatildeo deve ser objetiva clara e
direta Deve-se abordar determinado comportamento e seu impacto positivo ou
negativo e sugestotildees de comportamentos alternativos Deve-se indicar com
clareza os desempenhos adequados e aqueles que o aluno pode melhorar
Descritivo ndash Deve-se evitar julgar comportamentos
Respeitoso ndash O respeito muacutetuo agraves opiniotildees e ao consenso
compartilhado sobre comportamentos que devem ser modificados tornam o
feedback efetivo
Oportuno ndash O feedback tem melhor resultado quando eacute feito logo
apoacutes a situaccedilatildeo ou comportamento que o motivou e em ambiente reservado
Especiacutefico ndash Eacute fundamental que o docente indique claramente os
comportamentos nos quais o estudante estaacute tendo bom desempenho e aqueles
nos quais ele pode melhorar Exemplos e revisatildeo dos fatos ocorridos
contribuem para que o estudante reflita honestamente sobre seu desempenho
Teste de Progresso
O Teste de Progresso objetiva promover a auto avaliaccedilatildeo dos
estudantes ao longo de sua formaccedilatildeo e oferecer a oportunidade de vivenciar a
realizaccedilatildeo deste tipo de avaliaccedilatildeo ainda frequentemente utilizada em
concursos e processos seletivos Tecircm ainda a finalidade de subsidiar a
avaliaccedilatildeo do curso e o acompanhamento do desenvolvimento de cada turma
de estudantes O conceito ldquoSatisfatoacuteriordquo eacute obtido pela presenccedila e realizaccedilatildeo da
avaliaccedilatildeo pelo estudante
1882 ndash Avaliaccedilotildees Somativas
Avaliaccedilatildeo Cognitiva ndash AC
Ao longo de todo o curso satildeo aplicadas avaliaccedilotildees cognitivas
envolvendo exerciacutecios com questotildees de muacuteltipla escolha e dissertativas
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Profissional ndash ADP
O Exerciacutecio de Avaliaccedilatildeo Objetiva e Estruturada de Desempenho eacute
formado por estaccedilotildees simuladas nas quais o estudante deve realizar e
fundamentar a realizaccedilatildeo de determinadas accedilotildees da praacutetica profissional agrave luz
do perfil de competecircncia estabelecido
Seraacute considerado satisfatoacuterio nesta modalidade de avaliaccedilatildeo o
estudante que obtiver conceito satisfatoacuterio em todas as estaccedilotildees que compotildeem
a avaliaccedilatildeo
Exerciacutecio Baseado em Problemas ndash EBP
O exerciacutecio baseado em problemas tem caraacuteter formativo e avalia a
capacidade individual do estudante de identificar necessidades de sauacutede
formular o(s) problema(s) do pacientefamiliares e propor um plano de cuidado
diante de um determinado contexto e situaccedilatildeo-problema
Mini-CEX (Mini Clinical Evaluation Exercise)
O Mini-CEX eacute um meacutetodo de observaccedilatildeo direta da praacutetica profissional
mediante uma ficha estruturada e com feedback imediato ao estudante
utilizando pacientes reais em vaacuterios momentos e por vaacuterios observadores O
tempo meacutedio entre a observaccedilatildeo e o feedback eacute de 30 minutos Eacute indicado
para avaliar as seguintes competecircncias
habilidade de entrevista cliacutenica
habilidade de exame fiacutesico
profissionalismo
raciociacutenio cliacutenico
habilidade de comunicaccedilatildeo
OSCE (Objective Structured Clinical Examination)
Consiste na observaccedilatildeo de componentes de um atendimento cliacutenico
simulado Utiliza-se uma sequecircncia de 6-12 estaccedilotildees de avaliaccedilatildeo com
duraccedilatildeo de 6 a 15 minutos sendo as habilidades testadas atraveacutes de tarefas
especiacuteficas As competecircncias fundamentais a serem avaliadas em cada
estaccedilatildeo satildeo
comunicaccedilatildeo e interaccedilatildeo com pacientes e familiares
entrevista meacutedica ndash tomada da histoacuteria cliacutenica
exame fiacutesico geral e especial
raciociacutenio cliacutenico e formulaccedilatildeo de hipoacuteteses
proposiccedilatildeo e execuccedilatildeo de accedilotildees
orientaccedilatildeo e educaccedilatildeo do paciente
Pacientes padronizados satildeo utilizados aleacutem de manequins interpretaccedilatildeo
de dados de casos cliacutenicos exames de imagens e viacutedeos
A avaliaccedilatildeo em formato de OSCE padroniza a avaliaccedilatildeo para todos os
candidatos eacute um meacutetodo vaacutelido confiaacutevel reprodutiacutevel e exequiacutevel
dependendo de planejamento adequado e organizaccedilatildeo
19 AVALIACcedilAtildeO DOCENTE
A avaliaccedilatildeo docente seraacute realizada de acordo com normas internas da
UFVJM
O processo de avaliaccedilatildeo docente tem como objetivo a sensibilizaccedilatildeo do
professor a respeito da necessidade de avaliar acompanhar o
desenvolvimento da disciplina diagnosticando aspectos que devem ser
mantidos ou reformulados
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Regionais Secretaria de Estado da Sauacutede de Minas Gerais 2011
RENNOacute HMS A mudanccedila curricular na Graduaccedilatildeo em Enfermagem em
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enfermagem UFMG Belo Horizonte 2005
Projeto Pedagoacutegico do curso de Medicina CERES-FACISAUFRN Rio Grande
do Norte Universidade Federal do Rio Grande do Norte 2012 Disponiacutevel in
lthttpwwwsistemasufrnbrsharedverArquivoidArquivo=1533387ampkey=6c
57065d0a2882585992aa5c990a1e51gt Acessado em 15 de Agosto de 2013
ROCHA MOC Avaliaccedilatildeo meacutedico-trabalhista na cardiopatia chagaacutesica
crocircnica Rev Soc Bras Med Trop 199427 (supl II)50-2
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UCLA Program in Global Health Drugs for Neglected Disease initiative (DNDi)
Symposium on Chagas disease in Los Angeles on October 2nd 2009
Disponiacutevel em wwwtreatchagasorg Acesso em 15012010
Prof Pedro Angelo Almeida Abreu
Reitor
Prof Donaldo Rosa Pires Juacutenior
Vice-Reitor
Prof Fernando Borges Ramos
Chefe de Gabinete
Prof Valter Carvalho de Andrade Juacutenior
Proacute-Reitor de Graduaccedilatildeo
Prof Alexandre Christoacutefaro Silva
Proacute-Reitor de Pesquisa e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Prof Ana Catarina Perez Dias
Proacute-Reitora de Extensatildeo e Cultura
Prof Herton Helder Rocha Pires
Proacute-Reitor de Assuntos Comunitaacuterios e Estudantis
Joseacute Geraldo das Graccedilas
Proacute-Reitor de Planejamento e Orccedilamento
Profa Helga Silva Espigatildeo
Proacute-Reitora de Administraccedilatildeo
COMISSAtildeO DE ELABORACcedilAtildeO DO PROJETO ndash UFVJM
(Portaria nordm 277 de 15 de marccedilo de 2012)
Prof Valter Carvalho de Andrade Juacutenior ndash Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo
Prof Fernando Costa Archanjo ndash Faculdade de Ciecircncias Bioloacutegicas e da Sauacutede (FCBS)
Profa Leida Calegaacuterio Oliveira ndash Faculdade de Ciecircncias Bioloacutegicas e da Sauacutede (FCBS)
Profa Naacutedia Verocircnica Halboth ndash Faculdade de Ciecircncias Bioloacutegicas e da Sauacutede (FCBS)
COMISSAtildeO DE IMPLANTACcedilAtildeO DO CURSO ndash UFVJM
(Portaria nordm 987 de 25 de julho de 2012)
Prof Donaldo Rosa Pires Juacutenior ndash Vice-Reitor
Profa Maacutercia Maria Oliveira Lima ndash Diretoria de Ensino
Prof Fernando Costa Archanjo ndash Faculdade de Ciecircncias Bioloacutegicas e da Sauacutede (FCBS)
Profa Leida Calegaacuterio Oliveira ndash Faculdade de Ciecircncias Bioloacutegicas e da Sauacutede (FCBS)
Profa Naacutedia Verocircnica Halboth ndash Faculdade de Ciecircncias Bioloacutegicas e da Sauacutede (FCBS)
EQUIPE DE REESTRUTURACcedilAtildeO DO PROJETO PEDAGOacuteGICO (Portaria nordm 2150 de 13 de dezembro de 2013)
Profordf Maacutercia Maria Oliveira Lima ndash Diretora PROGRAD
Profordf Sheyla Ribeiro Rocha Martins ndash Coordenadora ProTempore ndash Curso de Medicina
Profordf Ana Luiacuteza Dayrell Gomes da Costa Sousa ndash Curso de Medicina
Profordf Cynthia Ferreira Fernandes Santos ndash Curso de Medicina
Prof Ernani Aloysio Amaral ndash Curso de Medicina
Profordf Etel Rocha Vieira ndash Curso de Medicina
Profordf Juliana Augusta Dias ndash Curso de Medicina
Profordf Luciana Fernandes Amaro Leite ndash Curso de Medicina
Profordf Nadia Verocircnica Halboth ndash Curso de Medicina
Prof Samuel Vianney da Cunha Pereira ndash Curso de Medicina
TA Ana Paula Antunes de Medeiros Cunha ndash DAPPROGRAD
TA Luciane do Divino Pereira Barroso ndash DAPPROGRAD
TA Lucimar Daniel Simotildees Salvador ndash DAPPROGRAD
TA Rosangela Aparecida Resende de Melo Rocha ndash DAPPROGRAD
COMISSAtildeO ESPECIAL DE AVALIACcedilAtildeO DAS ESCOLAS MEacuteDICASSESUMEC
Prof Henry de Holanda Campos - Consultor Profordf Maria Neile Torres de Arauacutejo - Consultora
Agradecimentos
Ao Prof Joatildeo Batista e agrave Profa Janete Ricas pelo apoio e compartilhamento de
experiecircncias acadecircmicas e inovadoras na aacuterea da sauacutede estimulando-nos a
alccedilar voo na construccedilatildeo deste Projeto Pedagoacutegico
SUMAacuteRIO
1 ndash Identificaccedilatildeo do Curso 08
2 ndash Apresentaccedilatildeo 09
3 ndash Histoacuterico da UFVJM e situaccedilatildeo de sauacutede da regiatildeo 12
4 ndash Justificativa de criaccedilatildeo do curso 17
5 ndash Objetivos do curso 24
6 ndash Perfil do Egresso 25
7 ndash Competecircncias e Habilidades 27
8 ndash Organizaccedilatildeo Curricular 40
81 ndash Estrutura Geral 41
811 ndash Integraccedilatildeo e Organizaccedilatildeo por Sistemas 41
812 ndash A inserccedilatildeo na Praacutetica e a Educaccedilatildeo Baseada na
Comunidade 42
813 ndash A responsabilidade social da Escola Meacutedica e o
fortalecimento do SUS local 43
814 ndash A formaccedilatildeo para competecircncias 44
82 ndash Estrutura Modular 45
821 ndash Moacutedulos Sequenciais 45
822 ndash Moacutedulos Longitudinais 46
8221 ndash Moacutedulo de Desenvolvimento Pessoal 46
8222 ndash Moacutedulo de Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino
Serviccedilo e Comunidade (PIESC) 47
823 ndash Moacutedulos Eletivos (Complementares) 48
83 ndash Internato 48
84 ndash Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs) 49
85 ndash Cenaacuterios de ensino-aprendizagem 50
851 ndash Salas de aula 50
852 ndash Laboratoacuterio de Habilidades Cliacutenicas e de Comunicaccedilatildeo 50
853 ndash Laboratoacuterio Morfofuncional 51
854 ndash Laboratoacuterios de Ciecircncias Baacutesicas 51
855 ndash Laboratoacuterio de Informaacutetica 52
856 ndash Biblioteca 52
857 ndash Serviccedilos de Sauacutede 52
86 ndash Horaacuterio Livre 53
9 ndash Metodologia de Ensino-Aprendizagem 53
91 - Avaliaccedilatildeo 58
10 ndash Estrutura Curricular do Curso 58
101 ndash Estrutura Curricular e Carga Horaacuteria dos Moacutedulos 58
102 ndash Fluxograma 67
103 ndash Ementaacuterio 70
11 ndash Mobilidade Acadecircmica 122
12 ndash Atividades Complementares 123
13 ndash Normas de Funcionamento do Curso 124
131 ndash Recepccedilatildeo aos estudantes do Curso de Medicina 124
14 ndash Gestatildeo do Curso 125
141 ndash Coordenaccedilatildeo do Curso 125
142 ndash Colegiado de Curso 126
143 ndash Nuacutecleo Docente Estruturante (NDE) 126
144 ndash Coordenador de Unidades Curriculares 127
145 ndash Unidade Acadecircmica 127
15 ndash Recursos Humanos 127
16 ndash Infraestrutura 128
17 ndash Sistema de Avaliaccedilatildeo do Projeto Pedagoacutegico do Curso 130
171 ndash Implantaccedilatildeo do Curso 130
172 ndash Avaliaccedilatildeo da Implantaccedilatildeo e Desenvolvimento do Curso 131
173 ndash Avaliaccedilatildeo de Resultados 132
18 ndash Avaliaccedilatildeo Discente 133
181 ndash Processo de Avaliaccedilatildeo 136
182 - Conceitos 136
183 ndash Criteacuterios para Aprovaccedilatildeo no Curso 137
184 ndash Planos de Melhoria 137
185 ndash Planos de Recuperaccedilatildeo 138
186 ndash Exame Final 138
187 ndash Cancelamento de Matriacutecula 138
188 ndash Instrumentos de Avaliaccedilatildeo do Estudante 139
1881 ndash Avaliaccedilotildees Formativas 139
1882 ndash Avaliaccedilotildees Somativas 140
19 ndash Avaliaccedilatildeo Docente 142
20 ndash Referecircncias Bibliograacuteficas 143
1 IDENTIFICACcedilAtildeO DO CURSO Denominaccedilatildeo Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina
Modalidade Bacharelado
Grau acadecircmico Bacharel em Medicina ou Meacutedico
Regime de matriacutecula Semestral
Forma de Ingresso Processo Seletivo Unificado (SISu) via Exame Nacional de
Desempenho do Estudante (ENEM) e Processo Seletivo por Avaliaccedilatildeo Seriada
(SASI) da UFVJM
Nuacutemero de Vagas 60 vagas anuais sendo 30 vagas por semestre
Turno de Funcionamento Integral
Tempo de Integralizaccedilatildeo miacutenimo - 6 anos (12 semestres)
maacuteximo - 9 anos (18 semestres)
Carga horaacuteria total 9128 horas
Local de oferta Campus JK - DiamantinaMG - Rodovia MGT 367 - Km 583 nordm
5000 - Alto da Jacuba
Atos Legais
Ato de Criaccedilatildeo Resoluccedilatildeo no 9 ndash CONSUUFVJM de 06072012 com base na
Portaria nordm 109 da SESuMEC de 05062012
Ato de autorizaccedilatildeo Portaria SERES nordm 654 de 11 de dezembro de 2013
Iniacutecio de Funcionamento do Curso 31032014
2 APRESENTACcedilAtildeO
A poliacutetica de sauacutede no Brasil passou por um marco histoacuterico com a instituiccedilatildeo
do Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) cujas principais conquistas foram a garantia da
sauacutede como direito a universalizaccedilatildeo do acesso a equidade e a integralidade das
accedilotildees A criaccedilatildeo do Programa de Sauacutede da Famiacutelia em 1994 hoje Estrateacutegia de
Sauacutede da Famiacutelia (ESF) constitui outra accedilatildeo relevante com o propoacutesito de
reorganizar o Sistema atraveacutes da atenccedilatildeo baacutesica e como estrateacutegia de se avanccedilar
numa visatildeo integral de sauacutede natildeo apenas do indiviacuteduo mas de todo o grupo
familiar valorizando-se o seu contexto
Considerando-se ainda que as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN)
apontam para uma integraccedilatildeo do ensino com o sistema de sauacutede e com as
necessidades de sauacutede da populaccedilatildeo o ensino da Medicina deve perder o caraacuteter
hospitalocecircntrico para envolver toda a Rede de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
As mudanccedilas no sistema paralelamente agrave implantaccedilatildeo das DCN refletiram
sobre as tendecircncias na formaccedilatildeo meacutedica com valorizaccedilatildeo do profissional
generalista e da medicina comunitaacuteria determinando novas demandas para o ensino
meacutedico
Neste contexto a formaccedilatildeo do profissional meacutedico da Universidade Federal
dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) deve estar atrelada agraves necessidades
de sauacutede da populaccedilatildeo agrave mudanccedila do processo de trabalho em sauacutede agraves
transformaccedilotildees nos aspectos demograacuteficos e epidemioloacutegicos bem como ao
acelerado ritmo de evoluccedilatildeo do conhecimento tendo como perspectiva o equiliacutebrio
entre a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
A adoccedilatildeo do modelo de atendimento de sauacutede orientado para a comunidade
enfatiza ainda a necessidade da praacutetica de um ensino centrado no estudante
(Mattos 1997) este visto como sujeito ativo do processo enfocando o aprendizado
vinculado aos cenaacuterios reais de praacutetica e baseado em problemas da realidade Esta
nova orientaccedilatildeo se daacute em detrimento do modelo Flexneriano que embora tenha
impulsionado o estudo e a pesquisa nas ciecircncias baacutesicas e especializadas com
desenvolvimento sem precedentes do conhecimento provocou a fragmentaccedilatildeo
deste em diversas especializaccedilotildees limitou a visatildeo e distanciou o profissional do ser
humano como um todo resultando em falta de integraccedilatildeo dos conhecimentos na
abordagem da sauacutede
As novas diretrizes induzem a repensar a educaccedilatildeo meacutedica partindo das
necessidades da sociedade de modo a formar profissionais com conhecimento e
habilidade articulados aos novos desafios valorizando a formaccedilatildeo eacutetica e
humaniacutestica no exerciacutecio profissional
A visatildeo integral do usuaacuterio implica em percebecirc-lo como sujeito histoacuterico
social e poliacutetico portanto articulado ao seu contexto familiar ao meio ambiente e agrave
sociedade na qual se insere Desse modo torna-se fundamental a atenccedilatildeo agraves
questotildees ambientais agraves doenccedilas relacionadas ao trabalho e a temas atuais como
as diversas formas de violecircncia e a utilizaccedilatildeo de drogas
Agrave medida que os indiviacuteduos ou grupos que procuram o serviccedilo passam a ter
um maior niacutevel de informaccedilatildeo e conhecimento dos avanccedilos tecnoloacutegicos na aacuterea
meacutedica estes passam a demandar melhores resultados e benefiacutecios
Eacute crescente a exigecircncia de medidas preventivas mais eficazes maior
assistecircncia e competecircncia do meacutedico para lidar com os agravos mais comuns agrave
sauacutede necessidades essenciais na formaccedilatildeo do profissional de hoje
Nesse sentido o projeto pedagoacutegico para o curso de graduaccedilatildeo em Medicina
da UFVJM foi elaborado de forma a possibilitar uma abordagem de caraacuteter multi e
interdisciplinar pautada no compromisso com as necessidades de sauacutede da
comunidade visando a formaccedilatildeo de um profissional meacutedico com competecircncias e
habilidades para a assistecircncia na APS e na Urgecircncia e Emergecircncia Assim
pretende-se que o Curso enseje uma formaccedilatildeo generalista e humanista dos
profissionais integrando-os agrave equipe multidisciplinar de cuidados agrave sauacutede com
ecircnfase nas peculiaridades e necessidades especiacuteficas das regiotildees onde a UFVJM
estaacute inserida
Essa orientaccedilatildeo se integra agraves DCN do curso de graduaccedilatildeo em Medicina e agraves
proposiccedilotildees do Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional em
Sauacutede no tocante ao conteuacutedo teoacuterico aos cenaacuterios de praacuteticas e agrave orientaccedilatildeo
pedagoacutegica guardada a necessaacuteria consonacircncia com o sistema de avaliaccedilatildeo e a
dinacircmica curricular proacutepria da UFVJM
Pretende-se com esse projeto desenvolver estudos e praacuteticas sintonizados
com as necessidades sociais e de sauacutede levando-se em conta as dimensotildees
histoacutericas econocircmicas e culturais das populaccedilotildees inseridas nas aacutereas de
abrangecircncia da UFVJM
3 HISTOacuteRICO DA UFVJM E SITUACcedilAtildeO DE SAUacuteDE DA REGIAtildeO
31 A Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)
A UFVJM sediada no municiacutepio de Diamantina ndash MG eacute uma autarquia federal
de ensino superior e possui estrutura fiacutesica composta por cinco campi Existem dois
campi em Diamantina o Campus I situado agrave Rua da Gloacuteria 187 - Centro e o
Campus JK situado agrave Rodovia MGT 367 - Km 583 nordm 5000 - Alto da Jacuba no
Vale do Jequitinhonha nos quais funcionam cinco Unidades Acadecircmicas Faculdade
de Ciecircncias Bioloacutegicas e da Sauacutede (FCBS) Faculdade de Ciecircncias Agraacuterias (FCA)
Faculdade de Ciecircncias Exatas e Tecnoloacutegicas (FACET) Faculdade Interdisciplinar
de Humanidades (FIH) e o Instituto de Ciecircncia e Tecnologia (ICT) o Campus do
Mucuri situado na Rua do Cruzeiro nordm 01 - Jardim Satildeo Paulo na Cidade de Teoacutefilo
Otoni Vale do Mucuri onde funcionam duas Unidades Acadecircmicas a Faculdade de
Ciecircncias Sociais Aplicadas e Exatas (FACSAE) e o Instituto de Ciecircncia Engenharia
e Tecnologia (ICET) e os campi de Janauacuteba e Unaiacute propostos pelo MEC e
recentemente aprovados pelos Conselhos Superiores estando estes em fase de
implantaccedilatildeo pela UFVJM
Fundada em 1953 por Juscelino Kubitschek de Oliveira e federalizada em
1960 a Faculdade Federal de Odontologia de Diamantina (FAFEOD) pautada na
busca pela excelecircncia em ensino e apoio agrave comunidade regional foi transformada
em 2002 nas Faculdades Federais Integradas de Diamantina (FAFEID) Em 2005
ocorreu a transformaccedilatildeo em Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e
Mucuri cuja implantaccedilatildeo nos referidos Vales representa a interiorizaccedilatildeo do ensino
puacuteblico superior no Estado de Minas Gerais possibilitando a realizaccedilatildeo do sonho da
maioria dos jovens desta regiatildeo de prosseguir sua formaccedilatildeo acadecircmica Aleacutem
disso destaca-se a importacircncia desta Instituiccedilatildeo para o desenvolvimento econocircmico
e sociocultural da regiatildeo atraveacutes da geraccedilatildeo de emprego renda e da reduccedilatildeo da
desigualdade social e regional existente no Paiacutes
A Instituiccedilatildeo oferece atualmente nos campi de Diamantina os Cursos de
Bacharelado em Agronomia Engenharia Florestal Zootecnia Enfermagem
Farmaacutecia Fisioterapia Nutriccedilatildeo Odontologia Sistemas de Informaccedilatildeo Turismo
Humanidades Ciecircncia e Tecnologia Engenharia de Alimentos Engenharia
Mecacircnica Engenharia Quiacutemica e os cursos de Licenciatura em Ciecircncias Bioloacutegicas
Quiacutemica Educaccedilatildeo Fiacutesica Geografia Histoacuteria LetrasInglecircs LetrasEspanhol e
Pedagogia No Campus do Mucuri oferece os Cursos de Bacharelado em
Administraccedilatildeo Ciecircncias Contaacutebeis Ciecircncias Econocircmicas Serviccedilo Social Ciecircncia e
Tecnologia Engenharia Civil Engenharia Hiacutedrica Engenharia de Produccedilatildeo
Licenciatura em Matemaacutetica e o Curso de Medicina (em fase de implantaccedilatildeo) Os
campi de Janauacuteba e Unaiacute estatildeo em fase de implantaccedilatildeo pela UFVJM com oferta
dos cursos de Ciecircncias Agraacuterias Agronomia Engenharia Agriacutecola Medicina
Veterinaacuteria e Zootecnia (Campus Unaiacute) e Ciecircncia e Tecnologia Engenharia Fiacutesica
Engenharia de Minas Engenharia Metaluacutergica Engenharia de Materiais e Quiacutemica
Industrial (Campus Janauacuteba) A UFVJM oferta tambeacutem os cursos de Licenciatura em
Matemaacutetica Fiacutesica Quiacutemica e o de Bacharelado em Administraccedilatildeo Puacuteblica na
modalidade a distacircncia (EaD) em diferentes polos localizados nas regiotildees dos Vales
do Jequitinhonha e Mucuri
Considerando a sua expansatildeo a UFVJM com o apoio do Governo Federal
caminha no sentido de cumprir a sua missatildeo e funccedilatildeo social de universalizar o
ensino puacuteblico levando aos jovens dessa aacuterea geograacutefica o direito de frequentar o
ensino superior
32 ndash Situaccedilatildeo de sauacutede da Macrorregiatildeo Jequitinhonha de Minas Gerais
As informaccedilotildees que seratildeo apresentadas a seguir foram em sua maioria
extraiacutedas do Livro ldquoPacto pela sauacutede em Minas Geraisrdquo publicado pela Secretaria de
Estado da Sauacutede de Minas Gerais capiacutetulo 3 - Macrorregiatildeo Jequitinhonha de
autoria de Cruz Horta e Botelho (2011)
A macrorregiatildeo de sauacutede Jequitinhonha uma das 13 que formam o estado de
Minas Gerais divide-se em trecircs microrregiotildees Diamantina sede da macrorregiatildeo
com 166513 habitantes e 15 municiacutepios Minas NovasTurmalinaCapelinha com
123659 habitantes e 8 municiacutepios e Araccediluaiacute que deixou de pertencer agrave jurisdiccedilatildeo
Nordeste sendo transferida recentemente para a macrorregiatildeo Jequitinhonha
(Fortunato et al 2011) com 88994 moradores e 6 municiacutepios somando 379166
habitantes e 29 municiacutepios (IBGE 2010)
A macrorregiatildeo Jequitinhonha conta com 11 hospitais sendo 543 leitos
destinados aos usuaacuterios do SUS Recentemente foram implantados em Diamantina
dentre outros serviccedilos dez leitos de UTI adulto bem como foram credenciados os
serviccedilos de neurocirurgia e tomografia Em 2012 foi inaugurada a UTI pediaacutetrica e
neonatal no municiacutepio Nesta macrorregiatildeo 213 estabelecimentos de sauacutede dos
261 existentes satildeo Unidades de SauacutedeUBS havendo 86 equipes de ESFEACS
em funcionamento 52 equipes de sauacutede bucal na modalidade I e 12 na modalidade
II
De acordo com estudo apresentado pela Subsecretaria de Vigilacircncia em
Sauacutede de Minas Gerais a taxa bruta de mortalidade geral da macrorregiatildeo
Jequitinhonha eacute de 64 superior agrave taxa de mortalidade do Estado de Minas Gerais
que eacute 59 Ao ser ajustada a taxa de mortalidade por mil habitantes na
macrorregiatildeo Jequitinhonha subiu para 79 a maior entre todas as macrorregiotildees
do Estado de Minas Gerais
A mortalidade neonatal nesta macrorregiatildeo eacute bastante elevada - 124 e em
um estudo de carga de doenccedila (Tabela 1) a categoria ldquoasfixia e traumatismo ao
nascerrdquo ficou na terceira posiccedilatildeo (ela ocupa a oitava posiccedilatildeo no estado) (SESMG
ENSP 20 apud Cruz Horta e Botelho 2011)
Doenccedilas cardiovasculares e Diabetes mellitus aleacutem de causas externas
(acidentes de tracircnsito) observados no estado de Minas e no paiacutes como um todo
tambeacutem se fizeram presentes
Tabela 1 Distribuiccedilatildeo da carga de doenccedila da macrorregiatildeo Jequitinhonha ndash 2010
Posiccedilatildeo Macrorregiatildeo Jequitinhonha Estado de Minas Gerais
1 Doenccedilas cerebrovasculares Doenccedilas isquecircmicas do coraccedilatildeo
2 Doenccedilas isquecircmicas do coraccedilatildeo Doenccedilas cerebrovasculares
3 Asfixia e traumatismo ao nascer Violecircncia
4 Doenccedila de Chagas Acidente de tracircnsito
5 Doenccedilas inflamatoacuterias do coraccedilatildeo Infecccedilatildeo de vias aeacutereas de inferiores
6 Doenccedila hipertensiva Doenccedila hipertensiva
7 Cirrose hepaacutetica Diabetes mellitus
8 Diabetes mellitus Asfixia e traumatismo ao nascer
9 Acidente de tracircnsito Cirrose hepaacutetica
10 Septicemia Doenccedila inflamatoacuteria do coraccedilatildeo
Fonte Cruz Horta e Botelho (2011)
A doenccedila de Chagas (DCh) ocupante da quarta posiccedilatildeo no estudo de carga
de doenccedila como referido acima tambeacutem merece atenccedilatildeo Apesar do progresso no
controle da transmissatildeo a DCh persiste como a principal causa de insuficiecircncia
cardiacuteaca crocircnica (ICC) e morte suacutebita na Ameacuterica do Sul (MARIN-NETO et al
2007) acometendo cerca de oito milhotildees de pessoas com a ocorrecircncia anual de
14000 mortes e ainda com 100 milhotildees em risco de contaminaccedilatildeo (UCLA 2009)
No Brasil estima-se em dois a trecircs milhotildees o nuacutemero de pessoas infectadas (DIAS
2006) e cinco mil oacutebitosano (LANDINI 1998) Minas Gerais eacute um dos estados
brasileiros com maior prevalecircncia da enfermidade chagaacutesica onde observou-se em
estudo cliacutenico-epidemioloacutegico em aacuterea endecircmica uma prevalecircncia de 21 (SILVA
et al 2010) Nesse estado em 2005 foram registradas 1280 mortes em
consequecircncia da DCh (DATASUS 2007) Ainda diante desses nuacutemeros acredita-se
que na macrorregiatildeo do Jequitinhonha no norte de Minas Gerais os casos de oacutebitos
pela doenccedila de Chagas sejam subnotificados como mostram os dados levantados
junto agrave base de dados do Ministeacuterio da Sauacutede o Sistema de Informaccedilotildees sobre
Mortalidade (SIM) no periacuteodo compreendido entre os anos de 2000 a 2009
(DATASUS 2011)
Doenccedila que incide em sua fase crocircnica em grupos populacionais em idade
mais produtiva (entre 30 e 60 anos) a DCh apresenta profundas repercussotildees de
ordem socioeconocircmica e previdenciaacuteria O nuacutemero de aposentados em especial em
decorrecircncia da cardiopatia chagaacutesica crocircnica (CCC) em algumas aacutereas de alta
prevalecircncia como Minas Gerais supera o de doenccedilas como a tuberculose ou
hanseniacutease sendo a principal causa de aposentadoria precoce em nosso meio
(ROCHA 1994 DATASUS 2011) O paciente chagaacutesico tende a apresentar menor
sobrevida e com frequecircncia tem sua capacidade fiacutesica reduzida quando natildeo evolui
para o oacutebito em uma idade economicamente produtiva (LANDINI 1998)
Em relaccedilatildeo agrave hanseniacutease dados obtidos no DATASUS (2010) mostram que
em 348 dos municiacutepios da macrorregiatildeo Jequitinhonha foram diagnosticados
casos novos desta doenccedila em 2010 Os outros municiacutepios mostraram-se
silenciosos Como pode ser visto na Figura 01 entre os municiacutepios que fizeram
diagnoacutestico de novos casos 125 foram classificados como regiatildeo de hiper-
endemicidade 125 de muito alta endemicidade 375 de alta endemicidade e
375 de meacutedia endemicidade
Figura 01 ndash Coeficiente de detecccedilatildeo anual de casos novos de Hanseniacutease por 100000 habitantes na
macrorregiatildeo Jequitinhonha de Minas Gerais 2010
4 JUSTIFICATIVA DE CRIACcedilAtildeO DO CURSO
No Brasil o contingente de meacutedicos encontra-se aqueacutem da meacutedia dos
paiacuteses onde se considera haver uma atenccedilatildeo aacute sauacutede de qualidade apresenta
distribuiccedilatildeo desigual tanto em termos demograacuteficos como na oferta das diferentes
especialidades por contingente populacional
A regiatildeo sudeste de acordo com o Conselho Federal de Medicina ndash CFM
(2012) e com o Censo do IBGE (2010) tem o maior nuacutemero de meacutedicos do Brasil
(Figura 2) com 1 meacutedico para 397 pessoas (Espiacuterito Santo um para 470 pessoas
Minas Gerais um para 519 pessoas Rio de Janeiro um para 288 pessoas e Satildeo
Paulo um para 406 pessoas) Essa regiatildeo possui mais de 56 dos meacutedicos do
Brasil sendo que destes 18 estatildeo em Minas Gerais (Figura 3) Entretanto sua
distribuiccedilatildeo no Estado natildeo eacute homogecircnea devido agrave concentraccedilatildeo dos profissionais
meacutedicos nos grandes centros
Figura 2 - Profissionais meacutedicos ativos em exerciacutecio nos diversos estados do Brasil (CFM 2012 e
IBGE 2010)
Figura 3 - Profissionais meacutedicos ativos em exerciacutecio nos diversos estados que compotildeem a regiatildeo
Sudeste do Brasil (CFM 2012 e IBGE 2010)
Pode-se verificar que em Belo Horizonte existe uma relaccedilatildeo de 1 meacutedico
para 156 pessoas e no interior existe 1 meacutedico para 762 pessoas com uma meacutedia
em Minas Gerais de 1519 pessoas
No interior do Estado inclusive nas regiotildees dos Vales do
JequitinhonhaMucuri Noroeste e Norte de Minas a falta do profissional meacutedico
revela o abismo ainda existente entre o direito agrave sauacutede e a garantia de accedilotildees
assistenciais agraves comunidades levando a muitos desafios gerenciais
Em Minas Gerais existem sete Instituiccedilotildees Federais de Ensino Superior
(IFES) que possuem o curso de Medicina entretanto todas localizadas nas regiotildees
Centro-Oeste Zona da Mata e Triacircngulo Mineiro (figura 4) ficando as demais
regiotildees desprovidas da formaccedilatildeo de meacutedicos restando ldquoimportarrdquo profissionais
Nesse aspecto a formaccedilatildeo profissional na proacutepria regiatildeo agrega substancial
valor ao processo de construccedilatildeo de uma rede de atenccedilatildeo agrave sauacutede de melhor
qualidade natildeo apenas permitindo o acesso de indiviacuteduos da proacutepria comunidade
mas tambeacutem atraindo pessoas de outras regiotildees com perspectiva de crescimento e
desenvolvimento pessoal junto com a regiatildeo onde a UFVJM estaacute inserida com a
criaccedilatildeo de identidade e viacutenculo regional aumentando de maneira significativa a
fixaccedilatildeo dos profissionais que progressivamente se integraratildeo a esta comunidade
Legenda 1 Campus de Diamantina - Sede da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM 1 Campus do MucuriUFVJM em Teoacutefilo Otoni 2 Universidade Federal de Uberlacircndia 3 Universidade Federal do Triacircngulo Mineiro em Uberaba 4 Universidade Federal de Minas Gerais em Belo Horizonte 4 Nuacutecleo de Ciecircncias Agraacuterias da UFMG em Montes Claros 5 Centro Federal de Educaccedilatildeo Tecnoloacutegica de Minas Gerais em Belo Horizonte 6 Universidade Federal de Ouro Preto 7 Universidade Federal de Viccedilosa 8 Universidade Federal de Juiz de Fora 9 Universidade Federal de Satildeo Joatildeo Del Rei 10 Universidade Federal de Lavras 11 Universidade Federal de Alfenas 12 Universidade Federal de Itajubaacute Figura 4 Instituiccedilotildees Federais de Ensino Superior (IFES) em Minas Gerais e sua localizaccedilatildeo A cruz vermelha indica IFES que possuem curso de Medicina Fonte IBGE (2008)
A implantaccedilatildeo do curso de Medicina no campus de Diamantina da UFVJM
representa o amadurecimento a consolidaccedilatildeo de uma vocaccedilatildeo e a possibilidade de
formaccedilatildeo de um profissional meacutedico com perfil competecircncias e habilidades para o
enfrentamento dos principais problemas de sauacutede da comunidade O Curso se
somaraacute aos cursos de Farmaacutecia Enfermagem Fisioterapia Odontologia Nutriccedilatildeo
Ciecircncias Bioloacutegicas e Educaccedilatildeo Fiacutesica jaacute existentes no campus de Diamantina
constituindo-se em um poderoso instrumento de formaccedilatildeo de profissionais
capacitados e gerando produccedilatildeo de conhecimento cientiacutefico e tecnoloacutegico visando
ao atendimento da populaccedilatildeo nas aacutereas de abrangecircncia da Universidade
Nesse sentido a implantaccedilatildeo do curso de Medicina vem ao encontro da
necessaacuteria consolidaccedilatildeo da cidade de Diamantina como polo Macrorregional de
Sauacutede Diamantina estaacute inserida na Macrorregiatildeo do Jequitinhonha e serve de
referecircncia para microrregiotildees de Guanhatildees Curvelo e Sete Lagoas Seus serviccedilos
de sauacutede nas aacutereas de neurologia neurocirurgia hemodiaacutelise nuacutecleo de
reabilitaccedilatildeo oftalmologia ortopedia medicina do trabalho cirurgia e obstetriacutecia
pronto atendimento de urgecircncia e emergecircncia satildeo oferecidos para um universo de
mais de 82 municiacutepios A cidade eacute sede da Superintendecircncia Regional de Sauacutede do
Estado de Minas Gerais Possui dois Hospitais Regionais (Santa Casa de Caridade
de Diamantina e Hospital Nossa Senhora da Sauacutede) ambos credenciados como
Hospitais de Ensino da UFVJM um Centro Viva Vida uma Policliacutenica Regional dois
Nuacutecleos Puacuteblicos de Reabilitaccedilatildeo um Hospital de Pronto Atendimento uma Unidade
de Hemodiaacutelise e ainda sedia um Consoacutercio Intermunicipal de Sauacutede Em breve seraacute
inaugurada uma Unidade de Pronto Atendimento (UPA) Os Hospitais de Ensino
ofertam Residecircncia Meacutedica nas aacutereas de Pediatria Ginecologia e Obstetriacutecia e
Cliacutenica Meacutedica
Considerando a realidade em que a UFVJM estaacute inserida este projeto
assume o compromisso social com a atenccedilatildeo agrave sauacutede considerando as
necessidades demograacuteficas geograacuteficas culturais e epidemioloacutegicas e
determinantes socioculturais da regiatildeo atraveacutes de accedilotildees de valorizaccedilatildeo acadecircmica
da praacutetica comunitaacuteria e de apoio ao fortalecimento da rede puacuteblica de sauacutede
Para atender a esta e a outras necessidades o Curso de Medicina da UFVJM
em parceria com a gestatildeo do Sistema de Sauacutede o utilizaraacute como rede-escola com
ecircnfase na educaccedilatildeo baseada na comunidade visando contribuir para a
consolidaccedilatildeo do SUS e consequentemente para a melhoria dos serviccedilos de sauacutede
de Diamantina e de toda regiatildeo
Nesse sentido a parceria entre a Universidade e Serviccedilos de Sauacutede
estabelece uma articulaccedilatildeo sistematizada e reflexiva entre o mundo do trabalho da
aprendizagem e a sociedade
41 ndash O curso de Medicina no Campus de Diamantina da UFVJM
O Curso de Medicina da UFVJM - Campus Diamantina integra a Poliacutetica
Nacional de Expansatildeo das Escolas Meacutedicas das Instituiccedilotildees Federais de Educaccedilatildeo
Superior (IFES) proposta pelo Ministeacuterio da Educaccedilatildeo visando a criaccedilatildeo de cursos
de graduaccedilatildeo nessa aacuterea e ampliaccedilatildeo de vagas nos cursos jaacute existentes com o
objetivo de melhorar a distribuiccedilatildeo da oferta de profissionais no paiacutes e nas regiotildees
onde haacute necessidade de ampliar a formaccedilatildeo de meacutedicos
Foi criado pela Resoluccedilatildeo nordm 9 ndash CONSU de 06 de julho de 2012 com
fundamento na Portaria nordm 109 - SESuMEC de 05 de junho de 2012 No mesmo
ano foram instituiacutedas Comissatildeo para elaboraccedilatildeo do Projeto Pedagoacutegico por meio
da Portaria UFVJM nordm 277 de 15 de marccedilo e Comissatildeo de Implantaccedilatildeo do Curso
Portaria nordm 987 de 25 de julho
O Projeto Pedagoacutegico do Curso (PPC) de graduaccedilatildeo em Medicina foi
elaborado pela Comissatildeo entatildeo instituiacuteda contando com a consultoria da
Professora Janete Ricas da Universidade Federal de Satildeo Joatildeo Del Rei sendo
aprovado pela Resoluccedilatildeo nordm 17 - CONSEPE de 02 de agosto de 2012 Apoacutes essa
aprovaccedilatildeo o Curso foi inserido no Sistema e-MEC para fins de regulaccedilatildeo e
aprovaccedilatildeo do ato de autorizaccedilatildeo de funcionamento recebendo visita in loco da
Comissatildeo de Avaliaccedilatildeo constituiacuteda pelo Instituto de Estudos e Pesquisas
Educacionais Aniacutesio Teixeira (INEP)
No entanto com a publicaccedilatildeo da Portaria Normativa MEC nordm 02 de 1ordm de
fevereiro de 2013 os Cursos de graduaccedilatildeo em Medicina cujos pedidos de
autorizaccedilatildeo foram protocolados no MEC ateacute 31 de janeiro de 2013 deveriam ser
analisados pela Secretaria de Regulaccedilatildeo e Supervisatildeo da Educaccedilatildeo Superior
(SERES) segundo os procedimentos e o padratildeo decisoacuterio estabelecidos nesta
Portaria Nesse sentido o processo de regulaccedilatildeo do Curso de Medicina foi
sobrestado no Sistema e a UFVJM recebeu a Comissatildeo Especial de Avaliaccedilatildeo das
Escolas Meacutedicas instituiacuteda pela SERES com o objetivo de monitorar a implantaccedilatildeo
e a oferta satisfatoacuteria do Curso O trabalho da referida Comissatildeo iniciou pela
avaliaccedilatildeo e reestruturaccedilatildeo do PPC de Medicina com apoio de uma Comissatildeo
composta pelos docentes do Curso
O processo de reestruturaccedilatildeo do PPC iniciou-se a partir da anaacutelise situacional
da Instituiccedilatildeo visando identificar fatores internos e externos caracterizados como
fortalezaspotencialidades e fragilidadesdesafios a serem superados para a
implantaccedilatildeo do Curso
Em consonacircncia com a Constituiccedilatildeo Brasileira o PPC de Medicina da UFVJM
assume uma educaccedilatildeo que tem como objetivos baacutesicos o pleno desenvolvimento da
pessoa seu preparo para o exerciacutecio da cidadania e sua qualificaccedilatildeo para o trabalho
(Brasil 1988) Em seu Art 193 a Constituiccedilatildeo apregoa que tanto a sauacutede quanto a
educaccedilatildeo sejam formuladas no contexto da ordem social que ldquotem por base o
primado do trabalho e como objetivo o bem-estar e a justiccedila sociaisrdquo (Brasil 1988)
A Lei de Diretrizes e Bases da Educaccedilatildeo Nacional (LDB) Lei 9394 de 20 de
dezembro de 1996 em seu artigo 1ordm enfatiza a abrangecircncia da Educaccedilatildeo e define
seu objeto especiacutefico
Art1ordm A educaccedilatildeo abrange processos formativos que se desenvolvem na vida familiar na convivecircncia humana no trabalho nas instituiccedilotildees de ensino e pesquisa nos movimentos sociais e organizaccedilotildees da sociedade civil e nas manifestaccedilotildees culturais sect1ordm Esta lei disciplina a educaccedilatildeo escolar que se desenvolve predominantemente por meio do ensino em instituiccedilotildees proacuteprias sect2ordm A educaccedilatildeo escolar deveraacute vincular-se ao mundo do trabalho e agrave praacutetica social (Brasil 1996 p 2783)
A poliacutetica de descentralizaccedilatildeo da sauacutede impulsionada por instrumentos
normativos (NOBSUS93 NOBSUS96 NOASSUS2001) e sustentada pela
expansatildeo do Programa de Agentes Comunitaacuterios de Sauacutede (PACS) e da ESF vem
requerendo profissionais com formaccedilatildeo consoante com a necessidade operacional
do SUS
A Lei 749886 (Brasil 1986) a Portaria Nordm 172194 e a Resoluccedilatildeo Nordm 4 de
sete de novembro de 2001 do Ministeacuterio da Educaccedilatildeo foram os marcos referenciais
na construccedilatildeo do PPC de Medicina da UFVJM o qual estaacute voltado para a dimensatildeo
da sauacutede coletiva para o aperfeiccediloamento do SUS e para a formaccedilatildeo de
profissionais competentes criacuteticos comprometidos com a organizaccedilatildeo da
assistecircncia e a busca de maiores niacuteveis de responsabilidade institucional
Considerando a relevacircncia da integraccedilatildeo da formaccedilatildeo com a praacutetica
profissional a construccedilatildeo deste PPC busca modelos alternativos agrave formaccedilatildeo
acadecircmica tradicional que incorporem as praacuteticas do sistema de sauacutede bem como
as caracteriacutesticas especificidades e saberes das comunidades nas quais os futuros
profissionais iratildeo se inserir Assim foi reestruturado tendo como referecircncia as
DCNM e os indicadores da proposta de expansatildeo de vagas do ensino meacutedico nas
IFES a partir da definiccedilatildeo do perfil do egresso e das competecircncias Com base
nestas competecircncias a formaccedilatildeo do meacutedico deveraacute contemplar o sistema de sauacutede
vigente no paiacutes a atenccedilatildeo integral da sauacutede num sistema regionalizado e
hierarquizado de referecircncia e contra referecircncia o trabalho em equipe atraveacutes da
articulaccedilatildeo entre ensino pesquisa extensatildeo e assistecircncia As accedilotildees integrativas
contribuem para auxiliar os estudantes a construiacuterem um quadro teoacuterico-praacutetico
global mais significativo e mais proacuteximo dos desafios que enfrentaratildeo na realidade
profissional ao concluir a graduaccedilatildeo
Para tanto eacute necessaacuteria uma profunda redefiniccedilatildeo das funccedilotildees e
competecircncias das vaacuterias instituiccedilotildees de serviccedilo (rede de sauacutede) e ensino pactuadas
atraveacutes de contratos organizativos propiciando a implementaccedilatildeo de novos modelos
assistenciais que busquem privilegiar a intervenccedilatildeo sobre os determinantes da
situaccedilatildeo de sauacutede grupos de risco e danos especiacuteficos vinculados agraves condiccedilotildees de
vida a racionalizaccedilatildeo da atenccedilatildeo meacutedico ambulatorial e hospitalar de acordo com o
perfil das necessidades e demandas da populaccedilatildeo e a expansatildeo da accedilatildeo
intersetorial em sauacutede (Teixeira 2002)
5 OBJETIVOS DO CURSO
O Curso de Medicina da UFVJM visa formar profissionais meacutedicos
enfatizando a
formaccedilatildeo geral humanista eacutetica criacutetica e reflexiva orientada por
competecircncia e segundo uma abordagem construtivista do processo ensino-
aprendizagem e com a avaliaccedilatildeo referenciada em criteacuterios de excelecircncia
articulaccedilatildeo ensino-pesquisa-extensatildeo pela participaccedilatildeo de estudantes e
professores na prestaccedilatildeo de cuidados qualificados agrave sauacutede nos diferentes
cenaacuterios e serviccedilos da Rede de Sauacutede Escola agrave luz dos princiacutepios da
universalidade equidade e integralidade
vivecircncia aprofundada das realidades e necessidades locais sendo
tecnicamente competentes para dar iniacutecio ao desenvolvimento de suas
atividades profissionais em qualquer cenaacuterio incluindo o contexto rural e de
cidades distantes dos grandes centros urbanos
participaccedilatildeo de preceptores vinculados aos serviccedilos de sauacutede na formaccedilatildeo
dos estudantes e a construccedilatildeo de novos saberes voltados agrave melhoria da
sauacutede das pessoas e por extensatildeo da qualidade de vida da sociedade
6 PERFIL DO EGRESSO
O curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da UFVJM orientado pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais - DCN define como perfil do profissional meacutedico um egresso
com ldquoformaccedilatildeo generalista humanista criacutetica e reflexiva com capacidade para
atuar pautado em princiacutepios eacuteticos no processo de sauacutede-doenccedila em seus
diferentes niacuteveis de atenccedilatildeo com accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo recuperaccedilatildeo e
reabilitaccedilatildeo agrave sauacutede na perspectiva da integralidade da assistecircncia com senso de
responsabilidade social e compromisso com a cidadania como promotor da sauacutede
integral do ser humano
Assim o Curso assume o compromisso de formar profissionais egressos
conforme propotildeem as DCN evidenciando
I Capacidade para atuar em promoccedilatildeo prevenccedilatildeo assistecircncia e reabilitaccedilatildeo
em sauacutede de forma adequada agraves caracteriacutesticas e necessidades sociais
econocircmicas demograacuteficas culturais e epidemioloacutegicas da regiatildeo em niacutevel
coletivo e individual de forma integrada considerando as dimensotildees
bioloacutegica psiacutequica e social dos indiviacuteduos e da comunidade
II Competecircncia teacutecnica adequada para atuar na atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede com
capacidade para referecircncia correta e acompanhamento de pacientes
juntamente com especialistas dos niacuteveis de cuidado secundaacuterio e terciaacuterio
otimizando os aspectos da integralidade da atenccedilatildeo
III Domiacutenio da aplicaccedilatildeo do meacutetodo cliacutenico possibilitando a incorporaccedilatildeo
racional e criacutetica de recursos tecnoloacutegicos
IV Capacidades criacutetica e reflexiva com relaccedilatildeo ao sistema de sauacutede em que vai
atuar e agrave sua proacutepria praacutetica de forma a adequaacute-la agraves necessidades atuais e
suas transformaccedilotildees
V Domiacutenio da metodologia cientiacutefica atraveacutes de observaccedilatildeo diferenciada para
produzir conhecimentos novos baseados em evidecircncias cientiacuteficas
incorporando-os em sua praacutetica como agente transformador e de produccedilatildeo
de conhecimentos
VI Capacidade de comunicaccedilatildeo com a comunidade com colegas e com o
paciente conhecimento e respeito agraves normas valores culturais crenccedilas e
sentimentos dos pacientes famiacutelias e comunidade onde atua capacidade de
tomar decisotildees eacuteticas respaldadas na literatura cientiacutefica da aacuterea e
compartilhaacute-las com os pares a comunidade a famiacutelia e os proacuteprios
pacientes
VII Disposiccedilatildeo para buscar a melhoria da qualidade de vida proacutepria e da
comunidade tendo uma percepccedilatildeo abrangente do ser humano e do processo
sauacutede-doenccedila para aleacutem do reducionismo bioloacutegico incorporando as suas
dimensotildees psicoloacutegica social e ecoloacutegica
VIII Uma formaccedilatildeo que habilite o egresso para desenvolver suas funccedilotildees de
forma integrada e cooperativa com os demais profissionais de sauacutede nas
equipes e na instituiccedilatildeo mais ampla
IX Capacidade de estabelecer relaccedilotildees intersetoriais para intervenccedilotildees atraveacutes
de accedilotildees conjuntas em questotildees de outras aacutereas que se constituem como
determinantes de sauacutededoenccedila
X Competecircncia para liderar accedilotildees de sauacutede no acircmbito institucional da equipe
e da comunidade Esta competecircncia pressupotildee a tomada de iniciativas
tomada de decisotildees e resoluccedilotildees de problemas baseando-se no diagnoacutestico
e avaliaccedilatildeo criacutetica da situaccedilatildeo de sauacutede da regiatildeo da comunidade e do
indiviacuteduo com respaldo em evidecircncias cientiacuteficas
XI Competecircncia para gerenciar serviccedilos de sauacutede em niacutevel de atenccedilatildeo primaacuteria
XII Consciecircncia de sua responsabilidade e competecircncia pedagoacutegica para atuar
como formador de recursos humanos no serviccedilo na aacuterea da sauacutede seja com
estagiaacuterios iniciantes ou colegas de instituiccedilatildeo e equipe
XIII Responsabilidade e competecircncia pedagoacutegica para promover e realizar accedilotildees
de educaccedilatildeo em sauacutede em niacutevel individual e coletivo
7 COMPETEcircNCIAS E HABILIDADES
Segundo as DCNM o profissional meacutedico deve ser dotado dos conhecimentos
requeridos para o exerciacutecio das seguintes competecircncias e habilidades gerais
I - Atenccedilatildeo agrave sauacutede os profissionais de sauacutede dentro de seu acircmbito
profissional devem estar aptos a desenvolver accedilotildees de prevenccedilatildeo promoccedilatildeo
proteccedilatildeo e reabilitaccedilatildeo da sauacutede tanto em niacutevel individual quanto coletivo Cada
profissional deve assegurar que sua praacutetica seja realizada de forma integrada e
contiacutenua com as demais instacircncias do sistema de sauacutede sendo capaz de pensar
criticamente de analisar os problemas da sociedade e de procurar soluccedilotildees para os
mesmos Os profissionais devem realizar seus serviccedilos dentro dos mais altos
padrotildees de qualidade e dos princiacutepios da eacuteticabioeacutetica tendo em conta que a
responsabilidade da atenccedilatildeo agrave sauacutede natildeo se encerra com o ato teacutecnico mas sim
com a resoluccedilatildeo do problema de sauacutede tanto em niacutevel individual como coletivo
II - Tomada de decisotildees o trabalho dos profissionais de sauacutede deve estar
fundamentado na capacidade de tomar decisotildees visando o uso apropriado eficaacutecia
e custo-efetividade da forccedila de trabalho de medicamentos de equipamentos de
procedimentos e de praacuteticas Para este fim os mesmos devem possuir
competecircncias e habilidades para avaliar sistematizar e decidir as condutas mais
adequadas baseadas em evidecircncias cientiacuteficas
III - Comunicaccedilatildeo os profissionais de sauacutede devem ser acessiacuteveis e devem
manter a confidencialidade das informaccedilotildees a eles confiadas na interaccedilatildeo com
outros profissionais de sauacutede e o puacuteblico em geral A comunicaccedilatildeo envolve
comunicaccedilatildeo verbal natildeo-verbal e habilidades de escrita e leitura o domiacutenio de pelo
menos uma liacutengua estrangeira e de tecnologias de comunicaccedilatildeo e informaccedilatildeo
IV - Lideranccedila no trabalho em equipe multiprofissional os profissionais de
sauacutede deveratildeo estar aptos a assumir posiccedilotildees de lideranccedila sempre tendo em vista
o bem-estar da comunidade A lideranccedila envolve compromisso responsabilidade
empatia habilidade para tomada de decisotildees comunicaccedilatildeo e gerenciamento de
forma efetiva e eficaz
V - Administraccedilatildeo e gerenciamento os profissionais devem estar aptos a
tomar iniciativas fazer o gerenciamento e administraccedilatildeo tanto da forccedila de trabalho
quanto dos recursos fiacutesicos e materiais e de informaccedilatildeo da mesma forma que
devem estar aptos a serem empreendedores gestores empregadores ou lideranccedilas
na equipe de sauacutede e
VI - Educaccedilatildeo permanente os profissionais devem ser capazes de aprender
continuamente tanto na sua formaccedilatildeo quanto na sua praacutetica Desta forma os
profissionais de sauacutede devem aprender a aprender e ter responsabilidade e
compromisso com a sua educaccedilatildeo e o treinamentoestaacutegios das futuras geraccedilotildees de
profissionais mas proporcionando condiccedilotildees para que haja benefiacutecio muacutetuo entre os
futuros profissionais e os profissionais dos serviccedilos inclusive estimulando e
desenvolvendo a mobilidade acadecircmicoprofissional a formaccedilatildeo e a cooperaccedilatildeo por
meio de redes nacionais e internacionais
Na perspectiva das competecircncias jaacute delineadas a formaccedilatildeo do meacutedico
deveraacute assegurar conhecimentos requeridos para o exerciacutecio das seguintes
competecircncias e habilidades especiacuteficas
I ndash promover estilos de vida saudaacuteveis conciliando as necessidades tanto dos
seus clientespacientes quanto as de sua comunidade atuando como agente de
transformaccedilatildeo social
II ndash atuar nos diferentes niacuteveis de atendimento agrave sauacutede com ecircnfase nos
atendimentos primaacuterio e secundaacuterio
III ndash comunicar-se adequadamente com os colegas de trabalho os pacientes
e seus familiares
IV ndash informar e educar seus pacientes familiares e comunidade em relaccedilatildeo agrave
promoccedilatildeo da sauacutede prevenccedilatildeo tratamento e reabilitaccedilatildeo das doenccedilas usando
teacutecnicas apropriadas de comunicaccedilatildeo
V ndash realizar com proficiecircncia a anamnese e a consequente construccedilatildeo da
histoacuteria cliacutenica bem como dominar a arte e a teacutecnica do exame fiacutesico
VI ndash dominar os conhecimentos cientiacuteficos baacutesicos da natureza
biopsicosocioambiental subjacentes agrave praacutetica meacutedica e ter raciociacutenio criacutetico na
interpretaccedilatildeo dos dados na identificaccedilatildeo da natureza dos problemas da praacutetica
meacutedica e na sua resoluccedilatildeo
VII ndash diagnosticar e tratar corretamente as principais doenccedilas do ser humano
em todas as fases do ciclo bioloacutegico tendo como criteacuterios a prevalecircncia e o potencial
moacuterbido das doenccedilas bem como a eficaacutecia da accedilatildeo meacutedica
VIII ndash reconhecer suas limitaccedilotildees e encaminhar adequadamente pacientes
portadores de problemas que fujam ao alcance da sua formaccedilatildeo geral
IX ndash otimizar o uso dos recursos propedecircuticos valorizando o meacutetodo cliacutenico
em todos seus aspectos
X ndash exercer a medicina utilizando procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos
com base em evidecircncias cientiacuteficas
XI ndash utilizar adequadamente recursos semioloacutegicos e terapecircuticos validados
cientificamente contemporacircneos hierarquizados para atenccedilatildeo integral agrave sauacutede no
primeiro segundo e terceiro niacuteveis de atenccedilatildeo
XII ndash reconhecer a sauacutede como direito e atuar de forma a garantir a
integralidade da assistecircncia entendida como conjunto articulado e contiacutenuo de accedilotildees
e serviccedilos preventivos e curativos individuais e coletivos exigidos para cada caso
em todos os niacuteveis de complexidade do sistema
XIII ndash atuar na proteccedilatildeo e na promoccedilatildeo da sauacutede e na prevenccedilatildeo de doenccedilas
bem como no tratamento e reabilitaccedilatildeo dos problemas de sauacutede e acompanhamento
do processo de morte
XIV ndash realizar procedimentos cliacutenicos e ciruacutergicos indispensaacuteveis para o
atendimento ambulatorial e para o atendimento inicial das urgecircncias e emergecircncias
em todas as fases do ciclo bioloacutegico
XV ndash conhecer os princiacutepios da metodologia cientiacutefica possibilitando-lhe a
leitura criacutetica de artigos teacutecnico-cientiacuteficos e a participaccedilatildeo na produccedilatildeo de
conhecimentos
XVI ndash lidar criticamente com a dinacircmica do mercado de trabalho e com as
poliacuteticas de sauacutede
XVII ndash atuar no sistema hierarquizado de sauacutede obedecendo aos princiacutepios
teacutecnicos e eacuteticos de referecircncia e contra referecircncia
XVIII ndash cuidar da proacutepria sauacutede fiacutesica e mental e buscar seu bem-estar como
cidadatildeo e como meacutedico
XIX ndash considerar a relaccedilatildeo custo-benefiacutecio nas decisotildees meacutedicas levando em
conta as reais necessidades da populaccedilatildeo
XX ndash ter visatildeo do papel social do meacutedico e disposiccedilatildeo para atuar em
atividades de poliacutetica e de planejamento em sauacutede
XXI ndash atuar em equipe multiprofissional e
XXII ndash manter-se atualizado com a legislaccedilatildeo pertinente agrave sauacutede
Tomando as competecircncias gerais e especiacuteficas como base o Curso propotildee
uma formaccedilatildeo meacutedica que leve em consideraccedilatildeo a identificaccedilatildeo dos agravos de
sauacutede mais relevantes para o ensino meacutedico considerando-se a realidade
epidemioloacutegica da regiatildeo Ao final do Curso o egresso estaraacute preparado para a
especializaccedilatildeo nas diversas aacutereas por meio da Residecircncia Meacutedica bem como
deveraacute ser competente para (no que se refere agraves patologias mais prevalentes) ser
capaz de tomar as seguintes atitudes baacutesicas
Diagnosticar e tratar
Realizar condutas de emergecircncia e
Suspeitar e encaminhar os casos que necessitem de atendimento de maior
complexidade
A partir da concepccedilatildeo de competecircncia como a ldquocapacidade que o indiviacuteduo
tem de desempenhar uma tarefa e para a qual mobiliza conhecimentos habilidades
e atitudesrdquo e segundo R Epstein amp EM Hundert que definem competecircncia em
Medicina como o ldquouso judicioso e habitual pelo profissional da comunicaccedilatildeo do
conhecimento das habilidades teacutecnicas do raciociacutenio cliacutenico das emoccedilotildees valores
e reflexotildees na praacutetica diaacuteria para benefiacutecio dos indiviacuteduos e da comunidade aos
quais ele serverdquo a competecircncia determina os papeacuteis que os mesmos seratildeo
capazes de desempenhar ao final da sua formaccedilatildeo e refletem expectativas aleacutem dos
objetivos imediatos de cada etapa do Curso de Medicina
Neste projeto pedagoacutegico foram adotadas como referencial para
delineamento das competecircncias esperadas ao final da formaccedilatildeo as Diretrizes
Curriculares Nacionais (DCNs) para os cursos de graduaccedilatildeo em Medicina e a Matriz
de Correspondecircncia Curricular para fins de Revalidaccedilatildeo de Diploma Meacutedico
(httpdownloadinepgovbreducacao_superiorrevalidamatriz2011matriz_corresp
ondencia_curricular_2011pdf) por ser este uacuteltimo um documento preconizado pelos
Ministeacuterios da Sauacutede e da Educaccedilatildeo o qual resultou de rigoroso processo de
trabalho envolvendo experts em Educaccedilatildeo Meacutedica aleacutem de especialistas das
diversas aacutereas da Medicina
No documento acima citado estatildeo definidas as competecircncias e habilidades
de cada uma das cinco grandes aacutereas do exerciacutecio profissional da Medicina a
saber Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Ginecologia-Obstetriacutecia Pediatria e Medicina de
Famiacutelia e ComunidadeSauacutede Puacuteblica
Tomando por base as recomendaccedilotildees da ldquoProposta de Expansatildeo de Vagas
do Ensino Meacutedico das IFESrdquo que tambeacutem utilizou o referencial explicitado na
Matriz de Correspondecircncia Curricular elaborada pelos Ministeacuterios da Sauacutede e da
Educaccedilatildeo ao final do Curso de Graduaccedilatildeo os estudantes deveratildeo apresentar os
seguintes niacuteveis esperados em relaccedilatildeo agraves diversas competecircncias da atuaccedilatildeo
profissional do meacutedico
Niacutevel 1 Conhecer e descrever a fundamentaccedilatildeo teoacuterica
Niacutevel 2 Compreender e aplicar conhecimento teoacuterico
Niacutevel 3 Realizar sob supervisatildeo
Niacutevel 4 Realizar de maneira autocircnoma
Niacuteveis 1 e 2 CONHECER COMPREENDER E APLICAR CONHECIMENTO TEOacuteRICO
Os princiacutepios e pressupostos do Sistema Uacutenico de Sauacutede e sua legislaccedilatildeo O papel
poliacutetico pedagoacutegico e terapecircutico do meacutedico Os programas de sauacutede no seu
escopo poliacutetico e operacional em niacutevel de atenccedilatildeo baacutesica em sauacutede A formaccedilatildeo
relevacircncia e estruturaccedilatildeo do controle social do SUS Os
preceitosresponsabilidades da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia Os princiacutepios da
gestatildeo de uma Unidade de Sauacutede da Famiacutelia Os problemas de sauacutede que mais
afetam os indiviacuteduos e as populaccedilotildees de centros urbanos e rurais descrevendo as
suas medidas de incidecircncia prevalecircncia e histoacuteria natural Fatores econocircmicos e
socioculturais determinantes de morbimortalidade Fatores e condiccedilotildees de desgaste
fiacutesico psicoloacutegico social e ambiental relacionados aos processos de trabalho e
produccedilatildeo social Avaliaccedilatildeo do risco ciruacutergico Visita preacute-anesteacutesica Suporte
nutricional ao paciente ciruacutergico Sutura de ferimentos complicados Exame reto-
vaginal combinado palpaccedilatildeo do septo retovaginal Indicaccedilotildees e teacutecnicas de
delivramento patoloacutegico da placenta e da extraccedilatildeo manual da placenta Curagem
Cauterizaccedilatildeo do colo do uacutetero Indicaccedilotildees e contraindicaccedilotildees do DIU Teacutecnicas de
uso de foacuterceps Exame ultra-sonograacutefico na gravidez Cintilografia Angiografia
digital de subtraccedilatildeo Angiografia de Seldinger Exame de Dopplervelocimetria
Eletroencefalografia Eletromiografia Mielografia Bioacutepsia de muacutesculo Bioacutepsia
hepaacutetica Bioacutepsia renal Proctoscopia Testes de alergias
Niacutevel 3 REALIZAR SOB SUPERVISAtildeO
Organizaccedilatildeo do processo de trabalho em sauacutede com base nos princiacutepios
doutrinaacuterios do SUS Os processos de territorializaccedilatildeo planejamento e
programaccedilatildeo situacional em sauacutede O planejamento desenvolvimento e avaliaccedilatildeo
de accedilotildees educativas em sauacutede A organizaccedilatildeo do trabalho em articulaccedilatildeo com
cuidadores dos setores populares de atenccedilatildeo agrave sauacutede A organizaccedilatildeo do trabalho
em articulaccedilatildeo com terapeutas de outras racionalidades meacutedicas A utilizaccedilatildeo de
tecnologias de vigilacircncia epidemioloacutegica sanitaacuteria e ambiental O cuidado integral
contiacutenuo e integrado para pessoas grupos sociais e comunidades A anaacutelise dos
riscos vulnerabilidades e desgastes relacionados ao processo de sauacutede e de
doenccedila nos diversos ciclos de vida Formulaccedilatildeo de questotildees de pesquisa relativas
a problemas de sauacutede de interesse para a populaccedilatildeo e produccedilatildeo e apresentaccedilatildeo de
resultados A atenccedilatildeo agrave sauacutede com base em evidecircncias cientiacuteficas considerando a
relaccedilatildeo custo-benefiacutecio e disponibilidade de recursos Coleta da histoacuteria
psiquiaacutetrica Avaliaccedilatildeo do pensamento (forma e conteuacutedo) Avaliaccedilatildeo do afeto
Indicaccedilatildeo de hospitalizaccedilatildeo psiquiaacutetrica Diagnoacutestico de acordo com os criteacuterios da
classificaccedilatildeo de distuacuterbios da sauacutede mental (DSM IV) Indicaccedilatildeo de terapia
psicomotora Indicaccedilatildeo de terapia de aconselhamento Indicaccedilatildeo de terapia
comportamental Indicaccedilatildeo da terapia ocupacional Comunicaccedilatildeo com pais e
familiares ansiosos com crianccedila gravemente doente Descriccedilatildeo de atos ciruacutergicos
Laringoscopia indireta Punccedilatildeo articular Canulaccedilatildeo intravenosa central
Substituiccedilatildeo de cateter de gastrostomia Substituiccedilatildeo de cateter suprapuacutebico
Punccedilatildeo intraoacutessea Cateterismo umbilical em RN Oxigenaccedilatildeo sob capacete
Oxigenioterapia no periacuteodo neonatal Atendimento agrave emergecircncia do RN em sala de
parto Indicaccedilatildeo de tratamento na icteriacutecia precoce Retirada de corpos estranhos
de conjuntiva e coacuternea Palpaccedilatildeo do fundo de saco de Douglas e uacutetero por via retal
Exame de secreccedilatildeo genital execuccedilatildeo e leitura da coloraccedilatildeo de Gram do exame a
fresco com salina e do exame a fresco com hidroacutexido de potaacutessio Colposcopia
Diagnoacutestico de prenhez ectoacutepica Encaminhamento de gravidez de alto-risco
Meacutetodos de induccedilatildeo do parto Ruptura artificial de membranas no trabalho de parto
Indicaccedilatildeo de parto ciruacutergico Reparo de laceraccedilotildees natildeo-complicadas no parto
Diagnoacutestico de retenccedilatildeo placentaacuteria ou de restos placentaacuterios intra-uterinos
Diagnoacutestico e conduta inicial no abortamento Identificar e orientar a conduta
terapecircutica inicial nos casos de anovulaccedilatildeo e dismenorreia Atendimento agrave mulher
no climateacuterio Orientaccedilatildeo nos casos de asseacutedio e abuso sexual Orientaccedilatildeo no
tratamento de HIVAIDS hepatites herpes Preparo e interpretaccedilatildeo do exame de
esfregaccedilo sanguiacuteneo Coloraccedilatildeo de Gram Bioacutepsia de pele
Niacutevel 4 REALIZAR AUTONOMAMENTE
Promoccedilatildeo da sauacutede em parceria com as comunidades e trabalho efetivo no
sistema de sauacutede particularmente na atenccedilatildeo baacutesica
Desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de accedilotildees e praacuteticas educativas de promoccedilatildeo agrave sauacutede
e prevenccedilatildeo de doenccedilas Promoccedilatildeo de estilos de vida saudaacuteveis considerando as
necessidades tanto dos indiviacuteduos quanto de sua comunidade A atenccedilatildeo meacutedica
ambulatorial domiciliar e comunitaacuteria agindo com polidez respeito e solidariedade
A praacutetica meacutedica assumindo compromisso com a defesa da vida e com o cuidado
a indiviacuteduos famiacutelias e comunidades A praacutetica meacutedica considerando a sauacutede
como qualidade de vida e fruto de um processo de produccedilatildeo social A soluccedilatildeo de
problemas de sauacutede de um indiviacuteduo ou de uma populaccedilatildeo utilizando os recursos
institucionais e organizacionais do SUS O diaacutelogo com os saberes e praacuteticas em
sauacutede-doenccedila da comunidade A avaliaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de recursos da comunidade
para o enfrentamento de problemas cliacutenicos e de sauacutede puacuteblica O trabalho em
equipes multiprofissionais e de forma interdisciplinar atuando de forma integrada e
colaborativa A utilizaccedilatildeo de ferramentas da atenccedilatildeo baacutesica e das tecnologias de
informaccedilatildeo na coleta anaacutelise produccedilatildeo e divulgaccedilatildeo cientiacutefica em Sauacutede Puacuteblica A
utilizaccedilatildeo de tecnologias de informaccedilatildeo na obtenccedilatildeo de evidecircncias cientiacuteficas para
a fundamentaccedilatildeo da praacutetica de Sauacutede Puacuteblica A utilizaccedilatildeo de protocolos e dos
formulaacuterios empregados na rotina da Atenccedilatildeo Baacutesica agrave Sauacutede A utilizaccedilatildeo dos
Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede do SUS A utilizaccedilatildeo dos recursos dos niacuteveis
primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede inclusive os mecanismos de
referecircncia e contrarreferecircncia O monitoramento da incidecircncia e prevalecircncia das
Condiccedilotildees Sensiacuteveis agrave Atenccedilatildeo Baacutesica
Atenccedilatildeo individual ao paciente comunicando-se com respeito empatia e
solidariedade provendo explicaccedilotildees e conselhos em clima de confianccedila de
acordo com os preceitos da Eacutetica Meacutedica e da Deontologia
Coleta da histoacuteria cliacutenica exame fiacutesico completo com respeito ao pudor e conforto
do paciente Avaliaccedilatildeo do estado aparente de sauacutede inspeccedilatildeo geral atitude e
postura medida do peso e da altura medida do pulso e da pressatildeo arterial medida
da temperatura corporal avaliaccedilatildeo do estado nutricional Avaliaccedilatildeo do estado de
hidrataccedilatildeo Avaliaccedilatildeo do estado mental Avaliaccedilatildeo psicoloacutegica Avaliaccedilatildeo do humor
Avaliaccedilatildeo da respiraccedilatildeo Palpaccedilatildeo dos pulsos arteriais Avaliaccedilatildeo do enchimento
capilar Inspeccedilatildeo e palpaccedilatildeo da pele e facircneros descriccedilatildeo de lesotildees da pele
Inspeccedilatildeo das membranas mucosas Palpaccedilatildeo dos noacutedulos linfaacuteticos Inspeccedilatildeo dos
olhos nariz boca e garganta Palpaccedilatildeo das glacircndulas salivares Inspeccedilatildeo e
palpaccedilatildeo da glacircndula tireoide Palpaccedilatildeo da traqueia Inspeccedilatildeo do toacuterax repouso e
respiraccedilatildeo Palpaccedilatildeo da expansibilidade toraacutecica Palpaccedilatildeo do frecircmito toacuteraco-vocal
Percussatildeo do toacuterax Ausculta pulmonar Palpaccedilatildeo dos frecircmitos de origem
cardiovascular Avaliaccedilatildeo do aacutepice cardiacuteaco Avaliaccedilatildeo da pressatildeo venosa jugular
Ausculta cardiacuteaca Inspeccedilatildeo e palpaccedilatildeo das mamas Inspeccedilatildeo do abdome Ausculta
do abdome Palpaccedilatildeo superficial e profunda do abdome Pesquisa da sensibilidade
de rebote Manobras para palpaccedilatildeo do fiacutegado e vesiacutecula Manobras para palpaccedilatildeo
do baccedilo Percussatildeo do abdome Percussatildeo da zona hepaacutetica e hepatimetria
Avaliaccedilatildeo da zona de Traube Pesquisa de macicez moacutevel Pesquisa do sinal do
piparote Identificaccedilatildeo da macicez vesical Identificaccedilatildeo de heacuternias da parede
abdominal Identificaccedilatildeo de hidrocele Identificaccedilatildeo de varicocele Identificaccedilatildeo de
fimose Inspeccedilatildeo da regiatildeo perianal Exame retal Toque retal com avaliaccedilatildeo da
proacutestata Avaliaccedilatildeo da mobilidade das articulaccedilotildees Detecccedilatildeo de ruiacutedos articulares
Exame da coluna repouso e movimento Avaliaccedilatildeo do olfato Avaliaccedilatildeo da visatildeo
Avaliaccedilatildeo do campo visual Inspeccedilatildeo da abertura da fenda palpebral Avaliaccedilatildeo da
pupila Avaliaccedilatildeo dos movimentos extra-oculares Pesquisa do reflexo palpebral
Fundoscopia Exame do ouvido externo Avaliaccedilatildeo da simetria facial Avaliaccedilatildeo da
sensibilidade facial Avaliaccedilatildeo da degluticcedilatildeo Inspeccedilatildeo da liacutengua ao repouso
Inspeccedilatildeo do palato Avaliaccedilatildeo da forccedila muscular Pesquisa dos reflexos tendinosos
(biacuteceps triacuteceps patelar aquileu) Pesquisa da resposta plantar Pesquisa da rigidez
de nuca Avaliaccedilatildeo da coordenaccedilatildeo motora Avaliaccedilatildeo da marcha Teste de
Romberg Avaliaccedilatildeo da audiccedilatildeo (conduccedilatildeo aeacuterea e oacutessea lateralizaccedilatildeo) Teste
indicador ndash nariz Teste calcanhar - joelho oposto Teste para disdiadococinesia
Avaliaccedilatildeo do sensoacuterio Avaliaccedilatildeo da sensibilidade dolorosa Avaliaccedilatildeo da
sensibilidade teacutermica Avaliaccedilatildeo da sensibilidade taacutetil Avaliaccedilatildeo da sensibilidade
proprioceptiva Avaliaccedilatildeo da orientaccedilatildeo no tempo e espaccedilo Interpretaccedilatildeo da escala
de Glasgow Pesquisa do sinal de Lasegravegue Pesquisa do sinal de Chvostek
Pesquisa do sinal de Trousseau Avaliaccedilatildeo da condiccedilatildeo de vitalidade da crianccedila
(risco de vida) Avaliaccedilatildeo do crescimento do desenvolvimento e do estado
nutricional da crianccedila nas vaacuterias faixas etaacuterias Exame fiacutesico detalhado da crianccedila
nas vaacuterias faixas etaacuterias Realizaccedilatildeo de manobras semioloacutegicas especiacuteficas da
Pediatria (oroscopia otoscopia pesquisa de sinais meniacutengeos escala de Glasgow
pediaacutetrica sinais cliacutenicos de desidrataccedilatildeo) Exame ortopeacutedico da crianccedila nas vaacuterias
faixas etaacuterias Exame neuroloacutegico da crianccedila nas vaacuterias faixas etaacuterias Inspeccedilatildeo e
palpaccedilatildeo da genitaacutelia externa masculina e feminina Exame bimanual palpaccedilatildeo da
vagina colo corpo uterino e ovaacuterios Palpaccedilatildeo uterina Exame ginecoloacutegico na
gravidez Exame cliacutenico do abdome graacutevido incluindo ausculta dos batimentos
cardio-fetais Exame obsteacutetrico caracteriacutesticas do colo uterino (apagamento
posiccedilatildeo dilataccedilatildeo) integridade das membranas definiccedilatildeo da altura e apresentaccedilatildeo
fetal Anamnese e exame fiacutesico do idoso com ecircnfase nos aspectos peculiares
A comunicaccedilatildeo efetiva com o paciente no contexto meacutedico inclusive na
documentaccedilatildeo de atos meacutedicos no contexto da famiacutelia do paciente e da
comunidade mantendo a confidencialidade e obediecircncia aos preceitos eacuteticos
e legais
A comunicaccedilatildeo de forma culturalmente adequada com pacientes e famiacutelias para a
obtenccedilatildeo da histoacuteria meacutedica para esclarecimento de problemas e aconselhamento
A comunicaccedilatildeo de forma culturalmente adequada com a comunidade na aquisiccedilatildeo
e no fornecimento de informaccedilotildees relevantes para a atenccedilatildeo agrave sauacutede A
comunicaccedilatildeo com colegas e demais membros da equipe de sauacutede A comunicaccedilatildeo
telefocircnica com pacientes e seus familiares com colegas e demais membros da
equipe de sauacutede A comunicaccedilatildeo com portadores de necessidades especiais
Preenchimento e atualizaccedilatildeo de prontuaacuterio Prescriccedilatildeo de dietas Prescriccedilatildeo em
receituaacuterio comum Prescriccedilatildeo em receituaacuterio controlado Diagnoacutestico de oacutebito e
preenchimento de atestado Solicitaccedilatildeo de autoacutepsia Emissatildeo de outros atestados
Emissatildeo de relatoacuterios meacutedicos Obtenccedilatildeo de consentimento informado nas
situaccedilotildees requeridas Prescriccedilatildeo de orientaccedilotildees na alta do receacutem-nascido do
berccedilaacuterio Aconselhamento sobre estilo de vida Comunicaccedilatildeo de maacutes notiacutecias
Orientaccedilatildeo de pacientes e familiares Esclarecimento agraves matildees sobre amamentaccedilatildeo
Comunicaccedilatildeo clara com as matildees e familiares Orientaccedilatildeo aos pais sobre o
desenvolvimento da crianccedila nas vaacuterias faixas etaacuterias Recomendaccedilatildeo de
imunizaccedilatildeo da crianccedila nas vaacuterias faixas etaacuterias Interaccedilatildeo adequada com a crianccedila
nas vaacuterias faixas etaacuterias Orientaccedilatildeo sobre o autoexame de mamas Orientaccedilatildeo de
meacutetodos contraceptivos Identificaccedilatildeo de problemas com a famiacutelia Identificaccedilatildeo de
problemas em situaccedilatildeo de crise Apresentaccedilatildeo de casos cliacutenicos
Realizaccedilatildeo de procedimentos meacutedicos de forma tecnicamente adequada
considerando riscos e benefiacutecios para o paciente provendo explicaccedilotildees para
este eou familiares
Punccedilatildeo venosa perifeacuterica Injeccedilatildeo intramuscular Injeccedilatildeo endovenosa Injeccedilatildeo
subcutacircnea administraccedilatildeo de insulina Punccedilatildeo arterial perifeacuterica Assepsia e
antissepsia anestesia local Preparaccedilatildeo de campo ciruacutergico para pequenas
cirurgias Preparaccedilatildeo para entrar no campo ciruacutergico assepsia roupas luvas
Instalaccedilatildeo de sonda nasogaacutestrica Cateterizaccedilatildeo vesical Punccedilatildeo supra-puacutebica
Drenagem de ascite Punccedilatildeo lombar Cuidados de feridas Retirada de suturas
Incisatildeo e drenagem de abcessos superficiais Substituiccedilatildeo de bolsa de colostomia
Retirada de pequenos cistos lipomas e nevus Retirada de corpo estranho ou rolha
ceruminosa do ouvido externo Retirada de corpos estranhos das fossas nasais
Detecccedilatildeo de evidecircncias de abuso eou maus tratos abandono negligecircncia na
crianccedila Iniciar processo de ressuscitaccedilatildeo cardiorrespiratoacuteria Atendimento preacute-
hospitalar do paciente politraumatizado Atendimento inicial agrave crianccedila
politraumatizada Avaliaccedilatildeo de permeabilidade das vias aeacutereas Intubaccedilatildeo
endotraqueal Massagem cardiacuteaca externa Manobras de suporte baacutesico agrave vida
Suporte baacutesico agrave vida na crianccedila (manobra de Heimlich imoblizaccedilatildeo de coluna
cervical) Controle de sangramentos externos (compressatildeo curativos) Imobilizaccedilatildeo
provisoacuteria de fraturas fechadas Ressuscitaccedilatildeo volecircmica na emergecircncia Ventilaccedilatildeo
com maacutescara Suturas de ferimentos superficiais Identificaccedilatildeo de queimaduras do
1ordm 2ordm e 3ordm graus Preparo de soluccedilotildees para nebulizaccedilatildeo Caacutelculo de soroterapia de
manutenccedilatildeo reparaccedilatildeo e reposiccedilatildeo de liacutequidos na crianccedila Oxigenaccedilatildeo sob
maacutescara e cateacuteter nasal Coleta de ldquoswabrdquo endocervical e raspado cervical e exame
da secreccedilatildeo genital odor pH Teste urinaacuterio para diagnoacutestico de gravidez
Anestesia pudenda Parto normal e partograma Episiotomia e episiorrafia
Delivramento normal da placenta Laqueadura de cordatildeo umbilical Manobra de
Credeacute (prevenccedilatildeo de conjuntivite)
Avaliaccedilatildeo das manifestaccedilotildees cliacutenicas para prosseguir a investigacatildeo
diagnoacutestica e proceder ao diagnoacutestico diferencial das patologias prevalentes
considerando o custo-benefiacutecio
Diagnoacutestico diferencial das grandes siacutendromes febre edema dispneia dor
toraacutecica Solicitaccedilatildeo e interpretaccedilatildeo de exames complementares - hemograma
testes bioquiacutemicos estudo liquoacuterico testes para imunodiagnoacutestico exames
microbioloacutegicos e parasitoloacutegicos exames para detecccedilatildeo de constituintes ou
partiacuteculas virais antiacutegenos ou marcadores tumorais Rx de toacuterax abdome cracircnio
coluna Rx contrastado gastrointestinal uroloacutegico e peacutelvico endoscopia digestiva
alta ultrassonografia abdominal e peacutelvica tomografia computadorizada de cracircnio
toacuterax e abdome eletrocardiograma gasometria arterial exames radioloacutegicos no
abdome agudo cardiotocografia Investigaccedilatildeo de aspectos psicoloacutegicos e sociais e
do estresse na apresentaccedilatildeo e impacto das doenccedilas detecccedilatildeo do abuso ou
dependecircncia de aacutelcool e substacircncias quiacutemicas
Encaminhamento aos especialistas apoacutes diagnoacutestico ou mediante suspeita
diagnoacutestica com base em criteacuterios e evidecircncias meacutedico-cientiacuteficas e
obedecendo aos criteacuterios de referecircncia e contra referecircncia
Afecccedilotildees reumaacuteticas Anemias hemoliacuteticas Anemia aplaacutestica Siacutendrome
mielodisplaacutesica Distuacuterbios da coagulaccedilatildeo Hipotireoidismo e hipertireoidismo
Arritmias cardiacuteacas Hipertensatildeo pulmonar Doenccedila peacuteptica gastroduodenal
Diarreacuteias crocircnicas Colelitiacutease Colecistite aguda e crocircnica Pancreatite aguda e
crocircnica Hipertensatildeo portal Hemorragia digestiva baixa Abdome agudo inflamatoacuterio
(apendicite aguda colecistite aguda pancreatites) Abdome agudo obstrutivo (volvo
megacolo chagaacutesico bridas e aderecircncias divertiacuteculo de Meckel heacuternia inguinal
encarcerada heacuternia inguinal estrangulada) Abdome agudo perfurativo (uacutelcera
peacuteptica perfurada traumatismos perfurantes abdominais) Traumatismo cracircnio-
encefaacutelico Traumatismo raquimedular Infecccedilotildees poacutes-operatoacuterias
Tromboembolismo venoso Abscessos intracavitaacuterios (empiema abscesso
subfrecircnico hepaacutetico e de fundo de saco) Siacutendromes demenciais do paciente idoso
Neoplasias do aparelho digestivo (tubo digestivo e glacircndulas anexas) Neoplasias
do toacuterax e do mediastino Tumores de cabeccedila e pescoccedilo Neoplasias do sistema
linfaacutetico (leucemias linfomas) Neoplasias cutacircneas Uacutelceras de membros inferiores
RN com retardo do crescimento intra-uterino peacute torto congecircnito luxaccedilatildeo congecircnita
do quadril Distuacuterbios menstruais Siacutendrome preacute-menstrual Psicose e depressatildeo
poacutes-parto Indicaccedilatildeo de Holter ecocardiografia teste ergomeacutetrico Dopplervascular
ressonacircncia nuclear magneacutetica espirometria e testes de funccedilatildeo pulmonar
broncoscopia mamografia densitometria oacutessea ultrassonografia do abdocircmen
inferior por via abdominal e vaginal bioacutepsia de proacutestata exames urodinacircmicos
Indicaccedilatildeo de psicoterapia Indicaccedilatildeo de diaacutelise peritoneal ou hemodiaacutelise
Conduccedilatildeo de casos cliacutenicos ndash diagnoacutestico tratamento negociaccedilatildeo de
conduta terapecircutica e orientaccedilatildeo nas situaccedilotildees prevalentes
Diarreias agudas Erros alimentares frequentes na crianccedila Desidrataccedilatildeo e
distuacuterbios hidroeletroliacuteticos Distuacuterbios do equiliacutebrio aacutecido-baacutesico Anemias
carenciais Deficiecircncias nutricionais Infecccedilotildees de ouvido nariz e garganta
Parasitoses intestinais Doenccedilas infecto-parasitaacuterias mais prevalentes Meningite
Tuberculose Pneumonias comunitaacuterias Bronquite aguda e crocircnica Enfisema e
outras doenccedilas pulmonares obstrutivas crocircnicas Asma brocircnquica Hipertensatildeo
arterial sistecircmica Doenccedila cardiacuteaca hipertensiva Angina pectoris Insuficiecircncia
cardiacuteaca Edema agudo de pulmatildeo Diabetes mellitus Infecccedilatildeo do trato urinaacuterio
Doenccedila peacuteptica gastroduodenal Doenccedilas exantemaacuteticas Infecccedilatildeo da pele e tecido
subcutacircneo Dermatomicoses Ectoparasitoses Doenccedilas inflamatoacuterias peacutelvicas de
oacutergatildeos femininos Doenccedilas sexualmente transmissiacuteveis Gravidez sem risco
Trabalho de parto e puerpeacuterio Violecircncia contra a mulher
Reconhecimento diagnoacutestico e tratamento das condiccedilotildees emergenciais
agudas incluindo a realizaccedilatildeo de manobras de suporte agrave vida
Choque Sepse Insuficiecircncia coronariana aguda Insuficiecircncia cardiacuteaca congestiva
Emergecircncia hipertensiva Deacuteficit neuroloacutegico agudo Cefaleacuteia aguda Siacutendromes
convulsivas Hipoglicemia Descompensaccedilatildeo do diabetes mellitus Insuficiecircncia
renal aguda Hemorragia digestiva alta Afecccedilotildees aleacutergicas Insuficiecircncia respiratoacuteria
aguda Crise de asma brocircnquica Pneumotoacuterax hipertensivo Surto psicoacutetico agudo
Depressatildeo com risco de suiciacutedio Estados confusionais agudos Intoxicaccedilotildees
exoacutegenas
Fonte Matriz de Correspondecircncia curricular para fins de Revalidaccedilatildeo de Diploma Meacutedico
8 ORGANIZACcedilAtildeO CURRICULAR
Em fevereiro de 2013 apoacutes a publicaccedilatildeo pelo MEC da ldquoProposta De
Expansatildeo De Vagas do Ensino Meacutedico nas Instituiccedilotildees Federais De Ensino
Superiorrdquo foi proposta uma Comissatildeo de adequaccedilatildeo curricular formada por
docentes do curso de medicina da Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo (PROGRAD)
da Divisatildeo de Apoio Pedagoacutegico da UFVJM e de consultores externos
indicados pelo MEC
O objetivo foi estabelecer um modelo de curriacuteculo que possibilitasse a
formaccedilatildeo do profissional com o perfil descrito anteriormente construiacutedo a partir
de experiecircncias educacionais que propiciem a aquisiccedilatildeo de competecircncias e
habilidades consistentes com a evoluccedilatildeo das comunidades em que eles
estaratildeo inseridos com os sistemas de sauacutede em que trabalharatildeo e com as
expectativas dos cidadatildeos
Assim considerando o curriacuteculo de um curso de graduaccedilatildeo como o
conjunto planejado de atividades que conduzem os alunos ao longo do periacuteodo
de formaccedilatildeo e que envolve todos os aspectos relacionados ao processo
ensino-aprendizagem entendemos a sua construccedilatildeo como processo dinacircmico
e em permanente que requer para a sua implantaccedilatildeo e adequado
desenvolvimento acompanhamento e aperfeiccediloamento com participaccedilatildeo ativa
de todos os envolvidos em suas atividades
Entendemos assim que a escola meacutedica deve estar engajada num
processo perioacutedico de revisatildeo e melhoria da qualidade guiado por padrotildees
reconhecidos em educaccedilatildeo pesquisa e assistecircncia Eacute fundamental que
tenhamos a visatildeo do todo dos objetivos maiores para que a partir do nosso
compromisso com a instituiccedilatildeo possamos contribuir positivamente para o
cumprimento da Missatildeo do Curso de Medicina O cumprimento destas normas
eacute uma parte essencial da escola meacutedica socialmente responsaacutevel
Os trabalhos dessa comissatildeo resultaram na formataccedilatildeo de um novo
modelo pedagoacutegico para o Curso de Medicina da UFVJM que teve como
princiacutepios norteadores as Diretrizes Curriculares para Cursos de Medicina no
Brasil a Matriz de Correspondecircncia Curricular para Fins de Revalidaccedilatildeo de
Diplomas de Meacutedico obtidos no exterior e Consenso Global de
Responsabilidade Social das Escolas Meacutedicas da Organizaccedilatildeo Mundial da
Sauacutede
Apresentamos a seguir as principais caracteriacutesticas do curriacuteculo a ser
implantado no Curso de Medicina da UFVJM
81 ndash Estrutura geral
O Curso de Medicina eacute estruturado em 12 semestres sendo o periacuteodo
letivo de pelo menos 100 dias Os conteuacutedos essenciais (nucleares)
obrigatoacuterios estatildeo contidos nos moacutedulos sequenciais nos moacutedulos
longitudinais ndash Desenvolvimento Pessoal Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino
Serviccedilo e Comunidade (PIESC) e no Internato Os conteuacutedos complementares
satildeo oferecidos em disciplinas eletivas
811 ndash Integraccedilatildeo e organizaccedilatildeo por sistemas
A integraccedilatildeo de disciplinas eacute uma recomendaccedilatildeo considerada prioritaacuteria
por quantos se dedicam ao estudo da educaccedilatildeo meacutedica Eacute reconhecido que
conhecimentos habilidades e atitudes adquiridos em trabalho interdisciplinar
ficam retidos por tempo prolongado e sua recuperaccedilatildeo em momento oportuno
torna-se facilitada No presente curriacuteculo a integraccedilatildeo se torna possiacutevel pela
organizaccedilatildeo dos assuntos por sistemas dispostos em moacutedulos consecutivos
nos quais vaacuterias disciplinas contribuem de forma harmocircnica para alcanccedilar os
objetivos propostos
O curriacuteculo do Curso de Medicina da UFVJM tem como pressuposto a
integraccedilatildeo dos seguintes domiacutenios (MITRE et al 2008 SANTOS 2005
VENTURELLI 2003)
Os conteuacutedos usualmente lecionados no ciclo baacutesico e no ciclo
profissional
A teoria e a praacutetica as quais satildeo consideradas indissociaacuteveis
Os mundos do trabalho e da aprendizagem a partir de uma estreita
articulaccedilatildeo entre a UFVJM e o SUS
A formaccedilatildeo meacutedica e a formaccedilatildeo dos demais profissionais da aacuterea da
sauacutede priorizando o desenvolvimento da cooperaccedilatildeo e do trabalho
em equipe
A integraccedilatildeo dos assuntos eacute promovida progressivamente agrave medida em
que satildeo inseridos desde os primeiros moacutedulos aspectos cliacutenicos
especialmente ligados agrave semiologia cliacutenica e diagnoacutestica dos diversos sistemas
orgacircnicos Por outro lado temas das disciplinas baacutesicas devem ser retomados
sempre que necessaacuterio no ciclo cliacutenico dessa forma professores de um ciclo
podem e devem ser convidados pelos coordenadores dos moacutedulos a
participarem de moacutedulos do outro ciclo A integraccedilatildeo baacutesico-cliacutenica tambeacutem
pode ser favorecida pela implementaccedilatildeo de disciplinas eletivas
A possibilidade de aprendizagem integrada dos aspectos bioloacutegicos
psicoloacutegicos sociais econocircmicos e ambientais no dia a dia das atividades
acadecircmico-assistenciais visa incorporar os valores eacuteticos e bioeacuteticos ao
conhecimento teacutecnico-cientiacutefico competecircncia necessaacuteria ao entendimento do
processo sauacutede-doenccedila do indiviacuteduo na sociedade onde estaacute inserido
812 ndash A inserccedilatildeo na praacutetica e a educaccedilatildeo baseada na comunidade
O curriacuteculo proposto oferta aos estudantes experiecircncias de
aprendizagem baseada na comunidade inseridas no curso de forma
longitudinal do primeiro semestre ateacute os internatos com abordagem tanto
teoacuterica como praacutetica
Isso se daacute atraveacutes do moacutedulo longitudinal Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino
Serviccedilo e Comunidade (PIESC) que agrega aspectos da medicina social e
preventiva utilizando a Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia (ESF) como modelo
assistencial para a atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede no Brasil As unidades de sauacutede
da Rede-Escola estabelecida com a gestatildeo da sauacutede puacuteblica local seratildeo
utilizadas como cenaacuterios de praacutetica configurando os espaccedilos de produccedilatildeo de
cuidado agrave sauacutede como espaccedilos de aprendizagem com foco na qualidade da
atenccedilatildeo e dentro dos princiacutepios da poliacutetica nacional de educaccedilatildeo permanente
em sauacutede
A proposta de estaacutegio por periacuteodos extensos na Rede-Escola onde os
estudantes recebam um papel ativo nas equipes de sauacutede sob supervisatildeo
com atividades definidas dentro das equipes de sauacutede oferece aos alunos
uma boa oportunidade de desenvolvimento da relaccedilatildeo meacutedico-paciente e
aumenta a confianccedila cliacutenica Assim capacita o estudante para compreender e
agir sobre os determinantes de sauacutede as poliacuteticas de sauacutede puacuteblica do Brasil e
a adquirir apropriadas competecircncias cliacutenicas e habilidades de comunicaccedilatildeo
813 ndash A responsabilidade social da Escola Meacutedica e o fortalecimento do SUS local
A consciecircncia das necessidades da regiatildeo em que estaacute inserida um dos
mais baixos IDH do paiacutes faz com que a UFVJM busque accedilotildees que visem
melhorar a qualidade de vida dessas comunidades integrando atividades de
sauacutede para populaccedilatildeo e indiviacuteduos aprendizagem e conduccedilatildeo de pesquisa em
sauacutede
Esse compromisso observado na missatildeo da UFVJM e do Curso de
Medicina estaacute refletido no curriacuteculo atraveacutes dos eixos longitudinais
Desenvolvimento Pessoal e Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino Serviccedilo e
Comunidade (PIESC) O primeiro trabalha os aspectos humaniacutesticos eacuteticos
soacutecio-econocircmico-culturais e comunicacionais enquanto o segundo busca
somar agraves responsabilidades de ensino atenccedilatildeo agrave sauacutede pesquisa e gestatildeo o
serviccedilo agrave comunidade como um aspecto da funccedilatildeo acadecircmica
A proposta do Curso de Medicina da UFVJM daacute ecircnfase ao processo de
reflexatildeo sobre os determinantes sociais poliacuteticos econocircmicos e culturais no
processo sauacutede-doenccedila em seu desenvolvimento curricular reconhecendo a
comunidade local como um ator primordial nesse processo Busca ainda
familiarizar os estudantes com os principais problemas de sauacutede locais e o
Sistema Uacutenico de Sauacutede Puacuteblica brasileiro (SUS) inserindo oportunidades
educacionais especiacuteficas com estaacutegios em serviccedilos locais
A inserccedilatildeo estrateacutegica dos docentes e discentes do Curso de Medicina
desenvolvendo atividades definidas dentro da Rede-Escola do SUS local
poderaacute ser traduzida por contribuiccedilatildeo para o bem puacuteblico auxiacutelio agraves respostas
aos problemas de sauacutede regionais e uso da excelecircncia acadecircmica para aleacutem
dos muros da universidade
Assim colaborando com o poder local para a melhoria da qualidade de
serviccedilos de sauacutede prestados agrave populaccedilatildeo do Vale do Jequitinhonha a UFVJM
expressa a sua valorizaccedilatildeo acadecircmica da praacutetica comunitaacuteria e o apoio ao
fortalecimento da rede regional de sauacutede
814 ndash A formaccedilatildeo para competecircncias
O perfil do futuro meacutedico a ser formado pela UFVJM tem referecircncia nas
Diretrizes Curriculares Nacionais da Graduaccedilatildeo em Medicina considerando a
necessidade de uma formaccedilatildeo consistente com a evoluccedilatildeo das comunidades a
que ele serve com os sistemas de sauacutede em que ele trabalha e com as
expectativas dos cidadatildeos
Reconhecemos que independentemente de suas especialidades os
futuros meacutedicos precisam ser explicitamente ativos na sauacutede da populaccedilatildeo e
dos indiviacuteduos bem como na prevenccedilatildeo de risco e de doenccedilas e na
reabilitaccedilatildeo para os pacientes e comunidades Acreditamos na formaccedilatildeo de um
profissional atuante em ampliar a defesa e a reforma relacionada agrave sauacutede
Assim a proposta pedagoacutegica do curso de Medicina da UFVJM visa agrave
construccedilatildeo de competecircncias especiacuteficas pautadas por uma atuaccedilatildeo
fortemente comprometida com a promoccedilatildeo da sauacutede e prevenccedilatildeo de doenccedilas
agrave qualificaccedilatildeo da intervenccedilatildeo terapecircutica agrave eacutetica e defesa da vida com o
trabalho em equipe competecircncia social de lideranccedila e comunicaccedilatildeo e com o
Sistema Uacutenico de Sauacutede
Para atender agraves exigecircncias das DCN a UFVJM oferece a experiecircncia na
atenccedilatildeo primaacuteria e secundaacuteria agrave sauacutede em cenaacuterios de praacutetica real de forma
longitudinal ao longo dos seis anos de aprendizado Essas atividades satildeo
desenvolvidas no PIESC onde satildeo vivenciadas praacuteticas profissionais no SUS
atraveacutes da articulaccedilatildeo da academia com a Rede-Escola com experiecircncias
pedagoacutegicas que visam a conscientizaccedilatildeo para prevenccedilatildeo promoccedilatildeo proteccedilatildeo
e reabilitaccedilatildeo da sauacutede
Satildeo desenvolvidas atividades em ambiente de praacutetica simulada visando
a aquisiccedilatildeo de competecircncias cliacutenicas e de comunicaccedilatildeo nos Laboratoacuterios de
Simulaccedilatildeo No Eixo de Desenvolvimento Pessoal com atividades pedagoacutegicas
que satildeo desenvolvidos longitudinalmente do primeiro semestre ao internato
satildeo trabalhadas competecircncias relacionadas agrave tomada de decisotildees
comunicaccedilatildeo lideranccedila e educaccedilatildeo permanente
Inseridos desde o primeiro semestre nas unidades de Estrateacutegia de
Sauacutede da Famiacutelia locais e ambientes simulados os futuros meacutedicos estatildeo
expostos a oportunidades de aprendizagem que estimulam o desenvolvimento
das habilidades gerais especiacuteficas descritas na DCN
82 ndash Estrutura modular
Definimos por moacutedulos as unidades didaacuteticas formadas por conteuacutedos
que trabalham de forma articulada A estrutura modular possibilita uma
concentraccedilatildeo maior dos alunos sobre um determinado assunto e permite a
divisatildeo da turma em grupos menores o que melhora a relaccedilatildeo professor-aluno
e consequentemente reflete de maneira positiva no processo ensino-
aprendizagem As avaliaccedilotildees ficam tambeacutem melhor distribuiacutedas evitando-se o
estresse indesejaacutevel a que os alunos estatildeo submetidos quando pela
proximidade de provas de vaacuterios conteuacutedos que se desenvolvem de modo
paralelo e dissociado
A estrutura curricular do curso de medicina estaacute dividida em duas fases
cada uma delas compreendendo diferentes atividades e metodologias
conforme descrito a seguir
821 ndash Moacutedulos Sequenciais
Os moacutedulos sequenciais se desenvolvem um por vez no ciclo baacutesico
enquanto que no ciclo profissional dois moacutedulos se desenvolvem
simultaneamente
Nesses moacutedulos seratildeo desenvolvidas atividades em ambientes
simulados e laboratoacuterios incluindo Laboratoacuterio Morfofuncional e Laboratoacuterio de
Habilidades Cliacutenicas e Comunicaccedilatildeo Essa estrateacutegia educacional tem por
objetivo fortalecer o aprendizado cognitivo assim como proporcionar o
desenvolvimento de habilidades e atitudes afim de atender ao preconizado
nas DCN Dessa forma as atividades praacuteticas satildeo enfatizadas e constituem a
base para a aprendizagem
822 ndash Moacutedulos Longitudinais
O moacutedulo longitudinal de Desenvolvimento Pessoal reuacutene assuntos
relacionados aos aspectos humaniacutesticos da medicina enquanto que o de
Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino Serviccedilo e Comunidade (PIESC) agrega
aspectos da Sauacutede Coletiva e da Atenccedilatildeo Primaacuteria agrave Sauacutede Os moacutedulos tecircm
carga horaacuteria semanal variaacutevel ao longo de todo o Curso de modo a garantir
um contato permanente do aluno com estes temas de forma contiacutenua
consistente articulada internamente e com as outras atividades do curso
favorecendo a sua progressiva incorporaccedilatildeo para a vida profissional
8221 ndash Moacutedulo de Desenvolvimento Pessoal
Agrega as disciplinas relacionadas agrave Eacutetica agrave Psicologia Neurociecircncias e
agraves Ciecircncias Sociais Tem por objetivo estimular nos alunos o compromisso
com a defesa da vida para que possam desenvolver suas atividades e tomar
decisotildees a partir de valores e convicccedilotildees eacuteticas e morais trabalhar as
habilidades de comunicaccedilatildeo meacutedico-paciente empregando como ferramenta o
meacutetodo cliacutenico centrado na pessoa Isto requer natildeo soacute a aquisiccedilatildeo de
conhecimentos mas principalmente o desenvolvimento de habilidades e
atitudes que favoreccedilam uma visatildeo integral do ser humano
Busca tambeacutem desenvolver no estudante o haacutebito da autoaprendizagem
de longo prazo lanccedilando matildeo de instrumentos para identificaccedilatildeo de
necessidades individuais de aprendizagem para melhoria de sua proacutepria
performance utilizando com rendimento maacuteximo os recursos educacionais
colocados agrave sua disposiccedilatildeo
Essas atividades satildeo complementares agraves atividades praacuteticas
desenvolvidas no Eixo do PIESC e em cada moacutedulo e visam preparar o
estudante para atuar em cenaacuterios de praacutetica real Seraacute utilizado o Laboratoacuterio
de Habilidades de Comunicaccedilatildeo como estrateacutegia para desenvolvimento das
competecircncias e habilidades a serem adquiridas a cada semestre
Nesse moacutedulo semanalmente parte da carga horaacuteria seraacute reservada
para atividades de vivecircncias durante as quais os alunos teratildeo a oportunidade
de expressar seus interesses dificuldades motivaccedilotildees duacutevidas ou propor
temas para discussatildeo em grupo
Os objetivos propostos extrapolam os limites do moacutedulo e devem
perpassar todas as atividades que compotildeem o curriacuteculo do Curso de Medicina
Todos os professores e natildeo somente os responsaacuteveis por este moacutedulo devem
estar atentos agraves oportunidades para o aprimoramento da formaccedilatildeo eacutetica
psicoloacutegica e humaniacutestica dos alunos
Esse eixo se estenderaacute ateacute o Internato com a realizaccedilatildeo de seminaacuterios
de Bioeacutetica e Grupos Balint para discussatildeo de situaccedilotildees ou assuntos
relacionados agrave Eacutetica Meacutedica
8222 - Moacutedulo de Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino Serviccedilo e Comunidade (PIESC)
Agrega temas relacionados agrave Medicina Social e agrave Atenccedilatildeo Primaacuteria e
Secundaacuteria em Sauacutede utilizando como modelo assistencial a Estrateacutegia de
Sauacutede da Famiacutelia (ESF) Eacute estruturado a partir de atividades desenvolvidas em
cenaacuterios reais da comunidade e do sistema de sauacutede (unidades de sauacutede
hospitais ambulatoacuterios etc) Tem como objetivo o conhecimento da realidade
socioeconocircmica-cultural do nosso meio propiciando aos alunos uma visatildeo
coletiva destes problemas e a percepccedilatildeo de seu papel na comunidade
contribuindo para a construccedilatildeo de uma sociedade mais sadia e justa Nesse
moacutedulo em consonacircncia com as diretrizes curriculares dos cursos de
medicina fica privilegiada a praacutetica meacutedica ao niacutevel primaacuterio e secundaacuterio de
atenccedilatildeo agrave sauacutede integrada com o Sistema Uacutenico de Sauacutede em acreacutescimo agraves
oportunidades de treinamento desenvolvidos no ambiente hospitalar
823 ndash Moacutedulos Eletivos (Complementares)
Envolve atividades de livre escolha dos estudantes sob a loacutegica da
flexibilizaccedilatildeo curricular e que tecircm por objetivo fortalecer o aprendizado
cognitivo nas diversas aacutereas da Medicina
A amplitude de temas a serem propostos depende exclusivamente do
potencial do corpo docente da Unidade Acadecircmica e ateacute mesmo da UFVJM
Nestas disciplinas a carga horaacuteria a metodologia e o nuacutemero de vagas seratildeo
determinados em funccedilatildeo das condiccedilotildees de infraestrutura e objetivos
determinados
Devem ser oferecidas disciplinas com carga horaacuteria de 30 horas nas
duas uacuteltimas semanas do semestre e os alunos devem cumprir 30 horas em
cada um dos semestres do 5deg ao 8deg
83 ndash Internato
Compreende os dois uacuteltimos anos do curso (5ordm e 6ordm anos)
correspondendo ao estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento Seguindo as
recomendaccedilotildees das diretrizes curriculares o curriacuteculo contaraacute com o estaacutegio
curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo em regime de internato em
serviccedilos proacuteprios ou conveniados e sob supervisatildeo direta dos docentes da
UFVJM O treinamento em serviccedilo nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia
Ginecologia-Obstetriacutecia Pediatria e Sauacutede Coletiva ocorreraacute atraveacutes de
atividades no primeiro segundo e terceiro niacuteveis de atenccedilatildeo em cada aacuterea
Estas atividades seratildeo eminentemente praacuteticas e sua carga horaacuteria teoacuterica natildeo
poderaacute ser superior a 20 (vinte por cento) do total por estaacutegio
Ainda em concordacircncia com a Lei nordm 128712013 ao menos 30 (trinta
por cento) da carga horaacuteria do internato meacutedico na graduaccedilatildeo seratildeo
desenvolvidos na Atenccedilatildeo Baacutesica e em Serviccedilo de Urgecircncia e Emergecircncia do
SUS
84 ndash Uso de Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICS) no
Curso de Medicina
O Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina buscaraacute favorecer a
institucionalizaccedilatildeo de meacutetodos e praacuteticas de ensino aprendizagem inovadoras
que se apoiem no uso das tecnologias da comunicaccedilatildeo e informaccedilatildeo visando
criar uma cultura acadecircmica que considere tais recursos como instrumentos
otimizadores da aprendizagem individual e em grupo
Nesse sentido pretende desenvolver conteuacutedos educacionais e
materiais didaacuteticos por meio da utilizaccedilatildeo de recursos tecnoloacutegicos tais como
ambientes virtuais de aprendizagem programas de indexaccedilatildeo e busca de
conteuacutedos objetos educacionais e outros
O Curso usaraacute a tecnologia como mediaccedilatildeo pedagoacutegica buscando
abrir um caminho de diaacutelogo permanente com as questotildees atuais trocar
experiecircncias debater duacutevidas apresentar perguntas orientadoras orientar nas
carecircncias e dificuldades teacutecnicas ou de conhecimento propor situaccedilotildees-
problema e desafios desencadear e incentivar reflexotildees criando intercacircmbio
entre a aprendizagem e a sociedade real Desta forma tem por objetivo a
formaccedilatildeo de qualidade cujos profissionais sejam capazes de reconhecer nas
TICs as possibilidades de aprender a aprender desenvolvendo a habilidade de
manusear os recursos tecnoloacutegicos existentes em favor de sua formaccedilatildeo e
atualizaccedilatildeo bem como a sua competecircncia para conceber accedilotildees em direccedilatildeo ao
bem estar social
O Colegiado de Curso proporcionaraacute aos estudantes durante o
desenvolvimento das unidades curriculares e tambeacutem por meio de cursos
seminaacuterios treinamentos entre outros meios o uso de tecnologias da
informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo
Eacute importante ressaltar que em cumprimento agrave legislaccedilatildeo vigente
poderatildeo ser ofertadas unidades curriculares na modalidade semipresencial ateacute
o limite maacuteximo de 20 da carga horaacuteria do curso devendo constar no Plano
de Ensino A oferta nessa modalidade deveraacute incluir meacutetodos e praacuteticas de
ensino-aprendizagem que incorporem o uso integrado de tecnologias de
informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo para a realizaccedilatildeo dos objetivos pedagoacutegicos bem
como prever encontros presenciais e atividades de tutoria
85 ndash Cenaacuterios de Ensino-aprendizagem
Os cenaacuterios utilizados pelos estudantes de Medicina da UFVJM para
desenvolvimento dos processos ensino-aprendizagem incluem
851 ndash Salas de aula
Tais ambientes satildeo equipados em sua totalidade com carteiras
escolares moacuteveis ou fixas quadro negro retroprojetores e pontos fiacutesicos de
conexatildeo com a rede internet ou opccedilatildeo por wireless A maioria das salas eacute
atendida por um sistema de projeccedilatildeo multimiacutedia (data-show) fixo ou moacutevel
Atendem plenamente aos requisitos de acuacutestica ventilaccedilatildeo iluminaccedilatildeo
limpeza conservaccedilatildeo e comodidade necessaacuterias ao desenvolvimento das
atividades acadecircmicas
852 ndash Laboratoacuterio de Habilidades Cliacutenicas e de Comunicaccedilatildeo
Representa uma alternativa de apoio pedagoacutegico atuando como uma
atividade antecipatoacuteria das praacuteticas de treinamento de habilidades com o
paciente preparando o estudante para o exerciacutecio teacutecnico e intelectual de sua
futura profissatildeo pautado nos preceitos da eacutetica e da bioeacutetica Nesse
laboratoacuterio os estudantes satildeo expostos a situaccedilotildees de treinamento simulado
de forma sistemaacutetica e o mais proacuteximo possiacutevel de situaccedilotildees reais e
contextualizadas com o objetivo de construir e estabelecer estrateacutegias e
metodologias cada vez mais uacuteteis no desenvolvimento das habilidades
cognitivas psicomotoras e atitudinais indispensaacuteveis agraves competecircncias
esperadas para o egresso
Nesse espaccedilo satildeo realizadas atividades em ambientes simulados cujo
objetivo eacute fortalecer o aprendizado cognitivo desenvolvido nos moacutedulos e nos
eixos longitudinais assim como proporcionar o desenvolvimento de habilidades
e atitudes de forma a atender as DCN
Esses ambientes satildeo multifuncionais e destinam-se a praacutetica de
diferentes habilidades em graus crescentes de complexidade a serem
desenvolvidas ao longo do curso As salas podem simular os cenaacuterios de
consultoacuterio meacutedico para treinamento de habilidades de comunicaccedilatildeo ou
outros que possibilitem procedimentos ambulatoriais atendimentos de
urgecircnciasemergecircncias ambientes ciruacutergicos unidades de terapia intensiva e
enfermarias
Para consecuccedilatildeo dos objetivos do Laboratoacuterio de Habilidades
encontram-se em processo de aquisiccedilatildeo vaacuterios modelos e materiais
permanentes dentre os quais mobiliaacuterio computadores filmadoras projetores
multimiacutedia negatoscoacutepios imobilizadores leitos hospitalares desfibriladores
cardiacuteacos monitores multiparameacutetricos modelos simuladores adultos e
pediaacutetricos para instruccedilotildees de ausculta caacuterdio-pulmonar exame prostaacutetico das
mamas colheita do preventivo acessos agraves vias aeacutereas superiores acessos
venosos perifeacutericos e profundos manobras de Leopold e de parto BLS ACLS
PALS BTLS ATLS entre outros
853 ndash Laboratoacuterio Morfofuncional
Destinado a atividades relacionadas ao estudo dos aspectos
morfoloacutegicos e funcionais (Anatomia Histologia Embriologia e Fisiologia
Humanas aleacutem da Biofiacutesica) Neste cenaacuterio seratildeo desenvolvidas atividades a
partir de peccedilas anatocircmicas secas (ossos) uacutemidas (junturas segmentos
orgacircnicos viacutesceras e cadaacuteveres) de imagens radioloacutegicas modelos
anatocircmicos pranchas e lacircminas histoloacutegicas
854 ndash Laboratoacuterios de Ciecircncias Baacutesicas
O Curso de Medicina da UFVJM conta com os seguintes laboratoacuterios de
ensino de ciecircncias baacutesicas
(1) Laboratoacuterio de Anaacutelises Cliacutenicas (LAC)
(2) Laboratoacuterio de Microscopia ndash Localizado provisoriamente no
Departamento Ciecircncias Bioloacutegicas onde seratildeo desenvolvidos estudos de
microscopia
(3) Laboratoacuterio de Microbiologia - Localizado provisoriamente no
Departamento Ciecircncias Bioloacutegicas onde seratildeo desenvolvidos estudos
microbioloacutegicos
(4) Laboratoacuterio de Parasitologia - Localizado provisoriamente no
Departamento Ciecircncias Bioloacutegicas onde seratildeo desenvolvidos estudos dos
agentes relevantes na parasitologia humana
(5) Laboratoacuterio de Imunologia e Bioquiacutemica ndash Localizado
provisoriamente no Departamento Ciecircncias Bioloacutegicas destina-se a atividades
relacionadas agraves praacuteticas de Bioquiacutemica e Imunologia Baacutesica e Cliacutenica
(6) Laboratoacuterio de Fisiologia ndash Localizado provisoriamente no
Departamento Ciecircncias Bioloacutegicas destina-se a atividades relacionadas agraves
praacuteticas de Fisiologia
855 ndash Laboratoacuterio de Informaacutetica
Composto por vinte terminais conectados agrave internet ndash possibilitando aos
estudantes acesso a publicaccedilotildees perioacutedicos bem como sites especiacuteficos para
a pesquisa dos conteuacutedos pertinentes agraves respectivas disciplinas do Curso
Estaacute prevista a construccedilatildeo de todos os laboratoacuterios mencionados
anteriormente em caraacuteter definitivo no preacutedio do Curso de Medicina da
UFVJM
856 ndash Biblioteca
A Biblioteca da UFVJM possui em seu acervo cerca de 95217 livros
(nuacutemero de exemplares) aleacutem de 2365 exemplares especiacuteficos para o Curso
de Graduaccedilatildeo em Medicina
857 ndash Serviccedilos de Sauacutede
Dentro dessa proposta Diamantina conta com um Sistema de Sauacutede
composto por unidades baacutesicas de sauacutede (UBS) unidades de atenccedilatildeo
secundaacuteria e unidades hospitalares Atraveacutes dos convecircnios firmados entre a
UFVJM a Secretaria Municipal de Sauacutede de Diamantina e os Hospitais do
municiacutepio os alunos do curso de medicina dentro da perspectiva pedagoacutegica
da integraccedilatildeo ensino-trabalho-comunidade seratildeo inseridos em todos os niacuteveis
do complexo de sauacutede local Existe a possibilidade de extensatildeo regional a
partir de convecircnios com os outros municiacutepios da Regiatildeo Ampliada de Sauacutede
Jequitinhonha constituindo diversificados cenaacuterios de ensino-aprendizagem
supervisionados
Aleacutem disso temos ainda o Centro Viva Vida onde seraacute feito
atendimento em niacutevel secundaacuterio da mulher e da crianccedila
Nos hospitais encontram-se em funcionamento os serviccedilos de pediatria
com UTI neonatal obstetriacutecia (referecircncia regional em alto risco) ortopedia
cliacutenica ciruacutergica cliacutenica meacutedica nefrologiahemodiaacutelise urologia oftalmologia
neurologia diagnoacutestico por imagem endoscopia anestesiologia e estaacute em
construccedilatildeo o serviccedilo de hemodinacircmica
A UFVJM dispotildee de duas unidades hospitalares conveniadas
consideradas centros de referecircncia regionais com residecircncias meacutedicas nas
aacutereas de Pediatria Cliacutenica Meacutedica e GinecologiaObstetriacutecia
86 ndash Horaacuterio livre
Em todos os semestres com exceccedilatildeo do internato estatildeo previstos pelo
menos dois periacuteodos livres por semana para que os alunos possam se dedicar
ao estudo a atividades acadecircmicas e a assuntos de seu interesse No
internato estaacute previsto um periacuteodo livre por semana
9 METODOLOGIA DE ENSINO- APRENDIZAGEM
As metodologias ativas de ensino-aprendizagem (MAEA) estatildeo
alicerccediladas em um princiacutepio teoacuterico significativo a autonomia A educaccedilatildeo
contemporacircnea deve pressupor um discente capaz de se auto gerenciar ou
autogovernar seu processo de formaccedilatildeo
Nesse contexto o ato de ensinar exige respeito agrave autonomia e agrave
dignidade de cada indiviacuteduo alicerce para uma educaccedilatildeo que considera o
sujeito como ser que constroacutei sua proacutepria histoacuteria
Assim o docente necessita desenvolver novas habilidades para permitir
ao discente participar ativamente de seu processo de aprendizagem Nessa
nova postura torna-se essencial ao docente assumir o papel de facilitador do
processo ensino-aprendizagem com disposiccedilatildeo para respeitar escutar
compassivamente e acreditar na capacidade do aprendiz para se desenvolver
e aprender em um ambiente de liberdade e apoio
Trecircs satildeo as principais modalidades de ensinoaprendizagem que se
pretende adotar no Curriacuteculo do Curso de Medicina da UFVJM
Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP PBL)
Na ABP parte-se de problemas ou situaccedilotildees que objetivam gerar duacutevidas
desequiliacutebrios ou perturbaccedilotildees intelectuais com forte motivaccedilatildeo praacutetica e
estiacutemulo cognitivo para evocar as reflexotildees necessaacuterias agrave busca de adequadas
escolhas e soluccedilotildees criativas podendo-se estabelecer uma aproximaccedilatildeo agrave
proposta educativa formulada por John Dewey (PENAFORTE 2001) Ademais
a ABP se inscreve em uma perspectiva construtivista a qual considera que o
conhecimento deve ser produzido a partir da interseccedilatildeo entre sujeito e mundo
Com efeito podem ser pontuados como principais aspectos da ABP (1) a
aprendizagem significativa (2) a indissociabilidade entre teoria e praacutetica (3) o
respeito agrave autonomia do estudante (4) o trabalho em pequeno grupo (5) a
educaccedilatildeo permanente e (6) a avaliaccedilatildeo formativa
Um dos aspectos que mais chamam a atenccedilatildeo na ABP diz respeito agrave
condiccedilatildeo de permitir a formaccedilatildeo de um estudante apto a construir o seu proacuteprio
conhecimento e trabalhar em grupo de modo articulado e fecundo
Problematizaccedilatildeo
Essa concepccedilatildeo pedagoacutegica baseia-se no aumento da capacidade do
discente em participar como agente de transformaccedilatildeo social durante o
processo de detecccedilatildeo de problemas reais e de busca por soluccedilotildees originais
(BORDENAVE e PEREIRA 2005) Marcada pela dimensatildeo poliacutetica da
educaccedilatildeo e da sociedade o ensino pela problematizaccedilatildeo procura mobilizar o
potencial social poliacutetico e eacutetico do estudante para que este atue como cidadatildeo
e profissional em formaccedilatildeo Bordenave e Pereira (2005) utilizam o diagrama
denominado Meacutetodo do Arco por Charles Maguerez para representaacute-lo (figura
1)
O esquema procura destacar os seguintes movimentos observaccedilatildeo da
realidade pontos-chave teorizaccedilatildeo hipoacuteteses de soluccedilatildeo e aplicaccedilatildeo agrave
realidade
Figura 1 Arco de Maguerez (BORDENAVE e PEREIRA 2005)
Ao completar o Arco de Maguerez o estudante pode exercitar a dialeacutetica
de accedilatildeo-reflexatildeo-accedilatildeo tendo sempre como ponto de partida a realidade social
(BERBEL 1998) Apoacutes o estudo de um problema podem surgir novos
desdobramentos exigindo a interdisciplinaridade para sua soluccedilatildeo o
desenvolvimento do pensamento criacutetico e a responsabilidade do estudante pela
proacutepria aprendizagem (CYRINO e TORALLES-PEREIRA 2004)
Pedagogia de projetos
A pedagogia dos projetos fundamentada nas ideias de Dewey eacute uma
teacutecnica que propotildee a soluccedilatildeo de um problema em que o estudante aprende a
fazer fazendo trabalhando de forma cooperativa para a soluccedilatildeo de problemas
quotidianos (SANTrsquoANNA 2007)
A concretizaccedilatildeo do trabalho dos estudantes atraveacutes da realizaccedilatildeo de
projetos operacionaliza e possibilita a organizaccedilatildeo da inserccedilatildeo nos serviccedilos de
sauacutede de forma a tornaacute-la de utilidade para aqueles que aprendem para
aqueles que trabalham no serviccedilo e principalmente para a comunidade Os
projetos devem ter acircmbito coletivo articulando-se agraves necessidades de cada
comunidade e fundamentalmente basear-se no diagnoacutestico local e nas
demandas especiacuteficas de cada equipe de sauacutede da famiacutelia e de sua aacuterea
adscrita A elaboraccedilatildeo e execuccedilatildeo dos projetos deve garantir que todos os
participantes possam dispor de recursos para a busca de soluccedilotildees Atraveacutes
dos projetos pode-se aplicar accedilotildees estrateacutegicas visando agrave promoccedilatildeo agrave
prevenccedilatildeo agrave assistecircncia enfim o cuidado agrave sauacutede da populaccedilatildeo
Os projetos a serem realizados trazem para o estudante a oportunidade
de detectar ou natildeo estes problemas refletir sobre os mesmos levantar
hipoacuteteses para sua soluccedilatildeo realizar aprofundamento teoacuterico e finalmente
propor accedilotildees concretas de mudanccedila para aquela coletividade propiciando uma
aprendizagem em tempo e situaccedilatildeo real com as vantagens e desvantagens
que tais exposiccedilotildees podem trazer A partir dos projetos o estudante adquire a
possibilidade de refletir sobre sua praacutetica e mudaacute-la verdadeiro passo na
formaccedilatildeo de cidadatildeos capazes de agir como transformadores da realidade
social Ademais aprendem a trabalhar em equipe a construir o processo de
trabalho conjunto a desenvolver o meacutetodo cientiacutefico mas mais que isso a se
responsabilizarem por implantar accedilotildees que tragam benefiacutecios agrave comunidade
Nesse sentido evidencia-se uma ruptura da visatildeo tradicional de educaccedilatildeo
sobre a qual se pode afirmar que natildeo estamos diante de uma mera teacutecnica
mas de uma maneira de compreender o sentido da escolaridade baseado no
ensino para compreensatildeo que eacute uma atividade cognoscitiva experiencial
relacional investigativa e dialoacutegica (GIROTTO 2003)
Tal concepccedilatildeo se adequa propositalmente agrave transformaccedilatildeo curricular
proposta nas diretrizes dos cursos de graduaccedilatildeo da aacuterea de sauacutede cujo
processo de ensino-aprendizagem deve estar centrado no aluno Adequa-se
tambeacutem ao desejo de formaccedilatildeo de um novo profissional que age para
construir um mundo mais saudaacutevel e mais justo onde profissionais de sauacutede
exerccedilam suas atividades de forma mais humana e com melhores resultados
para aqueles que estatildeo sob seu cuidado
O uso de metodologias ativas de aprendizagem e as diretrizes adotadas
possibilitam o aperfeiccediloamento contiacutenuo das atitudes conhecimentos e
habilidades dos estudantes Tal proposta facilita o desenvolvimento de uma
estrateacutegia de estudo que promove a articulaccedilatildeo interdisciplinar bem como a
busca criacutetica de recursos educacionais adequados agraves necessidades e ao
desenvolvimento da capacidade de trabalhar em equipe
Cabe ressaltar que os modelos pedagoacutegicos adotados natildeo marginalizam
abordagens de teacutecnicas pedagoacutegicas como a transmissatildeo Mantecircm-se
espaccedilos para aulas teoacutericas e outras atividades expositivas desde que as
mesmas se mostrem contextualizadas com o momento vivenciado pelos
alunos trabalhando de forma inteligente a aquisiccedilatildeo de novas informaccedilotildees a
partir da construccedilatildeo de um conhecimento significativo para o estudante
A escolha da metodologia a ser utilizada em cada moacutedulo deve ser feita
respeitando-se as diretrizes curriculares definidas no Curso de Medicina da
UFVJM e as Diretrizes do MEC ressaltando-se o papel mais ativo do aluno o
trabalho em pequenos grupos o papel de tutor desempenhado pelo professor
o desenvolvimento dos temas com base em casos e situaccedilotildees reais ou
simulados a utilizaccedilatildeo de ambientes e recursos adequados a necessidade de
avaliaccedilatildeo de habilidades e atitudes aleacutem da avaliaccedilatildeo de conhecimentos
Os docentes devem estar sempre atentos ao perfil do profissional a ser
formado em que vaacuterias qualificaccedilotildees dependem essencialmente da
metodologia aplicada Haacute necessidade de capacitaccedilatildeo pedagoacutegica dos
docentes e preparaccedilatildeo dos alunos para a adoccedilatildeo de metodologias inovadoras
sob pena de natildeo alcanccedilarmos nossos objetivos Eacute imprescindiacutevel que cada
docente ao planejar suas atividades didaacuteticas tenha sempre em mente o perfil
do meacutedico a ser formado como objetivo e procure responder agrave pergunta como
as nossas atividades estatildeo contribuindo para a formaccedilatildeo deste profissional
Consideramos a combinaccedilatildeo de estrateacutegias educacionais salutar desde
que estas sejam escolhidas segundo os objetivos educacionais desejados
cada uma com suas indicaccedilotildees didaacuteticas aproveitando-se o melhor de cada
estrateacutegia Eacute indispensaacutevel que se disponibilize para os professores uma
assessoria pedagoacutegica
91 ndash AVALIACcedilAtildeO
A implantaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico como um processo dinacircmico em
permanente construccedilatildeo pressupotildee a adoccedilatildeo de um sistema da avaliaccedilatildeo que
possibilite o acompanhamento e o aperfeiccediloamento do curriacuteculo
O sistema de avaliaccedilatildeo a ser implantado deve ser perioacutedico envolvendo
docentes discentes funcionaacuterios teacutecnico-administrativos e consultores
externos Devem ser planejadas avaliaccedilotildees dos objetivos educacionais do
processo ensino-aprendizagem de alunos de professores e da Instituiccedilatildeo
A aprovaccedilatildeo e a progressatildeo dos alunos no Curso respeitando os criteacuterios
da UFVJM seguiratildeo normas especiacuteficas detalhadas no projeto pedagoacutegico
No entanto eacute imprescindiacutevel a inclusatildeo de uma avaliaccedilatildeo formativa que decirc ao
aluno um feedback sobre o seu rendimento em tempo haacutebil para a melhoria
do seu desempenho A avaliaccedilatildeo dos alunos deve abranger todo o processo
de formaccedilatildeo profissional incluindo conhecimentos habilidades e atitudes
estendendo-se tambeacutem ao Internato
10 ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO
101 Estrutura curricular e carga horaacuteria dos moacutedulos
1ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
32 EDUCACcedilAtildeO E MEDICINA
Coordenaccedilatildeo do Curso
96 INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA FENOcircMENOS CELULARES E
MOLECULARES Citologia Geneacutetica Bioquiacutemica
60 INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA GEcircNESE E
DESENVOLVIMENTO
Geneacutetica Histologia e Embriologia Fisiologia
104 APARELHO LOCOMOTOR PELE E ANEXOS
Histologia Embriologia Anatomia Fisiologia
146 SISTEMA NERVOSO Anatomia Histologia e Embriologia Fisiologia
72 PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE
I (PIESC I)
Medicina Social e Preventiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Legislaccedilatildeo
SUS
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL Evoluccedilatildeo Histoacuterica Cientiacutefica e Eacutetica da Medicina
576
2ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
156 APARELHO CARDIORRESPIRATOacuteRIO
Anatomia Histologia Embriologia Fisiologia Semiologia
136 APARELHO ENDOacuteCRINO DIGESTOacuteRIO
Anatomia Histologia e Embriologia Fisiologia Bioquiacutemica Semiologia
88 APARELHO GEcircNITO-URINAacuteRIO E REPRODUTOR
Anatomia Histologia Embriologia Fisiologia Semiologia
52 PRINCIacutePIOS DE FARMACOLOGIA
Farmacologia
72 PIESC II
Diagnoacutestico de Sauacutede da Comunidade
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL
Sauacutede Doenccedila e Sociedade
576
3ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
120 PROCESSOS PATOLOacuteGICOS GERAIS
Farmacologia Imunologia Microbiologia Parasitologia
120 IMUNOLOGIA E IMUNOPATOLOGIA Imunologia Microbiologia Parasitologia Patologia
120 RELACcedilAtildeO PARASITO-HOSPEDEIRO Imunologia Microbiologia Parasitologia Patologia
72 EPIDEMIOLOGIA BIOESTATIacuteSTICA E TECNOLOGIA DA INFORMACcedilAtildeO
Epidemiologia Bioestatiacutestica Metodologia Cientiacutefica Informaacutetica
Meacutedica
72 PIESC III
Vigilacircncia e Planejamento em Sauacutede
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL Psicologia do Desenvolvimento Humano
576
4ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
216
ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS E
TERAPEcircUTICAS DOS PRINCIPAIS SINAIS E SINTOMAS
Semiologia Anatomofisiopatologia Patologia Farmacologia
216
ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS E
TERAPEcircUTICAS DAS GRANDES SIacuteNDROMES
Semiologia Anatomofisiopatologia Patologia Farmacologia
72 PIESC IV
Abordagem Familiar e Comunitaacuteria
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL
Relaccedilatildeo Meacutedico-Paciente
576
5ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
128 SAUacuteDE DO ADULTO I
Cliacutenica e Cirurgia do Aparelho Digestoacuterio Cliacutenica e Cirurgia do Aparelho
Cardiovascular Pneumologia e Cirurgia Toraacutecica Meacutetodos Complementares Radiologia Farmacologia Patologia
32 SAUacuteDE DA CRIANCcedilA I
Pediatria Cirurgia
32 SAUacuteDE DA MULHER I
Obstetriacutecia Ginecologia
256 PIESC V Assistecircncia Baacutesica agrave Sauacutede do Adulto da Crianccedila e da Mulher
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL
Sauacutede da Comunidade
30 ELETIVA Conteuacutedo a ser definido de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
550
6ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
128 SAUacuteDE DO ADULTO II
Endocrinologia Cliacutenica e Cirurgia Nutrologia Urologia cliacutenica e cirurgia
Nefrologia Sauacutede do Homem Sauacutede do Trabalhador Meacutetodos Complementares
Radiologia Farmacologia Patologia
32 SAUacuteDE DA CRIANCcedilA II
Pediatria Cirurgia
32 SAUacuteDE DA MULHER II
Obstetriacutecia Ginecologia
256 PIESC VI Assistecircncia Baacutesica agrave Sauacutede do Adulto da Crianccedila e da Mulher
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL
Meacutetodo Cliacutenico Centrado na Pessoa
30 ELETIVA Conteuacutedo a ser definido de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
550
7ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
64 DOENCcedilAS INFECCIOSAS Doenccedilas Infecciosas Microbiologia
Parasitologia Imunologia Farmacologia
64 ESPECIALIDADES MEacuteDICAS Dermatologia Hematologia Reumatologia Oncologia Otorrinolaringologia
Oftalmologia
32 GERIATRIA
Geriatria Farmacologia
288 PIESC VII Medicina de Famiacutelia e Comunidade Assistecircncia em Niacutevel Secundaacuterio
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL
Psicopatologia
30 ELETIVA Conteuacutedo a ser definido de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
550
8ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
64 URGEcircNCIAS MEacuteDICAS
Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria
32 CIRURGIA AMBULATORIAL
Cirurgia Geral
32 TRAUMATO-ORTOPEDIA
Traumatologia e Ortopedia
64 NEUROLOGIA E NEUROCIRURGIA
Neurologia Neurocirurgia Farmacologia
64 PSIQUIATRIA
Psiquiatria Farmacologia
228 PIESC VIII Medicina de Famiacutelia e Comunidade Assistecircncia em Niacutevel Secundaacuterio
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL Bioeacutetica Medicina Legal e Deontologia Meacutedica
30 ELETIVA Conteuacutedo a ser definido de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
586
DISTRIBUICcedilAtildeO DA CARGA HORAacuteRIA DO PIESC PIESC I ao IV 4 h semanais para atividades de assistecircncia em cenaacuterios de
praacutetica real em ESF por 18 semanassemestre
PIESC V 16 h semanais para atividades de assistecircncia em cenaacuterios de praacutetica
real em ESF
Atendimento em cliacutenica meacutedica 8 hsemana por 16 semanas
Atendimento em Pediatria 8 hsemana por 8 semanas (turma roda com
Ginecologia)
Atendimento em GinecologiaObstetriacutecia 8 hsemana por 8 semanas (turma
roda com Pediatria)
PIESC VI 16 h semanais para atividades de assistecircncia em cenaacuterios de praacutetica
real em ESF eou Ambulatoacuterios de Atenccedilatildeo Secundaacuteria
Ambulatoacuterio cliacutenica meacutedica 8 hsemana por 16 semanas
Ambulatoacuterio de Pediatria 8 hsemana por 8 semanas (turma roda com
Ginecologia)
Ambulatoacuterio de Ginecologia Obstetriacutecia 8 hsemana por 8 semanas (turma
roda com Pediatria)
PIESC VII 18 h semanais para atividades de assistecircncia em cenaacuterios de
praacutetica real em ESF e Ambulatoacuterios de Atenccedilatildeo Secundaacuteria
MFC 8 hsemana por 16 semanas
Infectologia 4 hsemana por 8 semanas (turma roda com Geriatria)
Geriatria 4 hsemana por 8 semanas (turma roda com Infectologia
Especialidades meacutedicas 6 hsemana por 16 semanas (turma dividia em grupos
que rodam pelas diversas especialidades)
PIESC VIII 14 h semanais para atividades de assistecircncia em cenaacuterios de
praacutetica real
MFC 4 hsemana 16 semanas
Cirurgia Ambulatorial 10 hsemana por 4 semanas (turma roda com Ortopedia)
Ortopedia 10 hsemana por 4 semanas (turma roda com Cir Ambulatorial)
Neurologia 5 hsemana por 8 semanas (turma roda com psiquiatria)
Psiquiatria 5 hsemana por 8 semanas (turma roda com neurologia)
INTERNATO Duraccedilatildeo de 23 meses ndash inclui 1 mecircs de feacuterias e 1 mecircs de estaacutegio eletivo
9ordm e 10ordm SEMESTRES
CH (h) MOacuteDULO DURACcedilAtildeO
1248 INTERNATO EM CLIacuteNICA MEacuteDICA 26 SEMANAS 48H
Miacutenimo de 05 meses
936 INTERNATO EM MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE 26 SEMANAS 36H
Miacutenimo de 04 meses Internato Rural de 3 meses 01 mecircs na Urgecircncia e Emergecircncia
11ordm e 12ordm SEMESTRES
768 INTERNATO EM CIRURGIA 16 SEMANAS 48H
Miacutenimo de 03 meses 01 mecircs em Urgecircncia Emergecircncia
768 INTERNATO EM PEDIATRIA 16 SEMANAS 48H
Miacutenimo de 03 meses 01 mecircs em Urgecircncia Emergecircncia
768 INTERNATO EM GINECOLOGIA-OBSTETRIacuteCIA 16 SEMANAS 48H
Miacutenimo de 03 meses
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
100 horas
b) Estrutura Curricular e carga horaacuteria dos Moacutedulos
SEMESTRE 1 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
EDUCA
CcedilAtildeO E
MEDICI
NA
INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIENCIAS DA VIDA
FENOcircMENOS CELULARES E
MOLECULARES
INTRODUCcedilAtildeO AgraveS
CIENCIAS DA VIDA
GEcircNESE E
DESENVOLVIMENTO
APARELHO LOCOMOTOR PELE E
ANEXOS SISTEMA NERVOSO
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE I (PIESC I)
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 2 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
APARELHO CARDIORRESPIRATOacuteRIO APARELHO ENDOacuteCRINO DIGESTOacuteRIO
APARELHO GEcircNITO-
URINAacuteRIO E
REPRODUTOR
PRINCIacutePIOS DE
FARMACOLOGIA
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE I (PIESC II)
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 3 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
PROCESSOS PATOLOacuteGICOS GERAIS IMUNOLOGIA E IMUNOPATOLOGIA RELACcedilAtildeO PARASITO-
HOSPEDEIRO
EPIDEMIOLOGIA BIOESTATIacuteSTICA E
TECNOLOGIA DA INFORMACcedilAtildeO
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE I (PIESC III)
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 4 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS E TERAPEcircUTICAS
DOS PRINCIPAIS SINTOMAS E SINAIS
ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS E TERAPEcircUTICAS
DAS GRANDES SIacuteNDROMES
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE IV (PIESC IV)
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 5 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
SAUacuteDE DO ADULTO I
ELETIVA SAUacuteDE DA CRIANCcedilA I SAUacuteDE DA MULHER I
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE V (PIESC V) Assistecircncia Baacutesica agrave Sauacutede do Adulto da Crianccedila e da Mulher
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 6 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
SAUacuteDE DO ADULTO II
ELETIVA SAUacuteDE DA CRIANCcedilA II SAUacuteDE DA MULHER II
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE VI (PIESC VI) Assistecircncia Baacutesica agrave Sauacutede do Adulto da Crianccedila e da Mulher
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 7 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
DOENCcedilAS INFECCIOSAS GERIATRIA
ELETIVA AMB ATENCcedilAtildeO SECUNDAacuteRIA AMB ATENCcedilAtildeO SECUNDAacuteRIA AMB ATENCcedilAtildeO SECUNDAacuteRIA AMB ATENCcedilAtildeO SECUNDAacuteRIA
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE VI (PIESC VI) Medicina de Famiacutelia e Comunidade
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 8 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
URGEcircNCIAS MEacuteDICAS NEUROLOGIA E NEUROCIRURGIA
ELETIVA CIRURGIA AMBULATORIAL TRAUMATO-ORTOPEDIA PSIQUIATRIA
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE VI (PIESC VI) Medicina de Famiacutelia e Comunidade
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
MODULOS SEGMENTARES
MODULO 1 Educaccedilatildeo e Medicina
MODULO 2 Int Ciecircnc Vida
Fenocircm Cel e
Moleculares
MODULO 3 Int Ciecircnc Vida
Gecircnese e
Desenvolvimento
MODULO 4 Aparelho Locomotor
Pele e Anexos
MODULO 5 Sistema Nervoso
MOacuteDULOS LONGITUDINAIS PRAacuteTICA DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO E SERVICcedilO E COMUNIDADE E HABILIDADES PROFISSIONAIS
PIESC
I DP
1ordm Semestre 2ordm Semestre
MODULO 6 Aparelho
Cardiorrespiratoacuterio
MODULO 7 Aparelho Endoacutecrino
Digestoacuterio
MODULO 8 Aparelho Gecircnito-
Urinaacuterio e Reprodutor
MODULO 9 Princiacutepios de
Farmacologia
3ordm Semestre
MODULO 10 Processos Patoloacutegicos
Gerais
PIESC
II DP
1ordm ANO 2ordm ANO
MODULO 11 Imunologia e
Imunopatologia
MODULO 12 Relaccedilatildeo Parasito-
Hospedeiro
MODULO 13 Epidemiologia
Bioestatiacutestica e
Tecnologia da
Informaccedilatildeo
DP PIESC
III
4ordm Semestre
MODULO 14 Ab Pac Bas Fisiop
Terap princ SintSin
Seinaiprincipl
MODULO 15 Ab Pac Bas Fisiop
Terap Gdes
Siacutendromes
5ordm Semestre 6ordm Semestre
3ordm ANO
MODULO 16 Sauacutede do Adulto I
MODULO 17 Sauacutede da Crianccedila I
MODULO 18 Sauacutede da Mulher I
MODULO 19 Eletiva I
MODULO 20 Sauacutede do Adulto II
MODULO 21 Sauacutede da Crianccedila II
MODULO 22 Sauacutede da Mulher II
MODULO 23 Eletiva II
PIESC
IV DP DP DP
PIESC
V
PIESC
VI
102 - FLUXOGRAMA
MOacuteDULOS SEGMENTARES
MODULO 24 Doenccedilas Infecciosas
MODULO 25 Especialidades Meacutedicas
MODULO 26 Geriatria
MODULO 27 Eletiva III
PIESC
VII DP
7ordm Semestre 8ordm Semestre
MODULO 28 Urgecircncias Meacutedicas
MODULO 29 Cirurgia Ambulatorial
MODULO 31 Neurol e Neurocirurgia
ELETIVA
9ordm e 10ordm Semestres
MODULO 34 Cliacutenica Meacutedica
PIESC
VIII DP
4ordm ANO 5ordm ANO
MODULO 35 Medicina de Famiacutelia e
Comunidade
MODULO 36 Cirurgia
6ordm ANO
MODULO 30 Traumato-Ortopedia
INTERNATOS
MODULO 37 Pediatria
INTERNATOS
MOacuteDULOS LONGITUDINAIS
MODULO 32 Psiquiatria
ELETIVA
11ordm e 12ordm Semestres
MODULO 38 Ginecologia-
Obstetriacutecia
SIacuteNTESE DA CARGA HORAacuteRIA POR SEMESTRE
SEMESTRE
CARGA
HORHORHORAacute
RIA
SI
576
S2 576
S3 576
S4 576
S5 550
S6 550
S7 550
S8 586
Subtotal 4540
INTERNATO EM CLINICA MEDICA 1248
INTERNATO EM MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE 936
INTERNATO EM CIRURGIA
768
INTERNATO EM PEDIATRIA 768
INTERNATO EM GINECOLOGIA-OBSTETRIacuteCIA 768
Atividades Complementares 100
Subtotal 4588
TOTAL 9128
102 ndash Ementaacuterio
1ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo EDUCACcedilAtildeO E MEDICINA
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa O ser humano na dimensatildeo biopsicossocial Caracteriacutesticas geograacuteficas e sociais da regiatildeo dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri A Universidade na sociedade atual Estrutura e funcionamento da UFVJM Visatildeo geral da Medicina e do exerciacutecio profissional O papel do meacutedico O acesso agrave informaccedilatildeo O perfil do meacutedico a ser formado O curriacuteculo do Curso de Medicina estrutura e modelo pedagoacutegico
Bibliografia baacutesica Projeto Pedagoacutegico do Curso de Medicina da UFVJM Coacutedigo de Eacutetica Meacutedica Resoluccedilatildeo CFM nordm 1931 de 17 de setembro de 2009 CANGUILHEM Georges Escritos sobre a medicina Coleccedilatildeo Fundamentos do Saber Rio de Janeiro Editora Forense Universitaacuteria 2005 88p
Bibliografia complementar
Consenso Global de Responsabilidades das Escolas Meacutedicas
BARATA B Rita BRICNtildeO-LEacuteON Roberto (Orgs) Como e por
que as desigualdades sociais fazem mal agrave sauacutede Coleccedilatildeo
Temas em Sauacutede Editora Fiocruz 118p 2009
HELMAN CG Cultura sauacutede e doenccedila 5 ed Porto Alegre
ArtMed 2008
BASTOS C KELLER V Aprendendo a Aprender introduccedilatildeo
agrave metodologia cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 2002
PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash
Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed
Artmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA FENOcircMENOS
CELULARES E MOLECULARES
Carga Horaacuteria 96 horas
Ementa Moleacuteculas da vida e reaccedilotildees enzimaacuteticas Fundamentos da microscopia oacutetica Estrutura celular principais componentes e organelas Integraccedilatildeo celular junccedilotildees celulares adesatildeo celular e matriz extracelular Etapas e controle do ciclo celular
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA FENOcircMENOS
CELULARES E MOLECULARES
Replicaccedilatildeo gecircnica Transcriccedilatildeo e siacutentese proteica Teacutecnicas de biologia molecular Metabolismo celular e produccedilatildeo de energia Receptores de membrana e os sistemas de traduccedilatildeo de sinais bioloacutegicos Fundamentos da hereditariedade
Bibliografia baacutesica COOPER G M A ceacutelula 3ed Artmed 2007 BERG J M TYMOCZKO J L STRYER L Bioquiacutemica 5ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 PIERCE B A Geneacutetica um enfoque conceitual Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2004 758 p VOET D Fundamentos de bioquiacutemica 2ed Artmed2008 NELSON D L Lehninger princiacutepios de bioquiacutemica 4ordm ed Sarvier 2007 YOUNG I D Geneacutetica meacutedica Guanabara Koogan 2007 ALBERTS B et al Fundamentos da biologia celular 2ed Porto Alegre Artmed 2007 740 p
Bibliografia complementar
JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Biologia celular e molecular 8ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005 332 p DEVLIN T M Manual de bioquiacutemica Edgard Blucher 2007 KUumlHNEL W Citologia histologia e anatomia microscoacutepica texto e atlas 11edatual e ampl Porto Alegre Artmed 2005 CARVALHO H F RECCO-PIMENTEL SM A ceacutelula 2a ediccedilatildeo Barueri Manole 2007 KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia Rio de JaneiroElsevier 2008 LULLMANN-RAUCH R Histologia entenda-aprenda-consulte Rio de Janeiro Editora Guanabara Koogan SA 2006 341p PASTERNAK J J Uma introduccedilatildeo a geneacutetica molecular
humana ndash mecanismos das doenccedilas hereditaacuterias Rio de
Janeiro Editora Guanabara Koogan 2007 456p
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA FENOcircMENOS
CELULARES E MOLECULARES
Carga Horaacuteria 96 horas
Ementa Moleacuteculas da vida e reaccedilotildees enzimaacuteticas Fundamentos da microscopia oacutetica Estrutura celular principais componentes e organelas Integraccedilatildeo celular junccedilotildees celulares adesatildeo celular e matriz extracelular Etapas e controle do ciclo celular Replicaccedilatildeo gecircnica Transcriccedilatildeo e siacutentese proteica Teacutecnicas de biologia molecular Metabolismo celular e produccedilatildeo de energia Receptores de membrana e os sistemas de traduccedilatildeo de sinais bioloacutegicos Fundamentos da hereditariedade
Bibliografia baacutesica COOPER G M A ceacutelula 3ed Artmed 2007 BERG J M TYMOCZKO J L STRYER L Bioquiacutemica 5ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 PIERCE B A Geneacutetica um enfoque conceitual Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2004 758 p VOET D Fundamentos de bioquiacutemica 2ed Artmed2008 NELSON D L Lehninger princiacutepios de bioquiacutemica 4ordm ed
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA FENOcircMENOS
CELULARES E MOLECULARES
Sarvier 2007 YOUNG I D Geneacutetica meacutedica Guanabara Koogan 2007 ALBERTS B et al Fundamentos da biologia celular 2ed Porto Alegre Artmed 2007 740 p
Bibliografia complementar
JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Biologia celular e molecular 8ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005 332 p DEVLIN T M Manual de bioquiacutemica Edgard Blucher 2007 KUumlHNEL W Citologia histologia e anatomia microscoacutepica texto e atlas 11edatual e ampl Porto Alegre Artmed 2005 CARVALHO H F RECCO-PIMENTEL SM A ceacutelula 2a ediccedilatildeo Barueri Manole 2007 KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia Rio de JaneiroElsevier 2008 LULLMANN-RAUCH R Histologia entenda-aprenda-consulte Rio de Janeiro Editora Guanabara Koogan SA 2006 341p PASTERNAK J J Uma introduccedilatildeo a geneacutetica molecular
humana ndash mecanismos das doenccedilas hereditaacuterias Rio de
Janeiro Editora Guanabara Koogan 2007 456p
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA GEcircNESE E
DESENVOLVIMENTO
Carga Horaacuteria 60 horas
Ementa Gametogecircnese e fertilizaccedilatildeo humana Implantaccedilatildeo e desenvolvimento do ovo Formaccedilatildeo do embriatildeo humano e malformaccedilotildees congecircnitas Placenta e membranas fetais ceacutelulas totipotenciais Ceacutelulas do cordatildeo umbilical ceacutelulas-tronco Desenvolvimento dos tecidos e oacutergatildeos do corpo humano O periacuteodo fetal Caracteriacutesticas gerais dos principais tecidos do corpo humano Ceacutelulas pluripotenciais Introduccedilatildeo agrave anatomia Conceitos sobre nomenclatura anatocircmica planos anatocircmicos princiacutepios de constituiccedilatildeo corpoacuterea e aspectos gerais dos sistemas corporais
Bibliografia baacutesica ALVES Marlene Soares Dias CRUZ Vacircnia Luacutecia Bicalho Embriologia Editora Imprensa Universitaacuteria da Universidade Federal de Minas Gerais 2007 DANGELO Joseacute Geraldo FATTINI Carlo Ameacuterico Anatomia Humana Sistecircmica e Segmentar 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2004 JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 MOORE K L PERSAUD TVN TORCHIA M G Embriologia cliacutenica 9ed Elsevier 2013 560 p
Bibliografia complementar
GARCIA S M L FERNANDEZ C G Embriologia 3ed Artmed2012 GARTNER Leslie P HIATT James L TRATADO DE HISTOLOGIA 3ordfed Elsevier 2007 GARTNER Leslie P HIATT James L HISTOLOGIA ESSENCIAL 1ordf ed Elsevier 2012
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA GEcircNESE E
DESENVOLVIMENTO
GILBERT S FDevelopment Biology 6ordf ed Sauner Associates Inc Sunderland Massachussetts 2010 KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia 2ed Rio de Janeiro Elsevier 2008 677 p MOORE K L Atlas colorido de embriologia cliacutenica 2ordm ed Guanabara Koogan 2002 MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 MOORE K L PERSAUD TVN TORCHIA M G Embriologia baacutesica 8ordm ed Elsevier 2013 SADLER TW Langman embriologia meacutedica 9ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005 347 p
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO LOCOMOTOR PELE E ANEXOS
Carga Horaacuteria 104 horas
Ementa Embriologia do sistema muscular e esqueleacutetico As caracteriacutesticas gerais dos tecidos oacutesseo cartilaginoso e muscular As relaccedilotildees anatocircmicas do esqueleto e muacutesculos do corpo humano As caracteriacutesticas mecacircnicas dos ossos cartilagens e dos muacutesculos Transporte atraveacutes da membrana Potencial de membrana e os mecanismos envolvidos no potencial de accedilatildeo Funccedilatildeo das fibras musculares esqueleacuteticas O exerciacutecio e o condicionamento fiacutesico Peso e estatura Crescimento da crianccedila Semiologia e imagenologia do aparelho locomotor descriccedilatildeo da marcha tocircnus forccedila muscular etc Pele e anexos embriologia estrutura e funccedilotildees Ectoscopia estado geral fascies biotipo atitudepostura Haacutelito hidrataccedilatildeo cianose icteriacutecia enchimento capilar edema Temperatura e controle teacutermico afericcedilatildeo de temperatura corpoacuterea Descriccedilatildeo das lesotildees elementares de pele pelos e unhas Realizaccedilatildeo de curativo simples no Laboratoacuterio de Habilidades Aplicaccedilatildeo de injeccedilotildees SC e IM no Laboratoacuterio de Habilidades
Bibliografia baacutesica CONSTANZO L SFisiologia 4 ed Elsevier 2011 DANGELO Joseacute Geraldo FATTINI Carlo Ameacuterico Anatomia Humana Sistecircmica e Segmentar 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2004 GUYTON A C Tratado de fisiologia meacutedica 12ed Elsivier Rio de Janeiro 2011 JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 MOORE K L PERSAUD TVN TORCHIA M G Embriologia cliacutenica 9ed Elsevier 2013 560 p
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO LOCOMOTOR PELE E ANEXOS
NETTER Frank H Atlas de Anatomia Humana 4ordf Ed Rio de Janeiro Elsevier 2008
Bibliografia complementar
GANONG W FISIOLOGIA MEacuteDICA 22ED MCGRAWHILL 2006 GARDNER Ernest GRAY Donald J OacuteRAHILLY Ronan Anatomia - Estudo Regional do Corpo Humano - Meacutetodos de Dissecaccedilatildeo 4ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 1978 GARTNER Leslie P HIATT James L TRATADO DE HISTOLOGIA 3ordfed Elsevier 2007 MOORE Keith L AGUR Anne MR DALLEY II Arthur F Fundamentos de Anatomia Clinica 4ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2013 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v1 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v2 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v3 2007 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v1 2006 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v2 2006
Tiacutetulo do Moacutedulo SISTEMA NERVOSO
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Ementa Embriogecircnese do sistema nervoso Principais tipos celulares componentes do sistema nervoso Estruturas anatocircmicas e organizaccedilatildeo do sistema nervoso central e perifeacuterico Impulso nervoso Estrutura e organizaccedilatildeo do sistema nervoso autocircnomo Sistemas sensitivos gerais e especiais da audiccedilatildeo e da visatildeo Integraccedilatildeo neuroendoacutecrina Ritmos bioloacutegicos Regulaccedilatildeo da postura e locomoccedilatildeo Funccedilotildees corticais superiores Semiologia e imagenologia do sistema nervoso Niacutevel de consciecircncia orientaccedilatildeo pares cranianos etc Alteraccedilotildees da forma do cracircnio Desenvolvimento da crianccedila Exame dos olhos e ouvidos
Bibliografia baacutesica COSENZA Ramon M Fundamentos de Neuroanatomia 4ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2013 CONSTANZO L SFisiologia 4 ed Elsevier 2011 GUYTON A C Tratado de fisiologia meacutedica 12ed Elsivier Rio de Janeiro 2011 JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 MACHADO Acircngelo Neuroanatomia Funcional 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2006
Bibliografia GANONG W FISIOLOGIA MEacuteDICA 22ED MCGRAWHILL
Tiacutetulo do Moacutedulo SISTEMA NERVOSO
complementar 2006 GARDNER Ernest GRAY Donald J OacuteRAHILLY Ronan Anatomia - Estudo Regional do Corpo Humano - Meacutetodos de Dissecaccedilatildeo 4ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 1978 GARTNER Leslie P HIATT James L TRATADO DE HISTOLOGIA 3ordfed Elsevier 2007 MENESES Murilo S Neuroanatomia Aplicada 3ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2011 MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 NETTER Frank H Atlas de Anatomia Humana 4ordf Ed Rio de Janeiro Elsevier 2008 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v1 2006 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v2 2006
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC I ndash MEDICINA SOCIAL E PREVENTIVA MEDICINA DE
FAMIacuteLIA E COMUNIDADE LEGISLACcedilAtildeO SUS
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Ementa - Histoacuteria das Poliacuteticas de sauacutede no Brasil - Leis orgacircnicas da sauacutede (LOAS) 8080 e 8142 - SUS ndash histoacuteria princiacutepios e diretrizes - Atenccedilatildeo Primaacuteria de Sauacutede no Brasil e a Poliacutetica Nacional de Atenccedilatildeo Baacutesica - Programa de Agentes Comunitaacuterios de Sauacutede (PACS) - Princiacutepios da Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Territorializaccedilatildeo - Trabalho em equipe - Redes de atenccedilatildeo - Sistema de Informaccedilatildeo da Atenccedilatildeo Primaacuteria
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Programa de Sauacutede da Famiacutelia Sauacutede dentro de casa Fundaccedilatildeo Nacional de Sauacutede Departamento de Operaccedilotildees Coordenaccedilatildeo de Sauacutede da Comunidade Brasiacutelia 1994 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC I ndash MEDICINA SOCIAL E PREVENTIVA MEDICINA DE
FAMIacuteLIA E COMUNIDADE LEGISLACcedilAtildeO SUS
Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Sauacutede integral de adolescentes e jovens orientaccedilotildees para a organizaccedilatildeo de serviccedilos de sauacutede Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) Brasil Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Guia de vigilacircncia epidemioloacutegica Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica 6 ed ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) CRUZ NETO O O trabalho de campo como descoberta e criaccedilatildeo In MINAYO M C S (org) Pesquisa Social teoria meacutetodo e criatividade Petroacutepolis Editora Vozes 2004
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL I EVOLUCcedilAtildeO HISTOacuteRICA
CIENTIacuteFICA E EacuteTICA DA MEDICINA
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa Histoacuteria da Medicina Evoluccedilatildeo da formaccedilatildeo do raciociacutenio cliacutenico na Medicina desde Hipoacutecrates aos nossos dias levando em consideraccedilatildeo as contribuiccedilotildees herdadas da filosofia da sociologia da ciecircncia moderna e da eacutetica meacutedica Evoluccedilatildeo das praacuteticas meacutedicas Bioeacutetica e Ciecircncias Princiacutepios de Bioeacutetica Beneficecircncia natildeo maleficecircncia Justiccedila e sigilo Bioeacutetica e cliacutenica (estudo de casos) O estudante de Medicina e as entidades meacutedicas (Conselhos Regional e Federal de Medicina Sindicato dos Meacutedicos Associaccedilatildeo Meacutedica Brasileira e suas representaccedilotildees regionais) Metodologia cientiacutefica construccedilatildeo da nomenclatura meacutedica anaacutelise criacutetica e interpretaccedilatildeo dos resultados da pesquisa cientiacutefica Anaacutelise criacutetica de um trabalho cientiacutefico Uso correto dos recursos de uma biblioteca Tecnologia de informaccedilatildeo Metodologia de apresentaccedilatildeo de audiovisuais Conceitos de educaccedilatildeo permanente metacogniccedilatildeo reflexatildeo criacutetica praacutetica autorreflexiva e revisatildeo entre pares Educaccedilatildeo e sauacutede Teacutecnica de feedback
Bibliografia baacutesica HELMAN CG Cultura sauacutede e doenccedila 5 ed Porto Alegre
ArtMed 2008
COUTINHO A P A Eacutetica na Medicina Petroacutepolis Editora
Vozes 2006 144 p
LA VILLE C DIONNE J A construccedilatildeo do saber ndash manual de
metodologia da pesquisa em ciecircncias humanas Belo
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL I EVOLUCcedilAtildeO HISTOacuteRICA
CIENTIacuteFICA E EacuteTICA DA MEDICINA
Horizonte Editora UFMG 1999 340 p
CANGUILHEM Georges Escritos sobre a medicina Coleccedilatildeo
Fundamentos do Saber Rio de Janeiro Editora Forense
Universitaacuteria 2005 88p
PORTER R Histoacuteria Ilustrada da Medicina Rio de Janeiro
Revinter 2001
Bibliografia complementar
ALVES R Filosofia da ciecircncia introduccedilatildeo ao jogo e suas regras 8a ed Satildeo Paulo Brasiliense 1986 209 p
BASTOS C KELLER V Aprendendo a Aprender introduccedilatildeo
agrave metodologia cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 2002
Coacutedigo de Eacutetica Meacutedica Resoluccedilatildeo CFM nordm 1931 de 17 de
setembro de 2009
FEIJOacute R Metodologia e Filosofia da Ciecircncia Aplicaccedilatildeo na
Teoria Social e Estudo de Caso Satildeo Paulo Editora Atlas
2003 cap 1 e 2
FOUCAULT M O Nascimento da Cliacutenica Rio de Janeiro Editora Forense ndash Universitaacuteria 1980 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed Artmed 2011 SALLES P Histoacuteria da Medicina no Brasil 2 ed Belo
Horizonte COOPMED 2004
2ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO CARDIORRESPIRATOacuteRIO
Carga Horaacuteria 156 horas
Ementa Embriogecircnese do aparelho circulatoacuterio e malformaccedilotildees congecircnitas Principais etapas da embriogecircnese do sistema respiratoacuterio Estruturas do sistema circulatoacuterio e correspondentes imagens Relaccedilotildees anatocircmicas do coraccedilatildeo e dos vasos sanguiacuteneos no corpo humano Caracteriacutesticas gerais dos tecidos cardiacuteaco e vascular Os componentes do sistema respiratoacuterio suas caracteriacutesticas histoloacutegicas e correspondentes imagens O princiacutepio da homeostase Propriedades eletromecacircnicas do coraccedilatildeo e sua representaccedilatildeo eletrocardiograacutefica O ciclo cardiacuteaco Hemodinacircmica Coagulaccedilatildeo sanguiacutenea Principais faacutermacos com accedilatildeo sobre o sistema cardiovascular Semiologia e imagenologia do aparelho
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO CARDIORRESPIRATOacuteRIO
cardiovascular linfonodos e sistema linfaacutetico circulaccedilatildeo colateral turgecircncia jugular alteraccedilotildees das caroacutetidas pulso pressatildeo arterial frequecircncia cardiacuteaca inspeccedilatildeo palpaccedilatildeo ausculta cardiacuteaca no Laboratoacuterio de Habilidades Meacutetodos de avaliaccedilatildeo da funccedilatildeo cardiacuteaca Fisiologia da respiraccedilatildeo Principais vias de inervaccedilatildeo e vascularizaccedilatildeo do sistema respiratoacuterio Relaccedilotildees funcionais entre ventilaccedilatildeo e perfusatildeo pulmonar O processo da hematose e ajustes metaboacutelicos Principais faacutermacos com accedilatildeo sobre o sistema respiratoacuterio Semiologia e imagenologia do aparelho respiratoacuterio nariz e seios paranasais frequecircncia respiratoacuteria saturimetria inspeccedilatildeo percussatildeo e ausculta pulmonar no Laboratoacuterio de Habilidades Meacutetodos de avaliaccedilatildeo da funccedilatildeo respiratoacuteria Tecnica de venopunccedilatildeo no Laboratoacuterio de Habilidades
Bibliografia baacutesica MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 MACHADO Acircngelo Neuroanatomia Funcional 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2006 NETTER Frank H Atlas de Anatomia Humana 4ordf Ed Rio de Janeiro Elsevier 2008 SADLER TW Langman embriologia meacutedica 9ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005347 p SCHOENWOLF G C BLEYL S B BAUER P R FRANCIS-WEST P LARSEN Embriologia Humana 4 ed Elsevier 2009 GUYTON A C Tratado de fisiologia meacutedica 12ed Elsivier Rio de Janeiro 2011 CONSTANZO L S Fisiologia 4 ed Elsevier 2011 KOEPPEN B M HANSEN J T NETTER Atlas de fisiologia humana 1 ed 2009 Elsivier GANONG W Fisiologia meacutedica 22ed McGrawHill 2006 JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
WELSCH ULRICH (ed) Sobotta atlas de histologia 7ordm ed Guanabara Koogan 2007
KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia Rio de Janeiro Elsevier 2008
Bibliografia complementar
DRAKE Richard L VOGL A Wayne MITCHELL Adam W M GRAYacuteS Anatomia para Estudantes 2ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2010 DAcircNGELO Joseacute Geraldo FATTINI Carlo Ameacuterico Anatomia Humana Sistecircmica e Segmentar 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2004 MARTINI Frederic H TIMMONS Michael J TALLITSCH Robert B Anatomia Humana 6ordf ed Porto Alegre Artmed 2009 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v1 2006 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v2 2006 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO CARDIORRESPIRATOacuteRIO
Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v1 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v2 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v3 2007 MOORE K L Atlas colorido de embriologia cliacutenica 2ordm ed Guanabara Koogan 2002 MOORE K L Embriologia baacutesica 7ordm ed Elsevier 2008 MOORE K L PERSAUD TVN Embriologia cliacutenica 6ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2000 2008 543 p GARCIA S ML Embriologia 2ed Artmed2006 RIB J Embriologia meacutedica 8 ed Guanabara Koogan 2007 GUYTON E HALL Perguntas e respostas em fisiologia 2E Elsivier GUYTON A C Neurociencia baacutesica 2 ed Guanabara Koogan 1993 AIRES M de M Fisiologia 2ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 BERNE R M et al Fisiologia 5ed Rio de Janeiro Elsevier 2004 FOX S I Fisiologia humana 7ed Barueri SP Manole 2007 JUNQUEIRA L C U Biologia estrutural dos tecidos Guanabara Koogan 2005 GARTNER L P HIATT J L Atlas colorido de histologia 4ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 GENESER F Histologia com bases biomoleculares 3ordm ed Meacutedica Panamericana 2003 LULLMANN-RAUCH R Histologia entenda-aprenda-consulte Rio de Janeiro Editora Guanabara Koogan SA 2006 341p WHEATER P R Histologia funcional 5ed Elsevier 2007
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO ENDOacuteCRINO DIGESTOacuteRIO
Carga Horaacuteria 136 horas
Ementa Ementa Embriogecircnese do tubo digestivo Histologia dos componentes do sistema digestoacuterio Estruturas do sistema digestoacuterio e as imagens correspondentes Principais vias de inervaccedilatildeo e vascularizaccedilatildeo do sistema digestoacuterio Anatomia e histologia do sistema endoacutecrino Secreccedilatildeo gaacutestrica cloridro-peacuteptica Motilidade gastrintestinal Digestatildeo e absorccedilatildeo dos alimentos Absorccedilatildeo da aacutegua dos sais e vitaminas Metabolismo dos alimentos Produccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de energia Controle hormonal do metabolismo normal e suas alteraccedilotildees Metabolismo dos xenobioacuteticos Fisiologia do eixo hipotaacutelamo-hipofisaacuterio e das glacircndulas tireoacuteide paratireoacuteide adrenal e pacircncreas Principais faacutermacos com accedilatildeo sobre os sistemas digestoacuterio e endoacutecrino Semiologia e imagenologia do sistema digestoacuterio cavidade oral e trato digestivo ausculta inspeccedilatildeo percussatildeo e palpaccedilatildeo Meacutetodos de investigaccedilatildeo complementar do sistema digestoacuterio Alimentaccedilatildeo e nutriccedilatildeo Aleitamento materno Estado nutricional Semiologia e imagenologia do sistema endoacutecrino Meacutetodos de
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO ENDOacuteCRINO DIGESTOacuteRIO
investigaccedilatildeo complementar do sistema endoacutecrino Exame fiacutesico da glacircndula tireoacuteide casos cliacutenicos relacionados ao sistema endoacutecrino Controle glicecircmico afericcedilatildeo de glicemia capilar
Bibliografia baacutesica MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007
MACHADO Acircngelo Neuroanatomia Funcional 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2006
NETTER Frank H Atlas de Anatomia Humana 4ordf Ed Rio de Janeiro Elsevier 2008
SADLER TW Langman embriologia meacutedica 9ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005347 p
SCHOENWOLF G C BLEYL S B BAUER P R FRANCIS-WEST P LARSEN Embriologia Humana 4 ed Elsevier 2009
GUYTON A C Tratado de fisiologia meacutedica 12ed Elsivier Rio de Janeiro 2011
CONSTANZO L S Fisiologia 4 ed Elsevier 2011
KOEPPEN B M HANSEN J T NETTER Atlas de fisiologia humana 1 ed 2009 Elsivier
GANONG W Fisiologia meacutedica 22ed McGrawHill 2006
JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
WELSCH ULRICH (ed) Sobotta atlas de histologia 7ordm ed Guanabara Koogan 2007
KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia Rio de Janeiro Elsevier 2008 COOPER G M A ceacutelula 3ed Artmed 2007 BERG J M TYMOCZKO J L STRYER L Bioquiacutemica 5ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
Bibliografia complementar
DRAKE Richard L VOGL A Wayne MITCHELL Adam W M GRAYacuteS Anatomia para Estudantes 2ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2010
DAcircNGELO Joseacute Geraldo FATTINI Carlo Ameacuterico Anatomia Humana Sistecircmica e Segmentar 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2004
MARTINI Frederic H TIMMONS Michael J TALLITSCH Robert B Anatomia Humana 6ordf ed Porto Alegre Artmed 2009
SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v1 2006
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO ENDOacuteCRINO DIGESTOacuteRIO
SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v2 2006
SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v1 2007
SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v2 2007
SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v3 2007
MOORE K L Atlas colorido de embriologia cliacutenica 2ordm ed Guanabara Koogan 2002
MOORE K L Embriologia baacutesica 7ordm ed Elsevier 2008
MOORE K L PERSAUD TVN Embriologia cliacutenica 6ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2000 2008 543 p
GARCIA S ML Embriologia 2ed Artmed2006
RIB J Embriologia meacutedica 8 ed Guanabara Koogan 2007
GUYTON E HALL Perguntas e respostas em fisiologia 2E Elsivier
GUYTON A C Neurociencia baacutesica 2 ed Guanabara Koogan 1993
AIRES M de M Fisiologia 2ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
BERNE R M et al Fisiologia 5ed Rio de Janeiro Elsevier 2004
FOX S I Fisiologia humana 7ed Barueri SP Manole 2007
JUNQUEIRA L C U Biologia estrutural dos tecidos Guanabara Koogan 2005
GARTNER L P HIATT J L Atlas colorido de histologia 4ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007
GENESER F Histologia com bases biomoleculares 3ordm ed Meacutedica Panamericana 2003
LULLMANN-RAUCH R Histologia entenda-aprenda-consulte Rio de Janeiro Editora Guanabara Koogan SA 2006 341p
WHEATER P R Histologia funcional 5ed Elsevier 2007
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO GEcircNITO-URINAacuteRIO E REPRODUTOR
Carga Horaacuteria 88 horas
Ementa Embriogecircnese do sistema genito-urinaacuterio Anatomia e histologia dos rins bexiga oacutergatildeos reprodutores e genitaacutelias Imagens correspondentes a estas estruturas As relaccedilotildees morfoloacutegicas do sistema urinaacuterio e reprodutor masculino e feminino Principais vias de inervaccedilatildeo e vascularizaccedilatildeo do sistema genito-urinaacuterio Hormocircnios sexuais masculinos e femininos O
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO GEcircNITO-URINAacuteRIO E REPRODUTOR
ciclo menstrual A gravidez e o parto Meacutetodos anticoncepcionais Fisiologia renal Semiologia do sistema genito-urinaacuterio Imagenologia do sistema genito-urinaacuterio Meacutetodos de investigaccedilatildeo complementar do sistema genito-urinaacuterio
Bibliografia baacutesica MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 MACHADO Acircngelo Neuroanatomia Funcional 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2006 NETTER Frank H Atlas de Anatomia Humana 4ordf Ed Rio de Janeiro Elsevier 2008 SADLER TW Langman embriologia meacutedica 9ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005347 p NEVES D P Parasitologia Humana 11ordm ed Atheneu 2005 SCHOENWOLF G C BLEYL S B BAUER P R FRANCIS-WEST P LARSEN Embriologia Humana 4 ed Elsevier 2009 GUYTON A C Tratado de fisiologia meacutedica 12ed Elsivier Rio de Janeiro 2011 CONSTANZO L S Fisiologia 4 ed Elsevier 2011 KOEPPEN B M HANSEN J T NETTER Atlas de fisiologia humana 1 ed 2009 Elsivier GANONG W Fisiologia meacutedica 22ed McGrawHill 2006 JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
WELSCH ULRICH (ed) Sobotta atlas de histologia 7ordm ed Guanabara Koogan 2007
KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia Rio de Janeiro Elsevier 2008
Bibliografia complementar
DRAKE Richard L VOGL A Wayne MITCHELL Adam W M GRAYacuteS Anatomia para Estudantes 2ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2010 DAcircNGELO Joseacute Geraldo FATTINI Carlo Ameacuterico Anatomia Humana Sistecircmica e Segmentar 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2004 MARTINI Frederic H TIMMONS Michael J TALLITSCH Robert B Anatomia Humana 6ordf ed Porto Alegre Artmed 2009 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v1 2006 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v2 2006 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v1 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v2 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v3 2007 MOORE K L Atlas colorido de embriologia cliacutenica 2ordm ed Guanabara Koogan 2002 MOORE K L Embriologia baacutesica 7ordm ed Elsevier 2008
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO GEcircNITO-URINAacuteRIO E REPRODUTOR
MOORE K L PERSAUD TVN Embriologia cliacutenica 6ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2000 2008 543 p GARCIA S ML Embriologia 2ed Artmed2006 RIB J Embriologia meacutedica 8 ed Guanabara Koogan 2007 GUYTON E HALL Perguntas e respostas em fisiologia 2E Elsivier GUYTON A C Neurociencia baacutesica 2 ed Guanabara Koogan 1993 AIRES M de M Fisiologia 2ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 BERNE R M et al Fisiologia 5ed Rio de Janeiro Elsevier 2004 FOX S I Fisiologia humana 7ed Barueri SP Manole 2007 JUNQUEIRA L C U Biologia estrutural dos tecidos Guanabara Koogan 2005 GARTNER L P HIATT J L Atlas colorido de histologia 4ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 GENESER F Histologia com bases biomoleculares 3ordm ed Meacutedica Panamericana 2003 LULLMANN-RAUCH R Histologia entenda-aprenda-consulte Rio de Janeiro Editora Guanabara Koogan SA 2006 341p WHEATER P R Histologia funcional 5ed Elsevier 2007
Tiacutetulo do Moacutedulo PRINCIacutePIOS DE FARMACOLOGIA
Carga Horaacuteria 52 horas
Ementa Evoluccedilatildeo histoacuterica e conceitos baacutesicos da Farmacologia Identificaccedilatildeo dos mecanismos farmacocineacuteticos relacionados agrave absorccedilatildeo distribuiccedilatildeo biotransformaccedilatildeo e excreccedilatildeo dos faacutermacos (farmacocineacutetica) Mecanismos gerais de accedilatildeo dos faacutermacos (farmacodinacircmica) Interaccedilatildeo entre faacutermacos Interaccedilotildees medicamentosas Uso indevido de medicamentos Discussatildeo de casos cliacutenicos
Bibliografia baacutesica BERTRAM G KATZUNG Farmacologia Baacutesica e Cliacutenica 10ordf ed McGraw-Hill 2010 KOROLKOVAS A Dicionaacuterio Terapecircutico Guanabara 18ordf Ed Guanabara koogan 20112012 GOODMAN amp GILMAN As Bases Farmacoloacutegicas da Terapecircutica 12aMcGraw Hill 2012
Bibliografia complementar
SILVA P Farmacologia 8ordf Ed Guanabara Koogan 2010 KODA-KIMBLE M A et AL Manual de terapecircutica aplicada 7ordf Ed Guanabara Koogan 2005 RANG D Farmacologia 7ordf ed Elsevier 2012 SCHATZBERG A F COLE J O DEBATTISTA C Manual de Psicofarmacologia Cliacutenica 6ed Artes Medicas 2009 HOTOTIAN S R DUAILIBI K Psicofarmacologia Geriaacutetrica 1ordf ed Artes Meacutedicas 2009
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC II ndash DIAGNOacuteSTICO DE SAUacuteDE DA COMUNIDADE
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC II ndash DIAGNOacuteSTICO DE SAUacuteDE DA COMUNIDADE
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa - Estratificaccedilatildeo do risco familiar - Abordagem comunitaacuteria diagnoacutestico de sauacutede comunitaacuteria - Conceitos e identificaccedilatildeo de indicadores sociais econocircmicos ambientais e de sauacutede na anaacutelise da situaccedilatildeo de sauacutede do perfil epidemioloacutegico e das condiccedilotildees de vida da comunidade - Abordagem comunitaacuteria cuidado domiciliar - Visita domiciliar - Abordagem comunitaacuteria grupos na Atenccedilatildeo Primaacuteria agrave Sauacutede - Abordagem comunitaacuteria terapia comunitaacuteria - Educaccedilatildeo popular em sauacutede - Eacutetica na atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede - Participaccedilatildeo popular na atenccedilatildeo primaacuteria - Contribuir para a melhoria da atenccedilatildeo agrave sauacutede no local de praacutetica - Propiciar o conhecimento da realidade social e de sauacutede local e regional - Desenvolver habilidades de comunicaccedilatildeo geral com os usuaacuterios e comunidade - Desenvolver atitudes profissionais e eacuteticas - Desenvolver habilidades de educaccedilatildeo em sauacutede
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Programa de Sauacutede da Famiacutelia Sauacutede dentro de casa Fundaccedilatildeo Nacional de Sauacutede Departamento de Operaccedilotildees Coordenaccedilatildeo de Sauacutede da Comunidade Brasiacutelia 1994 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BELO HORIZONTE Secretaria Municipal de Sauacutede Protocolo de atendimento agrave crianccedila ndash BH VIVA CRIANCcedilA Belo Horizonte 2004 BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede CRUZ NETO O O trabalho de campo como descoberta e criaccedilatildeo In MINAYO M C S (org) Pesquisa Social teoria meacutetodo e criatividade Petroacutepolis Editora Vozes 2004 OMS ndash OPAS Manual para vigilacircncia do desenvolvimento infantil no contexto da AIDIP2005
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL II - SAUacuteDE DOENCcedilA E
SOCIEDADE
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa Conceito de Comunidade A vida comunitaacuteria e a teia social Cultura e sauacutede O discurso social na doenccedila A comunidade na promoccedilatildeo da sauacutede O corpo bioloacutegico e o corpo social O doente e o seu meio soacutecio-cultural A cultura dos excluiacutedos A matriz soacutecio-cultural do imaginaacuterio brasileiro Os efeitos da globalizaccedilatildeo nas estruturas sociais e mentais Conceito e relaccedilotildees entre sauacutede trabalho e ambiente O contexto atual da globalizaccedilatildeo Problemas ambientais globais Sauacutede trabalho e ambiente no Brasil e em Minas Gerais Desenvolvimento sustentaacutevel e qualidade de vida Metodologias de investigaccedilatildeo e instrumentos de intervenccedilatildeo Tecnologias de informaccedilatildeo A inclusatildeo da perspectiva do paciente na relaccedilatildeo meacutedico-paciente considerando o contexto social na relaccedilatildeo meacutedico-paciente
Bibliografia baacutesica BARATA B Rita BRICNtildeO-LEacuteON Roberto (Orgs) Como e
por que as desigualdades sociais fazem mal agrave sauacutede
Coleccedilatildeo Temas em Sauacutede Editora Fiocruz 118p 2009
FORATTINI O P Ecologia epidemiologia e sociedade 1ordf
Ed Satildeo Paulo Artes Meacutedicas 2004
HELMAN CG Cultura sauacutede e doenccedila 5 ed Porto Alegre
ArtMed 2008
MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de
Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009
WINNICOTT DW A famiacutelia e o desenvolvimento individual
4ordf ed Editora Martins Fontes 2011
Bibliografia complementar
ALMEIDA FILHO N BARRETO M L Epidemiologia e sauacutede - fundamentos meacutetodos e aplicaccedilotildees Guanabara Koogan 2011 GIDDENS A Sociologia 4 ed Porto Alegre Artmed 2005 CASTIEL Luis David VASCONCELLOS-SILVA Paulo Roberto Precariedades do excesso ndash Informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo em sauacutede coletiva Editora Fiocruz ENSP 2006 168p CANGUILHEN G O Normal e o Patoloacutegico Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000 FOUCAULT M O Nascimento da Cliacutenica Rio de Janeiro Editora Forense ndash Universitaacuteria 1980 IRIART J A B Concepccedilotildees e representaccedilotildees da sauacutede e da doenccedila Contribuiccedilotildees da antropologia da sauacutede para a sauacutede coletiva Texto didaacutetico 2003 ISC UFBA 12p Disponiacutevel em lthttpwwwiscufbabrgraduacaoinsacoaspgt Acesso em 10 marccedilo 2009 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL II - SAUacuteDE DOENCcedilA E
SOCIEDADE
Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed Artmed 2011
3ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo PROCESSOS PATOLOacuteGICOS GERAIS
Carga Horaacuteria 120 horas
Ementa Lesatildeo celular Reaccedilatildeo inflamatoacuteria aguda e crocircnica as ceacutelulas e mediadores envolvidos manifestaccedilotildees sistecircmicas Angiogecircnese e reparaccedilatildeo Alteraccedilotildees do crescimento e da diferenciaccedilatildeo celular Resistecircncia natural inespeciacutefica Resposta imunoloacutegica especiacutefica Processos degenerativos Aterosclerose Fatores biopatogecircnicos ambientais e geneacuteticos envolvidos em doenccedilas humanas Neoplasias fatores ambientais e geneacuteticos
Bibliografia baacutesica KUMAR V ET AL Robbins patologia baacutesica 8ordf ed Elsevier 2008 MONTENEGRO M FRANCO MR Patologia processos gerais Satildeo Paulo Atheneu 2008 BRASILEIRO FILHO G Bogliolo patologia geral 4ordf ed Guanabara Koogan 2009
Bibliografia complementar
RUBIN E et AL Rubin Patologia 4ordf ed Guanabara Koogan 2005 HANSEL DE DINTZIS RZ Fundamentos de patologia 1ordf ed Guanabara Koogan 2007 BUJA M L Atlas de patologia humana de Netter Artmed 2007 KUMAR V ABBAS AK FAUSTO N Robbins amp Cotran Patologia - Bases Patoloacutegicas das Doenccedilas 7ordf ed Elsevier 2005 MITCHELL R N et AL Fundamentos de Robbins amp Cotran ndash Patologia Elsevier 2006
Tiacutetulo do Moacutedulo IMUNOLOGIA E IMUNOPATOLOGIA
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Ementa Morfofisiologia dos sistemas imunoloacutegico e hematopoieacutetico Resistecircncia natural inespeciacutefica Resposta imunoloacutegica especiacutefica Mecanismos efetores da resposta imune Autoimunidade e mecanismos de lesatildeo tecidual A resposta imunoloacutegica aos tumores Imunologia dos transplantes Relaccedilatildeo parasito-hospedeiro principais mecanismos de virulecircncia e de escape dos agentes biopatogecircnicos e a resposta imunoloacutegica Reaccedilotildees de hipersensibilidade Imunodeficiecircncias primaacuterias e secundaacuterias causas repercussotildees e diagnoacutestico Parasitos oportunistas associados bacteacuterias viacuterus fungos e protozoaacuterios
Bibliografia baacutesica ABBAS Abul K LICHTMAN Andrew H Imunologia baacutesica funccedilotildees e distuacuterbios do sistema imunoloacutegico 3 ed Rio de Janeiro Saunders Elsevier c2009 xii 314 p
Tiacutetulo do Moacutedulo IMUNOLOGIA E IMUNOPATOLOGIA
PARSLOW Tristram G et al Imunologia meacutedica 10 ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan c2004 xiv 684 p JANEWAY Charles A et al Imunobiologia o sistema imune na sauacutede e na doenccedila 6 ed Porto Alegre Artmed 2007 xxiii 824p
Bibliografia complementar
ABBAS Abul K LICHTMAN Andrew H PILLAI Shiv Imunologia celular e molecular 7 ed Rio de Janeiro Saunders Elsevier 2012 xii 545 p STITES Daniel P TERR Abba I PARSLOW Tristram G Imunologia meacutedica Rio de Janeiro Guanabara Koogan c2004 684p ROSEN Fred GEHA Raif S Estudo de casos em imunologia um guia clinico 3ed Porto Alegre Artmed 2002 255p FOCACCIA Roberto et al (Ed) Tratado de infectologia 4 ed rev e atual Satildeo Paulo Atheneu 2009 2v ROBBINS Stanley L COTRAN Ramzi S Robbins amp Cotran fundamentos de patologia 8 ed Rio de Janeiro Elsevier c2012 xii 699 p
Tiacutetulo do Moacutedulo RELACcedilAtildeO PARASITO-HOSPEDEIRO
Carga Horaacuteria 120 horas
Ementa Protozoaacuterios helmintos e artroacutepodes de interesse meacutedico ndash modelos para descriccedilatildeo de aspectos morfobioloacutegicos dos parasitos e aspectos cliacutenicos e epidemioloacutegicos das parasitoses mais frequentes nas diferentes regiotildees brasileiras Bacteacuterias fungos e viacuterus envolvidos nas patologias mais importantes em nosso meio - modelos para descriccedilatildeo de aspectos morfofuncionais e patogeneacuteticos Diagnoacutestico parasitoloacutegico microbioloacutegico e imunoloacutegico das principais patologias As grandes endemias do Brasil
Bibliografia baacutesica BROOKS G F CARROLL K C BUTEL J S MORSE S A JAWETZ MELNICK ADELBERG Microbiologia Meacutedica 24 ediccedilatildeo Satildeo Paulo Mcgraw Hill Interamericana do Brasil 2008 653p NEVES D PParasitologia humana 11ed Atheneu 2007 PELCZAR Jr M J CHAN ECS KRIEG NR Microbiologia conceitos e aplicaccedilotildees Satildeo Paulo Makron Books 1996 2v
Bibliografia complementar
MIC Koneman WINN JR Washigton C et AL Diagnoacutestico microbioloacutegico 6ed Guanabara Koogan 2008 RIBEIRO Mariacircngela Cagnoni Microbiologia praacutetica Atheneu 2007 MORAES R G COSTA LEITE I GOULART E G Parasitologia e Micologia Meacutedica 5 ed Guanabara Koogan 2008 NEVES D P BITTENCOURT J B N Atlas didaacutetico de parasitologia 2ordf Ed Atheneu 2006 AMATO NETO V AMATO V S TUON F F GRYSCHEK R C B Parasitologia - uma abordagem cliacutenica 1 ed Elsevier 2008
Tiacutetulo do Moacutedulo EPIDEMIOLOGIA BIOESTATIacuteSTICA E TECNOLOGIA DA
INFORMACcedilAtildeO
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa Perfil epidemioloacutegico de uma populaccedilatildeo Medidas de mortalidade e morbidade Caracterizaccedilatildeo e controle de endemias e epidemias Teacutecnicas de informaacutetica aplicadas a sauacutede e meacutetodos epidemioloacutegicos de estudo Sistema de vigilacircncia epidemioloacutegica e sanitaacuteria
Bibliografia baacutesica MEDRONHO Roberto A Epidemiologia Satildeo Paulo Atheneu2006 493 p ROUQUAYROL MZ FILHO NA Epidemiologia e Sauacutede Rio de Janeiro MEDSI 2003 FORATTINI Oswaldo Paulo Ecologia epidemiologia e sociedade Satildeo Paulo Artes meacutedicas 2004 710 p
Bibliografia complementar
FLETCHER R H FLETCHER S W Epidemiologia Cliacutenica elementos essenciais 4 ed Porto Alegre Artmed 2005 CAMPOS G W de S et alli Tratado de Sauacutede Coletiva Satildeo Paulo Hucitec Rio de Janeiro Ed FIOCRUZ 2006 PEREIRA Mauriacutecio Gomes Epidemiologia teoria e praacutetica Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2006 596 p PEREIRA Mauriacutecio Gomes Epidemiologia teoria e praacutetica Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2006 596 p BEAGLEHOLE R KJELLSTROumlN T BONITA R Epidemiologia baacutesica Satildeo Paulo Livraria Santos 2007 175 p
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC III ndash VIGILAcircNCIA E PLANEJAMENTO EM SAUacuteDE
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa - Vigilacircncia em Sauacutede - Planejamento em sauacutede - Normas Operacionais Baacutesicas - Normas Operacionais de Assistecircncia agrave Sauacutede - Pacto pela Sauacutede - Pacto pela Vida - Pacto pela Gestatildeo - Poliacuteticas de Sauacutede Suplementar
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Programa de Sauacutede da Famiacutelia Sauacutede dentro de casa Fundaccedilatildeo Nacional de Sauacutede Departamento de Operaccedilotildees Coordenaccedilatildeo de Sauacutede da Comunidade Brasiacutelia 1994 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC III ndash VIGILAcircNCIA E PLANEJAMENTO EM SAUacuteDE
Coordenaccedilatildeo-Geral da Poliacutetica de Alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Guia alimentar para a populaccedilatildeo brasileira promovendo a alimentaccedilatildeo saudaacutevel Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coordenaccedilatildeo- Geral da Poliacutetica de alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie ANormas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) Brasil Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Guia de vigilacircncia epidemioloacutegica Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica 6 ed ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BELO HORIZONTE Secretaria Municipal de Sauacutede Protocolo de atendimento agrave crianccedila ndash BH VIVA CRIANCcedilA Belo Horizonte 2004 BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede CRUZ NETO O O trabalho de campo como descoberta e criaccedilatildeo In MINAYO M C S (org) Pesquisa Social teoria meacutetodo e criatividade Petroacutepolis Editora Vozes 2004 OMS ndash OPAS Manual para vigilacircncia do desenvolvimento infantil no contexto da AIDIP2005
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL III ndash PSICOLOGIA DO
DESENVOLVIMENTO HUMANO
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa Aspectos psicodinacircmicos do desenvolvimento humano As instacircncias da personalidade e as fases do desenvolvimento psicosexual segundo a psicanaacutelise Freudiana Os oito estaacutegios do ciclo vital segundo Erick H Erickson O ciclo de vida familiar Aspectos psico-afetivos de uma vida saudaacutevel Aspectos pragmaacuteticos da comunicaccedilatildeo Teacutecnicas de entrevista
Bibliografia baacutesica ANGERAMI-CAMON V A Atualidades em psicologia da
sauacutede Editora Cengage Learning 2004
BIAGGIO A M B Psicologia do desenvolvimento 20ordf Ed
Editora Vozes 2008
DE MARCO M A ABUD C C LUCCHESE A C
ZIMMERMANN V B Psicologia Meacutedica - Abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila Editora Artmed 2012
Bibliografia complementar
ANGERAMI-CAMON V A Atualidades em psicologia da sauacutede Editora Cengage Learning 2004
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL III ndash PSICOLOGIA DO
DESENVOLVIMENTO HUMANO
BALINT M O meacutedico seu paciente e a doenccedila Rio de Janeiro Atheneu 1984
BERGER K S O desenvolvimento da pessoa - da infacircncia agrave terceira idade Editora LTC 2003
CAMPOS R H F Psicologia social comunitaacuteria da solidariedade agrave autonomia Editora Vozes 2007
LANE S T M CODO W Psicologia social o homem em movimento 13 ed Satildeo Paulo Brasiliense 2007
MEIRA Marsa E M FACCI Marilda G D (Orgs) Psicologia Histoacuterico-Cultural Contribuiccedilotildees para o encontro entre a subjetividade e a educaccedilatildeo Satildeo Paulo Casa do Psicoacutelogo 2007
4ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS
E TERAPEcircUTICAS DOS PRINCIPAIS SINAIS E SINTOMAS
Carga Horaacuteria 216 horas
Ementa Abordagem cliacutenica e bases fisiopatoloacutegicas e terapecircuticas do paciente com sintomas comuns Conhecimento de conceitos baacutesicos e as suas principais caracteriacutesticas semioloacutegicas de modo a possibilitar a sua adequada investigaccedilatildeo ao longo da anamnese Dor (incluindo as principais causas de dor toraacutecica e abdominal) febre edema perda e ganho de peso astenia fraqueza tonteira vertigem siacutencope dispneacuteia palpitaccedilotildees anemia tosse expectoraccedilatildeo cianose icteriacutecia disfagia anorexia naacuteuseas vocircmitos regurgitaccedilatildeo pirose dispepsia diarreacuteia constipaccedilatildeo sangramentos respiratoacuterios digestivos e ginecoloacutegicos alteraccedilotildees urinaacuterias e menstruais haacutebitos de vida (alimentaccedilatildeo carga tabaacutegica grau de alcoolismo uso de drogas) aspectos epidemioloacutegicos Exame fiacutesico geral e segmentar Estudo de peccedilas anatomopatoloacutegicas Diagnoacutestico por imagens Listagem de problemas do paciente A elaboraccedilatildeo do diagnoacutestico cliacutenico anatocircmico sistecircmico sindrocircmico nosoloacutegico e etioloacutegico
Bibliografia baacutesica FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009 GUYTON A C HALL J E Tratado de fisiologia meacutedica 9 ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 1996 PORTO C C Semiologia Meacutedica 5ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
Bibliografia complementar
ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006
GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf
Tiacutetulo do Moacutedulo ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS
E TERAPEcircUTICAS DOS PRINCIPAIS SINAIS E SINTOMAS
ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008
Tiacutetulo do Moacutedulo ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS
E TERAPEcircUTICAS DAS GRANDES SIacuteNDROMES
Carga Horaacuteria 216 horas
Ementa Correlaccedilatildeo dos sintomas e sinais com a sua fisiopatologia Conceito de siacutendrome sua utilidade na elaboraccedilatildeo de um diagnoacutestico Interpretaccedilatildeo dos dados da observaccedilatildeo cliacutenica Insuficiecircncia respiratoacuteria insuficiecircncia cardiacuteaca choque insuficiecircncia renal e hepaacutetica coma deacuteficit motor Interaccedilotildees anaacutetomo-fisioloacutegicas os mecanismos fisiopatoloacutegicos epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas e os aspectos bioeacuteticos Abordagem das siacutendromes nos diversos niacuteveis de atenccedilatildeo sauacutede
Bibliografia baacutesica ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006
GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008
Bibliografia complementar
ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006
GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC IV ndash ABORDAGEM FAMILIAR E COMUNITAacuteRIA
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa - Processo sauacutede-doenccedila - A famiacutelia nos dias atuais - Abordagem Familiar - Abordagem Comunitaacuteria grupos na atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede - Sistema de referecircncia e contra-referecircncia - Princiacutepios do apoio matricial
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC IV ndash ABORDAGEM FAMILIAR E COMUNITAacuteRIA
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Programa de Sauacutede da Famiacutelia Sauacutede dentro de casa Fundaccedilatildeo Nacional de Sauacutede Departamento de Operaccedilotildees Coordenaccedilatildeo de Sauacutede da Comunidade Brasiacutelia 1994 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coordenaccedilatildeo-Geral da Poliacutetica de Alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Guia alimentar para a populaccedilatildeo brasileira promovendo a alimentaccedilatildeo saudaacutevel Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coordenaccedilatildeo- Geral da Poliacutetica de alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie ANormas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) Brasil Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Guia de vigilacircncia epidemioloacutegica Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica 6 ed ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BELO HORIZONTE Secretaria Municipal de Sauacutede Protocolo de atendimento agrave crianccedila ndash BH VIVA CRIANCcedilA Belo Horizonte 2004 BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede CRUZ NETO O O trabalho de campo como descoberta e criaccedilatildeo In MINAYO M C S (org) Pesquisa Social teoria meacutetodo e criatividade Petroacutepolis Editora Vozes 2004 OMS ndash OPAS Manual para vigilacircncia do desenvolvimento infantil no contexto da AIDIP2005
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL IV ndash RELACcedilAtildeO MEacuteDICO-
PACIENTE
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa A organizaccedilatildeo da interaccedilatildeo humana como sistema Relaccedilotildees em desenvolvimento caracteriacutesticas das relaccedilotildees com grupos de iguais - competiccedilatildeo x co-construccedilatildeo caracteriacutesticas das relaccedilotildees hieraacuterquicas (paisfilhos professoraluno meacutedicopaciente) autoridade x corresponsabilidade O trabalho em grupo A relaccedilatildeo meacutedico-paciente situaccedilotildees especiais na relaccedilatildeo meacutedico-paciente o lugar da perda e da morte na experiecircncia humana O conhecimento meacutedico e a globalizaccedilatildeo Importacircncia da anamnese treinamento da coleta da histoacuteria do paciente Teacutecnicas de comunicaccedilatildeo princiacutepios de informaccedilatildeo e aconselhamento princiacutepios de comunicaccedilatildeo de maacutes-notiacutecias Inclusatildeo da perspectiva do paciente na relaccedilatildeo meacutedico-paciente
Bibliografia baacutesica DE MARCO M A ABUD C C LUCCHESE A C
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL IV ndash RELACcedilAtildeO MEacuteDICO-
PACIENTE
ZIMMERMANN V B Psicologia Meacutedica - Abordagem integral do processo sauacutede-doenccedila Editora Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed Artmed 2011
Bibliografia complementar
BALINT M O meacutedico seu paciente e a doenccedila Rio de
Janeiro Atheneu 1984
COUTINHO A P A Eacutetica na Medicina Petroacutepolis Editora
Vozes 2006 144 p
HELMAN CG Cultura sauacutede e doenccedila 5 ed Porto Alegre
ArtMed 2008
MEIRA Marsa E M FACCI Marilda G D (Orgs) Psicologia
Histoacuterico-Cultural Contribuiccedilotildees para o encontro entre a
subjetividade e a educaccedilatildeo Satildeo Paulo Casa do Psicoacutelogo
2007
5ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DO ADULTO I
Carga Horaacuteria 128 horas
Ementa Anamnese e exame cliacutenico do adulto Conduta diagnoacutestica e terapecircutica das afecccedilotildees mais frequentes Doenccedilas do esocircfago Manifestaccedilotildees importantes da doenccedila cardiacuteaca Problemas comuns revelados pela ausculta cardiacuteaca Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas afecccedilotildees mais comuns Principais manifestaccedilotildees das enfermidades pulmonares Diagnoacutestico e conduta terapecircutica nas doenccedilas mais prevalentes
Bibliografia baacutesica GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008 FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009
Bibliografia complementar
DANI R Gastroenterologia Essencial 3ordf ed Guanabara Koogan 2006 BRAUNWALD E Tratado de medicina cardiovascular V 1 e 2 3ordf ed Roca PAOLA A A V GUIMARAtildeES J I BARBOSA M M Cardiologia - Livro-texto da Sociedade Brasileira de Cardiologia 1ordf ed
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DO ADULTO I
Manole 2011 CONDE M B SOUZA G R M Pneumologia e Tisiologia - Uma Abordagem Praacutetica 1ordf edAtheneu Rio 2009 TARANTINO AB Doenccedilas pulmonares 6 ed Rio de Janeiro Guanabara-Koogan 2008 ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA CRIANCcedilA I
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Sauacutede oral Crescimento e desenvolvimento normais Distuacuterbios do crescimento e do desenvolvimento Aleitamento materno Alimentaccedilatildeo nos primeiros anos de vida Distuacuterbios nutricionais da crianccedila e do adolescente desnutriccedilatildeo proteacuteico-energeacutetica obesidade dislipidemias erros alimentares distuacuterbios alimentares carecircncias nutricionais especiacuteficas Anemias carenciais Doenccedilas prevalentes na infacircncia diarreia desnutriccedilatildeo parasitoses intestinais asma doenccedilas febris e infecccedilotildees respiratoacuterias Accedilotildees preventivas baacutesicas hidrataccedilatildeo oral controle ambiental
Bibliografia baacutesica BEHRMAN KLIEGMAN amp JENSON Tratado de Pediatria 18ordm ediccedilatildeo Editora Elsevier 2009 LEAtildeO E MOTA J A C CORREcircA E J VIANA M B Pediatria ambulatorial 5ordf ediccedilatildeo Editora Coopmed 2013 MARTINS M A VIANA M R A V VASCONCELLOS M C FERREIRA R A Semiologia da Crianccedila e do Adolescente 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2010
Bibliografia complementar
VITALLE M S S Guia da adolescecircncia Editora Manole 2008 LOWY G ALONSO F J F et al Atlas de Dermatologia Pediaacutetrica Topografia e Morfologia 1ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2000 SAMPAIO E COL - Dermatologia Baacutesica 3ordf ediccedilatildeo Editora Artes Meacutedicas 2007 CARVALHO E SILVA L R FERREIRACTGastroenterologia e Nutriccedilatildeo em Pediatria 1ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2012 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede ndash AIDPI ndash Atenccedilatildeo Integrada agraves Doenccedilas Prevalentes na Infacircncia curso de capacitaccedilatildeo Moacutedulos 1 ao 10 Ministeacuterio da Sauacutede organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan-Americana da Sauacutede 2ed rev Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2003
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA MULHER I
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Ementa Alteraccedilotildees fisioloacutegicas da gravidez Desenvolvimento morfoloacutegico e funcional do feto e anexos Identificaccedilatildeo e conduccedilatildeo adequada das principais intercorrecircncias meacutedicas no decurso da gestaccedilatildeo Risco gestacional Abordagem cliacutenica das patologias ciruacutergicas durante a gestaccedilatildeo Reproduccedilatildeo
Bibliografia baacutesica Cabral Antocircnio Carlos V Fundamentos e Praacutetica em Obstetriacutecia ndash1ordf ediccedilatildeo 2009 Correa Maacuterio Dias Noccedilotildees Praacuteticas de Obstetriacutecia - 13ordf ediccedilatildeo Rezende Montenegro - Obstetriacutecia Fundamental ndash 11ordf ediccedilatildeo 2008 Williams Obstetriacutecia - 22ordf ediccedilatildeo
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Direitos sexuais direitos reprodutivos e meacutetodos anticoncepcionais Ministeacuterio da Sauacutede 2006 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 82 p il ndash (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) RICCI M D et al Oncologia ginecoloacutegica Manole 2008 MAGALHAtildeES M L C REIS J T L Ginecologia Infanto-Juvenil - Diagnoacutestico e Tratamento 1 ed Medbook 2007 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC V ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO DA
CRIANCcedilA E DA MULHER
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Ementa - Anamnese e exame cliacutenico do adulto Conduta diagnoacutestica e terapecircutica das afecccedilotildees mais frequentes Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas afecccedilotildees mais comuns Diagnoacutestico e conduta terapecircutica nas doenccedilas mais prevalentes - Anamnese e exame cliacutenico da crianccedila e do adolescente Accedilotildees preventivas baacutesicas hidrataccedilatildeo oral controle ambiental - Anamnese e exame cliacutenico ginecoloacutegico da gestante e suas particularidades Atendimento integral agrave sauacutede da mulher na gravidez Procedimentos baacutesicos da assistecircncia preacute-natal Identificaccedilatildeo e conduccedilatildeo adequada das principais intercorrecircncias meacutedicas no
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC V ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO DA
CRIANCcedilA E DA MULHER
decurso da gestaccedilatildeo Preparo da gestante para o parto e amamentaccedilatildeo Atendimento de consultas de Preacute-natal e consultas de puerpeacuterio em UBS
Bibliografia baacutesica GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008 FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009 PORTO C C Semiologia Meacutedica 5ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 BEHRMAN KLIEGMAN amp JENSON Tratado de Pediatria 18ordm ediccedilatildeo Editora Elsevier 2009 LEAtildeO E MOTA J A C CORREcircA E J VIANA M B Pediatria ambulatorial 5ordf ediccedilatildeo Editora Coopmed 2013 MARTINS M A VIANA M R A V VASCONCELLOS M C FERREIRA R A Semiologia da Crianccedila e do Adolescente 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2010 Cabral Antocircnio Carlos V Fundamentos e Praacutetica em Obstetriacutecia ndash1ordf ediccedilatildeo 2009 CORREA Maacuterio Dias Noccedilotildees Praacuteticas de Obstetriacutecia - 13ordf ediccedilatildeo Rezende Montenegro - Obstetriacutecia Fundamental ndash 11ordf ediccedilatildeo 2008 Williams Obstetriacutecia - 22ordf ediccedilatildeo CAMARGOS AF MELO VH CARNEIRO MM REIS FM Ginecologia ambulatorial baseada em evidecircncias cientiacuteficas 2ordf Ed Cooperativa Editora e Cultura Meacutedica 2008 VIANA LC MARTINS M GEBER S Ginecologia Medbook 3ordf ediccedilatildeo 2011 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Bibliografia complementar
DANI R Gastroenterologia Essencial 3ordf ed Guanabara Koogan 2006 BRAUNWALD E Tratado de medicina cardiovascular V 1 e 2 3ordf ed Roca PAOLA A A V GUIMARAtildeES J I BARBOSA M M Cardiologia - Livro-texto da Sociedade Brasileira de Cardiologia 1ordf ed Manole 2011 CONDE M B SOUZA G R M Pneumologia e Tisiologia - Uma Abordagem Praacutetica 1ordf edAtheneu Rio 2009 TARANTINO AB Doenccedilas pulmonares 6 ed Rio de Janeiro Guanabara-Koogan 2008 ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006 VITALLE M S S Guia da adolescecircncia Editora Manole 2008 LOWY G ALONSO F J F et al Atlas de Dermatologia Pediaacutetrica Topografia e Morfologia 1ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2000 SAMPAIO E COL - Dermatologia Baacutesica 3ordf ediccedilatildeo Editora
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC V ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO DA
CRIANCcedilA E DA MULHER
Artes Meacutedicas 2007 CARVALHO E SILVA L R FERREIRACTGastroenterologia e Nutriccedilatildeo em Pediatria 1ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2012 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede ndash AIDPI ndash Atenccedilatildeo Integrada agraves Doenccedilas Prevalentes na Infacircncia curso de capacitaccedilatildeo Moacutedulos 1 ao 10 Ministeacuterio da Sauacutede organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan-Americana da Sauacutede 2ed rev Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2003 Brasil Preacute-natal e Puerpeacuterio atenccedilatildeo qualificada e humanizada - Manual teacutecnico Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 158 p color ndash Acesso gratuito httpportalsaudegovbrportalarquivospdfManual20Puerperio202006pdf FEBRASGO ndash Assistecircncia Preacute-natal Manual de orientaccedilatildeo 2007 Edmundo Baracat Acesso gratuito httpwwwfebrasgonetPublicaC3A7C3B5esManuaistabid78Defaultaspx FEBRASGO Melo VH Pires do Rio SM ndash Assistecircncia Preacute-natal Projeto Diretrizes 2006 Acesso gratuito httpwwwprojetodiretrizesorgbr BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Direitos sexuais direitos reprodutivos e meacutetodos anticoncepcionais Ministeacuterio da Sauacutede 2006 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 82 p il ndash (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) RICCI M D et al Oncologia ginecoloacutegica Manole 2008 MAGALHAtildeES M L C REIS J T L Ginecologia Infanto-Juvenil - Diagnoacutestico e Tratamento 1 ed Medbook 2007 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC V ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO DA
CRIANCcedilA E DA MULHER
MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL V ndash SAUacuteDE DA
COMUNIDADE
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Ementa Principais agravos agrave sauacutede de importacircncia em Sauacutede Puacuteblica e sua distribuiccedilatildeo no Brasil e no estado de Minas Gerais Determinantes bioloacutegicos e sociais envolvidos na gecircnese destas patologias e as respectivas medidas de prevenccedilatildeo e controle Integraccedilatildeo com o Sistema Uacutenico de Sauacutede nos programas de controle desenvolvidos pelos serviccedilos oficiais de sauacutede Uso de tecnologia de informaccedilatildeo em bancos de dados oficiais na APS Telemedicina e a APS Sauacutede mental comunitaacuteria Medicina holiacutestica Homeopatia Acupuntura Criacutetica ao modelo mecanicista biomeacutedico Importacircncia da anamnese treinamento da coleta da histoacuteria do paciente Teacutecnicas de comunicaccedilatildeo em puacuteblico e dinacircmicas de grupo
Bibliografia baacutesica GEOFFREY ROSE Estrateacutegias da Medicina Preventiva
Artmed 2009
MCWHINNEY I R FREEMAN T Manual de Medicina de
Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009
MIRANDA AC BARBELLOS C MOREIRA JC MONKEN
M Territoacuterio ambiente e sauacutede Editora Fiocruz Rio de
Janeiro 2008 272p
Bibliografia complementar
COUTINHO A P A Eacutetica na Medicina Petroacutepolis Editora
Vozes 2006
DE MARCO M A ABUD C C LUCCHESE A C
ZIMMERMANN V B Psicologia Meacutedica - Abordagem integral
do processo sauacutede-doenccedila Editora Artmed 2012
PHILIPPI JR A Saneamento sauacutede e ambiente
Fundamentos para um desenvolvimento sustentaacutevel 1ordf ed
Satildeo Paulo Manole 2004
HELMAN CG Cultura sauacutede e doenccedila 5 ed Porto Alegre
ArtMed 2008144 p
MOIRA STEWART e cols Medicina centrada na pessoa 2ordf ed
Artmed 2010
PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash
Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL V ndash SAUacuteDE DA
COMUNIDADE
ed Artmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo ELETIVA
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Ementa Conteuacutedo a ser definido de acordo com especialidades disponiacuteveis
Bibliografia baacutesica
Bibliografia complementar
6ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DE ADULTO II
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Ementa Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas afecccedilotildees mais comuns Manifestaccedilotildees comuns das doenccedilas nefroloacutegicas e uroloacutegicas Diabetes mellitus Obesidade Dislipidemia Doenccedilas ocupacionais mais prevalentes
Bibliografia baacutesica GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008 FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009 PORTO C C Semiologia Meacutedica 5ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
Bibliografia complementar
BARROS E Nefrologia 1ordf ed Artmed 2006 SROUGI M CURY J Urologia Baacutesica ndash USP 1ordf ed Manole 2006 MCANINCH J W Urologia Geral de Smith - 16ordf ed Manole 2007 VILAR L Endocrinologia Cliacutenica 4a ed Guanabara Koogan 2009 ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006 AJZEN H Nefrologia ndash UNIFESP 3ordf ed Manole 2010
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA CRIANCcedilA II
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Principais dermatoses da crianccedila Doenccedilas exantemaacuteticas Anemias carenciais talassemias doenccedila falciforme e outras
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA CRIANCcedilA II
anemias hemoliacuteticas Doenccedilas prevalentes do aparelho respiratoacuterio asma infecccedilotildees respiratoacuterias afecccedilotildees congecircnitas Condutas em infecccedilotildees respiratoacuterias agudas Doenccedilas prevalentes do aparelho digestoacuterio doenccedila diarreacuteica aguda sub-aguda e crocircnica siacutendromes desabsortivas doenccedila do refluxo gastroesofaacutegico malformaccedilotildees congecircnitas constipaccedilatildeo intestinal Doenccedilas do aparelho genitourinaacuterio siacutendrome nefriacutetica siacutendrome nefroacutetica infecccedilotildees do trato urinaacuterio refluxo vesico-ureteral e outras malformaccedilotildees congecircnitas litiacutease renal tumor de Wilms hipertensatildeo arterial Diabetes mellitus tipo 1 Cardiopatias congecircnitas Febre reumaacutetica Vasculites prevalentes na crianccedila Problemas oftalmoloacutegicos na infacircncia prevenccedilatildeo da cegueira afecccedilotildees mais prevalentes Distuacuterbios neuroloacutegicos e psico-emocionais da crianccedila e do adolescente Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas doenccedilas crocircnicas da infacircncia
Bibliografia baacutesica BEHRMAN KLIEGMAN amp JENSON Tratado de Pediatria 18ordm ediccedilatildeo Editora Elsevier 2009 LEAtildeO E MOTA J A C CORREcircA E J VIANA M B Pediatria ambulatorial 5ordf ediccedilatildeo Editora Coopmed 2013 MARTINS M A VIANA M R A V VASCONCELLOS M C FERREIRA R A Semiologia da Crianccedila e do Adolescente 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2010
Bibliografia complementar
VITALLE M S S Guia da adolescecircncia Editora Manole 2008 LOWY G ALONSO F J F et al Atlas de Dermatologia Pediaacutetrica Topografia e Morfologia 1ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2000 SAMPAIO E COL - Dermatologia Baacutesica 3ordf ediccedilatildeo Editora Artes Meacutedicas 2007 CARVALHO E SILVA L R FERREIRACTGastroenterologia e Nutriccedilatildeo em Pediatria 1ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2012 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede 2002 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede ndash AIDPI ndash Atenccedilatildeo Integrada agraves Doenccedilas Prevalentes na Infacircncia curso de capacitaccedilatildeo Moacutedulos 1 ao 10 Ministeacuterio da Sauacutede organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan-Americana da Sauacutede 2ed rev Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2003 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Sauacutede da Crianccedila Nutriccedilatildeo
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA CRIANCcedilA II
infantil ndash aleitamento Materno e Alimentaccedilatildeo Complementar Caderno de Atenccedilatildeo Baacutesica n 23 Brasilia 2009 173 p REED U C MARQUES-DIAS M J Neurologia - Coleccedilatildeo Pediatria do Instituto da Crianccedila HCFMUSP 1ordf ed Manole 2012 LOPES A A Cardiologia Pediaacutetrica - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1ordf ed Manole 2011 MARQUES H H S SAKANE P T BALDACCI E R Infectologia - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1a Ed Manole 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA MULHER II
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Anatomia do trato genital feminino Semiologia Ginecoloacutegica Teacutecnicas de exame ginecoloacutegico Raciociacutenio cliacutenico-ginecoloacutegico Fisiologia do ciclo menstrual e suas alteraccedilotildees Propedecircutica em Ginecologia Vulvovaginites Doenccedilas sexualmente transmissiacuteveis Anticoncepccedilatildeo de barreira hormonal definitiva Tensatildeo Preacute-Menstrual Climateacuterio Infecccedilotildees do trato urinaacuterio Sangramento uterino anormal Patologias do corpo uterino Dor peacutelvica crocircnica Siacutendrome dos ovaacuterios policiacutesticos Neoplasias do colo uterino Reproduccedilatildeo
Bibliografia baacutesica CAMARGOS AF MELO VH CARNEIRO MM REIS FM Ginecologia ambulatorial baseada em evidecircncias cientiacuteficas 2ordf Ed Cooperativa Editora e Cultura Meacutedica 2008 VIANA LC MARTINS M GEBER S Ginecologia Medbook 3ordf ediccedilatildeo 2011 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Direitos sexuais direitos reprodutivos e meacutetodos anticoncepcionais Ministeacuterio da Sauacutede 2006 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 82 p il ndash (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) RICCI M D et al Oncologia ginecoloacutegica Manole 2008 MAGALHAtildeES M L C REIS J T L Ginecologia Infanto-Juvenil -
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA MULHER II
Diagnoacutestico e Tratamento 1 ed Medbook 2007 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VI ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO
DA CRIANCcedilA E DA MULHER
Carga Horaacuteria 256 horas
Ementa Anamnese e exame cliacutenico do Adulto Dietoterapia - prescriccedilatildeo de dietas Diabetes mellitus Obesidade Dislipidemia Doenccedilas ocupacionais mais prevalentes Anamnese e exame cliacutenico da crianccedila e do adolescente e suas particularidades Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas doenccedilas crocircnicas da infacircncia Abordagem cliacutenica das patologias ciruacutergicas na infacircncia aspectos eacuteticos Anamnese e exame cliacutenico ginecoloacutegico da mulher e suas particularidades Atendimento integral agrave sauacutede da mulher em todas as fases de seu desenvolvimento integrando as questotildees objetivas agraves subjetivas Abordagem cliacutenica das patologias ciruacutergicas ginecoloacutegicas
Bibliografia baacutesica GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008 FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009 PORTO C C Semiologia Meacutedica 5ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 BEHRMAN KLIEGMAN amp JENSON Tratado de Pediatria 18ordm ediccedilatildeo Editora Elsevier 2009 LEAtildeO E MOTA J A C CORREcircA E J VIANA M B Pediatria ambulatorial 5ordf ediccedilatildeo Editora Coopmed 2013 MARTINS M A VIANA M R A V VASCONCELLOS M C FERREIRA R A Semiologia da Crianccedila e do Adolescente 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2010 CAMARGOS AF MELO VH CARNEIRO MM REIS FM Ginecologia ambulatorial baseada em evidecircncias cientiacuteficas 2ordf Ed Cooperativa Editora e Cultura Meacutedica 2008 VIANA LC MARTINS M GEBER S Ginecologia Medbook 3ordf ediccedilatildeo 2011 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VI ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO
DA CRIANCcedilA E DA MULHER
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Direitos sexuais direitos reprodutivos e meacutetodos anticoncepcionais Ministeacuterio da Sauacutede 2006 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 82 p il ndash (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) RICCI M D et al Oncologia ginecoloacutegica Manole 2008 MAGALHAtildeES M L C REIS J T L Ginecologia Infanto-Juvenil - Diagnoacutestico e Tratamento 1 ed Medbook 2007 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011 BARROS E Nefrologia 1ordf ed Artmed 2006 SROUGI M CURY J Urologia Baacutesica ndash USP 1ordf ed Manole 2006 MCANINCH J W Urologia Geral de Smith - 16ordf ed Manole 2007 VILAR L Endocrinologia Cliacutenica 4a ed Guanabara Koogan 2009 ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006 AJZEN H Nefrologia ndash UNIFESP 3ordf ed Manole 2010 VITALLE M S S Guia da adolescecircncia Editora Manole 2008 LOWY G ALONSO F J F et al Atlas de Dermatologia Pediaacutetrica Topografia e Morfologia 1ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2000 SAMPAIO E COL - Dermatologia Baacutesica 3ordf ediccedilatildeo Editora Artes Meacutedicas 2007 CARVALHO E SILVA L R FERREIRACTGastroenterologia e Nutriccedilatildeo em Pediatria 1ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2012 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede 2002 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede ndash AIDPI ndash Atenccedilatildeo Integrada agraves Doenccedilas Prevalentes na Infacircncia curso de capacitaccedilatildeo
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VI ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO
DA CRIANCcedilA E DA MULHER
Moacutedulos 1 ao 10 Ministeacuterio da Sauacutede organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan-Americana da Sauacutede 2ed rev Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2003 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Sauacutede da Crianccedila Nutriccedilatildeo infantil ndash aleitamento Materno e Alimentaccedilatildeo Complementar Caderno de Atenccedilatildeo Baacutesica n 23 Brasilia 2009 173 p REED U C MARQUES-DIAS M J Neurologia - Coleccedilatildeo Pediatria do Instituto da Crianccedila HCFMUSP 1ordf ed Manole 2012 LOPES A A Cardiologia Pediaacutetrica - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1ordf ed Manole 2011 MARQUES H H S SAKANE P T BALDACCI E R Infectologia - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1a Ed Manole 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL VI ndash MEacuteTODO CLIacuteNICO
CENTRADO NA PESSOA
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa A evoluccedilatildeo do meacutetodo cliacutenico Os seis componentes do Meacutetodo cliacutenico centrado na pessoa Estrutura da consulta
Bibliografia baacutesica DE MARCO M A ABUD C C LUCCHESE A C ZIMMERMANN V B Psicologia Meacutedica - Abordagem integral do processo sauacutede-doenccedila Editora Artmed 2012 MOIRA STEWART e cols Medicina centrada na pessoa 2ordf ed Artmed 2010 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed Artmed 2011
Bibliografia complementar
BALINT M O meacutedico seu paciente e a doenccedila Rio de Janeiro Atheneu 1984 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 MONTEIRO Simone VARGAS Eliane (Orgs) Educaccedilatildeo comunicaccedilatildeo e tecnologia educacional Interfaces com o campo da sauacutede Rio de Janeiro Editora Fiocruz 2006 252p TAHKA V O relacionamento meacutedico-paciente Satildeo Paulo Artes Meacutedicas 1988 COULEHAN J BLOCK M A entrevista meacutedica Satildeo Paulo Artes Meacutedicas 1989
Tiacutetulo do Moacutedulo ELETIVA
Carga Horaacuteria 30 horas
Ementa Conteuacutedo a ser definido de acordo com especialidades disponiacuteveis
Bibliografia baacutesica
Bibliografia
Tiacutetulo do Moacutedulo ELETIVA
complementar
7ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo DOENCcedilAS INFECCIOSAS
Carga Horaacuteria 64 horas
Ementa Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas doenccedilas infecciosas prevalentes Doenccedilas virais AIDS citomegalovirose mononucleose infecciosa caxumba hepatites dengue poliomielite raiva doenccedilas exantemaacuteticas meningoencefalites Doenccedilas bacterianas coacutelera coqueluche difteria salmoneloses tuberculose estreptococcias e estafilococcias peste teacutetano meningites e doenccedila meningocoacutecica Doenccedilas causadas por espiroquetiacutedeos leptospirose e siacutefilis Doenccedilas causadas por fungos micoses superficiais cutacircneas subcutacircneas sistecircmicas e oportunistas Doenccedilas causadas por parasitos malaacuteria doenccedila de Chagas leishmanioses visceral e tegumentar toxoplasmose e parasitoses oportunistas Protozoozes intestinais e helmintoses Prevenccedilatildeo das doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias Relaccedilatildeo meacutedico-paciente-famiacutelia e aspectos eacuteticos
Bibliografia baacutesica bull GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 bull BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 bull Malagutti W et al Nefrologia ndash Uma Abordagem Multidisciplinar ndash Rio de Janeiro Editora Rubio ndash 2011 bull FAUCI AS et al Harrison medicina interna 14 ed Rio de Janeiro McGraw-Hill 1998 2 bull ZAGO M A FALCAtildeO R P PASQUINI R Hematologia fundamentos e praacutetica Satildeo Paulo Atheneu 2004
Bibliografia complementar
Diretrizes Brasileiras para Tuberculose (II Consenso de Tuberculose) J Bras Pneumol 2004 (supl 1) Diretrizes brasileiras para tratamento das pneumonias adquiridas no hospital e das associadas agrave ventilaccedilatildeo mecacircnica e Diretrizes brasileiras em pneumonia adquirida na comunidade em pediatria J Bras Pneumol 200733 (supl 1S)
Tiacutetulo do Moacutedulo ESPECIALIDADES MEacuteDICAS
Carga Horaacuteria 64 horas
Ementa Conteuacutedo a ser definido de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
Bibliografia baacutesica Bibliografia a ser definida de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
Bibliografia Bibliografia a ser definida de acordo com as especialidades
Tiacutetulo do Moacutedulo ESPECIALIDADES MEacuteDICAS
complementar disponiacuteveis no momento
Tiacutetulo do Moacutedulo GERIATRIA
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Conceitos e aspectos epidemioloacutegicos do envelhecimento Teorias sobre o processo de envelhecimento e alteraccedilotildees fisioloacutegicas Caracteriacutesticas do processo sauacutede-doenccedila nas pessoas idosas Princiacutepios da praacutetica geriaacutetrica Aspectos farmacoloacutegicos e psicoloacutegicos Interaccedilotildees medicamentosas e risco de iatrogenia Interpretaccedilatildeo de exames complementares Grandes siacutendromes geriaacutetricas distuacuterbios mentais (depressatildeo ndashdemecircncia ndash delirium) incontinecircncias (urinaacuteria e fecal) quedas Reabilitaccedilatildeo geriaacutetrica Promoccedilatildeo da Sauacutede exerciacutecios na terceira idade dieta saudaacutevel avaliaccedilatildeo perioacutedica de sauacutede das pessoas idosas Inserccedilatildeo do idoso
Bibliografia baacutesica JACOB FILHO W GORZONI M L Geriatria e gerontodologia baacutesicas Elsevier 2011 FREITAS Manual Praacutetico de Geriatria 1 ed Guanabara Koogan 2012 MORAES EN Princiacutepios Baacutesicos de Geriatria e Gerontologia Coopmed 2005 bull GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 bull BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 bull Malagutti W et al Nefrologia ndash Uma Abordagem Multidisciplinar ndash Rio de Janeiro Editora Rubio ndash 2011 bull FAUCI AS et al Harrison medicina interna 14 ed Rio de Janeiro McGraw-Hill 1998 2 bull ZAGO M A FALCAtildeO R P PASQUINI R Hematologia fundamentos e praacutetica Satildeo Paulo Atheneu 2004
Bibliografia complementar
bull Komatsu Ricardo Shoiti Aprendizagem Baseada em Problemas Sensibilizando o Olhar para o Idoso ABEM SBGG-SP Rede Unida wwwabem-educmedorgbrlivrosphp
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
Carga Horaacuteria 288 horas
Ementa - Coacutedigo Internacional de Classificaccedilatildeo de problemas de sauacutede na atenccedilatildeo primaacuteria - Gestatildeo da cliacutenica - Acolhimento - Prevenccedilatildeo Quaternaacuteria - Cuidados paliativos na atenccedilatildeo primaacuteria a sauacutede - Atenccedilatildeo agrave sauacutede da crianccedila e ao adolescente - Atenccedilatildeo agrave sauacutede mulher
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
LINDGREN CRA VIANAMRA Sauacutede da famiacutelia cuidando de crianccedilas e adolescentes Belo Horizonte ed Coopmed 2003 BRASIL Estatuto da Crianccedila e do Adolescente Lei Nordm 8069 13 DE JULHO DE 1990 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Assistecircncia preacute-natal Brasiacutelia Departamento de Programas de Sauacutede 2001 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Notificaccedilatildeo de maus-tratos contra crianccedilas e adolescentes pelos profissionais de sauacutede um passo a mais na cidadania em sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede v 167 p 1-48 2002 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Aacuterea de Sauacutede do Adolescente e do Jovem Marco legal sauacutede um direito de adolescentes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Aacuterea de Sauacutede do Adolescente e do Jovem ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A) Normas e Manuais BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Atenccedilatildeo integral para mulheres e adolescentes em situaccedilatildeo de violecircncia domeacutestica e sexual matriz pedagoacutegica para formaccedilatildeo de redes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2006 (Seacuterie B Textos Baacutesicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Preacute-natal e Puerpeacuterio atenccedilatildeo qualificada e humanizada - manual teacutecnico Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) ndash (Seacuterie
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos - Caderno nordm 5) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Sauacutede integral de adolescentes e jovens orientaccedilotildees para a organizaccedilatildeo de serviccedilos de sauacutede Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Ministeacuterio da Crianccedila Projeto Acolher Adolescer ndash compreender atuar acolher Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2001 BELO HORIZONTE Secretaria Municipal de Sauacutede Protocolo de atendimento agrave crianccedila ndash BH VIVA CRIANCcedilA Belo Horizonte 2004 BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Manual de Orientaccedilatildeo ao professor Olho no Olho Campanha nacional de Reabilitaccedilatildeo Visual 2000 BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede ndash AIDPI ndash Atenccedilatildeo Integrada agraves Doenccedilas Prevalentes na Infacircncia curso de capacitaccedilatildeo Moacutedulos 1 ao 10 Ministeacuterio da Sauacutede organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan-Americana da Sauacutede 2ed rev Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2003 BRASILMinisteacuterio da Sauacutede Ministeacuterio da Crianccedila Projeto Acolher Adolescer ndash compreender atuar acolher Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2001 282p OMS ndash OPAS Manual para vigilacircncia do desenvolvimento infantil no contexto da AIDIP2005
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL VII ndash PSICOPATOLOGIA
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa Que eacute Psicopatologia O normal e o patoloacutegico As funccedilotildees psiacutequicas elementares consciecircncia atenccedilatildeo orientaccedilatildeo sensopercepccedilatildeo memoacuteria afetividade vontade psicomotricidade pensamento juiacutezo da realidade linguagem personalidade e inteligecircncia As grandes siacutendromes psiquiaacutetricas ansiosas depressivas e maniacuteacas psicoacuteticas volitivo-motoras relacionadas ao uso de substacircncias psicoativas psicorgacircnicas e relacionadas ao desenvolvimento da personalidade A avaliaccedilatildeo psiquiaacutetrica O diagnoacutestico psiquiaacutetrico Sauacutede mental comunitaacuteria
Bibliografia baacutesica ASSUMPCcedilAtildeO JR FB KUCZYNSKIN E Tratado de Psiquiatria da Infacircncia e da Adolescecircncia Rio de Janeiro Atheneu Editora 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL VII ndash PSICOPATOLOGIA
DALGALARRONDO Psicopatologia e Semiologia dos
transtornos mentais 2ordf ed Artmed 2008
KAPLAN HI Compecircndio de Psiquiatria 2 ed Satildeo Paulo Artes
Medicas 2007
LIEBERMAN JA TASMAN A Manual de Medicamentos Psiquiaacutetricos Porto Alegre Artmed 2008
Bibliografia complementar
DE MARCO M A ABUD C C LUCCHESE A C
ZIMMERMANN V B Psicologia Meacutedica - Abordagem integral
do processo sauacutede-doenccedila Editora Artmed 2012
HALES R E Tratado de psiquiatria cliacutenica 4ed Artmed 2006
JEAN E DUMAS J E Psicopatologia da Infacircncia e da
Adolescecircncia 3ordf Ed Artmed 2011
LACERDA LT QUARANTINI LC SCIPA AMAM DELPORT JA
Depressatildeo - Do Neurocircnio ao Funcionamento Social Porto
Alegre Artmed 2008
SADOCK B J Compecircndio de psiquiatria 9ed Artmed 2007
Tiacutetulo do Moacutedulo ELETIVA
Carga Horaacuteria 30 horas
Ementa Conteuacutedo a ser definido de acordo com especialidades disponiacuteveis
Bibliografia baacutesica
Bibliografia complementar
8ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo URGEcircNCIAS MEacuteDICAS
Carga Horaacuteria 64 horas
Ementa O impacto da emergecircncia e da urgecircncia sobre a equipe meacutedica o paciente e a famiacutelia Aspectos eacuteticos Prevenccedilatildeo de acidentes Atendimento preacute-hospitalar ao paciente politraumatizado Atendimento inicial agrave crianccedila politraumatizada Avaliaccedilatildeo de permeabilidade das vias aeacutereas Intubaccedilatildeo endotraqueal Massagem cardiacuteaca externa Manobras de suporte baacutesico agrave vida Suporte baacutesico agrave vida na crianccedila (manobra de Heimlich imoblizaccedilatildeo de coluna cervical) Controle de sangramentos externos (compressatildeo curativos) Imobilizaccedilatildeo provisoacuteria de fraturas fechadas Ressuscitaccedilatildeo volecircmica na emergecircncia
Tiacutetulo do Moacutedulo URGEcircNCIAS MEacuteDICAS
Ventilaccedilatildeo com maacutescara Suturas de ferimentos superficiais Queimaduras de 1ordm 2ordm e 3ordm graus Urgecircncias cliacutenicas distuacuterbios psiquiaacutetricos agudos edema agudo do pulmatildeo insuficiecircncia circulatoacuteria aguda insuficiecircncia renal aguda insuficiecircncia respiratoacuteria aguda Distuacuterbios da consciecircncia Urgecircncias pediaacutetricas cliacutenicas e ciruacutergicas Urgecircncias ciruacutergicas gerais traumatoloacutegica queimadura cardiovascular toraacutecica abdominal uroloacutegica proctoloacutegica oftalmoloacutegica otorrinolaringoloacutegica Intoxicaccedilotildees exoacutegenas prevenccedilatildeo e atendimento inicial Acidentes com animais peccedilonhentos Suporte avanccedilado de vida no trauma (ATLS)
Bibliografia baacutesica PIRES MTB PEDROSO ERP SERUFO JC BRAGA MA Emergecircncias Meacutedicas 1ordf ediccedilatildeo Editora MedBook 2013 CHAPLEAUW Manual de Emergecircncias - Um guia para primeiros socorros 1ordf ediccedilatildeo Editora Elsevier 2008 MARTINS HS BRANDAtildeO NETO RA SCALABRINI A VELASCO I T Emergecircncias cliacutenicas abordagem praacutetica - 4ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2009 HIGA E MS et AL Guia de medicina de urgecircncia 2ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2008
Bibliografia complementar
NORMAN E M SCOTT F JEFREY P S PHTLS - Atendimento preacute-hospitalar ao traumatizado - 7ordf ediccedilatildeo Editora Elsevier 2012 LIMA JUNIOR E M et ALTratado de queimaduras no paciente agudo2ed Atheneu2008 PROTOCOLO - Suporte baacutesico de vida American Heart Association 2005 IMIP Emergecircncias Pediaacutetricas 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2011 ABRAMOVICI S BARACAT ECE Emergecircncias Pediaacutetricas ndash Seacuterie Atualizaccedilotildees pediaacutetricas Sociedade de Pediatria de Satildeo Paulo 2ordf ediccedilatildeo Editora Atheneu 2010
Tiacutetulo do Moacutedulo CIRURGIA AMBULATORIAL
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Bases de teacutecnica ciruacutergica e de cirurgia experimental Treinamento dos princiacutepios de teacutecnica ciruacutergica comportamento em ambiente ciruacutergico reconhecimento e manuseio de instrumental ciruacutergico controle de infecccedilatildeo assepsia e antissepsia anestesia local (conceito e uso cliacutenico dos anesteacutesicos locais) princiacutepios gerais das bioacutepsias classificaccedilatildeo e tratamento de feridas Cicatrizaccedilatildeo curativos e retirada de suturas infecccedilatildeo antibioacuteticos e prevenccedilatildeo de infecccedilatildeo traumatismos superficiais tumores benignos de pele e subcutacircneo tumores malignos de pele e subcutacircneo lesotildees preacutemalignas de pele uacutelceras de MMII queimaduras corpos estranhos punccedilotildees cirurgia da unha doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias na cirurgia ambulatorial abscessos Princiacutepios gerais de preacute e poacutes-operatoacuterio Princiacutepios de instrumentaccedilatildeo ciruacutergica
Tiacutetulo do Moacutedulo CIRURGIA AMBULATORIAL
Bibliografia baacutesica MONTEIRO amp SANTANA Teacutecnica Ciruacutergica Editora Guanabara Koogan 2006 RODRIGUES MAG CORREIA MITD SAVASSI-ROCHA PR Fundamentos em cliacutenica ciruacutergica Coopmed Belo Horizonte 2006 SABISTON DC Tratado de Cirurgia Elsevier Rio de Janeiro 17a ed 200 UTIYAMA E M Procedimentos baacutesicos em cirurgia Manole 2008 WAY LN Diagnoacutestico e Tratamento em Cirurgia 11ed Guanabara-Koogan 2004
Bibliografia complementar
FONSECA FP amp SAVASSI-ROCHA PR Cirurgia Ambulatorial 3a ed Guanabara Koogan 1999 PETROIANU A Anatomia ciruacutergica Guanabara Koogan 1999 TORWALD J O seacuteculo dos cirurgiotildees 1ordf ed HEMUS 2002 BUTLER A C et AL Risco ciruacutergico Guanabara koogan 2005
Tiacutetulo do Moacutedulo TRAUMATO-ORTOPEDIA
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Abordagem ao paciente e exame cliacutenico Lesotildees fundamentais Lesotildees epifisaacuterias na infacircncia e na adolescecircncia Politraumatismo Deformidades congecircnitas e adquiridas Lesotildees de esforccedilo repetitivo Infecccedilotildees oacutesteo-articulares tuberculose osteomielite artrite seacuteptica Tumores oacutesseos Reabilitaccedilatildeo proacuteteses e aparelhos Diagnoacutestico e abordagem inicial de traumatismos do sistema muacutesculo-esqueleacutetico (contusatildeo entorse luxaccedilatildeo fraturas no adulto fraturas na crianccedila fraturas no idoso) Princiacutepios de imobilizaccedilatildeo teacutecnicas de traccedilatildeo no tratamento de fraturas Lombalgias e fraturas na coluna Diagnoacutestico por imagem Prevenccedilatildeo em traumato-ortopedia Impacto do trauma sobre o paciente e a famiacutelia Aspectos praacuteticos e legais do ato meacutedico Relaccedilatildeo meacutedico-paciente e aspectos eacuteticos
Bibliografia baacutesica FMUSP Ortopedia e Traumatologia para Graduaccedilatildeo ndash FMUSP 1ordf ediccedilatildeo Editora Revinter 2010 STAHELI L T Ortopedia Pediaacutetrica na Praacutetica 2ordf ediccedilatildeo Editora Artmed 2008 COHEN M Tratado de Ortopedia ndash SBOT 1ordf ediccedilatildeo Editora Roca 2007
Bibliografia complementar
PIRES MTB PEDROSO ERP SERUFO JC BRAGA MA Emergecircncias Meacutedicas 1ordf ediccedilatildeo Editora MedBook 2013 MARTINS HS BRANDAtildeO NETO RA SCALABRINI A VELASCO I T Emergecircncias cliacutenicas abordagem praacutetica - 4ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2009 HIGA E MS et AL Guia de medicina de urgecircncia 2ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2008 NORMAN E M SCOTT F JEFREY P S PHTLS - Atendimento preacute-hospitalar ao traumatizado 7ordf ediccedilatildeo Editora Elsevier 2012
Tiacutetulo do Moacutedulo NEUROLOGIA E NEUROCIRURGIA
Carga Horaacuteria 64 horas
Ementa Exame neuroloacutegico e diagnoacutestico de localizaccedilatildeo Exames complementares indicaccedilotildees e limitaccedilotildees Principais siacutendromes neuroloacutegicas Diagnoacutestico e conduta inicial nas doenccedilas neuroloacutegicas prevalentes Estados confusionais agudos Siacutendrome de hipertensatildeo intracraniana e edema cerebral Comas Estado vegetativo persistente Morte cerebral e suas implicaccedilotildees legais e eacuteticas Epilepsias e siacutencope Distuacuterbios do sono e dos ritmos circadianos Cefaleacuteias Demecircncias e amneacutesias Lesotildees focais do ceacuterebro Distuacuterbios do movimento Siacutendromes cerebelares e ataxias Doenccedilas da medula espinhal das raiacutezes plexos e nervos perifeacutericos Doenccedilas dos muacutesculos e da junccedilatildeo neuromuscular Doenccedila vascular cerebral Doenccedilas desmielinizantes Tumores Lesotildees traumaacuteticas Hidrocefalia Lesotildees periparto e anomalias do desenvolvimento do sistema nervoso Reabilitaccedilatildeo em Neurologia Relaccedilatildeo meacutedico-paciente e aspectos eacuteticos e legais
Bibliografia baacutesica BRUST Current Neurologia Diagnoacutestico e Tratamento 1ordf ediccedilatildeo Editora Revinter 2011 MERRIT R Tratado de Neurologia 12ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2011 PIRES MTB PEDROSO ERP SERUFO JC BRAGA MA Emergecircncias Meacutedicas 1ordf ediccedilatildeo Editora MedBook 2013 REED U C MARQUES-DIAS M J Neurologia - Coleccedilatildeo Pediatria do Instituto da Crianccedila HCFMUSP 1ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2012
Bibliografia complementar
GIL R Neuropsicologia 4ordf ediccedilatildeo Editora Santos 2010 MARTINS HS BRANDAtildeO NETO RA SCALABRINI A VELASCO I T Emergecircncias cliacutenicas abordagem praacutetica - 4ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2009 HIGA E MS et AL Guia de medicina de urgecircncia 2ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2008 FONSECA LF CUNHA JMF PIANETTI G COSTA VAL JAF Manual de Neurologia Infantil cliacutenica cirurgia exames complementares Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2006 733p NORMAN E M SCOTT F JEFREY P S PHTLS - Atendimento preacute-hospitalar ao traumatizado 7ordf ediccedilatildeo Editora Elsevier 2012 IMIP Emergecircncias Pediaacutetricas 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo PSIQUIATRIA
Carga Horaacuteria 64 horas
Ementa Neurobiologia das doenccedilas mentais Transtornos do humor Esquizofrenia Dependecircncias quiacutemicas Transtornos de ansiedade Transtornos somatoformes Transtornos de personalidade O diagnoacutestico e as classificaccedilotildees psiquiaacutetricas Utilizaccedilatildeo de exames laboratoriais e neuroimagem Manejo cliacutenico e psicofarmacologia dos transtornos mentais Abordagens
Tiacutetulo do Moacutedulo PSIQUIATRIA
psicossociais Psiquiatria em populaccedilotildees especiais crianccedila gestante e idoso O impacto da doenccedila psiquiaacutetrica sobre o paciente e a famiacutelia Sauacutede mental e cidadania
Bibliografia baacutesica HALES R ETratado de psiquiatria cliacutenica 4ordf ediccedilatildeo Editora Artmed 2006 SADOCK B J Compecircndio de psiquiatria 9ordf ediccedilatildeo Editora Artmed 2007 DALGALARRONDO P Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais 2ordf ediccedilatildeo Editora Artmed 2008
Bibliografia complementar
BOTTINOC M C LAKSJBLAYS L Demecircncia e transtornos cognitivos em idosos Editora Guanabara Koogan 2006 ALMEIDA J M C Atencioacuten comunitaria a personas con transtornos psicoacuteticos Organizacioacuten Panamericana de Sauacutede 2005 HORIMOTO F C Depressatildeo Editora Roca 2005 GRUNSPUN H Distuacuterbios neuroacuteticos da crianccedila 5ordf ediccedilatildeo Editora Atheneu 2004 JORGE M R DSM-IV-TR 4ordf ediccedilatildeo Editora Artmed 2008 MARI J J (coord) Guia de psiquiatria Editora Manole 2005 GELDER M Tratado de psiquiatria4ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2006 KUCZYNSKI E ASSUMPCcedilAtildeO F B Tratado de psiquiatria da infacircncia e adolescecircncia Editora Atheneu 2003 SCHATZBERG A F COLE J O DEBATTISTA C Manual de Psicofarmacologia Cliacutenica 6ordf ediccedilatildeo Editora Artes Medicas 2009
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VIII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
Carga Horaacuteria 228 horas
Ementa - Atenccedilatildeo agrave sauacutede da crianccedila e ao adolescente - Atenccedilatildeo agrave sauacutede mulher - Atenccedilatildeo ao Idoso - Atenccedilatildeo ao Adulto - Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Mental - Atenccedilatildeo agrave sauacutede do homem - Atenccedilatildeo acirc sauacutede do trabalhador
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre medico e paciente 1 ed Artmed 2011 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 STEWART M et al Medicina centrada na pessoa 2ordf Ed Artmed 2010 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VIII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coordenaccedilatildeo-Geral da Poliacutetica de Alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Guia alimentar para a populaccedilatildeo brasileira promovendo a alimentaccedilatildeo saudaacutevel Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coordenaccedilatildeo- Geral da Poliacutetica de alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Assistecircncia preacute-natal Brasiacutelia Departamento de Programas de Sauacutede 2001 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Bases teacutecnicas para o controle dos fatores de risco e para a melhoria dos ambientes de trabalho e das condiccedilotildees de trabalho In Manual de Doenccedilas Relacionadas ao Trabalho Capitulo 3 pp 37-48 Brasiacutelia 2001 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Assistecircncia agrave Sauacutede Redes Estaduais de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede do Idoso guia operacional e portarias relacionadas Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Assistecircncia agrave Sauacutede ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Notificaccedilatildeo de acidentes do trabalho fatais graves e com crianccedilas e adolescentes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2006 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Atenccedilatildeo integral para mulheres e adolescentes em situaccedilatildeo de violecircncia domeacutestica e sexual matriz pedagoacutegica para formaccedilatildeo de redes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2006 (Seacuterie B Textos Baacutesicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacutelcool e reduccedilatildeo de danos uma abordagem inovadora para paiacuteses em transiccedilatildeo Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2004 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Preacute-natal e Puerpeacuterio atenccedilatildeo qualificada e humanizada - manual teacutecnico Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) ndash (Seacuterie Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos - Caderno nordm 5) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VIII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
princiacutepios e diretrizes Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Departamento de Atenccedilatildeo Baacutesica Guia para o controle da hanseniacutease Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie Cadernos de Atenccedilatildeo Baacutesica n 10) - (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 111) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Departamento de Atenccedilatildeo Baacutesica Manual teacutecnico para o controle da tuberculose cadernos de atenccedilatildeo baacutesica 6ordf ed rev e atual ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 148) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Manual de Vigilacircncia da Leishmaniose Tegumentar Americana 2 ed Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Sistema de Informaccedilatildeo de Agravos de Notificaccedilatildeo ndash Sinan normas e rotinas Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretarias de Poliacuteticas de Sauacutede Poliacutetica nacional de reduccedilatildeo da morbimortalidade por acidentes e violecircncia Rev Sauacutede Puacuteblica v 34 n 4 p 427-430 ago 2000b BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Violecircncia faz mal agrave sauacutede [Claacuteudia Arauacutejo de Lima (Coord) et al] ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2006 (Seacuterie B Textos Baacutesicos de Sauacutede) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Controle da Esquistossomose diretrizes teacutecnicas Brasiacutelia1998
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL VIII ndash BIOEacuteTICA MEDICINA
LEGAL E DEONTOLOGIA MEacuteDICA
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa O estudo das implicaccedilotildees eacuteticas de uma accedilatildeo transdisciplinar em face dos desafios epistemoloacutegicos contemporacircneos diante dos novos paradigmas em atenccedilatildeo agrave sauacutede A posiccedilatildeo da Bioeacutetica como construtora de cidadania A Bioeacutetica como balizadora da legitimidade profissional na aacuterea da Sauacutede A relaccedilatildeo meacutedico-paciente pelo prisma da Bioeacutetica Bioeacutetica e pesquisa em humanos e em animais Bioeacutetica na fertilizaccedilatildeo e reproduccedilatildeo assistida Bioeacutetica e transplantes Bioeacutetica e novas fronteiras do conhecimento teacutecnicas de clonagem terapias com ceacutelulas-tronco Aspectos praacuteticos e legais do exerciacutecio da profissatildeo Responsabilidade direitos e deveres do meacutedico Conduta em
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL VIII ndash BIOEacuteTICA MEDICINA
LEGAL E DEONTOLOGIA MEacuteDICA
situaccedilotildees criacuteticas morte situaccedilotildees de emergecircncia Comunicaccedilatildeo de maacutes notiacutecias e perdas a pacientes e familiares Prescriccedilatildeo de medicamentos declaraccedilotildees atestados e licenccedilas Relaccedilatildeo meacutedico-paciente aspectos eacuteticos e direitos dos pacientes crocircnicos terminais com neoplasias Aspectos eacuteticos e legais nos transplantes O meacutedico e a sauacutede puacuteblica doenccedilas de notificaccedilatildeo compulsoacuteria A morte e os fenocircmenos cadaveacutericos Legislaccedilatildeo Eutanaacutesia Problemas meacutedico-legais relativos agrave identidade agrave traumatologia agrave tanatologia agrave infortuniacutestica agrave sexologia ao matrimocircnio Estatuto da Crianccedila e do Adolescente Estatuto do Idoso
Bibliografia baacutesica Franccedila GV Medicina Legal 7 ed Rio de Janeiro Guanabara-Koogan 1995 PETROIANU A Eacutetica Moral e Deontologia Meacutedicas Rio de Janeiro Guanabara-Koogan 2000 Coacutedigo Brasileiro de Deontologia Meacutedica Brasiacutelia DF CFM 1984
Bibliografia complementar
COUTINHO A P A Eacutetica na Medicina Petroacutepolis Editora
Vozes 2006 144 p
Franccedila GV Direito Meacutedico 6 ed Satildeo Paulo Fundaccedilatildeo BYK 1995 GOMES H Medicina Legal 33 ed Satildeo Paulo Nacional 2003 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed Artmed 2011 Coacutedigo de Eacutetica Meacutedica Resoluccedilatildeo CFM nordm 1931 de 17 de
setembro de 2009
Tiacutetulo do Moacutedulo ELETIVA
Carga Horaacuteria 30 horas
Ementa Conteuacutedo a ser definido de acordo com especialidades disponiacuteveis
Bibliografia baacutesica
Bibliografia complementar
9ordm e 10ordm SEMESTRES
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM CLIacuteNICA MEacuteDICA
Carga Horaacuteria 1248 horas
Ementa Assistecircncia hospitalar ao adultoidoso internado em enfermaria UTI e cuidado intermediaacuterio Assistecircncia em cliacutenica meacutedica ambulatorial eletiva e de urgecircnciaemergecircncia ao adultoidoso
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM CLIacuteNICA MEacuteDICA
Assistecircncia ao adultoidoso em ambulatoacuterios especializados de endocrinologia e infectologia Abordagem teoacuterica das patologias ambulatoriais e hospitalares prevalentes em cliacutenica meacutedica Abordagem teoacuterica das patologias ambulatoriais prevalentes em endocrinologia e infectologia
Bibliografia baacutesica GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008 FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009
Bibliografia complementar
ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006 TARANTINO AB Doenccedilas pulmonares 6 ed Rio de Janeiro Guanabara-Koogan 2008 FOCACCIA Roberto (ed) Veronesi tratado de infectologia 4ed Satildeo Paulo Atheneu 2010 v1 e 2 DANI R Gastroenterologia Essencial 3ordf ed Guanabara Koogan 2006 BRAUNWALD E Tratado de medicina cardiovascular V 1 e 2 3ordf ed Roca PAOLA A A V GUIMARAtildeES J I BARBOSA M M Cardiologia - Livro-texto da Sociedade Brasileira de Cardiologia 1ordf ed Manole 2011 CONDE M B SOUZA G R M Pneumologia e Tisiologia - Uma Abordagem Praacutetica 1ordf edAtheneu Rio 2009 BARROS E Nefrologia 1ordf ed Artmed 2006 MCANINCH J W Urologia Geral de Smith - 16ordf ed Manole 2007 VILAR L Endocrinologia Cliacutenica 4a ed Guanabara Koogan 2009 AJZEN H Nefrologia ndash UNIFESP 3ordf ed Manole 2010 Malagutti W et al Nefrologia ndash Uma Abordagem Multidisciplinar ndash Rio de Janeiro Editora Rubio ndash 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
Carga Horaacuteria 936 horas
Ementa - Abordagem do paciente e da comunidade para identificaccedilatildeo dos problemas de sauacutede - Visatildeo dos problemas do ponto de vista individual e coletivo - Assistecircncia agrave sauacutede da crianccedila da gestante do adulto e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo - Conhecimento do SUS - Familiaridade com o sistema de referecircncia e contra-referecircncia - Criteacuterios para encaminhar os casos que extrapolam a resolutividade do serviccedilo - Trabalho em equipe
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
- Visita domiciliar - Acompanhamento de pacientes em domiciacutelio - Aspectos eacuteticos
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre medico e paciente 1 ed Artmed 2011 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 STEWART M et al Medicina centrada na pessoa 2ordf Ed Artmed 2010 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
LINDGREN CRA VIANAMRA Sauacutede da famiacutelia cuidando de crianccedilas e adolescentes Belo Horizonte ed Coopmed 2003 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Programa de Sauacutede da Famiacutelia Sauacutede dentro de casa Fundaccedilatildeo Nacional de Sauacutede Departamento de Operaccedilotildees Coordenaccedilatildeo de Sauacutede da Comunidade Brasiacutelia 1994 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Assistecircncia preacute-natal Brasiacutelia Departamento de Programas de Sauacutede 2001 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Assistecircncia agrave Sauacutede Redes Estaduais de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede do Idoso guia operacional e portarias relacionadas Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Assistecircncia agrave Sauacutede ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Atenccedilatildeo integral para mulheres e adolescentes em situaccedilatildeo de violecircncia domeacutestica e sexual matriz pedagoacutegica para formaccedilatildeo de redes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2006 (Seacuterie B Textos Baacutesicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacutelcool e reduccedilatildeo de danos uma abordagem inovadora para paiacuteses em transiccedilatildeo Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2004 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Preacute-natal e Puerpeacuterio atenccedilatildeo qualificada e humanizada - manual teacutecnico Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) ndash (Seacuterie Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos - Caderno nordm 5) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Departamento de Atenccedilatildeo Baacutesica Guia para o controle da
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
hanseniacutease Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie Cadernos de Atenccedilatildeo Baacutesica n 10) - (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 111) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Departamento de Atenccedilatildeo Baacutesica Manual teacutecnico para o controle da tuberculose cadernos de atenccedilatildeo baacutesica 6ordf ed rev e atual ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 148) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Manual de Vigilacircncia da Leishmaniose Tegumentar Americana 2 ed Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretarias de Poliacuteticas de Sauacutede Poliacutetica nacional de reduccedilatildeo da morbimortalidade por acidentes e violecircncia Rev Sauacutede Puacuteblica v 34 n 4 p 427-430 ago 2000b BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Controle da Esquistossomose diretrizes teacutecnicas Brasiacutelia1998 BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede
11ordm e 12ordm SEMESTRES
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM CIRURGIA
Carga Horaacuteria 768 horas
Ementa Praacutetica hospitalar e em ambulatoacuterios de atenccedilatildeo secundaacuteria de assistecircncia agraves doenccedilas prevalentes que exigem intervenccedilatildeo ciruacutergica eletiva e de urgecircncia Abordagem teoacuterica das doenccedilas e praacuteticas ciruacutergicas Praacutetica de assistecircncia ambulatorial e abordagem teoacuterica das afecccedilotildees uroloacutegicas
Bibliografia baacutesica MONTEIRO amp SANTANA Teacutecnica Ciruacutergica Editora Guanabara Koogan 2006 PETROIANU A Anatomia ciruacutergica Guanabara Koogan 1999 FONSECA FP amp SAVASSI-ROCHA PR Cirurgia Ambulatorial 3a ed Guanabara Koogan 1999 RODRIGUES MAG CORREIA MITD SAVASSI-ROCHA PR Fundamentos em cliacutenica ciruacutergica Coopmed Belo Horizonte 2006 SABISTON DC Tratado de Cirurgia Elsevier Rio de Janeiro 17a ed 200Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009 DANI R Gastroenterologia Essencial 3ordf ed Guanabara Koogan 2006 PORTO C C Semiologia Meacutedica 5ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
Bibliografia complementar
WAY LN Diagnoacutestico e Tratamento em Cirurgia 11ed Guanabara-Koogan 2004 TORWALD J O seacuteculo dos cirurgiotildees 1ordf ed HEMUS 2002 GOMES OM FIORELLI AI PINHEIRO BB Teacutecnicas de
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM CIRURGIA
Cirurgia Cardiovascular Belo Horizonte Edicor 2007 PETROIANU A Blackbook cirurgia Blackbook 2008 UTIYAMA E M Procedimentos baacutesicos em cirurgia Manole 2008 BUTLER A C et AL Risco ciruacutergico Guanabara koogan 2005
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM PEDIATRIA
Carga Horaacuteria 768 horas
Ementa Atenccedilatildeo ao receacutem-nascido em sala de parto Anamnese e exame cliacutenico do receacutem-nascido Assistecircncia ao receacutem-nascido no alojamento conjunto Accedilotildees baacutesicas de assistecircncia ao receacutem-nascido normal e de alto risco Receacutem-nascido de baixo peso Prematuridade e seus riscos Triagem neonatal Icteriacutecia neonatal Distuacuterbios respiratoacuterios do receacutem nascido Infecccedilotildees perinatais Manuseio das patologias neonatais de alta prevalecircncia Infecccedilotildees congecircnitas Identificaccedilatildeo de sinais de risco de morte Erros inatos do metabolismo Doenccedilas geneacuteticas etiologia e bases da hereditariedade Siacutendromes geneacuteticas e malformaccedilotildees congecircnitas Intersexo Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos e aacutecido-baacutesicos na crianccedila desidrataccedilatildeo reidrataccedilatildeo oral e venosa distuacuterbios do soacutedio e potaacutessio meningoencefalites toxoplasmose citomegalovirose Doenccedilas linfoproliferativas na crianccedila e no adolescente Manifestaccedilotildees hemorraacutegicas na crianccedila Abordagem ciruacutergica do paciente pediaacutetrico Siacutendromes convulsivas em Pediatria Atendimento agraves crianccedilas na idade lactente preacute-escolar escolar e adolescente no ambulatoacuterio de emergecircncia das doenccedilas prevalentes na infacircncia Discussatildeo de aspectos eacuteticos em Pediatria
Bibliografia baacutesica BEHRMAN KLIEGMAN amp JENSON Tratado de Pediatria 18ordm ediccedilatildeo Editora Elsevier 2009 LEAtildeO E MOTA J A C CORREcircA E J VIANA M B Pediatria ambulatorial 5ordf ediccedilatildeo Editora Coopmed 2013 MURAHOVSCHI J Pediatria ndash Diagnoacutestico e Tratamento 7ordf ediccedilatildeo Editora Sarvier 2013 VAZ FAC DINIZ EMA CECCON MEJR Neonatologia Coleccedilatildeo Pediatria do Instituto da Crianccedila HC-FMUSP Editora Manole 2010
Bibliografia complementar
IMIP Emergecircncias Pediaacutetricas 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2011 ABRAMOVICI S BARACAT ECE Emergecircncias Pediaacutetricas ndash Seacuterie Atualizaccedilotildees pediaacutetricas Sociedade de Pediatria de Satildeo Paulo 2ordf ediccedilatildeo Editora Atheneu 2010 REED U C MARQUES-DIAS M J Neurologia - Coleccedilatildeo Pediatria do Instituto da Crianccedila HCFMUSP 1ordf ed Manole 2012 LOPES A A Cardiologia Pediaacutetrica - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1ordf ed
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM PEDIATRIA
Manole 2011 MARQUES H H S SAKANE P T BALDACCI E R Infectologia - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1a Ed Manole 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM GINECOLOGIA-OBSTETRIacuteCIA
Carga Horaacuteria 768 horas
Ementa O programa abrange a diagnoacutestico cliacutenico laboratorial radioloacutegico e ecograacutefico das principais patologias cliacutenicas e ciruacutergicas ginecoloacutegicas e obsteacutetricas Noccedilotildees baacutesicas do relacionamento meacutedico-paciente e eacutetica meacutedica Conhecimento teoacuterico-praacutetico dos principais diagnoacutesticos diferenciais das dores peacutelvicas leucorreacuteias sangramentos transvaginais e massas ginecoloacutegicas Grupos Balint para discussatildeo de aspectos eacuteticos
Bibliografia baacutesica CABRAL ACV Fundamentos e praacutetica em obstetriacutecia 1ordf Ed
Atheneu 2010
CAMARGOS AF MELO VH CARNEIRO MM REIS FM Ginecologia ambulatorial baseada em evidecircncias cientiacuteficas 2ordf Ed Cooperativa Editora e Cultura Meacutedica 2008 CORREA M D MELO VH AGUIAR RAP CORREA Jr MD Noccedilotildees Praacuteticas de Obstetriacutecia 14aed Coopmed 2011 VIANA LC MARTINS M GEBER S Ginecologia Medbook 3ordf ediccedilatildeo 2011
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Direitos sexuais direitos reprodutivos e meacutetodos anticoncepcionais Ministeacuterio da Sauacutede 2006 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Assistecircncia preacute-natal Brasiacutelia Departamento de Programas de Sauacutede 2001 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 2 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Preacute-natal e Puerpeacuterio atenccedilatildeo qualificada e humanizada - manual teacutecnicoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 158 p color ndash (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) ndash (Seacuterie Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos - Caderno nordm 5) BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 82
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM GINECOLOGIA-OBSTETRIacuteCIA
p il ndash (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) CORREA M D MELO VH AGUIAR RAP CORREA Jr MD Noccedilotildees Praacuteticas de Obstetriacutecia 14aed Coopmed 2011 RICCI M D et al Oncologia ginecoloacutegica Manole 2008 LEVENO KENNETH J Manual de obstetriacutecia de Williams - Complicaccedilotildees na Gestaccedilatildeo 22a ed Artmed 2010 MAGALHAtildeES M L C REIS J T L Ginecologia Infanto-Juvenil - Diagnoacutestico e Tratamento 1 ed Medbook 2007 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
11 MOBILIDADE ACADEcircMICA
O Curso de Medicina por meio do Programa de Mobilidade Acadecircmica
(PMA) da UFVJM propotildee a inserccedilatildeo de seus estudantes em cursos de
instituiccedilotildees nacionais e internacionais possibilitando o conhecimento e a
vivecircncia de outras realidades e a troca de experiecircncias acadecircmicas e pessoais
de forma a contribuir para a sua formaccedilatildeo profissional e pessoal
Deveratildeo ser instruiacutedos mecanismos pelo coordenador local do PMA
que promovam uma poliacutetica de intercacircmbio interuniversidades objetivando a
aquisiccedilatildeo de novas experiecircncias pelos discentes do curso de Medicina a sua
interaccedilatildeo com outras culturas e o enriquecimento do curriacuteculo acadecircmico e
profissional pela ampliaccedilatildeo de possibilidades de relacionamento interpessoal
com outras IFES
Nesse sentido o Colegiado do Curso estimularaacute a mobilidade de seus
estudantes procurando estabelecer um constante intercacircmbio entre as
Universidades que oferecem o curso de Medicina selecionadas pelo
Programa sendo estas de elevado niacutevel acadecircmico
A UFVJM tambeacutem admitiraacute estudantes de cursos de Medicina de outras
instituiccedilotildees conforme regulamentaccedilatildeo interna pertinente
12 ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Satildeo consideradas atividades complementares a participaccedilatildeo em projetos
de ensino pesquisa e extensatildeo participaccedilatildeo em eventos na aacuterea da sauacutede
(congressos simpoacutesios seminaacuterios jornadas foacuteruns palestras etc)
apresentaccedilatildeo de trabalhos cientiacuteficos em eventos cientiacuteficos profissionais ou
estudantis cursos na aacuterea da sauacutede excluiacutedas as unidades curriculares
obrigatoacuterias e eletivas e outras atividades definidas pelo Colegiado de Curso
Para serem validadas como complementares as atividades devem ser
obrigatoriamente comprovadas Os documentos que comprovam a realizaccedilatildeo
dessas atividades devem ser encaminhados para a Coordenaccedilatildeo do Curso
para serem avaliados e se aprovados registrados no Sistema de Registro e
Controle Acadecircmico
O estudante deveraacute acumular 100 horas de atividades complementares
ao longo do Curso as quais devem ser realizadas durante o periacuteodo em que
esteja regularmente matriculado no Curso de Graduaccedilatildeo
O Colegiado de Curso aprovaraacute regulamentaccedilatildeo especiacutefica do Curso
sobre o desenvolvimento das Atividades Complementares atendendo
regulamentaccedilatildeo interna da UFVJM
13 NORMAS DE FUNCIONAMENTO DO CURSO
O curso eacute semestral sendo que cada semestre representa um ldquoperiacuteodordquo
do curso As matriacuteculas satildeo realizadas por semestre observando-se o quadro
de preacute e correquisitos e as exigecircncias de cargas horaacuterias maacuteximas e miacutenimas
O tempo miacutenimo para integralizaccedilatildeo do Curso eacute de seis anos (12
semestres) e o maacuteximo de 9 anos (18 semestres)
Para a obtenccedilatildeo do certificado de conclusatildeo do Curso eacute obrigatoacuterio que
o estudante cumpra todas as atividades descritas no respectivo projeto
pedagoacutegico
Para aprovaccedilatildeo nas Unidades Curriculares obrigatoacuterias ou eletivas o
estudante deve alcanccedilar o miacutenimo previsto em regulamento e normas
especiacuteficas do Curso concomitantemente com a frequecircncia miacutenima de 75 agraves
aulas e atividades
Quanto agrave forma de ingresso trancamento de matriacutecula e desligamento
do Curso obedeceraacute agraves normas gerais da UFVJM
131 ndash Recepccedilatildeo aos estudantes do Curso de Medicina
No iniacutecio do primeiro semestre letivo do curso os estudantes tecircm um
periacuteodo de uma semana destinada ao acolhimento quando seratildeo recebidos
pela coordenaccedilatildeo de curso para apresentaccedilatildeo da instituiccedilatildeo e do curso Esta
atividade tem por objetivo integrar os estudantes na Instituiccedilatildeo e no Curso por
meio do conhecimento da Universidade dos docentes colegas principais
cenaacuterios de praacutetica laboratoacuterios e biblioteca aleacutem do conhecimento dos
programas de apoio ao ensino pesquisa e extensatildeo e dos programas de
assistecircncia estudantil disponibilizados pela Instituiccedilatildeo
Os estudantes satildeo informados e tecircm oportunidade de conhecer e
discutir o projeto pedagoacutegico do Curso receber todas as informaccedilotildees
necessaacuterias sobre o projeto e seus princiacutepios diretrizes objetivos e programas
Recebem tambeacutem orientaccedilotildees para utilizaccedilatildeo da biblioteca e treinamento para
utilizaccedilatildeo do sistema integrado de gestatildeo acadecircmica Os estudantes tambeacutem
podem participar de atividades culturais cientiacuteficas e de lazer sendo estas
organizadas pelos centros acadecircmicos em parceria com a Coordenaccedilatildeo do
Curso e Unidade Acadecircmica
14 GESTAtildeO DO CURSO
O Curso de Medicina se enquadra na estrutura administrativa e
acadecircmica da UFVJM atendendo regulamentaccedilatildeo interna
As instacircncias envolvidas com a gestatildeo acadecircmica do curso satildeo (1)
Coordenaccedilatildeo de Curso (2) Colegiado de Curso (3) Nuacutecleo Docente
Estruturante (4) Coordenador de Unidades Curriculares e (5) Unidade
Acadecircmica
141 ndash Coordenaccedilatildeo de Curso
O Coordenador do Curso desempenha um papel articulador e
organizador na implantaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do Curso de Medicina de
forma planejada com a equipe docente buscando a integraccedilatildeo do
conhecimento das diversas aacutereas Nesse sentido o Coordenador buscaraacute
envolver efetivamente os docentes os representantes do corpo discente e os
teacutecnicos administrativos na implementaccedilatildeo execuccedilatildeo e avaliaccedilatildeo da matriz
curricular Para tanto propotildee-se a realizaccedilatildeo de reuniotildees antes do iniacutecio de
cada semestre letivo propiciando espaccedilos de discussatildeo e reflexatildeo acerca dos
conteuacutedos abordados e dos que seratildeo trabalhados da metodologia e do
cronograma de atividades com base na articulaccedilatildeo dos conteuacutedos Aleacutem
dessas atividades o Coordenador exerce outras atribuiccedilotildees conforme
regulamentaccedilatildeo interna da UFVJM
142 ndash Colegiado de Curso
O Colegiado do Curso eacute responsaacutevel pela coordenaccedilatildeo didaacutetica e
pedagoacutegica do Curso conforme estabelecido em seu regimento Dentre as
suas atribuiccedilotildees destacam-se
propor ao Conselho de Graduaccedilatildeo a elaboraccedilatildeo acompanhamento e
revisatildeo do projeto pedagoacutegico
orientar coordenar e avaliar as atividades pedagoacutegicas buscando
compatibilizar os interesses e as especificidades do curso de Medicina
decidir sobre as questotildees referentes agrave matriacutecula reopccedilatildeo dispensa e
inclusatildeo de atividades acadecircmicas curriculares transferecircncia
continuidade de estudos obtenccedilatildeo de novo tiacutetulo e outras formas de
ingresso bem como das representaccedilotildees e recursos contra mateacuteria
didaacutetica obedecida agrave legislaccedilatildeo pertinente
propor ao Departamento ou oacutergatildeo equivalente que ofereccedila disciplinas ao
Curso modificaccedilotildees de ementas e preacute-requisitos das disciplinas do
Curso
providenciar a oferta semestral das disciplinas e decidir em conjunto
com o Departamento ou oacutergatildeo equivalente questotildees relativas aos
respectivos horaacuterios
subsidiar os oacutergatildeos superiores da Universidade sobre a poliacutetica de
capacitaccedilatildeo docente
coordenar e executar os procedimentos de avaliaccedilatildeo do curso
143 ndash Nuacutecleo Docente Estruturante
Por exigecircncia do MEC segundo Resoluccedilatildeo da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (CONAES) nordm 01 de 17 de junho de 2010 o
Curso conta tambeacutem com o Nuacutecleo Docente Estruturante que se ldquoconstitui de
um grupo de docentes com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento
atuante no processo de concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do
projeto pedagoacutegico do Cursordquo
144 ndash Coordenador de Unidades Curriculares
O Curso conta tambeacutem com coordenador de cada Unidade Curricular
nos semestres e Coordenadores dos conjuntos das unidades curriculares do
semestre
145 ndash Unidade Acadecircmica
O Curso de Medicina vincula-se a uma Unidade Acadecircmica que eacute o
oacutergatildeo ao qual compete supervisionar os programas de ensino pesquisa e
extensatildeo e execuccedilatildeo das atividades administrativas na aacuterea da Unidade
atendendo os limites estatutaacuterios e regimentais da UFVJM
15 RECURSOS HUMANOS
As poliacuteticas de provimento de pessoal docente na UFVJM tecircm sido
pautadas na seleccedilatildeo de professores e servidores teacutecnico-administrativos
altamente qualificados
Os padrotildees de qualidade estabelecidos no Instrumento de Autorizaccedilatildeo
de Cursos de Medicina estabelece que pelo menos 80 dos docentes
previstos para os trecircs primeiros anos do curso tenham titulaccedilatildeo obtida em
programas de poacutes-graduaccedilatildeo stricto sensu devidamente reconhecidos pela
CapesMEC ou revalidada por instituiccedilatildeo credenciada e destes pelo menos
70 sejam doutores Aleacutem disso estabelece com o propoacutesito de viabilizar a
integraccedilatildeo ensino-serviccedilo que todos os docentes do ensino de disciplinas
meacutedicas sejam tambeacutem os responsaacuteveis pela supervisatildeo e acompanhamento
dos estudantes nos diferentes cenaacuterios de atuaccedilatildeo meacutedica Portanto a seleccedilatildeo
e contrataccedilatildeo dos docentes prevista para o curso seratildeo pautadas pela busca
da integraccedilatildeo ensino-serviccedilo sendo observadas como criteacuterios de seleccedilatildeo a
experiecircncia docente o tempo de exerciacutecio da Medicina a titulaccedilatildeo e a
competecircncia pedagoacutegica dos candidatos aleacutem do conhecimento do projeto
pedagoacutegico do curso pelo candidato o qual apresenta de forma clara a
proposta da UFVJM para a formaccedilatildeo profissional do meacutedico
Aleacutem dos docentes responsaacuteveis pelas disciplinas o Projeto do Curso
de Graduaccedilatildeo em Medicina aprovado pelo MEC e pelos Conselhos Superiores
da UFVJM prevecirc a contrataccedilatildeo de servidores teacutecnicos de niacutevel superior Estes
em trabalho conjunto e supervisionados pelos docentes acompanharatildeo a
inserccedilatildeo e o seguimento dos estudantes desde o iniacutecio do curso ateacute o
Internato Dessa maneira seraacute garantida a interaccedilatildeo entre a academia e os
cenaacuterios da assistecircncia bem como a aprendizagem supervisionada em todos
os niacuteveis da atenccedilatildeo agrave sauacutede
16 INFRAESTRUTURA
O Curso demandaraacute a seguinte infraestrutura para o seu
desenvolvimento
12 Salas para atividades de grupos tutoriais com cerca de 30m2
cada montadas com uma mesa para reuniotildees com 20 lugares 20
cadeiras giratoacuterias (confortaacuteveis) um computador acesso agrave internet
uma televisatildeo um data-show uma minibiblioteca uma filmadora
dois armaacuterios duas estantes um aparelho de ar condicionado
Salas equipadas com cadeiras confortaacuteveis com capacidade para
40 estudantes em meacutedia
Um laboratoacuterio de Simulaccedilatildeo e Habilidades para treinamento de
procedimentos cliacutenicos e ciruacutergicos com capacidade para receber
trecircs grupos de 10 estudantes de Medicina simultaneamente aleacutem de
estudantes de outros cursos da aacuterea da sauacutede
Laboratoacuterio de microscopia para aulas de Histologia Patologia Geral
e Anatomia Patoloacutegica com capacidade para receber 40 estudantes
simultaneamente considerando um microscoacutepio por estudante
Um laboratoacuterio de Fisiologia com capacidade para receber 40
estudantes simultaneamente
Um laboratoacuterio de Anatomia Humana com capacidade para receber
40 estudantes simultaneamente
Um laboratoacuterio de Microbiologia com capacidade para receber 40
estudantes simultaneamente
Um laboratoacuterio de Parasitologia com capacidade para receber 40
estudantes simultaneamente
Um laboratoacuterio de Teacutecnica Ciruacutergica com capacidade para receber
40 estudantes simultaneamente
Um laboratoacuterio de Bioquiacutemica com capacidade para receber 40
estudantes simultaneamente
Um Serviccedilo de verificaccedilatildeo de oacutebitos para o ensino de Anatomia
Anatomia Patoloacutegica e Medicina Legal
Salas para funcionamento da coordenadoria e secretaria do Curso
Salas para reuniotildees de colegiado desenvolvimento de monitoria
atividades de grupo e de outras atividades acadecircmicas
Laboratoacuterio de informaacutetica equipado com mesas cadeiras e 40
computadores ligados a internet
O Curso demandaraacute a seguinte infraestrutura dos parceiros das
Secretarias Municipais de Sauacutede da Regiatildeo e Hospitais
Unidades de Sauacutede da Famiacutelia considerando a inserccedilatildeo de uma
turma de 10 estudantes por unidade Estas seratildeo utilizadas como
cenaacuterios de praacutetica conforme tabela abaixo
As unidades devem ter disponibilidade de pelo menos um consultoacuterio e
uma sala de reuniatildeo para serem utilizadas pelo docente e estudantes no
horaacuterio de permanecircncia na unidade para os quatro primeiros semestres
Caso o consultoacuterio seja grande este poderaacute ser utilizado como sala de
reuniatildeo Para os dois uacuteltimos semestres seratildeo necessaacuterios dois
consultoacuterios por turno aleacutem da sala de reuniatildeo
Centros de Sauacutede ou Unidades Baacutesicas de Sauacutede ou policliacutenicas com
atendimento ambulatorial em Pediatria Cliacutenica Meacutedica e Ginecologia e
Obstetriacutecia 8 locais considerando a inserccedilatildeo de uma turma por local
Nestes locais seratildeo necessaacuterios dois consultoacuterios por turno (idealmente
trecircs) aleacutem da sala de reuniatildeo
Policliacutenicas ou hospitais com ambulatoacuterios especializados em Cirurgia
Ambulatorial Cardiologia Pneumologia Endocrinologia Urologia
Ortopedia Neurologia e Psiquiatria
Nestes ambulatoacuterios satildeo necessaacuterias trecircs salas por turno (para turmas
de 10 estudantes) sendo dois turnos por semana para cada turma
Unidade (s) de Pronto Atendimento ou Pronto Socorro em hospital ou
separado - para praacuteticas dos estudantes do oitavo semestre em
pequenos traumas e suturas e dos estudantes do internato de Pediatria
e Cliacutenica Meacutedica em atendimento de urgecircncia cliacutenicas
Pronto Socorro com atendimento de politraumatismos ndash para praacutetica
dos estudantes no internato de traumatologia
Hospitais de meacutedia complexidade ndash seriam necessaacuterios 60 leitos de
pediatria 60 leitos de Cliacutenica Bloco Ciruacutergico com realizaccedilatildeo de pelo
menos 150 cirurgias mecircs e maternidade com realizaccedilatildeo de pelo menos
120 partos por mecircs
17 SISTEMA DE AVALIACcedilAtildeO DO PROJETO PEDAGOacuteGICO DO CURSO
171 ndash Implantaccedilatildeo do Curso
Com o objetivo de assegurar a implantaccedilatildeo de um curso de qualidade a
Reitoria da UFVJM instituiu uma comissatildeo responsaacutevel pela implantaccedilatildeo do
curso de Medicina (Portaria nordm 987 de 25 de julho de 2012) sendo esta
constituiacuteda por profissionais de diferentes aacutereas da sauacutede
172 ndash Avaliaccedilatildeo da Implantaccedilatildeo e Desenvolvimento do Curso
Essa fase seraacute avaliada pelo Colegiado de Curso e pelo NDE utilizando-
se os seguintes criteacuterios
I - Niacutevel de satisfaccedilatildeo dos estudantes com o Curso Este criteacuterio eacute verificado a
partir da participaccedilatildeo dos estudantes no Colegiado de Curso e outros oacutergatildeos
gestores atraveacutes de conversas natildeo sistematizadas com os mesmos e atraveacutes
de respostas dos estudantes a questionaacuterio de avaliaccedilatildeo por eacutepoca da
inscriccedilatildeo perioacutedica Eacute tambeacutem realizada a verificaccedilatildeo da satisfaccedilatildeo do
estudante com os preceptores que os supervisionam no serviccedilo atraveacutes de
preenchimento de formulaacuterio por estes ao final do semestre
II - Adequaccedilatildeo agraves demandas do mercado Este criteacuterio deveraacute ser verificado
diretamente nas reuniotildees e seminaacuterios com os preceptores e gestores das
Secretarias Municipais de Sauacutede conveniadas para desenvolvimento das
praacuteticas dos estudantes Estes deveratildeo ocorrer regularmente a cada final de
semestre sendo apontadas pelos parceiros as necessidades de adequaccedilatildeo do
Curso agraves demandas do serviccedilo e de sauacutede da populaccedilatildeo atendida pelo
Sistema Uacutenico de Sauacutede
III - Procura pelo Curso e evasatildeo dos estudantes ndash realizada pela Proacute-Reitoria
de Graduaccedilatildeo e repassada agrave coordenaccedilatildeo do Curso
IV - Satisfaccedilatildeo dos docentes ndash deve ser verificada de forma qualitativa por
manifestaccedilatildeo dos docentes nas reuniotildees das Unidades Curriculares que satildeo
sistemaacuteticas e obrigatoacuterias e nas oficinas de periacuteodos que ocorrem ao final de
cada semestre para planejamento do proacuteximo De cada oficina participam os
docentes e coordenadores que atuam em todas as Unidades Curriculares A
partir da avaliaccedilatildeo do desenvolvimento das UC no semestre satildeo feitas
mudanccedilas na sequecircncia conteuacutedos e meacutetodos didaacuteticos utilizados nos
moacutedulos visando maior integraccedilatildeo entre as Unidades Curriculares e entre
teoria e praacutetica com objetivo de aperfeiccediloar o aprendizado Os docentes devem
ter participaccedilatildeo efetiva na implantaccedilatildeo do Curso sendo as adequaccedilotildees do
PPC ao longo de sua implantaccedilatildeo produto de sua participaccedilatildeo e demanda
V - Satisfaccedilatildeo dos preceptores que acompanham os estudantes em campo
verificada atraveacutes de reuniotildees ordinaacuterias dos docentes das Unidades
Curriculares que atuam em Campo e da Coordenaccedilatildeo do Curso com estes
como tambeacutem do formulaacuterio de avaliaccedilatildeo da atuaccedilatildeo de estudantes e docentes
nos cenaacuterios de praacutetica
VI - Desempenho no aprendizado cognitivo de habilidades e de atitudes dos
estudantes Os resultados das avaliaccedilotildees sistemaacuteticas formativas e somativas
dos estudantes nas vaacuterias Unidades Curriculares devem ser utilizados pelos
docentes e coordenaccedilatildeo do curso como indicadores da qualidade do mesmo
VII - Avaliaccedilatildeo dos docentes pelos estudantes realizada por meio de
Instrumento de Avaliaccedilatildeo do Ensino instituiacutedo pelos Conselhos Superiores da
UFVJM sob a coordenaccedilatildeo da Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo
VIII - Avaliaccedilatildeo das Unidades Curriculares por semestre ndash realizada pelos
estudantes de forma qualitativa ao final de cada semestre por meio de
Instrumento de Avaliaccedilatildeo do Ensino instituiacutedo pelos Conselhos Superiores da
UFVJM sob a coordenaccedilatildeo da Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo
subsidia as decisotildees sobre mudanccedilas didaacuteticas de conteuacutedo ou sequecircncia
para o proacuteximo semestre
173 ndash Avaliaccedilatildeo de resultados
Nesta fase propotildee-se a utilizaccedilatildeo dos seguintes criteacuterios
I - Avaliaccedilatildeo da Evasatildeo (transferecircncias e abandono do curso) e retenccedilatildeo do
fluxo escolar ndash verificaccedilatildeo nos registros acadecircmicos
II - Niacutevel de satisfaccedilatildeo dos egressos ndash entrevistas eou questionaacuterios com os
mesmos
III - Absorccedilatildeo dos egressos pelo mercado ndash como a maioria absoluta dos
estudantes de Medicina entra nas residecircncias meacutedicas apoacutes a graduaccedilatildeo este
item deveraacute ser verificado no miacutenimo apoacutes trecircs anos de formada a primeira
turma
IV - Percentual de estudantes egressos do curso que ingressaram nas
residecircncias meacutedicas
V- Desempenho dos egressos que apoacutes o teacutermino da graduaccedilatildeo ou da
residecircncia ingressaram na Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia ndash
questionaacuteriosentrevistas com gestores e componentes das equipes
18 AVALIACcedilAtildeO DISCENTE
Diante do desafio atual de formar profissionais qualificados em
condiccedilotildees de aprendizagem permanente os processos educativos devem ser
compreendidos em suas relaccedilotildees com a construccedilatildeo da emancipaccedilatildeo e
autonomia dos indiviacuteduos portanto da cidadania e de novas competecircncias
teacutecnicas e eacuteticas Qualidade em educaccedilatildeo significa assumir valores que
constituem a complexidade da existecircncia humana ou seja valores teacutecnico-
cientiacuteficos culturais e eacutetico-poliacuteticos
Nesse sentido a compreensatildeo dos novos rumos da avaliaccedilatildeo
educacional exige a atenccedilatildeo dos educadores natildeo apenas agrave dimensatildeo
pedagoacutegica como tambeacutem agrave dimensatildeo social e poliacutetica da avaliaccedilatildeo no
sentido de retomar as concepccedilotildees de democracia de cidadania e de direito agrave
educaccedilatildeo (Hoffmann 2001)
O traccedilar da accedilatildeo educacional envolve a avaliaccedilatildeo como um processo de
emissatildeo de juiacutezo consciente de valor accedilatildeo eacutetica reflexiva dialoacutegica e de
respeito agraves diferenccedilas Considerar a diversidade significa reconhecer que os
estudantes aprendem em ritmos diferentes
Fundamentada no princiacutepio da educabilidade o qual dispotildee que a
grande maioria das pessoas pode aprender e atingir a competecircncia em quase
tudo desde que lhes sejam proporcionados tempo e orientaccedilatildeo a avaliaccedilatildeo
deve se constituir de fato em elemento do processo ensino-aprendizagem
valorizando e promovendo o desenvolvimento de capacidades dos estudantes
Estudantes diferentes necessitam de experiecircncias de aprendizagem
diversificadas para o domiacutenio da mesma competecircncia Se o estudante natildeo
alcanccedilou as competecircncias e habilidades esperadas em uma avaliaccedilatildeo ele
poderaacute ter outras chances de aprender e obter a competecircncia necessaacuteria
Poreacutem isto natildeo significa um ato de toleracircncia gratuito permissivo e sim que
estudante e professor devem se aplicar com esforccedilo dedicaccedilatildeo e capacidade
criativa buscando superar obstaacuteculos
Nesse contexto a reavaliaccedilatildeo torna-se uma ocorrecircncia natural dentro da
praacutetica avaliativa e natildeo um retrocesso ou repeticcedilatildeo Erros e fragilidades devem
ser considerados como desafios que conduzem os estudantes a uma reflexatildeo
sobre as proacuteprias estrateacutegias de aprendizagem traccedilando formas de superar
dificuldades e avanccedilar no domiacutenio do conhecimento
De acordo com as metodologias ativas de aprendizagem a reavaliaccedilatildeo
envolve a construccedilatildeo de experiecircncias educativas motivadoras fazendo com
que o estudante possa refletir sobre os conceitos e noccedilotildees em construccedilatildeo O
professor a partir da reflexatildeo sobre o proacuteprio trabalho e das etapas vividas
pelo estudante deve regular modificar inovar diversificar sua praacutetica
pedagoacutegica afim de alcanccedilar melhores resultados As accedilotildees educativas natildeo
podem ser instrumentos de puniccedilatildeo e nem contribuir para a discriminaccedilatildeo das
diferenccedilas entre os estudantes Por esse motivo a avaliaccedilatildeo eacute criteacuterio
referenciada evidenciando que o perfil de competecircncia e os criteacuterios de
excelecircncia para cada moacutedulo satildeo utilizados como referencial a partir dos quais
se compara e avalia o desempenho de cada estudante
A praacutetica da medicina pressupotildee o desenvolvimento da capacidade de
aprender a aprender ou seja aprender a conhecer aprender a fazer aprender
a viver juntos e aprender a ser para que o profissional seja capaz de enfrentar
os desafios atuais e futuros O saber deve estar intimamente integrado ao
fazer
Nessa perspectiva a avaliaccedilatildeo educacional tem como objetivo
fundamental o aperfeiccediloamento do processo de aprendizagem devendo
enfatizar a abordagem formativa que favoreccedila o desenvolvimento do educando
Caracteriza-se como formativa ldquotoda avaliaccedilatildeo que ajuda o estudante a
aprender e a se desenvolver ou melhor que participa da regulaccedilatildeo das
aprendizagens e do desenvolvimento no sentido do projeto educativordquo (Philippe
Perrenoud 2000) Assim ao propiciar um feedback contiacutenuo do processo
educacional possibilitando que as estrateacutegias de aprendizagem sejam
ajustadas agraves necessidades dos estudantes as dificuldades que interferem no
processo de aprendizagem poderatildeo ser corrigidas ao longo do processo
educativo
A reflexatildeo sobre as praacuteticas avaliativas envolve necessariamente anaacutelise
do processo de ensino-aprendizagem praticado pela Universidade uma vez
que eacute de extrema relevacircncia que o sistema de avaliaccedilatildeo esteja ancorado nos
princiacutepios curriculares A Praacutetica de Integraccedilatildeo EnsinoServiccediloComunidade foi
delineada de acordo com as novas concepccedilotildees de educaccedilatildeo meacutedica e de
praacutetica profissional comprometida com a assistecircncia integral agrave sauacutede e a
melhoria da qualidade de vida do ser humano
A formaccedilatildeo meacutedica estaacute vinculada a um projeto pedagoacutegico
fundamentado na flexibilidade curricular no humanismo na
interdisciplinaridade e em metodologias ativas de aprendizagem
O que se pretende alcanccedilar eacute o aperfeiccediloamento dessa formaccedilatildeo
garantindo a capacitaccedilatildeo de profissionais com perfil adequado agraves
necessidades sociais voltado agrave atenccedilatildeo integral agrave sauacutede e com autonomia e
perspicaacutecia para promover atendimento qualificado e humanizado nos
diferentes contextos da praacutetica meacutedica
181 ndash Processo de Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo formativa eacute orientada agrave aprendizagem e realizada em
processo Utiliza a autoavaliaccedilatildeo e a avaliaccedilatildeo dos demais membros do grupo
ou equipe de trabalho sobre o desempenhoatuaccedilatildeo de cada um Destina-se agrave
identificaccedilatildeo de potencialidades e aacutereas que requerem atenccedilatildeo no sentido da
melhoria do processo ensino-aprendizagem
Na avaliaccedilatildeo somativa do estudante busca-se avaliar os saberes e a
praacutetica profissional relacionados ao desenvolvimento de competecircncias e aos
objetivos gerais do programa Destina-se agrave identificaccedilatildeo dos estudantes que
podem progredir para o proacuteximo moacutedulo e daqueles que precisaratildeo de maior
tempo eou apoio para alcanccedilar o domiacutenio e a autonomia estabelecidos para os
desempenhos no respectivo moacutedulo
As avaliaccedilotildees com caracteriacutesticas predominantemente formativas
poderatildeo se realizar verbalmente durante e ao final de cada atividade de
ensino-aprendizagem Uma siacutentese dessas avaliaccedilotildees seraacute formalizada de
maneira escrita em documentos especiacuteficos passando a fazer parte dos
instrumentos utilizados para a avaliaccedilatildeo somativa As avaliaccedilotildees de processo e
de progresso de cada estudante seratildeo sintetizadas num portfoacutelio que
representa e qualifica a trajetoacuteria de cada estudante no Curso de Medicina
182 ndash Conceitos
A avaliaccedilatildeo do rendimento escolar ocorre mediante a atribuiccedilatildeo de
conceitos Nas avaliaccedilotildees formativas seratildeo atribuiacutedos os conceitos
I ndash Satisfatoacuterio
II ndash Precisa Melhorar
Nas avaliaccedilotildees somativas seratildeo atribuiacutedos os conceitos
I ndash Satisfatoacuterio
II ndash Insatisfatoacuterio
183 ndash Criteacuterios para Aprovaccedilatildeo no Curso
Seraacute aprovado no Curso de Medicina o estudante que obtiver conceito
ldquoSatisfatoacuteriordquo nas avaliaccedilotildees estabelecidas em cada Moacutedulo respeitado o
prazo maacuteximo de integralizaccedilatildeo do curso (9 anos)
Seraacute considerado aprovado no Moacutedulo o estudante que obtiver conceito
ldquoSatisfatoacuteriordquo em suas respectivas unidades curriculares
A aprovaccedilatildeo estaacute vinculada ao desempenho satisfatoacuterio nas atividades
curriculares dos Moacutedulos e ao alcance do percentual de frequecircncia nas
respectivas unidades por Moacutedulo Assim a aprovaccedilatildeo em cada Moacutedulo implica
em
Frequecircncia miacutenimo de 75 de presenccedila nas atividades programaacuteticas
Realizaccedilatildeo das avaliaccedilotildees
Desenvolvimento dos Planos de Melhoria quando houver
Obtenccedilatildeo de conceito ldquoSatisfatoacuteriordquo nas Avaliaccedilotildees Somativas nos
Planos de Melhoria e nos de Recuperaccedilatildeo quando houver
184 ndash Planos de Melhoria
O estudante teraacute durante o Moacutedulo oportunidades formais para
melhoria de desempenhos Os Planos de Melhoria diminuem o estigma punitivo
das avaliaccedilotildees de verificaccedilatildeo de rendimento escolar e numa avaliaccedilatildeo criteacuterio
referenciada satildeo dirigidos especificamente agraves aacutereas que precisam melhorar
Todo conceito ldquoPrecisa Melhorarrdquo deve ser analisado pelo(s) professores da
atividade e discutido com o estudante para a construccedilatildeo do Plano de Melhoria
O Plano com prescriccedilatildeo individualizada seraacute acompanhado por um professor
priorizando as dificuldades identificadas e as necessidades do estudante Os
Planos de Melhoria satildeo desenvolvidos no tempo de aprendizagem autodirigida
do estudante ou de modo concomitante agraves atividades programaacuteticas do Moacutedulo
subsequente
185 ndash Planos de Recuperaccedilatildeo
Os Planos de Recuperaccedilatildeo satildeo instituiacutedos apoacutes a manutenccedilatildeo do
conceito ldquoPrecisa Melhorarrdquo no Plano de Melhoria ou ldquoInsatisfatoacuteriordquo na
Avaliaccedilatildeo Somativa Nesse caso uma Avaliaccedilatildeo Complementar deveraacute ser
realizada ao teacutermino de cada Moacutedulo e finalizada antes do iniacutecio do Moacutedulo
subsequente
Permanecendo o conceito ldquoInsatisfatoacuteriordquo em uma ou mais Avaliaccedilotildees
Complementares o estudante deveraacute realizar ao final do semestre uma
avaliaccedilatildeo de Recuperaccedilatildeo Final a qual seraacute definitiva no sentido de aprovaacute-lo
ou natildeo para o semestre subsequente Em caso de reprovaccedilatildeo o estudante
repetiraacute o semestre em curso
186 ndash Exame Final
Aleacutem do criteacuterio de presenccedila cada semestre tem criteacuterios especiacuteficos de
reprovaccedilatildeo depois de esgotadas as oportunidades de melhoria e recuperaccedilatildeo
O estudante que receber um conceito ldquoInsatisfatoacuteriordquo ao final de cada Moacutedulo
teraacute a oportunidade de fazer uma Avaliaccedilatildeo Complementar Em se mantendo o
conceito ldquoInsatisfatoacuteriordquo nessa avaliaccedilatildeo o discente poderaacute se submeter a um
exame final o qual retomaraacute o conteuacutedo de todo o semestre em curso Apoacutes a
realizaccedilatildeo desse exame o estudante seraacute aprovado ou natildeo para o semestre
subsequente
187 ndash Cancelamento de Matriacutecula
O discente teraacute sua matriacutecula cancelada com posterior desligamento do
Curso quando se encontrar em qualquer uma das situaccedilotildees abaixo
a) Natildeo reingressar no Curso apoacutes trancamento de matriacutecula conforme
disposto pelo Regulamento dos Cursos de Graduaccedilatildeo da UFVJM
b) Obtiver duas reprovaccedilotildees semestrais consecutivas
c) Ultrapassar o prazo maacuteximo de integralizaccedilatildeo curricular (9 anos)
salvo quando concedida dilaccedilatildeo de prazo em tempo haacutebil
d) For reprovado por infrequecircncia em todas as disciplinas do primeiro
semestre
e) Solicitar formalmente sua desistecircncia do Curso
188 - Instrumentos de Avaliaccedilatildeo do Estudante
1881 - Avaliaccedilotildees Formativas
Autoavaliaccedilatildeo ndash Escrita
Na autoavaliaccedilatildeo cada estudante avalia o proacuteprio desempenho nas
atividades de ensino-aprendizagem com o intuito de desenvolver o senso de
autocriacutetica e de responsabilidade pela aprendizagem O processo de
autoavaliaccedilatildeo realizado pelo estudante natildeo deve estar centrado em questotildees
de atitude (comportamento procedimento relacionamento) entre colegas e
professores A autoavaliaccedilatildeo soacute passa a ter significado quando permite ao
discente pensar sobre o proacuteprio processo de aprendizagem Esse exerciacutecio
desenvolve a compreensatildeo das fragilidades e amplia a consciecircncia do
estudante sobre a sua relaccedilatildeo com o pensar e o fazer possibilitando maiores
chances de transpor as dificuldades
Feedback
O feedback aos estudantes eacute uma importante tarefa do docente e uma
valiosa ferramenta para o processo ensino-aprendizagem Consiste em relatar
o desempenho dos discentes em suas atividades reforccedilando comportamentos
positivos apontando erros O feedback incentiva a reflexatildeo criacutetica e o
aprendizado autoconduzido auxiliando o estudante a melhorar seu
desempenho
Haacute necessidade de um ambiente adequado e de se estabelecer uma
relaccedilatildeo de confianccedila entre estudante e professor O feedback deve ser
Assertivo e especiacutefico ndash A comunicaccedilatildeo deve ser objetiva clara e
direta Deve-se abordar determinado comportamento e seu impacto positivo ou
negativo e sugestotildees de comportamentos alternativos Deve-se indicar com
clareza os desempenhos adequados e aqueles que o aluno pode melhorar
Descritivo ndash Deve-se evitar julgar comportamentos
Respeitoso ndash O respeito muacutetuo agraves opiniotildees e ao consenso
compartilhado sobre comportamentos que devem ser modificados tornam o
feedback efetivo
Oportuno ndash O feedback tem melhor resultado quando eacute feito logo
apoacutes a situaccedilatildeo ou comportamento que o motivou e em ambiente reservado
Especiacutefico ndash Eacute fundamental que o docente indique claramente os
comportamentos nos quais o estudante estaacute tendo bom desempenho e aqueles
nos quais ele pode melhorar Exemplos e revisatildeo dos fatos ocorridos
contribuem para que o estudante reflita honestamente sobre seu desempenho
Teste de Progresso
O Teste de Progresso objetiva promover a auto avaliaccedilatildeo dos
estudantes ao longo de sua formaccedilatildeo e oferecer a oportunidade de vivenciar a
realizaccedilatildeo deste tipo de avaliaccedilatildeo ainda frequentemente utilizada em
concursos e processos seletivos Tecircm ainda a finalidade de subsidiar a
avaliaccedilatildeo do curso e o acompanhamento do desenvolvimento de cada turma
de estudantes O conceito ldquoSatisfatoacuteriordquo eacute obtido pela presenccedila e realizaccedilatildeo da
avaliaccedilatildeo pelo estudante
1882 ndash Avaliaccedilotildees Somativas
Avaliaccedilatildeo Cognitiva ndash AC
Ao longo de todo o curso satildeo aplicadas avaliaccedilotildees cognitivas
envolvendo exerciacutecios com questotildees de muacuteltipla escolha e dissertativas
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Profissional ndash ADP
O Exerciacutecio de Avaliaccedilatildeo Objetiva e Estruturada de Desempenho eacute
formado por estaccedilotildees simuladas nas quais o estudante deve realizar e
fundamentar a realizaccedilatildeo de determinadas accedilotildees da praacutetica profissional agrave luz
do perfil de competecircncia estabelecido
Seraacute considerado satisfatoacuterio nesta modalidade de avaliaccedilatildeo o
estudante que obtiver conceito satisfatoacuterio em todas as estaccedilotildees que compotildeem
a avaliaccedilatildeo
Exerciacutecio Baseado em Problemas ndash EBP
O exerciacutecio baseado em problemas tem caraacuteter formativo e avalia a
capacidade individual do estudante de identificar necessidades de sauacutede
formular o(s) problema(s) do pacientefamiliares e propor um plano de cuidado
diante de um determinado contexto e situaccedilatildeo-problema
Mini-CEX (Mini Clinical Evaluation Exercise)
O Mini-CEX eacute um meacutetodo de observaccedilatildeo direta da praacutetica profissional
mediante uma ficha estruturada e com feedback imediato ao estudante
utilizando pacientes reais em vaacuterios momentos e por vaacuterios observadores O
tempo meacutedio entre a observaccedilatildeo e o feedback eacute de 30 minutos Eacute indicado
para avaliar as seguintes competecircncias
habilidade de entrevista cliacutenica
habilidade de exame fiacutesico
profissionalismo
raciociacutenio cliacutenico
habilidade de comunicaccedilatildeo
OSCE (Objective Structured Clinical Examination)
Consiste na observaccedilatildeo de componentes de um atendimento cliacutenico
simulado Utiliza-se uma sequecircncia de 6-12 estaccedilotildees de avaliaccedilatildeo com
duraccedilatildeo de 6 a 15 minutos sendo as habilidades testadas atraveacutes de tarefas
especiacuteficas As competecircncias fundamentais a serem avaliadas em cada
estaccedilatildeo satildeo
comunicaccedilatildeo e interaccedilatildeo com pacientes e familiares
entrevista meacutedica ndash tomada da histoacuteria cliacutenica
exame fiacutesico geral e especial
raciociacutenio cliacutenico e formulaccedilatildeo de hipoacuteteses
proposiccedilatildeo e execuccedilatildeo de accedilotildees
orientaccedilatildeo e educaccedilatildeo do paciente
Pacientes padronizados satildeo utilizados aleacutem de manequins interpretaccedilatildeo
de dados de casos cliacutenicos exames de imagens e viacutedeos
A avaliaccedilatildeo em formato de OSCE padroniza a avaliaccedilatildeo para todos os
candidatos eacute um meacutetodo vaacutelido confiaacutevel reprodutiacutevel e exequiacutevel
dependendo de planejamento adequado e organizaccedilatildeo
19 AVALIACcedilAtildeO DOCENTE
A avaliaccedilatildeo docente seraacute realizada de acordo com normas internas da
UFVJM
O processo de avaliaccedilatildeo docente tem como objetivo a sensibilizaccedilatildeo do
professor a respeito da necessidade de avaliar acompanhar o
desenvolvimento da disciplina diagnosticando aspectos que devem ser
mantidos ou reformulados
20 REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
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COMISSAtildeO DE ELABORACcedilAtildeO DO PROJETO ndash UFVJM
(Portaria nordm 277 de 15 de marccedilo de 2012)
Prof Valter Carvalho de Andrade Juacutenior ndash Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo
Prof Fernando Costa Archanjo ndash Faculdade de Ciecircncias Bioloacutegicas e da Sauacutede (FCBS)
Profa Leida Calegaacuterio Oliveira ndash Faculdade de Ciecircncias Bioloacutegicas e da Sauacutede (FCBS)
Profa Naacutedia Verocircnica Halboth ndash Faculdade de Ciecircncias Bioloacutegicas e da Sauacutede (FCBS)
COMISSAtildeO DE IMPLANTACcedilAtildeO DO CURSO ndash UFVJM
(Portaria nordm 987 de 25 de julho de 2012)
Prof Donaldo Rosa Pires Juacutenior ndash Vice-Reitor
Profa Maacutercia Maria Oliveira Lima ndash Diretoria de Ensino
Prof Fernando Costa Archanjo ndash Faculdade de Ciecircncias Bioloacutegicas e da Sauacutede (FCBS)
Profa Leida Calegaacuterio Oliveira ndash Faculdade de Ciecircncias Bioloacutegicas e da Sauacutede (FCBS)
Profa Naacutedia Verocircnica Halboth ndash Faculdade de Ciecircncias Bioloacutegicas e da Sauacutede (FCBS)
EQUIPE DE REESTRUTURACcedilAtildeO DO PROJETO PEDAGOacuteGICO (Portaria nordm 2150 de 13 de dezembro de 2013)
Profordf Maacutercia Maria Oliveira Lima ndash Diretora PROGRAD
Profordf Sheyla Ribeiro Rocha Martins ndash Coordenadora ProTempore ndash Curso de Medicina
Profordf Ana Luiacuteza Dayrell Gomes da Costa Sousa ndash Curso de Medicina
Profordf Cynthia Ferreira Fernandes Santos ndash Curso de Medicina
Prof Ernani Aloysio Amaral ndash Curso de Medicina
Profordf Etel Rocha Vieira ndash Curso de Medicina
Profordf Juliana Augusta Dias ndash Curso de Medicina
Profordf Luciana Fernandes Amaro Leite ndash Curso de Medicina
Profordf Nadia Verocircnica Halboth ndash Curso de Medicina
Prof Samuel Vianney da Cunha Pereira ndash Curso de Medicina
TA Ana Paula Antunes de Medeiros Cunha ndash DAPPROGRAD
TA Luciane do Divino Pereira Barroso ndash DAPPROGRAD
TA Lucimar Daniel Simotildees Salvador ndash DAPPROGRAD
TA Rosangela Aparecida Resende de Melo Rocha ndash DAPPROGRAD
COMISSAtildeO ESPECIAL DE AVALIACcedilAtildeO DAS ESCOLAS MEacuteDICASSESUMEC
Prof Henry de Holanda Campos - Consultor Profordf Maria Neile Torres de Arauacutejo - Consultora
Agradecimentos
Ao Prof Joatildeo Batista e agrave Profa Janete Ricas pelo apoio e compartilhamento de
experiecircncias acadecircmicas e inovadoras na aacuterea da sauacutede estimulando-nos a
alccedilar voo na construccedilatildeo deste Projeto Pedagoacutegico
SUMAacuteRIO
1 ndash Identificaccedilatildeo do Curso 08
2 ndash Apresentaccedilatildeo 09
3 ndash Histoacuterico da UFVJM e situaccedilatildeo de sauacutede da regiatildeo 12
4 ndash Justificativa de criaccedilatildeo do curso 17
5 ndash Objetivos do curso 24
6 ndash Perfil do Egresso 25
7 ndash Competecircncias e Habilidades 27
8 ndash Organizaccedilatildeo Curricular 40
81 ndash Estrutura Geral 41
811 ndash Integraccedilatildeo e Organizaccedilatildeo por Sistemas 41
812 ndash A inserccedilatildeo na Praacutetica e a Educaccedilatildeo Baseada na
Comunidade 42
813 ndash A responsabilidade social da Escola Meacutedica e o
fortalecimento do SUS local 43
814 ndash A formaccedilatildeo para competecircncias 44
82 ndash Estrutura Modular 45
821 ndash Moacutedulos Sequenciais 45
822 ndash Moacutedulos Longitudinais 46
8221 ndash Moacutedulo de Desenvolvimento Pessoal 46
8222 ndash Moacutedulo de Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino
Serviccedilo e Comunidade (PIESC) 47
823 ndash Moacutedulos Eletivos (Complementares) 48
83 ndash Internato 48
84 ndash Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs) 49
85 ndash Cenaacuterios de ensino-aprendizagem 50
851 ndash Salas de aula 50
852 ndash Laboratoacuterio de Habilidades Cliacutenicas e de Comunicaccedilatildeo 50
853 ndash Laboratoacuterio Morfofuncional 51
854 ndash Laboratoacuterios de Ciecircncias Baacutesicas 51
855 ndash Laboratoacuterio de Informaacutetica 52
856 ndash Biblioteca 52
857 ndash Serviccedilos de Sauacutede 52
86 ndash Horaacuterio Livre 53
9 ndash Metodologia de Ensino-Aprendizagem 53
91 - Avaliaccedilatildeo 58
10 ndash Estrutura Curricular do Curso 58
101 ndash Estrutura Curricular e Carga Horaacuteria dos Moacutedulos 58
102 ndash Fluxograma 67
103 ndash Ementaacuterio 70
11 ndash Mobilidade Acadecircmica 122
12 ndash Atividades Complementares 123
13 ndash Normas de Funcionamento do Curso 124
131 ndash Recepccedilatildeo aos estudantes do Curso de Medicina 124
14 ndash Gestatildeo do Curso 125
141 ndash Coordenaccedilatildeo do Curso 125
142 ndash Colegiado de Curso 126
143 ndash Nuacutecleo Docente Estruturante (NDE) 126
144 ndash Coordenador de Unidades Curriculares 127
145 ndash Unidade Acadecircmica 127
15 ndash Recursos Humanos 127
16 ndash Infraestrutura 128
17 ndash Sistema de Avaliaccedilatildeo do Projeto Pedagoacutegico do Curso 130
171 ndash Implantaccedilatildeo do Curso 130
172 ndash Avaliaccedilatildeo da Implantaccedilatildeo e Desenvolvimento do Curso 131
173 ndash Avaliaccedilatildeo de Resultados 132
18 ndash Avaliaccedilatildeo Discente 133
181 ndash Processo de Avaliaccedilatildeo 136
182 - Conceitos 136
183 ndash Criteacuterios para Aprovaccedilatildeo no Curso 137
184 ndash Planos de Melhoria 137
185 ndash Planos de Recuperaccedilatildeo 138
186 ndash Exame Final 138
187 ndash Cancelamento de Matriacutecula 138
188 ndash Instrumentos de Avaliaccedilatildeo do Estudante 139
1881 ndash Avaliaccedilotildees Formativas 139
1882 ndash Avaliaccedilotildees Somativas 140
19 ndash Avaliaccedilatildeo Docente 142
20 ndash Referecircncias Bibliograacuteficas 143
1 IDENTIFICACcedilAtildeO DO CURSO Denominaccedilatildeo Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina
Modalidade Bacharelado
Grau acadecircmico Bacharel em Medicina ou Meacutedico
Regime de matriacutecula Semestral
Forma de Ingresso Processo Seletivo Unificado (SISu) via Exame Nacional de
Desempenho do Estudante (ENEM) e Processo Seletivo por Avaliaccedilatildeo Seriada
(SASI) da UFVJM
Nuacutemero de Vagas 60 vagas anuais sendo 30 vagas por semestre
Turno de Funcionamento Integral
Tempo de Integralizaccedilatildeo miacutenimo - 6 anos (12 semestres)
maacuteximo - 9 anos (18 semestres)
Carga horaacuteria total 9128 horas
Local de oferta Campus JK - DiamantinaMG - Rodovia MGT 367 - Km 583 nordm
5000 - Alto da Jacuba
Atos Legais
Ato de Criaccedilatildeo Resoluccedilatildeo no 9 ndash CONSUUFVJM de 06072012 com base na
Portaria nordm 109 da SESuMEC de 05062012
Ato de autorizaccedilatildeo Portaria SERES nordm 654 de 11 de dezembro de 2013
Iniacutecio de Funcionamento do Curso 31032014
2 APRESENTACcedilAtildeO
A poliacutetica de sauacutede no Brasil passou por um marco histoacuterico com a instituiccedilatildeo
do Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) cujas principais conquistas foram a garantia da
sauacutede como direito a universalizaccedilatildeo do acesso a equidade e a integralidade das
accedilotildees A criaccedilatildeo do Programa de Sauacutede da Famiacutelia em 1994 hoje Estrateacutegia de
Sauacutede da Famiacutelia (ESF) constitui outra accedilatildeo relevante com o propoacutesito de
reorganizar o Sistema atraveacutes da atenccedilatildeo baacutesica e como estrateacutegia de se avanccedilar
numa visatildeo integral de sauacutede natildeo apenas do indiviacuteduo mas de todo o grupo
familiar valorizando-se o seu contexto
Considerando-se ainda que as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN)
apontam para uma integraccedilatildeo do ensino com o sistema de sauacutede e com as
necessidades de sauacutede da populaccedilatildeo o ensino da Medicina deve perder o caraacuteter
hospitalocecircntrico para envolver toda a Rede de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
As mudanccedilas no sistema paralelamente agrave implantaccedilatildeo das DCN refletiram
sobre as tendecircncias na formaccedilatildeo meacutedica com valorizaccedilatildeo do profissional
generalista e da medicina comunitaacuteria determinando novas demandas para o ensino
meacutedico
Neste contexto a formaccedilatildeo do profissional meacutedico da Universidade Federal
dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) deve estar atrelada agraves necessidades
de sauacutede da populaccedilatildeo agrave mudanccedila do processo de trabalho em sauacutede agraves
transformaccedilotildees nos aspectos demograacuteficos e epidemioloacutegicos bem como ao
acelerado ritmo de evoluccedilatildeo do conhecimento tendo como perspectiva o equiliacutebrio
entre a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
A adoccedilatildeo do modelo de atendimento de sauacutede orientado para a comunidade
enfatiza ainda a necessidade da praacutetica de um ensino centrado no estudante
(Mattos 1997) este visto como sujeito ativo do processo enfocando o aprendizado
vinculado aos cenaacuterios reais de praacutetica e baseado em problemas da realidade Esta
nova orientaccedilatildeo se daacute em detrimento do modelo Flexneriano que embora tenha
impulsionado o estudo e a pesquisa nas ciecircncias baacutesicas e especializadas com
desenvolvimento sem precedentes do conhecimento provocou a fragmentaccedilatildeo
deste em diversas especializaccedilotildees limitou a visatildeo e distanciou o profissional do ser
humano como um todo resultando em falta de integraccedilatildeo dos conhecimentos na
abordagem da sauacutede
As novas diretrizes induzem a repensar a educaccedilatildeo meacutedica partindo das
necessidades da sociedade de modo a formar profissionais com conhecimento e
habilidade articulados aos novos desafios valorizando a formaccedilatildeo eacutetica e
humaniacutestica no exerciacutecio profissional
A visatildeo integral do usuaacuterio implica em percebecirc-lo como sujeito histoacuterico
social e poliacutetico portanto articulado ao seu contexto familiar ao meio ambiente e agrave
sociedade na qual se insere Desse modo torna-se fundamental a atenccedilatildeo agraves
questotildees ambientais agraves doenccedilas relacionadas ao trabalho e a temas atuais como
as diversas formas de violecircncia e a utilizaccedilatildeo de drogas
Agrave medida que os indiviacuteduos ou grupos que procuram o serviccedilo passam a ter
um maior niacutevel de informaccedilatildeo e conhecimento dos avanccedilos tecnoloacutegicos na aacuterea
meacutedica estes passam a demandar melhores resultados e benefiacutecios
Eacute crescente a exigecircncia de medidas preventivas mais eficazes maior
assistecircncia e competecircncia do meacutedico para lidar com os agravos mais comuns agrave
sauacutede necessidades essenciais na formaccedilatildeo do profissional de hoje
Nesse sentido o projeto pedagoacutegico para o curso de graduaccedilatildeo em Medicina
da UFVJM foi elaborado de forma a possibilitar uma abordagem de caraacuteter multi e
interdisciplinar pautada no compromisso com as necessidades de sauacutede da
comunidade visando a formaccedilatildeo de um profissional meacutedico com competecircncias e
habilidades para a assistecircncia na APS e na Urgecircncia e Emergecircncia Assim
pretende-se que o Curso enseje uma formaccedilatildeo generalista e humanista dos
profissionais integrando-os agrave equipe multidisciplinar de cuidados agrave sauacutede com
ecircnfase nas peculiaridades e necessidades especiacuteficas das regiotildees onde a UFVJM
estaacute inserida
Essa orientaccedilatildeo se integra agraves DCN do curso de graduaccedilatildeo em Medicina e agraves
proposiccedilotildees do Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional em
Sauacutede no tocante ao conteuacutedo teoacuterico aos cenaacuterios de praacuteticas e agrave orientaccedilatildeo
pedagoacutegica guardada a necessaacuteria consonacircncia com o sistema de avaliaccedilatildeo e a
dinacircmica curricular proacutepria da UFVJM
Pretende-se com esse projeto desenvolver estudos e praacuteticas sintonizados
com as necessidades sociais e de sauacutede levando-se em conta as dimensotildees
histoacutericas econocircmicas e culturais das populaccedilotildees inseridas nas aacutereas de
abrangecircncia da UFVJM
3 HISTOacuteRICO DA UFVJM E SITUACcedilAtildeO DE SAUacuteDE DA REGIAtildeO
31 A Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)
A UFVJM sediada no municiacutepio de Diamantina ndash MG eacute uma autarquia federal
de ensino superior e possui estrutura fiacutesica composta por cinco campi Existem dois
campi em Diamantina o Campus I situado agrave Rua da Gloacuteria 187 - Centro e o
Campus JK situado agrave Rodovia MGT 367 - Km 583 nordm 5000 - Alto da Jacuba no
Vale do Jequitinhonha nos quais funcionam cinco Unidades Acadecircmicas Faculdade
de Ciecircncias Bioloacutegicas e da Sauacutede (FCBS) Faculdade de Ciecircncias Agraacuterias (FCA)
Faculdade de Ciecircncias Exatas e Tecnoloacutegicas (FACET) Faculdade Interdisciplinar
de Humanidades (FIH) e o Instituto de Ciecircncia e Tecnologia (ICT) o Campus do
Mucuri situado na Rua do Cruzeiro nordm 01 - Jardim Satildeo Paulo na Cidade de Teoacutefilo
Otoni Vale do Mucuri onde funcionam duas Unidades Acadecircmicas a Faculdade de
Ciecircncias Sociais Aplicadas e Exatas (FACSAE) e o Instituto de Ciecircncia Engenharia
e Tecnologia (ICET) e os campi de Janauacuteba e Unaiacute propostos pelo MEC e
recentemente aprovados pelos Conselhos Superiores estando estes em fase de
implantaccedilatildeo pela UFVJM
Fundada em 1953 por Juscelino Kubitschek de Oliveira e federalizada em
1960 a Faculdade Federal de Odontologia de Diamantina (FAFEOD) pautada na
busca pela excelecircncia em ensino e apoio agrave comunidade regional foi transformada
em 2002 nas Faculdades Federais Integradas de Diamantina (FAFEID) Em 2005
ocorreu a transformaccedilatildeo em Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e
Mucuri cuja implantaccedilatildeo nos referidos Vales representa a interiorizaccedilatildeo do ensino
puacuteblico superior no Estado de Minas Gerais possibilitando a realizaccedilatildeo do sonho da
maioria dos jovens desta regiatildeo de prosseguir sua formaccedilatildeo acadecircmica Aleacutem
disso destaca-se a importacircncia desta Instituiccedilatildeo para o desenvolvimento econocircmico
e sociocultural da regiatildeo atraveacutes da geraccedilatildeo de emprego renda e da reduccedilatildeo da
desigualdade social e regional existente no Paiacutes
A Instituiccedilatildeo oferece atualmente nos campi de Diamantina os Cursos de
Bacharelado em Agronomia Engenharia Florestal Zootecnia Enfermagem
Farmaacutecia Fisioterapia Nutriccedilatildeo Odontologia Sistemas de Informaccedilatildeo Turismo
Humanidades Ciecircncia e Tecnologia Engenharia de Alimentos Engenharia
Mecacircnica Engenharia Quiacutemica e os cursos de Licenciatura em Ciecircncias Bioloacutegicas
Quiacutemica Educaccedilatildeo Fiacutesica Geografia Histoacuteria LetrasInglecircs LetrasEspanhol e
Pedagogia No Campus do Mucuri oferece os Cursos de Bacharelado em
Administraccedilatildeo Ciecircncias Contaacutebeis Ciecircncias Econocircmicas Serviccedilo Social Ciecircncia e
Tecnologia Engenharia Civil Engenharia Hiacutedrica Engenharia de Produccedilatildeo
Licenciatura em Matemaacutetica e o Curso de Medicina (em fase de implantaccedilatildeo) Os
campi de Janauacuteba e Unaiacute estatildeo em fase de implantaccedilatildeo pela UFVJM com oferta
dos cursos de Ciecircncias Agraacuterias Agronomia Engenharia Agriacutecola Medicina
Veterinaacuteria e Zootecnia (Campus Unaiacute) e Ciecircncia e Tecnologia Engenharia Fiacutesica
Engenharia de Minas Engenharia Metaluacutergica Engenharia de Materiais e Quiacutemica
Industrial (Campus Janauacuteba) A UFVJM oferta tambeacutem os cursos de Licenciatura em
Matemaacutetica Fiacutesica Quiacutemica e o de Bacharelado em Administraccedilatildeo Puacuteblica na
modalidade a distacircncia (EaD) em diferentes polos localizados nas regiotildees dos Vales
do Jequitinhonha e Mucuri
Considerando a sua expansatildeo a UFVJM com o apoio do Governo Federal
caminha no sentido de cumprir a sua missatildeo e funccedilatildeo social de universalizar o
ensino puacuteblico levando aos jovens dessa aacuterea geograacutefica o direito de frequentar o
ensino superior
32 ndash Situaccedilatildeo de sauacutede da Macrorregiatildeo Jequitinhonha de Minas Gerais
As informaccedilotildees que seratildeo apresentadas a seguir foram em sua maioria
extraiacutedas do Livro ldquoPacto pela sauacutede em Minas Geraisrdquo publicado pela Secretaria de
Estado da Sauacutede de Minas Gerais capiacutetulo 3 - Macrorregiatildeo Jequitinhonha de
autoria de Cruz Horta e Botelho (2011)
A macrorregiatildeo de sauacutede Jequitinhonha uma das 13 que formam o estado de
Minas Gerais divide-se em trecircs microrregiotildees Diamantina sede da macrorregiatildeo
com 166513 habitantes e 15 municiacutepios Minas NovasTurmalinaCapelinha com
123659 habitantes e 8 municiacutepios e Araccediluaiacute que deixou de pertencer agrave jurisdiccedilatildeo
Nordeste sendo transferida recentemente para a macrorregiatildeo Jequitinhonha
(Fortunato et al 2011) com 88994 moradores e 6 municiacutepios somando 379166
habitantes e 29 municiacutepios (IBGE 2010)
A macrorregiatildeo Jequitinhonha conta com 11 hospitais sendo 543 leitos
destinados aos usuaacuterios do SUS Recentemente foram implantados em Diamantina
dentre outros serviccedilos dez leitos de UTI adulto bem como foram credenciados os
serviccedilos de neurocirurgia e tomografia Em 2012 foi inaugurada a UTI pediaacutetrica e
neonatal no municiacutepio Nesta macrorregiatildeo 213 estabelecimentos de sauacutede dos
261 existentes satildeo Unidades de SauacutedeUBS havendo 86 equipes de ESFEACS
em funcionamento 52 equipes de sauacutede bucal na modalidade I e 12 na modalidade
II
De acordo com estudo apresentado pela Subsecretaria de Vigilacircncia em
Sauacutede de Minas Gerais a taxa bruta de mortalidade geral da macrorregiatildeo
Jequitinhonha eacute de 64 superior agrave taxa de mortalidade do Estado de Minas Gerais
que eacute 59 Ao ser ajustada a taxa de mortalidade por mil habitantes na
macrorregiatildeo Jequitinhonha subiu para 79 a maior entre todas as macrorregiotildees
do Estado de Minas Gerais
A mortalidade neonatal nesta macrorregiatildeo eacute bastante elevada - 124 e em
um estudo de carga de doenccedila (Tabela 1) a categoria ldquoasfixia e traumatismo ao
nascerrdquo ficou na terceira posiccedilatildeo (ela ocupa a oitava posiccedilatildeo no estado) (SESMG
ENSP 20 apud Cruz Horta e Botelho 2011)
Doenccedilas cardiovasculares e Diabetes mellitus aleacutem de causas externas
(acidentes de tracircnsito) observados no estado de Minas e no paiacutes como um todo
tambeacutem se fizeram presentes
Tabela 1 Distribuiccedilatildeo da carga de doenccedila da macrorregiatildeo Jequitinhonha ndash 2010
Posiccedilatildeo Macrorregiatildeo Jequitinhonha Estado de Minas Gerais
1 Doenccedilas cerebrovasculares Doenccedilas isquecircmicas do coraccedilatildeo
2 Doenccedilas isquecircmicas do coraccedilatildeo Doenccedilas cerebrovasculares
3 Asfixia e traumatismo ao nascer Violecircncia
4 Doenccedila de Chagas Acidente de tracircnsito
5 Doenccedilas inflamatoacuterias do coraccedilatildeo Infecccedilatildeo de vias aeacutereas de inferiores
6 Doenccedila hipertensiva Doenccedila hipertensiva
7 Cirrose hepaacutetica Diabetes mellitus
8 Diabetes mellitus Asfixia e traumatismo ao nascer
9 Acidente de tracircnsito Cirrose hepaacutetica
10 Septicemia Doenccedila inflamatoacuteria do coraccedilatildeo
Fonte Cruz Horta e Botelho (2011)
A doenccedila de Chagas (DCh) ocupante da quarta posiccedilatildeo no estudo de carga
de doenccedila como referido acima tambeacutem merece atenccedilatildeo Apesar do progresso no
controle da transmissatildeo a DCh persiste como a principal causa de insuficiecircncia
cardiacuteaca crocircnica (ICC) e morte suacutebita na Ameacuterica do Sul (MARIN-NETO et al
2007) acometendo cerca de oito milhotildees de pessoas com a ocorrecircncia anual de
14000 mortes e ainda com 100 milhotildees em risco de contaminaccedilatildeo (UCLA 2009)
No Brasil estima-se em dois a trecircs milhotildees o nuacutemero de pessoas infectadas (DIAS
2006) e cinco mil oacutebitosano (LANDINI 1998) Minas Gerais eacute um dos estados
brasileiros com maior prevalecircncia da enfermidade chagaacutesica onde observou-se em
estudo cliacutenico-epidemioloacutegico em aacuterea endecircmica uma prevalecircncia de 21 (SILVA
et al 2010) Nesse estado em 2005 foram registradas 1280 mortes em
consequecircncia da DCh (DATASUS 2007) Ainda diante desses nuacutemeros acredita-se
que na macrorregiatildeo do Jequitinhonha no norte de Minas Gerais os casos de oacutebitos
pela doenccedila de Chagas sejam subnotificados como mostram os dados levantados
junto agrave base de dados do Ministeacuterio da Sauacutede o Sistema de Informaccedilotildees sobre
Mortalidade (SIM) no periacuteodo compreendido entre os anos de 2000 a 2009
(DATASUS 2011)
Doenccedila que incide em sua fase crocircnica em grupos populacionais em idade
mais produtiva (entre 30 e 60 anos) a DCh apresenta profundas repercussotildees de
ordem socioeconocircmica e previdenciaacuteria O nuacutemero de aposentados em especial em
decorrecircncia da cardiopatia chagaacutesica crocircnica (CCC) em algumas aacutereas de alta
prevalecircncia como Minas Gerais supera o de doenccedilas como a tuberculose ou
hanseniacutease sendo a principal causa de aposentadoria precoce em nosso meio
(ROCHA 1994 DATASUS 2011) O paciente chagaacutesico tende a apresentar menor
sobrevida e com frequecircncia tem sua capacidade fiacutesica reduzida quando natildeo evolui
para o oacutebito em uma idade economicamente produtiva (LANDINI 1998)
Em relaccedilatildeo agrave hanseniacutease dados obtidos no DATASUS (2010) mostram que
em 348 dos municiacutepios da macrorregiatildeo Jequitinhonha foram diagnosticados
casos novos desta doenccedila em 2010 Os outros municiacutepios mostraram-se
silenciosos Como pode ser visto na Figura 01 entre os municiacutepios que fizeram
diagnoacutestico de novos casos 125 foram classificados como regiatildeo de hiper-
endemicidade 125 de muito alta endemicidade 375 de alta endemicidade e
375 de meacutedia endemicidade
Figura 01 ndash Coeficiente de detecccedilatildeo anual de casos novos de Hanseniacutease por 100000 habitantes na
macrorregiatildeo Jequitinhonha de Minas Gerais 2010
4 JUSTIFICATIVA DE CRIACcedilAtildeO DO CURSO
No Brasil o contingente de meacutedicos encontra-se aqueacutem da meacutedia dos
paiacuteses onde se considera haver uma atenccedilatildeo aacute sauacutede de qualidade apresenta
distribuiccedilatildeo desigual tanto em termos demograacuteficos como na oferta das diferentes
especialidades por contingente populacional
A regiatildeo sudeste de acordo com o Conselho Federal de Medicina ndash CFM
(2012) e com o Censo do IBGE (2010) tem o maior nuacutemero de meacutedicos do Brasil
(Figura 2) com 1 meacutedico para 397 pessoas (Espiacuterito Santo um para 470 pessoas
Minas Gerais um para 519 pessoas Rio de Janeiro um para 288 pessoas e Satildeo
Paulo um para 406 pessoas) Essa regiatildeo possui mais de 56 dos meacutedicos do
Brasil sendo que destes 18 estatildeo em Minas Gerais (Figura 3) Entretanto sua
distribuiccedilatildeo no Estado natildeo eacute homogecircnea devido agrave concentraccedilatildeo dos profissionais
meacutedicos nos grandes centros
Figura 2 - Profissionais meacutedicos ativos em exerciacutecio nos diversos estados do Brasil (CFM 2012 e
IBGE 2010)
Figura 3 - Profissionais meacutedicos ativos em exerciacutecio nos diversos estados que compotildeem a regiatildeo
Sudeste do Brasil (CFM 2012 e IBGE 2010)
Pode-se verificar que em Belo Horizonte existe uma relaccedilatildeo de 1 meacutedico
para 156 pessoas e no interior existe 1 meacutedico para 762 pessoas com uma meacutedia
em Minas Gerais de 1519 pessoas
No interior do Estado inclusive nas regiotildees dos Vales do
JequitinhonhaMucuri Noroeste e Norte de Minas a falta do profissional meacutedico
revela o abismo ainda existente entre o direito agrave sauacutede e a garantia de accedilotildees
assistenciais agraves comunidades levando a muitos desafios gerenciais
Em Minas Gerais existem sete Instituiccedilotildees Federais de Ensino Superior
(IFES) que possuem o curso de Medicina entretanto todas localizadas nas regiotildees
Centro-Oeste Zona da Mata e Triacircngulo Mineiro (figura 4) ficando as demais
regiotildees desprovidas da formaccedilatildeo de meacutedicos restando ldquoimportarrdquo profissionais
Nesse aspecto a formaccedilatildeo profissional na proacutepria regiatildeo agrega substancial
valor ao processo de construccedilatildeo de uma rede de atenccedilatildeo agrave sauacutede de melhor
qualidade natildeo apenas permitindo o acesso de indiviacuteduos da proacutepria comunidade
mas tambeacutem atraindo pessoas de outras regiotildees com perspectiva de crescimento e
desenvolvimento pessoal junto com a regiatildeo onde a UFVJM estaacute inserida com a
criaccedilatildeo de identidade e viacutenculo regional aumentando de maneira significativa a
fixaccedilatildeo dos profissionais que progressivamente se integraratildeo a esta comunidade
Legenda 1 Campus de Diamantina - Sede da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM 1 Campus do MucuriUFVJM em Teoacutefilo Otoni 2 Universidade Federal de Uberlacircndia 3 Universidade Federal do Triacircngulo Mineiro em Uberaba 4 Universidade Federal de Minas Gerais em Belo Horizonte 4 Nuacutecleo de Ciecircncias Agraacuterias da UFMG em Montes Claros 5 Centro Federal de Educaccedilatildeo Tecnoloacutegica de Minas Gerais em Belo Horizonte 6 Universidade Federal de Ouro Preto 7 Universidade Federal de Viccedilosa 8 Universidade Federal de Juiz de Fora 9 Universidade Federal de Satildeo Joatildeo Del Rei 10 Universidade Federal de Lavras 11 Universidade Federal de Alfenas 12 Universidade Federal de Itajubaacute Figura 4 Instituiccedilotildees Federais de Ensino Superior (IFES) em Minas Gerais e sua localizaccedilatildeo A cruz vermelha indica IFES que possuem curso de Medicina Fonte IBGE (2008)
A implantaccedilatildeo do curso de Medicina no campus de Diamantina da UFVJM
representa o amadurecimento a consolidaccedilatildeo de uma vocaccedilatildeo e a possibilidade de
formaccedilatildeo de um profissional meacutedico com perfil competecircncias e habilidades para o
enfrentamento dos principais problemas de sauacutede da comunidade O Curso se
somaraacute aos cursos de Farmaacutecia Enfermagem Fisioterapia Odontologia Nutriccedilatildeo
Ciecircncias Bioloacutegicas e Educaccedilatildeo Fiacutesica jaacute existentes no campus de Diamantina
constituindo-se em um poderoso instrumento de formaccedilatildeo de profissionais
capacitados e gerando produccedilatildeo de conhecimento cientiacutefico e tecnoloacutegico visando
ao atendimento da populaccedilatildeo nas aacutereas de abrangecircncia da Universidade
Nesse sentido a implantaccedilatildeo do curso de Medicina vem ao encontro da
necessaacuteria consolidaccedilatildeo da cidade de Diamantina como polo Macrorregional de
Sauacutede Diamantina estaacute inserida na Macrorregiatildeo do Jequitinhonha e serve de
referecircncia para microrregiotildees de Guanhatildees Curvelo e Sete Lagoas Seus serviccedilos
de sauacutede nas aacutereas de neurologia neurocirurgia hemodiaacutelise nuacutecleo de
reabilitaccedilatildeo oftalmologia ortopedia medicina do trabalho cirurgia e obstetriacutecia
pronto atendimento de urgecircncia e emergecircncia satildeo oferecidos para um universo de
mais de 82 municiacutepios A cidade eacute sede da Superintendecircncia Regional de Sauacutede do
Estado de Minas Gerais Possui dois Hospitais Regionais (Santa Casa de Caridade
de Diamantina e Hospital Nossa Senhora da Sauacutede) ambos credenciados como
Hospitais de Ensino da UFVJM um Centro Viva Vida uma Policliacutenica Regional dois
Nuacutecleos Puacuteblicos de Reabilitaccedilatildeo um Hospital de Pronto Atendimento uma Unidade
de Hemodiaacutelise e ainda sedia um Consoacutercio Intermunicipal de Sauacutede Em breve seraacute
inaugurada uma Unidade de Pronto Atendimento (UPA) Os Hospitais de Ensino
ofertam Residecircncia Meacutedica nas aacutereas de Pediatria Ginecologia e Obstetriacutecia e
Cliacutenica Meacutedica
Considerando a realidade em que a UFVJM estaacute inserida este projeto
assume o compromisso social com a atenccedilatildeo agrave sauacutede considerando as
necessidades demograacuteficas geograacuteficas culturais e epidemioloacutegicas e
determinantes socioculturais da regiatildeo atraveacutes de accedilotildees de valorizaccedilatildeo acadecircmica
da praacutetica comunitaacuteria e de apoio ao fortalecimento da rede puacuteblica de sauacutede
Para atender a esta e a outras necessidades o Curso de Medicina da UFVJM
em parceria com a gestatildeo do Sistema de Sauacutede o utilizaraacute como rede-escola com
ecircnfase na educaccedilatildeo baseada na comunidade visando contribuir para a
consolidaccedilatildeo do SUS e consequentemente para a melhoria dos serviccedilos de sauacutede
de Diamantina e de toda regiatildeo
Nesse sentido a parceria entre a Universidade e Serviccedilos de Sauacutede
estabelece uma articulaccedilatildeo sistematizada e reflexiva entre o mundo do trabalho da
aprendizagem e a sociedade
41 ndash O curso de Medicina no Campus de Diamantina da UFVJM
O Curso de Medicina da UFVJM - Campus Diamantina integra a Poliacutetica
Nacional de Expansatildeo das Escolas Meacutedicas das Instituiccedilotildees Federais de Educaccedilatildeo
Superior (IFES) proposta pelo Ministeacuterio da Educaccedilatildeo visando a criaccedilatildeo de cursos
de graduaccedilatildeo nessa aacuterea e ampliaccedilatildeo de vagas nos cursos jaacute existentes com o
objetivo de melhorar a distribuiccedilatildeo da oferta de profissionais no paiacutes e nas regiotildees
onde haacute necessidade de ampliar a formaccedilatildeo de meacutedicos
Foi criado pela Resoluccedilatildeo nordm 9 ndash CONSU de 06 de julho de 2012 com
fundamento na Portaria nordm 109 - SESuMEC de 05 de junho de 2012 No mesmo
ano foram instituiacutedas Comissatildeo para elaboraccedilatildeo do Projeto Pedagoacutegico por meio
da Portaria UFVJM nordm 277 de 15 de marccedilo e Comissatildeo de Implantaccedilatildeo do Curso
Portaria nordm 987 de 25 de julho
O Projeto Pedagoacutegico do Curso (PPC) de graduaccedilatildeo em Medicina foi
elaborado pela Comissatildeo entatildeo instituiacuteda contando com a consultoria da
Professora Janete Ricas da Universidade Federal de Satildeo Joatildeo Del Rei sendo
aprovado pela Resoluccedilatildeo nordm 17 - CONSEPE de 02 de agosto de 2012 Apoacutes essa
aprovaccedilatildeo o Curso foi inserido no Sistema e-MEC para fins de regulaccedilatildeo e
aprovaccedilatildeo do ato de autorizaccedilatildeo de funcionamento recebendo visita in loco da
Comissatildeo de Avaliaccedilatildeo constituiacuteda pelo Instituto de Estudos e Pesquisas
Educacionais Aniacutesio Teixeira (INEP)
No entanto com a publicaccedilatildeo da Portaria Normativa MEC nordm 02 de 1ordm de
fevereiro de 2013 os Cursos de graduaccedilatildeo em Medicina cujos pedidos de
autorizaccedilatildeo foram protocolados no MEC ateacute 31 de janeiro de 2013 deveriam ser
analisados pela Secretaria de Regulaccedilatildeo e Supervisatildeo da Educaccedilatildeo Superior
(SERES) segundo os procedimentos e o padratildeo decisoacuterio estabelecidos nesta
Portaria Nesse sentido o processo de regulaccedilatildeo do Curso de Medicina foi
sobrestado no Sistema e a UFVJM recebeu a Comissatildeo Especial de Avaliaccedilatildeo das
Escolas Meacutedicas instituiacuteda pela SERES com o objetivo de monitorar a implantaccedilatildeo
e a oferta satisfatoacuteria do Curso O trabalho da referida Comissatildeo iniciou pela
avaliaccedilatildeo e reestruturaccedilatildeo do PPC de Medicina com apoio de uma Comissatildeo
composta pelos docentes do Curso
O processo de reestruturaccedilatildeo do PPC iniciou-se a partir da anaacutelise situacional
da Instituiccedilatildeo visando identificar fatores internos e externos caracterizados como
fortalezaspotencialidades e fragilidadesdesafios a serem superados para a
implantaccedilatildeo do Curso
Em consonacircncia com a Constituiccedilatildeo Brasileira o PPC de Medicina da UFVJM
assume uma educaccedilatildeo que tem como objetivos baacutesicos o pleno desenvolvimento da
pessoa seu preparo para o exerciacutecio da cidadania e sua qualificaccedilatildeo para o trabalho
(Brasil 1988) Em seu Art 193 a Constituiccedilatildeo apregoa que tanto a sauacutede quanto a
educaccedilatildeo sejam formuladas no contexto da ordem social que ldquotem por base o
primado do trabalho e como objetivo o bem-estar e a justiccedila sociaisrdquo (Brasil 1988)
A Lei de Diretrizes e Bases da Educaccedilatildeo Nacional (LDB) Lei 9394 de 20 de
dezembro de 1996 em seu artigo 1ordm enfatiza a abrangecircncia da Educaccedilatildeo e define
seu objeto especiacutefico
Art1ordm A educaccedilatildeo abrange processos formativos que se desenvolvem na vida familiar na convivecircncia humana no trabalho nas instituiccedilotildees de ensino e pesquisa nos movimentos sociais e organizaccedilotildees da sociedade civil e nas manifestaccedilotildees culturais sect1ordm Esta lei disciplina a educaccedilatildeo escolar que se desenvolve predominantemente por meio do ensino em instituiccedilotildees proacuteprias sect2ordm A educaccedilatildeo escolar deveraacute vincular-se ao mundo do trabalho e agrave praacutetica social (Brasil 1996 p 2783)
A poliacutetica de descentralizaccedilatildeo da sauacutede impulsionada por instrumentos
normativos (NOBSUS93 NOBSUS96 NOASSUS2001) e sustentada pela
expansatildeo do Programa de Agentes Comunitaacuterios de Sauacutede (PACS) e da ESF vem
requerendo profissionais com formaccedilatildeo consoante com a necessidade operacional
do SUS
A Lei 749886 (Brasil 1986) a Portaria Nordm 172194 e a Resoluccedilatildeo Nordm 4 de
sete de novembro de 2001 do Ministeacuterio da Educaccedilatildeo foram os marcos referenciais
na construccedilatildeo do PPC de Medicina da UFVJM o qual estaacute voltado para a dimensatildeo
da sauacutede coletiva para o aperfeiccediloamento do SUS e para a formaccedilatildeo de
profissionais competentes criacuteticos comprometidos com a organizaccedilatildeo da
assistecircncia e a busca de maiores niacuteveis de responsabilidade institucional
Considerando a relevacircncia da integraccedilatildeo da formaccedilatildeo com a praacutetica
profissional a construccedilatildeo deste PPC busca modelos alternativos agrave formaccedilatildeo
acadecircmica tradicional que incorporem as praacuteticas do sistema de sauacutede bem como
as caracteriacutesticas especificidades e saberes das comunidades nas quais os futuros
profissionais iratildeo se inserir Assim foi reestruturado tendo como referecircncia as
DCNM e os indicadores da proposta de expansatildeo de vagas do ensino meacutedico nas
IFES a partir da definiccedilatildeo do perfil do egresso e das competecircncias Com base
nestas competecircncias a formaccedilatildeo do meacutedico deveraacute contemplar o sistema de sauacutede
vigente no paiacutes a atenccedilatildeo integral da sauacutede num sistema regionalizado e
hierarquizado de referecircncia e contra referecircncia o trabalho em equipe atraveacutes da
articulaccedilatildeo entre ensino pesquisa extensatildeo e assistecircncia As accedilotildees integrativas
contribuem para auxiliar os estudantes a construiacuterem um quadro teoacuterico-praacutetico
global mais significativo e mais proacuteximo dos desafios que enfrentaratildeo na realidade
profissional ao concluir a graduaccedilatildeo
Para tanto eacute necessaacuteria uma profunda redefiniccedilatildeo das funccedilotildees e
competecircncias das vaacuterias instituiccedilotildees de serviccedilo (rede de sauacutede) e ensino pactuadas
atraveacutes de contratos organizativos propiciando a implementaccedilatildeo de novos modelos
assistenciais que busquem privilegiar a intervenccedilatildeo sobre os determinantes da
situaccedilatildeo de sauacutede grupos de risco e danos especiacuteficos vinculados agraves condiccedilotildees de
vida a racionalizaccedilatildeo da atenccedilatildeo meacutedico ambulatorial e hospitalar de acordo com o
perfil das necessidades e demandas da populaccedilatildeo e a expansatildeo da accedilatildeo
intersetorial em sauacutede (Teixeira 2002)
5 OBJETIVOS DO CURSO
O Curso de Medicina da UFVJM visa formar profissionais meacutedicos
enfatizando a
formaccedilatildeo geral humanista eacutetica criacutetica e reflexiva orientada por
competecircncia e segundo uma abordagem construtivista do processo ensino-
aprendizagem e com a avaliaccedilatildeo referenciada em criteacuterios de excelecircncia
articulaccedilatildeo ensino-pesquisa-extensatildeo pela participaccedilatildeo de estudantes e
professores na prestaccedilatildeo de cuidados qualificados agrave sauacutede nos diferentes
cenaacuterios e serviccedilos da Rede de Sauacutede Escola agrave luz dos princiacutepios da
universalidade equidade e integralidade
vivecircncia aprofundada das realidades e necessidades locais sendo
tecnicamente competentes para dar iniacutecio ao desenvolvimento de suas
atividades profissionais em qualquer cenaacuterio incluindo o contexto rural e de
cidades distantes dos grandes centros urbanos
participaccedilatildeo de preceptores vinculados aos serviccedilos de sauacutede na formaccedilatildeo
dos estudantes e a construccedilatildeo de novos saberes voltados agrave melhoria da
sauacutede das pessoas e por extensatildeo da qualidade de vida da sociedade
6 PERFIL DO EGRESSO
O curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da UFVJM orientado pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais - DCN define como perfil do profissional meacutedico um egresso
com ldquoformaccedilatildeo generalista humanista criacutetica e reflexiva com capacidade para
atuar pautado em princiacutepios eacuteticos no processo de sauacutede-doenccedila em seus
diferentes niacuteveis de atenccedilatildeo com accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo recuperaccedilatildeo e
reabilitaccedilatildeo agrave sauacutede na perspectiva da integralidade da assistecircncia com senso de
responsabilidade social e compromisso com a cidadania como promotor da sauacutede
integral do ser humano
Assim o Curso assume o compromisso de formar profissionais egressos
conforme propotildeem as DCN evidenciando
I Capacidade para atuar em promoccedilatildeo prevenccedilatildeo assistecircncia e reabilitaccedilatildeo
em sauacutede de forma adequada agraves caracteriacutesticas e necessidades sociais
econocircmicas demograacuteficas culturais e epidemioloacutegicas da regiatildeo em niacutevel
coletivo e individual de forma integrada considerando as dimensotildees
bioloacutegica psiacutequica e social dos indiviacuteduos e da comunidade
II Competecircncia teacutecnica adequada para atuar na atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede com
capacidade para referecircncia correta e acompanhamento de pacientes
juntamente com especialistas dos niacuteveis de cuidado secundaacuterio e terciaacuterio
otimizando os aspectos da integralidade da atenccedilatildeo
III Domiacutenio da aplicaccedilatildeo do meacutetodo cliacutenico possibilitando a incorporaccedilatildeo
racional e criacutetica de recursos tecnoloacutegicos
IV Capacidades criacutetica e reflexiva com relaccedilatildeo ao sistema de sauacutede em que vai
atuar e agrave sua proacutepria praacutetica de forma a adequaacute-la agraves necessidades atuais e
suas transformaccedilotildees
V Domiacutenio da metodologia cientiacutefica atraveacutes de observaccedilatildeo diferenciada para
produzir conhecimentos novos baseados em evidecircncias cientiacuteficas
incorporando-os em sua praacutetica como agente transformador e de produccedilatildeo
de conhecimentos
VI Capacidade de comunicaccedilatildeo com a comunidade com colegas e com o
paciente conhecimento e respeito agraves normas valores culturais crenccedilas e
sentimentos dos pacientes famiacutelias e comunidade onde atua capacidade de
tomar decisotildees eacuteticas respaldadas na literatura cientiacutefica da aacuterea e
compartilhaacute-las com os pares a comunidade a famiacutelia e os proacuteprios
pacientes
VII Disposiccedilatildeo para buscar a melhoria da qualidade de vida proacutepria e da
comunidade tendo uma percepccedilatildeo abrangente do ser humano e do processo
sauacutede-doenccedila para aleacutem do reducionismo bioloacutegico incorporando as suas
dimensotildees psicoloacutegica social e ecoloacutegica
VIII Uma formaccedilatildeo que habilite o egresso para desenvolver suas funccedilotildees de
forma integrada e cooperativa com os demais profissionais de sauacutede nas
equipes e na instituiccedilatildeo mais ampla
IX Capacidade de estabelecer relaccedilotildees intersetoriais para intervenccedilotildees atraveacutes
de accedilotildees conjuntas em questotildees de outras aacutereas que se constituem como
determinantes de sauacutededoenccedila
X Competecircncia para liderar accedilotildees de sauacutede no acircmbito institucional da equipe
e da comunidade Esta competecircncia pressupotildee a tomada de iniciativas
tomada de decisotildees e resoluccedilotildees de problemas baseando-se no diagnoacutestico
e avaliaccedilatildeo criacutetica da situaccedilatildeo de sauacutede da regiatildeo da comunidade e do
indiviacuteduo com respaldo em evidecircncias cientiacuteficas
XI Competecircncia para gerenciar serviccedilos de sauacutede em niacutevel de atenccedilatildeo primaacuteria
XII Consciecircncia de sua responsabilidade e competecircncia pedagoacutegica para atuar
como formador de recursos humanos no serviccedilo na aacuterea da sauacutede seja com
estagiaacuterios iniciantes ou colegas de instituiccedilatildeo e equipe
XIII Responsabilidade e competecircncia pedagoacutegica para promover e realizar accedilotildees
de educaccedilatildeo em sauacutede em niacutevel individual e coletivo
7 COMPETEcircNCIAS E HABILIDADES
Segundo as DCNM o profissional meacutedico deve ser dotado dos conhecimentos
requeridos para o exerciacutecio das seguintes competecircncias e habilidades gerais
I - Atenccedilatildeo agrave sauacutede os profissionais de sauacutede dentro de seu acircmbito
profissional devem estar aptos a desenvolver accedilotildees de prevenccedilatildeo promoccedilatildeo
proteccedilatildeo e reabilitaccedilatildeo da sauacutede tanto em niacutevel individual quanto coletivo Cada
profissional deve assegurar que sua praacutetica seja realizada de forma integrada e
contiacutenua com as demais instacircncias do sistema de sauacutede sendo capaz de pensar
criticamente de analisar os problemas da sociedade e de procurar soluccedilotildees para os
mesmos Os profissionais devem realizar seus serviccedilos dentro dos mais altos
padrotildees de qualidade e dos princiacutepios da eacuteticabioeacutetica tendo em conta que a
responsabilidade da atenccedilatildeo agrave sauacutede natildeo se encerra com o ato teacutecnico mas sim
com a resoluccedilatildeo do problema de sauacutede tanto em niacutevel individual como coletivo
II - Tomada de decisotildees o trabalho dos profissionais de sauacutede deve estar
fundamentado na capacidade de tomar decisotildees visando o uso apropriado eficaacutecia
e custo-efetividade da forccedila de trabalho de medicamentos de equipamentos de
procedimentos e de praacuteticas Para este fim os mesmos devem possuir
competecircncias e habilidades para avaliar sistematizar e decidir as condutas mais
adequadas baseadas em evidecircncias cientiacuteficas
III - Comunicaccedilatildeo os profissionais de sauacutede devem ser acessiacuteveis e devem
manter a confidencialidade das informaccedilotildees a eles confiadas na interaccedilatildeo com
outros profissionais de sauacutede e o puacuteblico em geral A comunicaccedilatildeo envolve
comunicaccedilatildeo verbal natildeo-verbal e habilidades de escrita e leitura o domiacutenio de pelo
menos uma liacutengua estrangeira e de tecnologias de comunicaccedilatildeo e informaccedilatildeo
IV - Lideranccedila no trabalho em equipe multiprofissional os profissionais de
sauacutede deveratildeo estar aptos a assumir posiccedilotildees de lideranccedila sempre tendo em vista
o bem-estar da comunidade A lideranccedila envolve compromisso responsabilidade
empatia habilidade para tomada de decisotildees comunicaccedilatildeo e gerenciamento de
forma efetiva e eficaz
V - Administraccedilatildeo e gerenciamento os profissionais devem estar aptos a
tomar iniciativas fazer o gerenciamento e administraccedilatildeo tanto da forccedila de trabalho
quanto dos recursos fiacutesicos e materiais e de informaccedilatildeo da mesma forma que
devem estar aptos a serem empreendedores gestores empregadores ou lideranccedilas
na equipe de sauacutede e
VI - Educaccedilatildeo permanente os profissionais devem ser capazes de aprender
continuamente tanto na sua formaccedilatildeo quanto na sua praacutetica Desta forma os
profissionais de sauacutede devem aprender a aprender e ter responsabilidade e
compromisso com a sua educaccedilatildeo e o treinamentoestaacutegios das futuras geraccedilotildees de
profissionais mas proporcionando condiccedilotildees para que haja benefiacutecio muacutetuo entre os
futuros profissionais e os profissionais dos serviccedilos inclusive estimulando e
desenvolvendo a mobilidade acadecircmicoprofissional a formaccedilatildeo e a cooperaccedilatildeo por
meio de redes nacionais e internacionais
Na perspectiva das competecircncias jaacute delineadas a formaccedilatildeo do meacutedico
deveraacute assegurar conhecimentos requeridos para o exerciacutecio das seguintes
competecircncias e habilidades especiacuteficas
I ndash promover estilos de vida saudaacuteveis conciliando as necessidades tanto dos
seus clientespacientes quanto as de sua comunidade atuando como agente de
transformaccedilatildeo social
II ndash atuar nos diferentes niacuteveis de atendimento agrave sauacutede com ecircnfase nos
atendimentos primaacuterio e secundaacuterio
III ndash comunicar-se adequadamente com os colegas de trabalho os pacientes
e seus familiares
IV ndash informar e educar seus pacientes familiares e comunidade em relaccedilatildeo agrave
promoccedilatildeo da sauacutede prevenccedilatildeo tratamento e reabilitaccedilatildeo das doenccedilas usando
teacutecnicas apropriadas de comunicaccedilatildeo
V ndash realizar com proficiecircncia a anamnese e a consequente construccedilatildeo da
histoacuteria cliacutenica bem como dominar a arte e a teacutecnica do exame fiacutesico
VI ndash dominar os conhecimentos cientiacuteficos baacutesicos da natureza
biopsicosocioambiental subjacentes agrave praacutetica meacutedica e ter raciociacutenio criacutetico na
interpretaccedilatildeo dos dados na identificaccedilatildeo da natureza dos problemas da praacutetica
meacutedica e na sua resoluccedilatildeo
VII ndash diagnosticar e tratar corretamente as principais doenccedilas do ser humano
em todas as fases do ciclo bioloacutegico tendo como criteacuterios a prevalecircncia e o potencial
moacuterbido das doenccedilas bem como a eficaacutecia da accedilatildeo meacutedica
VIII ndash reconhecer suas limitaccedilotildees e encaminhar adequadamente pacientes
portadores de problemas que fujam ao alcance da sua formaccedilatildeo geral
IX ndash otimizar o uso dos recursos propedecircuticos valorizando o meacutetodo cliacutenico
em todos seus aspectos
X ndash exercer a medicina utilizando procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos
com base em evidecircncias cientiacuteficas
XI ndash utilizar adequadamente recursos semioloacutegicos e terapecircuticos validados
cientificamente contemporacircneos hierarquizados para atenccedilatildeo integral agrave sauacutede no
primeiro segundo e terceiro niacuteveis de atenccedilatildeo
XII ndash reconhecer a sauacutede como direito e atuar de forma a garantir a
integralidade da assistecircncia entendida como conjunto articulado e contiacutenuo de accedilotildees
e serviccedilos preventivos e curativos individuais e coletivos exigidos para cada caso
em todos os niacuteveis de complexidade do sistema
XIII ndash atuar na proteccedilatildeo e na promoccedilatildeo da sauacutede e na prevenccedilatildeo de doenccedilas
bem como no tratamento e reabilitaccedilatildeo dos problemas de sauacutede e acompanhamento
do processo de morte
XIV ndash realizar procedimentos cliacutenicos e ciruacutergicos indispensaacuteveis para o
atendimento ambulatorial e para o atendimento inicial das urgecircncias e emergecircncias
em todas as fases do ciclo bioloacutegico
XV ndash conhecer os princiacutepios da metodologia cientiacutefica possibilitando-lhe a
leitura criacutetica de artigos teacutecnico-cientiacuteficos e a participaccedilatildeo na produccedilatildeo de
conhecimentos
XVI ndash lidar criticamente com a dinacircmica do mercado de trabalho e com as
poliacuteticas de sauacutede
XVII ndash atuar no sistema hierarquizado de sauacutede obedecendo aos princiacutepios
teacutecnicos e eacuteticos de referecircncia e contra referecircncia
XVIII ndash cuidar da proacutepria sauacutede fiacutesica e mental e buscar seu bem-estar como
cidadatildeo e como meacutedico
XIX ndash considerar a relaccedilatildeo custo-benefiacutecio nas decisotildees meacutedicas levando em
conta as reais necessidades da populaccedilatildeo
XX ndash ter visatildeo do papel social do meacutedico e disposiccedilatildeo para atuar em
atividades de poliacutetica e de planejamento em sauacutede
XXI ndash atuar em equipe multiprofissional e
XXII ndash manter-se atualizado com a legislaccedilatildeo pertinente agrave sauacutede
Tomando as competecircncias gerais e especiacuteficas como base o Curso propotildee
uma formaccedilatildeo meacutedica que leve em consideraccedilatildeo a identificaccedilatildeo dos agravos de
sauacutede mais relevantes para o ensino meacutedico considerando-se a realidade
epidemioloacutegica da regiatildeo Ao final do Curso o egresso estaraacute preparado para a
especializaccedilatildeo nas diversas aacutereas por meio da Residecircncia Meacutedica bem como
deveraacute ser competente para (no que se refere agraves patologias mais prevalentes) ser
capaz de tomar as seguintes atitudes baacutesicas
Diagnosticar e tratar
Realizar condutas de emergecircncia e
Suspeitar e encaminhar os casos que necessitem de atendimento de maior
complexidade
A partir da concepccedilatildeo de competecircncia como a ldquocapacidade que o indiviacuteduo
tem de desempenhar uma tarefa e para a qual mobiliza conhecimentos habilidades
e atitudesrdquo e segundo R Epstein amp EM Hundert que definem competecircncia em
Medicina como o ldquouso judicioso e habitual pelo profissional da comunicaccedilatildeo do
conhecimento das habilidades teacutecnicas do raciociacutenio cliacutenico das emoccedilotildees valores
e reflexotildees na praacutetica diaacuteria para benefiacutecio dos indiviacuteduos e da comunidade aos
quais ele serverdquo a competecircncia determina os papeacuteis que os mesmos seratildeo
capazes de desempenhar ao final da sua formaccedilatildeo e refletem expectativas aleacutem dos
objetivos imediatos de cada etapa do Curso de Medicina
Neste projeto pedagoacutegico foram adotadas como referencial para
delineamento das competecircncias esperadas ao final da formaccedilatildeo as Diretrizes
Curriculares Nacionais (DCNs) para os cursos de graduaccedilatildeo em Medicina e a Matriz
de Correspondecircncia Curricular para fins de Revalidaccedilatildeo de Diploma Meacutedico
(httpdownloadinepgovbreducacao_superiorrevalidamatriz2011matriz_corresp
ondencia_curricular_2011pdf) por ser este uacuteltimo um documento preconizado pelos
Ministeacuterios da Sauacutede e da Educaccedilatildeo o qual resultou de rigoroso processo de
trabalho envolvendo experts em Educaccedilatildeo Meacutedica aleacutem de especialistas das
diversas aacutereas da Medicina
No documento acima citado estatildeo definidas as competecircncias e habilidades
de cada uma das cinco grandes aacutereas do exerciacutecio profissional da Medicina a
saber Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Ginecologia-Obstetriacutecia Pediatria e Medicina de
Famiacutelia e ComunidadeSauacutede Puacuteblica
Tomando por base as recomendaccedilotildees da ldquoProposta de Expansatildeo de Vagas
do Ensino Meacutedico das IFESrdquo que tambeacutem utilizou o referencial explicitado na
Matriz de Correspondecircncia Curricular elaborada pelos Ministeacuterios da Sauacutede e da
Educaccedilatildeo ao final do Curso de Graduaccedilatildeo os estudantes deveratildeo apresentar os
seguintes niacuteveis esperados em relaccedilatildeo agraves diversas competecircncias da atuaccedilatildeo
profissional do meacutedico
Niacutevel 1 Conhecer e descrever a fundamentaccedilatildeo teoacuterica
Niacutevel 2 Compreender e aplicar conhecimento teoacuterico
Niacutevel 3 Realizar sob supervisatildeo
Niacutevel 4 Realizar de maneira autocircnoma
Niacuteveis 1 e 2 CONHECER COMPREENDER E APLICAR CONHECIMENTO TEOacuteRICO
Os princiacutepios e pressupostos do Sistema Uacutenico de Sauacutede e sua legislaccedilatildeo O papel
poliacutetico pedagoacutegico e terapecircutico do meacutedico Os programas de sauacutede no seu
escopo poliacutetico e operacional em niacutevel de atenccedilatildeo baacutesica em sauacutede A formaccedilatildeo
relevacircncia e estruturaccedilatildeo do controle social do SUS Os
preceitosresponsabilidades da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia Os princiacutepios da
gestatildeo de uma Unidade de Sauacutede da Famiacutelia Os problemas de sauacutede que mais
afetam os indiviacuteduos e as populaccedilotildees de centros urbanos e rurais descrevendo as
suas medidas de incidecircncia prevalecircncia e histoacuteria natural Fatores econocircmicos e
socioculturais determinantes de morbimortalidade Fatores e condiccedilotildees de desgaste
fiacutesico psicoloacutegico social e ambiental relacionados aos processos de trabalho e
produccedilatildeo social Avaliaccedilatildeo do risco ciruacutergico Visita preacute-anesteacutesica Suporte
nutricional ao paciente ciruacutergico Sutura de ferimentos complicados Exame reto-
vaginal combinado palpaccedilatildeo do septo retovaginal Indicaccedilotildees e teacutecnicas de
delivramento patoloacutegico da placenta e da extraccedilatildeo manual da placenta Curagem
Cauterizaccedilatildeo do colo do uacutetero Indicaccedilotildees e contraindicaccedilotildees do DIU Teacutecnicas de
uso de foacuterceps Exame ultra-sonograacutefico na gravidez Cintilografia Angiografia
digital de subtraccedilatildeo Angiografia de Seldinger Exame de Dopplervelocimetria
Eletroencefalografia Eletromiografia Mielografia Bioacutepsia de muacutesculo Bioacutepsia
hepaacutetica Bioacutepsia renal Proctoscopia Testes de alergias
Niacutevel 3 REALIZAR SOB SUPERVISAtildeO
Organizaccedilatildeo do processo de trabalho em sauacutede com base nos princiacutepios
doutrinaacuterios do SUS Os processos de territorializaccedilatildeo planejamento e
programaccedilatildeo situacional em sauacutede O planejamento desenvolvimento e avaliaccedilatildeo
de accedilotildees educativas em sauacutede A organizaccedilatildeo do trabalho em articulaccedilatildeo com
cuidadores dos setores populares de atenccedilatildeo agrave sauacutede A organizaccedilatildeo do trabalho
em articulaccedilatildeo com terapeutas de outras racionalidades meacutedicas A utilizaccedilatildeo de
tecnologias de vigilacircncia epidemioloacutegica sanitaacuteria e ambiental O cuidado integral
contiacutenuo e integrado para pessoas grupos sociais e comunidades A anaacutelise dos
riscos vulnerabilidades e desgastes relacionados ao processo de sauacutede e de
doenccedila nos diversos ciclos de vida Formulaccedilatildeo de questotildees de pesquisa relativas
a problemas de sauacutede de interesse para a populaccedilatildeo e produccedilatildeo e apresentaccedilatildeo de
resultados A atenccedilatildeo agrave sauacutede com base em evidecircncias cientiacuteficas considerando a
relaccedilatildeo custo-benefiacutecio e disponibilidade de recursos Coleta da histoacuteria
psiquiaacutetrica Avaliaccedilatildeo do pensamento (forma e conteuacutedo) Avaliaccedilatildeo do afeto
Indicaccedilatildeo de hospitalizaccedilatildeo psiquiaacutetrica Diagnoacutestico de acordo com os criteacuterios da
classificaccedilatildeo de distuacuterbios da sauacutede mental (DSM IV) Indicaccedilatildeo de terapia
psicomotora Indicaccedilatildeo de terapia de aconselhamento Indicaccedilatildeo de terapia
comportamental Indicaccedilatildeo da terapia ocupacional Comunicaccedilatildeo com pais e
familiares ansiosos com crianccedila gravemente doente Descriccedilatildeo de atos ciruacutergicos
Laringoscopia indireta Punccedilatildeo articular Canulaccedilatildeo intravenosa central
Substituiccedilatildeo de cateter de gastrostomia Substituiccedilatildeo de cateter suprapuacutebico
Punccedilatildeo intraoacutessea Cateterismo umbilical em RN Oxigenaccedilatildeo sob capacete
Oxigenioterapia no periacuteodo neonatal Atendimento agrave emergecircncia do RN em sala de
parto Indicaccedilatildeo de tratamento na icteriacutecia precoce Retirada de corpos estranhos
de conjuntiva e coacuternea Palpaccedilatildeo do fundo de saco de Douglas e uacutetero por via retal
Exame de secreccedilatildeo genital execuccedilatildeo e leitura da coloraccedilatildeo de Gram do exame a
fresco com salina e do exame a fresco com hidroacutexido de potaacutessio Colposcopia
Diagnoacutestico de prenhez ectoacutepica Encaminhamento de gravidez de alto-risco
Meacutetodos de induccedilatildeo do parto Ruptura artificial de membranas no trabalho de parto
Indicaccedilatildeo de parto ciruacutergico Reparo de laceraccedilotildees natildeo-complicadas no parto
Diagnoacutestico de retenccedilatildeo placentaacuteria ou de restos placentaacuterios intra-uterinos
Diagnoacutestico e conduta inicial no abortamento Identificar e orientar a conduta
terapecircutica inicial nos casos de anovulaccedilatildeo e dismenorreia Atendimento agrave mulher
no climateacuterio Orientaccedilatildeo nos casos de asseacutedio e abuso sexual Orientaccedilatildeo no
tratamento de HIVAIDS hepatites herpes Preparo e interpretaccedilatildeo do exame de
esfregaccedilo sanguiacuteneo Coloraccedilatildeo de Gram Bioacutepsia de pele
Niacutevel 4 REALIZAR AUTONOMAMENTE
Promoccedilatildeo da sauacutede em parceria com as comunidades e trabalho efetivo no
sistema de sauacutede particularmente na atenccedilatildeo baacutesica
Desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de accedilotildees e praacuteticas educativas de promoccedilatildeo agrave sauacutede
e prevenccedilatildeo de doenccedilas Promoccedilatildeo de estilos de vida saudaacuteveis considerando as
necessidades tanto dos indiviacuteduos quanto de sua comunidade A atenccedilatildeo meacutedica
ambulatorial domiciliar e comunitaacuteria agindo com polidez respeito e solidariedade
A praacutetica meacutedica assumindo compromisso com a defesa da vida e com o cuidado
a indiviacuteduos famiacutelias e comunidades A praacutetica meacutedica considerando a sauacutede
como qualidade de vida e fruto de um processo de produccedilatildeo social A soluccedilatildeo de
problemas de sauacutede de um indiviacuteduo ou de uma populaccedilatildeo utilizando os recursos
institucionais e organizacionais do SUS O diaacutelogo com os saberes e praacuteticas em
sauacutede-doenccedila da comunidade A avaliaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de recursos da comunidade
para o enfrentamento de problemas cliacutenicos e de sauacutede puacuteblica O trabalho em
equipes multiprofissionais e de forma interdisciplinar atuando de forma integrada e
colaborativa A utilizaccedilatildeo de ferramentas da atenccedilatildeo baacutesica e das tecnologias de
informaccedilatildeo na coleta anaacutelise produccedilatildeo e divulgaccedilatildeo cientiacutefica em Sauacutede Puacuteblica A
utilizaccedilatildeo de tecnologias de informaccedilatildeo na obtenccedilatildeo de evidecircncias cientiacuteficas para
a fundamentaccedilatildeo da praacutetica de Sauacutede Puacuteblica A utilizaccedilatildeo de protocolos e dos
formulaacuterios empregados na rotina da Atenccedilatildeo Baacutesica agrave Sauacutede A utilizaccedilatildeo dos
Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede do SUS A utilizaccedilatildeo dos recursos dos niacuteveis
primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede inclusive os mecanismos de
referecircncia e contrarreferecircncia O monitoramento da incidecircncia e prevalecircncia das
Condiccedilotildees Sensiacuteveis agrave Atenccedilatildeo Baacutesica
Atenccedilatildeo individual ao paciente comunicando-se com respeito empatia e
solidariedade provendo explicaccedilotildees e conselhos em clima de confianccedila de
acordo com os preceitos da Eacutetica Meacutedica e da Deontologia
Coleta da histoacuteria cliacutenica exame fiacutesico completo com respeito ao pudor e conforto
do paciente Avaliaccedilatildeo do estado aparente de sauacutede inspeccedilatildeo geral atitude e
postura medida do peso e da altura medida do pulso e da pressatildeo arterial medida
da temperatura corporal avaliaccedilatildeo do estado nutricional Avaliaccedilatildeo do estado de
hidrataccedilatildeo Avaliaccedilatildeo do estado mental Avaliaccedilatildeo psicoloacutegica Avaliaccedilatildeo do humor
Avaliaccedilatildeo da respiraccedilatildeo Palpaccedilatildeo dos pulsos arteriais Avaliaccedilatildeo do enchimento
capilar Inspeccedilatildeo e palpaccedilatildeo da pele e facircneros descriccedilatildeo de lesotildees da pele
Inspeccedilatildeo das membranas mucosas Palpaccedilatildeo dos noacutedulos linfaacuteticos Inspeccedilatildeo dos
olhos nariz boca e garganta Palpaccedilatildeo das glacircndulas salivares Inspeccedilatildeo e
palpaccedilatildeo da glacircndula tireoide Palpaccedilatildeo da traqueia Inspeccedilatildeo do toacuterax repouso e
respiraccedilatildeo Palpaccedilatildeo da expansibilidade toraacutecica Palpaccedilatildeo do frecircmito toacuteraco-vocal
Percussatildeo do toacuterax Ausculta pulmonar Palpaccedilatildeo dos frecircmitos de origem
cardiovascular Avaliaccedilatildeo do aacutepice cardiacuteaco Avaliaccedilatildeo da pressatildeo venosa jugular
Ausculta cardiacuteaca Inspeccedilatildeo e palpaccedilatildeo das mamas Inspeccedilatildeo do abdome Ausculta
do abdome Palpaccedilatildeo superficial e profunda do abdome Pesquisa da sensibilidade
de rebote Manobras para palpaccedilatildeo do fiacutegado e vesiacutecula Manobras para palpaccedilatildeo
do baccedilo Percussatildeo do abdome Percussatildeo da zona hepaacutetica e hepatimetria
Avaliaccedilatildeo da zona de Traube Pesquisa de macicez moacutevel Pesquisa do sinal do
piparote Identificaccedilatildeo da macicez vesical Identificaccedilatildeo de heacuternias da parede
abdominal Identificaccedilatildeo de hidrocele Identificaccedilatildeo de varicocele Identificaccedilatildeo de
fimose Inspeccedilatildeo da regiatildeo perianal Exame retal Toque retal com avaliaccedilatildeo da
proacutestata Avaliaccedilatildeo da mobilidade das articulaccedilotildees Detecccedilatildeo de ruiacutedos articulares
Exame da coluna repouso e movimento Avaliaccedilatildeo do olfato Avaliaccedilatildeo da visatildeo
Avaliaccedilatildeo do campo visual Inspeccedilatildeo da abertura da fenda palpebral Avaliaccedilatildeo da
pupila Avaliaccedilatildeo dos movimentos extra-oculares Pesquisa do reflexo palpebral
Fundoscopia Exame do ouvido externo Avaliaccedilatildeo da simetria facial Avaliaccedilatildeo da
sensibilidade facial Avaliaccedilatildeo da degluticcedilatildeo Inspeccedilatildeo da liacutengua ao repouso
Inspeccedilatildeo do palato Avaliaccedilatildeo da forccedila muscular Pesquisa dos reflexos tendinosos
(biacuteceps triacuteceps patelar aquileu) Pesquisa da resposta plantar Pesquisa da rigidez
de nuca Avaliaccedilatildeo da coordenaccedilatildeo motora Avaliaccedilatildeo da marcha Teste de
Romberg Avaliaccedilatildeo da audiccedilatildeo (conduccedilatildeo aeacuterea e oacutessea lateralizaccedilatildeo) Teste
indicador ndash nariz Teste calcanhar - joelho oposto Teste para disdiadococinesia
Avaliaccedilatildeo do sensoacuterio Avaliaccedilatildeo da sensibilidade dolorosa Avaliaccedilatildeo da
sensibilidade teacutermica Avaliaccedilatildeo da sensibilidade taacutetil Avaliaccedilatildeo da sensibilidade
proprioceptiva Avaliaccedilatildeo da orientaccedilatildeo no tempo e espaccedilo Interpretaccedilatildeo da escala
de Glasgow Pesquisa do sinal de Lasegravegue Pesquisa do sinal de Chvostek
Pesquisa do sinal de Trousseau Avaliaccedilatildeo da condiccedilatildeo de vitalidade da crianccedila
(risco de vida) Avaliaccedilatildeo do crescimento do desenvolvimento e do estado
nutricional da crianccedila nas vaacuterias faixas etaacuterias Exame fiacutesico detalhado da crianccedila
nas vaacuterias faixas etaacuterias Realizaccedilatildeo de manobras semioloacutegicas especiacuteficas da
Pediatria (oroscopia otoscopia pesquisa de sinais meniacutengeos escala de Glasgow
pediaacutetrica sinais cliacutenicos de desidrataccedilatildeo) Exame ortopeacutedico da crianccedila nas vaacuterias
faixas etaacuterias Exame neuroloacutegico da crianccedila nas vaacuterias faixas etaacuterias Inspeccedilatildeo e
palpaccedilatildeo da genitaacutelia externa masculina e feminina Exame bimanual palpaccedilatildeo da
vagina colo corpo uterino e ovaacuterios Palpaccedilatildeo uterina Exame ginecoloacutegico na
gravidez Exame cliacutenico do abdome graacutevido incluindo ausculta dos batimentos
cardio-fetais Exame obsteacutetrico caracteriacutesticas do colo uterino (apagamento
posiccedilatildeo dilataccedilatildeo) integridade das membranas definiccedilatildeo da altura e apresentaccedilatildeo
fetal Anamnese e exame fiacutesico do idoso com ecircnfase nos aspectos peculiares
A comunicaccedilatildeo efetiva com o paciente no contexto meacutedico inclusive na
documentaccedilatildeo de atos meacutedicos no contexto da famiacutelia do paciente e da
comunidade mantendo a confidencialidade e obediecircncia aos preceitos eacuteticos
e legais
A comunicaccedilatildeo de forma culturalmente adequada com pacientes e famiacutelias para a
obtenccedilatildeo da histoacuteria meacutedica para esclarecimento de problemas e aconselhamento
A comunicaccedilatildeo de forma culturalmente adequada com a comunidade na aquisiccedilatildeo
e no fornecimento de informaccedilotildees relevantes para a atenccedilatildeo agrave sauacutede A
comunicaccedilatildeo com colegas e demais membros da equipe de sauacutede A comunicaccedilatildeo
telefocircnica com pacientes e seus familiares com colegas e demais membros da
equipe de sauacutede A comunicaccedilatildeo com portadores de necessidades especiais
Preenchimento e atualizaccedilatildeo de prontuaacuterio Prescriccedilatildeo de dietas Prescriccedilatildeo em
receituaacuterio comum Prescriccedilatildeo em receituaacuterio controlado Diagnoacutestico de oacutebito e
preenchimento de atestado Solicitaccedilatildeo de autoacutepsia Emissatildeo de outros atestados
Emissatildeo de relatoacuterios meacutedicos Obtenccedilatildeo de consentimento informado nas
situaccedilotildees requeridas Prescriccedilatildeo de orientaccedilotildees na alta do receacutem-nascido do
berccedilaacuterio Aconselhamento sobre estilo de vida Comunicaccedilatildeo de maacutes notiacutecias
Orientaccedilatildeo de pacientes e familiares Esclarecimento agraves matildees sobre amamentaccedilatildeo
Comunicaccedilatildeo clara com as matildees e familiares Orientaccedilatildeo aos pais sobre o
desenvolvimento da crianccedila nas vaacuterias faixas etaacuterias Recomendaccedilatildeo de
imunizaccedilatildeo da crianccedila nas vaacuterias faixas etaacuterias Interaccedilatildeo adequada com a crianccedila
nas vaacuterias faixas etaacuterias Orientaccedilatildeo sobre o autoexame de mamas Orientaccedilatildeo de
meacutetodos contraceptivos Identificaccedilatildeo de problemas com a famiacutelia Identificaccedilatildeo de
problemas em situaccedilatildeo de crise Apresentaccedilatildeo de casos cliacutenicos
Realizaccedilatildeo de procedimentos meacutedicos de forma tecnicamente adequada
considerando riscos e benefiacutecios para o paciente provendo explicaccedilotildees para
este eou familiares
Punccedilatildeo venosa perifeacuterica Injeccedilatildeo intramuscular Injeccedilatildeo endovenosa Injeccedilatildeo
subcutacircnea administraccedilatildeo de insulina Punccedilatildeo arterial perifeacuterica Assepsia e
antissepsia anestesia local Preparaccedilatildeo de campo ciruacutergico para pequenas
cirurgias Preparaccedilatildeo para entrar no campo ciruacutergico assepsia roupas luvas
Instalaccedilatildeo de sonda nasogaacutestrica Cateterizaccedilatildeo vesical Punccedilatildeo supra-puacutebica
Drenagem de ascite Punccedilatildeo lombar Cuidados de feridas Retirada de suturas
Incisatildeo e drenagem de abcessos superficiais Substituiccedilatildeo de bolsa de colostomia
Retirada de pequenos cistos lipomas e nevus Retirada de corpo estranho ou rolha
ceruminosa do ouvido externo Retirada de corpos estranhos das fossas nasais
Detecccedilatildeo de evidecircncias de abuso eou maus tratos abandono negligecircncia na
crianccedila Iniciar processo de ressuscitaccedilatildeo cardiorrespiratoacuteria Atendimento preacute-
hospitalar do paciente politraumatizado Atendimento inicial agrave crianccedila
politraumatizada Avaliaccedilatildeo de permeabilidade das vias aeacutereas Intubaccedilatildeo
endotraqueal Massagem cardiacuteaca externa Manobras de suporte baacutesico agrave vida
Suporte baacutesico agrave vida na crianccedila (manobra de Heimlich imoblizaccedilatildeo de coluna
cervical) Controle de sangramentos externos (compressatildeo curativos) Imobilizaccedilatildeo
provisoacuteria de fraturas fechadas Ressuscitaccedilatildeo volecircmica na emergecircncia Ventilaccedilatildeo
com maacutescara Suturas de ferimentos superficiais Identificaccedilatildeo de queimaduras do
1ordm 2ordm e 3ordm graus Preparo de soluccedilotildees para nebulizaccedilatildeo Caacutelculo de soroterapia de
manutenccedilatildeo reparaccedilatildeo e reposiccedilatildeo de liacutequidos na crianccedila Oxigenaccedilatildeo sob
maacutescara e cateacuteter nasal Coleta de ldquoswabrdquo endocervical e raspado cervical e exame
da secreccedilatildeo genital odor pH Teste urinaacuterio para diagnoacutestico de gravidez
Anestesia pudenda Parto normal e partograma Episiotomia e episiorrafia
Delivramento normal da placenta Laqueadura de cordatildeo umbilical Manobra de
Credeacute (prevenccedilatildeo de conjuntivite)
Avaliaccedilatildeo das manifestaccedilotildees cliacutenicas para prosseguir a investigacatildeo
diagnoacutestica e proceder ao diagnoacutestico diferencial das patologias prevalentes
considerando o custo-benefiacutecio
Diagnoacutestico diferencial das grandes siacutendromes febre edema dispneia dor
toraacutecica Solicitaccedilatildeo e interpretaccedilatildeo de exames complementares - hemograma
testes bioquiacutemicos estudo liquoacuterico testes para imunodiagnoacutestico exames
microbioloacutegicos e parasitoloacutegicos exames para detecccedilatildeo de constituintes ou
partiacuteculas virais antiacutegenos ou marcadores tumorais Rx de toacuterax abdome cracircnio
coluna Rx contrastado gastrointestinal uroloacutegico e peacutelvico endoscopia digestiva
alta ultrassonografia abdominal e peacutelvica tomografia computadorizada de cracircnio
toacuterax e abdome eletrocardiograma gasometria arterial exames radioloacutegicos no
abdome agudo cardiotocografia Investigaccedilatildeo de aspectos psicoloacutegicos e sociais e
do estresse na apresentaccedilatildeo e impacto das doenccedilas detecccedilatildeo do abuso ou
dependecircncia de aacutelcool e substacircncias quiacutemicas
Encaminhamento aos especialistas apoacutes diagnoacutestico ou mediante suspeita
diagnoacutestica com base em criteacuterios e evidecircncias meacutedico-cientiacuteficas e
obedecendo aos criteacuterios de referecircncia e contra referecircncia
Afecccedilotildees reumaacuteticas Anemias hemoliacuteticas Anemia aplaacutestica Siacutendrome
mielodisplaacutesica Distuacuterbios da coagulaccedilatildeo Hipotireoidismo e hipertireoidismo
Arritmias cardiacuteacas Hipertensatildeo pulmonar Doenccedila peacuteptica gastroduodenal
Diarreacuteias crocircnicas Colelitiacutease Colecistite aguda e crocircnica Pancreatite aguda e
crocircnica Hipertensatildeo portal Hemorragia digestiva baixa Abdome agudo inflamatoacuterio
(apendicite aguda colecistite aguda pancreatites) Abdome agudo obstrutivo (volvo
megacolo chagaacutesico bridas e aderecircncias divertiacuteculo de Meckel heacuternia inguinal
encarcerada heacuternia inguinal estrangulada) Abdome agudo perfurativo (uacutelcera
peacuteptica perfurada traumatismos perfurantes abdominais) Traumatismo cracircnio-
encefaacutelico Traumatismo raquimedular Infecccedilotildees poacutes-operatoacuterias
Tromboembolismo venoso Abscessos intracavitaacuterios (empiema abscesso
subfrecircnico hepaacutetico e de fundo de saco) Siacutendromes demenciais do paciente idoso
Neoplasias do aparelho digestivo (tubo digestivo e glacircndulas anexas) Neoplasias
do toacuterax e do mediastino Tumores de cabeccedila e pescoccedilo Neoplasias do sistema
linfaacutetico (leucemias linfomas) Neoplasias cutacircneas Uacutelceras de membros inferiores
RN com retardo do crescimento intra-uterino peacute torto congecircnito luxaccedilatildeo congecircnita
do quadril Distuacuterbios menstruais Siacutendrome preacute-menstrual Psicose e depressatildeo
poacutes-parto Indicaccedilatildeo de Holter ecocardiografia teste ergomeacutetrico Dopplervascular
ressonacircncia nuclear magneacutetica espirometria e testes de funccedilatildeo pulmonar
broncoscopia mamografia densitometria oacutessea ultrassonografia do abdocircmen
inferior por via abdominal e vaginal bioacutepsia de proacutestata exames urodinacircmicos
Indicaccedilatildeo de psicoterapia Indicaccedilatildeo de diaacutelise peritoneal ou hemodiaacutelise
Conduccedilatildeo de casos cliacutenicos ndash diagnoacutestico tratamento negociaccedilatildeo de
conduta terapecircutica e orientaccedilatildeo nas situaccedilotildees prevalentes
Diarreias agudas Erros alimentares frequentes na crianccedila Desidrataccedilatildeo e
distuacuterbios hidroeletroliacuteticos Distuacuterbios do equiliacutebrio aacutecido-baacutesico Anemias
carenciais Deficiecircncias nutricionais Infecccedilotildees de ouvido nariz e garganta
Parasitoses intestinais Doenccedilas infecto-parasitaacuterias mais prevalentes Meningite
Tuberculose Pneumonias comunitaacuterias Bronquite aguda e crocircnica Enfisema e
outras doenccedilas pulmonares obstrutivas crocircnicas Asma brocircnquica Hipertensatildeo
arterial sistecircmica Doenccedila cardiacuteaca hipertensiva Angina pectoris Insuficiecircncia
cardiacuteaca Edema agudo de pulmatildeo Diabetes mellitus Infecccedilatildeo do trato urinaacuterio
Doenccedila peacuteptica gastroduodenal Doenccedilas exantemaacuteticas Infecccedilatildeo da pele e tecido
subcutacircneo Dermatomicoses Ectoparasitoses Doenccedilas inflamatoacuterias peacutelvicas de
oacutergatildeos femininos Doenccedilas sexualmente transmissiacuteveis Gravidez sem risco
Trabalho de parto e puerpeacuterio Violecircncia contra a mulher
Reconhecimento diagnoacutestico e tratamento das condiccedilotildees emergenciais
agudas incluindo a realizaccedilatildeo de manobras de suporte agrave vida
Choque Sepse Insuficiecircncia coronariana aguda Insuficiecircncia cardiacuteaca congestiva
Emergecircncia hipertensiva Deacuteficit neuroloacutegico agudo Cefaleacuteia aguda Siacutendromes
convulsivas Hipoglicemia Descompensaccedilatildeo do diabetes mellitus Insuficiecircncia
renal aguda Hemorragia digestiva alta Afecccedilotildees aleacutergicas Insuficiecircncia respiratoacuteria
aguda Crise de asma brocircnquica Pneumotoacuterax hipertensivo Surto psicoacutetico agudo
Depressatildeo com risco de suiciacutedio Estados confusionais agudos Intoxicaccedilotildees
exoacutegenas
Fonte Matriz de Correspondecircncia curricular para fins de Revalidaccedilatildeo de Diploma Meacutedico
8 ORGANIZACcedilAtildeO CURRICULAR
Em fevereiro de 2013 apoacutes a publicaccedilatildeo pelo MEC da ldquoProposta De
Expansatildeo De Vagas do Ensino Meacutedico nas Instituiccedilotildees Federais De Ensino
Superiorrdquo foi proposta uma Comissatildeo de adequaccedilatildeo curricular formada por
docentes do curso de medicina da Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo (PROGRAD)
da Divisatildeo de Apoio Pedagoacutegico da UFVJM e de consultores externos
indicados pelo MEC
O objetivo foi estabelecer um modelo de curriacuteculo que possibilitasse a
formaccedilatildeo do profissional com o perfil descrito anteriormente construiacutedo a partir
de experiecircncias educacionais que propiciem a aquisiccedilatildeo de competecircncias e
habilidades consistentes com a evoluccedilatildeo das comunidades em que eles
estaratildeo inseridos com os sistemas de sauacutede em que trabalharatildeo e com as
expectativas dos cidadatildeos
Assim considerando o curriacuteculo de um curso de graduaccedilatildeo como o
conjunto planejado de atividades que conduzem os alunos ao longo do periacuteodo
de formaccedilatildeo e que envolve todos os aspectos relacionados ao processo
ensino-aprendizagem entendemos a sua construccedilatildeo como processo dinacircmico
e em permanente que requer para a sua implantaccedilatildeo e adequado
desenvolvimento acompanhamento e aperfeiccediloamento com participaccedilatildeo ativa
de todos os envolvidos em suas atividades
Entendemos assim que a escola meacutedica deve estar engajada num
processo perioacutedico de revisatildeo e melhoria da qualidade guiado por padrotildees
reconhecidos em educaccedilatildeo pesquisa e assistecircncia Eacute fundamental que
tenhamos a visatildeo do todo dos objetivos maiores para que a partir do nosso
compromisso com a instituiccedilatildeo possamos contribuir positivamente para o
cumprimento da Missatildeo do Curso de Medicina O cumprimento destas normas
eacute uma parte essencial da escola meacutedica socialmente responsaacutevel
Os trabalhos dessa comissatildeo resultaram na formataccedilatildeo de um novo
modelo pedagoacutegico para o Curso de Medicina da UFVJM que teve como
princiacutepios norteadores as Diretrizes Curriculares para Cursos de Medicina no
Brasil a Matriz de Correspondecircncia Curricular para Fins de Revalidaccedilatildeo de
Diplomas de Meacutedico obtidos no exterior e Consenso Global de
Responsabilidade Social das Escolas Meacutedicas da Organizaccedilatildeo Mundial da
Sauacutede
Apresentamos a seguir as principais caracteriacutesticas do curriacuteculo a ser
implantado no Curso de Medicina da UFVJM
81 ndash Estrutura geral
O Curso de Medicina eacute estruturado em 12 semestres sendo o periacuteodo
letivo de pelo menos 100 dias Os conteuacutedos essenciais (nucleares)
obrigatoacuterios estatildeo contidos nos moacutedulos sequenciais nos moacutedulos
longitudinais ndash Desenvolvimento Pessoal Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino
Serviccedilo e Comunidade (PIESC) e no Internato Os conteuacutedos complementares
satildeo oferecidos em disciplinas eletivas
811 ndash Integraccedilatildeo e organizaccedilatildeo por sistemas
A integraccedilatildeo de disciplinas eacute uma recomendaccedilatildeo considerada prioritaacuteria
por quantos se dedicam ao estudo da educaccedilatildeo meacutedica Eacute reconhecido que
conhecimentos habilidades e atitudes adquiridos em trabalho interdisciplinar
ficam retidos por tempo prolongado e sua recuperaccedilatildeo em momento oportuno
torna-se facilitada No presente curriacuteculo a integraccedilatildeo se torna possiacutevel pela
organizaccedilatildeo dos assuntos por sistemas dispostos em moacutedulos consecutivos
nos quais vaacuterias disciplinas contribuem de forma harmocircnica para alcanccedilar os
objetivos propostos
O curriacuteculo do Curso de Medicina da UFVJM tem como pressuposto a
integraccedilatildeo dos seguintes domiacutenios (MITRE et al 2008 SANTOS 2005
VENTURELLI 2003)
Os conteuacutedos usualmente lecionados no ciclo baacutesico e no ciclo
profissional
A teoria e a praacutetica as quais satildeo consideradas indissociaacuteveis
Os mundos do trabalho e da aprendizagem a partir de uma estreita
articulaccedilatildeo entre a UFVJM e o SUS
A formaccedilatildeo meacutedica e a formaccedilatildeo dos demais profissionais da aacuterea da
sauacutede priorizando o desenvolvimento da cooperaccedilatildeo e do trabalho
em equipe
A integraccedilatildeo dos assuntos eacute promovida progressivamente agrave medida em
que satildeo inseridos desde os primeiros moacutedulos aspectos cliacutenicos
especialmente ligados agrave semiologia cliacutenica e diagnoacutestica dos diversos sistemas
orgacircnicos Por outro lado temas das disciplinas baacutesicas devem ser retomados
sempre que necessaacuterio no ciclo cliacutenico dessa forma professores de um ciclo
podem e devem ser convidados pelos coordenadores dos moacutedulos a
participarem de moacutedulos do outro ciclo A integraccedilatildeo baacutesico-cliacutenica tambeacutem
pode ser favorecida pela implementaccedilatildeo de disciplinas eletivas
A possibilidade de aprendizagem integrada dos aspectos bioloacutegicos
psicoloacutegicos sociais econocircmicos e ambientais no dia a dia das atividades
acadecircmico-assistenciais visa incorporar os valores eacuteticos e bioeacuteticos ao
conhecimento teacutecnico-cientiacutefico competecircncia necessaacuteria ao entendimento do
processo sauacutede-doenccedila do indiviacuteduo na sociedade onde estaacute inserido
812 ndash A inserccedilatildeo na praacutetica e a educaccedilatildeo baseada na comunidade
O curriacuteculo proposto oferta aos estudantes experiecircncias de
aprendizagem baseada na comunidade inseridas no curso de forma
longitudinal do primeiro semestre ateacute os internatos com abordagem tanto
teoacuterica como praacutetica
Isso se daacute atraveacutes do moacutedulo longitudinal Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino
Serviccedilo e Comunidade (PIESC) que agrega aspectos da medicina social e
preventiva utilizando a Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia (ESF) como modelo
assistencial para a atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede no Brasil As unidades de sauacutede
da Rede-Escola estabelecida com a gestatildeo da sauacutede puacuteblica local seratildeo
utilizadas como cenaacuterios de praacutetica configurando os espaccedilos de produccedilatildeo de
cuidado agrave sauacutede como espaccedilos de aprendizagem com foco na qualidade da
atenccedilatildeo e dentro dos princiacutepios da poliacutetica nacional de educaccedilatildeo permanente
em sauacutede
A proposta de estaacutegio por periacuteodos extensos na Rede-Escola onde os
estudantes recebam um papel ativo nas equipes de sauacutede sob supervisatildeo
com atividades definidas dentro das equipes de sauacutede oferece aos alunos
uma boa oportunidade de desenvolvimento da relaccedilatildeo meacutedico-paciente e
aumenta a confianccedila cliacutenica Assim capacita o estudante para compreender e
agir sobre os determinantes de sauacutede as poliacuteticas de sauacutede puacuteblica do Brasil e
a adquirir apropriadas competecircncias cliacutenicas e habilidades de comunicaccedilatildeo
813 ndash A responsabilidade social da Escola Meacutedica e o fortalecimento do SUS local
A consciecircncia das necessidades da regiatildeo em que estaacute inserida um dos
mais baixos IDH do paiacutes faz com que a UFVJM busque accedilotildees que visem
melhorar a qualidade de vida dessas comunidades integrando atividades de
sauacutede para populaccedilatildeo e indiviacuteduos aprendizagem e conduccedilatildeo de pesquisa em
sauacutede
Esse compromisso observado na missatildeo da UFVJM e do Curso de
Medicina estaacute refletido no curriacuteculo atraveacutes dos eixos longitudinais
Desenvolvimento Pessoal e Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino Serviccedilo e
Comunidade (PIESC) O primeiro trabalha os aspectos humaniacutesticos eacuteticos
soacutecio-econocircmico-culturais e comunicacionais enquanto o segundo busca
somar agraves responsabilidades de ensino atenccedilatildeo agrave sauacutede pesquisa e gestatildeo o
serviccedilo agrave comunidade como um aspecto da funccedilatildeo acadecircmica
A proposta do Curso de Medicina da UFVJM daacute ecircnfase ao processo de
reflexatildeo sobre os determinantes sociais poliacuteticos econocircmicos e culturais no
processo sauacutede-doenccedila em seu desenvolvimento curricular reconhecendo a
comunidade local como um ator primordial nesse processo Busca ainda
familiarizar os estudantes com os principais problemas de sauacutede locais e o
Sistema Uacutenico de Sauacutede Puacuteblica brasileiro (SUS) inserindo oportunidades
educacionais especiacuteficas com estaacutegios em serviccedilos locais
A inserccedilatildeo estrateacutegica dos docentes e discentes do Curso de Medicina
desenvolvendo atividades definidas dentro da Rede-Escola do SUS local
poderaacute ser traduzida por contribuiccedilatildeo para o bem puacuteblico auxiacutelio agraves respostas
aos problemas de sauacutede regionais e uso da excelecircncia acadecircmica para aleacutem
dos muros da universidade
Assim colaborando com o poder local para a melhoria da qualidade de
serviccedilos de sauacutede prestados agrave populaccedilatildeo do Vale do Jequitinhonha a UFVJM
expressa a sua valorizaccedilatildeo acadecircmica da praacutetica comunitaacuteria e o apoio ao
fortalecimento da rede regional de sauacutede
814 ndash A formaccedilatildeo para competecircncias
O perfil do futuro meacutedico a ser formado pela UFVJM tem referecircncia nas
Diretrizes Curriculares Nacionais da Graduaccedilatildeo em Medicina considerando a
necessidade de uma formaccedilatildeo consistente com a evoluccedilatildeo das comunidades a
que ele serve com os sistemas de sauacutede em que ele trabalha e com as
expectativas dos cidadatildeos
Reconhecemos que independentemente de suas especialidades os
futuros meacutedicos precisam ser explicitamente ativos na sauacutede da populaccedilatildeo e
dos indiviacuteduos bem como na prevenccedilatildeo de risco e de doenccedilas e na
reabilitaccedilatildeo para os pacientes e comunidades Acreditamos na formaccedilatildeo de um
profissional atuante em ampliar a defesa e a reforma relacionada agrave sauacutede
Assim a proposta pedagoacutegica do curso de Medicina da UFVJM visa agrave
construccedilatildeo de competecircncias especiacuteficas pautadas por uma atuaccedilatildeo
fortemente comprometida com a promoccedilatildeo da sauacutede e prevenccedilatildeo de doenccedilas
agrave qualificaccedilatildeo da intervenccedilatildeo terapecircutica agrave eacutetica e defesa da vida com o
trabalho em equipe competecircncia social de lideranccedila e comunicaccedilatildeo e com o
Sistema Uacutenico de Sauacutede
Para atender agraves exigecircncias das DCN a UFVJM oferece a experiecircncia na
atenccedilatildeo primaacuteria e secundaacuteria agrave sauacutede em cenaacuterios de praacutetica real de forma
longitudinal ao longo dos seis anos de aprendizado Essas atividades satildeo
desenvolvidas no PIESC onde satildeo vivenciadas praacuteticas profissionais no SUS
atraveacutes da articulaccedilatildeo da academia com a Rede-Escola com experiecircncias
pedagoacutegicas que visam a conscientizaccedilatildeo para prevenccedilatildeo promoccedilatildeo proteccedilatildeo
e reabilitaccedilatildeo da sauacutede
Satildeo desenvolvidas atividades em ambiente de praacutetica simulada visando
a aquisiccedilatildeo de competecircncias cliacutenicas e de comunicaccedilatildeo nos Laboratoacuterios de
Simulaccedilatildeo No Eixo de Desenvolvimento Pessoal com atividades pedagoacutegicas
que satildeo desenvolvidos longitudinalmente do primeiro semestre ao internato
satildeo trabalhadas competecircncias relacionadas agrave tomada de decisotildees
comunicaccedilatildeo lideranccedila e educaccedilatildeo permanente
Inseridos desde o primeiro semestre nas unidades de Estrateacutegia de
Sauacutede da Famiacutelia locais e ambientes simulados os futuros meacutedicos estatildeo
expostos a oportunidades de aprendizagem que estimulam o desenvolvimento
das habilidades gerais especiacuteficas descritas na DCN
82 ndash Estrutura modular
Definimos por moacutedulos as unidades didaacuteticas formadas por conteuacutedos
que trabalham de forma articulada A estrutura modular possibilita uma
concentraccedilatildeo maior dos alunos sobre um determinado assunto e permite a
divisatildeo da turma em grupos menores o que melhora a relaccedilatildeo professor-aluno
e consequentemente reflete de maneira positiva no processo ensino-
aprendizagem As avaliaccedilotildees ficam tambeacutem melhor distribuiacutedas evitando-se o
estresse indesejaacutevel a que os alunos estatildeo submetidos quando pela
proximidade de provas de vaacuterios conteuacutedos que se desenvolvem de modo
paralelo e dissociado
A estrutura curricular do curso de medicina estaacute dividida em duas fases
cada uma delas compreendendo diferentes atividades e metodologias
conforme descrito a seguir
821 ndash Moacutedulos Sequenciais
Os moacutedulos sequenciais se desenvolvem um por vez no ciclo baacutesico
enquanto que no ciclo profissional dois moacutedulos se desenvolvem
simultaneamente
Nesses moacutedulos seratildeo desenvolvidas atividades em ambientes
simulados e laboratoacuterios incluindo Laboratoacuterio Morfofuncional e Laboratoacuterio de
Habilidades Cliacutenicas e Comunicaccedilatildeo Essa estrateacutegia educacional tem por
objetivo fortalecer o aprendizado cognitivo assim como proporcionar o
desenvolvimento de habilidades e atitudes afim de atender ao preconizado
nas DCN Dessa forma as atividades praacuteticas satildeo enfatizadas e constituem a
base para a aprendizagem
822 ndash Moacutedulos Longitudinais
O moacutedulo longitudinal de Desenvolvimento Pessoal reuacutene assuntos
relacionados aos aspectos humaniacutesticos da medicina enquanto que o de
Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino Serviccedilo e Comunidade (PIESC) agrega
aspectos da Sauacutede Coletiva e da Atenccedilatildeo Primaacuteria agrave Sauacutede Os moacutedulos tecircm
carga horaacuteria semanal variaacutevel ao longo de todo o Curso de modo a garantir
um contato permanente do aluno com estes temas de forma contiacutenua
consistente articulada internamente e com as outras atividades do curso
favorecendo a sua progressiva incorporaccedilatildeo para a vida profissional
8221 ndash Moacutedulo de Desenvolvimento Pessoal
Agrega as disciplinas relacionadas agrave Eacutetica agrave Psicologia Neurociecircncias e
agraves Ciecircncias Sociais Tem por objetivo estimular nos alunos o compromisso
com a defesa da vida para que possam desenvolver suas atividades e tomar
decisotildees a partir de valores e convicccedilotildees eacuteticas e morais trabalhar as
habilidades de comunicaccedilatildeo meacutedico-paciente empregando como ferramenta o
meacutetodo cliacutenico centrado na pessoa Isto requer natildeo soacute a aquisiccedilatildeo de
conhecimentos mas principalmente o desenvolvimento de habilidades e
atitudes que favoreccedilam uma visatildeo integral do ser humano
Busca tambeacutem desenvolver no estudante o haacutebito da autoaprendizagem
de longo prazo lanccedilando matildeo de instrumentos para identificaccedilatildeo de
necessidades individuais de aprendizagem para melhoria de sua proacutepria
performance utilizando com rendimento maacuteximo os recursos educacionais
colocados agrave sua disposiccedilatildeo
Essas atividades satildeo complementares agraves atividades praacuteticas
desenvolvidas no Eixo do PIESC e em cada moacutedulo e visam preparar o
estudante para atuar em cenaacuterios de praacutetica real Seraacute utilizado o Laboratoacuterio
de Habilidades de Comunicaccedilatildeo como estrateacutegia para desenvolvimento das
competecircncias e habilidades a serem adquiridas a cada semestre
Nesse moacutedulo semanalmente parte da carga horaacuteria seraacute reservada
para atividades de vivecircncias durante as quais os alunos teratildeo a oportunidade
de expressar seus interesses dificuldades motivaccedilotildees duacutevidas ou propor
temas para discussatildeo em grupo
Os objetivos propostos extrapolam os limites do moacutedulo e devem
perpassar todas as atividades que compotildeem o curriacuteculo do Curso de Medicina
Todos os professores e natildeo somente os responsaacuteveis por este moacutedulo devem
estar atentos agraves oportunidades para o aprimoramento da formaccedilatildeo eacutetica
psicoloacutegica e humaniacutestica dos alunos
Esse eixo se estenderaacute ateacute o Internato com a realizaccedilatildeo de seminaacuterios
de Bioeacutetica e Grupos Balint para discussatildeo de situaccedilotildees ou assuntos
relacionados agrave Eacutetica Meacutedica
8222 - Moacutedulo de Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino Serviccedilo e Comunidade (PIESC)
Agrega temas relacionados agrave Medicina Social e agrave Atenccedilatildeo Primaacuteria e
Secundaacuteria em Sauacutede utilizando como modelo assistencial a Estrateacutegia de
Sauacutede da Famiacutelia (ESF) Eacute estruturado a partir de atividades desenvolvidas em
cenaacuterios reais da comunidade e do sistema de sauacutede (unidades de sauacutede
hospitais ambulatoacuterios etc) Tem como objetivo o conhecimento da realidade
socioeconocircmica-cultural do nosso meio propiciando aos alunos uma visatildeo
coletiva destes problemas e a percepccedilatildeo de seu papel na comunidade
contribuindo para a construccedilatildeo de uma sociedade mais sadia e justa Nesse
moacutedulo em consonacircncia com as diretrizes curriculares dos cursos de
medicina fica privilegiada a praacutetica meacutedica ao niacutevel primaacuterio e secundaacuterio de
atenccedilatildeo agrave sauacutede integrada com o Sistema Uacutenico de Sauacutede em acreacutescimo agraves
oportunidades de treinamento desenvolvidos no ambiente hospitalar
823 ndash Moacutedulos Eletivos (Complementares)
Envolve atividades de livre escolha dos estudantes sob a loacutegica da
flexibilizaccedilatildeo curricular e que tecircm por objetivo fortalecer o aprendizado
cognitivo nas diversas aacutereas da Medicina
A amplitude de temas a serem propostos depende exclusivamente do
potencial do corpo docente da Unidade Acadecircmica e ateacute mesmo da UFVJM
Nestas disciplinas a carga horaacuteria a metodologia e o nuacutemero de vagas seratildeo
determinados em funccedilatildeo das condiccedilotildees de infraestrutura e objetivos
determinados
Devem ser oferecidas disciplinas com carga horaacuteria de 30 horas nas
duas uacuteltimas semanas do semestre e os alunos devem cumprir 30 horas em
cada um dos semestres do 5deg ao 8deg
83 ndash Internato
Compreende os dois uacuteltimos anos do curso (5ordm e 6ordm anos)
correspondendo ao estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento Seguindo as
recomendaccedilotildees das diretrizes curriculares o curriacuteculo contaraacute com o estaacutegio
curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo em regime de internato em
serviccedilos proacuteprios ou conveniados e sob supervisatildeo direta dos docentes da
UFVJM O treinamento em serviccedilo nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia
Ginecologia-Obstetriacutecia Pediatria e Sauacutede Coletiva ocorreraacute atraveacutes de
atividades no primeiro segundo e terceiro niacuteveis de atenccedilatildeo em cada aacuterea
Estas atividades seratildeo eminentemente praacuteticas e sua carga horaacuteria teoacuterica natildeo
poderaacute ser superior a 20 (vinte por cento) do total por estaacutegio
Ainda em concordacircncia com a Lei nordm 128712013 ao menos 30 (trinta
por cento) da carga horaacuteria do internato meacutedico na graduaccedilatildeo seratildeo
desenvolvidos na Atenccedilatildeo Baacutesica e em Serviccedilo de Urgecircncia e Emergecircncia do
SUS
84 ndash Uso de Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICS) no
Curso de Medicina
O Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina buscaraacute favorecer a
institucionalizaccedilatildeo de meacutetodos e praacuteticas de ensino aprendizagem inovadoras
que se apoiem no uso das tecnologias da comunicaccedilatildeo e informaccedilatildeo visando
criar uma cultura acadecircmica que considere tais recursos como instrumentos
otimizadores da aprendizagem individual e em grupo
Nesse sentido pretende desenvolver conteuacutedos educacionais e
materiais didaacuteticos por meio da utilizaccedilatildeo de recursos tecnoloacutegicos tais como
ambientes virtuais de aprendizagem programas de indexaccedilatildeo e busca de
conteuacutedos objetos educacionais e outros
O Curso usaraacute a tecnologia como mediaccedilatildeo pedagoacutegica buscando
abrir um caminho de diaacutelogo permanente com as questotildees atuais trocar
experiecircncias debater duacutevidas apresentar perguntas orientadoras orientar nas
carecircncias e dificuldades teacutecnicas ou de conhecimento propor situaccedilotildees-
problema e desafios desencadear e incentivar reflexotildees criando intercacircmbio
entre a aprendizagem e a sociedade real Desta forma tem por objetivo a
formaccedilatildeo de qualidade cujos profissionais sejam capazes de reconhecer nas
TICs as possibilidades de aprender a aprender desenvolvendo a habilidade de
manusear os recursos tecnoloacutegicos existentes em favor de sua formaccedilatildeo e
atualizaccedilatildeo bem como a sua competecircncia para conceber accedilotildees em direccedilatildeo ao
bem estar social
O Colegiado de Curso proporcionaraacute aos estudantes durante o
desenvolvimento das unidades curriculares e tambeacutem por meio de cursos
seminaacuterios treinamentos entre outros meios o uso de tecnologias da
informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo
Eacute importante ressaltar que em cumprimento agrave legislaccedilatildeo vigente
poderatildeo ser ofertadas unidades curriculares na modalidade semipresencial ateacute
o limite maacuteximo de 20 da carga horaacuteria do curso devendo constar no Plano
de Ensino A oferta nessa modalidade deveraacute incluir meacutetodos e praacuteticas de
ensino-aprendizagem que incorporem o uso integrado de tecnologias de
informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo para a realizaccedilatildeo dos objetivos pedagoacutegicos bem
como prever encontros presenciais e atividades de tutoria
85 ndash Cenaacuterios de Ensino-aprendizagem
Os cenaacuterios utilizados pelos estudantes de Medicina da UFVJM para
desenvolvimento dos processos ensino-aprendizagem incluem
851 ndash Salas de aula
Tais ambientes satildeo equipados em sua totalidade com carteiras
escolares moacuteveis ou fixas quadro negro retroprojetores e pontos fiacutesicos de
conexatildeo com a rede internet ou opccedilatildeo por wireless A maioria das salas eacute
atendida por um sistema de projeccedilatildeo multimiacutedia (data-show) fixo ou moacutevel
Atendem plenamente aos requisitos de acuacutestica ventilaccedilatildeo iluminaccedilatildeo
limpeza conservaccedilatildeo e comodidade necessaacuterias ao desenvolvimento das
atividades acadecircmicas
852 ndash Laboratoacuterio de Habilidades Cliacutenicas e de Comunicaccedilatildeo
Representa uma alternativa de apoio pedagoacutegico atuando como uma
atividade antecipatoacuteria das praacuteticas de treinamento de habilidades com o
paciente preparando o estudante para o exerciacutecio teacutecnico e intelectual de sua
futura profissatildeo pautado nos preceitos da eacutetica e da bioeacutetica Nesse
laboratoacuterio os estudantes satildeo expostos a situaccedilotildees de treinamento simulado
de forma sistemaacutetica e o mais proacuteximo possiacutevel de situaccedilotildees reais e
contextualizadas com o objetivo de construir e estabelecer estrateacutegias e
metodologias cada vez mais uacuteteis no desenvolvimento das habilidades
cognitivas psicomotoras e atitudinais indispensaacuteveis agraves competecircncias
esperadas para o egresso
Nesse espaccedilo satildeo realizadas atividades em ambientes simulados cujo
objetivo eacute fortalecer o aprendizado cognitivo desenvolvido nos moacutedulos e nos
eixos longitudinais assim como proporcionar o desenvolvimento de habilidades
e atitudes de forma a atender as DCN
Esses ambientes satildeo multifuncionais e destinam-se a praacutetica de
diferentes habilidades em graus crescentes de complexidade a serem
desenvolvidas ao longo do curso As salas podem simular os cenaacuterios de
consultoacuterio meacutedico para treinamento de habilidades de comunicaccedilatildeo ou
outros que possibilitem procedimentos ambulatoriais atendimentos de
urgecircnciasemergecircncias ambientes ciruacutergicos unidades de terapia intensiva e
enfermarias
Para consecuccedilatildeo dos objetivos do Laboratoacuterio de Habilidades
encontram-se em processo de aquisiccedilatildeo vaacuterios modelos e materiais
permanentes dentre os quais mobiliaacuterio computadores filmadoras projetores
multimiacutedia negatoscoacutepios imobilizadores leitos hospitalares desfibriladores
cardiacuteacos monitores multiparameacutetricos modelos simuladores adultos e
pediaacutetricos para instruccedilotildees de ausculta caacuterdio-pulmonar exame prostaacutetico das
mamas colheita do preventivo acessos agraves vias aeacutereas superiores acessos
venosos perifeacutericos e profundos manobras de Leopold e de parto BLS ACLS
PALS BTLS ATLS entre outros
853 ndash Laboratoacuterio Morfofuncional
Destinado a atividades relacionadas ao estudo dos aspectos
morfoloacutegicos e funcionais (Anatomia Histologia Embriologia e Fisiologia
Humanas aleacutem da Biofiacutesica) Neste cenaacuterio seratildeo desenvolvidas atividades a
partir de peccedilas anatocircmicas secas (ossos) uacutemidas (junturas segmentos
orgacircnicos viacutesceras e cadaacuteveres) de imagens radioloacutegicas modelos
anatocircmicos pranchas e lacircminas histoloacutegicas
854 ndash Laboratoacuterios de Ciecircncias Baacutesicas
O Curso de Medicina da UFVJM conta com os seguintes laboratoacuterios de
ensino de ciecircncias baacutesicas
(1) Laboratoacuterio de Anaacutelises Cliacutenicas (LAC)
(2) Laboratoacuterio de Microscopia ndash Localizado provisoriamente no
Departamento Ciecircncias Bioloacutegicas onde seratildeo desenvolvidos estudos de
microscopia
(3) Laboratoacuterio de Microbiologia - Localizado provisoriamente no
Departamento Ciecircncias Bioloacutegicas onde seratildeo desenvolvidos estudos
microbioloacutegicos
(4) Laboratoacuterio de Parasitologia - Localizado provisoriamente no
Departamento Ciecircncias Bioloacutegicas onde seratildeo desenvolvidos estudos dos
agentes relevantes na parasitologia humana
(5) Laboratoacuterio de Imunologia e Bioquiacutemica ndash Localizado
provisoriamente no Departamento Ciecircncias Bioloacutegicas destina-se a atividades
relacionadas agraves praacuteticas de Bioquiacutemica e Imunologia Baacutesica e Cliacutenica
(6) Laboratoacuterio de Fisiologia ndash Localizado provisoriamente no
Departamento Ciecircncias Bioloacutegicas destina-se a atividades relacionadas agraves
praacuteticas de Fisiologia
855 ndash Laboratoacuterio de Informaacutetica
Composto por vinte terminais conectados agrave internet ndash possibilitando aos
estudantes acesso a publicaccedilotildees perioacutedicos bem como sites especiacuteficos para
a pesquisa dos conteuacutedos pertinentes agraves respectivas disciplinas do Curso
Estaacute prevista a construccedilatildeo de todos os laboratoacuterios mencionados
anteriormente em caraacuteter definitivo no preacutedio do Curso de Medicina da
UFVJM
856 ndash Biblioteca
A Biblioteca da UFVJM possui em seu acervo cerca de 95217 livros
(nuacutemero de exemplares) aleacutem de 2365 exemplares especiacuteficos para o Curso
de Graduaccedilatildeo em Medicina
857 ndash Serviccedilos de Sauacutede
Dentro dessa proposta Diamantina conta com um Sistema de Sauacutede
composto por unidades baacutesicas de sauacutede (UBS) unidades de atenccedilatildeo
secundaacuteria e unidades hospitalares Atraveacutes dos convecircnios firmados entre a
UFVJM a Secretaria Municipal de Sauacutede de Diamantina e os Hospitais do
municiacutepio os alunos do curso de medicina dentro da perspectiva pedagoacutegica
da integraccedilatildeo ensino-trabalho-comunidade seratildeo inseridos em todos os niacuteveis
do complexo de sauacutede local Existe a possibilidade de extensatildeo regional a
partir de convecircnios com os outros municiacutepios da Regiatildeo Ampliada de Sauacutede
Jequitinhonha constituindo diversificados cenaacuterios de ensino-aprendizagem
supervisionados
Aleacutem disso temos ainda o Centro Viva Vida onde seraacute feito
atendimento em niacutevel secundaacuterio da mulher e da crianccedila
Nos hospitais encontram-se em funcionamento os serviccedilos de pediatria
com UTI neonatal obstetriacutecia (referecircncia regional em alto risco) ortopedia
cliacutenica ciruacutergica cliacutenica meacutedica nefrologiahemodiaacutelise urologia oftalmologia
neurologia diagnoacutestico por imagem endoscopia anestesiologia e estaacute em
construccedilatildeo o serviccedilo de hemodinacircmica
A UFVJM dispotildee de duas unidades hospitalares conveniadas
consideradas centros de referecircncia regionais com residecircncias meacutedicas nas
aacutereas de Pediatria Cliacutenica Meacutedica e GinecologiaObstetriacutecia
86 ndash Horaacuterio livre
Em todos os semestres com exceccedilatildeo do internato estatildeo previstos pelo
menos dois periacuteodos livres por semana para que os alunos possam se dedicar
ao estudo a atividades acadecircmicas e a assuntos de seu interesse No
internato estaacute previsto um periacuteodo livre por semana
9 METODOLOGIA DE ENSINO- APRENDIZAGEM
As metodologias ativas de ensino-aprendizagem (MAEA) estatildeo
alicerccediladas em um princiacutepio teoacuterico significativo a autonomia A educaccedilatildeo
contemporacircnea deve pressupor um discente capaz de se auto gerenciar ou
autogovernar seu processo de formaccedilatildeo
Nesse contexto o ato de ensinar exige respeito agrave autonomia e agrave
dignidade de cada indiviacuteduo alicerce para uma educaccedilatildeo que considera o
sujeito como ser que constroacutei sua proacutepria histoacuteria
Assim o docente necessita desenvolver novas habilidades para permitir
ao discente participar ativamente de seu processo de aprendizagem Nessa
nova postura torna-se essencial ao docente assumir o papel de facilitador do
processo ensino-aprendizagem com disposiccedilatildeo para respeitar escutar
compassivamente e acreditar na capacidade do aprendiz para se desenvolver
e aprender em um ambiente de liberdade e apoio
Trecircs satildeo as principais modalidades de ensinoaprendizagem que se
pretende adotar no Curriacuteculo do Curso de Medicina da UFVJM
Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP PBL)
Na ABP parte-se de problemas ou situaccedilotildees que objetivam gerar duacutevidas
desequiliacutebrios ou perturbaccedilotildees intelectuais com forte motivaccedilatildeo praacutetica e
estiacutemulo cognitivo para evocar as reflexotildees necessaacuterias agrave busca de adequadas
escolhas e soluccedilotildees criativas podendo-se estabelecer uma aproximaccedilatildeo agrave
proposta educativa formulada por John Dewey (PENAFORTE 2001) Ademais
a ABP se inscreve em uma perspectiva construtivista a qual considera que o
conhecimento deve ser produzido a partir da interseccedilatildeo entre sujeito e mundo
Com efeito podem ser pontuados como principais aspectos da ABP (1) a
aprendizagem significativa (2) a indissociabilidade entre teoria e praacutetica (3) o
respeito agrave autonomia do estudante (4) o trabalho em pequeno grupo (5) a
educaccedilatildeo permanente e (6) a avaliaccedilatildeo formativa
Um dos aspectos que mais chamam a atenccedilatildeo na ABP diz respeito agrave
condiccedilatildeo de permitir a formaccedilatildeo de um estudante apto a construir o seu proacuteprio
conhecimento e trabalhar em grupo de modo articulado e fecundo
Problematizaccedilatildeo
Essa concepccedilatildeo pedagoacutegica baseia-se no aumento da capacidade do
discente em participar como agente de transformaccedilatildeo social durante o
processo de detecccedilatildeo de problemas reais e de busca por soluccedilotildees originais
(BORDENAVE e PEREIRA 2005) Marcada pela dimensatildeo poliacutetica da
educaccedilatildeo e da sociedade o ensino pela problematizaccedilatildeo procura mobilizar o
potencial social poliacutetico e eacutetico do estudante para que este atue como cidadatildeo
e profissional em formaccedilatildeo Bordenave e Pereira (2005) utilizam o diagrama
denominado Meacutetodo do Arco por Charles Maguerez para representaacute-lo (figura
1)
O esquema procura destacar os seguintes movimentos observaccedilatildeo da
realidade pontos-chave teorizaccedilatildeo hipoacuteteses de soluccedilatildeo e aplicaccedilatildeo agrave
realidade
Figura 1 Arco de Maguerez (BORDENAVE e PEREIRA 2005)
Ao completar o Arco de Maguerez o estudante pode exercitar a dialeacutetica
de accedilatildeo-reflexatildeo-accedilatildeo tendo sempre como ponto de partida a realidade social
(BERBEL 1998) Apoacutes o estudo de um problema podem surgir novos
desdobramentos exigindo a interdisciplinaridade para sua soluccedilatildeo o
desenvolvimento do pensamento criacutetico e a responsabilidade do estudante pela
proacutepria aprendizagem (CYRINO e TORALLES-PEREIRA 2004)
Pedagogia de projetos
A pedagogia dos projetos fundamentada nas ideias de Dewey eacute uma
teacutecnica que propotildee a soluccedilatildeo de um problema em que o estudante aprende a
fazer fazendo trabalhando de forma cooperativa para a soluccedilatildeo de problemas
quotidianos (SANTrsquoANNA 2007)
A concretizaccedilatildeo do trabalho dos estudantes atraveacutes da realizaccedilatildeo de
projetos operacionaliza e possibilita a organizaccedilatildeo da inserccedilatildeo nos serviccedilos de
sauacutede de forma a tornaacute-la de utilidade para aqueles que aprendem para
aqueles que trabalham no serviccedilo e principalmente para a comunidade Os
projetos devem ter acircmbito coletivo articulando-se agraves necessidades de cada
comunidade e fundamentalmente basear-se no diagnoacutestico local e nas
demandas especiacuteficas de cada equipe de sauacutede da famiacutelia e de sua aacuterea
adscrita A elaboraccedilatildeo e execuccedilatildeo dos projetos deve garantir que todos os
participantes possam dispor de recursos para a busca de soluccedilotildees Atraveacutes
dos projetos pode-se aplicar accedilotildees estrateacutegicas visando agrave promoccedilatildeo agrave
prevenccedilatildeo agrave assistecircncia enfim o cuidado agrave sauacutede da populaccedilatildeo
Os projetos a serem realizados trazem para o estudante a oportunidade
de detectar ou natildeo estes problemas refletir sobre os mesmos levantar
hipoacuteteses para sua soluccedilatildeo realizar aprofundamento teoacuterico e finalmente
propor accedilotildees concretas de mudanccedila para aquela coletividade propiciando uma
aprendizagem em tempo e situaccedilatildeo real com as vantagens e desvantagens
que tais exposiccedilotildees podem trazer A partir dos projetos o estudante adquire a
possibilidade de refletir sobre sua praacutetica e mudaacute-la verdadeiro passo na
formaccedilatildeo de cidadatildeos capazes de agir como transformadores da realidade
social Ademais aprendem a trabalhar em equipe a construir o processo de
trabalho conjunto a desenvolver o meacutetodo cientiacutefico mas mais que isso a se
responsabilizarem por implantar accedilotildees que tragam benefiacutecios agrave comunidade
Nesse sentido evidencia-se uma ruptura da visatildeo tradicional de educaccedilatildeo
sobre a qual se pode afirmar que natildeo estamos diante de uma mera teacutecnica
mas de uma maneira de compreender o sentido da escolaridade baseado no
ensino para compreensatildeo que eacute uma atividade cognoscitiva experiencial
relacional investigativa e dialoacutegica (GIROTTO 2003)
Tal concepccedilatildeo se adequa propositalmente agrave transformaccedilatildeo curricular
proposta nas diretrizes dos cursos de graduaccedilatildeo da aacuterea de sauacutede cujo
processo de ensino-aprendizagem deve estar centrado no aluno Adequa-se
tambeacutem ao desejo de formaccedilatildeo de um novo profissional que age para
construir um mundo mais saudaacutevel e mais justo onde profissionais de sauacutede
exerccedilam suas atividades de forma mais humana e com melhores resultados
para aqueles que estatildeo sob seu cuidado
O uso de metodologias ativas de aprendizagem e as diretrizes adotadas
possibilitam o aperfeiccediloamento contiacutenuo das atitudes conhecimentos e
habilidades dos estudantes Tal proposta facilita o desenvolvimento de uma
estrateacutegia de estudo que promove a articulaccedilatildeo interdisciplinar bem como a
busca criacutetica de recursos educacionais adequados agraves necessidades e ao
desenvolvimento da capacidade de trabalhar em equipe
Cabe ressaltar que os modelos pedagoacutegicos adotados natildeo marginalizam
abordagens de teacutecnicas pedagoacutegicas como a transmissatildeo Mantecircm-se
espaccedilos para aulas teoacutericas e outras atividades expositivas desde que as
mesmas se mostrem contextualizadas com o momento vivenciado pelos
alunos trabalhando de forma inteligente a aquisiccedilatildeo de novas informaccedilotildees a
partir da construccedilatildeo de um conhecimento significativo para o estudante
A escolha da metodologia a ser utilizada em cada moacutedulo deve ser feita
respeitando-se as diretrizes curriculares definidas no Curso de Medicina da
UFVJM e as Diretrizes do MEC ressaltando-se o papel mais ativo do aluno o
trabalho em pequenos grupos o papel de tutor desempenhado pelo professor
o desenvolvimento dos temas com base em casos e situaccedilotildees reais ou
simulados a utilizaccedilatildeo de ambientes e recursos adequados a necessidade de
avaliaccedilatildeo de habilidades e atitudes aleacutem da avaliaccedilatildeo de conhecimentos
Os docentes devem estar sempre atentos ao perfil do profissional a ser
formado em que vaacuterias qualificaccedilotildees dependem essencialmente da
metodologia aplicada Haacute necessidade de capacitaccedilatildeo pedagoacutegica dos
docentes e preparaccedilatildeo dos alunos para a adoccedilatildeo de metodologias inovadoras
sob pena de natildeo alcanccedilarmos nossos objetivos Eacute imprescindiacutevel que cada
docente ao planejar suas atividades didaacuteticas tenha sempre em mente o perfil
do meacutedico a ser formado como objetivo e procure responder agrave pergunta como
as nossas atividades estatildeo contribuindo para a formaccedilatildeo deste profissional
Consideramos a combinaccedilatildeo de estrateacutegias educacionais salutar desde
que estas sejam escolhidas segundo os objetivos educacionais desejados
cada uma com suas indicaccedilotildees didaacuteticas aproveitando-se o melhor de cada
estrateacutegia Eacute indispensaacutevel que se disponibilize para os professores uma
assessoria pedagoacutegica
91 ndash AVALIACcedilAtildeO
A implantaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico como um processo dinacircmico em
permanente construccedilatildeo pressupotildee a adoccedilatildeo de um sistema da avaliaccedilatildeo que
possibilite o acompanhamento e o aperfeiccediloamento do curriacuteculo
O sistema de avaliaccedilatildeo a ser implantado deve ser perioacutedico envolvendo
docentes discentes funcionaacuterios teacutecnico-administrativos e consultores
externos Devem ser planejadas avaliaccedilotildees dos objetivos educacionais do
processo ensino-aprendizagem de alunos de professores e da Instituiccedilatildeo
A aprovaccedilatildeo e a progressatildeo dos alunos no Curso respeitando os criteacuterios
da UFVJM seguiratildeo normas especiacuteficas detalhadas no projeto pedagoacutegico
No entanto eacute imprescindiacutevel a inclusatildeo de uma avaliaccedilatildeo formativa que decirc ao
aluno um feedback sobre o seu rendimento em tempo haacutebil para a melhoria
do seu desempenho A avaliaccedilatildeo dos alunos deve abranger todo o processo
de formaccedilatildeo profissional incluindo conhecimentos habilidades e atitudes
estendendo-se tambeacutem ao Internato
10 ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO
101 Estrutura curricular e carga horaacuteria dos moacutedulos
1ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
32 EDUCACcedilAtildeO E MEDICINA
Coordenaccedilatildeo do Curso
96 INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA FENOcircMENOS CELULARES E
MOLECULARES Citologia Geneacutetica Bioquiacutemica
60 INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA GEcircNESE E
DESENVOLVIMENTO
Geneacutetica Histologia e Embriologia Fisiologia
104 APARELHO LOCOMOTOR PELE E ANEXOS
Histologia Embriologia Anatomia Fisiologia
146 SISTEMA NERVOSO Anatomia Histologia e Embriologia Fisiologia
72 PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE
I (PIESC I)
Medicina Social e Preventiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Legislaccedilatildeo
SUS
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL Evoluccedilatildeo Histoacuterica Cientiacutefica e Eacutetica da Medicina
576
2ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
156 APARELHO CARDIORRESPIRATOacuteRIO
Anatomia Histologia Embriologia Fisiologia Semiologia
136 APARELHO ENDOacuteCRINO DIGESTOacuteRIO
Anatomia Histologia e Embriologia Fisiologia Bioquiacutemica Semiologia
88 APARELHO GEcircNITO-URINAacuteRIO E REPRODUTOR
Anatomia Histologia Embriologia Fisiologia Semiologia
52 PRINCIacutePIOS DE FARMACOLOGIA
Farmacologia
72 PIESC II
Diagnoacutestico de Sauacutede da Comunidade
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL
Sauacutede Doenccedila e Sociedade
576
3ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
120 PROCESSOS PATOLOacuteGICOS GERAIS
Farmacologia Imunologia Microbiologia Parasitologia
120 IMUNOLOGIA E IMUNOPATOLOGIA Imunologia Microbiologia Parasitologia Patologia
120 RELACcedilAtildeO PARASITO-HOSPEDEIRO Imunologia Microbiologia Parasitologia Patologia
72 EPIDEMIOLOGIA BIOESTATIacuteSTICA E TECNOLOGIA DA INFORMACcedilAtildeO
Epidemiologia Bioestatiacutestica Metodologia Cientiacutefica Informaacutetica
Meacutedica
72 PIESC III
Vigilacircncia e Planejamento em Sauacutede
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL Psicologia do Desenvolvimento Humano
576
4ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
216
ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS E
TERAPEcircUTICAS DOS PRINCIPAIS SINAIS E SINTOMAS
Semiologia Anatomofisiopatologia Patologia Farmacologia
216
ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS E
TERAPEcircUTICAS DAS GRANDES SIacuteNDROMES
Semiologia Anatomofisiopatologia Patologia Farmacologia
72 PIESC IV
Abordagem Familiar e Comunitaacuteria
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL
Relaccedilatildeo Meacutedico-Paciente
576
5ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
128 SAUacuteDE DO ADULTO I
Cliacutenica e Cirurgia do Aparelho Digestoacuterio Cliacutenica e Cirurgia do Aparelho
Cardiovascular Pneumologia e Cirurgia Toraacutecica Meacutetodos Complementares Radiologia Farmacologia Patologia
32 SAUacuteDE DA CRIANCcedilA I
Pediatria Cirurgia
32 SAUacuteDE DA MULHER I
Obstetriacutecia Ginecologia
256 PIESC V Assistecircncia Baacutesica agrave Sauacutede do Adulto da Crianccedila e da Mulher
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL
Sauacutede da Comunidade
30 ELETIVA Conteuacutedo a ser definido de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
550
6ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
128 SAUacuteDE DO ADULTO II
Endocrinologia Cliacutenica e Cirurgia Nutrologia Urologia cliacutenica e cirurgia
Nefrologia Sauacutede do Homem Sauacutede do Trabalhador Meacutetodos Complementares
Radiologia Farmacologia Patologia
32 SAUacuteDE DA CRIANCcedilA II
Pediatria Cirurgia
32 SAUacuteDE DA MULHER II
Obstetriacutecia Ginecologia
256 PIESC VI Assistecircncia Baacutesica agrave Sauacutede do Adulto da Crianccedila e da Mulher
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL
Meacutetodo Cliacutenico Centrado na Pessoa
30 ELETIVA Conteuacutedo a ser definido de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
550
7ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
64 DOENCcedilAS INFECCIOSAS Doenccedilas Infecciosas Microbiologia
Parasitologia Imunologia Farmacologia
64 ESPECIALIDADES MEacuteDICAS Dermatologia Hematologia Reumatologia Oncologia Otorrinolaringologia
Oftalmologia
32 GERIATRIA
Geriatria Farmacologia
288 PIESC VII Medicina de Famiacutelia e Comunidade Assistecircncia em Niacutevel Secundaacuterio
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL
Psicopatologia
30 ELETIVA Conteuacutedo a ser definido de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
550
8ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
64 URGEcircNCIAS MEacuteDICAS
Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria
32 CIRURGIA AMBULATORIAL
Cirurgia Geral
32 TRAUMATO-ORTOPEDIA
Traumatologia e Ortopedia
64 NEUROLOGIA E NEUROCIRURGIA
Neurologia Neurocirurgia Farmacologia
64 PSIQUIATRIA
Psiquiatria Farmacologia
228 PIESC VIII Medicina de Famiacutelia e Comunidade Assistecircncia em Niacutevel Secundaacuterio
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL Bioeacutetica Medicina Legal e Deontologia Meacutedica
30 ELETIVA Conteuacutedo a ser definido de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
586
DISTRIBUICcedilAtildeO DA CARGA HORAacuteRIA DO PIESC PIESC I ao IV 4 h semanais para atividades de assistecircncia em cenaacuterios de
praacutetica real em ESF por 18 semanassemestre
PIESC V 16 h semanais para atividades de assistecircncia em cenaacuterios de praacutetica
real em ESF
Atendimento em cliacutenica meacutedica 8 hsemana por 16 semanas
Atendimento em Pediatria 8 hsemana por 8 semanas (turma roda com
Ginecologia)
Atendimento em GinecologiaObstetriacutecia 8 hsemana por 8 semanas (turma
roda com Pediatria)
PIESC VI 16 h semanais para atividades de assistecircncia em cenaacuterios de praacutetica
real em ESF eou Ambulatoacuterios de Atenccedilatildeo Secundaacuteria
Ambulatoacuterio cliacutenica meacutedica 8 hsemana por 16 semanas
Ambulatoacuterio de Pediatria 8 hsemana por 8 semanas (turma roda com
Ginecologia)
Ambulatoacuterio de Ginecologia Obstetriacutecia 8 hsemana por 8 semanas (turma
roda com Pediatria)
PIESC VII 18 h semanais para atividades de assistecircncia em cenaacuterios de
praacutetica real em ESF e Ambulatoacuterios de Atenccedilatildeo Secundaacuteria
MFC 8 hsemana por 16 semanas
Infectologia 4 hsemana por 8 semanas (turma roda com Geriatria)
Geriatria 4 hsemana por 8 semanas (turma roda com Infectologia
Especialidades meacutedicas 6 hsemana por 16 semanas (turma dividia em grupos
que rodam pelas diversas especialidades)
PIESC VIII 14 h semanais para atividades de assistecircncia em cenaacuterios de
praacutetica real
MFC 4 hsemana 16 semanas
Cirurgia Ambulatorial 10 hsemana por 4 semanas (turma roda com Ortopedia)
Ortopedia 10 hsemana por 4 semanas (turma roda com Cir Ambulatorial)
Neurologia 5 hsemana por 8 semanas (turma roda com psiquiatria)
Psiquiatria 5 hsemana por 8 semanas (turma roda com neurologia)
INTERNATO Duraccedilatildeo de 23 meses ndash inclui 1 mecircs de feacuterias e 1 mecircs de estaacutegio eletivo
9ordm e 10ordm SEMESTRES
CH (h) MOacuteDULO DURACcedilAtildeO
1248 INTERNATO EM CLIacuteNICA MEacuteDICA 26 SEMANAS 48H
Miacutenimo de 05 meses
936 INTERNATO EM MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE 26 SEMANAS 36H
Miacutenimo de 04 meses Internato Rural de 3 meses 01 mecircs na Urgecircncia e Emergecircncia
11ordm e 12ordm SEMESTRES
768 INTERNATO EM CIRURGIA 16 SEMANAS 48H
Miacutenimo de 03 meses 01 mecircs em Urgecircncia Emergecircncia
768 INTERNATO EM PEDIATRIA 16 SEMANAS 48H
Miacutenimo de 03 meses 01 mecircs em Urgecircncia Emergecircncia
768 INTERNATO EM GINECOLOGIA-OBSTETRIacuteCIA 16 SEMANAS 48H
Miacutenimo de 03 meses
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
100 horas
b) Estrutura Curricular e carga horaacuteria dos Moacutedulos
SEMESTRE 1 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
EDUCA
CcedilAtildeO E
MEDICI
NA
INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIENCIAS DA VIDA
FENOcircMENOS CELULARES E
MOLECULARES
INTRODUCcedilAtildeO AgraveS
CIENCIAS DA VIDA
GEcircNESE E
DESENVOLVIMENTO
APARELHO LOCOMOTOR PELE E
ANEXOS SISTEMA NERVOSO
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE I (PIESC I)
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 2 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
APARELHO CARDIORRESPIRATOacuteRIO APARELHO ENDOacuteCRINO DIGESTOacuteRIO
APARELHO GEcircNITO-
URINAacuteRIO E
REPRODUTOR
PRINCIacutePIOS DE
FARMACOLOGIA
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE I (PIESC II)
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 3 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
PROCESSOS PATOLOacuteGICOS GERAIS IMUNOLOGIA E IMUNOPATOLOGIA RELACcedilAtildeO PARASITO-
HOSPEDEIRO
EPIDEMIOLOGIA BIOESTATIacuteSTICA E
TECNOLOGIA DA INFORMACcedilAtildeO
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE I (PIESC III)
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 4 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS E TERAPEcircUTICAS
DOS PRINCIPAIS SINTOMAS E SINAIS
ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS E TERAPEcircUTICAS
DAS GRANDES SIacuteNDROMES
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE IV (PIESC IV)
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 5 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
SAUacuteDE DO ADULTO I
ELETIVA SAUacuteDE DA CRIANCcedilA I SAUacuteDE DA MULHER I
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE V (PIESC V) Assistecircncia Baacutesica agrave Sauacutede do Adulto da Crianccedila e da Mulher
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 6 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
SAUacuteDE DO ADULTO II
ELETIVA SAUacuteDE DA CRIANCcedilA II SAUacuteDE DA MULHER II
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE VI (PIESC VI) Assistecircncia Baacutesica agrave Sauacutede do Adulto da Crianccedila e da Mulher
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 7 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
DOENCcedilAS INFECCIOSAS GERIATRIA
ELETIVA AMB ATENCcedilAtildeO SECUNDAacuteRIA AMB ATENCcedilAtildeO SECUNDAacuteRIA AMB ATENCcedilAtildeO SECUNDAacuteRIA AMB ATENCcedilAtildeO SECUNDAacuteRIA
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE VI (PIESC VI) Medicina de Famiacutelia e Comunidade
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 8 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
URGEcircNCIAS MEacuteDICAS NEUROLOGIA E NEUROCIRURGIA
ELETIVA CIRURGIA AMBULATORIAL TRAUMATO-ORTOPEDIA PSIQUIATRIA
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE VI (PIESC VI) Medicina de Famiacutelia e Comunidade
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
MODULOS SEGMENTARES
MODULO 1 Educaccedilatildeo e Medicina
MODULO 2 Int Ciecircnc Vida
Fenocircm Cel e
Moleculares
MODULO 3 Int Ciecircnc Vida
Gecircnese e
Desenvolvimento
MODULO 4 Aparelho Locomotor
Pele e Anexos
MODULO 5 Sistema Nervoso
MOacuteDULOS LONGITUDINAIS PRAacuteTICA DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO E SERVICcedilO E COMUNIDADE E HABILIDADES PROFISSIONAIS
PIESC
I DP
1ordm Semestre 2ordm Semestre
MODULO 6 Aparelho
Cardiorrespiratoacuterio
MODULO 7 Aparelho Endoacutecrino
Digestoacuterio
MODULO 8 Aparelho Gecircnito-
Urinaacuterio e Reprodutor
MODULO 9 Princiacutepios de
Farmacologia
3ordm Semestre
MODULO 10 Processos Patoloacutegicos
Gerais
PIESC
II DP
1ordm ANO 2ordm ANO
MODULO 11 Imunologia e
Imunopatologia
MODULO 12 Relaccedilatildeo Parasito-
Hospedeiro
MODULO 13 Epidemiologia
Bioestatiacutestica e
Tecnologia da
Informaccedilatildeo
DP PIESC
III
4ordm Semestre
MODULO 14 Ab Pac Bas Fisiop
Terap princ SintSin
Seinaiprincipl
MODULO 15 Ab Pac Bas Fisiop
Terap Gdes
Siacutendromes
5ordm Semestre 6ordm Semestre
3ordm ANO
MODULO 16 Sauacutede do Adulto I
MODULO 17 Sauacutede da Crianccedila I
MODULO 18 Sauacutede da Mulher I
MODULO 19 Eletiva I
MODULO 20 Sauacutede do Adulto II
MODULO 21 Sauacutede da Crianccedila II
MODULO 22 Sauacutede da Mulher II
MODULO 23 Eletiva II
PIESC
IV DP DP DP
PIESC
V
PIESC
VI
102 - FLUXOGRAMA
MOacuteDULOS SEGMENTARES
MODULO 24 Doenccedilas Infecciosas
MODULO 25 Especialidades Meacutedicas
MODULO 26 Geriatria
MODULO 27 Eletiva III
PIESC
VII DP
7ordm Semestre 8ordm Semestre
MODULO 28 Urgecircncias Meacutedicas
MODULO 29 Cirurgia Ambulatorial
MODULO 31 Neurol e Neurocirurgia
ELETIVA
9ordm e 10ordm Semestres
MODULO 34 Cliacutenica Meacutedica
PIESC
VIII DP
4ordm ANO 5ordm ANO
MODULO 35 Medicina de Famiacutelia e
Comunidade
MODULO 36 Cirurgia
6ordm ANO
MODULO 30 Traumato-Ortopedia
INTERNATOS
MODULO 37 Pediatria
INTERNATOS
MOacuteDULOS LONGITUDINAIS
MODULO 32 Psiquiatria
ELETIVA
11ordm e 12ordm Semestres
MODULO 38 Ginecologia-
Obstetriacutecia
SIacuteNTESE DA CARGA HORAacuteRIA POR SEMESTRE
SEMESTRE
CARGA
HORHORHORAacute
RIA
SI
576
S2 576
S3 576
S4 576
S5 550
S6 550
S7 550
S8 586
Subtotal 4540
INTERNATO EM CLINICA MEDICA 1248
INTERNATO EM MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE 936
INTERNATO EM CIRURGIA
768
INTERNATO EM PEDIATRIA 768
INTERNATO EM GINECOLOGIA-OBSTETRIacuteCIA 768
Atividades Complementares 100
Subtotal 4588
TOTAL 9128
102 ndash Ementaacuterio
1ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo EDUCACcedilAtildeO E MEDICINA
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa O ser humano na dimensatildeo biopsicossocial Caracteriacutesticas geograacuteficas e sociais da regiatildeo dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri A Universidade na sociedade atual Estrutura e funcionamento da UFVJM Visatildeo geral da Medicina e do exerciacutecio profissional O papel do meacutedico O acesso agrave informaccedilatildeo O perfil do meacutedico a ser formado O curriacuteculo do Curso de Medicina estrutura e modelo pedagoacutegico
Bibliografia baacutesica Projeto Pedagoacutegico do Curso de Medicina da UFVJM Coacutedigo de Eacutetica Meacutedica Resoluccedilatildeo CFM nordm 1931 de 17 de setembro de 2009 CANGUILHEM Georges Escritos sobre a medicina Coleccedilatildeo Fundamentos do Saber Rio de Janeiro Editora Forense Universitaacuteria 2005 88p
Bibliografia complementar
Consenso Global de Responsabilidades das Escolas Meacutedicas
BARATA B Rita BRICNtildeO-LEacuteON Roberto (Orgs) Como e por
que as desigualdades sociais fazem mal agrave sauacutede Coleccedilatildeo
Temas em Sauacutede Editora Fiocruz 118p 2009
HELMAN CG Cultura sauacutede e doenccedila 5 ed Porto Alegre
ArtMed 2008
BASTOS C KELLER V Aprendendo a Aprender introduccedilatildeo
agrave metodologia cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 2002
PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash
Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed
Artmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA FENOcircMENOS
CELULARES E MOLECULARES
Carga Horaacuteria 96 horas
Ementa Moleacuteculas da vida e reaccedilotildees enzimaacuteticas Fundamentos da microscopia oacutetica Estrutura celular principais componentes e organelas Integraccedilatildeo celular junccedilotildees celulares adesatildeo celular e matriz extracelular Etapas e controle do ciclo celular
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA FENOcircMENOS
CELULARES E MOLECULARES
Replicaccedilatildeo gecircnica Transcriccedilatildeo e siacutentese proteica Teacutecnicas de biologia molecular Metabolismo celular e produccedilatildeo de energia Receptores de membrana e os sistemas de traduccedilatildeo de sinais bioloacutegicos Fundamentos da hereditariedade
Bibliografia baacutesica COOPER G M A ceacutelula 3ed Artmed 2007 BERG J M TYMOCZKO J L STRYER L Bioquiacutemica 5ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 PIERCE B A Geneacutetica um enfoque conceitual Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2004 758 p VOET D Fundamentos de bioquiacutemica 2ed Artmed2008 NELSON D L Lehninger princiacutepios de bioquiacutemica 4ordm ed Sarvier 2007 YOUNG I D Geneacutetica meacutedica Guanabara Koogan 2007 ALBERTS B et al Fundamentos da biologia celular 2ed Porto Alegre Artmed 2007 740 p
Bibliografia complementar
JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Biologia celular e molecular 8ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005 332 p DEVLIN T M Manual de bioquiacutemica Edgard Blucher 2007 KUumlHNEL W Citologia histologia e anatomia microscoacutepica texto e atlas 11edatual e ampl Porto Alegre Artmed 2005 CARVALHO H F RECCO-PIMENTEL SM A ceacutelula 2a ediccedilatildeo Barueri Manole 2007 KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia Rio de JaneiroElsevier 2008 LULLMANN-RAUCH R Histologia entenda-aprenda-consulte Rio de Janeiro Editora Guanabara Koogan SA 2006 341p PASTERNAK J J Uma introduccedilatildeo a geneacutetica molecular
humana ndash mecanismos das doenccedilas hereditaacuterias Rio de
Janeiro Editora Guanabara Koogan 2007 456p
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA FENOcircMENOS
CELULARES E MOLECULARES
Carga Horaacuteria 96 horas
Ementa Moleacuteculas da vida e reaccedilotildees enzimaacuteticas Fundamentos da microscopia oacutetica Estrutura celular principais componentes e organelas Integraccedilatildeo celular junccedilotildees celulares adesatildeo celular e matriz extracelular Etapas e controle do ciclo celular Replicaccedilatildeo gecircnica Transcriccedilatildeo e siacutentese proteica Teacutecnicas de biologia molecular Metabolismo celular e produccedilatildeo de energia Receptores de membrana e os sistemas de traduccedilatildeo de sinais bioloacutegicos Fundamentos da hereditariedade
Bibliografia baacutesica COOPER G M A ceacutelula 3ed Artmed 2007 BERG J M TYMOCZKO J L STRYER L Bioquiacutemica 5ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 PIERCE B A Geneacutetica um enfoque conceitual Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2004 758 p VOET D Fundamentos de bioquiacutemica 2ed Artmed2008 NELSON D L Lehninger princiacutepios de bioquiacutemica 4ordm ed
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA FENOcircMENOS
CELULARES E MOLECULARES
Sarvier 2007 YOUNG I D Geneacutetica meacutedica Guanabara Koogan 2007 ALBERTS B et al Fundamentos da biologia celular 2ed Porto Alegre Artmed 2007 740 p
Bibliografia complementar
JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Biologia celular e molecular 8ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005 332 p DEVLIN T M Manual de bioquiacutemica Edgard Blucher 2007 KUumlHNEL W Citologia histologia e anatomia microscoacutepica texto e atlas 11edatual e ampl Porto Alegre Artmed 2005 CARVALHO H F RECCO-PIMENTEL SM A ceacutelula 2a ediccedilatildeo Barueri Manole 2007 KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia Rio de JaneiroElsevier 2008 LULLMANN-RAUCH R Histologia entenda-aprenda-consulte Rio de Janeiro Editora Guanabara Koogan SA 2006 341p PASTERNAK J J Uma introduccedilatildeo a geneacutetica molecular
humana ndash mecanismos das doenccedilas hereditaacuterias Rio de
Janeiro Editora Guanabara Koogan 2007 456p
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA GEcircNESE E
DESENVOLVIMENTO
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Ementa Gametogecircnese e fertilizaccedilatildeo humana Implantaccedilatildeo e desenvolvimento do ovo Formaccedilatildeo do embriatildeo humano e malformaccedilotildees congecircnitas Placenta e membranas fetais ceacutelulas totipotenciais Ceacutelulas do cordatildeo umbilical ceacutelulas-tronco Desenvolvimento dos tecidos e oacutergatildeos do corpo humano O periacuteodo fetal Caracteriacutesticas gerais dos principais tecidos do corpo humano Ceacutelulas pluripotenciais Introduccedilatildeo agrave anatomia Conceitos sobre nomenclatura anatocircmica planos anatocircmicos princiacutepios de constituiccedilatildeo corpoacuterea e aspectos gerais dos sistemas corporais
Bibliografia baacutesica ALVES Marlene Soares Dias CRUZ Vacircnia Luacutecia Bicalho Embriologia Editora Imprensa Universitaacuteria da Universidade Federal de Minas Gerais 2007 DANGELO Joseacute Geraldo FATTINI Carlo Ameacuterico Anatomia Humana Sistecircmica e Segmentar 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2004 JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 MOORE K L PERSAUD TVN TORCHIA M G Embriologia cliacutenica 9ed Elsevier 2013 560 p
Bibliografia complementar
GARCIA S M L FERNANDEZ C G Embriologia 3ed Artmed2012 GARTNER Leslie P HIATT James L TRATADO DE HISTOLOGIA 3ordfed Elsevier 2007 GARTNER Leslie P HIATT James L HISTOLOGIA ESSENCIAL 1ordf ed Elsevier 2012
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA GEcircNESE E
DESENVOLVIMENTO
GILBERT S FDevelopment Biology 6ordf ed Sauner Associates Inc Sunderland Massachussetts 2010 KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia 2ed Rio de Janeiro Elsevier 2008 677 p MOORE K L Atlas colorido de embriologia cliacutenica 2ordm ed Guanabara Koogan 2002 MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 MOORE K L PERSAUD TVN TORCHIA M G Embriologia baacutesica 8ordm ed Elsevier 2013 SADLER TW Langman embriologia meacutedica 9ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005 347 p
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO LOCOMOTOR PELE E ANEXOS
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Ementa Embriologia do sistema muscular e esqueleacutetico As caracteriacutesticas gerais dos tecidos oacutesseo cartilaginoso e muscular As relaccedilotildees anatocircmicas do esqueleto e muacutesculos do corpo humano As caracteriacutesticas mecacircnicas dos ossos cartilagens e dos muacutesculos Transporte atraveacutes da membrana Potencial de membrana e os mecanismos envolvidos no potencial de accedilatildeo Funccedilatildeo das fibras musculares esqueleacuteticas O exerciacutecio e o condicionamento fiacutesico Peso e estatura Crescimento da crianccedila Semiologia e imagenologia do aparelho locomotor descriccedilatildeo da marcha tocircnus forccedila muscular etc Pele e anexos embriologia estrutura e funccedilotildees Ectoscopia estado geral fascies biotipo atitudepostura Haacutelito hidrataccedilatildeo cianose icteriacutecia enchimento capilar edema Temperatura e controle teacutermico afericcedilatildeo de temperatura corpoacuterea Descriccedilatildeo das lesotildees elementares de pele pelos e unhas Realizaccedilatildeo de curativo simples no Laboratoacuterio de Habilidades Aplicaccedilatildeo de injeccedilotildees SC e IM no Laboratoacuterio de Habilidades
Bibliografia baacutesica CONSTANZO L SFisiologia 4 ed Elsevier 2011 DANGELO Joseacute Geraldo FATTINI Carlo Ameacuterico Anatomia Humana Sistecircmica e Segmentar 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2004 GUYTON A C Tratado de fisiologia meacutedica 12ed Elsivier Rio de Janeiro 2011 JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 MOORE K L PERSAUD TVN TORCHIA M G Embriologia cliacutenica 9ed Elsevier 2013 560 p
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO LOCOMOTOR PELE E ANEXOS
NETTER Frank H Atlas de Anatomia Humana 4ordf Ed Rio de Janeiro Elsevier 2008
Bibliografia complementar
GANONG W FISIOLOGIA MEacuteDICA 22ED MCGRAWHILL 2006 GARDNER Ernest GRAY Donald J OacuteRAHILLY Ronan Anatomia - Estudo Regional do Corpo Humano - Meacutetodos de Dissecaccedilatildeo 4ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 1978 GARTNER Leslie P HIATT James L TRATADO DE HISTOLOGIA 3ordfed Elsevier 2007 MOORE Keith L AGUR Anne MR DALLEY II Arthur F Fundamentos de Anatomia Clinica 4ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2013 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v1 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v2 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v3 2007 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v1 2006 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v2 2006
Tiacutetulo do Moacutedulo SISTEMA NERVOSO
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Ementa Embriogecircnese do sistema nervoso Principais tipos celulares componentes do sistema nervoso Estruturas anatocircmicas e organizaccedilatildeo do sistema nervoso central e perifeacuterico Impulso nervoso Estrutura e organizaccedilatildeo do sistema nervoso autocircnomo Sistemas sensitivos gerais e especiais da audiccedilatildeo e da visatildeo Integraccedilatildeo neuroendoacutecrina Ritmos bioloacutegicos Regulaccedilatildeo da postura e locomoccedilatildeo Funccedilotildees corticais superiores Semiologia e imagenologia do sistema nervoso Niacutevel de consciecircncia orientaccedilatildeo pares cranianos etc Alteraccedilotildees da forma do cracircnio Desenvolvimento da crianccedila Exame dos olhos e ouvidos
Bibliografia baacutesica COSENZA Ramon M Fundamentos de Neuroanatomia 4ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2013 CONSTANZO L SFisiologia 4 ed Elsevier 2011 GUYTON A C Tratado de fisiologia meacutedica 12ed Elsivier Rio de Janeiro 2011 JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 MACHADO Acircngelo Neuroanatomia Funcional 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2006
Bibliografia GANONG W FISIOLOGIA MEacuteDICA 22ED MCGRAWHILL
Tiacutetulo do Moacutedulo SISTEMA NERVOSO
complementar 2006 GARDNER Ernest GRAY Donald J OacuteRAHILLY Ronan Anatomia - Estudo Regional do Corpo Humano - Meacutetodos de Dissecaccedilatildeo 4ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 1978 GARTNER Leslie P HIATT James L TRATADO DE HISTOLOGIA 3ordfed Elsevier 2007 MENESES Murilo S Neuroanatomia Aplicada 3ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2011 MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 NETTER Frank H Atlas de Anatomia Humana 4ordf Ed Rio de Janeiro Elsevier 2008 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v1 2006 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v2 2006
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC I ndash MEDICINA SOCIAL E PREVENTIVA MEDICINA DE
FAMIacuteLIA E COMUNIDADE LEGISLACcedilAtildeO SUS
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa - Histoacuteria das Poliacuteticas de sauacutede no Brasil - Leis orgacircnicas da sauacutede (LOAS) 8080 e 8142 - SUS ndash histoacuteria princiacutepios e diretrizes - Atenccedilatildeo Primaacuteria de Sauacutede no Brasil e a Poliacutetica Nacional de Atenccedilatildeo Baacutesica - Programa de Agentes Comunitaacuterios de Sauacutede (PACS) - Princiacutepios da Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Territorializaccedilatildeo - Trabalho em equipe - Redes de atenccedilatildeo - Sistema de Informaccedilatildeo da Atenccedilatildeo Primaacuteria
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Programa de Sauacutede da Famiacutelia Sauacutede dentro de casa Fundaccedilatildeo Nacional de Sauacutede Departamento de Operaccedilotildees Coordenaccedilatildeo de Sauacutede da Comunidade Brasiacutelia 1994 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC I ndash MEDICINA SOCIAL E PREVENTIVA MEDICINA DE
FAMIacuteLIA E COMUNIDADE LEGISLACcedilAtildeO SUS
Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Sauacutede integral de adolescentes e jovens orientaccedilotildees para a organizaccedilatildeo de serviccedilos de sauacutede Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) Brasil Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Guia de vigilacircncia epidemioloacutegica Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica 6 ed ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) CRUZ NETO O O trabalho de campo como descoberta e criaccedilatildeo In MINAYO M C S (org) Pesquisa Social teoria meacutetodo e criatividade Petroacutepolis Editora Vozes 2004
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL I EVOLUCcedilAtildeO HISTOacuteRICA
CIENTIacuteFICA E EacuteTICA DA MEDICINA
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa Histoacuteria da Medicina Evoluccedilatildeo da formaccedilatildeo do raciociacutenio cliacutenico na Medicina desde Hipoacutecrates aos nossos dias levando em consideraccedilatildeo as contribuiccedilotildees herdadas da filosofia da sociologia da ciecircncia moderna e da eacutetica meacutedica Evoluccedilatildeo das praacuteticas meacutedicas Bioeacutetica e Ciecircncias Princiacutepios de Bioeacutetica Beneficecircncia natildeo maleficecircncia Justiccedila e sigilo Bioeacutetica e cliacutenica (estudo de casos) O estudante de Medicina e as entidades meacutedicas (Conselhos Regional e Federal de Medicina Sindicato dos Meacutedicos Associaccedilatildeo Meacutedica Brasileira e suas representaccedilotildees regionais) Metodologia cientiacutefica construccedilatildeo da nomenclatura meacutedica anaacutelise criacutetica e interpretaccedilatildeo dos resultados da pesquisa cientiacutefica Anaacutelise criacutetica de um trabalho cientiacutefico Uso correto dos recursos de uma biblioteca Tecnologia de informaccedilatildeo Metodologia de apresentaccedilatildeo de audiovisuais Conceitos de educaccedilatildeo permanente metacogniccedilatildeo reflexatildeo criacutetica praacutetica autorreflexiva e revisatildeo entre pares Educaccedilatildeo e sauacutede Teacutecnica de feedback
Bibliografia baacutesica HELMAN CG Cultura sauacutede e doenccedila 5 ed Porto Alegre
ArtMed 2008
COUTINHO A P A Eacutetica na Medicina Petroacutepolis Editora
Vozes 2006 144 p
LA VILLE C DIONNE J A construccedilatildeo do saber ndash manual de
metodologia da pesquisa em ciecircncias humanas Belo
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL I EVOLUCcedilAtildeO HISTOacuteRICA
CIENTIacuteFICA E EacuteTICA DA MEDICINA
Horizonte Editora UFMG 1999 340 p
CANGUILHEM Georges Escritos sobre a medicina Coleccedilatildeo
Fundamentos do Saber Rio de Janeiro Editora Forense
Universitaacuteria 2005 88p
PORTER R Histoacuteria Ilustrada da Medicina Rio de Janeiro
Revinter 2001
Bibliografia complementar
ALVES R Filosofia da ciecircncia introduccedilatildeo ao jogo e suas regras 8a ed Satildeo Paulo Brasiliense 1986 209 p
BASTOS C KELLER V Aprendendo a Aprender introduccedilatildeo
agrave metodologia cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 2002
Coacutedigo de Eacutetica Meacutedica Resoluccedilatildeo CFM nordm 1931 de 17 de
setembro de 2009
FEIJOacute R Metodologia e Filosofia da Ciecircncia Aplicaccedilatildeo na
Teoria Social e Estudo de Caso Satildeo Paulo Editora Atlas
2003 cap 1 e 2
FOUCAULT M O Nascimento da Cliacutenica Rio de Janeiro Editora Forense ndash Universitaacuteria 1980 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed Artmed 2011 SALLES P Histoacuteria da Medicina no Brasil 2 ed Belo
Horizonte COOPMED 2004
2ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO CARDIORRESPIRATOacuteRIO
Carga Horaacuteria 156 horas
Ementa Embriogecircnese do aparelho circulatoacuterio e malformaccedilotildees congecircnitas Principais etapas da embriogecircnese do sistema respiratoacuterio Estruturas do sistema circulatoacuterio e correspondentes imagens Relaccedilotildees anatocircmicas do coraccedilatildeo e dos vasos sanguiacuteneos no corpo humano Caracteriacutesticas gerais dos tecidos cardiacuteaco e vascular Os componentes do sistema respiratoacuterio suas caracteriacutesticas histoloacutegicas e correspondentes imagens O princiacutepio da homeostase Propriedades eletromecacircnicas do coraccedilatildeo e sua representaccedilatildeo eletrocardiograacutefica O ciclo cardiacuteaco Hemodinacircmica Coagulaccedilatildeo sanguiacutenea Principais faacutermacos com accedilatildeo sobre o sistema cardiovascular Semiologia e imagenologia do aparelho
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO CARDIORRESPIRATOacuteRIO
cardiovascular linfonodos e sistema linfaacutetico circulaccedilatildeo colateral turgecircncia jugular alteraccedilotildees das caroacutetidas pulso pressatildeo arterial frequecircncia cardiacuteaca inspeccedilatildeo palpaccedilatildeo ausculta cardiacuteaca no Laboratoacuterio de Habilidades Meacutetodos de avaliaccedilatildeo da funccedilatildeo cardiacuteaca Fisiologia da respiraccedilatildeo Principais vias de inervaccedilatildeo e vascularizaccedilatildeo do sistema respiratoacuterio Relaccedilotildees funcionais entre ventilaccedilatildeo e perfusatildeo pulmonar O processo da hematose e ajustes metaboacutelicos Principais faacutermacos com accedilatildeo sobre o sistema respiratoacuterio Semiologia e imagenologia do aparelho respiratoacuterio nariz e seios paranasais frequecircncia respiratoacuteria saturimetria inspeccedilatildeo percussatildeo e ausculta pulmonar no Laboratoacuterio de Habilidades Meacutetodos de avaliaccedilatildeo da funccedilatildeo respiratoacuteria Tecnica de venopunccedilatildeo no Laboratoacuterio de Habilidades
Bibliografia baacutesica MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 MACHADO Acircngelo Neuroanatomia Funcional 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2006 NETTER Frank H Atlas de Anatomia Humana 4ordf Ed Rio de Janeiro Elsevier 2008 SADLER TW Langman embriologia meacutedica 9ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005347 p SCHOENWOLF G C BLEYL S B BAUER P R FRANCIS-WEST P LARSEN Embriologia Humana 4 ed Elsevier 2009 GUYTON A C Tratado de fisiologia meacutedica 12ed Elsivier Rio de Janeiro 2011 CONSTANZO L S Fisiologia 4 ed Elsevier 2011 KOEPPEN B M HANSEN J T NETTER Atlas de fisiologia humana 1 ed 2009 Elsivier GANONG W Fisiologia meacutedica 22ed McGrawHill 2006 JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
WELSCH ULRICH (ed) Sobotta atlas de histologia 7ordm ed Guanabara Koogan 2007
KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia Rio de Janeiro Elsevier 2008
Bibliografia complementar
DRAKE Richard L VOGL A Wayne MITCHELL Adam W M GRAYacuteS Anatomia para Estudantes 2ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2010 DAcircNGELO Joseacute Geraldo FATTINI Carlo Ameacuterico Anatomia Humana Sistecircmica e Segmentar 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2004 MARTINI Frederic H TIMMONS Michael J TALLITSCH Robert B Anatomia Humana 6ordf ed Porto Alegre Artmed 2009 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v1 2006 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v2 2006 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO CARDIORRESPIRATOacuteRIO
Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v1 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v2 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v3 2007 MOORE K L Atlas colorido de embriologia cliacutenica 2ordm ed Guanabara Koogan 2002 MOORE K L Embriologia baacutesica 7ordm ed Elsevier 2008 MOORE K L PERSAUD TVN Embriologia cliacutenica 6ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2000 2008 543 p GARCIA S ML Embriologia 2ed Artmed2006 RIB J Embriologia meacutedica 8 ed Guanabara Koogan 2007 GUYTON E HALL Perguntas e respostas em fisiologia 2E Elsivier GUYTON A C Neurociencia baacutesica 2 ed Guanabara Koogan 1993 AIRES M de M Fisiologia 2ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 BERNE R M et al Fisiologia 5ed Rio de Janeiro Elsevier 2004 FOX S I Fisiologia humana 7ed Barueri SP Manole 2007 JUNQUEIRA L C U Biologia estrutural dos tecidos Guanabara Koogan 2005 GARTNER L P HIATT J L Atlas colorido de histologia 4ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 GENESER F Histologia com bases biomoleculares 3ordm ed Meacutedica Panamericana 2003 LULLMANN-RAUCH R Histologia entenda-aprenda-consulte Rio de Janeiro Editora Guanabara Koogan SA 2006 341p WHEATER P R Histologia funcional 5ed Elsevier 2007
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO ENDOacuteCRINO DIGESTOacuteRIO
Carga Horaacuteria 136 horas
Ementa Ementa Embriogecircnese do tubo digestivo Histologia dos componentes do sistema digestoacuterio Estruturas do sistema digestoacuterio e as imagens correspondentes Principais vias de inervaccedilatildeo e vascularizaccedilatildeo do sistema digestoacuterio Anatomia e histologia do sistema endoacutecrino Secreccedilatildeo gaacutestrica cloridro-peacuteptica Motilidade gastrintestinal Digestatildeo e absorccedilatildeo dos alimentos Absorccedilatildeo da aacutegua dos sais e vitaminas Metabolismo dos alimentos Produccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de energia Controle hormonal do metabolismo normal e suas alteraccedilotildees Metabolismo dos xenobioacuteticos Fisiologia do eixo hipotaacutelamo-hipofisaacuterio e das glacircndulas tireoacuteide paratireoacuteide adrenal e pacircncreas Principais faacutermacos com accedilatildeo sobre os sistemas digestoacuterio e endoacutecrino Semiologia e imagenologia do sistema digestoacuterio cavidade oral e trato digestivo ausculta inspeccedilatildeo percussatildeo e palpaccedilatildeo Meacutetodos de investigaccedilatildeo complementar do sistema digestoacuterio Alimentaccedilatildeo e nutriccedilatildeo Aleitamento materno Estado nutricional Semiologia e imagenologia do sistema endoacutecrino Meacutetodos de
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO ENDOacuteCRINO DIGESTOacuteRIO
investigaccedilatildeo complementar do sistema endoacutecrino Exame fiacutesico da glacircndula tireoacuteide casos cliacutenicos relacionados ao sistema endoacutecrino Controle glicecircmico afericcedilatildeo de glicemia capilar
Bibliografia baacutesica MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007
MACHADO Acircngelo Neuroanatomia Funcional 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2006
NETTER Frank H Atlas de Anatomia Humana 4ordf Ed Rio de Janeiro Elsevier 2008
SADLER TW Langman embriologia meacutedica 9ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005347 p
SCHOENWOLF G C BLEYL S B BAUER P R FRANCIS-WEST P LARSEN Embriologia Humana 4 ed Elsevier 2009
GUYTON A C Tratado de fisiologia meacutedica 12ed Elsivier Rio de Janeiro 2011
CONSTANZO L S Fisiologia 4 ed Elsevier 2011
KOEPPEN B M HANSEN J T NETTER Atlas de fisiologia humana 1 ed 2009 Elsivier
GANONG W Fisiologia meacutedica 22ed McGrawHill 2006
JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
WELSCH ULRICH (ed) Sobotta atlas de histologia 7ordm ed Guanabara Koogan 2007
KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia Rio de Janeiro Elsevier 2008 COOPER G M A ceacutelula 3ed Artmed 2007 BERG J M TYMOCZKO J L STRYER L Bioquiacutemica 5ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
Bibliografia complementar
DRAKE Richard L VOGL A Wayne MITCHELL Adam W M GRAYacuteS Anatomia para Estudantes 2ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2010
DAcircNGELO Joseacute Geraldo FATTINI Carlo Ameacuterico Anatomia Humana Sistecircmica e Segmentar 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2004
MARTINI Frederic H TIMMONS Michael J TALLITSCH Robert B Anatomia Humana 6ordf ed Porto Alegre Artmed 2009
SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v1 2006
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO ENDOacuteCRINO DIGESTOacuteRIO
SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v2 2006
SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v1 2007
SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v2 2007
SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v3 2007
MOORE K L Atlas colorido de embriologia cliacutenica 2ordm ed Guanabara Koogan 2002
MOORE K L Embriologia baacutesica 7ordm ed Elsevier 2008
MOORE K L PERSAUD TVN Embriologia cliacutenica 6ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2000 2008 543 p
GARCIA S ML Embriologia 2ed Artmed2006
RIB J Embriologia meacutedica 8 ed Guanabara Koogan 2007
GUYTON E HALL Perguntas e respostas em fisiologia 2E Elsivier
GUYTON A C Neurociencia baacutesica 2 ed Guanabara Koogan 1993
AIRES M de M Fisiologia 2ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
BERNE R M et al Fisiologia 5ed Rio de Janeiro Elsevier 2004
FOX S I Fisiologia humana 7ed Barueri SP Manole 2007
JUNQUEIRA L C U Biologia estrutural dos tecidos Guanabara Koogan 2005
GARTNER L P HIATT J L Atlas colorido de histologia 4ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007
GENESER F Histologia com bases biomoleculares 3ordm ed Meacutedica Panamericana 2003
LULLMANN-RAUCH R Histologia entenda-aprenda-consulte Rio de Janeiro Editora Guanabara Koogan SA 2006 341p
WHEATER P R Histologia funcional 5ed Elsevier 2007
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO GEcircNITO-URINAacuteRIO E REPRODUTOR
Carga Horaacuteria 88 horas
Ementa Embriogecircnese do sistema genito-urinaacuterio Anatomia e histologia dos rins bexiga oacutergatildeos reprodutores e genitaacutelias Imagens correspondentes a estas estruturas As relaccedilotildees morfoloacutegicas do sistema urinaacuterio e reprodutor masculino e feminino Principais vias de inervaccedilatildeo e vascularizaccedilatildeo do sistema genito-urinaacuterio Hormocircnios sexuais masculinos e femininos O
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO GEcircNITO-URINAacuteRIO E REPRODUTOR
ciclo menstrual A gravidez e o parto Meacutetodos anticoncepcionais Fisiologia renal Semiologia do sistema genito-urinaacuterio Imagenologia do sistema genito-urinaacuterio Meacutetodos de investigaccedilatildeo complementar do sistema genito-urinaacuterio
Bibliografia baacutesica MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 MACHADO Acircngelo Neuroanatomia Funcional 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2006 NETTER Frank H Atlas de Anatomia Humana 4ordf Ed Rio de Janeiro Elsevier 2008 SADLER TW Langman embriologia meacutedica 9ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005347 p NEVES D P Parasitologia Humana 11ordm ed Atheneu 2005 SCHOENWOLF G C BLEYL S B BAUER P R FRANCIS-WEST P LARSEN Embriologia Humana 4 ed Elsevier 2009 GUYTON A C Tratado de fisiologia meacutedica 12ed Elsivier Rio de Janeiro 2011 CONSTANZO L S Fisiologia 4 ed Elsevier 2011 KOEPPEN B M HANSEN J T NETTER Atlas de fisiologia humana 1 ed 2009 Elsivier GANONG W Fisiologia meacutedica 22ed McGrawHill 2006 JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
WELSCH ULRICH (ed) Sobotta atlas de histologia 7ordm ed Guanabara Koogan 2007
KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia Rio de Janeiro Elsevier 2008
Bibliografia complementar
DRAKE Richard L VOGL A Wayne MITCHELL Adam W M GRAYacuteS Anatomia para Estudantes 2ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2010 DAcircNGELO Joseacute Geraldo FATTINI Carlo Ameacuterico Anatomia Humana Sistecircmica e Segmentar 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2004 MARTINI Frederic H TIMMONS Michael J TALLITSCH Robert B Anatomia Humana 6ordf ed Porto Alegre Artmed 2009 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v1 2006 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v2 2006 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v1 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v2 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v3 2007 MOORE K L Atlas colorido de embriologia cliacutenica 2ordm ed Guanabara Koogan 2002 MOORE K L Embriologia baacutesica 7ordm ed Elsevier 2008
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO GEcircNITO-URINAacuteRIO E REPRODUTOR
MOORE K L PERSAUD TVN Embriologia cliacutenica 6ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2000 2008 543 p GARCIA S ML Embriologia 2ed Artmed2006 RIB J Embriologia meacutedica 8 ed Guanabara Koogan 2007 GUYTON E HALL Perguntas e respostas em fisiologia 2E Elsivier GUYTON A C Neurociencia baacutesica 2 ed Guanabara Koogan 1993 AIRES M de M Fisiologia 2ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 BERNE R M et al Fisiologia 5ed Rio de Janeiro Elsevier 2004 FOX S I Fisiologia humana 7ed Barueri SP Manole 2007 JUNQUEIRA L C U Biologia estrutural dos tecidos Guanabara Koogan 2005 GARTNER L P HIATT J L Atlas colorido de histologia 4ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 GENESER F Histologia com bases biomoleculares 3ordm ed Meacutedica Panamericana 2003 LULLMANN-RAUCH R Histologia entenda-aprenda-consulte Rio de Janeiro Editora Guanabara Koogan SA 2006 341p WHEATER P R Histologia funcional 5ed Elsevier 2007
Tiacutetulo do Moacutedulo PRINCIacutePIOS DE FARMACOLOGIA
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Ementa Evoluccedilatildeo histoacuterica e conceitos baacutesicos da Farmacologia Identificaccedilatildeo dos mecanismos farmacocineacuteticos relacionados agrave absorccedilatildeo distribuiccedilatildeo biotransformaccedilatildeo e excreccedilatildeo dos faacutermacos (farmacocineacutetica) Mecanismos gerais de accedilatildeo dos faacutermacos (farmacodinacircmica) Interaccedilatildeo entre faacutermacos Interaccedilotildees medicamentosas Uso indevido de medicamentos Discussatildeo de casos cliacutenicos
Bibliografia baacutesica BERTRAM G KATZUNG Farmacologia Baacutesica e Cliacutenica 10ordf ed McGraw-Hill 2010 KOROLKOVAS A Dicionaacuterio Terapecircutico Guanabara 18ordf Ed Guanabara koogan 20112012 GOODMAN amp GILMAN As Bases Farmacoloacutegicas da Terapecircutica 12aMcGraw Hill 2012
Bibliografia complementar
SILVA P Farmacologia 8ordf Ed Guanabara Koogan 2010 KODA-KIMBLE M A et AL Manual de terapecircutica aplicada 7ordf Ed Guanabara Koogan 2005 RANG D Farmacologia 7ordf ed Elsevier 2012 SCHATZBERG A F COLE J O DEBATTISTA C Manual de Psicofarmacologia Cliacutenica 6ed Artes Medicas 2009 HOTOTIAN S R DUAILIBI K Psicofarmacologia Geriaacutetrica 1ordf ed Artes Meacutedicas 2009
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC II ndash DIAGNOacuteSTICO DE SAUacuteDE DA COMUNIDADE
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC II ndash DIAGNOacuteSTICO DE SAUacuteDE DA COMUNIDADE
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Ementa - Estratificaccedilatildeo do risco familiar - Abordagem comunitaacuteria diagnoacutestico de sauacutede comunitaacuteria - Conceitos e identificaccedilatildeo de indicadores sociais econocircmicos ambientais e de sauacutede na anaacutelise da situaccedilatildeo de sauacutede do perfil epidemioloacutegico e das condiccedilotildees de vida da comunidade - Abordagem comunitaacuteria cuidado domiciliar - Visita domiciliar - Abordagem comunitaacuteria grupos na Atenccedilatildeo Primaacuteria agrave Sauacutede - Abordagem comunitaacuteria terapia comunitaacuteria - Educaccedilatildeo popular em sauacutede - Eacutetica na atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede - Participaccedilatildeo popular na atenccedilatildeo primaacuteria - Contribuir para a melhoria da atenccedilatildeo agrave sauacutede no local de praacutetica - Propiciar o conhecimento da realidade social e de sauacutede local e regional - Desenvolver habilidades de comunicaccedilatildeo geral com os usuaacuterios e comunidade - Desenvolver atitudes profissionais e eacuteticas - Desenvolver habilidades de educaccedilatildeo em sauacutede
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Programa de Sauacutede da Famiacutelia Sauacutede dentro de casa Fundaccedilatildeo Nacional de Sauacutede Departamento de Operaccedilotildees Coordenaccedilatildeo de Sauacutede da Comunidade Brasiacutelia 1994 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BELO HORIZONTE Secretaria Municipal de Sauacutede Protocolo de atendimento agrave crianccedila ndash BH VIVA CRIANCcedilA Belo Horizonte 2004 BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede CRUZ NETO O O trabalho de campo como descoberta e criaccedilatildeo In MINAYO M C S (org) Pesquisa Social teoria meacutetodo e criatividade Petroacutepolis Editora Vozes 2004 OMS ndash OPAS Manual para vigilacircncia do desenvolvimento infantil no contexto da AIDIP2005
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL II - SAUacuteDE DOENCcedilA E
SOCIEDADE
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa Conceito de Comunidade A vida comunitaacuteria e a teia social Cultura e sauacutede O discurso social na doenccedila A comunidade na promoccedilatildeo da sauacutede O corpo bioloacutegico e o corpo social O doente e o seu meio soacutecio-cultural A cultura dos excluiacutedos A matriz soacutecio-cultural do imaginaacuterio brasileiro Os efeitos da globalizaccedilatildeo nas estruturas sociais e mentais Conceito e relaccedilotildees entre sauacutede trabalho e ambiente O contexto atual da globalizaccedilatildeo Problemas ambientais globais Sauacutede trabalho e ambiente no Brasil e em Minas Gerais Desenvolvimento sustentaacutevel e qualidade de vida Metodologias de investigaccedilatildeo e instrumentos de intervenccedilatildeo Tecnologias de informaccedilatildeo A inclusatildeo da perspectiva do paciente na relaccedilatildeo meacutedico-paciente considerando o contexto social na relaccedilatildeo meacutedico-paciente
Bibliografia baacutesica BARATA B Rita BRICNtildeO-LEacuteON Roberto (Orgs) Como e
por que as desigualdades sociais fazem mal agrave sauacutede
Coleccedilatildeo Temas em Sauacutede Editora Fiocruz 118p 2009
FORATTINI O P Ecologia epidemiologia e sociedade 1ordf
Ed Satildeo Paulo Artes Meacutedicas 2004
HELMAN CG Cultura sauacutede e doenccedila 5 ed Porto Alegre
ArtMed 2008
MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de
Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009
WINNICOTT DW A famiacutelia e o desenvolvimento individual
4ordf ed Editora Martins Fontes 2011
Bibliografia complementar
ALMEIDA FILHO N BARRETO M L Epidemiologia e sauacutede - fundamentos meacutetodos e aplicaccedilotildees Guanabara Koogan 2011 GIDDENS A Sociologia 4 ed Porto Alegre Artmed 2005 CASTIEL Luis David VASCONCELLOS-SILVA Paulo Roberto Precariedades do excesso ndash Informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo em sauacutede coletiva Editora Fiocruz ENSP 2006 168p CANGUILHEN G O Normal e o Patoloacutegico Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000 FOUCAULT M O Nascimento da Cliacutenica Rio de Janeiro Editora Forense ndash Universitaacuteria 1980 IRIART J A B Concepccedilotildees e representaccedilotildees da sauacutede e da doenccedila Contribuiccedilotildees da antropologia da sauacutede para a sauacutede coletiva Texto didaacutetico 2003 ISC UFBA 12p Disponiacutevel em lthttpwwwiscufbabrgraduacaoinsacoaspgt Acesso em 10 marccedilo 2009 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL II - SAUacuteDE DOENCcedilA E
SOCIEDADE
Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed Artmed 2011
3ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo PROCESSOS PATOLOacuteGICOS GERAIS
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Ementa Lesatildeo celular Reaccedilatildeo inflamatoacuteria aguda e crocircnica as ceacutelulas e mediadores envolvidos manifestaccedilotildees sistecircmicas Angiogecircnese e reparaccedilatildeo Alteraccedilotildees do crescimento e da diferenciaccedilatildeo celular Resistecircncia natural inespeciacutefica Resposta imunoloacutegica especiacutefica Processos degenerativos Aterosclerose Fatores biopatogecircnicos ambientais e geneacuteticos envolvidos em doenccedilas humanas Neoplasias fatores ambientais e geneacuteticos
Bibliografia baacutesica KUMAR V ET AL Robbins patologia baacutesica 8ordf ed Elsevier 2008 MONTENEGRO M FRANCO MR Patologia processos gerais Satildeo Paulo Atheneu 2008 BRASILEIRO FILHO G Bogliolo patologia geral 4ordf ed Guanabara Koogan 2009
Bibliografia complementar
RUBIN E et AL Rubin Patologia 4ordf ed Guanabara Koogan 2005 HANSEL DE DINTZIS RZ Fundamentos de patologia 1ordf ed Guanabara Koogan 2007 BUJA M L Atlas de patologia humana de Netter Artmed 2007 KUMAR V ABBAS AK FAUSTO N Robbins amp Cotran Patologia - Bases Patoloacutegicas das Doenccedilas 7ordf ed Elsevier 2005 MITCHELL R N et AL Fundamentos de Robbins amp Cotran ndash Patologia Elsevier 2006
Tiacutetulo do Moacutedulo IMUNOLOGIA E IMUNOPATOLOGIA
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Ementa Morfofisiologia dos sistemas imunoloacutegico e hematopoieacutetico Resistecircncia natural inespeciacutefica Resposta imunoloacutegica especiacutefica Mecanismos efetores da resposta imune Autoimunidade e mecanismos de lesatildeo tecidual A resposta imunoloacutegica aos tumores Imunologia dos transplantes Relaccedilatildeo parasito-hospedeiro principais mecanismos de virulecircncia e de escape dos agentes biopatogecircnicos e a resposta imunoloacutegica Reaccedilotildees de hipersensibilidade Imunodeficiecircncias primaacuterias e secundaacuterias causas repercussotildees e diagnoacutestico Parasitos oportunistas associados bacteacuterias viacuterus fungos e protozoaacuterios
Bibliografia baacutesica ABBAS Abul K LICHTMAN Andrew H Imunologia baacutesica funccedilotildees e distuacuterbios do sistema imunoloacutegico 3 ed Rio de Janeiro Saunders Elsevier c2009 xii 314 p
Tiacutetulo do Moacutedulo IMUNOLOGIA E IMUNOPATOLOGIA
PARSLOW Tristram G et al Imunologia meacutedica 10 ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan c2004 xiv 684 p JANEWAY Charles A et al Imunobiologia o sistema imune na sauacutede e na doenccedila 6 ed Porto Alegre Artmed 2007 xxiii 824p
Bibliografia complementar
ABBAS Abul K LICHTMAN Andrew H PILLAI Shiv Imunologia celular e molecular 7 ed Rio de Janeiro Saunders Elsevier 2012 xii 545 p STITES Daniel P TERR Abba I PARSLOW Tristram G Imunologia meacutedica Rio de Janeiro Guanabara Koogan c2004 684p ROSEN Fred GEHA Raif S Estudo de casos em imunologia um guia clinico 3ed Porto Alegre Artmed 2002 255p FOCACCIA Roberto et al (Ed) Tratado de infectologia 4 ed rev e atual Satildeo Paulo Atheneu 2009 2v ROBBINS Stanley L COTRAN Ramzi S Robbins amp Cotran fundamentos de patologia 8 ed Rio de Janeiro Elsevier c2012 xii 699 p
Tiacutetulo do Moacutedulo RELACcedilAtildeO PARASITO-HOSPEDEIRO
Carga Horaacuteria 120 horas
Ementa Protozoaacuterios helmintos e artroacutepodes de interesse meacutedico ndash modelos para descriccedilatildeo de aspectos morfobioloacutegicos dos parasitos e aspectos cliacutenicos e epidemioloacutegicos das parasitoses mais frequentes nas diferentes regiotildees brasileiras Bacteacuterias fungos e viacuterus envolvidos nas patologias mais importantes em nosso meio - modelos para descriccedilatildeo de aspectos morfofuncionais e patogeneacuteticos Diagnoacutestico parasitoloacutegico microbioloacutegico e imunoloacutegico das principais patologias As grandes endemias do Brasil
Bibliografia baacutesica BROOKS G F CARROLL K C BUTEL J S MORSE S A JAWETZ MELNICK ADELBERG Microbiologia Meacutedica 24 ediccedilatildeo Satildeo Paulo Mcgraw Hill Interamericana do Brasil 2008 653p NEVES D PParasitologia humana 11ed Atheneu 2007 PELCZAR Jr M J CHAN ECS KRIEG NR Microbiologia conceitos e aplicaccedilotildees Satildeo Paulo Makron Books 1996 2v
Bibliografia complementar
MIC Koneman WINN JR Washigton C et AL Diagnoacutestico microbioloacutegico 6ed Guanabara Koogan 2008 RIBEIRO Mariacircngela Cagnoni Microbiologia praacutetica Atheneu 2007 MORAES R G COSTA LEITE I GOULART E G Parasitologia e Micologia Meacutedica 5 ed Guanabara Koogan 2008 NEVES D P BITTENCOURT J B N Atlas didaacutetico de parasitologia 2ordf Ed Atheneu 2006 AMATO NETO V AMATO V S TUON F F GRYSCHEK R C B Parasitologia - uma abordagem cliacutenica 1 ed Elsevier 2008
Tiacutetulo do Moacutedulo EPIDEMIOLOGIA BIOESTATIacuteSTICA E TECNOLOGIA DA
INFORMACcedilAtildeO
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa Perfil epidemioloacutegico de uma populaccedilatildeo Medidas de mortalidade e morbidade Caracterizaccedilatildeo e controle de endemias e epidemias Teacutecnicas de informaacutetica aplicadas a sauacutede e meacutetodos epidemioloacutegicos de estudo Sistema de vigilacircncia epidemioloacutegica e sanitaacuteria
Bibliografia baacutesica MEDRONHO Roberto A Epidemiologia Satildeo Paulo Atheneu2006 493 p ROUQUAYROL MZ FILHO NA Epidemiologia e Sauacutede Rio de Janeiro MEDSI 2003 FORATTINI Oswaldo Paulo Ecologia epidemiologia e sociedade Satildeo Paulo Artes meacutedicas 2004 710 p
Bibliografia complementar
FLETCHER R H FLETCHER S W Epidemiologia Cliacutenica elementos essenciais 4 ed Porto Alegre Artmed 2005 CAMPOS G W de S et alli Tratado de Sauacutede Coletiva Satildeo Paulo Hucitec Rio de Janeiro Ed FIOCRUZ 2006 PEREIRA Mauriacutecio Gomes Epidemiologia teoria e praacutetica Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2006 596 p PEREIRA Mauriacutecio Gomes Epidemiologia teoria e praacutetica Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2006 596 p BEAGLEHOLE R KJELLSTROumlN T BONITA R Epidemiologia baacutesica Satildeo Paulo Livraria Santos 2007 175 p
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC III ndash VIGILAcircNCIA E PLANEJAMENTO EM SAUacuteDE
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa - Vigilacircncia em Sauacutede - Planejamento em sauacutede - Normas Operacionais Baacutesicas - Normas Operacionais de Assistecircncia agrave Sauacutede - Pacto pela Sauacutede - Pacto pela Vida - Pacto pela Gestatildeo - Poliacuteticas de Sauacutede Suplementar
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Programa de Sauacutede da Famiacutelia Sauacutede dentro de casa Fundaccedilatildeo Nacional de Sauacutede Departamento de Operaccedilotildees Coordenaccedilatildeo de Sauacutede da Comunidade Brasiacutelia 1994 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC III ndash VIGILAcircNCIA E PLANEJAMENTO EM SAUacuteDE
Coordenaccedilatildeo-Geral da Poliacutetica de Alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Guia alimentar para a populaccedilatildeo brasileira promovendo a alimentaccedilatildeo saudaacutevel Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coordenaccedilatildeo- Geral da Poliacutetica de alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie ANormas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) Brasil Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Guia de vigilacircncia epidemioloacutegica Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica 6 ed ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BELO HORIZONTE Secretaria Municipal de Sauacutede Protocolo de atendimento agrave crianccedila ndash BH VIVA CRIANCcedilA Belo Horizonte 2004 BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede CRUZ NETO O O trabalho de campo como descoberta e criaccedilatildeo In MINAYO M C S (org) Pesquisa Social teoria meacutetodo e criatividade Petroacutepolis Editora Vozes 2004 OMS ndash OPAS Manual para vigilacircncia do desenvolvimento infantil no contexto da AIDIP2005
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL III ndash PSICOLOGIA DO
DESENVOLVIMENTO HUMANO
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa Aspectos psicodinacircmicos do desenvolvimento humano As instacircncias da personalidade e as fases do desenvolvimento psicosexual segundo a psicanaacutelise Freudiana Os oito estaacutegios do ciclo vital segundo Erick H Erickson O ciclo de vida familiar Aspectos psico-afetivos de uma vida saudaacutevel Aspectos pragmaacuteticos da comunicaccedilatildeo Teacutecnicas de entrevista
Bibliografia baacutesica ANGERAMI-CAMON V A Atualidades em psicologia da
sauacutede Editora Cengage Learning 2004
BIAGGIO A M B Psicologia do desenvolvimento 20ordf Ed
Editora Vozes 2008
DE MARCO M A ABUD C C LUCCHESE A C
ZIMMERMANN V B Psicologia Meacutedica - Abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila Editora Artmed 2012
Bibliografia complementar
ANGERAMI-CAMON V A Atualidades em psicologia da sauacutede Editora Cengage Learning 2004
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL III ndash PSICOLOGIA DO
DESENVOLVIMENTO HUMANO
BALINT M O meacutedico seu paciente e a doenccedila Rio de Janeiro Atheneu 1984
BERGER K S O desenvolvimento da pessoa - da infacircncia agrave terceira idade Editora LTC 2003
CAMPOS R H F Psicologia social comunitaacuteria da solidariedade agrave autonomia Editora Vozes 2007
LANE S T M CODO W Psicologia social o homem em movimento 13 ed Satildeo Paulo Brasiliense 2007
MEIRA Marsa E M FACCI Marilda G D (Orgs) Psicologia Histoacuterico-Cultural Contribuiccedilotildees para o encontro entre a subjetividade e a educaccedilatildeo Satildeo Paulo Casa do Psicoacutelogo 2007
4ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS
E TERAPEcircUTICAS DOS PRINCIPAIS SINAIS E SINTOMAS
Carga Horaacuteria 216 horas
Ementa Abordagem cliacutenica e bases fisiopatoloacutegicas e terapecircuticas do paciente com sintomas comuns Conhecimento de conceitos baacutesicos e as suas principais caracteriacutesticas semioloacutegicas de modo a possibilitar a sua adequada investigaccedilatildeo ao longo da anamnese Dor (incluindo as principais causas de dor toraacutecica e abdominal) febre edema perda e ganho de peso astenia fraqueza tonteira vertigem siacutencope dispneacuteia palpitaccedilotildees anemia tosse expectoraccedilatildeo cianose icteriacutecia disfagia anorexia naacuteuseas vocircmitos regurgitaccedilatildeo pirose dispepsia diarreacuteia constipaccedilatildeo sangramentos respiratoacuterios digestivos e ginecoloacutegicos alteraccedilotildees urinaacuterias e menstruais haacutebitos de vida (alimentaccedilatildeo carga tabaacutegica grau de alcoolismo uso de drogas) aspectos epidemioloacutegicos Exame fiacutesico geral e segmentar Estudo de peccedilas anatomopatoloacutegicas Diagnoacutestico por imagens Listagem de problemas do paciente A elaboraccedilatildeo do diagnoacutestico cliacutenico anatocircmico sistecircmico sindrocircmico nosoloacutegico e etioloacutegico
Bibliografia baacutesica FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009 GUYTON A C HALL J E Tratado de fisiologia meacutedica 9 ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 1996 PORTO C C Semiologia Meacutedica 5ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
Bibliografia complementar
ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006
GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf
Tiacutetulo do Moacutedulo ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS
E TERAPEcircUTICAS DOS PRINCIPAIS SINAIS E SINTOMAS
ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008
Tiacutetulo do Moacutedulo ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS
E TERAPEcircUTICAS DAS GRANDES SIacuteNDROMES
Carga Horaacuteria 216 horas
Ementa Correlaccedilatildeo dos sintomas e sinais com a sua fisiopatologia Conceito de siacutendrome sua utilidade na elaboraccedilatildeo de um diagnoacutestico Interpretaccedilatildeo dos dados da observaccedilatildeo cliacutenica Insuficiecircncia respiratoacuteria insuficiecircncia cardiacuteaca choque insuficiecircncia renal e hepaacutetica coma deacuteficit motor Interaccedilotildees anaacutetomo-fisioloacutegicas os mecanismos fisiopatoloacutegicos epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas e os aspectos bioeacuteticos Abordagem das siacutendromes nos diversos niacuteveis de atenccedilatildeo sauacutede
Bibliografia baacutesica ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006
GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008
Bibliografia complementar
ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006
GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC IV ndash ABORDAGEM FAMILIAR E COMUNITAacuteRIA
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa - Processo sauacutede-doenccedila - A famiacutelia nos dias atuais - Abordagem Familiar - Abordagem Comunitaacuteria grupos na atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede - Sistema de referecircncia e contra-referecircncia - Princiacutepios do apoio matricial
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC IV ndash ABORDAGEM FAMILIAR E COMUNITAacuteRIA
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Programa de Sauacutede da Famiacutelia Sauacutede dentro de casa Fundaccedilatildeo Nacional de Sauacutede Departamento de Operaccedilotildees Coordenaccedilatildeo de Sauacutede da Comunidade Brasiacutelia 1994 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coordenaccedilatildeo-Geral da Poliacutetica de Alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Guia alimentar para a populaccedilatildeo brasileira promovendo a alimentaccedilatildeo saudaacutevel Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coordenaccedilatildeo- Geral da Poliacutetica de alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie ANormas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) Brasil Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Guia de vigilacircncia epidemioloacutegica Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica 6 ed ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BELO HORIZONTE Secretaria Municipal de Sauacutede Protocolo de atendimento agrave crianccedila ndash BH VIVA CRIANCcedilA Belo Horizonte 2004 BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede CRUZ NETO O O trabalho de campo como descoberta e criaccedilatildeo In MINAYO M C S (org) Pesquisa Social teoria meacutetodo e criatividade Petroacutepolis Editora Vozes 2004 OMS ndash OPAS Manual para vigilacircncia do desenvolvimento infantil no contexto da AIDIP2005
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL IV ndash RELACcedilAtildeO MEacuteDICO-
PACIENTE
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa A organizaccedilatildeo da interaccedilatildeo humana como sistema Relaccedilotildees em desenvolvimento caracteriacutesticas das relaccedilotildees com grupos de iguais - competiccedilatildeo x co-construccedilatildeo caracteriacutesticas das relaccedilotildees hieraacuterquicas (paisfilhos professoraluno meacutedicopaciente) autoridade x corresponsabilidade O trabalho em grupo A relaccedilatildeo meacutedico-paciente situaccedilotildees especiais na relaccedilatildeo meacutedico-paciente o lugar da perda e da morte na experiecircncia humana O conhecimento meacutedico e a globalizaccedilatildeo Importacircncia da anamnese treinamento da coleta da histoacuteria do paciente Teacutecnicas de comunicaccedilatildeo princiacutepios de informaccedilatildeo e aconselhamento princiacutepios de comunicaccedilatildeo de maacutes-notiacutecias Inclusatildeo da perspectiva do paciente na relaccedilatildeo meacutedico-paciente
Bibliografia baacutesica DE MARCO M A ABUD C C LUCCHESE A C
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL IV ndash RELACcedilAtildeO MEacuteDICO-
PACIENTE
ZIMMERMANN V B Psicologia Meacutedica - Abordagem integral do processo sauacutede-doenccedila Editora Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed Artmed 2011
Bibliografia complementar
BALINT M O meacutedico seu paciente e a doenccedila Rio de
Janeiro Atheneu 1984
COUTINHO A P A Eacutetica na Medicina Petroacutepolis Editora
Vozes 2006 144 p
HELMAN CG Cultura sauacutede e doenccedila 5 ed Porto Alegre
ArtMed 2008
MEIRA Marsa E M FACCI Marilda G D (Orgs) Psicologia
Histoacuterico-Cultural Contribuiccedilotildees para o encontro entre a
subjetividade e a educaccedilatildeo Satildeo Paulo Casa do Psicoacutelogo
2007
5ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DO ADULTO I
Carga Horaacuteria 128 horas
Ementa Anamnese e exame cliacutenico do adulto Conduta diagnoacutestica e terapecircutica das afecccedilotildees mais frequentes Doenccedilas do esocircfago Manifestaccedilotildees importantes da doenccedila cardiacuteaca Problemas comuns revelados pela ausculta cardiacuteaca Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas afecccedilotildees mais comuns Principais manifestaccedilotildees das enfermidades pulmonares Diagnoacutestico e conduta terapecircutica nas doenccedilas mais prevalentes
Bibliografia baacutesica GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008 FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009
Bibliografia complementar
DANI R Gastroenterologia Essencial 3ordf ed Guanabara Koogan 2006 BRAUNWALD E Tratado de medicina cardiovascular V 1 e 2 3ordf ed Roca PAOLA A A V GUIMARAtildeES J I BARBOSA M M Cardiologia - Livro-texto da Sociedade Brasileira de Cardiologia 1ordf ed
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DO ADULTO I
Manole 2011 CONDE M B SOUZA G R M Pneumologia e Tisiologia - Uma Abordagem Praacutetica 1ordf edAtheneu Rio 2009 TARANTINO AB Doenccedilas pulmonares 6 ed Rio de Janeiro Guanabara-Koogan 2008 ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA CRIANCcedilA I
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Sauacutede oral Crescimento e desenvolvimento normais Distuacuterbios do crescimento e do desenvolvimento Aleitamento materno Alimentaccedilatildeo nos primeiros anos de vida Distuacuterbios nutricionais da crianccedila e do adolescente desnutriccedilatildeo proteacuteico-energeacutetica obesidade dislipidemias erros alimentares distuacuterbios alimentares carecircncias nutricionais especiacuteficas Anemias carenciais Doenccedilas prevalentes na infacircncia diarreia desnutriccedilatildeo parasitoses intestinais asma doenccedilas febris e infecccedilotildees respiratoacuterias Accedilotildees preventivas baacutesicas hidrataccedilatildeo oral controle ambiental
Bibliografia baacutesica BEHRMAN KLIEGMAN amp JENSON Tratado de Pediatria 18ordm ediccedilatildeo Editora Elsevier 2009 LEAtildeO E MOTA J A C CORREcircA E J VIANA M B Pediatria ambulatorial 5ordf ediccedilatildeo Editora Coopmed 2013 MARTINS M A VIANA M R A V VASCONCELLOS M C FERREIRA R A Semiologia da Crianccedila e do Adolescente 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2010
Bibliografia complementar
VITALLE M S S Guia da adolescecircncia Editora Manole 2008 LOWY G ALONSO F J F et al Atlas de Dermatologia Pediaacutetrica Topografia e Morfologia 1ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2000 SAMPAIO E COL - Dermatologia Baacutesica 3ordf ediccedilatildeo Editora Artes Meacutedicas 2007 CARVALHO E SILVA L R FERREIRACTGastroenterologia e Nutriccedilatildeo em Pediatria 1ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2012 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede ndash AIDPI ndash Atenccedilatildeo Integrada agraves Doenccedilas Prevalentes na Infacircncia curso de capacitaccedilatildeo Moacutedulos 1 ao 10 Ministeacuterio da Sauacutede organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan-Americana da Sauacutede 2ed rev Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2003
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA MULHER I
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Alteraccedilotildees fisioloacutegicas da gravidez Desenvolvimento morfoloacutegico e funcional do feto e anexos Identificaccedilatildeo e conduccedilatildeo adequada das principais intercorrecircncias meacutedicas no decurso da gestaccedilatildeo Risco gestacional Abordagem cliacutenica das patologias ciruacutergicas durante a gestaccedilatildeo Reproduccedilatildeo
Bibliografia baacutesica Cabral Antocircnio Carlos V Fundamentos e Praacutetica em Obstetriacutecia ndash1ordf ediccedilatildeo 2009 Correa Maacuterio Dias Noccedilotildees Praacuteticas de Obstetriacutecia - 13ordf ediccedilatildeo Rezende Montenegro - Obstetriacutecia Fundamental ndash 11ordf ediccedilatildeo 2008 Williams Obstetriacutecia - 22ordf ediccedilatildeo
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Direitos sexuais direitos reprodutivos e meacutetodos anticoncepcionais Ministeacuterio da Sauacutede 2006 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 82 p il ndash (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) RICCI M D et al Oncologia ginecoloacutegica Manole 2008 MAGALHAtildeES M L C REIS J T L Ginecologia Infanto-Juvenil - Diagnoacutestico e Tratamento 1 ed Medbook 2007 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC V ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO DA
CRIANCcedilA E DA MULHER
Carga Horaacuteria 256 horas
Ementa - Anamnese e exame cliacutenico do adulto Conduta diagnoacutestica e terapecircutica das afecccedilotildees mais frequentes Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas afecccedilotildees mais comuns Diagnoacutestico e conduta terapecircutica nas doenccedilas mais prevalentes - Anamnese e exame cliacutenico da crianccedila e do adolescente Accedilotildees preventivas baacutesicas hidrataccedilatildeo oral controle ambiental - Anamnese e exame cliacutenico ginecoloacutegico da gestante e suas particularidades Atendimento integral agrave sauacutede da mulher na gravidez Procedimentos baacutesicos da assistecircncia preacute-natal Identificaccedilatildeo e conduccedilatildeo adequada das principais intercorrecircncias meacutedicas no
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC V ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO DA
CRIANCcedilA E DA MULHER
decurso da gestaccedilatildeo Preparo da gestante para o parto e amamentaccedilatildeo Atendimento de consultas de Preacute-natal e consultas de puerpeacuterio em UBS
Bibliografia baacutesica GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008 FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009 PORTO C C Semiologia Meacutedica 5ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 BEHRMAN KLIEGMAN amp JENSON Tratado de Pediatria 18ordm ediccedilatildeo Editora Elsevier 2009 LEAtildeO E MOTA J A C CORREcircA E J VIANA M B Pediatria ambulatorial 5ordf ediccedilatildeo Editora Coopmed 2013 MARTINS M A VIANA M R A V VASCONCELLOS M C FERREIRA R A Semiologia da Crianccedila e do Adolescente 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2010 Cabral Antocircnio Carlos V Fundamentos e Praacutetica em Obstetriacutecia ndash1ordf ediccedilatildeo 2009 CORREA Maacuterio Dias Noccedilotildees Praacuteticas de Obstetriacutecia - 13ordf ediccedilatildeo Rezende Montenegro - Obstetriacutecia Fundamental ndash 11ordf ediccedilatildeo 2008 Williams Obstetriacutecia - 22ordf ediccedilatildeo CAMARGOS AF MELO VH CARNEIRO MM REIS FM Ginecologia ambulatorial baseada em evidecircncias cientiacuteficas 2ordf Ed Cooperativa Editora e Cultura Meacutedica 2008 VIANA LC MARTINS M GEBER S Ginecologia Medbook 3ordf ediccedilatildeo 2011 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Bibliografia complementar
DANI R Gastroenterologia Essencial 3ordf ed Guanabara Koogan 2006 BRAUNWALD E Tratado de medicina cardiovascular V 1 e 2 3ordf ed Roca PAOLA A A V GUIMARAtildeES J I BARBOSA M M Cardiologia - Livro-texto da Sociedade Brasileira de Cardiologia 1ordf ed Manole 2011 CONDE M B SOUZA G R M Pneumologia e Tisiologia - Uma Abordagem Praacutetica 1ordf edAtheneu Rio 2009 TARANTINO AB Doenccedilas pulmonares 6 ed Rio de Janeiro Guanabara-Koogan 2008 ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006 VITALLE M S S Guia da adolescecircncia Editora Manole 2008 LOWY G ALONSO F J F et al Atlas de Dermatologia Pediaacutetrica Topografia e Morfologia 1ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2000 SAMPAIO E COL - Dermatologia Baacutesica 3ordf ediccedilatildeo Editora
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC V ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO DA
CRIANCcedilA E DA MULHER
Artes Meacutedicas 2007 CARVALHO E SILVA L R FERREIRACTGastroenterologia e Nutriccedilatildeo em Pediatria 1ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2012 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede ndash AIDPI ndash Atenccedilatildeo Integrada agraves Doenccedilas Prevalentes na Infacircncia curso de capacitaccedilatildeo Moacutedulos 1 ao 10 Ministeacuterio da Sauacutede organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan-Americana da Sauacutede 2ed rev Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2003 Brasil Preacute-natal e Puerpeacuterio atenccedilatildeo qualificada e humanizada - Manual teacutecnico Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 158 p color ndash Acesso gratuito httpportalsaudegovbrportalarquivospdfManual20Puerperio202006pdf FEBRASGO ndash Assistecircncia Preacute-natal Manual de orientaccedilatildeo 2007 Edmundo Baracat Acesso gratuito httpwwwfebrasgonetPublicaC3A7C3B5esManuaistabid78Defaultaspx FEBRASGO Melo VH Pires do Rio SM ndash Assistecircncia Preacute-natal Projeto Diretrizes 2006 Acesso gratuito httpwwwprojetodiretrizesorgbr BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Direitos sexuais direitos reprodutivos e meacutetodos anticoncepcionais Ministeacuterio da Sauacutede 2006 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 82 p il ndash (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) RICCI M D et al Oncologia ginecoloacutegica Manole 2008 MAGALHAtildeES M L C REIS J T L Ginecologia Infanto-Juvenil - Diagnoacutestico e Tratamento 1 ed Medbook 2007 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC V ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO DA
CRIANCcedilA E DA MULHER
MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL V ndash SAUacuteDE DA
COMUNIDADE
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa Principais agravos agrave sauacutede de importacircncia em Sauacutede Puacuteblica e sua distribuiccedilatildeo no Brasil e no estado de Minas Gerais Determinantes bioloacutegicos e sociais envolvidos na gecircnese destas patologias e as respectivas medidas de prevenccedilatildeo e controle Integraccedilatildeo com o Sistema Uacutenico de Sauacutede nos programas de controle desenvolvidos pelos serviccedilos oficiais de sauacutede Uso de tecnologia de informaccedilatildeo em bancos de dados oficiais na APS Telemedicina e a APS Sauacutede mental comunitaacuteria Medicina holiacutestica Homeopatia Acupuntura Criacutetica ao modelo mecanicista biomeacutedico Importacircncia da anamnese treinamento da coleta da histoacuteria do paciente Teacutecnicas de comunicaccedilatildeo em puacuteblico e dinacircmicas de grupo
Bibliografia baacutesica GEOFFREY ROSE Estrateacutegias da Medicina Preventiva
Artmed 2009
MCWHINNEY I R FREEMAN T Manual de Medicina de
Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009
MIRANDA AC BARBELLOS C MOREIRA JC MONKEN
M Territoacuterio ambiente e sauacutede Editora Fiocruz Rio de
Janeiro 2008 272p
Bibliografia complementar
COUTINHO A P A Eacutetica na Medicina Petroacutepolis Editora
Vozes 2006
DE MARCO M A ABUD C C LUCCHESE A C
ZIMMERMANN V B Psicologia Meacutedica - Abordagem integral
do processo sauacutede-doenccedila Editora Artmed 2012
PHILIPPI JR A Saneamento sauacutede e ambiente
Fundamentos para um desenvolvimento sustentaacutevel 1ordf ed
Satildeo Paulo Manole 2004
HELMAN CG Cultura sauacutede e doenccedila 5 ed Porto Alegre
ArtMed 2008144 p
MOIRA STEWART e cols Medicina centrada na pessoa 2ordf ed
Artmed 2010
PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash
Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL V ndash SAUacuteDE DA
COMUNIDADE
ed Artmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo ELETIVA
Carga Horaacuteria 30 horas
Ementa Conteuacutedo a ser definido de acordo com especialidades disponiacuteveis
Bibliografia baacutesica
Bibliografia complementar
6ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DE ADULTO II
Carga Horaacuteria 128 horas
Ementa Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas afecccedilotildees mais comuns Manifestaccedilotildees comuns das doenccedilas nefroloacutegicas e uroloacutegicas Diabetes mellitus Obesidade Dislipidemia Doenccedilas ocupacionais mais prevalentes
Bibliografia baacutesica GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008 FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009 PORTO C C Semiologia Meacutedica 5ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
Bibliografia complementar
BARROS E Nefrologia 1ordf ed Artmed 2006 SROUGI M CURY J Urologia Baacutesica ndash USP 1ordf ed Manole 2006 MCANINCH J W Urologia Geral de Smith - 16ordf ed Manole 2007 VILAR L Endocrinologia Cliacutenica 4a ed Guanabara Koogan 2009 ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006 AJZEN H Nefrologia ndash UNIFESP 3ordf ed Manole 2010
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA CRIANCcedilA II
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Principais dermatoses da crianccedila Doenccedilas exantemaacuteticas Anemias carenciais talassemias doenccedila falciforme e outras
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA CRIANCcedilA II
anemias hemoliacuteticas Doenccedilas prevalentes do aparelho respiratoacuterio asma infecccedilotildees respiratoacuterias afecccedilotildees congecircnitas Condutas em infecccedilotildees respiratoacuterias agudas Doenccedilas prevalentes do aparelho digestoacuterio doenccedila diarreacuteica aguda sub-aguda e crocircnica siacutendromes desabsortivas doenccedila do refluxo gastroesofaacutegico malformaccedilotildees congecircnitas constipaccedilatildeo intestinal Doenccedilas do aparelho genitourinaacuterio siacutendrome nefriacutetica siacutendrome nefroacutetica infecccedilotildees do trato urinaacuterio refluxo vesico-ureteral e outras malformaccedilotildees congecircnitas litiacutease renal tumor de Wilms hipertensatildeo arterial Diabetes mellitus tipo 1 Cardiopatias congecircnitas Febre reumaacutetica Vasculites prevalentes na crianccedila Problemas oftalmoloacutegicos na infacircncia prevenccedilatildeo da cegueira afecccedilotildees mais prevalentes Distuacuterbios neuroloacutegicos e psico-emocionais da crianccedila e do adolescente Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas doenccedilas crocircnicas da infacircncia
Bibliografia baacutesica BEHRMAN KLIEGMAN amp JENSON Tratado de Pediatria 18ordm ediccedilatildeo Editora Elsevier 2009 LEAtildeO E MOTA J A C CORREcircA E J VIANA M B Pediatria ambulatorial 5ordf ediccedilatildeo Editora Coopmed 2013 MARTINS M A VIANA M R A V VASCONCELLOS M C FERREIRA R A Semiologia da Crianccedila e do Adolescente 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2010
Bibliografia complementar
VITALLE M S S Guia da adolescecircncia Editora Manole 2008 LOWY G ALONSO F J F et al Atlas de Dermatologia Pediaacutetrica Topografia e Morfologia 1ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2000 SAMPAIO E COL - Dermatologia Baacutesica 3ordf ediccedilatildeo Editora Artes Meacutedicas 2007 CARVALHO E SILVA L R FERREIRACTGastroenterologia e Nutriccedilatildeo em Pediatria 1ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2012 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede 2002 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede ndash AIDPI ndash Atenccedilatildeo Integrada agraves Doenccedilas Prevalentes na Infacircncia curso de capacitaccedilatildeo Moacutedulos 1 ao 10 Ministeacuterio da Sauacutede organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan-Americana da Sauacutede 2ed rev Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2003 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Sauacutede da Crianccedila Nutriccedilatildeo
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA CRIANCcedilA II
infantil ndash aleitamento Materno e Alimentaccedilatildeo Complementar Caderno de Atenccedilatildeo Baacutesica n 23 Brasilia 2009 173 p REED U C MARQUES-DIAS M J Neurologia - Coleccedilatildeo Pediatria do Instituto da Crianccedila HCFMUSP 1ordf ed Manole 2012 LOPES A A Cardiologia Pediaacutetrica - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1ordf ed Manole 2011 MARQUES H H S SAKANE P T BALDACCI E R Infectologia - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1a Ed Manole 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA MULHER II
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Anatomia do trato genital feminino Semiologia Ginecoloacutegica Teacutecnicas de exame ginecoloacutegico Raciociacutenio cliacutenico-ginecoloacutegico Fisiologia do ciclo menstrual e suas alteraccedilotildees Propedecircutica em Ginecologia Vulvovaginites Doenccedilas sexualmente transmissiacuteveis Anticoncepccedilatildeo de barreira hormonal definitiva Tensatildeo Preacute-Menstrual Climateacuterio Infecccedilotildees do trato urinaacuterio Sangramento uterino anormal Patologias do corpo uterino Dor peacutelvica crocircnica Siacutendrome dos ovaacuterios policiacutesticos Neoplasias do colo uterino Reproduccedilatildeo
Bibliografia baacutesica CAMARGOS AF MELO VH CARNEIRO MM REIS FM Ginecologia ambulatorial baseada em evidecircncias cientiacuteficas 2ordf Ed Cooperativa Editora e Cultura Meacutedica 2008 VIANA LC MARTINS M GEBER S Ginecologia Medbook 3ordf ediccedilatildeo 2011 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Direitos sexuais direitos reprodutivos e meacutetodos anticoncepcionais Ministeacuterio da Sauacutede 2006 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 82 p il ndash (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) RICCI M D et al Oncologia ginecoloacutegica Manole 2008 MAGALHAtildeES M L C REIS J T L Ginecologia Infanto-Juvenil -
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA MULHER II
Diagnoacutestico e Tratamento 1 ed Medbook 2007 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VI ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO
DA CRIANCcedilA E DA MULHER
Carga Horaacuteria 256 horas
Ementa Anamnese e exame cliacutenico do Adulto Dietoterapia - prescriccedilatildeo de dietas Diabetes mellitus Obesidade Dislipidemia Doenccedilas ocupacionais mais prevalentes Anamnese e exame cliacutenico da crianccedila e do adolescente e suas particularidades Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas doenccedilas crocircnicas da infacircncia Abordagem cliacutenica das patologias ciruacutergicas na infacircncia aspectos eacuteticos Anamnese e exame cliacutenico ginecoloacutegico da mulher e suas particularidades Atendimento integral agrave sauacutede da mulher em todas as fases de seu desenvolvimento integrando as questotildees objetivas agraves subjetivas Abordagem cliacutenica das patologias ciruacutergicas ginecoloacutegicas
Bibliografia baacutesica GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008 FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009 PORTO C C Semiologia Meacutedica 5ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 BEHRMAN KLIEGMAN amp JENSON Tratado de Pediatria 18ordm ediccedilatildeo Editora Elsevier 2009 LEAtildeO E MOTA J A C CORREcircA E J VIANA M B Pediatria ambulatorial 5ordf ediccedilatildeo Editora Coopmed 2013 MARTINS M A VIANA M R A V VASCONCELLOS M C FERREIRA R A Semiologia da Crianccedila e do Adolescente 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2010 CAMARGOS AF MELO VH CARNEIRO MM REIS FM Ginecologia ambulatorial baseada em evidecircncias cientiacuteficas 2ordf Ed Cooperativa Editora e Cultura Meacutedica 2008 VIANA LC MARTINS M GEBER S Ginecologia Medbook 3ordf ediccedilatildeo 2011 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VI ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO
DA CRIANCcedilA E DA MULHER
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Direitos sexuais direitos reprodutivos e meacutetodos anticoncepcionais Ministeacuterio da Sauacutede 2006 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 82 p il ndash (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) RICCI M D et al Oncologia ginecoloacutegica Manole 2008 MAGALHAtildeES M L C REIS J T L Ginecologia Infanto-Juvenil - Diagnoacutestico e Tratamento 1 ed Medbook 2007 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011 BARROS E Nefrologia 1ordf ed Artmed 2006 SROUGI M CURY J Urologia Baacutesica ndash USP 1ordf ed Manole 2006 MCANINCH J W Urologia Geral de Smith - 16ordf ed Manole 2007 VILAR L Endocrinologia Cliacutenica 4a ed Guanabara Koogan 2009 ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006 AJZEN H Nefrologia ndash UNIFESP 3ordf ed Manole 2010 VITALLE M S S Guia da adolescecircncia Editora Manole 2008 LOWY G ALONSO F J F et al Atlas de Dermatologia Pediaacutetrica Topografia e Morfologia 1ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2000 SAMPAIO E COL - Dermatologia Baacutesica 3ordf ediccedilatildeo Editora Artes Meacutedicas 2007 CARVALHO E SILVA L R FERREIRACTGastroenterologia e Nutriccedilatildeo em Pediatria 1ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2012 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede 2002 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede ndash AIDPI ndash Atenccedilatildeo Integrada agraves Doenccedilas Prevalentes na Infacircncia curso de capacitaccedilatildeo
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VI ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO
DA CRIANCcedilA E DA MULHER
Moacutedulos 1 ao 10 Ministeacuterio da Sauacutede organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan-Americana da Sauacutede 2ed rev Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2003 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Sauacutede da Crianccedila Nutriccedilatildeo infantil ndash aleitamento Materno e Alimentaccedilatildeo Complementar Caderno de Atenccedilatildeo Baacutesica n 23 Brasilia 2009 173 p REED U C MARQUES-DIAS M J Neurologia - Coleccedilatildeo Pediatria do Instituto da Crianccedila HCFMUSP 1ordf ed Manole 2012 LOPES A A Cardiologia Pediaacutetrica - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1ordf ed Manole 2011 MARQUES H H S SAKANE P T BALDACCI E R Infectologia - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1a Ed Manole 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL VI ndash MEacuteTODO CLIacuteNICO
CENTRADO NA PESSOA
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa A evoluccedilatildeo do meacutetodo cliacutenico Os seis componentes do Meacutetodo cliacutenico centrado na pessoa Estrutura da consulta
Bibliografia baacutesica DE MARCO M A ABUD C C LUCCHESE A C ZIMMERMANN V B Psicologia Meacutedica - Abordagem integral do processo sauacutede-doenccedila Editora Artmed 2012 MOIRA STEWART e cols Medicina centrada na pessoa 2ordf ed Artmed 2010 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed Artmed 2011
Bibliografia complementar
BALINT M O meacutedico seu paciente e a doenccedila Rio de Janeiro Atheneu 1984 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 MONTEIRO Simone VARGAS Eliane (Orgs) Educaccedilatildeo comunicaccedilatildeo e tecnologia educacional Interfaces com o campo da sauacutede Rio de Janeiro Editora Fiocruz 2006 252p TAHKA V O relacionamento meacutedico-paciente Satildeo Paulo Artes Meacutedicas 1988 COULEHAN J BLOCK M A entrevista meacutedica Satildeo Paulo Artes Meacutedicas 1989
Tiacutetulo do Moacutedulo ELETIVA
Carga Horaacuteria 30 horas
Ementa Conteuacutedo a ser definido de acordo com especialidades disponiacuteveis
Bibliografia baacutesica
Bibliografia
Tiacutetulo do Moacutedulo ELETIVA
complementar
7ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo DOENCcedilAS INFECCIOSAS
Carga Horaacuteria 64 horas
Ementa Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas doenccedilas infecciosas prevalentes Doenccedilas virais AIDS citomegalovirose mononucleose infecciosa caxumba hepatites dengue poliomielite raiva doenccedilas exantemaacuteticas meningoencefalites Doenccedilas bacterianas coacutelera coqueluche difteria salmoneloses tuberculose estreptococcias e estafilococcias peste teacutetano meningites e doenccedila meningocoacutecica Doenccedilas causadas por espiroquetiacutedeos leptospirose e siacutefilis Doenccedilas causadas por fungos micoses superficiais cutacircneas subcutacircneas sistecircmicas e oportunistas Doenccedilas causadas por parasitos malaacuteria doenccedila de Chagas leishmanioses visceral e tegumentar toxoplasmose e parasitoses oportunistas Protozoozes intestinais e helmintoses Prevenccedilatildeo das doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias Relaccedilatildeo meacutedico-paciente-famiacutelia e aspectos eacuteticos
Bibliografia baacutesica bull GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 bull BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 bull Malagutti W et al Nefrologia ndash Uma Abordagem Multidisciplinar ndash Rio de Janeiro Editora Rubio ndash 2011 bull FAUCI AS et al Harrison medicina interna 14 ed Rio de Janeiro McGraw-Hill 1998 2 bull ZAGO M A FALCAtildeO R P PASQUINI R Hematologia fundamentos e praacutetica Satildeo Paulo Atheneu 2004
Bibliografia complementar
Diretrizes Brasileiras para Tuberculose (II Consenso de Tuberculose) J Bras Pneumol 2004 (supl 1) Diretrizes brasileiras para tratamento das pneumonias adquiridas no hospital e das associadas agrave ventilaccedilatildeo mecacircnica e Diretrizes brasileiras em pneumonia adquirida na comunidade em pediatria J Bras Pneumol 200733 (supl 1S)
Tiacutetulo do Moacutedulo ESPECIALIDADES MEacuteDICAS
Carga Horaacuteria 64 horas
Ementa Conteuacutedo a ser definido de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
Bibliografia baacutesica Bibliografia a ser definida de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
Bibliografia Bibliografia a ser definida de acordo com as especialidades
Tiacutetulo do Moacutedulo ESPECIALIDADES MEacuteDICAS
complementar disponiacuteveis no momento
Tiacutetulo do Moacutedulo GERIATRIA
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Conceitos e aspectos epidemioloacutegicos do envelhecimento Teorias sobre o processo de envelhecimento e alteraccedilotildees fisioloacutegicas Caracteriacutesticas do processo sauacutede-doenccedila nas pessoas idosas Princiacutepios da praacutetica geriaacutetrica Aspectos farmacoloacutegicos e psicoloacutegicos Interaccedilotildees medicamentosas e risco de iatrogenia Interpretaccedilatildeo de exames complementares Grandes siacutendromes geriaacutetricas distuacuterbios mentais (depressatildeo ndashdemecircncia ndash delirium) incontinecircncias (urinaacuteria e fecal) quedas Reabilitaccedilatildeo geriaacutetrica Promoccedilatildeo da Sauacutede exerciacutecios na terceira idade dieta saudaacutevel avaliaccedilatildeo perioacutedica de sauacutede das pessoas idosas Inserccedilatildeo do idoso
Bibliografia baacutesica JACOB FILHO W GORZONI M L Geriatria e gerontodologia baacutesicas Elsevier 2011 FREITAS Manual Praacutetico de Geriatria 1 ed Guanabara Koogan 2012 MORAES EN Princiacutepios Baacutesicos de Geriatria e Gerontologia Coopmed 2005 bull GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 bull BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 bull Malagutti W et al Nefrologia ndash Uma Abordagem Multidisciplinar ndash Rio de Janeiro Editora Rubio ndash 2011 bull FAUCI AS et al Harrison medicina interna 14 ed Rio de Janeiro McGraw-Hill 1998 2 bull ZAGO M A FALCAtildeO R P PASQUINI R Hematologia fundamentos e praacutetica Satildeo Paulo Atheneu 2004
Bibliografia complementar
bull Komatsu Ricardo Shoiti Aprendizagem Baseada em Problemas Sensibilizando o Olhar para o Idoso ABEM SBGG-SP Rede Unida wwwabem-educmedorgbrlivrosphp
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
Carga Horaacuteria 288 horas
Ementa - Coacutedigo Internacional de Classificaccedilatildeo de problemas de sauacutede na atenccedilatildeo primaacuteria - Gestatildeo da cliacutenica - Acolhimento - Prevenccedilatildeo Quaternaacuteria - Cuidados paliativos na atenccedilatildeo primaacuteria a sauacutede - Atenccedilatildeo agrave sauacutede da crianccedila e ao adolescente - Atenccedilatildeo agrave sauacutede mulher
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
LINDGREN CRA VIANAMRA Sauacutede da famiacutelia cuidando de crianccedilas e adolescentes Belo Horizonte ed Coopmed 2003 BRASIL Estatuto da Crianccedila e do Adolescente Lei Nordm 8069 13 DE JULHO DE 1990 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Assistecircncia preacute-natal Brasiacutelia Departamento de Programas de Sauacutede 2001 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Notificaccedilatildeo de maus-tratos contra crianccedilas e adolescentes pelos profissionais de sauacutede um passo a mais na cidadania em sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede v 167 p 1-48 2002 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Aacuterea de Sauacutede do Adolescente e do Jovem Marco legal sauacutede um direito de adolescentes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Aacuterea de Sauacutede do Adolescente e do Jovem ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A) Normas e Manuais BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Atenccedilatildeo integral para mulheres e adolescentes em situaccedilatildeo de violecircncia domeacutestica e sexual matriz pedagoacutegica para formaccedilatildeo de redes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2006 (Seacuterie B Textos Baacutesicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Preacute-natal e Puerpeacuterio atenccedilatildeo qualificada e humanizada - manual teacutecnico Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) ndash (Seacuterie
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos - Caderno nordm 5) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Sauacutede integral de adolescentes e jovens orientaccedilotildees para a organizaccedilatildeo de serviccedilos de sauacutede Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Ministeacuterio da Crianccedila Projeto Acolher Adolescer ndash compreender atuar acolher Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2001 BELO HORIZONTE Secretaria Municipal de Sauacutede Protocolo de atendimento agrave crianccedila ndash BH VIVA CRIANCcedilA Belo Horizonte 2004 BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Manual de Orientaccedilatildeo ao professor Olho no Olho Campanha nacional de Reabilitaccedilatildeo Visual 2000 BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede ndash AIDPI ndash Atenccedilatildeo Integrada agraves Doenccedilas Prevalentes na Infacircncia curso de capacitaccedilatildeo Moacutedulos 1 ao 10 Ministeacuterio da Sauacutede organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan-Americana da Sauacutede 2ed rev Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2003 BRASILMinisteacuterio da Sauacutede Ministeacuterio da Crianccedila Projeto Acolher Adolescer ndash compreender atuar acolher Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2001 282p OMS ndash OPAS Manual para vigilacircncia do desenvolvimento infantil no contexto da AIDIP2005
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL VII ndash PSICOPATOLOGIA
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa Que eacute Psicopatologia O normal e o patoloacutegico As funccedilotildees psiacutequicas elementares consciecircncia atenccedilatildeo orientaccedilatildeo sensopercepccedilatildeo memoacuteria afetividade vontade psicomotricidade pensamento juiacutezo da realidade linguagem personalidade e inteligecircncia As grandes siacutendromes psiquiaacutetricas ansiosas depressivas e maniacuteacas psicoacuteticas volitivo-motoras relacionadas ao uso de substacircncias psicoativas psicorgacircnicas e relacionadas ao desenvolvimento da personalidade A avaliaccedilatildeo psiquiaacutetrica O diagnoacutestico psiquiaacutetrico Sauacutede mental comunitaacuteria
Bibliografia baacutesica ASSUMPCcedilAtildeO JR FB KUCZYNSKIN E Tratado de Psiquiatria da Infacircncia e da Adolescecircncia Rio de Janeiro Atheneu Editora 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL VII ndash PSICOPATOLOGIA
DALGALARRONDO Psicopatologia e Semiologia dos
transtornos mentais 2ordf ed Artmed 2008
KAPLAN HI Compecircndio de Psiquiatria 2 ed Satildeo Paulo Artes
Medicas 2007
LIEBERMAN JA TASMAN A Manual de Medicamentos Psiquiaacutetricos Porto Alegre Artmed 2008
Bibliografia complementar
DE MARCO M A ABUD C C LUCCHESE A C
ZIMMERMANN V B Psicologia Meacutedica - Abordagem integral
do processo sauacutede-doenccedila Editora Artmed 2012
HALES R E Tratado de psiquiatria cliacutenica 4ed Artmed 2006
JEAN E DUMAS J E Psicopatologia da Infacircncia e da
Adolescecircncia 3ordf Ed Artmed 2011
LACERDA LT QUARANTINI LC SCIPA AMAM DELPORT JA
Depressatildeo - Do Neurocircnio ao Funcionamento Social Porto
Alegre Artmed 2008
SADOCK B J Compecircndio de psiquiatria 9ed Artmed 2007
Tiacutetulo do Moacutedulo ELETIVA
Carga Horaacuteria 30 horas
Ementa Conteuacutedo a ser definido de acordo com especialidades disponiacuteveis
Bibliografia baacutesica
Bibliografia complementar
8ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo URGEcircNCIAS MEacuteDICAS
Carga Horaacuteria 64 horas
Ementa O impacto da emergecircncia e da urgecircncia sobre a equipe meacutedica o paciente e a famiacutelia Aspectos eacuteticos Prevenccedilatildeo de acidentes Atendimento preacute-hospitalar ao paciente politraumatizado Atendimento inicial agrave crianccedila politraumatizada Avaliaccedilatildeo de permeabilidade das vias aeacutereas Intubaccedilatildeo endotraqueal Massagem cardiacuteaca externa Manobras de suporte baacutesico agrave vida Suporte baacutesico agrave vida na crianccedila (manobra de Heimlich imoblizaccedilatildeo de coluna cervical) Controle de sangramentos externos (compressatildeo curativos) Imobilizaccedilatildeo provisoacuteria de fraturas fechadas Ressuscitaccedilatildeo volecircmica na emergecircncia
Tiacutetulo do Moacutedulo URGEcircNCIAS MEacuteDICAS
Ventilaccedilatildeo com maacutescara Suturas de ferimentos superficiais Queimaduras de 1ordm 2ordm e 3ordm graus Urgecircncias cliacutenicas distuacuterbios psiquiaacutetricos agudos edema agudo do pulmatildeo insuficiecircncia circulatoacuteria aguda insuficiecircncia renal aguda insuficiecircncia respiratoacuteria aguda Distuacuterbios da consciecircncia Urgecircncias pediaacutetricas cliacutenicas e ciruacutergicas Urgecircncias ciruacutergicas gerais traumatoloacutegica queimadura cardiovascular toraacutecica abdominal uroloacutegica proctoloacutegica oftalmoloacutegica otorrinolaringoloacutegica Intoxicaccedilotildees exoacutegenas prevenccedilatildeo e atendimento inicial Acidentes com animais peccedilonhentos Suporte avanccedilado de vida no trauma (ATLS)
Bibliografia baacutesica PIRES MTB PEDROSO ERP SERUFO JC BRAGA MA Emergecircncias Meacutedicas 1ordf ediccedilatildeo Editora MedBook 2013 CHAPLEAUW Manual de Emergecircncias - Um guia para primeiros socorros 1ordf ediccedilatildeo Editora Elsevier 2008 MARTINS HS BRANDAtildeO NETO RA SCALABRINI A VELASCO I T Emergecircncias cliacutenicas abordagem praacutetica - 4ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2009 HIGA E MS et AL Guia de medicina de urgecircncia 2ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2008
Bibliografia complementar
NORMAN E M SCOTT F JEFREY P S PHTLS - Atendimento preacute-hospitalar ao traumatizado - 7ordf ediccedilatildeo Editora Elsevier 2012 LIMA JUNIOR E M et ALTratado de queimaduras no paciente agudo2ed Atheneu2008 PROTOCOLO - Suporte baacutesico de vida American Heart Association 2005 IMIP Emergecircncias Pediaacutetricas 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2011 ABRAMOVICI S BARACAT ECE Emergecircncias Pediaacutetricas ndash Seacuterie Atualizaccedilotildees pediaacutetricas Sociedade de Pediatria de Satildeo Paulo 2ordf ediccedilatildeo Editora Atheneu 2010
Tiacutetulo do Moacutedulo CIRURGIA AMBULATORIAL
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Bases de teacutecnica ciruacutergica e de cirurgia experimental Treinamento dos princiacutepios de teacutecnica ciruacutergica comportamento em ambiente ciruacutergico reconhecimento e manuseio de instrumental ciruacutergico controle de infecccedilatildeo assepsia e antissepsia anestesia local (conceito e uso cliacutenico dos anesteacutesicos locais) princiacutepios gerais das bioacutepsias classificaccedilatildeo e tratamento de feridas Cicatrizaccedilatildeo curativos e retirada de suturas infecccedilatildeo antibioacuteticos e prevenccedilatildeo de infecccedilatildeo traumatismos superficiais tumores benignos de pele e subcutacircneo tumores malignos de pele e subcutacircneo lesotildees preacutemalignas de pele uacutelceras de MMII queimaduras corpos estranhos punccedilotildees cirurgia da unha doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias na cirurgia ambulatorial abscessos Princiacutepios gerais de preacute e poacutes-operatoacuterio Princiacutepios de instrumentaccedilatildeo ciruacutergica
Tiacutetulo do Moacutedulo CIRURGIA AMBULATORIAL
Bibliografia baacutesica MONTEIRO amp SANTANA Teacutecnica Ciruacutergica Editora Guanabara Koogan 2006 RODRIGUES MAG CORREIA MITD SAVASSI-ROCHA PR Fundamentos em cliacutenica ciruacutergica Coopmed Belo Horizonte 2006 SABISTON DC Tratado de Cirurgia Elsevier Rio de Janeiro 17a ed 200 UTIYAMA E M Procedimentos baacutesicos em cirurgia Manole 2008 WAY LN Diagnoacutestico e Tratamento em Cirurgia 11ed Guanabara-Koogan 2004
Bibliografia complementar
FONSECA FP amp SAVASSI-ROCHA PR Cirurgia Ambulatorial 3a ed Guanabara Koogan 1999 PETROIANU A Anatomia ciruacutergica Guanabara Koogan 1999 TORWALD J O seacuteculo dos cirurgiotildees 1ordf ed HEMUS 2002 BUTLER A C et AL Risco ciruacutergico Guanabara koogan 2005
Tiacutetulo do Moacutedulo TRAUMATO-ORTOPEDIA
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Abordagem ao paciente e exame cliacutenico Lesotildees fundamentais Lesotildees epifisaacuterias na infacircncia e na adolescecircncia Politraumatismo Deformidades congecircnitas e adquiridas Lesotildees de esforccedilo repetitivo Infecccedilotildees oacutesteo-articulares tuberculose osteomielite artrite seacuteptica Tumores oacutesseos Reabilitaccedilatildeo proacuteteses e aparelhos Diagnoacutestico e abordagem inicial de traumatismos do sistema muacutesculo-esqueleacutetico (contusatildeo entorse luxaccedilatildeo fraturas no adulto fraturas na crianccedila fraturas no idoso) Princiacutepios de imobilizaccedilatildeo teacutecnicas de traccedilatildeo no tratamento de fraturas Lombalgias e fraturas na coluna Diagnoacutestico por imagem Prevenccedilatildeo em traumato-ortopedia Impacto do trauma sobre o paciente e a famiacutelia Aspectos praacuteticos e legais do ato meacutedico Relaccedilatildeo meacutedico-paciente e aspectos eacuteticos
Bibliografia baacutesica FMUSP Ortopedia e Traumatologia para Graduaccedilatildeo ndash FMUSP 1ordf ediccedilatildeo Editora Revinter 2010 STAHELI L T Ortopedia Pediaacutetrica na Praacutetica 2ordf ediccedilatildeo Editora Artmed 2008 COHEN M Tratado de Ortopedia ndash SBOT 1ordf ediccedilatildeo Editora Roca 2007
Bibliografia complementar
PIRES MTB PEDROSO ERP SERUFO JC BRAGA MA Emergecircncias Meacutedicas 1ordf ediccedilatildeo Editora MedBook 2013 MARTINS HS BRANDAtildeO NETO RA SCALABRINI A VELASCO I T Emergecircncias cliacutenicas abordagem praacutetica - 4ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2009 HIGA E MS et AL Guia de medicina de urgecircncia 2ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2008 NORMAN E M SCOTT F JEFREY P S PHTLS - Atendimento preacute-hospitalar ao traumatizado 7ordf ediccedilatildeo Editora Elsevier 2012
Tiacutetulo do Moacutedulo NEUROLOGIA E NEUROCIRURGIA
Carga Horaacuteria 64 horas
Ementa Exame neuroloacutegico e diagnoacutestico de localizaccedilatildeo Exames complementares indicaccedilotildees e limitaccedilotildees Principais siacutendromes neuroloacutegicas Diagnoacutestico e conduta inicial nas doenccedilas neuroloacutegicas prevalentes Estados confusionais agudos Siacutendrome de hipertensatildeo intracraniana e edema cerebral Comas Estado vegetativo persistente Morte cerebral e suas implicaccedilotildees legais e eacuteticas Epilepsias e siacutencope Distuacuterbios do sono e dos ritmos circadianos Cefaleacuteias Demecircncias e amneacutesias Lesotildees focais do ceacuterebro Distuacuterbios do movimento Siacutendromes cerebelares e ataxias Doenccedilas da medula espinhal das raiacutezes plexos e nervos perifeacutericos Doenccedilas dos muacutesculos e da junccedilatildeo neuromuscular Doenccedila vascular cerebral Doenccedilas desmielinizantes Tumores Lesotildees traumaacuteticas Hidrocefalia Lesotildees periparto e anomalias do desenvolvimento do sistema nervoso Reabilitaccedilatildeo em Neurologia Relaccedilatildeo meacutedico-paciente e aspectos eacuteticos e legais
Bibliografia baacutesica BRUST Current Neurologia Diagnoacutestico e Tratamento 1ordf ediccedilatildeo Editora Revinter 2011 MERRIT R Tratado de Neurologia 12ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2011 PIRES MTB PEDROSO ERP SERUFO JC BRAGA MA Emergecircncias Meacutedicas 1ordf ediccedilatildeo Editora MedBook 2013 REED U C MARQUES-DIAS M J Neurologia - Coleccedilatildeo Pediatria do Instituto da Crianccedila HCFMUSP 1ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2012
Bibliografia complementar
GIL R Neuropsicologia 4ordf ediccedilatildeo Editora Santos 2010 MARTINS HS BRANDAtildeO NETO RA SCALABRINI A VELASCO I T Emergecircncias cliacutenicas abordagem praacutetica - 4ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2009 HIGA E MS et AL Guia de medicina de urgecircncia 2ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2008 FONSECA LF CUNHA JMF PIANETTI G COSTA VAL JAF Manual de Neurologia Infantil cliacutenica cirurgia exames complementares Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2006 733p NORMAN E M SCOTT F JEFREY P S PHTLS - Atendimento preacute-hospitalar ao traumatizado 7ordf ediccedilatildeo Editora Elsevier 2012 IMIP Emergecircncias Pediaacutetricas 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo PSIQUIATRIA
Carga Horaacuteria 64 horas
Ementa Neurobiologia das doenccedilas mentais Transtornos do humor Esquizofrenia Dependecircncias quiacutemicas Transtornos de ansiedade Transtornos somatoformes Transtornos de personalidade O diagnoacutestico e as classificaccedilotildees psiquiaacutetricas Utilizaccedilatildeo de exames laboratoriais e neuroimagem Manejo cliacutenico e psicofarmacologia dos transtornos mentais Abordagens
Tiacutetulo do Moacutedulo PSIQUIATRIA
psicossociais Psiquiatria em populaccedilotildees especiais crianccedila gestante e idoso O impacto da doenccedila psiquiaacutetrica sobre o paciente e a famiacutelia Sauacutede mental e cidadania
Bibliografia baacutesica HALES R ETratado de psiquiatria cliacutenica 4ordf ediccedilatildeo Editora Artmed 2006 SADOCK B J Compecircndio de psiquiatria 9ordf ediccedilatildeo Editora Artmed 2007 DALGALARRONDO P Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais 2ordf ediccedilatildeo Editora Artmed 2008
Bibliografia complementar
BOTTINOC M C LAKSJBLAYS L Demecircncia e transtornos cognitivos em idosos Editora Guanabara Koogan 2006 ALMEIDA J M C Atencioacuten comunitaria a personas con transtornos psicoacuteticos Organizacioacuten Panamericana de Sauacutede 2005 HORIMOTO F C Depressatildeo Editora Roca 2005 GRUNSPUN H Distuacuterbios neuroacuteticos da crianccedila 5ordf ediccedilatildeo Editora Atheneu 2004 JORGE M R DSM-IV-TR 4ordf ediccedilatildeo Editora Artmed 2008 MARI J J (coord) Guia de psiquiatria Editora Manole 2005 GELDER M Tratado de psiquiatria4ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2006 KUCZYNSKI E ASSUMPCcedilAtildeO F B Tratado de psiquiatria da infacircncia e adolescecircncia Editora Atheneu 2003 SCHATZBERG A F COLE J O DEBATTISTA C Manual de Psicofarmacologia Cliacutenica 6ordf ediccedilatildeo Editora Artes Medicas 2009
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VIII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
Carga Horaacuteria 228 horas
Ementa - Atenccedilatildeo agrave sauacutede da crianccedila e ao adolescente - Atenccedilatildeo agrave sauacutede mulher - Atenccedilatildeo ao Idoso - Atenccedilatildeo ao Adulto - Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Mental - Atenccedilatildeo agrave sauacutede do homem - Atenccedilatildeo acirc sauacutede do trabalhador
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre medico e paciente 1 ed Artmed 2011 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 STEWART M et al Medicina centrada na pessoa 2ordf Ed Artmed 2010 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VIII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coordenaccedilatildeo-Geral da Poliacutetica de Alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Guia alimentar para a populaccedilatildeo brasileira promovendo a alimentaccedilatildeo saudaacutevel Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coordenaccedilatildeo- Geral da Poliacutetica de alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Assistecircncia preacute-natal Brasiacutelia Departamento de Programas de Sauacutede 2001 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Bases teacutecnicas para o controle dos fatores de risco e para a melhoria dos ambientes de trabalho e das condiccedilotildees de trabalho In Manual de Doenccedilas Relacionadas ao Trabalho Capitulo 3 pp 37-48 Brasiacutelia 2001 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Assistecircncia agrave Sauacutede Redes Estaduais de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede do Idoso guia operacional e portarias relacionadas Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Assistecircncia agrave Sauacutede ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Notificaccedilatildeo de acidentes do trabalho fatais graves e com crianccedilas e adolescentes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2006 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Atenccedilatildeo integral para mulheres e adolescentes em situaccedilatildeo de violecircncia domeacutestica e sexual matriz pedagoacutegica para formaccedilatildeo de redes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2006 (Seacuterie B Textos Baacutesicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacutelcool e reduccedilatildeo de danos uma abordagem inovadora para paiacuteses em transiccedilatildeo Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2004 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Preacute-natal e Puerpeacuterio atenccedilatildeo qualificada e humanizada - manual teacutecnico Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) ndash (Seacuterie Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos - Caderno nordm 5) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VIII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
princiacutepios e diretrizes Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Departamento de Atenccedilatildeo Baacutesica Guia para o controle da hanseniacutease Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie Cadernos de Atenccedilatildeo Baacutesica n 10) - (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 111) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Departamento de Atenccedilatildeo Baacutesica Manual teacutecnico para o controle da tuberculose cadernos de atenccedilatildeo baacutesica 6ordf ed rev e atual ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 148) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Manual de Vigilacircncia da Leishmaniose Tegumentar Americana 2 ed Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Sistema de Informaccedilatildeo de Agravos de Notificaccedilatildeo ndash Sinan normas e rotinas Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretarias de Poliacuteticas de Sauacutede Poliacutetica nacional de reduccedilatildeo da morbimortalidade por acidentes e violecircncia Rev Sauacutede Puacuteblica v 34 n 4 p 427-430 ago 2000b BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Violecircncia faz mal agrave sauacutede [Claacuteudia Arauacutejo de Lima (Coord) et al] ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2006 (Seacuterie B Textos Baacutesicos de Sauacutede) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Controle da Esquistossomose diretrizes teacutecnicas Brasiacutelia1998
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL VIII ndash BIOEacuteTICA MEDICINA
LEGAL E DEONTOLOGIA MEacuteDICA
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa O estudo das implicaccedilotildees eacuteticas de uma accedilatildeo transdisciplinar em face dos desafios epistemoloacutegicos contemporacircneos diante dos novos paradigmas em atenccedilatildeo agrave sauacutede A posiccedilatildeo da Bioeacutetica como construtora de cidadania A Bioeacutetica como balizadora da legitimidade profissional na aacuterea da Sauacutede A relaccedilatildeo meacutedico-paciente pelo prisma da Bioeacutetica Bioeacutetica e pesquisa em humanos e em animais Bioeacutetica na fertilizaccedilatildeo e reproduccedilatildeo assistida Bioeacutetica e transplantes Bioeacutetica e novas fronteiras do conhecimento teacutecnicas de clonagem terapias com ceacutelulas-tronco Aspectos praacuteticos e legais do exerciacutecio da profissatildeo Responsabilidade direitos e deveres do meacutedico Conduta em
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL VIII ndash BIOEacuteTICA MEDICINA
LEGAL E DEONTOLOGIA MEacuteDICA
situaccedilotildees criacuteticas morte situaccedilotildees de emergecircncia Comunicaccedilatildeo de maacutes notiacutecias e perdas a pacientes e familiares Prescriccedilatildeo de medicamentos declaraccedilotildees atestados e licenccedilas Relaccedilatildeo meacutedico-paciente aspectos eacuteticos e direitos dos pacientes crocircnicos terminais com neoplasias Aspectos eacuteticos e legais nos transplantes O meacutedico e a sauacutede puacuteblica doenccedilas de notificaccedilatildeo compulsoacuteria A morte e os fenocircmenos cadaveacutericos Legislaccedilatildeo Eutanaacutesia Problemas meacutedico-legais relativos agrave identidade agrave traumatologia agrave tanatologia agrave infortuniacutestica agrave sexologia ao matrimocircnio Estatuto da Crianccedila e do Adolescente Estatuto do Idoso
Bibliografia baacutesica Franccedila GV Medicina Legal 7 ed Rio de Janeiro Guanabara-Koogan 1995 PETROIANU A Eacutetica Moral e Deontologia Meacutedicas Rio de Janeiro Guanabara-Koogan 2000 Coacutedigo Brasileiro de Deontologia Meacutedica Brasiacutelia DF CFM 1984
Bibliografia complementar
COUTINHO A P A Eacutetica na Medicina Petroacutepolis Editora
Vozes 2006 144 p
Franccedila GV Direito Meacutedico 6 ed Satildeo Paulo Fundaccedilatildeo BYK 1995 GOMES H Medicina Legal 33 ed Satildeo Paulo Nacional 2003 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed Artmed 2011 Coacutedigo de Eacutetica Meacutedica Resoluccedilatildeo CFM nordm 1931 de 17 de
setembro de 2009
Tiacutetulo do Moacutedulo ELETIVA
Carga Horaacuteria 30 horas
Ementa Conteuacutedo a ser definido de acordo com especialidades disponiacuteveis
Bibliografia baacutesica
Bibliografia complementar
9ordm e 10ordm SEMESTRES
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM CLIacuteNICA MEacuteDICA
Carga Horaacuteria 1248 horas
Ementa Assistecircncia hospitalar ao adultoidoso internado em enfermaria UTI e cuidado intermediaacuterio Assistecircncia em cliacutenica meacutedica ambulatorial eletiva e de urgecircnciaemergecircncia ao adultoidoso
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM CLIacuteNICA MEacuteDICA
Assistecircncia ao adultoidoso em ambulatoacuterios especializados de endocrinologia e infectologia Abordagem teoacuterica das patologias ambulatoriais e hospitalares prevalentes em cliacutenica meacutedica Abordagem teoacuterica das patologias ambulatoriais prevalentes em endocrinologia e infectologia
Bibliografia baacutesica GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008 FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009
Bibliografia complementar
ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006 TARANTINO AB Doenccedilas pulmonares 6 ed Rio de Janeiro Guanabara-Koogan 2008 FOCACCIA Roberto (ed) Veronesi tratado de infectologia 4ed Satildeo Paulo Atheneu 2010 v1 e 2 DANI R Gastroenterologia Essencial 3ordf ed Guanabara Koogan 2006 BRAUNWALD E Tratado de medicina cardiovascular V 1 e 2 3ordf ed Roca PAOLA A A V GUIMARAtildeES J I BARBOSA M M Cardiologia - Livro-texto da Sociedade Brasileira de Cardiologia 1ordf ed Manole 2011 CONDE M B SOUZA G R M Pneumologia e Tisiologia - Uma Abordagem Praacutetica 1ordf edAtheneu Rio 2009 BARROS E Nefrologia 1ordf ed Artmed 2006 MCANINCH J W Urologia Geral de Smith - 16ordf ed Manole 2007 VILAR L Endocrinologia Cliacutenica 4a ed Guanabara Koogan 2009 AJZEN H Nefrologia ndash UNIFESP 3ordf ed Manole 2010 Malagutti W et al Nefrologia ndash Uma Abordagem Multidisciplinar ndash Rio de Janeiro Editora Rubio ndash 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
Carga Horaacuteria 936 horas
Ementa - Abordagem do paciente e da comunidade para identificaccedilatildeo dos problemas de sauacutede - Visatildeo dos problemas do ponto de vista individual e coletivo - Assistecircncia agrave sauacutede da crianccedila da gestante do adulto e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo - Conhecimento do SUS - Familiaridade com o sistema de referecircncia e contra-referecircncia - Criteacuterios para encaminhar os casos que extrapolam a resolutividade do serviccedilo - Trabalho em equipe
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
- Visita domiciliar - Acompanhamento de pacientes em domiciacutelio - Aspectos eacuteticos
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre medico e paciente 1 ed Artmed 2011 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 STEWART M et al Medicina centrada na pessoa 2ordf Ed Artmed 2010 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
LINDGREN CRA VIANAMRA Sauacutede da famiacutelia cuidando de crianccedilas e adolescentes Belo Horizonte ed Coopmed 2003 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Programa de Sauacutede da Famiacutelia Sauacutede dentro de casa Fundaccedilatildeo Nacional de Sauacutede Departamento de Operaccedilotildees Coordenaccedilatildeo de Sauacutede da Comunidade Brasiacutelia 1994 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Assistecircncia preacute-natal Brasiacutelia Departamento de Programas de Sauacutede 2001 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Assistecircncia agrave Sauacutede Redes Estaduais de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede do Idoso guia operacional e portarias relacionadas Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Assistecircncia agrave Sauacutede ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Atenccedilatildeo integral para mulheres e adolescentes em situaccedilatildeo de violecircncia domeacutestica e sexual matriz pedagoacutegica para formaccedilatildeo de redes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2006 (Seacuterie B Textos Baacutesicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacutelcool e reduccedilatildeo de danos uma abordagem inovadora para paiacuteses em transiccedilatildeo Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2004 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Preacute-natal e Puerpeacuterio atenccedilatildeo qualificada e humanizada - manual teacutecnico Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) ndash (Seacuterie Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos - Caderno nordm 5) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Departamento de Atenccedilatildeo Baacutesica Guia para o controle da
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
hanseniacutease Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie Cadernos de Atenccedilatildeo Baacutesica n 10) - (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 111) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Departamento de Atenccedilatildeo Baacutesica Manual teacutecnico para o controle da tuberculose cadernos de atenccedilatildeo baacutesica 6ordf ed rev e atual ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 148) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Manual de Vigilacircncia da Leishmaniose Tegumentar Americana 2 ed Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretarias de Poliacuteticas de Sauacutede Poliacutetica nacional de reduccedilatildeo da morbimortalidade por acidentes e violecircncia Rev Sauacutede Puacuteblica v 34 n 4 p 427-430 ago 2000b BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Controle da Esquistossomose diretrizes teacutecnicas Brasiacutelia1998 BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede
11ordm e 12ordm SEMESTRES
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM CIRURGIA
Carga Horaacuteria 768 horas
Ementa Praacutetica hospitalar e em ambulatoacuterios de atenccedilatildeo secundaacuteria de assistecircncia agraves doenccedilas prevalentes que exigem intervenccedilatildeo ciruacutergica eletiva e de urgecircncia Abordagem teoacuterica das doenccedilas e praacuteticas ciruacutergicas Praacutetica de assistecircncia ambulatorial e abordagem teoacuterica das afecccedilotildees uroloacutegicas
Bibliografia baacutesica MONTEIRO amp SANTANA Teacutecnica Ciruacutergica Editora Guanabara Koogan 2006 PETROIANU A Anatomia ciruacutergica Guanabara Koogan 1999 FONSECA FP amp SAVASSI-ROCHA PR Cirurgia Ambulatorial 3a ed Guanabara Koogan 1999 RODRIGUES MAG CORREIA MITD SAVASSI-ROCHA PR Fundamentos em cliacutenica ciruacutergica Coopmed Belo Horizonte 2006 SABISTON DC Tratado de Cirurgia Elsevier Rio de Janeiro 17a ed 200Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009 DANI R Gastroenterologia Essencial 3ordf ed Guanabara Koogan 2006 PORTO C C Semiologia Meacutedica 5ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
Bibliografia complementar
WAY LN Diagnoacutestico e Tratamento em Cirurgia 11ed Guanabara-Koogan 2004 TORWALD J O seacuteculo dos cirurgiotildees 1ordf ed HEMUS 2002 GOMES OM FIORELLI AI PINHEIRO BB Teacutecnicas de
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM CIRURGIA
Cirurgia Cardiovascular Belo Horizonte Edicor 2007 PETROIANU A Blackbook cirurgia Blackbook 2008 UTIYAMA E M Procedimentos baacutesicos em cirurgia Manole 2008 BUTLER A C et AL Risco ciruacutergico Guanabara koogan 2005
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM PEDIATRIA
Carga Horaacuteria 768 horas
Ementa Atenccedilatildeo ao receacutem-nascido em sala de parto Anamnese e exame cliacutenico do receacutem-nascido Assistecircncia ao receacutem-nascido no alojamento conjunto Accedilotildees baacutesicas de assistecircncia ao receacutem-nascido normal e de alto risco Receacutem-nascido de baixo peso Prematuridade e seus riscos Triagem neonatal Icteriacutecia neonatal Distuacuterbios respiratoacuterios do receacutem nascido Infecccedilotildees perinatais Manuseio das patologias neonatais de alta prevalecircncia Infecccedilotildees congecircnitas Identificaccedilatildeo de sinais de risco de morte Erros inatos do metabolismo Doenccedilas geneacuteticas etiologia e bases da hereditariedade Siacutendromes geneacuteticas e malformaccedilotildees congecircnitas Intersexo Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos e aacutecido-baacutesicos na crianccedila desidrataccedilatildeo reidrataccedilatildeo oral e venosa distuacuterbios do soacutedio e potaacutessio meningoencefalites toxoplasmose citomegalovirose Doenccedilas linfoproliferativas na crianccedila e no adolescente Manifestaccedilotildees hemorraacutegicas na crianccedila Abordagem ciruacutergica do paciente pediaacutetrico Siacutendromes convulsivas em Pediatria Atendimento agraves crianccedilas na idade lactente preacute-escolar escolar e adolescente no ambulatoacuterio de emergecircncia das doenccedilas prevalentes na infacircncia Discussatildeo de aspectos eacuteticos em Pediatria
Bibliografia baacutesica BEHRMAN KLIEGMAN amp JENSON Tratado de Pediatria 18ordm ediccedilatildeo Editora Elsevier 2009 LEAtildeO E MOTA J A C CORREcircA E J VIANA M B Pediatria ambulatorial 5ordf ediccedilatildeo Editora Coopmed 2013 MURAHOVSCHI J Pediatria ndash Diagnoacutestico e Tratamento 7ordf ediccedilatildeo Editora Sarvier 2013 VAZ FAC DINIZ EMA CECCON MEJR Neonatologia Coleccedilatildeo Pediatria do Instituto da Crianccedila HC-FMUSP Editora Manole 2010
Bibliografia complementar
IMIP Emergecircncias Pediaacutetricas 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2011 ABRAMOVICI S BARACAT ECE Emergecircncias Pediaacutetricas ndash Seacuterie Atualizaccedilotildees pediaacutetricas Sociedade de Pediatria de Satildeo Paulo 2ordf ediccedilatildeo Editora Atheneu 2010 REED U C MARQUES-DIAS M J Neurologia - Coleccedilatildeo Pediatria do Instituto da Crianccedila HCFMUSP 1ordf ed Manole 2012 LOPES A A Cardiologia Pediaacutetrica - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1ordf ed
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM PEDIATRIA
Manole 2011 MARQUES H H S SAKANE P T BALDACCI E R Infectologia - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1a Ed Manole 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM GINECOLOGIA-OBSTETRIacuteCIA
Carga Horaacuteria 768 horas
Ementa O programa abrange a diagnoacutestico cliacutenico laboratorial radioloacutegico e ecograacutefico das principais patologias cliacutenicas e ciruacutergicas ginecoloacutegicas e obsteacutetricas Noccedilotildees baacutesicas do relacionamento meacutedico-paciente e eacutetica meacutedica Conhecimento teoacuterico-praacutetico dos principais diagnoacutesticos diferenciais das dores peacutelvicas leucorreacuteias sangramentos transvaginais e massas ginecoloacutegicas Grupos Balint para discussatildeo de aspectos eacuteticos
Bibliografia baacutesica CABRAL ACV Fundamentos e praacutetica em obstetriacutecia 1ordf Ed
Atheneu 2010
CAMARGOS AF MELO VH CARNEIRO MM REIS FM Ginecologia ambulatorial baseada em evidecircncias cientiacuteficas 2ordf Ed Cooperativa Editora e Cultura Meacutedica 2008 CORREA M D MELO VH AGUIAR RAP CORREA Jr MD Noccedilotildees Praacuteticas de Obstetriacutecia 14aed Coopmed 2011 VIANA LC MARTINS M GEBER S Ginecologia Medbook 3ordf ediccedilatildeo 2011
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Direitos sexuais direitos reprodutivos e meacutetodos anticoncepcionais Ministeacuterio da Sauacutede 2006 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Assistecircncia preacute-natal Brasiacutelia Departamento de Programas de Sauacutede 2001 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 2 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Preacute-natal e Puerpeacuterio atenccedilatildeo qualificada e humanizada - manual teacutecnicoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 158 p color ndash (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) ndash (Seacuterie Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos - Caderno nordm 5) BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 82
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM GINECOLOGIA-OBSTETRIacuteCIA
p il ndash (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) CORREA M D MELO VH AGUIAR RAP CORREA Jr MD Noccedilotildees Praacuteticas de Obstetriacutecia 14aed Coopmed 2011 RICCI M D et al Oncologia ginecoloacutegica Manole 2008 LEVENO KENNETH J Manual de obstetriacutecia de Williams - Complicaccedilotildees na Gestaccedilatildeo 22a ed Artmed 2010 MAGALHAtildeES M L C REIS J T L Ginecologia Infanto-Juvenil - Diagnoacutestico e Tratamento 1 ed Medbook 2007 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
11 MOBILIDADE ACADEcircMICA
O Curso de Medicina por meio do Programa de Mobilidade Acadecircmica
(PMA) da UFVJM propotildee a inserccedilatildeo de seus estudantes em cursos de
instituiccedilotildees nacionais e internacionais possibilitando o conhecimento e a
vivecircncia de outras realidades e a troca de experiecircncias acadecircmicas e pessoais
de forma a contribuir para a sua formaccedilatildeo profissional e pessoal
Deveratildeo ser instruiacutedos mecanismos pelo coordenador local do PMA
que promovam uma poliacutetica de intercacircmbio interuniversidades objetivando a
aquisiccedilatildeo de novas experiecircncias pelos discentes do curso de Medicina a sua
interaccedilatildeo com outras culturas e o enriquecimento do curriacuteculo acadecircmico e
profissional pela ampliaccedilatildeo de possibilidades de relacionamento interpessoal
com outras IFES
Nesse sentido o Colegiado do Curso estimularaacute a mobilidade de seus
estudantes procurando estabelecer um constante intercacircmbio entre as
Universidades que oferecem o curso de Medicina selecionadas pelo
Programa sendo estas de elevado niacutevel acadecircmico
A UFVJM tambeacutem admitiraacute estudantes de cursos de Medicina de outras
instituiccedilotildees conforme regulamentaccedilatildeo interna pertinente
12 ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Satildeo consideradas atividades complementares a participaccedilatildeo em projetos
de ensino pesquisa e extensatildeo participaccedilatildeo em eventos na aacuterea da sauacutede
(congressos simpoacutesios seminaacuterios jornadas foacuteruns palestras etc)
apresentaccedilatildeo de trabalhos cientiacuteficos em eventos cientiacuteficos profissionais ou
estudantis cursos na aacuterea da sauacutede excluiacutedas as unidades curriculares
obrigatoacuterias e eletivas e outras atividades definidas pelo Colegiado de Curso
Para serem validadas como complementares as atividades devem ser
obrigatoriamente comprovadas Os documentos que comprovam a realizaccedilatildeo
dessas atividades devem ser encaminhados para a Coordenaccedilatildeo do Curso
para serem avaliados e se aprovados registrados no Sistema de Registro e
Controle Acadecircmico
O estudante deveraacute acumular 100 horas de atividades complementares
ao longo do Curso as quais devem ser realizadas durante o periacuteodo em que
esteja regularmente matriculado no Curso de Graduaccedilatildeo
O Colegiado de Curso aprovaraacute regulamentaccedilatildeo especiacutefica do Curso
sobre o desenvolvimento das Atividades Complementares atendendo
regulamentaccedilatildeo interna da UFVJM
13 NORMAS DE FUNCIONAMENTO DO CURSO
O curso eacute semestral sendo que cada semestre representa um ldquoperiacuteodordquo
do curso As matriacuteculas satildeo realizadas por semestre observando-se o quadro
de preacute e correquisitos e as exigecircncias de cargas horaacuterias maacuteximas e miacutenimas
O tempo miacutenimo para integralizaccedilatildeo do Curso eacute de seis anos (12
semestres) e o maacuteximo de 9 anos (18 semestres)
Para a obtenccedilatildeo do certificado de conclusatildeo do Curso eacute obrigatoacuterio que
o estudante cumpra todas as atividades descritas no respectivo projeto
pedagoacutegico
Para aprovaccedilatildeo nas Unidades Curriculares obrigatoacuterias ou eletivas o
estudante deve alcanccedilar o miacutenimo previsto em regulamento e normas
especiacuteficas do Curso concomitantemente com a frequecircncia miacutenima de 75 agraves
aulas e atividades
Quanto agrave forma de ingresso trancamento de matriacutecula e desligamento
do Curso obedeceraacute agraves normas gerais da UFVJM
131 ndash Recepccedilatildeo aos estudantes do Curso de Medicina
No iniacutecio do primeiro semestre letivo do curso os estudantes tecircm um
periacuteodo de uma semana destinada ao acolhimento quando seratildeo recebidos
pela coordenaccedilatildeo de curso para apresentaccedilatildeo da instituiccedilatildeo e do curso Esta
atividade tem por objetivo integrar os estudantes na Instituiccedilatildeo e no Curso por
meio do conhecimento da Universidade dos docentes colegas principais
cenaacuterios de praacutetica laboratoacuterios e biblioteca aleacutem do conhecimento dos
programas de apoio ao ensino pesquisa e extensatildeo e dos programas de
assistecircncia estudantil disponibilizados pela Instituiccedilatildeo
Os estudantes satildeo informados e tecircm oportunidade de conhecer e
discutir o projeto pedagoacutegico do Curso receber todas as informaccedilotildees
necessaacuterias sobre o projeto e seus princiacutepios diretrizes objetivos e programas
Recebem tambeacutem orientaccedilotildees para utilizaccedilatildeo da biblioteca e treinamento para
utilizaccedilatildeo do sistema integrado de gestatildeo acadecircmica Os estudantes tambeacutem
podem participar de atividades culturais cientiacuteficas e de lazer sendo estas
organizadas pelos centros acadecircmicos em parceria com a Coordenaccedilatildeo do
Curso e Unidade Acadecircmica
14 GESTAtildeO DO CURSO
O Curso de Medicina se enquadra na estrutura administrativa e
acadecircmica da UFVJM atendendo regulamentaccedilatildeo interna
As instacircncias envolvidas com a gestatildeo acadecircmica do curso satildeo (1)
Coordenaccedilatildeo de Curso (2) Colegiado de Curso (3) Nuacutecleo Docente
Estruturante (4) Coordenador de Unidades Curriculares e (5) Unidade
Acadecircmica
141 ndash Coordenaccedilatildeo de Curso
O Coordenador do Curso desempenha um papel articulador e
organizador na implantaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do Curso de Medicina de
forma planejada com a equipe docente buscando a integraccedilatildeo do
conhecimento das diversas aacutereas Nesse sentido o Coordenador buscaraacute
envolver efetivamente os docentes os representantes do corpo discente e os
teacutecnicos administrativos na implementaccedilatildeo execuccedilatildeo e avaliaccedilatildeo da matriz
curricular Para tanto propotildee-se a realizaccedilatildeo de reuniotildees antes do iniacutecio de
cada semestre letivo propiciando espaccedilos de discussatildeo e reflexatildeo acerca dos
conteuacutedos abordados e dos que seratildeo trabalhados da metodologia e do
cronograma de atividades com base na articulaccedilatildeo dos conteuacutedos Aleacutem
dessas atividades o Coordenador exerce outras atribuiccedilotildees conforme
regulamentaccedilatildeo interna da UFVJM
142 ndash Colegiado de Curso
O Colegiado do Curso eacute responsaacutevel pela coordenaccedilatildeo didaacutetica e
pedagoacutegica do Curso conforme estabelecido em seu regimento Dentre as
suas atribuiccedilotildees destacam-se
propor ao Conselho de Graduaccedilatildeo a elaboraccedilatildeo acompanhamento e
revisatildeo do projeto pedagoacutegico
orientar coordenar e avaliar as atividades pedagoacutegicas buscando
compatibilizar os interesses e as especificidades do curso de Medicina
decidir sobre as questotildees referentes agrave matriacutecula reopccedilatildeo dispensa e
inclusatildeo de atividades acadecircmicas curriculares transferecircncia
continuidade de estudos obtenccedilatildeo de novo tiacutetulo e outras formas de
ingresso bem como das representaccedilotildees e recursos contra mateacuteria
didaacutetica obedecida agrave legislaccedilatildeo pertinente
propor ao Departamento ou oacutergatildeo equivalente que ofereccedila disciplinas ao
Curso modificaccedilotildees de ementas e preacute-requisitos das disciplinas do
Curso
providenciar a oferta semestral das disciplinas e decidir em conjunto
com o Departamento ou oacutergatildeo equivalente questotildees relativas aos
respectivos horaacuterios
subsidiar os oacutergatildeos superiores da Universidade sobre a poliacutetica de
capacitaccedilatildeo docente
coordenar e executar os procedimentos de avaliaccedilatildeo do curso
143 ndash Nuacutecleo Docente Estruturante
Por exigecircncia do MEC segundo Resoluccedilatildeo da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (CONAES) nordm 01 de 17 de junho de 2010 o
Curso conta tambeacutem com o Nuacutecleo Docente Estruturante que se ldquoconstitui de
um grupo de docentes com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento
atuante no processo de concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do
projeto pedagoacutegico do Cursordquo
144 ndash Coordenador de Unidades Curriculares
O Curso conta tambeacutem com coordenador de cada Unidade Curricular
nos semestres e Coordenadores dos conjuntos das unidades curriculares do
semestre
145 ndash Unidade Acadecircmica
O Curso de Medicina vincula-se a uma Unidade Acadecircmica que eacute o
oacutergatildeo ao qual compete supervisionar os programas de ensino pesquisa e
extensatildeo e execuccedilatildeo das atividades administrativas na aacuterea da Unidade
atendendo os limites estatutaacuterios e regimentais da UFVJM
15 RECURSOS HUMANOS
As poliacuteticas de provimento de pessoal docente na UFVJM tecircm sido
pautadas na seleccedilatildeo de professores e servidores teacutecnico-administrativos
altamente qualificados
Os padrotildees de qualidade estabelecidos no Instrumento de Autorizaccedilatildeo
de Cursos de Medicina estabelece que pelo menos 80 dos docentes
previstos para os trecircs primeiros anos do curso tenham titulaccedilatildeo obtida em
programas de poacutes-graduaccedilatildeo stricto sensu devidamente reconhecidos pela
CapesMEC ou revalidada por instituiccedilatildeo credenciada e destes pelo menos
70 sejam doutores Aleacutem disso estabelece com o propoacutesito de viabilizar a
integraccedilatildeo ensino-serviccedilo que todos os docentes do ensino de disciplinas
meacutedicas sejam tambeacutem os responsaacuteveis pela supervisatildeo e acompanhamento
dos estudantes nos diferentes cenaacuterios de atuaccedilatildeo meacutedica Portanto a seleccedilatildeo
e contrataccedilatildeo dos docentes prevista para o curso seratildeo pautadas pela busca
da integraccedilatildeo ensino-serviccedilo sendo observadas como criteacuterios de seleccedilatildeo a
experiecircncia docente o tempo de exerciacutecio da Medicina a titulaccedilatildeo e a
competecircncia pedagoacutegica dos candidatos aleacutem do conhecimento do projeto
pedagoacutegico do curso pelo candidato o qual apresenta de forma clara a
proposta da UFVJM para a formaccedilatildeo profissional do meacutedico
Aleacutem dos docentes responsaacuteveis pelas disciplinas o Projeto do Curso
de Graduaccedilatildeo em Medicina aprovado pelo MEC e pelos Conselhos Superiores
da UFVJM prevecirc a contrataccedilatildeo de servidores teacutecnicos de niacutevel superior Estes
em trabalho conjunto e supervisionados pelos docentes acompanharatildeo a
inserccedilatildeo e o seguimento dos estudantes desde o iniacutecio do curso ateacute o
Internato Dessa maneira seraacute garantida a interaccedilatildeo entre a academia e os
cenaacuterios da assistecircncia bem como a aprendizagem supervisionada em todos
os niacuteveis da atenccedilatildeo agrave sauacutede
16 INFRAESTRUTURA
O Curso demandaraacute a seguinte infraestrutura para o seu
desenvolvimento
12 Salas para atividades de grupos tutoriais com cerca de 30m2
cada montadas com uma mesa para reuniotildees com 20 lugares 20
cadeiras giratoacuterias (confortaacuteveis) um computador acesso agrave internet
uma televisatildeo um data-show uma minibiblioteca uma filmadora
dois armaacuterios duas estantes um aparelho de ar condicionado
Salas equipadas com cadeiras confortaacuteveis com capacidade para
40 estudantes em meacutedia
Um laboratoacuterio de Simulaccedilatildeo e Habilidades para treinamento de
procedimentos cliacutenicos e ciruacutergicos com capacidade para receber
trecircs grupos de 10 estudantes de Medicina simultaneamente aleacutem de
estudantes de outros cursos da aacuterea da sauacutede
Laboratoacuterio de microscopia para aulas de Histologia Patologia Geral
e Anatomia Patoloacutegica com capacidade para receber 40 estudantes
simultaneamente considerando um microscoacutepio por estudante
Um laboratoacuterio de Fisiologia com capacidade para receber 40
estudantes simultaneamente
Um laboratoacuterio de Anatomia Humana com capacidade para receber
40 estudantes simultaneamente
Um laboratoacuterio de Microbiologia com capacidade para receber 40
estudantes simultaneamente
Um laboratoacuterio de Parasitologia com capacidade para receber 40
estudantes simultaneamente
Um laboratoacuterio de Teacutecnica Ciruacutergica com capacidade para receber
40 estudantes simultaneamente
Um laboratoacuterio de Bioquiacutemica com capacidade para receber 40
estudantes simultaneamente
Um Serviccedilo de verificaccedilatildeo de oacutebitos para o ensino de Anatomia
Anatomia Patoloacutegica e Medicina Legal
Salas para funcionamento da coordenadoria e secretaria do Curso
Salas para reuniotildees de colegiado desenvolvimento de monitoria
atividades de grupo e de outras atividades acadecircmicas
Laboratoacuterio de informaacutetica equipado com mesas cadeiras e 40
computadores ligados a internet
O Curso demandaraacute a seguinte infraestrutura dos parceiros das
Secretarias Municipais de Sauacutede da Regiatildeo e Hospitais
Unidades de Sauacutede da Famiacutelia considerando a inserccedilatildeo de uma
turma de 10 estudantes por unidade Estas seratildeo utilizadas como
cenaacuterios de praacutetica conforme tabela abaixo
As unidades devem ter disponibilidade de pelo menos um consultoacuterio e
uma sala de reuniatildeo para serem utilizadas pelo docente e estudantes no
horaacuterio de permanecircncia na unidade para os quatro primeiros semestres
Caso o consultoacuterio seja grande este poderaacute ser utilizado como sala de
reuniatildeo Para os dois uacuteltimos semestres seratildeo necessaacuterios dois
consultoacuterios por turno aleacutem da sala de reuniatildeo
Centros de Sauacutede ou Unidades Baacutesicas de Sauacutede ou policliacutenicas com
atendimento ambulatorial em Pediatria Cliacutenica Meacutedica e Ginecologia e
Obstetriacutecia 8 locais considerando a inserccedilatildeo de uma turma por local
Nestes locais seratildeo necessaacuterios dois consultoacuterios por turno (idealmente
trecircs) aleacutem da sala de reuniatildeo
Policliacutenicas ou hospitais com ambulatoacuterios especializados em Cirurgia
Ambulatorial Cardiologia Pneumologia Endocrinologia Urologia
Ortopedia Neurologia e Psiquiatria
Nestes ambulatoacuterios satildeo necessaacuterias trecircs salas por turno (para turmas
de 10 estudantes) sendo dois turnos por semana para cada turma
Unidade (s) de Pronto Atendimento ou Pronto Socorro em hospital ou
separado - para praacuteticas dos estudantes do oitavo semestre em
pequenos traumas e suturas e dos estudantes do internato de Pediatria
e Cliacutenica Meacutedica em atendimento de urgecircncia cliacutenicas
Pronto Socorro com atendimento de politraumatismos ndash para praacutetica
dos estudantes no internato de traumatologia
Hospitais de meacutedia complexidade ndash seriam necessaacuterios 60 leitos de
pediatria 60 leitos de Cliacutenica Bloco Ciruacutergico com realizaccedilatildeo de pelo
menos 150 cirurgias mecircs e maternidade com realizaccedilatildeo de pelo menos
120 partos por mecircs
17 SISTEMA DE AVALIACcedilAtildeO DO PROJETO PEDAGOacuteGICO DO CURSO
171 ndash Implantaccedilatildeo do Curso
Com o objetivo de assegurar a implantaccedilatildeo de um curso de qualidade a
Reitoria da UFVJM instituiu uma comissatildeo responsaacutevel pela implantaccedilatildeo do
curso de Medicina (Portaria nordm 987 de 25 de julho de 2012) sendo esta
constituiacuteda por profissionais de diferentes aacutereas da sauacutede
172 ndash Avaliaccedilatildeo da Implantaccedilatildeo e Desenvolvimento do Curso
Essa fase seraacute avaliada pelo Colegiado de Curso e pelo NDE utilizando-
se os seguintes criteacuterios
I - Niacutevel de satisfaccedilatildeo dos estudantes com o Curso Este criteacuterio eacute verificado a
partir da participaccedilatildeo dos estudantes no Colegiado de Curso e outros oacutergatildeos
gestores atraveacutes de conversas natildeo sistematizadas com os mesmos e atraveacutes
de respostas dos estudantes a questionaacuterio de avaliaccedilatildeo por eacutepoca da
inscriccedilatildeo perioacutedica Eacute tambeacutem realizada a verificaccedilatildeo da satisfaccedilatildeo do
estudante com os preceptores que os supervisionam no serviccedilo atraveacutes de
preenchimento de formulaacuterio por estes ao final do semestre
II - Adequaccedilatildeo agraves demandas do mercado Este criteacuterio deveraacute ser verificado
diretamente nas reuniotildees e seminaacuterios com os preceptores e gestores das
Secretarias Municipais de Sauacutede conveniadas para desenvolvimento das
praacuteticas dos estudantes Estes deveratildeo ocorrer regularmente a cada final de
semestre sendo apontadas pelos parceiros as necessidades de adequaccedilatildeo do
Curso agraves demandas do serviccedilo e de sauacutede da populaccedilatildeo atendida pelo
Sistema Uacutenico de Sauacutede
III - Procura pelo Curso e evasatildeo dos estudantes ndash realizada pela Proacute-Reitoria
de Graduaccedilatildeo e repassada agrave coordenaccedilatildeo do Curso
IV - Satisfaccedilatildeo dos docentes ndash deve ser verificada de forma qualitativa por
manifestaccedilatildeo dos docentes nas reuniotildees das Unidades Curriculares que satildeo
sistemaacuteticas e obrigatoacuterias e nas oficinas de periacuteodos que ocorrem ao final de
cada semestre para planejamento do proacuteximo De cada oficina participam os
docentes e coordenadores que atuam em todas as Unidades Curriculares A
partir da avaliaccedilatildeo do desenvolvimento das UC no semestre satildeo feitas
mudanccedilas na sequecircncia conteuacutedos e meacutetodos didaacuteticos utilizados nos
moacutedulos visando maior integraccedilatildeo entre as Unidades Curriculares e entre
teoria e praacutetica com objetivo de aperfeiccediloar o aprendizado Os docentes devem
ter participaccedilatildeo efetiva na implantaccedilatildeo do Curso sendo as adequaccedilotildees do
PPC ao longo de sua implantaccedilatildeo produto de sua participaccedilatildeo e demanda
V - Satisfaccedilatildeo dos preceptores que acompanham os estudantes em campo
verificada atraveacutes de reuniotildees ordinaacuterias dos docentes das Unidades
Curriculares que atuam em Campo e da Coordenaccedilatildeo do Curso com estes
como tambeacutem do formulaacuterio de avaliaccedilatildeo da atuaccedilatildeo de estudantes e docentes
nos cenaacuterios de praacutetica
VI - Desempenho no aprendizado cognitivo de habilidades e de atitudes dos
estudantes Os resultados das avaliaccedilotildees sistemaacuteticas formativas e somativas
dos estudantes nas vaacuterias Unidades Curriculares devem ser utilizados pelos
docentes e coordenaccedilatildeo do curso como indicadores da qualidade do mesmo
VII - Avaliaccedilatildeo dos docentes pelos estudantes realizada por meio de
Instrumento de Avaliaccedilatildeo do Ensino instituiacutedo pelos Conselhos Superiores da
UFVJM sob a coordenaccedilatildeo da Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo
VIII - Avaliaccedilatildeo das Unidades Curriculares por semestre ndash realizada pelos
estudantes de forma qualitativa ao final de cada semestre por meio de
Instrumento de Avaliaccedilatildeo do Ensino instituiacutedo pelos Conselhos Superiores da
UFVJM sob a coordenaccedilatildeo da Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo
subsidia as decisotildees sobre mudanccedilas didaacuteticas de conteuacutedo ou sequecircncia
para o proacuteximo semestre
173 ndash Avaliaccedilatildeo de resultados
Nesta fase propotildee-se a utilizaccedilatildeo dos seguintes criteacuterios
I - Avaliaccedilatildeo da Evasatildeo (transferecircncias e abandono do curso) e retenccedilatildeo do
fluxo escolar ndash verificaccedilatildeo nos registros acadecircmicos
II - Niacutevel de satisfaccedilatildeo dos egressos ndash entrevistas eou questionaacuterios com os
mesmos
III - Absorccedilatildeo dos egressos pelo mercado ndash como a maioria absoluta dos
estudantes de Medicina entra nas residecircncias meacutedicas apoacutes a graduaccedilatildeo este
item deveraacute ser verificado no miacutenimo apoacutes trecircs anos de formada a primeira
turma
IV - Percentual de estudantes egressos do curso que ingressaram nas
residecircncias meacutedicas
V- Desempenho dos egressos que apoacutes o teacutermino da graduaccedilatildeo ou da
residecircncia ingressaram na Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia ndash
questionaacuteriosentrevistas com gestores e componentes das equipes
18 AVALIACcedilAtildeO DISCENTE
Diante do desafio atual de formar profissionais qualificados em
condiccedilotildees de aprendizagem permanente os processos educativos devem ser
compreendidos em suas relaccedilotildees com a construccedilatildeo da emancipaccedilatildeo e
autonomia dos indiviacuteduos portanto da cidadania e de novas competecircncias
teacutecnicas e eacuteticas Qualidade em educaccedilatildeo significa assumir valores que
constituem a complexidade da existecircncia humana ou seja valores teacutecnico-
cientiacuteficos culturais e eacutetico-poliacuteticos
Nesse sentido a compreensatildeo dos novos rumos da avaliaccedilatildeo
educacional exige a atenccedilatildeo dos educadores natildeo apenas agrave dimensatildeo
pedagoacutegica como tambeacutem agrave dimensatildeo social e poliacutetica da avaliaccedilatildeo no
sentido de retomar as concepccedilotildees de democracia de cidadania e de direito agrave
educaccedilatildeo (Hoffmann 2001)
O traccedilar da accedilatildeo educacional envolve a avaliaccedilatildeo como um processo de
emissatildeo de juiacutezo consciente de valor accedilatildeo eacutetica reflexiva dialoacutegica e de
respeito agraves diferenccedilas Considerar a diversidade significa reconhecer que os
estudantes aprendem em ritmos diferentes
Fundamentada no princiacutepio da educabilidade o qual dispotildee que a
grande maioria das pessoas pode aprender e atingir a competecircncia em quase
tudo desde que lhes sejam proporcionados tempo e orientaccedilatildeo a avaliaccedilatildeo
deve se constituir de fato em elemento do processo ensino-aprendizagem
valorizando e promovendo o desenvolvimento de capacidades dos estudantes
Estudantes diferentes necessitam de experiecircncias de aprendizagem
diversificadas para o domiacutenio da mesma competecircncia Se o estudante natildeo
alcanccedilou as competecircncias e habilidades esperadas em uma avaliaccedilatildeo ele
poderaacute ter outras chances de aprender e obter a competecircncia necessaacuteria
Poreacutem isto natildeo significa um ato de toleracircncia gratuito permissivo e sim que
estudante e professor devem se aplicar com esforccedilo dedicaccedilatildeo e capacidade
criativa buscando superar obstaacuteculos
Nesse contexto a reavaliaccedilatildeo torna-se uma ocorrecircncia natural dentro da
praacutetica avaliativa e natildeo um retrocesso ou repeticcedilatildeo Erros e fragilidades devem
ser considerados como desafios que conduzem os estudantes a uma reflexatildeo
sobre as proacuteprias estrateacutegias de aprendizagem traccedilando formas de superar
dificuldades e avanccedilar no domiacutenio do conhecimento
De acordo com as metodologias ativas de aprendizagem a reavaliaccedilatildeo
envolve a construccedilatildeo de experiecircncias educativas motivadoras fazendo com
que o estudante possa refletir sobre os conceitos e noccedilotildees em construccedilatildeo O
professor a partir da reflexatildeo sobre o proacuteprio trabalho e das etapas vividas
pelo estudante deve regular modificar inovar diversificar sua praacutetica
pedagoacutegica afim de alcanccedilar melhores resultados As accedilotildees educativas natildeo
podem ser instrumentos de puniccedilatildeo e nem contribuir para a discriminaccedilatildeo das
diferenccedilas entre os estudantes Por esse motivo a avaliaccedilatildeo eacute criteacuterio
referenciada evidenciando que o perfil de competecircncia e os criteacuterios de
excelecircncia para cada moacutedulo satildeo utilizados como referencial a partir dos quais
se compara e avalia o desempenho de cada estudante
A praacutetica da medicina pressupotildee o desenvolvimento da capacidade de
aprender a aprender ou seja aprender a conhecer aprender a fazer aprender
a viver juntos e aprender a ser para que o profissional seja capaz de enfrentar
os desafios atuais e futuros O saber deve estar intimamente integrado ao
fazer
Nessa perspectiva a avaliaccedilatildeo educacional tem como objetivo
fundamental o aperfeiccediloamento do processo de aprendizagem devendo
enfatizar a abordagem formativa que favoreccedila o desenvolvimento do educando
Caracteriza-se como formativa ldquotoda avaliaccedilatildeo que ajuda o estudante a
aprender e a se desenvolver ou melhor que participa da regulaccedilatildeo das
aprendizagens e do desenvolvimento no sentido do projeto educativordquo (Philippe
Perrenoud 2000) Assim ao propiciar um feedback contiacutenuo do processo
educacional possibilitando que as estrateacutegias de aprendizagem sejam
ajustadas agraves necessidades dos estudantes as dificuldades que interferem no
processo de aprendizagem poderatildeo ser corrigidas ao longo do processo
educativo
A reflexatildeo sobre as praacuteticas avaliativas envolve necessariamente anaacutelise
do processo de ensino-aprendizagem praticado pela Universidade uma vez
que eacute de extrema relevacircncia que o sistema de avaliaccedilatildeo esteja ancorado nos
princiacutepios curriculares A Praacutetica de Integraccedilatildeo EnsinoServiccediloComunidade foi
delineada de acordo com as novas concepccedilotildees de educaccedilatildeo meacutedica e de
praacutetica profissional comprometida com a assistecircncia integral agrave sauacutede e a
melhoria da qualidade de vida do ser humano
A formaccedilatildeo meacutedica estaacute vinculada a um projeto pedagoacutegico
fundamentado na flexibilidade curricular no humanismo na
interdisciplinaridade e em metodologias ativas de aprendizagem
O que se pretende alcanccedilar eacute o aperfeiccediloamento dessa formaccedilatildeo
garantindo a capacitaccedilatildeo de profissionais com perfil adequado agraves
necessidades sociais voltado agrave atenccedilatildeo integral agrave sauacutede e com autonomia e
perspicaacutecia para promover atendimento qualificado e humanizado nos
diferentes contextos da praacutetica meacutedica
181 ndash Processo de Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo formativa eacute orientada agrave aprendizagem e realizada em
processo Utiliza a autoavaliaccedilatildeo e a avaliaccedilatildeo dos demais membros do grupo
ou equipe de trabalho sobre o desempenhoatuaccedilatildeo de cada um Destina-se agrave
identificaccedilatildeo de potencialidades e aacutereas que requerem atenccedilatildeo no sentido da
melhoria do processo ensino-aprendizagem
Na avaliaccedilatildeo somativa do estudante busca-se avaliar os saberes e a
praacutetica profissional relacionados ao desenvolvimento de competecircncias e aos
objetivos gerais do programa Destina-se agrave identificaccedilatildeo dos estudantes que
podem progredir para o proacuteximo moacutedulo e daqueles que precisaratildeo de maior
tempo eou apoio para alcanccedilar o domiacutenio e a autonomia estabelecidos para os
desempenhos no respectivo moacutedulo
As avaliaccedilotildees com caracteriacutesticas predominantemente formativas
poderatildeo se realizar verbalmente durante e ao final de cada atividade de
ensino-aprendizagem Uma siacutentese dessas avaliaccedilotildees seraacute formalizada de
maneira escrita em documentos especiacuteficos passando a fazer parte dos
instrumentos utilizados para a avaliaccedilatildeo somativa As avaliaccedilotildees de processo e
de progresso de cada estudante seratildeo sintetizadas num portfoacutelio que
representa e qualifica a trajetoacuteria de cada estudante no Curso de Medicina
182 ndash Conceitos
A avaliaccedilatildeo do rendimento escolar ocorre mediante a atribuiccedilatildeo de
conceitos Nas avaliaccedilotildees formativas seratildeo atribuiacutedos os conceitos
I ndash Satisfatoacuterio
II ndash Precisa Melhorar
Nas avaliaccedilotildees somativas seratildeo atribuiacutedos os conceitos
I ndash Satisfatoacuterio
II ndash Insatisfatoacuterio
183 ndash Criteacuterios para Aprovaccedilatildeo no Curso
Seraacute aprovado no Curso de Medicina o estudante que obtiver conceito
ldquoSatisfatoacuteriordquo nas avaliaccedilotildees estabelecidas em cada Moacutedulo respeitado o
prazo maacuteximo de integralizaccedilatildeo do curso (9 anos)
Seraacute considerado aprovado no Moacutedulo o estudante que obtiver conceito
ldquoSatisfatoacuteriordquo em suas respectivas unidades curriculares
A aprovaccedilatildeo estaacute vinculada ao desempenho satisfatoacuterio nas atividades
curriculares dos Moacutedulos e ao alcance do percentual de frequecircncia nas
respectivas unidades por Moacutedulo Assim a aprovaccedilatildeo em cada Moacutedulo implica
em
Frequecircncia miacutenimo de 75 de presenccedila nas atividades programaacuteticas
Realizaccedilatildeo das avaliaccedilotildees
Desenvolvimento dos Planos de Melhoria quando houver
Obtenccedilatildeo de conceito ldquoSatisfatoacuteriordquo nas Avaliaccedilotildees Somativas nos
Planos de Melhoria e nos de Recuperaccedilatildeo quando houver
184 ndash Planos de Melhoria
O estudante teraacute durante o Moacutedulo oportunidades formais para
melhoria de desempenhos Os Planos de Melhoria diminuem o estigma punitivo
das avaliaccedilotildees de verificaccedilatildeo de rendimento escolar e numa avaliaccedilatildeo criteacuterio
referenciada satildeo dirigidos especificamente agraves aacutereas que precisam melhorar
Todo conceito ldquoPrecisa Melhorarrdquo deve ser analisado pelo(s) professores da
atividade e discutido com o estudante para a construccedilatildeo do Plano de Melhoria
O Plano com prescriccedilatildeo individualizada seraacute acompanhado por um professor
priorizando as dificuldades identificadas e as necessidades do estudante Os
Planos de Melhoria satildeo desenvolvidos no tempo de aprendizagem autodirigida
do estudante ou de modo concomitante agraves atividades programaacuteticas do Moacutedulo
subsequente
185 ndash Planos de Recuperaccedilatildeo
Os Planos de Recuperaccedilatildeo satildeo instituiacutedos apoacutes a manutenccedilatildeo do
conceito ldquoPrecisa Melhorarrdquo no Plano de Melhoria ou ldquoInsatisfatoacuteriordquo na
Avaliaccedilatildeo Somativa Nesse caso uma Avaliaccedilatildeo Complementar deveraacute ser
realizada ao teacutermino de cada Moacutedulo e finalizada antes do iniacutecio do Moacutedulo
subsequente
Permanecendo o conceito ldquoInsatisfatoacuteriordquo em uma ou mais Avaliaccedilotildees
Complementares o estudante deveraacute realizar ao final do semestre uma
avaliaccedilatildeo de Recuperaccedilatildeo Final a qual seraacute definitiva no sentido de aprovaacute-lo
ou natildeo para o semestre subsequente Em caso de reprovaccedilatildeo o estudante
repetiraacute o semestre em curso
186 ndash Exame Final
Aleacutem do criteacuterio de presenccedila cada semestre tem criteacuterios especiacuteficos de
reprovaccedilatildeo depois de esgotadas as oportunidades de melhoria e recuperaccedilatildeo
O estudante que receber um conceito ldquoInsatisfatoacuteriordquo ao final de cada Moacutedulo
teraacute a oportunidade de fazer uma Avaliaccedilatildeo Complementar Em se mantendo o
conceito ldquoInsatisfatoacuteriordquo nessa avaliaccedilatildeo o discente poderaacute se submeter a um
exame final o qual retomaraacute o conteuacutedo de todo o semestre em curso Apoacutes a
realizaccedilatildeo desse exame o estudante seraacute aprovado ou natildeo para o semestre
subsequente
187 ndash Cancelamento de Matriacutecula
O discente teraacute sua matriacutecula cancelada com posterior desligamento do
Curso quando se encontrar em qualquer uma das situaccedilotildees abaixo
a) Natildeo reingressar no Curso apoacutes trancamento de matriacutecula conforme
disposto pelo Regulamento dos Cursos de Graduaccedilatildeo da UFVJM
b) Obtiver duas reprovaccedilotildees semestrais consecutivas
c) Ultrapassar o prazo maacuteximo de integralizaccedilatildeo curricular (9 anos)
salvo quando concedida dilaccedilatildeo de prazo em tempo haacutebil
d) For reprovado por infrequecircncia em todas as disciplinas do primeiro
semestre
e) Solicitar formalmente sua desistecircncia do Curso
188 - Instrumentos de Avaliaccedilatildeo do Estudante
1881 - Avaliaccedilotildees Formativas
Autoavaliaccedilatildeo ndash Escrita
Na autoavaliaccedilatildeo cada estudante avalia o proacuteprio desempenho nas
atividades de ensino-aprendizagem com o intuito de desenvolver o senso de
autocriacutetica e de responsabilidade pela aprendizagem O processo de
autoavaliaccedilatildeo realizado pelo estudante natildeo deve estar centrado em questotildees
de atitude (comportamento procedimento relacionamento) entre colegas e
professores A autoavaliaccedilatildeo soacute passa a ter significado quando permite ao
discente pensar sobre o proacuteprio processo de aprendizagem Esse exerciacutecio
desenvolve a compreensatildeo das fragilidades e amplia a consciecircncia do
estudante sobre a sua relaccedilatildeo com o pensar e o fazer possibilitando maiores
chances de transpor as dificuldades
Feedback
O feedback aos estudantes eacute uma importante tarefa do docente e uma
valiosa ferramenta para o processo ensino-aprendizagem Consiste em relatar
o desempenho dos discentes em suas atividades reforccedilando comportamentos
positivos apontando erros O feedback incentiva a reflexatildeo criacutetica e o
aprendizado autoconduzido auxiliando o estudante a melhorar seu
desempenho
Haacute necessidade de um ambiente adequado e de se estabelecer uma
relaccedilatildeo de confianccedila entre estudante e professor O feedback deve ser
Assertivo e especiacutefico ndash A comunicaccedilatildeo deve ser objetiva clara e
direta Deve-se abordar determinado comportamento e seu impacto positivo ou
negativo e sugestotildees de comportamentos alternativos Deve-se indicar com
clareza os desempenhos adequados e aqueles que o aluno pode melhorar
Descritivo ndash Deve-se evitar julgar comportamentos
Respeitoso ndash O respeito muacutetuo agraves opiniotildees e ao consenso
compartilhado sobre comportamentos que devem ser modificados tornam o
feedback efetivo
Oportuno ndash O feedback tem melhor resultado quando eacute feito logo
apoacutes a situaccedilatildeo ou comportamento que o motivou e em ambiente reservado
Especiacutefico ndash Eacute fundamental que o docente indique claramente os
comportamentos nos quais o estudante estaacute tendo bom desempenho e aqueles
nos quais ele pode melhorar Exemplos e revisatildeo dos fatos ocorridos
contribuem para que o estudante reflita honestamente sobre seu desempenho
Teste de Progresso
O Teste de Progresso objetiva promover a auto avaliaccedilatildeo dos
estudantes ao longo de sua formaccedilatildeo e oferecer a oportunidade de vivenciar a
realizaccedilatildeo deste tipo de avaliaccedilatildeo ainda frequentemente utilizada em
concursos e processos seletivos Tecircm ainda a finalidade de subsidiar a
avaliaccedilatildeo do curso e o acompanhamento do desenvolvimento de cada turma
de estudantes O conceito ldquoSatisfatoacuteriordquo eacute obtido pela presenccedila e realizaccedilatildeo da
avaliaccedilatildeo pelo estudante
1882 ndash Avaliaccedilotildees Somativas
Avaliaccedilatildeo Cognitiva ndash AC
Ao longo de todo o curso satildeo aplicadas avaliaccedilotildees cognitivas
envolvendo exerciacutecios com questotildees de muacuteltipla escolha e dissertativas
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Profissional ndash ADP
O Exerciacutecio de Avaliaccedilatildeo Objetiva e Estruturada de Desempenho eacute
formado por estaccedilotildees simuladas nas quais o estudante deve realizar e
fundamentar a realizaccedilatildeo de determinadas accedilotildees da praacutetica profissional agrave luz
do perfil de competecircncia estabelecido
Seraacute considerado satisfatoacuterio nesta modalidade de avaliaccedilatildeo o
estudante que obtiver conceito satisfatoacuterio em todas as estaccedilotildees que compotildeem
a avaliaccedilatildeo
Exerciacutecio Baseado em Problemas ndash EBP
O exerciacutecio baseado em problemas tem caraacuteter formativo e avalia a
capacidade individual do estudante de identificar necessidades de sauacutede
formular o(s) problema(s) do pacientefamiliares e propor um plano de cuidado
diante de um determinado contexto e situaccedilatildeo-problema
Mini-CEX (Mini Clinical Evaluation Exercise)
O Mini-CEX eacute um meacutetodo de observaccedilatildeo direta da praacutetica profissional
mediante uma ficha estruturada e com feedback imediato ao estudante
utilizando pacientes reais em vaacuterios momentos e por vaacuterios observadores O
tempo meacutedio entre a observaccedilatildeo e o feedback eacute de 30 minutos Eacute indicado
para avaliar as seguintes competecircncias
habilidade de entrevista cliacutenica
habilidade de exame fiacutesico
profissionalismo
raciociacutenio cliacutenico
habilidade de comunicaccedilatildeo
OSCE (Objective Structured Clinical Examination)
Consiste na observaccedilatildeo de componentes de um atendimento cliacutenico
simulado Utiliza-se uma sequecircncia de 6-12 estaccedilotildees de avaliaccedilatildeo com
duraccedilatildeo de 6 a 15 minutos sendo as habilidades testadas atraveacutes de tarefas
especiacuteficas As competecircncias fundamentais a serem avaliadas em cada
estaccedilatildeo satildeo
comunicaccedilatildeo e interaccedilatildeo com pacientes e familiares
entrevista meacutedica ndash tomada da histoacuteria cliacutenica
exame fiacutesico geral e especial
raciociacutenio cliacutenico e formulaccedilatildeo de hipoacuteteses
proposiccedilatildeo e execuccedilatildeo de accedilotildees
orientaccedilatildeo e educaccedilatildeo do paciente
Pacientes padronizados satildeo utilizados aleacutem de manequins interpretaccedilatildeo
de dados de casos cliacutenicos exames de imagens e viacutedeos
A avaliaccedilatildeo em formato de OSCE padroniza a avaliaccedilatildeo para todos os
candidatos eacute um meacutetodo vaacutelido confiaacutevel reprodutiacutevel e exequiacutevel
dependendo de planejamento adequado e organizaccedilatildeo
19 AVALIACcedilAtildeO DOCENTE
A avaliaccedilatildeo docente seraacute realizada de acordo com normas internas da
UFVJM
O processo de avaliaccedilatildeo docente tem como objetivo a sensibilizaccedilatildeo do
professor a respeito da necessidade de avaliar acompanhar o
desenvolvimento da disciplina diagnosticando aspectos que devem ser
mantidos ou reformulados
20 REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
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Agradecimentos
Ao Prof Joatildeo Batista e agrave Profa Janete Ricas pelo apoio e compartilhamento de
experiecircncias acadecircmicas e inovadoras na aacuterea da sauacutede estimulando-nos a
alccedilar voo na construccedilatildeo deste Projeto Pedagoacutegico
SUMAacuteRIO
1 ndash Identificaccedilatildeo do Curso 08
2 ndash Apresentaccedilatildeo 09
3 ndash Histoacuterico da UFVJM e situaccedilatildeo de sauacutede da regiatildeo 12
4 ndash Justificativa de criaccedilatildeo do curso 17
5 ndash Objetivos do curso 24
6 ndash Perfil do Egresso 25
7 ndash Competecircncias e Habilidades 27
8 ndash Organizaccedilatildeo Curricular 40
81 ndash Estrutura Geral 41
811 ndash Integraccedilatildeo e Organizaccedilatildeo por Sistemas 41
812 ndash A inserccedilatildeo na Praacutetica e a Educaccedilatildeo Baseada na
Comunidade 42
813 ndash A responsabilidade social da Escola Meacutedica e o
fortalecimento do SUS local 43
814 ndash A formaccedilatildeo para competecircncias 44
82 ndash Estrutura Modular 45
821 ndash Moacutedulos Sequenciais 45
822 ndash Moacutedulos Longitudinais 46
8221 ndash Moacutedulo de Desenvolvimento Pessoal 46
8222 ndash Moacutedulo de Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino
Serviccedilo e Comunidade (PIESC) 47
823 ndash Moacutedulos Eletivos (Complementares) 48
83 ndash Internato 48
84 ndash Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs) 49
85 ndash Cenaacuterios de ensino-aprendizagem 50
851 ndash Salas de aula 50
852 ndash Laboratoacuterio de Habilidades Cliacutenicas e de Comunicaccedilatildeo 50
853 ndash Laboratoacuterio Morfofuncional 51
854 ndash Laboratoacuterios de Ciecircncias Baacutesicas 51
855 ndash Laboratoacuterio de Informaacutetica 52
856 ndash Biblioteca 52
857 ndash Serviccedilos de Sauacutede 52
86 ndash Horaacuterio Livre 53
9 ndash Metodologia de Ensino-Aprendizagem 53
91 - Avaliaccedilatildeo 58
10 ndash Estrutura Curricular do Curso 58
101 ndash Estrutura Curricular e Carga Horaacuteria dos Moacutedulos 58
102 ndash Fluxograma 67
103 ndash Ementaacuterio 70
11 ndash Mobilidade Acadecircmica 122
12 ndash Atividades Complementares 123
13 ndash Normas de Funcionamento do Curso 124
131 ndash Recepccedilatildeo aos estudantes do Curso de Medicina 124
14 ndash Gestatildeo do Curso 125
141 ndash Coordenaccedilatildeo do Curso 125
142 ndash Colegiado de Curso 126
143 ndash Nuacutecleo Docente Estruturante (NDE) 126
144 ndash Coordenador de Unidades Curriculares 127
145 ndash Unidade Acadecircmica 127
15 ndash Recursos Humanos 127
16 ndash Infraestrutura 128
17 ndash Sistema de Avaliaccedilatildeo do Projeto Pedagoacutegico do Curso 130
171 ndash Implantaccedilatildeo do Curso 130
172 ndash Avaliaccedilatildeo da Implantaccedilatildeo e Desenvolvimento do Curso 131
173 ndash Avaliaccedilatildeo de Resultados 132
18 ndash Avaliaccedilatildeo Discente 133
181 ndash Processo de Avaliaccedilatildeo 136
182 - Conceitos 136
183 ndash Criteacuterios para Aprovaccedilatildeo no Curso 137
184 ndash Planos de Melhoria 137
185 ndash Planos de Recuperaccedilatildeo 138
186 ndash Exame Final 138
187 ndash Cancelamento de Matriacutecula 138
188 ndash Instrumentos de Avaliaccedilatildeo do Estudante 139
1881 ndash Avaliaccedilotildees Formativas 139
1882 ndash Avaliaccedilotildees Somativas 140
19 ndash Avaliaccedilatildeo Docente 142
20 ndash Referecircncias Bibliograacuteficas 143
1 IDENTIFICACcedilAtildeO DO CURSO Denominaccedilatildeo Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina
Modalidade Bacharelado
Grau acadecircmico Bacharel em Medicina ou Meacutedico
Regime de matriacutecula Semestral
Forma de Ingresso Processo Seletivo Unificado (SISu) via Exame Nacional de
Desempenho do Estudante (ENEM) e Processo Seletivo por Avaliaccedilatildeo Seriada
(SASI) da UFVJM
Nuacutemero de Vagas 60 vagas anuais sendo 30 vagas por semestre
Turno de Funcionamento Integral
Tempo de Integralizaccedilatildeo miacutenimo - 6 anos (12 semestres)
maacuteximo - 9 anos (18 semestres)
Carga horaacuteria total 9128 horas
Local de oferta Campus JK - DiamantinaMG - Rodovia MGT 367 - Km 583 nordm
5000 - Alto da Jacuba
Atos Legais
Ato de Criaccedilatildeo Resoluccedilatildeo no 9 ndash CONSUUFVJM de 06072012 com base na
Portaria nordm 109 da SESuMEC de 05062012
Ato de autorizaccedilatildeo Portaria SERES nordm 654 de 11 de dezembro de 2013
Iniacutecio de Funcionamento do Curso 31032014
2 APRESENTACcedilAtildeO
A poliacutetica de sauacutede no Brasil passou por um marco histoacuterico com a instituiccedilatildeo
do Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) cujas principais conquistas foram a garantia da
sauacutede como direito a universalizaccedilatildeo do acesso a equidade e a integralidade das
accedilotildees A criaccedilatildeo do Programa de Sauacutede da Famiacutelia em 1994 hoje Estrateacutegia de
Sauacutede da Famiacutelia (ESF) constitui outra accedilatildeo relevante com o propoacutesito de
reorganizar o Sistema atraveacutes da atenccedilatildeo baacutesica e como estrateacutegia de se avanccedilar
numa visatildeo integral de sauacutede natildeo apenas do indiviacuteduo mas de todo o grupo
familiar valorizando-se o seu contexto
Considerando-se ainda que as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN)
apontam para uma integraccedilatildeo do ensino com o sistema de sauacutede e com as
necessidades de sauacutede da populaccedilatildeo o ensino da Medicina deve perder o caraacuteter
hospitalocecircntrico para envolver toda a Rede de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
As mudanccedilas no sistema paralelamente agrave implantaccedilatildeo das DCN refletiram
sobre as tendecircncias na formaccedilatildeo meacutedica com valorizaccedilatildeo do profissional
generalista e da medicina comunitaacuteria determinando novas demandas para o ensino
meacutedico
Neste contexto a formaccedilatildeo do profissional meacutedico da Universidade Federal
dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) deve estar atrelada agraves necessidades
de sauacutede da populaccedilatildeo agrave mudanccedila do processo de trabalho em sauacutede agraves
transformaccedilotildees nos aspectos demograacuteficos e epidemioloacutegicos bem como ao
acelerado ritmo de evoluccedilatildeo do conhecimento tendo como perspectiva o equiliacutebrio
entre a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
A adoccedilatildeo do modelo de atendimento de sauacutede orientado para a comunidade
enfatiza ainda a necessidade da praacutetica de um ensino centrado no estudante
(Mattos 1997) este visto como sujeito ativo do processo enfocando o aprendizado
vinculado aos cenaacuterios reais de praacutetica e baseado em problemas da realidade Esta
nova orientaccedilatildeo se daacute em detrimento do modelo Flexneriano que embora tenha
impulsionado o estudo e a pesquisa nas ciecircncias baacutesicas e especializadas com
desenvolvimento sem precedentes do conhecimento provocou a fragmentaccedilatildeo
deste em diversas especializaccedilotildees limitou a visatildeo e distanciou o profissional do ser
humano como um todo resultando em falta de integraccedilatildeo dos conhecimentos na
abordagem da sauacutede
As novas diretrizes induzem a repensar a educaccedilatildeo meacutedica partindo das
necessidades da sociedade de modo a formar profissionais com conhecimento e
habilidade articulados aos novos desafios valorizando a formaccedilatildeo eacutetica e
humaniacutestica no exerciacutecio profissional
A visatildeo integral do usuaacuterio implica em percebecirc-lo como sujeito histoacuterico
social e poliacutetico portanto articulado ao seu contexto familiar ao meio ambiente e agrave
sociedade na qual se insere Desse modo torna-se fundamental a atenccedilatildeo agraves
questotildees ambientais agraves doenccedilas relacionadas ao trabalho e a temas atuais como
as diversas formas de violecircncia e a utilizaccedilatildeo de drogas
Agrave medida que os indiviacuteduos ou grupos que procuram o serviccedilo passam a ter
um maior niacutevel de informaccedilatildeo e conhecimento dos avanccedilos tecnoloacutegicos na aacuterea
meacutedica estes passam a demandar melhores resultados e benefiacutecios
Eacute crescente a exigecircncia de medidas preventivas mais eficazes maior
assistecircncia e competecircncia do meacutedico para lidar com os agravos mais comuns agrave
sauacutede necessidades essenciais na formaccedilatildeo do profissional de hoje
Nesse sentido o projeto pedagoacutegico para o curso de graduaccedilatildeo em Medicina
da UFVJM foi elaborado de forma a possibilitar uma abordagem de caraacuteter multi e
interdisciplinar pautada no compromisso com as necessidades de sauacutede da
comunidade visando a formaccedilatildeo de um profissional meacutedico com competecircncias e
habilidades para a assistecircncia na APS e na Urgecircncia e Emergecircncia Assim
pretende-se que o Curso enseje uma formaccedilatildeo generalista e humanista dos
profissionais integrando-os agrave equipe multidisciplinar de cuidados agrave sauacutede com
ecircnfase nas peculiaridades e necessidades especiacuteficas das regiotildees onde a UFVJM
estaacute inserida
Essa orientaccedilatildeo se integra agraves DCN do curso de graduaccedilatildeo em Medicina e agraves
proposiccedilotildees do Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional em
Sauacutede no tocante ao conteuacutedo teoacuterico aos cenaacuterios de praacuteticas e agrave orientaccedilatildeo
pedagoacutegica guardada a necessaacuteria consonacircncia com o sistema de avaliaccedilatildeo e a
dinacircmica curricular proacutepria da UFVJM
Pretende-se com esse projeto desenvolver estudos e praacuteticas sintonizados
com as necessidades sociais e de sauacutede levando-se em conta as dimensotildees
histoacutericas econocircmicas e culturais das populaccedilotildees inseridas nas aacutereas de
abrangecircncia da UFVJM
3 HISTOacuteRICO DA UFVJM E SITUACcedilAtildeO DE SAUacuteDE DA REGIAtildeO
31 A Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)
A UFVJM sediada no municiacutepio de Diamantina ndash MG eacute uma autarquia federal
de ensino superior e possui estrutura fiacutesica composta por cinco campi Existem dois
campi em Diamantina o Campus I situado agrave Rua da Gloacuteria 187 - Centro e o
Campus JK situado agrave Rodovia MGT 367 - Km 583 nordm 5000 - Alto da Jacuba no
Vale do Jequitinhonha nos quais funcionam cinco Unidades Acadecircmicas Faculdade
de Ciecircncias Bioloacutegicas e da Sauacutede (FCBS) Faculdade de Ciecircncias Agraacuterias (FCA)
Faculdade de Ciecircncias Exatas e Tecnoloacutegicas (FACET) Faculdade Interdisciplinar
de Humanidades (FIH) e o Instituto de Ciecircncia e Tecnologia (ICT) o Campus do
Mucuri situado na Rua do Cruzeiro nordm 01 - Jardim Satildeo Paulo na Cidade de Teoacutefilo
Otoni Vale do Mucuri onde funcionam duas Unidades Acadecircmicas a Faculdade de
Ciecircncias Sociais Aplicadas e Exatas (FACSAE) e o Instituto de Ciecircncia Engenharia
e Tecnologia (ICET) e os campi de Janauacuteba e Unaiacute propostos pelo MEC e
recentemente aprovados pelos Conselhos Superiores estando estes em fase de
implantaccedilatildeo pela UFVJM
Fundada em 1953 por Juscelino Kubitschek de Oliveira e federalizada em
1960 a Faculdade Federal de Odontologia de Diamantina (FAFEOD) pautada na
busca pela excelecircncia em ensino e apoio agrave comunidade regional foi transformada
em 2002 nas Faculdades Federais Integradas de Diamantina (FAFEID) Em 2005
ocorreu a transformaccedilatildeo em Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e
Mucuri cuja implantaccedilatildeo nos referidos Vales representa a interiorizaccedilatildeo do ensino
puacuteblico superior no Estado de Minas Gerais possibilitando a realizaccedilatildeo do sonho da
maioria dos jovens desta regiatildeo de prosseguir sua formaccedilatildeo acadecircmica Aleacutem
disso destaca-se a importacircncia desta Instituiccedilatildeo para o desenvolvimento econocircmico
e sociocultural da regiatildeo atraveacutes da geraccedilatildeo de emprego renda e da reduccedilatildeo da
desigualdade social e regional existente no Paiacutes
A Instituiccedilatildeo oferece atualmente nos campi de Diamantina os Cursos de
Bacharelado em Agronomia Engenharia Florestal Zootecnia Enfermagem
Farmaacutecia Fisioterapia Nutriccedilatildeo Odontologia Sistemas de Informaccedilatildeo Turismo
Humanidades Ciecircncia e Tecnologia Engenharia de Alimentos Engenharia
Mecacircnica Engenharia Quiacutemica e os cursos de Licenciatura em Ciecircncias Bioloacutegicas
Quiacutemica Educaccedilatildeo Fiacutesica Geografia Histoacuteria LetrasInglecircs LetrasEspanhol e
Pedagogia No Campus do Mucuri oferece os Cursos de Bacharelado em
Administraccedilatildeo Ciecircncias Contaacutebeis Ciecircncias Econocircmicas Serviccedilo Social Ciecircncia e
Tecnologia Engenharia Civil Engenharia Hiacutedrica Engenharia de Produccedilatildeo
Licenciatura em Matemaacutetica e o Curso de Medicina (em fase de implantaccedilatildeo) Os
campi de Janauacuteba e Unaiacute estatildeo em fase de implantaccedilatildeo pela UFVJM com oferta
dos cursos de Ciecircncias Agraacuterias Agronomia Engenharia Agriacutecola Medicina
Veterinaacuteria e Zootecnia (Campus Unaiacute) e Ciecircncia e Tecnologia Engenharia Fiacutesica
Engenharia de Minas Engenharia Metaluacutergica Engenharia de Materiais e Quiacutemica
Industrial (Campus Janauacuteba) A UFVJM oferta tambeacutem os cursos de Licenciatura em
Matemaacutetica Fiacutesica Quiacutemica e o de Bacharelado em Administraccedilatildeo Puacuteblica na
modalidade a distacircncia (EaD) em diferentes polos localizados nas regiotildees dos Vales
do Jequitinhonha e Mucuri
Considerando a sua expansatildeo a UFVJM com o apoio do Governo Federal
caminha no sentido de cumprir a sua missatildeo e funccedilatildeo social de universalizar o
ensino puacuteblico levando aos jovens dessa aacuterea geograacutefica o direito de frequentar o
ensino superior
32 ndash Situaccedilatildeo de sauacutede da Macrorregiatildeo Jequitinhonha de Minas Gerais
As informaccedilotildees que seratildeo apresentadas a seguir foram em sua maioria
extraiacutedas do Livro ldquoPacto pela sauacutede em Minas Geraisrdquo publicado pela Secretaria de
Estado da Sauacutede de Minas Gerais capiacutetulo 3 - Macrorregiatildeo Jequitinhonha de
autoria de Cruz Horta e Botelho (2011)
A macrorregiatildeo de sauacutede Jequitinhonha uma das 13 que formam o estado de
Minas Gerais divide-se em trecircs microrregiotildees Diamantina sede da macrorregiatildeo
com 166513 habitantes e 15 municiacutepios Minas NovasTurmalinaCapelinha com
123659 habitantes e 8 municiacutepios e Araccediluaiacute que deixou de pertencer agrave jurisdiccedilatildeo
Nordeste sendo transferida recentemente para a macrorregiatildeo Jequitinhonha
(Fortunato et al 2011) com 88994 moradores e 6 municiacutepios somando 379166
habitantes e 29 municiacutepios (IBGE 2010)
A macrorregiatildeo Jequitinhonha conta com 11 hospitais sendo 543 leitos
destinados aos usuaacuterios do SUS Recentemente foram implantados em Diamantina
dentre outros serviccedilos dez leitos de UTI adulto bem como foram credenciados os
serviccedilos de neurocirurgia e tomografia Em 2012 foi inaugurada a UTI pediaacutetrica e
neonatal no municiacutepio Nesta macrorregiatildeo 213 estabelecimentos de sauacutede dos
261 existentes satildeo Unidades de SauacutedeUBS havendo 86 equipes de ESFEACS
em funcionamento 52 equipes de sauacutede bucal na modalidade I e 12 na modalidade
II
De acordo com estudo apresentado pela Subsecretaria de Vigilacircncia em
Sauacutede de Minas Gerais a taxa bruta de mortalidade geral da macrorregiatildeo
Jequitinhonha eacute de 64 superior agrave taxa de mortalidade do Estado de Minas Gerais
que eacute 59 Ao ser ajustada a taxa de mortalidade por mil habitantes na
macrorregiatildeo Jequitinhonha subiu para 79 a maior entre todas as macrorregiotildees
do Estado de Minas Gerais
A mortalidade neonatal nesta macrorregiatildeo eacute bastante elevada - 124 e em
um estudo de carga de doenccedila (Tabela 1) a categoria ldquoasfixia e traumatismo ao
nascerrdquo ficou na terceira posiccedilatildeo (ela ocupa a oitava posiccedilatildeo no estado) (SESMG
ENSP 20 apud Cruz Horta e Botelho 2011)
Doenccedilas cardiovasculares e Diabetes mellitus aleacutem de causas externas
(acidentes de tracircnsito) observados no estado de Minas e no paiacutes como um todo
tambeacutem se fizeram presentes
Tabela 1 Distribuiccedilatildeo da carga de doenccedila da macrorregiatildeo Jequitinhonha ndash 2010
Posiccedilatildeo Macrorregiatildeo Jequitinhonha Estado de Minas Gerais
1 Doenccedilas cerebrovasculares Doenccedilas isquecircmicas do coraccedilatildeo
2 Doenccedilas isquecircmicas do coraccedilatildeo Doenccedilas cerebrovasculares
3 Asfixia e traumatismo ao nascer Violecircncia
4 Doenccedila de Chagas Acidente de tracircnsito
5 Doenccedilas inflamatoacuterias do coraccedilatildeo Infecccedilatildeo de vias aeacutereas de inferiores
6 Doenccedila hipertensiva Doenccedila hipertensiva
7 Cirrose hepaacutetica Diabetes mellitus
8 Diabetes mellitus Asfixia e traumatismo ao nascer
9 Acidente de tracircnsito Cirrose hepaacutetica
10 Septicemia Doenccedila inflamatoacuteria do coraccedilatildeo
Fonte Cruz Horta e Botelho (2011)
A doenccedila de Chagas (DCh) ocupante da quarta posiccedilatildeo no estudo de carga
de doenccedila como referido acima tambeacutem merece atenccedilatildeo Apesar do progresso no
controle da transmissatildeo a DCh persiste como a principal causa de insuficiecircncia
cardiacuteaca crocircnica (ICC) e morte suacutebita na Ameacuterica do Sul (MARIN-NETO et al
2007) acometendo cerca de oito milhotildees de pessoas com a ocorrecircncia anual de
14000 mortes e ainda com 100 milhotildees em risco de contaminaccedilatildeo (UCLA 2009)
No Brasil estima-se em dois a trecircs milhotildees o nuacutemero de pessoas infectadas (DIAS
2006) e cinco mil oacutebitosano (LANDINI 1998) Minas Gerais eacute um dos estados
brasileiros com maior prevalecircncia da enfermidade chagaacutesica onde observou-se em
estudo cliacutenico-epidemioloacutegico em aacuterea endecircmica uma prevalecircncia de 21 (SILVA
et al 2010) Nesse estado em 2005 foram registradas 1280 mortes em
consequecircncia da DCh (DATASUS 2007) Ainda diante desses nuacutemeros acredita-se
que na macrorregiatildeo do Jequitinhonha no norte de Minas Gerais os casos de oacutebitos
pela doenccedila de Chagas sejam subnotificados como mostram os dados levantados
junto agrave base de dados do Ministeacuterio da Sauacutede o Sistema de Informaccedilotildees sobre
Mortalidade (SIM) no periacuteodo compreendido entre os anos de 2000 a 2009
(DATASUS 2011)
Doenccedila que incide em sua fase crocircnica em grupos populacionais em idade
mais produtiva (entre 30 e 60 anos) a DCh apresenta profundas repercussotildees de
ordem socioeconocircmica e previdenciaacuteria O nuacutemero de aposentados em especial em
decorrecircncia da cardiopatia chagaacutesica crocircnica (CCC) em algumas aacutereas de alta
prevalecircncia como Minas Gerais supera o de doenccedilas como a tuberculose ou
hanseniacutease sendo a principal causa de aposentadoria precoce em nosso meio
(ROCHA 1994 DATASUS 2011) O paciente chagaacutesico tende a apresentar menor
sobrevida e com frequecircncia tem sua capacidade fiacutesica reduzida quando natildeo evolui
para o oacutebito em uma idade economicamente produtiva (LANDINI 1998)
Em relaccedilatildeo agrave hanseniacutease dados obtidos no DATASUS (2010) mostram que
em 348 dos municiacutepios da macrorregiatildeo Jequitinhonha foram diagnosticados
casos novos desta doenccedila em 2010 Os outros municiacutepios mostraram-se
silenciosos Como pode ser visto na Figura 01 entre os municiacutepios que fizeram
diagnoacutestico de novos casos 125 foram classificados como regiatildeo de hiper-
endemicidade 125 de muito alta endemicidade 375 de alta endemicidade e
375 de meacutedia endemicidade
Figura 01 ndash Coeficiente de detecccedilatildeo anual de casos novos de Hanseniacutease por 100000 habitantes na
macrorregiatildeo Jequitinhonha de Minas Gerais 2010
4 JUSTIFICATIVA DE CRIACcedilAtildeO DO CURSO
No Brasil o contingente de meacutedicos encontra-se aqueacutem da meacutedia dos
paiacuteses onde se considera haver uma atenccedilatildeo aacute sauacutede de qualidade apresenta
distribuiccedilatildeo desigual tanto em termos demograacuteficos como na oferta das diferentes
especialidades por contingente populacional
A regiatildeo sudeste de acordo com o Conselho Federal de Medicina ndash CFM
(2012) e com o Censo do IBGE (2010) tem o maior nuacutemero de meacutedicos do Brasil
(Figura 2) com 1 meacutedico para 397 pessoas (Espiacuterito Santo um para 470 pessoas
Minas Gerais um para 519 pessoas Rio de Janeiro um para 288 pessoas e Satildeo
Paulo um para 406 pessoas) Essa regiatildeo possui mais de 56 dos meacutedicos do
Brasil sendo que destes 18 estatildeo em Minas Gerais (Figura 3) Entretanto sua
distribuiccedilatildeo no Estado natildeo eacute homogecircnea devido agrave concentraccedilatildeo dos profissionais
meacutedicos nos grandes centros
Figura 2 - Profissionais meacutedicos ativos em exerciacutecio nos diversos estados do Brasil (CFM 2012 e
IBGE 2010)
Figura 3 - Profissionais meacutedicos ativos em exerciacutecio nos diversos estados que compotildeem a regiatildeo
Sudeste do Brasil (CFM 2012 e IBGE 2010)
Pode-se verificar que em Belo Horizonte existe uma relaccedilatildeo de 1 meacutedico
para 156 pessoas e no interior existe 1 meacutedico para 762 pessoas com uma meacutedia
em Minas Gerais de 1519 pessoas
No interior do Estado inclusive nas regiotildees dos Vales do
JequitinhonhaMucuri Noroeste e Norte de Minas a falta do profissional meacutedico
revela o abismo ainda existente entre o direito agrave sauacutede e a garantia de accedilotildees
assistenciais agraves comunidades levando a muitos desafios gerenciais
Em Minas Gerais existem sete Instituiccedilotildees Federais de Ensino Superior
(IFES) que possuem o curso de Medicina entretanto todas localizadas nas regiotildees
Centro-Oeste Zona da Mata e Triacircngulo Mineiro (figura 4) ficando as demais
regiotildees desprovidas da formaccedilatildeo de meacutedicos restando ldquoimportarrdquo profissionais
Nesse aspecto a formaccedilatildeo profissional na proacutepria regiatildeo agrega substancial
valor ao processo de construccedilatildeo de uma rede de atenccedilatildeo agrave sauacutede de melhor
qualidade natildeo apenas permitindo o acesso de indiviacuteduos da proacutepria comunidade
mas tambeacutem atraindo pessoas de outras regiotildees com perspectiva de crescimento e
desenvolvimento pessoal junto com a regiatildeo onde a UFVJM estaacute inserida com a
criaccedilatildeo de identidade e viacutenculo regional aumentando de maneira significativa a
fixaccedilatildeo dos profissionais que progressivamente se integraratildeo a esta comunidade
Legenda 1 Campus de Diamantina - Sede da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM 1 Campus do MucuriUFVJM em Teoacutefilo Otoni 2 Universidade Federal de Uberlacircndia 3 Universidade Federal do Triacircngulo Mineiro em Uberaba 4 Universidade Federal de Minas Gerais em Belo Horizonte 4 Nuacutecleo de Ciecircncias Agraacuterias da UFMG em Montes Claros 5 Centro Federal de Educaccedilatildeo Tecnoloacutegica de Minas Gerais em Belo Horizonte 6 Universidade Federal de Ouro Preto 7 Universidade Federal de Viccedilosa 8 Universidade Federal de Juiz de Fora 9 Universidade Federal de Satildeo Joatildeo Del Rei 10 Universidade Federal de Lavras 11 Universidade Federal de Alfenas 12 Universidade Federal de Itajubaacute Figura 4 Instituiccedilotildees Federais de Ensino Superior (IFES) em Minas Gerais e sua localizaccedilatildeo A cruz vermelha indica IFES que possuem curso de Medicina Fonte IBGE (2008)
A implantaccedilatildeo do curso de Medicina no campus de Diamantina da UFVJM
representa o amadurecimento a consolidaccedilatildeo de uma vocaccedilatildeo e a possibilidade de
formaccedilatildeo de um profissional meacutedico com perfil competecircncias e habilidades para o
enfrentamento dos principais problemas de sauacutede da comunidade O Curso se
somaraacute aos cursos de Farmaacutecia Enfermagem Fisioterapia Odontologia Nutriccedilatildeo
Ciecircncias Bioloacutegicas e Educaccedilatildeo Fiacutesica jaacute existentes no campus de Diamantina
constituindo-se em um poderoso instrumento de formaccedilatildeo de profissionais
capacitados e gerando produccedilatildeo de conhecimento cientiacutefico e tecnoloacutegico visando
ao atendimento da populaccedilatildeo nas aacutereas de abrangecircncia da Universidade
Nesse sentido a implantaccedilatildeo do curso de Medicina vem ao encontro da
necessaacuteria consolidaccedilatildeo da cidade de Diamantina como polo Macrorregional de
Sauacutede Diamantina estaacute inserida na Macrorregiatildeo do Jequitinhonha e serve de
referecircncia para microrregiotildees de Guanhatildees Curvelo e Sete Lagoas Seus serviccedilos
de sauacutede nas aacutereas de neurologia neurocirurgia hemodiaacutelise nuacutecleo de
reabilitaccedilatildeo oftalmologia ortopedia medicina do trabalho cirurgia e obstetriacutecia
pronto atendimento de urgecircncia e emergecircncia satildeo oferecidos para um universo de
mais de 82 municiacutepios A cidade eacute sede da Superintendecircncia Regional de Sauacutede do
Estado de Minas Gerais Possui dois Hospitais Regionais (Santa Casa de Caridade
de Diamantina e Hospital Nossa Senhora da Sauacutede) ambos credenciados como
Hospitais de Ensino da UFVJM um Centro Viva Vida uma Policliacutenica Regional dois
Nuacutecleos Puacuteblicos de Reabilitaccedilatildeo um Hospital de Pronto Atendimento uma Unidade
de Hemodiaacutelise e ainda sedia um Consoacutercio Intermunicipal de Sauacutede Em breve seraacute
inaugurada uma Unidade de Pronto Atendimento (UPA) Os Hospitais de Ensino
ofertam Residecircncia Meacutedica nas aacutereas de Pediatria Ginecologia e Obstetriacutecia e
Cliacutenica Meacutedica
Considerando a realidade em que a UFVJM estaacute inserida este projeto
assume o compromisso social com a atenccedilatildeo agrave sauacutede considerando as
necessidades demograacuteficas geograacuteficas culturais e epidemioloacutegicas e
determinantes socioculturais da regiatildeo atraveacutes de accedilotildees de valorizaccedilatildeo acadecircmica
da praacutetica comunitaacuteria e de apoio ao fortalecimento da rede puacuteblica de sauacutede
Para atender a esta e a outras necessidades o Curso de Medicina da UFVJM
em parceria com a gestatildeo do Sistema de Sauacutede o utilizaraacute como rede-escola com
ecircnfase na educaccedilatildeo baseada na comunidade visando contribuir para a
consolidaccedilatildeo do SUS e consequentemente para a melhoria dos serviccedilos de sauacutede
de Diamantina e de toda regiatildeo
Nesse sentido a parceria entre a Universidade e Serviccedilos de Sauacutede
estabelece uma articulaccedilatildeo sistematizada e reflexiva entre o mundo do trabalho da
aprendizagem e a sociedade
41 ndash O curso de Medicina no Campus de Diamantina da UFVJM
O Curso de Medicina da UFVJM - Campus Diamantina integra a Poliacutetica
Nacional de Expansatildeo das Escolas Meacutedicas das Instituiccedilotildees Federais de Educaccedilatildeo
Superior (IFES) proposta pelo Ministeacuterio da Educaccedilatildeo visando a criaccedilatildeo de cursos
de graduaccedilatildeo nessa aacuterea e ampliaccedilatildeo de vagas nos cursos jaacute existentes com o
objetivo de melhorar a distribuiccedilatildeo da oferta de profissionais no paiacutes e nas regiotildees
onde haacute necessidade de ampliar a formaccedilatildeo de meacutedicos
Foi criado pela Resoluccedilatildeo nordm 9 ndash CONSU de 06 de julho de 2012 com
fundamento na Portaria nordm 109 - SESuMEC de 05 de junho de 2012 No mesmo
ano foram instituiacutedas Comissatildeo para elaboraccedilatildeo do Projeto Pedagoacutegico por meio
da Portaria UFVJM nordm 277 de 15 de marccedilo e Comissatildeo de Implantaccedilatildeo do Curso
Portaria nordm 987 de 25 de julho
O Projeto Pedagoacutegico do Curso (PPC) de graduaccedilatildeo em Medicina foi
elaborado pela Comissatildeo entatildeo instituiacuteda contando com a consultoria da
Professora Janete Ricas da Universidade Federal de Satildeo Joatildeo Del Rei sendo
aprovado pela Resoluccedilatildeo nordm 17 - CONSEPE de 02 de agosto de 2012 Apoacutes essa
aprovaccedilatildeo o Curso foi inserido no Sistema e-MEC para fins de regulaccedilatildeo e
aprovaccedilatildeo do ato de autorizaccedilatildeo de funcionamento recebendo visita in loco da
Comissatildeo de Avaliaccedilatildeo constituiacuteda pelo Instituto de Estudos e Pesquisas
Educacionais Aniacutesio Teixeira (INEP)
No entanto com a publicaccedilatildeo da Portaria Normativa MEC nordm 02 de 1ordm de
fevereiro de 2013 os Cursos de graduaccedilatildeo em Medicina cujos pedidos de
autorizaccedilatildeo foram protocolados no MEC ateacute 31 de janeiro de 2013 deveriam ser
analisados pela Secretaria de Regulaccedilatildeo e Supervisatildeo da Educaccedilatildeo Superior
(SERES) segundo os procedimentos e o padratildeo decisoacuterio estabelecidos nesta
Portaria Nesse sentido o processo de regulaccedilatildeo do Curso de Medicina foi
sobrestado no Sistema e a UFVJM recebeu a Comissatildeo Especial de Avaliaccedilatildeo das
Escolas Meacutedicas instituiacuteda pela SERES com o objetivo de monitorar a implantaccedilatildeo
e a oferta satisfatoacuteria do Curso O trabalho da referida Comissatildeo iniciou pela
avaliaccedilatildeo e reestruturaccedilatildeo do PPC de Medicina com apoio de uma Comissatildeo
composta pelos docentes do Curso
O processo de reestruturaccedilatildeo do PPC iniciou-se a partir da anaacutelise situacional
da Instituiccedilatildeo visando identificar fatores internos e externos caracterizados como
fortalezaspotencialidades e fragilidadesdesafios a serem superados para a
implantaccedilatildeo do Curso
Em consonacircncia com a Constituiccedilatildeo Brasileira o PPC de Medicina da UFVJM
assume uma educaccedilatildeo que tem como objetivos baacutesicos o pleno desenvolvimento da
pessoa seu preparo para o exerciacutecio da cidadania e sua qualificaccedilatildeo para o trabalho
(Brasil 1988) Em seu Art 193 a Constituiccedilatildeo apregoa que tanto a sauacutede quanto a
educaccedilatildeo sejam formuladas no contexto da ordem social que ldquotem por base o
primado do trabalho e como objetivo o bem-estar e a justiccedila sociaisrdquo (Brasil 1988)
A Lei de Diretrizes e Bases da Educaccedilatildeo Nacional (LDB) Lei 9394 de 20 de
dezembro de 1996 em seu artigo 1ordm enfatiza a abrangecircncia da Educaccedilatildeo e define
seu objeto especiacutefico
Art1ordm A educaccedilatildeo abrange processos formativos que se desenvolvem na vida familiar na convivecircncia humana no trabalho nas instituiccedilotildees de ensino e pesquisa nos movimentos sociais e organizaccedilotildees da sociedade civil e nas manifestaccedilotildees culturais sect1ordm Esta lei disciplina a educaccedilatildeo escolar que se desenvolve predominantemente por meio do ensino em instituiccedilotildees proacuteprias sect2ordm A educaccedilatildeo escolar deveraacute vincular-se ao mundo do trabalho e agrave praacutetica social (Brasil 1996 p 2783)
A poliacutetica de descentralizaccedilatildeo da sauacutede impulsionada por instrumentos
normativos (NOBSUS93 NOBSUS96 NOASSUS2001) e sustentada pela
expansatildeo do Programa de Agentes Comunitaacuterios de Sauacutede (PACS) e da ESF vem
requerendo profissionais com formaccedilatildeo consoante com a necessidade operacional
do SUS
A Lei 749886 (Brasil 1986) a Portaria Nordm 172194 e a Resoluccedilatildeo Nordm 4 de
sete de novembro de 2001 do Ministeacuterio da Educaccedilatildeo foram os marcos referenciais
na construccedilatildeo do PPC de Medicina da UFVJM o qual estaacute voltado para a dimensatildeo
da sauacutede coletiva para o aperfeiccediloamento do SUS e para a formaccedilatildeo de
profissionais competentes criacuteticos comprometidos com a organizaccedilatildeo da
assistecircncia e a busca de maiores niacuteveis de responsabilidade institucional
Considerando a relevacircncia da integraccedilatildeo da formaccedilatildeo com a praacutetica
profissional a construccedilatildeo deste PPC busca modelos alternativos agrave formaccedilatildeo
acadecircmica tradicional que incorporem as praacuteticas do sistema de sauacutede bem como
as caracteriacutesticas especificidades e saberes das comunidades nas quais os futuros
profissionais iratildeo se inserir Assim foi reestruturado tendo como referecircncia as
DCNM e os indicadores da proposta de expansatildeo de vagas do ensino meacutedico nas
IFES a partir da definiccedilatildeo do perfil do egresso e das competecircncias Com base
nestas competecircncias a formaccedilatildeo do meacutedico deveraacute contemplar o sistema de sauacutede
vigente no paiacutes a atenccedilatildeo integral da sauacutede num sistema regionalizado e
hierarquizado de referecircncia e contra referecircncia o trabalho em equipe atraveacutes da
articulaccedilatildeo entre ensino pesquisa extensatildeo e assistecircncia As accedilotildees integrativas
contribuem para auxiliar os estudantes a construiacuterem um quadro teoacuterico-praacutetico
global mais significativo e mais proacuteximo dos desafios que enfrentaratildeo na realidade
profissional ao concluir a graduaccedilatildeo
Para tanto eacute necessaacuteria uma profunda redefiniccedilatildeo das funccedilotildees e
competecircncias das vaacuterias instituiccedilotildees de serviccedilo (rede de sauacutede) e ensino pactuadas
atraveacutes de contratos organizativos propiciando a implementaccedilatildeo de novos modelos
assistenciais que busquem privilegiar a intervenccedilatildeo sobre os determinantes da
situaccedilatildeo de sauacutede grupos de risco e danos especiacuteficos vinculados agraves condiccedilotildees de
vida a racionalizaccedilatildeo da atenccedilatildeo meacutedico ambulatorial e hospitalar de acordo com o
perfil das necessidades e demandas da populaccedilatildeo e a expansatildeo da accedilatildeo
intersetorial em sauacutede (Teixeira 2002)
5 OBJETIVOS DO CURSO
O Curso de Medicina da UFVJM visa formar profissionais meacutedicos
enfatizando a
formaccedilatildeo geral humanista eacutetica criacutetica e reflexiva orientada por
competecircncia e segundo uma abordagem construtivista do processo ensino-
aprendizagem e com a avaliaccedilatildeo referenciada em criteacuterios de excelecircncia
articulaccedilatildeo ensino-pesquisa-extensatildeo pela participaccedilatildeo de estudantes e
professores na prestaccedilatildeo de cuidados qualificados agrave sauacutede nos diferentes
cenaacuterios e serviccedilos da Rede de Sauacutede Escola agrave luz dos princiacutepios da
universalidade equidade e integralidade
vivecircncia aprofundada das realidades e necessidades locais sendo
tecnicamente competentes para dar iniacutecio ao desenvolvimento de suas
atividades profissionais em qualquer cenaacuterio incluindo o contexto rural e de
cidades distantes dos grandes centros urbanos
participaccedilatildeo de preceptores vinculados aos serviccedilos de sauacutede na formaccedilatildeo
dos estudantes e a construccedilatildeo de novos saberes voltados agrave melhoria da
sauacutede das pessoas e por extensatildeo da qualidade de vida da sociedade
6 PERFIL DO EGRESSO
O curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da UFVJM orientado pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais - DCN define como perfil do profissional meacutedico um egresso
com ldquoformaccedilatildeo generalista humanista criacutetica e reflexiva com capacidade para
atuar pautado em princiacutepios eacuteticos no processo de sauacutede-doenccedila em seus
diferentes niacuteveis de atenccedilatildeo com accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo recuperaccedilatildeo e
reabilitaccedilatildeo agrave sauacutede na perspectiva da integralidade da assistecircncia com senso de
responsabilidade social e compromisso com a cidadania como promotor da sauacutede
integral do ser humano
Assim o Curso assume o compromisso de formar profissionais egressos
conforme propotildeem as DCN evidenciando
I Capacidade para atuar em promoccedilatildeo prevenccedilatildeo assistecircncia e reabilitaccedilatildeo
em sauacutede de forma adequada agraves caracteriacutesticas e necessidades sociais
econocircmicas demograacuteficas culturais e epidemioloacutegicas da regiatildeo em niacutevel
coletivo e individual de forma integrada considerando as dimensotildees
bioloacutegica psiacutequica e social dos indiviacuteduos e da comunidade
II Competecircncia teacutecnica adequada para atuar na atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede com
capacidade para referecircncia correta e acompanhamento de pacientes
juntamente com especialistas dos niacuteveis de cuidado secundaacuterio e terciaacuterio
otimizando os aspectos da integralidade da atenccedilatildeo
III Domiacutenio da aplicaccedilatildeo do meacutetodo cliacutenico possibilitando a incorporaccedilatildeo
racional e criacutetica de recursos tecnoloacutegicos
IV Capacidades criacutetica e reflexiva com relaccedilatildeo ao sistema de sauacutede em que vai
atuar e agrave sua proacutepria praacutetica de forma a adequaacute-la agraves necessidades atuais e
suas transformaccedilotildees
V Domiacutenio da metodologia cientiacutefica atraveacutes de observaccedilatildeo diferenciada para
produzir conhecimentos novos baseados em evidecircncias cientiacuteficas
incorporando-os em sua praacutetica como agente transformador e de produccedilatildeo
de conhecimentos
VI Capacidade de comunicaccedilatildeo com a comunidade com colegas e com o
paciente conhecimento e respeito agraves normas valores culturais crenccedilas e
sentimentos dos pacientes famiacutelias e comunidade onde atua capacidade de
tomar decisotildees eacuteticas respaldadas na literatura cientiacutefica da aacuterea e
compartilhaacute-las com os pares a comunidade a famiacutelia e os proacuteprios
pacientes
VII Disposiccedilatildeo para buscar a melhoria da qualidade de vida proacutepria e da
comunidade tendo uma percepccedilatildeo abrangente do ser humano e do processo
sauacutede-doenccedila para aleacutem do reducionismo bioloacutegico incorporando as suas
dimensotildees psicoloacutegica social e ecoloacutegica
VIII Uma formaccedilatildeo que habilite o egresso para desenvolver suas funccedilotildees de
forma integrada e cooperativa com os demais profissionais de sauacutede nas
equipes e na instituiccedilatildeo mais ampla
IX Capacidade de estabelecer relaccedilotildees intersetoriais para intervenccedilotildees atraveacutes
de accedilotildees conjuntas em questotildees de outras aacutereas que se constituem como
determinantes de sauacutededoenccedila
X Competecircncia para liderar accedilotildees de sauacutede no acircmbito institucional da equipe
e da comunidade Esta competecircncia pressupotildee a tomada de iniciativas
tomada de decisotildees e resoluccedilotildees de problemas baseando-se no diagnoacutestico
e avaliaccedilatildeo criacutetica da situaccedilatildeo de sauacutede da regiatildeo da comunidade e do
indiviacuteduo com respaldo em evidecircncias cientiacuteficas
XI Competecircncia para gerenciar serviccedilos de sauacutede em niacutevel de atenccedilatildeo primaacuteria
XII Consciecircncia de sua responsabilidade e competecircncia pedagoacutegica para atuar
como formador de recursos humanos no serviccedilo na aacuterea da sauacutede seja com
estagiaacuterios iniciantes ou colegas de instituiccedilatildeo e equipe
XIII Responsabilidade e competecircncia pedagoacutegica para promover e realizar accedilotildees
de educaccedilatildeo em sauacutede em niacutevel individual e coletivo
7 COMPETEcircNCIAS E HABILIDADES
Segundo as DCNM o profissional meacutedico deve ser dotado dos conhecimentos
requeridos para o exerciacutecio das seguintes competecircncias e habilidades gerais
I - Atenccedilatildeo agrave sauacutede os profissionais de sauacutede dentro de seu acircmbito
profissional devem estar aptos a desenvolver accedilotildees de prevenccedilatildeo promoccedilatildeo
proteccedilatildeo e reabilitaccedilatildeo da sauacutede tanto em niacutevel individual quanto coletivo Cada
profissional deve assegurar que sua praacutetica seja realizada de forma integrada e
contiacutenua com as demais instacircncias do sistema de sauacutede sendo capaz de pensar
criticamente de analisar os problemas da sociedade e de procurar soluccedilotildees para os
mesmos Os profissionais devem realizar seus serviccedilos dentro dos mais altos
padrotildees de qualidade e dos princiacutepios da eacuteticabioeacutetica tendo em conta que a
responsabilidade da atenccedilatildeo agrave sauacutede natildeo se encerra com o ato teacutecnico mas sim
com a resoluccedilatildeo do problema de sauacutede tanto em niacutevel individual como coletivo
II - Tomada de decisotildees o trabalho dos profissionais de sauacutede deve estar
fundamentado na capacidade de tomar decisotildees visando o uso apropriado eficaacutecia
e custo-efetividade da forccedila de trabalho de medicamentos de equipamentos de
procedimentos e de praacuteticas Para este fim os mesmos devem possuir
competecircncias e habilidades para avaliar sistematizar e decidir as condutas mais
adequadas baseadas em evidecircncias cientiacuteficas
III - Comunicaccedilatildeo os profissionais de sauacutede devem ser acessiacuteveis e devem
manter a confidencialidade das informaccedilotildees a eles confiadas na interaccedilatildeo com
outros profissionais de sauacutede e o puacuteblico em geral A comunicaccedilatildeo envolve
comunicaccedilatildeo verbal natildeo-verbal e habilidades de escrita e leitura o domiacutenio de pelo
menos uma liacutengua estrangeira e de tecnologias de comunicaccedilatildeo e informaccedilatildeo
IV - Lideranccedila no trabalho em equipe multiprofissional os profissionais de
sauacutede deveratildeo estar aptos a assumir posiccedilotildees de lideranccedila sempre tendo em vista
o bem-estar da comunidade A lideranccedila envolve compromisso responsabilidade
empatia habilidade para tomada de decisotildees comunicaccedilatildeo e gerenciamento de
forma efetiva e eficaz
V - Administraccedilatildeo e gerenciamento os profissionais devem estar aptos a
tomar iniciativas fazer o gerenciamento e administraccedilatildeo tanto da forccedila de trabalho
quanto dos recursos fiacutesicos e materiais e de informaccedilatildeo da mesma forma que
devem estar aptos a serem empreendedores gestores empregadores ou lideranccedilas
na equipe de sauacutede e
VI - Educaccedilatildeo permanente os profissionais devem ser capazes de aprender
continuamente tanto na sua formaccedilatildeo quanto na sua praacutetica Desta forma os
profissionais de sauacutede devem aprender a aprender e ter responsabilidade e
compromisso com a sua educaccedilatildeo e o treinamentoestaacutegios das futuras geraccedilotildees de
profissionais mas proporcionando condiccedilotildees para que haja benefiacutecio muacutetuo entre os
futuros profissionais e os profissionais dos serviccedilos inclusive estimulando e
desenvolvendo a mobilidade acadecircmicoprofissional a formaccedilatildeo e a cooperaccedilatildeo por
meio de redes nacionais e internacionais
Na perspectiva das competecircncias jaacute delineadas a formaccedilatildeo do meacutedico
deveraacute assegurar conhecimentos requeridos para o exerciacutecio das seguintes
competecircncias e habilidades especiacuteficas
I ndash promover estilos de vida saudaacuteveis conciliando as necessidades tanto dos
seus clientespacientes quanto as de sua comunidade atuando como agente de
transformaccedilatildeo social
II ndash atuar nos diferentes niacuteveis de atendimento agrave sauacutede com ecircnfase nos
atendimentos primaacuterio e secundaacuterio
III ndash comunicar-se adequadamente com os colegas de trabalho os pacientes
e seus familiares
IV ndash informar e educar seus pacientes familiares e comunidade em relaccedilatildeo agrave
promoccedilatildeo da sauacutede prevenccedilatildeo tratamento e reabilitaccedilatildeo das doenccedilas usando
teacutecnicas apropriadas de comunicaccedilatildeo
V ndash realizar com proficiecircncia a anamnese e a consequente construccedilatildeo da
histoacuteria cliacutenica bem como dominar a arte e a teacutecnica do exame fiacutesico
VI ndash dominar os conhecimentos cientiacuteficos baacutesicos da natureza
biopsicosocioambiental subjacentes agrave praacutetica meacutedica e ter raciociacutenio criacutetico na
interpretaccedilatildeo dos dados na identificaccedilatildeo da natureza dos problemas da praacutetica
meacutedica e na sua resoluccedilatildeo
VII ndash diagnosticar e tratar corretamente as principais doenccedilas do ser humano
em todas as fases do ciclo bioloacutegico tendo como criteacuterios a prevalecircncia e o potencial
moacuterbido das doenccedilas bem como a eficaacutecia da accedilatildeo meacutedica
VIII ndash reconhecer suas limitaccedilotildees e encaminhar adequadamente pacientes
portadores de problemas que fujam ao alcance da sua formaccedilatildeo geral
IX ndash otimizar o uso dos recursos propedecircuticos valorizando o meacutetodo cliacutenico
em todos seus aspectos
X ndash exercer a medicina utilizando procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos
com base em evidecircncias cientiacuteficas
XI ndash utilizar adequadamente recursos semioloacutegicos e terapecircuticos validados
cientificamente contemporacircneos hierarquizados para atenccedilatildeo integral agrave sauacutede no
primeiro segundo e terceiro niacuteveis de atenccedilatildeo
XII ndash reconhecer a sauacutede como direito e atuar de forma a garantir a
integralidade da assistecircncia entendida como conjunto articulado e contiacutenuo de accedilotildees
e serviccedilos preventivos e curativos individuais e coletivos exigidos para cada caso
em todos os niacuteveis de complexidade do sistema
XIII ndash atuar na proteccedilatildeo e na promoccedilatildeo da sauacutede e na prevenccedilatildeo de doenccedilas
bem como no tratamento e reabilitaccedilatildeo dos problemas de sauacutede e acompanhamento
do processo de morte
XIV ndash realizar procedimentos cliacutenicos e ciruacutergicos indispensaacuteveis para o
atendimento ambulatorial e para o atendimento inicial das urgecircncias e emergecircncias
em todas as fases do ciclo bioloacutegico
XV ndash conhecer os princiacutepios da metodologia cientiacutefica possibilitando-lhe a
leitura criacutetica de artigos teacutecnico-cientiacuteficos e a participaccedilatildeo na produccedilatildeo de
conhecimentos
XVI ndash lidar criticamente com a dinacircmica do mercado de trabalho e com as
poliacuteticas de sauacutede
XVII ndash atuar no sistema hierarquizado de sauacutede obedecendo aos princiacutepios
teacutecnicos e eacuteticos de referecircncia e contra referecircncia
XVIII ndash cuidar da proacutepria sauacutede fiacutesica e mental e buscar seu bem-estar como
cidadatildeo e como meacutedico
XIX ndash considerar a relaccedilatildeo custo-benefiacutecio nas decisotildees meacutedicas levando em
conta as reais necessidades da populaccedilatildeo
XX ndash ter visatildeo do papel social do meacutedico e disposiccedilatildeo para atuar em
atividades de poliacutetica e de planejamento em sauacutede
XXI ndash atuar em equipe multiprofissional e
XXII ndash manter-se atualizado com a legislaccedilatildeo pertinente agrave sauacutede
Tomando as competecircncias gerais e especiacuteficas como base o Curso propotildee
uma formaccedilatildeo meacutedica que leve em consideraccedilatildeo a identificaccedilatildeo dos agravos de
sauacutede mais relevantes para o ensino meacutedico considerando-se a realidade
epidemioloacutegica da regiatildeo Ao final do Curso o egresso estaraacute preparado para a
especializaccedilatildeo nas diversas aacutereas por meio da Residecircncia Meacutedica bem como
deveraacute ser competente para (no que se refere agraves patologias mais prevalentes) ser
capaz de tomar as seguintes atitudes baacutesicas
Diagnosticar e tratar
Realizar condutas de emergecircncia e
Suspeitar e encaminhar os casos que necessitem de atendimento de maior
complexidade
A partir da concepccedilatildeo de competecircncia como a ldquocapacidade que o indiviacuteduo
tem de desempenhar uma tarefa e para a qual mobiliza conhecimentos habilidades
e atitudesrdquo e segundo R Epstein amp EM Hundert que definem competecircncia em
Medicina como o ldquouso judicioso e habitual pelo profissional da comunicaccedilatildeo do
conhecimento das habilidades teacutecnicas do raciociacutenio cliacutenico das emoccedilotildees valores
e reflexotildees na praacutetica diaacuteria para benefiacutecio dos indiviacuteduos e da comunidade aos
quais ele serverdquo a competecircncia determina os papeacuteis que os mesmos seratildeo
capazes de desempenhar ao final da sua formaccedilatildeo e refletem expectativas aleacutem dos
objetivos imediatos de cada etapa do Curso de Medicina
Neste projeto pedagoacutegico foram adotadas como referencial para
delineamento das competecircncias esperadas ao final da formaccedilatildeo as Diretrizes
Curriculares Nacionais (DCNs) para os cursos de graduaccedilatildeo em Medicina e a Matriz
de Correspondecircncia Curricular para fins de Revalidaccedilatildeo de Diploma Meacutedico
(httpdownloadinepgovbreducacao_superiorrevalidamatriz2011matriz_corresp
ondencia_curricular_2011pdf) por ser este uacuteltimo um documento preconizado pelos
Ministeacuterios da Sauacutede e da Educaccedilatildeo o qual resultou de rigoroso processo de
trabalho envolvendo experts em Educaccedilatildeo Meacutedica aleacutem de especialistas das
diversas aacutereas da Medicina
No documento acima citado estatildeo definidas as competecircncias e habilidades
de cada uma das cinco grandes aacutereas do exerciacutecio profissional da Medicina a
saber Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Ginecologia-Obstetriacutecia Pediatria e Medicina de
Famiacutelia e ComunidadeSauacutede Puacuteblica
Tomando por base as recomendaccedilotildees da ldquoProposta de Expansatildeo de Vagas
do Ensino Meacutedico das IFESrdquo que tambeacutem utilizou o referencial explicitado na
Matriz de Correspondecircncia Curricular elaborada pelos Ministeacuterios da Sauacutede e da
Educaccedilatildeo ao final do Curso de Graduaccedilatildeo os estudantes deveratildeo apresentar os
seguintes niacuteveis esperados em relaccedilatildeo agraves diversas competecircncias da atuaccedilatildeo
profissional do meacutedico
Niacutevel 1 Conhecer e descrever a fundamentaccedilatildeo teoacuterica
Niacutevel 2 Compreender e aplicar conhecimento teoacuterico
Niacutevel 3 Realizar sob supervisatildeo
Niacutevel 4 Realizar de maneira autocircnoma
Niacuteveis 1 e 2 CONHECER COMPREENDER E APLICAR CONHECIMENTO TEOacuteRICO
Os princiacutepios e pressupostos do Sistema Uacutenico de Sauacutede e sua legislaccedilatildeo O papel
poliacutetico pedagoacutegico e terapecircutico do meacutedico Os programas de sauacutede no seu
escopo poliacutetico e operacional em niacutevel de atenccedilatildeo baacutesica em sauacutede A formaccedilatildeo
relevacircncia e estruturaccedilatildeo do controle social do SUS Os
preceitosresponsabilidades da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia Os princiacutepios da
gestatildeo de uma Unidade de Sauacutede da Famiacutelia Os problemas de sauacutede que mais
afetam os indiviacuteduos e as populaccedilotildees de centros urbanos e rurais descrevendo as
suas medidas de incidecircncia prevalecircncia e histoacuteria natural Fatores econocircmicos e
socioculturais determinantes de morbimortalidade Fatores e condiccedilotildees de desgaste
fiacutesico psicoloacutegico social e ambiental relacionados aos processos de trabalho e
produccedilatildeo social Avaliaccedilatildeo do risco ciruacutergico Visita preacute-anesteacutesica Suporte
nutricional ao paciente ciruacutergico Sutura de ferimentos complicados Exame reto-
vaginal combinado palpaccedilatildeo do septo retovaginal Indicaccedilotildees e teacutecnicas de
delivramento patoloacutegico da placenta e da extraccedilatildeo manual da placenta Curagem
Cauterizaccedilatildeo do colo do uacutetero Indicaccedilotildees e contraindicaccedilotildees do DIU Teacutecnicas de
uso de foacuterceps Exame ultra-sonograacutefico na gravidez Cintilografia Angiografia
digital de subtraccedilatildeo Angiografia de Seldinger Exame de Dopplervelocimetria
Eletroencefalografia Eletromiografia Mielografia Bioacutepsia de muacutesculo Bioacutepsia
hepaacutetica Bioacutepsia renal Proctoscopia Testes de alergias
Niacutevel 3 REALIZAR SOB SUPERVISAtildeO
Organizaccedilatildeo do processo de trabalho em sauacutede com base nos princiacutepios
doutrinaacuterios do SUS Os processos de territorializaccedilatildeo planejamento e
programaccedilatildeo situacional em sauacutede O planejamento desenvolvimento e avaliaccedilatildeo
de accedilotildees educativas em sauacutede A organizaccedilatildeo do trabalho em articulaccedilatildeo com
cuidadores dos setores populares de atenccedilatildeo agrave sauacutede A organizaccedilatildeo do trabalho
em articulaccedilatildeo com terapeutas de outras racionalidades meacutedicas A utilizaccedilatildeo de
tecnologias de vigilacircncia epidemioloacutegica sanitaacuteria e ambiental O cuidado integral
contiacutenuo e integrado para pessoas grupos sociais e comunidades A anaacutelise dos
riscos vulnerabilidades e desgastes relacionados ao processo de sauacutede e de
doenccedila nos diversos ciclos de vida Formulaccedilatildeo de questotildees de pesquisa relativas
a problemas de sauacutede de interesse para a populaccedilatildeo e produccedilatildeo e apresentaccedilatildeo de
resultados A atenccedilatildeo agrave sauacutede com base em evidecircncias cientiacuteficas considerando a
relaccedilatildeo custo-benefiacutecio e disponibilidade de recursos Coleta da histoacuteria
psiquiaacutetrica Avaliaccedilatildeo do pensamento (forma e conteuacutedo) Avaliaccedilatildeo do afeto
Indicaccedilatildeo de hospitalizaccedilatildeo psiquiaacutetrica Diagnoacutestico de acordo com os criteacuterios da
classificaccedilatildeo de distuacuterbios da sauacutede mental (DSM IV) Indicaccedilatildeo de terapia
psicomotora Indicaccedilatildeo de terapia de aconselhamento Indicaccedilatildeo de terapia
comportamental Indicaccedilatildeo da terapia ocupacional Comunicaccedilatildeo com pais e
familiares ansiosos com crianccedila gravemente doente Descriccedilatildeo de atos ciruacutergicos
Laringoscopia indireta Punccedilatildeo articular Canulaccedilatildeo intravenosa central
Substituiccedilatildeo de cateter de gastrostomia Substituiccedilatildeo de cateter suprapuacutebico
Punccedilatildeo intraoacutessea Cateterismo umbilical em RN Oxigenaccedilatildeo sob capacete
Oxigenioterapia no periacuteodo neonatal Atendimento agrave emergecircncia do RN em sala de
parto Indicaccedilatildeo de tratamento na icteriacutecia precoce Retirada de corpos estranhos
de conjuntiva e coacuternea Palpaccedilatildeo do fundo de saco de Douglas e uacutetero por via retal
Exame de secreccedilatildeo genital execuccedilatildeo e leitura da coloraccedilatildeo de Gram do exame a
fresco com salina e do exame a fresco com hidroacutexido de potaacutessio Colposcopia
Diagnoacutestico de prenhez ectoacutepica Encaminhamento de gravidez de alto-risco
Meacutetodos de induccedilatildeo do parto Ruptura artificial de membranas no trabalho de parto
Indicaccedilatildeo de parto ciruacutergico Reparo de laceraccedilotildees natildeo-complicadas no parto
Diagnoacutestico de retenccedilatildeo placentaacuteria ou de restos placentaacuterios intra-uterinos
Diagnoacutestico e conduta inicial no abortamento Identificar e orientar a conduta
terapecircutica inicial nos casos de anovulaccedilatildeo e dismenorreia Atendimento agrave mulher
no climateacuterio Orientaccedilatildeo nos casos de asseacutedio e abuso sexual Orientaccedilatildeo no
tratamento de HIVAIDS hepatites herpes Preparo e interpretaccedilatildeo do exame de
esfregaccedilo sanguiacuteneo Coloraccedilatildeo de Gram Bioacutepsia de pele
Niacutevel 4 REALIZAR AUTONOMAMENTE
Promoccedilatildeo da sauacutede em parceria com as comunidades e trabalho efetivo no
sistema de sauacutede particularmente na atenccedilatildeo baacutesica
Desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de accedilotildees e praacuteticas educativas de promoccedilatildeo agrave sauacutede
e prevenccedilatildeo de doenccedilas Promoccedilatildeo de estilos de vida saudaacuteveis considerando as
necessidades tanto dos indiviacuteduos quanto de sua comunidade A atenccedilatildeo meacutedica
ambulatorial domiciliar e comunitaacuteria agindo com polidez respeito e solidariedade
A praacutetica meacutedica assumindo compromisso com a defesa da vida e com o cuidado
a indiviacuteduos famiacutelias e comunidades A praacutetica meacutedica considerando a sauacutede
como qualidade de vida e fruto de um processo de produccedilatildeo social A soluccedilatildeo de
problemas de sauacutede de um indiviacuteduo ou de uma populaccedilatildeo utilizando os recursos
institucionais e organizacionais do SUS O diaacutelogo com os saberes e praacuteticas em
sauacutede-doenccedila da comunidade A avaliaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de recursos da comunidade
para o enfrentamento de problemas cliacutenicos e de sauacutede puacuteblica O trabalho em
equipes multiprofissionais e de forma interdisciplinar atuando de forma integrada e
colaborativa A utilizaccedilatildeo de ferramentas da atenccedilatildeo baacutesica e das tecnologias de
informaccedilatildeo na coleta anaacutelise produccedilatildeo e divulgaccedilatildeo cientiacutefica em Sauacutede Puacuteblica A
utilizaccedilatildeo de tecnologias de informaccedilatildeo na obtenccedilatildeo de evidecircncias cientiacuteficas para
a fundamentaccedilatildeo da praacutetica de Sauacutede Puacuteblica A utilizaccedilatildeo de protocolos e dos
formulaacuterios empregados na rotina da Atenccedilatildeo Baacutesica agrave Sauacutede A utilizaccedilatildeo dos
Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede do SUS A utilizaccedilatildeo dos recursos dos niacuteveis
primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede inclusive os mecanismos de
referecircncia e contrarreferecircncia O monitoramento da incidecircncia e prevalecircncia das
Condiccedilotildees Sensiacuteveis agrave Atenccedilatildeo Baacutesica
Atenccedilatildeo individual ao paciente comunicando-se com respeito empatia e
solidariedade provendo explicaccedilotildees e conselhos em clima de confianccedila de
acordo com os preceitos da Eacutetica Meacutedica e da Deontologia
Coleta da histoacuteria cliacutenica exame fiacutesico completo com respeito ao pudor e conforto
do paciente Avaliaccedilatildeo do estado aparente de sauacutede inspeccedilatildeo geral atitude e
postura medida do peso e da altura medida do pulso e da pressatildeo arterial medida
da temperatura corporal avaliaccedilatildeo do estado nutricional Avaliaccedilatildeo do estado de
hidrataccedilatildeo Avaliaccedilatildeo do estado mental Avaliaccedilatildeo psicoloacutegica Avaliaccedilatildeo do humor
Avaliaccedilatildeo da respiraccedilatildeo Palpaccedilatildeo dos pulsos arteriais Avaliaccedilatildeo do enchimento
capilar Inspeccedilatildeo e palpaccedilatildeo da pele e facircneros descriccedilatildeo de lesotildees da pele
Inspeccedilatildeo das membranas mucosas Palpaccedilatildeo dos noacutedulos linfaacuteticos Inspeccedilatildeo dos
olhos nariz boca e garganta Palpaccedilatildeo das glacircndulas salivares Inspeccedilatildeo e
palpaccedilatildeo da glacircndula tireoide Palpaccedilatildeo da traqueia Inspeccedilatildeo do toacuterax repouso e
respiraccedilatildeo Palpaccedilatildeo da expansibilidade toraacutecica Palpaccedilatildeo do frecircmito toacuteraco-vocal
Percussatildeo do toacuterax Ausculta pulmonar Palpaccedilatildeo dos frecircmitos de origem
cardiovascular Avaliaccedilatildeo do aacutepice cardiacuteaco Avaliaccedilatildeo da pressatildeo venosa jugular
Ausculta cardiacuteaca Inspeccedilatildeo e palpaccedilatildeo das mamas Inspeccedilatildeo do abdome Ausculta
do abdome Palpaccedilatildeo superficial e profunda do abdome Pesquisa da sensibilidade
de rebote Manobras para palpaccedilatildeo do fiacutegado e vesiacutecula Manobras para palpaccedilatildeo
do baccedilo Percussatildeo do abdome Percussatildeo da zona hepaacutetica e hepatimetria
Avaliaccedilatildeo da zona de Traube Pesquisa de macicez moacutevel Pesquisa do sinal do
piparote Identificaccedilatildeo da macicez vesical Identificaccedilatildeo de heacuternias da parede
abdominal Identificaccedilatildeo de hidrocele Identificaccedilatildeo de varicocele Identificaccedilatildeo de
fimose Inspeccedilatildeo da regiatildeo perianal Exame retal Toque retal com avaliaccedilatildeo da
proacutestata Avaliaccedilatildeo da mobilidade das articulaccedilotildees Detecccedilatildeo de ruiacutedos articulares
Exame da coluna repouso e movimento Avaliaccedilatildeo do olfato Avaliaccedilatildeo da visatildeo
Avaliaccedilatildeo do campo visual Inspeccedilatildeo da abertura da fenda palpebral Avaliaccedilatildeo da
pupila Avaliaccedilatildeo dos movimentos extra-oculares Pesquisa do reflexo palpebral
Fundoscopia Exame do ouvido externo Avaliaccedilatildeo da simetria facial Avaliaccedilatildeo da
sensibilidade facial Avaliaccedilatildeo da degluticcedilatildeo Inspeccedilatildeo da liacutengua ao repouso
Inspeccedilatildeo do palato Avaliaccedilatildeo da forccedila muscular Pesquisa dos reflexos tendinosos
(biacuteceps triacuteceps patelar aquileu) Pesquisa da resposta plantar Pesquisa da rigidez
de nuca Avaliaccedilatildeo da coordenaccedilatildeo motora Avaliaccedilatildeo da marcha Teste de
Romberg Avaliaccedilatildeo da audiccedilatildeo (conduccedilatildeo aeacuterea e oacutessea lateralizaccedilatildeo) Teste
indicador ndash nariz Teste calcanhar - joelho oposto Teste para disdiadococinesia
Avaliaccedilatildeo do sensoacuterio Avaliaccedilatildeo da sensibilidade dolorosa Avaliaccedilatildeo da
sensibilidade teacutermica Avaliaccedilatildeo da sensibilidade taacutetil Avaliaccedilatildeo da sensibilidade
proprioceptiva Avaliaccedilatildeo da orientaccedilatildeo no tempo e espaccedilo Interpretaccedilatildeo da escala
de Glasgow Pesquisa do sinal de Lasegravegue Pesquisa do sinal de Chvostek
Pesquisa do sinal de Trousseau Avaliaccedilatildeo da condiccedilatildeo de vitalidade da crianccedila
(risco de vida) Avaliaccedilatildeo do crescimento do desenvolvimento e do estado
nutricional da crianccedila nas vaacuterias faixas etaacuterias Exame fiacutesico detalhado da crianccedila
nas vaacuterias faixas etaacuterias Realizaccedilatildeo de manobras semioloacutegicas especiacuteficas da
Pediatria (oroscopia otoscopia pesquisa de sinais meniacutengeos escala de Glasgow
pediaacutetrica sinais cliacutenicos de desidrataccedilatildeo) Exame ortopeacutedico da crianccedila nas vaacuterias
faixas etaacuterias Exame neuroloacutegico da crianccedila nas vaacuterias faixas etaacuterias Inspeccedilatildeo e
palpaccedilatildeo da genitaacutelia externa masculina e feminina Exame bimanual palpaccedilatildeo da
vagina colo corpo uterino e ovaacuterios Palpaccedilatildeo uterina Exame ginecoloacutegico na
gravidez Exame cliacutenico do abdome graacutevido incluindo ausculta dos batimentos
cardio-fetais Exame obsteacutetrico caracteriacutesticas do colo uterino (apagamento
posiccedilatildeo dilataccedilatildeo) integridade das membranas definiccedilatildeo da altura e apresentaccedilatildeo
fetal Anamnese e exame fiacutesico do idoso com ecircnfase nos aspectos peculiares
A comunicaccedilatildeo efetiva com o paciente no contexto meacutedico inclusive na
documentaccedilatildeo de atos meacutedicos no contexto da famiacutelia do paciente e da
comunidade mantendo a confidencialidade e obediecircncia aos preceitos eacuteticos
e legais
A comunicaccedilatildeo de forma culturalmente adequada com pacientes e famiacutelias para a
obtenccedilatildeo da histoacuteria meacutedica para esclarecimento de problemas e aconselhamento
A comunicaccedilatildeo de forma culturalmente adequada com a comunidade na aquisiccedilatildeo
e no fornecimento de informaccedilotildees relevantes para a atenccedilatildeo agrave sauacutede A
comunicaccedilatildeo com colegas e demais membros da equipe de sauacutede A comunicaccedilatildeo
telefocircnica com pacientes e seus familiares com colegas e demais membros da
equipe de sauacutede A comunicaccedilatildeo com portadores de necessidades especiais
Preenchimento e atualizaccedilatildeo de prontuaacuterio Prescriccedilatildeo de dietas Prescriccedilatildeo em
receituaacuterio comum Prescriccedilatildeo em receituaacuterio controlado Diagnoacutestico de oacutebito e
preenchimento de atestado Solicitaccedilatildeo de autoacutepsia Emissatildeo de outros atestados
Emissatildeo de relatoacuterios meacutedicos Obtenccedilatildeo de consentimento informado nas
situaccedilotildees requeridas Prescriccedilatildeo de orientaccedilotildees na alta do receacutem-nascido do
berccedilaacuterio Aconselhamento sobre estilo de vida Comunicaccedilatildeo de maacutes notiacutecias
Orientaccedilatildeo de pacientes e familiares Esclarecimento agraves matildees sobre amamentaccedilatildeo
Comunicaccedilatildeo clara com as matildees e familiares Orientaccedilatildeo aos pais sobre o
desenvolvimento da crianccedila nas vaacuterias faixas etaacuterias Recomendaccedilatildeo de
imunizaccedilatildeo da crianccedila nas vaacuterias faixas etaacuterias Interaccedilatildeo adequada com a crianccedila
nas vaacuterias faixas etaacuterias Orientaccedilatildeo sobre o autoexame de mamas Orientaccedilatildeo de
meacutetodos contraceptivos Identificaccedilatildeo de problemas com a famiacutelia Identificaccedilatildeo de
problemas em situaccedilatildeo de crise Apresentaccedilatildeo de casos cliacutenicos
Realizaccedilatildeo de procedimentos meacutedicos de forma tecnicamente adequada
considerando riscos e benefiacutecios para o paciente provendo explicaccedilotildees para
este eou familiares
Punccedilatildeo venosa perifeacuterica Injeccedilatildeo intramuscular Injeccedilatildeo endovenosa Injeccedilatildeo
subcutacircnea administraccedilatildeo de insulina Punccedilatildeo arterial perifeacuterica Assepsia e
antissepsia anestesia local Preparaccedilatildeo de campo ciruacutergico para pequenas
cirurgias Preparaccedilatildeo para entrar no campo ciruacutergico assepsia roupas luvas
Instalaccedilatildeo de sonda nasogaacutestrica Cateterizaccedilatildeo vesical Punccedilatildeo supra-puacutebica
Drenagem de ascite Punccedilatildeo lombar Cuidados de feridas Retirada de suturas
Incisatildeo e drenagem de abcessos superficiais Substituiccedilatildeo de bolsa de colostomia
Retirada de pequenos cistos lipomas e nevus Retirada de corpo estranho ou rolha
ceruminosa do ouvido externo Retirada de corpos estranhos das fossas nasais
Detecccedilatildeo de evidecircncias de abuso eou maus tratos abandono negligecircncia na
crianccedila Iniciar processo de ressuscitaccedilatildeo cardiorrespiratoacuteria Atendimento preacute-
hospitalar do paciente politraumatizado Atendimento inicial agrave crianccedila
politraumatizada Avaliaccedilatildeo de permeabilidade das vias aeacutereas Intubaccedilatildeo
endotraqueal Massagem cardiacuteaca externa Manobras de suporte baacutesico agrave vida
Suporte baacutesico agrave vida na crianccedila (manobra de Heimlich imoblizaccedilatildeo de coluna
cervical) Controle de sangramentos externos (compressatildeo curativos) Imobilizaccedilatildeo
provisoacuteria de fraturas fechadas Ressuscitaccedilatildeo volecircmica na emergecircncia Ventilaccedilatildeo
com maacutescara Suturas de ferimentos superficiais Identificaccedilatildeo de queimaduras do
1ordm 2ordm e 3ordm graus Preparo de soluccedilotildees para nebulizaccedilatildeo Caacutelculo de soroterapia de
manutenccedilatildeo reparaccedilatildeo e reposiccedilatildeo de liacutequidos na crianccedila Oxigenaccedilatildeo sob
maacutescara e cateacuteter nasal Coleta de ldquoswabrdquo endocervical e raspado cervical e exame
da secreccedilatildeo genital odor pH Teste urinaacuterio para diagnoacutestico de gravidez
Anestesia pudenda Parto normal e partograma Episiotomia e episiorrafia
Delivramento normal da placenta Laqueadura de cordatildeo umbilical Manobra de
Credeacute (prevenccedilatildeo de conjuntivite)
Avaliaccedilatildeo das manifestaccedilotildees cliacutenicas para prosseguir a investigacatildeo
diagnoacutestica e proceder ao diagnoacutestico diferencial das patologias prevalentes
considerando o custo-benefiacutecio
Diagnoacutestico diferencial das grandes siacutendromes febre edema dispneia dor
toraacutecica Solicitaccedilatildeo e interpretaccedilatildeo de exames complementares - hemograma
testes bioquiacutemicos estudo liquoacuterico testes para imunodiagnoacutestico exames
microbioloacutegicos e parasitoloacutegicos exames para detecccedilatildeo de constituintes ou
partiacuteculas virais antiacutegenos ou marcadores tumorais Rx de toacuterax abdome cracircnio
coluna Rx contrastado gastrointestinal uroloacutegico e peacutelvico endoscopia digestiva
alta ultrassonografia abdominal e peacutelvica tomografia computadorizada de cracircnio
toacuterax e abdome eletrocardiograma gasometria arterial exames radioloacutegicos no
abdome agudo cardiotocografia Investigaccedilatildeo de aspectos psicoloacutegicos e sociais e
do estresse na apresentaccedilatildeo e impacto das doenccedilas detecccedilatildeo do abuso ou
dependecircncia de aacutelcool e substacircncias quiacutemicas
Encaminhamento aos especialistas apoacutes diagnoacutestico ou mediante suspeita
diagnoacutestica com base em criteacuterios e evidecircncias meacutedico-cientiacuteficas e
obedecendo aos criteacuterios de referecircncia e contra referecircncia
Afecccedilotildees reumaacuteticas Anemias hemoliacuteticas Anemia aplaacutestica Siacutendrome
mielodisplaacutesica Distuacuterbios da coagulaccedilatildeo Hipotireoidismo e hipertireoidismo
Arritmias cardiacuteacas Hipertensatildeo pulmonar Doenccedila peacuteptica gastroduodenal
Diarreacuteias crocircnicas Colelitiacutease Colecistite aguda e crocircnica Pancreatite aguda e
crocircnica Hipertensatildeo portal Hemorragia digestiva baixa Abdome agudo inflamatoacuterio
(apendicite aguda colecistite aguda pancreatites) Abdome agudo obstrutivo (volvo
megacolo chagaacutesico bridas e aderecircncias divertiacuteculo de Meckel heacuternia inguinal
encarcerada heacuternia inguinal estrangulada) Abdome agudo perfurativo (uacutelcera
peacuteptica perfurada traumatismos perfurantes abdominais) Traumatismo cracircnio-
encefaacutelico Traumatismo raquimedular Infecccedilotildees poacutes-operatoacuterias
Tromboembolismo venoso Abscessos intracavitaacuterios (empiema abscesso
subfrecircnico hepaacutetico e de fundo de saco) Siacutendromes demenciais do paciente idoso
Neoplasias do aparelho digestivo (tubo digestivo e glacircndulas anexas) Neoplasias
do toacuterax e do mediastino Tumores de cabeccedila e pescoccedilo Neoplasias do sistema
linfaacutetico (leucemias linfomas) Neoplasias cutacircneas Uacutelceras de membros inferiores
RN com retardo do crescimento intra-uterino peacute torto congecircnito luxaccedilatildeo congecircnita
do quadril Distuacuterbios menstruais Siacutendrome preacute-menstrual Psicose e depressatildeo
poacutes-parto Indicaccedilatildeo de Holter ecocardiografia teste ergomeacutetrico Dopplervascular
ressonacircncia nuclear magneacutetica espirometria e testes de funccedilatildeo pulmonar
broncoscopia mamografia densitometria oacutessea ultrassonografia do abdocircmen
inferior por via abdominal e vaginal bioacutepsia de proacutestata exames urodinacircmicos
Indicaccedilatildeo de psicoterapia Indicaccedilatildeo de diaacutelise peritoneal ou hemodiaacutelise
Conduccedilatildeo de casos cliacutenicos ndash diagnoacutestico tratamento negociaccedilatildeo de
conduta terapecircutica e orientaccedilatildeo nas situaccedilotildees prevalentes
Diarreias agudas Erros alimentares frequentes na crianccedila Desidrataccedilatildeo e
distuacuterbios hidroeletroliacuteticos Distuacuterbios do equiliacutebrio aacutecido-baacutesico Anemias
carenciais Deficiecircncias nutricionais Infecccedilotildees de ouvido nariz e garganta
Parasitoses intestinais Doenccedilas infecto-parasitaacuterias mais prevalentes Meningite
Tuberculose Pneumonias comunitaacuterias Bronquite aguda e crocircnica Enfisema e
outras doenccedilas pulmonares obstrutivas crocircnicas Asma brocircnquica Hipertensatildeo
arterial sistecircmica Doenccedila cardiacuteaca hipertensiva Angina pectoris Insuficiecircncia
cardiacuteaca Edema agudo de pulmatildeo Diabetes mellitus Infecccedilatildeo do trato urinaacuterio
Doenccedila peacuteptica gastroduodenal Doenccedilas exantemaacuteticas Infecccedilatildeo da pele e tecido
subcutacircneo Dermatomicoses Ectoparasitoses Doenccedilas inflamatoacuterias peacutelvicas de
oacutergatildeos femininos Doenccedilas sexualmente transmissiacuteveis Gravidez sem risco
Trabalho de parto e puerpeacuterio Violecircncia contra a mulher
Reconhecimento diagnoacutestico e tratamento das condiccedilotildees emergenciais
agudas incluindo a realizaccedilatildeo de manobras de suporte agrave vida
Choque Sepse Insuficiecircncia coronariana aguda Insuficiecircncia cardiacuteaca congestiva
Emergecircncia hipertensiva Deacuteficit neuroloacutegico agudo Cefaleacuteia aguda Siacutendromes
convulsivas Hipoglicemia Descompensaccedilatildeo do diabetes mellitus Insuficiecircncia
renal aguda Hemorragia digestiva alta Afecccedilotildees aleacutergicas Insuficiecircncia respiratoacuteria
aguda Crise de asma brocircnquica Pneumotoacuterax hipertensivo Surto psicoacutetico agudo
Depressatildeo com risco de suiciacutedio Estados confusionais agudos Intoxicaccedilotildees
exoacutegenas
Fonte Matriz de Correspondecircncia curricular para fins de Revalidaccedilatildeo de Diploma Meacutedico
8 ORGANIZACcedilAtildeO CURRICULAR
Em fevereiro de 2013 apoacutes a publicaccedilatildeo pelo MEC da ldquoProposta De
Expansatildeo De Vagas do Ensino Meacutedico nas Instituiccedilotildees Federais De Ensino
Superiorrdquo foi proposta uma Comissatildeo de adequaccedilatildeo curricular formada por
docentes do curso de medicina da Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo (PROGRAD)
da Divisatildeo de Apoio Pedagoacutegico da UFVJM e de consultores externos
indicados pelo MEC
O objetivo foi estabelecer um modelo de curriacuteculo que possibilitasse a
formaccedilatildeo do profissional com o perfil descrito anteriormente construiacutedo a partir
de experiecircncias educacionais que propiciem a aquisiccedilatildeo de competecircncias e
habilidades consistentes com a evoluccedilatildeo das comunidades em que eles
estaratildeo inseridos com os sistemas de sauacutede em que trabalharatildeo e com as
expectativas dos cidadatildeos
Assim considerando o curriacuteculo de um curso de graduaccedilatildeo como o
conjunto planejado de atividades que conduzem os alunos ao longo do periacuteodo
de formaccedilatildeo e que envolve todos os aspectos relacionados ao processo
ensino-aprendizagem entendemos a sua construccedilatildeo como processo dinacircmico
e em permanente que requer para a sua implantaccedilatildeo e adequado
desenvolvimento acompanhamento e aperfeiccediloamento com participaccedilatildeo ativa
de todos os envolvidos em suas atividades
Entendemos assim que a escola meacutedica deve estar engajada num
processo perioacutedico de revisatildeo e melhoria da qualidade guiado por padrotildees
reconhecidos em educaccedilatildeo pesquisa e assistecircncia Eacute fundamental que
tenhamos a visatildeo do todo dos objetivos maiores para que a partir do nosso
compromisso com a instituiccedilatildeo possamos contribuir positivamente para o
cumprimento da Missatildeo do Curso de Medicina O cumprimento destas normas
eacute uma parte essencial da escola meacutedica socialmente responsaacutevel
Os trabalhos dessa comissatildeo resultaram na formataccedilatildeo de um novo
modelo pedagoacutegico para o Curso de Medicina da UFVJM que teve como
princiacutepios norteadores as Diretrizes Curriculares para Cursos de Medicina no
Brasil a Matriz de Correspondecircncia Curricular para Fins de Revalidaccedilatildeo de
Diplomas de Meacutedico obtidos no exterior e Consenso Global de
Responsabilidade Social das Escolas Meacutedicas da Organizaccedilatildeo Mundial da
Sauacutede
Apresentamos a seguir as principais caracteriacutesticas do curriacuteculo a ser
implantado no Curso de Medicina da UFVJM
81 ndash Estrutura geral
O Curso de Medicina eacute estruturado em 12 semestres sendo o periacuteodo
letivo de pelo menos 100 dias Os conteuacutedos essenciais (nucleares)
obrigatoacuterios estatildeo contidos nos moacutedulos sequenciais nos moacutedulos
longitudinais ndash Desenvolvimento Pessoal Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino
Serviccedilo e Comunidade (PIESC) e no Internato Os conteuacutedos complementares
satildeo oferecidos em disciplinas eletivas
811 ndash Integraccedilatildeo e organizaccedilatildeo por sistemas
A integraccedilatildeo de disciplinas eacute uma recomendaccedilatildeo considerada prioritaacuteria
por quantos se dedicam ao estudo da educaccedilatildeo meacutedica Eacute reconhecido que
conhecimentos habilidades e atitudes adquiridos em trabalho interdisciplinar
ficam retidos por tempo prolongado e sua recuperaccedilatildeo em momento oportuno
torna-se facilitada No presente curriacuteculo a integraccedilatildeo se torna possiacutevel pela
organizaccedilatildeo dos assuntos por sistemas dispostos em moacutedulos consecutivos
nos quais vaacuterias disciplinas contribuem de forma harmocircnica para alcanccedilar os
objetivos propostos
O curriacuteculo do Curso de Medicina da UFVJM tem como pressuposto a
integraccedilatildeo dos seguintes domiacutenios (MITRE et al 2008 SANTOS 2005
VENTURELLI 2003)
Os conteuacutedos usualmente lecionados no ciclo baacutesico e no ciclo
profissional
A teoria e a praacutetica as quais satildeo consideradas indissociaacuteveis
Os mundos do trabalho e da aprendizagem a partir de uma estreita
articulaccedilatildeo entre a UFVJM e o SUS
A formaccedilatildeo meacutedica e a formaccedilatildeo dos demais profissionais da aacuterea da
sauacutede priorizando o desenvolvimento da cooperaccedilatildeo e do trabalho
em equipe
A integraccedilatildeo dos assuntos eacute promovida progressivamente agrave medida em
que satildeo inseridos desde os primeiros moacutedulos aspectos cliacutenicos
especialmente ligados agrave semiologia cliacutenica e diagnoacutestica dos diversos sistemas
orgacircnicos Por outro lado temas das disciplinas baacutesicas devem ser retomados
sempre que necessaacuterio no ciclo cliacutenico dessa forma professores de um ciclo
podem e devem ser convidados pelos coordenadores dos moacutedulos a
participarem de moacutedulos do outro ciclo A integraccedilatildeo baacutesico-cliacutenica tambeacutem
pode ser favorecida pela implementaccedilatildeo de disciplinas eletivas
A possibilidade de aprendizagem integrada dos aspectos bioloacutegicos
psicoloacutegicos sociais econocircmicos e ambientais no dia a dia das atividades
acadecircmico-assistenciais visa incorporar os valores eacuteticos e bioeacuteticos ao
conhecimento teacutecnico-cientiacutefico competecircncia necessaacuteria ao entendimento do
processo sauacutede-doenccedila do indiviacuteduo na sociedade onde estaacute inserido
812 ndash A inserccedilatildeo na praacutetica e a educaccedilatildeo baseada na comunidade
O curriacuteculo proposto oferta aos estudantes experiecircncias de
aprendizagem baseada na comunidade inseridas no curso de forma
longitudinal do primeiro semestre ateacute os internatos com abordagem tanto
teoacuterica como praacutetica
Isso se daacute atraveacutes do moacutedulo longitudinal Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino
Serviccedilo e Comunidade (PIESC) que agrega aspectos da medicina social e
preventiva utilizando a Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia (ESF) como modelo
assistencial para a atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede no Brasil As unidades de sauacutede
da Rede-Escola estabelecida com a gestatildeo da sauacutede puacuteblica local seratildeo
utilizadas como cenaacuterios de praacutetica configurando os espaccedilos de produccedilatildeo de
cuidado agrave sauacutede como espaccedilos de aprendizagem com foco na qualidade da
atenccedilatildeo e dentro dos princiacutepios da poliacutetica nacional de educaccedilatildeo permanente
em sauacutede
A proposta de estaacutegio por periacuteodos extensos na Rede-Escola onde os
estudantes recebam um papel ativo nas equipes de sauacutede sob supervisatildeo
com atividades definidas dentro das equipes de sauacutede oferece aos alunos
uma boa oportunidade de desenvolvimento da relaccedilatildeo meacutedico-paciente e
aumenta a confianccedila cliacutenica Assim capacita o estudante para compreender e
agir sobre os determinantes de sauacutede as poliacuteticas de sauacutede puacuteblica do Brasil e
a adquirir apropriadas competecircncias cliacutenicas e habilidades de comunicaccedilatildeo
813 ndash A responsabilidade social da Escola Meacutedica e o fortalecimento do SUS local
A consciecircncia das necessidades da regiatildeo em que estaacute inserida um dos
mais baixos IDH do paiacutes faz com que a UFVJM busque accedilotildees que visem
melhorar a qualidade de vida dessas comunidades integrando atividades de
sauacutede para populaccedilatildeo e indiviacuteduos aprendizagem e conduccedilatildeo de pesquisa em
sauacutede
Esse compromisso observado na missatildeo da UFVJM e do Curso de
Medicina estaacute refletido no curriacuteculo atraveacutes dos eixos longitudinais
Desenvolvimento Pessoal e Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino Serviccedilo e
Comunidade (PIESC) O primeiro trabalha os aspectos humaniacutesticos eacuteticos
soacutecio-econocircmico-culturais e comunicacionais enquanto o segundo busca
somar agraves responsabilidades de ensino atenccedilatildeo agrave sauacutede pesquisa e gestatildeo o
serviccedilo agrave comunidade como um aspecto da funccedilatildeo acadecircmica
A proposta do Curso de Medicina da UFVJM daacute ecircnfase ao processo de
reflexatildeo sobre os determinantes sociais poliacuteticos econocircmicos e culturais no
processo sauacutede-doenccedila em seu desenvolvimento curricular reconhecendo a
comunidade local como um ator primordial nesse processo Busca ainda
familiarizar os estudantes com os principais problemas de sauacutede locais e o
Sistema Uacutenico de Sauacutede Puacuteblica brasileiro (SUS) inserindo oportunidades
educacionais especiacuteficas com estaacutegios em serviccedilos locais
A inserccedilatildeo estrateacutegica dos docentes e discentes do Curso de Medicina
desenvolvendo atividades definidas dentro da Rede-Escola do SUS local
poderaacute ser traduzida por contribuiccedilatildeo para o bem puacuteblico auxiacutelio agraves respostas
aos problemas de sauacutede regionais e uso da excelecircncia acadecircmica para aleacutem
dos muros da universidade
Assim colaborando com o poder local para a melhoria da qualidade de
serviccedilos de sauacutede prestados agrave populaccedilatildeo do Vale do Jequitinhonha a UFVJM
expressa a sua valorizaccedilatildeo acadecircmica da praacutetica comunitaacuteria e o apoio ao
fortalecimento da rede regional de sauacutede
814 ndash A formaccedilatildeo para competecircncias
O perfil do futuro meacutedico a ser formado pela UFVJM tem referecircncia nas
Diretrizes Curriculares Nacionais da Graduaccedilatildeo em Medicina considerando a
necessidade de uma formaccedilatildeo consistente com a evoluccedilatildeo das comunidades a
que ele serve com os sistemas de sauacutede em que ele trabalha e com as
expectativas dos cidadatildeos
Reconhecemos que independentemente de suas especialidades os
futuros meacutedicos precisam ser explicitamente ativos na sauacutede da populaccedilatildeo e
dos indiviacuteduos bem como na prevenccedilatildeo de risco e de doenccedilas e na
reabilitaccedilatildeo para os pacientes e comunidades Acreditamos na formaccedilatildeo de um
profissional atuante em ampliar a defesa e a reforma relacionada agrave sauacutede
Assim a proposta pedagoacutegica do curso de Medicina da UFVJM visa agrave
construccedilatildeo de competecircncias especiacuteficas pautadas por uma atuaccedilatildeo
fortemente comprometida com a promoccedilatildeo da sauacutede e prevenccedilatildeo de doenccedilas
agrave qualificaccedilatildeo da intervenccedilatildeo terapecircutica agrave eacutetica e defesa da vida com o
trabalho em equipe competecircncia social de lideranccedila e comunicaccedilatildeo e com o
Sistema Uacutenico de Sauacutede
Para atender agraves exigecircncias das DCN a UFVJM oferece a experiecircncia na
atenccedilatildeo primaacuteria e secundaacuteria agrave sauacutede em cenaacuterios de praacutetica real de forma
longitudinal ao longo dos seis anos de aprendizado Essas atividades satildeo
desenvolvidas no PIESC onde satildeo vivenciadas praacuteticas profissionais no SUS
atraveacutes da articulaccedilatildeo da academia com a Rede-Escola com experiecircncias
pedagoacutegicas que visam a conscientizaccedilatildeo para prevenccedilatildeo promoccedilatildeo proteccedilatildeo
e reabilitaccedilatildeo da sauacutede
Satildeo desenvolvidas atividades em ambiente de praacutetica simulada visando
a aquisiccedilatildeo de competecircncias cliacutenicas e de comunicaccedilatildeo nos Laboratoacuterios de
Simulaccedilatildeo No Eixo de Desenvolvimento Pessoal com atividades pedagoacutegicas
que satildeo desenvolvidos longitudinalmente do primeiro semestre ao internato
satildeo trabalhadas competecircncias relacionadas agrave tomada de decisotildees
comunicaccedilatildeo lideranccedila e educaccedilatildeo permanente
Inseridos desde o primeiro semestre nas unidades de Estrateacutegia de
Sauacutede da Famiacutelia locais e ambientes simulados os futuros meacutedicos estatildeo
expostos a oportunidades de aprendizagem que estimulam o desenvolvimento
das habilidades gerais especiacuteficas descritas na DCN
82 ndash Estrutura modular
Definimos por moacutedulos as unidades didaacuteticas formadas por conteuacutedos
que trabalham de forma articulada A estrutura modular possibilita uma
concentraccedilatildeo maior dos alunos sobre um determinado assunto e permite a
divisatildeo da turma em grupos menores o que melhora a relaccedilatildeo professor-aluno
e consequentemente reflete de maneira positiva no processo ensino-
aprendizagem As avaliaccedilotildees ficam tambeacutem melhor distribuiacutedas evitando-se o
estresse indesejaacutevel a que os alunos estatildeo submetidos quando pela
proximidade de provas de vaacuterios conteuacutedos que se desenvolvem de modo
paralelo e dissociado
A estrutura curricular do curso de medicina estaacute dividida em duas fases
cada uma delas compreendendo diferentes atividades e metodologias
conforme descrito a seguir
821 ndash Moacutedulos Sequenciais
Os moacutedulos sequenciais se desenvolvem um por vez no ciclo baacutesico
enquanto que no ciclo profissional dois moacutedulos se desenvolvem
simultaneamente
Nesses moacutedulos seratildeo desenvolvidas atividades em ambientes
simulados e laboratoacuterios incluindo Laboratoacuterio Morfofuncional e Laboratoacuterio de
Habilidades Cliacutenicas e Comunicaccedilatildeo Essa estrateacutegia educacional tem por
objetivo fortalecer o aprendizado cognitivo assim como proporcionar o
desenvolvimento de habilidades e atitudes afim de atender ao preconizado
nas DCN Dessa forma as atividades praacuteticas satildeo enfatizadas e constituem a
base para a aprendizagem
822 ndash Moacutedulos Longitudinais
O moacutedulo longitudinal de Desenvolvimento Pessoal reuacutene assuntos
relacionados aos aspectos humaniacutesticos da medicina enquanto que o de
Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino Serviccedilo e Comunidade (PIESC) agrega
aspectos da Sauacutede Coletiva e da Atenccedilatildeo Primaacuteria agrave Sauacutede Os moacutedulos tecircm
carga horaacuteria semanal variaacutevel ao longo de todo o Curso de modo a garantir
um contato permanente do aluno com estes temas de forma contiacutenua
consistente articulada internamente e com as outras atividades do curso
favorecendo a sua progressiva incorporaccedilatildeo para a vida profissional
8221 ndash Moacutedulo de Desenvolvimento Pessoal
Agrega as disciplinas relacionadas agrave Eacutetica agrave Psicologia Neurociecircncias e
agraves Ciecircncias Sociais Tem por objetivo estimular nos alunos o compromisso
com a defesa da vida para que possam desenvolver suas atividades e tomar
decisotildees a partir de valores e convicccedilotildees eacuteticas e morais trabalhar as
habilidades de comunicaccedilatildeo meacutedico-paciente empregando como ferramenta o
meacutetodo cliacutenico centrado na pessoa Isto requer natildeo soacute a aquisiccedilatildeo de
conhecimentos mas principalmente o desenvolvimento de habilidades e
atitudes que favoreccedilam uma visatildeo integral do ser humano
Busca tambeacutem desenvolver no estudante o haacutebito da autoaprendizagem
de longo prazo lanccedilando matildeo de instrumentos para identificaccedilatildeo de
necessidades individuais de aprendizagem para melhoria de sua proacutepria
performance utilizando com rendimento maacuteximo os recursos educacionais
colocados agrave sua disposiccedilatildeo
Essas atividades satildeo complementares agraves atividades praacuteticas
desenvolvidas no Eixo do PIESC e em cada moacutedulo e visam preparar o
estudante para atuar em cenaacuterios de praacutetica real Seraacute utilizado o Laboratoacuterio
de Habilidades de Comunicaccedilatildeo como estrateacutegia para desenvolvimento das
competecircncias e habilidades a serem adquiridas a cada semestre
Nesse moacutedulo semanalmente parte da carga horaacuteria seraacute reservada
para atividades de vivecircncias durante as quais os alunos teratildeo a oportunidade
de expressar seus interesses dificuldades motivaccedilotildees duacutevidas ou propor
temas para discussatildeo em grupo
Os objetivos propostos extrapolam os limites do moacutedulo e devem
perpassar todas as atividades que compotildeem o curriacuteculo do Curso de Medicina
Todos os professores e natildeo somente os responsaacuteveis por este moacutedulo devem
estar atentos agraves oportunidades para o aprimoramento da formaccedilatildeo eacutetica
psicoloacutegica e humaniacutestica dos alunos
Esse eixo se estenderaacute ateacute o Internato com a realizaccedilatildeo de seminaacuterios
de Bioeacutetica e Grupos Balint para discussatildeo de situaccedilotildees ou assuntos
relacionados agrave Eacutetica Meacutedica
8222 - Moacutedulo de Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino Serviccedilo e Comunidade (PIESC)
Agrega temas relacionados agrave Medicina Social e agrave Atenccedilatildeo Primaacuteria e
Secundaacuteria em Sauacutede utilizando como modelo assistencial a Estrateacutegia de
Sauacutede da Famiacutelia (ESF) Eacute estruturado a partir de atividades desenvolvidas em
cenaacuterios reais da comunidade e do sistema de sauacutede (unidades de sauacutede
hospitais ambulatoacuterios etc) Tem como objetivo o conhecimento da realidade
socioeconocircmica-cultural do nosso meio propiciando aos alunos uma visatildeo
coletiva destes problemas e a percepccedilatildeo de seu papel na comunidade
contribuindo para a construccedilatildeo de uma sociedade mais sadia e justa Nesse
moacutedulo em consonacircncia com as diretrizes curriculares dos cursos de
medicina fica privilegiada a praacutetica meacutedica ao niacutevel primaacuterio e secundaacuterio de
atenccedilatildeo agrave sauacutede integrada com o Sistema Uacutenico de Sauacutede em acreacutescimo agraves
oportunidades de treinamento desenvolvidos no ambiente hospitalar
823 ndash Moacutedulos Eletivos (Complementares)
Envolve atividades de livre escolha dos estudantes sob a loacutegica da
flexibilizaccedilatildeo curricular e que tecircm por objetivo fortalecer o aprendizado
cognitivo nas diversas aacutereas da Medicina
A amplitude de temas a serem propostos depende exclusivamente do
potencial do corpo docente da Unidade Acadecircmica e ateacute mesmo da UFVJM
Nestas disciplinas a carga horaacuteria a metodologia e o nuacutemero de vagas seratildeo
determinados em funccedilatildeo das condiccedilotildees de infraestrutura e objetivos
determinados
Devem ser oferecidas disciplinas com carga horaacuteria de 30 horas nas
duas uacuteltimas semanas do semestre e os alunos devem cumprir 30 horas em
cada um dos semestres do 5deg ao 8deg
83 ndash Internato
Compreende os dois uacuteltimos anos do curso (5ordm e 6ordm anos)
correspondendo ao estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento Seguindo as
recomendaccedilotildees das diretrizes curriculares o curriacuteculo contaraacute com o estaacutegio
curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo em regime de internato em
serviccedilos proacuteprios ou conveniados e sob supervisatildeo direta dos docentes da
UFVJM O treinamento em serviccedilo nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia
Ginecologia-Obstetriacutecia Pediatria e Sauacutede Coletiva ocorreraacute atraveacutes de
atividades no primeiro segundo e terceiro niacuteveis de atenccedilatildeo em cada aacuterea
Estas atividades seratildeo eminentemente praacuteticas e sua carga horaacuteria teoacuterica natildeo
poderaacute ser superior a 20 (vinte por cento) do total por estaacutegio
Ainda em concordacircncia com a Lei nordm 128712013 ao menos 30 (trinta
por cento) da carga horaacuteria do internato meacutedico na graduaccedilatildeo seratildeo
desenvolvidos na Atenccedilatildeo Baacutesica e em Serviccedilo de Urgecircncia e Emergecircncia do
SUS
84 ndash Uso de Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICS) no
Curso de Medicina
O Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina buscaraacute favorecer a
institucionalizaccedilatildeo de meacutetodos e praacuteticas de ensino aprendizagem inovadoras
que se apoiem no uso das tecnologias da comunicaccedilatildeo e informaccedilatildeo visando
criar uma cultura acadecircmica que considere tais recursos como instrumentos
otimizadores da aprendizagem individual e em grupo
Nesse sentido pretende desenvolver conteuacutedos educacionais e
materiais didaacuteticos por meio da utilizaccedilatildeo de recursos tecnoloacutegicos tais como
ambientes virtuais de aprendizagem programas de indexaccedilatildeo e busca de
conteuacutedos objetos educacionais e outros
O Curso usaraacute a tecnologia como mediaccedilatildeo pedagoacutegica buscando
abrir um caminho de diaacutelogo permanente com as questotildees atuais trocar
experiecircncias debater duacutevidas apresentar perguntas orientadoras orientar nas
carecircncias e dificuldades teacutecnicas ou de conhecimento propor situaccedilotildees-
problema e desafios desencadear e incentivar reflexotildees criando intercacircmbio
entre a aprendizagem e a sociedade real Desta forma tem por objetivo a
formaccedilatildeo de qualidade cujos profissionais sejam capazes de reconhecer nas
TICs as possibilidades de aprender a aprender desenvolvendo a habilidade de
manusear os recursos tecnoloacutegicos existentes em favor de sua formaccedilatildeo e
atualizaccedilatildeo bem como a sua competecircncia para conceber accedilotildees em direccedilatildeo ao
bem estar social
O Colegiado de Curso proporcionaraacute aos estudantes durante o
desenvolvimento das unidades curriculares e tambeacutem por meio de cursos
seminaacuterios treinamentos entre outros meios o uso de tecnologias da
informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo
Eacute importante ressaltar que em cumprimento agrave legislaccedilatildeo vigente
poderatildeo ser ofertadas unidades curriculares na modalidade semipresencial ateacute
o limite maacuteximo de 20 da carga horaacuteria do curso devendo constar no Plano
de Ensino A oferta nessa modalidade deveraacute incluir meacutetodos e praacuteticas de
ensino-aprendizagem que incorporem o uso integrado de tecnologias de
informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo para a realizaccedilatildeo dos objetivos pedagoacutegicos bem
como prever encontros presenciais e atividades de tutoria
85 ndash Cenaacuterios de Ensino-aprendizagem
Os cenaacuterios utilizados pelos estudantes de Medicina da UFVJM para
desenvolvimento dos processos ensino-aprendizagem incluem
851 ndash Salas de aula
Tais ambientes satildeo equipados em sua totalidade com carteiras
escolares moacuteveis ou fixas quadro negro retroprojetores e pontos fiacutesicos de
conexatildeo com a rede internet ou opccedilatildeo por wireless A maioria das salas eacute
atendida por um sistema de projeccedilatildeo multimiacutedia (data-show) fixo ou moacutevel
Atendem plenamente aos requisitos de acuacutestica ventilaccedilatildeo iluminaccedilatildeo
limpeza conservaccedilatildeo e comodidade necessaacuterias ao desenvolvimento das
atividades acadecircmicas
852 ndash Laboratoacuterio de Habilidades Cliacutenicas e de Comunicaccedilatildeo
Representa uma alternativa de apoio pedagoacutegico atuando como uma
atividade antecipatoacuteria das praacuteticas de treinamento de habilidades com o
paciente preparando o estudante para o exerciacutecio teacutecnico e intelectual de sua
futura profissatildeo pautado nos preceitos da eacutetica e da bioeacutetica Nesse
laboratoacuterio os estudantes satildeo expostos a situaccedilotildees de treinamento simulado
de forma sistemaacutetica e o mais proacuteximo possiacutevel de situaccedilotildees reais e
contextualizadas com o objetivo de construir e estabelecer estrateacutegias e
metodologias cada vez mais uacuteteis no desenvolvimento das habilidades
cognitivas psicomotoras e atitudinais indispensaacuteveis agraves competecircncias
esperadas para o egresso
Nesse espaccedilo satildeo realizadas atividades em ambientes simulados cujo
objetivo eacute fortalecer o aprendizado cognitivo desenvolvido nos moacutedulos e nos
eixos longitudinais assim como proporcionar o desenvolvimento de habilidades
e atitudes de forma a atender as DCN
Esses ambientes satildeo multifuncionais e destinam-se a praacutetica de
diferentes habilidades em graus crescentes de complexidade a serem
desenvolvidas ao longo do curso As salas podem simular os cenaacuterios de
consultoacuterio meacutedico para treinamento de habilidades de comunicaccedilatildeo ou
outros que possibilitem procedimentos ambulatoriais atendimentos de
urgecircnciasemergecircncias ambientes ciruacutergicos unidades de terapia intensiva e
enfermarias
Para consecuccedilatildeo dos objetivos do Laboratoacuterio de Habilidades
encontram-se em processo de aquisiccedilatildeo vaacuterios modelos e materiais
permanentes dentre os quais mobiliaacuterio computadores filmadoras projetores
multimiacutedia negatoscoacutepios imobilizadores leitos hospitalares desfibriladores
cardiacuteacos monitores multiparameacutetricos modelos simuladores adultos e
pediaacutetricos para instruccedilotildees de ausculta caacuterdio-pulmonar exame prostaacutetico das
mamas colheita do preventivo acessos agraves vias aeacutereas superiores acessos
venosos perifeacutericos e profundos manobras de Leopold e de parto BLS ACLS
PALS BTLS ATLS entre outros
853 ndash Laboratoacuterio Morfofuncional
Destinado a atividades relacionadas ao estudo dos aspectos
morfoloacutegicos e funcionais (Anatomia Histologia Embriologia e Fisiologia
Humanas aleacutem da Biofiacutesica) Neste cenaacuterio seratildeo desenvolvidas atividades a
partir de peccedilas anatocircmicas secas (ossos) uacutemidas (junturas segmentos
orgacircnicos viacutesceras e cadaacuteveres) de imagens radioloacutegicas modelos
anatocircmicos pranchas e lacircminas histoloacutegicas
854 ndash Laboratoacuterios de Ciecircncias Baacutesicas
O Curso de Medicina da UFVJM conta com os seguintes laboratoacuterios de
ensino de ciecircncias baacutesicas
(1) Laboratoacuterio de Anaacutelises Cliacutenicas (LAC)
(2) Laboratoacuterio de Microscopia ndash Localizado provisoriamente no
Departamento Ciecircncias Bioloacutegicas onde seratildeo desenvolvidos estudos de
microscopia
(3) Laboratoacuterio de Microbiologia - Localizado provisoriamente no
Departamento Ciecircncias Bioloacutegicas onde seratildeo desenvolvidos estudos
microbioloacutegicos
(4) Laboratoacuterio de Parasitologia - Localizado provisoriamente no
Departamento Ciecircncias Bioloacutegicas onde seratildeo desenvolvidos estudos dos
agentes relevantes na parasitologia humana
(5) Laboratoacuterio de Imunologia e Bioquiacutemica ndash Localizado
provisoriamente no Departamento Ciecircncias Bioloacutegicas destina-se a atividades
relacionadas agraves praacuteticas de Bioquiacutemica e Imunologia Baacutesica e Cliacutenica
(6) Laboratoacuterio de Fisiologia ndash Localizado provisoriamente no
Departamento Ciecircncias Bioloacutegicas destina-se a atividades relacionadas agraves
praacuteticas de Fisiologia
855 ndash Laboratoacuterio de Informaacutetica
Composto por vinte terminais conectados agrave internet ndash possibilitando aos
estudantes acesso a publicaccedilotildees perioacutedicos bem como sites especiacuteficos para
a pesquisa dos conteuacutedos pertinentes agraves respectivas disciplinas do Curso
Estaacute prevista a construccedilatildeo de todos os laboratoacuterios mencionados
anteriormente em caraacuteter definitivo no preacutedio do Curso de Medicina da
UFVJM
856 ndash Biblioteca
A Biblioteca da UFVJM possui em seu acervo cerca de 95217 livros
(nuacutemero de exemplares) aleacutem de 2365 exemplares especiacuteficos para o Curso
de Graduaccedilatildeo em Medicina
857 ndash Serviccedilos de Sauacutede
Dentro dessa proposta Diamantina conta com um Sistema de Sauacutede
composto por unidades baacutesicas de sauacutede (UBS) unidades de atenccedilatildeo
secundaacuteria e unidades hospitalares Atraveacutes dos convecircnios firmados entre a
UFVJM a Secretaria Municipal de Sauacutede de Diamantina e os Hospitais do
municiacutepio os alunos do curso de medicina dentro da perspectiva pedagoacutegica
da integraccedilatildeo ensino-trabalho-comunidade seratildeo inseridos em todos os niacuteveis
do complexo de sauacutede local Existe a possibilidade de extensatildeo regional a
partir de convecircnios com os outros municiacutepios da Regiatildeo Ampliada de Sauacutede
Jequitinhonha constituindo diversificados cenaacuterios de ensino-aprendizagem
supervisionados
Aleacutem disso temos ainda o Centro Viva Vida onde seraacute feito
atendimento em niacutevel secundaacuterio da mulher e da crianccedila
Nos hospitais encontram-se em funcionamento os serviccedilos de pediatria
com UTI neonatal obstetriacutecia (referecircncia regional em alto risco) ortopedia
cliacutenica ciruacutergica cliacutenica meacutedica nefrologiahemodiaacutelise urologia oftalmologia
neurologia diagnoacutestico por imagem endoscopia anestesiologia e estaacute em
construccedilatildeo o serviccedilo de hemodinacircmica
A UFVJM dispotildee de duas unidades hospitalares conveniadas
consideradas centros de referecircncia regionais com residecircncias meacutedicas nas
aacutereas de Pediatria Cliacutenica Meacutedica e GinecologiaObstetriacutecia
86 ndash Horaacuterio livre
Em todos os semestres com exceccedilatildeo do internato estatildeo previstos pelo
menos dois periacuteodos livres por semana para que os alunos possam se dedicar
ao estudo a atividades acadecircmicas e a assuntos de seu interesse No
internato estaacute previsto um periacuteodo livre por semana
9 METODOLOGIA DE ENSINO- APRENDIZAGEM
As metodologias ativas de ensino-aprendizagem (MAEA) estatildeo
alicerccediladas em um princiacutepio teoacuterico significativo a autonomia A educaccedilatildeo
contemporacircnea deve pressupor um discente capaz de se auto gerenciar ou
autogovernar seu processo de formaccedilatildeo
Nesse contexto o ato de ensinar exige respeito agrave autonomia e agrave
dignidade de cada indiviacuteduo alicerce para uma educaccedilatildeo que considera o
sujeito como ser que constroacutei sua proacutepria histoacuteria
Assim o docente necessita desenvolver novas habilidades para permitir
ao discente participar ativamente de seu processo de aprendizagem Nessa
nova postura torna-se essencial ao docente assumir o papel de facilitador do
processo ensino-aprendizagem com disposiccedilatildeo para respeitar escutar
compassivamente e acreditar na capacidade do aprendiz para se desenvolver
e aprender em um ambiente de liberdade e apoio
Trecircs satildeo as principais modalidades de ensinoaprendizagem que se
pretende adotar no Curriacuteculo do Curso de Medicina da UFVJM
Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP PBL)
Na ABP parte-se de problemas ou situaccedilotildees que objetivam gerar duacutevidas
desequiliacutebrios ou perturbaccedilotildees intelectuais com forte motivaccedilatildeo praacutetica e
estiacutemulo cognitivo para evocar as reflexotildees necessaacuterias agrave busca de adequadas
escolhas e soluccedilotildees criativas podendo-se estabelecer uma aproximaccedilatildeo agrave
proposta educativa formulada por John Dewey (PENAFORTE 2001) Ademais
a ABP se inscreve em uma perspectiva construtivista a qual considera que o
conhecimento deve ser produzido a partir da interseccedilatildeo entre sujeito e mundo
Com efeito podem ser pontuados como principais aspectos da ABP (1) a
aprendizagem significativa (2) a indissociabilidade entre teoria e praacutetica (3) o
respeito agrave autonomia do estudante (4) o trabalho em pequeno grupo (5) a
educaccedilatildeo permanente e (6) a avaliaccedilatildeo formativa
Um dos aspectos que mais chamam a atenccedilatildeo na ABP diz respeito agrave
condiccedilatildeo de permitir a formaccedilatildeo de um estudante apto a construir o seu proacuteprio
conhecimento e trabalhar em grupo de modo articulado e fecundo
Problematizaccedilatildeo
Essa concepccedilatildeo pedagoacutegica baseia-se no aumento da capacidade do
discente em participar como agente de transformaccedilatildeo social durante o
processo de detecccedilatildeo de problemas reais e de busca por soluccedilotildees originais
(BORDENAVE e PEREIRA 2005) Marcada pela dimensatildeo poliacutetica da
educaccedilatildeo e da sociedade o ensino pela problematizaccedilatildeo procura mobilizar o
potencial social poliacutetico e eacutetico do estudante para que este atue como cidadatildeo
e profissional em formaccedilatildeo Bordenave e Pereira (2005) utilizam o diagrama
denominado Meacutetodo do Arco por Charles Maguerez para representaacute-lo (figura
1)
O esquema procura destacar os seguintes movimentos observaccedilatildeo da
realidade pontos-chave teorizaccedilatildeo hipoacuteteses de soluccedilatildeo e aplicaccedilatildeo agrave
realidade
Figura 1 Arco de Maguerez (BORDENAVE e PEREIRA 2005)
Ao completar o Arco de Maguerez o estudante pode exercitar a dialeacutetica
de accedilatildeo-reflexatildeo-accedilatildeo tendo sempre como ponto de partida a realidade social
(BERBEL 1998) Apoacutes o estudo de um problema podem surgir novos
desdobramentos exigindo a interdisciplinaridade para sua soluccedilatildeo o
desenvolvimento do pensamento criacutetico e a responsabilidade do estudante pela
proacutepria aprendizagem (CYRINO e TORALLES-PEREIRA 2004)
Pedagogia de projetos
A pedagogia dos projetos fundamentada nas ideias de Dewey eacute uma
teacutecnica que propotildee a soluccedilatildeo de um problema em que o estudante aprende a
fazer fazendo trabalhando de forma cooperativa para a soluccedilatildeo de problemas
quotidianos (SANTrsquoANNA 2007)
A concretizaccedilatildeo do trabalho dos estudantes atraveacutes da realizaccedilatildeo de
projetos operacionaliza e possibilita a organizaccedilatildeo da inserccedilatildeo nos serviccedilos de
sauacutede de forma a tornaacute-la de utilidade para aqueles que aprendem para
aqueles que trabalham no serviccedilo e principalmente para a comunidade Os
projetos devem ter acircmbito coletivo articulando-se agraves necessidades de cada
comunidade e fundamentalmente basear-se no diagnoacutestico local e nas
demandas especiacuteficas de cada equipe de sauacutede da famiacutelia e de sua aacuterea
adscrita A elaboraccedilatildeo e execuccedilatildeo dos projetos deve garantir que todos os
participantes possam dispor de recursos para a busca de soluccedilotildees Atraveacutes
dos projetos pode-se aplicar accedilotildees estrateacutegicas visando agrave promoccedilatildeo agrave
prevenccedilatildeo agrave assistecircncia enfim o cuidado agrave sauacutede da populaccedilatildeo
Os projetos a serem realizados trazem para o estudante a oportunidade
de detectar ou natildeo estes problemas refletir sobre os mesmos levantar
hipoacuteteses para sua soluccedilatildeo realizar aprofundamento teoacuterico e finalmente
propor accedilotildees concretas de mudanccedila para aquela coletividade propiciando uma
aprendizagem em tempo e situaccedilatildeo real com as vantagens e desvantagens
que tais exposiccedilotildees podem trazer A partir dos projetos o estudante adquire a
possibilidade de refletir sobre sua praacutetica e mudaacute-la verdadeiro passo na
formaccedilatildeo de cidadatildeos capazes de agir como transformadores da realidade
social Ademais aprendem a trabalhar em equipe a construir o processo de
trabalho conjunto a desenvolver o meacutetodo cientiacutefico mas mais que isso a se
responsabilizarem por implantar accedilotildees que tragam benefiacutecios agrave comunidade
Nesse sentido evidencia-se uma ruptura da visatildeo tradicional de educaccedilatildeo
sobre a qual se pode afirmar que natildeo estamos diante de uma mera teacutecnica
mas de uma maneira de compreender o sentido da escolaridade baseado no
ensino para compreensatildeo que eacute uma atividade cognoscitiva experiencial
relacional investigativa e dialoacutegica (GIROTTO 2003)
Tal concepccedilatildeo se adequa propositalmente agrave transformaccedilatildeo curricular
proposta nas diretrizes dos cursos de graduaccedilatildeo da aacuterea de sauacutede cujo
processo de ensino-aprendizagem deve estar centrado no aluno Adequa-se
tambeacutem ao desejo de formaccedilatildeo de um novo profissional que age para
construir um mundo mais saudaacutevel e mais justo onde profissionais de sauacutede
exerccedilam suas atividades de forma mais humana e com melhores resultados
para aqueles que estatildeo sob seu cuidado
O uso de metodologias ativas de aprendizagem e as diretrizes adotadas
possibilitam o aperfeiccediloamento contiacutenuo das atitudes conhecimentos e
habilidades dos estudantes Tal proposta facilita o desenvolvimento de uma
estrateacutegia de estudo que promove a articulaccedilatildeo interdisciplinar bem como a
busca criacutetica de recursos educacionais adequados agraves necessidades e ao
desenvolvimento da capacidade de trabalhar em equipe
Cabe ressaltar que os modelos pedagoacutegicos adotados natildeo marginalizam
abordagens de teacutecnicas pedagoacutegicas como a transmissatildeo Mantecircm-se
espaccedilos para aulas teoacutericas e outras atividades expositivas desde que as
mesmas se mostrem contextualizadas com o momento vivenciado pelos
alunos trabalhando de forma inteligente a aquisiccedilatildeo de novas informaccedilotildees a
partir da construccedilatildeo de um conhecimento significativo para o estudante
A escolha da metodologia a ser utilizada em cada moacutedulo deve ser feita
respeitando-se as diretrizes curriculares definidas no Curso de Medicina da
UFVJM e as Diretrizes do MEC ressaltando-se o papel mais ativo do aluno o
trabalho em pequenos grupos o papel de tutor desempenhado pelo professor
o desenvolvimento dos temas com base em casos e situaccedilotildees reais ou
simulados a utilizaccedilatildeo de ambientes e recursos adequados a necessidade de
avaliaccedilatildeo de habilidades e atitudes aleacutem da avaliaccedilatildeo de conhecimentos
Os docentes devem estar sempre atentos ao perfil do profissional a ser
formado em que vaacuterias qualificaccedilotildees dependem essencialmente da
metodologia aplicada Haacute necessidade de capacitaccedilatildeo pedagoacutegica dos
docentes e preparaccedilatildeo dos alunos para a adoccedilatildeo de metodologias inovadoras
sob pena de natildeo alcanccedilarmos nossos objetivos Eacute imprescindiacutevel que cada
docente ao planejar suas atividades didaacuteticas tenha sempre em mente o perfil
do meacutedico a ser formado como objetivo e procure responder agrave pergunta como
as nossas atividades estatildeo contribuindo para a formaccedilatildeo deste profissional
Consideramos a combinaccedilatildeo de estrateacutegias educacionais salutar desde
que estas sejam escolhidas segundo os objetivos educacionais desejados
cada uma com suas indicaccedilotildees didaacuteticas aproveitando-se o melhor de cada
estrateacutegia Eacute indispensaacutevel que se disponibilize para os professores uma
assessoria pedagoacutegica
91 ndash AVALIACcedilAtildeO
A implantaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico como um processo dinacircmico em
permanente construccedilatildeo pressupotildee a adoccedilatildeo de um sistema da avaliaccedilatildeo que
possibilite o acompanhamento e o aperfeiccediloamento do curriacuteculo
O sistema de avaliaccedilatildeo a ser implantado deve ser perioacutedico envolvendo
docentes discentes funcionaacuterios teacutecnico-administrativos e consultores
externos Devem ser planejadas avaliaccedilotildees dos objetivos educacionais do
processo ensino-aprendizagem de alunos de professores e da Instituiccedilatildeo
A aprovaccedilatildeo e a progressatildeo dos alunos no Curso respeitando os criteacuterios
da UFVJM seguiratildeo normas especiacuteficas detalhadas no projeto pedagoacutegico
No entanto eacute imprescindiacutevel a inclusatildeo de uma avaliaccedilatildeo formativa que decirc ao
aluno um feedback sobre o seu rendimento em tempo haacutebil para a melhoria
do seu desempenho A avaliaccedilatildeo dos alunos deve abranger todo o processo
de formaccedilatildeo profissional incluindo conhecimentos habilidades e atitudes
estendendo-se tambeacutem ao Internato
10 ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO
101 Estrutura curricular e carga horaacuteria dos moacutedulos
1ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
32 EDUCACcedilAtildeO E MEDICINA
Coordenaccedilatildeo do Curso
96 INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA FENOcircMENOS CELULARES E
MOLECULARES Citologia Geneacutetica Bioquiacutemica
60 INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA GEcircNESE E
DESENVOLVIMENTO
Geneacutetica Histologia e Embriologia Fisiologia
104 APARELHO LOCOMOTOR PELE E ANEXOS
Histologia Embriologia Anatomia Fisiologia
146 SISTEMA NERVOSO Anatomia Histologia e Embriologia Fisiologia
72 PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE
I (PIESC I)
Medicina Social e Preventiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Legislaccedilatildeo
SUS
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL Evoluccedilatildeo Histoacuterica Cientiacutefica e Eacutetica da Medicina
576
2ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
156 APARELHO CARDIORRESPIRATOacuteRIO
Anatomia Histologia Embriologia Fisiologia Semiologia
136 APARELHO ENDOacuteCRINO DIGESTOacuteRIO
Anatomia Histologia e Embriologia Fisiologia Bioquiacutemica Semiologia
88 APARELHO GEcircNITO-URINAacuteRIO E REPRODUTOR
Anatomia Histologia Embriologia Fisiologia Semiologia
52 PRINCIacutePIOS DE FARMACOLOGIA
Farmacologia
72 PIESC II
Diagnoacutestico de Sauacutede da Comunidade
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL
Sauacutede Doenccedila e Sociedade
576
3ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
120 PROCESSOS PATOLOacuteGICOS GERAIS
Farmacologia Imunologia Microbiologia Parasitologia
120 IMUNOLOGIA E IMUNOPATOLOGIA Imunologia Microbiologia Parasitologia Patologia
120 RELACcedilAtildeO PARASITO-HOSPEDEIRO Imunologia Microbiologia Parasitologia Patologia
72 EPIDEMIOLOGIA BIOESTATIacuteSTICA E TECNOLOGIA DA INFORMACcedilAtildeO
Epidemiologia Bioestatiacutestica Metodologia Cientiacutefica Informaacutetica
Meacutedica
72 PIESC III
Vigilacircncia e Planejamento em Sauacutede
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL Psicologia do Desenvolvimento Humano
576
4ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
216
ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS E
TERAPEcircUTICAS DOS PRINCIPAIS SINAIS E SINTOMAS
Semiologia Anatomofisiopatologia Patologia Farmacologia
216
ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS E
TERAPEcircUTICAS DAS GRANDES SIacuteNDROMES
Semiologia Anatomofisiopatologia Patologia Farmacologia
72 PIESC IV
Abordagem Familiar e Comunitaacuteria
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL
Relaccedilatildeo Meacutedico-Paciente
576
5ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
128 SAUacuteDE DO ADULTO I
Cliacutenica e Cirurgia do Aparelho Digestoacuterio Cliacutenica e Cirurgia do Aparelho
Cardiovascular Pneumologia e Cirurgia Toraacutecica Meacutetodos Complementares Radiologia Farmacologia Patologia
32 SAUacuteDE DA CRIANCcedilA I
Pediatria Cirurgia
32 SAUacuteDE DA MULHER I
Obstetriacutecia Ginecologia
256 PIESC V Assistecircncia Baacutesica agrave Sauacutede do Adulto da Crianccedila e da Mulher
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL
Sauacutede da Comunidade
30 ELETIVA Conteuacutedo a ser definido de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
550
6ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
128 SAUacuteDE DO ADULTO II
Endocrinologia Cliacutenica e Cirurgia Nutrologia Urologia cliacutenica e cirurgia
Nefrologia Sauacutede do Homem Sauacutede do Trabalhador Meacutetodos Complementares
Radiologia Farmacologia Patologia
32 SAUacuteDE DA CRIANCcedilA II
Pediatria Cirurgia
32 SAUacuteDE DA MULHER II
Obstetriacutecia Ginecologia
256 PIESC VI Assistecircncia Baacutesica agrave Sauacutede do Adulto da Crianccedila e da Mulher
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL
Meacutetodo Cliacutenico Centrado na Pessoa
30 ELETIVA Conteuacutedo a ser definido de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
550
7ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
64 DOENCcedilAS INFECCIOSAS Doenccedilas Infecciosas Microbiologia
Parasitologia Imunologia Farmacologia
64 ESPECIALIDADES MEacuteDICAS Dermatologia Hematologia Reumatologia Oncologia Otorrinolaringologia
Oftalmologia
32 GERIATRIA
Geriatria Farmacologia
288 PIESC VII Medicina de Famiacutelia e Comunidade Assistecircncia em Niacutevel Secundaacuterio
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL
Psicopatologia
30 ELETIVA Conteuacutedo a ser definido de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
550
8ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
64 URGEcircNCIAS MEacuteDICAS
Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria
32 CIRURGIA AMBULATORIAL
Cirurgia Geral
32 TRAUMATO-ORTOPEDIA
Traumatologia e Ortopedia
64 NEUROLOGIA E NEUROCIRURGIA
Neurologia Neurocirurgia Farmacologia
64 PSIQUIATRIA
Psiquiatria Farmacologia
228 PIESC VIII Medicina de Famiacutelia e Comunidade Assistecircncia em Niacutevel Secundaacuterio
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL Bioeacutetica Medicina Legal e Deontologia Meacutedica
30 ELETIVA Conteuacutedo a ser definido de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
586
DISTRIBUICcedilAtildeO DA CARGA HORAacuteRIA DO PIESC PIESC I ao IV 4 h semanais para atividades de assistecircncia em cenaacuterios de
praacutetica real em ESF por 18 semanassemestre
PIESC V 16 h semanais para atividades de assistecircncia em cenaacuterios de praacutetica
real em ESF
Atendimento em cliacutenica meacutedica 8 hsemana por 16 semanas
Atendimento em Pediatria 8 hsemana por 8 semanas (turma roda com
Ginecologia)
Atendimento em GinecologiaObstetriacutecia 8 hsemana por 8 semanas (turma
roda com Pediatria)
PIESC VI 16 h semanais para atividades de assistecircncia em cenaacuterios de praacutetica
real em ESF eou Ambulatoacuterios de Atenccedilatildeo Secundaacuteria
Ambulatoacuterio cliacutenica meacutedica 8 hsemana por 16 semanas
Ambulatoacuterio de Pediatria 8 hsemana por 8 semanas (turma roda com
Ginecologia)
Ambulatoacuterio de Ginecologia Obstetriacutecia 8 hsemana por 8 semanas (turma
roda com Pediatria)
PIESC VII 18 h semanais para atividades de assistecircncia em cenaacuterios de
praacutetica real em ESF e Ambulatoacuterios de Atenccedilatildeo Secundaacuteria
MFC 8 hsemana por 16 semanas
Infectologia 4 hsemana por 8 semanas (turma roda com Geriatria)
Geriatria 4 hsemana por 8 semanas (turma roda com Infectologia
Especialidades meacutedicas 6 hsemana por 16 semanas (turma dividia em grupos
que rodam pelas diversas especialidades)
PIESC VIII 14 h semanais para atividades de assistecircncia em cenaacuterios de
praacutetica real
MFC 4 hsemana 16 semanas
Cirurgia Ambulatorial 10 hsemana por 4 semanas (turma roda com Ortopedia)
Ortopedia 10 hsemana por 4 semanas (turma roda com Cir Ambulatorial)
Neurologia 5 hsemana por 8 semanas (turma roda com psiquiatria)
Psiquiatria 5 hsemana por 8 semanas (turma roda com neurologia)
INTERNATO Duraccedilatildeo de 23 meses ndash inclui 1 mecircs de feacuterias e 1 mecircs de estaacutegio eletivo
9ordm e 10ordm SEMESTRES
CH (h) MOacuteDULO DURACcedilAtildeO
1248 INTERNATO EM CLIacuteNICA MEacuteDICA 26 SEMANAS 48H
Miacutenimo de 05 meses
936 INTERNATO EM MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE 26 SEMANAS 36H
Miacutenimo de 04 meses Internato Rural de 3 meses 01 mecircs na Urgecircncia e Emergecircncia
11ordm e 12ordm SEMESTRES
768 INTERNATO EM CIRURGIA 16 SEMANAS 48H
Miacutenimo de 03 meses 01 mecircs em Urgecircncia Emergecircncia
768 INTERNATO EM PEDIATRIA 16 SEMANAS 48H
Miacutenimo de 03 meses 01 mecircs em Urgecircncia Emergecircncia
768 INTERNATO EM GINECOLOGIA-OBSTETRIacuteCIA 16 SEMANAS 48H
Miacutenimo de 03 meses
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
100 horas
b) Estrutura Curricular e carga horaacuteria dos Moacutedulos
SEMESTRE 1 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
EDUCA
CcedilAtildeO E
MEDICI
NA
INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIENCIAS DA VIDA
FENOcircMENOS CELULARES E
MOLECULARES
INTRODUCcedilAtildeO AgraveS
CIENCIAS DA VIDA
GEcircNESE E
DESENVOLVIMENTO
APARELHO LOCOMOTOR PELE E
ANEXOS SISTEMA NERVOSO
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE I (PIESC I)
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 2 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
APARELHO CARDIORRESPIRATOacuteRIO APARELHO ENDOacuteCRINO DIGESTOacuteRIO
APARELHO GEcircNITO-
URINAacuteRIO E
REPRODUTOR
PRINCIacutePIOS DE
FARMACOLOGIA
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE I (PIESC II)
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 3 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
PROCESSOS PATOLOacuteGICOS GERAIS IMUNOLOGIA E IMUNOPATOLOGIA RELACcedilAtildeO PARASITO-
HOSPEDEIRO
EPIDEMIOLOGIA BIOESTATIacuteSTICA E
TECNOLOGIA DA INFORMACcedilAtildeO
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE I (PIESC III)
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 4 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS E TERAPEcircUTICAS
DOS PRINCIPAIS SINTOMAS E SINAIS
ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS E TERAPEcircUTICAS
DAS GRANDES SIacuteNDROMES
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE IV (PIESC IV)
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 5 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
SAUacuteDE DO ADULTO I
ELETIVA SAUacuteDE DA CRIANCcedilA I SAUacuteDE DA MULHER I
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE V (PIESC V) Assistecircncia Baacutesica agrave Sauacutede do Adulto da Crianccedila e da Mulher
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 6 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
SAUacuteDE DO ADULTO II
ELETIVA SAUacuteDE DA CRIANCcedilA II SAUacuteDE DA MULHER II
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE VI (PIESC VI) Assistecircncia Baacutesica agrave Sauacutede do Adulto da Crianccedila e da Mulher
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 7 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
DOENCcedilAS INFECCIOSAS GERIATRIA
ELETIVA AMB ATENCcedilAtildeO SECUNDAacuteRIA AMB ATENCcedilAtildeO SECUNDAacuteRIA AMB ATENCcedilAtildeO SECUNDAacuteRIA AMB ATENCcedilAtildeO SECUNDAacuteRIA
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE VI (PIESC VI) Medicina de Famiacutelia e Comunidade
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 8 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
URGEcircNCIAS MEacuteDICAS NEUROLOGIA E NEUROCIRURGIA
ELETIVA CIRURGIA AMBULATORIAL TRAUMATO-ORTOPEDIA PSIQUIATRIA
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE VI (PIESC VI) Medicina de Famiacutelia e Comunidade
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
MODULOS SEGMENTARES
MODULO 1 Educaccedilatildeo e Medicina
MODULO 2 Int Ciecircnc Vida
Fenocircm Cel e
Moleculares
MODULO 3 Int Ciecircnc Vida
Gecircnese e
Desenvolvimento
MODULO 4 Aparelho Locomotor
Pele e Anexos
MODULO 5 Sistema Nervoso
MOacuteDULOS LONGITUDINAIS PRAacuteTICA DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO E SERVICcedilO E COMUNIDADE E HABILIDADES PROFISSIONAIS
PIESC
I DP
1ordm Semestre 2ordm Semestre
MODULO 6 Aparelho
Cardiorrespiratoacuterio
MODULO 7 Aparelho Endoacutecrino
Digestoacuterio
MODULO 8 Aparelho Gecircnito-
Urinaacuterio e Reprodutor
MODULO 9 Princiacutepios de
Farmacologia
3ordm Semestre
MODULO 10 Processos Patoloacutegicos
Gerais
PIESC
II DP
1ordm ANO 2ordm ANO
MODULO 11 Imunologia e
Imunopatologia
MODULO 12 Relaccedilatildeo Parasito-
Hospedeiro
MODULO 13 Epidemiologia
Bioestatiacutestica e
Tecnologia da
Informaccedilatildeo
DP PIESC
III
4ordm Semestre
MODULO 14 Ab Pac Bas Fisiop
Terap princ SintSin
Seinaiprincipl
MODULO 15 Ab Pac Bas Fisiop
Terap Gdes
Siacutendromes
5ordm Semestre 6ordm Semestre
3ordm ANO
MODULO 16 Sauacutede do Adulto I
MODULO 17 Sauacutede da Crianccedila I
MODULO 18 Sauacutede da Mulher I
MODULO 19 Eletiva I
MODULO 20 Sauacutede do Adulto II
MODULO 21 Sauacutede da Crianccedila II
MODULO 22 Sauacutede da Mulher II
MODULO 23 Eletiva II
PIESC
IV DP DP DP
PIESC
V
PIESC
VI
102 - FLUXOGRAMA
MOacuteDULOS SEGMENTARES
MODULO 24 Doenccedilas Infecciosas
MODULO 25 Especialidades Meacutedicas
MODULO 26 Geriatria
MODULO 27 Eletiva III
PIESC
VII DP
7ordm Semestre 8ordm Semestre
MODULO 28 Urgecircncias Meacutedicas
MODULO 29 Cirurgia Ambulatorial
MODULO 31 Neurol e Neurocirurgia
ELETIVA
9ordm e 10ordm Semestres
MODULO 34 Cliacutenica Meacutedica
PIESC
VIII DP
4ordm ANO 5ordm ANO
MODULO 35 Medicina de Famiacutelia e
Comunidade
MODULO 36 Cirurgia
6ordm ANO
MODULO 30 Traumato-Ortopedia
INTERNATOS
MODULO 37 Pediatria
INTERNATOS
MOacuteDULOS LONGITUDINAIS
MODULO 32 Psiquiatria
ELETIVA
11ordm e 12ordm Semestres
MODULO 38 Ginecologia-
Obstetriacutecia
SIacuteNTESE DA CARGA HORAacuteRIA POR SEMESTRE
SEMESTRE
CARGA
HORHORHORAacute
RIA
SI
576
S2 576
S3 576
S4 576
S5 550
S6 550
S7 550
S8 586
Subtotal 4540
INTERNATO EM CLINICA MEDICA 1248
INTERNATO EM MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE 936
INTERNATO EM CIRURGIA
768
INTERNATO EM PEDIATRIA 768
INTERNATO EM GINECOLOGIA-OBSTETRIacuteCIA 768
Atividades Complementares 100
Subtotal 4588
TOTAL 9128
102 ndash Ementaacuterio
1ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo EDUCACcedilAtildeO E MEDICINA
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa O ser humano na dimensatildeo biopsicossocial Caracteriacutesticas geograacuteficas e sociais da regiatildeo dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri A Universidade na sociedade atual Estrutura e funcionamento da UFVJM Visatildeo geral da Medicina e do exerciacutecio profissional O papel do meacutedico O acesso agrave informaccedilatildeo O perfil do meacutedico a ser formado O curriacuteculo do Curso de Medicina estrutura e modelo pedagoacutegico
Bibliografia baacutesica Projeto Pedagoacutegico do Curso de Medicina da UFVJM Coacutedigo de Eacutetica Meacutedica Resoluccedilatildeo CFM nordm 1931 de 17 de setembro de 2009 CANGUILHEM Georges Escritos sobre a medicina Coleccedilatildeo Fundamentos do Saber Rio de Janeiro Editora Forense Universitaacuteria 2005 88p
Bibliografia complementar
Consenso Global de Responsabilidades das Escolas Meacutedicas
BARATA B Rita BRICNtildeO-LEacuteON Roberto (Orgs) Como e por
que as desigualdades sociais fazem mal agrave sauacutede Coleccedilatildeo
Temas em Sauacutede Editora Fiocruz 118p 2009
HELMAN CG Cultura sauacutede e doenccedila 5 ed Porto Alegre
ArtMed 2008
BASTOS C KELLER V Aprendendo a Aprender introduccedilatildeo
agrave metodologia cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 2002
PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash
Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed
Artmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA FENOcircMENOS
CELULARES E MOLECULARES
Carga Horaacuteria 96 horas
Ementa Moleacuteculas da vida e reaccedilotildees enzimaacuteticas Fundamentos da microscopia oacutetica Estrutura celular principais componentes e organelas Integraccedilatildeo celular junccedilotildees celulares adesatildeo celular e matriz extracelular Etapas e controle do ciclo celular
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA FENOcircMENOS
CELULARES E MOLECULARES
Replicaccedilatildeo gecircnica Transcriccedilatildeo e siacutentese proteica Teacutecnicas de biologia molecular Metabolismo celular e produccedilatildeo de energia Receptores de membrana e os sistemas de traduccedilatildeo de sinais bioloacutegicos Fundamentos da hereditariedade
Bibliografia baacutesica COOPER G M A ceacutelula 3ed Artmed 2007 BERG J M TYMOCZKO J L STRYER L Bioquiacutemica 5ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 PIERCE B A Geneacutetica um enfoque conceitual Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2004 758 p VOET D Fundamentos de bioquiacutemica 2ed Artmed2008 NELSON D L Lehninger princiacutepios de bioquiacutemica 4ordm ed Sarvier 2007 YOUNG I D Geneacutetica meacutedica Guanabara Koogan 2007 ALBERTS B et al Fundamentos da biologia celular 2ed Porto Alegre Artmed 2007 740 p
Bibliografia complementar
JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Biologia celular e molecular 8ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005 332 p DEVLIN T M Manual de bioquiacutemica Edgard Blucher 2007 KUumlHNEL W Citologia histologia e anatomia microscoacutepica texto e atlas 11edatual e ampl Porto Alegre Artmed 2005 CARVALHO H F RECCO-PIMENTEL SM A ceacutelula 2a ediccedilatildeo Barueri Manole 2007 KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia Rio de JaneiroElsevier 2008 LULLMANN-RAUCH R Histologia entenda-aprenda-consulte Rio de Janeiro Editora Guanabara Koogan SA 2006 341p PASTERNAK J J Uma introduccedilatildeo a geneacutetica molecular
humana ndash mecanismos das doenccedilas hereditaacuterias Rio de
Janeiro Editora Guanabara Koogan 2007 456p
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA FENOcircMENOS
CELULARES E MOLECULARES
Carga Horaacuteria 96 horas
Ementa Moleacuteculas da vida e reaccedilotildees enzimaacuteticas Fundamentos da microscopia oacutetica Estrutura celular principais componentes e organelas Integraccedilatildeo celular junccedilotildees celulares adesatildeo celular e matriz extracelular Etapas e controle do ciclo celular Replicaccedilatildeo gecircnica Transcriccedilatildeo e siacutentese proteica Teacutecnicas de biologia molecular Metabolismo celular e produccedilatildeo de energia Receptores de membrana e os sistemas de traduccedilatildeo de sinais bioloacutegicos Fundamentos da hereditariedade
Bibliografia baacutesica COOPER G M A ceacutelula 3ed Artmed 2007 BERG J M TYMOCZKO J L STRYER L Bioquiacutemica 5ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 PIERCE B A Geneacutetica um enfoque conceitual Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2004 758 p VOET D Fundamentos de bioquiacutemica 2ed Artmed2008 NELSON D L Lehninger princiacutepios de bioquiacutemica 4ordm ed
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA FENOcircMENOS
CELULARES E MOLECULARES
Sarvier 2007 YOUNG I D Geneacutetica meacutedica Guanabara Koogan 2007 ALBERTS B et al Fundamentos da biologia celular 2ed Porto Alegre Artmed 2007 740 p
Bibliografia complementar
JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Biologia celular e molecular 8ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005 332 p DEVLIN T M Manual de bioquiacutemica Edgard Blucher 2007 KUumlHNEL W Citologia histologia e anatomia microscoacutepica texto e atlas 11edatual e ampl Porto Alegre Artmed 2005 CARVALHO H F RECCO-PIMENTEL SM A ceacutelula 2a ediccedilatildeo Barueri Manole 2007 KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia Rio de JaneiroElsevier 2008 LULLMANN-RAUCH R Histologia entenda-aprenda-consulte Rio de Janeiro Editora Guanabara Koogan SA 2006 341p PASTERNAK J J Uma introduccedilatildeo a geneacutetica molecular
humana ndash mecanismos das doenccedilas hereditaacuterias Rio de
Janeiro Editora Guanabara Koogan 2007 456p
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA GEcircNESE E
DESENVOLVIMENTO
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Ementa Gametogecircnese e fertilizaccedilatildeo humana Implantaccedilatildeo e desenvolvimento do ovo Formaccedilatildeo do embriatildeo humano e malformaccedilotildees congecircnitas Placenta e membranas fetais ceacutelulas totipotenciais Ceacutelulas do cordatildeo umbilical ceacutelulas-tronco Desenvolvimento dos tecidos e oacutergatildeos do corpo humano O periacuteodo fetal Caracteriacutesticas gerais dos principais tecidos do corpo humano Ceacutelulas pluripotenciais Introduccedilatildeo agrave anatomia Conceitos sobre nomenclatura anatocircmica planos anatocircmicos princiacutepios de constituiccedilatildeo corpoacuterea e aspectos gerais dos sistemas corporais
Bibliografia baacutesica ALVES Marlene Soares Dias CRUZ Vacircnia Luacutecia Bicalho Embriologia Editora Imprensa Universitaacuteria da Universidade Federal de Minas Gerais 2007 DANGELO Joseacute Geraldo FATTINI Carlo Ameacuterico Anatomia Humana Sistecircmica e Segmentar 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2004 JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 MOORE K L PERSAUD TVN TORCHIA M G Embriologia cliacutenica 9ed Elsevier 2013 560 p
Bibliografia complementar
GARCIA S M L FERNANDEZ C G Embriologia 3ed Artmed2012 GARTNER Leslie P HIATT James L TRATADO DE HISTOLOGIA 3ordfed Elsevier 2007 GARTNER Leslie P HIATT James L HISTOLOGIA ESSENCIAL 1ordf ed Elsevier 2012
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA GEcircNESE E
DESENVOLVIMENTO
GILBERT S FDevelopment Biology 6ordf ed Sauner Associates Inc Sunderland Massachussetts 2010 KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia 2ed Rio de Janeiro Elsevier 2008 677 p MOORE K L Atlas colorido de embriologia cliacutenica 2ordm ed Guanabara Koogan 2002 MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 MOORE K L PERSAUD TVN TORCHIA M G Embriologia baacutesica 8ordm ed Elsevier 2013 SADLER TW Langman embriologia meacutedica 9ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005 347 p
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO LOCOMOTOR PELE E ANEXOS
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Ementa Embriologia do sistema muscular e esqueleacutetico As caracteriacutesticas gerais dos tecidos oacutesseo cartilaginoso e muscular As relaccedilotildees anatocircmicas do esqueleto e muacutesculos do corpo humano As caracteriacutesticas mecacircnicas dos ossos cartilagens e dos muacutesculos Transporte atraveacutes da membrana Potencial de membrana e os mecanismos envolvidos no potencial de accedilatildeo Funccedilatildeo das fibras musculares esqueleacuteticas O exerciacutecio e o condicionamento fiacutesico Peso e estatura Crescimento da crianccedila Semiologia e imagenologia do aparelho locomotor descriccedilatildeo da marcha tocircnus forccedila muscular etc Pele e anexos embriologia estrutura e funccedilotildees Ectoscopia estado geral fascies biotipo atitudepostura Haacutelito hidrataccedilatildeo cianose icteriacutecia enchimento capilar edema Temperatura e controle teacutermico afericcedilatildeo de temperatura corpoacuterea Descriccedilatildeo das lesotildees elementares de pele pelos e unhas Realizaccedilatildeo de curativo simples no Laboratoacuterio de Habilidades Aplicaccedilatildeo de injeccedilotildees SC e IM no Laboratoacuterio de Habilidades
Bibliografia baacutesica CONSTANZO L SFisiologia 4 ed Elsevier 2011 DANGELO Joseacute Geraldo FATTINI Carlo Ameacuterico Anatomia Humana Sistecircmica e Segmentar 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2004 GUYTON A C Tratado de fisiologia meacutedica 12ed Elsivier Rio de Janeiro 2011 JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 MOORE K L PERSAUD TVN TORCHIA M G Embriologia cliacutenica 9ed Elsevier 2013 560 p
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO LOCOMOTOR PELE E ANEXOS
NETTER Frank H Atlas de Anatomia Humana 4ordf Ed Rio de Janeiro Elsevier 2008
Bibliografia complementar
GANONG W FISIOLOGIA MEacuteDICA 22ED MCGRAWHILL 2006 GARDNER Ernest GRAY Donald J OacuteRAHILLY Ronan Anatomia - Estudo Regional do Corpo Humano - Meacutetodos de Dissecaccedilatildeo 4ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 1978 GARTNER Leslie P HIATT James L TRATADO DE HISTOLOGIA 3ordfed Elsevier 2007 MOORE Keith L AGUR Anne MR DALLEY II Arthur F Fundamentos de Anatomia Clinica 4ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2013 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v1 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v2 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v3 2007 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v1 2006 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v2 2006
Tiacutetulo do Moacutedulo SISTEMA NERVOSO
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Ementa Embriogecircnese do sistema nervoso Principais tipos celulares componentes do sistema nervoso Estruturas anatocircmicas e organizaccedilatildeo do sistema nervoso central e perifeacuterico Impulso nervoso Estrutura e organizaccedilatildeo do sistema nervoso autocircnomo Sistemas sensitivos gerais e especiais da audiccedilatildeo e da visatildeo Integraccedilatildeo neuroendoacutecrina Ritmos bioloacutegicos Regulaccedilatildeo da postura e locomoccedilatildeo Funccedilotildees corticais superiores Semiologia e imagenologia do sistema nervoso Niacutevel de consciecircncia orientaccedilatildeo pares cranianos etc Alteraccedilotildees da forma do cracircnio Desenvolvimento da crianccedila Exame dos olhos e ouvidos
Bibliografia baacutesica COSENZA Ramon M Fundamentos de Neuroanatomia 4ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2013 CONSTANZO L SFisiologia 4 ed Elsevier 2011 GUYTON A C Tratado de fisiologia meacutedica 12ed Elsivier Rio de Janeiro 2011 JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 MACHADO Acircngelo Neuroanatomia Funcional 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2006
Bibliografia GANONG W FISIOLOGIA MEacuteDICA 22ED MCGRAWHILL
Tiacutetulo do Moacutedulo SISTEMA NERVOSO
complementar 2006 GARDNER Ernest GRAY Donald J OacuteRAHILLY Ronan Anatomia - Estudo Regional do Corpo Humano - Meacutetodos de Dissecaccedilatildeo 4ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 1978 GARTNER Leslie P HIATT James L TRATADO DE HISTOLOGIA 3ordfed Elsevier 2007 MENESES Murilo S Neuroanatomia Aplicada 3ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2011 MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 NETTER Frank H Atlas de Anatomia Humana 4ordf Ed Rio de Janeiro Elsevier 2008 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v1 2006 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v2 2006
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC I ndash MEDICINA SOCIAL E PREVENTIVA MEDICINA DE
FAMIacuteLIA E COMUNIDADE LEGISLACcedilAtildeO SUS
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa - Histoacuteria das Poliacuteticas de sauacutede no Brasil - Leis orgacircnicas da sauacutede (LOAS) 8080 e 8142 - SUS ndash histoacuteria princiacutepios e diretrizes - Atenccedilatildeo Primaacuteria de Sauacutede no Brasil e a Poliacutetica Nacional de Atenccedilatildeo Baacutesica - Programa de Agentes Comunitaacuterios de Sauacutede (PACS) - Princiacutepios da Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Territorializaccedilatildeo - Trabalho em equipe - Redes de atenccedilatildeo - Sistema de Informaccedilatildeo da Atenccedilatildeo Primaacuteria
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Programa de Sauacutede da Famiacutelia Sauacutede dentro de casa Fundaccedilatildeo Nacional de Sauacutede Departamento de Operaccedilotildees Coordenaccedilatildeo de Sauacutede da Comunidade Brasiacutelia 1994 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC I ndash MEDICINA SOCIAL E PREVENTIVA MEDICINA DE
FAMIacuteLIA E COMUNIDADE LEGISLACcedilAtildeO SUS
Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Sauacutede integral de adolescentes e jovens orientaccedilotildees para a organizaccedilatildeo de serviccedilos de sauacutede Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) Brasil Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Guia de vigilacircncia epidemioloacutegica Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica 6 ed ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) CRUZ NETO O O trabalho de campo como descoberta e criaccedilatildeo In MINAYO M C S (org) Pesquisa Social teoria meacutetodo e criatividade Petroacutepolis Editora Vozes 2004
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL I EVOLUCcedilAtildeO HISTOacuteRICA
CIENTIacuteFICA E EacuteTICA DA MEDICINA
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa Histoacuteria da Medicina Evoluccedilatildeo da formaccedilatildeo do raciociacutenio cliacutenico na Medicina desde Hipoacutecrates aos nossos dias levando em consideraccedilatildeo as contribuiccedilotildees herdadas da filosofia da sociologia da ciecircncia moderna e da eacutetica meacutedica Evoluccedilatildeo das praacuteticas meacutedicas Bioeacutetica e Ciecircncias Princiacutepios de Bioeacutetica Beneficecircncia natildeo maleficecircncia Justiccedila e sigilo Bioeacutetica e cliacutenica (estudo de casos) O estudante de Medicina e as entidades meacutedicas (Conselhos Regional e Federal de Medicina Sindicato dos Meacutedicos Associaccedilatildeo Meacutedica Brasileira e suas representaccedilotildees regionais) Metodologia cientiacutefica construccedilatildeo da nomenclatura meacutedica anaacutelise criacutetica e interpretaccedilatildeo dos resultados da pesquisa cientiacutefica Anaacutelise criacutetica de um trabalho cientiacutefico Uso correto dos recursos de uma biblioteca Tecnologia de informaccedilatildeo Metodologia de apresentaccedilatildeo de audiovisuais Conceitos de educaccedilatildeo permanente metacogniccedilatildeo reflexatildeo criacutetica praacutetica autorreflexiva e revisatildeo entre pares Educaccedilatildeo e sauacutede Teacutecnica de feedback
Bibliografia baacutesica HELMAN CG Cultura sauacutede e doenccedila 5 ed Porto Alegre
ArtMed 2008
COUTINHO A P A Eacutetica na Medicina Petroacutepolis Editora
Vozes 2006 144 p
LA VILLE C DIONNE J A construccedilatildeo do saber ndash manual de
metodologia da pesquisa em ciecircncias humanas Belo
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL I EVOLUCcedilAtildeO HISTOacuteRICA
CIENTIacuteFICA E EacuteTICA DA MEDICINA
Horizonte Editora UFMG 1999 340 p
CANGUILHEM Georges Escritos sobre a medicina Coleccedilatildeo
Fundamentos do Saber Rio de Janeiro Editora Forense
Universitaacuteria 2005 88p
PORTER R Histoacuteria Ilustrada da Medicina Rio de Janeiro
Revinter 2001
Bibliografia complementar
ALVES R Filosofia da ciecircncia introduccedilatildeo ao jogo e suas regras 8a ed Satildeo Paulo Brasiliense 1986 209 p
BASTOS C KELLER V Aprendendo a Aprender introduccedilatildeo
agrave metodologia cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 2002
Coacutedigo de Eacutetica Meacutedica Resoluccedilatildeo CFM nordm 1931 de 17 de
setembro de 2009
FEIJOacute R Metodologia e Filosofia da Ciecircncia Aplicaccedilatildeo na
Teoria Social e Estudo de Caso Satildeo Paulo Editora Atlas
2003 cap 1 e 2
FOUCAULT M O Nascimento da Cliacutenica Rio de Janeiro Editora Forense ndash Universitaacuteria 1980 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed Artmed 2011 SALLES P Histoacuteria da Medicina no Brasil 2 ed Belo
Horizonte COOPMED 2004
2ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO CARDIORRESPIRATOacuteRIO
Carga Horaacuteria 156 horas
Ementa Embriogecircnese do aparelho circulatoacuterio e malformaccedilotildees congecircnitas Principais etapas da embriogecircnese do sistema respiratoacuterio Estruturas do sistema circulatoacuterio e correspondentes imagens Relaccedilotildees anatocircmicas do coraccedilatildeo e dos vasos sanguiacuteneos no corpo humano Caracteriacutesticas gerais dos tecidos cardiacuteaco e vascular Os componentes do sistema respiratoacuterio suas caracteriacutesticas histoloacutegicas e correspondentes imagens O princiacutepio da homeostase Propriedades eletromecacircnicas do coraccedilatildeo e sua representaccedilatildeo eletrocardiograacutefica O ciclo cardiacuteaco Hemodinacircmica Coagulaccedilatildeo sanguiacutenea Principais faacutermacos com accedilatildeo sobre o sistema cardiovascular Semiologia e imagenologia do aparelho
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO CARDIORRESPIRATOacuteRIO
cardiovascular linfonodos e sistema linfaacutetico circulaccedilatildeo colateral turgecircncia jugular alteraccedilotildees das caroacutetidas pulso pressatildeo arterial frequecircncia cardiacuteaca inspeccedilatildeo palpaccedilatildeo ausculta cardiacuteaca no Laboratoacuterio de Habilidades Meacutetodos de avaliaccedilatildeo da funccedilatildeo cardiacuteaca Fisiologia da respiraccedilatildeo Principais vias de inervaccedilatildeo e vascularizaccedilatildeo do sistema respiratoacuterio Relaccedilotildees funcionais entre ventilaccedilatildeo e perfusatildeo pulmonar O processo da hematose e ajustes metaboacutelicos Principais faacutermacos com accedilatildeo sobre o sistema respiratoacuterio Semiologia e imagenologia do aparelho respiratoacuterio nariz e seios paranasais frequecircncia respiratoacuteria saturimetria inspeccedilatildeo percussatildeo e ausculta pulmonar no Laboratoacuterio de Habilidades Meacutetodos de avaliaccedilatildeo da funccedilatildeo respiratoacuteria Tecnica de venopunccedilatildeo no Laboratoacuterio de Habilidades
Bibliografia baacutesica MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 MACHADO Acircngelo Neuroanatomia Funcional 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2006 NETTER Frank H Atlas de Anatomia Humana 4ordf Ed Rio de Janeiro Elsevier 2008 SADLER TW Langman embriologia meacutedica 9ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005347 p SCHOENWOLF G C BLEYL S B BAUER P R FRANCIS-WEST P LARSEN Embriologia Humana 4 ed Elsevier 2009 GUYTON A C Tratado de fisiologia meacutedica 12ed Elsivier Rio de Janeiro 2011 CONSTANZO L S Fisiologia 4 ed Elsevier 2011 KOEPPEN B M HANSEN J T NETTER Atlas de fisiologia humana 1 ed 2009 Elsivier GANONG W Fisiologia meacutedica 22ed McGrawHill 2006 JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
WELSCH ULRICH (ed) Sobotta atlas de histologia 7ordm ed Guanabara Koogan 2007
KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia Rio de Janeiro Elsevier 2008
Bibliografia complementar
DRAKE Richard L VOGL A Wayne MITCHELL Adam W M GRAYacuteS Anatomia para Estudantes 2ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2010 DAcircNGELO Joseacute Geraldo FATTINI Carlo Ameacuterico Anatomia Humana Sistecircmica e Segmentar 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2004 MARTINI Frederic H TIMMONS Michael J TALLITSCH Robert B Anatomia Humana 6ordf ed Porto Alegre Artmed 2009 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v1 2006 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v2 2006 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO CARDIORRESPIRATOacuteRIO
Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v1 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v2 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v3 2007 MOORE K L Atlas colorido de embriologia cliacutenica 2ordm ed Guanabara Koogan 2002 MOORE K L Embriologia baacutesica 7ordm ed Elsevier 2008 MOORE K L PERSAUD TVN Embriologia cliacutenica 6ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2000 2008 543 p GARCIA S ML Embriologia 2ed Artmed2006 RIB J Embriologia meacutedica 8 ed Guanabara Koogan 2007 GUYTON E HALL Perguntas e respostas em fisiologia 2E Elsivier GUYTON A C Neurociencia baacutesica 2 ed Guanabara Koogan 1993 AIRES M de M Fisiologia 2ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 BERNE R M et al Fisiologia 5ed Rio de Janeiro Elsevier 2004 FOX S I Fisiologia humana 7ed Barueri SP Manole 2007 JUNQUEIRA L C U Biologia estrutural dos tecidos Guanabara Koogan 2005 GARTNER L P HIATT J L Atlas colorido de histologia 4ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 GENESER F Histologia com bases biomoleculares 3ordm ed Meacutedica Panamericana 2003 LULLMANN-RAUCH R Histologia entenda-aprenda-consulte Rio de Janeiro Editora Guanabara Koogan SA 2006 341p WHEATER P R Histologia funcional 5ed Elsevier 2007
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO ENDOacuteCRINO DIGESTOacuteRIO
Carga Horaacuteria 136 horas
Ementa Ementa Embriogecircnese do tubo digestivo Histologia dos componentes do sistema digestoacuterio Estruturas do sistema digestoacuterio e as imagens correspondentes Principais vias de inervaccedilatildeo e vascularizaccedilatildeo do sistema digestoacuterio Anatomia e histologia do sistema endoacutecrino Secreccedilatildeo gaacutestrica cloridro-peacuteptica Motilidade gastrintestinal Digestatildeo e absorccedilatildeo dos alimentos Absorccedilatildeo da aacutegua dos sais e vitaminas Metabolismo dos alimentos Produccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de energia Controle hormonal do metabolismo normal e suas alteraccedilotildees Metabolismo dos xenobioacuteticos Fisiologia do eixo hipotaacutelamo-hipofisaacuterio e das glacircndulas tireoacuteide paratireoacuteide adrenal e pacircncreas Principais faacutermacos com accedilatildeo sobre os sistemas digestoacuterio e endoacutecrino Semiologia e imagenologia do sistema digestoacuterio cavidade oral e trato digestivo ausculta inspeccedilatildeo percussatildeo e palpaccedilatildeo Meacutetodos de investigaccedilatildeo complementar do sistema digestoacuterio Alimentaccedilatildeo e nutriccedilatildeo Aleitamento materno Estado nutricional Semiologia e imagenologia do sistema endoacutecrino Meacutetodos de
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO ENDOacuteCRINO DIGESTOacuteRIO
investigaccedilatildeo complementar do sistema endoacutecrino Exame fiacutesico da glacircndula tireoacuteide casos cliacutenicos relacionados ao sistema endoacutecrino Controle glicecircmico afericcedilatildeo de glicemia capilar
Bibliografia baacutesica MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007
MACHADO Acircngelo Neuroanatomia Funcional 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2006
NETTER Frank H Atlas de Anatomia Humana 4ordf Ed Rio de Janeiro Elsevier 2008
SADLER TW Langman embriologia meacutedica 9ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005347 p
SCHOENWOLF G C BLEYL S B BAUER P R FRANCIS-WEST P LARSEN Embriologia Humana 4 ed Elsevier 2009
GUYTON A C Tratado de fisiologia meacutedica 12ed Elsivier Rio de Janeiro 2011
CONSTANZO L S Fisiologia 4 ed Elsevier 2011
KOEPPEN B M HANSEN J T NETTER Atlas de fisiologia humana 1 ed 2009 Elsivier
GANONG W Fisiologia meacutedica 22ed McGrawHill 2006
JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
WELSCH ULRICH (ed) Sobotta atlas de histologia 7ordm ed Guanabara Koogan 2007
KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia Rio de Janeiro Elsevier 2008 COOPER G M A ceacutelula 3ed Artmed 2007 BERG J M TYMOCZKO J L STRYER L Bioquiacutemica 5ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
Bibliografia complementar
DRAKE Richard L VOGL A Wayne MITCHELL Adam W M GRAYacuteS Anatomia para Estudantes 2ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2010
DAcircNGELO Joseacute Geraldo FATTINI Carlo Ameacuterico Anatomia Humana Sistecircmica e Segmentar 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2004
MARTINI Frederic H TIMMONS Michael J TALLITSCH Robert B Anatomia Humana 6ordf ed Porto Alegre Artmed 2009
SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v1 2006
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO ENDOacuteCRINO DIGESTOacuteRIO
SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v2 2006
SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v1 2007
SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v2 2007
SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v3 2007
MOORE K L Atlas colorido de embriologia cliacutenica 2ordm ed Guanabara Koogan 2002
MOORE K L Embriologia baacutesica 7ordm ed Elsevier 2008
MOORE K L PERSAUD TVN Embriologia cliacutenica 6ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2000 2008 543 p
GARCIA S ML Embriologia 2ed Artmed2006
RIB J Embriologia meacutedica 8 ed Guanabara Koogan 2007
GUYTON E HALL Perguntas e respostas em fisiologia 2E Elsivier
GUYTON A C Neurociencia baacutesica 2 ed Guanabara Koogan 1993
AIRES M de M Fisiologia 2ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
BERNE R M et al Fisiologia 5ed Rio de Janeiro Elsevier 2004
FOX S I Fisiologia humana 7ed Barueri SP Manole 2007
JUNQUEIRA L C U Biologia estrutural dos tecidos Guanabara Koogan 2005
GARTNER L P HIATT J L Atlas colorido de histologia 4ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007
GENESER F Histologia com bases biomoleculares 3ordm ed Meacutedica Panamericana 2003
LULLMANN-RAUCH R Histologia entenda-aprenda-consulte Rio de Janeiro Editora Guanabara Koogan SA 2006 341p
WHEATER P R Histologia funcional 5ed Elsevier 2007
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO GEcircNITO-URINAacuteRIO E REPRODUTOR
Carga Horaacuteria 88 horas
Ementa Embriogecircnese do sistema genito-urinaacuterio Anatomia e histologia dos rins bexiga oacutergatildeos reprodutores e genitaacutelias Imagens correspondentes a estas estruturas As relaccedilotildees morfoloacutegicas do sistema urinaacuterio e reprodutor masculino e feminino Principais vias de inervaccedilatildeo e vascularizaccedilatildeo do sistema genito-urinaacuterio Hormocircnios sexuais masculinos e femininos O
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO GEcircNITO-URINAacuteRIO E REPRODUTOR
ciclo menstrual A gravidez e o parto Meacutetodos anticoncepcionais Fisiologia renal Semiologia do sistema genito-urinaacuterio Imagenologia do sistema genito-urinaacuterio Meacutetodos de investigaccedilatildeo complementar do sistema genito-urinaacuterio
Bibliografia baacutesica MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 MACHADO Acircngelo Neuroanatomia Funcional 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2006 NETTER Frank H Atlas de Anatomia Humana 4ordf Ed Rio de Janeiro Elsevier 2008 SADLER TW Langman embriologia meacutedica 9ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005347 p NEVES D P Parasitologia Humana 11ordm ed Atheneu 2005 SCHOENWOLF G C BLEYL S B BAUER P R FRANCIS-WEST P LARSEN Embriologia Humana 4 ed Elsevier 2009 GUYTON A C Tratado de fisiologia meacutedica 12ed Elsivier Rio de Janeiro 2011 CONSTANZO L S Fisiologia 4 ed Elsevier 2011 KOEPPEN B M HANSEN J T NETTER Atlas de fisiologia humana 1 ed 2009 Elsivier GANONG W Fisiologia meacutedica 22ed McGrawHill 2006 JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
WELSCH ULRICH (ed) Sobotta atlas de histologia 7ordm ed Guanabara Koogan 2007
KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia Rio de Janeiro Elsevier 2008
Bibliografia complementar
DRAKE Richard L VOGL A Wayne MITCHELL Adam W M GRAYacuteS Anatomia para Estudantes 2ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2010 DAcircNGELO Joseacute Geraldo FATTINI Carlo Ameacuterico Anatomia Humana Sistecircmica e Segmentar 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2004 MARTINI Frederic H TIMMONS Michael J TALLITSCH Robert B Anatomia Humana 6ordf ed Porto Alegre Artmed 2009 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v1 2006 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v2 2006 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v1 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v2 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v3 2007 MOORE K L Atlas colorido de embriologia cliacutenica 2ordm ed Guanabara Koogan 2002 MOORE K L Embriologia baacutesica 7ordm ed Elsevier 2008
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO GEcircNITO-URINAacuteRIO E REPRODUTOR
MOORE K L PERSAUD TVN Embriologia cliacutenica 6ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2000 2008 543 p GARCIA S ML Embriologia 2ed Artmed2006 RIB J Embriologia meacutedica 8 ed Guanabara Koogan 2007 GUYTON E HALL Perguntas e respostas em fisiologia 2E Elsivier GUYTON A C Neurociencia baacutesica 2 ed Guanabara Koogan 1993 AIRES M de M Fisiologia 2ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 BERNE R M et al Fisiologia 5ed Rio de Janeiro Elsevier 2004 FOX S I Fisiologia humana 7ed Barueri SP Manole 2007 JUNQUEIRA L C U Biologia estrutural dos tecidos Guanabara Koogan 2005 GARTNER L P HIATT J L Atlas colorido de histologia 4ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 GENESER F Histologia com bases biomoleculares 3ordm ed Meacutedica Panamericana 2003 LULLMANN-RAUCH R Histologia entenda-aprenda-consulte Rio de Janeiro Editora Guanabara Koogan SA 2006 341p WHEATER P R Histologia funcional 5ed Elsevier 2007
Tiacutetulo do Moacutedulo PRINCIacutePIOS DE FARMACOLOGIA
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Ementa Evoluccedilatildeo histoacuterica e conceitos baacutesicos da Farmacologia Identificaccedilatildeo dos mecanismos farmacocineacuteticos relacionados agrave absorccedilatildeo distribuiccedilatildeo biotransformaccedilatildeo e excreccedilatildeo dos faacutermacos (farmacocineacutetica) Mecanismos gerais de accedilatildeo dos faacutermacos (farmacodinacircmica) Interaccedilatildeo entre faacutermacos Interaccedilotildees medicamentosas Uso indevido de medicamentos Discussatildeo de casos cliacutenicos
Bibliografia baacutesica BERTRAM G KATZUNG Farmacologia Baacutesica e Cliacutenica 10ordf ed McGraw-Hill 2010 KOROLKOVAS A Dicionaacuterio Terapecircutico Guanabara 18ordf Ed Guanabara koogan 20112012 GOODMAN amp GILMAN As Bases Farmacoloacutegicas da Terapecircutica 12aMcGraw Hill 2012
Bibliografia complementar
SILVA P Farmacologia 8ordf Ed Guanabara Koogan 2010 KODA-KIMBLE M A et AL Manual de terapecircutica aplicada 7ordf Ed Guanabara Koogan 2005 RANG D Farmacologia 7ordf ed Elsevier 2012 SCHATZBERG A F COLE J O DEBATTISTA C Manual de Psicofarmacologia Cliacutenica 6ed Artes Medicas 2009 HOTOTIAN S R DUAILIBI K Psicofarmacologia Geriaacutetrica 1ordf ed Artes Meacutedicas 2009
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC II ndash DIAGNOacuteSTICO DE SAUacuteDE DA COMUNIDADE
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC II ndash DIAGNOacuteSTICO DE SAUacuteDE DA COMUNIDADE
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Ementa - Estratificaccedilatildeo do risco familiar - Abordagem comunitaacuteria diagnoacutestico de sauacutede comunitaacuteria - Conceitos e identificaccedilatildeo de indicadores sociais econocircmicos ambientais e de sauacutede na anaacutelise da situaccedilatildeo de sauacutede do perfil epidemioloacutegico e das condiccedilotildees de vida da comunidade - Abordagem comunitaacuteria cuidado domiciliar - Visita domiciliar - Abordagem comunitaacuteria grupos na Atenccedilatildeo Primaacuteria agrave Sauacutede - Abordagem comunitaacuteria terapia comunitaacuteria - Educaccedilatildeo popular em sauacutede - Eacutetica na atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede - Participaccedilatildeo popular na atenccedilatildeo primaacuteria - Contribuir para a melhoria da atenccedilatildeo agrave sauacutede no local de praacutetica - Propiciar o conhecimento da realidade social e de sauacutede local e regional - Desenvolver habilidades de comunicaccedilatildeo geral com os usuaacuterios e comunidade - Desenvolver atitudes profissionais e eacuteticas - Desenvolver habilidades de educaccedilatildeo em sauacutede
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Programa de Sauacutede da Famiacutelia Sauacutede dentro de casa Fundaccedilatildeo Nacional de Sauacutede Departamento de Operaccedilotildees Coordenaccedilatildeo de Sauacutede da Comunidade Brasiacutelia 1994 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BELO HORIZONTE Secretaria Municipal de Sauacutede Protocolo de atendimento agrave crianccedila ndash BH VIVA CRIANCcedilA Belo Horizonte 2004 BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede CRUZ NETO O O trabalho de campo como descoberta e criaccedilatildeo In MINAYO M C S (org) Pesquisa Social teoria meacutetodo e criatividade Petroacutepolis Editora Vozes 2004 OMS ndash OPAS Manual para vigilacircncia do desenvolvimento infantil no contexto da AIDIP2005
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL II - SAUacuteDE DOENCcedilA E
SOCIEDADE
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa Conceito de Comunidade A vida comunitaacuteria e a teia social Cultura e sauacutede O discurso social na doenccedila A comunidade na promoccedilatildeo da sauacutede O corpo bioloacutegico e o corpo social O doente e o seu meio soacutecio-cultural A cultura dos excluiacutedos A matriz soacutecio-cultural do imaginaacuterio brasileiro Os efeitos da globalizaccedilatildeo nas estruturas sociais e mentais Conceito e relaccedilotildees entre sauacutede trabalho e ambiente O contexto atual da globalizaccedilatildeo Problemas ambientais globais Sauacutede trabalho e ambiente no Brasil e em Minas Gerais Desenvolvimento sustentaacutevel e qualidade de vida Metodologias de investigaccedilatildeo e instrumentos de intervenccedilatildeo Tecnologias de informaccedilatildeo A inclusatildeo da perspectiva do paciente na relaccedilatildeo meacutedico-paciente considerando o contexto social na relaccedilatildeo meacutedico-paciente
Bibliografia baacutesica BARATA B Rita BRICNtildeO-LEacuteON Roberto (Orgs) Como e
por que as desigualdades sociais fazem mal agrave sauacutede
Coleccedilatildeo Temas em Sauacutede Editora Fiocruz 118p 2009
FORATTINI O P Ecologia epidemiologia e sociedade 1ordf
Ed Satildeo Paulo Artes Meacutedicas 2004
HELMAN CG Cultura sauacutede e doenccedila 5 ed Porto Alegre
ArtMed 2008
MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de
Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009
WINNICOTT DW A famiacutelia e o desenvolvimento individual
4ordf ed Editora Martins Fontes 2011
Bibliografia complementar
ALMEIDA FILHO N BARRETO M L Epidemiologia e sauacutede - fundamentos meacutetodos e aplicaccedilotildees Guanabara Koogan 2011 GIDDENS A Sociologia 4 ed Porto Alegre Artmed 2005 CASTIEL Luis David VASCONCELLOS-SILVA Paulo Roberto Precariedades do excesso ndash Informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo em sauacutede coletiva Editora Fiocruz ENSP 2006 168p CANGUILHEN G O Normal e o Patoloacutegico Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000 FOUCAULT M O Nascimento da Cliacutenica Rio de Janeiro Editora Forense ndash Universitaacuteria 1980 IRIART J A B Concepccedilotildees e representaccedilotildees da sauacutede e da doenccedila Contribuiccedilotildees da antropologia da sauacutede para a sauacutede coletiva Texto didaacutetico 2003 ISC UFBA 12p Disponiacutevel em lthttpwwwiscufbabrgraduacaoinsacoaspgt Acesso em 10 marccedilo 2009 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL II - SAUacuteDE DOENCcedilA E
SOCIEDADE
Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed Artmed 2011
3ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo PROCESSOS PATOLOacuteGICOS GERAIS
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Ementa Lesatildeo celular Reaccedilatildeo inflamatoacuteria aguda e crocircnica as ceacutelulas e mediadores envolvidos manifestaccedilotildees sistecircmicas Angiogecircnese e reparaccedilatildeo Alteraccedilotildees do crescimento e da diferenciaccedilatildeo celular Resistecircncia natural inespeciacutefica Resposta imunoloacutegica especiacutefica Processos degenerativos Aterosclerose Fatores biopatogecircnicos ambientais e geneacuteticos envolvidos em doenccedilas humanas Neoplasias fatores ambientais e geneacuteticos
Bibliografia baacutesica KUMAR V ET AL Robbins patologia baacutesica 8ordf ed Elsevier 2008 MONTENEGRO M FRANCO MR Patologia processos gerais Satildeo Paulo Atheneu 2008 BRASILEIRO FILHO G Bogliolo patologia geral 4ordf ed Guanabara Koogan 2009
Bibliografia complementar
RUBIN E et AL Rubin Patologia 4ordf ed Guanabara Koogan 2005 HANSEL DE DINTZIS RZ Fundamentos de patologia 1ordf ed Guanabara Koogan 2007 BUJA M L Atlas de patologia humana de Netter Artmed 2007 KUMAR V ABBAS AK FAUSTO N Robbins amp Cotran Patologia - Bases Patoloacutegicas das Doenccedilas 7ordf ed Elsevier 2005 MITCHELL R N et AL Fundamentos de Robbins amp Cotran ndash Patologia Elsevier 2006
Tiacutetulo do Moacutedulo IMUNOLOGIA E IMUNOPATOLOGIA
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Ementa Morfofisiologia dos sistemas imunoloacutegico e hematopoieacutetico Resistecircncia natural inespeciacutefica Resposta imunoloacutegica especiacutefica Mecanismos efetores da resposta imune Autoimunidade e mecanismos de lesatildeo tecidual A resposta imunoloacutegica aos tumores Imunologia dos transplantes Relaccedilatildeo parasito-hospedeiro principais mecanismos de virulecircncia e de escape dos agentes biopatogecircnicos e a resposta imunoloacutegica Reaccedilotildees de hipersensibilidade Imunodeficiecircncias primaacuterias e secundaacuterias causas repercussotildees e diagnoacutestico Parasitos oportunistas associados bacteacuterias viacuterus fungos e protozoaacuterios
Bibliografia baacutesica ABBAS Abul K LICHTMAN Andrew H Imunologia baacutesica funccedilotildees e distuacuterbios do sistema imunoloacutegico 3 ed Rio de Janeiro Saunders Elsevier c2009 xii 314 p
Tiacutetulo do Moacutedulo IMUNOLOGIA E IMUNOPATOLOGIA
PARSLOW Tristram G et al Imunologia meacutedica 10 ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan c2004 xiv 684 p JANEWAY Charles A et al Imunobiologia o sistema imune na sauacutede e na doenccedila 6 ed Porto Alegre Artmed 2007 xxiii 824p
Bibliografia complementar
ABBAS Abul K LICHTMAN Andrew H PILLAI Shiv Imunologia celular e molecular 7 ed Rio de Janeiro Saunders Elsevier 2012 xii 545 p STITES Daniel P TERR Abba I PARSLOW Tristram G Imunologia meacutedica Rio de Janeiro Guanabara Koogan c2004 684p ROSEN Fred GEHA Raif S Estudo de casos em imunologia um guia clinico 3ed Porto Alegre Artmed 2002 255p FOCACCIA Roberto et al (Ed) Tratado de infectologia 4 ed rev e atual Satildeo Paulo Atheneu 2009 2v ROBBINS Stanley L COTRAN Ramzi S Robbins amp Cotran fundamentos de patologia 8 ed Rio de Janeiro Elsevier c2012 xii 699 p
Tiacutetulo do Moacutedulo RELACcedilAtildeO PARASITO-HOSPEDEIRO
Carga Horaacuteria 120 horas
Ementa Protozoaacuterios helmintos e artroacutepodes de interesse meacutedico ndash modelos para descriccedilatildeo de aspectos morfobioloacutegicos dos parasitos e aspectos cliacutenicos e epidemioloacutegicos das parasitoses mais frequentes nas diferentes regiotildees brasileiras Bacteacuterias fungos e viacuterus envolvidos nas patologias mais importantes em nosso meio - modelos para descriccedilatildeo de aspectos morfofuncionais e patogeneacuteticos Diagnoacutestico parasitoloacutegico microbioloacutegico e imunoloacutegico das principais patologias As grandes endemias do Brasil
Bibliografia baacutesica BROOKS G F CARROLL K C BUTEL J S MORSE S A JAWETZ MELNICK ADELBERG Microbiologia Meacutedica 24 ediccedilatildeo Satildeo Paulo Mcgraw Hill Interamericana do Brasil 2008 653p NEVES D PParasitologia humana 11ed Atheneu 2007 PELCZAR Jr M J CHAN ECS KRIEG NR Microbiologia conceitos e aplicaccedilotildees Satildeo Paulo Makron Books 1996 2v
Bibliografia complementar
MIC Koneman WINN JR Washigton C et AL Diagnoacutestico microbioloacutegico 6ed Guanabara Koogan 2008 RIBEIRO Mariacircngela Cagnoni Microbiologia praacutetica Atheneu 2007 MORAES R G COSTA LEITE I GOULART E G Parasitologia e Micologia Meacutedica 5 ed Guanabara Koogan 2008 NEVES D P BITTENCOURT J B N Atlas didaacutetico de parasitologia 2ordf Ed Atheneu 2006 AMATO NETO V AMATO V S TUON F F GRYSCHEK R C B Parasitologia - uma abordagem cliacutenica 1 ed Elsevier 2008
Tiacutetulo do Moacutedulo EPIDEMIOLOGIA BIOESTATIacuteSTICA E TECNOLOGIA DA
INFORMACcedilAtildeO
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa Perfil epidemioloacutegico de uma populaccedilatildeo Medidas de mortalidade e morbidade Caracterizaccedilatildeo e controle de endemias e epidemias Teacutecnicas de informaacutetica aplicadas a sauacutede e meacutetodos epidemioloacutegicos de estudo Sistema de vigilacircncia epidemioloacutegica e sanitaacuteria
Bibliografia baacutesica MEDRONHO Roberto A Epidemiologia Satildeo Paulo Atheneu2006 493 p ROUQUAYROL MZ FILHO NA Epidemiologia e Sauacutede Rio de Janeiro MEDSI 2003 FORATTINI Oswaldo Paulo Ecologia epidemiologia e sociedade Satildeo Paulo Artes meacutedicas 2004 710 p
Bibliografia complementar
FLETCHER R H FLETCHER S W Epidemiologia Cliacutenica elementos essenciais 4 ed Porto Alegre Artmed 2005 CAMPOS G W de S et alli Tratado de Sauacutede Coletiva Satildeo Paulo Hucitec Rio de Janeiro Ed FIOCRUZ 2006 PEREIRA Mauriacutecio Gomes Epidemiologia teoria e praacutetica Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2006 596 p PEREIRA Mauriacutecio Gomes Epidemiologia teoria e praacutetica Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2006 596 p BEAGLEHOLE R KJELLSTROumlN T BONITA R Epidemiologia baacutesica Satildeo Paulo Livraria Santos 2007 175 p
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC III ndash VIGILAcircNCIA E PLANEJAMENTO EM SAUacuteDE
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa - Vigilacircncia em Sauacutede - Planejamento em sauacutede - Normas Operacionais Baacutesicas - Normas Operacionais de Assistecircncia agrave Sauacutede - Pacto pela Sauacutede - Pacto pela Vida - Pacto pela Gestatildeo - Poliacuteticas de Sauacutede Suplementar
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Programa de Sauacutede da Famiacutelia Sauacutede dentro de casa Fundaccedilatildeo Nacional de Sauacutede Departamento de Operaccedilotildees Coordenaccedilatildeo de Sauacutede da Comunidade Brasiacutelia 1994 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC III ndash VIGILAcircNCIA E PLANEJAMENTO EM SAUacuteDE
Coordenaccedilatildeo-Geral da Poliacutetica de Alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Guia alimentar para a populaccedilatildeo brasileira promovendo a alimentaccedilatildeo saudaacutevel Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coordenaccedilatildeo- Geral da Poliacutetica de alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie ANormas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) Brasil Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Guia de vigilacircncia epidemioloacutegica Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica 6 ed ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BELO HORIZONTE Secretaria Municipal de Sauacutede Protocolo de atendimento agrave crianccedila ndash BH VIVA CRIANCcedilA Belo Horizonte 2004 BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede CRUZ NETO O O trabalho de campo como descoberta e criaccedilatildeo In MINAYO M C S (org) Pesquisa Social teoria meacutetodo e criatividade Petroacutepolis Editora Vozes 2004 OMS ndash OPAS Manual para vigilacircncia do desenvolvimento infantil no contexto da AIDIP2005
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL III ndash PSICOLOGIA DO
DESENVOLVIMENTO HUMANO
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa Aspectos psicodinacircmicos do desenvolvimento humano As instacircncias da personalidade e as fases do desenvolvimento psicosexual segundo a psicanaacutelise Freudiana Os oito estaacutegios do ciclo vital segundo Erick H Erickson O ciclo de vida familiar Aspectos psico-afetivos de uma vida saudaacutevel Aspectos pragmaacuteticos da comunicaccedilatildeo Teacutecnicas de entrevista
Bibliografia baacutesica ANGERAMI-CAMON V A Atualidades em psicologia da
sauacutede Editora Cengage Learning 2004
BIAGGIO A M B Psicologia do desenvolvimento 20ordf Ed
Editora Vozes 2008
DE MARCO M A ABUD C C LUCCHESE A C
ZIMMERMANN V B Psicologia Meacutedica - Abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila Editora Artmed 2012
Bibliografia complementar
ANGERAMI-CAMON V A Atualidades em psicologia da sauacutede Editora Cengage Learning 2004
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL III ndash PSICOLOGIA DO
DESENVOLVIMENTO HUMANO
BALINT M O meacutedico seu paciente e a doenccedila Rio de Janeiro Atheneu 1984
BERGER K S O desenvolvimento da pessoa - da infacircncia agrave terceira idade Editora LTC 2003
CAMPOS R H F Psicologia social comunitaacuteria da solidariedade agrave autonomia Editora Vozes 2007
LANE S T M CODO W Psicologia social o homem em movimento 13 ed Satildeo Paulo Brasiliense 2007
MEIRA Marsa E M FACCI Marilda G D (Orgs) Psicologia Histoacuterico-Cultural Contribuiccedilotildees para o encontro entre a subjetividade e a educaccedilatildeo Satildeo Paulo Casa do Psicoacutelogo 2007
4ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS
E TERAPEcircUTICAS DOS PRINCIPAIS SINAIS E SINTOMAS
Carga Horaacuteria 216 horas
Ementa Abordagem cliacutenica e bases fisiopatoloacutegicas e terapecircuticas do paciente com sintomas comuns Conhecimento de conceitos baacutesicos e as suas principais caracteriacutesticas semioloacutegicas de modo a possibilitar a sua adequada investigaccedilatildeo ao longo da anamnese Dor (incluindo as principais causas de dor toraacutecica e abdominal) febre edema perda e ganho de peso astenia fraqueza tonteira vertigem siacutencope dispneacuteia palpitaccedilotildees anemia tosse expectoraccedilatildeo cianose icteriacutecia disfagia anorexia naacuteuseas vocircmitos regurgitaccedilatildeo pirose dispepsia diarreacuteia constipaccedilatildeo sangramentos respiratoacuterios digestivos e ginecoloacutegicos alteraccedilotildees urinaacuterias e menstruais haacutebitos de vida (alimentaccedilatildeo carga tabaacutegica grau de alcoolismo uso de drogas) aspectos epidemioloacutegicos Exame fiacutesico geral e segmentar Estudo de peccedilas anatomopatoloacutegicas Diagnoacutestico por imagens Listagem de problemas do paciente A elaboraccedilatildeo do diagnoacutestico cliacutenico anatocircmico sistecircmico sindrocircmico nosoloacutegico e etioloacutegico
Bibliografia baacutesica FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009 GUYTON A C HALL J E Tratado de fisiologia meacutedica 9 ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 1996 PORTO C C Semiologia Meacutedica 5ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
Bibliografia complementar
ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006
GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf
Tiacutetulo do Moacutedulo ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS
E TERAPEcircUTICAS DOS PRINCIPAIS SINAIS E SINTOMAS
ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008
Tiacutetulo do Moacutedulo ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS
E TERAPEcircUTICAS DAS GRANDES SIacuteNDROMES
Carga Horaacuteria 216 horas
Ementa Correlaccedilatildeo dos sintomas e sinais com a sua fisiopatologia Conceito de siacutendrome sua utilidade na elaboraccedilatildeo de um diagnoacutestico Interpretaccedilatildeo dos dados da observaccedilatildeo cliacutenica Insuficiecircncia respiratoacuteria insuficiecircncia cardiacuteaca choque insuficiecircncia renal e hepaacutetica coma deacuteficit motor Interaccedilotildees anaacutetomo-fisioloacutegicas os mecanismos fisiopatoloacutegicos epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas e os aspectos bioeacuteticos Abordagem das siacutendromes nos diversos niacuteveis de atenccedilatildeo sauacutede
Bibliografia baacutesica ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006
GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008
Bibliografia complementar
ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006
GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC IV ndash ABORDAGEM FAMILIAR E COMUNITAacuteRIA
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa - Processo sauacutede-doenccedila - A famiacutelia nos dias atuais - Abordagem Familiar - Abordagem Comunitaacuteria grupos na atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede - Sistema de referecircncia e contra-referecircncia - Princiacutepios do apoio matricial
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC IV ndash ABORDAGEM FAMILIAR E COMUNITAacuteRIA
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Programa de Sauacutede da Famiacutelia Sauacutede dentro de casa Fundaccedilatildeo Nacional de Sauacutede Departamento de Operaccedilotildees Coordenaccedilatildeo de Sauacutede da Comunidade Brasiacutelia 1994 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coordenaccedilatildeo-Geral da Poliacutetica de Alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Guia alimentar para a populaccedilatildeo brasileira promovendo a alimentaccedilatildeo saudaacutevel Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coordenaccedilatildeo- Geral da Poliacutetica de alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie ANormas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) Brasil Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Guia de vigilacircncia epidemioloacutegica Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica 6 ed ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BELO HORIZONTE Secretaria Municipal de Sauacutede Protocolo de atendimento agrave crianccedila ndash BH VIVA CRIANCcedilA Belo Horizonte 2004 BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede CRUZ NETO O O trabalho de campo como descoberta e criaccedilatildeo In MINAYO M C S (org) Pesquisa Social teoria meacutetodo e criatividade Petroacutepolis Editora Vozes 2004 OMS ndash OPAS Manual para vigilacircncia do desenvolvimento infantil no contexto da AIDIP2005
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL IV ndash RELACcedilAtildeO MEacuteDICO-
PACIENTE
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa A organizaccedilatildeo da interaccedilatildeo humana como sistema Relaccedilotildees em desenvolvimento caracteriacutesticas das relaccedilotildees com grupos de iguais - competiccedilatildeo x co-construccedilatildeo caracteriacutesticas das relaccedilotildees hieraacuterquicas (paisfilhos professoraluno meacutedicopaciente) autoridade x corresponsabilidade O trabalho em grupo A relaccedilatildeo meacutedico-paciente situaccedilotildees especiais na relaccedilatildeo meacutedico-paciente o lugar da perda e da morte na experiecircncia humana O conhecimento meacutedico e a globalizaccedilatildeo Importacircncia da anamnese treinamento da coleta da histoacuteria do paciente Teacutecnicas de comunicaccedilatildeo princiacutepios de informaccedilatildeo e aconselhamento princiacutepios de comunicaccedilatildeo de maacutes-notiacutecias Inclusatildeo da perspectiva do paciente na relaccedilatildeo meacutedico-paciente
Bibliografia baacutesica DE MARCO M A ABUD C C LUCCHESE A C
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL IV ndash RELACcedilAtildeO MEacuteDICO-
PACIENTE
ZIMMERMANN V B Psicologia Meacutedica - Abordagem integral do processo sauacutede-doenccedila Editora Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed Artmed 2011
Bibliografia complementar
BALINT M O meacutedico seu paciente e a doenccedila Rio de
Janeiro Atheneu 1984
COUTINHO A P A Eacutetica na Medicina Petroacutepolis Editora
Vozes 2006 144 p
HELMAN CG Cultura sauacutede e doenccedila 5 ed Porto Alegre
ArtMed 2008
MEIRA Marsa E M FACCI Marilda G D (Orgs) Psicologia
Histoacuterico-Cultural Contribuiccedilotildees para o encontro entre a
subjetividade e a educaccedilatildeo Satildeo Paulo Casa do Psicoacutelogo
2007
5ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DO ADULTO I
Carga Horaacuteria 128 horas
Ementa Anamnese e exame cliacutenico do adulto Conduta diagnoacutestica e terapecircutica das afecccedilotildees mais frequentes Doenccedilas do esocircfago Manifestaccedilotildees importantes da doenccedila cardiacuteaca Problemas comuns revelados pela ausculta cardiacuteaca Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas afecccedilotildees mais comuns Principais manifestaccedilotildees das enfermidades pulmonares Diagnoacutestico e conduta terapecircutica nas doenccedilas mais prevalentes
Bibliografia baacutesica GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008 FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009
Bibliografia complementar
DANI R Gastroenterologia Essencial 3ordf ed Guanabara Koogan 2006 BRAUNWALD E Tratado de medicina cardiovascular V 1 e 2 3ordf ed Roca PAOLA A A V GUIMARAtildeES J I BARBOSA M M Cardiologia - Livro-texto da Sociedade Brasileira de Cardiologia 1ordf ed
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DO ADULTO I
Manole 2011 CONDE M B SOUZA G R M Pneumologia e Tisiologia - Uma Abordagem Praacutetica 1ordf edAtheneu Rio 2009 TARANTINO AB Doenccedilas pulmonares 6 ed Rio de Janeiro Guanabara-Koogan 2008 ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA CRIANCcedilA I
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Sauacutede oral Crescimento e desenvolvimento normais Distuacuterbios do crescimento e do desenvolvimento Aleitamento materno Alimentaccedilatildeo nos primeiros anos de vida Distuacuterbios nutricionais da crianccedila e do adolescente desnutriccedilatildeo proteacuteico-energeacutetica obesidade dislipidemias erros alimentares distuacuterbios alimentares carecircncias nutricionais especiacuteficas Anemias carenciais Doenccedilas prevalentes na infacircncia diarreia desnutriccedilatildeo parasitoses intestinais asma doenccedilas febris e infecccedilotildees respiratoacuterias Accedilotildees preventivas baacutesicas hidrataccedilatildeo oral controle ambiental
Bibliografia baacutesica BEHRMAN KLIEGMAN amp JENSON Tratado de Pediatria 18ordm ediccedilatildeo Editora Elsevier 2009 LEAtildeO E MOTA J A C CORREcircA E J VIANA M B Pediatria ambulatorial 5ordf ediccedilatildeo Editora Coopmed 2013 MARTINS M A VIANA M R A V VASCONCELLOS M C FERREIRA R A Semiologia da Crianccedila e do Adolescente 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2010
Bibliografia complementar
VITALLE M S S Guia da adolescecircncia Editora Manole 2008 LOWY G ALONSO F J F et al Atlas de Dermatologia Pediaacutetrica Topografia e Morfologia 1ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2000 SAMPAIO E COL - Dermatologia Baacutesica 3ordf ediccedilatildeo Editora Artes Meacutedicas 2007 CARVALHO E SILVA L R FERREIRACTGastroenterologia e Nutriccedilatildeo em Pediatria 1ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2012 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede ndash AIDPI ndash Atenccedilatildeo Integrada agraves Doenccedilas Prevalentes na Infacircncia curso de capacitaccedilatildeo Moacutedulos 1 ao 10 Ministeacuterio da Sauacutede organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan-Americana da Sauacutede 2ed rev Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2003
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA MULHER I
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Alteraccedilotildees fisioloacutegicas da gravidez Desenvolvimento morfoloacutegico e funcional do feto e anexos Identificaccedilatildeo e conduccedilatildeo adequada das principais intercorrecircncias meacutedicas no decurso da gestaccedilatildeo Risco gestacional Abordagem cliacutenica das patologias ciruacutergicas durante a gestaccedilatildeo Reproduccedilatildeo
Bibliografia baacutesica Cabral Antocircnio Carlos V Fundamentos e Praacutetica em Obstetriacutecia ndash1ordf ediccedilatildeo 2009 Correa Maacuterio Dias Noccedilotildees Praacuteticas de Obstetriacutecia - 13ordf ediccedilatildeo Rezende Montenegro - Obstetriacutecia Fundamental ndash 11ordf ediccedilatildeo 2008 Williams Obstetriacutecia - 22ordf ediccedilatildeo
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Direitos sexuais direitos reprodutivos e meacutetodos anticoncepcionais Ministeacuterio da Sauacutede 2006 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 82 p il ndash (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) RICCI M D et al Oncologia ginecoloacutegica Manole 2008 MAGALHAtildeES M L C REIS J T L Ginecologia Infanto-Juvenil - Diagnoacutestico e Tratamento 1 ed Medbook 2007 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC V ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO DA
CRIANCcedilA E DA MULHER
Carga Horaacuteria 256 horas
Ementa - Anamnese e exame cliacutenico do adulto Conduta diagnoacutestica e terapecircutica das afecccedilotildees mais frequentes Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas afecccedilotildees mais comuns Diagnoacutestico e conduta terapecircutica nas doenccedilas mais prevalentes - Anamnese e exame cliacutenico da crianccedila e do adolescente Accedilotildees preventivas baacutesicas hidrataccedilatildeo oral controle ambiental - Anamnese e exame cliacutenico ginecoloacutegico da gestante e suas particularidades Atendimento integral agrave sauacutede da mulher na gravidez Procedimentos baacutesicos da assistecircncia preacute-natal Identificaccedilatildeo e conduccedilatildeo adequada das principais intercorrecircncias meacutedicas no
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC V ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO DA
CRIANCcedilA E DA MULHER
decurso da gestaccedilatildeo Preparo da gestante para o parto e amamentaccedilatildeo Atendimento de consultas de Preacute-natal e consultas de puerpeacuterio em UBS
Bibliografia baacutesica GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008 FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009 PORTO C C Semiologia Meacutedica 5ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 BEHRMAN KLIEGMAN amp JENSON Tratado de Pediatria 18ordm ediccedilatildeo Editora Elsevier 2009 LEAtildeO E MOTA J A C CORREcircA E J VIANA M B Pediatria ambulatorial 5ordf ediccedilatildeo Editora Coopmed 2013 MARTINS M A VIANA M R A V VASCONCELLOS M C FERREIRA R A Semiologia da Crianccedila e do Adolescente 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2010 Cabral Antocircnio Carlos V Fundamentos e Praacutetica em Obstetriacutecia ndash1ordf ediccedilatildeo 2009 CORREA Maacuterio Dias Noccedilotildees Praacuteticas de Obstetriacutecia - 13ordf ediccedilatildeo Rezende Montenegro - Obstetriacutecia Fundamental ndash 11ordf ediccedilatildeo 2008 Williams Obstetriacutecia - 22ordf ediccedilatildeo CAMARGOS AF MELO VH CARNEIRO MM REIS FM Ginecologia ambulatorial baseada em evidecircncias cientiacuteficas 2ordf Ed Cooperativa Editora e Cultura Meacutedica 2008 VIANA LC MARTINS M GEBER S Ginecologia Medbook 3ordf ediccedilatildeo 2011 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Bibliografia complementar
DANI R Gastroenterologia Essencial 3ordf ed Guanabara Koogan 2006 BRAUNWALD E Tratado de medicina cardiovascular V 1 e 2 3ordf ed Roca PAOLA A A V GUIMARAtildeES J I BARBOSA M M Cardiologia - Livro-texto da Sociedade Brasileira de Cardiologia 1ordf ed Manole 2011 CONDE M B SOUZA G R M Pneumologia e Tisiologia - Uma Abordagem Praacutetica 1ordf edAtheneu Rio 2009 TARANTINO AB Doenccedilas pulmonares 6 ed Rio de Janeiro Guanabara-Koogan 2008 ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006 VITALLE M S S Guia da adolescecircncia Editora Manole 2008 LOWY G ALONSO F J F et al Atlas de Dermatologia Pediaacutetrica Topografia e Morfologia 1ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2000 SAMPAIO E COL - Dermatologia Baacutesica 3ordf ediccedilatildeo Editora
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC V ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO DA
CRIANCcedilA E DA MULHER
Artes Meacutedicas 2007 CARVALHO E SILVA L R FERREIRACTGastroenterologia e Nutriccedilatildeo em Pediatria 1ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2012 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede ndash AIDPI ndash Atenccedilatildeo Integrada agraves Doenccedilas Prevalentes na Infacircncia curso de capacitaccedilatildeo Moacutedulos 1 ao 10 Ministeacuterio da Sauacutede organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan-Americana da Sauacutede 2ed rev Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2003 Brasil Preacute-natal e Puerpeacuterio atenccedilatildeo qualificada e humanizada - Manual teacutecnico Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 158 p color ndash Acesso gratuito httpportalsaudegovbrportalarquivospdfManual20Puerperio202006pdf FEBRASGO ndash Assistecircncia Preacute-natal Manual de orientaccedilatildeo 2007 Edmundo Baracat Acesso gratuito httpwwwfebrasgonetPublicaC3A7C3B5esManuaistabid78Defaultaspx FEBRASGO Melo VH Pires do Rio SM ndash Assistecircncia Preacute-natal Projeto Diretrizes 2006 Acesso gratuito httpwwwprojetodiretrizesorgbr BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Direitos sexuais direitos reprodutivos e meacutetodos anticoncepcionais Ministeacuterio da Sauacutede 2006 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 82 p il ndash (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) RICCI M D et al Oncologia ginecoloacutegica Manole 2008 MAGALHAtildeES M L C REIS J T L Ginecologia Infanto-Juvenil - Diagnoacutestico e Tratamento 1 ed Medbook 2007 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC V ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO DA
CRIANCcedilA E DA MULHER
MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL V ndash SAUacuteDE DA
COMUNIDADE
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa Principais agravos agrave sauacutede de importacircncia em Sauacutede Puacuteblica e sua distribuiccedilatildeo no Brasil e no estado de Minas Gerais Determinantes bioloacutegicos e sociais envolvidos na gecircnese destas patologias e as respectivas medidas de prevenccedilatildeo e controle Integraccedilatildeo com o Sistema Uacutenico de Sauacutede nos programas de controle desenvolvidos pelos serviccedilos oficiais de sauacutede Uso de tecnologia de informaccedilatildeo em bancos de dados oficiais na APS Telemedicina e a APS Sauacutede mental comunitaacuteria Medicina holiacutestica Homeopatia Acupuntura Criacutetica ao modelo mecanicista biomeacutedico Importacircncia da anamnese treinamento da coleta da histoacuteria do paciente Teacutecnicas de comunicaccedilatildeo em puacuteblico e dinacircmicas de grupo
Bibliografia baacutesica GEOFFREY ROSE Estrateacutegias da Medicina Preventiva
Artmed 2009
MCWHINNEY I R FREEMAN T Manual de Medicina de
Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009
MIRANDA AC BARBELLOS C MOREIRA JC MONKEN
M Territoacuterio ambiente e sauacutede Editora Fiocruz Rio de
Janeiro 2008 272p
Bibliografia complementar
COUTINHO A P A Eacutetica na Medicina Petroacutepolis Editora
Vozes 2006
DE MARCO M A ABUD C C LUCCHESE A C
ZIMMERMANN V B Psicologia Meacutedica - Abordagem integral
do processo sauacutede-doenccedila Editora Artmed 2012
PHILIPPI JR A Saneamento sauacutede e ambiente
Fundamentos para um desenvolvimento sustentaacutevel 1ordf ed
Satildeo Paulo Manole 2004
HELMAN CG Cultura sauacutede e doenccedila 5 ed Porto Alegre
ArtMed 2008144 p
MOIRA STEWART e cols Medicina centrada na pessoa 2ordf ed
Artmed 2010
PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash
Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL V ndash SAUacuteDE DA
COMUNIDADE
ed Artmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo ELETIVA
Carga Horaacuteria 30 horas
Ementa Conteuacutedo a ser definido de acordo com especialidades disponiacuteveis
Bibliografia baacutesica
Bibliografia complementar
6ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DE ADULTO II
Carga Horaacuteria 128 horas
Ementa Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas afecccedilotildees mais comuns Manifestaccedilotildees comuns das doenccedilas nefroloacutegicas e uroloacutegicas Diabetes mellitus Obesidade Dislipidemia Doenccedilas ocupacionais mais prevalentes
Bibliografia baacutesica GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008 FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009 PORTO C C Semiologia Meacutedica 5ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
Bibliografia complementar
BARROS E Nefrologia 1ordf ed Artmed 2006 SROUGI M CURY J Urologia Baacutesica ndash USP 1ordf ed Manole 2006 MCANINCH J W Urologia Geral de Smith - 16ordf ed Manole 2007 VILAR L Endocrinologia Cliacutenica 4a ed Guanabara Koogan 2009 ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006 AJZEN H Nefrologia ndash UNIFESP 3ordf ed Manole 2010
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA CRIANCcedilA II
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Principais dermatoses da crianccedila Doenccedilas exantemaacuteticas Anemias carenciais talassemias doenccedila falciforme e outras
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA CRIANCcedilA II
anemias hemoliacuteticas Doenccedilas prevalentes do aparelho respiratoacuterio asma infecccedilotildees respiratoacuterias afecccedilotildees congecircnitas Condutas em infecccedilotildees respiratoacuterias agudas Doenccedilas prevalentes do aparelho digestoacuterio doenccedila diarreacuteica aguda sub-aguda e crocircnica siacutendromes desabsortivas doenccedila do refluxo gastroesofaacutegico malformaccedilotildees congecircnitas constipaccedilatildeo intestinal Doenccedilas do aparelho genitourinaacuterio siacutendrome nefriacutetica siacutendrome nefroacutetica infecccedilotildees do trato urinaacuterio refluxo vesico-ureteral e outras malformaccedilotildees congecircnitas litiacutease renal tumor de Wilms hipertensatildeo arterial Diabetes mellitus tipo 1 Cardiopatias congecircnitas Febre reumaacutetica Vasculites prevalentes na crianccedila Problemas oftalmoloacutegicos na infacircncia prevenccedilatildeo da cegueira afecccedilotildees mais prevalentes Distuacuterbios neuroloacutegicos e psico-emocionais da crianccedila e do adolescente Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas doenccedilas crocircnicas da infacircncia
Bibliografia baacutesica BEHRMAN KLIEGMAN amp JENSON Tratado de Pediatria 18ordm ediccedilatildeo Editora Elsevier 2009 LEAtildeO E MOTA J A C CORREcircA E J VIANA M B Pediatria ambulatorial 5ordf ediccedilatildeo Editora Coopmed 2013 MARTINS M A VIANA M R A V VASCONCELLOS M C FERREIRA R A Semiologia da Crianccedila e do Adolescente 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2010
Bibliografia complementar
VITALLE M S S Guia da adolescecircncia Editora Manole 2008 LOWY G ALONSO F J F et al Atlas de Dermatologia Pediaacutetrica Topografia e Morfologia 1ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2000 SAMPAIO E COL - Dermatologia Baacutesica 3ordf ediccedilatildeo Editora Artes Meacutedicas 2007 CARVALHO E SILVA L R FERREIRACTGastroenterologia e Nutriccedilatildeo em Pediatria 1ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2012 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede 2002 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede ndash AIDPI ndash Atenccedilatildeo Integrada agraves Doenccedilas Prevalentes na Infacircncia curso de capacitaccedilatildeo Moacutedulos 1 ao 10 Ministeacuterio da Sauacutede organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan-Americana da Sauacutede 2ed rev Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2003 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Sauacutede da Crianccedila Nutriccedilatildeo
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA CRIANCcedilA II
infantil ndash aleitamento Materno e Alimentaccedilatildeo Complementar Caderno de Atenccedilatildeo Baacutesica n 23 Brasilia 2009 173 p REED U C MARQUES-DIAS M J Neurologia - Coleccedilatildeo Pediatria do Instituto da Crianccedila HCFMUSP 1ordf ed Manole 2012 LOPES A A Cardiologia Pediaacutetrica - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1ordf ed Manole 2011 MARQUES H H S SAKANE P T BALDACCI E R Infectologia - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1a Ed Manole 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA MULHER II
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Anatomia do trato genital feminino Semiologia Ginecoloacutegica Teacutecnicas de exame ginecoloacutegico Raciociacutenio cliacutenico-ginecoloacutegico Fisiologia do ciclo menstrual e suas alteraccedilotildees Propedecircutica em Ginecologia Vulvovaginites Doenccedilas sexualmente transmissiacuteveis Anticoncepccedilatildeo de barreira hormonal definitiva Tensatildeo Preacute-Menstrual Climateacuterio Infecccedilotildees do trato urinaacuterio Sangramento uterino anormal Patologias do corpo uterino Dor peacutelvica crocircnica Siacutendrome dos ovaacuterios policiacutesticos Neoplasias do colo uterino Reproduccedilatildeo
Bibliografia baacutesica CAMARGOS AF MELO VH CARNEIRO MM REIS FM Ginecologia ambulatorial baseada em evidecircncias cientiacuteficas 2ordf Ed Cooperativa Editora e Cultura Meacutedica 2008 VIANA LC MARTINS M GEBER S Ginecologia Medbook 3ordf ediccedilatildeo 2011 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Direitos sexuais direitos reprodutivos e meacutetodos anticoncepcionais Ministeacuterio da Sauacutede 2006 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 82 p il ndash (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) RICCI M D et al Oncologia ginecoloacutegica Manole 2008 MAGALHAtildeES M L C REIS J T L Ginecologia Infanto-Juvenil -
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA MULHER II
Diagnoacutestico e Tratamento 1 ed Medbook 2007 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VI ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO
DA CRIANCcedilA E DA MULHER
Carga Horaacuteria 256 horas
Ementa Anamnese e exame cliacutenico do Adulto Dietoterapia - prescriccedilatildeo de dietas Diabetes mellitus Obesidade Dislipidemia Doenccedilas ocupacionais mais prevalentes Anamnese e exame cliacutenico da crianccedila e do adolescente e suas particularidades Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas doenccedilas crocircnicas da infacircncia Abordagem cliacutenica das patologias ciruacutergicas na infacircncia aspectos eacuteticos Anamnese e exame cliacutenico ginecoloacutegico da mulher e suas particularidades Atendimento integral agrave sauacutede da mulher em todas as fases de seu desenvolvimento integrando as questotildees objetivas agraves subjetivas Abordagem cliacutenica das patologias ciruacutergicas ginecoloacutegicas
Bibliografia baacutesica GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008 FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009 PORTO C C Semiologia Meacutedica 5ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 BEHRMAN KLIEGMAN amp JENSON Tratado de Pediatria 18ordm ediccedilatildeo Editora Elsevier 2009 LEAtildeO E MOTA J A C CORREcircA E J VIANA M B Pediatria ambulatorial 5ordf ediccedilatildeo Editora Coopmed 2013 MARTINS M A VIANA M R A V VASCONCELLOS M C FERREIRA R A Semiologia da Crianccedila e do Adolescente 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2010 CAMARGOS AF MELO VH CARNEIRO MM REIS FM Ginecologia ambulatorial baseada em evidecircncias cientiacuteficas 2ordf Ed Cooperativa Editora e Cultura Meacutedica 2008 VIANA LC MARTINS M GEBER S Ginecologia Medbook 3ordf ediccedilatildeo 2011 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VI ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO
DA CRIANCcedilA E DA MULHER
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Direitos sexuais direitos reprodutivos e meacutetodos anticoncepcionais Ministeacuterio da Sauacutede 2006 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 82 p il ndash (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) RICCI M D et al Oncologia ginecoloacutegica Manole 2008 MAGALHAtildeES M L C REIS J T L Ginecologia Infanto-Juvenil - Diagnoacutestico e Tratamento 1 ed Medbook 2007 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011 BARROS E Nefrologia 1ordf ed Artmed 2006 SROUGI M CURY J Urologia Baacutesica ndash USP 1ordf ed Manole 2006 MCANINCH J W Urologia Geral de Smith - 16ordf ed Manole 2007 VILAR L Endocrinologia Cliacutenica 4a ed Guanabara Koogan 2009 ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006 AJZEN H Nefrologia ndash UNIFESP 3ordf ed Manole 2010 VITALLE M S S Guia da adolescecircncia Editora Manole 2008 LOWY G ALONSO F J F et al Atlas de Dermatologia Pediaacutetrica Topografia e Morfologia 1ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2000 SAMPAIO E COL - Dermatologia Baacutesica 3ordf ediccedilatildeo Editora Artes Meacutedicas 2007 CARVALHO E SILVA L R FERREIRACTGastroenterologia e Nutriccedilatildeo em Pediatria 1ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2012 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede 2002 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede ndash AIDPI ndash Atenccedilatildeo Integrada agraves Doenccedilas Prevalentes na Infacircncia curso de capacitaccedilatildeo
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VI ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO
DA CRIANCcedilA E DA MULHER
Moacutedulos 1 ao 10 Ministeacuterio da Sauacutede organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan-Americana da Sauacutede 2ed rev Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2003 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Sauacutede da Crianccedila Nutriccedilatildeo infantil ndash aleitamento Materno e Alimentaccedilatildeo Complementar Caderno de Atenccedilatildeo Baacutesica n 23 Brasilia 2009 173 p REED U C MARQUES-DIAS M J Neurologia - Coleccedilatildeo Pediatria do Instituto da Crianccedila HCFMUSP 1ordf ed Manole 2012 LOPES A A Cardiologia Pediaacutetrica - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1ordf ed Manole 2011 MARQUES H H S SAKANE P T BALDACCI E R Infectologia - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1a Ed Manole 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL VI ndash MEacuteTODO CLIacuteNICO
CENTRADO NA PESSOA
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa A evoluccedilatildeo do meacutetodo cliacutenico Os seis componentes do Meacutetodo cliacutenico centrado na pessoa Estrutura da consulta
Bibliografia baacutesica DE MARCO M A ABUD C C LUCCHESE A C ZIMMERMANN V B Psicologia Meacutedica - Abordagem integral do processo sauacutede-doenccedila Editora Artmed 2012 MOIRA STEWART e cols Medicina centrada na pessoa 2ordf ed Artmed 2010 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed Artmed 2011
Bibliografia complementar
BALINT M O meacutedico seu paciente e a doenccedila Rio de Janeiro Atheneu 1984 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 MONTEIRO Simone VARGAS Eliane (Orgs) Educaccedilatildeo comunicaccedilatildeo e tecnologia educacional Interfaces com o campo da sauacutede Rio de Janeiro Editora Fiocruz 2006 252p TAHKA V O relacionamento meacutedico-paciente Satildeo Paulo Artes Meacutedicas 1988 COULEHAN J BLOCK M A entrevista meacutedica Satildeo Paulo Artes Meacutedicas 1989
Tiacutetulo do Moacutedulo ELETIVA
Carga Horaacuteria 30 horas
Ementa Conteuacutedo a ser definido de acordo com especialidades disponiacuteveis
Bibliografia baacutesica
Bibliografia
Tiacutetulo do Moacutedulo ELETIVA
complementar
7ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo DOENCcedilAS INFECCIOSAS
Carga Horaacuteria 64 horas
Ementa Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas doenccedilas infecciosas prevalentes Doenccedilas virais AIDS citomegalovirose mononucleose infecciosa caxumba hepatites dengue poliomielite raiva doenccedilas exantemaacuteticas meningoencefalites Doenccedilas bacterianas coacutelera coqueluche difteria salmoneloses tuberculose estreptococcias e estafilococcias peste teacutetano meningites e doenccedila meningocoacutecica Doenccedilas causadas por espiroquetiacutedeos leptospirose e siacutefilis Doenccedilas causadas por fungos micoses superficiais cutacircneas subcutacircneas sistecircmicas e oportunistas Doenccedilas causadas por parasitos malaacuteria doenccedila de Chagas leishmanioses visceral e tegumentar toxoplasmose e parasitoses oportunistas Protozoozes intestinais e helmintoses Prevenccedilatildeo das doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias Relaccedilatildeo meacutedico-paciente-famiacutelia e aspectos eacuteticos
Bibliografia baacutesica bull GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 bull BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 bull Malagutti W et al Nefrologia ndash Uma Abordagem Multidisciplinar ndash Rio de Janeiro Editora Rubio ndash 2011 bull FAUCI AS et al Harrison medicina interna 14 ed Rio de Janeiro McGraw-Hill 1998 2 bull ZAGO M A FALCAtildeO R P PASQUINI R Hematologia fundamentos e praacutetica Satildeo Paulo Atheneu 2004
Bibliografia complementar
Diretrizes Brasileiras para Tuberculose (II Consenso de Tuberculose) J Bras Pneumol 2004 (supl 1) Diretrizes brasileiras para tratamento das pneumonias adquiridas no hospital e das associadas agrave ventilaccedilatildeo mecacircnica e Diretrizes brasileiras em pneumonia adquirida na comunidade em pediatria J Bras Pneumol 200733 (supl 1S)
Tiacutetulo do Moacutedulo ESPECIALIDADES MEacuteDICAS
Carga Horaacuteria 64 horas
Ementa Conteuacutedo a ser definido de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
Bibliografia baacutesica Bibliografia a ser definida de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
Bibliografia Bibliografia a ser definida de acordo com as especialidades
Tiacutetulo do Moacutedulo ESPECIALIDADES MEacuteDICAS
complementar disponiacuteveis no momento
Tiacutetulo do Moacutedulo GERIATRIA
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Conceitos e aspectos epidemioloacutegicos do envelhecimento Teorias sobre o processo de envelhecimento e alteraccedilotildees fisioloacutegicas Caracteriacutesticas do processo sauacutede-doenccedila nas pessoas idosas Princiacutepios da praacutetica geriaacutetrica Aspectos farmacoloacutegicos e psicoloacutegicos Interaccedilotildees medicamentosas e risco de iatrogenia Interpretaccedilatildeo de exames complementares Grandes siacutendromes geriaacutetricas distuacuterbios mentais (depressatildeo ndashdemecircncia ndash delirium) incontinecircncias (urinaacuteria e fecal) quedas Reabilitaccedilatildeo geriaacutetrica Promoccedilatildeo da Sauacutede exerciacutecios na terceira idade dieta saudaacutevel avaliaccedilatildeo perioacutedica de sauacutede das pessoas idosas Inserccedilatildeo do idoso
Bibliografia baacutesica JACOB FILHO W GORZONI M L Geriatria e gerontodologia baacutesicas Elsevier 2011 FREITAS Manual Praacutetico de Geriatria 1 ed Guanabara Koogan 2012 MORAES EN Princiacutepios Baacutesicos de Geriatria e Gerontologia Coopmed 2005 bull GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 bull BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 bull Malagutti W et al Nefrologia ndash Uma Abordagem Multidisciplinar ndash Rio de Janeiro Editora Rubio ndash 2011 bull FAUCI AS et al Harrison medicina interna 14 ed Rio de Janeiro McGraw-Hill 1998 2 bull ZAGO M A FALCAtildeO R P PASQUINI R Hematologia fundamentos e praacutetica Satildeo Paulo Atheneu 2004
Bibliografia complementar
bull Komatsu Ricardo Shoiti Aprendizagem Baseada em Problemas Sensibilizando o Olhar para o Idoso ABEM SBGG-SP Rede Unida wwwabem-educmedorgbrlivrosphp
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
Carga Horaacuteria 288 horas
Ementa - Coacutedigo Internacional de Classificaccedilatildeo de problemas de sauacutede na atenccedilatildeo primaacuteria - Gestatildeo da cliacutenica - Acolhimento - Prevenccedilatildeo Quaternaacuteria - Cuidados paliativos na atenccedilatildeo primaacuteria a sauacutede - Atenccedilatildeo agrave sauacutede da crianccedila e ao adolescente - Atenccedilatildeo agrave sauacutede mulher
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
LINDGREN CRA VIANAMRA Sauacutede da famiacutelia cuidando de crianccedilas e adolescentes Belo Horizonte ed Coopmed 2003 BRASIL Estatuto da Crianccedila e do Adolescente Lei Nordm 8069 13 DE JULHO DE 1990 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Assistecircncia preacute-natal Brasiacutelia Departamento de Programas de Sauacutede 2001 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Notificaccedilatildeo de maus-tratos contra crianccedilas e adolescentes pelos profissionais de sauacutede um passo a mais na cidadania em sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede v 167 p 1-48 2002 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Aacuterea de Sauacutede do Adolescente e do Jovem Marco legal sauacutede um direito de adolescentes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Aacuterea de Sauacutede do Adolescente e do Jovem ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A) Normas e Manuais BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Atenccedilatildeo integral para mulheres e adolescentes em situaccedilatildeo de violecircncia domeacutestica e sexual matriz pedagoacutegica para formaccedilatildeo de redes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2006 (Seacuterie B Textos Baacutesicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Preacute-natal e Puerpeacuterio atenccedilatildeo qualificada e humanizada - manual teacutecnico Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) ndash (Seacuterie
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos - Caderno nordm 5) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Sauacutede integral de adolescentes e jovens orientaccedilotildees para a organizaccedilatildeo de serviccedilos de sauacutede Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Ministeacuterio da Crianccedila Projeto Acolher Adolescer ndash compreender atuar acolher Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2001 BELO HORIZONTE Secretaria Municipal de Sauacutede Protocolo de atendimento agrave crianccedila ndash BH VIVA CRIANCcedilA Belo Horizonte 2004 BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Manual de Orientaccedilatildeo ao professor Olho no Olho Campanha nacional de Reabilitaccedilatildeo Visual 2000 BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede ndash AIDPI ndash Atenccedilatildeo Integrada agraves Doenccedilas Prevalentes na Infacircncia curso de capacitaccedilatildeo Moacutedulos 1 ao 10 Ministeacuterio da Sauacutede organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan-Americana da Sauacutede 2ed rev Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2003 BRASILMinisteacuterio da Sauacutede Ministeacuterio da Crianccedila Projeto Acolher Adolescer ndash compreender atuar acolher Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2001 282p OMS ndash OPAS Manual para vigilacircncia do desenvolvimento infantil no contexto da AIDIP2005
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL VII ndash PSICOPATOLOGIA
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa Que eacute Psicopatologia O normal e o patoloacutegico As funccedilotildees psiacutequicas elementares consciecircncia atenccedilatildeo orientaccedilatildeo sensopercepccedilatildeo memoacuteria afetividade vontade psicomotricidade pensamento juiacutezo da realidade linguagem personalidade e inteligecircncia As grandes siacutendromes psiquiaacutetricas ansiosas depressivas e maniacuteacas psicoacuteticas volitivo-motoras relacionadas ao uso de substacircncias psicoativas psicorgacircnicas e relacionadas ao desenvolvimento da personalidade A avaliaccedilatildeo psiquiaacutetrica O diagnoacutestico psiquiaacutetrico Sauacutede mental comunitaacuteria
Bibliografia baacutesica ASSUMPCcedilAtildeO JR FB KUCZYNSKIN E Tratado de Psiquiatria da Infacircncia e da Adolescecircncia Rio de Janeiro Atheneu Editora 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL VII ndash PSICOPATOLOGIA
DALGALARRONDO Psicopatologia e Semiologia dos
transtornos mentais 2ordf ed Artmed 2008
KAPLAN HI Compecircndio de Psiquiatria 2 ed Satildeo Paulo Artes
Medicas 2007
LIEBERMAN JA TASMAN A Manual de Medicamentos Psiquiaacutetricos Porto Alegre Artmed 2008
Bibliografia complementar
DE MARCO M A ABUD C C LUCCHESE A C
ZIMMERMANN V B Psicologia Meacutedica - Abordagem integral
do processo sauacutede-doenccedila Editora Artmed 2012
HALES R E Tratado de psiquiatria cliacutenica 4ed Artmed 2006
JEAN E DUMAS J E Psicopatologia da Infacircncia e da
Adolescecircncia 3ordf Ed Artmed 2011
LACERDA LT QUARANTINI LC SCIPA AMAM DELPORT JA
Depressatildeo - Do Neurocircnio ao Funcionamento Social Porto
Alegre Artmed 2008
SADOCK B J Compecircndio de psiquiatria 9ed Artmed 2007
Tiacutetulo do Moacutedulo ELETIVA
Carga Horaacuteria 30 horas
Ementa Conteuacutedo a ser definido de acordo com especialidades disponiacuteveis
Bibliografia baacutesica
Bibliografia complementar
8ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo URGEcircNCIAS MEacuteDICAS
Carga Horaacuteria 64 horas
Ementa O impacto da emergecircncia e da urgecircncia sobre a equipe meacutedica o paciente e a famiacutelia Aspectos eacuteticos Prevenccedilatildeo de acidentes Atendimento preacute-hospitalar ao paciente politraumatizado Atendimento inicial agrave crianccedila politraumatizada Avaliaccedilatildeo de permeabilidade das vias aeacutereas Intubaccedilatildeo endotraqueal Massagem cardiacuteaca externa Manobras de suporte baacutesico agrave vida Suporte baacutesico agrave vida na crianccedila (manobra de Heimlich imoblizaccedilatildeo de coluna cervical) Controle de sangramentos externos (compressatildeo curativos) Imobilizaccedilatildeo provisoacuteria de fraturas fechadas Ressuscitaccedilatildeo volecircmica na emergecircncia
Tiacutetulo do Moacutedulo URGEcircNCIAS MEacuteDICAS
Ventilaccedilatildeo com maacutescara Suturas de ferimentos superficiais Queimaduras de 1ordm 2ordm e 3ordm graus Urgecircncias cliacutenicas distuacuterbios psiquiaacutetricos agudos edema agudo do pulmatildeo insuficiecircncia circulatoacuteria aguda insuficiecircncia renal aguda insuficiecircncia respiratoacuteria aguda Distuacuterbios da consciecircncia Urgecircncias pediaacutetricas cliacutenicas e ciruacutergicas Urgecircncias ciruacutergicas gerais traumatoloacutegica queimadura cardiovascular toraacutecica abdominal uroloacutegica proctoloacutegica oftalmoloacutegica otorrinolaringoloacutegica Intoxicaccedilotildees exoacutegenas prevenccedilatildeo e atendimento inicial Acidentes com animais peccedilonhentos Suporte avanccedilado de vida no trauma (ATLS)
Bibliografia baacutesica PIRES MTB PEDROSO ERP SERUFO JC BRAGA MA Emergecircncias Meacutedicas 1ordf ediccedilatildeo Editora MedBook 2013 CHAPLEAUW Manual de Emergecircncias - Um guia para primeiros socorros 1ordf ediccedilatildeo Editora Elsevier 2008 MARTINS HS BRANDAtildeO NETO RA SCALABRINI A VELASCO I T Emergecircncias cliacutenicas abordagem praacutetica - 4ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2009 HIGA E MS et AL Guia de medicina de urgecircncia 2ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2008
Bibliografia complementar
NORMAN E M SCOTT F JEFREY P S PHTLS - Atendimento preacute-hospitalar ao traumatizado - 7ordf ediccedilatildeo Editora Elsevier 2012 LIMA JUNIOR E M et ALTratado de queimaduras no paciente agudo2ed Atheneu2008 PROTOCOLO - Suporte baacutesico de vida American Heart Association 2005 IMIP Emergecircncias Pediaacutetricas 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2011 ABRAMOVICI S BARACAT ECE Emergecircncias Pediaacutetricas ndash Seacuterie Atualizaccedilotildees pediaacutetricas Sociedade de Pediatria de Satildeo Paulo 2ordf ediccedilatildeo Editora Atheneu 2010
Tiacutetulo do Moacutedulo CIRURGIA AMBULATORIAL
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Bases de teacutecnica ciruacutergica e de cirurgia experimental Treinamento dos princiacutepios de teacutecnica ciruacutergica comportamento em ambiente ciruacutergico reconhecimento e manuseio de instrumental ciruacutergico controle de infecccedilatildeo assepsia e antissepsia anestesia local (conceito e uso cliacutenico dos anesteacutesicos locais) princiacutepios gerais das bioacutepsias classificaccedilatildeo e tratamento de feridas Cicatrizaccedilatildeo curativos e retirada de suturas infecccedilatildeo antibioacuteticos e prevenccedilatildeo de infecccedilatildeo traumatismos superficiais tumores benignos de pele e subcutacircneo tumores malignos de pele e subcutacircneo lesotildees preacutemalignas de pele uacutelceras de MMII queimaduras corpos estranhos punccedilotildees cirurgia da unha doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias na cirurgia ambulatorial abscessos Princiacutepios gerais de preacute e poacutes-operatoacuterio Princiacutepios de instrumentaccedilatildeo ciruacutergica
Tiacutetulo do Moacutedulo CIRURGIA AMBULATORIAL
Bibliografia baacutesica MONTEIRO amp SANTANA Teacutecnica Ciruacutergica Editora Guanabara Koogan 2006 RODRIGUES MAG CORREIA MITD SAVASSI-ROCHA PR Fundamentos em cliacutenica ciruacutergica Coopmed Belo Horizonte 2006 SABISTON DC Tratado de Cirurgia Elsevier Rio de Janeiro 17a ed 200 UTIYAMA E M Procedimentos baacutesicos em cirurgia Manole 2008 WAY LN Diagnoacutestico e Tratamento em Cirurgia 11ed Guanabara-Koogan 2004
Bibliografia complementar
FONSECA FP amp SAVASSI-ROCHA PR Cirurgia Ambulatorial 3a ed Guanabara Koogan 1999 PETROIANU A Anatomia ciruacutergica Guanabara Koogan 1999 TORWALD J O seacuteculo dos cirurgiotildees 1ordf ed HEMUS 2002 BUTLER A C et AL Risco ciruacutergico Guanabara koogan 2005
Tiacutetulo do Moacutedulo TRAUMATO-ORTOPEDIA
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Abordagem ao paciente e exame cliacutenico Lesotildees fundamentais Lesotildees epifisaacuterias na infacircncia e na adolescecircncia Politraumatismo Deformidades congecircnitas e adquiridas Lesotildees de esforccedilo repetitivo Infecccedilotildees oacutesteo-articulares tuberculose osteomielite artrite seacuteptica Tumores oacutesseos Reabilitaccedilatildeo proacuteteses e aparelhos Diagnoacutestico e abordagem inicial de traumatismos do sistema muacutesculo-esqueleacutetico (contusatildeo entorse luxaccedilatildeo fraturas no adulto fraturas na crianccedila fraturas no idoso) Princiacutepios de imobilizaccedilatildeo teacutecnicas de traccedilatildeo no tratamento de fraturas Lombalgias e fraturas na coluna Diagnoacutestico por imagem Prevenccedilatildeo em traumato-ortopedia Impacto do trauma sobre o paciente e a famiacutelia Aspectos praacuteticos e legais do ato meacutedico Relaccedilatildeo meacutedico-paciente e aspectos eacuteticos
Bibliografia baacutesica FMUSP Ortopedia e Traumatologia para Graduaccedilatildeo ndash FMUSP 1ordf ediccedilatildeo Editora Revinter 2010 STAHELI L T Ortopedia Pediaacutetrica na Praacutetica 2ordf ediccedilatildeo Editora Artmed 2008 COHEN M Tratado de Ortopedia ndash SBOT 1ordf ediccedilatildeo Editora Roca 2007
Bibliografia complementar
PIRES MTB PEDROSO ERP SERUFO JC BRAGA MA Emergecircncias Meacutedicas 1ordf ediccedilatildeo Editora MedBook 2013 MARTINS HS BRANDAtildeO NETO RA SCALABRINI A VELASCO I T Emergecircncias cliacutenicas abordagem praacutetica - 4ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2009 HIGA E MS et AL Guia de medicina de urgecircncia 2ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2008 NORMAN E M SCOTT F JEFREY P S PHTLS - Atendimento preacute-hospitalar ao traumatizado 7ordf ediccedilatildeo Editora Elsevier 2012
Tiacutetulo do Moacutedulo NEUROLOGIA E NEUROCIRURGIA
Carga Horaacuteria 64 horas
Ementa Exame neuroloacutegico e diagnoacutestico de localizaccedilatildeo Exames complementares indicaccedilotildees e limitaccedilotildees Principais siacutendromes neuroloacutegicas Diagnoacutestico e conduta inicial nas doenccedilas neuroloacutegicas prevalentes Estados confusionais agudos Siacutendrome de hipertensatildeo intracraniana e edema cerebral Comas Estado vegetativo persistente Morte cerebral e suas implicaccedilotildees legais e eacuteticas Epilepsias e siacutencope Distuacuterbios do sono e dos ritmos circadianos Cefaleacuteias Demecircncias e amneacutesias Lesotildees focais do ceacuterebro Distuacuterbios do movimento Siacutendromes cerebelares e ataxias Doenccedilas da medula espinhal das raiacutezes plexos e nervos perifeacutericos Doenccedilas dos muacutesculos e da junccedilatildeo neuromuscular Doenccedila vascular cerebral Doenccedilas desmielinizantes Tumores Lesotildees traumaacuteticas Hidrocefalia Lesotildees periparto e anomalias do desenvolvimento do sistema nervoso Reabilitaccedilatildeo em Neurologia Relaccedilatildeo meacutedico-paciente e aspectos eacuteticos e legais
Bibliografia baacutesica BRUST Current Neurologia Diagnoacutestico e Tratamento 1ordf ediccedilatildeo Editora Revinter 2011 MERRIT R Tratado de Neurologia 12ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2011 PIRES MTB PEDROSO ERP SERUFO JC BRAGA MA Emergecircncias Meacutedicas 1ordf ediccedilatildeo Editora MedBook 2013 REED U C MARQUES-DIAS M J Neurologia - Coleccedilatildeo Pediatria do Instituto da Crianccedila HCFMUSP 1ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2012
Bibliografia complementar
GIL R Neuropsicologia 4ordf ediccedilatildeo Editora Santos 2010 MARTINS HS BRANDAtildeO NETO RA SCALABRINI A VELASCO I T Emergecircncias cliacutenicas abordagem praacutetica - 4ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2009 HIGA E MS et AL Guia de medicina de urgecircncia 2ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2008 FONSECA LF CUNHA JMF PIANETTI G COSTA VAL JAF Manual de Neurologia Infantil cliacutenica cirurgia exames complementares Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2006 733p NORMAN E M SCOTT F JEFREY P S PHTLS - Atendimento preacute-hospitalar ao traumatizado 7ordf ediccedilatildeo Editora Elsevier 2012 IMIP Emergecircncias Pediaacutetricas 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo PSIQUIATRIA
Carga Horaacuteria 64 horas
Ementa Neurobiologia das doenccedilas mentais Transtornos do humor Esquizofrenia Dependecircncias quiacutemicas Transtornos de ansiedade Transtornos somatoformes Transtornos de personalidade O diagnoacutestico e as classificaccedilotildees psiquiaacutetricas Utilizaccedilatildeo de exames laboratoriais e neuroimagem Manejo cliacutenico e psicofarmacologia dos transtornos mentais Abordagens
Tiacutetulo do Moacutedulo PSIQUIATRIA
psicossociais Psiquiatria em populaccedilotildees especiais crianccedila gestante e idoso O impacto da doenccedila psiquiaacutetrica sobre o paciente e a famiacutelia Sauacutede mental e cidadania
Bibliografia baacutesica HALES R ETratado de psiquiatria cliacutenica 4ordf ediccedilatildeo Editora Artmed 2006 SADOCK B J Compecircndio de psiquiatria 9ordf ediccedilatildeo Editora Artmed 2007 DALGALARRONDO P Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais 2ordf ediccedilatildeo Editora Artmed 2008
Bibliografia complementar
BOTTINOC M C LAKSJBLAYS L Demecircncia e transtornos cognitivos em idosos Editora Guanabara Koogan 2006 ALMEIDA J M C Atencioacuten comunitaria a personas con transtornos psicoacuteticos Organizacioacuten Panamericana de Sauacutede 2005 HORIMOTO F C Depressatildeo Editora Roca 2005 GRUNSPUN H Distuacuterbios neuroacuteticos da crianccedila 5ordf ediccedilatildeo Editora Atheneu 2004 JORGE M R DSM-IV-TR 4ordf ediccedilatildeo Editora Artmed 2008 MARI J J (coord) Guia de psiquiatria Editora Manole 2005 GELDER M Tratado de psiquiatria4ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2006 KUCZYNSKI E ASSUMPCcedilAtildeO F B Tratado de psiquiatria da infacircncia e adolescecircncia Editora Atheneu 2003 SCHATZBERG A F COLE J O DEBATTISTA C Manual de Psicofarmacologia Cliacutenica 6ordf ediccedilatildeo Editora Artes Medicas 2009
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VIII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
Carga Horaacuteria 228 horas
Ementa - Atenccedilatildeo agrave sauacutede da crianccedila e ao adolescente - Atenccedilatildeo agrave sauacutede mulher - Atenccedilatildeo ao Idoso - Atenccedilatildeo ao Adulto - Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Mental - Atenccedilatildeo agrave sauacutede do homem - Atenccedilatildeo acirc sauacutede do trabalhador
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre medico e paciente 1 ed Artmed 2011 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 STEWART M et al Medicina centrada na pessoa 2ordf Ed Artmed 2010 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VIII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coordenaccedilatildeo-Geral da Poliacutetica de Alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Guia alimentar para a populaccedilatildeo brasileira promovendo a alimentaccedilatildeo saudaacutevel Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coordenaccedilatildeo- Geral da Poliacutetica de alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Assistecircncia preacute-natal Brasiacutelia Departamento de Programas de Sauacutede 2001 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Bases teacutecnicas para o controle dos fatores de risco e para a melhoria dos ambientes de trabalho e das condiccedilotildees de trabalho In Manual de Doenccedilas Relacionadas ao Trabalho Capitulo 3 pp 37-48 Brasiacutelia 2001 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Assistecircncia agrave Sauacutede Redes Estaduais de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede do Idoso guia operacional e portarias relacionadas Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Assistecircncia agrave Sauacutede ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Notificaccedilatildeo de acidentes do trabalho fatais graves e com crianccedilas e adolescentes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2006 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Atenccedilatildeo integral para mulheres e adolescentes em situaccedilatildeo de violecircncia domeacutestica e sexual matriz pedagoacutegica para formaccedilatildeo de redes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2006 (Seacuterie B Textos Baacutesicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacutelcool e reduccedilatildeo de danos uma abordagem inovadora para paiacuteses em transiccedilatildeo Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2004 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Preacute-natal e Puerpeacuterio atenccedilatildeo qualificada e humanizada - manual teacutecnico Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) ndash (Seacuterie Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos - Caderno nordm 5) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VIII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
princiacutepios e diretrizes Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Departamento de Atenccedilatildeo Baacutesica Guia para o controle da hanseniacutease Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie Cadernos de Atenccedilatildeo Baacutesica n 10) - (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 111) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Departamento de Atenccedilatildeo Baacutesica Manual teacutecnico para o controle da tuberculose cadernos de atenccedilatildeo baacutesica 6ordf ed rev e atual ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 148) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Manual de Vigilacircncia da Leishmaniose Tegumentar Americana 2 ed Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Sistema de Informaccedilatildeo de Agravos de Notificaccedilatildeo ndash Sinan normas e rotinas Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretarias de Poliacuteticas de Sauacutede Poliacutetica nacional de reduccedilatildeo da morbimortalidade por acidentes e violecircncia Rev Sauacutede Puacuteblica v 34 n 4 p 427-430 ago 2000b BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Violecircncia faz mal agrave sauacutede [Claacuteudia Arauacutejo de Lima (Coord) et al] ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2006 (Seacuterie B Textos Baacutesicos de Sauacutede) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Controle da Esquistossomose diretrizes teacutecnicas Brasiacutelia1998
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL VIII ndash BIOEacuteTICA MEDICINA
LEGAL E DEONTOLOGIA MEacuteDICA
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa O estudo das implicaccedilotildees eacuteticas de uma accedilatildeo transdisciplinar em face dos desafios epistemoloacutegicos contemporacircneos diante dos novos paradigmas em atenccedilatildeo agrave sauacutede A posiccedilatildeo da Bioeacutetica como construtora de cidadania A Bioeacutetica como balizadora da legitimidade profissional na aacuterea da Sauacutede A relaccedilatildeo meacutedico-paciente pelo prisma da Bioeacutetica Bioeacutetica e pesquisa em humanos e em animais Bioeacutetica na fertilizaccedilatildeo e reproduccedilatildeo assistida Bioeacutetica e transplantes Bioeacutetica e novas fronteiras do conhecimento teacutecnicas de clonagem terapias com ceacutelulas-tronco Aspectos praacuteticos e legais do exerciacutecio da profissatildeo Responsabilidade direitos e deveres do meacutedico Conduta em
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL VIII ndash BIOEacuteTICA MEDICINA
LEGAL E DEONTOLOGIA MEacuteDICA
situaccedilotildees criacuteticas morte situaccedilotildees de emergecircncia Comunicaccedilatildeo de maacutes notiacutecias e perdas a pacientes e familiares Prescriccedilatildeo de medicamentos declaraccedilotildees atestados e licenccedilas Relaccedilatildeo meacutedico-paciente aspectos eacuteticos e direitos dos pacientes crocircnicos terminais com neoplasias Aspectos eacuteticos e legais nos transplantes O meacutedico e a sauacutede puacuteblica doenccedilas de notificaccedilatildeo compulsoacuteria A morte e os fenocircmenos cadaveacutericos Legislaccedilatildeo Eutanaacutesia Problemas meacutedico-legais relativos agrave identidade agrave traumatologia agrave tanatologia agrave infortuniacutestica agrave sexologia ao matrimocircnio Estatuto da Crianccedila e do Adolescente Estatuto do Idoso
Bibliografia baacutesica Franccedila GV Medicina Legal 7 ed Rio de Janeiro Guanabara-Koogan 1995 PETROIANU A Eacutetica Moral e Deontologia Meacutedicas Rio de Janeiro Guanabara-Koogan 2000 Coacutedigo Brasileiro de Deontologia Meacutedica Brasiacutelia DF CFM 1984
Bibliografia complementar
COUTINHO A P A Eacutetica na Medicina Petroacutepolis Editora
Vozes 2006 144 p
Franccedila GV Direito Meacutedico 6 ed Satildeo Paulo Fundaccedilatildeo BYK 1995 GOMES H Medicina Legal 33 ed Satildeo Paulo Nacional 2003 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed Artmed 2011 Coacutedigo de Eacutetica Meacutedica Resoluccedilatildeo CFM nordm 1931 de 17 de
setembro de 2009
Tiacutetulo do Moacutedulo ELETIVA
Carga Horaacuteria 30 horas
Ementa Conteuacutedo a ser definido de acordo com especialidades disponiacuteveis
Bibliografia baacutesica
Bibliografia complementar
9ordm e 10ordm SEMESTRES
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM CLIacuteNICA MEacuteDICA
Carga Horaacuteria 1248 horas
Ementa Assistecircncia hospitalar ao adultoidoso internado em enfermaria UTI e cuidado intermediaacuterio Assistecircncia em cliacutenica meacutedica ambulatorial eletiva e de urgecircnciaemergecircncia ao adultoidoso
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM CLIacuteNICA MEacuteDICA
Assistecircncia ao adultoidoso em ambulatoacuterios especializados de endocrinologia e infectologia Abordagem teoacuterica das patologias ambulatoriais e hospitalares prevalentes em cliacutenica meacutedica Abordagem teoacuterica das patologias ambulatoriais prevalentes em endocrinologia e infectologia
Bibliografia baacutesica GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008 FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009
Bibliografia complementar
ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006 TARANTINO AB Doenccedilas pulmonares 6 ed Rio de Janeiro Guanabara-Koogan 2008 FOCACCIA Roberto (ed) Veronesi tratado de infectologia 4ed Satildeo Paulo Atheneu 2010 v1 e 2 DANI R Gastroenterologia Essencial 3ordf ed Guanabara Koogan 2006 BRAUNWALD E Tratado de medicina cardiovascular V 1 e 2 3ordf ed Roca PAOLA A A V GUIMARAtildeES J I BARBOSA M M Cardiologia - Livro-texto da Sociedade Brasileira de Cardiologia 1ordf ed Manole 2011 CONDE M B SOUZA G R M Pneumologia e Tisiologia - Uma Abordagem Praacutetica 1ordf edAtheneu Rio 2009 BARROS E Nefrologia 1ordf ed Artmed 2006 MCANINCH J W Urologia Geral de Smith - 16ordf ed Manole 2007 VILAR L Endocrinologia Cliacutenica 4a ed Guanabara Koogan 2009 AJZEN H Nefrologia ndash UNIFESP 3ordf ed Manole 2010 Malagutti W et al Nefrologia ndash Uma Abordagem Multidisciplinar ndash Rio de Janeiro Editora Rubio ndash 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
Carga Horaacuteria 936 horas
Ementa - Abordagem do paciente e da comunidade para identificaccedilatildeo dos problemas de sauacutede - Visatildeo dos problemas do ponto de vista individual e coletivo - Assistecircncia agrave sauacutede da crianccedila da gestante do adulto e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo - Conhecimento do SUS - Familiaridade com o sistema de referecircncia e contra-referecircncia - Criteacuterios para encaminhar os casos que extrapolam a resolutividade do serviccedilo - Trabalho em equipe
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
- Visita domiciliar - Acompanhamento de pacientes em domiciacutelio - Aspectos eacuteticos
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre medico e paciente 1 ed Artmed 2011 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 STEWART M et al Medicina centrada na pessoa 2ordf Ed Artmed 2010 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
LINDGREN CRA VIANAMRA Sauacutede da famiacutelia cuidando de crianccedilas e adolescentes Belo Horizonte ed Coopmed 2003 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Programa de Sauacutede da Famiacutelia Sauacutede dentro de casa Fundaccedilatildeo Nacional de Sauacutede Departamento de Operaccedilotildees Coordenaccedilatildeo de Sauacutede da Comunidade Brasiacutelia 1994 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Assistecircncia preacute-natal Brasiacutelia Departamento de Programas de Sauacutede 2001 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Assistecircncia agrave Sauacutede Redes Estaduais de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede do Idoso guia operacional e portarias relacionadas Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Assistecircncia agrave Sauacutede ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Atenccedilatildeo integral para mulheres e adolescentes em situaccedilatildeo de violecircncia domeacutestica e sexual matriz pedagoacutegica para formaccedilatildeo de redes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2006 (Seacuterie B Textos Baacutesicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacutelcool e reduccedilatildeo de danos uma abordagem inovadora para paiacuteses em transiccedilatildeo Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2004 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Preacute-natal e Puerpeacuterio atenccedilatildeo qualificada e humanizada - manual teacutecnico Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) ndash (Seacuterie Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos - Caderno nordm 5) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Departamento de Atenccedilatildeo Baacutesica Guia para o controle da
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
hanseniacutease Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie Cadernos de Atenccedilatildeo Baacutesica n 10) - (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 111) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Departamento de Atenccedilatildeo Baacutesica Manual teacutecnico para o controle da tuberculose cadernos de atenccedilatildeo baacutesica 6ordf ed rev e atual ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 148) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Manual de Vigilacircncia da Leishmaniose Tegumentar Americana 2 ed Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretarias de Poliacuteticas de Sauacutede Poliacutetica nacional de reduccedilatildeo da morbimortalidade por acidentes e violecircncia Rev Sauacutede Puacuteblica v 34 n 4 p 427-430 ago 2000b BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Controle da Esquistossomose diretrizes teacutecnicas Brasiacutelia1998 BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede
11ordm e 12ordm SEMESTRES
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM CIRURGIA
Carga Horaacuteria 768 horas
Ementa Praacutetica hospitalar e em ambulatoacuterios de atenccedilatildeo secundaacuteria de assistecircncia agraves doenccedilas prevalentes que exigem intervenccedilatildeo ciruacutergica eletiva e de urgecircncia Abordagem teoacuterica das doenccedilas e praacuteticas ciruacutergicas Praacutetica de assistecircncia ambulatorial e abordagem teoacuterica das afecccedilotildees uroloacutegicas
Bibliografia baacutesica MONTEIRO amp SANTANA Teacutecnica Ciruacutergica Editora Guanabara Koogan 2006 PETROIANU A Anatomia ciruacutergica Guanabara Koogan 1999 FONSECA FP amp SAVASSI-ROCHA PR Cirurgia Ambulatorial 3a ed Guanabara Koogan 1999 RODRIGUES MAG CORREIA MITD SAVASSI-ROCHA PR Fundamentos em cliacutenica ciruacutergica Coopmed Belo Horizonte 2006 SABISTON DC Tratado de Cirurgia Elsevier Rio de Janeiro 17a ed 200Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009 DANI R Gastroenterologia Essencial 3ordf ed Guanabara Koogan 2006 PORTO C C Semiologia Meacutedica 5ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
Bibliografia complementar
WAY LN Diagnoacutestico e Tratamento em Cirurgia 11ed Guanabara-Koogan 2004 TORWALD J O seacuteculo dos cirurgiotildees 1ordf ed HEMUS 2002 GOMES OM FIORELLI AI PINHEIRO BB Teacutecnicas de
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM CIRURGIA
Cirurgia Cardiovascular Belo Horizonte Edicor 2007 PETROIANU A Blackbook cirurgia Blackbook 2008 UTIYAMA E M Procedimentos baacutesicos em cirurgia Manole 2008 BUTLER A C et AL Risco ciruacutergico Guanabara koogan 2005
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM PEDIATRIA
Carga Horaacuteria 768 horas
Ementa Atenccedilatildeo ao receacutem-nascido em sala de parto Anamnese e exame cliacutenico do receacutem-nascido Assistecircncia ao receacutem-nascido no alojamento conjunto Accedilotildees baacutesicas de assistecircncia ao receacutem-nascido normal e de alto risco Receacutem-nascido de baixo peso Prematuridade e seus riscos Triagem neonatal Icteriacutecia neonatal Distuacuterbios respiratoacuterios do receacutem nascido Infecccedilotildees perinatais Manuseio das patologias neonatais de alta prevalecircncia Infecccedilotildees congecircnitas Identificaccedilatildeo de sinais de risco de morte Erros inatos do metabolismo Doenccedilas geneacuteticas etiologia e bases da hereditariedade Siacutendromes geneacuteticas e malformaccedilotildees congecircnitas Intersexo Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos e aacutecido-baacutesicos na crianccedila desidrataccedilatildeo reidrataccedilatildeo oral e venosa distuacuterbios do soacutedio e potaacutessio meningoencefalites toxoplasmose citomegalovirose Doenccedilas linfoproliferativas na crianccedila e no adolescente Manifestaccedilotildees hemorraacutegicas na crianccedila Abordagem ciruacutergica do paciente pediaacutetrico Siacutendromes convulsivas em Pediatria Atendimento agraves crianccedilas na idade lactente preacute-escolar escolar e adolescente no ambulatoacuterio de emergecircncia das doenccedilas prevalentes na infacircncia Discussatildeo de aspectos eacuteticos em Pediatria
Bibliografia baacutesica BEHRMAN KLIEGMAN amp JENSON Tratado de Pediatria 18ordm ediccedilatildeo Editora Elsevier 2009 LEAtildeO E MOTA J A C CORREcircA E J VIANA M B Pediatria ambulatorial 5ordf ediccedilatildeo Editora Coopmed 2013 MURAHOVSCHI J Pediatria ndash Diagnoacutestico e Tratamento 7ordf ediccedilatildeo Editora Sarvier 2013 VAZ FAC DINIZ EMA CECCON MEJR Neonatologia Coleccedilatildeo Pediatria do Instituto da Crianccedila HC-FMUSP Editora Manole 2010
Bibliografia complementar
IMIP Emergecircncias Pediaacutetricas 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2011 ABRAMOVICI S BARACAT ECE Emergecircncias Pediaacutetricas ndash Seacuterie Atualizaccedilotildees pediaacutetricas Sociedade de Pediatria de Satildeo Paulo 2ordf ediccedilatildeo Editora Atheneu 2010 REED U C MARQUES-DIAS M J Neurologia - Coleccedilatildeo Pediatria do Instituto da Crianccedila HCFMUSP 1ordf ed Manole 2012 LOPES A A Cardiologia Pediaacutetrica - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1ordf ed
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM PEDIATRIA
Manole 2011 MARQUES H H S SAKANE P T BALDACCI E R Infectologia - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1a Ed Manole 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM GINECOLOGIA-OBSTETRIacuteCIA
Carga Horaacuteria 768 horas
Ementa O programa abrange a diagnoacutestico cliacutenico laboratorial radioloacutegico e ecograacutefico das principais patologias cliacutenicas e ciruacutergicas ginecoloacutegicas e obsteacutetricas Noccedilotildees baacutesicas do relacionamento meacutedico-paciente e eacutetica meacutedica Conhecimento teoacuterico-praacutetico dos principais diagnoacutesticos diferenciais das dores peacutelvicas leucorreacuteias sangramentos transvaginais e massas ginecoloacutegicas Grupos Balint para discussatildeo de aspectos eacuteticos
Bibliografia baacutesica CABRAL ACV Fundamentos e praacutetica em obstetriacutecia 1ordf Ed
Atheneu 2010
CAMARGOS AF MELO VH CARNEIRO MM REIS FM Ginecologia ambulatorial baseada em evidecircncias cientiacuteficas 2ordf Ed Cooperativa Editora e Cultura Meacutedica 2008 CORREA M D MELO VH AGUIAR RAP CORREA Jr MD Noccedilotildees Praacuteticas de Obstetriacutecia 14aed Coopmed 2011 VIANA LC MARTINS M GEBER S Ginecologia Medbook 3ordf ediccedilatildeo 2011
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Direitos sexuais direitos reprodutivos e meacutetodos anticoncepcionais Ministeacuterio da Sauacutede 2006 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Assistecircncia preacute-natal Brasiacutelia Departamento de Programas de Sauacutede 2001 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 2 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Preacute-natal e Puerpeacuterio atenccedilatildeo qualificada e humanizada - manual teacutecnicoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 158 p color ndash (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) ndash (Seacuterie Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos - Caderno nordm 5) BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 82
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM GINECOLOGIA-OBSTETRIacuteCIA
p il ndash (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) CORREA M D MELO VH AGUIAR RAP CORREA Jr MD Noccedilotildees Praacuteticas de Obstetriacutecia 14aed Coopmed 2011 RICCI M D et al Oncologia ginecoloacutegica Manole 2008 LEVENO KENNETH J Manual de obstetriacutecia de Williams - Complicaccedilotildees na Gestaccedilatildeo 22a ed Artmed 2010 MAGALHAtildeES M L C REIS J T L Ginecologia Infanto-Juvenil - Diagnoacutestico e Tratamento 1 ed Medbook 2007 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
11 MOBILIDADE ACADEcircMICA
O Curso de Medicina por meio do Programa de Mobilidade Acadecircmica
(PMA) da UFVJM propotildee a inserccedilatildeo de seus estudantes em cursos de
instituiccedilotildees nacionais e internacionais possibilitando o conhecimento e a
vivecircncia de outras realidades e a troca de experiecircncias acadecircmicas e pessoais
de forma a contribuir para a sua formaccedilatildeo profissional e pessoal
Deveratildeo ser instruiacutedos mecanismos pelo coordenador local do PMA
que promovam uma poliacutetica de intercacircmbio interuniversidades objetivando a
aquisiccedilatildeo de novas experiecircncias pelos discentes do curso de Medicina a sua
interaccedilatildeo com outras culturas e o enriquecimento do curriacuteculo acadecircmico e
profissional pela ampliaccedilatildeo de possibilidades de relacionamento interpessoal
com outras IFES
Nesse sentido o Colegiado do Curso estimularaacute a mobilidade de seus
estudantes procurando estabelecer um constante intercacircmbio entre as
Universidades que oferecem o curso de Medicina selecionadas pelo
Programa sendo estas de elevado niacutevel acadecircmico
A UFVJM tambeacutem admitiraacute estudantes de cursos de Medicina de outras
instituiccedilotildees conforme regulamentaccedilatildeo interna pertinente
12 ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Satildeo consideradas atividades complementares a participaccedilatildeo em projetos
de ensino pesquisa e extensatildeo participaccedilatildeo em eventos na aacuterea da sauacutede
(congressos simpoacutesios seminaacuterios jornadas foacuteruns palestras etc)
apresentaccedilatildeo de trabalhos cientiacuteficos em eventos cientiacuteficos profissionais ou
estudantis cursos na aacuterea da sauacutede excluiacutedas as unidades curriculares
obrigatoacuterias e eletivas e outras atividades definidas pelo Colegiado de Curso
Para serem validadas como complementares as atividades devem ser
obrigatoriamente comprovadas Os documentos que comprovam a realizaccedilatildeo
dessas atividades devem ser encaminhados para a Coordenaccedilatildeo do Curso
para serem avaliados e se aprovados registrados no Sistema de Registro e
Controle Acadecircmico
O estudante deveraacute acumular 100 horas de atividades complementares
ao longo do Curso as quais devem ser realizadas durante o periacuteodo em que
esteja regularmente matriculado no Curso de Graduaccedilatildeo
O Colegiado de Curso aprovaraacute regulamentaccedilatildeo especiacutefica do Curso
sobre o desenvolvimento das Atividades Complementares atendendo
regulamentaccedilatildeo interna da UFVJM
13 NORMAS DE FUNCIONAMENTO DO CURSO
O curso eacute semestral sendo que cada semestre representa um ldquoperiacuteodordquo
do curso As matriacuteculas satildeo realizadas por semestre observando-se o quadro
de preacute e correquisitos e as exigecircncias de cargas horaacuterias maacuteximas e miacutenimas
O tempo miacutenimo para integralizaccedilatildeo do Curso eacute de seis anos (12
semestres) e o maacuteximo de 9 anos (18 semestres)
Para a obtenccedilatildeo do certificado de conclusatildeo do Curso eacute obrigatoacuterio que
o estudante cumpra todas as atividades descritas no respectivo projeto
pedagoacutegico
Para aprovaccedilatildeo nas Unidades Curriculares obrigatoacuterias ou eletivas o
estudante deve alcanccedilar o miacutenimo previsto em regulamento e normas
especiacuteficas do Curso concomitantemente com a frequecircncia miacutenima de 75 agraves
aulas e atividades
Quanto agrave forma de ingresso trancamento de matriacutecula e desligamento
do Curso obedeceraacute agraves normas gerais da UFVJM
131 ndash Recepccedilatildeo aos estudantes do Curso de Medicina
No iniacutecio do primeiro semestre letivo do curso os estudantes tecircm um
periacuteodo de uma semana destinada ao acolhimento quando seratildeo recebidos
pela coordenaccedilatildeo de curso para apresentaccedilatildeo da instituiccedilatildeo e do curso Esta
atividade tem por objetivo integrar os estudantes na Instituiccedilatildeo e no Curso por
meio do conhecimento da Universidade dos docentes colegas principais
cenaacuterios de praacutetica laboratoacuterios e biblioteca aleacutem do conhecimento dos
programas de apoio ao ensino pesquisa e extensatildeo e dos programas de
assistecircncia estudantil disponibilizados pela Instituiccedilatildeo
Os estudantes satildeo informados e tecircm oportunidade de conhecer e
discutir o projeto pedagoacutegico do Curso receber todas as informaccedilotildees
necessaacuterias sobre o projeto e seus princiacutepios diretrizes objetivos e programas
Recebem tambeacutem orientaccedilotildees para utilizaccedilatildeo da biblioteca e treinamento para
utilizaccedilatildeo do sistema integrado de gestatildeo acadecircmica Os estudantes tambeacutem
podem participar de atividades culturais cientiacuteficas e de lazer sendo estas
organizadas pelos centros acadecircmicos em parceria com a Coordenaccedilatildeo do
Curso e Unidade Acadecircmica
14 GESTAtildeO DO CURSO
O Curso de Medicina se enquadra na estrutura administrativa e
acadecircmica da UFVJM atendendo regulamentaccedilatildeo interna
As instacircncias envolvidas com a gestatildeo acadecircmica do curso satildeo (1)
Coordenaccedilatildeo de Curso (2) Colegiado de Curso (3) Nuacutecleo Docente
Estruturante (4) Coordenador de Unidades Curriculares e (5) Unidade
Acadecircmica
141 ndash Coordenaccedilatildeo de Curso
O Coordenador do Curso desempenha um papel articulador e
organizador na implantaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do Curso de Medicina de
forma planejada com a equipe docente buscando a integraccedilatildeo do
conhecimento das diversas aacutereas Nesse sentido o Coordenador buscaraacute
envolver efetivamente os docentes os representantes do corpo discente e os
teacutecnicos administrativos na implementaccedilatildeo execuccedilatildeo e avaliaccedilatildeo da matriz
curricular Para tanto propotildee-se a realizaccedilatildeo de reuniotildees antes do iniacutecio de
cada semestre letivo propiciando espaccedilos de discussatildeo e reflexatildeo acerca dos
conteuacutedos abordados e dos que seratildeo trabalhados da metodologia e do
cronograma de atividades com base na articulaccedilatildeo dos conteuacutedos Aleacutem
dessas atividades o Coordenador exerce outras atribuiccedilotildees conforme
regulamentaccedilatildeo interna da UFVJM
142 ndash Colegiado de Curso
O Colegiado do Curso eacute responsaacutevel pela coordenaccedilatildeo didaacutetica e
pedagoacutegica do Curso conforme estabelecido em seu regimento Dentre as
suas atribuiccedilotildees destacam-se
propor ao Conselho de Graduaccedilatildeo a elaboraccedilatildeo acompanhamento e
revisatildeo do projeto pedagoacutegico
orientar coordenar e avaliar as atividades pedagoacutegicas buscando
compatibilizar os interesses e as especificidades do curso de Medicina
decidir sobre as questotildees referentes agrave matriacutecula reopccedilatildeo dispensa e
inclusatildeo de atividades acadecircmicas curriculares transferecircncia
continuidade de estudos obtenccedilatildeo de novo tiacutetulo e outras formas de
ingresso bem como das representaccedilotildees e recursos contra mateacuteria
didaacutetica obedecida agrave legislaccedilatildeo pertinente
propor ao Departamento ou oacutergatildeo equivalente que ofereccedila disciplinas ao
Curso modificaccedilotildees de ementas e preacute-requisitos das disciplinas do
Curso
providenciar a oferta semestral das disciplinas e decidir em conjunto
com o Departamento ou oacutergatildeo equivalente questotildees relativas aos
respectivos horaacuterios
subsidiar os oacutergatildeos superiores da Universidade sobre a poliacutetica de
capacitaccedilatildeo docente
coordenar e executar os procedimentos de avaliaccedilatildeo do curso
143 ndash Nuacutecleo Docente Estruturante
Por exigecircncia do MEC segundo Resoluccedilatildeo da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (CONAES) nordm 01 de 17 de junho de 2010 o
Curso conta tambeacutem com o Nuacutecleo Docente Estruturante que se ldquoconstitui de
um grupo de docentes com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento
atuante no processo de concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do
projeto pedagoacutegico do Cursordquo
144 ndash Coordenador de Unidades Curriculares
O Curso conta tambeacutem com coordenador de cada Unidade Curricular
nos semestres e Coordenadores dos conjuntos das unidades curriculares do
semestre
145 ndash Unidade Acadecircmica
O Curso de Medicina vincula-se a uma Unidade Acadecircmica que eacute o
oacutergatildeo ao qual compete supervisionar os programas de ensino pesquisa e
extensatildeo e execuccedilatildeo das atividades administrativas na aacuterea da Unidade
atendendo os limites estatutaacuterios e regimentais da UFVJM
15 RECURSOS HUMANOS
As poliacuteticas de provimento de pessoal docente na UFVJM tecircm sido
pautadas na seleccedilatildeo de professores e servidores teacutecnico-administrativos
altamente qualificados
Os padrotildees de qualidade estabelecidos no Instrumento de Autorizaccedilatildeo
de Cursos de Medicina estabelece que pelo menos 80 dos docentes
previstos para os trecircs primeiros anos do curso tenham titulaccedilatildeo obtida em
programas de poacutes-graduaccedilatildeo stricto sensu devidamente reconhecidos pela
CapesMEC ou revalidada por instituiccedilatildeo credenciada e destes pelo menos
70 sejam doutores Aleacutem disso estabelece com o propoacutesito de viabilizar a
integraccedilatildeo ensino-serviccedilo que todos os docentes do ensino de disciplinas
meacutedicas sejam tambeacutem os responsaacuteveis pela supervisatildeo e acompanhamento
dos estudantes nos diferentes cenaacuterios de atuaccedilatildeo meacutedica Portanto a seleccedilatildeo
e contrataccedilatildeo dos docentes prevista para o curso seratildeo pautadas pela busca
da integraccedilatildeo ensino-serviccedilo sendo observadas como criteacuterios de seleccedilatildeo a
experiecircncia docente o tempo de exerciacutecio da Medicina a titulaccedilatildeo e a
competecircncia pedagoacutegica dos candidatos aleacutem do conhecimento do projeto
pedagoacutegico do curso pelo candidato o qual apresenta de forma clara a
proposta da UFVJM para a formaccedilatildeo profissional do meacutedico
Aleacutem dos docentes responsaacuteveis pelas disciplinas o Projeto do Curso
de Graduaccedilatildeo em Medicina aprovado pelo MEC e pelos Conselhos Superiores
da UFVJM prevecirc a contrataccedilatildeo de servidores teacutecnicos de niacutevel superior Estes
em trabalho conjunto e supervisionados pelos docentes acompanharatildeo a
inserccedilatildeo e o seguimento dos estudantes desde o iniacutecio do curso ateacute o
Internato Dessa maneira seraacute garantida a interaccedilatildeo entre a academia e os
cenaacuterios da assistecircncia bem como a aprendizagem supervisionada em todos
os niacuteveis da atenccedilatildeo agrave sauacutede
16 INFRAESTRUTURA
O Curso demandaraacute a seguinte infraestrutura para o seu
desenvolvimento
12 Salas para atividades de grupos tutoriais com cerca de 30m2
cada montadas com uma mesa para reuniotildees com 20 lugares 20
cadeiras giratoacuterias (confortaacuteveis) um computador acesso agrave internet
uma televisatildeo um data-show uma minibiblioteca uma filmadora
dois armaacuterios duas estantes um aparelho de ar condicionado
Salas equipadas com cadeiras confortaacuteveis com capacidade para
40 estudantes em meacutedia
Um laboratoacuterio de Simulaccedilatildeo e Habilidades para treinamento de
procedimentos cliacutenicos e ciruacutergicos com capacidade para receber
trecircs grupos de 10 estudantes de Medicina simultaneamente aleacutem de
estudantes de outros cursos da aacuterea da sauacutede
Laboratoacuterio de microscopia para aulas de Histologia Patologia Geral
e Anatomia Patoloacutegica com capacidade para receber 40 estudantes
simultaneamente considerando um microscoacutepio por estudante
Um laboratoacuterio de Fisiologia com capacidade para receber 40
estudantes simultaneamente
Um laboratoacuterio de Anatomia Humana com capacidade para receber
40 estudantes simultaneamente
Um laboratoacuterio de Microbiologia com capacidade para receber 40
estudantes simultaneamente
Um laboratoacuterio de Parasitologia com capacidade para receber 40
estudantes simultaneamente
Um laboratoacuterio de Teacutecnica Ciruacutergica com capacidade para receber
40 estudantes simultaneamente
Um laboratoacuterio de Bioquiacutemica com capacidade para receber 40
estudantes simultaneamente
Um Serviccedilo de verificaccedilatildeo de oacutebitos para o ensino de Anatomia
Anatomia Patoloacutegica e Medicina Legal
Salas para funcionamento da coordenadoria e secretaria do Curso
Salas para reuniotildees de colegiado desenvolvimento de monitoria
atividades de grupo e de outras atividades acadecircmicas
Laboratoacuterio de informaacutetica equipado com mesas cadeiras e 40
computadores ligados a internet
O Curso demandaraacute a seguinte infraestrutura dos parceiros das
Secretarias Municipais de Sauacutede da Regiatildeo e Hospitais
Unidades de Sauacutede da Famiacutelia considerando a inserccedilatildeo de uma
turma de 10 estudantes por unidade Estas seratildeo utilizadas como
cenaacuterios de praacutetica conforme tabela abaixo
As unidades devem ter disponibilidade de pelo menos um consultoacuterio e
uma sala de reuniatildeo para serem utilizadas pelo docente e estudantes no
horaacuterio de permanecircncia na unidade para os quatro primeiros semestres
Caso o consultoacuterio seja grande este poderaacute ser utilizado como sala de
reuniatildeo Para os dois uacuteltimos semestres seratildeo necessaacuterios dois
consultoacuterios por turno aleacutem da sala de reuniatildeo
Centros de Sauacutede ou Unidades Baacutesicas de Sauacutede ou policliacutenicas com
atendimento ambulatorial em Pediatria Cliacutenica Meacutedica e Ginecologia e
Obstetriacutecia 8 locais considerando a inserccedilatildeo de uma turma por local
Nestes locais seratildeo necessaacuterios dois consultoacuterios por turno (idealmente
trecircs) aleacutem da sala de reuniatildeo
Policliacutenicas ou hospitais com ambulatoacuterios especializados em Cirurgia
Ambulatorial Cardiologia Pneumologia Endocrinologia Urologia
Ortopedia Neurologia e Psiquiatria
Nestes ambulatoacuterios satildeo necessaacuterias trecircs salas por turno (para turmas
de 10 estudantes) sendo dois turnos por semana para cada turma
Unidade (s) de Pronto Atendimento ou Pronto Socorro em hospital ou
separado - para praacuteticas dos estudantes do oitavo semestre em
pequenos traumas e suturas e dos estudantes do internato de Pediatria
e Cliacutenica Meacutedica em atendimento de urgecircncia cliacutenicas
Pronto Socorro com atendimento de politraumatismos ndash para praacutetica
dos estudantes no internato de traumatologia
Hospitais de meacutedia complexidade ndash seriam necessaacuterios 60 leitos de
pediatria 60 leitos de Cliacutenica Bloco Ciruacutergico com realizaccedilatildeo de pelo
menos 150 cirurgias mecircs e maternidade com realizaccedilatildeo de pelo menos
120 partos por mecircs
17 SISTEMA DE AVALIACcedilAtildeO DO PROJETO PEDAGOacuteGICO DO CURSO
171 ndash Implantaccedilatildeo do Curso
Com o objetivo de assegurar a implantaccedilatildeo de um curso de qualidade a
Reitoria da UFVJM instituiu uma comissatildeo responsaacutevel pela implantaccedilatildeo do
curso de Medicina (Portaria nordm 987 de 25 de julho de 2012) sendo esta
constituiacuteda por profissionais de diferentes aacutereas da sauacutede
172 ndash Avaliaccedilatildeo da Implantaccedilatildeo e Desenvolvimento do Curso
Essa fase seraacute avaliada pelo Colegiado de Curso e pelo NDE utilizando-
se os seguintes criteacuterios
I - Niacutevel de satisfaccedilatildeo dos estudantes com o Curso Este criteacuterio eacute verificado a
partir da participaccedilatildeo dos estudantes no Colegiado de Curso e outros oacutergatildeos
gestores atraveacutes de conversas natildeo sistematizadas com os mesmos e atraveacutes
de respostas dos estudantes a questionaacuterio de avaliaccedilatildeo por eacutepoca da
inscriccedilatildeo perioacutedica Eacute tambeacutem realizada a verificaccedilatildeo da satisfaccedilatildeo do
estudante com os preceptores que os supervisionam no serviccedilo atraveacutes de
preenchimento de formulaacuterio por estes ao final do semestre
II - Adequaccedilatildeo agraves demandas do mercado Este criteacuterio deveraacute ser verificado
diretamente nas reuniotildees e seminaacuterios com os preceptores e gestores das
Secretarias Municipais de Sauacutede conveniadas para desenvolvimento das
praacuteticas dos estudantes Estes deveratildeo ocorrer regularmente a cada final de
semestre sendo apontadas pelos parceiros as necessidades de adequaccedilatildeo do
Curso agraves demandas do serviccedilo e de sauacutede da populaccedilatildeo atendida pelo
Sistema Uacutenico de Sauacutede
III - Procura pelo Curso e evasatildeo dos estudantes ndash realizada pela Proacute-Reitoria
de Graduaccedilatildeo e repassada agrave coordenaccedilatildeo do Curso
IV - Satisfaccedilatildeo dos docentes ndash deve ser verificada de forma qualitativa por
manifestaccedilatildeo dos docentes nas reuniotildees das Unidades Curriculares que satildeo
sistemaacuteticas e obrigatoacuterias e nas oficinas de periacuteodos que ocorrem ao final de
cada semestre para planejamento do proacuteximo De cada oficina participam os
docentes e coordenadores que atuam em todas as Unidades Curriculares A
partir da avaliaccedilatildeo do desenvolvimento das UC no semestre satildeo feitas
mudanccedilas na sequecircncia conteuacutedos e meacutetodos didaacuteticos utilizados nos
moacutedulos visando maior integraccedilatildeo entre as Unidades Curriculares e entre
teoria e praacutetica com objetivo de aperfeiccediloar o aprendizado Os docentes devem
ter participaccedilatildeo efetiva na implantaccedilatildeo do Curso sendo as adequaccedilotildees do
PPC ao longo de sua implantaccedilatildeo produto de sua participaccedilatildeo e demanda
V - Satisfaccedilatildeo dos preceptores que acompanham os estudantes em campo
verificada atraveacutes de reuniotildees ordinaacuterias dos docentes das Unidades
Curriculares que atuam em Campo e da Coordenaccedilatildeo do Curso com estes
como tambeacutem do formulaacuterio de avaliaccedilatildeo da atuaccedilatildeo de estudantes e docentes
nos cenaacuterios de praacutetica
VI - Desempenho no aprendizado cognitivo de habilidades e de atitudes dos
estudantes Os resultados das avaliaccedilotildees sistemaacuteticas formativas e somativas
dos estudantes nas vaacuterias Unidades Curriculares devem ser utilizados pelos
docentes e coordenaccedilatildeo do curso como indicadores da qualidade do mesmo
VII - Avaliaccedilatildeo dos docentes pelos estudantes realizada por meio de
Instrumento de Avaliaccedilatildeo do Ensino instituiacutedo pelos Conselhos Superiores da
UFVJM sob a coordenaccedilatildeo da Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo
VIII - Avaliaccedilatildeo das Unidades Curriculares por semestre ndash realizada pelos
estudantes de forma qualitativa ao final de cada semestre por meio de
Instrumento de Avaliaccedilatildeo do Ensino instituiacutedo pelos Conselhos Superiores da
UFVJM sob a coordenaccedilatildeo da Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo
subsidia as decisotildees sobre mudanccedilas didaacuteticas de conteuacutedo ou sequecircncia
para o proacuteximo semestre
173 ndash Avaliaccedilatildeo de resultados
Nesta fase propotildee-se a utilizaccedilatildeo dos seguintes criteacuterios
I - Avaliaccedilatildeo da Evasatildeo (transferecircncias e abandono do curso) e retenccedilatildeo do
fluxo escolar ndash verificaccedilatildeo nos registros acadecircmicos
II - Niacutevel de satisfaccedilatildeo dos egressos ndash entrevistas eou questionaacuterios com os
mesmos
III - Absorccedilatildeo dos egressos pelo mercado ndash como a maioria absoluta dos
estudantes de Medicina entra nas residecircncias meacutedicas apoacutes a graduaccedilatildeo este
item deveraacute ser verificado no miacutenimo apoacutes trecircs anos de formada a primeira
turma
IV - Percentual de estudantes egressos do curso que ingressaram nas
residecircncias meacutedicas
V- Desempenho dos egressos que apoacutes o teacutermino da graduaccedilatildeo ou da
residecircncia ingressaram na Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia ndash
questionaacuteriosentrevistas com gestores e componentes das equipes
18 AVALIACcedilAtildeO DISCENTE
Diante do desafio atual de formar profissionais qualificados em
condiccedilotildees de aprendizagem permanente os processos educativos devem ser
compreendidos em suas relaccedilotildees com a construccedilatildeo da emancipaccedilatildeo e
autonomia dos indiviacuteduos portanto da cidadania e de novas competecircncias
teacutecnicas e eacuteticas Qualidade em educaccedilatildeo significa assumir valores que
constituem a complexidade da existecircncia humana ou seja valores teacutecnico-
cientiacuteficos culturais e eacutetico-poliacuteticos
Nesse sentido a compreensatildeo dos novos rumos da avaliaccedilatildeo
educacional exige a atenccedilatildeo dos educadores natildeo apenas agrave dimensatildeo
pedagoacutegica como tambeacutem agrave dimensatildeo social e poliacutetica da avaliaccedilatildeo no
sentido de retomar as concepccedilotildees de democracia de cidadania e de direito agrave
educaccedilatildeo (Hoffmann 2001)
O traccedilar da accedilatildeo educacional envolve a avaliaccedilatildeo como um processo de
emissatildeo de juiacutezo consciente de valor accedilatildeo eacutetica reflexiva dialoacutegica e de
respeito agraves diferenccedilas Considerar a diversidade significa reconhecer que os
estudantes aprendem em ritmos diferentes
Fundamentada no princiacutepio da educabilidade o qual dispotildee que a
grande maioria das pessoas pode aprender e atingir a competecircncia em quase
tudo desde que lhes sejam proporcionados tempo e orientaccedilatildeo a avaliaccedilatildeo
deve se constituir de fato em elemento do processo ensino-aprendizagem
valorizando e promovendo o desenvolvimento de capacidades dos estudantes
Estudantes diferentes necessitam de experiecircncias de aprendizagem
diversificadas para o domiacutenio da mesma competecircncia Se o estudante natildeo
alcanccedilou as competecircncias e habilidades esperadas em uma avaliaccedilatildeo ele
poderaacute ter outras chances de aprender e obter a competecircncia necessaacuteria
Poreacutem isto natildeo significa um ato de toleracircncia gratuito permissivo e sim que
estudante e professor devem se aplicar com esforccedilo dedicaccedilatildeo e capacidade
criativa buscando superar obstaacuteculos
Nesse contexto a reavaliaccedilatildeo torna-se uma ocorrecircncia natural dentro da
praacutetica avaliativa e natildeo um retrocesso ou repeticcedilatildeo Erros e fragilidades devem
ser considerados como desafios que conduzem os estudantes a uma reflexatildeo
sobre as proacuteprias estrateacutegias de aprendizagem traccedilando formas de superar
dificuldades e avanccedilar no domiacutenio do conhecimento
De acordo com as metodologias ativas de aprendizagem a reavaliaccedilatildeo
envolve a construccedilatildeo de experiecircncias educativas motivadoras fazendo com
que o estudante possa refletir sobre os conceitos e noccedilotildees em construccedilatildeo O
professor a partir da reflexatildeo sobre o proacuteprio trabalho e das etapas vividas
pelo estudante deve regular modificar inovar diversificar sua praacutetica
pedagoacutegica afim de alcanccedilar melhores resultados As accedilotildees educativas natildeo
podem ser instrumentos de puniccedilatildeo e nem contribuir para a discriminaccedilatildeo das
diferenccedilas entre os estudantes Por esse motivo a avaliaccedilatildeo eacute criteacuterio
referenciada evidenciando que o perfil de competecircncia e os criteacuterios de
excelecircncia para cada moacutedulo satildeo utilizados como referencial a partir dos quais
se compara e avalia o desempenho de cada estudante
A praacutetica da medicina pressupotildee o desenvolvimento da capacidade de
aprender a aprender ou seja aprender a conhecer aprender a fazer aprender
a viver juntos e aprender a ser para que o profissional seja capaz de enfrentar
os desafios atuais e futuros O saber deve estar intimamente integrado ao
fazer
Nessa perspectiva a avaliaccedilatildeo educacional tem como objetivo
fundamental o aperfeiccediloamento do processo de aprendizagem devendo
enfatizar a abordagem formativa que favoreccedila o desenvolvimento do educando
Caracteriza-se como formativa ldquotoda avaliaccedilatildeo que ajuda o estudante a
aprender e a se desenvolver ou melhor que participa da regulaccedilatildeo das
aprendizagens e do desenvolvimento no sentido do projeto educativordquo (Philippe
Perrenoud 2000) Assim ao propiciar um feedback contiacutenuo do processo
educacional possibilitando que as estrateacutegias de aprendizagem sejam
ajustadas agraves necessidades dos estudantes as dificuldades que interferem no
processo de aprendizagem poderatildeo ser corrigidas ao longo do processo
educativo
A reflexatildeo sobre as praacuteticas avaliativas envolve necessariamente anaacutelise
do processo de ensino-aprendizagem praticado pela Universidade uma vez
que eacute de extrema relevacircncia que o sistema de avaliaccedilatildeo esteja ancorado nos
princiacutepios curriculares A Praacutetica de Integraccedilatildeo EnsinoServiccediloComunidade foi
delineada de acordo com as novas concepccedilotildees de educaccedilatildeo meacutedica e de
praacutetica profissional comprometida com a assistecircncia integral agrave sauacutede e a
melhoria da qualidade de vida do ser humano
A formaccedilatildeo meacutedica estaacute vinculada a um projeto pedagoacutegico
fundamentado na flexibilidade curricular no humanismo na
interdisciplinaridade e em metodologias ativas de aprendizagem
O que se pretende alcanccedilar eacute o aperfeiccediloamento dessa formaccedilatildeo
garantindo a capacitaccedilatildeo de profissionais com perfil adequado agraves
necessidades sociais voltado agrave atenccedilatildeo integral agrave sauacutede e com autonomia e
perspicaacutecia para promover atendimento qualificado e humanizado nos
diferentes contextos da praacutetica meacutedica
181 ndash Processo de Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo formativa eacute orientada agrave aprendizagem e realizada em
processo Utiliza a autoavaliaccedilatildeo e a avaliaccedilatildeo dos demais membros do grupo
ou equipe de trabalho sobre o desempenhoatuaccedilatildeo de cada um Destina-se agrave
identificaccedilatildeo de potencialidades e aacutereas que requerem atenccedilatildeo no sentido da
melhoria do processo ensino-aprendizagem
Na avaliaccedilatildeo somativa do estudante busca-se avaliar os saberes e a
praacutetica profissional relacionados ao desenvolvimento de competecircncias e aos
objetivos gerais do programa Destina-se agrave identificaccedilatildeo dos estudantes que
podem progredir para o proacuteximo moacutedulo e daqueles que precisaratildeo de maior
tempo eou apoio para alcanccedilar o domiacutenio e a autonomia estabelecidos para os
desempenhos no respectivo moacutedulo
As avaliaccedilotildees com caracteriacutesticas predominantemente formativas
poderatildeo se realizar verbalmente durante e ao final de cada atividade de
ensino-aprendizagem Uma siacutentese dessas avaliaccedilotildees seraacute formalizada de
maneira escrita em documentos especiacuteficos passando a fazer parte dos
instrumentos utilizados para a avaliaccedilatildeo somativa As avaliaccedilotildees de processo e
de progresso de cada estudante seratildeo sintetizadas num portfoacutelio que
representa e qualifica a trajetoacuteria de cada estudante no Curso de Medicina
182 ndash Conceitos
A avaliaccedilatildeo do rendimento escolar ocorre mediante a atribuiccedilatildeo de
conceitos Nas avaliaccedilotildees formativas seratildeo atribuiacutedos os conceitos
I ndash Satisfatoacuterio
II ndash Precisa Melhorar
Nas avaliaccedilotildees somativas seratildeo atribuiacutedos os conceitos
I ndash Satisfatoacuterio
II ndash Insatisfatoacuterio
183 ndash Criteacuterios para Aprovaccedilatildeo no Curso
Seraacute aprovado no Curso de Medicina o estudante que obtiver conceito
ldquoSatisfatoacuteriordquo nas avaliaccedilotildees estabelecidas em cada Moacutedulo respeitado o
prazo maacuteximo de integralizaccedilatildeo do curso (9 anos)
Seraacute considerado aprovado no Moacutedulo o estudante que obtiver conceito
ldquoSatisfatoacuteriordquo em suas respectivas unidades curriculares
A aprovaccedilatildeo estaacute vinculada ao desempenho satisfatoacuterio nas atividades
curriculares dos Moacutedulos e ao alcance do percentual de frequecircncia nas
respectivas unidades por Moacutedulo Assim a aprovaccedilatildeo em cada Moacutedulo implica
em
Frequecircncia miacutenimo de 75 de presenccedila nas atividades programaacuteticas
Realizaccedilatildeo das avaliaccedilotildees
Desenvolvimento dos Planos de Melhoria quando houver
Obtenccedilatildeo de conceito ldquoSatisfatoacuteriordquo nas Avaliaccedilotildees Somativas nos
Planos de Melhoria e nos de Recuperaccedilatildeo quando houver
184 ndash Planos de Melhoria
O estudante teraacute durante o Moacutedulo oportunidades formais para
melhoria de desempenhos Os Planos de Melhoria diminuem o estigma punitivo
das avaliaccedilotildees de verificaccedilatildeo de rendimento escolar e numa avaliaccedilatildeo criteacuterio
referenciada satildeo dirigidos especificamente agraves aacutereas que precisam melhorar
Todo conceito ldquoPrecisa Melhorarrdquo deve ser analisado pelo(s) professores da
atividade e discutido com o estudante para a construccedilatildeo do Plano de Melhoria
O Plano com prescriccedilatildeo individualizada seraacute acompanhado por um professor
priorizando as dificuldades identificadas e as necessidades do estudante Os
Planos de Melhoria satildeo desenvolvidos no tempo de aprendizagem autodirigida
do estudante ou de modo concomitante agraves atividades programaacuteticas do Moacutedulo
subsequente
185 ndash Planos de Recuperaccedilatildeo
Os Planos de Recuperaccedilatildeo satildeo instituiacutedos apoacutes a manutenccedilatildeo do
conceito ldquoPrecisa Melhorarrdquo no Plano de Melhoria ou ldquoInsatisfatoacuteriordquo na
Avaliaccedilatildeo Somativa Nesse caso uma Avaliaccedilatildeo Complementar deveraacute ser
realizada ao teacutermino de cada Moacutedulo e finalizada antes do iniacutecio do Moacutedulo
subsequente
Permanecendo o conceito ldquoInsatisfatoacuteriordquo em uma ou mais Avaliaccedilotildees
Complementares o estudante deveraacute realizar ao final do semestre uma
avaliaccedilatildeo de Recuperaccedilatildeo Final a qual seraacute definitiva no sentido de aprovaacute-lo
ou natildeo para o semestre subsequente Em caso de reprovaccedilatildeo o estudante
repetiraacute o semestre em curso
186 ndash Exame Final
Aleacutem do criteacuterio de presenccedila cada semestre tem criteacuterios especiacuteficos de
reprovaccedilatildeo depois de esgotadas as oportunidades de melhoria e recuperaccedilatildeo
O estudante que receber um conceito ldquoInsatisfatoacuteriordquo ao final de cada Moacutedulo
teraacute a oportunidade de fazer uma Avaliaccedilatildeo Complementar Em se mantendo o
conceito ldquoInsatisfatoacuteriordquo nessa avaliaccedilatildeo o discente poderaacute se submeter a um
exame final o qual retomaraacute o conteuacutedo de todo o semestre em curso Apoacutes a
realizaccedilatildeo desse exame o estudante seraacute aprovado ou natildeo para o semestre
subsequente
187 ndash Cancelamento de Matriacutecula
O discente teraacute sua matriacutecula cancelada com posterior desligamento do
Curso quando se encontrar em qualquer uma das situaccedilotildees abaixo
a) Natildeo reingressar no Curso apoacutes trancamento de matriacutecula conforme
disposto pelo Regulamento dos Cursos de Graduaccedilatildeo da UFVJM
b) Obtiver duas reprovaccedilotildees semestrais consecutivas
c) Ultrapassar o prazo maacuteximo de integralizaccedilatildeo curricular (9 anos)
salvo quando concedida dilaccedilatildeo de prazo em tempo haacutebil
d) For reprovado por infrequecircncia em todas as disciplinas do primeiro
semestre
e) Solicitar formalmente sua desistecircncia do Curso
188 - Instrumentos de Avaliaccedilatildeo do Estudante
1881 - Avaliaccedilotildees Formativas
Autoavaliaccedilatildeo ndash Escrita
Na autoavaliaccedilatildeo cada estudante avalia o proacuteprio desempenho nas
atividades de ensino-aprendizagem com o intuito de desenvolver o senso de
autocriacutetica e de responsabilidade pela aprendizagem O processo de
autoavaliaccedilatildeo realizado pelo estudante natildeo deve estar centrado em questotildees
de atitude (comportamento procedimento relacionamento) entre colegas e
professores A autoavaliaccedilatildeo soacute passa a ter significado quando permite ao
discente pensar sobre o proacuteprio processo de aprendizagem Esse exerciacutecio
desenvolve a compreensatildeo das fragilidades e amplia a consciecircncia do
estudante sobre a sua relaccedilatildeo com o pensar e o fazer possibilitando maiores
chances de transpor as dificuldades
Feedback
O feedback aos estudantes eacute uma importante tarefa do docente e uma
valiosa ferramenta para o processo ensino-aprendizagem Consiste em relatar
o desempenho dos discentes em suas atividades reforccedilando comportamentos
positivos apontando erros O feedback incentiva a reflexatildeo criacutetica e o
aprendizado autoconduzido auxiliando o estudante a melhorar seu
desempenho
Haacute necessidade de um ambiente adequado e de se estabelecer uma
relaccedilatildeo de confianccedila entre estudante e professor O feedback deve ser
Assertivo e especiacutefico ndash A comunicaccedilatildeo deve ser objetiva clara e
direta Deve-se abordar determinado comportamento e seu impacto positivo ou
negativo e sugestotildees de comportamentos alternativos Deve-se indicar com
clareza os desempenhos adequados e aqueles que o aluno pode melhorar
Descritivo ndash Deve-se evitar julgar comportamentos
Respeitoso ndash O respeito muacutetuo agraves opiniotildees e ao consenso
compartilhado sobre comportamentos que devem ser modificados tornam o
feedback efetivo
Oportuno ndash O feedback tem melhor resultado quando eacute feito logo
apoacutes a situaccedilatildeo ou comportamento que o motivou e em ambiente reservado
Especiacutefico ndash Eacute fundamental que o docente indique claramente os
comportamentos nos quais o estudante estaacute tendo bom desempenho e aqueles
nos quais ele pode melhorar Exemplos e revisatildeo dos fatos ocorridos
contribuem para que o estudante reflita honestamente sobre seu desempenho
Teste de Progresso
O Teste de Progresso objetiva promover a auto avaliaccedilatildeo dos
estudantes ao longo de sua formaccedilatildeo e oferecer a oportunidade de vivenciar a
realizaccedilatildeo deste tipo de avaliaccedilatildeo ainda frequentemente utilizada em
concursos e processos seletivos Tecircm ainda a finalidade de subsidiar a
avaliaccedilatildeo do curso e o acompanhamento do desenvolvimento de cada turma
de estudantes O conceito ldquoSatisfatoacuteriordquo eacute obtido pela presenccedila e realizaccedilatildeo da
avaliaccedilatildeo pelo estudante
1882 ndash Avaliaccedilotildees Somativas
Avaliaccedilatildeo Cognitiva ndash AC
Ao longo de todo o curso satildeo aplicadas avaliaccedilotildees cognitivas
envolvendo exerciacutecios com questotildees de muacuteltipla escolha e dissertativas
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Profissional ndash ADP
O Exerciacutecio de Avaliaccedilatildeo Objetiva e Estruturada de Desempenho eacute
formado por estaccedilotildees simuladas nas quais o estudante deve realizar e
fundamentar a realizaccedilatildeo de determinadas accedilotildees da praacutetica profissional agrave luz
do perfil de competecircncia estabelecido
Seraacute considerado satisfatoacuterio nesta modalidade de avaliaccedilatildeo o
estudante que obtiver conceito satisfatoacuterio em todas as estaccedilotildees que compotildeem
a avaliaccedilatildeo
Exerciacutecio Baseado em Problemas ndash EBP
O exerciacutecio baseado em problemas tem caraacuteter formativo e avalia a
capacidade individual do estudante de identificar necessidades de sauacutede
formular o(s) problema(s) do pacientefamiliares e propor um plano de cuidado
diante de um determinado contexto e situaccedilatildeo-problema
Mini-CEX (Mini Clinical Evaluation Exercise)
O Mini-CEX eacute um meacutetodo de observaccedilatildeo direta da praacutetica profissional
mediante uma ficha estruturada e com feedback imediato ao estudante
utilizando pacientes reais em vaacuterios momentos e por vaacuterios observadores O
tempo meacutedio entre a observaccedilatildeo e o feedback eacute de 30 minutos Eacute indicado
para avaliar as seguintes competecircncias
habilidade de entrevista cliacutenica
habilidade de exame fiacutesico
profissionalismo
raciociacutenio cliacutenico
habilidade de comunicaccedilatildeo
OSCE (Objective Structured Clinical Examination)
Consiste na observaccedilatildeo de componentes de um atendimento cliacutenico
simulado Utiliza-se uma sequecircncia de 6-12 estaccedilotildees de avaliaccedilatildeo com
duraccedilatildeo de 6 a 15 minutos sendo as habilidades testadas atraveacutes de tarefas
especiacuteficas As competecircncias fundamentais a serem avaliadas em cada
estaccedilatildeo satildeo
comunicaccedilatildeo e interaccedilatildeo com pacientes e familiares
entrevista meacutedica ndash tomada da histoacuteria cliacutenica
exame fiacutesico geral e especial
raciociacutenio cliacutenico e formulaccedilatildeo de hipoacuteteses
proposiccedilatildeo e execuccedilatildeo de accedilotildees
orientaccedilatildeo e educaccedilatildeo do paciente
Pacientes padronizados satildeo utilizados aleacutem de manequins interpretaccedilatildeo
de dados de casos cliacutenicos exames de imagens e viacutedeos
A avaliaccedilatildeo em formato de OSCE padroniza a avaliaccedilatildeo para todos os
candidatos eacute um meacutetodo vaacutelido confiaacutevel reprodutiacutevel e exequiacutevel
dependendo de planejamento adequado e organizaccedilatildeo
19 AVALIACcedilAtildeO DOCENTE
A avaliaccedilatildeo docente seraacute realizada de acordo com normas internas da
UFVJM
O processo de avaliaccedilatildeo docente tem como objetivo a sensibilizaccedilatildeo do
professor a respeito da necessidade de avaliar acompanhar o
desenvolvimento da disciplina diagnosticando aspectos que devem ser
mantidos ou reformulados
20 REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
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SUMAacuteRIO
1 ndash Identificaccedilatildeo do Curso 08
2 ndash Apresentaccedilatildeo 09
3 ndash Histoacuterico da UFVJM e situaccedilatildeo de sauacutede da regiatildeo 12
4 ndash Justificativa de criaccedilatildeo do curso 17
5 ndash Objetivos do curso 24
6 ndash Perfil do Egresso 25
7 ndash Competecircncias e Habilidades 27
8 ndash Organizaccedilatildeo Curricular 40
81 ndash Estrutura Geral 41
811 ndash Integraccedilatildeo e Organizaccedilatildeo por Sistemas 41
812 ndash A inserccedilatildeo na Praacutetica e a Educaccedilatildeo Baseada na
Comunidade 42
813 ndash A responsabilidade social da Escola Meacutedica e o
fortalecimento do SUS local 43
814 ndash A formaccedilatildeo para competecircncias 44
82 ndash Estrutura Modular 45
821 ndash Moacutedulos Sequenciais 45
822 ndash Moacutedulos Longitudinais 46
8221 ndash Moacutedulo de Desenvolvimento Pessoal 46
8222 ndash Moacutedulo de Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino
Serviccedilo e Comunidade (PIESC) 47
823 ndash Moacutedulos Eletivos (Complementares) 48
83 ndash Internato 48
84 ndash Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs) 49
85 ndash Cenaacuterios de ensino-aprendizagem 50
851 ndash Salas de aula 50
852 ndash Laboratoacuterio de Habilidades Cliacutenicas e de Comunicaccedilatildeo 50
853 ndash Laboratoacuterio Morfofuncional 51
854 ndash Laboratoacuterios de Ciecircncias Baacutesicas 51
855 ndash Laboratoacuterio de Informaacutetica 52
856 ndash Biblioteca 52
857 ndash Serviccedilos de Sauacutede 52
86 ndash Horaacuterio Livre 53
9 ndash Metodologia de Ensino-Aprendizagem 53
91 - Avaliaccedilatildeo 58
10 ndash Estrutura Curricular do Curso 58
101 ndash Estrutura Curricular e Carga Horaacuteria dos Moacutedulos 58
102 ndash Fluxograma 67
103 ndash Ementaacuterio 70
11 ndash Mobilidade Acadecircmica 122
12 ndash Atividades Complementares 123
13 ndash Normas de Funcionamento do Curso 124
131 ndash Recepccedilatildeo aos estudantes do Curso de Medicina 124
14 ndash Gestatildeo do Curso 125
141 ndash Coordenaccedilatildeo do Curso 125
142 ndash Colegiado de Curso 126
143 ndash Nuacutecleo Docente Estruturante (NDE) 126
144 ndash Coordenador de Unidades Curriculares 127
145 ndash Unidade Acadecircmica 127
15 ndash Recursos Humanos 127
16 ndash Infraestrutura 128
17 ndash Sistema de Avaliaccedilatildeo do Projeto Pedagoacutegico do Curso 130
171 ndash Implantaccedilatildeo do Curso 130
172 ndash Avaliaccedilatildeo da Implantaccedilatildeo e Desenvolvimento do Curso 131
173 ndash Avaliaccedilatildeo de Resultados 132
18 ndash Avaliaccedilatildeo Discente 133
181 ndash Processo de Avaliaccedilatildeo 136
182 - Conceitos 136
183 ndash Criteacuterios para Aprovaccedilatildeo no Curso 137
184 ndash Planos de Melhoria 137
185 ndash Planos de Recuperaccedilatildeo 138
186 ndash Exame Final 138
187 ndash Cancelamento de Matriacutecula 138
188 ndash Instrumentos de Avaliaccedilatildeo do Estudante 139
1881 ndash Avaliaccedilotildees Formativas 139
1882 ndash Avaliaccedilotildees Somativas 140
19 ndash Avaliaccedilatildeo Docente 142
20 ndash Referecircncias Bibliograacuteficas 143
1 IDENTIFICACcedilAtildeO DO CURSO Denominaccedilatildeo Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina
Modalidade Bacharelado
Grau acadecircmico Bacharel em Medicina ou Meacutedico
Regime de matriacutecula Semestral
Forma de Ingresso Processo Seletivo Unificado (SISu) via Exame Nacional de
Desempenho do Estudante (ENEM) e Processo Seletivo por Avaliaccedilatildeo Seriada
(SASI) da UFVJM
Nuacutemero de Vagas 60 vagas anuais sendo 30 vagas por semestre
Turno de Funcionamento Integral
Tempo de Integralizaccedilatildeo miacutenimo - 6 anos (12 semestres)
maacuteximo - 9 anos (18 semestres)
Carga horaacuteria total 9128 horas
Local de oferta Campus JK - DiamantinaMG - Rodovia MGT 367 - Km 583 nordm
5000 - Alto da Jacuba
Atos Legais
Ato de Criaccedilatildeo Resoluccedilatildeo no 9 ndash CONSUUFVJM de 06072012 com base na
Portaria nordm 109 da SESuMEC de 05062012
Ato de autorizaccedilatildeo Portaria SERES nordm 654 de 11 de dezembro de 2013
Iniacutecio de Funcionamento do Curso 31032014
2 APRESENTACcedilAtildeO
A poliacutetica de sauacutede no Brasil passou por um marco histoacuterico com a instituiccedilatildeo
do Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) cujas principais conquistas foram a garantia da
sauacutede como direito a universalizaccedilatildeo do acesso a equidade e a integralidade das
accedilotildees A criaccedilatildeo do Programa de Sauacutede da Famiacutelia em 1994 hoje Estrateacutegia de
Sauacutede da Famiacutelia (ESF) constitui outra accedilatildeo relevante com o propoacutesito de
reorganizar o Sistema atraveacutes da atenccedilatildeo baacutesica e como estrateacutegia de se avanccedilar
numa visatildeo integral de sauacutede natildeo apenas do indiviacuteduo mas de todo o grupo
familiar valorizando-se o seu contexto
Considerando-se ainda que as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN)
apontam para uma integraccedilatildeo do ensino com o sistema de sauacutede e com as
necessidades de sauacutede da populaccedilatildeo o ensino da Medicina deve perder o caraacuteter
hospitalocecircntrico para envolver toda a Rede de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
As mudanccedilas no sistema paralelamente agrave implantaccedilatildeo das DCN refletiram
sobre as tendecircncias na formaccedilatildeo meacutedica com valorizaccedilatildeo do profissional
generalista e da medicina comunitaacuteria determinando novas demandas para o ensino
meacutedico
Neste contexto a formaccedilatildeo do profissional meacutedico da Universidade Federal
dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) deve estar atrelada agraves necessidades
de sauacutede da populaccedilatildeo agrave mudanccedila do processo de trabalho em sauacutede agraves
transformaccedilotildees nos aspectos demograacuteficos e epidemioloacutegicos bem como ao
acelerado ritmo de evoluccedilatildeo do conhecimento tendo como perspectiva o equiliacutebrio
entre a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
A adoccedilatildeo do modelo de atendimento de sauacutede orientado para a comunidade
enfatiza ainda a necessidade da praacutetica de um ensino centrado no estudante
(Mattos 1997) este visto como sujeito ativo do processo enfocando o aprendizado
vinculado aos cenaacuterios reais de praacutetica e baseado em problemas da realidade Esta
nova orientaccedilatildeo se daacute em detrimento do modelo Flexneriano que embora tenha
impulsionado o estudo e a pesquisa nas ciecircncias baacutesicas e especializadas com
desenvolvimento sem precedentes do conhecimento provocou a fragmentaccedilatildeo
deste em diversas especializaccedilotildees limitou a visatildeo e distanciou o profissional do ser
humano como um todo resultando em falta de integraccedilatildeo dos conhecimentos na
abordagem da sauacutede
As novas diretrizes induzem a repensar a educaccedilatildeo meacutedica partindo das
necessidades da sociedade de modo a formar profissionais com conhecimento e
habilidade articulados aos novos desafios valorizando a formaccedilatildeo eacutetica e
humaniacutestica no exerciacutecio profissional
A visatildeo integral do usuaacuterio implica em percebecirc-lo como sujeito histoacuterico
social e poliacutetico portanto articulado ao seu contexto familiar ao meio ambiente e agrave
sociedade na qual se insere Desse modo torna-se fundamental a atenccedilatildeo agraves
questotildees ambientais agraves doenccedilas relacionadas ao trabalho e a temas atuais como
as diversas formas de violecircncia e a utilizaccedilatildeo de drogas
Agrave medida que os indiviacuteduos ou grupos que procuram o serviccedilo passam a ter
um maior niacutevel de informaccedilatildeo e conhecimento dos avanccedilos tecnoloacutegicos na aacuterea
meacutedica estes passam a demandar melhores resultados e benefiacutecios
Eacute crescente a exigecircncia de medidas preventivas mais eficazes maior
assistecircncia e competecircncia do meacutedico para lidar com os agravos mais comuns agrave
sauacutede necessidades essenciais na formaccedilatildeo do profissional de hoje
Nesse sentido o projeto pedagoacutegico para o curso de graduaccedilatildeo em Medicina
da UFVJM foi elaborado de forma a possibilitar uma abordagem de caraacuteter multi e
interdisciplinar pautada no compromisso com as necessidades de sauacutede da
comunidade visando a formaccedilatildeo de um profissional meacutedico com competecircncias e
habilidades para a assistecircncia na APS e na Urgecircncia e Emergecircncia Assim
pretende-se que o Curso enseje uma formaccedilatildeo generalista e humanista dos
profissionais integrando-os agrave equipe multidisciplinar de cuidados agrave sauacutede com
ecircnfase nas peculiaridades e necessidades especiacuteficas das regiotildees onde a UFVJM
estaacute inserida
Essa orientaccedilatildeo se integra agraves DCN do curso de graduaccedilatildeo em Medicina e agraves
proposiccedilotildees do Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional em
Sauacutede no tocante ao conteuacutedo teoacuterico aos cenaacuterios de praacuteticas e agrave orientaccedilatildeo
pedagoacutegica guardada a necessaacuteria consonacircncia com o sistema de avaliaccedilatildeo e a
dinacircmica curricular proacutepria da UFVJM
Pretende-se com esse projeto desenvolver estudos e praacuteticas sintonizados
com as necessidades sociais e de sauacutede levando-se em conta as dimensotildees
histoacutericas econocircmicas e culturais das populaccedilotildees inseridas nas aacutereas de
abrangecircncia da UFVJM
3 HISTOacuteRICO DA UFVJM E SITUACcedilAtildeO DE SAUacuteDE DA REGIAtildeO
31 A Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)
A UFVJM sediada no municiacutepio de Diamantina ndash MG eacute uma autarquia federal
de ensino superior e possui estrutura fiacutesica composta por cinco campi Existem dois
campi em Diamantina o Campus I situado agrave Rua da Gloacuteria 187 - Centro e o
Campus JK situado agrave Rodovia MGT 367 - Km 583 nordm 5000 - Alto da Jacuba no
Vale do Jequitinhonha nos quais funcionam cinco Unidades Acadecircmicas Faculdade
de Ciecircncias Bioloacutegicas e da Sauacutede (FCBS) Faculdade de Ciecircncias Agraacuterias (FCA)
Faculdade de Ciecircncias Exatas e Tecnoloacutegicas (FACET) Faculdade Interdisciplinar
de Humanidades (FIH) e o Instituto de Ciecircncia e Tecnologia (ICT) o Campus do
Mucuri situado na Rua do Cruzeiro nordm 01 - Jardim Satildeo Paulo na Cidade de Teoacutefilo
Otoni Vale do Mucuri onde funcionam duas Unidades Acadecircmicas a Faculdade de
Ciecircncias Sociais Aplicadas e Exatas (FACSAE) e o Instituto de Ciecircncia Engenharia
e Tecnologia (ICET) e os campi de Janauacuteba e Unaiacute propostos pelo MEC e
recentemente aprovados pelos Conselhos Superiores estando estes em fase de
implantaccedilatildeo pela UFVJM
Fundada em 1953 por Juscelino Kubitschek de Oliveira e federalizada em
1960 a Faculdade Federal de Odontologia de Diamantina (FAFEOD) pautada na
busca pela excelecircncia em ensino e apoio agrave comunidade regional foi transformada
em 2002 nas Faculdades Federais Integradas de Diamantina (FAFEID) Em 2005
ocorreu a transformaccedilatildeo em Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e
Mucuri cuja implantaccedilatildeo nos referidos Vales representa a interiorizaccedilatildeo do ensino
puacuteblico superior no Estado de Minas Gerais possibilitando a realizaccedilatildeo do sonho da
maioria dos jovens desta regiatildeo de prosseguir sua formaccedilatildeo acadecircmica Aleacutem
disso destaca-se a importacircncia desta Instituiccedilatildeo para o desenvolvimento econocircmico
e sociocultural da regiatildeo atraveacutes da geraccedilatildeo de emprego renda e da reduccedilatildeo da
desigualdade social e regional existente no Paiacutes
A Instituiccedilatildeo oferece atualmente nos campi de Diamantina os Cursos de
Bacharelado em Agronomia Engenharia Florestal Zootecnia Enfermagem
Farmaacutecia Fisioterapia Nutriccedilatildeo Odontologia Sistemas de Informaccedilatildeo Turismo
Humanidades Ciecircncia e Tecnologia Engenharia de Alimentos Engenharia
Mecacircnica Engenharia Quiacutemica e os cursos de Licenciatura em Ciecircncias Bioloacutegicas
Quiacutemica Educaccedilatildeo Fiacutesica Geografia Histoacuteria LetrasInglecircs LetrasEspanhol e
Pedagogia No Campus do Mucuri oferece os Cursos de Bacharelado em
Administraccedilatildeo Ciecircncias Contaacutebeis Ciecircncias Econocircmicas Serviccedilo Social Ciecircncia e
Tecnologia Engenharia Civil Engenharia Hiacutedrica Engenharia de Produccedilatildeo
Licenciatura em Matemaacutetica e o Curso de Medicina (em fase de implantaccedilatildeo) Os
campi de Janauacuteba e Unaiacute estatildeo em fase de implantaccedilatildeo pela UFVJM com oferta
dos cursos de Ciecircncias Agraacuterias Agronomia Engenharia Agriacutecola Medicina
Veterinaacuteria e Zootecnia (Campus Unaiacute) e Ciecircncia e Tecnologia Engenharia Fiacutesica
Engenharia de Minas Engenharia Metaluacutergica Engenharia de Materiais e Quiacutemica
Industrial (Campus Janauacuteba) A UFVJM oferta tambeacutem os cursos de Licenciatura em
Matemaacutetica Fiacutesica Quiacutemica e o de Bacharelado em Administraccedilatildeo Puacuteblica na
modalidade a distacircncia (EaD) em diferentes polos localizados nas regiotildees dos Vales
do Jequitinhonha e Mucuri
Considerando a sua expansatildeo a UFVJM com o apoio do Governo Federal
caminha no sentido de cumprir a sua missatildeo e funccedilatildeo social de universalizar o
ensino puacuteblico levando aos jovens dessa aacuterea geograacutefica o direito de frequentar o
ensino superior
32 ndash Situaccedilatildeo de sauacutede da Macrorregiatildeo Jequitinhonha de Minas Gerais
As informaccedilotildees que seratildeo apresentadas a seguir foram em sua maioria
extraiacutedas do Livro ldquoPacto pela sauacutede em Minas Geraisrdquo publicado pela Secretaria de
Estado da Sauacutede de Minas Gerais capiacutetulo 3 - Macrorregiatildeo Jequitinhonha de
autoria de Cruz Horta e Botelho (2011)
A macrorregiatildeo de sauacutede Jequitinhonha uma das 13 que formam o estado de
Minas Gerais divide-se em trecircs microrregiotildees Diamantina sede da macrorregiatildeo
com 166513 habitantes e 15 municiacutepios Minas NovasTurmalinaCapelinha com
123659 habitantes e 8 municiacutepios e Araccediluaiacute que deixou de pertencer agrave jurisdiccedilatildeo
Nordeste sendo transferida recentemente para a macrorregiatildeo Jequitinhonha
(Fortunato et al 2011) com 88994 moradores e 6 municiacutepios somando 379166
habitantes e 29 municiacutepios (IBGE 2010)
A macrorregiatildeo Jequitinhonha conta com 11 hospitais sendo 543 leitos
destinados aos usuaacuterios do SUS Recentemente foram implantados em Diamantina
dentre outros serviccedilos dez leitos de UTI adulto bem como foram credenciados os
serviccedilos de neurocirurgia e tomografia Em 2012 foi inaugurada a UTI pediaacutetrica e
neonatal no municiacutepio Nesta macrorregiatildeo 213 estabelecimentos de sauacutede dos
261 existentes satildeo Unidades de SauacutedeUBS havendo 86 equipes de ESFEACS
em funcionamento 52 equipes de sauacutede bucal na modalidade I e 12 na modalidade
II
De acordo com estudo apresentado pela Subsecretaria de Vigilacircncia em
Sauacutede de Minas Gerais a taxa bruta de mortalidade geral da macrorregiatildeo
Jequitinhonha eacute de 64 superior agrave taxa de mortalidade do Estado de Minas Gerais
que eacute 59 Ao ser ajustada a taxa de mortalidade por mil habitantes na
macrorregiatildeo Jequitinhonha subiu para 79 a maior entre todas as macrorregiotildees
do Estado de Minas Gerais
A mortalidade neonatal nesta macrorregiatildeo eacute bastante elevada - 124 e em
um estudo de carga de doenccedila (Tabela 1) a categoria ldquoasfixia e traumatismo ao
nascerrdquo ficou na terceira posiccedilatildeo (ela ocupa a oitava posiccedilatildeo no estado) (SESMG
ENSP 20 apud Cruz Horta e Botelho 2011)
Doenccedilas cardiovasculares e Diabetes mellitus aleacutem de causas externas
(acidentes de tracircnsito) observados no estado de Minas e no paiacutes como um todo
tambeacutem se fizeram presentes
Tabela 1 Distribuiccedilatildeo da carga de doenccedila da macrorregiatildeo Jequitinhonha ndash 2010
Posiccedilatildeo Macrorregiatildeo Jequitinhonha Estado de Minas Gerais
1 Doenccedilas cerebrovasculares Doenccedilas isquecircmicas do coraccedilatildeo
2 Doenccedilas isquecircmicas do coraccedilatildeo Doenccedilas cerebrovasculares
3 Asfixia e traumatismo ao nascer Violecircncia
4 Doenccedila de Chagas Acidente de tracircnsito
5 Doenccedilas inflamatoacuterias do coraccedilatildeo Infecccedilatildeo de vias aeacutereas de inferiores
6 Doenccedila hipertensiva Doenccedila hipertensiva
7 Cirrose hepaacutetica Diabetes mellitus
8 Diabetes mellitus Asfixia e traumatismo ao nascer
9 Acidente de tracircnsito Cirrose hepaacutetica
10 Septicemia Doenccedila inflamatoacuteria do coraccedilatildeo
Fonte Cruz Horta e Botelho (2011)
A doenccedila de Chagas (DCh) ocupante da quarta posiccedilatildeo no estudo de carga
de doenccedila como referido acima tambeacutem merece atenccedilatildeo Apesar do progresso no
controle da transmissatildeo a DCh persiste como a principal causa de insuficiecircncia
cardiacuteaca crocircnica (ICC) e morte suacutebita na Ameacuterica do Sul (MARIN-NETO et al
2007) acometendo cerca de oito milhotildees de pessoas com a ocorrecircncia anual de
14000 mortes e ainda com 100 milhotildees em risco de contaminaccedilatildeo (UCLA 2009)
No Brasil estima-se em dois a trecircs milhotildees o nuacutemero de pessoas infectadas (DIAS
2006) e cinco mil oacutebitosano (LANDINI 1998) Minas Gerais eacute um dos estados
brasileiros com maior prevalecircncia da enfermidade chagaacutesica onde observou-se em
estudo cliacutenico-epidemioloacutegico em aacuterea endecircmica uma prevalecircncia de 21 (SILVA
et al 2010) Nesse estado em 2005 foram registradas 1280 mortes em
consequecircncia da DCh (DATASUS 2007) Ainda diante desses nuacutemeros acredita-se
que na macrorregiatildeo do Jequitinhonha no norte de Minas Gerais os casos de oacutebitos
pela doenccedila de Chagas sejam subnotificados como mostram os dados levantados
junto agrave base de dados do Ministeacuterio da Sauacutede o Sistema de Informaccedilotildees sobre
Mortalidade (SIM) no periacuteodo compreendido entre os anos de 2000 a 2009
(DATASUS 2011)
Doenccedila que incide em sua fase crocircnica em grupos populacionais em idade
mais produtiva (entre 30 e 60 anos) a DCh apresenta profundas repercussotildees de
ordem socioeconocircmica e previdenciaacuteria O nuacutemero de aposentados em especial em
decorrecircncia da cardiopatia chagaacutesica crocircnica (CCC) em algumas aacutereas de alta
prevalecircncia como Minas Gerais supera o de doenccedilas como a tuberculose ou
hanseniacutease sendo a principal causa de aposentadoria precoce em nosso meio
(ROCHA 1994 DATASUS 2011) O paciente chagaacutesico tende a apresentar menor
sobrevida e com frequecircncia tem sua capacidade fiacutesica reduzida quando natildeo evolui
para o oacutebito em uma idade economicamente produtiva (LANDINI 1998)
Em relaccedilatildeo agrave hanseniacutease dados obtidos no DATASUS (2010) mostram que
em 348 dos municiacutepios da macrorregiatildeo Jequitinhonha foram diagnosticados
casos novos desta doenccedila em 2010 Os outros municiacutepios mostraram-se
silenciosos Como pode ser visto na Figura 01 entre os municiacutepios que fizeram
diagnoacutestico de novos casos 125 foram classificados como regiatildeo de hiper-
endemicidade 125 de muito alta endemicidade 375 de alta endemicidade e
375 de meacutedia endemicidade
Figura 01 ndash Coeficiente de detecccedilatildeo anual de casos novos de Hanseniacutease por 100000 habitantes na
macrorregiatildeo Jequitinhonha de Minas Gerais 2010
4 JUSTIFICATIVA DE CRIACcedilAtildeO DO CURSO
No Brasil o contingente de meacutedicos encontra-se aqueacutem da meacutedia dos
paiacuteses onde se considera haver uma atenccedilatildeo aacute sauacutede de qualidade apresenta
distribuiccedilatildeo desigual tanto em termos demograacuteficos como na oferta das diferentes
especialidades por contingente populacional
A regiatildeo sudeste de acordo com o Conselho Federal de Medicina ndash CFM
(2012) e com o Censo do IBGE (2010) tem o maior nuacutemero de meacutedicos do Brasil
(Figura 2) com 1 meacutedico para 397 pessoas (Espiacuterito Santo um para 470 pessoas
Minas Gerais um para 519 pessoas Rio de Janeiro um para 288 pessoas e Satildeo
Paulo um para 406 pessoas) Essa regiatildeo possui mais de 56 dos meacutedicos do
Brasil sendo que destes 18 estatildeo em Minas Gerais (Figura 3) Entretanto sua
distribuiccedilatildeo no Estado natildeo eacute homogecircnea devido agrave concentraccedilatildeo dos profissionais
meacutedicos nos grandes centros
Figura 2 - Profissionais meacutedicos ativos em exerciacutecio nos diversos estados do Brasil (CFM 2012 e
IBGE 2010)
Figura 3 - Profissionais meacutedicos ativos em exerciacutecio nos diversos estados que compotildeem a regiatildeo
Sudeste do Brasil (CFM 2012 e IBGE 2010)
Pode-se verificar que em Belo Horizonte existe uma relaccedilatildeo de 1 meacutedico
para 156 pessoas e no interior existe 1 meacutedico para 762 pessoas com uma meacutedia
em Minas Gerais de 1519 pessoas
No interior do Estado inclusive nas regiotildees dos Vales do
JequitinhonhaMucuri Noroeste e Norte de Minas a falta do profissional meacutedico
revela o abismo ainda existente entre o direito agrave sauacutede e a garantia de accedilotildees
assistenciais agraves comunidades levando a muitos desafios gerenciais
Em Minas Gerais existem sete Instituiccedilotildees Federais de Ensino Superior
(IFES) que possuem o curso de Medicina entretanto todas localizadas nas regiotildees
Centro-Oeste Zona da Mata e Triacircngulo Mineiro (figura 4) ficando as demais
regiotildees desprovidas da formaccedilatildeo de meacutedicos restando ldquoimportarrdquo profissionais
Nesse aspecto a formaccedilatildeo profissional na proacutepria regiatildeo agrega substancial
valor ao processo de construccedilatildeo de uma rede de atenccedilatildeo agrave sauacutede de melhor
qualidade natildeo apenas permitindo o acesso de indiviacuteduos da proacutepria comunidade
mas tambeacutem atraindo pessoas de outras regiotildees com perspectiva de crescimento e
desenvolvimento pessoal junto com a regiatildeo onde a UFVJM estaacute inserida com a
criaccedilatildeo de identidade e viacutenculo regional aumentando de maneira significativa a
fixaccedilatildeo dos profissionais que progressivamente se integraratildeo a esta comunidade
Legenda 1 Campus de Diamantina - Sede da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM 1 Campus do MucuriUFVJM em Teoacutefilo Otoni 2 Universidade Federal de Uberlacircndia 3 Universidade Federal do Triacircngulo Mineiro em Uberaba 4 Universidade Federal de Minas Gerais em Belo Horizonte 4 Nuacutecleo de Ciecircncias Agraacuterias da UFMG em Montes Claros 5 Centro Federal de Educaccedilatildeo Tecnoloacutegica de Minas Gerais em Belo Horizonte 6 Universidade Federal de Ouro Preto 7 Universidade Federal de Viccedilosa 8 Universidade Federal de Juiz de Fora 9 Universidade Federal de Satildeo Joatildeo Del Rei 10 Universidade Federal de Lavras 11 Universidade Federal de Alfenas 12 Universidade Federal de Itajubaacute Figura 4 Instituiccedilotildees Federais de Ensino Superior (IFES) em Minas Gerais e sua localizaccedilatildeo A cruz vermelha indica IFES que possuem curso de Medicina Fonte IBGE (2008)
A implantaccedilatildeo do curso de Medicina no campus de Diamantina da UFVJM
representa o amadurecimento a consolidaccedilatildeo de uma vocaccedilatildeo e a possibilidade de
formaccedilatildeo de um profissional meacutedico com perfil competecircncias e habilidades para o
enfrentamento dos principais problemas de sauacutede da comunidade O Curso se
somaraacute aos cursos de Farmaacutecia Enfermagem Fisioterapia Odontologia Nutriccedilatildeo
Ciecircncias Bioloacutegicas e Educaccedilatildeo Fiacutesica jaacute existentes no campus de Diamantina
constituindo-se em um poderoso instrumento de formaccedilatildeo de profissionais
capacitados e gerando produccedilatildeo de conhecimento cientiacutefico e tecnoloacutegico visando
ao atendimento da populaccedilatildeo nas aacutereas de abrangecircncia da Universidade
Nesse sentido a implantaccedilatildeo do curso de Medicina vem ao encontro da
necessaacuteria consolidaccedilatildeo da cidade de Diamantina como polo Macrorregional de
Sauacutede Diamantina estaacute inserida na Macrorregiatildeo do Jequitinhonha e serve de
referecircncia para microrregiotildees de Guanhatildees Curvelo e Sete Lagoas Seus serviccedilos
de sauacutede nas aacutereas de neurologia neurocirurgia hemodiaacutelise nuacutecleo de
reabilitaccedilatildeo oftalmologia ortopedia medicina do trabalho cirurgia e obstetriacutecia
pronto atendimento de urgecircncia e emergecircncia satildeo oferecidos para um universo de
mais de 82 municiacutepios A cidade eacute sede da Superintendecircncia Regional de Sauacutede do
Estado de Minas Gerais Possui dois Hospitais Regionais (Santa Casa de Caridade
de Diamantina e Hospital Nossa Senhora da Sauacutede) ambos credenciados como
Hospitais de Ensino da UFVJM um Centro Viva Vida uma Policliacutenica Regional dois
Nuacutecleos Puacuteblicos de Reabilitaccedilatildeo um Hospital de Pronto Atendimento uma Unidade
de Hemodiaacutelise e ainda sedia um Consoacutercio Intermunicipal de Sauacutede Em breve seraacute
inaugurada uma Unidade de Pronto Atendimento (UPA) Os Hospitais de Ensino
ofertam Residecircncia Meacutedica nas aacutereas de Pediatria Ginecologia e Obstetriacutecia e
Cliacutenica Meacutedica
Considerando a realidade em que a UFVJM estaacute inserida este projeto
assume o compromisso social com a atenccedilatildeo agrave sauacutede considerando as
necessidades demograacuteficas geograacuteficas culturais e epidemioloacutegicas e
determinantes socioculturais da regiatildeo atraveacutes de accedilotildees de valorizaccedilatildeo acadecircmica
da praacutetica comunitaacuteria e de apoio ao fortalecimento da rede puacuteblica de sauacutede
Para atender a esta e a outras necessidades o Curso de Medicina da UFVJM
em parceria com a gestatildeo do Sistema de Sauacutede o utilizaraacute como rede-escola com
ecircnfase na educaccedilatildeo baseada na comunidade visando contribuir para a
consolidaccedilatildeo do SUS e consequentemente para a melhoria dos serviccedilos de sauacutede
de Diamantina e de toda regiatildeo
Nesse sentido a parceria entre a Universidade e Serviccedilos de Sauacutede
estabelece uma articulaccedilatildeo sistematizada e reflexiva entre o mundo do trabalho da
aprendizagem e a sociedade
41 ndash O curso de Medicina no Campus de Diamantina da UFVJM
O Curso de Medicina da UFVJM - Campus Diamantina integra a Poliacutetica
Nacional de Expansatildeo das Escolas Meacutedicas das Instituiccedilotildees Federais de Educaccedilatildeo
Superior (IFES) proposta pelo Ministeacuterio da Educaccedilatildeo visando a criaccedilatildeo de cursos
de graduaccedilatildeo nessa aacuterea e ampliaccedilatildeo de vagas nos cursos jaacute existentes com o
objetivo de melhorar a distribuiccedilatildeo da oferta de profissionais no paiacutes e nas regiotildees
onde haacute necessidade de ampliar a formaccedilatildeo de meacutedicos
Foi criado pela Resoluccedilatildeo nordm 9 ndash CONSU de 06 de julho de 2012 com
fundamento na Portaria nordm 109 - SESuMEC de 05 de junho de 2012 No mesmo
ano foram instituiacutedas Comissatildeo para elaboraccedilatildeo do Projeto Pedagoacutegico por meio
da Portaria UFVJM nordm 277 de 15 de marccedilo e Comissatildeo de Implantaccedilatildeo do Curso
Portaria nordm 987 de 25 de julho
O Projeto Pedagoacutegico do Curso (PPC) de graduaccedilatildeo em Medicina foi
elaborado pela Comissatildeo entatildeo instituiacuteda contando com a consultoria da
Professora Janete Ricas da Universidade Federal de Satildeo Joatildeo Del Rei sendo
aprovado pela Resoluccedilatildeo nordm 17 - CONSEPE de 02 de agosto de 2012 Apoacutes essa
aprovaccedilatildeo o Curso foi inserido no Sistema e-MEC para fins de regulaccedilatildeo e
aprovaccedilatildeo do ato de autorizaccedilatildeo de funcionamento recebendo visita in loco da
Comissatildeo de Avaliaccedilatildeo constituiacuteda pelo Instituto de Estudos e Pesquisas
Educacionais Aniacutesio Teixeira (INEP)
No entanto com a publicaccedilatildeo da Portaria Normativa MEC nordm 02 de 1ordm de
fevereiro de 2013 os Cursos de graduaccedilatildeo em Medicina cujos pedidos de
autorizaccedilatildeo foram protocolados no MEC ateacute 31 de janeiro de 2013 deveriam ser
analisados pela Secretaria de Regulaccedilatildeo e Supervisatildeo da Educaccedilatildeo Superior
(SERES) segundo os procedimentos e o padratildeo decisoacuterio estabelecidos nesta
Portaria Nesse sentido o processo de regulaccedilatildeo do Curso de Medicina foi
sobrestado no Sistema e a UFVJM recebeu a Comissatildeo Especial de Avaliaccedilatildeo das
Escolas Meacutedicas instituiacuteda pela SERES com o objetivo de monitorar a implantaccedilatildeo
e a oferta satisfatoacuteria do Curso O trabalho da referida Comissatildeo iniciou pela
avaliaccedilatildeo e reestruturaccedilatildeo do PPC de Medicina com apoio de uma Comissatildeo
composta pelos docentes do Curso
O processo de reestruturaccedilatildeo do PPC iniciou-se a partir da anaacutelise situacional
da Instituiccedilatildeo visando identificar fatores internos e externos caracterizados como
fortalezaspotencialidades e fragilidadesdesafios a serem superados para a
implantaccedilatildeo do Curso
Em consonacircncia com a Constituiccedilatildeo Brasileira o PPC de Medicina da UFVJM
assume uma educaccedilatildeo que tem como objetivos baacutesicos o pleno desenvolvimento da
pessoa seu preparo para o exerciacutecio da cidadania e sua qualificaccedilatildeo para o trabalho
(Brasil 1988) Em seu Art 193 a Constituiccedilatildeo apregoa que tanto a sauacutede quanto a
educaccedilatildeo sejam formuladas no contexto da ordem social que ldquotem por base o
primado do trabalho e como objetivo o bem-estar e a justiccedila sociaisrdquo (Brasil 1988)
A Lei de Diretrizes e Bases da Educaccedilatildeo Nacional (LDB) Lei 9394 de 20 de
dezembro de 1996 em seu artigo 1ordm enfatiza a abrangecircncia da Educaccedilatildeo e define
seu objeto especiacutefico
Art1ordm A educaccedilatildeo abrange processos formativos que se desenvolvem na vida familiar na convivecircncia humana no trabalho nas instituiccedilotildees de ensino e pesquisa nos movimentos sociais e organizaccedilotildees da sociedade civil e nas manifestaccedilotildees culturais sect1ordm Esta lei disciplina a educaccedilatildeo escolar que se desenvolve predominantemente por meio do ensino em instituiccedilotildees proacuteprias sect2ordm A educaccedilatildeo escolar deveraacute vincular-se ao mundo do trabalho e agrave praacutetica social (Brasil 1996 p 2783)
A poliacutetica de descentralizaccedilatildeo da sauacutede impulsionada por instrumentos
normativos (NOBSUS93 NOBSUS96 NOASSUS2001) e sustentada pela
expansatildeo do Programa de Agentes Comunitaacuterios de Sauacutede (PACS) e da ESF vem
requerendo profissionais com formaccedilatildeo consoante com a necessidade operacional
do SUS
A Lei 749886 (Brasil 1986) a Portaria Nordm 172194 e a Resoluccedilatildeo Nordm 4 de
sete de novembro de 2001 do Ministeacuterio da Educaccedilatildeo foram os marcos referenciais
na construccedilatildeo do PPC de Medicina da UFVJM o qual estaacute voltado para a dimensatildeo
da sauacutede coletiva para o aperfeiccediloamento do SUS e para a formaccedilatildeo de
profissionais competentes criacuteticos comprometidos com a organizaccedilatildeo da
assistecircncia e a busca de maiores niacuteveis de responsabilidade institucional
Considerando a relevacircncia da integraccedilatildeo da formaccedilatildeo com a praacutetica
profissional a construccedilatildeo deste PPC busca modelos alternativos agrave formaccedilatildeo
acadecircmica tradicional que incorporem as praacuteticas do sistema de sauacutede bem como
as caracteriacutesticas especificidades e saberes das comunidades nas quais os futuros
profissionais iratildeo se inserir Assim foi reestruturado tendo como referecircncia as
DCNM e os indicadores da proposta de expansatildeo de vagas do ensino meacutedico nas
IFES a partir da definiccedilatildeo do perfil do egresso e das competecircncias Com base
nestas competecircncias a formaccedilatildeo do meacutedico deveraacute contemplar o sistema de sauacutede
vigente no paiacutes a atenccedilatildeo integral da sauacutede num sistema regionalizado e
hierarquizado de referecircncia e contra referecircncia o trabalho em equipe atraveacutes da
articulaccedilatildeo entre ensino pesquisa extensatildeo e assistecircncia As accedilotildees integrativas
contribuem para auxiliar os estudantes a construiacuterem um quadro teoacuterico-praacutetico
global mais significativo e mais proacuteximo dos desafios que enfrentaratildeo na realidade
profissional ao concluir a graduaccedilatildeo
Para tanto eacute necessaacuteria uma profunda redefiniccedilatildeo das funccedilotildees e
competecircncias das vaacuterias instituiccedilotildees de serviccedilo (rede de sauacutede) e ensino pactuadas
atraveacutes de contratos organizativos propiciando a implementaccedilatildeo de novos modelos
assistenciais que busquem privilegiar a intervenccedilatildeo sobre os determinantes da
situaccedilatildeo de sauacutede grupos de risco e danos especiacuteficos vinculados agraves condiccedilotildees de
vida a racionalizaccedilatildeo da atenccedilatildeo meacutedico ambulatorial e hospitalar de acordo com o
perfil das necessidades e demandas da populaccedilatildeo e a expansatildeo da accedilatildeo
intersetorial em sauacutede (Teixeira 2002)
5 OBJETIVOS DO CURSO
O Curso de Medicina da UFVJM visa formar profissionais meacutedicos
enfatizando a
formaccedilatildeo geral humanista eacutetica criacutetica e reflexiva orientada por
competecircncia e segundo uma abordagem construtivista do processo ensino-
aprendizagem e com a avaliaccedilatildeo referenciada em criteacuterios de excelecircncia
articulaccedilatildeo ensino-pesquisa-extensatildeo pela participaccedilatildeo de estudantes e
professores na prestaccedilatildeo de cuidados qualificados agrave sauacutede nos diferentes
cenaacuterios e serviccedilos da Rede de Sauacutede Escola agrave luz dos princiacutepios da
universalidade equidade e integralidade
vivecircncia aprofundada das realidades e necessidades locais sendo
tecnicamente competentes para dar iniacutecio ao desenvolvimento de suas
atividades profissionais em qualquer cenaacuterio incluindo o contexto rural e de
cidades distantes dos grandes centros urbanos
participaccedilatildeo de preceptores vinculados aos serviccedilos de sauacutede na formaccedilatildeo
dos estudantes e a construccedilatildeo de novos saberes voltados agrave melhoria da
sauacutede das pessoas e por extensatildeo da qualidade de vida da sociedade
6 PERFIL DO EGRESSO
O curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da UFVJM orientado pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais - DCN define como perfil do profissional meacutedico um egresso
com ldquoformaccedilatildeo generalista humanista criacutetica e reflexiva com capacidade para
atuar pautado em princiacutepios eacuteticos no processo de sauacutede-doenccedila em seus
diferentes niacuteveis de atenccedilatildeo com accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo recuperaccedilatildeo e
reabilitaccedilatildeo agrave sauacutede na perspectiva da integralidade da assistecircncia com senso de
responsabilidade social e compromisso com a cidadania como promotor da sauacutede
integral do ser humano
Assim o Curso assume o compromisso de formar profissionais egressos
conforme propotildeem as DCN evidenciando
I Capacidade para atuar em promoccedilatildeo prevenccedilatildeo assistecircncia e reabilitaccedilatildeo
em sauacutede de forma adequada agraves caracteriacutesticas e necessidades sociais
econocircmicas demograacuteficas culturais e epidemioloacutegicas da regiatildeo em niacutevel
coletivo e individual de forma integrada considerando as dimensotildees
bioloacutegica psiacutequica e social dos indiviacuteduos e da comunidade
II Competecircncia teacutecnica adequada para atuar na atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede com
capacidade para referecircncia correta e acompanhamento de pacientes
juntamente com especialistas dos niacuteveis de cuidado secundaacuterio e terciaacuterio
otimizando os aspectos da integralidade da atenccedilatildeo
III Domiacutenio da aplicaccedilatildeo do meacutetodo cliacutenico possibilitando a incorporaccedilatildeo
racional e criacutetica de recursos tecnoloacutegicos
IV Capacidades criacutetica e reflexiva com relaccedilatildeo ao sistema de sauacutede em que vai
atuar e agrave sua proacutepria praacutetica de forma a adequaacute-la agraves necessidades atuais e
suas transformaccedilotildees
V Domiacutenio da metodologia cientiacutefica atraveacutes de observaccedilatildeo diferenciada para
produzir conhecimentos novos baseados em evidecircncias cientiacuteficas
incorporando-os em sua praacutetica como agente transformador e de produccedilatildeo
de conhecimentos
VI Capacidade de comunicaccedilatildeo com a comunidade com colegas e com o
paciente conhecimento e respeito agraves normas valores culturais crenccedilas e
sentimentos dos pacientes famiacutelias e comunidade onde atua capacidade de
tomar decisotildees eacuteticas respaldadas na literatura cientiacutefica da aacuterea e
compartilhaacute-las com os pares a comunidade a famiacutelia e os proacuteprios
pacientes
VII Disposiccedilatildeo para buscar a melhoria da qualidade de vida proacutepria e da
comunidade tendo uma percepccedilatildeo abrangente do ser humano e do processo
sauacutede-doenccedila para aleacutem do reducionismo bioloacutegico incorporando as suas
dimensotildees psicoloacutegica social e ecoloacutegica
VIII Uma formaccedilatildeo que habilite o egresso para desenvolver suas funccedilotildees de
forma integrada e cooperativa com os demais profissionais de sauacutede nas
equipes e na instituiccedilatildeo mais ampla
IX Capacidade de estabelecer relaccedilotildees intersetoriais para intervenccedilotildees atraveacutes
de accedilotildees conjuntas em questotildees de outras aacutereas que se constituem como
determinantes de sauacutededoenccedila
X Competecircncia para liderar accedilotildees de sauacutede no acircmbito institucional da equipe
e da comunidade Esta competecircncia pressupotildee a tomada de iniciativas
tomada de decisotildees e resoluccedilotildees de problemas baseando-se no diagnoacutestico
e avaliaccedilatildeo criacutetica da situaccedilatildeo de sauacutede da regiatildeo da comunidade e do
indiviacuteduo com respaldo em evidecircncias cientiacuteficas
XI Competecircncia para gerenciar serviccedilos de sauacutede em niacutevel de atenccedilatildeo primaacuteria
XII Consciecircncia de sua responsabilidade e competecircncia pedagoacutegica para atuar
como formador de recursos humanos no serviccedilo na aacuterea da sauacutede seja com
estagiaacuterios iniciantes ou colegas de instituiccedilatildeo e equipe
XIII Responsabilidade e competecircncia pedagoacutegica para promover e realizar accedilotildees
de educaccedilatildeo em sauacutede em niacutevel individual e coletivo
7 COMPETEcircNCIAS E HABILIDADES
Segundo as DCNM o profissional meacutedico deve ser dotado dos conhecimentos
requeridos para o exerciacutecio das seguintes competecircncias e habilidades gerais
I - Atenccedilatildeo agrave sauacutede os profissionais de sauacutede dentro de seu acircmbito
profissional devem estar aptos a desenvolver accedilotildees de prevenccedilatildeo promoccedilatildeo
proteccedilatildeo e reabilitaccedilatildeo da sauacutede tanto em niacutevel individual quanto coletivo Cada
profissional deve assegurar que sua praacutetica seja realizada de forma integrada e
contiacutenua com as demais instacircncias do sistema de sauacutede sendo capaz de pensar
criticamente de analisar os problemas da sociedade e de procurar soluccedilotildees para os
mesmos Os profissionais devem realizar seus serviccedilos dentro dos mais altos
padrotildees de qualidade e dos princiacutepios da eacuteticabioeacutetica tendo em conta que a
responsabilidade da atenccedilatildeo agrave sauacutede natildeo se encerra com o ato teacutecnico mas sim
com a resoluccedilatildeo do problema de sauacutede tanto em niacutevel individual como coletivo
II - Tomada de decisotildees o trabalho dos profissionais de sauacutede deve estar
fundamentado na capacidade de tomar decisotildees visando o uso apropriado eficaacutecia
e custo-efetividade da forccedila de trabalho de medicamentos de equipamentos de
procedimentos e de praacuteticas Para este fim os mesmos devem possuir
competecircncias e habilidades para avaliar sistematizar e decidir as condutas mais
adequadas baseadas em evidecircncias cientiacuteficas
III - Comunicaccedilatildeo os profissionais de sauacutede devem ser acessiacuteveis e devem
manter a confidencialidade das informaccedilotildees a eles confiadas na interaccedilatildeo com
outros profissionais de sauacutede e o puacuteblico em geral A comunicaccedilatildeo envolve
comunicaccedilatildeo verbal natildeo-verbal e habilidades de escrita e leitura o domiacutenio de pelo
menos uma liacutengua estrangeira e de tecnologias de comunicaccedilatildeo e informaccedilatildeo
IV - Lideranccedila no trabalho em equipe multiprofissional os profissionais de
sauacutede deveratildeo estar aptos a assumir posiccedilotildees de lideranccedila sempre tendo em vista
o bem-estar da comunidade A lideranccedila envolve compromisso responsabilidade
empatia habilidade para tomada de decisotildees comunicaccedilatildeo e gerenciamento de
forma efetiva e eficaz
V - Administraccedilatildeo e gerenciamento os profissionais devem estar aptos a
tomar iniciativas fazer o gerenciamento e administraccedilatildeo tanto da forccedila de trabalho
quanto dos recursos fiacutesicos e materiais e de informaccedilatildeo da mesma forma que
devem estar aptos a serem empreendedores gestores empregadores ou lideranccedilas
na equipe de sauacutede e
VI - Educaccedilatildeo permanente os profissionais devem ser capazes de aprender
continuamente tanto na sua formaccedilatildeo quanto na sua praacutetica Desta forma os
profissionais de sauacutede devem aprender a aprender e ter responsabilidade e
compromisso com a sua educaccedilatildeo e o treinamentoestaacutegios das futuras geraccedilotildees de
profissionais mas proporcionando condiccedilotildees para que haja benefiacutecio muacutetuo entre os
futuros profissionais e os profissionais dos serviccedilos inclusive estimulando e
desenvolvendo a mobilidade acadecircmicoprofissional a formaccedilatildeo e a cooperaccedilatildeo por
meio de redes nacionais e internacionais
Na perspectiva das competecircncias jaacute delineadas a formaccedilatildeo do meacutedico
deveraacute assegurar conhecimentos requeridos para o exerciacutecio das seguintes
competecircncias e habilidades especiacuteficas
I ndash promover estilos de vida saudaacuteveis conciliando as necessidades tanto dos
seus clientespacientes quanto as de sua comunidade atuando como agente de
transformaccedilatildeo social
II ndash atuar nos diferentes niacuteveis de atendimento agrave sauacutede com ecircnfase nos
atendimentos primaacuterio e secundaacuterio
III ndash comunicar-se adequadamente com os colegas de trabalho os pacientes
e seus familiares
IV ndash informar e educar seus pacientes familiares e comunidade em relaccedilatildeo agrave
promoccedilatildeo da sauacutede prevenccedilatildeo tratamento e reabilitaccedilatildeo das doenccedilas usando
teacutecnicas apropriadas de comunicaccedilatildeo
V ndash realizar com proficiecircncia a anamnese e a consequente construccedilatildeo da
histoacuteria cliacutenica bem como dominar a arte e a teacutecnica do exame fiacutesico
VI ndash dominar os conhecimentos cientiacuteficos baacutesicos da natureza
biopsicosocioambiental subjacentes agrave praacutetica meacutedica e ter raciociacutenio criacutetico na
interpretaccedilatildeo dos dados na identificaccedilatildeo da natureza dos problemas da praacutetica
meacutedica e na sua resoluccedilatildeo
VII ndash diagnosticar e tratar corretamente as principais doenccedilas do ser humano
em todas as fases do ciclo bioloacutegico tendo como criteacuterios a prevalecircncia e o potencial
moacuterbido das doenccedilas bem como a eficaacutecia da accedilatildeo meacutedica
VIII ndash reconhecer suas limitaccedilotildees e encaminhar adequadamente pacientes
portadores de problemas que fujam ao alcance da sua formaccedilatildeo geral
IX ndash otimizar o uso dos recursos propedecircuticos valorizando o meacutetodo cliacutenico
em todos seus aspectos
X ndash exercer a medicina utilizando procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos
com base em evidecircncias cientiacuteficas
XI ndash utilizar adequadamente recursos semioloacutegicos e terapecircuticos validados
cientificamente contemporacircneos hierarquizados para atenccedilatildeo integral agrave sauacutede no
primeiro segundo e terceiro niacuteveis de atenccedilatildeo
XII ndash reconhecer a sauacutede como direito e atuar de forma a garantir a
integralidade da assistecircncia entendida como conjunto articulado e contiacutenuo de accedilotildees
e serviccedilos preventivos e curativos individuais e coletivos exigidos para cada caso
em todos os niacuteveis de complexidade do sistema
XIII ndash atuar na proteccedilatildeo e na promoccedilatildeo da sauacutede e na prevenccedilatildeo de doenccedilas
bem como no tratamento e reabilitaccedilatildeo dos problemas de sauacutede e acompanhamento
do processo de morte
XIV ndash realizar procedimentos cliacutenicos e ciruacutergicos indispensaacuteveis para o
atendimento ambulatorial e para o atendimento inicial das urgecircncias e emergecircncias
em todas as fases do ciclo bioloacutegico
XV ndash conhecer os princiacutepios da metodologia cientiacutefica possibilitando-lhe a
leitura criacutetica de artigos teacutecnico-cientiacuteficos e a participaccedilatildeo na produccedilatildeo de
conhecimentos
XVI ndash lidar criticamente com a dinacircmica do mercado de trabalho e com as
poliacuteticas de sauacutede
XVII ndash atuar no sistema hierarquizado de sauacutede obedecendo aos princiacutepios
teacutecnicos e eacuteticos de referecircncia e contra referecircncia
XVIII ndash cuidar da proacutepria sauacutede fiacutesica e mental e buscar seu bem-estar como
cidadatildeo e como meacutedico
XIX ndash considerar a relaccedilatildeo custo-benefiacutecio nas decisotildees meacutedicas levando em
conta as reais necessidades da populaccedilatildeo
XX ndash ter visatildeo do papel social do meacutedico e disposiccedilatildeo para atuar em
atividades de poliacutetica e de planejamento em sauacutede
XXI ndash atuar em equipe multiprofissional e
XXII ndash manter-se atualizado com a legislaccedilatildeo pertinente agrave sauacutede
Tomando as competecircncias gerais e especiacuteficas como base o Curso propotildee
uma formaccedilatildeo meacutedica que leve em consideraccedilatildeo a identificaccedilatildeo dos agravos de
sauacutede mais relevantes para o ensino meacutedico considerando-se a realidade
epidemioloacutegica da regiatildeo Ao final do Curso o egresso estaraacute preparado para a
especializaccedilatildeo nas diversas aacutereas por meio da Residecircncia Meacutedica bem como
deveraacute ser competente para (no que se refere agraves patologias mais prevalentes) ser
capaz de tomar as seguintes atitudes baacutesicas
Diagnosticar e tratar
Realizar condutas de emergecircncia e
Suspeitar e encaminhar os casos que necessitem de atendimento de maior
complexidade
A partir da concepccedilatildeo de competecircncia como a ldquocapacidade que o indiviacuteduo
tem de desempenhar uma tarefa e para a qual mobiliza conhecimentos habilidades
e atitudesrdquo e segundo R Epstein amp EM Hundert que definem competecircncia em
Medicina como o ldquouso judicioso e habitual pelo profissional da comunicaccedilatildeo do
conhecimento das habilidades teacutecnicas do raciociacutenio cliacutenico das emoccedilotildees valores
e reflexotildees na praacutetica diaacuteria para benefiacutecio dos indiviacuteduos e da comunidade aos
quais ele serverdquo a competecircncia determina os papeacuteis que os mesmos seratildeo
capazes de desempenhar ao final da sua formaccedilatildeo e refletem expectativas aleacutem dos
objetivos imediatos de cada etapa do Curso de Medicina
Neste projeto pedagoacutegico foram adotadas como referencial para
delineamento das competecircncias esperadas ao final da formaccedilatildeo as Diretrizes
Curriculares Nacionais (DCNs) para os cursos de graduaccedilatildeo em Medicina e a Matriz
de Correspondecircncia Curricular para fins de Revalidaccedilatildeo de Diploma Meacutedico
(httpdownloadinepgovbreducacao_superiorrevalidamatriz2011matriz_corresp
ondencia_curricular_2011pdf) por ser este uacuteltimo um documento preconizado pelos
Ministeacuterios da Sauacutede e da Educaccedilatildeo o qual resultou de rigoroso processo de
trabalho envolvendo experts em Educaccedilatildeo Meacutedica aleacutem de especialistas das
diversas aacutereas da Medicina
No documento acima citado estatildeo definidas as competecircncias e habilidades
de cada uma das cinco grandes aacutereas do exerciacutecio profissional da Medicina a
saber Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Ginecologia-Obstetriacutecia Pediatria e Medicina de
Famiacutelia e ComunidadeSauacutede Puacuteblica
Tomando por base as recomendaccedilotildees da ldquoProposta de Expansatildeo de Vagas
do Ensino Meacutedico das IFESrdquo que tambeacutem utilizou o referencial explicitado na
Matriz de Correspondecircncia Curricular elaborada pelos Ministeacuterios da Sauacutede e da
Educaccedilatildeo ao final do Curso de Graduaccedilatildeo os estudantes deveratildeo apresentar os
seguintes niacuteveis esperados em relaccedilatildeo agraves diversas competecircncias da atuaccedilatildeo
profissional do meacutedico
Niacutevel 1 Conhecer e descrever a fundamentaccedilatildeo teoacuterica
Niacutevel 2 Compreender e aplicar conhecimento teoacuterico
Niacutevel 3 Realizar sob supervisatildeo
Niacutevel 4 Realizar de maneira autocircnoma
Niacuteveis 1 e 2 CONHECER COMPREENDER E APLICAR CONHECIMENTO TEOacuteRICO
Os princiacutepios e pressupostos do Sistema Uacutenico de Sauacutede e sua legislaccedilatildeo O papel
poliacutetico pedagoacutegico e terapecircutico do meacutedico Os programas de sauacutede no seu
escopo poliacutetico e operacional em niacutevel de atenccedilatildeo baacutesica em sauacutede A formaccedilatildeo
relevacircncia e estruturaccedilatildeo do controle social do SUS Os
preceitosresponsabilidades da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia Os princiacutepios da
gestatildeo de uma Unidade de Sauacutede da Famiacutelia Os problemas de sauacutede que mais
afetam os indiviacuteduos e as populaccedilotildees de centros urbanos e rurais descrevendo as
suas medidas de incidecircncia prevalecircncia e histoacuteria natural Fatores econocircmicos e
socioculturais determinantes de morbimortalidade Fatores e condiccedilotildees de desgaste
fiacutesico psicoloacutegico social e ambiental relacionados aos processos de trabalho e
produccedilatildeo social Avaliaccedilatildeo do risco ciruacutergico Visita preacute-anesteacutesica Suporte
nutricional ao paciente ciruacutergico Sutura de ferimentos complicados Exame reto-
vaginal combinado palpaccedilatildeo do septo retovaginal Indicaccedilotildees e teacutecnicas de
delivramento patoloacutegico da placenta e da extraccedilatildeo manual da placenta Curagem
Cauterizaccedilatildeo do colo do uacutetero Indicaccedilotildees e contraindicaccedilotildees do DIU Teacutecnicas de
uso de foacuterceps Exame ultra-sonograacutefico na gravidez Cintilografia Angiografia
digital de subtraccedilatildeo Angiografia de Seldinger Exame de Dopplervelocimetria
Eletroencefalografia Eletromiografia Mielografia Bioacutepsia de muacutesculo Bioacutepsia
hepaacutetica Bioacutepsia renal Proctoscopia Testes de alergias
Niacutevel 3 REALIZAR SOB SUPERVISAtildeO
Organizaccedilatildeo do processo de trabalho em sauacutede com base nos princiacutepios
doutrinaacuterios do SUS Os processos de territorializaccedilatildeo planejamento e
programaccedilatildeo situacional em sauacutede O planejamento desenvolvimento e avaliaccedilatildeo
de accedilotildees educativas em sauacutede A organizaccedilatildeo do trabalho em articulaccedilatildeo com
cuidadores dos setores populares de atenccedilatildeo agrave sauacutede A organizaccedilatildeo do trabalho
em articulaccedilatildeo com terapeutas de outras racionalidades meacutedicas A utilizaccedilatildeo de
tecnologias de vigilacircncia epidemioloacutegica sanitaacuteria e ambiental O cuidado integral
contiacutenuo e integrado para pessoas grupos sociais e comunidades A anaacutelise dos
riscos vulnerabilidades e desgastes relacionados ao processo de sauacutede e de
doenccedila nos diversos ciclos de vida Formulaccedilatildeo de questotildees de pesquisa relativas
a problemas de sauacutede de interesse para a populaccedilatildeo e produccedilatildeo e apresentaccedilatildeo de
resultados A atenccedilatildeo agrave sauacutede com base em evidecircncias cientiacuteficas considerando a
relaccedilatildeo custo-benefiacutecio e disponibilidade de recursos Coleta da histoacuteria
psiquiaacutetrica Avaliaccedilatildeo do pensamento (forma e conteuacutedo) Avaliaccedilatildeo do afeto
Indicaccedilatildeo de hospitalizaccedilatildeo psiquiaacutetrica Diagnoacutestico de acordo com os criteacuterios da
classificaccedilatildeo de distuacuterbios da sauacutede mental (DSM IV) Indicaccedilatildeo de terapia
psicomotora Indicaccedilatildeo de terapia de aconselhamento Indicaccedilatildeo de terapia
comportamental Indicaccedilatildeo da terapia ocupacional Comunicaccedilatildeo com pais e
familiares ansiosos com crianccedila gravemente doente Descriccedilatildeo de atos ciruacutergicos
Laringoscopia indireta Punccedilatildeo articular Canulaccedilatildeo intravenosa central
Substituiccedilatildeo de cateter de gastrostomia Substituiccedilatildeo de cateter suprapuacutebico
Punccedilatildeo intraoacutessea Cateterismo umbilical em RN Oxigenaccedilatildeo sob capacete
Oxigenioterapia no periacuteodo neonatal Atendimento agrave emergecircncia do RN em sala de
parto Indicaccedilatildeo de tratamento na icteriacutecia precoce Retirada de corpos estranhos
de conjuntiva e coacuternea Palpaccedilatildeo do fundo de saco de Douglas e uacutetero por via retal
Exame de secreccedilatildeo genital execuccedilatildeo e leitura da coloraccedilatildeo de Gram do exame a
fresco com salina e do exame a fresco com hidroacutexido de potaacutessio Colposcopia
Diagnoacutestico de prenhez ectoacutepica Encaminhamento de gravidez de alto-risco
Meacutetodos de induccedilatildeo do parto Ruptura artificial de membranas no trabalho de parto
Indicaccedilatildeo de parto ciruacutergico Reparo de laceraccedilotildees natildeo-complicadas no parto
Diagnoacutestico de retenccedilatildeo placentaacuteria ou de restos placentaacuterios intra-uterinos
Diagnoacutestico e conduta inicial no abortamento Identificar e orientar a conduta
terapecircutica inicial nos casos de anovulaccedilatildeo e dismenorreia Atendimento agrave mulher
no climateacuterio Orientaccedilatildeo nos casos de asseacutedio e abuso sexual Orientaccedilatildeo no
tratamento de HIVAIDS hepatites herpes Preparo e interpretaccedilatildeo do exame de
esfregaccedilo sanguiacuteneo Coloraccedilatildeo de Gram Bioacutepsia de pele
Niacutevel 4 REALIZAR AUTONOMAMENTE
Promoccedilatildeo da sauacutede em parceria com as comunidades e trabalho efetivo no
sistema de sauacutede particularmente na atenccedilatildeo baacutesica
Desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de accedilotildees e praacuteticas educativas de promoccedilatildeo agrave sauacutede
e prevenccedilatildeo de doenccedilas Promoccedilatildeo de estilos de vida saudaacuteveis considerando as
necessidades tanto dos indiviacuteduos quanto de sua comunidade A atenccedilatildeo meacutedica
ambulatorial domiciliar e comunitaacuteria agindo com polidez respeito e solidariedade
A praacutetica meacutedica assumindo compromisso com a defesa da vida e com o cuidado
a indiviacuteduos famiacutelias e comunidades A praacutetica meacutedica considerando a sauacutede
como qualidade de vida e fruto de um processo de produccedilatildeo social A soluccedilatildeo de
problemas de sauacutede de um indiviacuteduo ou de uma populaccedilatildeo utilizando os recursos
institucionais e organizacionais do SUS O diaacutelogo com os saberes e praacuteticas em
sauacutede-doenccedila da comunidade A avaliaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de recursos da comunidade
para o enfrentamento de problemas cliacutenicos e de sauacutede puacuteblica O trabalho em
equipes multiprofissionais e de forma interdisciplinar atuando de forma integrada e
colaborativa A utilizaccedilatildeo de ferramentas da atenccedilatildeo baacutesica e das tecnologias de
informaccedilatildeo na coleta anaacutelise produccedilatildeo e divulgaccedilatildeo cientiacutefica em Sauacutede Puacuteblica A
utilizaccedilatildeo de tecnologias de informaccedilatildeo na obtenccedilatildeo de evidecircncias cientiacuteficas para
a fundamentaccedilatildeo da praacutetica de Sauacutede Puacuteblica A utilizaccedilatildeo de protocolos e dos
formulaacuterios empregados na rotina da Atenccedilatildeo Baacutesica agrave Sauacutede A utilizaccedilatildeo dos
Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede do SUS A utilizaccedilatildeo dos recursos dos niacuteveis
primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede inclusive os mecanismos de
referecircncia e contrarreferecircncia O monitoramento da incidecircncia e prevalecircncia das
Condiccedilotildees Sensiacuteveis agrave Atenccedilatildeo Baacutesica
Atenccedilatildeo individual ao paciente comunicando-se com respeito empatia e
solidariedade provendo explicaccedilotildees e conselhos em clima de confianccedila de
acordo com os preceitos da Eacutetica Meacutedica e da Deontologia
Coleta da histoacuteria cliacutenica exame fiacutesico completo com respeito ao pudor e conforto
do paciente Avaliaccedilatildeo do estado aparente de sauacutede inspeccedilatildeo geral atitude e
postura medida do peso e da altura medida do pulso e da pressatildeo arterial medida
da temperatura corporal avaliaccedilatildeo do estado nutricional Avaliaccedilatildeo do estado de
hidrataccedilatildeo Avaliaccedilatildeo do estado mental Avaliaccedilatildeo psicoloacutegica Avaliaccedilatildeo do humor
Avaliaccedilatildeo da respiraccedilatildeo Palpaccedilatildeo dos pulsos arteriais Avaliaccedilatildeo do enchimento
capilar Inspeccedilatildeo e palpaccedilatildeo da pele e facircneros descriccedilatildeo de lesotildees da pele
Inspeccedilatildeo das membranas mucosas Palpaccedilatildeo dos noacutedulos linfaacuteticos Inspeccedilatildeo dos
olhos nariz boca e garganta Palpaccedilatildeo das glacircndulas salivares Inspeccedilatildeo e
palpaccedilatildeo da glacircndula tireoide Palpaccedilatildeo da traqueia Inspeccedilatildeo do toacuterax repouso e
respiraccedilatildeo Palpaccedilatildeo da expansibilidade toraacutecica Palpaccedilatildeo do frecircmito toacuteraco-vocal
Percussatildeo do toacuterax Ausculta pulmonar Palpaccedilatildeo dos frecircmitos de origem
cardiovascular Avaliaccedilatildeo do aacutepice cardiacuteaco Avaliaccedilatildeo da pressatildeo venosa jugular
Ausculta cardiacuteaca Inspeccedilatildeo e palpaccedilatildeo das mamas Inspeccedilatildeo do abdome Ausculta
do abdome Palpaccedilatildeo superficial e profunda do abdome Pesquisa da sensibilidade
de rebote Manobras para palpaccedilatildeo do fiacutegado e vesiacutecula Manobras para palpaccedilatildeo
do baccedilo Percussatildeo do abdome Percussatildeo da zona hepaacutetica e hepatimetria
Avaliaccedilatildeo da zona de Traube Pesquisa de macicez moacutevel Pesquisa do sinal do
piparote Identificaccedilatildeo da macicez vesical Identificaccedilatildeo de heacuternias da parede
abdominal Identificaccedilatildeo de hidrocele Identificaccedilatildeo de varicocele Identificaccedilatildeo de
fimose Inspeccedilatildeo da regiatildeo perianal Exame retal Toque retal com avaliaccedilatildeo da
proacutestata Avaliaccedilatildeo da mobilidade das articulaccedilotildees Detecccedilatildeo de ruiacutedos articulares
Exame da coluna repouso e movimento Avaliaccedilatildeo do olfato Avaliaccedilatildeo da visatildeo
Avaliaccedilatildeo do campo visual Inspeccedilatildeo da abertura da fenda palpebral Avaliaccedilatildeo da
pupila Avaliaccedilatildeo dos movimentos extra-oculares Pesquisa do reflexo palpebral
Fundoscopia Exame do ouvido externo Avaliaccedilatildeo da simetria facial Avaliaccedilatildeo da
sensibilidade facial Avaliaccedilatildeo da degluticcedilatildeo Inspeccedilatildeo da liacutengua ao repouso
Inspeccedilatildeo do palato Avaliaccedilatildeo da forccedila muscular Pesquisa dos reflexos tendinosos
(biacuteceps triacuteceps patelar aquileu) Pesquisa da resposta plantar Pesquisa da rigidez
de nuca Avaliaccedilatildeo da coordenaccedilatildeo motora Avaliaccedilatildeo da marcha Teste de
Romberg Avaliaccedilatildeo da audiccedilatildeo (conduccedilatildeo aeacuterea e oacutessea lateralizaccedilatildeo) Teste
indicador ndash nariz Teste calcanhar - joelho oposto Teste para disdiadococinesia
Avaliaccedilatildeo do sensoacuterio Avaliaccedilatildeo da sensibilidade dolorosa Avaliaccedilatildeo da
sensibilidade teacutermica Avaliaccedilatildeo da sensibilidade taacutetil Avaliaccedilatildeo da sensibilidade
proprioceptiva Avaliaccedilatildeo da orientaccedilatildeo no tempo e espaccedilo Interpretaccedilatildeo da escala
de Glasgow Pesquisa do sinal de Lasegravegue Pesquisa do sinal de Chvostek
Pesquisa do sinal de Trousseau Avaliaccedilatildeo da condiccedilatildeo de vitalidade da crianccedila
(risco de vida) Avaliaccedilatildeo do crescimento do desenvolvimento e do estado
nutricional da crianccedila nas vaacuterias faixas etaacuterias Exame fiacutesico detalhado da crianccedila
nas vaacuterias faixas etaacuterias Realizaccedilatildeo de manobras semioloacutegicas especiacuteficas da
Pediatria (oroscopia otoscopia pesquisa de sinais meniacutengeos escala de Glasgow
pediaacutetrica sinais cliacutenicos de desidrataccedilatildeo) Exame ortopeacutedico da crianccedila nas vaacuterias
faixas etaacuterias Exame neuroloacutegico da crianccedila nas vaacuterias faixas etaacuterias Inspeccedilatildeo e
palpaccedilatildeo da genitaacutelia externa masculina e feminina Exame bimanual palpaccedilatildeo da
vagina colo corpo uterino e ovaacuterios Palpaccedilatildeo uterina Exame ginecoloacutegico na
gravidez Exame cliacutenico do abdome graacutevido incluindo ausculta dos batimentos
cardio-fetais Exame obsteacutetrico caracteriacutesticas do colo uterino (apagamento
posiccedilatildeo dilataccedilatildeo) integridade das membranas definiccedilatildeo da altura e apresentaccedilatildeo
fetal Anamnese e exame fiacutesico do idoso com ecircnfase nos aspectos peculiares
A comunicaccedilatildeo efetiva com o paciente no contexto meacutedico inclusive na
documentaccedilatildeo de atos meacutedicos no contexto da famiacutelia do paciente e da
comunidade mantendo a confidencialidade e obediecircncia aos preceitos eacuteticos
e legais
A comunicaccedilatildeo de forma culturalmente adequada com pacientes e famiacutelias para a
obtenccedilatildeo da histoacuteria meacutedica para esclarecimento de problemas e aconselhamento
A comunicaccedilatildeo de forma culturalmente adequada com a comunidade na aquisiccedilatildeo
e no fornecimento de informaccedilotildees relevantes para a atenccedilatildeo agrave sauacutede A
comunicaccedilatildeo com colegas e demais membros da equipe de sauacutede A comunicaccedilatildeo
telefocircnica com pacientes e seus familiares com colegas e demais membros da
equipe de sauacutede A comunicaccedilatildeo com portadores de necessidades especiais
Preenchimento e atualizaccedilatildeo de prontuaacuterio Prescriccedilatildeo de dietas Prescriccedilatildeo em
receituaacuterio comum Prescriccedilatildeo em receituaacuterio controlado Diagnoacutestico de oacutebito e
preenchimento de atestado Solicitaccedilatildeo de autoacutepsia Emissatildeo de outros atestados
Emissatildeo de relatoacuterios meacutedicos Obtenccedilatildeo de consentimento informado nas
situaccedilotildees requeridas Prescriccedilatildeo de orientaccedilotildees na alta do receacutem-nascido do
berccedilaacuterio Aconselhamento sobre estilo de vida Comunicaccedilatildeo de maacutes notiacutecias
Orientaccedilatildeo de pacientes e familiares Esclarecimento agraves matildees sobre amamentaccedilatildeo
Comunicaccedilatildeo clara com as matildees e familiares Orientaccedilatildeo aos pais sobre o
desenvolvimento da crianccedila nas vaacuterias faixas etaacuterias Recomendaccedilatildeo de
imunizaccedilatildeo da crianccedila nas vaacuterias faixas etaacuterias Interaccedilatildeo adequada com a crianccedila
nas vaacuterias faixas etaacuterias Orientaccedilatildeo sobre o autoexame de mamas Orientaccedilatildeo de
meacutetodos contraceptivos Identificaccedilatildeo de problemas com a famiacutelia Identificaccedilatildeo de
problemas em situaccedilatildeo de crise Apresentaccedilatildeo de casos cliacutenicos
Realizaccedilatildeo de procedimentos meacutedicos de forma tecnicamente adequada
considerando riscos e benefiacutecios para o paciente provendo explicaccedilotildees para
este eou familiares
Punccedilatildeo venosa perifeacuterica Injeccedilatildeo intramuscular Injeccedilatildeo endovenosa Injeccedilatildeo
subcutacircnea administraccedilatildeo de insulina Punccedilatildeo arterial perifeacuterica Assepsia e
antissepsia anestesia local Preparaccedilatildeo de campo ciruacutergico para pequenas
cirurgias Preparaccedilatildeo para entrar no campo ciruacutergico assepsia roupas luvas
Instalaccedilatildeo de sonda nasogaacutestrica Cateterizaccedilatildeo vesical Punccedilatildeo supra-puacutebica
Drenagem de ascite Punccedilatildeo lombar Cuidados de feridas Retirada de suturas
Incisatildeo e drenagem de abcessos superficiais Substituiccedilatildeo de bolsa de colostomia
Retirada de pequenos cistos lipomas e nevus Retirada de corpo estranho ou rolha
ceruminosa do ouvido externo Retirada de corpos estranhos das fossas nasais
Detecccedilatildeo de evidecircncias de abuso eou maus tratos abandono negligecircncia na
crianccedila Iniciar processo de ressuscitaccedilatildeo cardiorrespiratoacuteria Atendimento preacute-
hospitalar do paciente politraumatizado Atendimento inicial agrave crianccedila
politraumatizada Avaliaccedilatildeo de permeabilidade das vias aeacutereas Intubaccedilatildeo
endotraqueal Massagem cardiacuteaca externa Manobras de suporte baacutesico agrave vida
Suporte baacutesico agrave vida na crianccedila (manobra de Heimlich imoblizaccedilatildeo de coluna
cervical) Controle de sangramentos externos (compressatildeo curativos) Imobilizaccedilatildeo
provisoacuteria de fraturas fechadas Ressuscitaccedilatildeo volecircmica na emergecircncia Ventilaccedilatildeo
com maacutescara Suturas de ferimentos superficiais Identificaccedilatildeo de queimaduras do
1ordm 2ordm e 3ordm graus Preparo de soluccedilotildees para nebulizaccedilatildeo Caacutelculo de soroterapia de
manutenccedilatildeo reparaccedilatildeo e reposiccedilatildeo de liacutequidos na crianccedila Oxigenaccedilatildeo sob
maacutescara e cateacuteter nasal Coleta de ldquoswabrdquo endocervical e raspado cervical e exame
da secreccedilatildeo genital odor pH Teste urinaacuterio para diagnoacutestico de gravidez
Anestesia pudenda Parto normal e partograma Episiotomia e episiorrafia
Delivramento normal da placenta Laqueadura de cordatildeo umbilical Manobra de
Credeacute (prevenccedilatildeo de conjuntivite)
Avaliaccedilatildeo das manifestaccedilotildees cliacutenicas para prosseguir a investigacatildeo
diagnoacutestica e proceder ao diagnoacutestico diferencial das patologias prevalentes
considerando o custo-benefiacutecio
Diagnoacutestico diferencial das grandes siacutendromes febre edema dispneia dor
toraacutecica Solicitaccedilatildeo e interpretaccedilatildeo de exames complementares - hemograma
testes bioquiacutemicos estudo liquoacuterico testes para imunodiagnoacutestico exames
microbioloacutegicos e parasitoloacutegicos exames para detecccedilatildeo de constituintes ou
partiacuteculas virais antiacutegenos ou marcadores tumorais Rx de toacuterax abdome cracircnio
coluna Rx contrastado gastrointestinal uroloacutegico e peacutelvico endoscopia digestiva
alta ultrassonografia abdominal e peacutelvica tomografia computadorizada de cracircnio
toacuterax e abdome eletrocardiograma gasometria arterial exames radioloacutegicos no
abdome agudo cardiotocografia Investigaccedilatildeo de aspectos psicoloacutegicos e sociais e
do estresse na apresentaccedilatildeo e impacto das doenccedilas detecccedilatildeo do abuso ou
dependecircncia de aacutelcool e substacircncias quiacutemicas
Encaminhamento aos especialistas apoacutes diagnoacutestico ou mediante suspeita
diagnoacutestica com base em criteacuterios e evidecircncias meacutedico-cientiacuteficas e
obedecendo aos criteacuterios de referecircncia e contra referecircncia
Afecccedilotildees reumaacuteticas Anemias hemoliacuteticas Anemia aplaacutestica Siacutendrome
mielodisplaacutesica Distuacuterbios da coagulaccedilatildeo Hipotireoidismo e hipertireoidismo
Arritmias cardiacuteacas Hipertensatildeo pulmonar Doenccedila peacuteptica gastroduodenal
Diarreacuteias crocircnicas Colelitiacutease Colecistite aguda e crocircnica Pancreatite aguda e
crocircnica Hipertensatildeo portal Hemorragia digestiva baixa Abdome agudo inflamatoacuterio
(apendicite aguda colecistite aguda pancreatites) Abdome agudo obstrutivo (volvo
megacolo chagaacutesico bridas e aderecircncias divertiacuteculo de Meckel heacuternia inguinal
encarcerada heacuternia inguinal estrangulada) Abdome agudo perfurativo (uacutelcera
peacuteptica perfurada traumatismos perfurantes abdominais) Traumatismo cracircnio-
encefaacutelico Traumatismo raquimedular Infecccedilotildees poacutes-operatoacuterias
Tromboembolismo venoso Abscessos intracavitaacuterios (empiema abscesso
subfrecircnico hepaacutetico e de fundo de saco) Siacutendromes demenciais do paciente idoso
Neoplasias do aparelho digestivo (tubo digestivo e glacircndulas anexas) Neoplasias
do toacuterax e do mediastino Tumores de cabeccedila e pescoccedilo Neoplasias do sistema
linfaacutetico (leucemias linfomas) Neoplasias cutacircneas Uacutelceras de membros inferiores
RN com retardo do crescimento intra-uterino peacute torto congecircnito luxaccedilatildeo congecircnita
do quadril Distuacuterbios menstruais Siacutendrome preacute-menstrual Psicose e depressatildeo
poacutes-parto Indicaccedilatildeo de Holter ecocardiografia teste ergomeacutetrico Dopplervascular
ressonacircncia nuclear magneacutetica espirometria e testes de funccedilatildeo pulmonar
broncoscopia mamografia densitometria oacutessea ultrassonografia do abdocircmen
inferior por via abdominal e vaginal bioacutepsia de proacutestata exames urodinacircmicos
Indicaccedilatildeo de psicoterapia Indicaccedilatildeo de diaacutelise peritoneal ou hemodiaacutelise
Conduccedilatildeo de casos cliacutenicos ndash diagnoacutestico tratamento negociaccedilatildeo de
conduta terapecircutica e orientaccedilatildeo nas situaccedilotildees prevalentes
Diarreias agudas Erros alimentares frequentes na crianccedila Desidrataccedilatildeo e
distuacuterbios hidroeletroliacuteticos Distuacuterbios do equiliacutebrio aacutecido-baacutesico Anemias
carenciais Deficiecircncias nutricionais Infecccedilotildees de ouvido nariz e garganta
Parasitoses intestinais Doenccedilas infecto-parasitaacuterias mais prevalentes Meningite
Tuberculose Pneumonias comunitaacuterias Bronquite aguda e crocircnica Enfisema e
outras doenccedilas pulmonares obstrutivas crocircnicas Asma brocircnquica Hipertensatildeo
arterial sistecircmica Doenccedila cardiacuteaca hipertensiva Angina pectoris Insuficiecircncia
cardiacuteaca Edema agudo de pulmatildeo Diabetes mellitus Infecccedilatildeo do trato urinaacuterio
Doenccedila peacuteptica gastroduodenal Doenccedilas exantemaacuteticas Infecccedilatildeo da pele e tecido
subcutacircneo Dermatomicoses Ectoparasitoses Doenccedilas inflamatoacuterias peacutelvicas de
oacutergatildeos femininos Doenccedilas sexualmente transmissiacuteveis Gravidez sem risco
Trabalho de parto e puerpeacuterio Violecircncia contra a mulher
Reconhecimento diagnoacutestico e tratamento das condiccedilotildees emergenciais
agudas incluindo a realizaccedilatildeo de manobras de suporte agrave vida
Choque Sepse Insuficiecircncia coronariana aguda Insuficiecircncia cardiacuteaca congestiva
Emergecircncia hipertensiva Deacuteficit neuroloacutegico agudo Cefaleacuteia aguda Siacutendromes
convulsivas Hipoglicemia Descompensaccedilatildeo do diabetes mellitus Insuficiecircncia
renal aguda Hemorragia digestiva alta Afecccedilotildees aleacutergicas Insuficiecircncia respiratoacuteria
aguda Crise de asma brocircnquica Pneumotoacuterax hipertensivo Surto psicoacutetico agudo
Depressatildeo com risco de suiciacutedio Estados confusionais agudos Intoxicaccedilotildees
exoacutegenas
Fonte Matriz de Correspondecircncia curricular para fins de Revalidaccedilatildeo de Diploma Meacutedico
8 ORGANIZACcedilAtildeO CURRICULAR
Em fevereiro de 2013 apoacutes a publicaccedilatildeo pelo MEC da ldquoProposta De
Expansatildeo De Vagas do Ensino Meacutedico nas Instituiccedilotildees Federais De Ensino
Superiorrdquo foi proposta uma Comissatildeo de adequaccedilatildeo curricular formada por
docentes do curso de medicina da Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo (PROGRAD)
da Divisatildeo de Apoio Pedagoacutegico da UFVJM e de consultores externos
indicados pelo MEC
O objetivo foi estabelecer um modelo de curriacuteculo que possibilitasse a
formaccedilatildeo do profissional com o perfil descrito anteriormente construiacutedo a partir
de experiecircncias educacionais que propiciem a aquisiccedilatildeo de competecircncias e
habilidades consistentes com a evoluccedilatildeo das comunidades em que eles
estaratildeo inseridos com os sistemas de sauacutede em que trabalharatildeo e com as
expectativas dos cidadatildeos
Assim considerando o curriacuteculo de um curso de graduaccedilatildeo como o
conjunto planejado de atividades que conduzem os alunos ao longo do periacuteodo
de formaccedilatildeo e que envolve todos os aspectos relacionados ao processo
ensino-aprendizagem entendemos a sua construccedilatildeo como processo dinacircmico
e em permanente que requer para a sua implantaccedilatildeo e adequado
desenvolvimento acompanhamento e aperfeiccediloamento com participaccedilatildeo ativa
de todos os envolvidos em suas atividades
Entendemos assim que a escola meacutedica deve estar engajada num
processo perioacutedico de revisatildeo e melhoria da qualidade guiado por padrotildees
reconhecidos em educaccedilatildeo pesquisa e assistecircncia Eacute fundamental que
tenhamos a visatildeo do todo dos objetivos maiores para que a partir do nosso
compromisso com a instituiccedilatildeo possamos contribuir positivamente para o
cumprimento da Missatildeo do Curso de Medicina O cumprimento destas normas
eacute uma parte essencial da escola meacutedica socialmente responsaacutevel
Os trabalhos dessa comissatildeo resultaram na formataccedilatildeo de um novo
modelo pedagoacutegico para o Curso de Medicina da UFVJM que teve como
princiacutepios norteadores as Diretrizes Curriculares para Cursos de Medicina no
Brasil a Matriz de Correspondecircncia Curricular para Fins de Revalidaccedilatildeo de
Diplomas de Meacutedico obtidos no exterior e Consenso Global de
Responsabilidade Social das Escolas Meacutedicas da Organizaccedilatildeo Mundial da
Sauacutede
Apresentamos a seguir as principais caracteriacutesticas do curriacuteculo a ser
implantado no Curso de Medicina da UFVJM
81 ndash Estrutura geral
O Curso de Medicina eacute estruturado em 12 semestres sendo o periacuteodo
letivo de pelo menos 100 dias Os conteuacutedos essenciais (nucleares)
obrigatoacuterios estatildeo contidos nos moacutedulos sequenciais nos moacutedulos
longitudinais ndash Desenvolvimento Pessoal Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino
Serviccedilo e Comunidade (PIESC) e no Internato Os conteuacutedos complementares
satildeo oferecidos em disciplinas eletivas
811 ndash Integraccedilatildeo e organizaccedilatildeo por sistemas
A integraccedilatildeo de disciplinas eacute uma recomendaccedilatildeo considerada prioritaacuteria
por quantos se dedicam ao estudo da educaccedilatildeo meacutedica Eacute reconhecido que
conhecimentos habilidades e atitudes adquiridos em trabalho interdisciplinar
ficam retidos por tempo prolongado e sua recuperaccedilatildeo em momento oportuno
torna-se facilitada No presente curriacuteculo a integraccedilatildeo se torna possiacutevel pela
organizaccedilatildeo dos assuntos por sistemas dispostos em moacutedulos consecutivos
nos quais vaacuterias disciplinas contribuem de forma harmocircnica para alcanccedilar os
objetivos propostos
O curriacuteculo do Curso de Medicina da UFVJM tem como pressuposto a
integraccedilatildeo dos seguintes domiacutenios (MITRE et al 2008 SANTOS 2005
VENTURELLI 2003)
Os conteuacutedos usualmente lecionados no ciclo baacutesico e no ciclo
profissional
A teoria e a praacutetica as quais satildeo consideradas indissociaacuteveis
Os mundos do trabalho e da aprendizagem a partir de uma estreita
articulaccedilatildeo entre a UFVJM e o SUS
A formaccedilatildeo meacutedica e a formaccedilatildeo dos demais profissionais da aacuterea da
sauacutede priorizando o desenvolvimento da cooperaccedilatildeo e do trabalho
em equipe
A integraccedilatildeo dos assuntos eacute promovida progressivamente agrave medida em
que satildeo inseridos desde os primeiros moacutedulos aspectos cliacutenicos
especialmente ligados agrave semiologia cliacutenica e diagnoacutestica dos diversos sistemas
orgacircnicos Por outro lado temas das disciplinas baacutesicas devem ser retomados
sempre que necessaacuterio no ciclo cliacutenico dessa forma professores de um ciclo
podem e devem ser convidados pelos coordenadores dos moacutedulos a
participarem de moacutedulos do outro ciclo A integraccedilatildeo baacutesico-cliacutenica tambeacutem
pode ser favorecida pela implementaccedilatildeo de disciplinas eletivas
A possibilidade de aprendizagem integrada dos aspectos bioloacutegicos
psicoloacutegicos sociais econocircmicos e ambientais no dia a dia das atividades
acadecircmico-assistenciais visa incorporar os valores eacuteticos e bioeacuteticos ao
conhecimento teacutecnico-cientiacutefico competecircncia necessaacuteria ao entendimento do
processo sauacutede-doenccedila do indiviacuteduo na sociedade onde estaacute inserido
812 ndash A inserccedilatildeo na praacutetica e a educaccedilatildeo baseada na comunidade
O curriacuteculo proposto oferta aos estudantes experiecircncias de
aprendizagem baseada na comunidade inseridas no curso de forma
longitudinal do primeiro semestre ateacute os internatos com abordagem tanto
teoacuterica como praacutetica
Isso se daacute atraveacutes do moacutedulo longitudinal Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino
Serviccedilo e Comunidade (PIESC) que agrega aspectos da medicina social e
preventiva utilizando a Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia (ESF) como modelo
assistencial para a atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede no Brasil As unidades de sauacutede
da Rede-Escola estabelecida com a gestatildeo da sauacutede puacuteblica local seratildeo
utilizadas como cenaacuterios de praacutetica configurando os espaccedilos de produccedilatildeo de
cuidado agrave sauacutede como espaccedilos de aprendizagem com foco na qualidade da
atenccedilatildeo e dentro dos princiacutepios da poliacutetica nacional de educaccedilatildeo permanente
em sauacutede
A proposta de estaacutegio por periacuteodos extensos na Rede-Escola onde os
estudantes recebam um papel ativo nas equipes de sauacutede sob supervisatildeo
com atividades definidas dentro das equipes de sauacutede oferece aos alunos
uma boa oportunidade de desenvolvimento da relaccedilatildeo meacutedico-paciente e
aumenta a confianccedila cliacutenica Assim capacita o estudante para compreender e
agir sobre os determinantes de sauacutede as poliacuteticas de sauacutede puacuteblica do Brasil e
a adquirir apropriadas competecircncias cliacutenicas e habilidades de comunicaccedilatildeo
813 ndash A responsabilidade social da Escola Meacutedica e o fortalecimento do SUS local
A consciecircncia das necessidades da regiatildeo em que estaacute inserida um dos
mais baixos IDH do paiacutes faz com que a UFVJM busque accedilotildees que visem
melhorar a qualidade de vida dessas comunidades integrando atividades de
sauacutede para populaccedilatildeo e indiviacuteduos aprendizagem e conduccedilatildeo de pesquisa em
sauacutede
Esse compromisso observado na missatildeo da UFVJM e do Curso de
Medicina estaacute refletido no curriacuteculo atraveacutes dos eixos longitudinais
Desenvolvimento Pessoal e Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino Serviccedilo e
Comunidade (PIESC) O primeiro trabalha os aspectos humaniacutesticos eacuteticos
soacutecio-econocircmico-culturais e comunicacionais enquanto o segundo busca
somar agraves responsabilidades de ensino atenccedilatildeo agrave sauacutede pesquisa e gestatildeo o
serviccedilo agrave comunidade como um aspecto da funccedilatildeo acadecircmica
A proposta do Curso de Medicina da UFVJM daacute ecircnfase ao processo de
reflexatildeo sobre os determinantes sociais poliacuteticos econocircmicos e culturais no
processo sauacutede-doenccedila em seu desenvolvimento curricular reconhecendo a
comunidade local como um ator primordial nesse processo Busca ainda
familiarizar os estudantes com os principais problemas de sauacutede locais e o
Sistema Uacutenico de Sauacutede Puacuteblica brasileiro (SUS) inserindo oportunidades
educacionais especiacuteficas com estaacutegios em serviccedilos locais
A inserccedilatildeo estrateacutegica dos docentes e discentes do Curso de Medicina
desenvolvendo atividades definidas dentro da Rede-Escola do SUS local
poderaacute ser traduzida por contribuiccedilatildeo para o bem puacuteblico auxiacutelio agraves respostas
aos problemas de sauacutede regionais e uso da excelecircncia acadecircmica para aleacutem
dos muros da universidade
Assim colaborando com o poder local para a melhoria da qualidade de
serviccedilos de sauacutede prestados agrave populaccedilatildeo do Vale do Jequitinhonha a UFVJM
expressa a sua valorizaccedilatildeo acadecircmica da praacutetica comunitaacuteria e o apoio ao
fortalecimento da rede regional de sauacutede
814 ndash A formaccedilatildeo para competecircncias
O perfil do futuro meacutedico a ser formado pela UFVJM tem referecircncia nas
Diretrizes Curriculares Nacionais da Graduaccedilatildeo em Medicina considerando a
necessidade de uma formaccedilatildeo consistente com a evoluccedilatildeo das comunidades a
que ele serve com os sistemas de sauacutede em que ele trabalha e com as
expectativas dos cidadatildeos
Reconhecemos que independentemente de suas especialidades os
futuros meacutedicos precisam ser explicitamente ativos na sauacutede da populaccedilatildeo e
dos indiviacuteduos bem como na prevenccedilatildeo de risco e de doenccedilas e na
reabilitaccedilatildeo para os pacientes e comunidades Acreditamos na formaccedilatildeo de um
profissional atuante em ampliar a defesa e a reforma relacionada agrave sauacutede
Assim a proposta pedagoacutegica do curso de Medicina da UFVJM visa agrave
construccedilatildeo de competecircncias especiacuteficas pautadas por uma atuaccedilatildeo
fortemente comprometida com a promoccedilatildeo da sauacutede e prevenccedilatildeo de doenccedilas
agrave qualificaccedilatildeo da intervenccedilatildeo terapecircutica agrave eacutetica e defesa da vida com o
trabalho em equipe competecircncia social de lideranccedila e comunicaccedilatildeo e com o
Sistema Uacutenico de Sauacutede
Para atender agraves exigecircncias das DCN a UFVJM oferece a experiecircncia na
atenccedilatildeo primaacuteria e secundaacuteria agrave sauacutede em cenaacuterios de praacutetica real de forma
longitudinal ao longo dos seis anos de aprendizado Essas atividades satildeo
desenvolvidas no PIESC onde satildeo vivenciadas praacuteticas profissionais no SUS
atraveacutes da articulaccedilatildeo da academia com a Rede-Escola com experiecircncias
pedagoacutegicas que visam a conscientizaccedilatildeo para prevenccedilatildeo promoccedilatildeo proteccedilatildeo
e reabilitaccedilatildeo da sauacutede
Satildeo desenvolvidas atividades em ambiente de praacutetica simulada visando
a aquisiccedilatildeo de competecircncias cliacutenicas e de comunicaccedilatildeo nos Laboratoacuterios de
Simulaccedilatildeo No Eixo de Desenvolvimento Pessoal com atividades pedagoacutegicas
que satildeo desenvolvidos longitudinalmente do primeiro semestre ao internato
satildeo trabalhadas competecircncias relacionadas agrave tomada de decisotildees
comunicaccedilatildeo lideranccedila e educaccedilatildeo permanente
Inseridos desde o primeiro semestre nas unidades de Estrateacutegia de
Sauacutede da Famiacutelia locais e ambientes simulados os futuros meacutedicos estatildeo
expostos a oportunidades de aprendizagem que estimulam o desenvolvimento
das habilidades gerais especiacuteficas descritas na DCN
82 ndash Estrutura modular
Definimos por moacutedulos as unidades didaacuteticas formadas por conteuacutedos
que trabalham de forma articulada A estrutura modular possibilita uma
concentraccedilatildeo maior dos alunos sobre um determinado assunto e permite a
divisatildeo da turma em grupos menores o que melhora a relaccedilatildeo professor-aluno
e consequentemente reflete de maneira positiva no processo ensino-
aprendizagem As avaliaccedilotildees ficam tambeacutem melhor distribuiacutedas evitando-se o
estresse indesejaacutevel a que os alunos estatildeo submetidos quando pela
proximidade de provas de vaacuterios conteuacutedos que se desenvolvem de modo
paralelo e dissociado
A estrutura curricular do curso de medicina estaacute dividida em duas fases
cada uma delas compreendendo diferentes atividades e metodologias
conforme descrito a seguir
821 ndash Moacutedulos Sequenciais
Os moacutedulos sequenciais se desenvolvem um por vez no ciclo baacutesico
enquanto que no ciclo profissional dois moacutedulos se desenvolvem
simultaneamente
Nesses moacutedulos seratildeo desenvolvidas atividades em ambientes
simulados e laboratoacuterios incluindo Laboratoacuterio Morfofuncional e Laboratoacuterio de
Habilidades Cliacutenicas e Comunicaccedilatildeo Essa estrateacutegia educacional tem por
objetivo fortalecer o aprendizado cognitivo assim como proporcionar o
desenvolvimento de habilidades e atitudes afim de atender ao preconizado
nas DCN Dessa forma as atividades praacuteticas satildeo enfatizadas e constituem a
base para a aprendizagem
822 ndash Moacutedulos Longitudinais
O moacutedulo longitudinal de Desenvolvimento Pessoal reuacutene assuntos
relacionados aos aspectos humaniacutesticos da medicina enquanto que o de
Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino Serviccedilo e Comunidade (PIESC) agrega
aspectos da Sauacutede Coletiva e da Atenccedilatildeo Primaacuteria agrave Sauacutede Os moacutedulos tecircm
carga horaacuteria semanal variaacutevel ao longo de todo o Curso de modo a garantir
um contato permanente do aluno com estes temas de forma contiacutenua
consistente articulada internamente e com as outras atividades do curso
favorecendo a sua progressiva incorporaccedilatildeo para a vida profissional
8221 ndash Moacutedulo de Desenvolvimento Pessoal
Agrega as disciplinas relacionadas agrave Eacutetica agrave Psicologia Neurociecircncias e
agraves Ciecircncias Sociais Tem por objetivo estimular nos alunos o compromisso
com a defesa da vida para que possam desenvolver suas atividades e tomar
decisotildees a partir de valores e convicccedilotildees eacuteticas e morais trabalhar as
habilidades de comunicaccedilatildeo meacutedico-paciente empregando como ferramenta o
meacutetodo cliacutenico centrado na pessoa Isto requer natildeo soacute a aquisiccedilatildeo de
conhecimentos mas principalmente o desenvolvimento de habilidades e
atitudes que favoreccedilam uma visatildeo integral do ser humano
Busca tambeacutem desenvolver no estudante o haacutebito da autoaprendizagem
de longo prazo lanccedilando matildeo de instrumentos para identificaccedilatildeo de
necessidades individuais de aprendizagem para melhoria de sua proacutepria
performance utilizando com rendimento maacuteximo os recursos educacionais
colocados agrave sua disposiccedilatildeo
Essas atividades satildeo complementares agraves atividades praacuteticas
desenvolvidas no Eixo do PIESC e em cada moacutedulo e visam preparar o
estudante para atuar em cenaacuterios de praacutetica real Seraacute utilizado o Laboratoacuterio
de Habilidades de Comunicaccedilatildeo como estrateacutegia para desenvolvimento das
competecircncias e habilidades a serem adquiridas a cada semestre
Nesse moacutedulo semanalmente parte da carga horaacuteria seraacute reservada
para atividades de vivecircncias durante as quais os alunos teratildeo a oportunidade
de expressar seus interesses dificuldades motivaccedilotildees duacutevidas ou propor
temas para discussatildeo em grupo
Os objetivos propostos extrapolam os limites do moacutedulo e devem
perpassar todas as atividades que compotildeem o curriacuteculo do Curso de Medicina
Todos os professores e natildeo somente os responsaacuteveis por este moacutedulo devem
estar atentos agraves oportunidades para o aprimoramento da formaccedilatildeo eacutetica
psicoloacutegica e humaniacutestica dos alunos
Esse eixo se estenderaacute ateacute o Internato com a realizaccedilatildeo de seminaacuterios
de Bioeacutetica e Grupos Balint para discussatildeo de situaccedilotildees ou assuntos
relacionados agrave Eacutetica Meacutedica
8222 - Moacutedulo de Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino Serviccedilo e Comunidade (PIESC)
Agrega temas relacionados agrave Medicina Social e agrave Atenccedilatildeo Primaacuteria e
Secundaacuteria em Sauacutede utilizando como modelo assistencial a Estrateacutegia de
Sauacutede da Famiacutelia (ESF) Eacute estruturado a partir de atividades desenvolvidas em
cenaacuterios reais da comunidade e do sistema de sauacutede (unidades de sauacutede
hospitais ambulatoacuterios etc) Tem como objetivo o conhecimento da realidade
socioeconocircmica-cultural do nosso meio propiciando aos alunos uma visatildeo
coletiva destes problemas e a percepccedilatildeo de seu papel na comunidade
contribuindo para a construccedilatildeo de uma sociedade mais sadia e justa Nesse
moacutedulo em consonacircncia com as diretrizes curriculares dos cursos de
medicina fica privilegiada a praacutetica meacutedica ao niacutevel primaacuterio e secundaacuterio de
atenccedilatildeo agrave sauacutede integrada com o Sistema Uacutenico de Sauacutede em acreacutescimo agraves
oportunidades de treinamento desenvolvidos no ambiente hospitalar
823 ndash Moacutedulos Eletivos (Complementares)
Envolve atividades de livre escolha dos estudantes sob a loacutegica da
flexibilizaccedilatildeo curricular e que tecircm por objetivo fortalecer o aprendizado
cognitivo nas diversas aacutereas da Medicina
A amplitude de temas a serem propostos depende exclusivamente do
potencial do corpo docente da Unidade Acadecircmica e ateacute mesmo da UFVJM
Nestas disciplinas a carga horaacuteria a metodologia e o nuacutemero de vagas seratildeo
determinados em funccedilatildeo das condiccedilotildees de infraestrutura e objetivos
determinados
Devem ser oferecidas disciplinas com carga horaacuteria de 30 horas nas
duas uacuteltimas semanas do semestre e os alunos devem cumprir 30 horas em
cada um dos semestres do 5deg ao 8deg
83 ndash Internato
Compreende os dois uacuteltimos anos do curso (5ordm e 6ordm anos)
correspondendo ao estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento Seguindo as
recomendaccedilotildees das diretrizes curriculares o curriacuteculo contaraacute com o estaacutegio
curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo em regime de internato em
serviccedilos proacuteprios ou conveniados e sob supervisatildeo direta dos docentes da
UFVJM O treinamento em serviccedilo nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia
Ginecologia-Obstetriacutecia Pediatria e Sauacutede Coletiva ocorreraacute atraveacutes de
atividades no primeiro segundo e terceiro niacuteveis de atenccedilatildeo em cada aacuterea
Estas atividades seratildeo eminentemente praacuteticas e sua carga horaacuteria teoacuterica natildeo
poderaacute ser superior a 20 (vinte por cento) do total por estaacutegio
Ainda em concordacircncia com a Lei nordm 128712013 ao menos 30 (trinta
por cento) da carga horaacuteria do internato meacutedico na graduaccedilatildeo seratildeo
desenvolvidos na Atenccedilatildeo Baacutesica e em Serviccedilo de Urgecircncia e Emergecircncia do
SUS
84 ndash Uso de Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICS) no
Curso de Medicina
O Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina buscaraacute favorecer a
institucionalizaccedilatildeo de meacutetodos e praacuteticas de ensino aprendizagem inovadoras
que se apoiem no uso das tecnologias da comunicaccedilatildeo e informaccedilatildeo visando
criar uma cultura acadecircmica que considere tais recursos como instrumentos
otimizadores da aprendizagem individual e em grupo
Nesse sentido pretende desenvolver conteuacutedos educacionais e
materiais didaacuteticos por meio da utilizaccedilatildeo de recursos tecnoloacutegicos tais como
ambientes virtuais de aprendizagem programas de indexaccedilatildeo e busca de
conteuacutedos objetos educacionais e outros
O Curso usaraacute a tecnologia como mediaccedilatildeo pedagoacutegica buscando
abrir um caminho de diaacutelogo permanente com as questotildees atuais trocar
experiecircncias debater duacutevidas apresentar perguntas orientadoras orientar nas
carecircncias e dificuldades teacutecnicas ou de conhecimento propor situaccedilotildees-
problema e desafios desencadear e incentivar reflexotildees criando intercacircmbio
entre a aprendizagem e a sociedade real Desta forma tem por objetivo a
formaccedilatildeo de qualidade cujos profissionais sejam capazes de reconhecer nas
TICs as possibilidades de aprender a aprender desenvolvendo a habilidade de
manusear os recursos tecnoloacutegicos existentes em favor de sua formaccedilatildeo e
atualizaccedilatildeo bem como a sua competecircncia para conceber accedilotildees em direccedilatildeo ao
bem estar social
O Colegiado de Curso proporcionaraacute aos estudantes durante o
desenvolvimento das unidades curriculares e tambeacutem por meio de cursos
seminaacuterios treinamentos entre outros meios o uso de tecnologias da
informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo
Eacute importante ressaltar que em cumprimento agrave legislaccedilatildeo vigente
poderatildeo ser ofertadas unidades curriculares na modalidade semipresencial ateacute
o limite maacuteximo de 20 da carga horaacuteria do curso devendo constar no Plano
de Ensino A oferta nessa modalidade deveraacute incluir meacutetodos e praacuteticas de
ensino-aprendizagem que incorporem o uso integrado de tecnologias de
informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo para a realizaccedilatildeo dos objetivos pedagoacutegicos bem
como prever encontros presenciais e atividades de tutoria
85 ndash Cenaacuterios de Ensino-aprendizagem
Os cenaacuterios utilizados pelos estudantes de Medicina da UFVJM para
desenvolvimento dos processos ensino-aprendizagem incluem
851 ndash Salas de aula
Tais ambientes satildeo equipados em sua totalidade com carteiras
escolares moacuteveis ou fixas quadro negro retroprojetores e pontos fiacutesicos de
conexatildeo com a rede internet ou opccedilatildeo por wireless A maioria das salas eacute
atendida por um sistema de projeccedilatildeo multimiacutedia (data-show) fixo ou moacutevel
Atendem plenamente aos requisitos de acuacutestica ventilaccedilatildeo iluminaccedilatildeo
limpeza conservaccedilatildeo e comodidade necessaacuterias ao desenvolvimento das
atividades acadecircmicas
852 ndash Laboratoacuterio de Habilidades Cliacutenicas e de Comunicaccedilatildeo
Representa uma alternativa de apoio pedagoacutegico atuando como uma
atividade antecipatoacuteria das praacuteticas de treinamento de habilidades com o
paciente preparando o estudante para o exerciacutecio teacutecnico e intelectual de sua
futura profissatildeo pautado nos preceitos da eacutetica e da bioeacutetica Nesse
laboratoacuterio os estudantes satildeo expostos a situaccedilotildees de treinamento simulado
de forma sistemaacutetica e o mais proacuteximo possiacutevel de situaccedilotildees reais e
contextualizadas com o objetivo de construir e estabelecer estrateacutegias e
metodologias cada vez mais uacuteteis no desenvolvimento das habilidades
cognitivas psicomotoras e atitudinais indispensaacuteveis agraves competecircncias
esperadas para o egresso
Nesse espaccedilo satildeo realizadas atividades em ambientes simulados cujo
objetivo eacute fortalecer o aprendizado cognitivo desenvolvido nos moacutedulos e nos
eixos longitudinais assim como proporcionar o desenvolvimento de habilidades
e atitudes de forma a atender as DCN
Esses ambientes satildeo multifuncionais e destinam-se a praacutetica de
diferentes habilidades em graus crescentes de complexidade a serem
desenvolvidas ao longo do curso As salas podem simular os cenaacuterios de
consultoacuterio meacutedico para treinamento de habilidades de comunicaccedilatildeo ou
outros que possibilitem procedimentos ambulatoriais atendimentos de
urgecircnciasemergecircncias ambientes ciruacutergicos unidades de terapia intensiva e
enfermarias
Para consecuccedilatildeo dos objetivos do Laboratoacuterio de Habilidades
encontram-se em processo de aquisiccedilatildeo vaacuterios modelos e materiais
permanentes dentre os quais mobiliaacuterio computadores filmadoras projetores
multimiacutedia negatoscoacutepios imobilizadores leitos hospitalares desfibriladores
cardiacuteacos monitores multiparameacutetricos modelos simuladores adultos e
pediaacutetricos para instruccedilotildees de ausculta caacuterdio-pulmonar exame prostaacutetico das
mamas colheita do preventivo acessos agraves vias aeacutereas superiores acessos
venosos perifeacutericos e profundos manobras de Leopold e de parto BLS ACLS
PALS BTLS ATLS entre outros
853 ndash Laboratoacuterio Morfofuncional
Destinado a atividades relacionadas ao estudo dos aspectos
morfoloacutegicos e funcionais (Anatomia Histologia Embriologia e Fisiologia
Humanas aleacutem da Biofiacutesica) Neste cenaacuterio seratildeo desenvolvidas atividades a
partir de peccedilas anatocircmicas secas (ossos) uacutemidas (junturas segmentos
orgacircnicos viacutesceras e cadaacuteveres) de imagens radioloacutegicas modelos
anatocircmicos pranchas e lacircminas histoloacutegicas
854 ndash Laboratoacuterios de Ciecircncias Baacutesicas
O Curso de Medicina da UFVJM conta com os seguintes laboratoacuterios de
ensino de ciecircncias baacutesicas
(1) Laboratoacuterio de Anaacutelises Cliacutenicas (LAC)
(2) Laboratoacuterio de Microscopia ndash Localizado provisoriamente no
Departamento Ciecircncias Bioloacutegicas onde seratildeo desenvolvidos estudos de
microscopia
(3) Laboratoacuterio de Microbiologia - Localizado provisoriamente no
Departamento Ciecircncias Bioloacutegicas onde seratildeo desenvolvidos estudos
microbioloacutegicos
(4) Laboratoacuterio de Parasitologia - Localizado provisoriamente no
Departamento Ciecircncias Bioloacutegicas onde seratildeo desenvolvidos estudos dos
agentes relevantes na parasitologia humana
(5) Laboratoacuterio de Imunologia e Bioquiacutemica ndash Localizado
provisoriamente no Departamento Ciecircncias Bioloacutegicas destina-se a atividades
relacionadas agraves praacuteticas de Bioquiacutemica e Imunologia Baacutesica e Cliacutenica
(6) Laboratoacuterio de Fisiologia ndash Localizado provisoriamente no
Departamento Ciecircncias Bioloacutegicas destina-se a atividades relacionadas agraves
praacuteticas de Fisiologia
855 ndash Laboratoacuterio de Informaacutetica
Composto por vinte terminais conectados agrave internet ndash possibilitando aos
estudantes acesso a publicaccedilotildees perioacutedicos bem como sites especiacuteficos para
a pesquisa dos conteuacutedos pertinentes agraves respectivas disciplinas do Curso
Estaacute prevista a construccedilatildeo de todos os laboratoacuterios mencionados
anteriormente em caraacuteter definitivo no preacutedio do Curso de Medicina da
UFVJM
856 ndash Biblioteca
A Biblioteca da UFVJM possui em seu acervo cerca de 95217 livros
(nuacutemero de exemplares) aleacutem de 2365 exemplares especiacuteficos para o Curso
de Graduaccedilatildeo em Medicina
857 ndash Serviccedilos de Sauacutede
Dentro dessa proposta Diamantina conta com um Sistema de Sauacutede
composto por unidades baacutesicas de sauacutede (UBS) unidades de atenccedilatildeo
secundaacuteria e unidades hospitalares Atraveacutes dos convecircnios firmados entre a
UFVJM a Secretaria Municipal de Sauacutede de Diamantina e os Hospitais do
municiacutepio os alunos do curso de medicina dentro da perspectiva pedagoacutegica
da integraccedilatildeo ensino-trabalho-comunidade seratildeo inseridos em todos os niacuteveis
do complexo de sauacutede local Existe a possibilidade de extensatildeo regional a
partir de convecircnios com os outros municiacutepios da Regiatildeo Ampliada de Sauacutede
Jequitinhonha constituindo diversificados cenaacuterios de ensino-aprendizagem
supervisionados
Aleacutem disso temos ainda o Centro Viva Vida onde seraacute feito
atendimento em niacutevel secundaacuterio da mulher e da crianccedila
Nos hospitais encontram-se em funcionamento os serviccedilos de pediatria
com UTI neonatal obstetriacutecia (referecircncia regional em alto risco) ortopedia
cliacutenica ciruacutergica cliacutenica meacutedica nefrologiahemodiaacutelise urologia oftalmologia
neurologia diagnoacutestico por imagem endoscopia anestesiologia e estaacute em
construccedilatildeo o serviccedilo de hemodinacircmica
A UFVJM dispotildee de duas unidades hospitalares conveniadas
consideradas centros de referecircncia regionais com residecircncias meacutedicas nas
aacutereas de Pediatria Cliacutenica Meacutedica e GinecologiaObstetriacutecia
86 ndash Horaacuterio livre
Em todos os semestres com exceccedilatildeo do internato estatildeo previstos pelo
menos dois periacuteodos livres por semana para que os alunos possam se dedicar
ao estudo a atividades acadecircmicas e a assuntos de seu interesse No
internato estaacute previsto um periacuteodo livre por semana
9 METODOLOGIA DE ENSINO- APRENDIZAGEM
As metodologias ativas de ensino-aprendizagem (MAEA) estatildeo
alicerccediladas em um princiacutepio teoacuterico significativo a autonomia A educaccedilatildeo
contemporacircnea deve pressupor um discente capaz de se auto gerenciar ou
autogovernar seu processo de formaccedilatildeo
Nesse contexto o ato de ensinar exige respeito agrave autonomia e agrave
dignidade de cada indiviacuteduo alicerce para uma educaccedilatildeo que considera o
sujeito como ser que constroacutei sua proacutepria histoacuteria
Assim o docente necessita desenvolver novas habilidades para permitir
ao discente participar ativamente de seu processo de aprendizagem Nessa
nova postura torna-se essencial ao docente assumir o papel de facilitador do
processo ensino-aprendizagem com disposiccedilatildeo para respeitar escutar
compassivamente e acreditar na capacidade do aprendiz para se desenvolver
e aprender em um ambiente de liberdade e apoio
Trecircs satildeo as principais modalidades de ensinoaprendizagem que se
pretende adotar no Curriacuteculo do Curso de Medicina da UFVJM
Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP PBL)
Na ABP parte-se de problemas ou situaccedilotildees que objetivam gerar duacutevidas
desequiliacutebrios ou perturbaccedilotildees intelectuais com forte motivaccedilatildeo praacutetica e
estiacutemulo cognitivo para evocar as reflexotildees necessaacuterias agrave busca de adequadas
escolhas e soluccedilotildees criativas podendo-se estabelecer uma aproximaccedilatildeo agrave
proposta educativa formulada por John Dewey (PENAFORTE 2001) Ademais
a ABP se inscreve em uma perspectiva construtivista a qual considera que o
conhecimento deve ser produzido a partir da interseccedilatildeo entre sujeito e mundo
Com efeito podem ser pontuados como principais aspectos da ABP (1) a
aprendizagem significativa (2) a indissociabilidade entre teoria e praacutetica (3) o
respeito agrave autonomia do estudante (4) o trabalho em pequeno grupo (5) a
educaccedilatildeo permanente e (6) a avaliaccedilatildeo formativa
Um dos aspectos que mais chamam a atenccedilatildeo na ABP diz respeito agrave
condiccedilatildeo de permitir a formaccedilatildeo de um estudante apto a construir o seu proacuteprio
conhecimento e trabalhar em grupo de modo articulado e fecundo
Problematizaccedilatildeo
Essa concepccedilatildeo pedagoacutegica baseia-se no aumento da capacidade do
discente em participar como agente de transformaccedilatildeo social durante o
processo de detecccedilatildeo de problemas reais e de busca por soluccedilotildees originais
(BORDENAVE e PEREIRA 2005) Marcada pela dimensatildeo poliacutetica da
educaccedilatildeo e da sociedade o ensino pela problematizaccedilatildeo procura mobilizar o
potencial social poliacutetico e eacutetico do estudante para que este atue como cidadatildeo
e profissional em formaccedilatildeo Bordenave e Pereira (2005) utilizam o diagrama
denominado Meacutetodo do Arco por Charles Maguerez para representaacute-lo (figura
1)
O esquema procura destacar os seguintes movimentos observaccedilatildeo da
realidade pontos-chave teorizaccedilatildeo hipoacuteteses de soluccedilatildeo e aplicaccedilatildeo agrave
realidade
Figura 1 Arco de Maguerez (BORDENAVE e PEREIRA 2005)
Ao completar o Arco de Maguerez o estudante pode exercitar a dialeacutetica
de accedilatildeo-reflexatildeo-accedilatildeo tendo sempre como ponto de partida a realidade social
(BERBEL 1998) Apoacutes o estudo de um problema podem surgir novos
desdobramentos exigindo a interdisciplinaridade para sua soluccedilatildeo o
desenvolvimento do pensamento criacutetico e a responsabilidade do estudante pela
proacutepria aprendizagem (CYRINO e TORALLES-PEREIRA 2004)
Pedagogia de projetos
A pedagogia dos projetos fundamentada nas ideias de Dewey eacute uma
teacutecnica que propotildee a soluccedilatildeo de um problema em que o estudante aprende a
fazer fazendo trabalhando de forma cooperativa para a soluccedilatildeo de problemas
quotidianos (SANTrsquoANNA 2007)
A concretizaccedilatildeo do trabalho dos estudantes atraveacutes da realizaccedilatildeo de
projetos operacionaliza e possibilita a organizaccedilatildeo da inserccedilatildeo nos serviccedilos de
sauacutede de forma a tornaacute-la de utilidade para aqueles que aprendem para
aqueles que trabalham no serviccedilo e principalmente para a comunidade Os
projetos devem ter acircmbito coletivo articulando-se agraves necessidades de cada
comunidade e fundamentalmente basear-se no diagnoacutestico local e nas
demandas especiacuteficas de cada equipe de sauacutede da famiacutelia e de sua aacuterea
adscrita A elaboraccedilatildeo e execuccedilatildeo dos projetos deve garantir que todos os
participantes possam dispor de recursos para a busca de soluccedilotildees Atraveacutes
dos projetos pode-se aplicar accedilotildees estrateacutegicas visando agrave promoccedilatildeo agrave
prevenccedilatildeo agrave assistecircncia enfim o cuidado agrave sauacutede da populaccedilatildeo
Os projetos a serem realizados trazem para o estudante a oportunidade
de detectar ou natildeo estes problemas refletir sobre os mesmos levantar
hipoacuteteses para sua soluccedilatildeo realizar aprofundamento teoacuterico e finalmente
propor accedilotildees concretas de mudanccedila para aquela coletividade propiciando uma
aprendizagem em tempo e situaccedilatildeo real com as vantagens e desvantagens
que tais exposiccedilotildees podem trazer A partir dos projetos o estudante adquire a
possibilidade de refletir sobre sua praacutetica e mudaacute-la verdadeiro passo na
formaccedilatildeo de cidadatildeos capazes de agir como transformadores da realidade
social Ademais aprendem a trabalhar em equipe a construir o processo de
trabalho conjunto a desenvolver o meacutetodo cientiacutefico mas mais que isso a se
responsabilizarem por implantar accedilotildees que tragam benefiacutecios agrave comunidade
Nesse sentido evidencia-se uma ruptura da visatildeo tradicional de educaccedilatildeo
sobre a qual se pode afirmar que natildeo estamos diante de uma mera teacutecnica
mas de uma maneira de compreender o sentido da escolaridade baseado no
ensino para compreensatildeo que eacute uma atividade cognoscitiva experiencial
relacional investigativa e dialoacutegica (GIROTTO 2003)
Tal concepccedilatildeo se adequa propositalmente agrave transformaccedilatildeo curricular
proposta nas diretrizes dos cursos de graduaccedilatildeo da aacuterea de sauacutede cujo
processo de ensino-aprendizagem deve estar centrado no aluno Adequa-se
tambeacutem ao desejo de formaccedilatildeo de um novo profissional que age para
construir um mundo mais saudaacutevel e mais justo onde profissionais de sauacutede
exerccedilam suas atividades de forma mais humana e com melhores resultados
para aqueles que estatildeo sob seu cuidado
O uso de metodologias ativas de aprendizagem e as diretrizes adotadas
possibilitam o aperfeiccediloamento contiacutenuo das atitudes conhecimentos e
habilidades dos estudantes Tal proposta facilita o desenvolvimento de uma
estrateacutegia de estudo que promove a articulaccedilatildeo interdisciplinar bem como a
busca criacutetica de recursos educacionais adequados agraves necessidades e ao
desenvolvimento da capacidade de trabalhar em equipe
Cabe ressaltar que os modelos pedagoacutegicos adotados natildeo marginalizam
abordagens de teacutecnicas pedagoacutegicas como a transmissatildeo Mantecircm-se
espaccedilos para aulas teoacutericas e outras atividades expositivas desde que as
mesmas se mostrem contextualizadas com o momento vivenciado pelos
alunos trabalhando de forma inteligente a aquisiccedilatildeo de novas informaccedilotildees a
partir da construccedilatildeo de um conhecimento significativo para o estudante
A escolha da metodologia a ser utilizada em cada moacutedulo deve ser feita
respeitando-se as diretrizes curriculares definidas no Curso de Medicina da
UFVJM e as Diretrizes do MEC ressaltando-se o papel mais ativo do aluno o
trabalho em pequenos grupos o papel de tutor desempenhado pelo professor
o desenvolvimento dos temas com base em casos e situaccedilotildees reais ou
simulados a utilizaccedilatildeo de ambientes e recursos adequados a necessidade de
avaliaccedilatildeo de habilidades e atitudes aleacutem da avaliaccedilatildeo de conhecimentos
Os docentes devem estar sempre atentos ao perfil do profissional a ser
formado em que vaacuterias qualificaccedilotildees dependem essencialmente da
metodologia aplicada Haacute necessidade de capacitaccedilatildeo pedagoacutegica dos
docentes e preparaccedilatildeo dos alunos para a adoccedilatildeo de metodologias inovadoras
sob pena de natildeo alcanccedilarmos nossos objetivos Eacute imprescindiacutevel que cada
docente ao planejar suas atividades didaacuteticas tenha sempre em mente o perfil
do meacutedico a ser formado como objetivo e procure responder agrave pergunta como
as nossas atividades estatildeo contribuindo para a formaccedilatildeo deste profissional
Consideramos a combinaccedilatildeo de estrateacutegias educacionais salutar desde
que estas sejam escolhidas segundo os objetivos educacionais desejados
cada uma com suas indicaccedilotildees didaacuteticas aproveitando-se o melhor de cada
estrateacutegia Eacute indispensaacutevel que se disponibilize para os professores uma
assessoria pedagoacutegica
91 ndash AVALIACcedilAtildeO
A implantaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico como um processo dinacircmico em
permanente construccedilatildeo pressupotildee a adoccedilatildeo de um sistema da avaliaccedilatildeo que
possibilite o acompanhamento e o aperfeiccediloamento do curriacuteculo
O sistema de avaliaccedilatildeo a ser implantado deve ser perioacutedico envolvendo
docentes discentes funcionaacuterios teacutecnico-administrativos e consultores
externos Devem ser planejadas avaliaccedilotildees dos objetivos educacionais do
processo ensino-aprendizagem de alunos de professores e da Instituiccedilatildeo
A aprovaccedilatildeo e a progressatildeo dos alunos no Curso respeitando os criteacuterios
da UFVJM seguiratildeo normas especiacuteficas detalhadas no projeto pedagoacutegico
No entanto eacute imprescindiacutevel a inclusatildeo de uma avaliaccedilatildeo formativa que decirc ao
aluno um feedback sobre o seu rendimento em tempo haacutebil para a melhoria
do seu desempenho A avaliaccedilatildeo dos alunos deve abranger todo o processo
de formaccedilatildeo profissional incluindo conhecimentos habilidades e atitudes
estendendo-se tambeacutem ao Internato
10 ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO
101 Estrutura curricular e carga horaacuteria dos moacutedulos
1ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
32 EDUCACcedilAtildeO E MEDICINA
Coordenaccedilatildeo do Curso
96 INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA FENOcircMENOS CELULARES E
MOLECULARES Citologia Geneacutetica Bioquiacutemica
60 INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA GEcircNESE E
DESENVOLVIMENTO
Geneacutetica Histologia e Embriologia Fisiologia
104 APARELHO LOCOMOTOR PELE E ANEXOS
Histologia Embriologia Anatomia Fisiologia
146 SISTEMA NERVOSO Anatomia Histologia e Embriologia Fisiologia
72 PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE
I (PIESC I)
Medicina Social e Preventiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Legislaccedilatildeo
SUS
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL Evoluccedilatildeo Histoacuterica Cientiacutefica e Eacutetica da Medicina
576
2ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
156 APARELHO CARDIORRESPIRATOacuteRIO
Anatomia Histologia Embriologia Fisiologia Semiologia
136 APARELHO ENDOacuteCRINO DIGESTOacuteRIO
Anatomia Histologia e Embriologia Fisiologia Bioquiacutemica Semiologia
88 APARELHO GEcircNITO-URINAacuteRIO E REPRODUTOR
Anatomia Histologia Embriologia Fisiologia Semiologia
52 PRINCIacutePIOS DE FARMACOLOGIA
Farmacologia
72 PIESC II
Diagnoacutestico de Sauacutede da Comunidade
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL
Sauacutede Doenccedila e Sociedade
576
3ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
120 PROCESSOS PATOLOacuteGICOS GERAIS
Farmacologia Imunologia Microbiologia Parasitologia
120 IMUNOLOGIA E IMUNOPATOLOGIA Imunologia Microbiologia Parasitologia Patologia
120 RELACcedilAtildeO PARASITO-HOSPEDEIRO Imunologia Microbiologia Parasitologia Patologia
72 EPIDEMIOLOGIA BIOESTATIacuteSTICA E TECNOLOGIA DA INFORMACcedilAtildeO
Epidemiologia Bioestatiacutestica Metodologia Cientiacutefica Informaacutetica
Meacutedica
72 PIESC III
Vigilacircncia e Planejamento em Sauacutede
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL Psicologia do Desenvolvimento Humano
576
4ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
216
ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS E
TERAPEcircUTICAS DOS PRINCIPAIS SINAIS E SINTOMAS
Semiologia Anatomofisiopatologia Patologia Farmacologia
216
ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS E
TERAPEcircUTICAS DAS GRANDES SIacuteNDROMES
Semiologia Anatomofisiopatologia Patologia Farmacologia
72 PIESC IV
Abordagem Familiar e Comunitaacuteria
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL
Relaccedilatildeo Meacutedico-Paciente
576
5ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
128 SAUacuteDE DO ADULTO I
Cliacutenica e Cirurgia do Aparelho Digestoacuterio Cliacutenica e Cirurgia do Aparelho
Cardiovascular Pneumologia e Cirurgia Toraacutecica Meacutetodos Complementares Radiologia Farmacologia Patologia
32 SAUacuteDE DA CRIANCcedilA I
Pediatria Cirurgia
32 SAUacuteDE DA MULHER I
Obstetriacutecia Ginecologia
256 PIESC V Assistecircncia Baacutesica agrave Sauacutede do Adulto da Crianccedila e da Mulher
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL
Sauacutede da Comunidade
30 ELETIVA Conteuacutedo a ser definido de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
550
6ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
128 SAUacuteDE DO ADULTO II
Endocrinologia Cliacutenica e Cirurgia Nutrologia Urologia cliacutenica e cirurgia
Nefrologia Sauacutede do Homem Sauacutede do Trabalhador Meacutetodos Complementares
Radiologia Farmacologia Patologia
32 SAUacuteDE DA CRIANCcedilA II
Pediatria Cirurgia
32 SAUacuteDE DA MULHER II
Obstetriacutecia Ginecologia
256 PIESC VI Assistecircncia Baacutesica agrave Sauacutede do Adulto da Crianccedila e da Mulher
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL
Meacutetodo Cliacutenico Centrado na Pessoa
30 ELETIVA Conteuacutedo a ser definido de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
550
7ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
64 DOENCcedilAS INFECCIOSAS Doenccedilas Infecciosas Microbiologia
Parasitologia Imunologia Farmacologia
64 ESPECIALIDADES MEacuteDICAS Dermatologia Hematologia Reumatologia Oncologia Otorrinolaringologia
Oftalmologia
32 GERIATRIA
Geriatria Farmacologia
288 PIESC VII Medicina de Famiacutelia e Comunidade Assistecircncia em Niacutevel Secundaacuterio
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL
Psicopatologia
30 ELETIVA Conteuacutedo a ser definido de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
550
8ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
64 URGEcircNCIAS MEacuteDICAS
Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria
32 CIRURGIA AMBULATORIAL
Cirurgia Geral
32 TRAUMATO-ORTOPEDIA
Traumatologia e Ortopedia
64 NEUROLOGIA E NEUROCIRURGIA
Neurologia Neurocirurgia Farmacologia
64 PSIQUIATRIA
Psiquiatria Farmacologia
228 PIESC VIII Medicina de Famiacutelia e Comunidade Assistecircncia em Niacutevel Secundaacuterio
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL Bioeacutetica Medicina Legal e Deontologia Meacutedica
30 ELETIVA Conteuacutedo a ser definido de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
586
DISTRIBUICcedilAtildeO DA CARGA HORAacuteRIA DO PIESC PIESC I ao IV 4 h semanais para atividades de assistecircncia em cenaacuterios de
praacutetica real em ESF por 18 semanassemestre
PIESC V 16 h semanais para atividades de assistecircncia em cenaacuterios de praacutetica
real em ESF
Atendimento em cliacutenica meacutedica 8 hsemana por 16 semanas
Atendimento em Pediatria 8 hsemana por 8 semanas (turma roda com
Ginecologia)
Atendimento em GinecologiaObstetriacutecia 8 hsemana por 8 semanas (turma
roda com Pediatria)
PIESC VI 16 h semanais para atividades de assistecircncia em cenaacuterios de praacutetica
real em ESF eou Ambulatoacuterios de Atenccedilatildeo Secundaacuteria
Ambulatoacuterio cliacutenica meacutedica 8 hsemana por 16 semanas
Ambulatoacuterio de Pediatria 8 hsemana por 8 semanas (turma roda com
Ginecologia)
Ambulatoacuterio de Ginecologia Obstetriacutecia 8 hsemana por 8 semanas (turma
roda com Pediatria)
PIESC VII 18 h semanais para atividades de assistecircncia em cenaacuterios de
praacutetica real em ESF e Ambulatoacuterios de Atenccedilatildeo Secundaacuteria
MFC 8 hsemana por 16 semanas
Infectologia 4 hsemana por 8 semanas (turma roda com Geriatria)
Geriatria 4 hsemana por 8 semanas (turma roda com Infectologia
Especialidades meacutedicas 6 hsemana por 16 semanas (turma dividia em grupos
que rodam pelas diversas especialidades)
PIESC VIII 14 h semanais para atividades de assistecircncia em cenaacuterios de
praacutetica real
MFC 4 hsemana 16 semanas
Cirurgia Ambulatorial 10 hsemana por 4 semanas (turma roda com Ortopedia)
Ortopedia 10 hsemana por 4 semanas (turma roda com Cir Ambulatorial)
Neurologia 5 hsemana por 8 semanas (turma roda com psiquiatria)
Psiquiatria 5 hsemana por 8 semanas (turma roda com neurologia)
INTERNATO Duraccedilatildeo de 23 meses ndash inclui 1 mecircs de feacuterias e 1 mecircs de estaacutegio eletivo
9ordm e 10ordm SEMESTRES
CH (h) MOacuteDULO DURACcedilAtildeO
1248 INTERNATO EM CLIacuteNICA MEacuteDICA 26 SEMANAS 48H
Miacutenimo de 05 meses
936 INTERNATO EM MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE 26 SEMANAS 36H
Miacutenimo de 04 meses Internato Rural de 3 meses 01 mecircs na Urgecircncia e Emergecircncia
11ordm e 12ordm SEMESTRES
768 INTERNATO EM CIRURGIA 16 SEMANAS 48H
Miacutenimo de 03 meses 01 mecircs em Urgecircncia Emergecircncia
768 INTERNATO EM PEDIATRIA 16 SEMANAS 48H
Miacutenimo de 03 meses 01 mecircs em Urgecircncia Emergecircncia
768 INTERNATO EM GINECOLOGIA-OBSTETRIacuteCIA 16 SEMANAS 48H
Miacutenimo de 03 meses
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
100 horas
b) Estrutura Curricular e carga horaacuteria dos Moacutedulos
SEMESTRE 1 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
EDUCA
CcedilAtildeO E
MEDICI
NA
INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIENCIAS DA VIDA
FENOcircMENOS CELULARES E
MOLECULARES
INTRODUCcedilAtildeO AgraveS
CIENCIAS DA VIDA
GEcircNESE E
DESENVOLVIMENTO
APARELHO LOCOMOTOR PELE E
ANEXOS SISTEMA NERVOSO
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE I (PIESC I)
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 2 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
APARELHO CARDIORRESPIRATOacuteRIO APARELHO ENDOacuteCRINO DIGESTOacuteRIO
APARELHO GEcircNITO-
URINAacuteRIO E
REPRODUTOR
PRINCIacutePIOS DE
FARMACOLOGIA
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE I (PIESC II)
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 3 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
PROCESSOS PATOLOacuteGICOS GERAIS IMUNOLOGIA E IMUNOPATOLOGIA RELACcedilAtildeO PARASITO-
HOSPEDEIRO
EPIDEMIOLOGIA BIOESTATIacuteSTICA E
TECNOLOGIA DA INFORMACcedilAtildeO
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE I (PIESC III)
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 4 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS E TERAPEcircUTICAS
DOS PRINCIPAIS SINTOMAS E SINAIS
ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS E TERAPEcircUTICAS
DAS GRANDES SIacuteNDROMES
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE IV (PIESC IV)
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 5 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
SAUacuteDE DO ADULTO I
ELETIVA SAUacuteDE DA CRIANCcedilA I SAUacuteDE DA MULHER I
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE V (PIESC V) Assistecircncia Baacutesica agrave Sauacutede do Adulto da Crianccedila e da Mulher
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 6 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
SAUacuteDE DO ADULTO II
ELETIVA SAUacuteDE DA CRIANCcedilA II SAUacuteDE DA MULHER II
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE VI (PIESC VI) Assistecircncia Baacutesica agrave Sauacutede do Adulto da Crianccedila e da Mulher
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 7 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
DOENCcedilAS INFECCIOSAS GERIATRIA
ELETIVA AMB ATENCcedilAtildeO SECUNDAacuteRIA AMB ATENCcedilAtildeO SECUNDAacuteRIA AMB ATENCcedilAtildeO SECUNDAacuteRIA AMB ATENCcedilAtildeO SECUNDAacuteRIA
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE VI (PIESC VI) Medicina de Famiacutelia e Comunidade
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 8 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
URGEcircNCIAS MEacuteDICAS NEUROLOGIA E NEUROCIRURGIA
ELETIVA CIRURGIA AMBULATORIAL TRAUMATO-ORTOPEDIA PSIQUIATRIA
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE VI (PIESC VI) Medicina de Famiacutelia e Comunidade
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
MODULOS SEGMENTARES
MODULO 1 Educaccedilatildeo e Medicina
MODULO 2 Int Ciecircnc Vida
Fenocircm Cel e
Moleculares
MODULO 3 Int Ciecircnc Vida
Gecircnese e
Desenvolvimento
MODULO 4 Aparelho Locomotor
Pele e Anexos
MODULO 5 Sistema Nervoso
MOacuteDULOS LONGITUDINAIS PRAacuteTICA DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO E SERVICcedilO E COMUNIDADE E HABILIDADES PROFISSIONAIS
PIESC
I DP
1ordm Semestre 2ordm Semestre
MODULO 6 Aparelho
Cardiorrespiratoacuterio
MODULO 7 Aparelho Endoacutecrino
Digestoacuterio
MODULO 8 Aparelho Gecircnito-
Urinaacuterio e Reprodutor
MODULO 9 Princiacutepios de
Farmacologia
3ordm Semestre
MODULO 10 Processos Patoloacutegicos
Gerais
PIESC
II DP
1ordm ANO 2ordm ANO
MODULO 11 Imunologia e
Imunopatologia
MODULO 12 Relaccedilatildeo Parasito-
Hospedeiro
MODULO 13 Epidemiologia
Bioestatiacutestica e
Tecnologia da
Informaccedilatildeo
DP PIESC
III
4ordm Semestre
MODULO 14 Ab Pac Bas Fisiop
Terap princ SintSin
Seinaiprincipl
MODULO 15 Ab Pac Bas Fisiop
Terap Gdes
Siacutendromes
5ordm Semestre 6ordm Semestre
3ordm ANO
MODULO 16 Sauacutede do Adulto I
MODULO 17 Sauacutede da Crianccedila I
MODULO 18 Sauacutede da Mulher I
MODULO 19 Eletiva I
MODULO 20 Sauacutede do Adulto II
MODULO 21 Sauacutede da Crianccedila II
MODULO 22 Sauacutede da Mulher II
MODULO 23 Eletiva II
PIESC
IV DP DP DP
PIESC
V
PIESC
VI
102 - FLUXOGRAMA
MOacuteDULOS SEGMENTARES
MODULO 24 Doenccedilas Infecciosas
MODULO 25 Especialidades Meacutedicas
MODULO 26 Geriatria
MODULO 27 Eletiva III
PIESC
VII DP
7ordm Semestre 8ordm Semestre
MODULO 28 Urgecircncias Meacutedicas
MODULO 29 Cirurgia Ambulatorial
MODULO 31 Neurol e Neurocirurgia
ELETIVA
9ordm e 10ordm Semestres
MODULO 34 Cliacutenica Meacutedica
PIESC
VIII DP
4ordm ANO 5ordm ANO
MODULO 35 Medicina de Famiacutelia e
Comunidade
MODULO 36 Cirurgia
6ordm ANO
MODULO 30 Traumato-Ortopedia
INTERNATOS
MODULO 37 Pediatria
INTERNATOS
MOacuteDULOS LONGITUDINAIS
MODULO 32 Psiquiatria
ELETIVA
11ordm e 12ordm Semestres
MODULO 38 Ginecologia-
Obstetriacutecia
SIacuteNTESE DA CARGA HORAacuteRIA POR SEMESTRE
SEMESTRE
CARGA
HORHORHORAacute
RIA
SI
576
S2 576
S3 576
S4 576
S5 550
S6 550
S7 550
S8 586
Subtotal 4540
INTERNATO EM CLINICA MEDICA 1248
INTERNATO EM MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE 936
INTERNATO EM CIRURGIA
768
INTERNATO EM PEDIATRIA 768
INTERNATO EM GINECOLOGIA-OBSTETRIacuteCIA 768
Atividades Complementares 100
Subtotal 4588
TOTAL 9128
102 ndash Ementaacuterio
1ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo EDUCACcedilAtildeO E MEDICINA
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa O ser humano na dimensatildeo biopsicossocial Caracteriacutesticas geograacuteficas e sociais da regiatildeo dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri A Universidade na sociedade atual Estrutura e funcionamento da UFVJM Visatildeo geral da Medicina e do exerciacutecio profissional O papel do meacutedico O acesso agrave informaccedilatildeo O perfil do meacutedico a ser formado O curriacuteculo do Curso de Medicina estrutura e modelo pedagoacutegico
Bibliografia baacutesica Projeto Pedagoacutegico do Curso de Medicina da UFVJM Coacutedigo de Eacutetica Meacutedica Resoluccedilatildeo CFM nordm 1931 de 17 de setembro de 2009 CANGUILHEM Georges Escritos sobre a medicina Coleccedilatildeo Fundamentos do Saber Rio de Janeiro Editora Forense Universitaacuteria 2005 88p
Bibliografia complementar
Consenso Global de Responsabilidades das Escolas Meacutedicas
BARATA B Rita BRICNtildeO-LEacuteON Roberto (Orgs) Como e por
que as desigualdades sociais fazem mal agrave sauacutede Coleccedilatildeo
Temas em Sauacutede Editora Fiocruz 118p 2009
HELMAN CG Cultura sauacutede e doenccedila 5 ed Porto Alegre
ArtMed 2008
BASTOS C KELLER V Aprendendo a Aprender introduccedilatildeo
agrave metodologia cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 2002
PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash
Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed
Artmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA FENOcircMENOS
CELULARES E MOLECULARES
Carga Horaacuteria 96 horas
Ementa Moleacuteculas da vida e reaccedilotildees enzimaacuteticas Fundamentos da microscopia oacutetica Estrutura celular principais componentes e organelas Integraccedilatildeo celular junccedilotildees celulares adesatildeo celular e matriz extracelular Etapas e controle do ciclo celular
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA FENOcircMENOS
CELULARES E MOLECULARES
Replicaccedilatildeo gecircnica Transcriccedilatildeo e siacutentese proteica Teacutecnicas de biologia molecular Metabolismo celular e produccedilatildeo de energia Receptores de membrana e os sistemas de traduccedilatildeo de sinais bioloacutegicos Fundamentos da hereditariedade
Bibliografia baacutesica COOPER G M A ceacutelula 3ed Artmed 2007 BERG J M TYMOCZKO J L STRYER L Bioquiacutemica 5ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 PIERCE B A Geneacutetica um enfoque conceitual Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2004 758 p VOET D Fundamentos de bioquiacutemica 2ed Artmed2008 NELSON D L Lehninger princiacutepios de bioquiacutemica 4ordm ed Sarvier 2007 YOUNG I D Geneacutetica meacutedica Guanabara Koogan 2007 ALBERTS B et al Fundamentos da biologia celular 2ed Porto Alegre Artmed 2007 740 p
Bibliografia complementar
JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Biologia celular e molecular 8ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005 332 p DEVLIN T M Manual de bioquiacutemica Edgard Blucher 2007 KUumlHNEL W Citologia histologia e anatomia microscoacutepica texto e atlas 11edatual e ampl Porto Alegre Artmed 2005 CARVALHO H F RECCO-PIMENTEL SM A ceacutelula 2a ediccedilatildeo Barueri Manole 2007 KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia Rio de JaneiroElsevier 2008 LULLMANN-RAUCH R Histologia entenda-aprenda-consulte Rio de Janeiro Editora Guanabara Koogan SA 2006 341p PASTERNAK J J Uma introduccedilatildeo a geneacutetica molecular
humana ndash mecanismos das doenccedilas hereditaacuterias Rio de
Janeiro Editora Guanabara Koogan 2007 456p
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA FENOcircMENOS
CELULARES E MOLECULARES
Carga Horaacuteria 96 horas
Ementa Moleacuteculas da vida e reaccedilotildees enzimaacuteticas Fundamentos da microscopia oacutetica Estrutura celular principais componentes e organelas Integraccedilatildeo celular junccedilotildees celulares adesatildeo celular e matriz extracelular Etapas e controle do ciclo celular Replicaccedilatildeo gecircnica Transcriccedilatildeo e siacutentese proteica Teacutecnicas de biologia molecular Metabolismo celular e produccedilatildeo de energia Receptores de membrana e os sistemas de traduccedilatildeo de sinais bioloacutegicos Fundamentos da hereditariedade
Bibliografia baacutesica COOPER G M A ceacutelula 3ed Artmed 2007 BERG J M TYMOCZKO J L STRYER L Bioquiacutemica 5ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 PIERCE B A Geneacutetica um enfoque conceitual Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2004 758 p VOET D Fundamentos de bioquiacutemica 2ed Artmed2008 NELSON D L Lehninger princiacutepios de bioquiacutemica 4ordm ed
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA FENOcircMENOS
CELULARES E MOLECULARES
Sarvier 2007 YOUNG I D Geneacutetica meacutedica Guanabara Koogan 2007 ALBERTS B et al Fundamentos da biologia celular 2ed Porto Alegre Artmed 2007 740 p
Bibliografia complementar
JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Biologia celular e molecular 8ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005 332 p DEVLIN T M Manual de bioquiacutemica Edgard Blucher 2007 KUumlHNEL W Citologia histologia e anatomia microscoacutepica texto e atlas 11edatual e ampl Porto Alegre Artmed 2005 CARVALHO H F RECCO-PIMENTEL SM A ceacutelula 2a ediccedilatildeo Barueri Manole 2007 KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia Rio de JaneiroElsevier 2008 LULLMANN-RAUCH R Histologia entenda-aprenda-consulte Rio de Janeiro Editora Guanabara Koogan SA 2006 341p PASTERNAK J J Uma introduccedilatildeo a geneacutetica molecular
humana ndash mecanismos das doenccedilas hereditaacuterias Rio de
Janeiro Editora Guanabara Koogan 2007 456p
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA GEcircNESE E
DESENVOLVIMENTO
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Ementa Gametogecircnese e fertilizaccedilatildeo humana Implantaccedilatildeo e desenvolvimento do ovo Formaccedilatildeo do embriatildeo humano e malformaccedilotildees congecircnitas Placenta e membranas fetais ceacutelulas totipotenciais Ceacutelulas do cordatildeo umbilical ceacutelulas-tronco Desenvolvimento dos tecidos e oacutergatildeos do corpo humano O periacuteodo fetal Caracteriacutesticas gerais dos principais tecidos do corpo humano Ceacutelulas pluripotenciais Introduccedilatildeo agrave anatomia Conceitos sobre nomenclatura anatocircmica planos anatocircmicos princiacutepios de constituiccedilatildeo corpoacuterea e aspectos gerais dos sistemas corporais
Bibliografia baacutesica ALVES Marlene Soares Dias CRUZ Vacircnia Luacutecia Bicalho Embriologia Editora Imprensa Universitaacuteria da Universidade Federal de Minas Gerais 2007 DANGELO Joseacute Geraldo FATTINI Carlo Ameacuterico Anatomia Humana Sistecircmica e Segmentar 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2004 JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 MOORE K L PERSAUD TVN TORCHIA M G Embriologia cliacutenica 9ed Elsevier 2013 560 p
Bibliografia complementar
GARCIA S M L FERNANDEZ C G Embriologia 3ed Artmed2012 GARTNER Leslie P HIATT James L TRATADO DE HISTOLOGIA 3ordfed Elsevier 2007 GARTNER Leslie P HIATT James L HISTOLOGIA ESSENCIAL 1ordf ed Elsevier 2012
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA GEcircNESE E
DESENVOLVIMENTO
GILBERT S FDevelopment Biology 6ordf ed Sauner Associates Inc Sunderland Massachussetts 2010 KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia 2ed Rio de Janeiro Elsevier 2008 677 p MOORE K L Atlas colorido de embriologia cliacutenica 2ordm ed Guanabara Koogan 2002 MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 MOORE K L PERSAUD TVN TORCHIA M G Embriologia baacutesica 8ordm ed Elsevier 2013 SADLER TW Langman embriologia meacutedica 9ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005 347 p
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO LOCOMOTOR PELE E ANEXOS
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Ementa Embriologia do sistema muscular e esqueleacutetico As caracteriacutesticas gerais dos tecidos oacutesseo cartilaginoso e muscular As relaccedilotildees anatocircmicas do esqueleto e muacutesculos do corpo humano As caracteriacutesticas mecacircnicas dos ossos cartilagens e dos muacutesculos Transporte atraveacutes da membrana Potencial de membrana e os mecanismos envolvidos no potencial de accedilatildeo Funccedilatildeo das fibras musculares esqueleacuteticas O exerciacutecio e o condicionamento fiacutesico Peso e estatura Crescimento da crianccedila Semiologia e imagenologia do aparelho locomotor descriccedilatildeo da marcha tocircnus forccedila muscular etc Pele e anexos embriologia estrutura e funccedilotildees Ectoscopia estado geral fascies biotipo atitudepostura Haacutelito hidrataccedilatildeo cianose icteriacutecia enchimento capilar edema Temperatura e controle teacutermico afericcedilatildeo de temperatura corpoacuterea Descriccedilatildeo das lesotildees elementares de pele pelos e unhas Realizaccedilatildeo de curativo simples no Laboratoacuterio de Habilidades Aplicaccedilatildeo de injeccedilotildees SC e IM no Laboratoacuterio de Habilidades
Bibliografia baacutesica CONSTANZO L SFisiologia 4 ed Elsevier 2011 DANGELO Joseacute Geraldo FATTINI Carlo Ameacuterico Anatomia Humana Sistecircmica e Segmentar 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2004 GUYTON A C Tratado de fisiologia meacutedica 12ed Elsivier Rio de Janeiro 2011 JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 MOORE K L PERSAUD TVN TORCHIA M G Embriologia cliacutenica 9ed Elsevier 2013 560 p
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO LOCOMOTOR PELE E ANEXOS
NETTER Frank H Atlas de Anatomia Humana 4ordf Ed Rio de Janeiro Elsevier 2008
Bibliografia complementar
GANONG W FISIOLOGIA MEacuteDICA 22ED MCGRAWHILL 2006 GARDNER Ernest GRAY Donald J OacuteRAHILLY Ronan Anatomia - Estudo Regional do Corpo Humano - Meacutetodos de Dissecaccedilatildeo 4ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 1978 GARTNER Leslie P HIATT James L TRATADO DE HISTOLOGIA 3ordfed Elsevier 2007 MOORE Keith L AGUR Anne MR DALLEY II Arthur F Fundamentos de Anatomia Clinica 4ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2013 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v1 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v2 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v3 2007 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v1 2006 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v2 2006
Tiacutetulo do Moacutedulo SISTEMA NERVOSO
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Ementa Embriogecircnese do sistema nervoso Principais tipos celulares componentes do sistema nervoso Estruturas anatocircmicas e organizaccedilatildeo do sistema nervoso central e perifeacuterico Impulso nervoso Estrutura e organizaccedilatildeo do sistema nervoso autocircnomo Sistemas sensitivos gerais e especiais da audiccedilatildeo e da visatildeo Integraccedilatildeo neuroendoacutecrina Ritmos bioloacutegicos Regulaccedilatildeo da postura e locomoccedilatildeo Funccedilotildees corticais superiores Semiologia e imagenologia do sistema nervoso Niacutevel de consciecircncia orientaccedilatildeo pares cranianos etc Alteraccedilotildees da forma do cracircnio Desenvolvimento da crianccedila Exame dos olhos e ouvidos
Bibliografia baacutesica COSENZA Ramon M Fundamentos de Neuroanatomia 4ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2013 CONSTANZO L SFisiologia 4 ed Elsevier 2011 GUYTON A C Tratado de fisiologia meacutedica 12ed Elsivier Rio de Janeiro 2011 JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 MACHADO Acircngelo Neuroanatomia Funcional 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2006
Bibliografia GANONG W FISIOLOGIA MEacuteDICA 22ED MCGRAWHILL
Tiacutetulo do Moacutedulo SISTEMA NERVOSO
complementar 2006 GARDNER Ernest GRAY Donald J OacuteRAHILLY Ronan Anatomia - Estudo Regional do Corpo Humano - Meacutetodos de Dissecaccedilatildeo 4ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 1978 GARTNER Leslie P HIATT James L TRATADO DE HISTOLOGIA 3ordfed Elsevier 2007 MENESES Murilo S Neuroanatomia Aplicada 3ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2011 MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 NETTER Frank H Atlas de Anatomia Humana 4ordf Ed Rio de Janeiro Elsevier 2008 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v1 2006 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v2 2006
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC I ndash MEDICINA SOCIAL E PREVENTIVA MEDICINA DE
FAMIacuteLIA E COMUNIDADE LEGISLACcedilAtildeO SUS
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa - Histoacuteria das Poliacuteticas de sauacutede no Brasil - Leis orgacircnicas da sauacutede (LOAS) 8080 e 8142 - SUS ndash histoacuteria princiacutepios e diretrizes - Atenccedilatildeo Primaacuteria de Sauacutede no Brasil e a Poliacutetica Nacional de Atenccedilatildeo Baacutesica - Programa de Agentes Comunitaacuterios de Sauacutede (PACS) - Princiacutepios da Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Territorializaccedilatildeo - Trabalho em equipe - Redes de atenccedilatildeo - Sistema de Informaccedilatildeo da Atenccedilatildeo Primaacuteria
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Programa de Sauacutede da Famiacutelia Sauacutede dentro de casa Fundaccedilatildeo Nacional de Sauacutede Departamento de Operaccedilotildees Coordenaccedilatildeo de Sauacutede da Comunidade Brasiacutelia 1994 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC I ndash MEDICINA SOCIAL E PREVENTIVA MEDICINA DE
FAMIacuteLIA E COMUNIDADE LEGISLACcedilAtildeO SUS
Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Sauacutede integral de adolescentes e jovens orientaccedilotildees para a organizaccedilatildeo de serviccedilos de sauacutede Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) Brasil Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Guia de vigilacircncia epidemioloacutegica Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica 6 ed ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) CRUZ NETO O O trabalho de campo como descoberta e criaccedilatildeo In MINAYO M C S (org) Pesquisa Social teoria meacutetodo e criatividade Petroacutepolis Editora Vozes 2004
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL I EVOLUCcedilAtildeO HISTOacuteRICA
CIENTIacuteFICA E EacuteTICA DA MEDICINA
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa Histoacuteria da Medicina Evoluccedilatildeo da formaccedilatildeo do raciociacutenio cliacutenico na Medicina desde Hipoacutecrates aos nossos dias levando em consideraccedilatildeo as contribuiccedilotildees herdadas da filosofia da sociologia da ciecircncia moderna e da eacutetica meacutedica Evoluccedilatildeo das praacuteticas meacutedicas Bioeacutetica e Ciecircncias Princiacutepios de Bioeacutetica Beneficecircncia natildeo maleficecircncia Justiccedila e sigilo Bioeacutetica e cliacutenica (estudo de casos) O estudante de Medicina e as entidades meacutedicas (Conselhos Regional e Federal de Medicina Sindicato dos Meacutedicos Associaccedilatildeo Meacutedica Brasileira e suas representaccedilotildees regionais) Metodologia cientiacutefica construccedilatildeo da nomenclatura meacutedica anaacutelise criacutetica e interpretaccedilatildeo dos resultados da pesquisa cientiacutefica Anaacutelise criacutetica de um trabalho cientiacutefico Uso correto dos recursos de uma biblioteca Tecnologia de informaccedilatildeo Metodologia de apresentaccedilatildeo de audiovisuais Conceitos de educaccedilatildeo permanente metacogniccedilatildeo reflexatildeo criacutetica praacutetica autorreflexiva e revisatildeo entre pares Educaccedilatildeo e sauacutede Teacutecnica de feedback
Bibliografia baacutesica HELMAN CG Cultura sauacutede e doenccedila 5 ed Porto Alegre
ArtMed 2008
COUTINHO A P A Eacutetica na Medicina Petroacutepolis Editora
Vozes 2006 144 p
LA VILLE C DIONNE J A construccedilatildeo do saber ndash manual de
metodologia da pesquisa em ciecircncias humanas Belo
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL I EVOLUCcedilAtildeO HISTOacuteRICA
CIENTIacuteFICA E EacuteTICA DA MEDICINA
Horizonte Editora UFMG 1999 340 p
CANGUILHEM Georges Escritos sobre a medicina Coleccedilatildeo
Fundamentos do Saber Rio de Janeiro Editora Forense
Universitaacuteria 2005 88p
PORTER R Histoacuteria Ilustrada da Medicina Rio de Janeiro
Revinter 2001
Bibliografia complementar
ALVES R Filosofia da ciecircncia introduccedilatildeo ao jogo e suas regras 8a ed Satildeo Paulo Brasiliense 1986 209 p
BASTOS C KELLER V Aprendendo a Aprender introduccedilatildeo
agrave metodologia cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 2002
Coacutedigo de Eacutetica Meacutedica Resoluccedilatildeo CFM nordm 1931 de 17 de
setembro de 2009
FEIJOacute R Metodologia e Filosofia da Ciecircncia Aplicaccedilatildeo na
Teoria Social e Estudo de Caso Satildeo Paulo Editora Atlas
2003 cap 1 e 2
FOUCAULT M O Nascimento da Cliacutenica Rio de Janeiro Editora Forense ndash Universitaacuteria 1980 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed Artmed 2011 SALLES P Histoacuteria da Medicina no Brasil 2 ed Belo
Horizonte COOPMED 2004
2ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO CARDIORRESPIRATOacuteRIO
Carga Horaacuteria 156 horas
Ementa Embriogecircnese do aparelho circulatoacuterio e malformaccedilotildees congecircnitas Principais etapas da embriogecircnese do sistema respiratoacuterio Estruturas do sistema circulatoacuterio e correspondentes imagens Relaccedilotildees anatocircmicas do coraccedilatildeo e dos vasos sanguiacuteneos no corpo humano Caracteriacutesticas gerais dos tecidos cardiacuteaco e vascular Os componentes do sistema respiratoacuterio suas caracteriacutesticas histoloacutegicas e correspondentes imagens O princiacutepio da homeostase Propriedades eletromecacircnicas do coraccedilatildeo e sua representaccedilatildeo eletrocardiograacutefica O ciclo cardiacuteaco Hemodinacircmica Coagulaccedilatildeo sanguiacutenea Principais faacutermacos com accedilatildeo sobre o sistema cardiovascular Semiologia e imagenologia do aparelho
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO CARDIORRESPIRATOacuteRIO
cardiovascular linfonodos e sistema linfaacutetico circulaccedilatildeo colateral turgecircncia jugular alteraccedilotildees das caroacutetidas pulso pressatildeo arterial frequecircncia cardiacuteaca inspeccedilatildeo palpaccedilatildeo ausculta cardiacuteaca no Laboratoacuterio de Habilidades Meacutetodos de avaliaccedilatildeo da funccedilatildeo cardiacuteaca Fisiologia da respiraccedilatildeo Principais vias de inervaccedilatildeo e vascularizaccedilatildeo do sistema respiratoacuterio Relaccedilotildees funcionais entre ventilaccedilatildeo e perfusatildeo pulmonar O processo da hematose e ajustes metaboacutelicos Principais faacutermacos com accedilatildeo sobre o sistema respiratoacuterio Semiologia e imagenologia do aparelho respiratoacuterio nariz e seios paranasais frequecircncia respiratoacuteria saturimetria inspeccedilatildeo percussatildeo e ausculta pulmonar no Laboratoacuterio de Habilidades Meacutetodos de avaliaccedilatildeo da funccedilatildeo respiratoacuteria Tecnica de venopunccedilatildeo no Laboratoacuterio de Habilidades
Bibliografia baacutesica MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 MACHADO Acircngelo Neuroanatomia Funcional 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2006 NETTER Frank H Atlas de Anatomia Humana 4ordf Ed Rio de Janeiro Elsevier 2008 SADLER TW Langman embriologia meacutedica 9ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005347 p SCHOENWOLF G C BLEYL S B BAUER P R FRANCIS-WEST P LARSEN Embriologia Humana 4 ed Elsevier 2009 GUYTON A C Tratado de fisiologia meacutedica 12ed Elsivier Rio de Janeiro 2011 CONSTANZO L S Fisiologia 4 ed Elsevier 2011 KOEPPEN B M HANSEN J T NETTER Atlas de fisiologia humana 1 ed 2009 Elsivier GANONG W Fisiologia meacutedica 22ed McGrawHill 2006 JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
WELSCH ULRICH (ed) Sobotta atlas de histologia 7ordm ed Guanabara Koogan 2007
KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia Rio de Janeiro Elsevier 2008
Bibliografia complementar
DRAKE Richard L VOGL A Wayne MITCHELL Adam W M GRAYacuteS Anatomia para Estudantes 2ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2010 DAcircNGELO Joseacute Geraldo FATTINI Carlo Ameacuterico Anatomia Humana Sistecircmica e Segmentar 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2004 MARTINI Frederic H TIMMONS Michael J TALLITSCH Robert B Anatomia Humana 6ordf ed Porto Alegre Artmed 2009 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v1 2006 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v2 2006 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO CARDIORRESPIRATOacuteRIO
Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v1 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v2 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v3 2007 MOORE K L Atlas colorido de embriologia cliacutenica 2ordm ed Guanabara Koogan 2002 MOORE K L Embriologia baacutesica 7ordm ed Elsevier 2008 MOORE K L PERSAUD TVN Embriologia cliacutenica 6ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2000 2008 543 p GARCIA S ML Embriologia 2ed Artmed2006 RIB J Embriologia meacutedica 8 ed Guanabara Koogan 2007 GUYTON E HALL Perguntas e respostas em fisiologia 2E Elsivier GUYTON A C Neurociencia baacutesica 2 ed Guanabara Koogan 1993 AIRES M de M Fisiologia 2ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 BERNE R M et al Fisiologia 5ed Rio de Janeiro Elsevier 2004 FOX S I Fisiologia humana 7ed Barueri SP Manole 2007 JUNQUEIRA L C U Biologia estrutural dos tecidos Guanabara Koogan 2005 GARTNER L P HIATT J L Atlas colorido de histologia 4ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 GENESER F Histologia com bases biomoleculares 3ordm ed Meacutedica Panamericana 2003 LULLMANN-RAUCH R Histologia entenda-aprenda-consulte Rio de Janeiro Editora Guanabara Koogan SA 2006 341p WHEATER P R Histologia funcional 5ed Elsevier 2007
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO ENDOacuteCRINO DIGESTOacuteRIO
Carga Horaacuteria 136 horas
Ementa Ementa Embriogecircnese do tubo digestivo Histologia dos componentes do sistema digestoacuterio Estruturas do sistema digestoacuterio e as imagens correspondentes Principais vias de inervaccedilatildeo e vascularizaccedilatildeo do sistema digestoacuterio Anatomia e histologia do sistema endoacutecrino Secreccedilatildeo gaacutestrica cloridro-peacuteptica Motilidade gastrintestinal Digestatildeo e absorccedilatildeo dos alimentos Absorccedilatildeo da aacutegua dos sais e vitaminas Metabolismo dos alimentos Produccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de energia Controle hormonal do metabolismo normal e suas alteraccedilotildees Metabolismo dos xenobioacuteticos Fisiologia do eixo hipotaacutelamo-hipofisaacuterio e das glacircndulas tireoacuteide paratireoacuteide adrenal e pacircncreas Principais faacutermacos com accedilatildeo sobre os sistemas digestoacuterio e endoacutecrino Semiologia e imagenologia do sistema digestoacuterio cavidade oral e trato digestivo ausculta inspeccedilatildeo percussatildeo e palpaccedilatildeo Meacutetodos de investigaccedilatildeo complementar do sistema digestoacuterio Alimentaccedilatildeo e nutriccedilatildeo Aleitamento materno Estado nutricional Semiologia e imagenologia do sistema endoacutecrino Meacutetodos de
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO ENDOacuteCRINO DIGESTOacuteRIO
investigaccedilatildeo complementar do sistema endoacutecrino Exame fiacutesico da glacircndula tireoacuteide casos cliacutenicos relacionados ao sistema endoacutecrino Controle glicecircmico afericcedilatildeo de glicemia capilar
Bibliografia baacutesica MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007
MACHADO Acircngelo Neuroanatomia Funcional 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2006
NETTER Frank H Atlas de Anatomia Humana 4ordf Ed Rio de Janeiro Elsevier 2008
SADLER TW Langman embriologia meacutedica 9ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005347 p
SCHOENWOLF G C BLEYL S B BAUER P R FRANCIS-WEST P LARSEN Embriologia Humana 4 ed Elsevier 2009
GUYTON A C Tratado de fisiologia meacutedica 12ed Elsivier Rio de Janeiro 2011
CONSTANZO L S Fisiologia 4 ed Elsevier 2011
KOEPPEN B M HANSEN J T NETTER Atlas de fisiologia humana 1 ed 2009 Elsivier
GANONG W Fisiologia meacutedica 22ed McGrawHill 2006
JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
WELSCH ULRICH (ed) Sobotta atlas de histologia 7ordm ed Guanabara Koogan 2007
KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia Rio de Janeiro Elsevier 2008 COOPER G M A ceacutelula 3ed Artmed 2007 BERG J M TYMOCZKO J L STRYER L Bioquiacutemica 5ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
Bibliografia complementar
DRAKE Richard L VOGL A Wayne MITCHELL Adam W M GRAYacuteS Anatomia para Estudantes 2ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2010
DAcircNGELO Joseacute Geraldo FATTINI Carlo Ameacuterico Anatomia Humana Sistecircmica e Segmentar 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2004
MARTINI Frederic H TIMMONS Michael J TALLITSCH Robert B Anatomia Humana 6ordf ed Porto Alegre Artmed 2009
SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v1 2006
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO ENDOacuteCRINO DIGESTOacuteRIO
SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v2 2006
SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v1 2007
SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v2 2007
SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v3 2007
MOORE K L Atlas colorido de embriologia cliacutenica 2ordm ed Guanabara Koogan 2002
MOORE K L Embriologia baacutesica 7ordm ed Elsevier 2008
MOORE K L PERSAUD TVN Embriologia cliacutenica 6ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2000 2008 543 p
GARCIA S ML Embriologia 2ed Artmed2006
RIB J Embriologia meacutedica 8 ed Guanabara Koogan 2007
GUYTON E HALL Perguntas e respostas em fisiologia 2E Elsivier
GUYTON A C Neurociencia baacutesica 2 ed Guanabara Koogan 1993
AIRES M de M Fisiologia 2ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
BERNE R M et al Fisiologia 5ed Rio de Janeiro Elsevier 2004
FOX S I Fisiologia humana 7ed Barueri SP Manole 2007
JUNQUEIRA L C U Biologia estrutural dos tecidos Guanabara Koogan 2005
GARTNER L P HIATT J L Atlas colorido de histologia 4ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007
GENESER F Histologia com bases biomoleculares 3ordm ed Meacutedica Panamericana 2003
LULLMANN-RAUCH R Histologia entenda-aprenda-consulte Rio de Janeiro Editora Guanabara Koogan SA 2006 341p
WHEATER P R Histologia funcional 5ed Elsevier 2007
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO GEcircNITO-URINAacuteRIO E REPRODUTOR
Carga Horaacuteria 88 horas
Ementa Embriogecircnese do sistema genito-urinaacuterio Anatomia e histologia dos rins bexiga oacutergatildeos reprodutores e genitaacutelias Imagens correspondentes a estas estruturas As relaccedilotildees morfoloacutegicas do sistema urinaacuterio e reprodutor masculino e feminino Principais vias de inervaccedilatildeo e vascularizaccedilatildeo do sistema genito-urinaacuterio Hormocircnios sexuais masculinos e femininos O
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO GEcircNITO-URINAacuteRIO E REPRODUTOR
ciclo menstrual A gravidez e o parto Meacutetodos anticoncepcionais Fisiologia renal Semiologia do sistema genito-urinaacuterio Imagenologia do sistema genito-urinaacuterio Meacutetodos de investigaccedilatildeo complementar do sistema genito-urinaacuterio
Bibliografia baacutesica MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 MACHADO Acircngelo Neuroanatomia Funcional 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2006 NETTER Frank H Atlas de Anatomia Humana 4ordf Ed Rio de Janeiro Elsevier 2008 SADLER TW Langman embriologia meacutedica 9ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005347 p NEVES D P Parasitologia Humana 11ordm ed Atheneu 2005 SCHOENWOLF G C BLEYL S B BAUER P R FRANCIS-WEST P LARSEN Embriologia Humana 4 ed Elsevier 2009 GUYTON A C Tratado de fisiologia meacutedica 12ed Elsivier Rio de Janeiro 2011 CONSTANZO L S Fisiologia 4 ed Elsevier 2011 KOEPPEN B M HANSEN J T NETTER Atlas de fisiologia humana 1 ed 2009 Elsivier GANONG W Fisiologia meacutedica 22ed McGrawHill 2006 JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
WELSCH ULRICH (ed) Sobotta atlas de histologia 7ordm ed Guanabara Koogan 2007
KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia Rio de Janeiro Elsevier 2008
Bibliografia complementar
DRAKE Richard L VOGL A Wayne MITCHELL Adam W M GRAYacuteS Anatomia para Estudantes 2ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2010 DAcircNGELO Joseacute Geraldo FATTINI Carlo Ameacuterico Anatomia Humana Sistecircmica e Segmentar 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2004 MARTINI Frederic H TIMMONS Michael J TALLITSCH Robert B Anatomia Humana 6ordf ed Porto Alegre Artmed 2009 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v1 2006 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v2 2006 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v1 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v2 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v3 2007 MOORE K L Atlas colorido de embriologia cliacutenica 2ordm ed Guanabara Koogan 2002 MOORE K L Embriologia baacutesica 7ordm ed Elsevier 2008
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO GEcircNITO-URINAacuteRIO E REPRODUTOR
MOORE K L PERSAUD TVN Embriologia cliacutenica 6ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2000 2008 543 p GARCIA S ML Embriologia 2ed Artmed2006 RIB J Embriologia meacutedica 8 ed Guanabara Koogan 2007 GUYTON E HALL Perguntas e respostas em fisiologia 2E Elsivier GUYTON A C Neurociencia baacutesica 2 ed Guanabara Koogan 1993 AIRES M de M Fisiologia 2ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 BERNE R M et al Fisiologia 5ed Rio de Janeiro Elsevier 2004 FOX S I Fisiologia humana 7ed Barueri SP Manole 2007 JUNQUEIRA L C U Biologia estrutural dos tecidos Guanabara Koogan 2005 GARTNER L P HIATT J L Atlas colorido de histologia 4ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 GENESER F Histologia com bases biomoleculares 3ordm ed Meacutedica Panamericana 2003 LULLMANN-RAUCH R Histologia entenda-aprenda-consulte Rio de Janeiro Editora Guanabara Koogan SA 2006 341p WHEATER P R Histologia funcional 5ed Elsevier 2007
Tiacutetulo do Moacutedulo PRINCIacutePIOS DE FARMACOLOGIA
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Ementa Evoluccedilatildeo histoacuterica e conceitos baacutesicos da Farmacologia Identificaccedilatildeo dos mecanismos farmacocineacuteticos relacionados agrave absorccedilatildeo distribuiccedilatildeo biotransformaccedilatildeo e excreccedilatildeo dos faacutermacos (farmacocineacutetica) Mecanismos gerais de accedilatildeo dos faacutermacos (farmacodinacircmica) Interaccedilatildeo entre faacutermacos Interaccedilotildees medicamentosas Uso indevido de medicamentos Discussatildeo de casos cliacutenicos
Bibliografia baacutesica BERTRAM G KATZUNG Farmacologia Baacutesica e Cliacutenica 10ordf ed McGraw-Hill 2010 KOROLKOVAS A Dicionaacuterio Terapecircutico Guanabara 18ordf Ed Guanabara koogan 20112012 GOODMAN amp GILMAN As Bases Farmacoloacutegicas da Terapecircutica 12aMcGraw Hill 2012
Bibliografia complementar
SILVA P Farmacologia 8ordf Ed Guanabara Koogan 2010 KODA-KIMBLE M A et AL Manual de terapecircutica aplicada 7ordf Ed Guanabara Koogan 2005 RANG D Farmacologia 7ordf ed Elsevier 2012 SCHATZBERG A F COLE J O DEBATTISTA C Manual de Psicofarmacologia Cliacutenica 6ed Artes Medicas 2009 HOTOTIAN S R DUAILIBI K Psicofarmacologia Geriaacutetrica 1ordf ed Artes Meacutedicas 2009
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC II ndash DIAGNOacuteSTICO DE SAUacuteDE DA COMUNIDADE
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC II ndash DIAGNOacuteSTICO DE SAUacuteDE DA COMUNIDADE
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Ementa - Estratificaccedilatildeo do risco familiar - Abordagem comunitaacuteria diagnoacutestico de sauacutede comunitaacuteria - Conceitos e identificaccedilatildeo de indicadores sociais econocircmicos ambientais e de sauacutede na anaacutelise da situaccedilatildeo de sauacutede do perfil epidemioloacutegico e das condiccedilotildees de vida da comunidade - Abordagem comunitaacuteria cuidado domiciliar - Visita domiciliar - Abordagem comunitaacuteria grupos na Atenccedilatildeo Primaacuteria agrave Sauacutede - Abordagem comunitaacuteria terapia comunitaacuteria - Educaccedilatildeo popular em sauacutede - Eacutetica na atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede - Participaccedilatildeo popular na atenccedilatildeo primaacuteria - Contribuir para a melhoria da atenccedilatildeo agrave sauacutede no local de praacutetica - Propiciar o conhecimento da realidade social e de sauacutede local e regional - Desenvolver habilidades de comunicaccedilatildeo geral com os usuaacuterios e comunidade - Desenvolver atitudes profissionais e eacuteticas - Desenvolver habilidades de educaccedilatildeo em sauacutede
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Programa de Sauacutede da Famiacutelia Sauacutede dentro de casa Fundaccedilatildeo Nacional de Sauacutede Departamento de Operaccedilotildees Coordenaccedilatildeo de Sauacutede da Comunidade Brasiacutelia 1994 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BELO HORIZONTE Secretaria Municipal de Sauacutede Protocolo de atendimento agrave crianccedila ndash BH VIVA CRIANCcedilA Belo Horizonte 2004 BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede CRUZ NETO O O trabalho de campo como descoberta e criaccedilatildeo In MINAYO M C S (org) Pesquisa Social teoria meacutetodo e criatividade Petroacutepolis Editora Vozes 2004 OMS ndash OPAS Manual para vigilacircncia do desenvolvimento infantil no contexto da AIDIP2005
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL II - SAUacuteDE DOENCcedilA E
SOCIEDADE
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa Conceito de Comunidade A vida comunitaacuteria e a teia social Cultura e sauacutede O discurso social na doenccedila A comunidade na promoccedilatildeo da sauacutede O corpo bioloacutegico e o corpo social O doente e o seu meio soacutecio-cultural A cultura dos excluiacutedos A matriz soacutecio-cultural do imaginaacuterio brasileiro Os efeitos da globalizaccedilatildeo nas estruturas sociais e mentais Conceito e relaccedilotildees entre sauacutede trabalho e ambiente O contexto atual da globalizaccedilatildeo Problemas ambientais globais Sauacutede trabalho e ambiente no Brasil e em Minas Gerais Desenvolvimento sustentaacutevel e qualidade de vida Metodologias de investigaccedilatildeo e instrumentos de intervenccedilatildeo Tecnologias de informaccedilatildeo A inclusatildeo da perspectiva do paciente na relaccedilatildeo meacutedico-paciente considerando o contexto social na relaccedilatildeo meacutedico-paciente
Bibliografia baacutesica BARATA B Rita BRICNtildeO-LEacuteON Roberto (Orgs) Como e
por que as desigualdades sociais fazem mal agrave sauacutede
Coleccedilatildeo Temas em Sauacutede Editora Fiocruz 118p 2009
FORATTINI O P Ecologia epidemiologia e sociedade 1ordf
Ed Satildeo Paulo Artes Meacutedicas 2004
HELMAN CG Cultura sauacutede e doenccedila 5 ed Porto Alegre
ArtMed 2008
MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de
Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009
WINNICOTT DW A famiacutelia e o desenvolvimento individual
4ordf ed Editora Martins Fontes 2011
Bibliografia complementar
ALMEIDA FILHO N BARRETO M L Epidemiologia e sauacutede - fundamentos meacutetodos e aplicaccedilotildees Guanabara Koogan 2011 GIDDENS A Sociologia 4 ed Porto Alegre Artmed 2005 CASTIEL Luis David VASCONCELLOS-SILVA Paulo Roberto Precariedades do excesso ndash Informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo em sauacutede coletiva Editora Fiocruz ENSP 2006 168p CANGUILHEN G O Normal e o Patoloacutegico Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000 FOUCAULT M O Nascimento da Cliacutenica Rio de Janeiro Editora Forense ndash Universitaacuteria 1980 IRIART J A B Concepccedilotildees e representaccedilotildees da sauacutede e da doenccedila Contribuiccedilotildees da antropologia da sauacutede para a sauacutede coletiva Texto didaacutetico 2003 ISC UFBA 12p Disponiacutevel em lthttpwwwiscufbabrgraduacaoinsacoaspgt Acesso em 10 marccedilo 2009 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL II - SAUacuteDE DOENCcedilA E
SOCIEDADE
Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed Artmed 2011
3ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo PROCESSOS PATOLOacuteGICOS GERAIS
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Ementa Lesatildeo celular Reaccedilatildeo inflamatoacuteria aguda e crocircnica as ceacutelulas e mediadores envolvidos manifestaccedilotildees sistecircmicas Angiogecircnese e reparaccedilatildeo Alteraccedilotildees do crescimento e da diferenciaccedilatildeo celular Resistecircncia natural inespeciacutefica Resposta imunoloacutegica especiacutefica Processos degenerativos Aterosclerose Fatores biopatogecircnicos ambientais e geneacuteticos envolvidos em doenccedilas humanas Neoplasias fatores ambientais e geneacuteticos
Bibliografia baacutesica KUMAR V ET AL Robbins patologia baacutesica 8ordf ed Elsevier 2008 MONTENEGRO M FRANCO MR Patologia processos gerais Satildeo Paulo Atheneu 2008 BRASILEIRO FILHO G Bogliolo patologia geral 4ordf ed Guanabara Koogan 2009
Bibliografia complementar
RUBIN E et AL Rubin Patologia 4ordf ed Guanabara Koogan 2005 HANSEL DE DINTZIS RZ Fundamentos de patologia 1ordf ed Guanabara Koogan 2007 BUJA M L Atlas de patologia humana de Netter Artmed 2007 KUMAR V ABBAS AK FAUSTO N Robbins amp Cotran Patologia - Bases Patoloacutegicas das Doenccedilas 7ordf ed Elsevier 2005 MITCHELL R N et AL Fundamentos de Robbins amp Cotran ndash Patologia Elsevier 2006
Tiacutetulo do Moacutedulo IMUNOLOGIA E IMUNOPATOLOGIA
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Ementa Morfofisiologia dos sistemas imunoloacutegico e hematopoieacutetico Resistecircncia natural inespeciacutefica Resposta imunoloacutegica especiacutefica Mecanismos efetores da resposta imune Autoimunidade e mecanismos de lesatildeo tecidual A resposta imunoloacutegica aos tumores Imunologia dos transplantes Relaccedilatildeo parasito-hospedeiro principais mecanismos de virulecircncia e de escape dos agentes biopatogecircnicos e a resposta imunoloacutegica Reaccedilotildees de hipersensibilidade Imunodeficiecircncias primaacuterias e secundaacuterias causas repercussotildees e diagnoacutestico Parasitos oportunistas associados bacteacuterias viacuterus fungos e protozoaacuterios
Bibliografia baacutesica ABBAS Abul K LICHTMAN Andrew H Imunologia baacutesica funccedilotildees e distuacuterbios do sistema imunoloacutegico 3 ed Rio de Janeiro Saunders Elsevier c2009 xii 314 p
Tiacutetulo do Moacutedulo IMUNOLOGIA E IMUNOPATOLOGIA
PARSLOW Tristram G et al Imunologia meacutedica 10 ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan c2004 xiv 684 p JANEWAY Charles A et al Imunobiologia o sistema imune na sauacutede e na doenccedila 6 ed Porto Alegre Artmed 2007 xxiii 824p
Bibliografia complementar
ABBAS Abul K LICHTMAN Andrew H PILLAI Shiv Imunologia celular e molecular 7 ed Rio de Janeiro Saunders Elsevier 2012 xii 545 p STITES Daniel P TERR Abba I PARSLOW Tristram G Imunologia meacutedica Rio de Janeiro Guanabara Koogan c2004 684p ROSEN Fred GEHA Raif S Estudo de casos em imunologia um guia clinico 3ed Porto Alegre Artmed 2002 255p FOCACCIA Roberto et al (Ed) Tratado de infectologia 4 ed rev e atual Satildeo Paulo Atheneu 2009 2v ROBBINS Stanley L COTRAN Ramzi S Robbins amp Cotran fundamentos de patologia 8 ed Rio de Janeiro Elsevier c2012 xii 699 p
Tiacutetulo do Moacutedulo RELACcedilAtildeO PARASITO-HOSPEDEIRO
Carga Horaacuteria 120 horas
Ementa Protozoaacuterios helmintos e artroacutepodes de interesse meacutedico ndash modelos para descriccedilatildeo de aspectos morfobioloacutegicos dos parasitos e aspectos cliacutenicos e epidemioloacutegicos das parasitoses mais frequentes nas diferentes regiotildees brasileiras Bacteacuterias fungos e viacuterus envolvidos nas patologias mais importantes em nosso meio - modelos para descriccedilatildeo de aspectos morfofuncionais e patogeneacuteticos Diagnoacutestico parasitoloacutegico microbioloacutegico e imunoloacutegico das principais patologias As grandes endemias do Brasil
Bibliografia baacutesica BROOKS G F CARROLL K C BUTEL J S MORSE S A JAWETZ MELNICK ADELBERG Microbiologia Meacutedica 24 ediccedilatildeo Satildeo Paulo Mcgraw Hill Interamericana do Brasil 2008 653p NEVES D PParasitologia humana 11ed Atheneu 2007 PELCZAR Jr M J CHAN ECS KRIEG NR Microbiologia conceitos e aplicaccedilotildees Satildeo Paulo Makron Books 1996 2v
Bibliografia complementar
MIC Koneman WINN JR Washigton C et AL Diagnoacutestico microbioloacutegico 6ed Guanabara Koogan 2008 RIBEIRO Mariacircngela Cagnoni Microbiologia praacutetica Atheneu 2007 MORAES R G COSTA LEITE I GOULART E G Parasitologia e Micologia Meacutedica 5 ed Guanabara Koogan 2008 NEVES D P BITTENCOURT J B N Atlas didaacutetico de parasitologia 2ordf Ed Atheneu 2006 AMATO NETO V AMATO V S TUON F F GRYSCHEK R C B Parasitologia - uma abordagem cliacutenica 1 ed Elsevier 2008
Tiacutetulo do Moacutedulo EPIDEMIOLOGIA BIOESTATIacuteSTICA E TECNOLOGIA DA
INFORMACcedilAtildeO
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa Perfil epidemioloacutegico de uma populaccedilatildeo Medidas de mortalidade e morbidade Caracterizaccedilatildeo e controle de endemias e epidemias Teacutecnicas de informaacutetica aplicadas a sauacutede e meacutetodos epidemioloacutegicos de estudo Sistema de vigilacircncia epidemioloacutegica e sanitaacuteria
Bibliografia baacutesica MEDRONHO Roberto A Epidemiologia Satildeo Paulo Atheneu2006 493 p ROUQUAYROL MZ FILHO NA Epidemiologia e Sauacutede Rio de Janeiro MEDSI 2003 FORATTINI Oswaldo Paulo Ecologia epidemiologia e sociedade Satildeo Paulo Artes meacutedicas 2004 710 p
Bibliografia complementar
FLETCHER R H FLETCHER S W Epidemiologia Cliacutenica elementos essenciais 4 ed Porto Alegre Artmed 2005 CAMPOS G W de S et alli Tratado de Sauacutede Coletiva Satildeo Paulo Hucitec Rio de Janeiro Ed FIOCRUZ 2006 PEREIRA Mauriacutecio Gomes Epidemiologia teoria e praacutetica Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2006 596 p PEREIRA Mauriacutecio Gomes Epidemiologia teoria e praacutetica Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2006 596 p BEAGLEHOLE R KJELLSTROumlN T BONITA R Epidemiologia baacutesica Satildeo Paulo Livraria Santos 2007 175 p
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC III ndash VIGILAcircNCIA E PLANEJAMENTO EM SAUacuteDE
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa - Vigilacircncia em Sauacutede - Planejamento em sauacutede - Normas Operacionais Baacutesicas - Normas Operacionais de Assistecircncia agrave Sauacutede - Pacto pela Sauacutede - Pacto pela Vida - Pacto pela Gestatildeo - Poliacuteticas de Sauacutede Suplementar
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Programa de Sauacutede da Famiacutelia Sauacutede dentro de casa Fundaccedilatildeo Nacional de Sauacutede Departamento de Operaccedilotildees Coordenaccedilatildeo de Sauacutede da Comunidade Brasiacutelia 1994 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC III ndash VIGILAcircNCIA E PLANEJAMENTO EM SAUacuteDE
Coordenaccedilatildeo-Geral da Poliacutetica de Alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Guia alimentar para a populaccedilatildeo brasileira promovendo a alimentaccedilatildeo saudaacutevel Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coordenaccedilatildeo- Geral da Poliacutetica de alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie ANormas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) Brasil Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Guia de vigilacircncia epidemioloacutegica Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica 6 ed ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BELO HORIZONTE Secretaria Municipal de Sauacutede Protocolo de atendimento agrave crianccedila ndash BH VIVA CRIANCcedilA Belo Horizonte 2004 BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede CRUZ NETO O O trabalho de campo como descoberta e criaccedilatildeo In MINAYO M C S (org) Pesquisa Social teoria meacutetodo e criatividade Petroacutepolis Editora Vozes 2004 OMS ndash OPAS Manual para vigilacircncia do desenvolvimento infantil no contexto da AIDIP2005
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL III ndash PSICOLOGIA DO
DESENVOLVIMENTO HUMANO
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa Aspectos psicodinacircmicos do desenvolvimento humano As instacircncias da personalidade e as fases do desenvolvimento psicosexual segundo a psicanaacutelise Freudiana Os oito estaacutegios do ciclo vital segundo Erick H Erickson O ciclo de vida familiar Aspectos psico-afetivos de uma vida saudaacutevel Aspectos pragmaacuteticos da comunicaccedilatildeo Teacutecnicas de entrevista
Bibliografia baacutesica ANGERAMI-CAMON V A Atualidades em psicologia da
sauacutede Editora Cengage Learning 2004
BIAGGIO A M B Psicologia do desenvolvimento 20ordf Ed
Editora Vozes 2008
DE MARCO M A ABUD C C LUCCHESE A C
ZIMMERMANN V B Psicologia Meacutedica - Abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila Editora Artmed 2012
Bibliografia complementar
ANGERAMI-CAMON V A Atualidades em psicologia da sauacutede Editora Cengage Learning 2004
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL III ndash PSICOLOGIA DO
DESENVOLVIMENTO HUMANO
BALINT M O meacutedico seu paciente e a doenccedila Rio de Janeiro Atheneu 1984
BERGER K S O desenvolvimento da pessoa - da infacircncia agrave terceira idade Editora LTC 2003
CAMPOS R H F Psicologia social comunitaacuteria da solidariedade agrave autonomia Editora Vozes 2007
LANE S T M CODO W Psicologia social o homem em movimento 13 ed Satildeo Paulo Brasiliense 2007
MEIRA Marsa E M FACCI Marilda G D (Orgs) Psicologia Histoacuterico-Cultural Contribuiccedilotildees para o encontro entre a subjetividade e a educaccedilatildeo Satildeo Paulo Casa do Psicoacutelogo 2007
4ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS
E TERAPEcircUTICAS DOS PRINCIPAIS SINAIS E SINTOMAS
Carga Horaacuteria 216 horas
Ementa Abordagem cliacutenica e bases fisiopatoloacutegicas e terapecircuticas do paciente com sintomas comuns Conhecimento de conceitos baacutesicos e as suas principais caracteriacutesticas semioloacutegicas de modo a possibilitar a sua adequada investigaccedilatildeo ao longo da anamnese Dor (incluindo as principais causas de dor toraacutecica e abdominal) febre edema perda e ganho de peso astenia fraqueza tonteira vertigem siacutencope dispneacuteia palpitaccedilotildees anemia tosse expectoraccedilatildeo cianose icteriacutecia disfagia anorexia naacuteuseas vocircmitos regurgitaccedilatildeo pirose dispepsia diarreacuteia constipaccedilatildeo sangramentos respiratoacuterios digestivos e ginecoloacutegicos alteraccedilotildees urinaacuterias e menstruais haacutebitos de vida (alimentaccedilatildeo carga tabaacutegica grau de alcoolismo uso de drogas) aspectos epidemioloacutegicos Exame fiacutesico geral e segmentar Estudo de peccedilas anatomopatoloacutegicas Diagnoacutestico por imagens Listagem de problemas do paciente A elaboraccedilatildeo do diagnoacutestico cliacutenico anatocircmico sistecircmico sindrocircmico nosoloacutegico e etioloacutegico
Bibliografia baacutesica FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009 GUYTON A C HALL J E Tratado de fisiologia meacutedica 9 ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 1996 PORTO C C Semiologia Meacutedica 5ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
Bibliografia complementar
ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006
GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf
Tiacutetulo do Moacutedulo ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS
E TERAPEcircUTICAS DOS PRINCIPAIS SINAIS E SINTOMAS
ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008
Tiacutetulo do Moacutedulo ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS
E TERAPEcircUTICAS DAS GRANDES SIacuteNDROMES
Carga Horaacuteria 216 horas
Ementa Correlaccedilatildeo dos sintomas e sinais com a sua fisiopatologia Conceito de siacutendrome sua utilidade na elaboraccedilatildeo de um diagnoacutestico Interpretaccedilatildeo dos dados da observaccedilatildeo cliacutenica Insuficiecircncia respiratoacuteria insuficiecircncia cardiacuteaca choque insuficiecircncia renal e hepaacutetica coma deacuteficit motor Interaccedilotildees anaacutetomo-fisioloacutegicas os mecanismos fisiopatoloacutegicos epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas e os aspectos bioeacuteticos Abordagem das siacutendromes nos diversos niacuteveis de atenccedilatildeo sauacutede
Bibliografia baacutesica ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006
GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008
Bibliografia complementar
ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006
GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC IV ndash ABORDAGEM FAMILIAR E COMUNITAacuteRIA
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa - Processo sauacutede-doenccedila - A famiacutelia nos dias atuais - Abordagem Familiar - Abordagem Comunitaacuteria grupos na atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede - Sistema de referecircncia e contra-referecircncia - Princiacutepios do apoio matricial
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC IV ndash ABORDAGEM FAMILIAR E COMUNITAacuteRIA
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Programa de Sauacutede da Famiacutelia Sauacutede dentro de casa Fundaccedilatildeo Nacional de Sauacutede Departamento de Operaccedilotildees Coordenaccedilatildeo de Sauacutede da Comunidade Brasiacutelia 1994 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coordenaccedilatildeo-Geral da Poliacutetica de Alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Guia alimentar para a populaccedilatildeo brasileira promovendo a alimentaccedilatildeo saudaacutevel Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coordenaccedilatildeo- Geral da Poliacutetica de alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie ANormas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) Brasil Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Guia de vigilacircncia epidemioloacutegica Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica 6 ed ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BELO HORIZONTE Secretaria Municipal de Sauacutede Protocolo de atendimento agrave crianccedila ndash BH VIVA CRIANCcedilA Belo Horizonte 2004 BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede CRUZ NETO O O trabalho de campo como descoberta e criaccedilatildeo In MINAYO M C S (org) Pesquisa Social teoria meacutetodo e criatividade Petroacutepolis Editora Vozes 2004 OMS ndash OPAS Manual para vigilacircncia do desenvolvimento infantil no contexto da AIDIP2005
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL IV ndash RELACcedilAtildeO MEacuteDICO-
PACIENTE
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa A organizaccedilatildeo da interaccedilatildeo humana como sistema Relaccedilotildees em desenvolvimento caracteriacutesticas das relaccedilotildees com grupos de iguais - competiccedilatildeo x co-construccedilatildeo caracteriacutesticas das relaccedilotildees hieraacuterquicas (paisfilhos professoraluno meacutedicopaciente) autoridade x corresponsabilidade O trabalho em grupo A relaccedilatildeo meacutedico-paciente situaccedilotildees especiais na relaccedilatildeo meacutedico-paciente o lugar da perda e da morte na experiecircncia humana O conhecimento meacutedico e a globalizaccedilatildeo Importacircncia da anamnese treinamento da coleta da histoacuteria do paciente Teacutecnicas de comunicaccedilatildeo princiacutepios de informaccedilatildeo e aconselhamento princiacutepios de comunicaccedilatildeo de maacutes-notiacutecias Inclusatildeo da perspectiva do paciente na relaccedilatildeo meacutedico-paciente
Bibliografia baacutesica DE MARCO M A ABUD C C LUCCHESE A C
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL IV ndash RELACcedilAtildeO MEacuteDICO-
PACIENTE
ZIMMERMANN V B Psicologia Meacutedica - Abordagem integral do processo sauacutede-doenccedila Editora Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed Artmed 2011
Bibliografia complementar
BALINT M O meacutedico seu paciente e a doenccedila Rio de
Janeiro Atheneu 1984
COUTINHO A P A Eacutetica na Medicina Petroacutepolis Editora
Vozes 2006 144 p
HELMAN CG Cultura sauacutede e doenccedila 5 ed Porto Alegre
ArtMed 2008
MEIRA Marsa E M FACCI Marilda G D (Orgs) Psicologia
Histoacuterico-Cultural Contribuiccedilotildees para o encontro entre a
subjetividade e a educaccedilatildeo Satildeo Paulo Casa do Psicoacutelogo
2007
5ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DO ADULTO I
Carga Horaacuteria 128 horas
Ementa Anamnese e exame cliacutenico do adulto Conduta diagnoacutestica e terapecircutica das afecccedilotildees mais frequentes Doenccedilas do esocircfago Manifestaccedilotildees importantes da doenccedila cardiacuteaca Problemas comuns revelados pela ausculta cardiacuteaca Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas afecccedilotildees mais comuns Principais manifestaccedilotildees das enfermidades pulmonares Diagnoacutestico e conduta terapecircutica nas doenccedilas mais prevalentes
Bibliografia baacutesica GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008 FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009
Bibliografia complementar
DANI R Gastroenterologia Essencial 3ordf ed Guanabara Koogan 2006 BRAUNWALD E Tratado de medicina cardiovascular V 1 e 2 3ordf ed Roca PAOLA A A V GUIMARAtildeES J I BARBOSA M M Cardiologia - Livro-texto da Sociedade Brasileira de Cardiologia 1ordf ed
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DO ADULTO I
Manole 2011 CONDE M B SOUZA G R M Pneumologia e Tisiologia - Uma Abordagem Praacutetica 1ordf edAtheneu Rio 2009 TARANTINO AB Doenccedilas pulmonares 6 ed Rio de Janeiro Guanabara-Koogan 2008 ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA CRIANCcedilA I
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Sauacutede oral Crescimento e desenvolvimento normais Distuacuterbios do crescimento e do desenvolvimento Aleitamento materno Alimentaccedilatildeo nos primeiros anos de vida Distuacuterbios nutricionais da crianccedila e do adolescente desnutriccedilatildeo proteacuteico-energeacutetica obesidade dislipidemias erros alimentares distuacuterbios alimentares carecircncias nutricionais especiacuteficas Anemias carenciais Doenccedilas prevalentes na infacircncia diarreia desnutriccedilatildeo parasitoses intestinais asma doenccedilas febris e infecccedilotildees respiratoacuterias Accedilotildees preventivas baacutesicas hidrataccedilatildeo oral controle ambiental
Bibliografia baacutesica BEHRMAN KLIEGMAN amp JENSON Tratado de Pediatria 18ordm ediccedilatildeo Editora Elsevier 2009 LEAtildeO E MOTA J A C CORREcircA E J VIANA M B Pediatria ambulatorial 5ordf ediccedilatildeo Editora Coopmed 2013 MARTINS M A VIANA M R A V VASCONCELLOS M C FERREIRA R A Semiologia da Crianccedila e do Adolescente 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2010
Bibliografia complementar
VITALLE M S S Guia da adolescecircncia Editora Manole 2008 LOWY G ALONSO F J F et al Atlas de Dermatologia Pediaacutetrica Topografia e Morfologia 1ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2000 SAMPAIO E COL - Dermatologia Baacutesica 3ordf ediccedilatildeo Editora Artes Meacutedicas 2007 CARVALHO E SILVA L R FERREIRACTGastroenterologia e Nutriccedilatildeo em Pediatria 1ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2012 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede ndash AIDPI ndash Atenccedilatildeo Integrada agraves Doenccedilas Prevalentes na Infacircncia curso de capacitaccedilatildeo Moacutedulos 1 ao 10 Ministeacuterio da Sauacutede organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan-Americana da Sauacutede 2ed rev Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2003
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA MULHER I
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Alteraccedilotildees fisioloacutegicas da gravidez Desenvolvimento morfoloacutegico e funcional do feto e anexos Identificaccedilatildeo e conduccedilatildeo adequada das principais intercorrecircncias meacutedicas no decurso da gestaccedilatildeo Risco gestacional Abordagem cliacutenica das patologias ciruacutergicas durante a gestaccedilatildeo Reproduccedilatildeo
Bibliografia baacutesica Cabral Antocircnio Carlos V Fundamentos e Praacutetica em Obstetriacutecia ndash1ordf ediccedilatildeo 2009 Correa Maacuterio Dias Noccedilotildees Praacuteticas de Obstetriacutecia - 13ordf ediccedilatildeo Rezende Montenegro - Obstetriacutecia Fundamental ndash 11ordf ediccedilatildeo 2008 Williams Obstetriacutecia - 22ordf ediccedilatildeo
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Direitos sexuais direitos reprodutivos e meacutetodos anticoncepcionais Ministeacuterio da Sauacutede 2006 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 82 p il ndash (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) RICCI M D et al Oncologia ginecoloacutegica Manole 2008 MAGALHAtildeES M L C REIS J T L Ginecologia Infanto-Juvenil - Diagnoacutestico e Tratamento 1 ed Medbook 2007 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC V ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO DA
CRIANCcedilA E DA MULHER
Carga Horaacuteria 256 horas
Ementa - Anamnese e exame cliacutenico do adulto Conduta diagnoacutestica e terapecircutica das afecccedilotildees mais frequentes Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas afecccedilotildees mais comuns Diagnoacutestico e conduta terapecircutica nas doenccedilas mais prevalentes - Anamnese e exame cliacutenico da crianccedila e do adolescente Accedilotildees preventivas baacutesicas hidrataccedilatildeo oral controle ambiental - Anamnese e exame cliacutenico ginecoloacutegico da gestante e suas particularidades Atendimento integral agrave sauacutede da mulher na gravidez Procedimentos baacutesicos da assistecircncia preacute-natal Identificaccedilatildeo e conduccedilatildeo adequada das principais intercorrecircncias meacutedicas no
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC V ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO DA
CRIANCcedilA E DA MULHER
decurso da gestaccedilatildeo Preparo da gestante para o parto e amamentaccedilatildeo Atendimento de consultas de Preacute-natal e consultas de puerpeacuterio em UBS
Bibliografia baacutesica GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008 FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009 PORTO C C Semiologia Meacutedica 5ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 BEHRMAN KLIEGMAN amp JENSON Tratado de Pediatria 18ordm ediccedilatildeo Editora Elsevier 2009 LEAtildeO E MOTA J A C CORREcircA E J VIANA M B Pediatria ambulatorial 5ordf ediccedilatildeo Editora Coopmed 2013 MARTINS M A VIANA M R A V VASCONCELLOS M C FERREIRA R A Semiologia da Crianccedila e do Adolescente 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2010 Cabral Antocircnio Carlos V Fundamentos e Praacutetica em Obstetriacutecia ndash1ordf ediccedilatildeo 2009 CORREA Maacuterio Dias Noccedilotildees Praacuteticas de Obstetriacutecia - 13ordf ediccedilatildeo Rezende Montenegro - Obstetriacutecia Fundamental ndash 11ordf ediccedilatildeo 2008 Williams Obstetriacutecia - 22ordf ediccedilatildeo CAMARGOS AF MELO VH CARNEIRO MM REIS FM Ginecologia ambulatorial baseada em evidecircncias cientiacuteficas 2ordf Ed Cooperativa Editora e Cultura Meacutedica 2008 VIANA LC MARTINS M GEBER S Ginecologia Medbook 3ordf ediccedilatildeo 2011 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Bibliografia complementar
DANI R Gastroenterologia Essencial 3ordf ed Guanabara Koogan 2006 BRAUNWALD E Tratado de medicina cardiovascular V 1 e 2 3ordf ed Roca PAOLA A A V GUIMARAtildeES J I BARBOSA M M Cardiologia - Livro-texto da Sociedade Brasileira de Cardiologia 1ordf ed Manole 2011 CONDE M B SOUZA G R M Pneumologia e Tisiologia - Uma Abordagem Praacutetica 1ordf edAtheneu Rio 2009 TARANTINO AB Doenccedilas pulmonares 6 ed Rio de Janeiro Guanabara-Koogan 2008 ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006 VITALLE M S S Guia da adolescecircncia Editora Manole 2008 LOWY G ALONSO F J F et al Atlas de Dermatologia Pediaacutetrica Topografia e Morfologia 1ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2000 SAMPAIO E COL - Dermatologia Baacutesica 3ordf ediccedilatildeo Editora
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC V ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO DA
CRIANCcedilA E DA MULHER
Artes Meacutedicas 2007 CARVALHO E SILVA L R FERREIRACTGastroenterologia e Nutriccedilatildeo em Pediatria 1ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2012 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede ndash AIDPI ndash Atenccedilatildeo Integrada agraves Doenccedilas Prevalentes na Infacircncia curso de capacitaccedilatildeo Moacutedulos 1 ao 10 Ministeacuterio da Sauacutede organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan-Americana da Sauacutede 2ed rev Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2003 Brasil Preacute-natal e Puerpeacuterio atenccedilatildeo qualificada e humanizada - Manual teacutecnico Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 158 p color ndash Acesso gratuito httpportalsaudegovbrportalarquivospdfManual20Puerperio202006pdf FEBRASGO ndash Assistecircncia Preacute-natal Manual de orientaccedilatildeo 2007 Edmundo Baracat Acesso gratuito httpwwwfebrasgonetPublicaC3A7C3B5esManuaistabid78Defaultaspx FEBRASGO Melo VH Pires do Rio SM ndash Assistecircncia Preacute-natal Projeto Diretrizes 2006 Acesso gratuito httpwwwprojetodiretrizesorgbr BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Direitos sexuais direitos reprodutivos e meacutetodos anticoncepcionais Ministeacuterio da Sauacutede 2006 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 82 p il ndash (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) RICCI M D et al Oncologia ginecoloacutegica Manole 2008 MAGALHAtildeES M L C REIS J T L Ginecologia Infanto-Juvenil - Diagnoacutestico e Tratamento 1 ed Medbook 2007 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC V ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO DA
CRIANCcedilA E DA MULHER
MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL V ndash SAUacuteDE DA
COMUNIDADE
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa Principais agravos agrave sauacutede de importacircncia em Sauacutede Puacuteblica e sua distribuiccedilatildeo no Brasil e no estado de Minas Gerais Determinantes bioloacutegicos e sociais envolvidos na gecircnese destas patologias e as respectivas medidas de prevenccedilatildeo e controle Integraccedilatildeo com o Sistema Uacutenico de Sauacutede nos programas de controle desenvolvidos pelos serviccedilos oficiais de sauacutede Uso de tecnologia de informaccedilatildeo em bancos de dados oficiais na APS Telemedicina e a APS Sauacutede mental comunitaacuteria Medicina holiacutestica Homeopatia Acupuntura Criacutetica ao modelo mecanicista biomeacutedico Importacircncia da anamnese treinamento da coleta da histoacuteria do paciente Teacutecnicas de comunicaccedilatildeo em puacuteblico e dinacircmicas de grupo
Bibliografia baacutesica GEOFFREY ROSE Estrateacutegias da Medicina Preventiva
Artmed 2009
MCWHINNEY I R FREEMAN T Manual de Medicina de
Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009
MIRANDA AC BARBELLOS C MOREIRA JC MONKEN
M Territoacuterio ambiente e sauacutede Editora Fiocruz Rio de
Janeiro 2008 272p
Bibliografia complementar
COUTINHO A P A Eacutetica na Medicina Petroacutepolis Editora
Vozes 2006
DE MARCO M A ABUD C C LUCCHESE A C
ZIMMERMANN V B Psicologia Meacutedica - Abordagem integral
do processo sauacutede-doenccedila Editora Artmed 2012
PHILIPPI JR A Saneamento sauacutede e ambiente
Fundamentos para um desenvolvimento sustentaacutevel 1ordf ed
Satildeo Paulo Manole 2004
HELMAN CG Cultura sauacutede e doenccedila 5 ed Porto Alegre
ArtMed 2008144 p
MOIRA STEWART e cols Medicina centrada na pessoa 2ordf ed
Artmed 2010
PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash
Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL V ndash SAUacuteDE DA
COMUNIDADE
ed Artmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo ELETIVA
Carga Horaacuteria 30 horas
Ementa Conteuacutedo a ser definido de acordo com especialidades disponiacuteveis
Bibliografia baacutesica
Bibliografia complementar
6ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DE ADULTO II
Carga Horaacuteria 128 horas
Ementa Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas afecccedilotildees mais comuns Manifestaccedilotildees comuns das doenccedilas nefroloacutegicas e uroloacutegicas Diabetes mellitus Obesidade Dislipidemia Doenccedilas ocupacionais mais prevalentes
Bibliografia baacutesica GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008 FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009 PORTO C C Semiologia Meacutedica 5ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
Bibliografia complementar
BARROS E Nefrologia 1ordf ed Artmed 2006 SROUGI M CURY J Urologia Baacutesica ndash USP 1ordf ed Manole 2006 MCANINCH J W Urologia Geral de Smith - 16ordf ed Manole 2007 VILAR L Endocrinologia Cliacutenica 4a ed Guanabara Koogan 2009 ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006 AJZEN H Nefrologia ndash UNIFESP 3ordf ed Manole 2010
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA CRIANCcedilA II
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Principais dermatoses da crianccedila Doenccedilas exantemaacuteticas Anemias carenciais talassemias doenccedila falciforme e outras
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA CRIANCcedilA II
anemias hemoliacuteticas Doenccedilas prevalentes do aparelho respiratoacuterio asma infecccedilotildees respiratoacuterias afecccedilotildees congecircnitas Condutas em infecccedilotildees respiratoacuterias agudas Doenccedilas prevalentes do aparelho digestoacuterio doenccedila diarreacuteica aguda sub-aguda e crocircnica siacutendromes desabsortivas doenccedila do refluxo gastroesofaacutegico malformaccedilotildees congecircnitas constipaccedilatildeo intestinal Doenccedilas do aparelho genitourinaacuterio siacutendrome nefriacutetica siacutendrome nefroacutetica infecccedilotildees do trato urinaacuterio refluxo vesico-ureteral e outras malformaccedilotildees congecircnitas litiacutease renal tumor de Wilms hipertensatildeo arterial Diabetes mellitus tipo 1 Cardiopatias congecircnitas Febre reumaacutetica Vasculites prevalentes na crianccedila Problemas oftalmoloacutegicos na infacircncia prevenccedilatildeo da cegueira afecccedilotildees mais prevalentes Distuacuterbios neuroloacutegicos e psico-emocionais da crianccedila e do adolescente Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas doenccedilas crocircnicas da infacircncia
Bibliografia baacutesica BEHRMAN KLIEGMAN amp JENSON Tratado de Pediatria 18ordm ediccedilatildeo Editora Elsevier 2009 LEAtildeO E MOTA J A C CORREcircA E J VIANA M B Pediatria ambulatorial 5ordf ediccedilatildeo Editora Coopmed 2013 MARTINS M A VIANA M R A V VASCONCELLOS M C FERREIRA R A Semiologia da Crianccedila e do Adolescente 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2010
Bibliografia complementar
VITALLE M S S Guia da adolescecircncia Editora Manole 2008 LOWY G ALONSO F J F et al Atlas de Dermatologia Pediaacutetrica Topografia e Morfologia 1ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2000 SAMPAIO E COL - Dermatologia Baacutesica 3ordf ediccedilatildeo Editora Artes Meacutedicas 2007 CARVALHO E SILVA L R FERREIRACTGastroenterologia e Nutriccedilatildeo em Pediatria 1ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2012 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede 2002 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede ndash AIDPI ndash Atenccedilatildeo Integrada agraves Doenccedilas Prevalentes na Infacircncia curso de capacitaccedilatildeo Moacutedulos 1 ao 10 Ministeacuterio da Sauacutede organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan-Americana da Sauacutede 2ed rev Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2003 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Sauacutede da Crianccedila Nutriccedilatildeo
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA CRIANCcedilA II
infantil ndash aleitamento Materno e Alimentaccedilatildeo Complementar Caderno de Atenccedilatildeo Baacutesica n 23 Brasilia 2009 173 p REED U C MARQUES-DIAS M J Neurologia - Coleccedilatildeo Pediatria do Instituto da Crianccedila HCFMUSP 1ordf ed Manole 2012 LOPES A A Cardiologia Pediaacutetrica - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1ordf ed Manole 2011 MARQUES H H S SAKANE P T BALDACCI E R Infectologia - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1a Ed Manole 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA MULHER II
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Anatomia do trato genital feminino Semiologia Ginecoloacutegica Teacutecnicas de exame ginecoloacutegico Raciociacutenio cliacutenico-ginecoloacutegico Fisiologia do ciclo menstrual e suas alteraccedilotildees Propedecircutica em Ginecologia Vulvovaginites Doenccedilas sexualmente transmissiacuteveis Anticoncepccedilatildeo de barreira hormonal definitiva Tensatildeo Preacute-Menstrual Climateacuterio Infecccedilotildees do trato urinaacuterio Sangramento uterino anormal Patologias do corpo uterino Dor peacutelvica crocircnica Siacutendrome dos ovaacuterios policiacutesticos Neoplasias do colo uterino Reproduccedilatildeo
Bibliografia baacutesica CAMARGOS AF MELO VH CARNEIRO MM REIS FM Ginecologia ambulatorial baseada em evidecircncias cientiacuteficas 2ordf Ed Cooperativa Editora e Cultura Meacutedica 2008 VIANA LC MARTINS M GEBER S Ginecologia Medbook 3ordf ediccedilatildeo 2011 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Direitos sexuais direitos reprodutivos e meacutetodos anticoncepcionais Ministeacuterio da Sauacutede 2006 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 82 p il ndash (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) RICCI M D et al Oncologia ginecoloacutegica Manole 2008 MAGALHAtildeES M L C REIS J T L Ginecologia Infanto-Juvenil -
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA MULHER II
Diagnoacutestico e Tratamento 1 ed Medbook 2007 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VI ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO
DA CRIANCcedilA E DA MULHER
Carga Horaacuteria 256 horas
Ementa Anamnese e exame cliacutenico do Adulto Dietoterapia - prescriccedilatildeo de dietas Diabetes mellitus Obesidade Dislipidemia Doenccedilas ocupacionais mais prevalentes Anamnese e exame cliacutenico da crianccedila e do adolescente e suas particularidades Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas doenccedilas crocircnicas da infacircncia Abordagem cliacutenica das patologias ciruacutergicas na infacircncia aspectos eacuteticos Anamnese e exame cliacutenico ginecoloacutegico da mulher e suas particularidades Atendimento integral agrave sauacutede da mulher em todas as fases de seu desenvolvimento integrando as questotildees objetivas agraves subjetivas Abordagem cliacutenica das patologias ciruacutergicas ginecoloacutegicas
Bibliografia baacutesica GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008 FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009 PORTO C C Semiologia Meacutedica 5ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 BEHRMAN KLIEGMAN amp JENSON Tratado de Pediatria 18ordm ediccedilatildeo Editora Elsevier 2009 LEAtildeO E MOTA J A C CORREcircA E J VIANA M B Pediatria ambulatorial 5ordf ediccedilatildeo Editora Coopmed 2013 MARTINS M A VIANA M R A V VASCONCELLOS M C FERREIRA R A Semiologia da Crianccedila e do Adolescente 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2010 CAMARGOS AF MELO VH CARNEIRO MM REIS FM Ginecologia ambulatorial baseada em evidecircncias cientiacuteficas 2ordf Ed Cooperativa Editora e Cultura Meacutedica 2008 VIANA LC MARTINS M GEBER S Ginecologia Medbook 3ordf ediccedilatildeo 2011 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VI ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO
DA CRIANCcedilA E DA MULHER
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Direitos sexuais direitos reprodutivos e meacutetodos anticoncepcionais Ministeacuterio da Sauacutede 2006 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 82 p il ndash (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) RICCI M D et al Oncologia ginecoloacutegica Manole 2008 MAGALHAtildeES M L C REIS J T L Ginecologia Infanto-Juvenil - Diagnoacutestico e Tratamento 1 ed Medbook 2007 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011 BARROS E Nefrologia 1ordf ed Artmed 2006 SROUGI M CURY J Urologia Baacutesica ndash USP 1ordf ed Manole 2006 MCANINCH J W Urologia Geral de Smith - 16ordf ed Manole 2007 VILAR L Endocrinologia Cliacutenica 4a ed Guanabara Koogan 2009 ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006 AJZEN H Nefrologia ndash UNIFESP 3ordf ed Manole 2010 VITALLE M S S Guia da adolescecircncia Editora Manole 2008 LOWY G ALONSO F J F et al Atlas de Dermatologia Pediaacutetrica Topografia e Morfologia 1ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2000 SAMPAIO E COL - Dermatologia Baacutesica 3ordf ediccedilatildeo Editora Artes Meacutedicas 2007 CARVALHO E SILVA L R FERREIRACTGastroenterologia e Nutriccedilatildeo em Pediatria 1ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2012 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede 2002 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede ndash AIDPI ndash Atenccedilatildeo Integrada agraves Doenccedilas Prevalentes na Infacircncia curso de capacitaccedilatildeo
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VI ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO
DA CRIANCcedilA E DA MULHER
Moacutedulos 1 ao 10 Ministeacuterio da Sauacutede organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan-Americana da Sauacutede 2ed rev Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2003 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Sauacutede da Crianccedila Nutriccedilatildeo infantil ndash aleitamento Materno e Alimentaccedilatildeo Complementar Caderno de Atenccedilatildeo Baacutesica n 23 Brasilia 2009 173 p REED U C MARQUES-DIAS M J Neurologia - Coleccedilatildeo Pediatria do Instituto da Crianccedila HCFMUSP 1ordf ed Manole 2012 LOPES A A Cardiologia Pediaacutetrica - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1ordf ed Manole 2011 MARQUES H H S SAKANE P T BALDACCI E R Infectologia - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1a Ed Manole 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL VI ndash MEacuteTODO CLIacuteNICO
CENTRADO NA PESSOA
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa A evoluccedilatildeo do meacutetodo cliacutenico Os seis componentes do Meacutetodo cliacutenico centrado na pessoa Estrutura da consulta
Bibliografia baacutesica DE MARCO M A ABUD C C LUCCHESE A C ZIMMERMANN V B Psicologia Meacutedica - Abordagem integral do processo sauacutede-doenccedila Editora Artmed 2012 MOIRA STEWART e cols Medicina centrada na pessoa 2ordf ed Artmed 2010 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed Artmed 2011
Bibliografia complementar
BALINT M O meacutedico seu paciente e a doenccedila Rio de Janeiro Atheneu 1984 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 MONTEIRO Simone VARGAS Eliane (Orgs) Educaccedilatildeo comunicaccedilatildeo e tecnologia educacional Interfaces com o campo da sauacutede Rio de Janeiro Editora Fiocruz 2006 252p TAHKA V O relacionamento meacutedico-paciente Satildeo Paulo Artes Meacutedicas 1988 COULEHAN J BLOCK M A entrevista meacutedica Satildeo Paulo Artes Meacutedicas 1989
Tiacutetulo do Moacutedulo ELETIVA
Carga Horaacuteria 30 horas
Ementa Conteuacutedo a ser definido de acordo com especialidades disponiacuteveis
Bibliografia baacutesica
Bibliografia
Tiacutetulo do Moacutedulo ELETIVA
complementar
7ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo DOENCcedilAS INFECCIOSAS
Carga Horaacuteria 64 horas
Ementa Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas doenccedilas infecciosas prevalentes Doenccedilas virais AIDS citomegalovirose mononucleose infecciosa caxumba hepatites dengue poliomielite raiva doenccedilas exantemaacuteticas meningoencefalites Doenccedilas bacterianas coacutelera coqueluche difteria salmoneloses tuberculose estreptococcias e estafilococcias peste teacutetano meningites e doenccedila meningocoacutecica Doenccedilas causadas por espiroquetiacutedeos leptospirose e siacutefilis Doenccedilas causadas por fungos micoses superficiais cutacircneas subcutacircneas sistecircmicas e oportunistas Doenccedilas causadas por parasitos malaacuteria doenccedila de Chagas leishmanioses visceral e tegumentar toxoplasmose e parasitoses oportunistas Protozoozes intestinais e helmintoses Prevenccedilatildeo das doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias Relaccedilatildeo meacutedico-paciente-famiacutelia e aspectos eacuteticos
Bibliografia baacutesica bull GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 bull BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 bull Malagutti W et al Nefrologia ndash Uma Abordagem Multidisciplinar ndash Rio de Janeiro Editora Rubio ndash 2011 bull FAUCI AS et al Harrison medicina interna 14 ed Rio de Janeiro McGraw-Hill 1998 2 bull ZAGO M A FALCAtildeO R P PASQUINI R Hematologia fundamentos e praacutetica Satildeo Paulo Atheneu 2004
Bibliografia complementar
Diretrizes Brasileiras para Tuberculose (II Consenso de Tuberculose) J Bras Pneumol 2004 (supl 1) Diretrizes brasileiras para tratamento das pneumonias adquiridas no hospital e das associadas agrave ventilaccedilatildeo mecacircnica e Diretrizes brasileiras em pneumonia adquirida na comunidade em pediatria J Bras Pneumol 200733 (supl 1S)
Tiacutetulo do Moacutedulo ESPECIALIDADES MEacuteDICAS
Carga Horaacuteria 64 horas
Ementa Conteuacutedo a ser definido de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
Bibliografia baacutesica Bibliografia a ser definida de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
Bibliografia Bibliografia a ser definida de acordo com as especialidades
Tiacutetulo do Moacutedulo ESPECIALIDADES MEacuteDICAS
complementar disponiacuteveis no momento
Tiacutetulo do Moacutedulo GERIATRIA
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Conceitos e aspectos epidemioloacutegicos do envelhecimento Teorias sobre o processo de envelhecimento e alteraccedilotildees fisioloacutegicas Caracteriacutesticas do processo sauacutede-doenccedila nas pessoas idosas Princiacutepios da praacutetica geriaacutetrica Aspectos farmacoloacutegicos e psicoloacutegicos Interaccedilotildees medicamentosas e risco de iatrogenia Interpretaccedilatildeo de exames complementares Grandes siacutendromes geriaacutetricas distuacuterbios mentais (depressatildeo ndashdemecircncia ndash delirium) incontinecircncias (urinaacuteria e fecal) quedas Reabilitaccedilatildeo geriaacutetrica Promoccedilatildeo da Sauacutede exerciacutecios na terceira idade dieta saudaacutevel avaliaccedilatildeo perioacutedica de sauacutede das pessoas idosas Inserccedilatildeo do idoso
Bibliografia baacutesica JACOB FILHO W GORZONI M L Geriatria e gerontodologia baacutesicas Elsevier 2011 FREITAS Manual Praacutetico de Geriatria 1 ed Guanabara Koogan 2012 MORAES EN Princiacutepios Baacutesicos de Geriatria e Gerontologia Coopmed 2005 bull GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 bull BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 bull Malagutti W et al Nefrologia ndash Uma Abordagem Multidisciplinar ndash Rio de Janeiro Editora Rubio ndash 2011 bull FAUCI AS et al Harrison medicina interna 14 ed Rio de Janeiro McGraw-Hill 1998 2 bull ZAGO M A FALCAtildeO R P PASQUINI R Hematologia fundamentos e praacutetica Satildeo Paulo Atheneu 2004
Bibliografia complementar
bull Komatsu Ricardo Shoiti Aprendizagem Baseada em Problemas Sensibilizando o Olhar para o Idoso ABEM SBGG-SP Rede Unida wwwabem-educmedorgbrlivrosphp
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
Carga Horaacuteria 288 horas
Ementa - Coacutedigo Internacional de Classificaccedilatildeo de problemas de sauacutede na atenccedilatildeo primaacuteria - Gestatildeo da cliacutenica - Acolhimento - Prevenccedilatildeo Quaternaacuteria - Cuidados paliativos na atenccedilatildeo primaacuteria a sauacutede - Atenccedilatildeo agrave sauacutede da crianccedila e ao adolescente - Atenccedilatildeo agrave sauacutede mulher
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
LINDGREN CRA VIANAMRA Sauacutede da famiacutelia cuidando de crianccedilas e adolescentes Belo Horizonte ed Coopmed 2003 BRASIL Estatuto da Crianccedila e do Adolescente Lei Nordm 8069 13 DE JULHO DE 1990 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Assistecircncia preacute-natal Brasiacutelia Departamento de Programas de Sauacutede 2001 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Notificaccedilatildeo de maus-tratos contra crianccedilas e adolescentes pelos profissionais de sauacutede um passo a mais na cidadania em sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede v 167 p 1-48 2002 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Aacuterea de Sauacutede do Adolescente e do Jovem Marco legal sauacutede um direito de adolescentes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Aacuterea de Sauacutede do Adolescente e do Jovem ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A) Normas e Manuais BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Atenccedilatildeo integral para mulheres e adolescentes em situaccedilatildeo de violecircncia domeacutestica e sexual matriz pedagoacutegica para formaccedilatildeo de redes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2006 (Seacuterie B Textos Baacutesicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Preacute-natal e Puerpeacuterio atenccedilatildeo qualificada e humanizada - manual teacutecnico Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) ndash (Seacuterie
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos - Caderno nordm 5) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Sauacutede integral de adolescentes e jovens orientaccedilotildees para a organizaccedilatildeo de serviccedilos de sauacutede Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Ministeacuterio da Crianccedila Projeto Acolher Adolescer ndash compreender atuar acolher Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2001 BELO HORIZONTE Secretaria Municipal de Sauacutede Protocolo de atendimento agrave crianccedila ndash BH VIVA CRIANCcedilA Belo Horizonte 2004 BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Manual de Orientaccedilatildeo ao professor Olho no Olho Campanha nacional de Reabilitaccedilatildeo Visual 2000 BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede ndash AIDPI ndash Atenccedilatildeo Integrada agraves Doenccedilas Prevalentes na Infacircncia curso de capacitaccedilatildeo Moacutedulos 1 ao 10 Ministeacuterio da Sauacutede organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan-Americana da Sauacutede 2ed rev Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2003 BRASILMinisteacuterio da Sauacutede Ministeacuterio da Crianccedila Projeto Acolher Adolescer ndash compreender atuar acolher Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2001 282p OMS ndash OPAS Manual para vigilacircncia do desenvolvimento infantil no contexto da AIDIP2005
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL VII ndash PSICOPATOLOGIA
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa Que eacute Psicopatologia O normal e o patoloacutegico As funccedilotildees psiacutequicas elementares consciecircncia atenccedilatildeo orientaccedilatildeo sensopercepccedilatildeo memoacuteria afetividade vontade psicomotricidade pensamento juiacutezo da realidade linguagem personalidade e inteligecircncia As grandes siacutendromes psiquiaacutetricas ansiosas depressivas e maniacuteacas psicoacuteticas volitivo-motoras relacionadas ao uso de substacircncias psicoativas psicorgacircnicas e relacionadas ao desenvolvimento da personalidade A avaliaccedilatildeo psiquiaacutetrica O diagnoacutestico psiquiaacutetrico Sauacutede mental comunitaacuteria
Bibliografia baacutesica ASSUMPCcedilAtildeO JR FB KUCZYNSKIN E Tratado de Psiquiatria da Infacircncia e da Adolescecircncia Rio de Janeiro Atheneu Editora 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL VII ndash PSICOPATOLOGIA
DALGALARRONDO Psicopatologia e Semiologia dos
transtornos mentais 2ordf ed Artmed 2008
KAPLAN HI Compecircndio de Psiquiatria 2 ed Satildeo Paulo Artes
Medicas 2007
LIEBERMAN JA TASMAN A Manual de Medicamentos Psiquiaacutetricos Porto Alegre Artmed 2008
Bibliografia complementar
DE MARCO M A ABUD C C LUCCHESE A C
ZIMMERMANN V B Psicologia Meacutedica - Abordagem integral
do processo sauacutede-doenccedila Editora Artmed 2012
HALES R E Tratado de psiquiatria cliacutenica 4ed Artmed 2006
JEAN E DUMAS J E Psicopatologia da Infacircncia e da
Adolescecircncia 3ordf Ed Artmed 2011
LACERDA LT QUARANTINI LC SCIPA AMAM DELPORT JA
Depressatildeo - Do Neurocircnio ao Funcionamento Social Porto
Alegre Artmed 2008
SADOCK B J Compecircndio de psiquiatria 9ed Artmed 2007
Tiacutetulo do Moacutedulo ELETIVA
Carga Horaacuteria 30 horas
Ementa Conteuacutedo a ser definido de acordo com especialidades disponiacuteveis
Bibliografia baacutesica
Bibliografia complementar
8ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo URGEcircNCIAS MEacuteDICAS
Carga Horaacuteria 64 horas
Ementa O impacto da emergecircncia e da urgecircncia sobre a equipe meacutedica o paciente e a famiacutelia Aspectos eacuteticos Prevenccedilatildeo de acidentes Atendimento preacute-hospitalar ao paciente politraumatizado Atendimento inicial agrave crianccedila politraumatizada Avaliaccedilatildeo de permeabilidade das vias aeacutereas Intubaccedilatildeo endotraqueal Massagem cardiacuteaca externa Manobras de suporte baacutesico agrave vida Suporte baacutesico agrave vida na crianccedila (manobra de Heimlich imoblizaccedilatildeo de coluna cervical) Controle de sangramentos externos (compressatildeo curativos) Imobilizaccedilatildeo provisoacuteria de fraturas fechadas Ressuscitaccedilatildeo volecircmica na emergecircncia
Tiacutetulo do Moacutedulo URGEcircNCIAS MEacuteDICAS
Ventilaccedilatildeo com maacutescara Suturas de ferimentos superficiais Queimaduras de 1ordm 2ordm e 3ordm graus Urgecircncias cliacutenicas distuacuterbios psiquiaacutetricos agudos edema agudo do pulmatildeo insuficiecircncia circulatoacuteria aguda insuficiecircncia renal aguda insuficiecircncia respiratoacuteria aguda Distuacuterbios da consciecircncia Urgecircncias pediaacutetricas cliacutenicas e ciruacutergicas Urgecircncias ciruacutergicas gerais traumatoloacutegica queimadura cardiovascular toraacutecica abdominal uroloacutegica proctoloacutegica oftalmoloacutegica otorrinolaringoloacutegica Intoxicaccedilotildees exoacutegenas prevenccedilatildeo e atendimento inicial Acidentes com animais peccedilonhentos Suporte avanccedilado de vida no trauma (ATLS)
Bibliografia baacutesica PIRES MTB PEDROSO ERP SERUFO JC BRAGA MA Emergecircncias Meacutedicas 1ordf ediccedilatildeo Editora MedBook 2013 CHAPLEAUW Manual de Emergecircncias - Um guia para primeiros socorros 1ordf ediccedilatildeo Editora Elsevier 2008 MARTINS HS BRANDAtildeO NETO RA SCALABRINI A VELASCO I T Emergecircncias cliacutenicas abordagem praacutetica - 4ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2009 HIGA E MS et AL Guia de medicina de urgecircncia 2ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2008
Bibliografia complementar
NORMAN E M SCOTT F JEFREY P S PHTLS - Atendimento preacute-hospitalar ao traumatizado - 7ordf ediccedilatildeo Editora Elsevier 2012 LIMA JUNIOR E M et ALTratado de queimaduras no paciente agudo2ed Atheneu2008 PROTOCOLO - Suporte baacutesico de vida American Heart Association 2005 IMIP Emergecircncias Pediaacutetricas 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2011 ABRAMOVICI S BARACAT ECE Emergecircncias Pediaacutetricas ndash Seacuterie Atualizaccedilotildees pediaacutetricas Sociedade de Pediatria de Satildeo Paulo 2ordf ediccedilatildeo Editora Atheneu 2010
Tiacutetulo do Moacutedulo CIRURGIA AMBULATORIAL
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Bases de teacutecnica ciruacutergica e de cirurgia experimental Treinamento dos princiacutepios de teacutecnica ciruacutergica comportamento em ambiente ciruacutergico reconhecimento e manuseio de instrumental ciruacutergico controle de infecccedilatildeo assepsia e antissepsia anestesia local (conceito e uso cliacutenico dos anesteacutesicos locais) princiacutepios gerais das bioacutepsias classificaccedilatildeo e tratamento de feridas Cicatrizaccedilatildeo curativos e retirada de suturas infecccedilatildeo antibioacuteticos e prevenccedilatildeo de infecccedilatildeo traumatismos superficiais tumores benignos de pele e subcutacircneo tumores malignos de pele e subcutacircneo lesotildees preacutemalignas de pele uacutelceras de MMII queimaduras corpos estranhos punccedilotildees cirurgia da unha doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias na cirurgia ambulatorial abscessos Princiacutepios gerais de preacute e poacutes-operatoacuterio Princiacutepios de instrumentaccedilatildeo ciruacutergica
Tiacutetulo do Moacutedulo CIRURGIA AMBULATORIAL
Bibliografia baacutesica MONTEIRO amp SANTANA Teacutecnica Ciruacutergica Editora Guanabara Koogan 2006 RODRIGUES MAG CORREIA MITD SAVASSI-ROCHA PR Fundamentos em cliacutenica ciruacutergica Coopmed Belo Horizonte 2006 SABISTON DC Tratado de Cirurgia Elsevier Rio de Janeiro 17a ed 200 UTIYAMA E M Procedimentos baacutesicos em cirurgia Manole 2008 WAY LN Diagnoacutestico e Tratamento em Cirurgia 11ed Guanabara-Koogan 2004
Bibliografia complementar
FONSECA FP amp SAVASSI-ROCHA PR Cirurgia Ambulatorial 3a ed Guanabara Koogan 1999 PETROIANU A Anatomia ciruacutergica Guanabara Koogan 1999 TORWALD J O seacuteculo dos cirurgiotildees 1ordf ed HEMUS 2002 BUTLER A C et AL Risco ciruacutergico Guanabara koogan 2005
Tiacutetulo do Moacutedulo TRAUMATO-ORTOPEDIA
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Abordagem ao paciente e exame cliacutenico Lesotildees fundamentais Lesotildees epifisaacuterias na infacircncia e na adolescecircncia Politraumatismo Deformidades congecircnitas e adquiridas Lesotildees de esforccedilo repetitivo Infecccedilotildees oacutesteo-articulares tuberculose osteomielite artrite seacuteptica Tumores oacutesseos Reabilitaccedilatildeo proacuteteses e aparelhos Diagnoacutestico e abordagem inicial de traumatismos do sistema muacutesculo-esqueleacutetico (contusatildeo entorse luxaccedilatildeo fraturas no adulto fraturas na crianccedila fraturas no idoso) Princiacutepios de imobilizaccedilatildeo teacutecnicas de traccedilatildeo no tratamento de fraturas Lombalgias e fraturas na coluna Diagnoacutestico por imagem Prevenccedilatildeo em traumato-ortopedia Impacto do trauma sobre o paciente e a famiacutelia Aspectos praacuteticos e legais do ato meacutedico Relaccedilatildeo meacutedico-paciente e aspectos eacuteticos
Bibliografia baacutesica FMUSP Ortopedia e Traumatologia para Graduaccedilatildeo ndash FMUSP 1ordf ediccedilatildeo Editora Revinter 2010 STAHELI L T Ortopedia Pediaacutetrica na Praacutetica 2ordf ediccedilatildeo Editora Artmed 2008 COHEN M Tratado de Ortopedia ndash SBOT 1ordf ediccedilatildeo Editora Roca 2007
Bibliografia complementar
PIRES MTB PEDROSO ERP SERUFO JC BRAGA MA Emergecircncias Meacutedicas 1ordf ediccedilatildeo Editora MedBook 2013 MARTINS HS BRANDAtildeO NETO RA SCALABRINI A VELASCO I T Emergecircncias cliacutenicas abordagem praacutetica - 4ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2009 HIGA E MS et AL Guia de medicina de urgecircncia 2ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2008 NORMAN E M SCOTT F JEFREY P S PHTLS - Atendimento preacute-hospitalar ao traumatizado 7ordf ediccedilatildeo Editora Elsevier 2012
Tiacutetulo do Moacutedulo NEUROLOGIA E NEUROCIRURGIA
Carga Horaacuteria 64 horas
Ementa Exame neuroloacutegico e diagnoacutestico de localizaccedilatildeo Exames complementares indicaccedilotildees e limitaccedilotildees Principais siacutendromes neuroloacutegicas Diagnoacutestico e conduta inicial nas doenccedilas neuroloacutegicas prevalentes Estados confusionais agudos Siacutendrome de hipertensatildeo intracraniana e edema cerebral Comas Estado vegetativo persistente Morte cerebral e suas implicaccedilotildees legais e eacuteticas Epilepsias e siacutencope Distuacuterbios do sono e dos ritmos circadianos Cefaleacuteias Demecircncias e amneacutesias Lesotildees focais do ceacuterebro Distuacuterbios do movimento Siacutendromes cerebelares e ataxias Doenccedilas da medula espinhal das raiacutezes plexos e nervos perifeacutericos Doenccedilas dos muacutesculos e da junccedilatildeo neuromuscular Doenccedila vascular cerebral Doenccedilas desmielinizantes Tumores Lesotildees traumaacuteticas Hidrocefalia Lesotildees periparto e anomalias do desenvolvimento do sistema nervoso Reabilitaccedilatildeo em Neurologia Relaccedilatildeo meacutedico-paciente e aspectos eacuteticos e legais
Bibliografia baacutesica BRUST Current Neurologia Diagnoacutestico e Tratamento 1ordf ediccedilatildeo Editora Revinter 2011 MERRIT R Tratado de Neurologia 12ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2011 PIRES MTB PEDROSO ERP SERUFO JC BRAGA MA Emergecircncias Meacutedicas 1ordf ediccedilatildeo Editora MedBook 2013 REED U C MARQUES-DIAS M J Neurologia - Coleccedilatildeo Pediatria do Instituto da Crianccedila HCFMUSP 1ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2012
Bibliografia complementar
GIL R Neuropsicologia 4ordf ediccedilatildeo Editora Santos 2010 MARTINS HS BRANDAtildeO NETO RA SCALABRINI A VELASCO I T Emergecircncias cliacutenicas abordagem praacutetica - 4ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2009 HIGA E MS et AL Guia de medicina de urgecircncia 2ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2008 FONSECA LF CUNHA JMF PIANETTI G COSTA VAL JAF Manual de Neurologia Infantil cliacutenica cirurgia exames complementares Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2006 733p NORMAN E M SCOTT F JEFREY P S PHTLS - Atendimento preacute-hospitalar ao traumatizado 7ordf ediccedilatildeo Editora Elsevier 2012 IMIP Emergecircncias Pediaacutetricas 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo PSIQUIATRIA
Carga Horaacuteria 64 horas
Ementa Neurobiologia das doenccedilas mentais Transtornos do humor Esquizofrenia Dependecircncias quiacutemicas Transtornos de ansiedade Transtornos somatoformes Transtornos de personalidade O diagnoacutestico e as classificaccedilotildees psiquiaacutetricas Utilizaccedilatildeo de exames laboratoriais e neuroimagem Manejo cliacutenico e psicofarmacologia dos transtornos mentais Abordagens
Tiacutetulo do Moacutedulo PSIQUIATRIA
psicossociais Psiquiatria em populaccedilotildees especiais crianccedila gestante e idoso O impacto da doenccedila psiquiaacutetrica sobre o paciente e a famiacutelia Sauacutede mental e cidadania
Bibliografia baacutesica HALES R ETratado de psiquiatria cliacutenica 4ordf ediccedilatildeo Editora Artmed 2006 SADOCK B J Compecircndio de psiquiatria 9ordf ediccedilatildeo Editora Artmed 2007 DALGALARRONDO P Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais 2ordf ediccedilatildeo Editora Artmed 2008
Bibliografia complementar
BOTTINOC M C LAKSJBLAYS L Demecircncia e transtornos cognitivos em idosos Editora Guanabara Koogan 2006 ALMEIDA J M C Atencioacuten comunitaria a personas con transtornos psicoacuteticos Organizacioacuten Panamericana de Sauacutede 2005 HORIMOTO F C Depressatildeo Editora Roca 2005 GRUNSPUN H Distuacuterbios neuroacuteticos da crianccedila 5ordf ediccedilatildeo Editora Atheneu 2004 JORGE M R DSM-IV-TR 4ordf ediccedilatildeo Editora Artmed 2008 MARI J J (coord) Guia de psiquiatria Editora Manole 2005 GELDER M Tratado de psiquiatria4ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2006 KUCZYNSKI E ASSUMPCcedilAtildeO F B Tratado de psiquiatria da infacircncia e adolescecircncia Editora Atheneu 2003 SCHATZBERG A F COLE J O DEBATTISTA C Manual de Psicofarmacologia Cliacutenica 6ordf ediccedilatildeo Editora Artes Medicas 2009
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VIII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
Carga Horaacuteria 228 horas
Ementa - Atenccedilatildeo agrave sauacutede da crianccedila e ao adolescente - Atenccedilatildeo agrave sauacutede mulher - Atenccedilatildeo ao Idoso - Atenccedilatildeo ao Adulto - Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Mental - Atenccedilatildeo agrave sauacutede do homem - Atenccedilatildeo acirc sauacutede do trabalhador
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre medico e paciente 1 ed Artmed 2011 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 STEWART M et al Medicina centrada na pessoa 2ordf Ed Artmed 2010 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VIII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coordenaccedilatildeo-Geral da Poliacutetica de Alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Guia alimentar para a populaccedilatildeo brasileira promovendo a alimentaccedilatildeo saudaacutevel Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coordenaccedilatildeo- Geral da Poliacutetica de alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Assistecircncia preacute-natal Brasiacutelia Departamento de Programas de Sauacutede 2001 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Bases teacutecnicas para o controle dos fatores de risco e para a melhoria dos ambientes de trabalho e das condiccedilotildees de trabalho In Manual de Doenccedilas Relacionadas ao Trabalho Capitulo 3 pp 37-48 Brasiacutelia 2001 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Assistecircncia agrave Sauacutede Redes Estaduais de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede do Idoso guia operacional e portarias relacionadas Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Assistecircncia agrave Sauacutede ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Notificaccedilatildeo de acidentes do trabalho fatais graves e com crianccedilas e adolescentes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2006 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Atenccedilatildeo integral para mulheres e adolescentes em situaccedilatildeo de violecircncia domeacutestica e sexual matriz pedagoacutegica para formaccedilatildeo de redes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2006 (Seacuterie B Textos Baacutesicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacutelcool e reduccedilatildeo de danos uma abordagem inovadora para paiacuteses em transiccedilatildeo Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2004 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Preacute-natal e Puerpeacuterio atenccedilatildeo qualificada e humanizada - manual teacutecnico Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) ndash (Seacuterie Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos - Caderno nordm 5) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VIII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
princiacutepios e diretrizes Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Departamento de Atenccedilatildeo Baacutesica Guia para o controle da hanseniacutease Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie Cadernos de Atenccedilatildeo Baacutesica n 10) - (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 111) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Departamento de Atenccedilatildeo Baacutesica Manual teacutecnico para o controle da tuberculose cadernos de atenccedilatildeo baacutesica 6ordf ed rev e atual ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 148) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Manual de Vigilacircncia da Leishmaniose Tegumentar Americana 2 ed Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Sistema de Informaccedilatildeo de Agravos de Notificaccedilatildeo ndash Sinan normas e rotinas Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretarias de Poliacuteticas de Sauacutede Poliacutetica nacional de reduccedilatildeo da morbimortalidade por acidentes e violecircncia Rev Sauacutede Puacuteblica v 34 n 4 p 427-430 ago 2000b BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Violecircncia faz mal agrave sauacutede [Claacuteudia Arauacutejo de Lima (Coord) et al] ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2006 (Seacuterie B Textos Baacutesicos de Sauacutede) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Controle da Esquistossomose diretrizes teacutecnicas Brasiacutelia1998
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL VIII ndash BIOEacuteTICA MEDICINA
LEGAL E DEONTOLOGIA MEacuteDICA
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa O estudo das implicaccedilotildees eacuteticas de uma accedilatildeo transdisciplinar em face dos desafios epistemoloacutegicos contemporacircneos diante dos novos paradigmas em atenccedilatildeo agrave sauacutede A posiccedilatildeo da Bioeacutetica como construtora de cidadania A Bioeacutetica como balizadora da legitimidade profissional na aacuterea da Sauacutede A relaccedilatildeo meacutedico-paciente pelo prisma da Bioeacutetica Bioeacutetica e pesquisa em humanos e em animais Bioeacutetica na fertilizaccedilatildeo e reproduccedilatildeo assistida Bioeacutetica e transplantes Bioeacutetica e novas fronteiras do conhecimento teacutecnicas de clonagem terapias com ceacutelulas-tronco Aspectos praacuteticos e legais do exerciacutecio da profissatildeo Responsabilidade direitos e deveres do meacutedico Conduta em
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL VIII ndash BIOEacuteTICA MEDICINA
LEGAL E DEONTOLOGIA MEacuteDICA
situaccedilotildees criacuteticas morte situaccedilotildees de emergecircncia Comunicaccedilatildeo de maacutes notiacutecias e perdas a pacientes e familiares Prescriccedilatildeo de medicamentos declaraccedilotildees atestados e licenccedilas Relaccedilatildeo meacutedico-paciente aspectos eacuteticos e direitos dos pacientes crocircnicos terminais com neoplasias Aspectos eacuteticos e legais nos transplantes O meacutedico e a sauacutede puacuteblica doenccedilas de notificaccedilatildeo compulsoacuteria A morte e os fenocircmenos cadaveacutericos Legislaccedilatildeo Eutanaacutesia Problemas meacutedico-legais relativos agrave identidade agrave traumatologia agrave tanatologia agrave infortuniacutestica agrave sexologia ao matrimocircnio Estatuto da Crianccedila e do Adolescente Estatuto do Idoso
Bibliografia baacutesica Franccedila GV Medicina Legal 7 ed Rio de Janeiro Guanabara-Koogan 1995 PETROIANU A Eacutetica Moral e Deontologia Meacutedicas Rio de Janeiro Guanabara-Koogan 2000 Coacutedigo Brasileiro de Deontologia Meacutedica Brasiacutelia DF CFM 1984
Bibliografia complementar
COUTINHO A P A Eacutetica na Medicina Petroacutepolis Editora
Vozes 2006 144 p
Franccedila GV Direito Meacutedico 6 ed Satildeo Paulo Fundaccedilatildeo BYK 1995 GOMES H Medicina Legal 33 ed Satildeo Paulo Nacional 2003 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed Artmed 2011 Coacutedigo de Eacutetica Meacutedica Resoluccedilatildeo CFM nordm 1931 de 17 de
setembro de 2009
Tiacutetulo do Moacutedulo ELETIVA
Carga Horaacuteria 30 horas
Ementa Conteuacutedo a ser definido de acordo com especialidades disponiacuteveis
Bibliografia baacutesica
Bibliografia complementar
9ordm e 10ordm SEMESTRES
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM CLIacuteNICA MEacuteDICA
Carga Horaacuteria 1248 horas
Ementa Assistecircncia hospitalar ao adultoidoso internado em enfermaria UTI e cuidado intermediaacuterio Assistecircncia em cliacutenica meacutedica ambulatorial eletiva e de urgecircnciaemergecircncia ao adultoidoso
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM CLIacuteNICA MEacuteDICA
Assistecircncia ao adultoidoso em ambulatoacuterios especializados de endocrinologia e infectologia Abordagem teoacuterica das patologias ambulatoriais e hospitalares prevalentes em cliacutenica meacutedica Abordagem teoacuterica das patologias ambulatoriais prevalentes em endocrinologia e infectologia
Bibliografia baacutesica GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008 FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009
Bibliografia complementar
ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006 TARANTINO AB Doenccedilas pulmonares 6 ed Rio de Janeiro Guanabara-Koogan 2008 FOCACCIA Roberto (ed) Veronesi tratado de infectologia 4ed Satildeo Paulo Atheneu 2010 v1 e 2 DANI R Gastroenterologia Essencial 3ordf ed Guanabara Koogan 2006 BRAUNWALD E Tratado de medicina cardiovascular V 1 e 2 3ordf ed Roca PAOLA A A V GUIMARAtildeES J I BARBOSA M M Cardiologia - Livro-texto da Sociedade Brasileira de Cardiologia 1ordf ed Manole 2011 CONDE M B SOUZA G R M Pneumologia e Tisiologia - Uma Abordagem Praacutetica 1ordf edAtheneu Rio 2009 BARROS E Nefrologia 1ordf ed Artmed 2006 MCANINCH J W Urologia Geral de Smith - 16ordf ed Manole 2007 VILAR L Endocrinologia Cliacutenica 4a ed Guanabara Koogan 2009 AJZEN H Nefrologia ndash UNIFESP 3ordf ed Manole 2010 Malagutti W et al Nefrologia ndash Uma Abordagem Multidisciplinar ndash Rio de Janeiro Editora Rubio ndash 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
Carga Horaacuteria 936 horas
Ementa - Abordagem do paciente e da comunidade para identificaccedilatildeo dos problemas de sauacutede - Visatildeo dos problemas do ponto de vista individual e coletivo - Assistecircncia agrave sauacutede da crianccedila da gestante do adulto e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo - Conhecimento do SUS - Familiaridade com o sistema de referecircncia e contra-referecircncia - Criteacuterios para encaminhar os casos que extrapolam a resolutividade do serviccedilo - Trabalho em equipe
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
- Visita domiciliar - Acompanhamento de pacientes em domiciacutelio - Aspectos eacuteticos
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre medico e paciente 1 ed Artmed 2011 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 STEWART M et al Medicina centrada na pessoa 2ordf Ed Artmed 2010 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
LINDGREN CRA VIANAMRA Sauacutede da famiacutelia cuidando de crianccedilas e adolescentes Belo Horizonte ed Coopmed 2003 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Programa de Sauacutede da Famiacutelia Sauacutede dentro de casa Fundaccedilatildeo Nacional de Sauacutede Departamento de Operaccedilotildees Coordenaccedilatildeo de Sauacutede da Comunidade Brasiacutelia 1994 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Assistecircncia preacute-natal Brasiacutelia Departamento de Programas de Sauacutede 2001 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Assistecircncia agrave Sauacutede Redes Estaduais de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede do Idoso guia operacional e portarias relacionadas Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Assistecircncia agrave Sauacutede ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Atenccedilatildeo integral para mulheres e adolescentes em situaccedilatildeo de violecircncia domeacutestica e sexual matriz pedagoacutegica para formaccedilatildeo de redes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2006 (Seacuterie B Textos Baacutesicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacutelcool e reduccedilatildeo de danos uma abordagem inovadora para paiacuteses em transiccedilatildeo Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2004 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Preacute-natal e Puerpeacuterio atenccedilatildeo qualificada e humanizada - manual teacutecnico Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) ndash (Seacuterie Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos - Caderno nordm 5) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Departamento de Atenccedilatildeo Baacutesica Guia para o controle da
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
hanseniacutease Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie Cadernos de Atenccedilatildeo Baacutesica n 10) - (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 111) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Departamento de Atenccedilatildeo Baacutesica Manual teacutecnico para o controle da tuberculose cadernos de atenccedilatildeo baacutesica 6ordf ed rev e atual ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 148) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Manual de Vigilacircncia da Leishmaniose Tegumentar Americana 2 ed Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretarias de Poliacuteticas de Sauacutede Poliacutetica nacional de reduccedilatildeo da morbimortalidade por acidentes e violecircncia Rev Sauacutede Puacuteblica v 34 n 4 p 427-430 ago 2000b BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Controle da Esquistossomose diretrizes teacutecnicas Brasiacutelia1998 BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede
11ordm e 12ordm SEMESTRES
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM CIRURGIA
Carga Horaacuteria 768 horas
Ementa Praacutetica hospitalar e em ambulatoacuterios de atenccedilatildeo secundaacuteria de assistecircncia agraves doenccedilas prevalentes que exigem intervenccedilatildeo ciruacutergica eletiva e de urgecircncia Abordagem teoacuterica das doenccedilas e praacuteticas ciruacutergicas Praacutetica de assistecircncia ambulatorial e abordagem teoacuterica das afecccedilotildees uroloacutegicas
Bibliografia baacutesica MONTEIRO amp SANTANA Teacutecnica Ciruacutergica Editora Guanabara Koogan 2006 PETROIANU A Anatomia ciruacutergica Guanabara Koogan 1999 FONSECA FP amp SAVASSI-ROCHA PR Cirurgia Ambulatorial 3a ed Guanabara Koogan 1999 RODRIGUES MAG CORREIA MITD SAVASSI-ROCHA PR Fundamentos em cliacutenica ciruacutergica Coopmed Belo Horizonte 2006 SABISTON DC Tratado de Cirurgia Elsevier Rio de Janeiro 17a ed 200Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009 DANI R Gastroenterologia Essencial 3ordf ed Guanabara Koogan 2006 PORTO C C Semiologia Meacutedica 5ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
Bibliografia complementar
WAY LN Diagnoacutestico e Tratamento em Cirurgia 11ed Guanabara-Koogan 2004 TORWALD J O seacuteculo dos cirurgiotildees 1ordf ed HEMUS 2002 GOMES OM FIORELLI AI PINHEIRO BB Teacutecnicas de
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM CIRURGIA
Cirurgia Cardiovascular Belo Horizonte Edicor 2007 PETROIANU A Blackbook cirurgia Blackbook 2008 UTIYAMA E M Procedimentos baacutesicos em cirurgia Manole 2008 BUTLER A C et AL Risco ciruacutergico Guanabara koogan 2005
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM PEDIATRIA
Carga Horaacuteria 768 horas
Ementa Atenccedilatildeo ao receacutem-nascido em sala de parto Anamnese e exame cliacutenico do receacutem-nascido Assistecircncia ao receacutem-nascido no alojamento conjunto Accedilotildees baacutesicas de assistecircncia ao receacutem-nascido normal e de alto risco Receacutem-nascido de baixo peso Prematuridade e seus riscos Triagem neonatal Icteriacutecia neonatal Distuacuterbios respiratoacuterios do receacutem nascido Infecccedilotildees perinatais Manuseio das patologias neonatais de alta prevalecircncia Infecccedilotildees congecircnitas Identificaccedilatildeo de sinais de risco de morte Erros inatos do metabolismo Doenccedilas geneacuteticas etiologia e bases da hereditariedade Siacutendromes geneacuteticas e malformaccedilotildees congecircnitas Intersexo Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos e aacutecido-baacutesicos na crianccedila desidrataccedilatildeo reidrataccedilatildeo oral e venosa distuacuterbios do soacutedio e potaacutessio meningoencefalites toxoplasmose citomegalovirose Doenccedilas linfoproliferativas na crianccedila e no adolescente Manifestaccedilotildees hemorraacutegicas na crianccedila Abordagem ciruacutergica do paciente pediaacutetrico Siacutendromes convulsivas em Pediatria Atendimento agraves crianccedilas na idade lactente preacute-escolar escolar e adolescente no ambulatoacuterio de emergecircncia das doenccedilas prevalentes na infacircncia Discussatildeo de aspectos eacuteticos em Pediatria
Bibliografia baacutesica BEHRMAN KLIEGMAN amp JENSON Tratado de Pediatria 18ordm ediccedilatildeo Editora Elsevier 2009 LEAtildeO E MOTA J A C CORREcircA E J VIANA M B Pediatria ambulatorial 5ordf ediccedilatildeo Editora Coopmed 2013 MURAHOVSCHI J Pediatria ndash Diagnoacutestico e Tratamento 7ordf ediccedilatildeo Editora Sarvier 2013 VAZ FAC DINIZ EMA CECCON MEJR Neonatologia Coleccedilatildeo Pediatria do Instituto da Crianccedila HC-FMUSP Editora Manole 2010
Bibliografia complementar
IMIP Emergecircncias Pediaacutetricas 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2011 ABRAMOVICI S BARACAT ECE Emergecircncias Pediaacutetricas ndash Seacuterie Atualizaccedilotildees pediaacutetricas Sociedade de Pediatria de Satildeo Paulo 2ordf ediccedilatildeo Editora Atheneu 2010 REED U C MARQUES-DIAS M J Neurologia - Coleccedilatildeo Pediatria do Instituto da Crianccedila HCFMUSP 1ordf ed Manole 2012 LOPES A A Cardiologia Pediaacutetrica - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1ordf ed
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM PEDIATRIA
Manole 2011 MARQUES H H S SAKANE P T BALDACCI E R Infectologia - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1a Ed Manole 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM GINECOLOGIA-OBSTETRIacuteCIA
Carga Horaacuteria 768 horas
Ementa O programa abrange a diagnoacutestico cliacutenico laboratorial radioloacutegico e ecograacutefico das principais patologias cliacutenicas e ciruacutergicas ginecoloacutegicas e obsteacutetricas Noccedilotildees baacutesicas do relacionamento meacutedico-paciente e eacutetica meacutedica Conhecimento teoacuterico-praacutetico dos principais diagnoacutesticos diferenciais das dores peacutelvicas leucorreacuteias sangramentos transvaginais e massas ginecoloacutegicas Grupos Balint para discussatildeo de aspectos eacuteticos
Bibliografia baacutesica CABRAL ACV Fundamentos e praacutetica em obstetriacutecia 1ordf Ed
Atheneu 2010
CAMARGOS AF MELO VH CARNEIRO MM REIS FM Ginecologia ambulatorial baseada em evidecircncias cientiacuteficas 2ordf Ed Cooperativa Editora e Cultura Meacutedica 2008 CORREA M D MELO VH AGUIAR RAP CORREA Jr MD Noccedilotildees Praacuteticas de Obstetriacutecia 14aed Coopmed 2011 VIANA LC MARTINS M GEBER S Ginecologia Medbook 3ordf ediccedilatildeo 2011
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Direitos sexuais direitos reprodutivos e meacutetodos anticoncepcionais Ministeacuterio da Sauacutede 2006 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Assistecircncia preacute-natal Brasiacutelia Departamento de Programas de Sauacutede 2001 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 2 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Preacute-natal e Puerpeacuterio atenccedilatildeo qualificada e humanizada - manual teacutecnicoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 158 p color ndash (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) ndash (Seacuterie Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos - Caderno nordm 5) BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 82
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM GINECOLOGIA-OBSTETRIacuteCIA
p il ndash (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) CORREA M D MELO VH AGUIAR RAP CORREA Jr MD Noccedilotildees Praacuteticas de Obstetriacutecia 14aed Coopmed 2011 RICCI M D et al Oncologia ginecoloacutegica Manole 2008 LEVENO KENNETH J Manual de obstetriacutecia de Williams - Complicaccedilotildees na Gestaccedilatildeo 22a ed Artmed 2010 MAGALHAtildeES M L C REIS J T L Ginecologia Infanto-Juvenil - Diagnoacutestico e Tratamento 1 ed Medbook 2007 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
11 MOBILIDADE ACADEcircMICA
O Curso de Medicina por meio do Programa de Mobilidade Acadecircmica
(PMA) da UFVJM propotildee a inserccedilatildeo de seus estudantes em cursos de
instituiccedilotildees nacionais e internacionais possibilitando o conhecimento e a
vivecircncia de outras realidades e a troca de experiecircncias acadecircmicas e pessoais
de forma a contribuir para a sua formaccedilatildeo profissional e pessoal
Deveratildeo ser instruiacutedos mecanismos pelo coordenador local do PMA
que promovam uma poliacutetica de intercacircmbio interuniversidades objetivando a
aquisiccedilatildeo de novas experiecircncias pelos discentes do curso de Medicina a sua
interaccedilatildeo com outras culturas e o enriquecimento do curriacuteculo acadecircmico e
profissional pela ampliaccedilatildeo de possibilidades de relacionamento interpessoal
com outras IFES
Nesse sentido o Colegiado do Curso estimularaacute a mobilidade de seus
estudantes procurando estabelecer um constante intercacircmbio entre as
Universidades que oferecem o curso de Medicina selecionadas pelo
Programa sendo estas de elevado niacutevel acadecircmico
A UFVJM tambeacutem admitiraacute estudantes de cursos de Medicina de outras
instituiccedilotildees conforme regulamentaccedilatildeo interna pertinente
12 ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Satildeo consideradas atividades complementares a participaccedilatildeo em projetos
de ensino pesquisa e extensatildeo participaccedilatildeo em eventos na aacuterea da sauacutede
(congressos simpoacutesios seminaacuterios jornadas foacuteruns palestras etc)
apresentaccedilatildeo de trabalhos cientiacuteficos em eventos cientiacuteficos profissionais ou
estudantis cursos na aacuterea da sauacutede excluiacutedas as unidades curriculares
obrigatoacuterias e eletivas e outras atividades definidas pelo Colegiado de Curso
Para serem validadas como complementares as atividades devem ser
obrigatoriamente comprovadas Os documentos que comprovam a realizaccedilatildeo
dessas atividades devem ser encaminhados para a Coordenaccedilatildeo do Curso
para serem avaliados e se aprovados registrados no Sistema de Registro e
Controle Acadecircmico
O estudante deveraacute acumular 100 horas de atividades complementares
ao longo do Curso as quais devem ser realizadas durante o periacuteodo em que
esteja regularmente matriculado no Curso de Graduaccedilatildeo
O Colegiado de Curso aprovaraacute regulamentaccedilatildeo especiacutefica do Curso
sobre o desenvolvimento das Atividades Complementares atendendo
regulamentaccedilatildeo interna da UFVJM
13 NORMAS DE FUNCIONAMENTO DO CURSO
O curso eacute semestral sendo que cada semestre representa um ldquoperiacuteodordquo
do curso As matriacuteculas satildeo realizadas por semestre observando-se o quadro
de preacute e correquisitos e as exigecircncias de cargas horaacuterias maacuteximas e miacutenimas
O tempo miacutenimo para integralizaccedilatildeo do Curso eacute de seis anos (12
semestres) e o maacuteximo de 9 anos (18 semestres)
Para a obtenccedilatildeo do certificado de conclusatildeo do Curso eacute obrigatoacuterio que
o estudante cumpra todas as atividades descritas no respectivo projeto
pedagoacutegico
Para aprovaccedilatildeo nas Unidades Curriculares obrigatoacuterias ou eletivas o
estudante deve alcanccedilar o miacutenimo previsto em regulamento e normas
especiacuteficas do Curso concomitantemente com a frequecircncia miacutenima de 75 agraves
aulas e atividades
Quanto agrave forma de ingresso trancamento de matriacutecula e desligamento
do Curso obedeceraacute agraves normas gerais da UFVJM
131 ndash Recepccedilatildeo aos estudantes do Curso de Medicina
No iniacutecio do primeiro semestre letivo do curso os estudantes tecircm um
periacuteodo de uma semana destinada ao acolhimento quando seratildeo recebidos
pela coordenaccedilatildeo de curso para apresentaccedilatildeo da instituiccedilatildeo e do curso Esta
atividade tem por objetivo integrar os estudantes na Instituiccedilatildeo e no Curso por
meio do conhecimento da Universidade dos docentes colegas principais
cenaacuterios de praacutetica laboratoacuterios e biblioteca aleacutem do conhecimento dos
programas de apoio ao ensino pesquisa e extensatildeo e dos programas de
assistecircncia estudantil disponibilizados pela Instituiccedilatildeo
Os estudantes satildeo informados e tecircm oportunidade de conhecer e
discutir o projeto pedagoacutegico do Curso receber todas as informaccedilotildees
necessaacuterias sobre o projeto e seus princiacutepios diretrizes objetivos e programas
Recebem tambeacutem orientaccedilotildees para utilizaccedilatildeo da biblioteca e treinamento para
utilizaccedilatildeo do sistema integrado de gestatildeo acadecircmica Os estudantes tambeacutem
podem participar de atividades culturais cientiacuteficas e de lazer sendo estas
organizadas pelos centros acadecircmicos em parceria com a Coordenaccedilatildeo do
Curso e Unidade Acadecircmica
14 GESTAtildeO DO CURSO
O Curso de Medicina se enquadra na estrutura administrativa e
acadecircmica da UFVJM atendendo regulamentaccedilatildeo interna
As instacircncias envolvidas com a gestatildeo acadecircmica do curso satildeo (1)
Coordenaccedilatildeo de Curso (2) Colegiado de Curso (3) Nuacutecleo Docente
Estruturante (4) Coordenador de Unidades Curriculares e (5) Unidade
Acadecircmica
141 ndash Coordenaccedilatildeo de Curso
O Coordenador do Curso desempenha um papel articulador e
organizador na implantaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do Curso de Medicina de
forma planejada com a equipe docente buscando a integraccedilatildeo do
conhecimento das diversas aacutereas Nesse sentido o Coordenador buscaraacute
envolver efetivamente os docentes os representantes do corpo discente e os
teacutecnicos administrativos na implementaccedilatildeo execuccedilatildeo e avaliaccedilatildeo da matriz
curricular Para tanto propotildee-se a realizaccedilatildeo de reuniotildees antes do iniacutecio de
cada semestre letivo propiciando espaccedilos de discussatildeo e reflexatildeo acerca dos
conteuacutedos abordados e dos que seratildeo trabalhados da metodologia e do
cronograma de atividades com base na articulaccedilatildeo dos conteuacutedos Aleacutem
dessas atividades o Coordenador exerce outras atribuiccedilotildees conforme
regulamentaccedilatildeo interna da UFVJM
142 ndash Colegiado de Curso
O Colegiado do Curso eacute responsaacutevel pela coordenaccedilatildeo didaacutetica e
pedagoacutegica do Curso conforme estabelecido em seu regimento Dentre as
suas atribuiccedilotildees destacam-se
propor ao Conselho de Graduaccedilatildeo a elaboraccedilatildeo acompanhamento e
revisatildeo do projeto pedagoacutegico
orientar coordenar e avaliar as atividades pedagoacutegicas buscando
compatibilizar os interesses e as especificidades do curso de Medicina
decidir sobre as questotildees referentes agrave matriacutecula reopccedilatildeo dispensa e
inclusatildeo de atividades acadecircmicas curriculares transferecircncia
continuidade de estudos obtenccedilatildeo de novo tiacutetulo e outras formas de
ingresso bem como das representaccedilotildees e recursos contra mateacuteria
didaacutetica obedecida agrave legislaccedilatildeo pertinente
propor ao Departamento ou oacutergatildeo equivalente que ofereccedila disciplinas ao
Curso modificaccedilotildees de ementas e preacute-requisitos das disciplinas do
Curso
providenciar a oferta semestral das disciplinas e decidir em conjunto
com o Departamento ou oacutergatildeo equivalente questotildees relativas aos
respectivos horaacuterios
subsidiar os oacutergatildeos superiores da Universidade sobre a poliacutetica de
capacitaccedilatildeo docente
coordenar e executar os procedimentos de avaliaccedilatildeo do curso
143 ndash Nuacutecleo Docente Estruturante
Por exigecircncia do MEC segundo Resoluccedilatildeo da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (CONAES) nordm 01 de 17 de junho de 2010 o
Curso conta tambeacutem com o Nuacutecleo Docente Estruturante que se ldquoconstitui de
um grupo de docentes com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento
atuante no processo de concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do
projeto pedagoacutegico do Cursordquo
144 ndash Coordenador de Unidades Curriculares
O Curso conta tambeacutem com coordenador de cada Unidade Curricular
nos semestres e Coordenadores dos conjuntos das unidades curriculares do
semestre
145 ndash Unidade Acadecircmica
O Curso de Medicina vincula-se a uma Unidade Acadecircmica que eacute o
oacutergatildeo ao qual compete supervisionar os programas de ensino pesquisa e
extensatildeo e execuccedilatildeo das atividades administrativas na aacuterea da Unidade
atendendo os limites estatutaacuterios e regimentais da UFVJM
15 RECURSOS HUMANOS
As poliacuteticas de provimento de pessoal docente na UFVJM tecircm sido
pautadas na seleccedilatildeo de professores e servidores teacutecnico-administrativos
altamente qualificados
Os padrotildees de qualidade estabelecidos no Instrumento de Autorizaccedilatildeo
de Cursos de Medicina estabelece que pelo menos 80 dos docentes
previstos para os trecircs primeiros anos do curso tenham titulaccedilatildeo obtida em
programas de poacutes-graduaccedilatildeo stricto sensu devidamente reconhecidos pela
CapesMEC ou revalidada por instituiccedilatildeo credenciada e destes pelo menos
70 sejam doutores Aleacutem disso estabelece com o propoacutesito de viabilizar a
integraccedilatildeo ensino-serviccedilo que todos os docentes do ensino de disciplinas
meacutedicas sejam tambeacutem os responsaacuteveis pela supervisatildeo e acompanhamento
dos estudantes nos diferentes cenaacuterios de atuaccedilatildeo meacutedica Portanto a seleccedilatildeo
e contrataccedilatildeo dos docentes prevista para o curso seratildeo pautadas pela busca
da integraccedilatildeo ensino-serviccedilo sendo observadas como criteacuterios de seleccedilatildeo a
experiecircncia docente o tempo de exerciacutecio da Medicina a titulaccedilatildeo e a
competecircncia pedagoacutegica dos candidatos aleacutem do conhecimento do projeto
pedagoacutegico do curso pelo candidato o qual apresenta de forma clara a
proposta da UFVJM para a formaccedilatildeo profissional do meacutedico
Aleacutem dos docentes responsaacuteveis pelas disciplinas o Projeto do Curso
de Graduaccedilatildeo em Medicina aprovado pelo MEC e pelos Conselhos Superiores
da UFVJM prevecirc a contrataccedilatildeo de servidores teacutecnicos de niacutevel superior Estes
em trabalho conjunto e supervisionados pelos docentes acompanharatildeo a
inserccedilatildeo e o seguimento dos estudantes desde o iniacutecio do curso ateacute o
Internato Dessa maneira seraacute garantida a interaccedilatildeo entre a academia e os
cenaacuterios da assistecircncia bem como a aprendizagem supervisionada em todos
os niacuteveis da atenccedilatildeo agrave sauacutede
16 INFRAESTRUTURA
O Curso demandaraacute a seguinte infraestrutura para o seu
desenvolvimento
12 Salas para atividades de grupos tutoriais com cerca de 30m2
cada montadas com uma mesa para reuniotildees com 20 lugares 20
cadeiras giratoacuterias (confortaacuteveis) um computador acesso agrave internet
uma televisatildeo um data-show uma minibiblioteca uma filmadora
dois armaacuterios duas estantes um aparelho de ar condicionado
Salas equipadas com cadeiras confortaacuteveis com capacidade para
40 estudantes em meacutedia
Um laboratoacuterio de Simulaccedilatildeo e Habilidades para treinamento de
procedimentos cliacutenicos e ciruacutergicos com capacidade para receber
trecircs grupos de 10 estudantes de Medicina simultaneamente aleacutem de
estudantes de outros cursos da aacuterea da sauacutede
Laboratoacuterio de microscopia para aulas de Histologia Patologia Geral
e Anatomia Patoloacutegica com capacidade para receber 40 estudantes
simultaneamente considerando um microscoacutepio por estudante
Um laboratoacuterio de Fisiologia com capacidade para receber 40
estudantes simultaneamente
Um laboratoacuterio de Anatomia Humana com capacidade para receber
40 estudantes simultaneamente
Um laboratoacuterio de Microbiologia com capacidade para receber 40
estudantes simultaneamente
Um laboratoacuterio de Parasitologia com capacidade para receber 40
estudantes simultaneamente
Um laboratoacuterio de Teacutecnica Ciruacutergica com capacidade para receber
40 estudantes simultaneamente
Um laboratoacuterio de Bioquiacutemica com capacidade para receber 40
estudantes simultaneamente
Um Serviccedilo de verificaccedilatildeo de oacutebitos para o ensino de Anatomia
Anatomia Patoloacutegica e Medicina Legal
Salas para funcionamento da coordenadoria e secretaria do Curso
Salas para reuniotildees de colegiado desenvolvimento de monitoria
atividades de grupo e de outras atividades acadecircmicas
Laboratoacuterio de informaacutetica equipado com mesas cadeiras e 40
computadores ligados a internet
O Curso demandaraacute a seguinte infraestrutura dos parceiros das
Secretarias Municipais de Sauacutede da Regiatildeo e Hospitais
Unidades de Sauacutede da Famiacutelia considerando a inserccedilatildeo de uma
turma de 10 estudantes por unidade Estas seratildeo utilizadas como
cenaacuterios de praacutetica conforme tabela abaixo
As unidades devem ter disponibilidade de pelo menos um consultoacuterio e
uma sala de reuniatildeo para serem utilizadas pelo docente e estudantes no
horaacuterio de permanecircncia na unidade para os quatro primeiros semestres
Caso o consultoacuterio seja grande este poderaacute ser utilizado como sala de
reuniatildeo Para os dois uacuteltimos semestres seratildeo necessaacuterios dois
consultoacuterios por turno aleacutem da sala de reuniatildeo
Centros de Sauacutede ou Unidades Baacutesicas de Sauacutede ou policliacutenicas com
atendimento ambulatorial em Pediatria Cliacutenica Meacutedica e Ginecologia e
Obstetriacutecia 8 locais considerando a inserccedilatildeo de uma turma por local
Nestes locais seratildeo necessaacuterios dois consultoacuterios por turno (idealmente
trecircs) aleacutem da sala de reuniatildeo
Policliacutenicas ou hospitais com ambulatoacuterios especializados em Cirurgia
Ambulatorial Cardiologia Pneumologia Endocrinologia Urologia
Ortopedia Neurologia e Psiquiatria
Nestes ambulatoacuterios satildeo necessaacuterias trecircs salas por turno (para turmas
de 10 estudantes) sendo dois turnos por semana para cada turma
Unidade (s) de Pronto Atendimento ou Pronto Socorro em hospital ou
separado - para praacuteticas dos estudantes do oitavo semestre em
pequenos traumas e suturas e dos estudantes do internato de Pediatria
e Cliacutenica Meacutedica em atendimento de urgecircncia cliacutenicas
Pronto Socorro com atendimento de politraumatismos ndash para praacutetica
dos estudantes no internato de traumatologia
Hospitais de meacutedia complexidade ndash seriam necessaacuterios 60 leitos de
pediatria 60 leitos de Cliacutenica Bloco Ciruacutergico com realizaccedilatildeo de pelo
menos 150 cirurgias mecircs e maternidade com realizaccedilatildeo de pelo menos
120 partos por mecircs
17 SISTEMA DE AVALIACcedilAtildeO DO PROJETO PEDAGOacuteGICO DO CURSO
171 ndash Implantaccedilatildeo do Curso
Com o objetivo de assegurar a implantaccedilatildeo de um curso de qualidade a
Reitoria da UFVJM instituiu uma comissatildeo responsaacutevel pela implantaccedilatildeo do
curso de Medicina (Portaria nordm 987 de 25 de julho de 2012) sendo esta
constituiacuteda por profissionais de diferentes aacutereas da sauacutede
172 ndash Avaliaccedilatildeo da Implantaccedilatildeo e Desenvolvimento do Curso
Essa fase seraacute avaliada pelo Colegiado de Curso e pelo NDE utilizando-
se os seguintes criteacuterios
I - Niacutevel de satisfaccedilatildeo dos estudantes com o Curso Este criteacuterio eacute verificado a
partir da participaccedilatildeo dos estudantes no Colegiado de Curso e outros oacutergatildeos
gestores atraveacutes de conversas natildeo sistematizadas com os mesmos e atraveacutes
de respostas dos estudantes a questionaacuterio de avaliaccedilatildeo por eacutepoca da
inscriccedilatildeo perioacutedica Eacute tambeacutem realizada a verificaccedilatildeo da satisfaccedilatildeo do
estudante com os preceptores que os supervisionam no serviccedilo atraveacutes de
preenchimento de formulaacuterio por estes ao final do semestre
II - Adequaccedilatildeo agraves demandas do mercado Este criteacuterio deveraacute ser verificado
diretamente nas reuniotildees e seminaacuterios com os preceptores e gestores das
Secretarias Municipais de Sauacutede conveniadas para desenvolvimento das
praacuteticas dos estudantes Estes deveratildeo ocorrer regularmente a cada final de
semestre sendo apontadas pelos parceiros as necessidades de adequaccedilatildeo do
Curso agraves demandas do serviccedilo e de sauacutede da populaccedilatildeo atendida pelo
Sistema Uacutenico de Sauacutede
III - Procura pelo Curso e evasatildeo dos estudantes ndash realizada pela Proacute-Reitoria
de Graduaccedilatildeo e repassada agrave coordenaccedilatildeo do Curso
IV - Satisfaccedilatildeo dos docentes ndash deve ser verificada de forma qualitativa por
manifestaccedilatildeo dos docentes nas reuniotildees das Unidades Curriculares que satildeo
sistemaacuteticas e obrigatoacuterias e nas oficinas de periacuteodos que ocorrem ao final de
cada semestre para planejamento do proacuteximo De cada oficina participam os
docentes e coordenadores que atuam em todas as Unidades Curriculares A
partir da avaliaccedilatildeo do desenvolvimento das UC no semestre satildeo feitas
mudanccedilas na sequecircncia conteuacutedos e meacutetodos didaacuteticos utilizados nos
moacutedulos visando maior integraccedilatildeo entre as Unidades Curriculares e entre
teoria e praacutetica com objetivo de aperfeiccediloar o aprendizado Os docentes devem
ter participaccedilatildeo efetiva na implantaccedilatildeo do Curso sendo as adequaccedilotildees do
PPC ao longo de sua implantaccedilatildeo produto de sua participaccedilatildeo e demanda
V - Satisfaccedilatildeo dos preceptores que acompanham os estudantes em campo
verificada atraveacutes de reuniotildees ordinaacuterias dos docentes das Unidades
Curriculares que atuam em Campo e da Coordenaccedilatildeo do Curso com estes
como tambeacutem do formulaacuterio de avaliaccedilatildeo da atuaccedilatildeo de estudantes e docentes
nos cenaacuterios de praacutetica
VI - Desempenho no aprendizado cognitivo de habilidades e de atitudes dos
estudantes Os resultados das avaliaccedilotildees sistemaacuteticas formativas e somativas
dos estudantes nas vaacuterias Unidades Curriculares devem ser utilizados pelos
docentes e coordenaccedilatildeo do curso como indicadores da qualidade do mesmo
VII - Avaliaccedilatildeo dos docentes pelos estudantes realizada por meio de
Instrumento de Avaliaccedilatildeo do Ensino instituiacutedo pelos Conselhos Superiores da
UFVJM sob a coordenaccedilatildeo da Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo
VIII - Avaliaccedilatildeo das Unidades Curriculares por semestre ndash realizada pelos
estudantes de forma qualitativa ao final de cada semestre por meio de
Instrumento de Avaliaccedilatildeo do Ensino instituiacutedo pelos Conselhos Superiores da
UFVJM sob a coordenaccedilatildeo da Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo
subsidia as decisotildees sobre mudanccedilas didaacuteticas de conteuacutedo ou sequecircncia
para o proacuteximo semestre
173 ndash Avaliaccedilatildeo de resultados
Nesta fase propotildee-se a utilizaccedilatildeo dos seguintes criteacuterios
I - Avaliaccedilatildeo da Evasatildeo (transferecircncias e abandono do curso) e retenccedilatildeo do
fluxo escolar ndash verificaccedilatildeo nos registros acadecircmicos
II - Niacutevel de satisfaccedilatildeo dos egressos ndash entrevistas eou questionaacuterios com os
mesmos
III - Absorccedilatildeo dos egressos pelo mercado ndash como a maioria absoluta dos
estudantes de Medicina entra nas residecircncias meacutedicas apoacutes a graduaccedilatildeo este
item deveraacute ser verificado no miacutenimo apoacutes trecircs anos de formada a primeira
turma
IV - Percentual de estudantes egressos do curso que ingressaram nas
residecircncias meacutedicas
V- Desempenho dos egressos que apoacutes o teacutermino da graduaccedilatildeo ou da
residecircncia ingressaram na Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia ndash
questionaacuteriosentrevistas com gestores e componentes das equipes
18 AVALIACcedilAtildeO DISCENTE
Diante do desafio atual de formar profissionais qualificados em
condiccedilotildees de aprendizagem permanente os processos educativos devem ser
compreendidos em suas relaccedilotildees com a construccedilatildeo da emancipaccedilatildeo e
autonomia dos indiviacuteduos portanto da cidadania e de novas competecircncias
teacutecnicas e eacuteticas Qualidade em educaccedilatildeo significa assumir valores que
constituem a complexidade da existecircncia humana ou seja valores teacutecnico-
cientiacuteficos culturais e eacutetico-poliacuteticos
Nesse sentido a compreensatildeo dos novos rumos da avaliaccedilatildeo
educacional exige a atenccedilatildeo dos educadores natildeo apenas agrave dimensatildeo
pedagoacutegica como tambeacutem agrave dimensatildeo social e poliacutetica da avaliaccedilatildeo no
sentido de retomar as concepccedilotildees de democracia de cidadania e de direito agrave
educaccedilatildeo (Hoffmann 2001)
O traccedilar da accedilatildeo educacional envolve a avaliaccedilatildeo como um processo de
emissatildeo de juiacutezo consciente de valor accedilatildeo eacutetica reflexiva dialoacutegica e de
respeito agraves diferenccedilas Considerar a diversidade significa reconhecer que os
estudantes aprendem em ritmos diferentes
Fundamentada no princiacutepio da educabilidade o qual dispotildee que a
grande maioria das pessoas pode aprender e atingir a competecircncia em quase
tudo desde que lhes sejam proporcionados tempo e orientaccedilatildeo a avaliaccedilatildeo
deve se constituir de fato em elemento do processo ensino-aprendizagem
valorizando e promovendo o desenvolvimento de capacidades dos estudantes
Estudantes diferentes necessitam de experiecircncias de aprendizagem
diversificadas para o domiacutenio da mesma competecircncia Se o estudante natildeo
alcanccedilou as competecircncias e habilidades esperadas em uma avaliaccedilatildeo ele
poderaacute ter outras chances de aprender e obter a competecircncia necessaacuteria
Poreacutem isto natildeo significa um ato de toleracircncia gratuito permissivo e sim que
estudante e professor devem se aplicar com esforccedilo dedicaccedilatildeo e capacidade
criativa buscando superar obstaacuteculos
Nesse contexto a reavaliaccedilatildeo torna-se uma ocorrecircncia natural dentro da
praacutetica avaliativa e natildeo um retrocesso ou repeticcedilatildeo Erros e fragilidades devem
ser considerados como desafios que conduzem os estudantes a uma reflexatildeo
sobre as proacuteprias estrateacutegias de aprendizagem traccedilando formas de superar
dificuldades e avanccedilar no domiacutenio do conhecimento
De acordo com as metodologias ativas de aprendizagem a reavaliaccedilatildeo
envolve a construccedilatildeo de experiecircncias educativas motivadoras fazendo com
que o estudante possa refletir sobre os conceitos e noccedilotildees em construccedilatildeo O
professor a partir da reflexatildeo sobre o proacuteprio trabalho e das etapas vividas
pelo estudante deve regular modificar inovar diversificar sua praacutetica
pedagoacutegica afim de alcanccedilar melhores resultados As accedilotildees educativas natildeo
podem ser instrumentos de puniccedilatildeo e nem contribuir para a discriminaccedilatildeo das
diferenccedilas entre os estudantes Por esse motivo a avaliaccedilatildeo eacute criteacuterio
referenciada evidenciando que o perfil de competecircncia e os criteacuterios de
excelecircncia para cada moacutedulo satildeo utilizados como referencial a partir dos quais
se compara e avalia o desempenho de cada estudante
A praacutetica da medicina pressupotildee o desenvolvimento da capacidade de
aprender a aprender ou seja aprender a conhecer aprender a fazer aprender
a viver juntos e aprender a ser para que o profissional seja capaz de enfrentar
os desafios atuais e futuros O saber deve estar intimamente integrado ao
fazer
Nessa perspectiva a avaliaccedilatildeo educacional tem como objetivo
fundamental o aperfeiccediloamento do processo de aprendizagem devendo
enfatizar a abordagem formativa que favoreccedila o desenvolvimento do educando
Caracteriza-se como formativa ldquotoda avaliaccedilatildeo que ajuda o estudante a
aprender e a se desenvolver ou melhor que participa da regulaccedilatildeo das
aprendizagens e do desenvolvimento no sentido do projeto educativordquo (Philippe
Perrenoud 2000) Assim ao propiciar um feedback contiacutenuo do processo
educacional possibilitando que as estrateacutegias de aprendizagem sejam
ajustadas agraves necessidades dos estudantes as dificuldades que interferem no
processo de aprendizagem poderatildeo ser corrigidas ao longo do processo
educativo
A reflexatildeo sobre as praacuteticas avaliativas envolve necessariamente anaacutelise
do processo de ensino-aprendizagem praticado pela Universidade uma vez
que eacute de extrema relevacircncia que o sistema de avaliaccedilatildeo esteja ancorado nos
princiacutepios curriculares A Praacutetica de Integraccedilatildeo EnsinoServiccediloComunidade foi
delineada de acordo com as novas concepccedilotildees de educaccedilatildeo meacutedica e de
praacutetica profissional comprometida com a assistecircncia integral agrave sauacutede e a
melhoria da qualidade de vida do ser humano
A formaccedilatildeo meacutedica estaacute vinculada a um projeto pedagoacutegico
fundamentado na flexibilidade curricular no humanismo na
interdisciplinaridade e em metodologias ativas de aprendizagem
O que se pretende alcanccedilar eacute o aperfeiccediloamento dessa formaccedilatildeo
garantindo a capacitaccedilatildeo de profissionais com perfil adequado agraves
necessidades sociais voltado agrave atenccedilatildeo integral agrave sauacutede e com autonomia e
perspicaacutecia para promover atendimento qualificado e humanizado nos
diferentes contextos da praacutetica meacutedica
181 ndash Processo de Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo formativa eacute orientada agrave aprendizagem e realizada em
processo Utiliza a autoavaliaccedilatildeo e a avaliaccedilatildeo dos demais membros do grupo
ou equipe de trabalho sobre o desempenhoatuaccedilatildeo de cada um Destina-se agrave
identificaccedilatildeo de potencialidades e aacutereas que requerem atenccedilatildeo no sentido da
melhoria do processo ensino-aprendizagem
Na avaliaccedilatildeo somativa do estudante busca-se avaliar os saberes e a
praacutetica profissional relacionados ao desenvolvimento de competecircncias e aos
objetivos gerais do programa Destina-se agrave identificaccedilatildeo dos estudantes que
podem progredir para o proacuteximo moacutedulo e daqueles que precisaratildeo de maior
tempo eou apoio para alcanccedilar o domiacutenio e a autonomia estabelecidos para os
desempenhos no respectivo moacutedulo
As avaliaccedilotildees com caracteriacutesticas predominantemente formativas
poderatildeo se realizar verbalmente durante e ao final de cada atividade de
ensino-aprendizagem Uma siacutentese dessas avaliaccedilotildees seraacute formalizada de
maneira escrita em documentos especiacuteficos passando a fazer parte dos
instrumentos utilizados para a avaliaccedilatildeo somativa As avaliaccedilotildees de processo e
de progresso de cada estudante seratildeo sintetizadas num portfoacutelio que
representa e qualifica a trajetoacuteria de cada estudante no Curso de Medicina
182 ndash Conceitos
A avaliaccedilatildeo do rendimento escolar ocorre mediante a atribuiccedilatildeo de
conceitos Nas avaliaccedilotildees formativas seratildeo atribuiacutedos os conceitos
I ndash Satisfatoacuterio
II ndash Precisa Melhorar
Nas avaliaccedilotildees somativas seratildeo atribuiacutedos os conceitos
I ndash Satisfatoacuterio
II ndash Insatisfatoacuterio
183 ndash Criteacuterios para Aprovaccedilatildeo no Curso
Seraacute aprovado no Curso de Medicina o estudante que obtiver conceito
ldquoSatisfatoacuteriordquo nas avaliaccedilotildees estabelecidas em cada Moacutedulo respeitado o
prazo maacuteximo de integralizaccedilatildeo do curso (9 anos)
Seraacute considerado aprovado no Moacutedulo o estudante que obtiver conceito
ldquoSatisfatoacuteriordquo em suas respectivas unidades curriculares
A aprovaccedilatildeo estaacute vinculada ao desempenho satisfatoacuterio nas atividades
curriculares dos Moacutedulos e ao alcance do percentual de frequecircncia nas
respectivas unidades por Moacutedulo Assim a aprovaccedilatildeo em cada Moacutedulo implica
em
Frequecircncia miacutenimo de 75 de presenccedila nas atividades programaacuteticas
Realizaccedilatildeo das avaliaccedilotildees
Desenvolvimento dos Planos de Melhoria quando houver
Obtenccedilatildeo de conceito ldquoSatisfatoacuteriordquo nas Avaliaccedilotildees Somativas nos
Planos de Melhoria e nos de Recuperaccedilatildeo quando houver
184 ndash Planos de Melhoria
O estudante teraacute durante o Moacutedulo oportunidades formais para
melhoria de desempenhos Os Planos de Melhoria diminuem o estigma punitivo
das avaliaccedilotildees de verificaccedilatildeo de rendimento escolar e numa avaliaccedilatildeo criteacuterio
referenciada satildeo dirigidos especificamente agraves aacutereas que precisam melhorar
Todo conceito ldquoPrecisa Melhorarrdquo deve ser analisado pelo(s) professores da
atividade e discutido com o estudante para a construccedilatildeo do Plano de Melhoria
O Plano com prescriccedilatildeo individualizada seraacute acompanhado por um professor
priorizando as dificuldades identificadas e as necessidades do estudante Os
Planos de Melhoria satildeo desenvolvidos no tempo de aprendizagem autodirigida
do estudante ou de modo concomitante agraves atividades programaacuteticas do Moacutedulo
subsequente
185 ndash Planos de Recuperaccedilatildeo
Os Planos de Recuperaccedilatildeo satildeo instituiacutedos apoacutes a manutenccedilatildeo do
conceito ldquoPrecisa Melhorarrdquo no Plano de Melhoria ou ldquoInsatisfatoacuteriordquo na
Avaliaccedilatildeo Somativa Nesse caso uma Avaliaccedilatildeo Complementar deveraacute ser
realizada ao teacutermino de cada Moacutedulo e finalizada antes do iniacutecio do Moacutedulo
subsequente
Permanecendo o conceito ldquoInsatisfatoacuteriordquo em uma ou mais Avaliaccedilotildees
Complementares o estudante deveraacute realizar ao final do semestre uma
avaliaccedilatildeo de Recuperaccedilatildeo Final a qual seraacute definitiva no sentido de aprovaacute-lo
ou natildeo para o semestre subsequente Em caso de reprovaccedilatildeo o estudante
repetiraacute o semestre em curso
186 ndash Exame Final
Aleacutem do criteacuterio de presenccedila cada semestre tem criteacuterios especiacuteficos de
reprovaccedilatildeo depois de esgotadas as oportunidades de melhoria e recuperaccedilatildeo
O estudante que receber um conceito ldquoInsatisfatoacuteriordquo ao final de cada Moacutedulo
teraacute a oportunidade de fazer uma Avaliaccedilatildeo Complementar Em se mantendo o
conceito ldquoInsatisfatoacuteriordquo nessa avaliaccedilatildeo o discente poderaacute se submeter a um
exame final o qual retomaraacute o conteuacutedo de todo o semestre em curso Apoacutes a
realizaccedilatildeo desse exame o estudante seraacute aprovado ou natildeo para o semestre
subsequente
187 ndash Cancelamento de Matriacutecula
O discente teraacute sua matriacutecula cancelada com posterior desligamento do
Curso quando se encontrar em qualquer uma das situaccedilotildees abaixo
a) Natildeo reingressar no Curso apoacutes trancamento de matriacutecula conforme
disposto pelo Regulamento dos Cursos de Graduaccedilatildeo da UFVJM
b) Obtiver duas reprovaccedilotildees semestrais consecutivas
c) Ultrapassar o prazo maacuteximo de integralizaccedilatildeo curricular (9 anos)
salvo quando concedida dilaccedilatildeo de prazo em tempo haacutebil
d) For reprovado por infrequecircncia em todas as disciplinas do primeiro
semestre
e) Solicitar formalmente sua desistecircncia do Curso
188 - Instrumentos de Avaliaccedilatildeo do Estudante
1881 - Avaliaccedilotildees Formativas
Autoavaliaccedilatildeo ndash Escrita
Na autoavaliaccedilatildeo cada estudante avalia o proacuteprio desempenho nas
atividades de ensino-aprendizagem com o intuito de desenvolver o senso de
autocriacutetica e de responsabilidade pela aprendizagem O processo de
autoavaliaccedilatildeo realizado pelo estudante natildeo deve estar centrado em questotildees
de atitude (comportamento procedimento relacionamento) entre colegas e
professores A autoavaliaccedilatildeo soacute passa a ter significado quando permite ao
discente pensar sobre o proacuteprio processo de aprendizagem Esse exerciacutecio
desenvolve a compreensatildeo das fragilidades e amplia a consciecircncia do
estudante sobre a sua relaccedilatildeo com o pensar e o fazer possibilitando maiores
chances de transpor as dificuldades
Feedback
O feedback aos estudantes eacute uma importante tarefa do docente e uma
valiosa ferramenta para o processo ensino-aprendizagem Consiste em relatar
o desempenho dos discentes em suas atividades reforccedilando comportamentos
positivos apontando erros O feedback incentiva a reflexatildeo criacutetica e o
aprendizado autoconduzido auxiliando o estudante a melhorar seu
desempenho
Haacute necessidade de um ambiente adequado e de se estabelecer uma
relaccedilatildeo de confianccedila entre estudante e professor O feedback deve ser
Assertivo e especiacutefico ndash A comunicaccedilatildeo deve ser objetiva clara e
direta Deve-se abordar determinado comportamento e seu impacto positivo ou
negativo e sugestotildees de comportamentos alternativos Deve-se indicar com
clareza os desempenhos adequados e aqueles que o aluno pode melhorar
Descritivo ndash Deve-se evitar julgar comportamentos
Respeitoso ndash O respeito muacutetuo agraves opiniotildees e ao consenso
compartilhado sobre comportamentos que devem ser modificados tornam o
feedback efetivo
Oportuno ndash O feedback tem melhor resultado quando eacute feito logo
apoacutes a situaccedilatildeo ou comportamento que o motivou e em ambiente reservado
Especiacutefico ndash Eacute fundamental que o docente indique claramente os
comportamentos nos quais o estudante estaacute tendo bom desempenho e aqueles
nos quais ele pode melhorar Exemplos e revisatildeo dos fatos ocorridos
contribuem para que o estudante reflita honestamente sobre seu desempenho
Teste de Progresso
O Teste de Progresso objetiva promover a auto avaliaccedilatildeo dos
estudantes ao longo de sua formaccedilatildeo e oferecer a oportunidade de vivenciar a
realizaccedilatildeo deste tipo de avaliaccedilatildeo ainda frequentemente utilizada em
concursos e processos seletivos Tecircm ainda a finalidade de subsidiar a
avaliaccedilatildeo do curso e o acompanhamento do desenvolvimento de cada turma
de estudantes O conceito ldquoSatisfatoacuteriordquo eacute obtido pela presenccedila e realizaccedilatildeo da
avaliaccedilatildeo pelo estudante
1882 ndash Avaliaccedilotildees Somativas
Avaliaccedilatildeo Cognitiva ndash AC
Ao longo de todo o curso satildeo aplicadas avaliaccedilotildees cognitivas
envolvendo exerciacutecios com questotildees de muacuteltipla escolha e dissertativas
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Profissional ndash ADP
O Exerciacutecio de Avaliaccedilatildeo Objetiva e Estruturada de Desempenho eacute
formado por estaccedilotildees simuladas nas quais o estudante deve realizar e
fundamentar a realizaccedilatildeo de determinadas accedilotildees da praacutetica profissional agrave luz
do perfil de competecircncia estabelecido
Seraacute considerado satisfatoacuterio nesta modalidade de avaliaccedilatildeo o
estudante que obtiver conceito satisfatoacuterio em todas as estaccedilotildees que compotildeem
a avaliaccedilatildeo
Exerciacutecio Baseado em Problemas ndash EBP
O exerciacutecio baseado em problemas tem caraacuteter formativo e avalia a
capacidade individual do estudante de identificar necessidades de sauacutede
formular o(s) problema(s) do pacientefamiliares e propor um plano de cuidado
diante de um determinado contexto e situaccedilatildeo-problema
Mini-CEX (Mini Clinical Evaluation Exercise)
O Mini-CEX eacute um meacutetodo de observaccedilatildeo direta da praacutetica profissional
mediante uma ficha estruturada e com feedback imediato ao estudante
utilizando pacientes reais em vaacuterios momentos e por vaacuterios observadores O
tempo meacutedio entre a observaccedilatildeo e o feedback eacute de 30 minutos Eacute indicado
para avaliar as seguintes competecircncias
habilidade de entrevista cliacutenica
habilidade de exame fiacutesico
profissionalismo
raciociacutenio cliacutenico
habilidade de comunicaccedilatildeo
OSCE (Objective Structured Clinical Examination)
Consiste na observaccedilatildeo de componentes de um atendimento cliacutenico
simulado Utiliza-se uma sequecircncia de 6-12 estaccedilotildees de avaliaccedilatildeo com
duraccedilatildeo de 6 a 15 minutos sendo as habilidades testadas atraveacutes de tarefas
especiacuteficas As competecircncias fundamentais a serem avaliadas em cada
estaccedilatildeo satildeo
comunicaccedilatildeo e interaccedilatildeo com pacientes e familiares
entrevista meacutedica ndash tomada da histoacuteria cliacutenica
exame fiacutesico geral e especial
raciociacutenio cliacutenico e formulaccedilatildeo de hipoacuteteses
proposiccedilatildeo e execuccedilatildeo de accedilotildees
orientaccedilatildeo e educaccedilatildeo do paciente
Pacientes padronizados satildeo utilizados aleacutem de manequins interpretaccedilatildeo
de dados de casos cliacutenicos exames de imagens e viacutedeos
A avaliaccedilatildeo em formato de OSCE padroniza a avaliaccedilatildeo para todos os
candidatos eacute um meacutetodo vaacutelido confiaacutevel reprodutiacutevel e exequiacutevel
dependendo de planejamento adequado e organizaccedilatildeo
19 AVALIACcedilAtildeO DOCENTE
A avaliaccedilatildeo docente seraacute realizada de acordo com normas internas da
UFVJM
O processo de avaliaccedilatildeo docente tem como objetivo a sensibilizaccedilatildeo do
professor a respeito da necessidade de avaliar acompanhar o
desenvolvimento da disciplina diagnosticando aspectos que devem ser
mantidos ou reformulados
20 REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
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86 ndash Horaacuterio Livre 53
9 ndash Metodologia de Ensino-Aprendizagem 53
91 - Avaliaccedilatildeo 58
10 ndash Estrutura Curricular do Curso 58
101 ndash Estrutura Curricular e Carga Horaacuteria dos Moacutedulos 58
102 ndash Fluxograma 67
103 ndash Ementaacuterio 70
11 ndash Mobilidade Acadecircmica 122
12 ndash Atividades Complementares 123
13 ndash Normas de Funcionamento do Curso 124
131 ndash Recepccedilatildeo aos estudantes do Curso de Medicina 124
14 ndash Gestatildeo do Curso 125
141 ndash Coordenaccedilatildeo do Curso 125
142 ndash Colegiado de Curso 126
143 ndash Nuacutecleo Docente Estruturante (NDE) 126
144 ndash Coordenador de Unidades Curriculares 127
145 ndash Unidade Acadecircmica 127
15 ndash Recursos Humanos 127
16 ndash Infraestrutura 128
17 ndash Sistema de Avaliaccedilatildeo do Projeto Pedagoacutegico do Curso 130
171 ndash Implantaccedilatildeo do Curso 130
172 ndash Avaliaccedilatildeo da Implantaccedilatildeo e Desenvolvimento do Curso 131
173 ndash Avaliaccedilatildeo de Resultados 132
18 ndash Avaliaccedilatildeo Discente 133
181 ndash Processo de Avaliaccedilatildeo 136
182 - Conceitos 136
183 ndash Criteacuterios para Aprovaccedilatildeo no Curso 137
184 ndash Planos de Melhoria 137
185 ndash Planos de Recuperaccedilatildeo 138
186 ndash Exame Final 138
187 ndash Cancelamento de Matriacutecula 138
188 ndash Instrumentos de Avaliaccedilatildeo do Estudante 139
1881 ndash Avaliaccedilotildees Formativas 139
1882 ndash Avaliaccedilotildees Somativas 140
19 ndash Avaliaccedilatildeo Docente 142
20 ndash Referecircncias Bibliograacuteficas 143
1 IDENTIFICACcedilAtildeO DO CURSO Denominaccedilatildeo Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina
Modalidade Bacharelado
Grau acadecircmico Bacharel em Medicina ou Meacutedico
Regime de matriacutecula Semestral
Forma de Ingresso Processo Seletivo Unificado (SISu) via Exame Nacional de
Desempenho do Estudante (ENEM) e Processo Seletivo por Avaliaccedilatildeo Seriada
(SASI) da UFVJM
Nuacutemero de Vagas 60 vagas anuais sendo 30 vagas por semestre
Turno de Funcionamento Integral
Tempo de Integralizaccedilatildeo miacutenimo - 6 anos (12 semestres)
maacuteximo - 9 anos (18 semestres)
Carga horaacuteria total 9128 horas
Local de oferta Campus JK - DiamantinaMG - Rodovia MGT 367 - Km 583 nordm
5000 - Alto da Jacuba
Atos Legais
Ato de Criaccedilatildeo Resoluccedilatildeo no 9 ndash CONSUUFVJM de 06072012 com base na
Portaria nordm 109 da SESuMEC de 05062012
Ato de autorizaccedilatildeo Portaria SERES nordm 654 de 11 de dezembro de 2013
Iniacutecio de Funcionamento do Curso 31032014
2 APRESENTACcedilAtildeO
A poliacutetica de sauacutede no Brasil passou por um marco histoacuterico com a instituiccedilatildeo
do Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) cujas principais conquistas foram a garantia da
sauacutede como direito a universalizaccedilatildeo do acesso a equidade e a integralidade das
accedilotildees A criaccedilatildeo do Programa de Sauacutede da Famiacutelia em 1994 hoje Estrateacutegia de
Sauacutede da Famiacutelia (ESF) constitui outra accedilatildeo relevante com o propoacutesito de
reorganizar o Sistema atraveacutes da atenccedilatildeo baacutesica e como estrateacutegia de se avanccedilar
numa visatildeo integral de sauacutede natildeo apenas do indiviacuteduo mas de todo o grupo
familiar valorizando-se o seu contexto
Considerando-se ainda que as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN)
apontam para uma integraccedilatildeo do ensino com o sistema de sauacutede e com as
necessidades de sauacutede da populaccedilatildeo o ensino da Medicina deve perder o caraacuteter
hospitalocecircntrico para envolver toda a Rede de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
As mudanccedilas no sistema paralelamente agrave implantaccedilatildeo das DCN refletiram
sobre as tendecircncias na formaccedilatildeo meacutedica com valorizaccedilatildeo do profissional
generalista e da medicina comunitaacuteria determinando novas demandas para o ensino
meacutedico
Neste contexto a formaccedilatildeo do profissional meacutedico da Universidade Federal
dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) deve estar atrelada agraves necessidades
de sauacutede da populaccedilatildeo agrave mudanccedila do processo de trabalho em sauacutede agraves
transformaccedilotildees nos aspectos demograacuteficos e epidemioloacutegicos bem como ao
acelerado ritmo de evoluccedilatildeo do conhecimento tendo como perspectiva o equiliacutebrio
entre a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
A adoccedilatildeo do modelo de atendimento de sauacutede orientado para a comunidade
enfatiza ainda a necessidade da praacutetica de um ensino centrado no estudante
(Mattos 1997) este visto como sujeito ativo do processo enfocando o aprendizado
vinculado aos cenaacuterios reais de praacutetica e baseado em problemas da realidade Esta
nova orientaccedilatildeo se daacute em detrimento do modelo Flexneriano que embora tenha
impulsionado o estudo e a pesquisa nas ciecircncias baacutesicas e especializadas com
desenvolvimento sem precedentes do conhecimento provocou a fragmentaccedilatildeo
deste em diversas especializaccedilotildees limitou a visatildeo e distanciou o profissional do ser
humano como um todo resultando em falta de integraccedilatildeo dos conhecimentos na
abordagem da sauacutede
As novas diretrizes induzem a repensar a educaccedilatildeo meacutedica partindo das
necessidades da sociedade de modo a formar profissionais com conhecimento e
habilidade articulados aos novos desafios valorizando a formaccedilatildeo eacutetica e
humaniacutestica no exerciacutecio profissional
A visatildeo integral do usuaacuterio implica em percebecirc-lo como sujeito histoacuterico
social e poliacutetico portanto articulado ao seu contexto familiar ao meio ambiente e agrave
sociedade na qual se insere Desse modo torna-se fundamental a atenccedilatildeo agraves
questotildees ambientais agraves doenccedilas relacionadas ao trabalho e a temas atuais como
as diversas formas de violecircncia e a utilizaccedilatildeo de drogas
Agrave medida que os indiviacuteduos ou grupos que procuram o serviccedilo passam a ter
um maior niacutevel de informaccedilatildeo e conhecimento dos avanccedilos tecnoloacutegicos na aacuterea
meacutedica estes passam a demandar melhores resultados e benefiacutecios
Eacute crescente a exigecircncia de medidas preventivas mais eficazes maior
assistecircncia e competecircncia do meacutedico para lidar com os agravos mais comuns agrave
sauacutede necessidades essenciais na formaccedilatildeo do profissional de hoje
Nesse sentido o projeto pedagoacutegico para o curso de graduaccedilatildeo em Medicina
da UFVJM foi elaborado de forma a possibilitar uma abordagem de caraacuteter multi e
interdisciplinar pautada no compromisso com as necessidades de sauacutede da
comunidade visando a formaccedilatildeo de um profissional meacutedico com competecircncias e
habilidades para a assistecircncia na APS e na Urgecircncia e Emergecircncia Assim
pretende-se que o Curso enseje uma formaccedilatildeo generalista e humanista dos
profissionais integrando-os agrave equipe multidisciplinar de cuidados agrave sauacutede com
ecircnfase nas peculiaridades e necessidades especiacuteficas das regiotildees onde a UFVJM
estaacute inserida
Essa orientaccedilatildeo se integra agraves DCN do curso de graduaccedilatildeo em Medicina e agraves
proposiccedilotildees do Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional em
Sauacutede no tocante ao conteuacutedo teoacuterico aos cenaacuterios de praacuteticas e agrave orientaccedilatildeo
pedagoacutegica guardada a necessaacuteria consonacircncia com o sistema de avaliaccedilatildeo e a
dinacircmica curricular proacutepria da UFVJM
Pretende-se com esse projeto desenvolver estudos e praacuteticas sintonizados
com as necessidades sociais e de sauacutede levando-se em conta as dimensotildees
histoacutericas econocircmicas e culturais das populaccedilotildees inseridas nas aacutereas de
abrangecircncia da UFVJM
3 HISTOacuteRICO DA UFVJM E SITUACcedilAtildeO DE SAUacuteDE DA REGIAtildeO
31 A Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)
A UFVJM sediada no municiacutepio de Diamantina ndash MG eacute uma autarquia federal
de ensino superior e possui estrutura fiacutesica composta por cinco campi Existem dois
campi em Diamantina o Campus I situado agrave Rua da Gloacuteria 187 - Centro e o
Campus JK situado agrave Rodovia MGT 367 - Km 583 nordm 5000 - Alto da Jacuba no
Vale do Jequitinhonha nos quais funcionam cinco Unidades Acadecircmicas Faculdade
de Ciecircncias Bioloacutegicas e da Sauacutede (FCBS) Faculdade de Ciecircncias Agraacuterias (FCA)
Faculdade de Ciecircncias Exatas e Tecnoloacutegicas (FACET) Faculdade Interdisciplinar
de Humanidades (FIH) e o Instituto de Ciecircncia e Tecnologia (ICT) o Campus do
Mucuri situado na Rua do Cruzeiro nordm 01 - Jardim Satildeo Paulo na Cidade de Teoacutefilo
Otoni Vale do Mucuri onde funcionam duas Unidades Acadecircmicas a Faculdade de
Ciecircncias Sociais Aplicadas e Exatas (FACSAE) e o Instituto de Ciecircncia Engenharia
e Tecnologia (ICET) e os campi de Janauacuteba e Unaiacute propostos pelo MEC e
recentemente aprovados pelos Conselhos Superiores estando estes em fase de
implantaccedilatildeo pela UFVJM
Fundada em 1953 por Juscelino Kubitschek de Oliveira e federalizada em
1960 a Faculdade Federal de Odontologia de Diamantina (FAFEOD) pautada na
busca pela excelecircncia em ensino e apoio agrave comunidade regional foi transformada
em 2002 nas Faculdades Federais Integradas de Diamantina (FAFEID) Em 2005
ocorreu a transformaccedilatildeo em Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e
Mucuri cuja implantaccedilatildeo nos referidos Vales representa a interiorizaccedilatildeo do ensino
puacuteblico superior no Estado de Minas Gerais possibilitando a realizaccedilatildeo do sonho da
maioria dos jovens desta regiatildeo de prosseguir sua formaccedilatildeo acadecircmica Aleacutem
disso destaca-se a importacircncia desta Instituiccedilatildeo para o desenvolvimento econocircmico
e sociocultural da regiatildeo atraveacutes da geraccedilatildeo de emprego renda e da reduccedilatildeo da
desigualdade social e regional existente no Paiacutes
A Instituiccedilatildeo oferece atualmente nos campi de Diamantina os Cursos de
Bacharelado em Agronomia Engenharia Florestal Zootecnia Enfermagem
Farmaacutecia Fisioterapia Nutriccedilatildeo Odontologia Sistemas de Informaccedilatildeo Turismo
Humanidades Ciecircncia e Tecnologia Engenharia de Alimentos Engenharia
Mecacircnica Engenharia Quiacutemica e os cursos de Licenciatura em Ciecircncias Bioloacutegicas
Quiacutemica Educaccedilatildeo Fiacutesica Geografia Histoacuteria LetrasInglecircs LetrasEspanhol e
Pedagogia No Campus do Mucuri oferece os Cursos de Bacharelado em
Administraccedilatildeo Ciecircncias Contaacutebeis Ciecircncias Econocircmicas Serviccedilo Social Ciecircncia e
Tecnologia Engenharia Civil Engenharia Hiacutedrica Engenharia de Produccedilatildeo
Licenciatura em Matemaacutetica e o Curso de Medicina (em fase de implantaccedilatildeo) Os
campi de Janauacuteba e Unaiacute estatildeo em fase de implantaccedilatildeo pela UFVJM com oferta
dos cursos de Ciecircncias Agraacuterias Agronomia Engenharia Agriacutecola Medicina
Veterinaacuteria e Zootecnia (Campus Unaiacute) e Ciecircncia e Tecnologia Engenharia Fiacutesica
Engenharia de Minas Engenharia Metaluacutergica Engenharia de Materiais e Quiacutemica
Industrial (Campus Janauacuteba) A UFVJM oferta tambeacutem os cursos de Licenciatura em
Matemaacutetica Fiacutesica Quiacutemica e o de Bacharelado em Administraccedilatildeo Puacuteblica na
modalidade a distacircncia (EaD) em diferentes polos localizados nas regiotildees dos Vales
do Jequitinhonha e Mucuri
Considerando a sua expansatildeo a UFVJM com o apoio do Governo Federal
caminha no sentido de cumprir a sua missatildeo e funccedilatildeo social de universalizar o
ensino puacuteblico levando aos jovens dessa aacuterea geograacutefica o direito de frequentar o
ensino superior
32 ndash Situaccedilatildeo de sauacutede da Macrorregiatildeo Jequitinhonha de Minas Gerais
As informaccedilotildees que seratildeo apresentadas a seguir foram em sua maioria
extraiacutedas do Livro ldquoPacto pela sauacutede em Minas Geraisrdquo publicado pela Secretaria de
Estado da Sauacutede de Minas Gerais capiacutetulo 3 - Macrorregiatildeo Jequitinhonha de
autoria de Cruz Horta e Botelho (2011)
A macrorregiatildeo de sauacutede Jequitinhonha uma das 13 que formam o estado de
Minas Gerais divide-se em trecircs microrregiotildees Diamantina sede da macrorregiatildeo
com 166513 habitantes e 15 municiacutepios Minas NovasTurmalinaCapelinha com
123659 habitantes e 8 municiacutepios e Araccediluaiacute que deixou de pertencer agrave jurisdiccedilatildeo
Nordeste sendo transferida recentemente para a macrorregiatildeo Jequitinhonha
(Fortunato et al 2011) com 88994 moradores e 6 municiacutepios somando 379166
habitantes e 29 municiacutepios (IBGE 2010)
A macrorregiatildeo Jequitinhonha conta com 11 hospitais sendo 543 leitos
destinados aos usuaacuterios do SUS Recentemente foram implantados em Diamantina
dentre outros serviccedilos dez leitos de UTI adulto bem como foram credenciados os
serviccedilos de neurocirurgia e tomografia Em 2012 foi inaugurada a UTI pediaacutetrica e
neonatal no municiacutepio Nesta macrorregiatildeo 213 estabelecimentos de sauacutede dos
261 existentes satildeo Unidades de SauacutedeUBS havendo 86 equipes de ESFEACS
em funcionamento 52 equipes de sauacutede bucal na modalidade I e 12 na modalidade
II
De acordo com estudo apresentado pela Subsecretaria de Vigilacircncia em
Sauacutede de Minas Gerais a taxa bruta de mortalidade geral da macrorregiatildeo
Jequitinhonha eacute de 64 superior agrave taxa de mortalidade do Estado de Minas Gerais
que eacute 59 Ao ser ajustada a taxa de mortalidade por mil habitantes na
macrorregiatildeo Jequitinhonha subiu para 79 a maior entre todas as macrorregiotildees
do Estado de Minas Gerais
A mortalidade neonatal nesta macrorregiatildeo eacute bastante elevada - 124 e em
um estudo de carga de doenccedila (Tabela 1) a categoria ldquoasfixia e traumatismo ao
nascerrdquo ficou na terceira posiccedilatildeo (ela ocupa a oitava posiccedilatildeo no estado) (SESMG
ENSP 20 apud Cruz Horta e Botelho 2011)
Doenccedilas cardiovasculares e Diabetes mellitus aleacutem de causas externas
(acidentes de tracircnsito) observados no estado de Minas e no paiacutes como um todo
tambeacutem se fizeram presentes
Tabela 1 Distribuiccedilatildeo da carga de doenccedila da macrorregiatildeo Jequitinhonha ndash 2010
Posiccedilatildeo Macrorregiatildeo Jequitinhonha Estado de Minas Gerais
1 Doenccedilas cerebrovasculares Doenccedilas isquecircmicas do coraccedilatildeo
2 Doenccedilas isquecircmicas do coraccedilatildeo Doenccedilas cerebrovasculares
3 Asfixia e traumatismo ao nascer Violecircncia
4 Doenccedila de Chagas Acidente de tracircnsito
5 Doenccedilas inflamatoacuterias do coraccedilatildeo Infecccedilatildeo de vias aeacutereas de inferiores
6 Doenccedila hipertensiva Doenccedila hipertensiva
7 Cirrose hepaacutetica Diabetes mellitus
8 Diabetes mellitus Asfixia e traumatismo ao nascer
9 Acidente de tracircnsito Cirrose hepaacutetica
10 Septicemia Doenccedila inflamatoacuteria do coraccedilatildeo
Fonte Cruz Horta e Botelho (2011)
A doenccedila de Chagas (DCh) ocupante da quarta posiccedilatildeo no estudo de carga
de doenccedila como referido acima tambeacutem merece atenccedilatildeo Apesar do progresso no
controle da transmissatildeo a DCh persiste como a principal causa de insuficiecircncia
cardiacuteaca crocircnica (ICC) e morte suacutebita na Ameacuterica do Sul (MARIN-NETO et al
2007) acometendo cerca de oito milhotildees de pessoas com a ocorrecircncia anual de
14000 mortes e ainda com 100 milhotildees em risco de contaminaccedilatildeo (UCLA 2009)
No Brasil estima-se em dois a trecircs milhotildees o nuacutemero de pessoas infectadas (DIAS
2006) e cinco mil oacutebitosano (LANDINI 1998) Minas Gerais eacute um dos estados
brasileiros com maior prevalecircncia da enfermidade chagaacutesica onde observou-se em
estudo cliacutenico-epidemioloacutegico em aacuterea endecircmica uma prevalecircncia de 21 (SILVA
et al 2010) Nesse estado em 2005 foram registradas 1280 mortes em
consequecircncia da DCh (DATASUS 2007) Ainda diante desses nuacutemeros acredita-se
que na macrorregiatildeo do Jequitinhonha no norte de Minas Gerais os casos de oacutebitos
pela doenccedila de Chagas sejam subnotificados como mostram os dados levantados
junto agrave base de dados do Ministeacuterio da Sauacutede o Sistema de Informaccedilotildees sobre
Mortalidade (SIM) no periacuteodo compreendido entre os anos de 2000 a 2009
(DATASUS 2011)
Doenccedila que incide em sua fase crocircnica em grupos populacionais em idade
mais produtiva (entre 30 e 60 anos) a DCh apresenta profundas repercussotildees de
ordem socioeconocircmica e previdenciaacuteria O nuacutemero de aposentados em especial em
decorrecircncia da cardiopatia chagaacutesica crocircnica (CCC) em algumas aacutereas de alta
prevalecircncia como Minas Gerais supera o de doenccedilas como a tuberculose ou
hanseniacutease sendo a principal causa de aposentadoria precoce em nosso meio
(ROCHA 1994 DATASUS 2011) O paciente chagaacutesico tende a apresentar menor
sobrevida e com frequecircncia tem sua capacidade fiacutesica reduzida quando natildeo evolui
para o oacutebito em uma idade economicamente produtiva (LANDINI 1998)
Em relaccedilatildeo agrave hanseniacutease dados obtidos no DATASUS (2010) mostram que
em 348 dos municiacutepios da macrorregiatildeo Jequitinhonha foram diagnosticados
casos novos desta doenccedila em 2010 Os outros municiacutepios mostraram-se
silenciosos Como pode ser visto na Figura 01 entre os municiacutepios que fizeram
diagnoacutestico de novos casos 125 foram classificados como regiatildeo de hiper-
endemicidade 125 de muito alta endemicidade 375 de alta endemicidade e
375 de meacutedia endemicidade
Figura 01 ndash Coeficiente de detecccedilatildeo anual de casos novos de Hanseniacutease por 100000 habitantes na
macrorregiatildeo Jequitinhonha de Minas Gerais 2010
4 JUSTIFICATIVA DE CRIACcedilAtildeO DO CURSO
No Brasil o contingente de meacutedicos encontra-se aqueacutem da meacutedia dos
paiacuteses onde se considera haver uma atenccedilatildeo aacute sauacutede de qualidade apresenta
distribuiccedilatildeo desigual tanto em termos demograacuteficos como na oferta das diferentes
especialidades por contingente populacional
A regiatildeo sudeste de acordo com o Conselho Federal de Medicina ndash CFM
(2012) e com o Censo do IBGE (2010) tem o maior nuacutemero de meacutedicos do Brasil
(Figura 2) com 1 meacutedico para 397 pessoas (Espiacuterito Santo um para 470 pessoas
Minas Gerais um para 519 pessoas Rio de Janeiro um para 288 pessoas e Satildeo
Paulo um para 406 pessoas) Essa regiatildeo possui mais de 56 dos meacutedicos do
Brasil sendo que destes 18 estatildeo em Minas Gerais (Figura 3) Entretanto sua
distribuiccedilatildeo no Estado natildeo eacute homogecircnea devido agrave concentraccedilatildeo dos profissionais
meacutedicos nos grandes centros
Figura 2 - Profissionais meacutedicos ativos em exerciacutecio nos diversos estados do Brasil (CFM 2012 e
IBGE 2010)
Figura 3 - Profissionais meacutedicos ativos em exerciacutecio nos diversos estados que compotildeem a regiatildeo
Sudeste do Brasil (CFM 2012 e IBGE 2010)
Pode-se verificar que em Belo Horizonte existe uma relaccedilatildeo de 1 meacutedico
para 156 pessoas e no interior existe 1 meacutedico para 762 pessoas com uma meacutedia
em Minas Gerais de 1519 pessoas
No interior do Estado inclusive nas regiotildees dos Vales do
JequitinhonhaMucuri Noroeste e Norte de Minas a falta do profissional meacutedico
revela o abismo ainda existente entre o direito agrave sauacutede e a garantia de accedilotildees
assistenciais agraves comunidades levando a muitos desafios gerenciais
Em Minas Gerais existem sete Instituiccedilotildees Federais de Ensino Superior
(IFES) que possuem o curso de Medicina entretanto todas localizadas nas regiotildees
Centro-Oeste Zona da Mata e Triacircngulo Mineiro (figura 4) ficando as demais
regiotildees desprovidas da formaccedilatildeo de meacutedicos restando ldquoimportarrdquo profissionais
Nesse aspecto a formaccedilatildeo profissional na proacutepria regiatildeo agrega substancial
valor ao processo de construccedilatildeo de uma rede de atenccedilatildeo agrave sauacutede de melhor
qualidade natildeo apenas permitindo o acesso de indiviacuteduos da proacutepria comunidade
mas tambeacutem atraindo pessoas de outras regiotildees com perspectiva de crescimento e
desenvolvimento pessoal junto com a regiatildeo onde a UFVJM estaacute inserida com a
criaccedilatildeo de identidade e viacutenculo regional aumentando de maneira significativa a
fixaccedilatildeo dos profissionais que progressivamente se integraratildeo a esta comunidade
Legenda 1 Campus de Diamantina - Sede da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM 1 Campus do MucuriUFVJM em Teoacutefilo Otoni 2 Universidade Federal de Uberlacircndia 3 Universidade Federal do Triacircngulo Mineiro em Uberaba 4 Universidade Federal de Minas Gerais em Belo Horizonte 4 Nuacutecleo de Ciecircncias Agraacuterias da UFMG em Montes Claros 5 Centro Federal de Educaccedilatildeo Tecnoloacutegica de Minas Gerais em Belo Horizonte 6 Universidade Federal de Ouro Preto 7 Universidade Federal de Viccedilosa 8 Universidade Federal de Juiz de Fora 9 Universidade Federal de Satildeo Joatildeo Del Rei 10 Universidade Federal de Lavras 11 Universidade Federal de Alfenas 12 Universidade Federal de Itajubaacute Figura 4 Instituiccedilotildees Federais de Ensino Superior (IFES) em Minas Gerais e sua localizaccedilatildeo A cruz vermelha indica IFES que possuem curso de Medicina Fonte IBGE (2008)
A implantaccedilatildeo do curso de Medicina no campus de Diamantina da UFVJM
representa o amadurecimento a consolidaccedilatildeo de uma vocaccedilatildeo e a possibilidade de
formaccedilatildeo de um profissional meacutedico com perfil competecircncias e habilidades para o
enfrentamento dos principais problemas de sauacutede da comunidade O Curso se
somaraacute aos cursos de Farmaacutecia Enfermagem Fisioterapia Odontologia Nutriccedilatildeo
Ciecircncias Bioloacutegicas e Educaccedilatildeo Fiacutesica jaacute existentes no campus de Diamantina
constituindo-se em um poderoso instrumento de formaccedilatildeo de profissionais
capacitados e gerando produccedilatildeo de conhecimento cientiacutefico e tecnoloacutegico visando
ao atendimento da populaccedilatildeo nas aacutereas de abrangecircncia da Universidade
Nesse sentido a implantaccedilatildeo do curso de Medicina vem ao encontro da
necessaacuteria consolidaccedilatildeo da cidade de Diamantina como polo Macrorregional de
Sauacutede Diamantina estaacute inserida na Macrorregiatildeo do Jequitinhonha e serve de
referecircncia para microrregiotildees de Guanhatildees Curvelo e Sete Lagoas Seus serviccedilos
de sauacutede nas aacutereas de neurologia neurocirurgia hemodiaacutelise nuacutecleo de
reabilitaccedilatildeo oftalmologia ortopedia medicina do trabalho cirurgia e obstetriacutecia
pronto atendimento de urgecircncia e emergecircncia satildeo oferecidos para um universo de
mais de 82 municiacutepios A cidade eacute sede da Superintendecircncia Regional de Sauacutede do
Estado de Minas Gerais Possui dois Hospitais Regionais (Santa Casa de Caridade
de Diamantina e Hospital Nossa Senhora da Sauacutede) ambos credenciados como
Hospitais de Ensino da UFVJM um Centro Viva Vida uma Policliacutenica Regional dois
Nuacutecleos Puacuteblicos de Reabilitaccedilatildeo um Hospital de Pronto Atendimento uma Unidade
de Hemodiaacutelise e ainda sedia um Consoacutercio Intermunicipal de Sauacutede Em breve seraacute
inaugurada uma Unidade de Pronto Atendimento (UPA) Os Hospitais de Ensino
ofertam Residecircncia Meacutedica nas aacutereas de Pediatria Ginecologia e Obstetriacutecia e
Cliacutenica Meacutedica
Considerando a realidade em que a UFVJM estaacute inserida este projeto
assume o compromisso social com a atenccedilatildeo agrave sauacutede considerando as
necessidades demograacuteficas geograacuteficas culturais e epidemioloacutegicas e
determinantes socioculturais da regiatildeo atraveacutes de accedilotildees de valorizaccedilatildeo acadecircmica
da praacutetica comunitaacuteria e de apoio ao fortalecimento da rede puacuteblica de sauacutede
Para atender a esta e a outras necessidades o Curso de Medicina da UFVJM
em parceria com a gestatildeo do Sistema de Sauacutede o utilizaraacute como rede-escola com
ecircnfase na educaccedilatildeo baseada na comunidade visando contribuir para a
consolidaccedilatildeo do SUS e consequentemente para a melhoria dos serviccedilos de sauacutede
de Diamantina e de toda regiatildeo
Nesse sentido a parceria entre a Universidade e Serviccedilos de Sauacutede
estabelece uma articulaccedilatildeo sistematizada e reflexiva entre o mundo do trabalho da
aprendizagem e a sociedade
41 ndash O curso de Medicina no Campus de Diamantina da UFVJM
O Curso de Medicina da UFVJM - Campus Diamantina integra a Poliacutetica
Nacional de Expansatildeo das Escolas Meacutedicas das Instituiccedilotildees Federais de Educaccedilatildeo
Superior (IFES) proposta pelo Ministeacuterio da Educaccedilatildeo visando a criaccedilatildeo de cursos
de graduaccedilatildeo nessa aacuterea e ampliaccedilatildeo de vagas nos cursos jaacute existentes com o
objetivo de melhorar a distribuiccedilatildeo da oferta de profissionais no paiacutes e nas regiotildees
onde haacute necessidade de ampliar a formaccedilatildeo de meacutedicos
Foi criado pela Resoluccedilatildeo nordm 9 ndash CONSU de 06 de julho de 2012 com
fundamento na Portaria nordm 109 - SESuMEC de 05 de junho de 2012 No mesmo
ano foram instituiacutedas Comissatildeo para elaboraccedilatildeo do Projeto Pedagoacutegico por meio
da Portaria UFVJM nordm 277 de 15 de marccedilo e Comissatildeo de Implantaccedilatildeo do Curso
Portaria nordm 987 de 25 de julho
O Projeto Pedagoacutegico do Curso (PPC) de graduaccedilatildeo em Medicina foi
elaborado pela Comissatildeo entatildeo instituiacuteda contando com a consultoria da
Professora Janete Ricas da Universidade Federal de Satildeo Joatildeo Del Rei sendo
aprovado pela Resoluccedilatildeo nordm 17 - CONSEPE de 02 de agosto de 2012 Apoacutes essa
aprovaccedilatildeo o Curso foi inserido no Sistema e-MEC para fins de regulaccedilatildeo e
aprovaccedilatildeo do ato de autorizaccedilatildeo de funcionamento recebendo visita in loco da
Comissatildeo de Avaliaccedilatildeo constituiacuteda pelo Instituto de Estudos e Pesquisas
Educacionais Aniacutesio Teixeira (INEP)
No entanto com a publicaccedilatildeo da Portaria Normativa MEC nordm 02 de 1ordm de
fevereiro de 2013 os Cursos de graduaccedilatildeo em Medicina cujos pedidos de
autorizaccedilatildeo foram protocolados no MEC ateacute 31 de janeiro de 2013 deveriam ser
analisados pela Secretaria de Regulaccedilatildeo e Supervisatildeo da Educaccedilatildeo Superior
(SERES) segundo os procedimentos e o padratildeo decisoacuterio estabelecidos nesta
Portaria Nesse sentido o processo de regulaccedilatildeo do Curso de Medicina foi
sobrestado no Sistema e a UFVJM recebeu a Comissatildeo Especial de Avaliaccedilatildeo das
Escolas Meacutedicas instituiacuteda pela SERES com o objetivo de monitorar a implantaccedilatildeo
e a oferta satisfatoacuteria do Curso O trabalho da referida Comissatildeo iniciou pela
avaliaccedilatildeo e reestruturaccedilatildeo do PPC de Medicina com apoio de uma Comissatildeo
composta pelos docentes do Curso
O processo de reestruturaccedilatildeo do PPC iniciou-se a partir da anaacutelise situacional
da Instituiccedilatildeo visando identificar fatores internos e externos caracterizados como
fortalezaspotencialidades e fragilidadesdesafios a serem superados para a
implantaccedilatildeo do Curso
Em consonacircncia com a Constituiccedilatildeo Brasileira o PPC de Medicina da UFVJM
assume uma educaccedilatildeo que tem como objetivos baacutesicos o pleno desenvolvimento da
pessoa seu preparo para o exerciacutecio da cidadania e sua qualificaccedilatildeo para o trabalho
(Brasil 1988) Em seu Art 193 a Constituiccedilatildeo apregoa que tanto a sauacutede quanto a
educaccedilatildeo sejam formuladas no contexto da ordem social que ldquotem por base o
primado do trabalho e como objetivo o bem-estar e a justiccedila sociaisrdquo (Brasil 1988)
A Lei de Diretrizes e Bases da Educaccedilatildeo Nacional (LDB) Lei 9394 de 20 de
dezembro de 1996 em seu artigo 1ordm enfatiza a abrangecircncia da Educaccedilatildeo e define
seu objeto especiacutefico
Art1ordm A educaccedilatildeo abrange processos formativos que se desenvolvem na vida familiar na convivecircncia humana no trabalho nas instituiccedilotildees de ensino e pesquisa nos movimentos sociais e organizaccedilotildees da sociedade civil e nas manifestaccedilotildees culturais sect1ordm Esta lei disciplina a educaccedilatildeo escolar que se desenvolve predominantemente por meio do ensino em instituiccedilotildees proacuteprias sect2ordm A educaccedilatildeo escolar deveraacute vincular-se ao mundo do trabalho e agrave praacutetica social (Brasil 1996 p 2783)
A poliacutetica de descentralizaccedilatildeo da sauacutede impulsionada por instrumentos
normativos (NOBSUS93 NOBSUS96 NOASSUS2001) e sustentada pela
expansatildeo do Programa de Agentes Comunitaacuterios de Sauacutede (PACS) e da ESF vem
requerendo profissionais com formaccedilatildeo consoante com a necessidade operacional
do SUS
A Lei 749886 (Brasil 1986) a Portaria Nordm 172194 e a Resoluccedilatildeo Nordm 4 de
sete de novembro de 2001 do Ministeacuterio da Educaccedilatildeo foram os marcos referenciais
na construccedilatildeo do PPC de Medicina da UFVJM o qual estaacute voltado para a dimensatildeo
da sauacutede coletiva para o aperfeiccediloamento do SUS e para a formaccedilatildeo de
profissionais competentes criacuteticos comprometidos com a organizaccedilatildeo da
assistecircncia e a busca de maiores niacuteveis de responsabilidade institucional
Considerando a relevacircncia da integraccedilatildeo da formaccedilatildeo com a praacutetica
profissional a construccedilatildeo deste PPC busca modelos alternativos agrave formaccedilatildeo
acadecircmica tradicional que incorporem as praacuteticas do sistema de sauacutede bem como
as caracteriacutesticas especificidades e saberes das comunidades nas quais os futuros
profissionais iratildeo se inserir Assim foi reestruturado tendo como referecircncia as
DCNM e os indicadores da proposta de expansatildeo de vagas do ensino meacutedico nas
IFES a partir da definiccedilatildeo do perfil do egresso e das competecircncias Com base
nestas competecircncias a formaccedilatildeo do meacutedico deveraacute contemplar o sistema de sauacutede
vigente no paiacutes a atenccedilatildeo integral da sauacutede num sistema regionalizado e
hierarquizado de referecircncia e contra referecircncia o trabalho em equipe atraveacutes da
articulaccedilatildeo entre ensino pesquisa extensatildeo e assistecircncia As accedilotildees integrativas
contribuem para auxiliar os estudantes a construiacuterem um quadro teoacuterico-praacutetico
global mais significativo e mais proacuteximo dos desafios que enfrentaratildeo na realidade
profissional ao concluir a graduaccedilatildeo
Para tanto eacute necessaacuteria uma profunda redefiniccedilatildeo das funccedilotildees e
competecircncias das vaacuterias instituiccedilotildees de serviccedilo (rede de sauacutede) e ensino pactuadas
atraveacutes de contratos organizativos propiciando a implementaccedilatildeo de novos modelos
assistenciais que busquem privilegiar a intervenccedilatildeo sobre os determinantes da
situaccedilatildeo de sauacutede grupos de risco e danos especiacuteficos vinculados agraves condiccedilotildees de
vida a racionalizaccedilatildeo da atenccedilatildeo meacutedico ambulatorial e hospitalar de acordo com o
perfil das necessidades e demandas da populaccedilatildeo e a expansatildeo da accedilatildeo
intersetorial em sauacutede (Teixeira 2002)
5 OBJETIVOS DO CURSO
O Curso de Medicina da UFVJM visa formar profissionais meacutedicos
enfatizando a
formaccedilatildeo geral humanista eacutetica criacutetica e reflexiva orientada por
competecircncia e segundo uma abordagem construtivista do processo ensino-
aprendizagem e com a avaliaccedilatildeo referenciada em criteacuterios de excelecircncia
articulaccedilatildeo ensino-pesquisa-extensatildeo pela participaccedilatildeo de estudantes e
professores na prestaccedilatildeo de cuidados qualificados agrave sauacutede nos diferentes
cenaacuterios e serviccedilos da Rede de Sauacutede Escola agrave luz dos princiacutepios da
universalidade equidade e integralidade
vivecircncia aprofundada das realidades e necessidades locais sendo
tecnicamente competentes para dar iniacutecio ao desenvolvimento de suas
atividades profissionais em qualquer cenaacuterio incluindo o contexto rural e de
cidades distantes dos grandes centros urbanos
participaccedilatildeo de preceptores vinculados aos serviccedilos de sauacutede na formaccedilatildeo
dos estudantes e a construccedilatildeo de novos saberes voltados agrave melhoria da
sauacutede das pessoas e por extensatildeo da qualidade de vida da sociedade
6 PERFIL DO EGRESSO
O curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da UFVJM orientado pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais - DCN define como perfil do profissional meacutedico um egresso
com ldquoformaccedilatildeo generalista humanista criacutetica e reflexiva com capacidade para
atuar pautado em princiacutepios eacuteticos no processo de sauacutede-doenccedila em seus
diferentes niacuteveis de atenccedilatildeo com accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo recuperaccedilatildeo e
reabilitaccedilatildeo agrave sauacutede na perspectiva da integralidade da assistecircncia com senso de
responsabilidade social e compromisso com a cidadania como promotor da sauacutede
integral do ser humano
Assim o Curso assume o compromisso de formar profissionais egressos
conforme propotildeem as DCN evidenciando
I Capacidade para atuar em promoccedilatildeo prevenccedilatildeo assistecircncia e reabilitaccedilatildeo
em sauacutede de forma adequada agraves caracteriacutesticas e necessidades sociais
econocircmicas demograacuteficas culturais e epidemioloacutegicas da regiatildeo em niacutevel
coletivo e individual de forma integrada considerando as dimensotildees
bioloacutegica psiacutequica e social dos indiviacuteduos e da comunidade
II Competecircncia teacutecnica adequada para atuar na atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede com
capacidade para referecircncia correta e acompanhamento de pacientes
juntamente com especialistas dos niacuteveis de cuidado secundaacuterio e terciaacuterio
otimizando os aspectos da integralidade da atenccedilatildeo
III Domiacutenio da aplicaccedilatildeo do meacutetodo cliacutenico possibilitando a incorporaccedilatildeo
racional e criacutetica de recursos tecnoloacutegicos
IV Capacidades criacutetica e reflexiva com relaccedilatildeo ao sistema de sauacutede em que vai
atuar e agrave sua proacutepria praacutetica de forma a adequaacute-la agraves necessidades atuais e
suas transformaccedilotildees
V Domiacutenio da metodologia cientiacutefica atraveacutes de observaccedilatildeo diferenciada para
produzir conhecimentos novos baseados em evidecircncias cientiacuteficas
incorporando-os em sua praacutetica como agente transformador e de produccedilatildeo
de conhecimentos
VI Capacidade de comunicaccedilatildeo com a comunidade com colegas e com o
paciente conhecimento e respeito agraves normas valores culturais crenccedilas e
sentimentos dos pacientes famiacutelias e comunidade onde atua capacidade de
tomar decisotildees eacuteticas respaldadas na literatura cientiacutefica da aacuterea e
compartilhaacute-las com os pares a comunidade a famiacutelia e os proacuteprios
pacientes
VII Disposiccedilatildeo para buscar a melhoria da qualidade de vida proacutepria e da
comunidade tendo uma percepccedilatildeo abrangente do ser humano e do processo
sauacutede-doenccedila para aleacutem do reducionismo bioloacutegico incorporando as suas
dimensotildees psicoloacutegica social e ecoloacutegica
VIII Uma formaccedilatildeo que habilite o egresso para desenvolver suas funccedilotildees de
forma integrada e cooperativa com os demais profissionais de sauacutede nas
equipes e na instituiccedilatildeo mais ampla
IX Capacidade de estabelecer relaccedilotildees intersetoriais para intervenccedilotildees atraveacutes
de accedilotildees conjuntas em questotildees de outras aacutereas que se constituem como
determinantes de sauacutededoenccedila
X Competecircncia para liderar accedilotildees de sauacutede no acircmbito institucional da equipe
e da comunidade Esta competecircncia pressupotildee a tomada de iniciativas
tomada de decisotildees e resoluccedilotildees de problemas baseando-se no diagnoacutestico
e avaliaccedilatildeo criacutetica da situaccedilatildeo de sauacutede da regiatildeo da comunidade e do
indiviacuteduo com respaldo em evidecircncias cientiacuteficas
XI Competecircncia para gerenciar serviccedilos de sauacutede em niacutevel de atenccedilatildeo primaacuteria
XII Consciecircncia de sua responsabilidade e competecircncia pedagoacutegica para atuar
como formador de recursos humanos no serviccedilo na aacuterea da sauacutede seja com
estagiaacuterios iniciantes ou colegas de instituiccedilatildeo e equipe
XIII Responsabilidade e competecircncia pedagoacutegica para promover e realizar accedilotildees
de educaccedilatildeo em sauacutede em niacutevel individual e coletivo
7 COMPETEcircNCIAS E HABILIDADES
Segundo as DCNM o profissional meacutedico deve ser dotado dos conhecimentos
requeridos para o exerciacutecio das seguintes competecircncias e habilidades gerais
I - Atenccedilatildeo agrave sauacutede os profissionais de sauacutede dentro de seu acircmbito
profissional devem estar aptos a desenvolver accedilotildees de prevenccedilatildeo promoccedilatildeo
proteccedilatildeo e reabilitaccedilatildeo da sauacutede tanto em niacutevel individual quanto coletivo Cada
profissional deve assegurar que sua praacutetica seja realizada de forma integrada e
contiacutenua com as demais instacircncias do sistema de sauacutede sendo capaz de pensar
criticamente de analisar os problemas da sociedade e de procurar soluccedilotildees para os
mesmos Os profissionais devem realizar seus serviccedilos dentro dos mais altos
padrotildees de qualidade e dos princiacutepios da eacuteticabioeacutetica tendo em conta que a
responsabilidade da atenccedilatildeo agrave sauacutede natildeo se encerra com o ato teacutecnico mas sim
com a resoluccedilatildeo do problema de sauacutede tanto em niacutevel individual como coletivo
II - Tomada de decisotildees o trabalho dos profissionais de sauacutede deve estar
fundamentado na capacidade de tomar decisotildees visando o uso apropriado eficaacutecia
e custo-efetividade da forccedila de trabalho de medicamentos de equipamentos de
procedimentos e de praacuteticas Para este fim os mesmos devem possuir
competecircncias e habilidades para avaliar sistematizar e decidir as condutas mais
adequadas baseadas em evidecircncias cientiacuteficas
III - Comunicaccedilatildeo os profissionais de sauacutede devem ser acessiacuteveis e devem
manter a confidencialidade das informaccedilotildees a eles confiadas na interaccedilatildeo com
outros profissionais de sauacutede e o puacuteblico em geral A comunicaccedilatildeo envolve
comunicaccedilatildeo verbal natildeo-verbal e habilidades de escrita e leitura o domiacutenio de pelo
menos uma liacutengua estrangeira e de tecnologias de comunicaccedilatildeo e informaccedilatildeo
IV - Lideranccedila no trabalho em equipe multiprofissional os profissionais de
sauacutede deveratildeo estar aptos a assumir posiccedilotildees de lideranccedila sempre tendo em vista
o bem-estar da comunidade A lideranccedila envolve compromisso responsabilidade
empatia habilidade para tomada de decisotildees comunicaccedilatildeo e gerenciamento de
forma efetiva e eficaz
V - Administraccedilatildeo e gerenciamento os profissionais devem estar aptos a
tomar iniciativas fazer o gerenciamento e administraccedilatildeo tanto da forccedila de trabalho
quanto dos recursos fiacutesicos e materiais e de informaccedilatildeo da mesma forma que
devem estar aptos a serem empreendedores gestores empregadores ou lideranccedilas
na equipe de sauacutede e
VI - Educaccedilatildeo permanente os profissionais devem ser capazes de aprender
continuamente tanto na sua formaccedilatildeo quanto na sua praacutetica Desta forma os
profissionais de sauacutede devem aprender a aprender e ter responsabilidade e
compromisso com a sua educaccedilatildeo e o treinamentoestaacutegios das futuras geraccedilotildees de
profissionais mas proporcionando condiccedilotildees para que haja benefiacutecio muacutetuo entre os
futuros profissionais e os profissionais dos serviccedilos inclusive estimulando e
desenvolvendo a mobilidade acadecircmicoprofissional a formaccedilatildeo e a cooperaccedilatildeo por
meio de redes nacionais e internacionais
Na perspectiva das competecircncias jaacute delineadas a formaccedilatildeo do meacutedico
deveraacute assegurar conhecimentos requeridos para o exerciacutecio das seguintes
competecircncias e habilidades especiacuteficas
I ndash promover estilos de vida saudaacuteveis conciliando as necessidades tanto dos
seus clientespacientes quanto as de sua comunidade atuando como agente de
transformaccedilatildeo social
II ndash atuar nos diferentes niacuteveis de atendimento agrave sauacutede com ecircnfase nos
atendimentos primaacuterio e secundaacuterio
III ndash comunicar-se adequadamente com os colegas de trabalho os pacientes
e seus familiares
IV ndash informar e educar seus pacientes familiares e comunidade em relaccedilatildeo agrave
promoccedilatildeo da sauacutede prevenccedilatildeo tratamento e reabilitaccedilatildeo das doenccedilas usando
teacutecnicas apropriadas de comunicaccedilatildeo
V ndash realizar com proficiecircncia a anamnese e a consequente construccedilatildeo da
histoacuteria cliacutenica bem como dominar a arte e a teacutecnica do exame fiacutesico
VI ndash dominar os conhecimentos cientiacuteficos baacutesicos da natureza
biopsicosocioambiental subjacentes agrave praacutetica meacutedica e ter raciociacutenio criacutetico na
interpretaccedilatildeo dos dados na identificaccedilatildeo da natureza dos problemas da praacutetica
meacutedica e na sua resoluccedilatildeo
VII ndash diagnosticar e tratar corretamente as principais doenccedilas do ser humano
em todas as fases do ciclo bioloacutegico tendo como criteacuterios a prevalecircncia e o potencial
moacuterbido das doenccedilas bem como a eficaacutecia da accedilatildeo meacutedica
VIII ndash reconhecer suas limitaccedilotildees e encaminhar adequadamente pacientes
portadores de problemas que fujam ao alcance da sua formaccedilatildeo geral
IX ndash otimizar o uso dos recursos propedecircuticos valorizando o meacutetodo cliacutenico
em todos seus aspectos
X ndash exercer a medicina utilizando procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos
com base em evidecircncias cientiacuteficas
XI ndash utilizar adequadamente recursos semioloacutegicos e terapecircuticos validados
cientificamente contemporacircneos hierarquizados para atenccedilatildeo integral agrave sauacutede no
primeiro segundo e terceiro niacuteveis de atenccedilatildeo
XII ndash reconhecer a sauacutede como direito e atuar de forma a garantir a
integralidade da assistecircncia entendida como conjunto articulado e contiacutenuo de accedilotildees
e serviccedilos preventivos e curativos individuais e coletivos exigidos para cada caso
em todos os niacuteveis de complexidade do sistema
XIII ndash atuar na proteccedilatildeo e na promoccedilatildeo da sauacutede e na prevenccedilatildeo de doenccedilas
bem como no tratamento e reabilitaccedilatildeo dos problemas de sauacutede e acompanhamento
do processo de morte
XIV ndash realizar procedimentos cliacutenicos e ciruacutergicos indispensaacuteveis para o
atendimento ambulatorial e para o atendimento inicial das urgecircncias e emergecircncias
em todas as fases do ciclo bioloacutegico
XV ndash conhecer os princiacutepios da metodologia cientiacutefica possibilitando-lhe a
leitura criacutetica de artigos teacutecnico-cientiacuteficos e a participaccedilatildeo na produccedilatildeo de
conhecimentos
XVI ndash lidar criticamente com a dinacircmica do mercado de trabalho e com as
poliacuteticas de sauacutede
XVII ndash atuar no sistema hierarquizado de sauacutede obedecendo aos princiacutepios
teacutecnicos e eacuteticos de referecircncia e contra referecircncia
XVIII ndash cuidar da proacutepria sauacutede fiacutesica e mental e buscar seu bem-estar como
cidadatildeo e como meacutedico
XIX ndash considerar a relaccedilatildeo custo-benefiacutecio nas decisotildees meacutedicas levando em
conta as reais necessidades da populaccedilatildeo
XX ndash ter visatildeo do papel social do meacutedico e disposiccedilatildeo para atuar em
atividades de poliacutetica e de planejamento em sauacutede
XXI ndash atuar em equipe multiprofissional e
XXII ndash manter-se atualizado com a legislaccedilatildeo pertinente agrave sauacutede
Tomando as competecircncias gerais e especiacuteficas como base o Curso propotildee
uma formaccedilatildeo meacutedica que leve em consideraccedilatildeo a identificaccedilatildeo dos agravos de
sauacutede mais relevantes para o ensino meacutedico considerando-se a realidade
epidemioloacutegica da regiatildeo Ao final do Curso o egresso estaraacute preparado para a
especializaccedilatildeo nas diversas aacutereas por meio da Residecircncia Meacutedica bem como
deveraacute ser competente para (no que se refere agraves patologias mais prevalentes) ser
capaz de tomar as seguintes atitudes baacutesicas
Diagnosticar e tratar
Realizar condutas de emergecircncia e
Suspeitar e encaminhar os casos que necessitem de atendimento de maior
complexidade
A partir da concepccedilatildeo de competecircncia como a ldquocapacidade que o indiviacuteduo
tem de desempenhar uma tarefa e para a qual mobiliza conhecimentos habilidades
e atitudesrdquo e segundo R Epstein amp EM Hundert que definem competecircncia em
Medicina como o ldquouso judicioso e habitual pelo profissional da comunicaccedilatildeo do
conhecimento das habilidades teacutecnicas do raciociacutenio cliacutenico das emoccedilotildees valores
e reflexotildees na praacutetica diaacuteria para benefiacutecio dos indiviacuteduos e da comunidade aos
quais ele serverdquo a competecircncia determina os papeacuteis que os mesmos seratildeo
capazes de desempenhar ao final da sua formaccedilatildeo e refletem expectativas aleacutem dos
objetivos imediatos de cada etapa do Curso de Medicina
Neste projeto pedagoacutegico foram adotadas como referencial para
delineamento das competecircncias esperadas ao final da formaccedilatildeo as Diretrizes
Curriculares Nacionais (DCNs) para os cursos de graduaccedilatildeo em Medicina e a Matriz
de Correspondecircncia Curricular para fins de Revalidaccedilatildeo de Diploma Meacutedico
(httpdownloadinepgovbreducacao_superiorrevalidamatriz2011matriz_corresp
ondencia_curricular_2011pdf) por ser este uacuteltimo um documento preconizado pelos
Ministeacuterios da Sauacutede e da Educaccedilatildeo o qual resultou de rigoroso processo de
trabalho envolvendo experts em Educaccedilatildeo Meacutedica aleacutem de especialistas das
diversas aacutereas da Medicina
No documento acima citado estatildeo definidas as competecircncias e habilidades
de cada uma das cinco grandes aacutereas do exerciacutecio profissional da Medicina a
saber Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Ginecologia-Obstetriacutecia Pediatria e Medicina de
Famiacutelia e ComunidadeSauacutede Puacuteblica
Tomando por base as recomendaccedilotildees da ldquoProposta de Expansatildeo de Vagas
do Ensino Meacutedico das IFESrdquo que tambeacutem utilizou o referencial explicitado na
Matriz de Correspondecircncia Curricular elaborada pelos Ministeacuterios da Sauacutede e da
Educaccedilatildeo ao final do Curso de Graduaccedilatildeo os estudantes deveratildeo apresentar os
seguintes niacuteveis esperados em relaccedilatildeo agraves diversas competecircncias da atuaccedilatildeo
profissional do meacutedico
Niacutevel 1 Conhecer e descrever a fundamentaccedilatildeo teoacuterica
Niacutevel 2 Compreender e aplicar conhecimento teoacuterico
Niacutevel 3 Realizar sob supervisatildeo
Niacutevel 4 Realizar de maneira autocircnoma
Niacuteveis 1 e 2 CONHECER COMPREENDER E APLICAR CONHECIMENTO TEOacuteRICO
Os princiacutepios e pressupostos do Sistema Uacutenico de Sauacutede e sua legislaccedilatildeo O papel
poliacutetico pedagoacutegico e terapecircutico do meacutedico Os programas de sauacutede no seu
escopo poliacutetico e operacional em niacutevel de atenccedilatildeo baacutesica em sauacutede A formaccedilatildeo
relevacircncia e estruturaccedilatildeo do controle social do SUS Os
preceitosresponsabilidades da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia Os princiacutepios da
gestatildeo de uma Unidade de Sauacutede da Famiacutelia Os problemas de sauacutede que mais
afetam os indiviacuteduos e as populaccedilotildees de centros urbanos e rurais descrevendo as
suas medidas de incidecircncia prevalecircncia e histoacuteria natural Fatores econocircmicos e
socioculturais determinantes de morbimortalidade Fatores e condiccedilotildees de desgaste
fiacutesico psicoloacutegico social e ambiental relacionados aos processos de trabalho e
produccedilatildeo social Avaliaccedilatildeo do risco ciruacutergico Visita preacute-anesteacutesica Suporte
nutricional ao paciente ciruacutergico Sutura de ferimentos complicados Exame reto-
vaginal combinado palpaccedilatildeo do septo retovaginal Indicaccedilotildees e teacutecnicas de
delivramento patoloacutegico da placenta e da extraccedilatildeo manual da placenta Curagem
Cauterizaccedilatildeo do colo do uacutetero Indicaccedilotildees e contraindicaccedilotildees do DIU Teacutecnicas de
uso de foacuterceps Exame ultra-sonograacutefico na gravidez Cintilografia Angiografia
digital de subtraccedilatildeo Angiografia de Seldinger Exame de Dopplervelocimetria
Eletroencefalografia Eletromiografia Mielografia Bioacutepsia de muacutesculo Bioacutepsia
hepaacutetica Bioacutepsia renal Proctoscopia Testes de alergias
Niacutevel 3 REALIZAR SOB SUPERVISAtildeO
Organizaccedilatildeo do processo de trabalho em sauacutede com base nos princiacutepios
doutrinaacuterios do SUS Os processos de territorializaccedilatildeo planejamento e
programaccedilatildeo situacional em sauacutede O planejamento desenvolvimento e avaliaccedilatildeo
de accedilotildees educativas em sauacutede A organizaccedilatildeo do trabalho em articulaccedilatildeo com
cuidadores dos setores populares de atenccedilatildeo agrave sauacutede A organizaccedilatildeo do trabalho
em articulaccedilatildeo com terapeutas de outras racionalidades meacutedicas A utilizaccedilatildeo de
tecnologias de vigilacircncia epidemioloacutegica sanitaacuteria e ambiental O cuidado integral
contiacutenuo e integrado para pessoas grupos sociais e comunidades A anaacutelise dos
riscos vulnerabilidades e desgastes relacionados ao processo de sauacutede e de
doenccedila nos diversos ciclos de vida Formulaccedilatildeo de questotildees de pesquisa relativas
a problemas de sauacutede de interesse para a populaccedilatildeo e produccedilatildeo e apresentaccedilatildeo de
resultados A atenccedilatildeo agrave sauacutede com base em evidecircncias cientiacuteficas considerando a
relaccedilatildeo custo-benefiacutecio e disponibilidade de recursos Coleta da histoacuteria
psiquiaacutetrica Avaliaccedilatildeo do pensamento (forma e conteuacutedo) Avaliaccedilatildeo do afeto
Indicaccedilatildeo de hospitalizaccedilatildeo psiquiaacutetrica Diagnoacutestico de acordo com os criteacuterios da
classificaccedilatildeo de distuacuterbios da sauacutede mental (DSM IV) Indicaccedilatildeo de terapia
psicomotora Indicaccedilatildeo de terapia de aconselhamento Indicaccedilatildeo de terapia
comportamental Indicaccedilatildeo da terapia ocupacional Comunicaccedilatildeo com pais e
familiares ansiosos com crianccedila gravemente doente Descriccedilatildeo de atos ciruacutergicos
Laringoscopia indireta Punccedilatildeo articular Canulaccedilatildeo intravenosa central
Substituiccedilatildeo de cateter de gastrostomia Substituiccedilatildeo de cateter suprapuacutebico
Punccedilatildeo intraoacutessea Cateterismo umbilical em RN Oxigenaccedilatildeo sob capacete
Oxigenioterapia no periacuteodo neonatal Atendimento agrave emergecircncia do RN em sala de
parto Indicaccedilatildeo de tratamento na icteriacutecia precoce Retirada de corpos estranhos
de conjuntiva e coacuternea Palpaccedilatildeo do fundo de saco de Douglas e uacutetero por via retal
Exame de secreccedilatildeo genital execuccedilatildeo e leitura da coloraccedilatildeo de Gram do exame a
fresco com salina e do exame a fresco com hidroacutexido de potaacutessio Colposcopia
Diagnoacutestico de prenhez ectoacutepica Encaminhamento de gravidez de alto-risco
Meacutetodos de induccedilatildeo do parto Ruptura artificial de membranas no trabalho de parto
Indicaccedilatildeo de parto ciruacutergico Reparo de laceraccedilotildees natildeo-complicadas no parto
Diagnoacutestico de retenccedilatildeo placentaacuteria ou de restos placentaacuterios intra-uterinos
Diagnoacutestico e conduta inicial no abortamento Identificar e orientar a conduta
terapecircutica inicial nos casos de anovulaccedilatildeo e dismenorreia Atendimento agrave mulher
no climateacuterio Orientaccedilatildeo nos casos de asseacutedio e abuso sexual Orientaccedilatildeo no
tratamento de HIVAIDS hepatites herpes Preparo e interpretaccedilatildeo do exame de
esfregaccedilo sanguiacuteneo Coloraccedilatildeo de Gram Bioacutepsia de pele
Niacutevel 4 REALIZAR AUTONOMAMENTE
Promoccedilatildeo da sauacutede em parceria com as comunidades e trabalho efetivo no
sistema de sauacutede particularmente na atenccedilatildeo baacutesica
Desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de accedilotildees e praacuteticas educativas de promoccedilatildeo agrave sauacutede
e prevenccedilatildeo de doenccedilas Promoccedilatildeo de estilos de vida saudaacuteveis considerando as
necessidades tanto dos indiviacuteduos quanto de sua comunidade A atenccedilatildeo meacutedica
ambulatorial domiciliar e comunitaacuteria agindo com polidez respeito e solidariedade
A praacutetica meacutedica assumindo compromisso com a defesa da vida e com o cuidado
a indiviacuteduos famiacutelias e comunidades A praacutetica meacutedica considerando a sauacutede
como qualidade de vida e fruto de um processo de produccedilatildeo social A soluccedilatildeo de
problemas de sauacutede de um indiviacuteduo ou de uma populaccedilatildeo utilizando os recursos
institucionais e organizacionais do SUS O diaacutelogo com os saberes e praacuteticas em
sauacutede-doenccedila da comunidade A avaliaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de recursos da comunidade
para o enfrentamento de problemas cliacutenicos e de sauacutede puacuteblica O trabalho em
equipes multiprofissionais e de forma interdisciplinar atuando de forma integrada e
colaborativa A utilizaccedilatildeo de ferramentas da atenccedilatildeo baacutesica e das tecnologias de
informaccedilatildeo na coleta anaacutelise produccedilatildeo e divulgaccedilatildeo cientiacutefica em Sauacutede Puacuteblica A
utilizaccedilatildeo de tecnologias de informaccedilatildeo na obtenccedilatildeo de evidecircncias cientiacuteficas para
a fundamentaccedilatildeo da praacutetica de Sauacutede Puacuteblica A utilizaccedilatildeo de protocolos e dos
formulaacuterios empregados na rotina da Atenccedilatildeo Baacutesica agrave Sauacutede A utilizaccedilatildeo dos
Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede do SUS A utilizaccedilatildeo dos recursos dos niacuteveis
primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede inclusive os mecanismos de
referecircncia e contrarreferecircncia O monitoramento da incidecircncia e prevalecircncia das
Condiccedilotildees Sensiacuteveis agrave Atenccedilatildeo Baacutesica
Atenccedilatildeo individual ao paciente comunicando-se com respeito empatia e
solidariedade provendo explicaccedilotildees e conselhos em clima de confianccedila de
acordo com os preceitos da Eacutetica Meacutedica e da Deontologia
Coleta da histoacuteria cliacutenica exame fiacutesico completo com respeito ao pudor e conforto
do paciente Avaliaccedilatildeo do estado aparente de sauacutede inspeccedilatildeo geral atitude e
postura medida do peso e da altura medida do pulso e da pressatildeo arterial medida
da temperatura corporal avaliaccedilatildeo do estado nutricional Avaliaccedilatildeo do estado de
hidrataccedilatildeo Avaliaccedilatildeo do estado mental Avaliaccedilatildeo psicoloacutegica Avaliaccedilatildeo do humor
Avaliaccedilatildeo da respiraccedilatildeo Palpaccedilatildeo dos pulsos arteriais Avaliaccedilatildeo do enchimento
capilar Inspeccedilatildeo e palpaccedilatildeo da pele e facircneros descriccedilatildeo de lesotildees da pele
Inspeccedilatildeo das membranas mucosas Palpaccedilatildeo dos noacutedulos linfaacuteticos Inspeccedilatildeo dos
olhos nariz boca e garganta Palpaccedilatildeo das glacircndulas salivares Inspeccedilatildeo e
palpaccedilatildeo da glacircndula tireoide Palpaccedilatildeo da traqueia Inspeccedilatildeo do toacuterax repouso e
respiraccedilatildeo Palpaccedilatildeo da expansibilidade toraacutecica Palpaccedilatildeo do frecircmito toacuteraco-vocal
Percussatildeo do toacuterax Ausculta pulmonar Palpaccedilatildeo dos frecircmitos de origem
cardiovascular Avaliaccedilatildeo do aacutepice cardiacuteaco Avaliaccedilatildeo da pressatildeo venosa jugular
Ausculta cardiacuteaca Inspeccedilatildeo e palpaccedilatildeo das mamas Inspeccedilatildeo do abdome Ausculta
do abdome Palpaccedilatildeo superficial e profunda do abdome Pesquisa da sensibilidade
de rebote Manobras para palpaccedilatildeo do fiacutegado e vesiacutecula Manobras para palpaccedilatildeo
do baccedilo Percussatildeo do abdome Percussatildeo da zona hepaacutetica e hepatimetria
Avaliaccedilatildeo da zona de Traube Pesquisa de macicez moacutevel Pesquisa do sinal do
piparote Identificaccedilatildeo da macicez vesical Identificaccedilatildeo de heacuternias da parede
abdominal Identificaccedilatildeo de hidrocele Identificaccedilatildeo de varicocele Identificaccedilatildeo de
fimose Inspeccedilatildeo da regiatildeo perianal Exame retal Toque retal com avaliaccedilatildeo da
proacutestata Avaliaccedilatildeo da mobilidade das articulaccedilotildees Detecccedilatildeo de ruiacutedos articulares
Exame da coluna repouso e movimento Avaliaccedilatildeo do olfato Avaliaccedilatildeo da visatildeo
Avaliaccedilatildeo do campo visual Inspeccedilatildeo da abertura da fenda palpebral Avaliaccedilatildeo da
pupila Avaliaccedilatildeo dos movimentos extra-oculares Pesquisa do reflexo palpebral
Fundoscopia Exame do ouvido externo Avaliaccedilatildeo da simetria facial Avaliaccedilatildeo da
sensibilidade facial Avaliaccedilatildeo da degluticcedilatildeo Inspeccedilatildeo da liacutengua ao repouso
Inspeccedilatildeo do palato Avaliaccedilatildeo da forccedila muscular Pesquisa dos reflexos tendinosos
(biacuteceps triacuteceps patelar aquileu) Pesquisa da resposta plantar Pesquisa da rigidez
de nuca Avaliaccedilatildeo da coordenaccedilatildeo motora Avaliaccedilatildeo da marcha Teste de
Romberg Avaliaccedilatildeo da audiccedilatildeo (conduccedilatildeo aeacuterea e oacutessea lateralizaccedilatildeo) Teste
indicador ndash nariz Teste calcanhar - joelho oposto Teste para disdiadococinesia
Avaliaccedilatildeo do sensoacuterio Avaliaccedilatildeo da sensibilidade dolorosa Avaliaccedilatildeo da
sensibilidade teacutermica Avaliaccedilatildeo da sensibilidade taacutetil Avaliaccedilatildeo da sensibilidade
proprioceptiva Avaliaccedilatildeo da orientaccedilatildeo no tempo e espaccedilo Interpretaccedilatildeo da escala
de Glasgow Pesquisa do sinal de Lasegravegue Pesquisa do sinal de Chvostek
Pesquisa do sinal de Trousseau Avaliaccedilatildeo da condiccedilatildeo de vitalidade da crianccedila
(risco de vida) Avaliaccedilatildeo do crescimento do desenvolvimento e do estado
nutricional da crianccedila nas vaacuterias faixas etaacuterias Exame fiacutesico detalhado da crianccedila
nas vaacuterias faixas etaacuterias Realizaccedilatildeo de manobras semioloacutegicas especiacuteficas da
Pediatria (oroscopia otoscopia pesquisa de sinais meniacutengeos escala de Glasgow
pediaacutetrica sinais cliacutenicos de desidrataccedilatildeo) Exame ortopeacutedico da crianccedila nas vaacuterias
faixas etaacuterias Exame neuroloacutegico da crianccedila nas vaacuterias faixas etaacuterias Inspeccedilatildeo e
palpaccedilatildeo da genitaacutelia externa masculina e feminina Exame bimanual palpaccedilatildeo da
vagina colo corpo uterino e ovaacuterios Palpaccedilatildeo uterina Exame ginecoloacutegico na
gravidez Exame cliacutenico do abdome graacutevido incluindo ausculta dos batimentos
cardio-fetais Exame obsteacutetrico caracteriacutesticas do colo uterino (apagamento
posiccedilatildeo dilataccedilatildeo) integridade das membranas definiccedilatildeo da altura e apresentaccedilatildeo
fetal Anamnese e exame fiacutesico do idoso com ecircnfase nos aspectos peculiares
A comunicaccedilatildeo efetiva com o paciente no contexto meacutedico inclusive na
documentaccedilatildeo de atos meacutedicos no contexto da famiacutelia do paciente e da
comunidade mantendo a confidencialidade e obediecircncia aos preceitos eacuteticos
e legais
A comunicaccedilatildeo de forma culturalmente adequada com pacientes e famiacutelias para a
obtenccedilatildeo da histoacuteria meacutedica para esclarecimento de problemas e aconselhamento
A comunicaccedilatildeo de forma culturalmente adequada com a comunidade na aquisiccedilatildeo
e no fornecimento de informaccedilotildees relevantes para a atenccedilatildeo agrave sauacutede A
comunicaccedilatildeo com colegas e demais membros da equipe de sauacutede A comunicaccedilatildeo
telefocircnica com pacientes e seus familiares com colegas e demais membros da
equipe de sauacutede A comunicaccedilatildeo com portadores de necessidades especiais
Preenchimento e atualizaccedilatildeo de prontuaacuterio Prescriccedilatildeo de dietas Prescriccedilatildeo em
receituaacuterio comum Prescriccedilatildeo em receituaacuterio controlado Diagnoacutestico de oacutebito e
preenchimento de atestado Solicitaccedilatildeo de autoacutepsia Emissatildeo de outros atestados
Emissatildeo de relatoacuterios meacutedicos Obtenccedilatildeo de consentimento informado nas
situaccedilotildees requeridas Prescriccedilatildeo de orientaccedilotildees na alta do receacutem-nascido do
berccedilaacuterio Aconselhamento sobre estilo de vida Comunicaccedilatildeo de maacutes notiacutecias
Orientaccedilatildeo de pacientes e familiares Esclarecimento agraves matildees sobre amamentaccedilatildeo
Comunicaccedilatildeo clara com as matildees e familiares Orientaccedilatildeo aos pais sobre o
desenvolvimento da crianccedila nas vaacuterias faixas etaacuterias Recomendaccedilatildeo de
imunizaccedilatildeo da crianccedila nas vaacuterias faixas etaacuterias Interaccedilatildeo adequada com a crianccedila
nas vaacuterias faixas etaacuterias Orientaccedilatildeo sobre o autoexame de mamas Orientaccedilatildeo de
meacutetodos contraceptivos Identificaccedilatildeo de problemas com a famiacutelia Identificaccedilatildeo de
problemas em situaccedilatildeo de crise Apresentaccedilatildeo de casos cliacutenicos
Realizaccedilatildeo de procedimentos meacutedicos de forma tecnicamente adequada
considerando riscos e benefiacutecios para o paciente provendo explicaccedilotildees para
este eou familiares
Punccedilatildeo venosa perifeacuterica Injeccedilatildeo intramuscular Injeccedilatildeo endovenosa Injeccedilatildeo
subcutacircnea administraccedilatildeo de insulina Punccedilatildeo arterial perifeacuterica Assepsia e
antissepsia anestesia local Preparaccedilatildeo de campo ciruacutergico para pequenas
cirurgias Preparaccedilatildeo para entrar no campo ciruacutergico assepsia roupas luvas
Instalaccedilatildeo de sonda nasogaacutestrica Cateterizaccedilatildeo vesical Punccedilatildeo supra-puacutebica
Drenagem de ascite Punccedilatildeo lombar Cuidados de feridas Retirada de suturas
Incisatildeo e drenagem de abcessos superficiais Substituiccedilatildeo de bolsa de colostomia
Retirada de pequenos cistos lipomas e nevus Retirada de corpo estranho ou rolha
ceruminosa do ouvido externo Retirada de corpos estranhos das fossas nasais
Detecccedilatildeo de evidecircncias de abuso eou maus tratos abandono negligecircncia na
crianccedila Iniciar processo de ressuscitaccedilatildeo cardiorrespiratoacuteria Atendimento preacute-
hospitalar do paciente politraumatizado Atendimento inicial agrave crianccedila
politraumatizada Avaliaccedilatildeo de permeabilidade das vias aeacutereas Intubaccedilatildeo
endotraqueal Massagem cardiacuteaca externa Manobras de suporte baacutesico agrave vida
Suporte baacutesico agrave vida na crianccedila (manobra de Heimlich imoblizaccedilatildeo de coluna
cervical) Controle de sangramentos externos (compressatildeo curativos) Imobilizaccedilatildeo
provisoacuteria de fraturas fechadas Ressuscitaccedilatildeo volecircmica na emergecircncia Ventilaccedilatildeo
com maacutescara Suturas de ferimentos superficiais Identificaccedilatildeo de queimaduras do
1ordm 2ordm e 3ordm graus Preparo de soluccedilotildees para nebulizaccedilatildeo Caacutelculo de soroterapia de
manutenccedilatildeo reparaccedilatildeo e reposiccedilatildeo de liacutequidos na crianccedila Oxigenaccedilatildeo sob
maacutescara e cateacuteter nasal Coleta de ldquoswabrdquo endocervical e raspado cervical e exame
da secreccedilatildeo genital odor pH Teste urinaacuterio para diagnoacutestico de gravidez
Anestesia pudenda Parto normal e partograma Episiotomia e episiorrafia
Delivramento normal da placenta Laqueadura de cordatildeo umbilical Manobra de
Credeacute (prevenccedilatildeo de conjuntivite)
Avaliaccedilatildeo das manifestaccedilotildees cliacutenicas para prosseguir a investigacatildeo
diagnoacutestica e proceder ao diagnoacutestico diferencial das patologias prevalentes
considerando o custo-benefiacutecio
Diagnoacutestico diferencial das grandes siacutendromes febre edema dispneia dor
toraacutecica Solicitaccedilatildeo e interpretaccedilatildeo de exames complementares - hemograma
testes bioquiacutemicos estudo liquoacuterico testes para imunodiagnoacutestico exames
microbioloacutegicos e parasitoloacutegicos exames para detecccedilatildeo de constituintes ou
partiacuteculas virais antiacutegenos ou marcadores tumorais Rx de toacuterax abdome cracircnio
coluna Rx contrastado gastrointestinal uroloacutegico e peacutelvico endoscopia digestiva
alta ultrassonografia abdominal e peacutelvica tomografia computadorizada de cracircnio
toacuterax e abdome eletrocardiograma gasometria arterial exames radioloacutegicos no
abdome agudo cardiotocografia Investigaccedilatildeo de aspectos psicoloacutegicos e sociais e
do estresse na apresentaccedilatildeo e impacto das doenccedilas detecccedilatildeo do abuso ou
dependecircncia de aacutelcool e substacircncias quiacutemicas
Encaminhamento aos especialistas apoacutes diagnoacutestico ou mediante suspeita
diagnoacutestica com base em criteacuterios e evidecircncias meacutedico-cientiacuteficas e
obedecendo aos criteacuterios de referecircncia e contra referecircncia
Afecccedilotildees reumaacuteticas Anemias hemoliacuteticas Anemia aplaacutestica Siacutendrome
mielodisplaacutesica Distuacuterbios da coagulaccedilatildeo Hipotireoidismo e hipertireoidismo
Arritmias cardiacuteacas Hipertensatildeo pulmonar Doenccedila peacuteptica gastroduodenal
Diarreacuteias crocircnicas Colelitiacutease Colecistite aguda e crocircnica Pancreatite aguda e
crocircnica Hipertensatildeo portal Hemorragia digestiva baixa Abdome agudo inflamatoacuterio
(apendicite aguda colecistite aguda pancreatites) Abdome agudo obstrutivo (volvo
megacolo chagaacutesico bridas e aderecircncias divertiacuteculo de Meckel heacuternia inguinal
encarcerada heacuternia inguinal estrangulada) Abdome agudo perfurativo (uacutelcera
peacuteptica perfurada traumatismos perfurantes abdominais) Traumatismo cracircnio-
encefaacutelico Traumatismo raquimedular Infecccedilotildees poacutes-operatoacuterias
Tromboembolismo venoso Abscessos intracavitaacuterios (empiema abscesso
subfrecircnico hepaacutetico e de fundo de saco) Siacutendromes demenciais do paciente idoso
Neoplasias do aparelho digestivo (tubo digestivo e glacircndulas anexas) Neoplasias
do toacuterax e do mediastino Tumores de cabeccedila e pescoccedilo Neoplasias do sistema
linfaacutetico (leucemias linfomas) Neoplasias cutacircneas Uacutelceras de membros inferiores
RN com retardo do crescimento intra-uterino peacute torto congecircnito luxaccedilatildeo congecircnita
do quadril Distuacuterbios menstruais Siacutendrome preacute-menstrual Psicose e depressatildeo
poacutes-parto Indicaccedilatildeo de Holter ecocardiografia teste ergomeacutetrico Dopplervascular
ressonacircncia nuclear magneacutetica espirometria e testes de funccedilatildeo pulmonar
broncoscopia mamografia densitometria oacutessea ultrassonografia do abdocircmen
inferior por via abdominal e vaginal bioacutepsia de proacutestata exames urodinacircmicos
Indicaccedilatildeo de psicoterapia Indicaccedilatildeo de diaacutelise peritoneal ou hemodiaacutelise
Conduccedilatildeo de casos cliacutenicos ndash diagnoacutestico tratamento negociaccedilatildeo de
conduta terapecircutica e orientaccedilatildeo nas situaccedilotildees prevalentes
Diarreias agudas Erros alimentares frequentes na crianccedila Desidrataccedilatildeo e
distuacuterbios hidroeletroliacuteticos Distuacuterbios do equiliacutebrio aacutecido-baacutesico Anemias
carenciais Deficiecircncias nutricionais Infecccedilotildees de ouvido nariz e garganta
Parasitoses intestinais Doenccedilas infecto-parasitaacuterias mais prevalentes Meningite
Tuberculose Pneumonias comunitaacuterias Bronquite aguda e crocircnica Enfisema e
outras doenccedilas pulmonares obstrutivas crocircnicas Asma brocircnquica Hipertensatildeo
arterial sistecircmica Doenccedila cardiacuteaca hipertensiva Angina pectoris Insuficiecircncia
cardiacuteaca Edema agudo de pulmatildeo Diabetes mellitus Infecccedilatildeo do trato urinaacuterio
Doenccedila peacuteptica gastroduodenal Doenccedilas exantemaacuteticas Infecccedilatildeo da pele e tecido
subcutacircneo Dermatomicoses Ectoparasitoses Doenccedilas inflamatoacuterias peacutelvicas de
oacutergatildeos femininos Doenccedilas sexualmente transmissiacuteveis Gravidez sem risco
Trabalho de parto e puerpeacuterio Violecircncia contra a mulher
Reconhecimento diagnoacutestico e tratamento das condiccedilotildees emergenciais
agudas incluindo a realizaccedilatildeo de manobras de suporte agrave vida
Choque Sepse Insuficiecircncia coronariana aguda Insuficiecircncia cardiacuteaca congestiva
Emergecircncia hipertensiva Deacuteficit neuroloacutegico agudo Cefaleacuteia aguda Siacutendromes
convulsivas Hipoglicemia Descompensaccedilatildeo do diabetes mellitus Insuficiecircncia
renal aguda Hemorragia digestiva alta Afecccedilotildees aleacutergicas Insuficiecircncia respiratoacuteria
aguda Crise de asma brocircnquica Pneumotoacuterax hipertensivo Surto psicoacutetico agudo
Depressatildeo com risco de suiciacutedio Estados confusionais agudos Intoxicaccedilotildees
exoacutegenas
Fonte Matriz de Correspondecircncia curricular para fins de Revalidaccedilatildeo de Diploma Meacutedico
8 ORGANIZACcedilAtildeO CURRICULAR
Em fevereiro de 2013 apoacutes a publicaccedilatildeo pelo MEC da ldquoProposta De
Expansatildeo De Vagas do Ensino Meacutedico nas Instituiccedilotildees Federais De Ensino
Superiorrdquo foi proposta uma Comissatildeo de adequaccedilatildeo curricular formada por
docentes do curso de medicina da Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo (PROGRAD)
da Divisatildeo de Apoio Pedagoacutegico da UFVJM e de consultores externos
indicados pelo MEC
O objetivo foi estabelecer um modelo de curriacuteculo que possibilitasse a
formaccedilatildeo do profissional com o perfil descrito anteriormente construiacutedo a partir
de experiecircncias educacionais que propiciem a aquisiccedilatildeo de competecircncias e
habilidades consistentes com a evoluccedilatildeo das comunidades em que eles
estaratildeo inseridos com os sistemas de sauacutede em que trabalharatildeo e com as
expectativas dos cidadatildeos
Assim considerando o curriacuteculo de um curso de graduaccedilatildeo como o
conjunto planejado de atividades que conduzem os alunos ao longo do periacuteodo
de formaccedilatildeo e que envolve todos os aspectos relacionados ao processo
ensino-aprendizagem entendemos a sua construccedilatildeo como processo dinacircmico
e em permanente que requer para a sua implantaccedilatildeo e adequado
desenvolvimento acompanhamento e aperfeiccediloamento com participaccedilatildeo ativa
de todos os envolvidos em suas atividades
Entendemos assim que a escola meacutedica deve estar engajada num
processo perioacutedico de revisatildeo e melhoria da qualidade guiado por padrotildees
reconhecidos em educaccedilatildeo pesquisa e assistecircncia Eacute fundamental que
tenhamos a visatildeo do todo dos objetivos maiores para que a partir do nosso
compromisso com a instituiccedilatildeo possamos contribuir positivamente para o
cumprimento da Missatildeo do Curso de Medicina O cumprimento destas normas
eacute uma parte essencial da escola meacutedica socialmente responsaacutevel
Os trabalhos dessa comissatildeo resultaram na formataccedilatildeo de um novo
modelo pedagoacutegico para o Curso de Medicina da UFVJM que teve como
princiacutepios norteadores as Diretrizes Curriculares para Cursos de Medicina no
Brasil a Matriz de Correspondecircncia Curricular para Fins de Revalidaccedilatildeo de
Diplomas de Meacutedico obtidos no exterior e Consenso Global de
Responsabilidade Social das Escolas Meacutedicas da Organizaccedilatildeo Mundial da
Sauacutede
Apresentamos a seguir as principais caracteriacutesticas do curriacuteculo a ser
implantado no Curso de Medicina da UFVJM
81 ndash Estrutura geral
O Curso de Medicina eacute estruturado em 12 semestres sendo o periacuteodo
letivo de pelo menos 100 dias Os conteuacutedos essenciais (nucleares)
obrigatoacuterios estatildeo contidos nos moacutedulos sequenciais nos moacutedulos
longitudinais ndash Desenvolvimento Pessoal Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino
Serviccedilo e Comunidade (PIESC) e no Internato Os conteuacutedos complementares
satildeo oferecidos em disciplinas eletivas
811 ndash Integraccedilatildeo e organizaccedilatildeo por sistemas
A integraccedilatildeo de disciplinas eacute uma recomendaccedilatildeo considerada prioritaacuteria
por quantos se dedicam ao estudo da educaccedilatildeo meacutedica Eacute reconhecido que
conhecimentos habilidades e atitudes adquiridos em trabalho interdisciplinar
ficam retidos por tempo prolongado e sua recuperaccedilatildeo em momento oportuno
torna-se facilitada No presente curriacuteculo a integraccedilatildeo se torna possiacutevel pela
organizaccedilatildeo dos assuntos por sistemas dispostos em moacutedulos consecutivos
nos quais vaacuterias disciplinas contribuem de forma harmocircnica para alcanccedilar os
objetivos propostos
O curriacuteculo do Curso de Medicina da UFVJM tem como pressuposto a
integraccedilatildeo dos seguintes domiacutenios (MITRE et al 2008 SANTOS 2005
VENTURELLI 2003)
Os conteuacutedos usualmente lecionados no ciclo baacutesico e no ciclo
profissional
A teoria e a praacutetica as quais satildeo consideradas indissociaacuteveis
Os mundos do trabalho e da aprendizagem a partir de uma estreita
articulaccedilatildeo entre a UFVJM e o SUS
A formaccedilatildeo meacutedica e a formaccedilatildeo dos demais profissionais da aacuterea da
sauacutede priorizando o desenvolvimento da cooperaccedilatildeo e do trabalho
em equipe
A integraccedilatildeo dos assuntos eacute promovida progressivamente agrave medida em
que satildeo inseridos desde os primeiros moacutedulos aspectos cliacutenicos
especialmente ligados agrave semiologia cliacutenica e diagnoacutestica dos diversos sistemas
orgacircnicos Por outro lado temas das disciplinas baacutesicas devem ser retomados
sempre que necessaacuterio no ciclo cliacutenico dessa forma professores de um ciclo
podem e devem ser convidados pelos coordenadores dos moacutedulos a
participarem de moacutedulos do outro ciclo A integraccedilatildeo baacutesico-cliacutenica tambeacutem
pode ser favorecida pela implementaccedilatildeo de disciplinas eletivas
A possibilidade de aprendizagem integrada dos aspectos bioloacutegicos
psicoloacutegicos sociais econocircmicos e ambientais no dia a dia das atividades
acadecircmico-assistenciais visa incorporar os valores eacuteticos e bioeacuteticos ao
conhecimento teacutecnico-cientiacutefico competecircncia necessaacuteria ao entendimento do
processo sauacutede-doenccedila do indiviacuteduo na sociedade onde estaacute inserido
812 ndash A inserccedilatildeo na praacutetica e a educaccedilatildeo baseada na comunidade
O curriacuteculo proposto oferta aos estudantes experiecircncias de
aprendizagem baseada na comunidade inseridas no curso de forma
longitudinal do primeiro semestre ateacute os internatos com abordagem tanto
teoacuterica como praacutetica
Isso se daacute atraveacutes do moacutedulo longitudinal Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino
Serviccedilo e Comunidade (PIESC) que agrega aspectos da medicina social e
preventiva utilizando a Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia (ESF) como modelo
assistencial para a atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede no Brasil As unidades de sauacutede
da Rede-Escola estabelecida com a gestatildeo da sauacutede puacuteblica local seratildeo
utilizadas como cenaacuterios de praacutetica configurando os espaccedilos de produccedilatildeo de
cuidado agrave sauacutede como espaccedilos de aprendizagem com foco na qualidade da
atenccedilatildeo e dentro dos princiacutepios da poliacutetica nacional de educaccedilatildeo permanente
em sauacutede
A proposta de estaacutegio por periacuteodos extensos na Rede-Escola onde os
estudantes recebam um papel ativo nas equipes de sauacutede sob supervisatildeo
com atividades definidas dentro das equipes de sauacutede oferece aos alunos
uma boa oportunidade de desenvolvimento da relaccedilatildeo meacutedico-paciente e
aumenta a confianccedila cliacutenica Assim capacita o estudante para compreender e
agir sobre os determinantes de sauacutede as poliacuteticas de sauacutede puacuteblica do Brasil e
a adquirir apropriadas competecircncias cliacutenicas e habilidades de comunicaccedilatildeo
813 ndash A responsabilidade social da Escola Meacutedica e o fortalecimento do SUS local
A consciecircncia das necessidades da regiatildeo em que estaacute inserida um dos
mais baixos IDH do paiacutes faz com que a UFVJM busque accedilotildees que visem
melhorar a qualidade de vida dessas comunidades integrando atividades de
sauacutede para populaccedilatildeo e indiviacuteduos aprendizagem e conduccedilatildeo de pesquisa em
sauacutede
Esse compromisso observado na missatildeo da UFVJM e do Curso de
Medicina estaacute refletido no curriacuteculo atraveacutes dos eixos longitudinais
Desenvolvimento Pessoal e Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino Serviccedilo e
Comunidade (PIESC) O primeiro trabalha os aspectos humaniacutesticos eacuteticos
soacutecio-econocircmico-culturais e comunicacionais enquanto o segundo busca
somar agraves responsabilidades de ensino atenccedilatildeo agrave sauacutede pesquisa e gestatildeo o
serviccedilo agrave comunidade como um aspecto da funccedilatildeo acadecircmica
A proposta do Curso de Medicina da UFVJM daacute ecircnfase ao processo de
reflexatildeo sobre os determinantes sociais poliacuteticos econocircmicos e culturais no
processo sauacutede-doenccedila em seu desenvolvimento curricular reconhecendo a
comunidade local como um ator primordial nesse processo Busca ainda
familiarizar os estudantes com os principais problemas de sauacutede locais e o
Sistema Uacutenico de Sauacutede Puacuteblica brasileiro (SUS) inserindo oportunidades
educacionais especiacuteficas com estaacutegios em serviccedilos locais
A inserccedilatildeo estrateacutegica dos docentes e discentes do Curso de Medicina
desenvolvendo atividades definidas dentro da Rede-Escola do SUS local
poderaacute ser traduzida por contribuiccedilatildeo para o bem puacuteblico auxiacutelio agraves respostas
aos problemas de sauacutede regionais e uso da excelecircncia acadecircmica para aleacutem
dos muros da universidade
Assim colaborando com o poder local para a melhoria da qualidade de
serviccedilos de sauacutede prestados agrave populaccedilatildeo do Vale do Jequitinhonha a UFVJM
expressa a sua valorizaccedilatildeo acadecircmica da praacutetica comunitaacuteria e o apoio ao
fortalecimento da rede regional de sauacutede
814 ndash A formaccedilatildeo para competecircncias
O perfil do futuro meacutedico a ser formado pela UFVJM tem referecircncia nas
Diretrizes Curriculares Nacionais da Graduaccedilatildeo em Medicina considerando a
necessidade de uma formaccedilatildeo consistente com a evoluccedilatildeo das comunidades a
que ele serve com os sistemas de sauacutede em que ele trabalha e com as
expectativas dos cidadatildeos
Reconhecemos que independentemente de suas especialidades os
futuros meacutedicos precisam ser explicitamente ativos na sauacutede da populaccedilatildeo e
dos indiviacuteduos bem como na prevenccedilatildeo de risco e de doenccedilas e na
reabilitaccedilatildeo para os pacientes e comunidades Acreditamos na formaccedilatildeo de um
profissional atuante em ampliar a defesa e a reforma relacionada agrave sauacutede
Assim a proposta pedagoacutegica do curso de Medicina da UFVJM visa agrave
construccedilatildeo de competecircncias especiacuteficas pautadas por uma atuaccedilatildeo
fortemente comprometida com a promoccedilatildeo da sauacutede e prevenccedilatildeo de doenccedilas
agrave qualificaccedilatildeo da intervenccedilatildeo terapecircutica agrave eacutetica e defesa da vida com o
trabalho em equipe competecircncia social de lideranccedila e comunicaccedilatildeo e com o
Sistema Uacutenico de Sauacutede
Para atender agraves exigecircncias das DCN a UFVJM oferece a experiecircncia na
atenccedilatildeo primaacuteria e secundaacuteria agrave sauacutede em cenaacuterios de praacutetica real de forma
longitudinal ao longo dos seis anos de aprendizado Essas atividades satildeo
desenvolvidas no PIESC onde satildeo vivenciadas praacuteticas profissionais no SUS
atraveacutes da articulaccedilatildeo da academia com a Rede-Escola com experiecircncias
pedagoacutegicas que visam a conscientizaccedilatildeo para prevenccedilatildeo promoccedilatildeo proteccedilatildeo
e reabilitaccedilatildeo da sauacutede
Satildeo desenvolvidas atividades em ambiente de praacutetica simulada visando
a aquisiccedilatildeo de competecircncias cliacutenicas e de comunicaccedilatildeo nos Laboratoacuterios de
Simulaccedilatildeo No Eixo de Desenvolvimento Pessoal com atividades pedagoacutegicas
que satildeo desenvolvidos longitudinalmente do primeiro semestre ao internato
satildeo trabalhadas competecircncias relacionadas agrave tomada de decisotildees
comunicaccedilatildeo lideranccedila e educaccedilatildeo permanente
Inseridos desde o primeiro semestre nas unidades de Estrateacutegia de
Sauacutede da Famiacutelia locais e ambientes simulados os futuros meacutedicos estatildeo
expostos a oportunidades de aprendizagem que estimulam o desenvolvimento
das habilidades gerais especiacuteficas descritas na DCN
82 ndash Estrutura modular
Definimos por moacutedulos as unidades didaacuteticas formadas por conteuacutedos
que trabalham de forma articulada A estrutura modular possibilita uma
concentraccedilatildeo maior dos alunos sobre um determinado assunto e permite a
divisatildeo da turma em grupos menores o que melhora a relaccedilatildeo professor-aluno
e consequentemente reflete de maneira positiva no processo ensino-
aprendizagem As avaliaccedilotildees ficam tambeacutem melhor distribuiacutedas evitando-se o
estresse indesejaacutevel a que os alunos estatildeo submetidos quando pela
proximidade de provas de vaacuterios conteuacutedos que se desenvolvem de modo
paralelo e dissociado
A estrutura curricular do curso de medicina estaacute dividida em duas fases
cada uma delas compreendendo diferentes atividades e metodologias
conforme descrito a seguir
821 ndash Moacutedulos Sequenciais
Os moacutedulos sequenciais se desenvolvem um por vez no ciclo baacutesico
enquanto que no ciclo profissional dois moacutedulos se desenvolvem
simultaneamente
Nesses moacutedulos seratildeo desenvolvidas atividades em ambientes
simulados e laboratoacuterios incluindo Laboratoacuterio Morfofuncional e Laboratoacuterio de
Habilidades Cliacutenicas e Comunicaccedilatildeo Essa estrateacutegia educacional tem por
objetivo fortalecer o aprendizado cognitivo assim como proporcionar o
desenvolvimento de habilidades e atitudes afim de atender ao preconizado
nas DCN Dessa forma as atividades praacuteticas satildeo enfatizadas e constituem a
base para a aprendizagem
822 ndash Moacutedulos Longitudinais
O moacutedulo longitudinal de Desenvolvimento Pessoal reuacutene assuntos
relacionados aos aspectos humaniacutesticos da medicina enquanto que o de
Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino Serviccedilo e Comunidade (PIESC) agrega
aspectos da Sauacutede Coletiva e da Atenccedilatildeo Primaacuteria agrave Sauacutede Os moacutedulos tecircm
carga horaacuteria semanal variaacutevel ao longo de todo o Curso de modo a garantir
um contato permanente do aluno com estes temas de forma contiacutenua
consistente articulada internamente e com as outras atividades do curso
favorecendo a sua progressiva incorporaccedilatildeo para a vida profissional
8221 ndash Moacutedulo de Desenvolvimento Pessoal
Agrega as disciplinas relacionadas agrave Eacutetica agrave Psicologia Neurociecircncias e
agraves Ciecircncias Sociais Tem por objetivo estimular nos alunos o compromisso
com a defesa da vida para que possam desenvolver suas atividades e tomar
decisotildees a partir de valores e convicccedilotildees eacuteticas e morais trabalhar as
habilidades de comunicaccedilatildeo meacutedico-paciente empregando como ferramenta o
meacutetodo cliacutenico centrado na pessoa Isto requer natildeo soacute a aquisiccedilatildeo de
conhecimentos mas principalmente o desenvolvimento de habilidades e
atitudes que favoreccedilam uma visatildeo integral do ser humano
Busca tambeacutem desenvolver no estudante o haacutebito da autoaprendizagem
de longo prazo lanccedilando matildeo de instrumentos para identificaccedilatildeo de
necessidades individuais de aprendizagem para melhoria de sua proacutepria
performance utilizando com rendimento maacuteximo os recursos educacionais
colocados agrave sua disposiccedilatildeo
Essas atividades satildeo complementares agraves atividades praacuteticas
desenvolvidas no Eixo do PIESC e em cada moacutedulo e visam preparar o
estudante para atuar em cenaacuterios de praacutetica real Seraacute utilizado o Laboratoacuterio
de Habilidades de Comunicaccedilatildeo como estrateacutegia para desenvolvimento das
competecircncias e habilidades a serem adquiridas a cada semestre
Nesse moacutedulo semanalmente parte da carga horaacuteria seraacute reservada
para atividades de vivecircncias durante as quais os alunos teratildeo a oportunidade
de expressar seus interesses dificuldades motivaccedilotildees duacutevidas ou propor
temas para discussatildeo em grupo
Os objetivos propostos extrapolam os limites do moacutedulo e devem
perpassar todas as atividades que compotildeem o curriacuteculo do Curso de Medicina
Todos os professores e natildeo somente os responsaacuteveis por este moacutedulo devem
estar atentos agraves oportunidades para o aprimoramento da formaccedilatildeo eacutetica
psicoloacutegica e humaniacutestica dos alunos
Esse eixo se estenderaacute ateacute o Internato com a realizaccedilatildeo de seminaacuterios
de Bioeacutetica e Grupos Balint para discussatildeo de situaccedilotildees ou assuntos
relacionados agrave Eacutetica Meacutedica
8222 - Moacutedulo de Praacuteticas de Integraccedilatildeo Ensino Serviccedilo e Comunidade (PIESC)
Agrega temas relacionados agrave Medicina Social e agrave Atenccedilatildeo Primaacuteria e
Secundaacuteria em Sauacutede utilizando como modelo assistencial a Estrateacutegia de
Sauacutede da Famiacutelia (ESF) Eacute estruturado a partir de atividades desenvolvidas em
cenaacuterios reais da comunidade e do sistema de sauacutede (unidades de sauacutede
hospitais ambulatoacuterios etc) Tem como objetivo o conhecimento da realidade
socioeconocircmica-cultural do nosso meio propiciando aos alunos uma visatildeo
coletiva destes problemas e a percepccedilatildeo de seu papel na comunidade
contribuindo para a construccedilatildeo de uma sociedade mais sadia e justa Nesse
moacutedulo em consonacircncia com as diretrizes curriculares dos cursos de
medicina fica privilegiada a praacutetica meacutedica ao niacutevel primaacuterio e secundaacuterio de
atenccedilatildeo agrave sauacutede integrada com o Sistema Uacutenico de Sauacutede em acreacutescimo agraves
oportunidades de treinamento desenvolvidos no ambiente hospitalar
823 ndash Moacutedulos Eletivos (Complementares)
Envolve atividades de livre escolha dos estudantes sob a loacutegica da
flexibilizaccedilatildeo curricular e que tecircm por objetivo fortalecer o aprendizado
cognitivo nas diversas aacutereas da Medicina
A amplitude de temas a serem propostos depende exclusivamente do
potencial do corpo docente da Unidade Acadecircmica e ateacute mesmo da UFVJM
Nestas disciplinas a carga horaacuteria a metodologia e o nuacutemero de vagas seratildeo
determinados em funccedilatildeo das condiccedilotildees de infraestrutura e objetivos
determinados
Devem ser oferecidas disciplinas com carga horaacuteria de 30 horas nas
duas uacuteltimas semanas do semestre e os alunos devem cumprir 30 horas em
cada um dos semestres do 5deg ao 8deg
83 ndash Internato
Compreende os dois uacuteltimos anos do curso (5ordm e 6ordm anos)
correspondendo ao estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento Seguindo as
recomendaccedilotildees das diretrizes curriculares o curriacuteculo contaraacute com o estaacutegio
curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo em regime de internato em
serviccedilos proacuteprios ou conveniados e sob supervisatildeo direta dos docentes da
UFVJM O treinamento em serviccedilo nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia
Ginecologia-Obstetriacutecia Pediatria e Sauacutede Coletiva ocorreraacute atraveacutes de
atividades no primeiro segundo e terceiro niacuteveis de atenccedilatildeo em cada aacuterea
Estas atividades seratildeo eminentemente praacuteticas e sua carga horaacuteria teoacuterica natildeo
poderaacute ser superior a 20 (vinte por cento) do total por estaacutegio
Ainda em concordacircncia com a Lei nordm 128712013 ao menos 30 (trinta
por cento) da carga horaacuteria do internato meacutedico na graduaccedilatildeo seratildeo
desenvolvidos na Atenccedilatildeo Baacutesica e em Serviccedilo de Urgecircncia e Emergecircncia do
SUS
84 ndash Uso de Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICS) no
Curso de Medicina
O Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina buscaraacute favorecer a
institucionalizaccedilatildeo de meacutetodos e praacuteticas de ensino aprendizagem inovadoras
que se apoiem no uso das tecnologias da comunicaccedilatildeo e informaccedilatildeo visando
criar uma cultura acadecircmica que considere tais recursos como instrumentos
otimizadores da aprendizagem individual e em grupo
Nesse sentido pretende desenvolver conteuacutedos educacionais e
materiais didaacuteticos por meio da utilizaccedilatildeo de recursos tecnoloacutegicos tais como
ambientes virtuais de aprendizagem programas de indexaccedilatildeo e busca de
conteuacutedos objetos educacionais e outros
O Curso usaraacute a tecnologia como mediaccedilatildeo pedagoacutegica buscando
abrir um caminho de diaacutelogo permanente com as questotildees atuais trocar
experiecircncias debater duacutevidas apresentar perguntas orientadoras orientar nas
carecircncias e dificuldades teacutecnicas ou de conhecimento propor situaccedilotildees-
problema e desafios desencadear e incentivar reflexotildees criando intercacircmbio
entre a aprendizagem e a sociedade real Desta forma tem por objetivo a
formaccedilatildeo de qualidade cujos profissionais sejam capazes de reconhecer nas
TICs as possibilidades de aprender a aprender desenvolvendo a habilidade de
manusear os recursos tecnoloacutegicos existentes em favor de sua formaccedilatildeo e
atualizaccedilatildeo bem como a sua competecircncia para conceber accedilotildees em direccedilatildeo ao
bem estar social
O Colegiado de Curso proporcionaraacute aos estudantes durante o
desenvolvimento das unidades curriculares e tambeacutem por meio de cursos
seminaacuterios treinamentos entre outros meios o uso de tecnologias da
informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo
Eacute importante ressaltar que em cumprimento agrave legislaccedilatildeo vigente
poderatildeo ser ofertadas unidades curriculares na modalidade semipresencial ateacute
o limite maacuteximo de 20 da carga horaacuteria do curso devendo constar no Plano
de Ensino A oferta nessa modalidade deveraacute incluir meacutetodos e praacuteticas de
ensino-aprendizagem que incorporem o uso integrado de tecnologias de
informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo para a realizaccedilatildeo dos objetivos pedagoacutegicos bem
como prever encontros presenciais e atividades de tutoria
85 ndash Cenaacuterios de Ensino-aprendizagem
Os cenaacuterios utilizados pelos estudantes de Medicina da UFVJM para
desenvolvimento dos processos ensino-aprendizagem incluem
851 ndash Salas de aula
Tais ambientes satildeo equipados em sua totalidade com carteiras
escolares moacuteveis ou fixas quadro negro retroprojetores e pontos fiacutesicos de
conexatildeo com a rede internet ou opccedilatildeo por wireless A maioria das salas eacute
atendida por um sistema de projeccedilatildeo multimiacutedia (data-show) fixo ou moacutevel
Atendem plenamente aos requisitos de acuacutestica ventilaccedilatildeo iluminaccedilatildeo
limpeza conservaccedilatildeo e comodidade necessaacuterias ao desenvolvimento das
atividades acadecircmicas
852 ndash Laboratoacuterio de Habilidades Cliacutenicas e de Comunicaccedilatildeo
Representa uma alternativa de apoio pedagoacutegico atuando como uma
atividade antecipatoacuteria das praacuteticas de treinamento de habilidades com o
paciente preparando o estudante para o exerciacutecio teacutecnico e intelectual de sua
futura profissatildeo pautado nos preceitos da eacutetica e da bioeacutetica Nesse
laboratoacuterio os estudantes satildeo expostos a situaccedilotildees de treinamento simulado
de forma sistemaacutetica e o mais proacuteximo possiacutevel de situaccedilotildees reais e
contextualizadas com o objetivo de construir e estabelecer estrateacutegias e
metodologias cada vez mais uacuteteis no desenvolvimento das habilidades
cognitivas psicomotoras e atitudinais indispensaacuteveis agraves competecircncias
esperadas para o egresso
Nesse espaccedilo satildeo realizadas atividades em ambientes simulados cujo
objetivo eacute fortalecer o aprendizado cognitivo desenvolvido nos moacutedulos e nos
eixos longitudinais assim como proporcionar o desenvolvimento de habilidades
e atitudes de forma a atender as DCN
Esses ambientes satildeo multifuncionais e destinam-se a praacutetica de
diferentes habilidades em graus crescentes de complexidade a serem
desenvolvidas ao longo do curso As salas podem simular os cenaacuterios de
consultoacuterio meacutedico para treinamento de habilidades de comunicaccedilatildeo ou
outros que possibilitem procedimentos ambulatoriais atendimentos de
urgecircnciasemergecircncias ambientes ciruacutergicos unidades de terapia intensiva e
enfermarias
Para consecuccedilatildeo dos objetivos do Laboratoacuterio de Habilidades
encontram-se em processo de aquisiccedilatildeo vaacuterios modelos e materiais
permanentes dentre os quais mobiliaacuterio computadores filmadoras projetores
multimiacutedia negatoscoacutepios imobilizadores leitos hospitalares desfibriladores
cardiacuteacos monitores multiparameacutetricos modelos simuladores adultos e
pediaacutetricos para instruccedilotildees de ausculta caacuterdio-pulmonar exame prostaacutetico das
mamas colheita do preventivo acessos agraves vias aeacutereas superiores acessos
venosos perifeacutericos e profundos manobras de Leopold e de parto BLS ACLS
PALS BTLS ATLS entre outros
853 ndash Laboratoacuterio Morfofuncional
Destinado a atividades relacionadas ao estudo dos aspectos
morfoloacutegicos e funcionais (Anatomia Histologia Embriologia e Fisiologia
Humanas aleacutem da Biofiacutesica) Neste cenaacuterio seratildeo desenvolvidas atividades a
partir de peccedilas anatocircmicas secas (ossos) uacutemidas (junturas segmentos
orgacircnicos viacutesceras e cadaacuteveres) de imagens radioloacutegicas modelos
anatocircmicos pranchas e lacircminas histoloacutegicas
854 ndash Laboratoacuterios de Ciecircncias Baacutesicas
O Curso de Medicina da UFVJM conta com os seguintes laboratoacuterios de
ensino de ciecircncias baacutesicas
(1) Laboratoacuterio de Anaacutelises Cliacutenicas (LAC)
(2) Laboratoacuterio de Microscopia ndash Localizado provisoriamente no
Departamento Ciecircncias Bioloacutegicas onde seratildeo desenvolvidos estudos de
microscopia
(3) Laboratoacuterio de Microbiologia - Localizado provisoriamente no
Departamento Ciecircncias Bioloacutegicas onde seratildeo desenvolvidos estudos
microbioloacutegicos
(4) Laboratoacuterio de Parasitologia - Localizado provisoriamente no
Departamento Ciecircncias Bioloacutegicas onde seratildeo desenvolvidos estudos dos
agentes relevantes na parasitologia humana
(5) Laboratoacuterio de Imunologia e Bioquiacutemica ndash Localizado
provisoriamente no Departamento Ciecircncias Bioloacutegicas destina-se a atividades
relacionadas agraves praacuteticas de Bioquiacutemica e Imunologia Baacutesica e Cliacutenica
(6) Laboratoacuterio de Fisiologia ndash Localizado provisoriamente no
Departamento Ciecircncias Bioloacutegicas destina-se a atividades relacionadas agraves
praacuteticas de Fisiologia
855 ndash Laboratoacuterio de Informaacutetica
Composto por vinte terminais conectados agrave internet ndash possibilitando aos
estudantes acesso a publicaccedilotildees perioacutedicos bem como sites especiacuteficos para
a pesquisa dos conteuacutedos pertinentes agraves respectivas disciplinas do Curso
Estaacute prevista a construccedilatildeo de todos os laboratoacuterios mencionados
anteriormente em caraacuteter definitivo no preacutedio do Curso de Medicina da
UFVJM
856 ndash Biblioteca
A Biblioteca da UFVJM possui em seu acervo cerca de 95217 livros
(nuacutemero de exemplares) aleacutem de 2365 exemplares especiacuteficos para o Curso
de Graduaccedilatildeo em Medicina
857 ndash Serviccedilos de Sauacutede
Dentro dessa proposta Diamantina conta com um Sistema de Sauacutede
composto por unidades baacutesicas de sauacutede (UBS) unidades de atenccedilatildeo
secundaacuteria e unidades hospitalares Atraveacutes dos convecircnios firmados entre a
UFVJM a Secretaria Municipal de Sauacutede de Diamantina e os Hospitais do
municiacutepio os alunos do curso de medicina dentro da perspectiva pedagoacutegica
da integraccedilatildeo ensino-trabalho-comunidade seratildeo inseridos em todos os niacuteveis
do complexo de sauacutede local Existe a possibilidade de extensatildeo regional a
partir de convecircnios com os outros municiacutepios da Regiatildeo Ampliada de Sauacutede
Jequitinhonha constituindo diversificados cenaacuterios de ensino-aprendizagem
supervisionados
Aleacutem disso temos ainda o Centro Viva Vida onde seraacute feito
atendimento em niacutevel secundaacuterio da mulher e da crianccedila
Nos hospitais encontram-se em funcionamento os serviccedilos de pediatria
com UTI neonatal obstetriacutecia (referecircncia regional em alto risco) ortopedia
cliacutenica ciruacutergica cliacutenica meacutedica nefrologiahemodiaacutelise urologia oftalmologia
neurologia diagnoacutestico por imagem endoscopia anestesiologia e estaacute em
construccedilatildeo o serviccedilo de hemodinacircmica
A UFVJM dispotildee de duas unidades hospitalares conveniadas
consideradas centros de referecircncia regionais com residecircncias meacutedicas nas
aacutereas de Pediatria Cliacutenica Meacutedica e GinecologiaObstetriacutecia
86 ndash Horaacuterio livre
Em todos os semestres com exceccedilatildeo do internato estatildeo previstos pelo
menos dois periacuteodos livres por semana para que os alunos possam se dedicar
ao estudo a atividades acadecircmicas e a assuntos de seu interesse No
internato estaacute previsto um periacuteodo livre por semana
9 METODOLOGIA DE ENSINO- APRENDIZAGEM
As metodologias ativas de ensino-aprendizagem (MAEA) estatildeo
alicerccediladas em um princiacutepio teoacuterico significativo a autonomia A educaccedilatildeo
contemporacircnea deve pressupor um discente capaz de se auto gerenciar ou
autogovernar seu processo de formaccedilatildeo
Nesse contexto o ato de ensinar exige respeito agrave autonomia e agrave
dignidade de cada indiviacuteduo alicerce para uma educaccedilatildeo que considera o
sujeito como ser que constroacutei sua proacutepria histoacuteria
Assim o docente necessita desenvolver novas habilidades para permitir
ao discente participar ativamente de seu processo de aprendizagem Nessa
nova postura torna-se essencial ao docente assumir o papel de facilitador do
processo ensino-aprendizagem com disposiccedilatildeo para respeitar escutar
compassivamente e acreditar na capacidade do aprendiz para se desenvolver
e aprender em um ambiente de liberdade e apoio
Trecircs satildeo as principais modalidades de ensinoaprendizagem que se
pretende adotar no Curriacuteculo do Curso de Medicina da UFVJM
Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP PBL)
Na ABP parte-se de problemas ou situaccedilotildees que objetivam gerar duacutevidas
desequiliacutebrios ou perturbaccedilotildees intelectuais com forte motivaccedilatildeo praacutetica e
estiacutemulo cognitivo para evocar as reflexotildees necessaacuterias agrave busca de adequadas
escolhas e soluccedilotildees criativas podendo-se estabelecer uma aproximaccedilatildeo agrave
proposta educativa formulada por John Dewey (PENAFORTE 2001) Ademais
a ABP se inscreve em uma perspectiva construtivista a qual considera que o
conhecimento deve ser produzido a partir da interseccedilatildeo entre sujeito e mundo
Com efeito podem ser pontuados como principais aspectos da ABP (1) a
aprendizagem significativa (2) a indissociabilidade entre teoria e praacutetica (3) o
respeito agrave autonomia do estudante (4) o trabalho em pequeno grupo (5) a
educaccedilatildeo permanente e (6) a avaliaccedilatildeo formativa
Um dos aspectos que mais chamam a atenccedilatildeo na ABP diz respeito agrave
condiccedilatildeo de permitir a formaccedilatildeo de um estudante apto a construir o seu proacuteprio
conhecimento e trabalhar em grupo de modo articulado e fecundo
Problematizaccedilatildeo
Essa concepccedilatildeo pedagoacutegica baseia-se no aumento da capacidade do
discente em participar como agente de transformaccedilatildeo social durante o
processo de detecccedilatildeo de problemas reais e de busca por soluccedilotildees originais
(BORDENAVE e PEREIRA 2005) Marcada pela dimensatildeo poliacutetica da
educaccedilatildeo e da sociedade o ensino pela problematizaccedilatildeo procura mobilizar o
potencial social poliacutetico e eacutetico do estudante para que este atue como cidadatildeo
e profissional em formaccedilatildeo Bordenave e Pereira (2005) utilizam o diagrama
denominado Meacutetodo do Arco por Charles Maguerez para representaacute-lo (figura
1)
O esquema procura destacar os seguintes movimentos observaccedilatildeo da
realidade pontos-chave teorizaccedilatildeo hipoacuteteses de soluccedilatildeo e aplicaccedilatildeo agrave
realidade
Figura 1 Arco de Maguerez (BORDENAVE e PEREIRA 2005)
Ao completar o Arco de Maguerez o estudante pode exercitar a dialeacutetica
de accedilatildeo-reflexatildeo-accedilatildeo tendo sempre como ponto de partida a realidade social
(BERBEL 1998) Apoacutes o estudo de um problema podem surgir novos
desdobramentos exigindo a interdisciplinaridade para sua soluccedilatildeo o
desenvolvimento do pensamento criacutetico e a responsabilidade do estudante pela
proacutepria aprendizagem (CYRINO e TORALLES-PEREIRA 2004)
Pedagogia de projetos
A pedagogia dos projetos fundamentada nas ideias de Dewey eacute uma
teacutecnica que propotildee a soluccedilatildeo de um problema em que o estudante aprende a
fazer fazendo trabalhando de forma cooperativa para a soluccedilatildeo de problemas
quotidianos (SANTrsquoANNA 2007)
A concretizaccedilatildeo do trabalho dos estudantes atraveacutes da realizaccedilatildeo de
projetos operacionaliza e possibilita a organizaccedilatildeo da inserccedilatildeo nos serviccedilos de
sauacutede de forma a tornaacute-la de utilidade para aqueles que aprendem para
aqueles que trabalham no serviccedilo e principalmente para a comunidade Os
projetos devem ter acircmbito coletivo articulando-se agraves necessidades de cada
comunidade e fundamentalmente basear-se no diagnoacutestico local e nas
demandas especiacuteficas de cada equipe de sauacutede da famiacutelia e de sua aacuterea
adscrita A elaboraccedilatildeo e execuccedilatildeo dos projetos deve garantir que todos os
participantes possam dispor de recursos para a busca de soluccedilotildees Atraveacutes
dos projetos pode-se aplicar accedilotildees estrateacutegicas visando agrave promoccedilatildeo agrave
prevenccedilatildeo agrave assistecircncia enfim o cuidado agrave sauacutede da populaccedilatildeo
Os projetos a serem realizados trazem para o estudante a oportunidade
de detectar ou natildeo estes problemas refletir sobre os mesmos levantar
hipoacuteteses para sua soluccedilatildeo realizar aprofundamento teoacuterico e finalmente
propor accedilotildees concretas de mudanccedila para aquela coletividade propiciando uma
aprendizagem em tempo e situaccedilatildeo real com as vantagens e desvantagens
que tais exposiccedilotildees podem trazer A partir dos projetos o estudante adquire a
possibilidade de refletir sobre sua praacutetica e mudaacute-la verdadeiro passo na
formaccedilatildeo de cidadatildeos capazes de agir como transformadores da realidade
social Ademais aprendem a trabalhar em equipe a construir o processo de
trabalho conjunto a desenvolver o meacutetodo cientiacutefico mas mais que isso a se
responsabilizarem por implantar accedilotildees que tragam benefiacutecios agrave comunidade
Nesse sentido evidencia-se uma ruptura da visatildeo tradicional de educaccedilatildeo
sobre a qual se pode afirmar que natildeo estamos diante de uma mera teacutecnica
mas de uma maneira de compreender o sentido da escolaridade baseado no
ensino para compreensatildeo que eacute uma atividade cognoscitiva experiencial
relacional investigativa e dialoacutegica (GIROTTO 2003)
Tal concepccedilatildeo se adequa propositalmente agrave transformaccedilatildeo curricular
proposta nas diretrizes dos cursos de graduaccedilatildeo da aacuterea de sauacutede cujo
processo de ensino-aprendizagem deve estar centrado no aluno Adequa-se
tambeacutem ao desejo de formaccedilatildeo de um novo profissional que age para
construir um mundo mais saudaacutevel e mais justo onde profissionais de sauacutede
exerccedilam suas atividades de forma mais humana e com melhores resultados
para aqueles que estatildeo sob seu cuidado
O uso de metodologias ativas de aprendizagem e as diretrizes adotadas
possibilitam o aperfeiccediloamento contiacutenuo das atitudes conhecimentos e
habilidades dos estudantes Tal proposta facilita o desenvolvimento de uma
estrateacutegia de estudo que promove a articulaccedilatildeo interdisciplinar bem como a
busca criacutetica de recursos educacionais adequados agraves necessidades e ao
desenvolvimento da capacidade de trabalhar em equipe
Cabe ressaltar que os modelos pedagoacutegicos adotados natildeo marginalizam
abordagens de teacutecnicas pedagoacutegicas como a transmissatildeo Mantecircm-se
espaccedilos para aulas teoacutericas e outras atividades expositivas desde que as
mesmas se mostrem contextualizadas com o momento vivenciado pelos
alunos trabalhando de forma inteligente a aquisiccedilatildeo de novas informaccedilotildees a
partir da construccedilatildeo de um conhecimento significativo para o estudante
A escolha da metodologia a ser utilizada em cada moacutedulo deve ser feita
respeitando-se as diretrizes curriculares definidas no Curso de Medicina da
UFVJM e as Diretrizes do MEC ressaltando-se o papel mais ativo do aluno o
trabalho em pequenos grupos o papel de tutor desempenhado pelo professor
o desenvolvimento dos temas com base em casos e situaccedilotildees reais ou
simulados a utilizaccedilatildeo de ambientes e recursos adequados a necessidade de
avaliaccedilatildeo de habilidades e atitudes aleacutem da avaliaccedilatildeo de conhecimentos
Os docentes devem estar sempre atentos ao perfil do profissional a ser
formado em que vaacuterias qualificaccedilotildees dependem essencialmente da
metodologia aplicada Haacute necessidade de capacitaccedilatildeo pedagoacutegica dos
docentes e preparaccedilatildeo dos alunos para a adoccedilatildeo de metodologias inovadoras
sob pena de natildeo alcanccedilarmos nossos objetivos Eacute imprescindiacutevel que cada
docente ao planejar suas atividades didaacuteticas tenha sempre em mente o perfil
do meacutedico a ser formado como objetivo e procure responder agrave pergunta como
as nossas atividades estatildeo contribuindo para a formaccedilatildeo deste profissional
Consideramos a combinaccedilatildeo de estrateacutegias educacionais salutar desde
que estas sejam escolhidas segundo os objetivos educacionais desejados
cada uma com suas indicaccedilotildees didaacuteticas aproveitando-se o melhor de cada
estrateacutegia Eacute indispensaacutevel que se disponibilize para os professores uma
assessoria pedagoacutegica
91 ndash AVALIACcedilAtildeO
A implantaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico como um processo dinacircmico em
permanente construccedilatildeo pressupotildee a adoccedilatildeo de um sistema da avaliaccedilatildeo que
possibilite o acompanhamento e o aperfeiccediloamento do curriacuteculo
O sistema de avaliaccedilatildeo a ser implantado deve ser perioacutedico envolvendo
docentes discentes funcionaacuterios teacutecnico-administrativos e consultores
externos Devem ser planejadas avaliaccedilotildees dos objetivos educacionais do
processo ensino-aprendizagem de alunos de professores e da Instituiccedilatildeo
A aprovaccedilatildeo e a progressatildeo dos alunos no Curso respeitando os criteacuterios
da UFVJM seguiratildeo normas especiacuteficas detalhadas no projeto pedagoacutegico
No entanto eacute imprescindiacutevel a inclusatildeo de uma avaliaccedilatildeo formativa que decirc ao
aluno um feedback sobre o seu rendimento em tempo haacutebil para a melhoria
do seu desempenho A avaliaccedilatildeo dos alunos deve abranger todo o processo
de formaccedilatildeo profissional incluindo conhecimentos habilidades e atitudes
estendendo-se tambeacutem ao Internato
10 ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO
101 Estrutura curricular e carga horaacuteria dos moacutedulos
1ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
32 EDUCACcedilAtildeO E MEDICINA
Coordenaccedilatildeo do Curso
96 INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA FENOcircMENOS CELULARES E
MOLECULARES Citologia Geneacutetica Bioquiacutemica
60 INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA GEcircNESE E
DESENVOLVIMENTO
Geneacutetica Histologia e Embriologia Fisiologia
104 APARELHO LOCOMOTOR PELE E ANEXOS
Histologia Embriologia Anatomia Fisiologia
146 SISTEMA NERVOSO Anatomia Histologia e Embriologia Fisiologia
72 PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE
I (PIESC I)
Medicina Social e Preventiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Legislaccedilatildeo
SUS
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL Evoluccedilatildeo Histoacuterica Cientiacutefica e Eacutetica da Medicina
576
2ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
156 APARELHO CARDIORRESPIRATOacuteRIO
Anatomia Histologia Embriologia Fisiologia Semiologia
136 APARELHO ENDOacuteCRINO DIGESTOacuteRIO
Anatomia Histologia e Embriologia Fisiologia Bioquiacutemica Semiologia
88 APARELHO GEcircNITO-URINAacuteRIO E REPRODUTOR
Anatomia Histologia Embriologia Fisiologia Semiologia
52 PRINCIacutePIOS DE FARMACOLOGIA
Farmacologia
72 PIESC II
Diagnoacutestico de Sauacutede da Comunidade
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL
Sauacutede Doenccedila e Sociedade
576
3ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
120 PROCESSOS PATOLOacuteGICOS GERAIS
Farmacologia Imunologia Microbiologia Parasitologia
120 IMUNOLOGIA E IMUNOPATOLOGIA Imunologia Microbiologia Parasitologia Patologia
120 RELACcedilAtildeO PARASITO-HOSPEDEIRO Imunologia Microbiologia Parasitologia Patologia
72 EPIDEMIOLOGIA BIOESTATIacuteSTICA E TECNOLOGIA DA INFORMACcedilAtildeO
Epidemiologia Bioestatiacutestica Metodologia Cientiacutefica Informaacutetica
Meacutedica
72 PIESC III
Vigilacircncia e Planejamento em Sauacutede
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL Psicologia do Desenvolvimento Humano
576
4ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
216
ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS E
TERAPEcircUTICAS DOS PRINCIPAIS SINAIS E SINTOMAS
Semiologia Anatomofisiopatologia Patologia Farmacologia
216
ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS E
TERAPEcircUTICAS DAS GRANDES SIacuteNDROMES
Semiologia Anatomofisiopatologia Patologia Farmacologia
72 PIESC IV
Abordagem Familiar e Comunitaacuteria
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL
Relaccedilatildeo Meacutedico-Paciente
576
5ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
128 SAUacuteDE DO ADULTO I
Cliacutenica e Cirurgia do Aparelho Digestoacuterio Cliacutenica e Cirurgia do Aparelho
Cardiovascular Pneumologia e Cirurgia Toraacutecica Meacutetodos Complementares Radiologia Farmacologia Patologia
32 SAUacuteDE DA CRIANCcedilA I
Pediatria Cirurgia
32 SAUacuteDE DA MULHER I
Obstetriacutecia Ginecologia
256 PIESC V Assistecircncia Baacutesica agrave Sauacutede do Adulto da Crianccedila e da Mulher
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL
Sauacutede da Comunidade
30 ELETIVA Conteuacutedo a ser definido de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
550
6ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
128 SAUacuteDE DO ADULTO II
Endocrinologia Cliacutenica e Cirurgia Nutrologia Urologia cliacutenica e cirurgia
Nefrologia Sauacutede do Homem Sauacutede do Trabalhador Meacutetodos Complementares
Radiologia Farmacologia Patologia
32 SAUacuteDE DA CRIANCcedilA II
Pediatria Cirurgia
32 SAUacuteDE DA MULHER II
Obstetriacutecia Ginecologia
256 PIESC VI Assistecircncia Baacutesica agrave Sauacutede do Adulto da Crianccedila e da Mulher
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL
Meacutetodo Cliacutenico Centrado na Pessoa
30 ELETIVA Conteuacutedo a ser definido de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
550
7ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
64 DOENCcedilAS INFECCIOSAS Doenccedilas Infecciosas Microbiologia
Parasitologia Imunologia Farmacologia
64 ESPECIALIDADES MEacuteDICAS Dermatologia Hematologia Reumatologia Oncologia Otorrinolaringologia
Oftalmologia
32 GERIATRIA
Geriatria Farmacologia
288 PIESC VII Medicina de Famiacutelia e Comunidade Assistecircncia em Niacutevel Secundaacuterio
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL
Psicopatologia
30 ELETIVA Conteuacutedo a ser definido de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
550
8ordm SEMESTRE
CH (h)
MOacuteDULO CONTEUacuteDO
64 URGEcircNCIAS MEacuteDICAS
Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria
32 CIRURGIA AMBULATORIAL
Cirurgia Geral
32 TRAUMATO-ORTOPEDIA
Traumatologia e Ortopedia
64 NEUROLOGIA E NEUROCIRURGIA
Neurologia Neurocirurgia Farmacologia
64 PSIQUIATRIA
Psiquiatria Farmacologia
228 PIESC VIII Medicina de Famiacutelia e Comunidade Assistecircncia em Niacutevel Secundaacuterio
72 DESENVOLVIMENTO PESSOAL Bioeacutetica Medicina Legal e Deontologia Meacutedica
30 ELETIVA Conteuacutedo a ser definido de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
586
DISTRIBUICcedilAtildeO DA CARGA HORAacuteRIA DO PIESC PIESC I ao IV 4 h semanais para atividades de assistecircncia em cenaacuterios de
praacutetica real em ESF por 18 semanassemestre
PIESC V 16 h semanais para atividades de assistecircncia em cenaacuterios de praacutetica
real em ESF
Atendimento em cliacutenica meacutedica 8 hsemana por 16 semanas
Atendimento em Pediatria 8 hsemana por 8 semanas (turma roda com
Ginecologia)
Atendimento em GinecologiaObstetriacutecia 8 hsemana por 8 semanas (turma
roda com Pediatria)
PIESC VI 16 h semanais para atividades de assistecircncia em cenaacuterios de praacutetica
real em ESF eou Ambulatoacuterios de Atenccedilatildeo Secundaacuteria
Ambulatoacuterio cliacutenica meacutedica 8 hsemana por 16 semanas
Ambulatoacuterio de Pediatria 8 hsemana por 8 semanas (turma roda com
Ginecologia)
Ambulatoacuterio de Ginecologia Obstetriacutecia 8 hsemana por 8 semanas (turma
roda com Pediatria)
PIESC VII 18 h semanais para atividades de assistecircncia em cenaacuterios de
praacutetica real em ESF e Ambulatoacuterios de Atenccedilatildeo Secundaacuteria
MFC 8 hsemana por 16 semanas
Infectologia 4 hsemana por 8 semanas (turma roda com Geriatria)
Geriatria 4 hsemana por 8 semanas (turma roda com Infectologia
Especialidades meacutedicas 6 hsemana por 16 semanas (turma dividia em grupos
que rodam pelas diversas especialidades)
PIESC VIII 14 h semanais para atividades de assistecircncia em cenaacuterios de
praacutetica real
MFC 4 hsemana 16 semanas
Cirurgia Ambulatorial 10 hsemana por 4 semanas (turma roda com Ortopedia)
Ortopedia 10 hsemana por 4 semanas (turma roda com Cir Ambulatorial)
Neurologia 5 hsemana por 8 semanas (turma roda com psiquiatria)
Psiquiatria 5 hsemana por 8 semanas (turma roda com neurologia)
INTERNATO Duraccedilatildeo de 23 meses ndash inclui 1 mecircs de feacuterias e 1 mecircs de estaacutegio eletivo
9ordm e 10ordm SEMESTRES
CH (h) MOacuteDULO DURACcedilAtildeO
1248 INTERNATO EM CLIacuteNICA MEacuteDICA 26 SEMANAS 48H
Miacutenimo de 05 meses
936 INTERNATO EM MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE 26 SEMANAS 36H
Miacutenimo de 04 meses Internato Rural de 3 meses 01 mecircs na Urgecircncia e Emergecircncia
11ordm e 12ordm SEMESTRES
768 INTERNATO EM CIRURGIA 16 SEMANAS 48H
Miacutenimo de 03 meses 01 mecircs em Urgecircncia Emergecircncia
768 INTERNATO EM PEDIATRIA 16 SEMANAS 48H
Miacutenimo de 03 meses 01 mecircs em Urgecircncia Emergecircncia
768 INTERNATO EM GINECOLOGIA-OBSTETRIacuteCIA 16 SEMANAS 48H
Miacutenimo de 03 meses
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
100 horas
b) Estrutura Curricular e carga horaacuteria dos Moacutedulos
SEMESTRE 1 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
EDUCA
CcedilAtildeO E
MEDICI
NA
INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIENCIAS DA VIDA
FENOcircMENOS CELULARES E
MOLECULARES
INTRODUCcedilAtildeO AgraveS
CIENCIAS DA VIDA
GEcircNESE E
DESENVOLVIMENTO
APARELHO LOCOMOTOR PELE E
ANEXOS SISTEMA NERVOSO
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE I (PIESC I)
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 2 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
APARELHO CARDIORRESPIRATOacuteRIO APARELHO ENDOacuteCRINO DIGESTOacuteRIO
APARELHO GEcircNITO-
URINAacuteRIO E
REPRODUTOR
PRINCIacutePIOS DE
FARMACOLOGIA
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE I (PIESC II)
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 3 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
PROCESSOS PATOLOacuteGICOS GERAIS IMUNOLOGIA E IMUNOPATOLOGIA RELACcedilAtildeO PARASITO-
HOSPEDEIRO
EPIDEMIOLOGIA BIOESTATIacuteSTICA E
TECNOLOGIA DA INFORMACcedilAtildeO
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE I (PIESC III)
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 4 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS E TERAPEcircUTICAS
DOS PRINCIPAIS SINTOMAS E SINAIS
ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS E TERAPEcircUTICAS
DAS GRANDES SIacuteNDROMES
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE IV (PIESC IV)
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 5 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
SAUacuteDE DO ADULTO I
ELETIVA SAUacuteDE DA CRIANCcedilA I SAUacuteDE DA MULHER I
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE V (PIESC V) Assistecircncia Baacutesica agrave Sauacutede do Adulto da Crianccedila e da Mulher
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 6 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
SAUacuteDE DO ADULTO II
ELETIVA SAUacuteDE DA CRIANCcedilA II SAUacuteDE DA MULHER II
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE VI (PIESC VI) Assistecircncia Baacutesica agrave Sauacutede do Adulto da Crianccedila e da Mulher
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 7 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
DOENCcedilAS INFECCIOSAS GERIATRIA
ELETIVA AMB ATENCcedilAtildeO SECUNDAacuteRIA AMB ATENCcedilAtildeO SECUNDAacuteRIA AMB ATENCcedilAtildeO SECUNDAacuteRIA AMB ATENCcedilAtildeO SECUNDAacuteRIA
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE VI (PIESC VI) Medicina de Famiacutelia e Comunidade
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
SEMESTRE 8 ndash 18 SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
URGEcircNCIAS MEacuteDICAS NEUROLOGIA E NEUROCIRURGIA
ELETIVA CIRURGIA AMBULATORIAL TRAUMATO-ORTOPEDIA PSIQUIATRIA
PRAacuteTICAS DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO SERVICcedilO E COMUNIDADE VI (PIESC VI) Medicina de Famiacutelia e Comunidade
DESENVOLVIMENTO PESSOAL
MODULOS SEGMENTARES
MODULO 1 Educaccedilatildeo e Medicina
MODULO 2 Int Ciecircnc Vida
Fenocircm Cel e
Moleculares
MODULO 3 Int Ciecircnc Vida
Gecircnese e
Desenvolvimento
MODULO 4 Aparelho Locomotor
Pele e Anexos
MODULO 5 Sistema Nervoso
MOacuteDULOS LONGITUDINAIS PRAacuteTICA DE INTEGRACcedilAtildeO ENSINO E SERVICcedilO E COMUNIDADE E HABILIDADES PROFISSIONAIS
PIESC
I DP
1ordm Semestre 2ordm Semestre
MODULO 6 Aparelho
Cardiorrespiratoacuterio
MODULO 7 Aparelho Endoacutecrino
Digestoacuterio
MODULO 8 Aparelho Gecircnito-
Urinaacuterio e Reprodutor
MODULO 9 Princiacutepios de
Farmacologia
3ordm Semestre
MODULO 10 Processos Patoloacutegicos
Gerais
PIESC
II DP
1ordm ANO 2ordm ANO
MODULO 11 Imunologia e
Imunopatologia
MODULO 12 Relaccedilatildeo Parasito-
Hospedeiro
MODULO 13 Epidemiologia
Bioestatiacutestica e
Tecnologia da
Informaccedilatildeo
DP PIESC
III
4ordm Semestre
MODULO 14 Ab Pac Bas Fisiop
Terap princ SintSin
Seinaiprincipl
MODULO 15 Ab Pac Bas Fisiop
Terap Gdes
Siacutendromes
5ordm Semestre 6ordm Semestre
3ordm ANO
MODULO 16 Sauacutede do Adulto I
MODULO 17 Sauacutede da Crianccedila I
MODULO 18 Sauacutede da Mulher I
MODULO 19 Eletiva I
MODULO 20 Sauacutede do Adulto II
MODULO 21 Sauacutede da Crianccedila II
MODULO 22 Sauacutede da Mulher II
MODULO 23 Eletiva II
PIESC
IV DP DP DP
PIESC
V
PIESC
VI
102 - FLUXOGRAMA
MOacuteDULOS SEGMENTARES
MODULO 24 Doenccedilas Infecciosas
MODULO 25 Especialidades Meacutedicas
MODULO 26 Geriatria
MODULO 27 Eletiva III
PIESC
VII DP
7ordm Semestre 8ordm Semestre
MODULO 28 Urgecircncias Meacutedicas
MODULO 29 Cirurgia Ambulatorial
MODULO 31 Neurol e Neurocirurgia
ELETIVA
9ordm e 10ordm Semestres
MODULO 34 Cliacutenica Meacutedica
PIESC
VIII DP
4ordm ANO 5ordm ANO
MODULO 35 Medicina de Famiacutelia e
Comunidade
MODULO 36 Cirurgia
6ordm ANO
MODULO 30 Traumato-Ortopedia
INTERNATOS
MODULO 37 Pediatria
INTERNATOS
MOacuteDULOS LONGITUDINAIS
MODULO 32 Psiquiatria
ELETIVA
11ordm e 12ordm Semestres
MODULO 38 Ginecologia-
Obstetriacutecia
SIacuteNTESE DA CARGA HORAacuteRIA POR SEMESTRE
SEMESTRE
CARGA
HORHORHORAacute
RIA
SI
576
S2 576
S3 576
S4 576
S5 550
S6 550
S7 550
S8 586
Subtotal 4540
INTERNATO EM CLINICA MEDICA 1248
INTERNATO EM MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE 936
INTERNATO EM CIRURGIA
768
INTERNATO EM PEDIATRIA 768
INTERNATO EM GINECOLOGIA-OBSTETRIacuteCIA 768
Atividades Complementares 100
Subtotal 4588
TOTAL 9128
102 ndash Ementaacuterio
1ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo EDUCACcedilAtildeO E MEDICINA
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa O ser humano na dimensatildeo biopsicossocial Caracteriacutesticas geograacuteficas e sociais da regiatildeo dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri A Universidade na sociedade atual Estrutura e funcionamento da UFVJM Visatildeo geral da Medicina e do exerciacutecio profissional O papel do meacutedico O acesso agrave informaccedilatildeo O perfil do meacutedico a ser formado O curriacuteculo do Curso de Medicina estrutura e modelo pedagoacutegico
Bibliografia baacutesica Projeto Pedagoacutegico do Curso de Medicina da UFVJM Coacutedigo de Eacutetica Meacutedica Resoluccedilatildeo CFM nordm 1931 de 17 de setembro de 2009 CANGUILHEM Georges Escritos sobre a medicina Coleccedilatildeo Fundamentos do Saber Rio de Janeiro Editora Forense Universitaacuteria 2005 88p
Bibliografia complementar
Consenso Global de Responsabilidades das Escolas Meacutedicas
BARATA B Rita BRICNtildeO-LEacuteON Roberto (Orgs) Como e por
que as desigualdades sociais fazem mal agrave sauacutede Coleccedilatildeo
Temas em Sauacutede Editora Fiocruz 118p 2009
HELMAN CG Cultura sauacutede e doenccedila 5 ed Porto Alegre
ArtMed 2008
BASTOS C KELLER V Aprendendo a Aprender introduccedilatildeo
agrave metodologia cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 2002
PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash
Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed
Artmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA FENOcircMENOS
CELULARES E MOLECULARES
Carga Horaacuteria 96 horas
Ementa Moleacuteculas da vida e reaccedilotildees enzimaacuteticas Fundamentos da microscopia oacutetica Estrutura celular principais componentes e organelas Integraccedilatildeo celular junccedilotildees celulares adesatildeo celular e matriz extracelular Etapas e controle do ciclo celular
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA FENOcircMENOS
CELULARES E MOLECULARES
Replicaccedilatildeo gecircnica Transcriccedilatildeo e siacutentese proteica Teacutecnicas de biologia molecular Metabolismo celular e produccedilatildeo de energia Receptores de membrana e os sistemas de traduccedilatildeo de sinais bioloacutegicos Fundamentos da hereditariedade
Bibliografia baacutesica COOPER G M A ceacutelula 3ed Artmed 2007 BERG J M TYMOCZKO J L STRYER L Bioquiacutemica 5ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 PIERCE B A Geneacutetica um enfoque conceitual Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2004 758 p VOET D Fundamentos de bioquiacutemica 2ed Artmed2008 NELSON D L Lehninger princiacutepios de bioquiacutemica 4ordm ed Sarvier 2007 YOUNG I D Geneacutetica meacutedica Guanabara Koogan 2007 ALBERTS B et al Fundamentos da biologia celular 2ed Porto Alegre Artmed 2007 740 p
Bibliografia complementar
JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Biologia celular e molecular 8ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005 332 p DEVLIN T M Manual de bioquiacutemica Edgard Blucher 2007 KUumlHNEL W Citologia histologia e anatomia microscoacutepica texto e atlas 11edatual e ampl Porto Alegre Artmed 2005 CARVALHO H F RECCO-PIMENTEL SM A ceacutelula 2a ediccedilatildeo Barueri Manole 2007 KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia Rio de JaneiroElsevier 2008 LULLMANN-RAUCH R Histologia entenda-aprenda-consulte Rio de Janeiro Editora Guanabara Koogan SA 2006 341p PASTERNAK J J Uma introduccedilatildeo a geneacutetica molecular
humana ndash mecanismos das doenccedilas hereditaacuterias Rio de
Janeiro Editora Guanabara Koogan 2007 456p
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA FENOcircMENOS
CELULARES E MOLECULARES
Carga Horaacuteria 96 horas
Ementa Moleacuteculas da vida e reaccedilotildees enzimaacuteticas Fundamentos da microscopia oacutetica Estrutura celular principais componentes e organelas Integraccedilatildeo celular junccedilotildees celulares adesatildeo celular e matriz extracelular Etapas e controle do ciclo celular Replicaccedilatildeo gecircnica Transcriccedilatildeo e siacutentese proteica Teacutecnicas de biologia molecular Metabolismo celular e produccedilatildeo de energia Receptores de membrana e os sistemas de traduccedilatildeo de sinais bioloacutegicos Fundamentos da hereditariedade
Bibliografia baacutesica COOPER G M A ceacutelula 3ed Artmed 2007 BERG J M TYMOCZKO J L STRYER L Bioquiacutemica 5ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 PIERCE B A Geneacutetica um enfoque conceitual Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2004 758 p VOET D Fundamentos de bioquiacutemica 2ed Artmed2008 NELSON D L Lehninger princiacutepios de bioquiacutemica 4ordm ed
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA FENOcircMENOS
CELULARES E MOLECULARES
Sarvier 2007 YOUNG I D Geneacutetica meacutedica Guanabara Koogan 2007 ALBERTS B et al Fundamentos da biologia celular 2ed Porto Alegre Artmed 2007 740 p
Bibliografia complementar
JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Biologia celular e molecular 8ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005 332 p DEVLIN T M Manual de bioquiacutemica Edgard Blucher 2007 KUumlHNEL W Citologia histologia e anatomia microscoacutepica texto e atlas 11edatual e ampl Porto Alegre Artmed 2005 CARVALHO H F RECCO-PIMENTEL SM A ceacutelula 2a ediccedilatildeo Barueri Manole 2007 KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia Rio de JaneiroElsevier 2008 LULLMANN-RAUCH R Histologia entenda-aprenda-consulte Rio de Janeiro Editora Guanabara Koogan SA 2006 341p PASTERNAK J J Uma introduccedilatildeo a geneacutetica molecular
humana ndash mecanismos das doenccedilas hereditaacuterias Rio de
Janeiro Editora Guanabara Koogan 2007 456p
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA GEcircNESE E
DESENVOLVIMENTO
Carga Horaacuteria 60 horas
Ementa Gametogecircnese e fertilizaccedilatildeo humana Implantaccedilatildeo e desenvolvimento do ovo Formaccedilatildeo do embriatildeo humano e malformaccedilotildees congecircnitas Placenta e membranas fetais ceacutelulas totipotenciais Ceacutelulas do cordatildeo umbilical ceacutelulas-tronco Desenvolvimento dos tecidos e oacutergatildeos do corpo humano O periacuteodo fetal Caracteriacutesticas gerais dos principais tecidos do corpo humano Ceacutelulas pluripotenciais Introduccedilatildeo agrave anatomia Conceitos sobre nomenclatura anatocircmica planos anatocircmicos princiacutepios de constituiccedilatildeo corpoacuterea e aspectos gerais dos sistemas corporais
Bibliografia baacutesica ALVES Marlene Soares Dias CRUZ Vacircnia Luacutecia Bicalho Embriologia Editora Imprensa Universitaacuteria da Universidade Federal de Minas Gerais 2007 DANGELO Joseacute Geraldo FATTINI Carlo Ameacuterico Anatomia Humana Sistecircmica e Segmentar 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2004 JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 MOORE K L PERSAUD TVN TORCHIA M G Embriologia cliacutenica 9ed Elsevier 2013 560 p
Bibliografia complementar
GARCIA S M L FERNANDEZ C G Embriologia 3ed Artmed2012 GARTNER Leslie P HIATT James L TRATADO DE HISTOLOGIA 3ordfed Elsevier 2007 GARTNER Leslie P HIATT James L HISTOLOGIA ESSENCIAL 1ordf ed Elsevier 2012
Tiacutetulo do Moacutedulo INTRODUCcedilAtildeO AgraveS CIEcircNCIAS DA VIDA GEcircNESE E
DESENVOLVIMENTO
GILBERT S FDevelopment Biology 6ordf ed Sauner Associates Inc Sunderland Massachussetts 2010 KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia 2ed Rio de Janeiro Elsevier 2008 677 p MOORE K L Atlas colorido de embriologia cliacutenica 2ordm ed Guanabara Koogan 2002 MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 MOORE K L PERSAUD TVN TORCHIA M G Embriologia baacutesica 8ordm ed Elsevier 2013 SADLER TW Langman embriologia meacutedica 9ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005 347 p
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO LOCOMOTOR PELE E ANEXOS
Carga Horaacuteria 104 horas
Ementa Embriologia do sistema muscular e esqueleacutetico As caracteriacutesticas gerais dos tecidos oacutesseo cartilaginoso e muscular As relaccedilotildees anatocircmicas do esqueleto e muacutesculos do corpo humano As caracteriacutesticas mecacircnicas dos ossos cartilagens e dos muacutesculos Transporte atraveacutes da membrana Potencial de membrana e os mecanismos envolvidos no potencial de accedilatildeo Funccedilatildeo das fibras musculares esqueleacuteticas O exerciacutecio e o condicionamento fiacutesico Peso e estatura Crescimento da crianccedila Semiologia e imagenologia do aparelho locomotor descriccedilatildeo da marcha tocircnus forccedila muscular etc Pele e anexos embriologia estrutura e funccedilotildees Ectoscopia estado geral fascies biotipo atitudepostura Haacutelito hidrataccedilatildeo cianose icteriacutecia enchimento capilar edema Temperatura e controle teacutermico afericcedilatildeo de temperatura corpoacuterea Descriccedilatildeo das lesotildees elementares de pele pelos e unhas Realizaccedilatildeo de curativo simples no Laboratoacuterio de Habilidades Aplicaccedilatildeo de injeccedilotildees SC e IM no Laboratoacuterio de Habilidades
Bibliografia baacutesica CONSTANZO L SFisiologia 4 ed Elsevier 2011 DANGELO Joseacute Geraldo FATTINI Carlo Ameacuterico Anatomia Humana Sistecircmica e Segmentar 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2004 GUYTON A C Tratado de fisiologia meacutedica 12ed Elsivier Rio de Janeiro 2011 JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 MOORE K L PERSAUD TVN TORCHIA M G Embriologia cliacutenica 9ed Elsevier 2013 560 p
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO LOCOMOTOR PELE E ANEXOS
NETTER Frank H Atlas de Anatomia Humana 4ordf Ed Rio de Janeiro Elsevier 2008
Bibliografia complementar
GANONG W FISIOLOGIA MEacuteDICA 22ED MCGRAWHILL 2006 GARDNER Ernest GRAY Donald J OacuteRAHILLY Ronan Anatomia - Estudo Regional do Corpo Humano - Meacutetodos de Dissecaccedilatildeo 4ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 1978 GARTNER Leslie P HIATT James L TRATADO DE HISTOLOGIA 3ordfed Elsevier 2007 MOORE Keith L AGUR Anne MR DALLEY II Arthur F Fundamentos de Anatomia Clinica 4ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2013 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v1 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v2 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v3 2007 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v1 2006 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v2 2006
Tiacutetulo do Moacutedulo SISTEMA NERVOSO
Carga Horaacuteria 146 horas
Ementa Embriogecircnese do sistema nervoso Principais tipos celulares componentes do sistema nervoso Estruturas anatocircmicas e organizaccedilatildeo do sistema nervoso central e perifeacuterico Impulso nervoso Estrutura e organizaccedilatildeo do sistema nervoso autocircnomo Sistemas sensitivos gerais e especiais da audiccedilatildeo e da visatildeo Integraccedilatildeo neuroendoacutecrina Ritmos bioloacutegicos Regulaccedilatildeo da postura e locomoccedilatildeo Funccedilotildees corticais superiores Semiologia e imagenologia do sistema nervoso Niacutevel de consciecircncia orientaccedilatildeo pares cranianos etc Alteraccedilotildees da forma do cracircnio Desenvolvimento da crianccedila Exame dos olhos e ouvidos
Bibliografia baacutesica COSENZA Ramon M Fundamentos de Neuroanatomia 4ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2013 CONSTANZO L SFisiologia 4 ed Elsevier 2011 GUYTON A C Tratado de fisiologia meacutedica 12ed Elsivier Rio de Janeiro 2011 JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 MACHADO Acircngelo Neuroanatomia Funcional 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2006
Bibliografia GANONG W FISIOLOGIA MEacuteDICA 22ED MCGRAWHILL
Tiacutetulo do Moacutedulo SISTEMA NERVOSO
complementar 2006 GARDNER Ernest GRAY Donald J OacuteRAHILLY Ronan Anatomia - Estudo Regional do Corpo Humano - Meacutetodos de Dissecaccedilatildeo 4ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 1978 GARTNER Leslie P HIATT James L TRATADO DE HISTOLOGIA 3ordfed Elsevier 2007 MENESES Murilo S Neuroanatomia Aplicada 3ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2011 MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 NETTER Frank H Atlas de Anatomia Humana 4ordf Ed Rio de Janeiro Elsevier 2008 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v1 2006 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v2 2006
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC I ndash MEDICINA SOCIAL E PREVENTIVA MEDICINA DE
FAMIacuteLIA E COMUNIDADE LEGISLACcedilAtildeO SUS
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa - Histoacuteria das Poliacuteticas de sauacutede no Brasil - Leis orgacircnicas da sauacutede (LOAS) 8080 e 8142 - SUS ndash histoacuteria princiacutepios e diretrizes - Atenccedilatildeo Primaacuteria de Sauacutede no Brasil e a Poliacutetica Nacional de Atenccedilatildeo Baacutesica - Programa de Agentes Comunitaacuterios de Sauacutede (PACS) - Princiacutepios da Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Territorializaccedilatildeo - Trabalho em equipe - Redes de atenccedilatildeo - Sistema de Informaccedilatildeo da Atenccedilatildeo Primaacuteria
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Programa de Sauacutede da Famiacutelia Sauacutede dentro de casa Fundaccedilatildeo Nacional de Sauacutede Departamento de Operaccedilotildees Coordenaccedilatildeo de Sauacutede da Comunidade Brasiacutelia 1994 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC I ndash MEDICINA SOCIAL E PREVENTIVA MEDICINA DE
FAMIacuteLIA E COMUNIDADE LEGISLACcedilAtildeO SUS
Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Sauacutede integral de adolescentes e jovens orientaccedilotildees para a organizaccedilatildeo de serviccedilos de sauacutede Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) Brasil Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Guia de vigilacircncia epidemioloacutegica Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica 6 ed ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) CRUZ NETO O O trabalho de campo como descoberta e criaccedilatildeo In MINAYO M C S (org) Pesquisa Social teoria meacutetodo e criatividade Petroacutepolis Editora Vozes 2004
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL I EVOLUCcedilAtildeO HISTOacuteRICA
CIENTIacuteFICA E EacuteTICA DA MEDICINA
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa Histoacuteria da Medicina Evoluccedilatildeo da formaccedilatildeo do raciociacutenio cliacutenico na Medicina desde Hipoacutecrates aos nossos dias levando em consideraccedilatildeo as contribuiccedilotildees herdadas da filosofia da sociologia da ciecircncia moderna e da eacutetica meacutedica Evoluccedilatildeo das praacuteticas meacutedicas Bioeacutetica e Ciecircncias Princiacutepios de Bioeacutetica Beneficecircncia natildeo maleficecircncia Justiccedila e sigilo Bioeacutetica e cliacutenica (estudo de casos) O estudante de Medicina e as entidades meacutedicas (Conselhos Regional e Federal de Medicina Sindicato dos Meacutedicos Associaccedilatildeo Meacutedica Brasileira e suas representaccedilotildees regionais) Metodologia cientiacutefica construccedilatildeo da nomenclatura meacutedica anaacutelise criacutetica e interpretaccedilatildeo dos resultados da pesquisa cientiacutefica Anaacutelise criacutetica de um trabalho cientiacutefico Uso correto dos recursos de uma biblioteca Tecnologia de informaccedilatildeo Metodologia de apresentaccedilatildeo de audiovisuais Conceitos de educaccedilatildeo permanente metacogniccedilatildeo reflexatildeo criacutetica praacutetica autorreflexiva e revisatildeo entre pares Educaccedilatildeo e sauacutede Teacutecnica de feedback
Bibliografia baacutesica HELMAN CG Cultura sauacutede e doenccedila 5 ed Porto Alegre
ArtMed 2008
COUTINHO A P A Eacutetica na Medicina Petroacutepolis Editora
Vozes 2006 144 p
LA VILLE C DIONNE J A construccedilatildeo do saber ndash manual de
metodologia da pesquisa em ciecircncias humanas Belo
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL I EVOLUCcedilAtildeO HISTOacuteRICA
CIENTIacuteFICA E EacuteTICA DA MEDICINA
Horizonte Editora UFMG 1999 340 p
CANGUILHEM Georges Escritos sobre a medicina Coleccedilatildeo
Fundamentos do Saber Rio de Janeiro Editora Forense
Universitaacuteria 2005 88p
PORTER R Histoacuteria Ilustrada da Medicina Rio de Janeiro
Revinter 2001
Bibliografia complementar
ALVES R Filosofia da ciecircncia introduccedilatildeo ao jogo e suas regras 8a ed Satildeo Paulo Brasiliense 1986 209 p
BASTOS C KELLER V Aprendendo a Aprender introduccedilatildeo
agrave metodologia cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 2002
Coacutedigo de Eacutetica Meacutedica Resoluccedilatildeo CFM nordm 1931 de 17 de
setembro de 2009
FEIJOacute R Metodologia e Filosofia da Ciecircncia Aplicaccedilatildeo na
Teoria Social e Estudo de Caso Satildeo Paulo Editora Atlas
2003 cap 1 e 2
FOUCAULT M O Nascimento da Cliacutenica Rio de Janeiro Editora Forense ndash Universitaacuteria 1980 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed Artmed 2011 SALLES P Histoacuteria da Medicina no Brasil 2 ed Belo
Horizonte COOPMED 2004
2ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO CARDIORRESPIRATOacuteRIO
Carga Horaacuteria 156 horas
Ementa Embriogecircnese do aparelho circulatoacuterio e malformaccedilotildees congecircnitas Principais etapas da embriogecircnese do sistema respiratoacuterio Estruturas do sistema circulatoacuterio e correspondentes imagens Relaccedilotildees anatocircmicas do coraccedilatildeo e dos vasos sanguiacuteneos no corpo humano Caracteriacutesticas gerais dos tecidos cardiacuteaco e vascular Os componentes do sistema respiratoacuterio suas caracteriacutesticas histoloacutegicas e correspondentes imagens O princiacutepio da homeostase Propriedades eletromecacircnicas do coraccedilatildeo e sua representaccedilatildeo eletrocardiograacutefica O ciclo cardiacuteaco Hemodinacircmica Coagulaccedilatildeo sanguiacutenea Principais faacutermacos com accedilatildeo sobre o sistema cardiovascular Semiologia e imagenologia do aparelho
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO CARDIORRESPIRATOacuteRIO
cardiovascular linfonodos e sistema linfaacutetico circulaccedilatildeo colateral turgecircncia jugular alteraccedilotildees das caroacutetidas pulso pressatildeo arterial frequecircncia cardiacuteaca inspeccedilatildeo palpaccedilatildeo ausculta cardiacuteaca no Laboratoacuterio de Habilidades Meacutetodos de avaliaccedilatildeo da funccedilatildeo cardiacuteaca Fisiologia da respiraccedilatildeo Principais vias de inervaccedilatildeo e vascularizaccedilatildeo do sistema respiratoacuterio Relaccedilotildees funcionais entre ventilaccedilatildeo e perfusatildeo pulmonar O processo da hematose e ajustes metaboacutelicos Principais faacutermacos com accedilatildeo sobre o sistema respiratoacuterio Semiologia e imagenologia do aparelho respiratoacuterio nariz e seios paranasais frequecircncia respiratoacuteria saturimetria inspeccedilatildeo percussatildeo e ausculta pulmonar no Laboratoacuterio de Habilidades Meacutetodos de avaliaccedilatildeo da funccedilatildeo respiratoacuteria Tecnica de venopunccedilatildeo no Laboratoacuterio de Habilidades
Bibliografia baacutesica MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 MACHADO Acircngelo Neuroanatomia Funcional 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2006 NETTER Frank H Atlas de Anatomia Humana 4ordf Ed Rio de Janeiro Elsevier 2008 SADLER TW Langman embriologia meacutedica 9ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005347 p SCHOENWOLF G C BLEYL S B BAUER P R FRANCIS-WEST P LARSEN Embriologia Humana 4 ed Elsevier 2009 GUYTON A C Tratado de fisiologia meacutedica 12ed Elsivier Rio de Janeiro 2011 CONSTANZO L S Fisiologia 4 ed Elsevier 2011 KOEPPEN B M HANSEN J T NETTER Atlas de fisiologia humana 1 ed 2009 Elsivier GANONG W Fisiologia meacutedica 22ed McGrawHill 2006 JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
WELSCH ULRICH (ed) Sobotta atlas de histologia 7ordm ed Guanabara Koogan 2007
KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia Rio de Janeiro Elsevier 2008
Bibliografia complementar
DRAKE Richard L VOGL A Wayne MITCHELL Adam W M GRAYacuteS Anatomia para Estudantes 2ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2010 DAcircNGELO Joseacute Geraldo FATTINI Carlo Ameacuterico Anatomia Humana Sistecircmica e Segmentar 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2004 MARTINI Frederic H TIMMONS Michael J TALLITSCH Robert B Anatomia Humana 6ordf ed Porto Alegre Artmed 2009 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v1 2006 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v2 2006 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO CARDIORRESPIRATOacuteRIO
Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v1 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v2 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v3 2007 MOORE K L Atlas colorido de embriologia cliacutenica 2ordm ed Guanabara Koogan 2002 MOORE K L Embriologia baacutesica 7ordm ed Elsevier 2008 MOORE K L PERSAUD TVN Embriologia cliacutenica 6ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2000 2008 543 p GARCIA S ML Embriologia 2ed Artmed2006 RIB J Embriologia meacutedica 8 ed Guanabara Koogan 2007 GUYTON E HALL Perguntas e respostas em fisiologia 2E Elsivier GUYTON A C Neurociencia baacutesica 2 ed Guanabara Koogan 1993 AIRES M de M Fisiologia 2ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 BERNE R M et al Fisiologia 5ed Rio de Janeiro Elsevier 2004 FOX S I Fisiologia humana 7ed Barueri SP Manole 2007 JUNQUEIRA L C U Biologia estrutural dos tecidos Guanabara Koogan 2005 GARTNER L P HIATT J L Atlas colorido de histologia 4ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 GENESER F Histologia com bases biomoleculares 3ordm ed Meacutedica Panamericana 2003 LULLMANN-RAUCH R Histologia entenda-aprenda-consulte Rio de Janeiro Editora Guanabara Koogan SA 2006 341p WHEATER P R Histologia funcional 5ed Elsevier 2007
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO ENDOacuteCRINO DIGESTOacuteRIO
Carga Horaacuteria 136 horas
Ementa Ementa Embriogecircnese do tubo digestivo Histologia dos componentes do sistema digestoacuterio Estruturas do sistema digestoacuterio e as imagens correspondentes Principais vias de inervaccedilatildeo e vascularizaccedilatildeo do sistema digestoacuterio Anatomia e histologia do sistema endoacutecrino Secreccedilatildeo gaacutestrica cloridro-peacuteptica Motilidade gastrintestinal Digestatildeo e absorccedilatildeo dos alimentos Absorccedilatildeo da aacutegua dos sais e vitaminas Metabolismo dos alimentos Produccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de energia Controle hormonal do metabolismo normal e suas alteraccedilotildees Metabolismo dos xenobioacuteticos Fisiologia do eixo hipotaacutelamo-hipofisaacuterio e das glacircndulas tireoacuteide paratireoacuteide adrenal e pacircncreas Principais faacutermacos com accedilatildeo sobre os sistemas digestoacuterio e endoacutecrino Semiologia e imagenologia do sistema digestoacuterio cavidade oral e trato digestivo ausculta inspeccedilatildeo percussatildeo e palpaccedilatildeo Meacutetodos de investigaccedilatildeo complementar do sistema digestoacuterio Alimentaccedilatildeo e nutriccedilatildeo Aleitamento materno Estado nutricional Semiologia e imagenologia do sistema endoacutecrino Meacutetodos de
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO ENDOacuteCRINO DIGESTOacuteRIO
investigaccedilatildeo complementar do sistema endoacutecrino Exame fiacutesico da glacircndula tireoacuteide casos cliacutenicos relacionados ao sistema endoacutecrino Controle glicecircmico afericcedilatildeo de glicemia capilar
Bibliografia baacutesica MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007
MACHADO Acircngelo Neuroanatomia Funcional 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2006
NETTER Frank H Atlas de Anatomia Humana 4ordf Ed Rio de Janeiro Elsevier 2008
SADLER TW Langman embriologia meacutedica 9ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005347 p
SCHOENWOLF G C BLEYL S B BAUER P R FRANCIS-WEST P LARSEN Embriologia Humana 4 ed Elsevier 2009
GUYTON A C Tratado de fisiologia meacutedica 12ed Elsivier Rio de Janeiro 2011
CONSTANZO L S Fisiologia 4 ed Elsevier 2011
KOEPPEN B M HANSEN J T NETTER Atlas de fisiologia humana 1 ed 2009 Elsivier
GANONG W Fisiologia meacutedica 22ed McGrawHill 2006
JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
WELSCH ULRICH (ed) Sobotta atlas de histologia 7ordm ed Guanabara Koogan 2007
KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia Rio de Janeiro Elsevier 2008 COOPER G M A ceacutelula 3ed Artmed 2007 BERG J M TYMOCZKO J L STRYER L Bioquiacutemica 5ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
Bibliografia complementar
DRAKE Richard L VOGL A Wayne MITCHELL Adam W M GRAYacuteS Anatomia para Estudantes 2ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2010
DAcircNGELO Joseacute Geraldo FATTINI Carlo Ameacuterico Anatomia Humana Sistecircmica e Segmentar 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2004
MARTINI Frederic H TIMMONS Michael J TALLITSCH Robert B Anatomia Humana 6ordf ed Porto Alegre Artmed 2009
SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v1 2006
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO ENDOacuteCRINO DIGESTOacuteRIO
SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v2 2006
SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v1 2007
SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v2 2007
SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v3 2007
MOORE K L Atlas colorido de embriologia cliacutenica 2ordm ed Guanabara Koogan 2002
MOORE K L Embriologia baacutesica 7ordm ed Elsevier 2008
MOORE K L PERSAUD TVN Embriologia cliacutenica 6ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2000 2008 543 p
GARCIA S ML Embriologia 2ed Artmed2006
RIB J Embriologia meacutedica 8 ed Guanabara Koogan 2007
GUYTON E HALL Perguntas e respostas em fisiologia 2E Elsivier
GUYTON A C Neurociencia baacutesica 2 ed Guanabara Koogan 1993
AIRES M de M Fisiologia 2ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
BERNE R M et al Fisiologia 5ed Rio de Janeiro Elsevier 2004
FOX S I Fisiologia humana 7ed Barueri SP Manole 2007
JUNQUEIRA L C U Biologia estrutural dos tecidos Guanabara Koogan 2005
GARTNER L P HIATT J L Atlas colorido de histologia 4ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007
GENESER F Histologia com bases biomoleculares 3ordm ed Meacutedica Panamericana 2003
LULLMANN-RAUCH R Histologia entenda-aprenda-consulte Rio de Janeiro Editora Guanabara Koogan SA 2006 341p
WHEATER P R Histologia funcional 5ed Elsevier 2007
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO GEcircNITO-URINAacuteRIO E REPRODUTOR
Carga Horaacuteria 88 horas
Ementa Embriogecircnese do sistema genito-urinaacuterio Anatomia e histologia dos rins bexiga oacutergatildeos reprodutores e genitaacutelias Imagens correspondentes a estas estruturas As relaccedilotildees morfoloacutegicas do sistema urinaacuterio e reprodutor masculino e feminino Principais vias de inervaccedilatildeo e vascularizaccedilatildeo do sistema genito-urinaacuterio Hormocircnios sexuais masculinos e femininos O
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO GEcircNITO-URINAacuteRIO E REPRODUTOR
ciclo menstrual A gravidez e o parto Meacutetodos anticoncepcionais Fisiologia renal Semiologia do sistema genito-urinaacuterio Imagenologia do sistema genito-urinaacuterio Meacutetodos de investigaccedilatildeo complementar do sistema genito-urinaacuterio
Bibliografia baacutesica MOORE Keith L DALLEY Arthur F Anatomia Orientada para a Cliacutenica 5ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 MACHADO Acircngelo Neuroanatomia Funcional 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2006 NETTER Frank H Atlas de Anatomia Humana 4ordf Ed Rio de Janeiro Elsevier 2008 SADLER TW Langman embriologia meacutedica 9ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2005347 p NEVES D P Parasitologia Humana 11ordm ed Atheneu 2005 SCHOENWOLF G C BLEYL S B BAUER P R FRANCIS-WEST P LARSEN Embriologia Humana 4 ed Elsevier 2009 GUYTON A C Tratado de fisiologia meacutedica 12ed Elsivier Rio de Janeiro 2011 CONSTANZO L S Fisiologia 4 ed Elsevier 2011 KOEPPEN B M HANSEN J T NETTER Atlas de fisiologia humana 1 ed 2009 Elsivier GANONG W Fisiologia meacutedica 22ed McGrawHill 2006 JUNQUEIRA L C CARNEIRO J Histologia baacutesica 11ordmed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
WELSCH ULRICH (ed) Sobotta atlas de histologia 7ordm ed Guanabara Koogan 2007
KIERSZENBAUM A L Histologia e biologia celular uma introduccedilatildeo agrave patologia Rio de Janeiro Elsevier 2008
Bibliografia complementar
DRAKE Richard L VOGL A Wayne MITCHELL Adam W M GRAYacuteS Anatomia para Estudantes 2ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2010 DAcircNGELO Joseacute Geraldo FATTINI Carlo Ameacuterico Anatomia Humana Sistecircmica e Segmentar 2ordf Ed Satildeo Paulo Atheneu 2004 MARTINI Frederic H TIMMONS Michael J TALLITSCH Robert B Anatomia Humana 6ordf ed Porto Alegre Artmed 2009 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v1 2006 SOBOTTA Johannes Atlas de Anatomia Humana 22ordf ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan v2 2006 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v1 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v2 2007 SCHULTE Erik SCHUNKE Michael Prometheus-Atlas de Anatomia Rio de janeiro Guanabara Koogan v3 2007 MOORE K L Atlas colorido de embriologia cliacutenica 2ordm ed Guanabara Koogan 2002 MOORE K L Embriologia baacutesica 7ordm ed Elsevier 2008
Tiacutetulo do Moacutedulo APARELHO GEcircNITO-URINAacuteRIO E REPRODUTOR
MOORE K L PERSAUD TVN Embriologia cliacutenica 6ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2000 2008 543 p GARCIA S ML Embriologia 2ed Artmed2006 RIB J Embriologia meacutedica 8 ed Guanabara Koogan 2007 GUYTON E HALL Perguntas e respostas em fisiologia 2E Elsivier GUYTON A C Neurociencia baacutesica 2 ed Guanabara Koogan 1993 AIRES M de M Fisiologia 2ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 BERNE R M et al Fisiologia 5ed Rio de Janeiro Elsevier 2004 FOX S I Fisiologia humana 7ed Barueri SP Manole 2007 JUNQUEIRA L C U Biologia estrutural dos tecidos Guanabara Koogan 2005 GARTNER L P HIATT J L Atlas colorido de histologia 4ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2007 GENESER F Histologia com bases biomoleculares 3ordm ed Meacutedica Panamericana 2003 LULLMANN-RAUCH R Histologia entenda-aprenda-consulte Rio de Janeiro Editora Guanabara Koogan SA 2006 341p WHEATER P R Histologia funcional 5ed Elsevier 2007
Tiacutetulo do Moacutedulo PRINCIacutePIOS DE FARMACOLOGIA
Carga Horaacuteria 52 horas
Ementa Evoluccedilatildeo histoacuterica e conceitos baacutesicos da Farmacologia Identificaccedilatildeo dos mecanismos farmacocineacuteticos relacionados agrave absorccedilatildeo distribuiccedilatildeo biotransformaccedilatildeo e excreccedilatildeo dos faacutermacos (farmacocineacutetica) Mecanismos gerais de accedilatildeo dos faacutermacos (farmacodinacircmica) Interaccedilatildeo entre faacutermacos Interaccedilotildees medicamentosas Uso indevido de medicamentos Discussatildeo de casos cliacutenicos
Bibliografia baacutesica BERTRAM G KATZUNG Farmacologia Baacutesica e Cliacutenica 10ordf ed McGraw-Hill 2010 KOROLKOVAS A Dicionaacuterio Terapecircutico Guanabara 18ordf Ed Guanabara koogan 20112012 GOODMAN amp GILMAN As Bases Farmacoloacutegicas da Terapecircutica 12aMcGraw Hill 2012
Bibliografia complementar
SILVA P Farmacologia 8ordf Ed Guanabara Koogan 2010 KODA-KIMBLE M A et AL Manual de terapecircutica aplicada 7ordf Ed Guanabara Koogan 2005 RANG D Farmacologia 7ordf ed Elsevier 2012 SCHATZBERG A F COLE J O DEBATTISTA C Manual de Psicofarmacologia Cliacutenica 6ed Artes Medicas 2009 HOTOTIAN S R DUAILIBI K Psicofarmacologia Geriaacutetrica 1ordf ed Artes Meacutedicas 2009
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC II ndash DIAGNOacuteSTICO DE SAUacuteDE DA COMUNIDADE
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC II ndash DIAGNOacuteSTICO DE SAUacuteDE DA COMUNIDADE
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Ementa - Estratificaccedilatildeo do risco familiar - Abordagem comunitaacuteria diagnoacutestico de sauacutede comunitaacuteria - Conceitos e identificaccedilatildeo de indicadores sociais econocircmicos ambientais e de sauacutede na anaacutelise da situaccedilatildeo de sauacutede do perfil epidemioloacutegico e das condiccedilotildees de vida da comunidade - Abordagem comunitaacuteria cuidado domiciliar - Visita domiciliar - Abordagem comunitaacuteria grupos na Atenccedilatildeo Primaacuteria agrave Sauacutede - Abordagem comunitaacuteria terapia comunitaacuteria - Educaccedilatildeo popular em sauacutede - Eacutetica na atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede - Participaccedilatildeo popular na atenccedilatildeo primaacuteria - Contribuir para a melhoria da atenccedilatildeo agrave sauacutede no local de praacutetica - Propiciar o conhecimento da realidade social e de sauacutede local e regional - Desenvolver habilidades de comunicaccedilatildeo geral com os usuaacuterios e comunidade - Desenvolver atitudes profissionais e eacuteticas - Desenvolver habilidades de educaccedilatildeo em sauacutede
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Programa de Sauacutede da Famiacutelia Sauacutede dentro de casa Fundaccedilatildeo Nacional de Sauacutede Departamento de Operaccedilotildees Coordenaccedilatildeo de Sauacutede da Comunidade Brasiacutelia 1994 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BELO HORIZONTE Secretaria Municipal de Sauacutede Protocolo de atendimento agrave crianccedila ndash BH VIVA CRIANCcedilA Belo Horizonte 2004 BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede CRUZ NETO O O trabalho de campo como descoberta e criaccedilatildeo In MINAYO M C S (org) Pesquisa Social teoria meacutetodo e criatividade Petroacutepolis Editora Vozes 2004 OMS ndash OPAS Manual para vigilacircncia do desenvolvimento infantil no contexto da AIDIP2005
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL II - SAUacuteDE DOENCcedilA E
SOCIEDADE
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa Conceito de Comunidade A vida comunitaacuteria e a teia social Cultura e sauacutede O discurso social na doenccedila A comunidade na promoccedilatildeo da sauacutede O corpo bioloacutegico e o corpo social O doente e o seu meio soacutecio-cultural A cultura dos excluiacutedos A matriz soacutecio-cultural do imaginaacuterio brasileiro Os efeitos da globalizaccedilatildeo nas estruturas sociais e mentais Conceito e relaccedilotildees entre sauacutede trabalho e ambiente O contexto atual da globalizaccedilatildeo Problemas ambientais globais Sauacutede trabalho e ambiente no Brasil e em Minas Gerais Desenvolvimento sustentaacutevel e qualidade de vida Metodologias de investigaccedilatildeo e instrumentos de intervenccedilatildeo Tecnologias de informaccedilatildeo A inclusatildeo da perspectiva do paciente na relaccedilatildeo meacutedico-paciente considerando o contexto social na relaccedilatildeo meacutedico-paciente
Bibliografia baacutesica BARATA B Rita BRICNtildeO-LEacuteON Roberto (Orgs) Como e
por que as desigualdades sociais fazem mal agrave sauacutede
Coleccedilatildeo Temas em Sauacutede Editora Fiocruz 118p 2009
FORATTINI O P Ecologia epidemiologia e sociedade 1ordf
Ed Satildeo Paulo Artes Meacutedicas 2004
HELMAN CG Cultura sauacutede e doenccedila 5 ed Porto Alegre
ArtMed 2008
MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de
Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009
WINNICOTT DW A famiacutelia e o desenvolvimento individual
4ordf ed Editora Martins Fontes 2011
Bibliografia complementar
ALMEIDA FILHO N BARRETO M L Epidemiologia e sauacutede - fundamentos meacutetodos e aplicaccedilotildees Guanabara Koogan 2011 GIDDENS A Sociologia 4 ed Porto Alegre Artmed 2005 CASTIEL Luis David VASCONCELLOS-SILVA Paulo Roberto Precariedades do excesso ndash Informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo em sauacutede coletiva Editora Fiocruz ENSP 2006 168p CANGUILHEN G O Normal e o Patoloacutegico Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000 FOUCAULT M O Nascimento da Cliacutenica Rio de Janeiro Editora Forense ndash Universitaacuteria 1980 IRIART J A B Concepccedilotildees e representaccedilotildees da sauacutede e da doenccedila Contribuiccedilotildees da antropologia da sauacutede para a sauacutede coletiva Texto didaacutetico 2003 ISC UFBA 12p Disponiacutevel em lthttpwwwiscufbabrgraduacaoinsacoaspgt Acesso em 10 marccedilo 2009 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL II - SAUacuteDE DOENCcedilA E
SOCIEDADE
Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed Artmed 2011
3ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo PROCESSOS PATOLOacuteGICOS GERAIS
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Ementa Lesatildeo celular Reaccedilatildeo inflamatoacuteria aguda e crocircnica as ceacutelulas e mediadores envolvidos manifestaccedilotildees sistecircmicas Angiogecircnese e reparaccedilatildeo Alteraccedilotildees do crescimento e da diferenciaccedilatildeo celular Resistecircncia natural inespeciacutefica Resposta imunoloacutegica especiacutefica Processos degenerativos Aterosclerose Fatores biopatogecircnicos ambientais e geneacuteticos envolvidos em doenccedilas humanas Neoplasias fatores ambientais e geneacuteticos
Bibliografia baacutesica KUMAR V ET AL Robbins patologia baacutesica 8ordf ed Elsevier 2008 MONTENEGRO M FRANCO MR Patologia processos gerais Satildeo Paulo Atheneu 2008 BRASILEIRO FILHO G Bogliolo patologia geral 4ordf ed Guanabara Koogan 2009
Bibliografia complementar
RUBIN E et AL Rubin Patologia 4ordf ed Guanabara Koogan 2005 HANSEL DE DINTZIS RZ Fundamentos de patologia 1ordf ed Guanabara Koogan 2007 BUJA M L Atlas de patologia humana de Netter Artmed 2007 KUMAR V ABBAS AK FAUSTO N Robbins amp Cotran Patologia - Bases Patoloacutegicas das Doenccedilas 7ordf ed Elsevier 2005 MITCHELL R N et AL Fundamentos de Robbins amp Cotran ndash Patologia Elsevier 2006
Tiacutetulo do Moacutedulo IMUNOLOGIA E IMUNOPATOLOGIA
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Ementa Morfofisiologia dos sistemas imunoloacutegico e hematopoieacutetico Resistecircncia natural inespeciacutefica Resposta imunoloacutegica especiacutefica Mecanismos efetores da resposta imune Autoimunidade e mecanismos de lesatildeo tecidual A resposta imunoloacutegica aos tumores Imunologia dos transplantes Relaccedilatildeo parasito-hospedeiro principais mecanismos de virulecircncia e de escape dos agentes biopatogecircnicos e a resposta imunoloacutegica Reaccedilotildees de hipersensibilidade Imunodeficiecircncias primaacuterias e secundaacuterias causas repercussotildees e diagnoacutestico Parasitos oportunistas associados bacteacuterias viacuterus fungos e protozoaacuterios
Bibliografia baacutesica ABBAS Abul K LICHTMAN Andrew H Imunologia baacutesica funccedilotildees e distuacuterbios do sistema imunoloacutegico 3 ed Rio de Janeiro Saunders Elsevier c2009 xii 314 p
Tiacutetulo do Moacutedulo IMUNOLOGIA E IMUNOPATOLOGIA
PARSLOW Tristram G et al Imunologia meacutedica 10 ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan c2004 xiv 684 p JANEWAY Charles A et al Imunobiologia o sistema imune na sauacutede e na doenccedila 6 ed Porto Alegre Artmed 2007 xxiii 824p
Bibliografia complementar
ABBAS Abul K LICHTMAN Andrew H PILLAI Shiv Imunologia celular e molecular 7 ed Rio de Janeiro Saunders Elsevier 2012 xii 545 p STITES Daniel P TERR Abba I PARSLOW Tristram G Imunologia meacutedica Rio de Janeiro Guanabara Koogan c2004 684p ROSEN Fred GEHA Raif S Estudo de casos em imunologia um guia clinico 3ed Porto Alegre Artmed 2002 255p FOCACCIA Roberto et al (Ed) Tratado de infectologia 4 ed rev e atual Satildeo Paulo Atheneu 2009 2v ROBBINS Stanley L COTRAN Ramzi S Robbins amp Cotran fundamentos de patologia 8 ed Rio de Janeiro Elsevier c2012 xii 699 p
Tiacutetulo do Moacutedulo RELACcedilAtildeO PARASITO-HOSPEDEIRO
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Ementa Protozoaacuterios helmintos e artroacutepodes de interesse meacutedico ndash modelos para descriccedilatildeo de aspectos morfobioloacutegicos dos parasitos e aspectos cliacutenicos e epidemioloacutegicos das parasitoses mais frequentes nas diferentes regiotildees brasileiras Bacteacuterias fungos e viacuterus envolvidos nas patologias mais importantes em nosso meio - modelos para descriccedilatildeo de aspectos morfofuncionais e patogeneacuteticos Diagnoacutestico parasitoloacutegico microbioloacutegico e imunoloacutegico das principais patologias As grandes endemias do Brasil
Bibliografia baacutesica BROOKS G F CARROLL K C BUTEL J S MORSE S A JAWETZ MELNICK ADELBERG Microbiologia Meacutedica 24 ediccedilatildeo Satildeo Paulo Mcgraw Hill Interamericana do Brasil 2008 653p NEVES D PParasitologia humana 11ed Atheneu 2007 PELCZAR Jr M J CHAN ECS KRIEG NR Microbiologia conceitos e aplicaccedilotildees Satildeo Paulo Makron Books 1996 2v
Bibliografia complementar
MIC Koneman WINN JR Washigton C et AL Diagnoacutestico microbioloacutegico 6ed Guanabara Koogan 2008 RIBEIRO Mariacircngela Cagnoni Microbiologia praacutetica Atheneu 2007 MORAES R G COSTA LEITE I GOULART E G Parasitologia e Micologia Meacutedica 5 ed Guanabara Koogan 2008 NEVES D P BITTENCOURT J B N Atlas didaacutetico de parasitologia 2ordf Ed Atheneu 2006 AMATO NETO V AMATO V S TUON F F GRYSCHEK R C B Parasitologia - uma abordagem cliacutenica 1 ed Elsevier 2008
Tiacutetulo do Moacutedulo EPIDEMIOLOGIA BIOESTATIacuteSTICA E TECNOLOGIA DA
INFORMACcedilAtildeO
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Ementa Perfil epidemioloacutegico de uma populaccedilatildeo Medidas de mortalidade e morbidade Caracterizaccedilatildeo e controle de endemias e epidemias Teacutecnicas de informaacutetica aplicadas a sauacutede e meacutetodos epidemioloacutegicos de estudo Sistema de vigilacircncia epidemioloacutegica e sanitaacuteria
Bibliografia baacutesica MEDRONHO Roberto A Epidemiologia Satildeo Paulo Atheneu2006 493 p ROUQUAYROL MZ FILHO NA Epidemiologia e Sauacutede Rio de Janeiro MEDSI 2003 FORATTINI Oswaldo Paulo Ecologia epidemiologia e sociedade Satildeo Paulo Artes meacutedicas 2004 710 p
Bibliografia complementar
FLETCHER R H FLETCHER S W Epidemiologia Cliacutenica elementos essenciais 4 ed Porto Alegre Artmed 2005 CAMPOS G W de S et alli Tratado de Sauacutede Coletiva Satildeo Paulo Hucitec Rio de Janeiro Ed FIOCRUZ 2006 PEREIRA Mauriacutecio Gomes Epidemiologia teoria e praacutetica Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2006 596 p PEREIRA Mauriacutecio Gomes Epidemiologia teoria e praacutetica Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2006 596 p BEAGLEHOLE R KJELLSTROumlN T BONITA R Epidemiologia baacutesica Satildeo Paulo Livraria Santos 2007 175 p
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC III ndash VIGILAcircNCIA E PLANEJAMENTO EM SAUacuteDE
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa - Vigilacircncia em Sauacutede - Planejamento em sauacutede - Normas Operacionais Baacutesicas - Normas Operacionais de Assistecircncia agrave Sauacutede - Pacto pela Sauacutede - Pacto pela Vida - Pacto pela Gestatildeo - Poliacuteticas de Sauacutede Suplementar
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Programa de Sauacutede da Famiacutelia Sauacutede dentro de casa Fundaccedilatildeo Nacional de Sauacutede Departamento de Operaccedilotildees Coordenaccedilatildeo de Sauacutede da Comunidade Brasiacutelia 1994 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC III ndash VIGILAcircNCIA E PLANEJAMENTO EM SAUacuteDE
Coordenaccedilatildeo-Geral da Poliacutetica de Alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Guia alimentar para a populaccedilatildeo brasileira promovendo a alimentaccedilatildeo saudaacutevel Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coordenaccedilatildeo- Geral da Poliacutetica de alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie ANormas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) Brasil Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Guia de vigilacircncia epidemioloacutegica Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica 6 ed ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BELO HORIZONTE Secretaria Municipal de Sauacutede Protocolo de atendimento agrave crianccedila ndash BH VIVA CRIANCcedilA Belo Horizonte 2004 BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede CRUZ NETO O O trabalho de campo como descoberta e criaccedilatildeo In MINAYO M C S (org) Pesquisa Social teoria meacutetodo e criatividade Petroacutepolis Editora Vozes 2004 OMS ndash OPAS Manual para vigilacircncia do desenvolvimento infantil no contexto da AIDIP2005
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL III ndash PSICOLOGIA DO
DESENVOLVIMENTO HUMANO
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa Aspectos psicodinacircmicos do desenvolvimento humano As instacircncias da personalidade e as fases do desenvolvimento psicosexual segundo a psicanaacutelise Freudiana Os oito estaacutegios do ciclo vital segundo Erick H Erickson O ciclo de vida familiar Aspectos psico-afetivos de uma vida saudaacutevel Aspectos pragmaacuteticos da comunicaccedilatildeo Teacutecnicas de entrevista
Bibliografia baacutesica ANGERAMI-CAMON V A Atualidades em psicologia da
sauacutede Editora Cengage Learning 2004
BIAGGIO A M B Psicologia do desenvolvimento 20ordf Ed
Editora Vozes 2008
DE MARCO M A ABUD C C LUCCHESE A C
ZIMMERMANN V B Psicologia Meacutedica - Abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila Editora Artmed 2012
Bibliografia complementar
ANGERAMI-CAMON V A Atualidades em psicologia da sauacutede Editora Cengage Learning 2004
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL III ndash PSICOLOGIA DO
DESENVOLVIMENTO HUMANO
BALINT M O meacutedico seu paciente e a doenccedila Rio de Janeiro Atheneu 1984
BERGER K S O desenvolvimento da pessoa - da infacircncia agrave terceira idade Editora LTC 2003
CAMPOS R H F Psicologia social comunitaacuteria da solidariedade agrave autonomia Editora Vozes 2007
LANE S T M CODO W Psicologia social o homem em movimento 13 ed Satildeo Paulo Brasiliense 2007
MEIRA Marsa E M FACCI Marilda G D (Orgs) Psicologia Histoacuterico-Cultural Contribuiccedilotildees para o encontro entre a subjetividade e a educaccedilatildeo Satildeo Paulo Casa do Psicoacutelogo 2007
4ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS
E TERAPEcircUTICAS DOS PRINCIPAIS SINAIS E SINTOMAS
Carga Horaacuteria 216 horas
Ementa Abordagem cliacutenica e bases fisiopatoloacutegicas e terapecircuticas do paciente com sintomas comuns Conhecimento de conceitos baacutesicos e as suas principais caracteriacutesticas semioloacutegicas de modo a possibilitar a sua adequada investigaccedilatildeo ao longo da anamnese Dor (incluindo as principais causas de dor toraacutecica e abdominal) febre edema perda e ganho de peso astenia fraqueza tonteira vertigem siacutencope dispneacuteia palpitaccedilotildees anemia tosse expectoraccedilatildeo cianose icteriacutecia disfagia anorexia naacuteuseas vocircmitos regurgitaccedilatildeo pirose dispepsia diarreacuteia constipaccedilatildeo sangramentos respiratoacuterios digestivos e ginecoloacutegicos alteraccedilotildees urinaacuterias e menstruais haacutebitos de vida (alimentaccedilatildeo carga tabaacutegica grau de alcoolismo uso de drogas) aspectos epidemioloacutegicos Exame fiacutesico geral e segmentar Estudo de peccedilas anatomopatoloacutegicas Diagnoacutestico por imagens Listagem de problemas do paciente A elaboraccedilatildeo do diagnoacutestico cliacutenico anatocircmico sistecircmico sindrocircmico nosoloacutegico e etioloacutegico
Bibliografia baacutesica FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009 GUYTON A C HALL J E Tratado de fisiologia meacutedica 9 ed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 1996 PORTO C C Semiologia Meacutedica 5ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
Bibliografia complementar
ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006
GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf
Tiacutetulo do Moacutedulo ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS
E TERAPEcircUTICAS DOS PRINCIPAIS SINAIS E SINTOMAS
ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008
Tiacutetulo do Moacutedulo ABORDAGEM DO PACIENTE E BASES FISIOPATOLOacuteGICAS
E TERAPEcircUTICAS DAS GRANDES SIacuteNDROMES
Carga Horaacuteria 216 horas
Ementa Correlaccedilatildeo dos sintomas e sinais com a sua fisiopatologia Conceito de siacutendrome sua utilidade na elaboraccedilatildeo de um diagnoacutestico Interpretaccedilatildeo dos dados da observaccedilatildeo cliacutenica Insuficiecircncia respiratoacuteria insuficiecircncia cardiacuteaca choque insuficiecircncia renal e hepaacutetica coma deacuteficit motor Interaccedilotildees anaacutetomo-fisioloacutegicas os mecanismos fisiopatoloacutegicos epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas e os aspectos bioeacuteticos Abordagem das siacutendromes nos diversos niacuteveis de atenccedilatildeo sauacutede
Bibliografia baacutesica ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006
GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008
Bibliografia complementar
ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006
GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC IV ndash ABORDAGEM FAMILIAR E COMUNITAacuteRIA
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa - Processo sauacutede-doenccedila - A famiacutelia nos dias atuais - Abordagem Familiar - Abordagem Comunitaacuteria grupos na atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede - Sistema de referecircncia e contra-referecircncia - Princiacutepios do apoio matricial
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC IV ndash ABORDAGEM FAMILIAR E COMUNITAacuteRIA
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Programa de Sauacutede da Famiacutelia Sauacutede dentro de casa Fundaccedilatildeo Nacional de Sauacutede Departamento de Operaccedilotildees Coordenaccedilatildeo de Sauacutede da Comunidade Brasiacutelia 1994 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coordenaccedilatildeo-Geral da Poliacutetica de Alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Guia alimentar para a populaccedilatildeo brasileira promovendo a alimentaccedilatildeo saudaacutevel Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coordenaccedilatildeo- Geral da Poliacutetica de alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie ANormas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) Brasil Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Guia de vigilacircncia epidemioloacutegica Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica 6 ed ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BELO HORIZONTE Secretaria Municipal de Sauacutede Protocolo de atendimento agrave crianccedila ndash BH VIVA CRIANCcedilA Belo Horizonte 2004 BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede CRUZ NETO O O trabalho de campo como descoberta e criaccedilatildeo In MINAYO M C S (org) Pesquisa Social teoria meacutetodo e criatividade Petroacutepolis Editora Vozes 2004 OMS ndash OPAS Manual para vigilacircncia do desenvolvimento infantil no contexto da AIDIP2005
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL IV ndash RELACcedilAtildeO MEacuteDICO-
PACIENTE
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa A organizaccedilatildeo da interaccedilatildeo humana como sistema Relaccedilotildees em desenvolvimento caracteriacutesticas das relaccedilotildees com grupos de iguais - competiccedilatildeo x co-construccedilatildeo caracteriacutesticas das relaccedilotildees hieraacuterquicas (paisfilhos professoraluno meacutedicopaciente) autoridade x corresponsabilidade O trabalho em grupo A relaccedilatildeo meacutedico-paciente situaccedilotildees especiais na relaccedilatildeo meacutedico-paciente o lugar da perda e da morte na experiecircncia humana O conhecimento meacutedico e a globalizaccedilatildeo Importacircncia da anamnese treinamento da coleta da histoacuteria do paciente Teacutecnicas de comunicaccedilatildeo princiacutepios de informaccedilatildeo e aconselhamento princiacutepios de comunicaccedilatildeo de maacutes-notiacutecias Inclusatildeo da perspectiva do paciente na relaccedilatildeo meacutedico-paciente
Bibliografia baacutesica DE MARCO M A ABUD C C LUCCHESE A C
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL IV ndash RELACcedilAtildeO MEacuteDICO-
PACIENTE
ZIMMERMANN V B Psicologia Meacutedica - Abordagem integral do processo sauacutede-doenccedila Editora Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed Artmed 2011
Bibliografia complementar
BALINT M O meacutedico seu paciente e a doenccedila Rio de
Janeiro Atheneu 1984
COUTINHO A P A Eacutetica na Medicina Petroacutepolis Editora
Vozes 2006 144 p
HELMAN CG Cultura sauacutede e doenccedila 5 ed Porto Alegre
ArtMed 2008
MEIRA Marsa E M FACCI Marilda G D (Orgs) Psicologia
Histoacuterico-Cultural Contribuiccedilotildees para o encontro entre a
subjetividade e a educaccedilatildeo Satildeo Paulo Casa do Psicoacutelogo
2007
5ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DO ADULTO I
Carga Horaacuteria 128 horas
Ementa Anamnese e exame cliacutenico do adulto Conduta diagnoacutestica e terapecircutica das afecccedilotildees mais frequentes Doenccedilas do esocircfago Manifestaccedilotildees importantes da doenccedila cardiacuteaca Problemas comuns revelados pela ausculta cardiacuteaca Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas afecccedilotildees mais comuns Principais manifestaccedilotildees das enfermidades pulmonares Diagnoacutestico e conduta terapecircutica nas doenccedilas mais prevalentes
Bibliografia baacutesica GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008 FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009
Bibliografia complementar
DANI R Gastroenterologia Essencial 3ordf ed Guanabara Koogan 2006 BRAUNWALD E Tratado de medicina cardiovascular V 1 e 2 3ordf ed Roca PAOLA A A V GUIMARAtildeES J I BARBOSA M M Cardiologia - Livro-texto da Sociedade Brasileira de Cardiologia 1ordf ed
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DO ADULTO I
Manole 2011 CONDE M B SOUZA G R M Pneumologia e Tisiologia - Uma Abordagem Praacutetica 1ordf edAtheneu Rio 2009 TARANTINO AB Doenccedilas pulmonares 6 ed Rio de Janeiro Guanabara-Koogan 2008 ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA CRIANCcedilA I
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Sauacutede oral Crescimento e desenvolvimento normais Distuacuterbios do crescimento e do desenvolvimento Aleitamento materno Alimentaccedilatildeo nos primeiros anos de vida Distuacuterbios nutricionais da crianccedila e do adolescente desnutriccedilatildeo proteacuteico-energeacutetica obesidade dislipidemias erros alimentares distuacuterbios alimentares carecircncias nutricionais especiacuteficas Anemias carenciais Doenccedilas prevalentes na infacircncia diarreia desnutriccedilatildeo parasitoses intestinais asma doenccedilas febris e infecccedilotildees respiratoacuterias Accedilotildees preventivas baacutesicas hidrataccedilatildeo oral controle ambiental
Bibliografia baacutesica BEHRMAN KLIEGMAN amp JENSON Tratado de Pediatria 18ordm ediccedilatildeo Editora Elsevier 2009 LEAtildeO E MOTA J A C CORREcircA E J VIANA M B Pediatria ambulatorial 5ordf ediccedilatildeo Editora Coopmed 2013 MARTINS M A VIANA M R A V VASCONCELLOS M C FERREIRA R A Semiologia da Crianccedila e do Adolescente 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2010
Bibliografia complementar
VITALLE M S S Guia da adolescecircncia Editora Manole 2008 LOWY G ALONSO F J F et al Atlas de Dermatologia Pediaacutetrica Topografia e Morfologia 1ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2000 SAMPAIO E COL - Dermatologia Baacutesica 3ordf ediccedilatildeo Editora Artes Meacutedicas 2007 CARVALHO E SILVA L R FERREIRACTGastroenterologia e Nutriccedilatildeo em Pediatria 1ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2012 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede ndash AIDPI ndash Atenccedilatildeo Integrada agraves Doenccedilas Prevalentes na Infacircncia curso de capacitaccedilatildeo Moacutedulos 1 ao 10 Ministeacuterio da Sauacutede organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan-Americana da Sauacutede 2ed rev Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2003
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA MULHER I
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Ementa Alteraccedilotildees fisioloacutegicas da gravidez Desenvolvimento morfoloacutegico e funcional do feto e anexos Identificaccedilatildeo e conduccedilatildeo adequada das principais intercorrecircncias meacutedicas no decurso da gestaccedilatildeo Risco gestacional Abordagem cliacutenica das patologias ciruacutergicas durante a gestaccedilatildeo Reproduccedilatildeo
Bibliografia baacutesica Cabral Antocircnio Carlos V Fundamentos e Praacutetica em Obstetriacutecia ndash1ordf ediccedilatildeo 2009 Correa Maacuterio Dias Noccedilotildees Praacuteticas de Obstetriacutecia - 13ordf ediccedilatildeo Rezende Montenegro - Obstetriacutecia Fundamental ndash 11ordf ediccedilatildeo 2008 Williams Obstetriacutecia - 22ordf ediccedilatildeo
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Direitos sexuais direitos reprodutivos e meacutetodos anticoncepcionais Ministeacuterio da Sauacutede 2006 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 82 p il ndash (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) RICCI M D et al Oncologia ginecoloacutegica Manole 2008 MAGALHAtildeES M L C REIS J T L Ginecologia Infanto-Juvenil - Diagnoacutestico e Tratamento 1 ed Medbook 2007 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC V ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO DA
CRIANCcedilA E DA MULHER
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Ementa - Anamnese e exame cliacutenico do adulto Conduta diagnoacutestica e terapecircutica das afecccedilotildees mais frequentes Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas afecccedilotildees mais comuns Diagnoacutestico e conduta terapecircutica nas doenccedilas mais prevalentes - Anamnese e exame cliacutenico da crianccedila e do adolescente Accedilotildees preventivas baacutesicas hidrataccedilatildeo oral controle ambiental - Anamnese e exame cliacutenico ginecoloacutegico da gestante e suas particularidades Atendimento integral agrave sauacutede da mulher na gravidez Procedimentos baacutesicos da assistecircncia preacute-natal Identificaccedilatildeo e conduccedilatildeo adequada das principais intercorrecircncias meacutedicas no
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC V ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO DA
CRIANCcedilA E DA MULHER
decurso da gestaccedilatildeo Preparo da gestante para o parto e amamentaccedilatildeo Atendimento de consultas de Preacute-natal e consultas de puerpeacuterio em UBS
Bibliografia baacutesica GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008 FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009 PORTO C C Semiologia Meacutedica 5ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 BEHRMAN KLIEGMAN amp JENSON Tratado de Pediatria 18ordm ediccedilatildeo Editora Elsevier 2009 LEAtildeO E MOTA J A C CORREcircA E J VIANA M B Pediatria ambulatorial 5ordf ediccedilatildeo Editora Coopmed 2013 MARTINS M A VIANA M R A V VASCONCELLOS M C FERREIRA R A Semiologia da Crianccedila e do Adolescente 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2010 Cabral Antocircnio Carlos V Fundamentos e Praacutetica em Obstetriacutecia ndash1ordf ediccedilatildeo 2009 CORREA Maacuterio Dias Noccedilotildees Praacuteticas de Obstetriacutecia - 13ordf ediccedilatildeo Rezende Montenegro - Obstetriacutecia Fundamental ndash 11ordf ediccedilatildeo 2008 Williams Obstetriacutecia - 22ordf ediccedilatildeo CAMARGOS AF MELO VH CARNEIRO MM REIS FM Ginecologia ambulatorial baseada em evidecircncias cientiacuteficas 2ordf Ed Cooperativa Editora e Cultura Meacutedica 2008 VIANA LC MARTINS M GEBER S Ginecologia Medbook 3ordf ediccedilatildeo 2011 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Bibliografia complementar
DANI R Gastroenterologia Essencial 3ordf ed Guanabara Koogan 2006 BRAUNWALD E Tratado de medicina cardiovascular V 1 e 2 3ordf ed Roca PAOLA A A V GUIMARAtildeES J I BARBOSA M M Cardiologia - Livro-texto da Sociedade Brasileira de Cardiologia 1ordf ed Manole 2011 CONDE M B SOUZA G R M Pneumologia e Tisiologia - Uma Abordagem Praacutetica 1ordf edAtheneu Rio 2009 TARANTINO AB Doenccedilas pulmonares 6 ed Rio de Janeiro Guanabara-Koogan 2008 ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006 VITALLE M S S Guia da adolescecircncia Editora Manole 2008 LOWY G ALONSO F J F et al Atlas de Dermatologia Pediaacutetrica Topografia e Morfologia 1ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2000 SAMPAIO E COL - Dermatologia Baacutesica 3ordf ediccedilatildeo Editora
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC V ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO DA
CRIANCcedilA E DA MULHER
Artes Meacutedicas 2007 CARVALHO E SILVA L R FERREIRACTGastroenterologia e Nutriccedilatildeo em Pediatria 1ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2012 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede ndash AIDPI ndash Atenccedilatildeo Integrada agraves Doenccedilas Prevalentes na Infacircncia curso de capacitaccedilatildeo Moacutedulos 1 ao 10 Ministeacuterio da Sauacutede organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan-Americana da Sauacutede 2ed rev Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2003 Brasil Preacute-natal e Puerpeacuterio atenccedilatildeo qualificada e humanizada - Manual teacutecnico Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 158 p color ndash Acesso gratuito httpportalsaudegovbrportalarquivospdfManual20Puerperio202006pdf FEBRASGO ndash Assistecircncia Preacute-natal Manual de orientaccedilatildeo 2007 Edmundo Baracat Acesso gratuito httpwwwfebrasgonetPublicaC3A7C3B5esManuaistabid78Defaultaspx FEBRASGO Melo VH Pires do Rio SM ndash Assistecircncia Preacute-natal Projeto Diretrizes 2006 Acesso gratuito httpwwwprojetodiretrizesorgbr BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Direitos sexuais direitos reprodutivos e meacutetodos anticoncepcionais Ministeacuterio da Sauacutede 2006 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 82 p il ndash (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) RICCI M D et al Oncologia ginecoloacutegica Manole 2008 MAGALHAtildeES M L C REIS J T L Ginecologia Infanto-Juvenil - Diagnoacutestico e Tratamento 1 ed Medbook 2007 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC V ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO DA
CRIANCcedilA E DA MULHER
MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL V ndash SAUacuteDE DA
COMUNIDADE
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Ementa Principais agravos agrave sauacutede de importacircncia em Sauacutede Puacuteblica e sua distribuiccedilatildeo no Brasil e no estado de Minas Gerais Determinantes bioloacutegicos e sociais envolvidos na gecircnese destas patologias e as respectivas medidas de prevenccedilatildeo e controle Integraccedilatildeo com o Sistema Uacutenico de Sauacutede nos programas de controle desenvolvidos pelos serviccedilos oficiais de sauacutede Uso de tecnologia de informaccedilatildeo em bancos de dados oficiais na APS Telemedicina e a APS Sauacutede mental comunitaacuteria Medicina holiacutestica Homeopatia Acupuntura Criacutetica ao modelo mecanicista biomeacutedico Importacircncia da anamnese treinamento da coleta da histoacuteria do paciente Teacutecnicas de comunicaccedilatildeo em puacuteblico e dinacircmicas de grupo
Bibliografia baacutesica GEOFFREY ROSE Estrateacutegias da Medicina Preventiva
Artmed 2009
MCWHINNEY I R FREEMAN T Manual de Medicina de
Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009
MIRANDA AC BARBELLOS C MOREIRA JC MONKEN
M Territoacuterio ambiente e sauacutede Editora Fiocruz Rio de
Janeiro 2008 272p
Bibliografia complementar
COUTINHO A P A Eacutetica na Medicina Petroacutepolis Editora
Vozes 2006
DE MARCO M A ABUD C C LUCCHESE A C
ZIMMERMANN V B Psicologia Meacutedica - Abordagem integral
do processo sauacutede-doenccedila Editora Artmed 2012
PHILIPPI JR A Saneamento sauacutede e ambiente
Fundamentos para um desenvolvimento sustentaacutevel 1ordf ed
Satildeo Paulo Manole 2004
HELMAN CG Cultura sauacutede e doenccedila 5 ed Porto Alegre
ArtMed 2008144 p
MOIRA STEWART e cols Medicina centrada na pessoa 2ordf ed
Artmed 2010
PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash
Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL V ndash SAUacuteDE DA
COMUNIDADE
ed Artmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo ELETIVA
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Ementa Conteuacutedo a ser definido de acordo com especialidades disponiacuteveis
Bibliografia baacutesica
Bibliografia complementar
6ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DE ADULTO II
Carga Horaacuteria 128 horas
Ementa Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas afecccedilotildees mais comuns Manifestaccedilotildees comuns das doenccedilas nefroloacutegicas e uroloacutegicas Diabetes mellitus Obesidade Dislipidemia Doenccedilas ocupacionais mais prevalentes
Bibliografia baacutesica GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008 FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009 PORTO C C Semiologia Meacutedica 5ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
Bibliografia complementar
BARROS E Nefrologia 1ordf ed Artmed 2006 SROUGI M CURY J Urologia Baacutesica ndash USP 1ordf ed Manole 2006 MCANINCH J W Urologia Geral de Smith - 16ordf ed Manole 2007 VILAR L Endocrinologia Cliacutenica 4a ed Guanabara Koogan 2009 ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006 AJZEN H Nefrologia ndash UNIFESP 3ordf ed Manole 2010
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA CRIANCcedilA II
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Principais dermatoses da crianccedila Doenccedilas exantemaacuteticas Anemias carenciais talassemias doenccedila falciforme e outras
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA CRIANCcedilA II
anemias hemoliacuteticas Doenccedilas prevalentes do aparelho respiratoacuterio asma infecccedilotildees respiratoacuterias afecccedilotildees congecircnitas Condutas em infecccedilotildees respiratoacuterias agudas Doenccedilas prevalentes do aparelho digestoacuterio doenccedila diarreacuteica aguda sub-aguda e crocircnica siacutendromes desabsortivas doenccedila do refluxo gastroesofaacutegico malformaccedilotildees congecircnitas constipaccedilatildeo intestinal Doenccedilas do aparelho genitourinaacuterio siacutendrome nefriacutetica siacutendrome nefroacutetica infecccedilotildees do trato urinaacuterio refluxo vesico-ureteral e outras malformaccedilotildees congecircnitas litiacutease renal tumor de Wilms hipertensatildeo arterial Diabetes mellitus tipo 1 Cardiopatias congecircnitas Febre reumaacutetica Vasculites prevalentes na crianccedila Problemas oftalmoloacutegicos na infacircncia prevenccedilatildeo da cegueira afecccedilotildees mais prevalentes Distuacuterbios neuroloacutegicos e psico-emocionais da crianccedila e do adolescente Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas doenccedilas crocircnicas da infacircncia
Bibliografia baacutesica BEHRMAN KLIEGMAN amp JENSON Tratado de Pediatria 18ordm ediccedilatildeo Editora Elsevier 2009 LEAtildeO E MOTA J A C CORREcircA E J VIANA M B Pediatria ambulatorial 5ordf ediccedilatildeo Editora Coopmed 2013 MARTINS M A VIANA M R A V VASCONCELLOS M C FERREIRA R A Semiologia da Crianccedila e do Adolescente 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2010
Bibliografia complementar
VITALLE M S S Guia da adolescecircncia Editora Manole 2008 LOWY G ALONSO F J F et al Atlas de Dermatologia Pediaacutetrica Topografia e Morfologia 1ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2000 SAMPAIO E COL - Dermatologia Baacutesica 3ordf ediccedilatildeo Editora Artes Meacutedicas 2007 CARVALHO E SILVA L R FERREIRACTGastroenterologia e Nutriccedilatildeo em Pediatria 1ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2012 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede 2002 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede ndash AIDPI ndash Atenccedilatildeo Integrada agraves Doenccedilas Prevalentes na Infacircncia curso de capacitaccedilatildeo Moacutedulos 1 ao 10 Ministeacuterio da Sauacutede organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan-Americana da Sauacutede 2ed rev Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2003 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Sauacutede da Crianccedila Nutriccedilatildeo
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA CRIANCcedilA II
infantil ndash aleitamento Materno e Alimentaccedilatildeo Complementar Caderno de Atenccedilatildeo Baacutesica n 23 Brasilia 2009 173 p REED U C MARQUES-DIAS M J Neurologia - Coleccedilatildeo Pediatria do Instituto da Crianccedila HCFMUSP 1ordf ed Manole 2012 LOPES A A Cardiologia Pediaacutetrica - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1ordf ed Manole 2011 MARQUES H H S SAKANE P T BALDACCI E R Infectologia - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1a Ed Manole 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA MULHER II
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Anatomia do trato genital feminino Semiologia Ginecoloacutegica Teacutecnicas de exame ginecoloacutegico Raciociacutenio cliacutenico-ginecoloacutegico Fisiologia do ciclo menstrual e suas alteraccedilotildees Propedecircutica em Ginecologia Vulvovaginites Doenccedilas sexualmente transmissiacuteveis Anticoncepccedilatildeo de barreira hormonal definitiva Tensatildeo Preacute-Menstrual Climateacuterio Infecccedilotildees do trato urinaacuterio Sangramento uterino anormal Patologias do corpo uterino Dor peacutelvica crocircnica Siacutendrome dos ovaacuterios policiacutesticos Neoplasias do colo uterino Reproduccedilatildeo
Bibliografia baacutesica CAMARGOS AF MELO VH CARNEIRO MM REIS FM Ginecologia ambulatorial baseada em evidecircncias cientiacuteficas 2ordf Ed Cooperativa Editora e Cultura Meacutedica 2008 VIANA LC MARTINS M GEBER S Ginecologia Medbook 3ordf ediccedilatildeo 2011 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Direitos sexuais direitos reprodutivos e meacutetodos anticoncepcionais Ministeacuterio da Sauacutede 2006 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 82 p il ndash (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) RICCI M D et al Oncologia ginecoloacutegica Manole 2008 MAGALHAtildeES M L C REIS J T L Ginecologia Infanto-Juvenil -
Tiacutetulo do Moacutedulo SAUacuteDE DA MULHER II
Diagnoacutestico e Tratamento 1 ed Medbook 2007 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VI ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO
DA CRIANCcedilA E DA MULHER
Carga Horaacuteria 256 horas
Ementa Anamnese e exame cliacutenico do Adulto Dietoterapia - prescriccedilatildeo de dietas Diabetes mellitus Obesidade Dislipidemia Doenccedilas ocupacionais mais prevalentes Anamnese e exame cliacutenico da crianccedila e do adolescente e suas particularidades Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas doenccedilas crocircnicas da infacircncia Abordagem cliacutenica das patologias ciruacutergicas na infacircncia aspectos eacuteticos Anamnese e exame cliacutenico ginecoloacutegico da mulher e suas particularidades Atendimento integral agrave sauacutede da mulher em todas as fases de seu desenvolvimento integrando as questotildees objetivas agraves subjetivas Abordagem cliacutenica das patologias ciruacutergicas ginecoloacutegicas
Bibliografia baacutesica GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008 FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009 PORTO C C Semiologia Meacutedica 5ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 BEHRMAN KLIEGMAN amp JENSON Tratado de Pediatria 18ordm ediccedilatildeo Editora Elsevier 2009 LEAtildeO E MOTA J A C CORREcircA E J VIANA M B Pediatria ambulatorial 5ordf ediccedilatildeo Editora Coopmed 2013 MARTINS M A VIANA M R A V VASCONCELLOS M C FERREIRA R A Semiologia da Crianccedila e do Adolescente 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2010 CAMARGOS AF MELO VH CARNEIRO MM REIS FM Ginecologia ambulatorial baseada em evidecircncias cientiacuteficas 2ordf Ed Cooperativa Editora e Cultura Meacutedica 2008 VIANA LC MARTINS M GEBER S Ginecologia Medbook 3ordf ediccedilatildeo 2011 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VI ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO
DA CRIANCcedilA E DA MULHER
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Direitos sexuais direitos reprodutivos e meacutetodos anticoncepcionais Ministeacuterio da Sauacutede 2006 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 82 p il ndash (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) RICCI M D et al Oncologia ginecoloacutegica Manole 2008 MAGALHAtildeES M L C REIS J T L Ginecologia Infanto-Juvenil - Diagnoacutestico e Tratamento 1 ed Medbook 2007 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011 BARROS E Nefrologia 1ordf ed Artmed 2006 SROUGI M CURY J Urologia Baacutesica ndash USP 1ordf ed Manole 2006 MCANINCH J W Urologia Geral de Smith - 16ordf ed Manole 2007 VILAR L Endocrinologia Cliacutenica 4a ed Guanabara Koogan 2009 ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006 AJZEN H Nefrologia ndash UNIFESP 3ordf ed Manole 2010 VITALLE M S S Guia da adolescecircncia Editora Manole 2008 LOWY G ALONSO F J F et al Atlas de Dermatologia Pediaacutetrica Topografia e Morfologia 1ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2000 SAMPAIO E COL - Dermatologia Baacutesica 3ordf ediccedilatildeo Editora Artes Meacutedicas 2007 CARVALHO E SILVA L R FERREIRACTGastroenterologia e Nutriccedilatildeo em Pediatria 1ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2012 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede 2002 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede ndash AIDPI ndash Atenccedilatildeo Integrada agraves Doenccedilas Prevalentes na Infacircncia curso de capacitaccedilatildeo
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VI ndash ASSISTEcircNCIA BAacuteSICA Agrave SAUacuteDE DO ADULTO
DA CRIANCcedilA E DA MULHER
Moacutedulos 1 ao 10 Ministeacuterio da Sauacutede organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan-Americana da Sauacutede 2ed rev Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2003 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Sauacutede da Crianccedila Nutriccedilatildeo infantil ndash aleitamento Materno e Alimentaccedilatildeo Complementar Caderno de Atenccedilatildeo Baacutesica n 23 Brasilia 2009 173 p REED U C MARQUES-DIAS M J Neurologia - Coleccedilatildeo Pediatria do Instituto da Crianccedila HCFMUSP 1ordf ed Manole 2012 LOPES A A Cardiologia Pediaacutetrica - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1ordf ed Manole 2011 MARQUES H H S SAKANE P T BALDACCI E R Infectologia - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1a Ed Manole 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL VI ndash MEacuteTODO CLIacuteNICO
CENTRADO NA PESSOA
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa A evoluccedilatildeo do meacutetodo cliacutenico Os seis componentes do Meacutetodo cliacutenico centrado na pessoa Estrutura da consulta
Bibliografia baacutesica DE MARCO M A ABUD C C LUCCHESE A C ZIMMERMANN V B Psicologia Meacutedica - Abordagem integral do processo sauacutede-doenccedila Editora Artmed 2012 MOIRA STEWART e cols Medicina centrada na pessoa 2ordf ed Artmed 2010 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed Artmed 2011
Bibliografia complementar
BALINT M O meacutedico seu paciente e a doenccedila Rio de Janeiro Atheneu 1984 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 MONTEIRO Simone VARGAS Eliane (Orgs) Educaccedilatildeo comunicaccedilatildeo e tecnologia educacional Interfaces com o campo da sauacutede Rio de Janeiro Editora Fiocruz 2006 252p TAHKA V O relacionamento meacutedico-paciente Satildeo Paulo Artes Meacutedicas 1988 COULEHAN J BLOCK M A entrevista meacutedica Satildeo Paulo Artes Meacutedicas 1989
Tiacutetulo do Moacutedulo ELETIVA
Carga Horaacuteria 30 horas
Ementa Conteuacutedo a ser definido de acordo com especialidades disponiacuteveis
Bibliografia baacutesica
Bibliografia
Tiacutetulo do Moacutedulo ELETIVA
complementar
7ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo DOENCcedilAS INFECCIOSAS
Carga Horaacuteria 64 horas
Ementa Conduta diagnoacutestica e terapecircutica nas doenccedilas infecciosas prevalentes Doenccedilas virais AIDS citomegalovirose mononucleose infecciosa caxumba hepatites dengue poliomielite raiva doenccedilas exantemaacuteticas meningoencefalites Doenccedilas bacterianas coacutelera coqueluche difteria salmoneloses tuberculose estreptococcias e estafilococcias peste teacutetano meningites e doenccedila meningocoacutecica Doenccedilas causadas por espiroquetiacutedeos leptospirose e siacutefilis Doenccedilas causadas por fungos micoses superficiais cutacircneas subcutacircneas sistecircmicas e oportunistas Doenccedilas causadas por parasitos malaacuteria doenccedila de Chagas leishmanioses visceral e tegumentar toxoplasmose e parasitoses oportunistas Protozoozes intestinais e helmintoses Prevenccedilatildeo das doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias Relaccedilatildeo meacutedico-paciente-famiacutelia e aspectos eacuteticos
Bibliografia baacutesica bull GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 bull BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 bull Malagutti W et al Nefrologia ndash Uma Abordagem Multidisciplinar ndash Rio de Janeiro Editora Rubio ndash 2011 bull FAUCI AS et al Harrison medicina interna 14 ed Rio de Janeiro McGraw-Hill 1998 2 bull ZAGO M A FALCAtildeO R P PASQUINI R Hematologia fundamentos e praacutetica Satildeo Paulo Atheneu 2004
Bibliografia complementar
Diretrizes Brasileiras para Tuberculose (II Consenso de Tuberculose) J Bras Pneumol 2004 (supl 1) Diretrizes brasileiras para tratamento das pneumonias adquiridas no hospital e das associadas agrave ventilaccedilatildeo mecacircnica e Diretrizes brasileiras em pneumonia adquirida na comunidade em pediatria J Bras Pneumol 200733 (supl 1S)
Tiacutetulo do Moacutedulo ESPECIALIDADES MEacuteDICAS
Carga Horaacuteria 64 horas
Ementa Conteuacutedo a ser definido de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
Bibliografia baacutesica Bibliografia a ser definida de acordo com as especialidades disponiacuteveis no momento
Bibliografia Bibliografia a ser definida de acordo com as especialidades
Tiacutetulo do Moacutedulo ESPECIALIDADES MEacuteDICAS
complementar disponiacuteveis no momento
Tiacutetulo do Moacutedulo GERIATRIA
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Conceitos e aspectos epidemioloacutegicos do envelhecimento Teorias sobre o processo de envelhecimento e alteraccedilotildees fisioloacutegicas Caracteriacutesticas do processo sauacutede-doenccedila nas pessoas idosas Princiacutepios da praacutetica geriaacutetrica Aspectos farmacoloacutegicos e psicoloacutegicos Interaccedilotildees medicamentosas e risco de iatrogenia Interpretaccedilatildeo de exames complementares Grandes siacutendromes geriaacutetricas distuacuterbios mentais (depressatildeo ndashdemecircncia ndash delirium) incontinecircncias (urinaacuteria e fecal) quedas Reabilitaccedilatildeo geriaacutetrica Promoccedilatildeo da Sauacutede exerciacutecios na terceira idade dieta saudaacutevel avaliaccedilatildeo perioacutedica de sauacutede das pessoas idosas Inserccedilatildeo do idoso
Bibliografia baacutesica JACOB FILHO W GORZONI M L Geriatria e gerontodologia baacutesicas Elsevier 2011 FREITAS Manual Praacutetico de Geriatria 1 ed Guanabara Koogan 2012 MORAES EN Princiacutepios Baacutesicos de Geriatria e Gerontologia Coopmed 2005 bull GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 bull BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 bull Malagutti W et al Nefrologia ndash Uma Abordagem Multidisciplinar ndash Rio de Janeiro Editora Rubio ndash 2011 bull FAUCI AS et al Harrison medicina interna 14 ed Rio de Janeiro McGraw-Hill 1998 2 bull ZAGO M A FALCAtildeO R P PASQUINI R Hematologia fundamentos e praacutetica Satildeo Paulo Atheneu 2004
Bibliografia complementar
bull Komatsu Ricardo Shoiti Aprendizagem Baseada em Problemas Sensibilizando o Olhar para o Idoso ABEM SBGG-SP Rede Unida wwwabem-educmedorgbrlivrosphp
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
Carga Horaacuteria 288 horas
Ementa - Coacutedigo Internacional de Classificaccedilatildeo de problemas de sauacutede na atenccedilatildeo primaacuteria - Gestatildeo da cliacutenica - Acolhimento - Prevenccedilatildeo Quaternaacuteria - Cuidados paliativos na atenccedilatildeo primaacuteria a sauacutede - Atenccedilatildeo agrave sauacutede da crianccedila e ao adolescente - Atenccedilatildeo agrave sauacutede mulher
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
LINDGREN CRA VIANAMRA Sauacutede da famiacutelia cuidando de crianccedilas e adolescentes Belo Horizonte ed Coopmed 2003 BRASIL Estatuto da Crianccedila e do Adolescente Lei Nordm 8069 13 DE JULHO DE 1990 BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Poliacutetica de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Guia alimentar para crianccedilas menores de dois anos Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan Americana da Sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002(Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 107) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Assistecircncia preacute-natal Brasiacutelia Departamento de Programas de Sauacutede 2001 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Notificaccedilatildeo de maus-tratos contra crianccedilas e adolescentes pelos profissionais de sauacutede um passo a mais na cidadania em sauacutede Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede v 167 p 1-48 2002 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Aacuterea de Sauacutede do Adolescente e do Jovem Marco legal sauacutede um direito de adolescentes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Aacuterea de Sauacutede do Adolescente e do Jovem ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A) Normas e Manuais BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Atenccedilatildeo integral para mulheres e adolescentes em situaccedilatildeo de violecircncia domeacutestica e sexual matriz pedagoacutegica para formaccedilatildeo de redes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2006 (Seacuterie B Textos Baacutesicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Preacute-natal e Puerpeacuterio atenccedilatildeo qualificada e humanizada - manual teacutecnico Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) ndash (Seacuterie
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos - Caderno nordm 5) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Sauacutede integral de adolescentes e jovens orientaccedilotildees para a organizaccedilatildeo de serviccedilos de sauacutede Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Ministeacuterio da Crianccedila Projeto Acolher Adolescer ndash compreender atuar acolher Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2001 BELO HORIZONTE Secretaria Municipal de Sauacutede Protocolo de atendimento agrave crianccedila ndash BH VIVA CRIANCcedilA Belo Horizonte 2004 BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Manual de Orientaccedilatildeo ao professor Olho no Olho Campanha nacional de Reabilitaccedilatildeo Visual 2000 BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede ndash AIDPI ndash Atenccedilatildeo Integrada agraves Doenccedilas Prevalentes na Infacircncia curso de capacitaccedilatildeo Moacutedulos 1 ao 10 Ministeacuterio da Sauacutede organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede Organizaccedilatildeo Pan-Americana da Sauacutede 2ed rev Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2003 BRASILMinisteacuterio da Sauacutede Ministeacuterio da Crianccedila Projeto Acolher Adolescer ndash compreender atuar acolher Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2001 282p OMS ndash OPAS Manual para vigilacircncia do desenvolvimento infantil no contexto da AIDIP2005
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL VII ndash PSICOPATOLOGIA
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa Que eacute Psicopatologia O normal e o patoloacutegico As funccedilotildees psiacutequicas elementares consciecircncia atenccedilatildeo orientaccedilatildeo sensopercepccedilatildeo memoacuteria afetividade vontade psicomotricidade pensamento juiacutezo da realidade linguagem personalidade e inteligecircncia As grandes siacutendromes psiquiaacutetricas ansiosas depressivas e maniacuteacas psicoacuteticas volitivo-motoras relacionadas ao uso de substacircncias psicoativas psicorgacircnicas e relacionadas ao desenvolvimento da personalidade A avaliaccedilatildeo psiquiaacutetrica O diagnoacutestico psiquiaacutetrico Sauacutede mental comunitaacuteria
Bibliografia baacutesica ASSUMPCcedilAtildeO JR FB KUCZYNSKIN E Tratado de Psiquiatria da Infacircncia e da Adolescecircncia Rio de Janeiro Atheneu Editora 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL VII ndash PSICOPATOLOGIA
DALGALARRONDO Psicopatologia e Semiologia dos
transtornos mentais 2ordf ed Artmed 2008
KAPLAN HI Compecircndio de Psiquiatria 2 ed Satildeo Paulo Artes
Medicas 2007
LIEBERMAN JA TASMAN A Manual de Medicamentos Psiquiaacutetricos Porto Alegre Artmed 2008
Bibliografia complementar
DE MARCO M A ABUD C C LUCCHESE A C
ZIMMERMANN V B Psicologia Meacutedica - Abordagem integral
do processo sauacutede-doenccedila Editora Artmed 2012
HALES R E Tratado de psiquiatria cliacutenica 4ed Artmed 2006
JEAN E DUMAS J E Psicopatologia da Infacircncia e da
Adolescecircncia 3ordf Ed Artmed 2011
LACERDA LT QUARANTINI LC SCIPA AMAM DELPORT JA
Depressatildeo - Do Neurocircnio ao Funcionamento Social Porto
Alegre Artmed 2008
SADOCK B J Compecircndio de psiquiatria 9ed Artmed 2007
Tiacutetulo do Moacutedulo ELETIVA
Carga Horaacuteria 30 horas
Ementa Conteuacutedo a ser definido de acordo com especialidades disponiacuteveis
Bibliografia baacutesica
Bibliografia complementar
8ordm SEMESTRE
Tiacutetulo do Moacutedulo URGEcircNCIAS MEacuteDICAS
Carga Horaacuteria 64 horas
Ementa O impacto da emergecircncia e da urgecircncia sobre a equipe meacutedica o paciente e a famiacutelia Aspectos eacuteticos Prevenccedilatildeo de acidentes Atendimento preacute-hospitalar ao paciente politraumatizado Atendimento inicial agrave crianccedila politraumatizada Avaliaccedilatildeo de permeabilidade das vias aeacutereas Intubaccedilatildeo endotraqueal Massagem cardiacuteaca externa Manobras de suporte baacutesico agrave vida Suporte baacutesico agrave vida na crianccedila (manobra de Heimlich imoblizaccedilatildeo de coluna cervical) Controle de sangramentos externos (compressatildeo curativos) Imobilizaccedilatildeo provisoacuteria de fraturas fechadas Ressuscitaccedilatildeo volecircmica na emergecircncia
Tiacutetulo do Moacutedulo URGEcircNCIAS MEacuteDICAS
Ventilaccedilatildeo com maacutescara Suturas de ferimentos superficiais Queimaduras de 1ordm 2ordm e 3ordm graus Urgecircncias cliacutenicas distuacuterbios psiquiaacutetricos agudos edema agudo do pulmatildeo insuficiecircncia circulatoacuteria aguda insuficiecircncia renal aguda insuficiecircncia respiratoacuteria aguda Distuacuterbios da consciecircncia Urgecircncias pediaacutetricas cliacutenicas e ciruacutergicas Urgecircncias ciruacutergicas gerais traumatoloacutegica queimadura cardiovascular toraacutecica abdominal uroloacutegica proctoloacutegica oftalmoloacutegica otorrinolaringoloacutegica Intoxicaccedilotildees exoacutegenas prevenccedilatildeo e atendimento inicial Acidentes com animais peccedilonhentos Suporte avanccedilado de vida no trauma (ATLS)
Bibliografia baacutesica PIRES MTB PEDROSO ERP SERUFO JC BRAGA MA Emergecircncias Meacutedicas 1ordf ediccedilatildeo Editora MedBook 2013 CHAPLEAUW Manual de Emergecircncias - Um guia para primeiros socorros 1ordf ediccedilatildeo Editora Elsevier 2008 MARTINS HS BRANDAtildeO NETO RA SCALABRINI A VELASCO I T Emergecircncias cliacutenicas abordagem praacutetica - 4ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2009 HIGA E MS et AL Guia de medicina de urgecircncia 2ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2008
Bibliografia complementar
NORMAN E M SCOTT F JEFREY P S PHTLS - Atendimento preacute-hospitalar ao traumatizado - 7ordf ediccedilatildeo Editora Elsevier 2012 LIMA JUNIOR E M et ALTratado de queimaduras no paciente agudo2ed Atheneu2008 PROTOCOLO - Suporte baacutesico de vida American Heart Association 2005 IMIP Emergecircncias Pediaacutetricas 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2011 ABRAMOVICI S BARACAT ECE Emergecircncias Pediaacutetricas ndash Seacuterie Atualizaccedilotildees pediaacutetricas Sociedade de Pediatria de Satildeo Paulo 2ordf ediccedilatildeo Editora Atheneu 2010
Tiacutetulo do Moacutedulo CIRURGIA AMBULATORIAL
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Bases de teacutecnica ciruacutergica e de cirurgia experimental Treinamento dos princiacutepios de teacutecnica ciruacutergica comportamento em ambiente ciruacutergico reconhecimento e manuseio de instrumental ciruacutergico controle de infecccedilatildeo assepsia e antissepsia anestesia local (conceito e uso cliacutenico dos anesteacutesicos locais) princiacutepios gerais das bioacutepsias classificaccedilatildeo e tratamento de feridas Cicatrizaccedilatildeo curativos e retirada de suturas infecccedilatildeo antibioacuteticos e prevenccedilatildeo de infecccedilatildeo traumatismos superficiais tumores benignos de pele e subcutacircneo tumores malignos de pele e subcutacircneo lesotildees preacutemalignas de pele uacutelceras de MMII queimaduras corpos estranhos punccedilotildees cirurgia da unha doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias na cirurgia ambulatorial abscessos Princiacutepios gerais de preacute e poacutes-operatoacuterio Princiacutepios de instrumentaccedilatildeo ciruacutergica
Tiacutetulo do Moacutedulo CIRURGIA AMBULATORIAL
Bibliografia baacutesica MONTEIRO amp SANTANA Teacutecnica Ciruacutergica Editora Guanabara Koogan 2006 RODRIGUES MAG CORREIA MITD SAVASSI-ROCHA PR Fundamentos em cliacutenica ciruacutergica Coopmed Belo Horizonte 2006 SABISTON DC Tratado de Cirurgia Elsevier Rio de Janeiro 17a ed 200 UTIYAMA E M Procedimentos baacutesicos em cirurgia Manole 2008 WAY LN Diagnoacutestico e Tratamento em Cirurgia 11ed Guanabara-Koogan 2004
Bibliografia complementar
FONSECA FP amp SAVASSI-ROCHA PR Cirurgia Ambulatorial 3a ed Guanabara Koogan 1999 PETROIANU A Anatomia ciruacutergica Guanabara Koogan 1999 TORWALD J O seacuteculo dos cirurgiotildees 1ordf ed HEMUS 2002 BUTLER A C et AL Risco ciruacutergico Guanabara koogan 2005
Tiacutetulo do Moacutedulo TRAUMATO-ORTOPEDIA
Carga Horaacuteria 32 horas
Ementa Abordagem ao paciente e exame cliacutenico Lesotildees fundamentais Lesotildees epifisaacuterias na infacircncia e na adolescecircncia Politraumatismo Deformidades congecircnitas e adquiridas Lesotildees de esforccedilo repetitivo Infecccedilotildees oacutesteo-articulares tuberculose osteomielite artrite seacuteptica Tumores oacutesseos Reabilitaccedilatildeo proacuteteses e aparelhos Diagnoacutestico e abordagem inicial de traumatismos do sistema muacutesculo-esqueleacutetico (contusatildeo entorse luxaccedilatildeo fraturas no adulto fraturas na crianccedila fraturas no idoso) Princiacutepios de imobilizaccedilatildeo teacutecnicas de traccedilatildeo no tratamento de fraturas Lombalgias e fraturas na coluna Diagnoacutestico por imagem Prevenccedilatildeo em traumato-ortopedia Impacto do trauma sobre o paciente e a famiacutelia Aspectos praacuteticos e legais do ato meacutedico Relaccedilatildeo meacutedico-paciente e aspectos eacuteticos
Bibliografia baacutesica FMUSP Ortopedia e Traumatologia para Graduaccedilatildeo ndash FMUSP 1ordf ediccedilatildeo Editora Revinter 2010 STAHELI L T Ortopedia Pediaacutetrica na Praacutetica 2ordf ediccedilatildeo Editora Artmed 2008 COHEN M Tratado de Ortopedia ndash SBOT 1ordf ediccedilatildeo Editora Roca 2007
Bibliografia complementar
PIRES MTB PEDROSO ERP SERUFO JC BRAGA MA Emergecircncias Meacutedicas 1ordf ediccedilatildeo Editora MedBook 2013 MARTINS HS BRANDAtildeO NETO RA SCALABRINI A VELASCO I T Emergecircncias cliacutenicas abordagem praacutetica - 4ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2009 HIGA E MS et AL Guia de medicina de urgecircncia 2ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2008 NORMAN E M SCOTT F JEFREY P S PHTLS - Atendimento preacute-hospitalar ao traumatizado 7ordf ediccedilatildeo Editora Elsevier 2012
Tiacutetulo do Moacutedulo NEUROLOGIA E NEUROCIRURGIA
Carga Horaacuteria 64 horas
Ementa Exame neuroloacutegico e diagnoacutestico de localizaccedilatildeo Exames complementares indicaccedilotildees e limitaccedilotildees Principais siacutendromes neuroloacutegicas Diagnoacutestico e conduta inicial nas doenccedilas neuroloacutegicas prevalentes Estados confusionais agudos Siacutendrome de hipertensatildeo intracraniana e edema cerebral Comas Estado vegetativo persistente Morte cerebral e suas implicaccedilotildees legais e eacuteticas Epilepsias e siacutencope Distuacuterbios do sono e dos ritmos circadianos Cefaleacuteias Demecircncias e amneacutesias Lesotildees focais do ceacuterebro Distuacuterbios do movimento Siacutendromes cerebelares e ataxias Doenccedilas da medula espinhal das raiacutezes plexos e nervos perifeacutericos Doenccedilas dos muacutesculos e da junccedilatildeo neuromuscular Doenccedila vascular cerebral Doenccedilas desmielinizantes Tumores Lesotildees traumaacuteticas Hidrocefalia Lesotildees periparto e anomalias do desenvolvimento do sistema nervoso Reabilitaccedilatildeo em Neurologia Relaccedilatildeo meacutedico-paciente e aspectos eacuteticos e legais
Bibliografia baacutesica BRUST Current Neurologia Diagnoacutestico e Tratamento 1ordf ediccedilatildeo Editora Revinter 2011 MERRIT R Tratado de Neurologia 12ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2011 PIRES MTB PEDROSO ERP SERUFO JC BRAGA MA Emergecircncias Meacutedicas 1ordf ediccedilatildeo Editora MedBook 2013 REED U C MARQUES-DIAS M J Neurologia - Coleccedilatildeo Pediatria do Instituto da Crianccedila HCFMUSP 1ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2012
Bibliografia complementar
GIL R Neuropsicologia 4ordf ediccedilatildeo Editora Santos 2010 MARTINS HS BRANDAtildeO NETO RA SCALABRINI A VELASCO I T Emergecircncias cliacutenicas abordagem praacutetica - 4ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2009 HIGA E MS et AL Guia de medicina de urgecircncia 2ordf ediccedilatildeo Editora Manole 2008 FONSECA LF CUNHA JMF PIANETTI G COSTA VAL JAF Manual de Neurologia Infantil cliacutenica cirurgia exames complementares Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2006 733p NORMAN E M SCOTT F JEFREY P S PHTLS - Atendimento preacute-hospitalar ao traumatizado 7ordf ediccedilatildeo Editora Elsevier 2012 IMIP Emergecircncias Pediaacutetricas 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo PSIQUIATRIA
Carga Horaacuteria 64 horas
Ementa Neurobiologia das doenccedilas mentais Transtornos do humor Esquizofrenia Dependecircncias quiacutemicas Transtornos de ansiedade Transtornos somatoformes Transtornos de personalidade O diagnoacutestico e as classificaccedilotildees psiquiaacutetricas Utilizaccedilatildeo de exames laboratoriais e neuroimagem Manejo cliacutenico e psicofarmacologia dos transtornos mentais Abordagens
Tiacutetulo do Moacutedulo PSIQUIATRIA
psicossociais Psiquiatria em populaccedilotildees especiais crianccedila gestante e idoso O impacto da doenccedila psiquiaacutetrica sobre o paciente e a famiacutelia Sauacutede mental e cidadania
Bibliografia baacutesica HALES R ETratado de psiquiatria cliacutenica 4ordf ediccedilatildeo Editora Artmed 2006 SADOCK B J Compecircndio de psiquiatria 9ordf ediccedilatildeo Editora Artmed 2007 DALGALARRONDO P Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais 2ordf ediccedilatildeo Editora Artmed 2008
Bibliografia complementar
BOTTINOC M C LAKSJBLAYS L Demecircncia e transtornos cognitivos em idosos Editora Guanabara Koogan 2006 ALMEIDA J M C Atencioacuten comunitaria a personas con transtornos psicoacuteticos Organizacioacuten Panamericana de Sauacutede 2005 HORIMOTO F C Depressatildeo Editora Roca 2005 GRUNSPUN H Distuacuterbios neuroacuteticos da crianccedila 5ordf ediccedilatildeo Editora Atheneu 2004 JORGE M R DSM-IV-TR 4ordf ediccedilatildeo Editora Artmed 2008 MARI J J (coord) Guia de psiquiatria Editora Manole 2005 GELDER M Tratado de psiquiatria4ordf ediccedilatildeo Editora Guanabara Koogan 2006 KUCZYNSKI E ASSUMPCcedilAtildeO F B Tratado de psiquiatria da infacircncia e adolescecircncia Editora Atheneu 2003 SCHATZBERG A F COLE J O DEBATTISTA C Manual de Psicofarmacologia Cliacutenica 6ordf ediccedilatildeo Editora Artes Medicas 2009
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VIII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
Carga Horaacuteria 228 horas
Ementa - Atenccedilatildeo agrave sauacutede da crianccedila e ao adolescente - Atenccedilatildeo agrave sauacutede mulher - Atenccedilatildeo ao Idoso - Atenccedilatildeo ao Adulto - Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Mental - Atenccedilatildeo agrave sauacutede do homem - Atenccedilatildeo acirc sauacutede do trabalhador
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre medico e paciente 1 ed Artmed 2011 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 STEWART M et al Medicina centrada na pessoa 2ordf Ed Artmed 2010 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VIII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio Da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coordenaccedilatildeo-Geral da Poliacutetica de Alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Guia alimentar para a populaccedilatildeo brasileira promovendo a alimentaccedilatildeo saudaacutevel Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coordenaccedilatildeo- Geral da Poliacutetica de alimentaccedilatildeo e Nutriccedilatildeo Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Assistecircncia preacute-natal Brasiacutelia Departamento de Programas de Sauacutede 2001 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Bases teacutecnicas para o controle dos fatores de risco e para a melhoria dos ambientes de trabalho e das condiccedilotildees de trabalho In Manual de Doenccedilas Relacionadas ao Trabalho Capitulo 3 pp 37-48 Brasiacutelia 2001 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Assistecircncia agrave Sauacutede Redes Estaduais de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede do Idoso guia operacional e portarias relacionadas Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Assistecircncia agrave Sauacutede ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Notificaccedilatildeo de acidentes do trabalho fatais graves e com crianccedilas e adolescentes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2006 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Atenccedilatildeo integral para mulheres e adolescentes em situaccedilatildeo de violecircncia domeacutestica e sexual matriz pedagoacutegica para formaccedilatildeo de redes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2006 (Seacuterie B Textos Baacutesicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacutelcool e reduccedilatildeo de danos uma abordagem inovadora para paiacuteses em transiccedilatildeo Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2004 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Preacute-natal e Puerpeacuterio atenccedilatildeo qualificada e humanizada - manual teacutecnico Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) ndash (Seacuterie Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos - Caderno nordm 5) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher
Tiacutetulo do Moacutedulo PIESC VIII ndash MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
ASSISTEcircNCIA EM NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
princiacutepios e diretrizes Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Departamento de Atenccedilatildeo Baacutesica Guia para o controle da hanseniacutease Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie Cadernos de Atenccedilatildeo Baacutesica n 10) - (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 111) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Departamento de Atenccedilatildeo Baacutesica Manual teacutecnico para o controle da tuberculose cadernos de atenccedilatildeo baacutesica 6ordf ed rev e atual ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 148) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Manual de Vigilacircncia da Leishmaniose Tegumentar Americana 2 ed Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Sistema de Informaccedilatildeo de Agravos de Notificaccedilatildeo ndash Sinan normas e rotinas Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretarias de Poliacuteticas de Sauacutede Poliacutetica nacional de reduccedilatildeo da morbimortalidade por acidentes e violecircncia Rev Sauacutede Puacuteblica v 34 n 4 p 427-430 ago 2000b BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Violecircncia faz mal agrave sauacutede [Claacuteudia Arauacutejo de Lima (Coord) et al] ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2006 (Seacuterie B Textos Baacutesicos de Sauacutede) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Controle da Esquistossomose diretrizes teacutecnicas Brasiacutelia1998
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL VIII ndash BIOEacuteTICA MEDICINA
LEGAL E DEONTOLOGIA MEacuteDICA
Carga Horaacuteria 72 horas
Ementa O estudo das implicaccedilotildees eacuteticas de uma accedilatildeo transdisciplinar em face dos desafios epistemoloacutegicos contemporacircneos diante dos novos paradigmas em atenccedilatildeo agrave sauacutede A posiccedilatildeo da Bioeacutetica como construtora de cidadania A Bioeacutetica como balizadora da legitimidade profissional na aacuterea da Sauacutede A relaccedilatildeo meacutedico-paciente pelo prisma da Bioeacutetica Bioeacutetica e pesquisa em humanos e em animais Bioeacutetica na fertilizaccedilatildeo e reproduccedilatildeo assistida Bioeacutetica e transplantes Bioeacutetica e novas fronteiras do conhecimento teacutecnicas de clonagem terapias com ceacutelulas-tronco Aspectos praacuteticos e legais do exerciacutecio da profissatildeo Responsabilidade direitos e deveres do meacutedico Conduta em
Tiacutetulo do Moacutedulo DESENVOLVIMENTO PESSOAL VIII ndash BIOEacuteTICA MEDICINA
LEGAL E DEONTOLOGIA MEacuteDICA
situaccedilotildees criacuteticas morte situaccedilotildees de emergecircncia Comunicaccedilatildeo de maacutes notiacutecias e perdas a pacientes e familiares Prescriccedilatildeo de medicamentos declaraccedilotildees atestados e licenccedilas Relaccedilatildeo meacutedico-paciente aspectos eacuteticos e direitos dos pacientes crocircnicos terminais com neoplasias Aspectos eacuteticos e legais nos transplantes O meacutedico e a sauacutede puacuteblica doenccedilas de notificaccedilatildeo compulsoacuteria A morte e os fenocircmenos cadaveacutericos Legislaccedilatildeo Eutanaacutesia Problemas meacutedico-legais relativos agrave identidade agrave traumatologia agrave tanatologia agrave infortuniacutestica agrave sexologia ao matrimocircnio Estatuto da Crianccedila e do Adolescente Estatuto do Idoso
Bibliografia baacutesica Franccedila GV Medicina Legal 7 ed Rio de Janeiro Guanabara-Koogan 1995 PETROIANU A Eacutetica Moral e Deontologia Meacutedicas Rio de Janeiro Guanabara-Koogan 2000 Coacutedigo Brasileiro de Deontologia Meacutedica Brasiacutelia DF CFM 1984
Bibliografia complementar
COUTINHO A P A Eacutetica na Medicina Petroacutepolis Editora
Vozes 2006 144 p
Franccedila GV Direito Meacutedico 6 ed Satildeo Paulo Fundaccedilatildeo BYK 1995 GOMES H Medicina Legal 33 ed Satildeo Paulo Nacional 2003 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre meacutedico e paciente 1 ed Artmed 2011 Coacutedigo de Eacutetica Meacutedica Resoluccedilatildeo CFM nordm 1931 de 17 de
setembro de 2009
Tiacutetulo do Moacutedulo ELETIVA
Carga Horaacuteria 30 horas
Ementa Conteuacutedo a ser definido de acordo com especialidades disponiacuteveis
Bibliografia baacutesica
Bibliografia complementar
9ordm e 10ordm SEMESTRES
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM CLIacuteNICA MEacuteDICA
Carga Horaacuteria 1248 horas
Ementa Assistecircncia hospitalar ao adultoidoso internado em enfermaria UTI e cuidado intermediaacuterio Assistecircncia em cliacutenica meacutedica ambulatorial eletiva e de urgecircnciaemergecircncia ao adultoidoso
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM CLIacuteNICA MEacuteDICA
Assistecircncia ao adultoidoso em ambulatoacuterios especializados de endocrinologia e infectologia Abordagem teoacuterica das patologias ambulatoriais e hospitalares prevalentes em cliacutenica meacutedica Abordagem teoacuterica das patologias ambulatoriais prevalentes em endocrinologia e infectologia
Bibliografia baacutesica GOLDMAN E E et al Cecil ndash Tratado de Medicina Interna 21ordf ed Rio de Janeiro Elsevier 2005 BRAUN W Harrison ndash Medicina Interna 16ordf ed Rio de Janeiro Mc Graw ndash Hill 2006 LOPES A C AMATO NETO V Tratado de Cliacutenica Meacutedica 1ordf Ed Roca 2008 FAUCI BRAUNWALD KASPER HAUSER LONGO JAMESON E LOSCALZO HARRISON Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009
Bibliografia complementar
ARMSTRONG WASTIE ROCKALL Diagnoacutestico por Imagem 5ordf ed Revinter 2006 TARANTINO AB Doenccedilas pulmonares 6 ed Rio de Janeiro Guanabara-Koogan 2008 FOCACCIA Roberto (ed) Veronesi tratado de infectologia 4ed Satildeo Paulo Atheneu 2010 v1 e 2 DANI R Gastroenterologia Essencial 3ordf ed Guanabara Koogan 2006 BRAUNWALD E Tratado de medicina cardiovascular V 1 e 2 3ordf ed Roca PAOLA A A V GUIMARAtildeES J I BARBOSA M M Cardiologia - Livro-texto da Sociedade Brasileira de Cardiologia 1ordf ed Manole 2011 CONDE M B SOUZA G R M Pneumologia e Tisiologia - Uma Abordagem Praacutetica 1ordf edAtheneu Rio 2009 BARROS E Nefrologia 1ordf ed Artmed 2006 MCANINCH J W Urologia Geral de Smith - 16ordf ed Manole 2007 VILAR L Endocrinologia Cliacutenica 4a ed Guanabara Koogan 2009 AJZEN H Nefrologia ndash UNIFESP 3ordf ed Manole 2010 Malagutti W et al Nefrologia ndash Uma Abordagem Multidisciplinar ndash Rio de Janeiro Editora Rubio ndash 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
Carga Horaacuteria 936 horas
Ementa - Abordagem do paciente e da comunidade para identificaccedilatildeo dos problemas de sauacutede - Visatildeo dos problemas do ponto de vista individual e coletivo - Assistecircncia agrave sauacutede da crianccedila da gestante do adulto e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo - Conhecimento do SUS - Familiaridade com o sistema de referecircncia e contra-referecircncia - Criteacuterios para encaminhar os casos que extrapolam a resolutividade do serviccedilo - Trabalho em equipe
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
- Visita domiciliar - Acompanhamento de pacientes em domiciacutelio - Aspectos eacuteticos
Bibliografia baacutesica GUSSO G LOPES J M C Tratado de Medicina de Famiacutelia e Comunidade - Princiacutepios Formaccedilatildeo e Praacutetica 1 ed Artmed 2012 PENDLETON D TATE P SCHOFIELD T A nova Consulta ndash Desenvolvendo a comunicaccedilatildeo entre medico e paciente 1 ed Artmed 2011 MCWHINNEV I R FREEMAN T Manual de Medicina de Famiacutelia e Comunidade3deg Ed Artmed 2009 STEWART M et al Medicina centrada na pessoa 2ordf Ed Artmed 2010 SOUTH J SOUTH P Sauacutede da Famiacutelia Current Medicina de Famiacutelia e Comunidade Diagnoacutestico e Tratamento2ordf Ed Editora McGraw-HiLL 2010
Bibliografia complementar
LINDGREN CRA VIANAMRA Sauacutede da famiacutelia cuidando de crianccedilas e adolescentes Belo Horizonte ed Coopmed 2003 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Programa de Sauacutede da Famiacutelia Sauacutede dentro de casa Fundaccedilatildeo Nacional de Sauacutede Departamento de Operaccedilotildees Coordenaccedilatildeo de Sauacutede da Comunidade Brasiacutelia 1994 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Assistecircncia preacute-natal Brasiacutelia Departamento de Programas de Sauacutede 2001 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Assistecircncia agrave Sauacutede Redes Estaduais de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede do Idoso guia operacional e portarias relacionadas Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Assistecircncia agrave Sauacutede ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Atenccedilatildeo integral para mulheres e adolescentes em situaccedilatildeo de violecircncia domeacutestica e sexual matriz pedagoacutegica para formaccedilatildeo de redes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2006 (Seacuterie B Textos Baacutesicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacutelcool e reduccedilatildeo de danos uma abordagem inovadora para paiacuteses em transiccedilatildeo Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2004 BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Preacute-natal e Puerpeacuterio atenccedilatildeo qualificada e humanizada - manual teacutecnico Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) ndash (Seacuterie Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos - Caderno nordm 5) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Departamento de Atenccedilatildeo Baacutesica Guia para o controle da
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM MEDICINA DE FAMIacuteLIA E COMUNIDADE
hanseniacutease Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie Cadernos de Atenccedilatildeo Baacutesica n 10) - (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 111) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Poliacuteticas de Sauacutede Departamento de Atenccedilatildeo Baacutesica Manual teacutecnico para o controle da tuberculose cadernos de atenccedilatildeo baacutesica 6ordf ed rev e atual ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2002 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos n 148) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Vigilacircncia em Sauacutede Departamento de Vigilacircncia Epidemioloacutegica Manual de Vigilacircncia da Leishmaniose Tegumentar Americana 2 ed Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Secretarias de Poliacuteticas de Sauacutede Poliacutetica nacional de reduccedilatildeo da morbimortalidade por acidentes e violecircncia Rev Sauacutede Puacuteblica v 34 n 4 p 427-430 ago 2000b BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Controle da Esquistossomose diretrizes teacutecnicas Brasiacutelia1998 BRASIL2002 Sauacutede da crianccedila Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil Cadernos de atenccedilatildeo baacutesica Nordm11 Ministeacuterio da Sauacutede
11ordm e 12ordm SEMESTRES
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM CIRURGIA
Carga Horaacuteria 768 horas
Ementa Praacutetica hospitalar e em ambulatoacuterios de atenccedilatildeo secundaacuteria de assistecircncia agraves doenccedilas prevalentes que exigem intervenccedilatildeo ciruacutergica eletiva e de urgecircncia Abordagem teoacuterica das doenccedilas e praacuteticas ciruacutergicas Praacutetica de assistecircncia ambulatorial e abordagem teoacuterica das afecccedilotildees uroloacutegicas
Bibliografia baacutesica MONTEIRO amp SANTANA Teacutecnica Ciruacutergica Editora Guanabara Koogan 2006 PETROIANU A Anatomia ciruacutergica Guanabara Koogan 1999 FONSECA FP amp SAVASSI-ROCHA PR Cirurgia Ambulatorial 3a ed Guanabara Koogan 1999 RODRIGUES MAG CORREIA MITD SAVASSI-ROCHA PR Fundamentos em cliacutenica ciruacutergica Coopmed Belo Horizonte 2006 SABISTON DC Tratado de Cirurgia Elsevier Rio de Janeiro 17a ed 200Medicina Interna 17ordf ed Interamericana 2009 DANI R Gastroenterologia Essencial 3ordf ed Guanabara Koogan 2006 PORTO C C Semiologia Meacutedica 5ordfed Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008
Bibliografia complementar
WAY LN Diagnoacutestico e Tratamento em Cirurgia 11ed Guanabara-Koogan 2004 TORWALD J O seacuteculo dos cirurgiotildees 1ordf ed HEMUS 2002 GOMES OM FIORELLI AI PINHEIRO BB Teacutecnicas de
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM CIRURGIA
Cirurgia Cardiovascular Belo Horizonte Edicor 2007 PETROIANU A Blackbook cirurgia Blackbook 2008 UTIYAMA E M Procedimentos baacutesicos em cirurgia Manole 2008 BUTLER A C et AL Risco ciruacutergico Guanabara koogan 2005
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM PEDIATRIA
Carga Horaacuteria 768 horas
Ementa Atenccedilatildeo ao receacutem-nascido em sala de parto Anamnese e exame cliacutenico do receacutem-nascido Assistecircncia ao receacutem-nascido no alojamento conjunto Accedilotildees baacutesicas de assistecircncia ao receacutem-nascido normal e de alto risco Receacutem-nascido de baixo peso Prematuridade e seus riscos Triagem neonatal Icteriacutecia neonatal Distuacuterbios respiratoacuterios do receacutem nascido Infecccedilotildees perinatais Manuseio das patologias neonatais de alta prevalecircncia Infecccedilotildees congecircnitas Identificaccedilatildeo de sinais de risco de morte Erros inatos do metabolismo Doenccedilas geneacuteticas etiologia e bases da hereditariedade Siacutendromes geneacuteticas e malformaccedilotildees congecircnitas Intersexo Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos e aacutecido-baacutesicos na crianccedila desidrataccedilatildeo reidrataccedilatildeo oral e venosa distuacuterbios do soacutedio e potaacutessio meningoencefalites toxoplasmose citomegalovirose Doenccedilas linfoproliferativas na crianccedila e no adolescente Manifestaccedilotildees hemorraacutegicas na crianccedila Abordagem ciruacutergica do paciente pediaacutetrico Siacutendromes convulsivas em Pediatria Atendimento agraves crianccedilas na idade lactente preacute-escolar escolar e adolescente no ambulatoacuterio de emergecircncia das doenccedilas prevalentes na infacircncia Discussatildeo de aspectos eacuteticos em Pediatria
Bibliografia baacutesica BEHRMAN KLIEGMAN amp JENSON Tratado de Pediatria 18ordm ediccedilatildeo Editora Elsevier 2009 LEAtildeO E MOTA J A C CORREcircA E J VIANA M B Pediatria ambulatorial 5ordf ediccedilatildeo Editora Coopmed 2013 MURAHOVSCHI J Pediatria ndash Diagnoacutestico e Tratamento 7ordf ediccedilatildeo Editora Sarvier 2013 VAZ FAC DINIZ EMA CECCON MEJR Neonatologia Coleccedilatildeo Pediatria do Instituto da Crianccedila HC-FMUSP Editora Manole 2010
Bibliografia complementar
IMIP Emergecircncias Pediaacutetricas 1ordf ediccedilatildeo Editora Medbook 2011 ABRAMOVICI S BARACAT ECE Emergecircncias Pediaacutetricas ndash Seacuterie Atualizaccedilotildees pediaacutetricas Sociedade de Pediatria de Satildeo Paulo 2ordf ediccedilatildeo Editora Atheneu 2010 REED U C MARQUES-DIAS M J Neurologia - Coleccedilatildeo Pediatria do Instituto da Crianccedila HCFMUSP 1ordf ed Manole 2012 LOPES A A Cardiologia Pediaacutetrica - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1ordf ed
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM PEDIATRIA
Manole 2011 MARQUES H H S SAKANE P T BALDACCI E R Infectologia - Seacuterie Pediatria - Instituto da Crianccedila FMUSP 1a Ed Manole 2011
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM GINECOLOGIA-OBSTETRIacuteCIA
Carga Horaacuteria 768 horas
Ementa O programa abrange a diagnoacutestico cliacutenico laboratorial radioloacutegico e ecograacutefico das principais patologias cliacutenicas e ciruacutergicas ginecoloacutegicas e obsteacutetricas Noccedilotildees baacutesicas do relacionamento meacutedico-paciente e eacutetica meacutedica Conhecimento teoacuterico-praacutetico dos principais diagnoacutesticos diferenciais das dores peacutelvicas leucorreacuteias sangramentos transvaginais e massas ginecoloacutegicas Grupos Balint para discussatildeo de aspectos eacuteticos
Bibliografia baacutesica CABRAL ACV Fundamentos e praacutetica em obstetriacutecia 1ordf Ed
Atheneu 2010
CAMARGOS AF MELO VH CARNEIRO MM REIS FM Ginecologia ambulatorial baseada em evidecircncias cientiacuteficas 2ordf Ed Cooperativa Editora e Cultura Meacutedica 2008 CORREA M D MELO VH AGUIAR RAP CORREA Jr MD Noccedilotildees Praacuteticas de Obstetriacutecia 14aed Coopmed 2011 VIANA LC MARTINS M GEBER S Ginecologia Medbook 3ordf ediccedilatildeo 2011
Bibliografia complementar
BRASIL Ministeacuterio da Sauacutede Direitos sexuais direitos reprodutivos e meacutetodos anticoncepcionais Ministeacuterio da Sauacutede 2006 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Assistecircncia preacute-natal Brasiacutelia Departamento de Programas de Sauacutede 2001 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos uma prioridade do governoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 2 BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Aacuterea Teacutecnica de Sauacutede da Mulher Preacute-natal e Puerpeacuterio atenccedilatildeo qualificada e humanizada - manual teacutecnicoMinisteacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Ministeacuterio da Sauacutede 2005 158 p color ndash (Seacuterie A Normas e Manuais Teacutecnicos) ndash (Seacuterie Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos - Caderno nordm 5) BRASIL MINISTEacuteRIO DA SAUacuteDE Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas Poliacutetica nacional de atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher princiacutepios e diretrizes Ministeacuterio da Sauacutede Secretaria de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Departamento de Accedilotildees Programaacuteticas Estrateacutegicas ndash Brasiacutelia Editora do Ministeacuterio da Sauacutede 2007 82
Tiacutetulo do Moacutedulo INTERNATO EM GINECOLOGIA-OBSTETRIacuteCIA
p il ndash (Seacuterie C Projetos Programas e Relatoacuterios) CORREA M D MELO VH AGUIAR RAP CORREA Jr MD Noccedilotildees Praacuteticas de Obstetriacutecia 14aed Coopmed 2011 RICCI M D et al Oncologia ginecoloacutegica Manole 2008 LEVENO KENNETH J Manual de obstetriacutecia de Williams - Complicaccedilotildees na Gestaccedilatildeo 22a ed Artmed 2010 MAGALHAtildeES M L C REIS J T L Ginecologia Infanto-Juvenil - Diagnoacutestico e Tratamento 1 ed Medbook 2007 CAMARGOS A F PEREIRA F A N CRUZEIRO I K D C MACHADO R B Anticoncepccedilatildeo Endocrinologia e Infertilidade 1ordf ed Coopmed 2011
11 MOBILIDADE ACADEcircMICA
O Curso de Medicina por meio do Programa de Mobilidade Acadecircmica
(PMA) da UFVJM propotildee a inserccedilatildeo de seus estudantes em cursos de
instituiccedilotildees nacionais e internacionais possibilitando o conhecimento e a
vivecircncia de outras realidades e a troca de experiecircncias acadecircmicas e pessoais
de forma a contribuir para a sua formaccedilatildeo profissional e pessoal
Deveratildeo ser instruiacutedos mecanismos pelo coordenador local do PMA
que promovam uma poliacutetica de intercacircmbio interuniversidades objetivando a
aquisiccedilatildeo de novas experiecircncias pelos discentes do curso de Medicina a sua
interaccedilatildeo com outras culturas e o enriquecimento do curriacuteculo acadecircmico e
profissional pela ampliaccedilatildeo de possibilidades de relacionamento interpessoal
com outras IFES
Nesse sentido o Colegiado do Curso estimularaacute a mobilidade de seus
estudantes procurando estabelecer um constante intercacircmbio entre as
Universidades que oferecem o curso de Medicina selecionadas pelo
Programa sendo estas de elevado niacutevel acadecircmico
A UFVJM tambeacutem admitiraacute estudantes de cursos de Medicina de outras
instituiccedilotildees conforme regulamentaccedilatildeo interna pertinente
12 ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Satildeo consideradas atividades complementares a participaccedilatildeo em projetos
de ensino pesquisa e extensatildeo participaccedilatildeo em eventos na aacuterea da sauacutede
(congressos simpoacutesios seminaacuterios jornadas foacuteruns palestras etc)
apresentaccedilatildeo de trabalhos cientiacuteficos em eventos cientiacuteficos profissionais ou
estudantis cursos na aacuterea da sauacutede excluiacutedas as unidades curriculares
obrigatoacuterias e eletivas e outras atividades definidas pelo Colegiado de Curso
Para serem validadas como complementares as atividades devem ser
obrigatoriamente comprovadas Os documentos que comprovam a realizaccedilatildeo
dessas atividades devem ser encaminhados para a Coordenaccedilatildeo do Curso
para serem avaliados e se aprovados registrados no Sistema de Registro e
Controle Acadecircmico
O estudante deveraacute acumular 100 horas de atividades complementares
ao longo do Curso as quais devem ser realizadas durante o periacuteodo em que
esteja regularmente matriculado no Curso de Graduaccedilatildeo
O Colegiado de Curso aprovaraacute regulamentaccedilatildeo especiacutefica do Curso
sobre o desenvolvimento das Atividades Complementares atendendo
regulamentaccedilatildeo interna da UFVJM
13 NORMAS DE FUNCIONAMENTO DO CURSO
O curso eacute semestral sendo que cada semestre representa um ldquoperiacuteodordquo
do curso As matriacuteculas satildeo realizadas por semestre observando-se o quadro
de preacute e correquisitos e as exigecircncias de cargas horaacuterias maacuteximas e miacutenimas
O tempo miacutenimo para integralizaccedilatildeo do Curso eacute de seis anos (12
semestres) e o maacuteximo de 9 anos (18 semestres)
Para a obtenccedilatildeo do certificado de conclusatildeo do Curso eacute obrigatoacuterio que
o estudante cumpra todas as atividades descritas no respectivo projeto
pedagoacutegico
Para aprovaccedilatildeo nas Unidades Curriculares obrigatoacuterias ou eletivas o
estudante deve alcanccedilar o miacutenimo previsto em regulamento e normas
especiacuteficas do Curso concomitantemente com a frequecircncia miacutenima de 75 agraves
aulas e atividades
Quanto agrave forma de ingresso trancamento de matriacutecula e desligamento
do Curso obedeceraacute agraves normas gerais da UFVJM
131 ndash Recepccedilatildeo aos estudantes do Curso de Medicina
No iniacutecio do primeiro semestre letivo do curso os estudantes tecircm um
periacuteodo de uma semana destinada ao acolhimento quando seratildeo recebidos
pela coordenaccedilatildeo de curso para apresentaccedilatildeo da instituiccedilatildeo e do curso Esta
atividade tem por objetivo integrar os estudantes na Instituiccedilatildeo e no Curso por
meio do conhecimento da Universidade dos docentes colegas principais
cenaacuterios de praacutetica laboratoacuterios e biblioteca aleacutem do conhecimento dos
programas de apoio ao ensino pesquisa e extensatildeo e dos programas de
assistecircncia estudantil disponibilizados pela Instituiccedilatildeo
Os estudantes satildeo informados e tecircm oportunidade de conhecer e
discutir o projeto pedagoacutegico do Curso receber todas as informaccedilotildees
necessaacuterias sobre o projeto e seus princiacutepios diretrizes objetivos e programas
Recebem tambeacutem orientaccedilotildees para utilizaccedilatildeo da biblioteca e treinamento para
utilizaccedilatildeo do sistema integrado de gestatildeo acadecircmica Os estudantes tambeacutem
podem participar de atividades culturais cientiacuteficas e de lazer sendo estas
organizadas pelos centros acadecircmicos em parceria com a Coordenaccedilatildeo do
Curso e Unidade Acadecircmica
14 GESTAtildeO DO CURSO
O Curso de Medicina se enquadra na estrutura administrativa e
acadecircmica da UFVJM atendendo regulamentaccedilatildeo interna
As instacircncias envolvidas com a gestatildeo acadecircmica do curso satildeo (1)
Coordenaccedilatildeo de Curso (2) Colegiado de Curso (3) Nuacutecleo Docente
Estruturante (4) Coordenador de Unidades Curriculares e (5) Unidade
Acadecircmica
141 ndash Coordenaccedilatildeo de Curso
O Coordenador do Curso desempenha um papel articulador e
organizador na implantaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do Curso de Medicina de
forma planejada com a equipe docente buscando a integraccedilatildeo do
conhecimento das diversas aacutereas Nesse sentido o Coordenador buscaraacute
envolver efetivamente os docentes os representantes do corpo discente e os
teacutecnicos administrativos na implementaccedilatildeo execuccedilatildeo e avaliaccedilatildeo da matriz
curricular Para tanto propotildee-se a realizaccedilatildeo de reuniotildees antes do iniacutecio de
cada semestre letivo propiciando espaccedilos de discussatildeo e reflexatildeo acerca dos
conteuacutedos abordados e dos que seratildeo trabalhados da metodologia e do
cronograma de atividades com base na articulaccedilatildeo dos conteuacutedos Aleacutem
dessas atividades o Coordenador exerce outras atribuiccedilotildees conforme
regulamentaccedilatildeo interna da UFVJM
142 ndash Colegiado de Curso
O Colegiado do Curso eacute responsaacutevel pela coordenaccedilatildeo didaacutetica e
pedagoacutegica do Curso conforme estabelecido em seu regimento Dentre as
suas atribuiccedilotildees destacam-se
propor ao Conselho de Graduaccedilatildeo a elaboraccedilatildeo acompanhamento e
revisatildeo do projeto pedagoacutegico
orientar coordenar e avaliar as atividades pedagoacutegicas buscando
compatibilizar os interesses e as especificidades do curso de Medicina
decidir sobre as questotildees referentes agrave matriacutecula reopccedilatildeo dispensa e
inclusatildeo de atividades acadecircmicas curriculares transferecircncia
continuidade de estudos obtenccedilatildeo de novo tiacutetulo e outras formas de
ingresso bem como das representaccedilotildees e recursos contra mateacuteria
didaacutetica obedecida agrave legislaccedilatildeo pertinente
propor ao Departamento ou oacutergatildeo equivalente que ofereccedila disciplinas ao
Curso modificaccedilotildees de ementas e preacute-requisitos das disciplinas do
Curso
providenciar a oferta semestral das disciplinas e decidir em conjunto
com o Departamento ou oacutergatildeo equivalente questotildees relativas aos
respectivos horaacuterios
subsidiar os oacutergatildeos superiores da Universidade sobre a poliacutetica de
capacitaccedilatildeo docente
coordenar e executar os procedimentos de avaliaccedilatildeo do curso
143 ndash Nuacutecleo Docente Estruturante
Por exigecircncia do MEC segundo Resoluccedilatildeo da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (CONAES) nordm 01 de 17 de junho de 2010 o
Curso conta tambeacutem com o Nuacutecleo Docente Estruturante que se ldquoconstitui de
um grupo de docentes com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento
atuante no processo de concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do
projeto pedagoacutegico do Cursordquo
144 ndash Coordenador de Unidades Curriculares
O Curso conta tambeacutem com coordenador de cada Unidade Curricular
nos semestres e Coordenadores dos conjuntos das unidades curriculares do
semestre
145 ndash Unidade Acadecircmica
O Curso de Medicina vincula-se a uma Unidade Acadecircmica que eacute o
oacutergatildeo ao qual compete supervisionar os programas de ensino pesquisa e
extensatildeo e execuccedilatildeo das atividades administrativas na aacuterea da Unidade
atendendo os limites estatutaacuterios e regimentais da UFVJM
15 RECURSOS HUMANOS
As poliacuteticas de provimento de pessoal docente na UFVJM tecircm sido
pautadas na seleccedilatildeo de professores e servidores teacutecnico-administrativos
altamente qualificados
Os padrotildees de qualidade estabelecidos no Instrumento de Autorizaccedilatildeo
de Cursos de Medicina estabelece que pelo menos 80 dos docentes
previstos para os trecircs primeiros anos do curso tenham titulaccedilatildeo obtida em
programas de poacutes-graduaccedilatildeo stricto sensu devidamente reconhecidos pela
CapesMEC ou revalidada por instituiccedilatildeo credenciada e destes pelo menos
70 sejam doutores Aleacutem disso estabelece com o propoacutesito de viabilizar a
integraccedilatildeo ensino-serviccedilo que todos os docentes do ensino de disciplinas
meacutedicas sejam tambeacutem os responsaacuteveis pela supervisatildeo e acompanhamento
dos estudantes nos diferentes cenaacuterios de atuaccedilatildeo meacutedica Portanto a seleccedilatildeo
e contrataccedilatildeo dos docentes prevista para o curso seratildeo pautadas pela busca
da integraccedilatildeo ensino-serviccedilo sendo observadas como criteacuterios de seleccedilatildeo a
experiecircncia docente o tempo de exerciacutecio da Medicina a titulaccedilatildeo e a
competecircncia pedagoacutegica dos candidatos aleacutem do conhecimento do projeto
pedagoacutegico do curso pelo candidato o qual apresenta de forma clara a
proposta da UFVJM para a formaccedilatildeo profissional do meacutedico
Aleacutem dos docentes responsaacuteveis pelas disciplinas o Projeto do Curso
de Graduaccedilatildeo em Medicina aprovado pelo MEC e pelos Conselhos Superiores
da UFVJM prevecirc a contrataccedilatildeo de servidores teacutecnicos de niacutevel superior Estes
em trabalho conjunto e supervisionados pelos docentes acompanharatildeo a
inserccedilatildeo e o seguimento dos estudantes desde o iniacutecio do curso ateacute o
Internato Dessa maneira seraacute garantida a interaccedilatildeo entre a academia e os
cenaacuterios da assistecircncia bem como a aprendizagem supervisionada em todos
os niacuteveis da atenccedilatildeo agrave sauacutede
16 INFRAESTRUTURA
O Curso demandaraacute a seguinte infraestrutura para o seu
desenvolvimento
12 Salas para atividades de grupos tutoriais com cerca de 30m2
cada montadas com uma mesa para reuniotildees com 20 lugares 20
cadeiras giratoacuterias (confortaacuteveis) um computador acesso agrave internet
uma televisatildeo um data-show uma minibiblioteca uma filmadora
dois armaacuterios duas estantes um aparelho de ar condicionado
Salas equipadas com cadeiras confortaacuteveis com capacidade para
40 estudantes em meacutedia
Um laboratoacuterio de Simulaccedilatildeo e Habilidades para treinamento de
procedimentos cliacutenicos e ciruacutergicos com capacidade para receber
trecircs grupos de 10 estudantes de Medicina simultaneamente aleacutem de
estudantes de outros cursos da aacuterea da sauacutede
Laboratoacuterio de microscopia para aulas de Histologia Patologia Geral
e Anatomia Patoloacutegica com capacidade para receber 40 estudantes
simultaneamente considerando um microscoacutepio por estudante
Um laboratoacuterio de Fisiologia com capacidade para receber 40
estudantes simultaneamente
Um laboratoacuterio de Anatomia Humana com capacidade para receber
40 estudantes simultaneamente
Um laboratoacuterio de Microbiologia com capacidade para receber 40
estudantes simultaneamente
Um laboratoacuterio de Parasitologia com capacidade para receber 40
estudantes simultaneamente
Um laboratoacuterio de Teacutecnica Ciruacutergica com capacidade para receber
40 estudantes simultaneamente
Um laboratoacuterio de Bioquiacutemica com capacidade para receber 40
estudantes simultaneamente
Um Serviccedilo de verificaccedilatildeo de oacutebitos para o ensino de Anatomia
Anatomia Patoloacutegica e Medicina Legal
Salas para funcionamento da coordenadoria e secretaria do Curso
Salas para reuniotildees de colegiado desenvolvimento de monitoria
atividades de grupo e de outras atividades acadecircmicas
Laboratoacuterio de informaacutetica equipado com mesas cadeiras e 40
computadores ligados a internet
O Curso demandaraacute a seguinte infraestrutura dos parceiros das
Secretarias Municipais de Sauacutede da Regiatildeo e Hospitais
Unidades de Sauacutede da Famiacutelia considerando a inserccedilatildeo de uma
turma de 10 estudantes por unidade Estas seratildeo utilizadas como
cenaacuterios de praacutetica conforme tabela abaixo
As unidades devem ter disponibilidade de pelo menos um consultoacuterio e
uma sala de reuniatildeo para serem utilizadas pelo docente e estudantes no
horaacuterio de permanecircncia na unidade para os quatro primeiros semestres
Caso o consultoacuterio seja grande este poderaacute ser utilizado como sala de
reuniatildeo Para os dois uacuteltimos semestres seratildeo necessaacuterios dois
consultoacuterios por turno aleacutem da sala de reuniatildeo
Centros de Sauacutede ou Unidades Baacutesicas de Sauacutede ou policliacutenicas com
atendimento ambulatorial em Pediatria Cliacutenica Meacutedica e Ginecologia e
Obstetriacutecia 8 locais considerando a inserccedilatildeo de uma turma por local
Nestes locais seratildeo necessaacuterios dois consultoacuterios por turno (idealmente
trecircs) aleacutem da sala de reuniatildeo
Policliacutenicas ou hospitais com ambulatoacuterios especializados em Cirurgia
Ambulatorial Cardiologia Pneumologia Endocrinologia Urologia
Ortopedia Neurologia e Psiquiatria
Nestes ambulatoacuterios satildeo necessaacuterias trecircs salas por turno (para turmas
de 10 estudantes) sendo dois turnos por semana para cada turma
Unidade (s) de Pronto Atendimento ou Pronto Socorro em hospital ou
separado - para praacuteticas dos estudantes do oitavo semestre em
pequenos traumas e suturas e dos estudantes do internato de Pediatria
e Cliacutenica Meacutedica em atendimento de urgecircncia cliacutenicas
Pronto Socorro com atendimento de politraumatismos ndash para praacutetica
dos estudantes no internato de traumatologia
Hospitais de meacutedia complexidade ndash seriam necessaacuterios 60 leitos de
pediatria 60 leitos de Cliacutenica Bloco Ciruacutergico com realizaccedilatildeo de pelo
menos 150 cirurgias mecircs e maternidade com realizaccedilatildeo de pelo menos
120 partos por mecircs
17 SISTEMA DE AVALIACcedilAtildeO DO PROJETO PEDAGOacuteGICO DO CURSO
171 ndash Implantaccedilatildeo do Curso
Com o objetivo de assegurar a implantaccedilatildeo de um curso de qualidade a
Reitoria da UFVJM instituiu uma comissatildeo responsaacutevel pela implantaccedilatildeo do
curso de Medicina (Portaria nordm 987 de 25 de julho de 2012) sendo esta
constituiacuteda por profissionais de diferentes aacutereas da sauacutede
172 ndash Avaliaccedilatildeo da Implantaccedilatildeo e Desenvolvimento do Curso
Essa fase seraacute avaliada pelo Colegiado de Curso e pelo NDE utilizando-
se os seguintes criteacuterios
I - Niacutevel de satisfaccedilatildeo dos estudantes com o Curso Este criteacuterio eacute verificado a
partir da participaccedilatildeo dos estudantes no Colegiado de Curso e outros oacutergatildeos
gestores atraveacutes de conversas natildeo sistematizadas com os mesmos e atraveacutes
de respostas dos estudantes a questionaacuterio de avaliaccedilatildeo por eacutepoca da
inscriccedilatildeo perioacutedica Eacute tambeacutem realizada a verificaccedilatildeo da satisfaccedilatildeo do
estudante com os preceptores que os supervisionam no serviccedilo atraveacutes de
preenchimento de formulaacuterio por estes ao final do semestre
II - Adequaccedilatildeo agraves demandas do mercado Este criteacuterio deveraacute ser verificado
diretamente nas reuniotildees e seminaacuterios com os preceptores e gestores das
Secretarias Municipais de Sauacutede conveniadas para desenvolvimento das
praacuteticas dos estudantes Estes deveratildeo ocorrer regularmente a cada final de
semestre sendo apontadas pelos parceiros as necessidades de adequaccedilatildeo do
Curso agraves demandas do serviccedilo e de sauacutede da populaccedilatildeo atendida pelo
Sistema Uacutenico de Sauacutede
III - Procura pelo Curso e evasatildeo dos estudantes ndash realizada pela Proacute-Reitoria
de Graduaccedilatildeo e repassada agrave coordenaccedilatildeo do Curso
IV - Satisfaccedilatildeo dos docentes ndash deve ser verificada de forma qualitativa por
manifestaccedilatildeo dos docentes nas reuniotildees das Unidades Curriculares que satildeo
sistemaacuteticas e obrigatoacuterias e nas oficinas de periacuteodos que ocorrem ao final de
cada semestre para planejamento do proacuteximo De cada oficina participam os
docentes e coordenadores que atuam em todas as Unidades Curriculares A
partir da avaliaccedilatildeo do desenvolvimento das UC no semestre satildeo feitas
mudanccedilas na sequecircncia conteuacutedos e meacutetodos didaacuteticos utilizados nos
moacutedulos visando maior integraccedilatildeo entre as Unidades Curriculares e entre
teoria e praacutetica com objetivo de aperfeiccediloar o aprendizado Os docentes devem
ter participaccedilatildeo efetiva na implantaccedilatildeo do Curso sendo as adequaccedilotildees do
PPC ao longo de sua implantaccedilatildeo produto de sua participaccedilatildeo e demanda
V - Satisfaccedilatildeo dos preceptores que acompanham os estudantes em campo
verificada atraveacutes de reuniotildees ordinaacuterias dos docentes das Unidades
Curriculares que atuam em Campo e da Coordenaccedilatildeo do Curso com estes
como tambeacutem do formulaacuterio de avaliaccedilatildeo da atuaccedilatildeo de estudantes e docentes
nos cenaacuterios de praacutetica
VI - Desempenho no aprendizado cognitivo de habilidades e de atitudes dos
estudantes Os resultados das avaliaccedilotildees sistemaacuteticas formativas e somativas
dos estudantes nas vaacuterias Unidades Curriculares devem ser utilizados pelos
docentes e coordenaccedilatildeo do curso como indicadores da qualidade do mesmo
VII - Avaliaccedilatildeo dos docentes pelos estudantes realizada por meio de
Instrumento de Avaliaccedilatildeo do Ensino instituiacutedo pelos Conselhos Superiores da
UFVJM sob a coordenaccedilatildeo da Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo
VIII - Avaliaccedilatildeo das Unidades Curriculares por semestre ndash realizada pelos
estudantes de forma qualitativa ao final de cada semestre por meio de
Instrumento de Avaliaccedilatildeo do Ensino instituiacutedo pelos Conselhos Superiores da
UFVJM sob a coordenaccedilatildeo da Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo
subsidia as decisotildees sobre mudanccedilas didaacuteticas de conteuacutedo ou sequecircncia
para o proacuteximo semestre
173 ndash Avaliaccedilatildeo de resultados
Nesta fase propotildee-se a utilizaccedilatildeo dos seguintes criteacuterios
I - Avaliaccedilatildeo da Evasatildeo (transferecircncias e abandono do curso) e retenccedilatildeo do
fluxo escolar ndash verificaccedilatildeo nos registros acadecircmicos
II - Niacutevel de satisfaccedilatildeo dos egressos ndash entrevistas eou questionaacuterios com os
mesmos
III - Absorccedilatildeo dos egressos pelo mercado ndash como a maioria absoluta dos
estudantes de Medicina entra nas residecircncias meacutedicas apoacutes a graduaccedilatildeo este
item deveraacute ser verificado no miacutenimo apoacutes trecircs anos de formada a primeira
turma
IV - Percentual de estudantes egressos do curso que ingressaram nas
residecircncias meacutedicas
V- Desempenho dos egressos que apoacutes o teacutermino da graduaccedilatildeo ou da
residecircncia ingressaram na Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia ndash
questionaacuteriosentrevistas com gestores e componentes das equipes
18 AVALIACcedilAtildeO DISCENTE
Diante do desafio atual de formar profissionais qualificados em
condiccedilotildees de aprendizagem permanente os processos educativos devem ser
compreendidos em suas relaccedilotildees com a construccedilatildeo da emancipaccedilatildeo e
autonomia dos indiviacuteduos portanto da cidadania e de novas competecircncias
teacutecnicas e eacuteticas Qualidade em educaccedilatildeo significa assumir valores que
constituem a complexidade da existecircncia humana ou seja valores teacutecnico-
cientiacuteficos culturais e eacutetico-poliacuteticos
Nesse sentido a compreensatildeo dos novos rumos da avaliaccedilatildeo
educacional exige a atenccedilatildeo dos educadores natildeo apenas agrave dimensatildeo
pedagoacutegica como tambeacutem agrave dimensatildeo social e poliacutetica da avaliaccedilatildeo no
sentido de retomar as concepccedilotildees de democracia de cidadania e de direito agrave
educaccedilatildeo (Hoffmann 2001)
O traccedilar da accedilatildeo educacional envolve a avaliaccedilatildeo como um processo de
emissatildeo de juiacutezo consciente de valor accedilatildeo eacutetica reflexiva dialoacutegica e de
respeito agraves diferenccedilas Considerar a diversidade significa reconhecer que os
estudantes aprendem em ritmos diferentes
Fundamentada no princiacutepio da educabilidade o qual dispotildee que a
grande maioria das pessoas pode aprender e atingir a competecircncia em quase
tudo desde que lhes sejam proporcionados tempo e orientaccedilatildeo a avaliaccedilatildeo
deve se constituir de fato em elemento do processo ensino-aprendizagem
valorizando e promovendo o desenvolvimento de capacidades dos estudantes
Estudantes diferentes necessitam de experiecircncias de aprendizagem
diversificadas para o domiacutenio da mesma competecircncia Se o estudante natildeo
alcanccedilou as competecircncias e habilidades esperadas em uma avaliaccedilatildeo ele
poderaacute ter outras chances de aprender e obter a competecircncia necessaacuteria
Poreacutem isto natildeo significa um ato de toleracircncia gratuito permissivo e sim que
estudante e professor devem se aplicar com esforccedilo dedicaccedilatildeo e capacidade
criativa buscando superar obstaacuteculos
Nesse contexto a reavaliaccedilatildeo torna-se uma ocorrecircncia natural dentro da
praacutetica avaliativa e natildeo um retrocesso ou repeticcedilatildeo Erros e fragilidades devem
ser considerados como desafios que conduzem os estudantes a uma reflexatildeo
sobre as proacuteprias estrateacutegias de aprendizagem traccedilando formas de superar
dificuldades e avanccedilar no domiacutenio do conhecimento
De acordo com as metodologias ativas de aprendizagem a reavaliaccedilatildeo
envolve a construccedilatildeo de experiecircncias educativas motivadoras fazendo com
que o estudante possa refletir sobre os conceitos e noccedilotildees em construccedilatildeo O
professor a partir da reflexatildeo sobre o proacuteprio trabalho e das etapas vividas
pelo estudante deve regular modificar inovar diversificar sua praacutetica
pedagoacutegica afim de alcanccedilar melhores resultados As accedilotildees educativas natildeo
podem ser instrumentos de puniccedilatildeo e nem contribuir para a discriminaccedilatildeo das
diferenccedilas entre os estudantes Por esse motivo a avaliaccedilatildeo eacute criteacuterio
referenciada evidenciando que o perfil de competecircncia e os criteacuterios de
excelecircncia para cada moacutedulo satildeo utilizados como referencial a partir dos quais
se compara e avalia o desempenho de cada estudante
A praacutetica da medicina pressupotildee o desenvolvimento da capacidade de
aprender a aprender ou seja aprender a conhecer aprender a fazer aprender
a viver juntos e aprender a ser para que o profissional seja capaz de enfrentar
os desafios atuais e futuros O saber deve estar intimamente integrado ao
fazer
Nessa perspectiva a avaliaccedilatildeo educacional tem como objetivo
fundamental o aperfeiccediloamento do processo de aprendizagem devendo
enfatizar a abordagem formativa que favoreccedila o desenvolvimento do educando
Caracteriza-se como formativa ldquotoda avaliaccedilatildeo que ajuda o estudante a
aprender e a se desenvolver ou melhor que participa da regulaccedilatildeo das
aprendizagens e do desenvolvimento no sentido do projeto educativordquo (Philippe
Perrenoud 2000) Assim ao propiciar um feedback contiacutenuo do processo
educacional possibilitando que as estrateacutegias de aprendizagem sejam
ajustadas agraves necessidades dos estudantes as dificuldades que interferem no
processo de aprendizagem poderatildeo ser corrigidas ao longo do processo
educativo
A reflexatildeo sobre as praacuteticas avaliativas envolve necessariamente anaacutelise
do processo de ensino-aprendizagem praticado pela Universidade uma vez
que eacute de extrema relevacircncia que o sistema de avaliaccedilatildeo esteja ancorado nos
princiacutepios curriculares A Praacutetica de Integraccedilatildeo EnsinoServiccediloComunidade foi
delineada de acordo com as novas concepccedilotildees de educaccedilatildeo meacutedica e de
praacutetica profissional comprometida com a assistecircncia integral agrave sauacutede e a
melhoria da qualidade de vida do ser humano
A formaccedilatildeo meacutedica estaacute vinculada a um projeto pedagoacutegico
fundamentado na flexibilidade curricular no humanismo na
interdisciplinaridade e em metodologias ativas de aprendizagem
O que se pretende alcanccedilar eacute o aperfeiccediloamento dessa formaccedilatildeo
garantindo a capacitaccedilatildeo de profissionais com perfil adequado agraves
necessidades sociais voltado agrave atenccedilatildeo integral agrave sauacutede e com autonomia e
perspicaacutecia para promover atendimento qualificado e humanizado nos
diferentes contextos da praacutetica meacutedica
181 ndash Processo de Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo formativa eacute orientada agrave aprendizagem e realizada em
processo Utiliza a autoavaliaccedilatildeo e a avaliaccedilatildeo dos demais membros do grupo
ou equipe de trabalho sobre o desempenhoatuaccedilatildeo de cada um Destina-se agrave
identificaccedilatildeo de potencialidades e aacutereas que requerem atenccedilatildeo no sentido da
melhoria do processo ensino-aprendizagem
Na avaliaccedilatildeo somativa do estudante busca-se avaliar os saberes e a
praacutetica profissional relacionados ao desenvolvimento de competecircncias e aos
objetivos gerais do programa Destina-se agrave identificaccedilatildeo dos estudantes que
podem progredir para o proacuteximo moacutedulo e daqueles que precisaratildeo de maior
tempo eou apoio para alcanccedilar o domiacutenio e a autonomia estabelecidos para os
desempenhos no respectivo moacutedulo
As avaliaccedilotildees com caracteriacutesticas predominantemente formativas
poderatildeo se realizar verbalmente durante e ao final de cada atividade de
ensino-aprendizagem Uma siacutentese dessas avaliaccedilotildees seraacute formalizada de
maneira escrita em documentos especiacuteficos passando a fazer parte dos
instrumentos utilizados para a avaliaccedilatildeo somativa As avaliaccedilotildees de processo e
de progresso de cada estudante seratildeo sintetizadas num portfoacutelio que
representa e qualifica a trajetoacuteria de cada estudante no Curso de Medicina
182 ndash Conceitos
A avaliaccedilatildeo do rendimento escolar ocorre mediante a atribuiccedilatildeo de
conceitos Nas avaliaccedilotildees formativas seratildeo atribuiacutedos os conceitos
I ndash Satisfatoacuterio
II ndash Precisa Melhorar
Nas avaliaccedilotildees somativas seratildeo atribuiacutedos os conceitos
I ndash Satisfatoacuterio
II ndash Insatisfatoacuterio
183 ndash Criteacuterios para Aprovaccedilatildeo no Curso
Seraacute aprovado no Curso de Medicina o estudante que obtiver conceito
ldquoSatisfatoacuteriordquo nas avaliaccedilotildees estabelecidas em cada Moacutedulo respeitado o
prazo maacuteximo de integralizaccedilatildeo do curso (9 anos)
Seraacute considerado aprovado no Moacutedulo o estudante que obtiver conceito
ldquoSatisfatoacuteriordquo em suas respectivas unidades curriculares
A aprovaccedilatildeo estaacute vinculada ao desempenho satisfatoacuterio nas atividades
curriculares dos Moacutedulos e ao alcance do percentual de frequecircncia nas
respectivas unidades por Moacutedulo Assim a aprovaccedilatildeo em cada Moacutedulo implica
em
Frequecircncia miacutenimo de 75 de presenccedila nas atividades programaacuteticas
Realizaccedilatildeo das avaliaccedilotildees
Desenvolvimento dos Planos de Melhoria quando houver
Obtenccedilatildeo de conceito ldquoSatisfatoacuteriordquo nas Avaliaccedilotildees Somativas nos
Planos de Melhoria e nos de Recuperaccedilatildeo quando houver
184 ndash Planos de Melhoria
O estudante teraacute durante o Moacutedulo oportunidades formais para
melhoria de desempenhos Os Planos de Melhoria diminuem o estigma punitivo
das avaliaccedilotildees de verificaccedilatildeo de rendimento escolar e numa avaliaccedilatildeo criteacuterio
referenciada satildeo dirigidos especificamente agraves aacutereas que precisam melhorar
Todo conceito ldquoPrecisa Melhorarrdquo deve ser analisado pelo(s) professores da
atividade e discutido com o estudante para a construccedilatildeo do Plano de Melhoria
O Plano com prescriccedilatildeo individualizada seraacute acompanhado por um professor
priorizando as dificuldades identificadas e as necessidades do estudante Os
Planos de Melhoria satildeo desenvolvidos no tempo de aprendizagem autodirigida
do estudante ou de modo concomitante agraves atividades programaacuteticas do Moacutedulo
subsequente
185 ndash Planos de Recuperaccedilatildeo
Os Planos de Recuperaccedilatildeo satildeo instituiacutedos apoacutes a manutenccedilatildeo do
conceito ldquoPrecisa Melhorarrdquo no Plano de Melhoria ou ldquoInsatisfatoacuteriordquo na
Avaliaccedilatildeo Somativa Nesse caso uma Avaliaccedilatildeo Complementar deveraacute ser
realizada ao teacutermino de cada Moacutedulo e finalizada antes do iniacutecio do Moacutedulo
subsequente
Permanecendo o conceito ldquoInsatisfatoacuteriordquo em uma ou mais Avaliaccedilotildees
Complementares o estudante deveraacute realizar ao final do semestre uma
avaliaccedilatildeo de Recuperaccedilatildeo Final a qual seraacute definitiva no sentido de aprovaacute-lo
ou natildeo para o semestre subsequente Em caso de reprovaccedilatildeo o estudante
repetiraacute o semestre em curso
186 ndash Exame Final
Aleacutem do criteacuterio de presenccedila cada semestre tem criteacuterios especiacuteficos de
reprovaccedilatildeo depois de esgotadas as oportunidades de melhoria e recuperaccedilatildeo
O estudante que receber um conceito ldquoInsatisfatoacuteriordquo ao final de cada Moacutedulo
teraacute a oportunidade de fazer uma Avaliaccedilatildeo Complementar Em se mantendo o
conceito ldquoInsatisfatoacuteriordquo nessa avaliaccedilatildeo o discente poderaacute se submeter a um
exame final o qual retomaraacute o conteuacutedo de todo o semestre em curso Apoacutes a
realizaccedilatildeo desse exame o estudante seraacute aprovado ou natildeo para o semestre
subsequente
187 ndash Cancelamento de Matriacutecula
O discente teraacute sua matriacutecula cancelada com posterior desligamento do
Curso quando se encontrar em qualquer uma das situaccedilotildees abaixo
a) Natildeo reingressar no Curso apoacutes trancamento de matriacutecula conforme
disposto pelo Regulamento dos Cursos de Graduaccedilatildeo da UFVJM
b) Obtiver duas reprovaccedilotildees semestrais consecutivas
c) Ultrapassar o prazo maacuteximo de integralizaccedilatildeo curricular (9 anos)
salvo quando concedida dilaccedilatildeo de prazo em tempo haacutebil
d) For reprovado por infrequecircncia em todas as disciplinas do primeiro
semestre
e) Solicitar formalmente sua desistecircncia do Curso
188 - Instrumentos de Avaliaccedilatildeo do Estudante
1881 - Avaliaccedilotildees Formativas
Autoavaliaccedilatildeo ndash Escrita
Na autoavaliaccedilatildeo cada estudante avalia o proacuteprio desempenho nas
atividades de ensino-aprendizagem com o intuito de desenvolver o senso de
autocriacutetica e de responsabilidade pela aprendizagem O processo de
autoavaliaccedilatildeo realizado pelo estudante natildeo deve estar centrado em questotildees
de atitude (comportamento procedimento relacionamento) entre colegas e
professores A autoavaliaccedilatildeo soacute passa a ter significado quando permite ao
discente pensar sobre o proacuteprio processo de aprendizagem Esse exerciacutecio
desenvolve a compreensatildeo das fragilidades e amplia a consciecircncia do
estudante sobre a sua relaccedilatildeo com o pensar e o fazer possibilitando maiores
chances de transpor as dificuldades
Feedback
O feedback aos estudantes eacute uma importante tarefa do docente e uma
valiosa ferramenta para o processo ensino-aprendizagem Consiste em relatar
o desempenho dos discentes em suas atividades reforccedilando comportamentos
positivos apontando erros O feedback incentiva a reflexatildeo criacutetica e o
aprendizado autoconduzido auxiliando o estudante a melhorar seu
desempenho
Haacute necessidade de um ambiente adequado e de se estabelecer uma
relaccedilatildeo de confianccedila entre estudante e professor O feedback deve ser
Assertivo e especiacutefico ndash A comunicaccedilatildeo deve ser objetiva clara e
direta Deve-se abordar determinado comportamento e seu impacto positivo ou
negativo e sugestotildees de comportamentos alternativos Deve-se indicar com
clareza os desempenhos adequados e aqueles que o aluno pode melhorar
Descritivo ndash Deve-se evitar julgar comportamentos
Respeitoso ndash O respeito muacutetuo agraves opiniotildees e ao consenso
compartilhado sobre comportamentos que devem ser modificados tornam o
feedback efetivo
Oportuno ndash O feedback tem melhor resultado quando eacute feito logo
apoacutes a situaccedilatildeo ou comportamento que o motivou e em ambiente reservado
Especiacutefico ndash Eacute fundamental que o docente indique claramente os
comportamentos nos quais o estudante estaacute tendo bom desempenho e aqueles
nos quais ele pode melhorar Exemplos e revisatildeo dos fatos ocorridos
contribuem para que o estudante reflita honestamente sobre seu desempenho
Teste de Progresso
O Teste de Progresso objetiva promover a auto avaliaccedilatildeo dos
estudantes ao longo de sua formaccedilatildeo e oferecer a oportunidade de vivenciar a
realizaccedilatildeo deste tipo de avaliaccedilatildeo ainda frequentemente utilizada em
concursos e processos seletivos Tecircm ainda a finalidade de subsidiar a
avaliaccedilatildeo do curso e o acompanhamento do desenvolvimento de cada turma
de estudantes O conceito ldquoSatisfatoacuteriordquo eacute obtido pela presenccedila e realizaccedilatildeo da
avaliaccedilatildeo pelo estudante
1882 ndash Avaliaccedilotildees Somativas
Avaliaccedilatildeo Cognitiva ndash AC
Ao longo de todo o curso satildeo aplicadas avaliaccedilotildees cognitivas
envolvendo exerciacutecios com questotildees de muacuteltipla escolha e dissertativas
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Profissional ndash ADP
O Exerciacutecio de Avaliaccedilatildeo Objetiva e Estruturada de Desempenho eacute
formado por estaccedilotildees simuladas nas quais o estudante deve realizar e
fundamentar a realizaccedilatildeo de determinadas accedilotildees da praacutetica profissional agrave luz
do perfil de competecircncia estabelecido
Seraacute considerado satisfatoacuterio nesta modalidade de avaliaccedilatildeo o
estudante que obtiver conceito satisfatoacuterio em todas as estaccedilotildees que compotildeem
a avaliaccedilatildeo
Exerciacutecio Baseado em Problemas ndash EBP
O exerciacutecio baseado em problemas tem caraacuteter formativo e avalia a
capacidade individual do estudante de identificar necessidades de sauacutede
formular o(s) problema(s) do pacientefamiliares e propor um plano de cuidado
diante de um determinado contexto e situaccedilatildeo-problema
Mini-CEX (Mini Clinical Evaluation Exercise)
O Mini-CEX eacute um meacutetodo de observaccedilatildeo direta da praacutetica profissional
mediante uma ficha estruturada e com feedback imediato ao estudante
utilizando pacientes reais em vaacuterios momentos e por vaacuterios observadores O
tempo meacutedio entre a observaccedilatildeo e o feedback eacute de 30 minutos Eacute indicado
para avaliar as seguintes competecircncias
habilidade de entrevista cliacutenica
habilidade de exame fiacutesico
profissionalismo
raciociacutenio cliacutenico
habilidade de comunicaccedilatildeo
OSCE (Objective Structured Clinical Examination)
Consiste na observaccedilatildeo de componentes de um atendimento cliacutenico
simulado Utiliza-se uma sequecircncia de 6-12 estaccedilotildees de avaliaccedilatildeo com
duraccedilatildeo de 6 a 15 minutos sendo as habilidades testadas atraveacutes de tarefas
especiacuteficas As competecircncias fundamentais a serem avaliadas em cada
estaccedilatildeo satildeo
comunicaccedilatildeo e interaccedilatildeo com pacientes e familiares
entrevista meacutedica ndash tomada da histoacuteria cliacutenica
exame fiacutesico geral e especial
raciociacutenio cliacutenico e formulaccedilatildeo de hipoacuteteses
proposiccedilatildeo e execuccedilatildeo de accedilotildees
orientaccedilatildeo e educaccedilatildeo do paciente
Pacientes padronizados satildeo utilizados aleacutem de manequins interpretaccedilatildeo
de dados de casos cliacutenicos exames de imagens e viacutedeos
A avaliaccedilatildeo em formato de OSCE padroniza a avaliaccedilatildeo para todos os
candidatos eacute um meacutetodo vaacutelido confiaacutevel reprodutiacutevel e exequiacutevel
dependendo de planejamento adequado e organizaccedilatildeo
19 AVALIACcedilAtildeO DOCENTE
A avaliaccedilatildeo docente seraacute realizada de acordo com normas internas da
UFVJM
O processo de avaliaccedilatildeo docente tem como objetivo a sensibilizaccedilatildeo do
professor a respeito da necessidade de avaliar acompanhar o
desenvolvimento da disciplina diagnosticando aspectos que devem ser
mantidos ou reformulados
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