trial spm edit.doc

New Page 1

BAHAGIAN AJawap semua soalan Answer all questions1Seorang murid menjalankan eksperimen untuk mengkaji variasi jirim di kalangan murid dalam suatu kelas. Jadual 1.1 menunjukkan jisim, dalam kg, bagi 32 orang murid.A student carry out an experiment to study the variation of mass among the students in a class. Table 1.1 shows the mass, in kg, of 32 students.64

56

74

66

55

62

5857

72

64

72

73

58

73

7454

61

53

76

70

57

56

6866

70

59

59

56

61

71

5350

Jadual 1.1/ Table 1.1(a)

Berdasarkan data dalam Jadual 1.1, lengkapkan Jadual 1.2.Based on the data in Table 1.1, complete Table 1.2.Jisim (kg)/Mass (kg)Bilangan murid/Number of students50 54

55 59

60 64

65 69

70 74

75 79

Jadual 1.2/ Table 1.2[2 markah]/[2 marks](b)

Dengan menggunakan data dalam Jadual 1.2, lukiskan histrogram yang menunjukkan bilangan murid melawan jisim.Using the data in Table 1.2, draw a histrogram to show the number of students against mass. (c)

Nyatakan jenis variasi berdasarkan histrogram di (b).State the type of variation based on the histrogram in (b).

[1 markah]/ [1 mark]

2Rajah 1 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji perubahan haba dalam tindak balas kimia pada suhu bilik.Diagram 1 shows an experiment to study the heat change in chemical reaction at room temperature.

Rajah 1Diagram 1

(a)

Berdasarkan Rajah 1, nyatakan pemerhatian anda tentang perubahan suhu.Based on Diagram 1, state your observation about the change in temperature.

[1 markah][1 mark](b)

Nyatakan pembolehubah dalam eksperimen ini.State the variables in this experiment.

(i)

Pembolehubah dimalarkanConstant variable

[1 markah][1 mark](ii)

Pembolehubah bergerak balasResponding variable

[1 markah][1 mark](c)

Nyatakan satu hipotesis untuk eksperimen ini.State one hypothesis for this experiment.

[1 markah][1 mark](d)

Nyatakan jenis tindak balas yang berlaku di dalam eksperimen ini.State the type of reaction which occurs in this experiment.

[1 markah][1 mark]

3Rajah 2 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji keperluan nutrien bagi pertumbuhan pokok.Diagram 2 shows an experiment to study the nutrients needed for healthy plant growth.

Rajah 2Diagram 2

Jadual 2 menunjukkan hasil eksperimen.Table 2 shows result of the experiment.Tabung ujiTest tubeJenis larutan kulturThe type of culture solutionKeadaan pertumbuhan anak benihThe condition of seedling growthMLarutan kultur lengkapComplete culture solutionNLarutan kultur tanpa nitrogenCulture solution without nitrogenPertumbuhan terbantut, kecil dan daun kuningStunted growth, small and yellowish leavesJadual 2Table 2

(a)

Nyatakan pembolehubah dalam eksperimen ini.State the variables in this experiment.(i)


[1 markah]/[1 mark](ii)

Pembolehubah dimanipulasikanManipulated variable

[1 markah]/[1 mark](c)

Ramalkan pemerhatian bagi tabung uji M.Predict the condition of seedling in the test tubes M.

[1 markah]/[1 mark](d)

Nyatakan inferens yang dapat dibuat berdasarkan keputusan yang ditunjukkan dalam Jadual 2.State the inference that can be made based on the result shown in Table 2.

[1 markah]/[1 mark]

4Rajah 3.1 dan Rajah 3.2 menunjukkan eksperimen mengkaji hubungan jisim dan momentum. Troli X dan Y mempunyai jisim yang sama.Diagram 3.1 and Diagram 3.2 show experiments to study the relationship between mass and momentum. Trolleys X and Y have the same mass.

Jarak anjakan blok selepas perlanggaran diukur. Keputusan eksperimen dicatat dalam Jadual 3.The displacement of block after collision is measured. The result of experiment is recorded in Table 3.TroliTrolleyJarak anjakan (cm)DisplacementX3.0

X dan Y3.5

Jadual 3Table 3

(a)

(i)

Nyatakan satu inferens berdasarkan pemerhatian dalam eksperimen ini.State one inferens from observation for this experiment.

[1 markah]/[1 mark](b)

Nyatakan pembolehubah untuk eksperimen ini.State the variables for this experiment.(i)

Pembolehubah di manipulasiManipulated variable




Apakah hubungan antara jisim dan momentum?What is the relationship between the mass and the momentum?


(e)

Nyatakan definisi secara operasi bagi momentum

State the operational definition for momentum

[1 markah]/[1 mark]Tandakan () pada kenderaan yang mempunyai momentum paling tinggi Ketiga-tiga kenderaan ini bergerak pada kelajuan yang sama.Mark () the vehicle which has the highest momentum. All these vehicles move at the same velocity.

[1 markah] [1 mark]BAHAGIAN B

Jawap semua soalan

Answer all questions

5Rajah 4.1 menunjukkan sistem saraf pusat dan sistem saraf periferi manusia.Diagram 4.1 shows the human central nervous system and peripheral nervous system. Rajah 4.1Diagram 4.1

(a)

Namakan P,Q dan RName P, Q and R (i)

P:


Q:


R:

[1 markah]/[1 mark](b) Rajah 4.2 menunjukkan hubungan antara sistem saraf dan sistem endokrin manusia. Diagram 4.2 shows the relationship between human nervous system and endocrine system

(i) Apakah ransangan yang terlibat berdasarkan Rajah 4.2? What stimuli are involved based on Diagram 4.2? ____________________________________________________________________________

[1 markah]/[1 mark]

(ii) Kelenjar endokrin yang manakah terlibat dalam tindakan tersebut?

Which endocrine gland is involved in this action? ____________________________________________________________________________[1 markah]/[1 mark]

(i) Apakah hormon yang dirembeskan oleh kelenjar tersebut?

What hormone is secreted by this gland? ____________________________________________________________________________[1 markah]/[1 mark]

6Jadual 1 menunjukkan bilangan proton, bilangan neutron dan nombor nukleon untuk elemen W, X, Y, dan Z.Table 1 shows the number of proton, number of neutron and nucleon number of elements W, X, Y and Z.ElemenElementsBilangan protonNumber of protonBilangan neutronNumber of neutronBilangan nukleonNucleon numberW7

7

X8

16

Y

7

13

Z8

9

Jadual 1Table 1

(a)

Lengkapkan Jadual 1.Complete the Table 1.[2 markah]/[2 marks](b)

(i)

Pasangan zarah yang manakah adalah isotop?Which pair of particles are isotopes?

[1 markah][1 mark](ii)

Berikan sebab untuk jawapan anda dalam (b)(i).Give a reason for your answer in (b)(i).

[1 markah][1 mark](c)

Zarah Z ialah atom yang neutral. Berapakah bilangan elektron pada Z?Particle Z is neutral atom. How many electrons does Z have?

[1 markah][1 mark]

7Rajah 6 menunjukkan suatu Proses P untuk bahan radioaktif.Diagram 6 shows the Process P for radioactive substances

Rajah 6Diagram 6

(a)

Apakah Proses P?What is the Process P?

[1 markah]/[1 mark](b)(c)Nyatakan zarah X dan zarah Y dalam proses ini

State particle X and particle Y in this process

(i)

X:


Y:

[1 markah]/[1 mark]Nyatakan dua kegunaan sinaran gama State two uses of gamma radiation 1.

2.

[2 markah]/[2 marks](d)

Nyatakan satu contoh bahan radioaktif State one example of radioactive subtances


Tandakan () untuk symbol radiasi radioaktif.Mark () for the symbol of radioactive radiation.

[1 markah]/[1 mark]

8Rajah 7 menunjukkan struktur molekul sabun.Diagram 7 shows a structure of a soap molecule.

Rajah 7Diagram 7

(a)

Namakan bahagian S dan T dalam petak yang disediakan di Rajah 7.Name parts S and T in the boxes provided in Diagram 7.[2 markah]/[2 marks](b)

(i)

Lengkapkan persamaan untuk tindakan pembuatan sabun.Complete the equation for the soap making reactions.

[2 markah]/[2 marks](ii)

Namakan Y.Name Y.

[1 markah][1 mark](iii)

Apakah fungsi Y?What is the function of Y?

[1 markah][1 mark]

9Rajah 8 menunjukkan satelit pada orbit mengelilingi bumi.Diagram 8 shows satellites on orbit around the earth.

Rajah 8Diagram 8

(a)

Berapakah satelit komunikasi diperlukan untuk meliputi komunikasi seluruh dunia?How many communication satellites are needed to cover worldwide communication?

[1 markah]/[1 mark](b)

Apakah maksud satelit pegun?What is meant by geostationary satellites?


Apakah jenis gelombang radio yang digunakan satelit komunikasi?What type of radio wave used in the satellite communication?

[1 markah] /[1 mark](d)

(e)Nyatakan satu kelebihan penggunaan satelit dalam komunikasi

State one benefit of the uses of satellites in communication

[1 markah] /[1 mark]Nyatakan dua kegunaan satelit.State two uses of satellite.(i)

(ii)

[2 markah]/[2 marks]

BAHAGIAN C

Jawap Soalan 10 dan pilih Soalan 11 atau Soalan 12

Answer Question 10 and either Question 11 or Question 12

10Kaji pernyataan berikut:Study the following statement:Kehadiran yis dapat mengembangkan doh roti

Yeast can increase the hight of bread dough

(a)

Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat pernyataan di atas.Suggest one hypothesis to investigate the above statement.[1 markah] [1 mark]

(b)

Anda diberikan air suling, bikar, tepung roti dan bahan lain. Huraikan satu eksperimen untuk mengkaji hipotesis di (a) berdasarkan kriteria berikut:You are given distilled water, beaker, bread flour and other material. Describe an experiment to test your hypothesis in (a) based on the following criteria:

(i)

Tujuan eksperimenAim of the experiment[1 markah]/[1 mark](ii)

Mengenal pasti pembolehubahIdentification of variables[2 markah]/[2 marks](iii)

Senarai radas dan bahanList of apparatus and materials[1 markah]/ [1 mark](iv)

Prosedur atau kaedahProcedure or method[4 markah]/[4 marks](v)

Penjadualan dataTabulation of data[1 markah]/[1 mark]

11(a)

Nyatakan empat perbezaan di antara meiosis dan mitosis.State four differences between meiosis and mitosis.[4 markah]/[4 marks](b)

Rajah 9Diagram 9

Proses pembahagian sel yang berlaku di bahagian badan seorang pelajar ditunjukkan di atas. Jelaskan bagaimana anda akan membina konsep berdasarkan maklumat di atas.The cell divisions that take place in the body parts of student is shown above. Explain how you would build a concept based on the information above.

Jawapan anda hendaklah mengandungi yang berikut:Your answer should include the followings:

(i)

Kenalpasti dua ciri sepunyaIdentify two common characteristics[2 markah]/[2 marks](ii)

Bina konsep awalDevelop an initial concept[1 markah]/[1 mark](iii)

Beri satu contoh dan satu bukan contoh berkaitan konsepGive one other example and one non-example in relation to the concept[2 markah]/[2 marks](iv)

Terangkan konsep sebenarExplain the actual concept[1 markah]/[1 mark]

12(a)

Apakah yang dimaksudkan sebagai teknologi makanan? Nyatakan tiga contoh makanan diproses.What is the meaning of food technology? State three examples of processed food.[4 markah]/[4 marks]

(b)

Seorang peladang mendapat hasil buah mangga yang banyak dari ladangnya. Buah mangga yang tidak diproses akan menjadi rosak. Terang kaedah yang boleh diguna oleh peladang tersebut bagi mengelakkan masalah ini.A farmer harvested a large quantity of mangoes from his orchard. These fruits if not processed will become spoilt. Explain method that can be used by the farmer to avoid this.

Jawapan anda hendaklah mengandungi perkara berikut:Your answer should include the following:

(i)

Mengenalpasti masalahIdentify the problem[1 markah]/[1 mark](ii)

Jelaskan dua Kaedah untuk menyelesaikan masalahExplain two methods to solve the problem [4 markah]/[4 marks](iii)

Pilih kaedah terbaik dan jelaskan pilihan andaChoose the best method and explain your choice[1 markah]/[1 mark]

Answer:1(a)

Jisim (kg)Mass (kg)Bilangan muridNumber of students50 54

4

55 59

10

60 64

5

65 69

3

70 74

9

75 79

1

(b)

(c)

Variasi selanjarContinuous variation

2(a)

Suhu meningkatTemperature increases(b)

(i)

Jumlah air/suhu awalThe amount of water/initial temperature(ii)

Suhu akhirThe final temperature(c)

Haba dibebaskan menyebabkan kenaikan suhu dalam tindak balas natrium hidroksida dan airHeat is given out causing a rise in temperature in the reaction between sodium hydroxide and water(d)

EksotermikExothermic

3(a)

Larutan kultur yang berlainan akan menghasilkan keadaan pertumbuhan yang berlainan bagi biji benihThe different type of culture solution will produce different condition of seedling growth(b)

(i)

Jenis biji benihType of seedling(ii)

Jenis larutan kulturType of culture solution(c)

Bijih benih tumbuh tinggi, mempunyai banyak akar, daun hijau dan besarThe seedling grow high, have many roots, green and big size of leaf(d)

Larutan kultur lengkap akan menghasilkan biji benih yang tumbuh besar dan sihatComplete culture solution will produce normal and healthy growth of seedling(e)

Larutan kultur lengkap adalah larutan yang akan menghasilkan biji benih yang tumbuh tinggi, mempunyai banyak akar, daun hijau dan besarComplete culture solution is a solution which make the seedling grow high, have many roots, green and big size of leaves

4(a)

(i)

Jarak anjakan troli X dan Y adalah lebih besarThe displacement for trolleys X and Y is bigger

(ii)

Jisim yang lebih besar menghasilkan jarak anjakan yang lebih besarBigger mass produces bigger displacement(b)

(i)

Jumlah jisim troliTotal mass of trolleys

(ii)

Jisim satu troliMass of a trolley(c)

Apabila jisim troli bertambah, momentum juga bertambahWhen the mass of the trolley increases, the momentum is bigger(d)

5(a)

Neuron deriaSensory neurone(b)

ReseptorReceptor(c)

(i)

DendritDendrite(ii)

1.

Menerima impuls dari neuron yang lainReceives impulses from other neurones

2.

Menghantar impuls ke badan sel melalui dendronTransmits impulses to the cell body via the dendron

(d)

6(a)

(i)

Jarum ammeter terpesongThe needle of the ammeter deflects(ii)

Plumbum(II) bromida boleh mengalirkan arus elekttrik dalam keadaan leburLead(II) bromide can conduct electricity in the molten state(b)

(i)

Keadaan jirim plumbum(II) bromidaThe state of the lead(II) bromide(ii)

Bacaan ammeterReading of the ammeter(c)

Sebatian ion boleh mengkonduksikan arus elektrik dalam keadaan leburAn ionic compound can conduct electric current in the molten state

7(a)

Untuk membunuh mikroorganisma seperti bakteria dan kulat di dalam makanan tanpa mengubahkan rasa dan rupa bentuknyaTo kill microorganisms such as bacteria and fungi in the food without changing their taste and appearance

(b)

1.

Memusnahkan sel barahTo destroy cancerous cells

2.

Mensterilkan peralatan pembedahanTo sterilise surgical equipment

(c)

PlumbumLead

(d)

1.

Menyebabkan kanserCauses cancer

2.

Menyebabkan mutasiCauses mutation

8(a)

S:

Kepala/ ionic/ hidrofilikHead/ ionic/ hydrophilic

T:

Ekor/ hidrokarbon/ hidrofobikTail/ hydrocarbon/ hydrophobic

(b)

(i)

(ii)

Natrium kloridaSodium chloride(iii)

Untuk merendahkan keterlarutan sabun didalam air supaya sabun termendakTo lower the solubility of soap in water in order for soap to precipitate

9(a)

3

(b)

Satelit yang tetap pada satu kedudukan di atas bumiA satellite that stays in a fixed position above the surface of the earth(c)

Gelombang mikroMicrowave(d)

(i)

Mengkaji cuacaStudy of weather(ii)

Mengkaji keduddukan sumber bumiStudy on the location of the earth resources

10(a)

Keamatan cahaya mempengaruhi pertumbuhan bakteriaIntensity of light affects the growth of bacteria(b)

(i)

Tujuan eksperimen:Aim of the experiment:Untuk mengkaji kesan keamatan cahaya terhadap pertumbuhan bacteriaTo study the effect of light intensity to the growth of bacteria(ii)

Mengenal pasti pembolehubah:Identification of variables:Pemboleh ubah dimanipulasikan: Keamatan cahayaManipulated variable: Intensity of lightPemboleh ubah bergerak balas: Kekeruhan bubur nutrienResponding variable: Cloudiness of nutrient brothPemboleh ubah dimalarkan: Isipadu bubur nutrientConstant variable: Volume of nutrient broth(iii)

Radas dan bahan:Apparatus and materials:Bubur nutrient steril, kultur bakteria Bacillus subtilis, kapas yang disteril, picagari, dan tabung ujiSterile nutrient broth, Bacillus subtilis bacteria culture, sterile cotton wool, syringe and test tubes

(iv)

Prosedur:Procedure:

1.

Letakkan bubur nutrient ke dalam tabung uji berlabel S dan T.Put sterile nutrient broth into test tube labeled S and T using a syringe.

2.

Letakkan kultur bacteria ke dalam setiap tabung uji dan tutup tabung uji menggunakan kapas.Put bacteria culture into each test tube and cover the test tubes with sterile cotton wool.

3.

Letak tabung uji S di bawah cahaya terang dan T di dalam almari gelap.Put test tube S under a bright light and T in a dark cupboard.

4.

Biarkan tabung uji selama dua hari.Leave the test tubes for two days.

5.

Perhatikan kekeruhan bubur nutrient dalam setiap tabung uji.Observe the cloudiness of the nutrient broth in each of test tubes.

(v)

Penjadualan data:Tabulation of data:Keamatan cahayaIntensity of lightKekeruhan bubur nutrienCloudiness of nutrient brothCahaya terangBright place

Almari gelapDark cupboard

11(a)

MeiosisMeiosisMitosisMitosisTerjadi dalam testis dan ovariHappen in testes and ovariesTerjadi dalam sel somatikHappen in somatic cellsBilangan sel anak dihasilkan adalah empatNumber of daughter cells produced is fourBilangan sel anak dihasilkan adalah duaNumber of daughter cells produced is twoPembahagiansel berlaku dua kaliCell division happens twicePembahagian sel berlaku sekaliCell division happens oncePindah silang berlakuCrossing over happensPindah silang tidak berlakuCrossing over does not happens(b)

(i)

Ciri sepunya:Common characteristic:1.

Pembahagian sel berlaku dalam sel somatikThe cell division happens in somatic cells2.

Pembahagian sel berlaku menghasilkan dua sel anakThe cell division happens produces two daughter cells(ii)

Konsep awal:Initial concept:Pembahagian sel berlaku dalam sel somatik dan menghasilkan dua sel anak adalah mitosisThe cell division happens in somatic cells and produces two daughter cells is mitosis(iii)

Contoh:Example:Red blood cell/ Sel darah merahUterus/ Uterus

Bukan contoh:Non-example:Ovum/ OvumSperm/ Sperma(iv)

Konsep sebenar:Actual concept:Mitosis adalah merupakan pembahagian sel yang berlaku dalam sel somatik dan menghasilkan dua sel anakMitosis is a cell division that happens in somatic cells and produces two daughter cells

12(a)

Pemprosesan makanan ialah proses yang di lakukan untuk menukar makanan mentah kepada jenis makanan berlainan yang boleh diguna dan disimpan lama.Contoh makanan diproses adalah makanan tin, susu di pasteur dan ikan masih.Food processing is a process carried out to change raw food into another type of food that is consumable and can be kept longer.Examples of process foods are canned food, pasteurized milk and salted fish.(b)

(i)

Mengenalpasti masalah:Identify the problem:Buah mangga tidak diproses akan menjadi rosakUnprocessed mangoes will become spoilt

(ii)

Kaedah penyelesaian masalah:Method to solve problem:1.

PengetinanMakanan dididih bawah tekanan tinggi dan tin dipateriCanningFood is boiled under high pressure and the can is sealed

2.

Pembungkusan vakumMakanan dibungkus dalam bekas kedap udaraVacuum packagingFood is packed in air-tight container

(iii)

Pengetinan sebab memusnahkan enzim yang menyebabkan makanan rosakCanning because it destroys enzymes that spoil food

Jisim/ Mass

Bil Murid/Number of students

[2 markah]/[2 marks]

Rajah 3.1Diagram 3.1


Otak

Brain


1

Documents

trial spm edit.doc