UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL …utelvt.edu.ec/evaluacion estudiantes/lenguajeysudidactica...10. EL COMPLEMENTO DIRECTO DE LA ORACIÓN “LOS SUEÑOS MANIFIESTAN NUESTROS IDEALES

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL ECUADOR

AREA O PERFIL: LENGUAJE Y SU DIDACTICA

Banco de preguntas para el examen de fin de carrera

BLOQUE 1: TIPOLOGÍAS TEXTUALES

1. IDENTIFIQUE EN EL ORDEN EN QUE LE PRESENTAMOS LAS SILUETAS, A QUÉ

TIPOLOGÍAS TEXTUALES PERTENECEN:

a) Carta, poema, publicidad, noticia

b) Carta, poesía, instructivo, crónica

c) Carta, poesía, receta, crónica

d) Carta, poesía, instructivo, reportaje

2. LA ESTRUCTURA DE UNA NOTICIA ES:

a) Fecha, vocativo, cuerpo, conclusión

b) Epígrafe, fecha, titular, lead, inicio, medio y fin

c) Epígrafe, Titular, bajadilla, lead, cuerpo y cierre

d) Título, fecha, introducción, lead, cuerpo y cierre

3. LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA ES:

a) Introducción, nudo y desenlace

b) Título, introducción, cuerpo y cierre

c) Título, lead, introducción, cuerpo y cierre

d) Título, introducción, cuerpo, conclusiones, recomendaciones y cierre

4. LA ESTRUCTURA DE UN SOLICITUD ES:

a) Fecha, vocativo, cuerpo, conclusión

b) Encabezamiento, vocativo, saludo, cuerpo, despedida, firma


c) Encabezamiento, vocativo, saludo, solicitud, cuerpo, despedida, firma

d) Encabezamiento, vocativo, saludo, cuerpo, conclusión, despedida, firma

BLOQUE 2: MORFOSINTAXIS

5. LOS ELEMENTOS DE LA ORACIÓN SON:

a) Adjetivo y verbo

b) Sujeto y Predicado

c) Artículo y Sustantivo

d) Verbo y pronombre

6. ORACIÓN COMPUESTA TIENE:

a) Un solo verboide

b) Dos verbos

c) Un verbo conjugado

d) Dos o más verbos conjugados.

7. A LA PROPOSICIÓN LE FALTA:

a) Palabras

b) Sentido completo

c) Autonomía sintáctica

d) Signos de puntuación

8. LA ORACIÓN BIMEMBRE TIENE:

a) Dos sujetos

b) Más palabras

c) Sujeto y Predicado

d) Dos o más proposiciones

9. EL SUJETO DE LA ORACIÓN “LOS MEDIOCRES JAMÁS PROGRESAN POR SU

PROPIO ESFUERZO”, ES:

a) Su propioesfuerzo

b) Jamásprogresan

c) Los mediocres

d) Los mediocresjamás.

10. EL COMPLEMENTO DIRECTO DE LA ORACIÓN “LOS SUEÑOS MANIFIESTAN

NUESTROS IDEALES EN CADA UNO DE NUESTRO ACTOS” ES:

a) Los sueños

b) Manifiestan


c) Nuestrosideales

d) En cada uno de nuestros actos.

11. EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DETERMINA

a) La unión de una a dos oraciones simples.

b) La forma en que se produjo la acción.

c) El que conjugado expresa una acción.

12. EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL EXPRESA

a) El género y número

b) El reconocimiento del sujeto y el predicado de la oración

c) El momento, lugar, causa, cantidad o la manera en que sucede algo.

13. LA ORACIÓN COMPUESTA ES:

a) Los amigos y los hermanos comparten nuestro tiempo libre.

b) Amen y vivan en paz.

c) Ayúdameaescribir.

d) Nosotros recorrimos el norte y el sur.

14. LA PALABRA AQUÍ ES UN COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL PORQUE:

a) Es la expresión que nombra el momento que sucede un evento.

b) Es la expresión que nombra el lugar en que sucede un evento.

c) Es la expresión que nombra la manera cómo sucede un evento.

d) Es la expresión que nombra cuándo sucede un evento.

15. EL NÚCLEO VERBAL DE LA SIGUIENTE ORACIÓN ES: EL ÉXITO O EL FRACASO

DEPENDE DE NOSOTROS:

a) Fracaso

b) Éxito

c) Depende

d) Nosotros

16. LA ORACIÓN SE ENTIENDE COMO

a) El conjunto de palabras que no importa si están ordenadas o no, pero sirven para

expresarnos.

b) El grupo de palabras que nos ayudan a expresarnos de la mejor manera con originalidad.

c) Un grupo de palabras, relacionadas entre sí, que comunican una idea clara y completa.

17. EN LA ORACIÓN: LOS ESTUDIANTES INTELIGENTES ESCRIBEN EL FOLLETO

PROMOCIONAL, EL SUJETO ES:


a) Los estudiantes

b) Los estudiantes inteligentes

c) El folletopromocional

18. ¿A QUÉ PALABRA LE DENOMINAMOS NÚCLEO DEL SUJETO?

a) Artículo

b) Preposición

c) Al sustantivo principal del sujeto

19. DENTRO DEL SUJETO DE UNA ORACIÓN HAY OTRAS PALABRAS QUE

ACOMPAÑAN AL NÚCLEO ¿CÓMO SE LLAMAN?

a) Conjunciones

b) Modificadores

c) Verbos

20. El verbo es la palabra que indica:

a) Personas, animales y cosas.

b) Acción, proceso, estado de ánimo o acontecimientos de la naturaleza.

c)Seres animados, inanimados, género.

21. ¿QUÉ ES EL COMPLEMENTO DIRECTO?

a) Es el paciente, objeto de la acción del verbo.

b) Es el que se encuentra junto al núcleo del sujeto.

c) Es el que modifica al adjetivo y su utilización.

22. INDIQUE, CUÁL DE LOS LITERALES SEÑALAN CORRECTAMENTE, MEDIANTE

PARÉNTESIS, LAS PROPOSICIONES DE LA SIGUIENTE ORACIÓN.

LO BESO, LO ENGAÑO, LO HAGO RABIAR…

a) [(Lo beso, lo engaño, lo hago rabiar…)]

b) [(Lo beso,) (lo engaño,) (lo hago rabiar…)]

c) [(Lo beso), (lo engaño), (lo hago rabiar…)]

d) Ninguna de lasanteriores.

23. INDIQUE, CUÁL DE LOS LITERALES SEÑALAN CORRECTAMENTE, MEDIANTE

PARÉNTESIS, LAS PROPOSICIONES DE LA SIGUIENTE ORACIÓN.

ÉL COMPRENDE BIEN QUE LO QUIERO Y NO ME GUARDA RENCOR.

a) [(Él comprende bien que) (lo quiero) y (no me guarda rencor).

b) [(Él comprende bien) que (lo quiero) y (no me guarda rencor)].

c) [(Él comprende bien que lo quiero) y (no me guarda rencor)].


BLOQUE 3: GRAMÁTICA

24. EL GRUPO DE PALABRAS QUE CORRESPONDE A LA CATEGORÍA SUSTANTIVO ES:

a) Aguja, importante, bellísimo, páramo, bondadoso.

b) Tungurahua, debilidad, invierno, pobreza, hambre.

c) Rencor, ágilmente, feroz, artefacto, comunicación.

d) Jugaremos, allá, invito, partes, confiarían, cuidadosa.

25. LOS ADVERBIOS SIRVEN PARA MODIFICAR:

a) Al verbo, adjetivo y otro adverbio

b) Al sustantivo, adjetivo y artículo

c) A un pronombre, preposición y verbo

d) A ninguna de las anteriores

26. EJEMPLOS DE ADVERBIOS SON LOS SIGUIENTES:

a) Quito, Sultán, casa

b) Hermoso, aquellos, míos

c) Allí. pronto, mucho

d) Con, sin, de

27. EL LITERAL QUE INDICA QUE SON NÚMEROS ORDINALES ES:

a) Uno, dos, tres…

b) Doble, triple, cuádruple

c) Primero, segundo, tercero

d) Ninguna de las anteriores

28. LA FUNCIÓN DEL ARTÍCULO ES:

a) Acompañar al sustantivo calificándolo.

b) Sirve de núcleo del sujeto.

c) Relacionar las palabras en la oración.

d) Anteceder y modificar al sustantivo

29. LOS VERBOS INFINITIVOS PRESENTAN LAS SIGUIENTES TERMINACIONES:

a) Ando, iendo

b) Ar, er , ir

c) Ado, ido

d) Ninguna

30. AL CONECTOR SE LO PUEDE DEFINIR COMO…

a) La representación que se forma en la mente sobre cualquier cosa.


b) La palabra o un grupo de palabras que sirven para relacionar dos o

más ideas en una oración.

c) Obra literaria artística u original.

31. ALGUNOS TIPOS DE CONECTORES SON:

a) Causa, consecuencia, condición, finalidad, oposición, objeción.

b) Unir, juntar asociar, reestructurar, derivar, declinar.

c) Decaer, beneficencia, ambulantes, herencia.

BLOQUE 4: SEMÁNTICA

32. LA SEMÁNTICA ESTUDIA:

a) Las tildes

b) Los significados

c) Los sonidos

d) Las señales

33. LA AMISTAD ES A LOS AMIGOS COMO EL RENCOR A LOS:

a) Hermanos

b) Rencorosos

c) Enemigos

d) Vecinos

34. LOS SINÓNIMOS SON PALABRAS

a) Que no significan nada.

b) Quetienensignificadosopuestos.

c) Quetienenparecidossignificados.

d) Que suenan de la misma manera.

35. LO CONTRARIO DE DISMINUIR ES:

a) Rebajar.

b) Restringir.

c) Aumentar.

d) Reducir

36. EL SINÓNIMO DE ENFURECER ES:

a) Irritar

b) Agobiar

c) Alargar


d) Oscurecer

BLOQUE 5: ORTOGRAFÍA

37. ACENTO ES:

a) Raya oblicua

b) Fuerza de tilde

c) Mayor fuerza de voz

d) Fuerza en las vocales fuertes.

38. LAS AGUDAS LLEVAN ACENTO EN LA _______________SÍLABA.

a) Penúltima

b) Última

c) Antepenúltima

d) Ninguna

39. DESOÍR ES UNA PALABRA QUE TIENE.

a) Hiato

b) Diptongo

c) Triptongo

d) Diptongo y Hiato

40. EL GRUPO DE PALABRAS COMPUESTAS CORRECTAMENTE ESCRITAS ES:

a) Tardíamente,décimotercero, ético-politico

b) Paracaídas, frágilmente, ciempiés, decimoséptimo

c) Pasatiempo, difícilmente, cortaúñas, lógicamente

d) Vigesimocuarto, otorrinolaringologo, Psicopedagogia.

41. DIPTONGO ES:

a) Unión de vocales abiertas.

b) Separación de vocales.

c) Unión de vocales en una sílaba.

d) Tildación de vocales débiles.

42. EL GRUPO DE PALABRAS QUE TIENE HIATO ES:

a) Cooperativa, creer, canoa

b) Guevara, fascinación, actuar

c) Buey, licuáis, averiguáis


d) Sesión, reunión, ascensión, ridículo.

43. EL GRUPO DE PALABRAS QUE TIENE HIATO ES:

a) Camaleón, capulíes, leer.

b) Entusiasmo, cuidado, Quito.

c) Guitarra, cielo, ciudad.

d) Ninguna de las anteriores.

BLOQUE 6: LECTURA

A PARTIR DE LOS TEXTOS, CONTESTE LAS PREGUNTAS DE ESTE BLOQUE.

¿Por qué se extinguieron los dinosaurios?

1 Durante ciento cincuenta millones de años, las criaturas más difundidas de la Tierra fueron grandes reptiles, llamados dinosaurios.

2 Es posible que los más grandes llegaran a pesar hasta ochenta y cinco toneladas.

3 Los grandes ictiosauros y plesiosauros dominaban el mar, mientras que los pterosauros surcaban los

aires con gigantescas alas de hasta seis metros de envergadura. 4 Tiempo después, hace unos setenta millones de años, se extinguieron todas esas criaturas. No de la

noche a la mañana, pero sí en un tiempo bastante breve: digamos en un millón de años.

5 Otras formas primitivas de vida animal, como los peces, los mamíferos y ciertas aves resultaron ilesos, igual que la vida vegetal.

6 Acerca de esta extinción, se han hecho diversas conjeturas…; pero solo eso, conjeturas. A ciencia cierta, nadie lo sabe.

7 Hay quien piensa que se debió a un cambio del clima. Donde antes había un mundo suave y apacible, con pantanos y mares poco profundos, surgieron montañas. El continente se secó, los mares se hicieron profundos y las estaciones ásperas. Pero es difícil creer que no quedaran regiones de clima apropiado. Y, por otro lado, los mares no tenían por qué verse afectados.

8 Otros sugieren que, quizá, los mamíferos primitivos empezaron a alimentarse de los huevos del dinosaurio, y acabaron así con ellos.

9 O que quizá la Tierra se cubrió de nuevas especies de hierbas, que desplazaron la antigua vegetación, más blanda y jugosa. Pudo ser que los dinosaurios, vegetarianos, no tuvieran el tipo de dentadura adecuada, para triturar esas nuevas especies de hierba y que, al extinguirse aquéllas, los dinosaurios carnívoros, por no encontrar alimento, se extinguieran también.

10 Otra posibilidad es que los dinosaurios empezaran a experimentar mutaciones. Como la mayoría de las

mutaciones son para mal, es posible que el excesivo número de dinosaurios mutantes trajese consigo la extinción de la especie. Una de las causas de las mutaciones es la radiación energética. La Tierra es constantemente bombardeada con rayos cósmicos, que podrían ser la causa de las mutaciones que aparecen en los organismos hoy día.

10 K: D: Ferry, de la Universidad de Kansas, y H.G. Tucker, de la Universidad Rice, han señalado que, si


explotase una supernova, más o menos cercana al Sistema Solar, la Tierra podría verse inundada de rayos cósmicos. Ferry y Tucker estimaron la frecuencia y distancia de estas explosiones, y calcularon que, cada diez millones de años, en término medio, la Tierra podría recibir una dosis de rayos cósmicos siete mil veces mayor que la actual. Pudo suceder que, hace setenta millones de años, la Tierra soportase una descarga tal de rayos cósmicos.

11 Pero, en este caso, ¿por qué afectó solamente a los dinosaurios? Tal vez porque estaban tan especializados que eran más vulnerables a las mutaciones que las demás criaturas.

12 ¿Y qué tipo de mutación pudo ser la decisiva? H.K. Erbe, de la Universidad de Bonn, ha señalado recientemente que, en los últimos períodos de existencia de los dinosaurios, los huevos que ponían eran de cáscara muy gruesa. Al ser más difícil romper el cascarón, fue reduciéndose la tasa de natalidad. Entre esta mutación y otras similares se extinguió toda esta especie de magníficas criaturas.

Isaac Asimov.

44. SE HAN HECHO MUCHAS CONJETURAS ACERCA DE LA EXTINCIÓN DE:

a) Algunas clases de aves.

b) Los grandes reptiles.

c) Algunas clases de vegetación.

d) Los antiguos mamíferos.

45. QUIZÁ LOS MAMÍFEROS PRIMITIVOS EMPEZARON A ALIMENTARSE DE LOS

HUEVOS DE DINOSAURIO Y:

a) Acabaron así con ellos.

b) Surcaron los aires con gigantescas alas.

c) Llegaron a pesar ochenta y cinco toneladas.

d) Recibieron una dosis de rayos cósmicos.

46. LOS GRANDES ICTIOSAUROS Y PLESIOSAUROS

a) Surcaban los aires.

b) Dominaban el mar.

c) Vivían en los pantanos.

d) Permanecían en las montañas.

47. EN LA FRASE OTRAS FORMAS PRIMITIVAS DE VIDA ANIMAL LA PALABRA

SUBRAYADA SIGNIFICA:

a) De los orígenes y primeros tiempos.

b) Dicho de pueblos o individuos.

c) Civilización bien desarrollada.

d) Elemental o rudimentario.

48. LA IDEA PRINCIPAL DEL TEXTO ES…

a) La mutación de los dinosaurios.


b) La extinción de los dinosaurios.

c) Formas primitivas de vida animal.

d) La radiación energética.

49. La intención del texto es

a) Informar al lector.

b) Recrear al lector.

c) Entretener al lector.

d) Convencer al lector.

50. LA INFORMACIÓN QUE PROPORCIONA EL SEGUNDO PÁRRAFO

a) Puede ser suprimida.

b) Es muy necesaria.

c) Es difícil de comprender.

d) No corresponde al texto.

51. EN LA FRASE PERO SÓLO ESO, CONJETURASLA PALABRA SUBRAYADA

SIGNIFICA

a) Suposición basada en indicios.

b) Decir algo con fundamento.

c) Observación de un fenómeno.

d) Sostener la veracidad de un hecho.

52. EN LA FRASE EMPEZARAN A EXPERIMENTAR MUTACIONES EL TÉRMINO

SUBRAYADO PUEDE SER REMPLAZADO POR

a) Persistencias.

b) Permanencias.

c) Fijezas.

d) Alteraciones.

53. EN LA FRASE SE EXTINGUIERON TAMBIÉN LA PALABRA SUBRAYADA ES LO

CONTRARIO DE…

a) Apagaron.

b) Liquidaron.

c) Surgieron.

d) Finalizaron.

54. LA ORACIÓN ¿POR QUÉ LA RADIACIÓN AFECTÓ SOLAMENTE A LOS

DINOSAURIOS?, LLEVA SIGNOS DE INTERROGACIÓN PARA…


a) Responder una duda.

b) Expresar sentimientos.

c) Hacer una pregunta.

d) Pedir un deseo.

55. LA IDEA PRINCIPAL DEL NOVENO PÁRRAFO ES:

a) Una de las causas de las mutaciones es la radiación energética.

b) La tierra es constantemente bombardeada con rayos cósmicos.

c) El excesivo número de dinosaurios mutantes produjo la extinción de la especie.

d) Los dinosaurios empezaron a experimentar mutaciones.

56. EL PREFIJO DES EN LA PALABRA DESCARGA, LE DA EL SIGNIFICADO DE:

a) Quitar a alguien o algo la carga que tiene o lleva.

b) Paso brusco de la carga eléctrica de un cuerpo a otro.

c) Liberarse de las propias responsabilidades.

d) Impedir que alguien exprese un sentimiento.

57. FERRY Y TUCKER HAN SEÑALADO QUE SI ESTALLARA UNA SUPERNOVA MÁS O

MENOS CERCANA AL SISTEMA SOLAR

a) Se producirá un cambio de clima en la Tierra.

b) La Tierra se cubriría de nuevas especies de hierba.

c) La Tierra podría verse inundada de rayos cósmicos.

d) Los mares se harían profundos y las estaciones ásperas.

58. LA TIERRA SOPORTÓ UNA DESCARGA DE RAYOS CÓSMICOS HACE…

a) Diez millones de años.

b) Cincuenta millones de años.

c) Setenta millones de años.

d) Siete millones de años.

59. LOS NOMBRES KANSAS Y RICE PERTENECEN AL IDIOMA

a) Inglés.

b) Francés.

c) Quichua.

d) Español.

60. LA PALABRA CASCARÓN ES

a) Primitiva.

b) Derivada.

c) Simple.


d) Compuesta.

61. EN EL TEXTO LA PALABRA ACABARON SE ESCRIBE CON B ¿CUÁL DE LAS

SIGUIENTES PALABRAS TAMBIÉN SE ESCRIBE CON B?

a) Pro _ able

b) _ igilaba

c) obser _ aba

d) _ inculaban

62. LA PALABRA PROFUNDOS SEGÚN EL NÚMERO DE SÍLABAS ES

a) Bisílaba.

b) Trisílaba.

c) Monosílaba.

d) Polisílaba.

63. EN EL PÁRRAFO CINCO LAS PALABRAS AGUDAS SON

a) Animal, vegetal

b) Vegetal, vida

c) Peces, animal

d) Vegetal, ilesos

64. LA PALABRA CONSTANTEMENTE ESTÁ FORMADA POR:

a) Una raíz y un prefijo.

b) Una raíz y un sufijo.

c) Un prefijo, sufijo y raíz.

d) Un prefijo y un sufijo.

65. EN LA ORACIÓN ES POSIBLE QUE LOS MÁS GRANDES LLEGARAN A PESAR

HASTA OCHENTA Y CINCO TONELADAS, EL VERBO CONCUERDA CON EL NÚCLEO

DEL SUJETO EN:

a) Persona y tiempo.

b) Número y persona.

c) Modo y persona.

d) Voz y modo.

LEA DETENIDAMENTE EL TEXTO Y LUEGO SUBRAYE EL LITERAL DE LA RESPUESTA

CORRECTA.

LECTURA (fragmento)


Una tarde, al finalizar ya el invierno, Salvador veía desde las ventanas de la casita la lejana

cordillera dorada por los fuegos del sol moribundo. Los pajonales amarillos, las rocas salpicadas de nieve, las

quebradas sombrías, se destacaban con claridad maravillosa sobre un cielo diáfano y azul. Atrás de esa cordillera

estaba la Sierra: está Quito; y allí, la madre, la vieja enferma o miserable, y también la pobre hermana, esa triste

víctima de la lascivia enfermiza que en esa misma hora tal vez, mendigaba a cualquier desconocido, caricias y

monedas.

En una casita inmediata, los peones serranos tocaban la vihuela, y a los acordes interrumpidos por la distancia

trajeron a los oídos de Salvador los aires de un viejo yaraví que oyó cuando en la niñez era llevado a pasar

vacaciones en la hacienda de Chillo. Vínole entonces el recuerdo de otros días: el del padre muerto, de la madre

abandonada como un mueble viejo en un cuartito dado de limosna, de la hermana querida y lanzando un ronco

gemido, lloró un largo rato, ahogándose en un dolor inmenso… Era la nostalgia del pasado que, aun cuando triste,

tiene la magia de un cuadro vivo en el que figuran cosas y personas ¡que no se volverán a ver.

(Luis A. Martínez, A la Costa, Quito, El Conejo / Oveja Negra, 1986).

66. ¿CUÁLES SON LOS TEMAS MÁS IMPORTANTES DE ESTE FRAGMENTO?

a) La añoranza por el pasado, aunque éste no hubiera sido muy feliz

b) La nostalgia por un pasado mejor que el presente

c) La nostalgia por los juegos y paisajes de la infancia

67. EL AUTOR DE LA LECTURA ES:

a) Luis A Martínez

b) El Conejo

c) Oveja Negra

68. ¿QUIÉN ES EL PROTAGONISTA PRINCIPAL DE LA LECTURA?

a) La Madre abandonada

b) El padre muerto

c) Salvador

69. ¿QUÉ RECUERDOS LE VENÍAN A SALVADOR?

a) El Padre Muerto

b) Quito

c) Su novia

70. ¿POR QUÉ LLORÓ SALVADOR?

a) Por los recuerdos del pasado

b) Por que se lastimo


c) Tuvo un accidente

71. ¿QUÉ TOCABAN LOS PEONES SERRANOS?

a) La Guitarra

b) La Vihuela

c) El piano

72. ¿EN LA TARDE QUÉ FINALIZABA?

a) El día

b) La noche

c) El invierno

73. QUÉ SE DESTACABA CON CLARIDAD MARAVILLOSA:

a) Las quebradas sombrías

b) Las olas del mar

c) La casa de Salvador

74. ¿CUÁLES SON LOS PERSONAJES SECUNDARIOS DE LA LECTURA?

a) La mamá, la hermana, El padre.

b) Salvador, La mamá

c) El padre muerto, la hermana, Salvador

75. ¿EN LA LECTURA QUIEN LANZÓ UN RONCO GEMIDO? :

a) La mamá

b) Salvador

c) La hermana

BLOQUE 6: REDACCIÓN

76. EL PRIMER PASO PARA ESCRIBIR UN TEXTO ES:

a) Redacción

b) Revisión

c) Planificación

d) Publicación

77. UNA HOJA DE VIDA O CURRÍCULO ES:

a) Una biografía de un personaje famoso.

b) Historia de obras escritas por una persona.

c) Historia académica y laboral de una persona

d) Autobiografía de una persona.

78. ¿QUÉ ES UN FOLLETO?


a) Artículo de fondo no firmado

b) Un impreso de varias hojas que sirve como instrumento divulgativo o publicitario.

c) Documento que se usa para llamar, preguntar o advertir.

79. ¿CUÁLES SON LAS FORMAS MÁS GENERALIZADAS DEL FOLLETO?

a) Un tríptico y díptico

b) Portada y contraportada

c) Construcción y reproducción

80. ENUMERE LOS ELEMENTOS QUE ESTRUCTURAN UN FOLLETO

a) Ascendiente, extenuante, sustancias y medios

b) Sujeto, ejecución, categoría, selección

c) Título, subtítulo, gráfica, remitente

BLOQUE 7: FORTALECIMIENTO CURRICULAR

81. DIDÁCTICA ES:

a) Ciencia del proceso de enseñanza aprendizaje

b) Rasgos conceptuales

c) Imitación de saberes

d) Expresión de la visión del mundo

82. LAS HABILIDADES ESENCIALES DE LA DIDÁCTICA SON:

a) Comprensión, evaluación

b) Enseñanza, aprendizaje

c) Planear, conducir y evaluar el proceso de enseñanza aprendizaje

d) Método, técnica

83. EL TRÍPODE DE PODER ES:

a) Conocimiento, violencia, riqueza

b) Planeación, conducción y evaluación

c) Observación, reflexión, comprensión

d) Didáctica, técnica, método

84. LAS TIPOLOGÍAS TEXTUALES PERMITEN:

a) Desarrollardestrezascognitivas.

b) Determinar los significados correctos.

c) Organizar y clasificar la diversidad de textos.

d) Relación que existe entre varios elementos.

85. EL DESARROLLO DE LAS MACRODETREZAS PERMITE:

a) Relacionarnos con el medio ambiente.


b) La interacción social del ser humano.

c) Involucrarnos con el contenido textual.

d) Diferenciar las tipologías textuales.

86. LOS NIVELES DEL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS SON:

a) Inferir, clasificar, analizar.

b) Descubrir, valorar, contextualizar.

c) Abstraer, Verificar, comprobar.

d) Elemental, básico, avanzado.

87. LAS FUNCIONES COGNITIVAS COMPRENDEN:

a) Organización, Predicción, Conceptualización, Verificación.

b) Capacidad, Necesidad, Orientación, Operación.

c) Función, Inclusión, Programación, Decodificación.

d) Elaboración, Investigación, Conclusión, Identificación.

88. LAS COMPETENCIAS PERMITEN RELACIONAR

a) Destrezas, Habilidades, Actitudes, Aptitudes.

b) Análisis, Síntesis, Observación, Procesos.

c) Naturaleza, Originalidad, Veracidad, Puntualidad.

d) Democracia, Política, Religión, Comunicación.

89. SEGÚN LA ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR VIGENTE QUE SE

EVALÚA EN LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA.

a) Competencias

b) Destrezas

c) Prácticas

d) Todaslasanteriores

90. EL EJE INTEGRADOR DEL ÁREA DE MATEMÁTICA ES DESARROLLAR EL

PENSAMIENTO LÓGICO Y CRÍTICO PARA INTERPRETAR Y RESOLVER PROBLEMAS

DE LA VIDA COTIDIANA, CUÁL ES EL EJE INTEGRADOR DEL ÁREA DE LENGUA Y

LITERATURA.

a) Destreza con criterio de desempeño

b) Escuchar, hablar, leer, escribir, texto, literatura

c) Escuchar, hablar, leer, escribir para la interacción social

d) Bloques curricular

91. EN LA ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DONDE SE IDENTIFICA

LAS TIPOLOGÍAS TEXTUALES.


a) Ejes de aprendizaje

b) Eje curricular integrador

c) Bloque curricular

d) En todas

92. LOS RETOS DE LOS ESTUDIANTES DE 1ERO A 10MO AÑO DE BÁSICA SE ENFOCA

A UN PERFIL DE SALIDA EN SER :

a) Incapaz de desenvolverse en la sociedad

b) Critico, reflexivo, participativo, e involuntario

c) Demostrarsuaptitudnegativa

d) Sentirse orgulloso de sus logros negativos

e) Critico, reflexivo, participativo

93. EL PROCESO DE LA LECTURA DE ACUERDO A LA AYFC ES:

a) Lectura, poslectura, prelectura

b) Prelectura, corrección, lectura

c) Prelectura, lectura, Poslectura

94. LA POSLECTURA HACE POSIBLE

a) Que el lector convierta el texto en un haber intelectual propio

b) Que el lector convierta la lectura en un gusto por hacerla a diario

c) Que el lector convierta el texto en un documento para leerlo siempre

95. LA PRELECTURA ES IMPORTANTE PORQUE:

a) Abre un espacio de diversión en el aula

b) Abre un espacio en la mente y en el interés del maestro

c) Abre un espacio en la mente que permite al estudiante anticiparse y guiar la lectura del

texto

96. LOS INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIÓN SON:

a) Interrogantes que contienen acciones y conocimientos

b) Evidencias concretas de los resultados del aprendizaje que se estructuran al inicio de

año únicamente

c) Evidencias concretas de los resultados del aprendizaje, precisando el desempeño

esencial que deben demostrar los estudiantes

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