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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE TITULACIÓN

TRABAJO DE TITULACIÓN

PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE LICENCIADA EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN

AREA DESARROLLO DE SOFTWARE

TEMA WEB SITE DE PROGRAMAS Y RECURSOS

ACADÉMICOS DE EDUCACIÓN MEDIA

AUTORA MILLER VALAREZO MARÍA GABRIELA

DIRECTORA DEL TRABAJO LSI. GUERRERO ARELLANO HELEN ELIZABETH

2018 GUAYAQUIL – ECUADOR

ii

CERTIFICADO DEL TUTOR

Yo, Lsi. Guerrero Arellano Helen Elizabeth en calidad de tutor de

investigación, designado por la unidad de titulación. Certifico que la Srta.

MARIA GABRIELA MILLER VALAREZO ha culminado el trabajo de

titulación con el tema: “WEB SITE DE PROGRAMAS Y RECURSOS

ACADÉMICOS DE EDUCACIÓN MEDIA”.

Quien ha cumplido con todos los requisitos legales exigidos por lo

que se aprueba la misma.

Es todo cuanto puedo decir en honor a la verdad, facultando al

interesado hacer uso del presente, así como también se autoriza la

presentación.

TUTORA………………………………………

LSI. GUERRERO ARELLANO HELEN ELIZABETH

iii

DECLARACIÓN DE AUTORÍA

“La responsabilidad del contenido de este Trabajo de Titulación, me

corresponde exclusivamente; y el patrimonio intelectual del mismo a la

Facultad de Ingeniería Industrial de la Universidad de Guayaquil”.

TNLG. MILLER VALAREZO MARÍA GABRIELA

C.C.: 070460947-8

iv

AGRADECIMIENTO

Agradezco a mi gran Dios y salvador Jesucristo por ser él mi

fortaleza y guía en todo momento para poder culminar este proyecto.

A mi familia por ser el soporte y bendición para mi vida quienes de

una u otra forma me incentivaron cada día a seguir adelante y poder

cumplir con éxito mis aspiraciones

A la Facultad de Ingeniería Industrial de la universidad de

Guayaquil por darme la oportunidad de surgir como profesional, a mis

maestros quienes con sabiduría y ahínco me inculcaron formándome

como una profesional.

v

DEDICATORIA

Dedico este proyecto de tesis a mi Dios por darme la sabiduría e

inteligencia para poder realizarlo, a mis padres por su apoyo

incondicional ya que con su ejemplo y sabios consejos me enseñaron

siempre a luchar por mis anhelos y a mis hermanas a quienes amo y por

las cuales me incentivo a continuar formándome como una gran

profesional siendo un ejemplo para ellas.

ÍNDICE GENERAL

Nº Descripción Pág.

PRÓLOGO

INTRODUCCIÓN

1

2

CAPÍTULO I

MARCO TEÓRICO


1.1 Marco referencial 8

1.2 Marco contextual 10

1.3 Marco conceptual 11

CAPÍTULO II

METODOLOGÍA


2.1 Alcance de la investigación 17

2.2 Hipótesis 17

2.3 Definición de variable 18

2.4 Diseño de la investigación 18

2.5 Selección de la muestra 18

vii

2.6 Recolección de datos 21

2.7 Análisis y discusión de Resultados 25

2.7.1 Preparación de datos 25

2.7.1.1 Análisis de Datos 25

2.7.1.2 Metodología de desarrollo 26

2.8 Obtención de Requerimientos 26

2.9 Objetivos y Entorno 26

2.10 Actores del Sistema 27

2.11 Obtención de Requisitos Funcionales 28

CAPÍTULO III

PROPUESTA


3.1 Objetivo General 32

3.2 Entorno de Software 32

3.3 Modelo Conceptual 34

3.4 Diagrama de Clases 35

3.5 Diagramas de Secuencia 36

3.6 Diagrama Navegacional 39

3.7 Diseño de Interfaz 41

3.8 Diagrama de Paquetes 42

3.9 Diagrama de Entidad-Relación 43

3.10 Descripción de pantallas 44

3.11 Estudio de Factibilidad 46

3.12 Comprobación de Hipótesis 49

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES


3.13 Conclusiones 57

3.14 Recomendaciones 58

viii

GLOSARIO DE TÉRMINOS

ANEXOS

BIBLIOGRAFÍA

59

60

94

ÍNDICE DE CUADROS


1 Matriz de conceptualización y operacionalidad de variables 18

2 Tamaño de la Población 19

3 Encuesta a Estudiantes 22

4 Encuestas a Docentes 23

5 Entrevista a Autoridades 24

6 Obtención de Requerimientos 26

7 Objetivos y Entorno 27

8 Descripción de casos de uso 31

9 Listado de tablas 44

10 Diccionario de Datos 44

11 Muebles y Enseres 49

12 Equipos de Oficina 50

13 Útiles de oficina 50

14 Equipos de computación 50

15 Infraestructura 51

16 Total de inversión fija 50

17 Depreciación 51

18 Sueldos anuales del personal (2017) 51



21 Costos administrativos y generales 52

22 Costos total de operación 53

23 Inversión total 54

24 Conocimiento sobre sitios web 69

25 Medios para investigar tareas 70

26 Información que ofrecen los sitios web que utiliza 71

x

27 Número de sitios web que visita para investigar 72

28 Implementación de un sitio web educativo 73






34 Caso de Uso Registro de docente-usuario 79

35 Caso de Uso Registro de Nivel 80

36 Caso de Uso Registro de Asignaturas 81

37 Caso de Uso Registro de Unidades 83

38 Caso de Uso Registro de Archivos 84

39 Caso de uso publicar archivos 85

40 Caso de uso bajar archivos 86

41 Caso de uso visualiza reporte 87

42 Diccionario de Datos - Usuario 86

43 Diccionario de Datos - Asignatura 87

44 Diccionario de Datos - Nivel 88

45 Diccionario de Datos - Unidad 89

46 Diccionario de Datos - Archivos 90

ÍNDICE DE GRÁFICOS

N° Descripción Pág.

1 Diagrama de casos de uso 28

2 Modelo Conceptual 34

3 Diagrama de Clases 35

4 Registro de usuario 36

5 Registro de Niveles 36

6 Registro de Asignaturas 37

7 Registro de unidades 37

8 Subir archivos 38

9 Publicar archivos 38

10 Bajar archivos 39

11 Diseño Navegacional 39

12 Diseño de Interfaz Abstracta 40

13 Diagrama de Paquetes 40




17 Número de sitios web que navega para investigar 72







ÍNDICE DE ANEXOS

N° Descripción Pág.

1 Encuesta a los estudiantes 61

2 Encuesta a los Docentes 62

3 Entrevista a Autoridades 63

4 Fotografía de encuesta a estudiantes 64

5 Fotografía de encuesta a estudiantes 65

6 Encuesta a los docentes 79

7 Diccionario de Datos 87

8 Curriculum vitae 92

xiii

AUTORA: TNLG. MILLER VALAREZO MARÍA GABRIELA TEMA: WEB SITE DE PROGRAMAS Y RECURSOS

ACADÉMICOS DE EDUCACIÓN MEDIA DIRECTORA: LSI. GUERRERO ARELLANO HELEN ELIZABETH

RESUMEN

En este proyecto se presentará un sitio web para compartir recursos académicos en el área de educación media para el Colegio Fiscal Provincia de Tungurahua de esta ciudad, la misma que facilitará que el estudiante pueda acceder y obtener información de cada una de las asignaturas por cada año de clases, esto es de octavo a décimo año de educación media y de primero a tercero de bachillerato, para diseñar esta herramienta se aplicará la metodología OOHDM, la misma que está orientada a objetos, usada para diseñar diferentes tipos de aplicaciones hipermedia. Para poder conocer si existía la necesidad de diseñar este sitio se realizaron encuestas a los estudiantes, docentes y entrevistas a las autoridades del colegio en mención dando resultados positivos, este estudio de campo fue descriptivo, en el cual se identifica que actualmente no existe una aplicación en el proceso enseñanza-aprendizaje que brinde recursos acerca de la malla curricular, esta aplicación evitará que el estudiante visite demasiados sitios web para encontrar la información deseada, por lo tanto es completamente factible mayormente si es una herramienta que será de gran ayuda para el crecimiento de nuestra educación.

PALABRAS CLAVES: Educación, Media, Información, Estudiante, Sitio, Diseñar, Acceso.

Tnlg. Miller Valarezo Gabriela Lsi. Guerrero Arellano Helen Elizabeth C.C. 070460947-8 Directora del trabajo

xiv

AUTHOR: TECH. MILLER VALAREZO MARÍA GABRIELA SUBJECT: WEB SITE OF PROGRAMS AND ACADEMIC

RESOURCES OF MIDDLE EDUCATION. DIRECTOR: LSI. GUERRERO ARELLANO HELEN ELIZABETH

ABSTRACT

This proyect proposes a web site for academic resources in theare a of secondary education “Colegio Fiscal Provincia de Tungurahua” of this city, it will facilitate the student to access and obtain information on each of the subjects for each year of school, this is from eighth to tenth year of middle school and the first to third high level of wich is school, to design this tool OOHDM methodology will be applied oriented to desing the different types of hyperimedia applications. To know if there was a need to design this site, surveys that were conducted to students, teachers and some interviews with the school authorities mentioned before and that have giving positive results. This field of study was descriptive, in which was identified that currently does not exist an application in the teaching – learning process that provides resources on the curriculum, this application will prevent the many students visit a lot of web sites to find the information, so this work is completely feasible mostly if it is a tool that will help to grow the education.

KEY WORDS: Education, Middle, Information, Student, Design, Site, Access.

Tech. Miller Valarezo María Gabriela Lsi. Guerrero Arellano Helen Elizabeth I.D. 070460947-8 Director of Work

PRÓLOGO

Este trabajo de titulación presenta como propuesta un sitio web

educativo que brindará al estudiante los contenidos de las asignaturas de

cada año de clases en el área de educación media de acuerdo a la malla

curricular establecida en el Colegio Fiscal Provincia de Tungurahua de esta

ciudad.

En esta aplicación el estudiante podrá descargar los contenidos de

la asignatura deseada, previo a esto tendrá que registrarse y el

administrador le asignará una clave, pero tan solo el docente podrá subir

archivos los mismos que serán revisados antes de ser habilitados por el

administrador.

El cuerpo de este trabajo está dividido en cinco capítulos como

podemos ver a continuación:

El primer capítulo está comprendido por una breve introducción,

como también por los antecedentes, objetivos, justificativos y planteamiento

del problema que existe cuando el estudiante investiga sus tareas.

El segundo capítulo está enfocado al marco teórico y el tercero está

relacionado con la metodología que se aplicará y la información que se

recolecta para definir este proyecto.

En el cuarto capítulo observaremos el análisis y discusión de los

resultados obtenidos y en el quinto capítulo tenemos las conclusiones y

recomendaciones.

INTRODUCCIÓN

TEMA: WEB SITE DE PROGRAMAS Y RECURSOS ACADEMICOS DE

EDUCACIÓN MEDIA.

Actualmente el avance de la tecnología y los medios informáticos

facilitan al usuario adquirir información, es por esto que se realizará una

aplicación web de programas y recursos de educación media.

Este trabajo se compone de aspectos que facilita el reordenamiento

de propósitos, contenidos, metodologías, recursos y sistemas de

evaluación basado en la situación actual de nuestra educación.

La creación de esta Aplicación Web permitirá acceder y obtener

información de cada una de las asignaturas de octavo a décimo año de

educación media y de primero a tercero de bachillerato, es decir que

facilitará al estudiante obtener la información que desee de acuerdo a su

año de estudio y asignatura, la información para realizar este proyecto se

obtuvo del Colegio Fiscal “Provincia de Tungurahua”.

Existen muchas variedades de aplicaciones web, cada uno

especializándose en un tipo particular de contenido o uso, y puede ser

arbitrariamente clasificado de muchas maneras, para este caso cabe

destacar los sitios web educativos en los cuales se promueven procesos

pedagógicos de formación a docentes, estudiantes, permiten ver o

descargar políticas institucionales, importantes del entorno educativo,

contenidos de asignaturas o temas, etc.

Introducción 3

Para realizar esta Aplicación Web se ha utilizado la metodología de

desarrollo OOHDM esta es una metodología orientada a objetos usada

para diseñar diferentes tipos de aplicaciones hipermedia como galerías

interactivas, presentaciones multimedia y, sobre todo, numerosos sitios

web, la misma que consta de 5 fases donde se combinan notaciones UML

y otras propias de la metodología, en lo que se refiere al diseño y

programación se utilizarán herramientas libres como HTML, PHP y

JAVASCRIPT que es para desarrollo de la programación, MySQL para

gestionar la base de datos, para la estructura de la página

DREAMWEAVER y para el diseño PHOTHOSHOP y FLASH.

Al ejecutar este proyecto se evitará que el estudiante acceda a

información no conveniente ya que al usar los buscadores comunes

aparece información o imágenes que no suplen la necesidad del estudiante.

ANTECEDENTES

La educación es un factor fundamental en el progreso de un país

esto hace que tenga un papel cada vez más importante en la sociedad ya

que está enfocada a la enseñanza y aprendizaje de información que

alimenta el conocimiento humano.

La Educación ha tenido lugar en la mayoría de las comunidades

desde las épocas más tempranas. Cada generación ha tratado de transmitir

sus valores culturales y sociales, las tradiciones, la moral, la religión, los

conocimientos y las habilidades para la próxima generación.

En las sociedades poco alfabetizadas, la educación se logró por vía

oral y mediante la observación y la imitación. El estudiante aprendía de

mano de sus padres y familiares.

Introducción 4

Con el desarrollo de la escritura, fue por fin posible la redacción de

relatos, poesía, conocimientos, creencias y costumbres que se van a grabar

y transmitir con mayor precisión a las futuras generaciones.

La educación media en nuestro país enfrenta grandes retos para

mejorar el proceso educativo, por lo que es necesario que se creen nuevos

proyectos que promuevan estrategias metodológicas para mejorar el

sistema de enseñanza.

Las encuestas realizadas en el Colegio “Provincia de Tungurahua”,

permite identificar las falencias en cuanto a la obtención de los contenidos

curriculares e al área de educación media.

Actualmente existen diferentes medios para adquirir información

como lo es el Internet por esta razón se ha diseñado esta aplicación la cual

facilitará al estudiante adquirir lo que necesita para realizar sus tareas de

acuerdo a su año de estudio.

Objeto de la investigación

Actualmente en el área educativa el estudiante acude a diferentes

medios para investigar lo que el profesor le envía en sus tareas, pero

muchas veces se encuentra con información o imágenes no convenientes

es por eso que se ha diseñado esta aplicación web para que el estudiante

pueda encontrar lo que necesita para resolver sus trabajos de manera

eficaz.

Por medio de las investigaciones en diferentes fuentes se ha podido

encontrar que es necesario el diseño de una aplicación web de los

contenidos e imágenes de la malla curricular enfocados para los

estudiantes de educación media.

Introducción 5

Límites

Temporal: El tiempo de duración de este trabajo es desde el 13 de

noviembre del 2017 al 5 de enero del 2018, el mismo que se desarrollará

en la facultad de Ingeniería Industrial, de la Universidad de Guayaquil, del

cantón Guayaquil, que está domiciliada en la AV. Dr. Raúl Gómez Lince y

AV. Dr. Juan Tanca Marengo, que incluye el desarrollo del Sitio Web.

Espacial: esta aplicación será probada en el servidor local del

equipo, para que posteriormente las autoridades de la universidad puedan

presentarlo a la unidad educativa en mención para su posterior

implementación.

Sustantivo: brindar información de cada asignatura por cada año de

estudio.

Justificación

Debido a la falta de un medio o herramienta de información en el

área educativa de nuestro país se realizará este proyecto para ayudar al

estudiante a encontrar la información que necesita.

Actualmente el estudiante acude a diferentes medios o buscadores

en internet en los cuales encuentran información e imágenes no

convenientes o tiene que buscar en diferentes sitios para poder encontrar

lo que necesita, lo cual no suple eficientemente lo que necesitaba para

resolver sus tareas.

Por todo esto fluye la idea de diseñar esta Aplicación Web debido a

la falta de un medio que brinde una completa información de cada una de

Introducción 6

las asignaturas de acuerdo a la malla curricular por año de clase ya que el

estudiante no cuenta con un medio que brinde la información y recursos

necesarios para resolver las tareas enviadas por el profesor.

Esta aplicación web está dirigida para los estudiantes de distintos

colegios de nuestro país, y permitirá obtener información de las asignaturas

que reciben en su año de estudio como también alimentar más esta

aplicación web con información de cada asignatura por parte de usuarios

certificados.

Actualmente no existe una aplicación web en el proceso enseñanza-

aprendizaje que brinde recursos acerca de la malla curricular en el área de

educación media, razón por la cual se ha diseñado esta herramienta web

la misma que contara con información e imágenes para las diversas

asignaturas de octavo año a tercero de bachillerato.

El estudiante tendrá la satisfacción de expresar sus conocimientos

y podrá desarrollar sus tareas al obtener la información de la asignatura

que necesita lo cual le permitirá al estudiante desenvolverse de una mejor

manera.

Objetivos:

Objetivo General

Facilitar la publicación de la información correspondiente a cada

asignatura que conforma la malla curricular de cada año de estudio en el

área de educación media, tomando como referencia su bibliografía básica.

Objetivos Específicos

Clasificar la información por área de estudio de tal manera que

obtenga la información respectiva del nivel de estudio.

Introducción 7

Establecer normas de seguridad para usuarios calificados.

Aplicar aspectos ergonómicos en el diseño de las páginas de la.

aplicación web.

Obtener información que puede ser almacenada en diferentes

dispositivos.

CAPÍTULO I

MARCO TEÓRICO

1.1. Marco Referencial

Actualmente es importante reconocer la importancia de las

aplicaciones web para difundir los procesos pedagógicos que se dan en las

instituciones educativas de un pueblo, país y el mundo, como también para

realizar a través de ellos intercambios educativos, culturales entre otros.

En la actualidad existen diferentes sistemas académicos que

brindan información veremos tres ejemplos de aplicaciones web:

www.wikipedia.com,www.cervantesvirtual.com,

www.biblioteca.espe.edu.ec.

http://www.wikipedia.org/ .- Es una herramienta que permite al

usuario encontrar información como también crear, editar, borrar o

modificar el contenido de una página web de forma fácil e interactiva.

Cuando alguien edita una página en Wikipedia, sus cambios aparecen

inmediatamente en la web, sin pasar por ningún tipo de revisión previa,

pero también posee ventajas como desventajas:

Ventajas:

Puedes encontrar en ella una noción enciclopédica de muchos

términos.

Algunas veces se puede obtener una información coherente, no

sujeta a una sola persona.

Posee una gran cantidad de idiomas.

http://www.wikipedia.com/

http://www.cervantesvirtual.com/


http://www.wikipedia.org/

Marco Teórico 9

Desventajas:

Los contenidos que ofrece son poco estables.

Los textos pueden ser contradictorios.

No ofrece una variedad de imágenes.

http://biblioteca.espe.edu.ec .- Esta es la biblioteca virtual

de la Escuela Politécnica del ejército la cual se inició en

diciembre del 2005, este sitio web ofrece una compilación

de documentos digitales científicos que poseen

colecciones libres y de acceso restringido como lo son tesis

de grado, publicaciones de docentes e investigadores y

vínculos de interés relacionados con la actividad

académica. (ESPE, 2005)

Ventajas:

Ofrece una recopilación de documentos, tesis, etc.

Brinda una información clara.

Actualización frecuente.

Desventajas:

Contiene información limitada.

No ofrece una gama de imágenes.

http://www.cervantesvirtual.com/ .- La Biblioteca Virtual

Miguel de Cervantes es una biblioteca española, el

catálogo de esta biblioteca está compuesto por libros,

también ofrece contenidos, materiales históricos,

periódicos, revistas, entre otros por lo que se la considera

una herramienta para el aprendizaje. (CERVANTES, 2004)

http://biblioteca.espe.edu.ec/


Marco Teórico 10

Ventajas:

Fácil acceso.

No necesita inscribirse, ni ser usuario para utilizarla.

Ayuda al aprendizaje de los alumnos.

Desventajas:

Muchas veces los libros no salen completos.

Es un sitio un poco complicado para realizar investigaciones.

Algunos libros son difíciles de encontrar.

Revisando estos sistemas académicos podemos encontrar

información pero no existe un medio en que el estudiante pueda obtener la

información que desea referente a las asignaturas de su año de estudio, es

por esto que se ha diseñado esta aplicación Web la cual brindará

información e imágenes de las materias vistas por cada año de estudio,

como también el usuario podrá ingresar más información referente a las

asignaturas que se encuentran en esta aplicación pero previo a esto el

administrador se encargara de revisar el contenido ingresado para luego

aprobarlo para que de esta forma el estudiante pueda obtener una correcta

información de la asignatura que está investigando evitando que adquiera

datos contradictorios o poco estables la cual es la desventaja de otros

sistemas académicos.

1.2. Marco Contextual

Este proyecto está dirigido para el área educativa en el nivel medio

es decir los cursos de octavo a décimo año de educación media y de

primero a tercero de bachillerato, basándonos en la información de la malla

curricular otorgada por el Colegio Fiscal “Provincia de Tungurahua”.

Marco Teórico 11

Está ubicado en la ciudad de Guayaquil, Sauces II Mz 74-75, este

centro educativo se fundó el 26 de mayo de 1975, el decreto fue publicado

en el Registro oficial N° 839 el 4 de julio de 1975. El Colegio se inició con

521 alumnas y 14 profesores, funcionando en el local del Colegio Particular

Rosario Sánchez Bruno en jornada vespertina.

Actualmente cuenta con tres jornadas: Matutina (bachillerato),

Vespertina (Educación básica) y Nocturna (Educación básica, Bachillerato

y Técnico superior). Con un total de 2364 alumnos, 54 docentes y 12 en

cuanto al personal administrativo.

Ofrece las siguientes especialidades las mismas que el estudiante

elije a partir de primero de bachillerato y son: Contabilidad, Gestión de la

secretaria y Aplicaciones informáticas. (Peña, 2015)

1.3. Marco Conceptual

Sitio Web

Un sitio web educativo pudiéramos definirlo, en un sentido

amplio, como espacios o páginas en la WWW que ofrecen

información, recursos o materiales relacionados con

diferentes campos. (Moreira, 2010).

El correcto diseño de un sitio web transita por una serie de

etapas:

- Análisis de la información que presentará el web.

- Diseño informacional del sitio (diseño gráfico).

- Elaboración de la interfaz.

- Supervisión de la información mostrada por el sitio (por el

webmaster) (PEREZ, 2016)

Marco Teórico 12

Página Web

Es un documento electrónico que posee textos, gráficos, sonidos,

videos y muchas cosas, a la misma que puede ingresar desde cualquier

navegador, y que generalmente esta información se encuentra en HTML lo

cual permite tener acceso a otras páginas web mediante enlaces de

hipertexto.

HTML

HTML (Hyper Text Markup Language - Lenguaje de

etiquetas para Hipertexto), creado por el experto en ciencias

de la computación, el inglés Tim Berners-Lee, en 19919 ;

hace referencia al lenguaje de etiquetas para la elaboración

de páginas web. Este es un lenguaje de etiquetas, que se

diseñó para poner orden a la información que se enviaba a

través de Internet, debido a que en esa época el manejo de

datos en la web presentaba mucho desorden. (SALAZAR,

2016)

Características:

Puede ser creado y editado por cualquier editor de textos.

Utiliza etiquetas o marcas.

Consta de una etiqueta de comienzo, un bloque de texto y una

etiqueta de fin.

PHP

PHP es un lenguaje interpretado del lado del servidor

que se caracteriza por su potencia, versatilidad, robustez y

modularidad. Los programas escritos en PHP son

embebidos directamente en el código HTML y ejecutados

Marco Teórico 13

por el servidor web a través de un intérprete antes de

transferir al cliente que lo ha solicitado un resultado en

forma de código HTML puro. Al ser un lenguaje que sigue la

corriente open source, tanto el intérprete como su código

fuente son totalmente accesibles de forma gratuita en la

red. En concreto, la dirección oficial en la que puede

descargarse es: http://www.php.net/.

(COBO , GÓMEZ, PEREZ, & ROCHA, 2005)

MySQL

“Es un sistema de administración de base de datos

relacionales, rápido y fácil de usar. Se adapta bien en la

administración de datos en un entorno de red,

especialmente en arquitecturas cliente/servidor. Se

proporciona con muchas herramientas y es compatible con

muchos lenguajes de programación. Es el más celebre

SGBDR del mundo Open Source, en particular gracias a su

compatibilidad con el servidor de páginas Web Apache y el

lenguaje de páginas Web dinámicas PHP. (THIBAUD, 2006)

Ventajas:

Posee licencia pública y permite la consulta y modificación de su

código fuente.

Esta desarrollado en C y C++, lo que facilita su integración en

otras aplicaciones desarrolladas igualmente son ese tipo de

lenguaje.

Puede ser descargado de forma gratuita desde internet.

http://www.php.net/

Marco Teórico 14

JavaScript

“Es un lenguaje interpretado basado en guiones que son

integrados directamente en el código HTML. El código es

transferido al cliente para que este lo interprete al cargar la

página. Con JavaScript 1.1 se diseño con la llegada de las

versiones 3.0 de los navegadores e incorporó algunas

funcionalidades nuevas como el tratamiento dinámico de

imágenes y la creación de arrays.

(PÉREZ, 2005)

Metodología de desarrollo

Se define la metodología como método sistemático de

abordar la resolución de un problema. Sin embargo,

encaminándonos en el entorno del proceso de datos,

podemos encontrar una definición más concisa: conjunto

de métodos y procedimientos que describen el proceso

mediante cual se pueden abarcar las etapas del ciclo de vida

de un sistema. (Areba, 2010).

Tipos de Metodología

La comparación y clasificación de metodologías no es

una tarea sencilla debido a la diversidad de propuestas y

diferencias en el grado de detalle, la información disponible

y alcance de cada una de ellas.

Se toma como criterio las notaciones utilizadas para

especificar artefactos producidos en actividades de análisis

y diseño, se pueden clasificar las metodologías en dos

grupos: Estructuradas y Orientadas a objetos.

(ROLLET, 2015)

Marco Teórico 15

Estudio de Factibilidad

El estudio de factibilidad es aquel que se realiza para saber si el

proyecto es viable, es decir si se puede llevar acabo el mismo, para de esta

manera tomar la mejor decisión y proceder a su desarrollo e

implementación.

Hosting

El alojamiento web (en inglés web hosting) es el servicio que provee

a los usuarios de Internet un sistema para poder almacenar información,

imágenes, vídeo, o cualquier contenido accesible vía Web. Los Web Host

son compañías que proporcionan espacio de un servidor a sus clientes.

Navegador Web

Un navegador web es un programa que permite

visualizar la información que contiene una página web, pues

interpreta, el código de la página (normalmente HTML) y lo

visualiza en la pantalla. Es la herramienta que utiliza el

usuario para moverse e interactuar con la información

contenida en las distintas páginas web de la red. (ALICIA

RAMOS, 2014)

Estructura de una aplicación web

Una aplicación web está estructurada por tres capas:

Capa de presentación es la que ve el usuario, también se la conoce

como interfaz gráfica.

Marco Teórico 16

Capa de negocio es donde se reciben las peticiones del usuario y

se denomina así porque es ahí donde se establecen todas las reglas que

tienen que cumplirse.

Capa de datos es el lugar donde se almacenan todos los datos y es

la encargada de acceder a los mismos, está conformada por uno o más

gestores de base de datos, la misma que recibe solicitudes de

almacenamiento de información desde la capa de negocio.

CAPÍTULO II

METODOLOGÍA

2.1. Alcance de la investigación

El alcance de esta investigación es proporcionar la información e

imágenes a los estudiantes acerca de la malla curricular de cada año de

estudio en el área de educación media desde octavo a décimo año y de

primero a tercero de bachillerato.

Esto evitará que el estudiante investigue en diferentes sitios ya que

al facilitar esta aplicación web el usuario tendrá información netamente

referente a la asignatura que busca para resolver sus tareas tan solo

visitando esta aplicación.

Además, el usuario podrá acceder a esta herramienta desde el

lugar en que se encuentre y lo podrá hacer desde una computadora,

Tablet o de cualquier dispositivo que le permita navegar y acceder a este

sitio web educativo, por lo cual será más fácil para el estudiante poder

realizar sus investigaciones.

2.2. Hipótesis General

La Aplicación Web “Gestión de contenidos programáticos” en el

área de educación media reducirá el número de sitios visitados en los que

el estudiante podrá realizar sus consultas de una forma más específica.

Metodología 18

2.3. Definición de Variables

CUADRO N°1

MATRIZ DE CONCEPTUALIZACIÓN Y OPERACIONALIDAD DE

VARIABLES

VARIABLES DEFINICIÓN DIMENSIONES INDICADORES

INDEPENDIENTE

Aplicación Web

de “Gestión de

contenidos

programáticos”

Es la que necesita

internet para ejecutarse

y que gestiona los

contenidos

programáticos que

permite publicar y

validar la información.

Publicar

Información

Acceso a la

información

Cantidad de

archivos subidos

Número de

usuarios

calificados

DEPENDIENTE

Información sobre las

asignaturas del

sistema de educación

media en el Ecuador

Conjunto de datos que

reversa sobre las

asignaturas de

educación media.

Frecuencia de uso

y tiempo de

permanencia

Número de

asignaturas

Número de años

de educación

media

Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela

2.4. Diseño de la Investigación

Para realizar esta aplicación web se visitó al Colegio Fiscal Provincia

de Tungurahua, el mismo que brindo la información necesaria referente a

las asignaturas vistas por año de clases y lo que se enseña en cada una

de ellas, así mismo se realizaron encuestas a los estudiantes, docentes y

entrevistas a las autoridades para obtener un resultado más exacto

aplicando de esta forma un estudio de campo descriptivo.

2.5. Selección de la muestra

Se ha tomado en consideración para el tamaño de la población la

cantidad de 2364 estudiantes y 54 docentes del Colegio Fiscal “Provincia

de Tungurahua” y a continuación se explica por medio de una tabla el

número de estudiantes de cada curso.

Metodología 19

CUADRO N°2

TAMAÑO DE LA POBLACIÓN

CURSOS N° DE ESTUDIANTES

8avo 367

9no 432

10mo 377

1ero de bachillerato 376

2do de bachillerato 352

3ero de bachillerato 460

Total 2364 Fuente: Colegio Fiscal “Provincia de Tungurahua” Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela

G. Zurita 2008

“Población objetivo.- Conjunto

Bien definido de N entes; algunas

de cuyas características nos

proponeos investigar”. Pág. 2

Muestra

En este caso se obtendrá el tamaño de la muestra para poblaciones

finitas.[1] y se utiliza la siguiente formula:

𝑛 =𝑁

1 +𝑒2(𝑁−1)

𝑧2𝑝𝑞

Dónde:

n = tamaño de la muestra que se desea conocer.

N = tamaño de la población.

𝛔 = Desviación estándar de la población que, generalmente cuando no

se tiene su valor, suele utilizarse un valor constante de 0,5.

Metodología 20

z= Valor obtenido mediante niveles de confianza. Es un valor

constante que, si no se tiene su valor, se lo toma en relación al 95% de

confianza equivale a 2 (como más usual).

e= Límite aceptable de error muestral que generalmente cuando no

se tiene su valor, suele utilizarse un valor que varía entre el 1% y 9%, valor

que queda a criterio del encuestador. %5.

p = probabilidad de ocurrencia del evento (en este caso 50% = 50).

q = probabilidad de no ocurrencia del evento 100 – p (en este caso

100-50 = 50).

Desarrollo de la Fórmula

𝑛 =𝑁

1 +𝑒2(𝑁−1)

𝑧2𝑝𝑞

𝒏 =𝟐𝟑𝟔𝟒

𝟏 +𝟓𝟐(𝟐𝟑𝟔𝟑)

𝟐𝟐(𝟓𝟎)(𝟓𝟎)

𝒏 =𝟐𝟑𝟔𝟒

𝟏 +𝟓𝟗𝟎𝟕𝟓

𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎

𝒏 =𝟐𝟑𝟔𝟒

𝟔. 𝟗𝟎𝟕𝟓

𝒏 = 𝟑𝟒𝟐. 𝟐𝟑𝟔

𝒏 ≅ 𝟑𝟒𝟐

G. Zurita. 1995

“Muestra.- Subconjunto de

observaciones efectuadas a igual

número de unidades de

investigación tomadas de la

población Objetivo”. Pág. 3

Metodología 21

2.6. Recolección de Datos

Para recolectar la información que tiene como objetivo la validación

de esta propuesta se efectuaron encuestas en el Colegio Fiscal “Provincia

de Tungurahua” a los estudiantes y docentes se realizaron encuestas y a

las autoridades entrevistas.

Las encuestas consistieron en cinco preguntas cerradas donde

cada una consta de varias alternativas y las entrevistas constaron de tres

preguntas, las mismas que se detallan a continuación:

Metodología 22

Estudiantes

1. ¿Cómo calificaría su conocimiento acerca de los sitios web?

a. Alto

b. Medio

c. Bajo

2. ¿Cuál de los siguientes medios utiliza con más frecuencia para

investigar sus tareas?

a. Libros

b. Revistas

c. Internet

d. Otro:……………………………………….

3. ¿Acerca de la información que necesita los medios de búsqueda que

utiliza cuanta información le ofrecen?

a. Toda

b. Parcial

c. Ninguna

4. El número de páginas o sitios web que requiere navegar o visitar

para obtener la información necesaria es de:

a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

5. ¿Quisiera que se implemente un Sitio Web que contenga

información de cada asignatura por cada año de educación media?

a. Si

b. No


CUADRO N° 3

Metodología 23

Docentes

¿Cómo calificaría su conocimiento acerca de los sitios web?

a. Alto

b. Medio

c. Bajo


obtener información?

a. Libros

b. Revistas

c. Internet

d. Otro:……………………………………….



a. Toda

b. Parcial

c. Ninguna



a. 1

b. 2

c. 3

d. 4



a. Si

b. No Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela

CUADRO N° 4

Metodología 24

Entrevista a las autoridades

1. ¿Cuál medio considera usted que es el más utilizado actualmente

por el estudiante para investigar sus tareas?

Objetivo: Saber si internet es el medio de investigación más

utilizado actualmente.

2. ¿Conoce algún Sitio Web que brinde información de la malla

curricular en al área de educación media?

Objetivo: Conocer si existe un sitio web que brinde información

organizada de la malla curricular.

3. Considera usted que es necesario la implementación de un sitio web

que contenga los contenidos de cada asignatura en al área de

educación media?

Objetivo: Poder saber si es factible que se implemente un sitio web

que contenga los contenidos programáticos de cada asignatura.


CUADRO N° 5

Metodología 25

2.7 Análisis y discusión de resultados

2.7.1 Preparación de datos

Una vez realizadas las encuestas a los estudiantes, docentes y

entrevistas a las autoridades del Colegio Fiscal “Provincia de Tungurahua”,

las mismas que fueron estructuradas de manera sencilla y fácil de

comprender para los encuestados con el fin de obtener información

confiable para la investigación y de esta manera conocer los criterios sobre

el diseño de una aplicación web que facilite los contenidos de las

asignaturas de cada año de clases.

Se realizó el procesamiento de información de los datos reunidos,

utilizando el programa de EXCEL, y se elaboraron las distribuciones,

porcentajes y la representación de los datos de forma gráfica para poder

visualizar claramente el resultado obtenido.

Tomando en consideración el análisis respectivo de cada una de las

preguntas realizadas en las encuestas se pudo observar que los resultados

obtenidos arrojaron porcentajes útiles para el correcto conocimiento de la

investigación por lo que se puede determinar que es factible el diseño de

una aplicación web de los contenidos de la malla curricular ya que las

autoridades, docentes y estudiantes encuestados manifestaron que

actualmente no existe un medio que brinde información sobre cada una de

las asignaturas en el área de educación media.

2.7.1.1 Análisis de datos

Después de realizadas las encuestas y entrevistas a los estudiantes

y docentes del Colegio Fiscal Provincia de Tungurahua, se pudo determinar

la necesidad que existe que en el área educativa de un Sitio Web en el que

el estudiante pueda encontrar los contenidos e imágenes que le ayudarán

a resolver sus tareas de manera eficaz ya que el mayor porcentaje

Metodología 26

respondió que el medio investigativo que más utilizan es el internet y que

es necesario que poder contar con este Sitio Web.

2.7.1.2 Metodología de Desarrollo

En la actualidad son pocas las metodologías existentes que

permiten a los desarrolladores conseguir productos de software hipermedia

fáciles de mantener.

Para el desarrollo de este sitio web se utilizó la metodología de

desarrollo conocida como OOHDM (por sus siglas en inglés

(ObjectOriented Hypermedia DesignMethod), se la eligió porque está

orientada a objetos y su proceso de desarrollo tiene 5 fases donde se

combinan notaciones UML y otras propias de esta metodología.

Etapas de OOHDM

ETAPA 1. Obtención de requerimientos.

ETAPA 2. Modelo conceptual.

ETAPA 3. Diseño Navegacional.

ETAPA 4. Diseño de Interfaz Abstracta.

ETAPA 5. Implementación.

2.8. Obtención de requerimientos

CUADRO N°6

OBTENCIÓN DE REQUERIMIENTOS


Metodología 27

2.9. Objetivos y entorno

Esto se resume en lo siguiente:

CUADRO N°7

OBJETIVOS Y ENTORNO

Actividad 1 Facilitar la publicación de información de la malla curricular de educación media.

Descripción El sistema debe permitir gestionar la información de la malla de educación media. Esta información se divide en:

La información de identificación que permite reconocer lo correspondiente a cada año de educación media.

Descripción de la información, que describe a cada año de educación media.

La información gráfica, conjunto de imágenes de cada uno de los años serán asociados por un conjunto de imágenes.


2.10. Actores del sistema

Entre los actores del sistema se tienen a:

Administrador

Es el encargado del correcto funcionamiento de la aplicación web

como: ingresar usuarios, ingreso de niveles, asignaturas, unidades y

archivos, como también aprobar la información subida por los usuarios

docentes y darle el respectivo sostenimiento a la aplicación manteniéndola

actualizada.

Docente

Este usuario es cada profesor principal de una asignatura de un nivel

pedagógico, el docente podrá subir o bajar información, con la diferencia

de que esta información debe ser validada por el administrador, una vez

hecho esto se la pública o elimina.

Metodología 28

Estudiante

Es otro usuario de la aplicación con la diferencia de que este usuario,

tan solo puede consultar o descargar la información del año y asignatura

que desee lo cual no podrá modificar.

2.11. Obtención de requisitos funcionales

GRÁFICO N°1

DIAGRAMA DE CASOS DE USO


Metodología 29

Obtención de requisitos no funcionales

A continuación, se detalla los distintos requerimientos:

Requerimientos de interfaz externa:

El acceso a la funcionalidad de la aplicación debe manejar datos

estándar de internet.

Restricciones de resolución.

Tipos de botones o enlaces de navegación.

Mensajes de error.

Requerimientos de usabilidad

Facilidad de uso.

Fácil de aprender.

Los mensajes de error serán notificados por la propia aplicación.

Poseer una interfaz amigable.

Requerimientos de rendimiento

El sistema deberá responder en el menor tiempo el procesamiento

o solicitud de información.

La velocidad de las consultas a la base de datos.

Requerimientos de soporte

Se realizará un manual de usuario con el objetivo de explicar el

manejo de la aplicación y así garantizar el soporte de la herramienta.

Se dará mantenimiento al sistema con el fin de tener una continua

funcionalidad y corregir errores, estarán a cargo del administrador o

de la persona que el asigne.

Metodología 30

Requerimientos de seguridad

Protección de la información.

Identificación y autenticación de usuarios.

Niveles de acceso a las diferentes opciones de la aplicación.

Requerimientos de confiabilidad

La aplicación es tolerante a fallos.

Tener una copia de seguridad de la base de datos diariamente.

Requerimientos de Hardware

Servidor:

Memoria RAM 4GB.

Capacidad de disco duro de 500GB.

4 procesadores más accesorios.

Requerimientos de Software

Sistema operativo (Windows XP, 7 y 8).

Navegador: Internet Explorer 8 o superior, Google Chrome.

Sistema Operativo Ubuntu Server 8 (Servidor).

MySQL (Base de datos).

Servidor apache (Servidor de aplicaciones web).

Metodología 31

CUADRO N° 8

DESCRIPCIÓN DE CASOS DE USO

DESCRIPCIÓN ANEXOS

Ingreso de Usuarios Ver anexo 7

Ingreso de Niveles Ver anexo 8

Ingreso de Materias Ver anexo 9

Ingreso de Unidades Ver anexo 10

Subir Archivos Ver anexo 11

Publicar Archivos Ver anexo 12

Bajar Archivos Ver anexo 13

Visualiza Reporte Ver anexo 14

CAPITULO III

PROPUESTA

TEMA: WEB SITE DE PROGRAMAS Y RECURSOS ACADÉMICOS DE

EDUCACIÓN MEDIA

3.1 Objetivo General: Facilitar la publicación de la información

correspondiente a cada asignatura que conforma la malla curricular de cada

año de estudio en el área de educación media, tomando como referencia

su bibliografía básica.

3.2. Entorno de Software:

Para el desarrollo del Sitio Web propuesto se utilizó lo siguiente:

Software

Sistema operativo:

Windows 7

Sistema Operativo Ubuntu Server 8 (Servidor)

Programas de diseño:

Photoshop

Flash

Dreamweaver

Desarrollo

PHP

HTML

JAVASCRIP

Propuesta 33

Base de datos

MYSQL Server

Hardware

Cliente:

Procesador de 2.7 GHz AMD

Memoria RAM de 1 GB

Disco duro de 80GB

Monitor

Adaptador de video

Unidad de DVD

Mouse, teclado, parlantes, impresora

Servidor:

Memoria RAM 4GB

Capacidad de disco duro de 500GB

4 procesadores

Propuesta 34

3.3. Modelo Conceptual

GRÁFICO N° 2

F Fuente: Investigación E Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela

Propuesta 35

GRÁFICO N°3

3.4. DIAGRAMA DE CLASES


Propuesta 36

A continuación, podemos observar los siguientes diagramas de

secuencia:

3.5. DIAGRAMAS DE SECUENCIA

GRÁFICO N°4

REGISTRO DE USUARIOS


GRÁFICO N°5

REGISTRO DE NIVELES


Propuesta 37

GRÁFICO N°6

REGISTRO DE ASIGNATURAS


GRÁFICO N° 7

REGISTRO DE UNIDADES


Propuesta 38

GRÁFICO N°8

SUBIR ARCHIVOS


GRÁFICO N°9

PUBLICAR ARCHIVOS


Propuesta 39

GRÁFICO N°10

BAJAR ARCHIVOS


3.6. Diseño Navegacional

En el diseño navegacional podemos observar el menú principal el cual

contiene niveles y dentro de los cuales visualizaremos los diversos archivos

por cada asignatura y unidad o videos si los requerimos, también un menú

de la visión del sistema y el menú de mantenimiento para que el

Administrador realice el mantenimiento respectivo de la aplicación.

Propuesta 40

GRÁFICO N°11

DISEÑO NAVEGACIONAL


Propuesta 41

INIC

IO

MIS

IÓN

M

AN

TE

NIM

IEN

TO

N

IVE

LE

S


BA

NN

ER

ME

NU

PR

INC

IPA

L

INF

OR

MA

CIÓ

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ES

UL

TA

DO

DE

CA

DA

ME

NU

Gráfico # 12

3.8 Diseño de la Interfaz

Fondo

Propuesta 42

3.9. Implementación

GRÁFICO N°13

Diagrama de Paquetes


Propuesta 43

GRÁFICO N°14

3.10. Diagrama de Entidad – Relación


Propuesta 44

CUADRO N°9

LISTADO DE TABLAS

N° NOMBRE DESCRIPCIÓN

1 Niveles Almacena los cursos de octavo a 3er Bach.

2 Materia Almacena las asignaturas de cada nivel

3 Unidades Almacena las unidades de cada Asignatura

4 Archivos Almacena los archivos subidos Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela

CUADRO N° 10


3.11. Descripción de pantallas

Pantalla de Inicio

DICCIONARIO DE DATOS

DESCRIPCIÓN ANEXOS

Usuarios Ver anexo 8

Niveles Ver anexo

Materias Ver anexo

Unidades Ver anexo

Archivos Ver anexo

Propuesta 45

Pantalla de Visión

Pantalla Niveles

Propuesta 46

Pantalla Registro

Pantalla Mantenimiento

3.12. Estudio de factibilidad.- Operativa, tecnológica y económica

Operativa

El proyecto está dirigido para los estudiantes de educación media

de todo el Ecuador, brindando información puntual para cada uno de los

años por tipo de asignatura.

Propuesta 47

El método de ofrecer información tan solo ha sido a través de libros

o de bibliotecas, mientras que a través del proyecto se ofrece cambiar esta

forma de obtención de la información además que pueden obtener la

información sea desde su casa o de un cyber por medio de un equipo de

computación.

Esta aplicación será administrada por personas capacitadas las

cuales se encargarán de darle el respectivo mantenimiento y de esta

manera pueda tener un excelente funcionamiento e información

actualizada para el usuario.

Desde el punto de vista operativo, la ejecución del sistema será

positivo por la facilidad de acceso que tendrá el usuario hacia los

contenidos de cada asignatura por año de estudio y se desarrolla bajo el

siguiente esquema organizativo, similar al académico es decir por nivel

(AÑO ACADEMICO), unidades, y asignaturas, como también el usuario

podrá visualizar e imprimir un reporte de los temas de archivos por

asignatura.

Cuando esté operando se puede tener los siguientes

inconvenientes:

Controlar el espacio físico del servidor ya que podría colapsar.

El soporte de la base de datos en cuanto al número de usuarios

que va a tener la base de datos a futuro.

Usuarios que puede soportar:

La cantidad de usuarios varia conforme a la arquitectura del servidor

esto se refiere a la cantidad de memoria, procesadores, disco duro,

etc.

Propuesta 48

Si no se supera la cantidad y se logra controlar el espacio físico del

servidor la página web trabajaría sin inconvenientes, de lo contrario

al momento de subir archivos a la aplicación nos mostrará un

mensaje de que no hay espacio suficiente, por lo tanto, habrá que

liberar más espacio en el disco duro para poder subir archivos.

Para que el usuario pueda manejar correctamente la aplicación

deberá poseer un conocimiento básico de computación y también en el

sistema se mostrará un botón que diga ayuda el cual estará enlazado con

un documento PDF que tendrá la guía de usuario detallada para el visitante.

Tecnológica

Para poder implementar esta aplicación cuya vida útil es de 5 años,

debido al avance tecnológico tanto de hardware como de software, para

esto se alquilará un Hosting por el tiempo señalado y una vez cumplido este

ciclo de vida la persona encargada de dar mantenimiento al servidor deberá

mejorar sus características, pero dentro de este periodo de tiempo no se

tiene inconvenientes.

En cuanto al software por el avance, el software escogido está

diseñado para el tiempo de vida de 5 años, tiempo durante el mismo si se

brinda el mantenimiento adecuado con la planificación establecida para el

mismo este funcionará sin inconvenientes, en todo caso de aparecer un

nuevo software se lo probará con la finalidad de actualizarlo, pero sin

ocasionar inconvenientes a los usuarios.

Para esto el personal humano requerido es de un administrador del

sistema quién es la persona encargada de supervisar el correcto

funcionamiento del mismo, en resumen, tecnológicamente el proyecto de

la aplicación web trabajaría, pudiéndose realizar los ajustes de acuerdo con

el desarrollo y avance tecnológico en el área de computación.

Propuesta 49

Para el desarrollo de esta Aplicación Web se utilizará un equipo con

características modernas tanto de hardware como software, como también

se cuenta con un personal capacitado para el desarrollo y ejecución de este

sito de forma correcta y garantizada.

En conclusión, se considera que el proyecto es factible

tecnológicamente ya que si se cuenta con las características necesarias

tanto de Hardware como Software para realizar este proyecto.

Económica

La evaluación económica se realizará analizando de forma

separada, la inversión en activos fijos y los costos de operación anuales,

que genera cada alternativa, se determinará cuanta inversión se requiere

para poder ejecutar el proyecto, y en el presente se pone a consideración

los costos y gastos para determinar la rentabilidad y el manejo económico

durante la vida útil del presente proyecto, basada en las necesidades ya

manifestadas en el estudio técnico.

A continuación, observamos el plan de inversión y financiamiento de

este proyecto:

CUADRO N° 11

MUEBLES Y ENSERES DE OFICINA

Muebles y Enseres de oficina Cant. Precio unit. Precio total

Escritorio 2 260,00 520,00

Archivadores metálicos 1 89,00 89,00

Archivadores aéreo 1 130,00 130,00

Sillas para escritorio 4 60,00 240,00

979,00Total Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela

Propuesta 50

CUADRO N°12

EQUIPO DE OFICINA

Equipo de oficina Cant. Precio unit. Precio total

Aire acondicionado (12000 Btu) 1 $ 650,00 $ 650,00

Total $ 650,00 Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela

CUADRO N°13

ÚTILES DE OFICINA

Utiles de oficina Cant. Precio Unit. Precio Total

Resmas 5 4,00 20,00

Perforadora 2 5,00 10,00

Folio 10 6,00 60,00

Grapadoras 2 10 20,00 Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela

CUADRO N°14

EQUIPOS DE COMPUTACIÓN

Equipos de computación Cant. Precio Unit. Precio Total

Computadora Core I3, 4GB

RAM, 500GB Disco Duro1 780,00 780,00

Impresora multifunción HP 1 120 120,00

900,00Total Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela

A continuación, se detallan los costos totales referentes a la

infraestructura:

Propuesta 51

CUADRO N°15

INFRAESTRUCTURA

Detalle Costos ($)

Mantenimientos de equipos y del software para

la pagina web (2 veces al año o cuando se lo

amerite)

300,00

Alquiler Hosting y Dominio a Ecuahosting -

Ancho de banda: 1MB (Anual)80,00

Gastos de instalación 350,00

Servicio de internet (Anual) 360,00

TOTAL INFRAESTRUCTURA 1090,00


CUADRO N°16

TOTAL DE INVERSIÓN FIJA

Detalle Costos ($)

Muebles y enseres de oficina 979,00

Equipos de oficina 650,00

Utiles de Oficina 110,00

Equipo de computación 900,00

Infraestructura 3454,00

TOTAL DE INVERSIÓN FIJA 6093,00


El cuadro indica una inversión fija de $ 6093,00 correspondiente a la

adquisición de activos fijos, incluyendo los gastos involucrados en la

instalación de los mismos.

Costos de operación. - Los costos de operación son gastos

imperecederos que deben ser realizados para completar el proyecto.

Propuesta 52

A continuación, se detallan los costos totales de operaciones:

CUADRO N°17

DEPRECIACIÓN

DEPRECIACIÓN Valor Vida Útil Valor Total

Muebles y Enseres de oficina 979,00 10 97,90

Equipos de oficina 650,00 5 130,00

Equipo de computación 900,00 3 300,00

Total 527,90

Fuente: Investigación

Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela

CUADRO N°18

SUELDOS ANUALES DEL PERSONAL (2017)

DESCRIP. N° SUELDODEC.

3ro

DEC.

4to

SUELDO

ANUALVAC.

PATRONAL

9,45%

PATRONA

L

12,15%

TOTAL

Administradora 1 430 430 340 5160 215 487,62 626,94 7259,56

Asistente

informático 1 340 340 340 4080 170 385,56 495,72 5811,28

13070,84Total

Fuente: Investigación: Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela

CUADRO N°19


DESCRIP. N° SUELDODEC.

3ro

DEC.

4to

SUELDO

ANUALVAC.

FONDOS

DE

RESERV.

PATRONAL

9,45%

PATRONAL

12,15%

Administradora 1 451,5 452 340 5418 225,8 451,319 512,001 658,287

Asist. informático 1 357 357 340 4284 178,5 356,857 404,838 520,506

Total


Propuesta 53

CUADRO N°20


N° SUELDO DEC. 3ro DEC. 4to SUELDO

ANUALVAC.

Fondos

de Resv.

PATRONAL

9,45%

PATRONAL

12,15%TOTAL

1 474,08 474,08 340 5688,9 237,04 497,58 537,60 691,20 8466,40

1 374,85 374,85 340 4498,2 187,43 393,435 425,08 546,53 6765,52

15232Total


A continuación, tenemos los Costos administrativos y generales en

donde intervendrán los sueldos anuales del personal que tendrá la

organización y además la depreciación y amortización.

CUADRO N°21

COSTOS ADMINISTRATIVOS Y GENERALES

Detalle 2015 2016 2017

Sueldos anuales del personal 13070,84 14498,56 15231,92

Depreciación 527,90 554,30 582,01

TOTAL DE COSTOS

ADMINISTRATIVOS Y GENERALES13598,74 15052,86 15813,93

Fuente: Investigación


CUADRO N°22

COSTOS TOTAL DE OPERACIÓN

Detalle 2015 2016 2017

Costo del desarrollo del Software por

profesional especializado500,00

Costos administrativos y Generales 13598,74 15052,86 15813,93

TOTAL DE COSTOS DE OPERACIÓN 14098,74 15052,86 15813,93Fuente: Investigación


El cuadro indica que los costos de operación ascienden en el año

2015 a $14098,74, en el 2016 a $15052,86 y en el 2017 a $15813,93.

Propuesta 54

El presupuesto que se utilizará en la inversión resulta de la suma de

la inversión fija con los costos de operación.

CUADRO N°23

INVERSIÓN TOTAL

Detalle 2015 2016 2017 Total

Inversión fija 6093,00 6093,00

Costos de operación 14098,74 15052,86 15813,93 44965,53

Inversión total 51058,53 Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela

De esto se deduce que para la realización de la propuesta el valor

de la inversión fija es de $6093,00, en cuanto a los costos de operación en

el año 2015 es por $14098,74, en el año 2016 es de $15052,86 y en el año

2017 es de $15813,00 por lo tanto el total de inversión es los tres años

antes mencionados será de $51058,53.

Es factible invertir en este proyecto ya que en la parte aplicativa el

estudiante podrá contar con esta herramienta ya que es de suma

importancia incrementar nuevas herramientas que permitan el crecimiento

tecnológico e investigativo en nuestra educación.

3.13. Comprobación de hipótesis

Al realizar el análisis de las encuestas se puede observar que la

mayor parte de los estudiantes respondieron que para consultar la

información que ellos necesitan tienen que abrir diferentes sitios es por

esto que las personas encuestadas aprueban que es necesario que se

implemente la aplicación web de contenidos programáticos de cada

asignatura en el área de educación media ya que esto reducirá el

Propuesta 55

número de sitios web visitados por lo que el estudiante podrá realizar

sus investigaciones en menos tiempo y de una forma más eficaz.

Contraste de hipótesis

95% de confianza

0.95 = 1- 𝛼

𝛼 = 0.05

𝑍𝛼 = 1.645

𝐻0: 𝜇1 − 𝜇2 = 0 ; La media del antes y después de la implementación del

diseño web no presenta ningún cambio.

Vs.

𝐻1: 𝜇1 − 𝜇2 > 0 ; La media del después será menor, indicando que el

proyecto de la implementación de la página web disminuirá los sitios de

búsqueda para el estudiante.

𝒛 =(�̅�1 − �̅�2) − 𝑑0

√(𝝈𝟏

𝟐

𝒏𝟏) + (

𝝈𝟐𝟐

𝒏𝟐)

𝑧 =(�̅�1 − �̅�2) − 𝑑0

√(𝝈𝟏

𝟐

𝒏𝟏) + (

𝝈𝟐𝟐

𝒏𝟐)

=(3.4082 − 1) − 0

√0.8793𝟐

342−

0𝟐

342

=2.4082

0.0475= 50.6

𝒛 = 𝟓𝟎. 𝟔

1.645

Z=50.6

Propuesta 56

Decisión:

El valor 50.6 recae en la zona crítica y por fuera de la región de

confianza, por lo tanto la decisión es: “rechace la hipótesis nula Ho y por

consiguiente Aceptar 𝐻1.

Conclusión:

Por lo anterior se concluye que la cantidad promedio de sitios de

búsqueda resultará menor con la implementación de este sitio web.

Propuesta 57

3.14 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones

El propósito de esta tesis es crear un Web Site que abarque toda

la información suficiente y necesaria que se imparte en el área de

educación media desde octavo a décimo año de educación

básica y de primero a tercero de bachillerato la misma que

cumplirá con los contenidos de cada asignatura de los años antes

mencionados.

El estudiante podrá encontrar información veraz ya que antes de

ser publicada es debidamente revisada para que de esta forma el

usuario pueda realizar correctamente sus tareas.

El Sitio Web será un diseño amigable y fácil de usar por parte del

usuario para realizar sus tareas.

Podemos concluir que es factible implementar este Web Site

como lo propuesto en este trabajo de titulación, ya que el

estudiante dispondrá de un sistema capaz de brindar todo el

apoyo necesario permitiendo encontrar una información

necesaria y concisa en diferentes dispositivos como: Pc, Tablet,

Celular, etc.

Al hacer uso los estudiantes de este Sitio Web se presentaron

evidencias estadísticas de que disminuirán los sitios de búsqueda

y además encontrarán la información académica necesaria para

realizar sus deberes y/o investigaciones.

Propuesta 58

Recomendaciones

Dentro de este proyecto que resulta ser de gran utilidad para los

estudiantes, siempre se desea que esté en mejora continua; por

lo tanto se recomienda que se realicen mejoras en la plataforma

para optimizar su uso pero sin perder el enfoque es decir el

objetivo con el que fue realizado.

Mantener la aplicación web actualizada en contenidos y de

acuerdo a las necesidades e intereses de los usuarios ya que

son ellos los que necesitan cada vez información más relevante.

Difundir la dirección de esta aplicación web en los diferentes

colegios del país ya que es el primer sitio web que brinda

contenidos e imágenes de cada asignatura de acuerdo al año de

estudio en el área de educación media.

GLOSARIO DE TÉRMINOS

Ergonómicos: La Ergonomía es un proceso sencillo de aplicación, es

decir es una herramienta que no requiere de mucho entrenamiento.

Hipermedia: Término que hace referencia al conjunto de métodos para

escribir, diseñar, o componer contenidos que tengan texto, video, audio,

mapas, etc., y que poseen interactividad con los usuarios

Hosting: El alojamiento web (en inglés web hosting) es el servicio que

provee a los usuarios de Internet un sistema para poder almacenar

información, imágenes, vídeo, o cualquier contenido accesible vía Web,

como lo es un sitio web, archivos etc. o más específicamente es un servidor

que por lo general hospeda varias aplicaciones o páginas web.

OOHDM: El modelo OOHDM u Object Oriented Hypermedia Design

Methodology, es usada para diseñar diferentes tipos de aplicaciones

hipermedia como galerías interactivas, presentaciones multimedia y, sobre

todo, numerosos sitios web.

Versatilidad: Versátil es un adjetivo que procede del vocablo latino

versatilis y que hace referencia a la capacidad de algo o alguien de

adaptarse con rapidez y facilidad a distintas funciones

UML: significa Lenguaje Unificado de Modelado. UML es un popular

lenguaje de modelado de sistemas de software. Se trata de un lenguaje

gráfico para construir, documentar, visualizar y especificar un sistema de

software. Entre otras palabras se utiliza para definir un sistema de software.

ANEXOS

Anexos 61

ANEXO Nº 1

ENCUESTA A LOS ESTUDIANTES


a. Alto

b. Medio

c. Bajo

2. ¿Cuál de los siguientes medios utiliza con más frecuencia para investigar

sus tareas?

a. Libros

b. Revistas

c. Internet

d. Otro:……………………………………….

3. ¿Acerca de la información que necesita los medios de búsqueda que utiliza

cuanta información le ofrecen?

a. Toda

b. Parcial

c. Ninguna

4. El número de páginas o sitios web que requiere navegar o visitar para

obtener la información necesaria es de:

a. 1

b. 2

c. 3

d. Más de 3

5. ¿Quisiera que se implemente un Sitio Web que contenga información de

cada asignatura por cada año de educación media?

a. Si

b. No

Anexos 62

ANEXO Nº 2

ENCUESTA A LOS DOCENTES


a. Alto

b. Medio

c. Bajo


obtener información?

a. Libros

b. Revistas

c. Internet

d. Otro:……………………………………….



a. Toda

b. Parcial

c. Ninguna



a. 1

b. 2

c. 3

d. Más de 3



a. Si

b. No

Anexos 63

ANEXO Nº 3

ENTREVISTA A LAS AUTORIDADES

Se hicieron entrevistas a las siguientes autoridades del Colegio Fiscal

“Provincia de Tungurahua”, donde se detalla cuáles fueron sus respuestas

ante las preguntas realizadas.

Lcda. Patricia Avila

RECTORA ENCARGADA DEL COLEGIO FISCAL” PROV. DE

TUNGURAHUA”

1.- ¿Cuál medio considera usted que es el más utilizado actualmente


El medio que más utilizan los estudiantes es el internet ya que es el medio

más rápido para poder realizar sus tareas.

2.- ¿Conoce algún sitio web que brinde información de la malla

curricular en el área de educación media?

A la malla curricular se la encuentra en la página del ministerio de

educación, pero no brinda información completa acerca de cada materia

solo en esta página se pueden encontrar algunas materias y los temas que

se dan en las mismas por lo que no conozco ningún sitio web que brinde

una información de cada materia.

3.- ¿Considera usted que es necesario el diseño e implementación de

una aplicación web que contenga los contenidos de cada asignatura

en el área de educación media?

Es muy bueno que se exista un sitio web que brinde esta información para

ayuda a los estudiantes y a los maestros y así puedan obtener información

inmediata y sería una idea excelente poder contar con un sitio web que

facilite la información de la malla curricular en el área de educación media.

Anexos 64

Dra. Margarita Peña

VICE RECTORA DEL COLEGIO FISCAL” PROV. DE TUNGURAHUA”



El medio más utilizado para los estudiantes realizar sus tareas constituye

el internet.



En la página del ministerio de educación podemos encontrar la malla

curricular de algunas materias, pero no conozco ningún sitio web que brinde

esta información pues solo pueden encontrar alguna información en los

libros de cada materia.




Pienso que si sería bueno que el Sitio Web abarque información de cada

materia y así el alumno conozca y pueda realizar sus tareas.

Anexos 65

Lic. Jesús Cruz

INSPECTORA GENERAL DEL COLEGIO FISCAL” PROV. DE

TUNGURAHUA”



Actualmente el medio más utilizado por el alumno es el internet.



Conozco que la página del ministerio de educación brinda contenidos de

algunas materias, pero no brinda información de cada una de ellas para

que el alumno realice sus tareas por lo cual no conozco ningún sitio web

que facilite esta información.




Pienso que si es necesario que haya un sitio web que contenga los

contenidos de cada asignatura y de esta manera el estudiante pueda

encontrar la información que necesita para realizar sus tareas.

Anexos 66

ANEXO Nº 4

FOTOGRAFIA DE ENCUESTA A ESTUDIANTES

Anexos 67

ANEXO Nº 5

FOTOGRAFIA DE ENCUESTAS A ESTUDIANTES

Anexo 68

Anexos 69

ANEXO Nº 6

Resultados de encuestas

1.- ¿Cómo calificaría su conocimiento acerca de los sitios web?

CUADRO N°24

CONOCIMIENTO SOBRE SITIOS WEB

Fuente: Colegio Fiscal “Provincia de Tungurahua” Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela

GRÁFICO N°15


Se puede observar en el gráfico #14 que el 98% de los estudiantes

poseen un conocimiento aceptable sobre los sitios web.

N° Alternativa Frecuencia Porcentaje

1 Alto 180 53%

2 Medio 155 45%

3 Bajo 7 2%

Total 342 100%

53%45%

2%

Alto

Medio

Bajo

F Fuente: Colegio Fiscal “Provincia de Tungurahua” E Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela

Anexos 70

1%

99%

Libros

Revistas

Internet

Otros

2.- ¿Cuál de los siguientes medios utiliza con más frecuencia para

investigar sus tareas?

CUADRO N°25

MEDIOS PARA INVESTIGAR TAREAS


GRÁFICO N°16



En el gráfico # 15 se observa que el 99% de los estudiantes utiliza

como medio de investigación el internet, lo cual nos indica que al momento

de poner en función la aplicación web será utilizada por una gran cantidad

de estudiantes.


1 Libros 3 1%

2 Revistas 0 0%

3 Internet 339 99%

4 Otros 0 0%

Total 342 100%

Anexos 71

20%

79%

1%

Toda

Parcial

Ninguna

3.- ¿Acerca de la información que necesita, los medios de búsqueda

que utiliza cuanta información le ofrecen?

CUADRO N°26

INFORMACIÓN QUE OFRECEN LOS SITIOS WEB QUE UTILIZA


GRÁFICO N°17



En el gráfico # 16 se observa que el 79% de los estudiantes responden

que los medios de búsqueda que utilizan no les ofrecen una completa

información para poder resolver sus tareas.


1 Toda 68 20%

2 Parcial 271 79%

3 Ninguna 3 1%

Total 342 100%

Anexos 72

4%15%

18%

63%

1

2

3

Más de 3

4.- El número de páginas o sitios web que requiere navegar o visitar


CUADRO N°27

NÚMERO DE SITIOS WEB QUE VISITA PARA INVESTIGAR


GRÁFICO N°18



En el gráfico # 17 se puede observar que el 81% de los estudiantes

navega en tres o más sitios web para poder encontrar la información

deseada para resolver sus tareas, es decir que al momento de realizar

una investigación les lleva demasiado tiempo.


1 1 13 4%

2 2 50 15%

3 3 62 18%

4 4 217 63%

Total 342 100%

Anexos 73

100%

0%

Si

No

5.- ¿Quisiera que se implemente un Sitio Web que contenga

Información de cada asignatura por cada año de educación

media?

CUADRO N°28

IMPLEMENTACIÓN DE UN SITIO WEB EDUCATIVO


GRÁFICO N°19


Fuente: Colegio Fiscal “Provincia de Tungurahua”


En el gráfico # 18 se observar que todos los estudiantes encuestados

responden que si es necesario que se implemente este sitio web

educativo.


1 Si 342 100%

2 No 0 0%

Total 342 100%

Anexos 74

39%

52%

9%

Alto

Medio

Bajo

A continuación, se detallarán las preguntas de la encuesta a los

docentes del Colegio Fiscal “Provincia de Tungurahua”, donde se

especifica por medio de una tabla las alternativas con su frecuencia y

porcentajes, y de forma gráfica.

1.- ¿Cómo calificaría su conocimiento acerca de los sitios web?

CUADRO N°29



GRÁFICO N°20



Se puede observar que el 91% de los docentes poseen un conocimiento

aceptable en el manejo de sitios web.


1 Alto 21 39%

2 Medio 28 52%

3 Bajo 5 9%

Total 54 100%

Anexos 75

2.- ¿Cuál de los siguientes medios utiliza con más frecuencia para investigar sus tareas?

CUADRO N°30



GRÁFICO N°21



En este gráfico se observa que el 89% de los docentes utilizan con más

frecuencia el internet para realizar sus investigaciones.


1 Libros 4 7%

2 Revistas 2 4%

3 Internet 48 89%

4 Otros 0 0%

Total 54 100%

7%4%

89%

0%

Libros

Revistas

Internet

Otros

Anexos 76

22%

78%

0%

Toda

Parcial

Ninguna

3.- ¿Acerca de la información que necesita los medios de búsqueda

que utiliza cuanta información le ofrecen?

CUADRO N°31



GRÁFICO N°22



En este gráfico se observa que el 78%de los docentes

respondieron que los medios de búsqueda que utilizan para investigar no

les ofrecen una información completa.


1 Toda 12 22%

2 Parcial 42 78%

3 Ninguna 0 0%

Total 54 100%

Anexos 77

0%

15%

35%

50% 1

2

3

Más de 3

4.- El número de páginas o sitios web que requiere navegar o visitar


CUADRO N°32



GRÁFICO N°23



En este gráfico se observa que el 85% navega en 3 o más sitios web

para poder encontrar la información que necesita ya que estos sitios no le

ofrecen una completa información.


1 1 0 0%

2 2 8 15%

3 3 19 35%

4 4 27 50%

Total 54 100%

Anexos 78

100%

0%

Si No

5.- ¿Quisiera que se implemente un Sitio Web que contenga

información de cada asignatura por cada año de educación

media?

CUADRO N°33



GRÁFICO N°24



Al observar este gráfico se puede definir que todos los docentes

consideran que es necesario que se diseñe un sitio web que brinde

información de los contenidos de la malla curricular.


1 Si 54 100%

2 No 0 0%

Total 54 100%

Anexos 79

ANEXO Nº 7

CASOS DE USO


Identificación: AD-001

Caso de uso: Registro del docente como usuario

Actor: Administrador

Propósito: Registrar a un docente como usuario cuando el

administrador lo requiera.

Descripción: Que el docente tenga acceso al sistema

Pre-condición: El usuario debe estar autenticado con el perfil de

administrador.

Curso normal de eventos

Acción del actor Respuesta del sistema

1.- Este caso de uso inicia

cuando el administrador

requiere registrar a un docente.

2.- Muestra formulario de registro

3.- Ingresa los datos requeridos

por el usuario.

4.- Enviar datos a guardar

5.- Valida que el usuario no haya

sido ingresado anteriormente.

6.- Genera la clave aleatoriamente

7.- Registra el usuario en la base de

datos.

8.- Envía un correo electrónico con el

nombre de usuario y la clave.

9.- Este caso de uso se termina

cuando se muestra un mensaje

usuario registrado correctamente.

Caso de uso alterno

Paso 5.1. El sistema da error si el usuario ya existe.

Post

condiciones: Usuario docente registrado con éxito.

CUADRO N°34

CASO DE USO REGISTRO DEL DOCENTE COMO USUARIO

Anexos 80



Caso de uso: Registro de nivel


Propósito: Ingreso de información al sistema

Descripción: El administrador ingresa el nivel del año de clases.

Pre-condición: Usuario debe estar autenticado con el perfil de

administrador.



1. Este caso de uso inicia


requiere registrar un nivel.

2.- Muestra un formulario de registro

3.- Selecciona Niveles

4.- Ingresa nombre del nivel

5.- Presiona el botón guardar

6.- Verifica que el nivel no haya sido

registrado anteriormente.

7.- Registra nivel en la base de datos

8.- Este caso de uso termina cuando

se muestra el mensaje nivel registrado

correctamente.

Caso de uso alterno

Paso 6.1 El sistema da error si el nivel ya existe.

Post

condiciones: Nivel registrado con éxito.

CUADRO N°35

CASO DE USO REGISTRO DE NIVEL

Anexos 81



Caso de uso: Registro de asignatura


Propósito: Ingreso de información al sistema

Descripción: El administrador ingresa el nombre de la asignatura.

Pre-condición: Usuario debe estar autenticado con el perfil del

administrador.





requiere registrar una

asignatura.


3.- Selecciona asignaturas

4.- Selecciona el nivel

5.-Ingresa el nombre de la

asignatura.

6.-Presiona el botón guardar

7.- Verifica que la asignatura no haya

sido registrada anteriormente.

8.- Registra asignatura en la base de

datos.

9.- Este caso de uso termina cuando se

muestra el mensaje asignatura

registrada correctamente.

Caso de uso alterno

Paso 7.1 El sistema da error si la asignatura ya existe.

Post

condiciones: Asignatura registrada con éxito

CUADRO N°36

CASO DE USO REGISTRO DE ASIGNATURAS

Anexos 82



Caso de uso: Registro de unidades


Propósito: Poder registrar el nombre de cada unidad

Descripción: El administrador ingresa el nombre de la unidad.


administrador.





requiere registrar la

unidad.



4.- Selecciona la opción para

ingresar la unidad de la

asignatura deseada.

5.- Ingresa el nombre de la

unidad.

6.- Presiona el botón guardar

7.- Verifica que la unidad no haya sido

registrada anteriormente.

8.- Registra la unidad en la base de

datos.


se muestra el mensaje de unidad

registrada.

Caso de uso alterno

Paso 9.1. El sistema da error si la unidad ya existe.

Post

condiciones: Unidad registrada con éxito.

CUADRO N°37

CASO DE USO REGISTRO DE UNIDADES

Anexos 83



Caso de uso: Subir archivos

Actores: Administrador-Docente

Propósito: Poder subir archivos

Descripción: El administrador y el docente suben archivos


administrador.



1.- Este caso de uso inicia

cuando el administrador o el

docente requiere subir un

archivo.

2.- Muestra formulario para subir

archivos.


4.- Sistema carga asignaturas


subir archivos de la asignatura

deseada.

6.- Selecciona unidad

7.- Clic en el botón nuevo

8.- Clic en el botón examinar

9.- Selecciona el archivo

10.- Clic en el botón subir

11.- Verifica que el archivo no haya sido

subido anteriormente.

12.- Registra el archivo en la base de

datos.

13.- Este caso de uso termina cuando el

sistema muestra el éxito del archivo

subido.

Caso de uso alterno

Paso 11.1. El sistema da error si el archivo ya existe.

Post

condiciones: Archivo registrado con éxito.

CUADRO N°38

CASO DE USO SUBIR ARCHIVOS

Anexos 84



Caso de uso: Publicar archivos


Propósito: Publicar archivos

Descripción: El administrador aprueba el archivo para ser visto.


administrador.



1.-Este caso de uso inicia


requiere publicar archivo.

2.- Muestra un formulario para publicar

archivo.




visualizar archivos de la

asignatura deseada.

6.- Sistema muestra archivos

habilitados y los que faltan por

habilitar.

7.- Clic para habilitar archivo

8.- Sistema registra en la base de

datos al archivo como habilitado.

9.- Este caso de uso termina cuando el

archivo es publicado.

Caso de uso alterno

Paso 8.1. Archivo puede ser deshabilitado

Post

condiciones: Archivo publicado con éxito

CUADRO N°39

CASO DE USO PUBLICAR ARCHIVOS

Anexos 85



Caso de uso: Bajar archivos

Actores: Navegante

Propósito: Bajar información

Descripción: El navegante baja información.

Pre-condición: Ninguna




cuando el navegante requiere

bajar información.

2.- Muestra un formulario para bajar

archivos.




visualizar archivos de la

asignatura deseada.

6.- Sistema carga archivos

7.- Selecciona archivo a

descargar.

8.- Sistema consulta archivo en la base

de datos.


muestra la ventana del explorador con

las opciones del tratamiento del archivo.

Caso de uso alterno

Paso 10.1 Muestra error al abrir el archivo

Post

condiciones: Archivo descargado con éxito

CUADRO N°39

CASO DE USO BAJAR ARCHIVOS

Anexos 86



Caso de uso: Visualiza reporte

Actores: Navegante

Propósito: Obtener información detallada de los archivos por

asignatura.

Descripción: El navegante visualiza reporte.

Pre-condición: Ninguna




cuando el navegante requiere

visualizar el reporte de alguna

materia.

2.- Muestra formulario para visualizar

reporte.




visualizar reporte de la

asignatura deseada.

8.- Sistema consulta reporte en la base

de datos.


muestra la ventana del explorador con

las opciones del tratamiento del

reporte.

Caso de uso alterno

Paso 10.1 Muestra reporte en blanco

Post

condiciones:

Visualización de reporte

CUADRO N°42

CASO DE USO VISUALIZA REPORTE

Anexos 87

ANEXO Nº 8

CUADRO N°43


N° Nombre del campo Definición Tipo Secuencia Formato Long Null

1 ID Numero del Usuario PK A I 11 NO

2 TIPO Tipo de Usuario E M I 11 NO

3 NOMBRES Nombres del Usuario E M VC 100 SI

4 APELLIDOS Apellidos del Usuario E M VC 100 SI

5 FONO Telefono del Usuario E M VC 50 SI

6 MAIL Mail del usuario E M VC 100 SI

7 NOM_USUARIO Nombre de Usuario E M VC 25 SI

8 CLAVE Clave de Usuario E M VC 50 SI

9 USUARIO Nombre usuario registra E M VC 50 SI

10 FECHA Fecha de Registro de Usuario E M DT 11 SI

11 ESTADO Estado del Usuario E M C 1 SI

Fuente: Investigación Directa

Elaborado: Gabriela Miller Valarezo


TIPO TABLA:

OBSERVACIÓN:

DESCRIPCIÓN:Contiene todos los Usuarios del Web Site

Descripción del Registro

Universidad de Guayaquil

Licenciatura en Sistemas de

Información

Fecha de elaboración:08/01/2018

Proyecto: Web Site de programas y recursos

Académicos de educación

media.

Integrante:

Miller Valarezo Gabriela

TABLA:

USUARIOS

TipoPK Clave PrimariaFk Clave ForáneaE Elemento de dato

SecuenciaA AutómaticaM Manual

Formato númericoI Integer

Formato CarácterC CharVC Barchar

Formato fechaD DateDT Date time


Anexos 88

CUADRO N°44


1 ID NUMERO DE LA MATERIA PK A I 11 NO

2 ID_NIVEL NUMERO DEL NIVEL FK M I 11 NO

3 NOMBRE NOMBRE DE LA MATERIA E M VC 50 SI

4 USUARIO USUARIO CREO LA MATERIA E M VC 50 SI

5 FECHA FECHA SE CREO LA MATERIA E M DT 11 SI

6 ESTADO ESTADO DE LA MATERIA E M VC 1 SI

7

8

9

10

11



DESCRIPCIÓN:Contiene todos los Materias del Web Site

TIPO TABLA:


OBSERVACIÓN:




Información


Proyecto: Web Site de programas y recursos

Académicos de educación media.

Integrante:


TABLA:

MATERIA







Anexos 89

CUADRO N°45


1 ID NUMERO DEL NIVEL PK A I 11 NO

2 NOMBRE NOMBRE DEL NIVEL E M VC 50 NO

3 ORDEN SECUENCIA E M I 11 SI

4

5

6

7

8

9

10

11



OBSERVACIÓN:

TIPO TABLA:

DESCRIPCIÓN:Contiene todos los Niveles del Web Site





Información


Proyecto: Web Site de programas y recursos Académicos de educación

media.

Integrante:


TABLA:

NIVEL







Anexos 90

CUADRO N°46


1 ID NUMERO DE LA UNIDAD PK A I 11 NO

2 ID_MATERIA NUMERO DE LA MATERIA FK M I 11 NO

3 NOMBRE NOMBRE DE LA UNIDAD E M VC 100 SI

4 USUARIO USUARIO CREO LA UNIDAD E M VC 50 SI

5 FECHA FECHA SE CREO LA UNIDAD E M DT 11 SI

6 ESTADO ESTADO DE LA UNIDAD E M VC 1 SI

7

8

9

10

11




DESCRIPCIÓN:Contiene todos las Unidades del Web Site


OBSERVACIÓN:

TIPO TABLA:



Información



media.

Integrante:


TABLA:

UNIDAD







Anexos 91

CUADRO N°47


1 ID NUMERO DE ARCHIVO PK A I 11 NO

2 ID_MATERIA NUMERO DE LA MATERIA FK M I 11 NO

3 ID_UNIDAD NUMERO DE LA UNIDAD FK M I 11 NO

4 ID_RRHH NUMERO DEL USUARIO FK M I 11 NO

5 ARCHIVO NOMBRE DEL ARCHIVO E M VC 250 NO

6 DESCRIPCION DESCRIPCION DEL ARCHIVO E M VC 500 SI

7 VIDEO LINK DE VIDEO DEL ARCHIVO E M VC 500 SI

8 FECHA FECHA REGISTRO ARCHIVO E M DT 11 SI

9 USUARIO NOMBRE DEL USUARIO AUTORIZO E M VC 50 SI

10 ESTADO ESTADO DEL ARCHIVO E M VC 1 SI



OBSERVACIÓN:



TIPO TABLA:

DESCRIPCIÓN:Contiene todos los Archivos del Web Site



Información



media.

Integrante:


TABLA:

ARCHIVOS







Anexos 92

ANEXO Nº 9

CURRICULUM VITAE

MARÍA GABRIELA MILLER VALAREZO

10-1-1984

Dirección: Alborada II Etapa Mz AN V17-18 Cel.0997018570 E-mail: [email protected]

O B J E T I V O S

Desenvolverme correctamente en el área asignada que

requiera la entidad pública o privada.

F O R M A C I Ó N A C A D É M I C A

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

TITULO: Tecnóloga en Informática

C U R S O S S U P E R I O R E S

Excel Intermedio / Avanzado

ESPOL

Tiempo: 40 Horas

Operador de Sistemas

INSTITUTO TECNOLOGICO EUROAMERICANO

Tiempo: 9 semanas Prácticas

Auxiliar Técnico en Computación

SECAP

Tiempo: 120 Hras. Teórico/Practicas

E X P E R I E N C I A L A B O R A L

Profesora de Computación

Instituto CLC

Actualmente me encuentro trabajando en esta empresa

Anexos 93

Facilitadora de Cursos de Computación

Empresas Roche S.A - Guayaquil


Colegio Nacional Mixto Ciudad de Portovelo

28/04/2008 – 30/09/2008


Escuela Fiscal “Jhon Dewey”

05/04/2004 – 04/02/2005

18/04/2005 – 10/02/2006

R E F E R E N C I A L A B O R A L

Tecg. Paola Armijo

PROPIETARIA DEL INSTITUTO CLC

Fono: 5110164

Lcda. Nelly Polo

Empresas Roche S.A – Guayaquil

Fono: 0995385962

Lcda. Mariana Ruilova

RECTORA DEL COLEGIO NACIONAL MIXTO CIUDAD DE

PORTOVELO

Fono: 2949-310

Sr. Marco Zúñiga

DIRECTOR DE LA ESCUELA JHON DEWEY

Fono: 2949-331

R E F E R E N C I A P E R S O N A L

Ing. Fan Ali Valverde

GERENTE TECNICO DE AVALUACION

Fono: 0998306780

Dr. Jorge Pluas

Fono: 0993850526

Pastor Cristóbal Solís

Fono: 0992415549

BIBLIOGRAFÍA

Areba, J. B. (2010). google académico. Obtenido de

https://books.google.com.ec/books?id=PUqxsNVaQC8C&pg=PA39&dq=Metodologia+de+desarrollo&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwj85I_owu3ZAhXsqFkKHXZBCWUQ6AEIMDAC#v=onepage&q=Metodologia%20de%20desarrollo&f=false

CERVANTES, M. D. (2004). Obtenido de http://www.cervantesvirtual.com

COBO , A., GÓMEZ, P., PEREZ, D., & ROCHA, R. (2005). PHP Y MYSQL: TECNOLOGIA PARA EL DESARROLLO DE APLICACIONES WEB. MADRID: ESPAÑA.

ESPE. (2005). Obtenido de http://biblioteca.espe.edu.ec/ LOJAN, S. (2001). PROGRAMACION EN INTERNET: CLIENTES WEB.

ALICANTE: ESPAÑA. MOREIRA, M. A. (2010). google académico. Obtenido de

https://manarea.webs.ull.es/articulos/art17_sitiosweb.pdf PEÑA, D. M. (2015). (G. Miller, Entrevistador) PÉREZ, D. (2005). Obtenido de

https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=zMK3GOMOpQ4C&oi=fnd&pg=PR17&dq=mysql+lenguaje+de+programaci%C3%B3n&ots=FghrX2Eaqi&sig=9mpwaQUYMl6XGp_CHKCxAk9jVVM#v=onepage&q=mysql%20lenguaje%20de%20programaci%C3%B3n&f=false

Bibliografía 95

PEREZ, L. J. (2016). SCielo. Obtenido de

http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352003000600010

ROLLET, O. (2015). Google académico. Obtenido de

https://books.google.es/books?hl=es&lr=lang_es&id=5gSrmg4GtCEC&oi=fnd&pg=PA13&dq=+MYSQL&ots=vQghDaCpoS&sig=ED7jANf1mQZ5cv3k-NMjZUCc-Ys#v=onepage&q=MYSQL&f=false

RAMOS ALICIA, J. R. (2014). google académico. Obtenido de https://books.google.com.ec/books?id=43G6AwAAQBAJ&pg=PA33&dq=estructura+de+aplicacion+web&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwipntCRxe3ZAhVB2VMKHf56CnwQ6AEIPzAF#v=onepage&q=estructura%20de%20aplicacion%20web&f=false

SALAZAR, D. G. (2016). google académico. Obtenido de

http://repository.usta.edu.co/handle/11634/3470 THIBAUD, C. (2006). google académico. Obtenido de

https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=wY0bHPmW-NUC&oi=fnd&pg=PA6&dq=mysql+lenguaje+de+programaci%C3%B3n&ots=UkqEAOhCqV&sig=BoR2ezZolJzqwly5B6jNKPwn0Nk#v=onepage&q=mysql%20lenguaje%20de%20programaci%C3%B3n&f=false

ZURITA, G. (2010), “Probabilidad y Estadística, Fundamentos y

Aplicaciones”, (Segunda Edición), Ediciones del Instituto de

Ciencias Matemáticas ESPOL, Guayaquil-Ecuador.

Documents

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE …repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/30853/1/TESIS MILLER.pdf · tool OOHDM methodology will be applied oriented to desing the different types