UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA

PRAXIS MES XXI

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: SUPERVISIÓN DE CASOS CLÍNICOS FECHA DE ELABORACIÓN: MARZO 2005

6 3 3

HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA

CON DOCENTE INDEPENDIENTES TOTAL ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( ) APOBL ( ) APOPT ( X ) ASIGNATURA INTEGRADORA ( ) CLAVE: 556558 ASIGNATURA ANTECEDENTE: ________NINGUNA____________ CLAVE NOMBRE

CRÉDITOS: 5.6

TOTAL DE HORAS – CLASE POR ASIGNATURA: 90

OBJETIVO GENERAL El estudiante analizará la dinámica, estructura y los procesos psicológicos de un caso clínico, mediante la aplicación y la evaluación de los datos obtenidos en una intervención terapéutica, con el fin de evaluar sistemáticamente el caso clínico.

ÍNDICE DE UNIDADES

1. Supervisión de casos clínicos. 2. El diagnóstico y la selección de técnicas terapéuticas de acuerdo al caso clínico. 3. Intervención terapéutica. 4. Evaluación de resultados.

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 1. Supervisión de casos clínicos.

HORAS: 12 (6/6)

OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante identificará las características de la supervisión de casos clínicos, con el fin de analizar el desarrollo del caso.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

TEMAS Y SUBTEMAS

ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *

Con Docente Independientes**

1.1 Habilidades del terapeuta.

1.2 Pautas para la entrevista.

1.3 Etapas del proceso de evaluación.

1.4 Tipos de tratamiento.

Exposición por parte del

profesor. (estrategia de recepción).

Discusiones facilitadas por el

profesor (estrategia interpersonal).

Tareas de investigación por

equipos (proceso de grupo)

• Exposición individual y/o

en equipos sobre las principales características de cada subtema. (DD) (CE) (EL) (DI)

• Discusión en pequeños

grupos. (CE) (DI)

• Elaboración de cuadros comparativos sobre las diferentes etapas en la elaboración de un caso clínico y la planeación del tratamiento. (DD) (CE)

• Síntesis de lecturas

sugeridas. (DD) (DE) • Elaboración de

cuadros comparativos en las diferentes etapas en la elaboración de un caso clínico y la planeación del tratamiento.(DD) (DE)

ESCENARIOS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE

• Aula • Taller

• Examen parcial. (DD, CE) • Auto evaluación. ( VG, DI,

CE) • Hetero evaluación. (CE). • Tareas e investigación. (DD,

CE, VG, MI) • Elaboración de resúmenes de

lectura (DD, CE). • Diseño de mapa

conceptuales. (CE) s

• Presentaciones Power Point • Pizarrón • Rotafolio • Retroproyector

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 2. El diagnóstico y la selección de técnicas terapéuticas de acuerdo al caso clínico.

HORAS: 18 (9/9)

OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante discriminará las técnicas terapéuticas para los diferentes casos clínicos, a partir de un primer diagnóstico, con el fin de evaluar casos clínicos.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

TEMAS Y SUBTEMAS

ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *

Con Docente Independientes**

2.1. Psicoterapia Psicoanalítica. 2.2 Técnicas de Modificación de Conducta. 2.3 Técnicas Cognitivo Conductuales. 2.4 Terapia Gestáltica

Exposición por parte del

profesor (estrategia de recepción).

Discusiones facilitadas por el

profesor (estrategia interpersonal).

Tareas de investigación por

equipos (proceso de grupo)

• Exposición individual y/o

en equipos sobre las diferentes técnicas terapéuticas. DD) (CE) (EL) (DI)

• Discusión en pequeños

grupos sobre casos clínicos y sus posibles diagnósticos. (CE) (DI).

• Discusión plenaria sobre

casos clínicos, teniendo en cuenta la Historia clínica, diagnóstico y planeación del tratamiento, prevención de recaídas y seguimiento. (DD) (CE) (EL)

• Investigación y

elaboración de la presentación de clases. (DD) (CE) (EM)

• Síntesis de lecturas

(DD) • Elaboración de

cuadros diagnósticos. (DD) (MI)

• Investigación sobre los

diferentes planes de tratamiento a seguir.

• (DD) (EM)

ESCENARIOS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

RECURSOS DIDÁCTICOS

Y/ O SOFTWARE

• Aula • Taller

• Examen parcial. (DD, CE) • Auto evaluación. ( VG, DI,

CE) • Hetero evaluación. (CE). • Tareas e investigación. (DD,

CE, VG, MI) • Aplicación de los

instrumentos seleccionados (DD,CE)

• Elaboración de resúmenes de lectura (DD, CE).

• Diseño de mapas

conceptuales. (CE)

• Presentaciones Power Point • Pizarrón • Rotafolio • Retroproyector

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 3. Intervención terapéutica.

HORAS: 42 (21/21)

OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante realizará una intervención terapéutica con un caso clínico, con el fin de formular diagnósticos.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

TEMAS Y SUBTEMAS

ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *

Con Docente Independientes**

3.1 Práctica de campo en una institución

concertada donde implementará lo

aprendido en un caso clínico,

elaborando y realizando un plan de

tratamiento.

3.2 Indicaciones y contraindicaciones de la

intervención psicológica.

3.3 Programación del tratamiento.

3.4 Prevención de las Recaídas.

3.5 Programación del Seguimiento.

Exposición por parte del

profesor (estrategia de recepción).

Tareas de investigación por

equipos (proceso de grupo)

• Exposición individual y/o

en equipos sobre los alcances de la intervención psicológica. (DD) (CE) (EL) (DI)

• Discusión en pequeños

grupos. (CE) (DI).

• Discusión plenaria sobre las indicaciones y contraindicaciones de la intervención psicológica. (DD) (CE) (EL) (DI)

• Investigación y

elaboración de la presentación de clases. (DD),(CE), (EM)

• Síntesis de lecturas

enfocadas a las diferentes estrategias de intervención psicológicas. (DD)

• Elaboración de

cuadros comparativos. (DD), (MI)

• Investigación

documental y de campo sobre las indicaciones y contraindicaciones de la intervención psicológica. (DD), (EM)

ESCENARIOS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

RECURSOS DIDÁCTICOS

Y/ O SOFTWARE

• Aula • Taller

• Examen parcial. (DD, CE) • Auto evaluación. ( VG, DI,

CE) • Hetero evaluación. (CE). • Tareas e investigación. (DD,

CE, VG, MI) • Aplicación de los

instrumentos seleccionados (DD,CE)

• Elaboración de resúmenes de lectura (DD, CE).

• Diseño de mapas

conceptuales. (CE)

• Presentaciones Power Point • Pizarrón • Rotafolio • Retroproyector

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 4. Evaluación de resultados.

HORAS: 18 (9/9)

OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante evaluará los resultados de la intervención terapéutica para valorar si el avance fue significativo o dejó secuelas positivas.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

TEMAS Y SUBTEMAS

ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *

Con Docente Independientes**

4.1 Presentación en clase de los casos clínicos

realizados.

4.2 Supervisión del avance realizado con la

terapia.

4.3 Elaboración del informe.

I

Exposición por parte del

profesor (estrategia de recepción).

Tareas de investigación por

equipos (proceso de grupo)

• Exposición individual y/o

en equipos sobre los casos clínicos desarrollados. (DD) (CE) (EL) (DI)

• Discusión grupal de los

diversos niveles de intervención psicológica implementada. (CE) (DI).

• Discusión plenaria sobre

la importancia de intervención de acuerdo a al diagnóstico realizado.(DD) (CE) (EL) (DI)

• Elaboración de cuadros

sinópticos sobre los diferentes niveles de intervención y sus indicaciones. (EM) (CE) (DD)

• Investigación y

elaboración de la presentación de clases. (DD),(CE), (EM)

• Síntesis de lecturas

enfocadas a los niveles de intervención psicológica. (DD)

• Elaboración de

cuadros comparativos. (DD), (MI)

• Investigación

documental y de campo sobre los diferentes niveles de intervención psicológica. (DD), (EM)

ESCENARIOS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

RECURSOS DIDÁCTICOS

Y/ O SOFTWARE

• Aula • Taller

• Examen parcial. (DD, CE) • Auto evaluación. ( VG, DI,

CE) • Hetero evaluación. (CE). • Tareas e investigación. (DD,

CE, VG, MI) • Aplicación de los

instrumentos seleccionados (DD,CE)

• Elaboración de resúmenes de lectura (DD, CE).

• Diseño de mapas

conceptuales. (CE)

• Presentaciones Power Point • Pizarrón • Rotafolio • Retroproyector

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICA: BELLAK, L. T. Stegel H. Manual de psicoterapia breve intensiva y de urgencia. Manual Moderno. México. 1993. DELWWORTH, O. Supervising conselors and therapists. Jossey-Bass Publishers. USA. 1989.

SALAMA Phenos, H. Manual de psicodiagnóstico: intervención y supervisión para psicoterapeutas. Manual Moderno. México. 1991 COMPLEMENTARIA: LABRADOR, F J; CRUZADO, J.A. Y MUÑOZ, M. (1993). Manual de Técnicas de Modificación y Terapia de Conducta, Madrid: Pirámide. VALLEJO, J.A. (1988). Modificación de Conducta, Teoría, Metodología y Aplicación, Madrid: Alambra. NIETO, E (1998) Psicoterapia: Principios y Técnicas. NIETO, E. Ed. Paz. (1998) México, Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales DSM-IV (1999). Ed. Masson American Psychiatric Association. ISBN 84-458-0297-6 BELLAK Y SMALL (1999) Psicoterapia Breve y de emergencia. Ed. Pax. México ISBN 968-45-0021-1 DE LA FUENTE,R. (2000) Psicología Médica. Ed.Fondo de Cultura Económica, México, ISBN 968-16-3934-0 SLEIKEU, KARL Intervención en Crisis Ed. Manual Moderno: México (2000) ISBN 968-426-438-0

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PRAXIS MES XXI

ASIGNATURA: SUPERVISIÓN DE CASOS CLÍNICOS. CLAVE: 556558

PERFIL DOCENTE

EXPERIENCIA PROFESIONAL EXPERIENCIA DOCENTE NIVEL DE

ESCOLARIDAD PROFESIÓN ÁREA ACTIVIDADES AÑOS NIVEL

EDUCATIVO ASIGNATURAS AÑOS Y/O SEMESTRES

Maestría

Psicólogo

Clínica

Psicoterapeuta

3

Licenciatura

Psicopatología

Intervención psicológica

Psicología clínica

(y/o equivalentes)

3

OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES: Contar con al menos 6 cursos de una Maestría y / o Doctorado en el área de la asignatura.