Trabajo en power (TICS)

8/14/2019 Trabajo en power (TICS)

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TECNOLOGIAS DE LATECNOLOGIAS DE LA

INFORMACIN Y DE LAINFORMACIN Y DE LACOMUNICACINCOMUNICACIN

BEATRIZ LVAREZ GALLEGOBEATRIZ LVAREZ GALLEGOLAURA FEIJOO QUINTASLAURA FEIJOO QUINTAS
http://www.linuxla.cl/wp-content/uploads/turismo_y_tecnologia.gif


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Q

NDICENDICE 1.Concepto de tics1.Concepto de tics2. Evolucion y tendencias2. Evolucion y tendencias

3. Internet:la globalizacion3. Internet:la globalizacion4.Aspectos sociologicos4.Aspectos sociologicos5. La web2.05. La web2.0


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INDRODUCININDRODUCINActualmente las Tecnologas de la Informacin y laActualmente las Tecnologas de la Informacin y laComunicacin TICs estn sufriendo un desarrolloComunicacin TICs estn sufriendo un desarrollovertiginoso, esto est afectando a prcticamentevertiginoso, esto est afectando a prcticamentetodos los campos de nuestra sociedad, y la educacintodos los campos de nuestra sociedad, y la educacinno es una excepcin.no es una excepcin.

Esas tecnologas se presentan cada vez mas comoEsas tecnologas se presentan cada vez mas comouna necesidad en el contexto de sociedad donde losuna necesidad en el contexto de sociedad donde losrpidos cambios, el aumento de los conocimientos yrpidos cambios, el aumento de los conocimientos ylas demandas de una educacin de alto nivellas demandas de una educacin de alto nivelconstantemente actualizada se convierten en unaconstantemente actualizada se convierten en unaexigencia permanente.exigencia permanente.

La relacin entre las TICs y la educacin tiene dosLa relacin entre las TICs y la educacin tiene dosvertientes: Por un lado, los ciudadanos se venvertientes: Por un lado, los ciudadanos se venabocados a conocer y aprender sobre las TICs. Porabocados a conocer y aprender sobre las TICs. Porotro, las TICs pueden aplicarse al procesootro, las TICs pueden aplicarse al proceso educativo.educativo.


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Ese doble aspecto se refleja en dosEse doble aspecto se refleja en dosexpectativas educativas distintas:expectativas educativas distintas:por un lado, tenemos a lospor un lado, tenemos a losinformticos, interesados eninformticos, interesados enaprender informtica, y, en el otro, aaprender informtica, y, en el otro, alos profesores, interesados en el usolos profesores, interesados en el usode la informtica para la educacin.de la informtica para la educacin.

Durante todo el desarrollo de esteDurante todo el desarrollo de este

trabajo estar abordando los temastrabajo estar abordando los temasque a nuestro juicio, son de granque a nuestro juicio, son de granimportancia para conocer lasimportancia para conocer lastecnologas de la informacin y latecnologas de la informacin y lacomunicacin y su uso como unacomunicacin y su uso como unaherramienta para fortalecer elherramienta para fortalecer eldesarrollo de la educacin.desarrollo de la educacin.
http://images.google.co.uk/imgres?imgurl=http://www.ideaspropiaseditorial.com/weblog/wp-content/uploads/2008/12/tecnologias_comunicacion1.jpg&imgrefurl=http://www.ideaspropiaseditorial.com/weblog/index.php/general/tecnologias-de-la-informacion-y-la-comunicacion-2/&usg=__rDYUfKxiRaHBd30SYHLV5M-lWvk=&h=1654&w=1890&sz=4477&hl=en&start=7&um=1&tbnid=SYfuAbkQHssBXM:&tbnh=131&tbnw=150&prev=/images%3Fq%3DTECNOLOGIA%2BDE%2BLA%2BINFORMACION%2BY%2BDE%2BLA%2BCOMUNICACION%26ndsp%3D20%26hl%3Den%26um%3D1


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CONCEPTO DE TICSCONCEPTO DE TICS Se denominanSe denominan Tecnologas de la Informacin yTecnologas de la Informacin y

las Comunicacinlas Comunicacin al conjunto de tecnologas queal conjunto de tecnologas que

permiten la adquisicin, produccin,permiten la adquisicin, produccin,almacenamiento, tratamiento, comunicacin,almacenamiento, tratamiento, comunicacin,registro y presentacin de informaciones, enregistro y presentacin de informaciones, enforma de voz, imgenes y datos contenidos enforma de voz, imgenes y datos contenidos enseales de naturaleza acstica, ptica oseales de naturaleza acstica, ptica oelectromagntica. Las TICs incluyen laelectromagntica. Las TICs incluyen laelectrnica como tecnologa base que soporta elelectrnica como tecnologa base que soporta eldesarrollo de las telecomunicaciones, ladesarrollo de las telecomunicaciones, lainformtica y el audiovisual.informtica y el audiovisual.

La Tecnologas de la Informacin y ComunicacinLa Tecnologas de la Informacin y Comunicacinhan permitido llevar la globalidad al mundo de lahan permitido llevar la globalidad al mundo de lacomunicacin, facilitando la interconexin entrecomunicacin, facilitando la interconexin entrelas personas e instituciones a nivel mundial, ylas personas e instituciones a nivel mundial, yeliminando barreras espaciales y temporales.eliminando barreras espaciales y temporales.

2.1 Caractersticas2.1 CaractersticasInmaterialidadInmaterialidad (Posibilidad de digitalizacin).(Posibilidad de digitalizacin). Instantaneidad.Instantaneidad. Podemos transmitir laPodemos transmitir la

informacin instantneamente a lugares muyinformacin instantneamente a lugares muyalejados fsicamentealejados fsicamente Aplicaciones Multimedia.Aplicaciones Multimedia. Las aplicaciones oLas aplicaciones o

programas multimedia han sido desarrolladosprogramas multimedia han sido desarrolladoscomo una interfaz amigable y sencilla decomo una interfaz amigable y sencilla decomunicacin, para facilitar el acceso a las TICscomunicacin, para facilitar el acceso a las TICsde todos los usuarios.de todos los usuarios.
http://images.google.co.uk/imgres?imgurl=http://zunal.com/myaccount/uploads/ordenadores-t10302.jpg&imgrefurl=http://www.zunal.com/matrix.php%3FCurriculum%3D102%26Grade%3D103%26page%3D2&usg=__FX0DrAmE7W_2edkHPymWIJyBer4=&h=531&w=750&sz=94&hl=en&start=33&um=1&tbnid=VM0vBfMKfYb0RM:&tbnh=100&tbnw=141&prev=/images%3Fq%3DORDENADORES%26ndsp%3D20%26hl%3Den%26sa%3DN%26start%3D20%26um%3D1


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2.1 Limitaciones2.1 Limitaciones Elevado costo de conexin de nuevosElevado costo de conexin de nuevos

centros.centros. Elevado costo de equipamiento eElevado costo de equipamiento e

infraestructura.infraestructura. Limitados recursos econmicos de losLimitados recursos econmicos de los

educadores para la adquisicin deeducadores para la adquisicin de

equipos.equipos. Falta de capacitacin a los educadoresFalta de capacitacin a los educadorespara que puedan aplicar de manerapara que puedan aplicar de maneraadecuada en la prctica docente losadecuada en la prctica docente loscambios que implica la tecnologa en loscambios que implica la tecnologa en losmedios educativos y los recursos a losmedios educativos y los recursos a losque los estudiantes tienen acceso.que los estudiantes tienen acceso.

Falta de motivacin de los educadoresFalta de motivacin de los educadorespor su propia formacin y actualizacin,por su propia formacin y actualizacin,

ya que esta no le representa incentivosya que esta no le representa incentivosy/o oportunidades adicionales.y/o oportunidades adicionales.


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EVOLUCIN Y TENDENCIASEVOLUCIN Y TENDENCIASVamos a desarrollar una breveVamos a desarrollar una brevehistoria sobre algunos sucesoshistoria sobre algunos sucesos

histricos de la inclusin de las TIC enhistricos de la inclusin de las TIC enel rea educativa, que nos permitirnel rea educativa, que nos permitirntener una panorama global de sutener una panorama global de suevolucin:evolucin:La evolucin histrica en los ltimosLa evolucin histrica en los ltimos100 aos de las tecnologas en general100 aos de las tecnologas en generalha representado un crecimientoha representado un crecimientoexponencial de los conocimientosexponencial de los conocimientoscientficos y sus correspondientescientficos y sus correspondientesaplicaciones tecnolgicas.aplicaciones tecnolgicas.Las tecnologas de la informacin sonLas tecnologas de la informacin sonlas que ms estn influyendo en lalas que ms estn influyendo en ladistribucin del tiempo laboral En undistribucin del tiempo laboral En un

plazo de 15 aos, est previsto que enplazo de 15 aos, est previsto que enlos pases desarrollados el trabajolos pases desarrollados el trabajosobre la informacin y la atencin asobre la informacin y la atencin apersonas ocupe al 80% de la poblacin.personas ocupe al 80% de la poblacin.


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Nos encontramos ante una nuevaNos encontramos ante una nuevaera donde la informacin y losera donde la informacin y losservicios han de dotarse deservicios han de dotarse denuevas tecnologas que losnuevas tecnologas que lostransformarn, crendosetransformarn, crendosenuevos oficios y cambiandonuevos oficios y cambiando

radicalmente los ya existentes.radicalmente los ya existentes.Desde hace ms de 20 aos, lasDesde hace ms de 20 aos, lasempresas estn inmersas en unempresas estn inmersas en unproceso de constanteproceso de constantedigitalizacin, que implica ladigitalizacin, que implica laincorporacin de la informtica yincorporacin de la informtica yla tecnologa digital. Sinla tecnologa digital. Sin

embargo, en la actualidad, laembargo, en la actualidad, lacuestin ms novedosa es lacuestin ms novedosa es lavelocidad de este proceso.velocidad de este proceso.


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La evolucin de las TIC en losLa evolucin de las TIC en losprximos aos puede estarprximos aos puede estarcaracterizada por los siguientescaracterizada por los siguientesaspectos:aspectos:

Progresivo aumento de los sistemasProgresivo aumento de los sistemasinformticos porttilesinformticos porttiles

Progresiva difusin de las pantallasProgresiva difusin de las pantallasplanas (TFT)planas (TFT)

Implantacin de las tecnologasImplantacin de las tecnologasinalmbricas: ratn, teclado,inalmbricas: ratn, teclado,impresoras,impresoras,

redes LAN...redes LAN...

Omnipresencia de los accesos aOmnipresencia de los accesos aInternetInternet


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Uso generalizado de los sistemasUso generalizado de los sistemasde banda ancha para lasde banda ancha para lasconexiones a Internet.conexiones a Internet.

Telefona mvil de terceraTelefona mvil de tercerageneracin UMTS, con imagen ygeneracin UMTS, con imagen yconexiones grficas a Internet.conexiones grficas a Internet.

Suministros de software a travsSuministros de software a travs

de Internet (se pagar segnde Internet (se pagar segnconsumo, como la electricidad)consumo, como la electricidad)

Multiplicacin de las actividadesMultiplicacin de las actividadesque realizaremos desde elque realizaremos desde elciberespacio: telebanco,ciberespacio: telebanco,

telemedicina, ocio...telemedicina, ocio...

Generalizacin de la "Generalizacin de la "pizarra digitalpizarra digital" en las aulas" en las aulaspresencialespresenciales
http://www.pangea.org/peremarques/pizarra.htmhttp://www.pangea.org/peremarques/pizarra.htmhttp://www.pangea.org/peremarques/pizarra.htm


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INTERNET :LAINTERNET :LAGLOBALIZACINGLOBALIZACIN

El fenmeno de la globalizacin,El fenmeno de la globalizacin,

tambin denominado mundializacin, setambin denominado mundializacin, seproduce principalmente a nivelproduce principalmente a niveleconmico, pero tambin cultural yeconmico, pero tambin cultural ysocial, como producto de una nuevasocial, como producto de una nuevacultura planetaria, propiciada por lacultura planetaria, propiciada por laruptura de las barreras geogrficas yruptura de las barreras geogrficas yeconmicas que supone el uso de laeconmicas que supone el uso de laTecnologa de la Informacin y laTecnologa de la Informacin y laComunicacin, y por las polticas socio-Comunicacin, y por las polticas socio-econmicas impulsadas por loseconmicas impulsadas por losdiferentes gobiernos y organismosdiferentes gobiernos y organismosinternacionales. Sus dimensiones msinternacionales. Sus dimensiones msimportantes son:importantes son:

a) Globalizacin de la actividada) Globalizacin de la actividadeconmicaeconmica

b) Nuevos modelos educativos yb) Nuevos modelos educativos y

nuevas necesidades de formacinnuevas necesidades de formacin c) Trabajo colaborativoc) Trabajo colaborativointernacional, sin mayor restriccininternacional, sin mayor restriccinque la disponibilidad de tecnologas,que la disponibilidad de tecnologas,accesibles con mnimas inversiones.accesibles con mnimas inversiones.


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La globalizacin tiene una deLa globalizacin tiene una desus manifestaciones mssus manifestaciones msrelevantes en lasrelevantes en lasdenominadas Tecnologas dedenominadas Tecnologas dela Informacin yla Informacin yComunicacin, las cuales hanComunicacin, las cuales hanpermitido llevar lapermitido llevar laglobalidad al mundo de laglobalidad al mundo de la

comunicacin, facilitando lacomunicacin, facilitando lainterconexin entre lasinterconexin entre laspersonas e instituciones apersonas e instituciones anivel mundial, y eliminandonivel mundial, y eliminandobarreras espaciales ybarreras espaciales y

temporalestemporales


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ASPECTOS SOCIOLGICOSASPECTOS SOCIOLGICOS La comunicacin social tiene cada vez mayorLa comunicacin social tiene cada vez mayor

trascendencia en la construccin del espacio pblico, entrascendencia en la construccin del espacio pblico, enel ejercicio de la ciudadana. Los medios tcnicos sonel ejercicio de la ciudadana. Los medios tcnicos soncada vez ms sofisticados, ms inteligentes, ms fcilescada vez ms sofisticados, ms inteligentes, ms fcilesde usar, ms baratos, lo que facilita que mucha gente sede usar, ms baratos, lo que facilita que mucha gente seconvierta en emisora potencial de informacin. Al menosconvierta en emisora potencial de informacin. Al menos

en teora, todos podemos comunicarnos con todos, sinen teora, todos podemos comunicarnos con todos, sinpasar por ningn control central. Se habla depasar por ningn control central. Se habla dedemocratizacin y globalizacin y emergen dosdemocratizacin y globalizacin y emergen dostendencias de signo contrario: la proliferacin detendencias de signo contrario: la proliferacin depequeos medios de comunicacin y la concentracin depequeos medios de comunicacin y la concentracin demedios en grandes empresas.medios en grandes empresas.

Las relaciones humanas se ven afectadas por los cambiosLas relaciones humanas se ven afectadas por los cambiosque produce la introduccin de las tecnologas. Laque produce la introduccin de las tecnologas. Lahorizontalidad de las relaciones se ve favorecida enhorizontalidad de las relaciones se ve favorecida encierto sentido, ya que se puede hacer partcipe a mscierto sentido, ya que se puede hacer partcipe a mspersonas de ms informacin y ofrecer ms posibilidadespersonas de ms informacin y ofrecer ms posibilidadesde comunicacin. .de comunicacin. .

P l i dP l i d


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Por otra parte, la concepcin de unPor otra parte, la concepcin de unmedio como Internet (comunicacin enmedio como Internet (comunicacin enred) va cambiando a pasosred) va cambiando a pasosagigantados, pasando de tener unagigantados, pasando de tener uncarcter fundamentalmentecarcter fundamentalmenteacadmico, cooperativo y libre a unacadmico, cooperativo y libre a unespacio ms al servicio de las grandesespacio ms al servicio de las grandes

corporaciones. Las fuerzas polticas ycorporaciones. Las fuerzas polticas yeconmicas dominantes tratan deeconmicas dominantes tratan deestablecer todos los mecanismosestablecer todos los mecanismosposibles para controlar los contenidosposibles para controlar los contenidosde la red, su publicacin, difusin yde la red, su publicacin, difusin yuso. Se discuten propuestas deuso. Se discuten propuestas deautorregulacin, se producen fuertesautorregulacin, se producen fuertesoperaciones comerciales, seoperaciones comerciales, sepromociona el comercio electrnico enpromociona el comercio electrnico enun entorno digital seguro, enun entorno digital seguro, endefinitiva, se ve Internet como ladefinitiva, se ve Internet como labase de una nueva economa.base de una nueva economa.

Otro problema que se plantea hoy enOtro problema que se plantea hoy enda la Sociedad de la Informacin es lada la Sociedad de la Informacin es lamanipulacin informativa,manipulacin informativa, aunque esaunque es

una cuestin ya denunciadauna cuestin ya denunciadaformalmente desde los aos setentaEnformalmente desde los aos setentaEnesta propuesta encaja Internet comoesta propuesta encaja Internet comoanillo al dedo. Este medio hace posibleanillo al dedo. Este medio hace posibleuna comunicacin no piramidal, sinouna comunicacin no piramidal, sinoentre iguales, en la que los papeles deentre iguales, en la que los papeles deemisor y receptor son alternativos eemisor y receptor son alternativos eintercambiables. Se ofrece un espaciointercambiables. Se ofrece un espaciosocial compartido en el que cualquiersocial compartido en el que cualquierpersona puede comunicarse con elpersona puede comunicarse con elresto, un medio universal. .resto, un medio universal. .


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Sin embargo, de momento laSin embargo, de momento launiversalizacin del acceso a losuniversalizacin del acceso a losmedios, en concreto a Internet, esmedios, en concreto a Internet, esslo en teora. La existencia deslo en teora. La existencia dedesigualdades ante las nuevasdesigualdades ante las nuevas

tecnologastecnologas ha sido denunciadaha sido denunciadadesde distintos mbitos.desde distintos mbitos.En definitiva, la tecnologa puedeEn definitiva, la tecnologa puedetanto reducir como ampliar lastanto reducir como ampliar lasdesigualdades existentes, tododesigualdades existentes, tododepende del desarrollo tecnolgicodepende del desarrollo tecnolgicoseguido en una sociedadseguido en una sociedad

Sin acceso equitativo a las nuevasSin acceso equitativo a las nuevasredes y a las TIC no es posible yaredes y a las TIC no es posible yasostener el mito fundador de lasostener el mito fundador de laigualdad de oportunidades queigualdad de oportunidades quesustenta las economas (cada vezsustenta las economas (cada vezms, sociedades) de mercado y ams, sociedades) de mercado y alas democracias polticas. El accesolas democracias polticas. El accesoa las nuevas redes y nuevosa las nuevas redes y nuevosservicios de comunicacin no es yaservicios de comunicacin no es yaslo un instrumento crucial para laslo un instrumento crucial para laigualdad de oportunidades sinoigualdad de oportunidades sinotambin para las otras funcionestambin para las otras funcionesdel Estado de Bienestar (eldel Estado de Bienestar (elderecho a la subsistencia y alderecho a la subsistencia y altrabajo, el derecho a la proteccintrabajo, el derecho a la proteccin

socialsocial
http://images.google.co.uk/imgres?imgurl=http://www.servinet.net/Portals/122/imageninicio.png&imgrefurl=http://www.servinet.net/servinet/Declaraci%25C3%25B3ndePrivacidad/tabid/3094/Default.aspx&usg=__kjmkNwOLwINjZfJr_wR97g5M9VE=&h=303&w=358&sz=71&hl=en&start=48&um=1&tbnid=2P6DsPgt_k1cLM:&tbnh=102&tbnw=121&prev=/images%3Fq%3DTECNOLOGIA%2BDE%2BLA%2BINFORMACION%26ndsp%3D20%26hl%3Den%26sa%3DN%26start%3D40%26um%3D1


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Ante los anteriores peligros hayAnte los anteriores peligros haycierta unanimidad en recomendar lacierta unanimidad en recomendar laintroduccin de las nuevasintroduccin de las nuevastecnologas (NN.TT.) en lostecnologas (NN.TT.) en los

centroscentros educativos con la intencineducativos con la intencinde formar al profesorado y alde formar al profesorado y alalumnado en el dominio tcnico dealumnado en el dominio tcnico deaparatos y en el desarrollo deaparatos y en el desarrollo deciertas competencias (bsqueda deciertas competencias (bsqueda deinformacin, seleccin, aprender ainformacin, seleccin, aprender a

aprender...) relacionadas con losaprender...) relacionadas con losnuevos medios.nuevos medios.

La aplicacin democrtica de lasLa aplicacin democrtica de lasNuevas Tecnologas de laNuevas Tecnologas de laInformacin y Comunicacin (NTIC)Informacin y Comunicacin (NTIC)a la comunicacin y la educacina la comunicacin y la educacinexige, adems de la generalizacinexige, adems de la generalizacinde equipos informticos, conexionesde equipos informticos, conexionesa Internet y tarifas baratas, y dea Internet y tarifas baratas, y deforma inseparable con lo anteriorforma inseparable con lo anterior


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LA WEB2.0LA WEB2.0Web 2.0 es la transicin que se ha dado de aplicacionesWeb 2.0 es la transicin que se ha dado de aplicacionestradicionales hacia aplicaciones que funcionan a travs del webtradicionales hacia aplicaciones que funcionan a travs del webenfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generenenfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generencolaboracin y de servicios que reemplacen las aplicaciones decolaboracin y de servicios que reemplacen las aplicaciones deescritorio.escritorio.Es una etapa que ha definido nuevos proyectos en Internet y estEs una etapa que ha definido nuevos proyectos en Internet y estpreocupndose por brindar mejores soluciones para el usuariopreocupndose por brindar mejores soluciones para el usuariofinal. Muchos aseguran que hemos reinventado lo que era elfinal. Muchos aseguran que hemos reinventado lo que era elInternet, otros hablan de burbujas e inversiones, pero laInternet, otros hablan de burbujas e inversiones, pero larealidad es que la evolucin natural del mediorealidad es que la evolucin natural del mediorealmente ha propuesto cosas ms interesantes como lorealmente ha propuesto cosas ms interesantes como loanalizamos diariamente en las notas deanalizamos diariamente en las notas de ActualidadActualidad..

Y es que cuando el web inici, nos encontrbamos en un entornoY es que cuando el web inici, nos encontrbamos en un entornoesttico, con pginas enesttico, con pginas en HTMLHTML que sufran pocas actualizacionesque sufran pocas actualizacionesy no tenan interaccin con el usuario.y no tenan interaccin con el usuario.
http://www.maestrosdelweb.com/actualidad/http://www.maestrosdelweb.com/actualidad/http://www.maestrosdelweb.com/editorial/htmlhis/http://www.maestrosdelweb.com/editorial/htmlhis/http://www.maestrosdelweb.com/editorial/htmlhis/http://www.maestrosdelweb.com/actualidad/


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En qu nos sirve la Web 2.0?En qu nos sirve la Web 2.0?

El uso de el trmino deEl uso de el trmino deWeb 2.0 est de moda,Web 2.0 est de moda,dndole mucho peso adndole mucho peso auna tendencia que hauna tendencia que haestado presente desdeestado presente desde

hace algn tiempo. Enhace algn tiempo. EnInternetInternet laslasespeculaciones han sidoespeculaciones han sidocausantes de grandescausantes de grandesburbujas tecnolgicas yburbujas tecnolgicas y

han hecho fracasar ahan hecho fracasar amuchos proyectos.muchos proyectos.
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/usointernet/http://www.maestrosdelweb.com/editorial/usointernet/http://www.maestrosdelweb.com/editorial/usointernet/


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La Web 2.0 con ejemplosLa Web 2.0 con ejemplos

Entender la evolucin que ha llegado con la Web 2.0Entender la evolucin que ha llegado con la Web 2.0puede realizarse con ejemplos, con proyectos. Podemospuede realizarse con ejemplos, con proyectos. Podemoscomparar servicios web que marcan claramente lacomparar servicios web que marcan claramente laevolucin hacia el Web 2.0 con una nueva forma de hacerevolucin hacia el Web 2.0 con una nueva forma de hacerlas cosas:las cosas:

Web 1.0 > Web 2.0Web 1.0 > Web 2.0 Doubleclick >Doubleclick > Google AdSenseGoogle AdSense (Servicios Publicidad)(Servicios Publicidad) Ofoto >Ofoto > FlickrFlickr (Comunidades fotogrficas)(Comunidades fotogrficas) Akamai >Akamai > BitTorrentBitTorrent (Distribucin de contenidos)(Distribucin de contenidos)

mp3.com > Napster (Descargas de msica)mp3.com > Napster (Descargas de msica) Britannica Online >Britannica Online > WikipediaWikipedia (Enciclopedias)(Enciclopedias) Sitios personales >Sitios personales > BlogsBlogs (Pginas personales)(Pginas personales)
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/adsense/http://www.maestrosdelweb.com/editorial/adsense/http://www.maestrosdelweb.com/editorial/flickr/http://www.maestrosdelweb.com/editorial/flickr/http://www.maestrosdelweb.com/editorial/bittorrent/http://www.maestrosdelweb.com/editorial/bittorrent/http://es.wikipedia.org/http://es.wikipedia.org/http://www.maestrosdelweb.com/editorial/blogs/http://www.maestrosdelweb.com/editorial/blogs/http://www.maestrosdelweb.com/editorial/blogs/http://es.wikipedia.org/http://www.maestrosdelweb.com/editorial/bittorrent/http://www.maestrosdelweb.com/editorial/flickr/http://www.maestrosdelweb.com/editorial/adsense/


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Los logos de la web2.0Los logos de la web2.0


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CONCLUSINCONCLUSIN A medida de conclusin podemos decir queA medida de conclusin podemos decir quecon el uso de las TICs en la educacin secon el uso de las TICs en la educacin se

puede lograr despertar el inters en lospuede lograr despertar el inters en losestudiantes y profesores por la investigacinestudiantes y profesores por la investigacincientfica y posibilitar el mejoramiento de lascientfica y posibilitar el mejoramiento de lashabilidades creativas, la imaginacin,habilidades creativas, la imaginacin,habilidades comunicativas y colaborativashabilidades comunicativas y colaborativaspudiendo acceder a mayor cantidad depudiendo acceder a mayor cantidad deinformacin y proporcionando los medios parainformacin y proporcionando los medios paraun mejor desarrollo integral de los individuos.un mejor desarrollo integral de los individuos.

Tambin podemos agregaar que el uso de lasTambin podemos agregaar que el uso de lasTICs en la educacin, se est convirtiendo enTICs en la educacin, se est convirtiendo enuna realidad que obliga a los sistemasuna realidad que obliga a los sistemas

educativos a tomar posiciones ante la misma.educativos a tomar posiciones ante la misma.

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